第一篇：六聯六助助整改促升級

“六聯六助”助整改促提升

創意單位：農五師八十八團黨委

創意目的：在基層組織建設年活動中，通過團、部門、黨支部、黨員干部上下聯動，全面覆蓋，建立整改提高的立體網絡，全面推進晉位升級工作。

活動范圍：團連黨組織和全團黨員干部。

一、創建背景與起因

在基層組織建設年晉位升級活動中，八十八團黨委為進一步鞏固先進、推動較好、轉化一般和后進，整體推進基層組織建設，結合團場實際，創新和完善了“六聯六助”工作方法，在抓落實的具體鏈條上進行細化，全面推進了黨的基層組織建設年活動。

為使基層組織建設年活動有方案、有步驟、有目標、有措施、有落實，按兵師黨委統一部署，八十八團對現有的18個基層黨支部，1個黨總支，依照支部自我評價、組織部門評定，黨委審核進行了分類定級，其中2個“好”，10個一“較好”，3個“一般”2個“較差”。針對分類定級中基層黨支部參差不齊以及存在的工作思路不明，黨建工作與生產經營活動聯系不夠緊密，工作創新力度不夠，管理不夠得力，活動場所不固定，活動形式少，工作業績不夠突出，黨員先鋒模范作用發揮得不夠等突出問題和薄弱環節，團黨委按照“抓兩頭、帶中間”的思路，創新和完善了“六聯六助”的

工作法，上下聯動，抓活動的載體、抓升級的措施，給“領跑狀態”的黨組織加壓力、給“溫水狀態”的黨組織激活力、給“冷凍狀態”的黨組織增動力，重結對、幫扶、聚合力，助推“整改提高、晉位升級”

二、主要做法

一是團領導聯片，幫助指導黨建工作，健全制度，促進黨建升級。以“加強基層組織、服務職工群眾、推進科學發展、促進社會和諧”的目標，7名團黨委委員按分管工作重點，與全團18個基層單位分片建立黨建工作聯席點。落實“四個一”制度，即：每月召開一次黨建工作領導小組會，每月一次黨建工作座談會，每月到聯席點走訪一次，每季度一次黨建工作研討，查找出各黨支部存在的問題，分析根源制定出提升、升級和轉化的具體措施，切實抓好黨建工作責任制的落實。一年來，7名團領導分別到18個基層黨支部，開展黨建工作指導80余場次，上黨課10余場次，形成可行性報告4個，規范基層工作制度6個，使基層黨建走向規范化、制度化。

二是科室聯點，幫助理清發展思路，增強黨組織凝聚力和戰斗力。團機關各科室與基層單位“一對一”結對掛鉤，按照“理思路、制計劃、解難題、推發展”的要求，以深化干部作風建設年活動為平臺，建立了《機關科室對接服務基層月報制》，開展“雙聯雙解”活動，幫助基層理清發展思

路，解決發展難題和實際困難。各科室結合實際，從黨支部能力建設、干部思想意識、服務水平等方面進一步細化幫扶措施、明確幫扶職責。一年來，機關各科室深入18個基層黨支部調研36次，幫助6個支部理清了發展思路，協調并實施發展項目20余個，解決基層黨支部實際問題65個，上下形成了合力，推動了發展，增強基層黨組織的凝聚力和戰斗力。

三是黨員干部聯戶，幫助解決發展難題，增強基層黨員隊伍生機活力。按照“一助一，多帶一”模式，由全團黨員干部分別與貧困職工和低收戶結成幫扶對子，從思想、資金、政策、信息、技術、勞力等進行全方位幫扶，幫助他們積極探索脫貧致富的新路子和新途徑。積極開展“黨性修養大討論”，“黨員承諾踐諾”、“黨員設崗定責”、“黨員示范崗”等系列活動充分發揮黨員先鋒模范作用和致富能人的作用。全團242名在職黨員作出公開承諾1280項，178名黨員干部與74戶貧困戶、低收入戶結成幫扶對子，在七一前夕，全團黨員干部捐款1.6萬元，走訪慰問了幫扶對象，幫助解決實際困難、辦好事448件，化解矛盾隱患16起。

四是黨員和致富能人聯民，幫助引領職工群眾致富，增強基層黨組織的感召力。在基層組織建設年活動中，88團結合各黨支部實際，明確主題、創新載體，各支部利用遠程教育、創業基地，引導創業帶富黨員或創業能人戶建立示范戶

和示范基地，使貧困職工學習有帶動、致富有目標。一年來88團6個農業連隊建立帶富黨員示范戶50余個、科技攻關田18個，開設黨員農家課堂48個，在企事業單位設立黨員紅旗崗52個。144名一線黨員與職工群眾結成了78余個幫聯對子，35名種植養殖致富能人與49名職工群眾結對，帶領35名貧困戶走上致富之路。

五是“第一書記”聯帶，幫助出謀劃策，增強后進黨組織“整改提高、晉位升級”能力。整改是措施，升級是目標。為促進后進黨支部的整改升級，團黨委通過團領導掛帥、科室掛鉤、團指導小組分類指導等形式的同時，抽調掛鉤科室領導到后進黨支部掛職“第一書記”，針對后進黨支部實際在政策傾斜、解疑釋惑、創新工作上下功夫，進行更新觀念一周一座談，整改提高每月一議，解決問題每季一調研活動，充分發掘優勢、明確劣勢、改進后勢。7月以來組織后進黨支部學習8次，開展整改提高促進會3次，解決組織陣地3個、專業人才配備6名。

六是“強弱對結”聯動，幫助后進黨組織認準目標、找準方向，實現優秀和后進的全面升級。開展先進黨組織與后進黨組織“強弱結對”幫帶，發揮先進黨支部在連務管理、經濟發展、制度建設、維護和諧方面的傳、幫、帶作用，幫助后進黨組織認準目標、找準方向的同時，促進先進黨支部自我剖析、查漏補缺、取長補短。先進黨

支部學校、五連、供應站、六連、電力公司等支部與醫院、物業管理中心、林水站、建筑公司、種子站等5個一般、較差支部結成對子，通過基層組織建設年經驗交流互閱臺帳、晉位目標 “復查復議”，達到互學互促共進的目的，形成優秀和后進的聯動整改和升級。

三、成效與反響

一是黨建工作機制進一步完善。“六聯六助”活動的開展，形成了黨委、部門、黨支部三級聯動，團領導、黨員干部、致富能人個個有擔子、人人有責任，促進基層黨組織清理思路，不斷修訂、完善了支部理論學習、組織生活、黨員發展、黨員教育培訓、黨員民主評議、黨員公開承諾、黨務公開制度等一系列黨建工作制度。努力提升黨建工作規范化、制度化、科學化水平。

二是黨員隊伍素質進一步提升。“六聯六助”活動的開展使黨員成為黨建工作的主角，通過開展了“我身邊的道德模范”、“優秀共產黨員”評選、“雙培雙帶”、“黨員設崗定責”、“黨員示范崗”等大教育、大培訓、大宣講，進一步增強黨員的宗旨意識、責任意識和奉獻意識，切實做到沖鋒在前有黨員、抗災搶險有黨員、示范帶動有黨員，黨員隊伍素質得到全面提升。

三是黨組織凝聚力進一步增強。“六聯六助”活動的開展更好的創新了基層組織建設教育載體，拓寬黨建工作思

路，延伸了基層組織建設年內涵，并不斷向普通職工群眾中輻射，做到了制度機制建設與時俱進，使活動思想聯謀、責任聯動、實事聯做、活動聯辦、群團聯創，增強了基層黨組織的凝聚力、向心力。

四是基層黨建堡壘進一步鞏固。通過活動，落實了基層黨組織建設工作經費保障和管理機制，每個黨支部2萬元/年納入財務預算，并形成穩定增長機制，完成了19個基層黨組織制度建設，激活了基層黨組織的內在潛力，學校、五連2個優秀黨支部完成了“一黨二團帶雙困”、“黨員手機學習語錄”的黨建創新工作，10個較好黨支部整改措施落實率為100%，5個一般后進黨組織能力建設顯著提高，全面提升了我團基層黨組織陣地建設和制度化水平。

中共八十八團委員會 二0一三年一月

第二篇：“助廉促學”生活會

你一言、我一語，共談廉政話

——大隊召開干部家屬“助廉促學”活動生活會

5月12日，又是一個晴朗的周六，大隊組織所有已婚干部家屬，召開了一次別開生面的家屬“助廉促學”活動生活會。

在召開生活會前，大隊首先組織各家屬到進行了游玩，作為感謝她們多年來對消防工作的支持與幫助，也希望她們能夠理解愛人所從事工作的特殊性。

傍晚，整個黨委會議室布置一新，桌上放置各色水果，大隊長、教導員、大隊全體干部及各家屬分別就坐。首先，教導員 宣讀了感謝詞，感謝各位家屬的支持。隨后，大隊長 宣讀了大隊干部家屬“助廉促學”活動方案，并將整個活動內容進行了宣讀，旨在讓家屬們能夠清楚了解此次活動的重要意義、目的和活動安排。指出；各家屬是消防部隊安全穩定的重要組成部分，也是消防工作出成績的關鍵，希望大家以此次活動為契機，加強廉政學習，增強廉政意識，多吹枕邊廉政風，多督促干部廉政工作，充當干部防腐拒變的防護墻。

隨后，干部家屬代表教導員 妻子 代表全體干部家屬做了表態發言。她說道：我一名普通的家庭婦女，我也是一名現役軍人的妻子，我有責任有義務做好丈夫的賢內助、廉內

助，因此，我在這里鄭重表態，我將把此次活動作為一次學習知識、提升素質的難得契機，充分利用大隊組織的每一個活動，不斷充實自己，不斷增強廉政意識，積極做好他的生活幫手和廉政防火墻。

最后，活動在熱情洋溢的討論和談話中結束。此次生活會不僅是“助廉促學”活動動員會，更是一次增加家屬間情誼和交流的交心會、座談會。為進一步落實上級文件要求，積極開展消防廉政活動起到了強有力的推動作用。

第三篇：助學園

不一樣的選擇，不一樣的人生；家一樣的溫馨，家人般的呵護 我們助學園特色（優勢）：

A.：

環境干凈整潔，每天專人打掃衛生；冬有暖氣，夏有空調和電扇；教室寬敞明亮，學習氣氛濃厚；午休室優雅溫馨，裝飾得像孩子們的自家臥室一樣，有助于孩子睡眠。

B.飯菜新鮮，自家種植，綠色無污染；使用自家榨的花生油，純正香醇，食用安全；配有消毒柜，每餐后的餐具都消毒；飲用凈化純凈水；每餐兩菜一湯，葷素搭配，天天不重樣，保證孩子營養均衡。

C.午休是非常好的習慣，有利于孩子們下午的學習，我們助學園午休室優雅溫馨，有助于孩子睡眠。

D.交通安全：

實驗三小沿街，緊鄰三小幼兒園，孩子不用橫過馬路，保證安全，并有專人接送孩子上下課。

E

放學后，有專職教師把孩子接到學習班，輔導當天家庭作業，預習新課，因材施教；功課輔導仔細認真，學生進步大；

F

如果家長臨時有事，我們為您接送孩子，保證孩子吃得飽、喝得足、學得好。

G．雙休日班：

常年開設周六功課輔導、英語、數學等課程；復習上周所學，預習下周課程，輔導周末作業。

第四篇：服務大局助發展 司法為民促和諧

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服務大局助發展 司法為民促和諧

服務大局助發展 司法為民促和諧

東寧縣司法局轄1個公證處，3個律師事務所，3個法律服務所，7個司法所，154個人民調解委員會，713名調解員，司法行政干警34人。2006年以來，東寧縣司法局緊緊圍繞構建和諧社會的目標，充分發揮工作職能，為縣域經濟發展提供高效服務，促進了社會和諧，整體工作取得喜人成績。

近年來，東寧縣司法局先后榮獲“省級規范化建設先進司法局”稱號、省級先進集體一次，省級集體二等功二次、市級集體三等功三次和市級人民滿意的政法單位、黑龍江省百姓好口碑榮譽單位等多項榮譽稱號。連續多年成為市級目標管理評比優勝單位。2009年縣司法局榮立司法部集體一等功，工作經驗在國家、省市推廣。2012年，縣司法局被司法部授予全國司法所建設先進單位稱號，所屬大肚川司法所榮獲全國模范司法所稱號。2013年，東寧縣司法局法律援助中心獲得全國法律援助便民示范窗口榮譽稱號，所屬綏陽司法所榮獲全國法律援助先進單位榮譽稱號。東寧縣獲得全國法治先進縣榮譽稱號。全系統有8個集體、38名個人受到國家省市表彰獎勵。

2006年縣司法局局長李長順被榮記個人三等功，榮獲市級司法行政系統先進個人，全縣政法系統人民滿意的政法領導干部；2007年，榮獲市級政法系統調研先進個人，榮獲市級司法行政系統先進個人；2008年，榮獲牡丹江市首屆“十大法治人物”稱號；2009年，被省司法廳榮記個人一等功；2010年，榮獲市級司法行政系統先進個人；2011年，被牡丹江市委市政府命名為全市十佳公仆、市政法系統“十佳政法干警”榮譽稱號、被省委命名為優秀共產黨員，并且作為省委政法委組織的主題實踐活動英模宣講團中司法行政系統和牡丹江政法系統唯一代表做了典型發言。2012年，獲得牡丹江市十大新聞人物榮譽稱號；被省委政法委授予全省政法系統先進個人稱號。被東寧縣委、縣政府授予創新敬業獎，并再次獲得省級優秀共產黨員榮譽稱號。東寧縣委、牡丹江市委政法委、省委政法委和牡丹江

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市委分別作出了學習決定，召開李長順同志先進事跡專題報告會，在全市及各市縣進行巡回演講。2013年李長順被國家司法部授予二級英雄模范稱號，被中共黑龍江省委、黑龍江省人民政府授予全省第九屆“優秀公仆”榮譽稱號、全省道德模范榮譽稱號。他參加了司法部舉行的黨的群眾路線教育實踐活動先進事跡報告會；參加了省司法廳舉行的李長順同志專場先進事跡報告會；參加了省委宣傳部組織的“筑夢龍江 我的奉獻夢”先進事跡巡回報告團。

多年來，東寧縣司法局充分發揮好服務群眾、促進和諧的職能作用，認真把上級要求緊密地和自身實際工作融合，及時組織謀劃，認真貫徹落實，取得明顯成效。

一、法制宣傳高標準定位

東寧縣司法局認真履行人大決議內容，不斷推進普法和依法治理工作進程和提高社會法治化管理水平。一是加大普法宣傳。全力推動法治文化建設，開展以案說法、“法制大講堂”和月月學法答題等活動，以全縣農民科技大集、12.4全國法治宣傳日等活動為契機，組織全縣各相關單位上街進行法律宣傳，發放法律宣傳單10余萬張。在各單位的共同參與和配合下，開展了《婦女權益保障法》、《勞動合同法》、《未成年人保護法》等法律法規宣傳活動，解答群眾法律咨詢1萬余人次。二是大力開展“法律六進”活動。東寧縣夾信子村被命名為全國“民主法治示范村”、大城子村和太平川村、華宇公司、東寧二中和實驗小學分別被命名為省級“民主法治示范村”、省級“民主法治示范企業”和省級“民主法治示范學校”；東寧縣的《“建立三個機制”加強學習用法保障邊境地區繁榮穩定》被作為典型材料推薦到全國領導干部學法用法交流會上交流；在哈爾濱市通河縣舉辦的全省“法律進鄉村”現場會，東寧縣作了典型發言。三是及時總結和部署普法和依法治理工作。圓滿召開了“五五”普法總結表彰暨“六五”普法啟動會議。會議總結了“五五”普法工作，表彰獎勵了10個先進黨委、58個先進單位和90名先進個人，下發了“六五”普法規劃，重新明確了依法治縣領導小組成員單位及任務，會議的召開為全縣順利完成“六五”普法工作任務和提高全縣人民法律素質奠定了堅實基礎。四是將法制宣傳教育工作納入大督辦格局，大力推進六

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五普法中期驗收工作。為確保普法依法治理各項工作有效完成，已將法制宣傳教育工作納入了全縣目標責任制進行考核。2013年5月，全縣分為3個檢查組，由縣政府、縣委政法委、縣委宣傳部主要領導任組長，對全縣38個單位進行了六五普法中期驗收和全國法治先進縣迎檢準備工作的檢查督導，成效顯著。

二、人民調解筑牢防線

維護社會穩定，促進社會和諧，為黨委政府分憂是基層司法行政工作的重點。東寧縣司法局著力抓基層、夯基礎，全力化解民間糾紛。以基層司法所為依托，創新開展“三調聯動”和“調訪一體化”等工作機制，大量信訪案件通過人民調解得以有效化解，既為黨委政府排了憂解了難，又切實為百姓解決了訴求。

他們在實踐中創新機制載體，實行庭所聯調、訴前訴中委托調解、民間糾紛信息互動、警民聯調等調解工作新機制，全力構建大調解工作格局，真正把人民調解工作變成了社會和諧穩定的減壓器。

他們還有效激發基層工作活力，實行村（居）調解組織例會考核制度。使調解主任主動參與鎮（城區）、村（居）的中心工作，及時排查化解矛盾糾紛。目前，全縣6鎮1城區均建立了人民調解委員會和規范的調訪中心，本著“抓早、抓小、抓苗頭”的原則，做到哪里有矛盾就出現在哪里。

7年來，全縣各級調解組織共調處矛盾糾紛6925件，95%的矛盾糾紛控制在鎮村以下成功化解。防止民轉刑案件31起76人次、民間糾紛引起自殺事件34件34人、群體性械斗12件。各級調解組織“依法辦事，公道正派，權威性強”，贏得了百姓的口碑。

三、法律服務融入大局

1.公證工作。拓展公證服務領域，為縣域經濟發展保駕護航。一是為對外交流合作提供服務。7年來，共辦理涉外公證457件，為邊貿發展提供了優質服務。二是為“三農”提供服務。開展烤煙種植合同、農村小額貸款等公證服務，為保持鎮村和諧發揮了積極作用。三是為維護社會穩定提供服務。為舊城區改造和招商引資企業提供公證，減免各項收費達60萬余元；為下崗再就業職工及時辦理再就業小額貸款公證200多份，減免各項收費達到3萬余元，贏得了群眾和

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企業的贊譽。7年來，公證處共辦理公證16031件，辦證合格率達到100%，一類卷宗達95%以上。

2.律師工作。全縣律師廣泛在政府職能部門、社會團體、個體私營企業中擔當法律顧問，為我縣處理與外地經濟糾紛、招商引資、重大經濟合同簽訂等項工作提供優質法律服務。全縣律師還積極地服務于農業農村發展，主動參與農民黑木耳菌種、化肥等生產資料購買，特色農產品銷售等生產行為中的合同簽訂等法律服務，在預防糾紛，減少訴訟，維持生產經營秩序發揮了重要作用。7年來，三個律師事務所共辦理各類案件2910件，提供法律援助435件，接待法律咨詢12000余人次，為維護社會公平正義發揮了積極作用。

3.法律援助工作。為了更好、更多地惠及百姓，東寧縣司法局創新法律援助工作的宣傳方式、擴展法律援助的范圍、增加法律援助案件的數量。一是加大軟硬件投入，完善基礎建設。在城區設立規范的法律援助服務大廳；二是強化制度建設，規范服務行為。對在接待來人來訪、受理法律援助申請等各個環節的服務標準提出明確要求；三是狠抓辦案質量，切實維護受援人的合法權益，確保法律援助服務活動得到有效實施。

近年來，為了改變農民工維護權益被動不利的局面，他們提出了《關于解決農民工工資問題的建議》，縣委、縣政府高度重視，對國內嚴格履行《建筑工程保障金制度》，對國外制定和出臺《關于通過邊控解決境外勞務糾紛的意見》，為樹立東寧縣的勞務用工信譽和維護務工人員的權益提供了堅實保障。他們編印的《致農民工朋友的一封信》，通過到建筑工地、村屯農戶家中、口岸等地宣傳，增強了農民工保護自身的權利意識和法制觀念，從源頭上遏制了侵犯農民工權益問題的發生。

7年來，全縣共辦理各類法援案件1107件，義務咨詢1600人次，為當事人減免各項費用計70多萬元，挽回經濟損失1000多萬元。

特殊人群加強管控他們對刑釋解教人員實現了“幫教有組織、幫教有人管、幫教有措施”的三到位。接茬率達到100%，近七年累計在冊管理377人，刑釋解教人員安置幫教工作實現軟件化管理。認真解決安置幫教對象實際困難，他們依托東寧縣金泉釀造廠，成立過渡

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性安置基地，增加了特殊人群的就業渠道。創新社區矯正管理方式。截至目前共接收社區矯正人員181名，解除矯正93人，目前在管88人。他們在全市率先啟用了移動網絡基站定位系統，對社區矯正人員利用手機進行定位，掌握矯正對象的行蹤，實現了對矯正服刑人員的24時實時監控。他們組織學習教育，開展公益性勞動，要求其定期思想匯報，幫助矯正對象順利渡過矯正期。

東寧縣司法局將繼續堅持管理與服務并舉，服務發展與服務民生并重，做到立公于心，取信于民，全力打造執法公正、執業誠信、執紀嚴格的為民服務品牌。（編輯/李舶）

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第五篇：書香飄溢助成長,以德育人促和諧

書香飄溢助成長，以德育人促和諧

各位領導、各位同仁：

大家好。今天我發言的主題是“書香飄溢助成長，以德育人促和諧”。幾年來，在區教育局的正確領導下，猴頭溝小學緊緊圍繞松山區教育局教育工作要求開展工作，在此基礎上，我校依托校園文化建設，注重文化氛圍的引導和熏陶感染，以養成教育為抓手，促進學生良好道德品質和行為習慣的形成。下面談談我校在這一方面做的一些有益探索。

一． 理念的更新和確立

近年來，猴頭溝小學在“讓每位孩子健康快樂成長”的辦學思想的指引下，依靠全體教師，服務全體學生，培養個性特長，全面和諧發展的工作思路，不斷規范師生行為，形成了“文明、活潑、健美、進取”的良好校風。學校以錘煉忠誠、熱愛奉獻的優良師德為目標，認真開展師德教育活動，努力建設“用心教書，以愛育人”的教風。以基礎道德教育為核心，以學生的基礎道德和日常行為習慣的養成為切入點，教育學生端正學習思想、明確學習目的，激發學生學興趣，培養學生主動學習、樂于學習，積極探究的良好學習習慣，逐步形成“用心讀書，真誠做人”的良好學風。猴頭溝小學的每一位師生就是在這樣的一種教育環境中揚帆起航，銳意進取的。

二． 整體環境的優化

一個綠樹成蔭、環境優雅的校園環境,可以陶冶師生的思想情操,激勵他們工作和學習，校安工程后，猴頭溝小學的校園環境發生了天翻地覆的變化。在原有建設的成果上，學校精心組織，周密安排，舍得投入，在上級有關部門的幫助下采購了大量的樹苗，花種及爬地柏，對甬道，中心花壇及教學樓后的空地重新設計，以綠色為主，努力做到布局合理。與此同時學校的硬化工作也積極開展起來，校園內著眼處基本都是硬化地面，并且在餐廳、籃球場外圍加設美觀的防護欄，今年更在甬道及操場周圍按上了路燈，白天遠望，藍天青山下，綠樹掩映著校園然讓人心曠神怡，晚上，路燈下孩子們三三倆倆嬉戲玩耍，更是美妙愜意。科學實驗基地也是我校校園環境的一個亮點，在那里師生體會到了春耕的艱辛，秋收的愉悅，揮灑了汗水，也收獲了歡樂。當然基地建設更為我們打造花園式學校增添了一抹綠色。

校園外部環境的改善引發了我們的思考，我們的文化環境是否也應該有所改觀那？著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：要讓學校的每一面墻都說話。優美的校園文化環境，能塑造美好的心靈，激發開拓進取精神，達到一種無聲教育。圍繞校園的不是限制自由的冰冷的圍墻，而是豐富熱情的人文導師。基于此，我校大力加強校園文化建設，彰顯育人功能。學校教學樓一樓文化主題是朗朗上口的“論語”和“弟子規”，讓孩子們從思想上有正確的導向，懂得如何做人；二樓文化主題是學生行為養成教育，告訴學生怎樣做一名好學生；三樓是學生的作品展示，讓學生在學習中享受快樂。各班教室門前有設計新穎、各具特色的“班級名片”。名片上凝結著班主任和學生的智慧，展示了學生們的風采瞬間，突出自己班級特色，已成為學校班級文化建設的一大亮點工程。走進宿舍，躍入眼簾的是學校“八大習慣”及德育系列教育內容，它是學生行為習慣養成教育基本操作規程，從一樓到三樓無不滲透著學生行為習慣養成教育。二樓的“八大習慣”板塊尤為突出，不僅具有濃厚的藝術氛圍，還未學生的行為習慣養成起到潛移默化、潤物無聲的效果。餐廳文化濃縮著對勞動人民深情的敬意，教育學生珍惜每一粒糧食，從點點滴滴做起，從我做起。總之我校在環境構建方面追求的不僅是外部環境的綠化，美化，更希望師生透過文化的力量得到心靈的凈化！三．書香校園的打造

優美的校園環境為猴頭溝小學全體師生開展豐富多彩的寓教于文、寓教于樂的教育活動提供了重要的陣地，今年兄弟學校松山六小向我校提供了免費的校本研讀教材《古韻飄香》，以此為契機，我校決定開展“打造書香校園”的讀書活動，把學校打造成“學校有書香氣，老師有書卷氣，學生有書生氣”的書香校園，各班級積極響應號召，語文教師精心策劃，將詩歌按等級劃分，每過一個等級都會有不同的獎勵機制，激發了孩子們的興趣，掀起了古詩文背誦的熱潮，不僅如此，為了“書盡其用”，我們讓這本詩詞經典在“班內漂流”，各年段循環使用。經過一年的積累，不同年級段的學生都有了不同程度的古詩詞積累量，早晨踏進校園，朗朗的讀書聲傳來，同學們在古人的詩歌詞海中徜徉，讓人不禁由衷感嘆：書香滿園撲面來！繼而一本《古韻飄香》已經不能滿足師生的閱讀要求，學校充分利用圖書室的作用，建立健全管理制度，最大程度為師生提供閱讀的便利，每學期的學校工作計劃中明確提出對圖書室的管理、運行的要求。圖書室實行全天開放。一二年級由教師代借，三至六年級由各班小圖管員負責，每天下午課外活動時間是還書的時間，借閱時，充分發揮班干部及小圖管員的作用。閱讀指導課教師告訴學生什么樣的書要精讀，什么樣的書可以泛讀，幫助學生掌握讀書方法。同時，要求學生每人準備一本讀書筆記本，當看到好詞佳句或有啟發處，能隨手摘抄，使“書盡其用”，保證了每學年生均借閱書刊達十冊以上。

一線教師為提高學生的閱讀能力群策群力，生活教師也不甘落后，也為書香校園的打造添上了濃墨重彩的一筆，他們充分利用我校是農村寄宿制小學的優勢，開展“睡前講故事”活動，從貪心的漁夫到善良的白雪公主，禮讓的孔融到智慧的曹沖，也許在講故事的過程中，低年級的孩子還略顯稚嫩，高年級的孩子還不夠聲情并茂，但我們相信在持之以恒、潛移默化中，同學們必定能在古今中外一個個經典的小故事里長知識，增智慧，學做人！

四．八大習慣養成教育

著名教育學家葉圣陶說：教育是什么？往簡單方面說，只須一句話，就是要養成良好的習慣。我校堅持以《松山區關于進一步加強中小學生良好行為習慣養成教育的指導意見》為指導，注重學生行為習慣的養成教育，把工作落到實處，以培養學生“八大習慣”為重點，抓實行為習慣養成教育。按照《小學生日常行為習慣》要求，關注學生學習、生活與行為細節。高度重視、常抓不懈學生的文明行為習慣養成教育，強化行為的內化。以促進學生全面發展為出發點和落腳點。根據各班學生的實際，以“八大習慣”德育系列教育為內容，通過嚴格的教育和訓練，努力使學生的行為規范，并外化為行為，內化為素質，逐步養成良好的生活習慣、學習習慣、文明禮貌習慣。一年來，學生的行為舉止較以往有明顯改變，在教學樓內學校設立“輕聲區”和“靜走區”，讓學生學會說話，學會走路，學會與周圍環境和諧相處。在宿舍樓內，學生們入樓后井然有序，在生活老師的指導下養成了較好的衛生習慣。餐廳里建立了良好的就餐秩序，喧嘩聲降低了，浪費糧食的現象減少了，同學們養成了文明用餐的好習慣。“好習慣益終身” 我們將繼續秉持這個原則抓好行為習慣養成教育，使學生健康成長，鑄就學校教育的靈魂。

五．推進藝術特色教育

2014年9月，根據松山區教育局的文件精神，經過調查論證，我校選定了以剪紙為重點的學校特色項目，把剪紙與課堂相結合，與校園文化相結合，與師生發展相結合，讓孩子在剪紙中培智強能，體驗快樂，以剪紙藝術教育為突破口，進一步推進學校藝術教育活動，走特色興校之路。我校的剪紙藝術教育致力于學生審美能力和藝術素質的培養，致力于繼承和發揚民間傳統剪紙藝術。通過剪紙藝術教育，讓學生從自己動手動腦的活動中，體味到生活的樂趣，更加熱愛生活，同時激發學生的學習興趣，培養和提高學生的繪畫能力、構圖能力、想象能力等綜合素質能力。

為了使剪紙這一特色項目順利開展，我校既制訂了一系列的制度保障，又有相應的評價機制，讓有專業水準的美術教師為帶頭人，班主任參與其中，專設剪紙課，并且讓剪紙藝術在校園的各個角落得到呈現，著力營造校園人文藝術文化氛圍，發掘每個孩子的內在潛力，為孩子提供了實現夢想的成長動力。在年末特色項目迎檢中，我校的剪紙藝術得到了局領導的高度贊揚，今后，學校將繼續大力推廣這一特色項目，上好剪紙課，組織好剪紙興趣小組活動，探索剪紙與素質教育及其他課程的融合。我們相信，只要努力，先人留下這份沉甸甸的文化遺產，必將化為歷史的遺韻，這朵民間藝術之花定然會綻放出更多奇異的光彩！

詩人汪國真說過“既然選擇了遠方 便只顧風雨兼程”，猴頭溝小學在今后的發展中會始終以“抓文化”“促和諧”為主線，在這條漫長的探索之路上繼續向前，更加努力！相信有上級各級部門各位領導的關心指導，有兄弟學校襄助，有全體師生的熱情和智慧，我們這所農村寄宿制小學必將闖出屬于自己的一片天空。謝謝大家！