第一篇：校園凈化實(shí)施方案doc-洪洞職業(yè)中學(xué)

洪洞職業(yè)中學(xué)校園凈化實(shí)施方案

為凈化校園周邊環(huán)境，保障中學(xué)生健康成長(zhǎng)。根據(jù)周邊環(huán)境綜合治理情況，特制訂本工作方案。

一、指導(dǎo)思想

以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以“科教興國(guó)”為宗旨，以創(chuàng)建“平安校園”為目標(biāo)，堅(jiān)持“打防結(jié)合，預(yù)防為主”的原則，積極開(kāi)展整治學(xué)校及周邊環(huán)境的活動(dòng)，切實(shí)維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)秩序，保護(hù)學(xué)校及師生的合法權(quán)益，為學(xué)校創(chuàng)造一個(gè)良好的教書(shū)育人的環(huán)境。

二、工作目標(biāo)

1、學(xué)校周邊無(wú)網(wǎng)吧、游戲廳、臺(tái)球桌；

2、學(xué)校周邊無(wú)流動(dòng)攤點(diǎn)，衛(wèi)生狀況良好；

3、學(xué)校門(mén)口無(wú)機(jī)動(dòng)車(chē)輛亂停亂放現(xiàn)象；

4、學(xué)校門(mén)口無(wú)閑散人員及流氓團(tuán)伙滋事，偶遇安全、失竊事件報(bào)警、接警、出警及時(shí)；

5、不發(fā)生學(xué)生外出和校園重大安全事故。

三、具體措施

一是加強(qiáng)宣傳教育。充分利用廣播、班隊(duì)會(huì)、墻報(bào)、致家長(zhǎng)信、等宣傳形式開(kāi)展校園及周邊環(huán)境整治工作的宣傳報(bào)道。積極進(jìn)行法制教育，增強(qiáng)廣大師生員工的安全防范意識(shí)和能力。

二是落實(shí)目標(biāo)責(zé)任。與學(xué)校各部門(mén)、各同志簽訂《治安綜合治理目標(biāo)責(zé)任書(shū)》和《安全目標(biāo)管理責(zé)任書(shū)》，將目標(biāo)管理責(zé)任逐級(jí)落實(shí)到崗、到位、到人。

三是加強(qiáng)制度建設(shè)，完善內(nèi)部管理。健全安全穩(wěn)定隱患排查制度、教育防范制度、校園治安保衛(wèi)制度、民主管理制度等制度。強(qiáng)化教師為人師表的思想意識(shí)，防范和避免內(nèi)部人員侵害學(xué)生的事件發(fā)生。

四是加強(qiáng)督促檢查，突出整治重點(diǎn)。加強(qiáng)對(duì)校園及周邊安全、秩序進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)檢查，對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題要求當(dāng)場(chǎng)或限期整改，不留隱患。

五是加強(qiáng)協(xié)調(diào)共建，形成整治合力。與派出所、法院、交巡警中隊(duì)、鎮(zhèn)政府、周邊等單位共建，提高學(xué)生的法律安全意識(shí)，維護(hù)師生的合法權(quán)益。

四、工作步驟。

針對(duì)校園內(nèi)部及周邊情況分三個(gè)階段進(jìn)行整治。

第一階段：調(diào)查摸底階段。

第二階段：各部門(mén)集中重點(diǎn)整治階段。

第三階段：總結(jié)鞏固階段。

校園及周邊治安綜合治理，是一個(gè)長(zhǎng)期系統(tǒng)工程，特別是學(xué)生永遠(yuǎn)是新面孔，我們要長(zhǎng)抓不懈，做好自己的事，為社會(huì)治安綜合治理工作做出貢獻(xiàn)。校園及周邊環(huán)境綜合治理實(shí)施方案

為全力打造“平安校園”，積極構(gòu)建和諧穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境，進(jìn)一步貫徹上級(jí)關(guān)于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和加強(qiáng)社會(huì)治安綜合治理的指示精神，進(jìn)一步加強(qiáng)校園及周邊環(huán)境的綜合治理，全力構(gòu)建管理網(wǎng)絡(luò)，有計(jì)劃、有部署地推進(jìn)我校創(chuàng)建“平安校園、和諧校園”活動(dòng)，特制訂本實(shí)施方案：

一、指導(dǎo)思想

以“保安全、抓教育、促發(fā)展”為主題，突出學(xué)校安全工作的重要性和緊迫性，增強(qiáng)全校師生的安全意識(shí)，健全各項(xiàng)管理制度，確保學(xué)校工作順利進(jìn)行。正確處理好推進(jìn)教育事業(yè)快速發(fā)展和維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定工作的相互聯(lián)系，齊心協(xié)力，努力營(yíng)造安全、文明、祥和的教育教學(xué)環(huán)境。通過(guò)創(chuàng)建“平安校園、和諧校園”活動(dòng)，廣泛宣傳，完善制度，強(qiáng)化責(zé)任，落實(shí)措施，促進(jìn)我校教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行，確保校園無(wú)安全事故，無(wú)糾紛案件，無(wú)上訪事件，無(wú)周邊環(huán)境問(wèn)題。以求師生平安，秩序井然。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

組 長(zhǎng)：師龍虎 副組長(zhǎng)：李俊玲

成 員：各處室主任及班主任

三、工作任務(wù)與措施

（一）明確工作重點(diǎn)。根據(jù)上級(jí)件精神，學(xué)校將以下幾個(gè)方面作為綜合治理的工作重點(diǎn)：

1、交通安全、消防安全、人身安全、毒品危害等教育；

2、要加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，特別是法制教育，切實(shí)提高師生的遵紀(jì)守法觀念；

3、要認(rèn)真開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)安全教育，提高學(xué)生抵制網(wǎng)絡(luò)文化中的腐朽、消極內(nèi)容的能力；

4、要加強(qiáng)對(duì)校舍和教學(xué)設(shè)施的安全檢查，及時(shí)排除危房、消除安全隱患，嚴(yán)防傷害事件的發(fā)生，確保學(xué)生的生命安全；

5、對(duì)容易引發(fā)火災(zāi)、存放危險(xiǎn)品及人員集中的場(chǎng)所作重點(diǎn)檢查，要對(duì)消防設(shè)施進(jìn)行定期維護(hù)更換，確保消防器材的完好；

6、要加強(qiáng)對(duì)儀器室、實(shí)驗(yàn)室、機(jī)房等重點(diǎn)部位的人防、物防和技防措施，嚴(yán)格劇毒品、易燃易爆品的管理；

7、加強(qiáng)飲食衛(wèi)生管理工作；

8、加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育，創(chuàng)建寬松、民主、和諧的心理環(huán)境。

9、加強(qiáng)校園周邊環(huán)境的綜合治理工作。

10、做好貧困家庭學(xué)生的幫困結(jié)對(duì)助學(xué)，消除社會(huì)不穩(wěn)定因素。（二)廣泛宣傳，增強(qiáng)師生安全意識(shí)。開(kāi)展創(chuàng)建平安校園活動(dòng)是新形勢(shì)下學(xué)校確保師生的生命財(cái)產(chǎn)安全的重大舉措。關(guān)系到教育系統(tǒng)的穩(wěn)定，和教育事業(yè)的健康發(fā)展。因此，要充分利用班隊(duì)活動(dòng)課講座、櫥窗、板報(bào)等廣泛宣傳，強(qiáng)化學(xué)校安全工作的重要意義，工作要求以及安全防范知識(shí)等。積極引導(dǎo)和教育師生增強(qiáng)做好學(xué)校安全工作的緊迫感和責(zé)任感，強(qiáng)化安全防范意識(shí)。

(三)加強(qiáng)教育，提高安全防范能力。重點(diǎn)是加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育、日常行為規(guī)范教育、安全防護(hù)知識(shí)和衛(wèi)生常識(shí)教育、法制教育和心理健康教育。要注意防電、防水、防火、防毒及公共衛(wèi)生事件應(yīng)急措施等方面的學(xué)習(xí)。并注重自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，不斷提高全校師生的安全防范能力。

(四)完善制度，安全工作有章可循。結(jié)合學(xué)校實(shí)際和創(chuàng)建平安校園的工作要求，逐步建立健全各項(xiàng)管理制度，特別是要完善安全和衛(wèi)生管理制度，諸如，學(xué)生安全管理制度、學(xué)校設(shè)施定期檢查制度，重大事故報(bào)告制度，大型活動(dòng)審批制度，流行病預(yù)防隔離制度，治理周邊環(huán)境協(xié)調(diào)制度，使得相關(guān)的各項(xiàng)工作有章可循，并在實(shí)際工作中依章辦事，狠抓落實(shí)。

(五)排查隱患，安全工作防患未然，及時(shí)消除安全隱患，針對(duì)我校實(shí)際主要對(duì)以下方面進(jìn)行排查：

1、危房、危墻、基建場(chǎng)地等基礎(chǔ)設(shè)施；

2、護(hù)欄、陽(yáng)臺(tái)、窗戶(hù)、戶(hù)外體育設(shè)施等；

3、用電設(shè)施；

4、交通方面；

5、師生飲水、食品衛(wèi)生；

6、學(xué)生課外活動(dòng)；

7、環(huán)境衛(wèi)生；

8、教育不當(dāng)造成的隱患等；

9、校園周邊環(huán)境。

對(duì)以上隱患排查情況均要有專(zhuān)人負(fù)責(zé)督促整頓，確保各項(xiàng)安全防患于未然。

（六）協(xié)調(diào)關(guān)系，加強(qiáng)周邊環(huán)境治理。學(xué)校將盡全力協(xié)調(diào)與當(dāng)?shù)攸h委政府、各有關(guān)部門(mén)及學(xué)校周邊的關(guān)系，爭(zhēng)取他們多方面的支持，嚴(yán)厲打擊破壞影響學(xué)校正常教學(xué)秩序的人和事，依法治理周邊環(huán)境。同時(shí)，注重協(xié)調(diào)與全體家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持和理解，消除誤會(huì)，增進(jìn)了解，密切關(guān)系，努力使學(xué)校的教育教學(xué)工作得以正常進(jìn)行。要教育學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、游戲廳等，嚴(yán)禁學(xué)生進(jìn)入的場(chǎng)所，遠(yuǎn)離不潔的小攤商販等。

(七)開(kāi)展活動(dòng)，使創(chuàng)建工作不拘形式。為促使全校師生人人重視、人人參與創(chuàng)建工作，學(xué)校在全校開(kāi)展以下幾項(xiàng)活動(dòng)：

1、開(kāi)展“安全與衛(wèi)生知識(shí)”專(zhuān)題講座；

2、開(kāi)展“安全在我身邊”征文競(jìng)賽；

3、組織“安全隱患全面排查與整改”專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)；

4、創(chuàng)建活動(dòng)與優(yōu)秀班集體評(píng)比活動(dòng)緊密結(jié)合。

(八)強(qiáng)化責(zé)任，確保綜治工作到位。為了加強(qiáng)學(xué)校對(duì)安全工作的管理指導(dǎo)、督促，按照有關(guān)文件要求，明確學(xué)校行政人員、班主任、教職工、家長(zhǎng)及學(xué)生本人的責(zé)任，并分別與教職工簽訂安全衛(wèi)生工作責(zé)任狀，同時(shí)，本著“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制，對(duì)因工作失職，玩忽職守或教育不當(dāng)?shù)仍蛟斐傻陌踩鹿剩獜膰?yán)追究責(zé)任人的責(zé)任，確保綜治工作落實(shí)到位。

總之，我們將舉全校師生之力，齊抓共管，為創(chuàng)建“平安校園、和諧校園”而不懈努力。

第二篇：洪洞職業(yè)中學(xué)教學(xué)診斷和改進(jìn)實(shí)施方案

洪洞職業(yè)中學(xué)

教學(xué)診斷與改進(jìn)工作實(shí)施方案

為貫徹山西省教育廳關(guān)于《山西省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)診斷與改進(jìn)工作實(shí)施方案》[晉教職【2016】24號(hào)]文件精神，根據(jù)市教育局的具體要求，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本教學(xué)診斷與改進(jìn)工作實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》和《山西省人民政府關(guān)于貫徹落實(shí)＜國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定＞的實(shí)施意見(jiàn)》等關(guān)于中等職業(yè)教育教學(xué)工作的系列政策制度為指導(dǎo)，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為根本，堅(jiān)持“需求導(dǎo)向、自我保證，多元診斷、重在改進(jìn)”的工作原則，引導(dǎo)我校主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，以完善條件補(bǔ)短板為基礎(chǔ)，以教學(xué)工作為中心，以人才培養(yǎng)為根本，全面轉(zhuǎn)向內(nèi)涵建設(shè)、質(zhì)量提升、創(chuàng)優(yōu)發(fā)展，提高辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

二、具體目標(biāo)

1.樹(shù)立現(xiàn)代質(zhì)量管理意識(shí)。通過(guò)開(kāi)展學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保證體系診改，引導(dǎo)我校全體教職工通過(guò)建立完善質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系、不斷提升標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)涵，促進(jìn)全員全過(guò)程全方位育人過(guò)程，建立起現(xiàn)代質(zhì)量管理的意識(shí)，進(jìn)一步提高教職工對(duì)提高工 作質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量工作重要性的認(rèn)識(shí)，跟上時(shí)代發(fā)展的進(jìn)步的步伐。

2.建立與完善學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保證體系。以診斷與改進(jìn)為手段，使我校在決策指揮、質(zhì)量生成、資源建設(shè)、支持服務(wù)、監(jiān)督控制各系統(tǒng)和學(xué)校、專(zhuān)業(yè)、課程、教師、學(xué)生不同層面，建立起完整且相對(duì)獨(dú)立的、涵蓋質(zhì)量計(jì)劃質(zhì)量控制質(zhì)量改進(jìn)三環(huán)節(jié)的自我質(zhì)量保證機(jī)制，強(qiáng)化我校各層級(jí)管理系統(tǒng)間的質(zhì)量依存關(guān)系，形成全要素網(wǎng)絡(luò)化的內(nèi)部質(zhì)量保證體系。

3.建立常態(tài)化和可持續(xù)的診斷與改進(jìn)工作機(jī)制。以自我診改為手段，促使我校自主開(kāi)展多層面、多維度的診斷與改進(jìn)工作，逐步建成覆蓋全員、貫穿全程、縱橫銜接、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)的常態(tài)化診斷與改進(jìn)制度體系，建立常態(tài)化、富有自主活力和可持續(xù)發(fā)展的診斷與改進(jìn)工作機(jī)制，把學(xué)校教學(xué)與管理工作做得更加規(guī)范、精細(xì)、到位，將社會(huì)賦予學(xué)校的質(zhì)量保證責(zé)任落到實(shí)處。

4.提升我校教育教學(xué)和管理工作信息化水平。通過(guò)自我診改，強(qiáng)化人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)在診改工作的基礎(chǔ)作用，促進(jìn)學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)的建設(shè)與應(yīng)用，完善預(yù)警功能，提升學(xué)校教育教學(xué)和管理工作信息化水平，為學(xué)校有關(guān)部門(mén)決策提供參考。

三、工作原則

1.“三全”原則。全員參與、全面覆蓋、全程診改，讓診改工作成為一種常態(tài)，常做常新。全校師生人人參與診改工作，診改點(diǎn)覆蓋學(xué)校工作的方方面面，從調(diào)研、制定方案、實(shí)施診改、總結(jié)規(guī)律、建章立制，全程不間斷，在首輪三年循環(huán)之后，按照為單位循環(huán)，持續(xù)進(jìn)行，有效改進(jìn)，逐步改進(jìn)，逐 步完善常態(tài)化教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度體系，最終達(dá)成目標(biāo)更新。

2.自主原則。學(xué)校、教職工、學(xué)生是學(xué)校發(fā)展的主體，是人才培養(yǎng)工作質(zhì)量保證主體，也是教學(xué)工作診改的主體。在實(shí)際工作中要喚醒主體意識(shí)，明確教學(xué)工作診改是學(xué)校發(fā)展的需要、教職工工作的重要內(nèi)容、學(xué)生成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。在教學(xué)工作診改行動(dòng)中，要以問(wèn)題為導(dǎo)向，自主查找補(bǔ)齊短板。同時(shí)，也要以社會(huì)需求為導(dǎo)向，促進(jìn)產(chǎn)教深度融合。

3.質(zhì)量第一原則。中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作診改的核心是質(zhì)量，對(duì)象是“三個(gè)基本”。“基本辦學(xué)方向”是中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的根本，“基本辦學(xué)條件”是中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，“基本管理規(guī)范”是中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的保障，體現(xiàn)辦學(xué)質(zhì)量的主要指標(biāo)是人才培養(yǎng)的質(zhì)量。因此，增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，加強(qiáng)質(zhì)量提升，培育現(xiàn)代質(zhì)量文化，是教學(xué)工作診改的最終落腳點(diǎn)。

四、工作要求

1.建立診改制度，開(kāi)展多層面多維度診斷與改進(jìn)工作。按照山西省教育廳的要求，我校要將診改工作與工作總結(jié)、計(jì)劃和考核評(píng)進(jìn)行一體化設(shè)計(jì)，以診改為手段總結(jié)學(xué)校、處室與個(gè)人工作，制定下工作計(jì)劃，開(kāi)展多層面多維度的診斷與改進(jìn)工作；同時(shí)，處室診改結(jié)論應(yīng)與處室績(jī)效考核、津貼掛鉤；個(gè)人診改結(jié)論與個(gè)人職務(wù)晉升、聘任掛鉤。

2.學(xué)校各教學(xué)單位（職能處室）開(kāi)展職責(zé)范圍內(nèi)的自主診斷與改進(jìn)工作。各教學(xué)單位（職能處室）要結(jié)合自己職責(zé)范圍內(nèi)工作的實(shí)際情況，組織精兵強(qiáng)將對(duì)工作進(jìn)行全面自主診斷、客觀深入分析，找出本處室的問(wèn)題和短板；然后分析問(wèn)題產(chǎn)生的主要原因，進(jìn)而制定出切實(shí)可行的改進(jìn)措施或?qū)嵤┮庖?jiàn)建議；并且限期進(jìn)行實(shí)施。最后對(duì)實(shí)施效果進(jìn)行評(píng)估總結(jié)（即診斷——分析——制定——評(píng)估）。同時(shí)寫(xiě)出自主診改報(bào)告、診改措施實(shí)施總結(jié)報(bào)告上報(bào)學(xué)校。學(xué)校辦公室擇機(jī)對(duì)各處室的自行診改進(jìn)行檢查驗(yàn)收。并提出進(jìn)一步診改的意見(jiàn)與建議。

3.堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)與注重特色相結(jié)合。鼓勵(lì)各處室根據(jù)自己的工作特色和亮點(diǎn)，在基本診改的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充有利于個(gè)性化發(fā)展的診改內(nèi)容，打造、培育處室管理特色。

4.查找問(wèn)題與改進(jìn)提高相結(jié)合。各處室在查找重點(diǎn)問(wèn)題的同時(shí)，著重在改進(jìn)提高上下功夫。不僅要準(zhǔn)確找出存在的重點(diǎn)、重大問(wèn)題，同時(shí)還要提出切實(shí)可行的改進(jìn)措施和方法。并且能夠在實(shí)際工作中收到成效。

5.重視網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與數(shù)據(jù)上報(bào)工作。各處室務(wù)必非常重視職業(yè)教育信息統(tǒng)計(jì)和中職人才培養(yǎng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)上報(bào)工作。上報(bào)數(shù)據(jù)必須真實(shí)、準(zhǔn)確。

五、學(xué)校診斷與改進(jìn)工作具體實(shí)施步驟

1.首先建立診斷與改進(jìn)工作的組織機(jī)構(gòu)體系。成立學(xué)校診斷改進(jìn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并建立學(xué)校診斷與改進(jìn)工作體系；

2.學(xué)校盡快召開(kāi)各處室診改工作協(xié)調(diào)會(huì)。總體安排部署診改工作，及時(shí)安排分批有序啟動(dòng)； 3.學(xué)校于2017年2月下旬召開(kāi)全校診改工作動(dòng)員會(huì)，對(duì)整改工作進(jìn)行動(dòng)員。并對(duì)學(xué)校各級(jí)質(zhì)量保證小組進(jìn)行培訓(xùn)輔導(dǎo)，保證各處室都能夠按照要求開(kāi)展整改自查工作；

4.學(xué)校各處室在3月10日之前擬定出本處室診斷與改進(jìn)工作推進(jìn)計(jì)劃，報(bào)學(xué)校辦公室；

5.學(xué)校各處室在3月底之前完成處室現(xiàn)有管理制度進(jìn)行清理、匯總； 6.學(xué)校教務(wù)處會(huì)同有關(guān)部門(mén)于4月底之前對(duì)學(xué)校的現(xiàn)狀進(jìn)行深入研討。盡量找出學(xué)校發(fā)展與建設(shè)中的短板與不足，并征集改進(jìn)意見(jiàn)和建議、凝練我校辦學(xué)特色，或提出打造特色、培育特色的方向與思路、措施與方法；

7.學(xué)校各處室在5月20日完成對(duì)本處室的服務(wù)對(duì)象及需求進(jìn)行認(rèn)真分析，對(duì)本處室的管理職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)、崗位職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行認(rèn)真分析和確定；教務(wù)處要對(duì)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、課程大綱（標(biāo)準(zhǔn)）、專(zhuān)任教師職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)和畢業(yè)生標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行認(rèn)真分析和確定；

8.各處室自行診改，寫(xiě)出診改自查分析報(bào)告。

各學(xué)院（部）于5月30日完成對(duì)本單位的管理及所管轄的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案進(jìn)行總結(jié)梳理，結(jié)合專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、專(zhuān)任教師職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)和畢業(yè)生標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)照找出學(xué)院管理與學(xué)生培養(yǎng)中的最大的不足與短板、特色與亮點(diǎn)；在認(rèn)真分析產(chǎn)生原因的基礎(chǔ)上，提出整改措施及實(shí)施時(shí)間。并總結(jié)特色與亮點(diǎn)實(shí)施的效果與發(fā)展過(guò)程，6月15日之前寫(xiě)出本單位的診改自查報(bào)告；并準(zhǔn)備好診改支撐（佐證）材料。

各職能部門(mén)于5月30日完成對(duì)本部門(mén)工作進(jìn)行的總結(jié)梳理，結(jié)合服務(wù)對(duì)象及需求，對(duì)照本部門(mén)的管理職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)、崗位職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)，找出本部門(mén)最大的不 足與短板、特色與亮點(diǎn)；在認(rèn)真分析產(chǎn)生的原因的基礎(chǔ)上，提出整改措施及實(shí)施時(shí)間。并總結(jié)特色與亮點(diǎn)發(fā)展過(guò)程與實(shí)施的效果，6月15日之前寫(xiě)出本單位的診改自查報(bào)告；并準(zhǔn)備好診改支撐（佐證）材料。

9.學(xué)校發(fā)展規(guī)劃處于6月15日開(kāi)始面向相關(guān)單位（部門(mén)）開(kāi)展2016年高等專(zhuān)業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集與管理平臺(tái)的數(shù)據(jù)收集匯總工作，各相關(guān)單位（部門(mén)）于2016年6月30日之前上報(bào)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃處；學(xué)校研究審批后在校內(nèi)網(wǎng)公示規(guī)定時(shí)間后，上報(bào)教育部；

10.學(xué)校于6月15日開(kāi)始組織人員對(duì)各單位進(jìn)行診改工作檢查。找出不足，提出整改意見(jiàn)；

11.凡經(jīng)學(xué)校檢查不合格的單位和部門(mén)，于7月1日～7月15日繼續(xù)補(bǔ)充材料，完善診改措施。學(xué)校于7月15日進(jìn)行復(fù)查。復(fù)查仍然有問(wèn)題的單位和部門(mén)，仍然繼續(xù)補(bǔ)充完善材料，完善診改措施。學(xué)校7月31日進(jìn)行最后復(fù)查。

12.在對(duì)各單位（部門(mén)）進(jìn)行檢查的基礎(chǔ)上，于2016年8月10日完成學(xué)校診斷改進(jìn)工作自查報(bào)告初稿；上報(bào)校黨委審核修改，并繼續(xù)準(zhǔn)備自治區(qū)教育廳來(lái)校復(fù)核診改支撐材料；

13.9月1日～9月15日，各學(xué)院、各單位上報(bào)診改材料。9月16日～9月30日，學(xué)校診改材料整理；

14.各單位（部門(mén)）根據(jù)學(xué)校檢查之后發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，立即進(jìn)行整改。于2016年12月10日寫(xiě)出本單位（部門(mén)）整改效果報(bào)告；

15.2016年12月30日，學(xué)校診改報(bào)告完稿；擇機(jī)將學(xué)校診改自查報(bào)告等資料報(bào)區(qū)教育廳審核，申請(qǐng)區(qū)教育廳復(fù)核。準(zhǔn)備復(fù)核匯報(bào)材料、診改資料及專(zhuān)家來(lái)校安排等相關(guān)事宜； 16.專(zhuān)家來(lái)校復(fù)核后，按照專(zhuān)家組提出的意見(jiàn)，提出整改意見(jiàn)和建議，安排全校進(jìn)行整改。并將整改意見(jiàn)上報(bào)自治區(qū)教育廳。

六、保障措施：

1.組織保障

學(xué)校成立“診斷與改進(jìn)”的工作組織機(jī)構(gòu)，建設(shè)診改隊(duì)伍，發(fā)動(dòng)全體師生參與診改工作。

洪洞職業(yè)中學(xué)診斷改進(jìn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組

長(zhǎng)：師龍虎 副組長(zhǎng)： 李俊玲 樊國(guó)民

成 員： 王齊杰

梁鵬飛

柴

丹

衛(wèi)生平

張永寧

張華冠 秦振宇 劉小龍 羅國(guó)飛

2.機(jī)制保障

從學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展視角，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，建立診改工作績(jī)效考核制度，組建專(zhuān)項(xiàng)督查組，結(jié)合診改工作相關(guān)制度，從嚴(yán)推動(dòng)診改工作落實(shí)。

3.資金保障

學(xué)校設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)資金，統(tǒng)籌使用，用于添置設(shè)備、激勵(lì)先進(jìn)，加強(qiáng)診改工作的資金保障。

4.技術(shù)保障

全面對(duì)接我省統(tǒng)一的管理平臺(tái)，依托學(xué)校“智能校園”建設(shè)，以智慧課堂、虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室、一體化智慧辦公系統(tǒng)、校園服務(wù)平臺(tái)等，豐富學(xué)校人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)平臺(tái)內(nèi)容。

2017.01.03

8洪洞職業(yè)中學(xué)

第三篇：洪洞職業(yè)中學(xué)校史(2017)

洪洞職業(yè)中學(xué)校史

光陰荏苒，歲月如歌；薪火傳承，繼往開(kāi)來(lái)。洪洞職業(yè)中學(xué)自1987年建校至今，經(jīng)過(guò)櫛風(fēng)沐雨的艱難跋涉，走過(guò)了一條曲折而不平凡的道路。初創(chuàng)時(shí)的舉步維艱，奮進(jìn)中的風(fēng)雨兼程，崛起后的巨龍騰飛，都是她不可或缺的厚重篇章，共同構(gòu)筑了她生命延續(xù)的脈絡(luò)。悠悠歲月，歷史有痕，這一切的一切，不應(yīng)被忘記。

國(guó)以史為鑒，校以史明志。洪洞職業(yè)中學(xué)昨日的歲月崢嶸，一枝一葉都是今天的財(cái)富，也是將來(lái)繼續(xù)發(fā)展的基石。

第一階段：1987年--2002年，艱難創(chuàng)業(yè)、步履蹣跚的十五年

一、歷史沿革

洪洞職業(yè)中學(xué)是1987年7月份開(kāi)始籌建的，校址選在洪洞縣原馮張鄉(xiāng)左南村，校園是原甘亭駐軍四六五八部隊(duì)留下來(lái)的農(nóng)場(chǎng)庫(kù)房大院，占地不足十畝，東西各有兩間改建的教室，能容納四個(gè)教學(xué)班，南北是學(xué)生宿舍、庫(kù)房、教師辦公室、食堂等，圍成的院子充當(dāng)了操場(chǎng)和籃球場(chǎng)，但校園緊鄰?fù)谚F路干線，對(duì)教與學(xué)的干擾很大。最先進(jìn)入的是校長(zhǎng)郭俊生、會(huì)計(jì)邢國(guó)材、教師董吉昌和張國(guó)富四人，任務(wù)是整修房舍、場(chǎng)地，改造教室，置辦教學(xué)設(shè)備，為招生做好準(zhǔn)備。

建校后的第一期學(xué)生是1988年暑假招收的“長(zhǎng)期代教培訓(xùn)班”一個(gè)，開(kāi)設(shè)的文化課主要以英語(yǔ)為主，當(dāng)時(shí)是為了解決洪洞教育英語(yǔ)教師短缺的問(wèn)題。學(xué)生畢業(yè)后多數(shù)人成了各地初中班的骨干英語(yǔ)教師，緩解了基層英語(yǔ)教師短缺的現(xiàn)狀。1989年通過(guò)了臨汾市地區(qū)教育委員會(huì)的驗(yàn)收，學(xué)校于此時(shí)成立了黨支部和校委會(huì)。黨支部書(shū)記韓勵(lì)之，副書(shū)記郭俊生，委員許元元、藺建紅、邢國(guó)材；校委會(huì)由校長(zhǎng)郭俊生，副校長(zhǎng)許元元，教務(wù)主任藺建紅，總務(wù)主任董吉昌組成；當(dāng)時(shí)的學(xué)校保管是景成女，公辦教職工有：田保平、尉焦蓮、徐洪忠、王林玉、李俊玲、李建平、李鵬、張國(guó)富；臨時(shí)代教有張根年、李冬梅夫妻二人，全校教職工僅有17人。

1989年12月，被山西省教育委員會(huì)驗(yàn)收為“合格辦學(xué)單位”。隨后開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)有中文、外語(yǔ)、電器修理、醫(yī)士等專(zhuān)業(yè)，期間，醫(yī)士專(zhuān)業(yè)與洪洞衛(wèi)生學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)，從衛(wèi)生醫(yī)療系統(tǒng)聘請(qǐng)著名醫(yī)師任教，逐漸發(fā)展成為主體專(zhuān)業(yè)，醫(yī)士班的一些學(xué)生后來(lái)成了村鎮(zhèn)衛(wèi)生所的骨干或領(lǐng)導(dǎo)。家電班部分學(xué)生開(kāi)了電器維修部，成為當(dāng)時(shí)廣大農(nóng)村電器維修服務(wù)的主力軍。該階段一直延續(xù)到1993年12月，無(wú)論是從專(zhuān)業(yè)發(fā)展，還是在校學(xué)生數(shù)基本保持平穩(wěn)。

1993年12月22日，教育局調(diào)整了領(lǐng)導(dǎo)班子，選派楊安平為職業(yè)中學(xué)校長(zhǎng)，辛懷生、邢國(guó)材為副校長(zhǎng)，藺建紅為教務(wù)主任，孫秀琴任總務(wù)主任。

從1993年到1997年是職業(yè)教育發(fā)展下滑階段，由于客觀原因，在國(guó)家職業(yè)教育發(fā)展不景氣的大環(huán)境影響下，我縣的職業(yè)教育也出現(xiàn)了更大滑波，加之校舍破敗，專(zhuān)業(yè)設(shè)備缺乏，教學(xué)條件很差。嚴(yán)重制約了學(xué)校的發(fā)展，那幾年學(xué)校的硬件建設(shè)和專(zhuān)業(yè)設(shè)備基本沒(méi)有投入，隨之招生開(kāi)始下滑，專(zhuān)業(yè)減少，僅醫(yī)士一個(gè)專(zhuān)業(yè)，全校學(xué)生人數(shù)僅百人左右。因?qū)W生生源不足，由此造成專(zhuān)業(yè)教師不穩(wěn)定，很多專(zhuān)業(yè)課教師改行，新分配的農(nóng)專(zhuān)畢業(yè)的青年教師張福愛(ài)、吳彩萍、郝水萍也閃電調(diào)離學(xué)校，學(xué)校師資更為短缺。

這種滑波也是以前我縣的職業(yè)教育不重視學(xué)生的技能培養(yǎng)，職業(yè)中學(xué)有名無(wú)實(shí)的一種必然結(jié)果。當(dāng)時(shí)的學(xué)校專(zhuān)業(yè)設(shè)備少，專(zhuān)業(yè)課教師業(yè)務(wù)不精，多數(shù)專(zhuān)業(yè)課教師是其他文化課教師改科的，沒(méi)有理論水平，實(shí)踐能力更是談不上，學(xué)生沒(méi)有學(xué)到過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能，就業(yè)不能找到理想工作，由此影響職業(yè)中學(xué)的招生而造成的職業(yè)教育的整體滑波。

為了改變局面，重新振興職業(yè)教育，楊安平校長(zhǎng)多次給縣委縣政府以及教育局領(lǐng)導(dǎo)打報(bào)告，要求更換校址，終于在1997年上半年得到批復(fù)，把位于原馬牧鄉(xiāng)馬二村的臨汾師范洪洞班（俗名為馬牧師范）舊址改辦職業(yè)教育，這地方最先是馬牧高中校址，1980年開(kāi)始為馬牧師范教學(xué)服務(wù)，無(wú)論從周邊環(huán)境，還是場(chǎng)地、校舍來(lái)講比左南適宜辦學(xué)多了。

1997年7月26日學(xué)校成功搬遷至洪洞縣原馬牧鄉(xiāng)馬二村（原馬牧師范校園內(nèi)），當(dāng)時(shí)馬牧師范也離開(kāi)有幾年了，院內(nèi)雜草叢生，校舍也多年失修，楊安平校長(zhǎng)親自帶領(lǐng)全體教師鏟除雜草，清除垃圾，并安排教師李民選、徐洪忠為教師們做飯，起早摸黑，苦戰(zhàn)了二十幾天，把荒蕪校園變成了新校園。

適合辦學(xué)的校園有了，接下來(lái)必須在如何擴(kuò)大招生上做文章，領(lǐng)導(dǎo)班子集思廣益，依據(jù)當(dāng)時(shí)廣大群眾熱衷于當(dāng)兵的心理，大膽設(shè)想，開(kāi)辦預(yù)備役專(zhuān)業(yè)，并掛出“洪洞縣青少年軍校”的校牌，走“以付代主”的路子，然而這一切都必須經(jīng)過(guò)臨汾軍分區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和洪洞縣人民武裝部領(lǐng)導(dǎo)的同意，當(dāng)時(shí)得到了臨汾軍分區(qū)司令員王玉柱同志的理解和支持，同意洪洞職業(yè)中學(xué)開(kāi)辦預(yù)備役專(zhuān)業(yè)，并懸掛“洪洞縣青少年軍校”的校牌，實(shí)行軍事化管理，成為洪洞縣國(guó)防教育基地。于當(dāng)年7月預(yù)備役專(zhuān)業(yè)招生一百余人，分 3 設(shè)兩個(gè)班，8月25日正式開(kāi)學(xué)，原分管文教副縣長(zhǎng)姚素艷、原教育局局長(zhǎng)王月明及縣武裝部主要領(lǐng)導(dǎo)參加了開(kāi)學(xué)典禮儀式。

1997年7月，時(shí)任校長(zhǎng)楊安平同志病休，由副校長(zhǎng)邢國(guó)材同志主持學(xué)校工作。

1997年11月3日，教育局選派賈玉杵同志任學(xué)校負(fù)責(zé)人，辛懷生、張?jiān)屏痢⑿蠂?guó)材任副校長(zhǎng)，孫秀琴仍任總務(wù)主任。

1998年4月，學(xué)校與洪洞紅黃藍(lán)時(shí)裝學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)，開(kāi)設(shè)服裝工藝剪裁專(zhuān)業(yè)，有教師16人，累計(jì)招生138人。直到2005年10月，由于專(zhuān)業(yè)的逐步發(fā)展，該專(zhuān)業(yè)成為“實(shí)習(xí)基地”。

1998年9月，賈玉杵同志調(diào)走，史國(guó)慶同志任學(xué)校校長(zhǎng)、邢國(guó)材、辛懷生、張?jiān)屏寥胃毙ｉL(zhǎng)。

1998年10月，預(yù)備役專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，積極報(bào)名應(yīng)征入伍。均嚴(yán)格政審、體檢，有102名學(xué)生參軍。

1999年6月，學(xué)校增設(shè)武術(shù)專(zhuān)業(yè)，由國(guó)家六段拳師杜金枝執(zhí)教，有教師22人，招生460人。同年9月12日，該專(zhuān)業(yè)迎接了國(guó)家教委體育司“武術(shù)之鄉(xiāng)”驗(yàn)收。

1999年9月，學(xué)校增設(shè)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)，購(gòu)置電腦20臺(tái)，招生22人。在隨后的兩三年里，因種種原因，教學(xué)管理長(zhǎng)效機(jī)制難以形成，招生、教育教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、就業(yè)等環(huán)節(jié)不能相互協(xié)調(diào)，學(xué)校又一次幾乎處于有教師、有專(zhuān)業(yè)、缺學(xué)生、校園荒蕪的境地，全校教職工的情緒和工作熱情均受到影響，渴盼能早日走出困局。

二、本階段的主要做法及成績(jī)

洪洞職中建校最初的15年，堅(jiān)持科教興農(nóng)、為“三農(nóng)”服務(wù)的辦學(xué)方向，面向農(nóng)業(yè)，服務(wù)農(nóng)村，培訓(xùn)人才，推廣科技，發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)，帶動(dòng)農(nóng)民增收致富。始終在探索中前進(jìn)，渴望走出一條農(nóng)村職業(yè)高中發(fā)展壯大的辦學(xué)路子。

（一）以人為本，突出農(nóng)業(yè)科技、農(nóng)村實(shí)用技術(shù)人才的培養(yǎng) 上世紀(jì)八十年代學(xué)校創(chuàng)建之初，我縣農(nóng)村貧困面大，農(nóng)民文化素質(zhì)偏低，經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后，人才外流，科技人才十分缺乏，農(nóng)村家電、醫(yī)療等技術(shù)人員短缺，嚴(yán)重的制約了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展、農(nóng)村科技的進(jìn)步和農(nóng)民生產(chǎn)生活的技術(shù)服務(wù)。面對(duì)這樣的縣情，我們就如何發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育，辦好職業(yè)中學(xué)，培養(yǎng)科教興農(nóng)人才，發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)，服務(wù)農(nóng)民經(jīng)濟(jì)生活，進(jìn)行了深入的思考和探索。

1、立足縣情，樹(shù)立正確的人才觀。

實(shí)踐證明，要發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)，就要培養(yǎng)培養(yǎng)大批的有一技之長(zhǎng)的初、中級(jí)實(shí)用技術(shù)人才，就要培訓(xùn)提高廣大農(nóng)民的科學(xué)文化素質(zhì)，迅速推廣先進(jìn)的農(nóng)業(yè)生茶科學(xué)技術(shù)。為此，必須樹(shù)立正確的人才觀。什么是人才，我們認(rèn)為，人才就是有一技之長(zhǎng)，適應(yīng)發(fā)展，服務(wù)社會(huì)的人。大學(xué)生是人才，中專(zhuān)生是人才，在外工作的是人才，回家建設(shè)家鄉(xiāng)的也是人才，受過(guò)培訓(xùn)，掌握一技之長(zhǎng)的農(nóng)民也是人才。國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要受過(guò)高等教育的人才，但農(nóng)村更需要的是大量的中初級(jí)人才和高素質(zhì)的農(nóng)民勞動(dòng)者。我們要從農(nóng)業(yè)大縣的縣情出發(fā)，為發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)，為農(nóng)民脫貧致富辦學(xué)，培養(yǎng)政治思想合格，專(zhuān)業(yè)技術(shù)過(guò)硬，社會(huì)歡迎的農(nóng)村實(shí)用技術(shù)人才，培養(yǎng)有一技之長(zhǎng)的新一代農(nóng)村勞動(dòng)者。

2、農(nóng)科教結(jié)合聯(lián)合辦學(xué)，培養(yǎng)發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)生活的實(shí)用技術(shù)人才。在教育局的牽頭下，我校與農(nóng)業(yè)局、林業(yè)局、醫(yī)療衛(wèi)生局、電業(yè)局等十多家單位聯(lián)合辦學(xué)，農(nóng)科教醫(yī)電多家形成合力，培育和發(fā)展緊缺型人才，為解決教育系統(tǒng)英語(yǔ)教師短缺的局面，開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)班，學(xué)生畢業(yè)后都安排在各個(gè)初中任教，大都成為當(dāng)時(shí)的教學(xué)骨干，極大了緩解了英語(yǔ)教師緊張的問(wèn)題；為了服務(wù)農(nóng)村農(nóng)民生活家用電器的維修，開(kāi)設(shè)了機(jī)電班、家電維修專(zhuān)業(yè)，滿足了廣大農(nóng)村農(nóng)民家電、電機(jī)等維修困難的困境，目前龍馬鄉(xiāng)熟堡村的賀三平仍然從事著走家竄戶(hù)為農(nóng)民維修家電的行業(yè)；為了提高農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)，開(kāi)設(shè)了醫(yī)士班，有力的補(bǔ)充了村鎮(zhèn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的實(shí)力。目前絕大多數(shù)學(xué)員在各自的工作崗位上都有了極大的成就，有的進(jìn)入醫(yī)療機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)層，有的多年來(lái)一直開(kāi)設(shè)著自己的醫(yī)療診所，社會(huì)聲譽(yù)極好。機(jī)電班學(xué)生杜小康畢業(yè)后考入西安神父學(xué)院，現(xiàn)任洪洞縣天主教神父，他們都為我縣的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技進(jìn)步和人民的生產(chǎn)生活做出了貢獻(xiàn)。

（二）以專(zhuān)業(yè)帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)農(nóng)民增收

學(xué)校按需設(shè)置專(zhuān)業(yè)，先后開(kāi)設(shè)了機(jī)電專(zhuān)業(yè)，主要培訓(xùn)家電維修，開(kāi)設(shè)醫(yī)士專(zhuān)業(yè)等作為主干專(zhuān)業(yè)外，還根據(jù)當(dāng)時(shí)的社會(huì)實(shí)際不斷創(chuàng)新專(zhuān)業(yè)設(shè)置，先后增設(shè)武術(shù)專(zhuān)業(yè)、服裝裁剪專(zhuān)業(yè)、餐飲專(zhuān)業(yè)，為了使這些專(zhuān)業(yè)的學(xué)生能學(xué)友所獲，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大膽實(shí)行專(zhuān)業(yè)和產(chǎn)業(yè)相結(jié)合的措施，最先由張海富開(kāi)辦洗衣粉廠，為學(xué)校創(chuàng)收；其次承包洪洞縣城的玉堂春酒樓，由田保平老師負(fù)責(zé)管理，把餐飲與經(jīng)營(yíng)有效的結(jié)合；最后開(kāi)辦紅黃藍(lán)服裝制作基地，為服裝裁剪專(zhuān)業(yè)學(xué)生提供實(shí)習(xí)就業(yè)。在滿足學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的同時(shí)，也使學(xué)校創(chuàng)收，擴(kuò)大投資，增強(qiáng)了辦學(xué)實(shí)力。從洪洞職中走出去的學(xué)生都是具有 6 真才實(shí)學(xué)，身懷絕技的高素質(zhì)勞動(dòng)者，就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的成功幾率很大，在社會(huì)上受到了各界的好評(píng)如潮。

這一階段，實(shí)際是洪洞職業(yè)中學(xué)的奠基階段，像所有的新生事物一樣，有一個(gè)逐步認(rèn)識(shí)、發(fā)展、提高的過(guò)程，所以這一階段總的說(shuō)來(lái)是坎坷的，雖然同志們付出了艱辛的努力，獲得了一些成績(jī)，但仍然有相當(dāng)多的方面是不盡如人意的。

第二階段：2003年--2013年，砥礪奮進(jìn)、探索創(chuàng)新的十年

一、歷史沿革

2003年4月22日，受當(dāng)時(shí)縣委縣政府和教育局領(lǐng)導(dǎo)的信任與委托，師龍虎同志接任學(xué)校校長(zhǎng)，史國(guó)慶同志任黨支部書(shū)記，邢國(guó)材、辛懷生、張?jiān)屏寥胃毙ｉL(zhǎng)。

職中當(dāng)時(shí)的現(xiàn)狀是已經(jīng)有近兩年呈有專(zhuān)業(yè)，無(wú)學(xué)生，舊校舍，漏教室，校園荒蕪的局面，在師龍虎的帶領(lǐng)下，新的一屆領(lǐng)導(dǎo)班子用癡心點(diǎn)燃斗志，靠誠(chéng)心贏得支持，用睿智創(chuàng)新理念：校企合作搞基建，校校聯(lián)合設(shè)專(zhuān)業(yè)，訂單培養(yǎng)促就業(yè)，以人為本抓管理，開(kāi)放辦學(xué)謀發(fā)展。狂飆突進(jìn)，爭(zhēng)創(chuàng)一流。洪洞職業(yè)中學(xué)掀起了一個(gè)發(fā)展的新高潮。

在新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子碰頭會(huì)上，師龍虎校長(zhǎng)就提出了發(fā)展洪洞職業(yè)教育，打造晉南職業(yè)教育航空母艦的宏偉藍(lán)圖，并闡述了其設(shè)想的三步棋思路及具體措施，得到班子成員的一致認(rèn)可和大力支持。

第一步棋走校企聯(lián)合之路，籌措資金。這是一條漫長(zhǎng)而艱辛的洽商談判之路，由于社會(huì)上對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)不到位，企業(yè)的投資目標(biāo)不明確，7 上門(mén)求援有人斷然拒絕，有人模棱兩可，但作為外交和社會(huì)活動(dòng)家的師龍虎同志，不服輸，不氣餒，像一名壽險(xiǎn)營(yíng)銷(xiāo)員一樣，從大政方針到政策傾斜、職教遠(yuǎn)景及公司發(fā)展對(duì)高素質(zhì)技術(shù)人才需求等一系列問(wèn)題，運(yùn)用活生生的示例、演講、勸說(shuō)、展示等。精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)，終于得到洪洞縣宏達(dá)公司總經(jīng)理藺春林同志的理解和支持，決定出資300萬(wàn)元，支持馬牧校區(qū)的改造，并就校企合作，幫助學(xué)校短期培訓(xùn)和長(zhǎng)線招生做出承諾，2003年5月10日，洪洞職業(yè)中學(xué)與洪洞縣宏達(dá)實(shí)業(yè)有限公司簽定聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，300萬(wàn)元資金到賬，藺春林同志的善舉成為扭轉(zhuǎn)我校局面的關(guān)鍵，對(duì)學(xué)校發(fā)展從低谷躍向高峰具有里程碑意義。

5月17日，由政府副縣長(zhǎng)加天山、教育局局長(zhǎng)王月明和宏達(dá)公司總經(jīng)理藺春林等領(lǐng)導(dǎo)參加的奠基儀式，拉開(kāi)了學(xué)校拆舊布新的序幕。一時(shí)間，在建筑工地上、學(xué)校內(nèi)外，師龍虎同志像一個(gè)陀螺一樣“轉(zhuǎn)”開(kāi)了。跑材料、找工程隊(duì)簽協(xié)議、設(shè)計(jì)校園規(guī)劃等一串串冗雜事務(wù)，均由他主理。于是，他索性以校為家，吃住在工地，日夜守候。9月10日，4000平米的教學(xué)樓竣工使用。9月30日1500平米的多功能大廳正式交工。隨后又建成公寓樓、食堂、實(shí)訓(xùn)樓等共計(jì)12000余平米。學(xué)校舊貌換新顏，全校教職員工看到了學(xué)校發(fā)展的曙光。

第二步棋是短期培訓(xùn)見(jiàn)成效，全面啟動(dòng)冶金專(zhuān)業(yè)招生。在抓基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的同時(shí)，師龍虎校長(zhǎng)開(kāi)始了新的思考。他深知，職業(yè)教育發(fā)展的瓶頸，主要是要解決好就業(yè)問(wèn)題，只有為老百姓及其子女謀得出路才會(huì)得到老百姓的認(rèn)可。

2003年7月20日，學(xué)校以定向培養(yǎng)的方式，為宏達(dá)公司招收冶金專(zhuān) 8 業(yè)學(xué)生200名，建材專(zhuān)業(yè)120名。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)實(shí)踐，全部安排在公司上班就業(yè)。首戰(zhàn)告捷，群情振奮。

第三步棋是安排長(zhǎng)線專(zhuān)業(yè)招生。作為職業(yè)學(xué)校穩(wěn)定發(fā)展的基礎(chǔ)是要保證長(zhǎng)線專(zhuān)業(yè)的開(kāi)設(shè)和興盛，校委會(huì)一班人多方考察和取經(jīng)，了解經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才需求的結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀。根據(jù)考察的情況，結(jié)合民營(yíng)企業(yè)缺少專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的實(shí)際，多次召開(kāi)校委會(huì)研討專(zhuān)業(yè)設(shè)置。一場(chǎng)聲勢(shì)空前的招生宣傳開(kāi)始啟動(dòng)，報(bào)名工作全面展開(kāi)。當(dāng)年學(xué)校招收126名計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生、147名機(jī)電專(zhuān)業(yè)學(xué)生，并進(jìn)行了為期一周的軍訓(xùn)，再次提前超額完成了專(zhuān)業(yè)招生200人的計(jì)劃。

2003年9月，洪洞職業(yè)中學(xué)新學(xué)年開(kāi)學(xué)典禮在原白石信用社大樓舉辦，蒞臨的領(lǐng)導(dǎo)有政府副縣長(zhǎng)加天山，教育局長(zhǎng)王月明等，全校師生和家長(zhǎng)代表群情振奮，倍受鼓舞。社會(huì)各界對(duì)洪洞職業(yè)中學(xué)刮目相看。

專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)了，學(xué)生有了，接下來(lái)應(yīng)該思考的是學(xué)生的出路問(wèn)題，長(zhǎng)線學(xué)生的升學(xué)和就業(yè)渠道不打通，三年以后不能給家長(zhǎng)一個(gè)滿意的答復(fù)，仍然會(huì)影響學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子又大膽創(chuàng)新，在全省首先嘗試走出去搞“外聯(lián)”，聯(lián)合辦學(xué)，充分實(shí)行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的雙贏法。于是，行程4000多公里到安徽阜陽(yáng)商校考察，簽訂了辦學(xué)協(xié)議，深入到南京外貿(mào)公司所屬的八家單位，又與省級(jí)縣域內(nèi)的六家企業(yè)實(shí)行“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，名校聯(lián)合，校企聯(lián)合”的訂單培養(yǎng)，打通了職業(yè)中學(xué)畢業(yè)生就業(yè)通道。三次到山西綜合職業(yè)技術(shù)學(xué)院簽訂了420人的對(duì)口升學(xué)協(xié)議。冶金專(zhuān)業(yè)的200名學(xué)生、熱電、建材、保安等專(zhuān)業(yè)的300余名學(xué)生實(shí)現(xiàn)成功就業(yè)。計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)143名畢業(yè)生分別加盟深圳、蘇州工業(yè)園區(qū)；機(jī)電專(zhuān)業(yè)43名學(xué)生在山西 9 正和公司實(shí)習(xí)上崗；一年一度的中國(guó)礦大對(duì)口升學(xué)考試也有83名同學(xué)升入大專(zhuān)院校深造學(xué)習(xí)。進(jìn)一步拓寬了辦學(xué)范圍，打通了就業(yè)渠道，落實(shí)了以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨的辦學(xué)理念。作為校辦產(chǎn)業(yè)的紅杰校服廠，被省市著裝辦指定為“定點(diǎn)單位”，年生產(chǎn)能力80000余套，既解決了服裝專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)問(wèn)題，又增加了學(xué)校收入。學(xué)校先后多次接受省、市、縣人大代表視察團(tuán)的驗(yàn)收。臨汾電視臺(tái)以“我為臨汾鼓與呼”為專(zhuān)題報(bào)道洪洞職業(yè)中學(xué)，在全市熱播收到了良好的社會(huì)效益。

2004年，學(xué)校被山西省農(nóng)業(yè)廳指定為“山西省農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)基地”，被臨汾市社會(huì)和勞動(dòng)保障局指定為“勞動(dòng)保障職業(yè)技能培訓(xùn)中心”。先后接受了省市縣人大代表、省農(nóng)業(yè)廳及各級(jí)職能部門(mén)的檢查驗(yàn)收，并受到了領(lǐng)導(dǎo)們的一致好評(píng)。

學(xué)校社會(huì)聲譽(yù)提高以后，要想做大做強(qiáng)還必須在教育教學(xué)質(zhì)量上下功夫，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，必須有一支素質(zhì)過(guò)硬的教師隊(duì)伍，在學(xué)校迅速發(fā)展的同時(shí)，師資的短缺成為一個(gè)比較突顯的問(wèn)題，師龍虎深知這一道理。他一邊跑縣政府要政策，一面向教育局申請(qǐng)解決師資短缺問(wèn)題。

2004年6月，為充實(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，教育局委派全國(guó)語(yǔ)文學(xué)習(xí)科學(xué)委員會(huì)學(xué)習(xí)研究中心委員、高級(jí)講師，原進(jìn)修校副校長(zhǎng)賈亞民同志調(diào)任洪洞職業(yè)中學(xué)副校長(zhǎng)。

隨后校委會(huì)一班人又南征北戰(zhàn)，前往運(yùn)城學(xué)院、雁北師院等高等院校廣招賢才，通過(guò)四年先后招聘55名本科畢業(yè)生來(lái)校任教，并按洪洞縣人民政府[2004]8號(hào)文件全部進(jìn)入縣財(cái)政。為培養(yǎng)有創(chuàng)造能力的高素質(zhì) 10 人才，注入了良性發(fā)展的活力。2004年吸納15名本科畢業(yè)生分別是：劉云芳、王齊杰、李晉輝、郭承娟、劉雄、田耐耐、崔凌霄、楊俊、張翠紅、李偉榮、楊麗、高亞軍、王志雁、李振華、王杰；2005年吸納14名本科畢業(yè)生分別是：張志成、鈕政軍、侯蓉麗、楊勇、王睿、焦宇琴、吳璐芳、張華冠、劉錦明、鄭赟、吳強(qiáng)、晉珺、郭晉偉、李向榮；2006年吸納的14名本科畢業(yè)生分別是：吉永杰、羅國(guó)飛、張小琴、張小花、王林榮、梁明明、許啟磊、燕莉莉、史瑞娟、柴丹、閆滿星、陳春慧、郭鵬鵬、劉海英；2007年吸納的12名本科畢業(yè)生分別是：晉華娟、劉江麗、辛海榮、衛(wèi)蓉、郭榮晶、賈艷艷、王秀芳、張偉偉、姚慧峰、魏玲玲、岳麗麗、胡明華。

2005年1月，師龍虎校長(zhǎng)針對(duì)縣安監(jiān)局對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)煤礦進(jìn)行全員安全教育培訓(xùn)持證上崗的實(shí)施需求，提供培訓(xùn)場(chǎng)地，和對(duì)培訓(xùn)進(jìn)行教學(xué)管理，與安監(jiān)局合作，在職中成立了“洪洞縣安監(jiān)局職工培訓(xùn)中心”全年培訓(xùn)任務(wù)5000人，受到了煤炭系統(tǒng)的好評(píng)和社會(huì)的贊譽(yù)。

短短三年時(shí)間，洪洞職業(yè)中學(xué)發(fā)生了翻天覆地的變化，辦學(xué)效益不斷提高，辦學(xué)聲譽(yù)節(jié)節(jié)提升，在槐鄉(xiāng)大地甚至在三晉職教界引起了極大的反響，新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子在師龍虎校長(zhǎng)的引領(lǐng)下，一個(gè)又一個(gè)的大膽創(chuàng)新的辦學(xué)思路不斷醞釀。

2007年春季，為加大學(xué)校教育教學(xué)管理力度，提升教育質(zhì)量，堅(jiān)持以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，本著“公平、公開(kāi)、多勞多得”原則，對(duì)學(xué)校發(fā)展勢(shì)頭良好的四大專(zhuān)業(yè)：計(jì)算機(jī)技術(shù)及應(yīng)用、汽車(chē)修理、綜合教育、機(jī)電設(shè)備安 11 裝與維修等，實(shí)行“專(zhuān)業(yè)自主、模塊管理、優(yōu)化組合”。首先，對(duì)各專(zhuān)業(yè)主任實(shí)行海選、競(jìng)聘，考核上崗，簽定目標(biāo)責(zé)任書(shū)；最后確定計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)由田保平負(fù)責(zé)，汽車(chē)修理專(zhuān)業(yè)由毛小林負(fù)責(zé)，綜合教育有旅游服務(wù)與管理和幼師教育兩大專(zhuān)業(yè)由李俊玲負(fù)責(zé)，機(jī)電設(shè)備安裝與維修專(zhuān)業(yè)由李明俊負(fù)責(zé)。其次，對(duì)現(xiàn)有教師實(shí)行雙向選擇，優(yōu)化組合，確定量化目標(biāo)；第三，由學(xué)校統(tǒng)一制定專(zhuān)業(yè)量化考核方案及實(shí)施細(xì)則，每由校委會(huì)、教代會(huì)予以民主考評(píng)，形成了良好的管理模式，各專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作，激活了全局。

在新的辦學(xué)模式下，學(xué)校招生年年爆滿，2007年9月，學(xué)校高一新招學(xué)生1159名，創(chuàng)歷史新高，學(xué)校場(chǎng)地、教室、宿舍、食堂均難以滿足需要，一度得輪流下課才能讓學(xué)生有充足的時(shí)間上完廁所，更不用說(shuō)其他設(shè)施的不足，師龍虎校長(zhǎng)為解困局，多方打聽(tīng)，找到位于縣城南澗橋坡上的原育才初中學(xué)校，這個(gè)學(xué)校因種種原因停辦，但校舍尚在，適合辦學(xué)，師龍虎校長(zhǎng)多方聯(lián)系，進(jìn)行商談，達(dá)成租賃校舍辦學(xué)協(xié)議，2008年6月，由李俊玲同志負(fù)責(zé)的綜合專(zhuān)業(yè)整體搬遷澗橋，成立洪洞職中二校，專(zhuān)業(yè)分幼教專(zhuān)業(yè)和旅游管理，成為學(xué)校的第二個(gè)喉舌窗口學(xué)校，在李俊玲同志的精心管理下，辦學(xué)規(guī)模和辦學(xué)效益都得到了極大的提升，在社會(huì)上留下了很好的口碑。

2007年3月，山西省人民政府批準(zhǔn)學(xué)校為“省級(jí)重點(diǎn)辦學(xué)單位”。2007年3月21日，學(xué)校與臨汾綜合職業(yè)技術(shù)學(xué)院簽定聯(lián)合辦學(xué)合同，進(jìn)一步拓寬了辦學(xué)渠道。

2007年9月，校長(zhǎng)師龍虎同志榮獲全國(guó)德育標(biāo)兵優(yōu)秀教育工作者稱(chēng)號(hào)。

2009年7月，政府決定撤離民辦公助學(xué)校的公辦教師，學(xué)校積極爭(zhēng)取，通過(guò)教育局的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，吸收原洪洞四中、洪洞五中、新英學(xué)校和向明學(xué)校高中部教師39名，都是長(zhǎng)期奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的資深教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)能力強(qiáng)，他們的加入使洪洞職業(yè)中學(xué)師資隊(duì)伍進(jìn)一步增強(qiáng)，辦學(xué)實(shí)力不斷擴(kuò)大。

當(dāng)時(shí)來(lái)自洪洞四中的教師有：梁鵬飛、張金云、衛(wèi)生平、董朝琳、劉悅、胡明先、劉瑞瑞、郭愛(ài)萍、李雯、衛(wèi)紅麗、曹冰杰、樊福珍、席春榮、冀文清、張曉紅、李華云、劉小龍、劉亞艷、趙亞紅、張秀珍、張永寧、張海梅、陳磊、陳洪海、韓靈喜、喬建紅、賀朝江、籍芳麗、王值親等29人。

來(lái)自洪洞五中的教師有：王龍仙、吳寶貴、何全民、李曉虎等4人。來(lái)自新英學(xué)校和向明學(xué)校高中部的教師有：楊鴻麗、馬紅霞、王宏萍、白永安、溫育愛(ài)、李?yuàn)櫟?人。

另外，劉榮虎同志從劉家垣中學(xué)調(diào)任洪洞職業(yè)中學(xué)副校長(zhǎng)，負(fù)責(zé)建立健全學(xué)校工會(huì)組織，開(kāi)通學(xué)校民主管理渠道，學(xué)校管理走向科學(xué)化、制度化、民主化。

2010年3月，為滿足學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展的需要，經(jīng)學(xué)校校委會(huì)推薦，教育局任命當(dāng)時(shí)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人、總務(wù)主任田保平同志和當(dāng)時(shí)二校負(fù)責(zé)人、教育教學(xué)處主任李俊玲同志為學(xué)校副校長(zhǎng)。同年4月，學(xué)校任命王齊杰為辦公室主任，梁鵬飛為教育教學(xué)處主任。

2010年4月，由汽修專(zhuān)業(yè)吉永杰和高春江老師帶領(lǐng)的汽修專(zhuān)業(yè)學(xué)生李琳琳等以觀摩的名義非正式組隊(duì)參加了山西省第四屆中等職業(yè)學(xué)校技能大 13 賽，結(jié)果有兩名學(xué)生表現(xiàn)突出并獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。

2010年8月，洪洞職中二校租賃合同到期，租賃場(chǎng)所的校舍等設(shè)施的老化和危房程度都不再適合繼續(xù)留下來(lái)，二校校址該如何重新選擇成為難題，師龍虎同志帶著負(fù)責(zé)人李俊玲、教育教學(xué)處主任梁鵬飛考察了位于秦壁村的博翔職教舊址等多處場(chǎng)所，均商談無(wú)果，而縣委縣政府劃撥給學(xué)校的甘亭新校區(qū)又要全部推倒重建也不具備割塊辦學(xué)的條件，在多方考證不可行的前提下，決定洪職二校整體搬回馬牧總校區(qū)，重新進(jìn)行合并辦學(xué)，2010年8月底，新學(xué)期開(kāi)學(xué)前，洪職二校搬遷順利完成。

在洪職二校租賃期間，師龍虎校長(zhǎng)就考慮到學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)大的趨勢(shì)，依靠租賃校區(qū)辦學(xué)只是個(gè)權(quán)宜之計(jì)，隨著群眾對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)可和國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的重視及政策傾斜分析，學(xué)校規(guī)模還會(huì)越來(lái)越大，馬牧校區(qū)周?chē)寝r(nóng)村群眾聚居地，校園擴(kuò)大的可能性幾乎沒(méi)有，所以又多次打報(bào)告，跑縣委縣政府進(jìn)行申請(qǐng)，希望能引起政府的重視，在縣城或周邊專(zhuān)門(mén)劃撥區(qū)域建設(shè)洪洞職業(yè)中學(xué)新校區(qū)，他的要求得到當(dāng)時(shí)縣委書(shū)記陳玉士和縣長(zhǎng)段新的大力支持，對(duì)他多年來(lái)在職中發(fā)展過(guò)程中所做的貢獻(xiàn)也極為肯定，經(jīng)過(guò)研究并上報(bào)洪洞縣人民代表大會(huì)通過(guò)，于2010年春季，把位于甘亭鎮(zhèn)府前街的原洪洞一中南校區(qū)劃撥給洪洞職業(yè)中學(xué)，并預(yù)計(jì)投入2.5億元建設(shè)新校區(qū)。

在縣委縣政府的劃撥文件下發(fā)之后，校委會(huì)立即成立新校區(qū)籌備小組入駐甘亭，由劉榮虎副校長(zhǎng)帶領(lǐng)衛(wèi)爭(zhēng)明老師和薛斌斌老師，負(fù)責(zé)與洪洞一中進(jìn)行公物清查，權(quán)財(cái)物等的交接工作。并根據(jù)《洪政函【2010】39號(hào)》很快籌備新校區(qū)建設(shè)指揮部，洪洞職業(yè)中學(xué)在師龍虎校長(zhǎng)的決策下，又一 14 次拉開(kāi)了拆舊布新的序幕。

2010年10月，根據(jù)國(guó)家有關(guān)職業(yè)教育政策，結(jié)束原來(lái)專(zhuān)業(yè)分塊負(fù)責(zé)的局面，五大專(zhuān)業(yè)（旅游管理、幼師、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、機(jī)電設(shè)備安裝與維修、汽車(chē)修理）的管理權(quán)重新由學(xué)校總體負(fù)責(zé)，為便于管理，原教育教學(xué)處的職責(zé)進(jìn)行了分解，取消教育教學(xué)處，設(shè)立教務(wù)處和政教處，由梁鵬飛負(fù)責(zé)教務(wù)，任教務(wù)主任，任命柴丹為政教主任；設(shè)立后勤處，任命何國(guó)平為后勤主任。

2010年11月，洪洞職業(yè)中學(xué)與洪洞縣大槐樹(shù)祭祖園有限公司在大槐樹(shù)祭祖園簽訂合作協(xié)議，洪洞職業(yè)中學(xué)成為大槐樹(shù)祭祖園的“導(dǎo)游培訓(xùn)基地”，大槐樹(shù)祭祖園成為洪洞職業(yè)中學(xué)的“旅游管理專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)基地”，當(dāng)日代表學(xué)校參加簽約儀式的有校長(zhǎng)師龍虎、副校長(zhǎng)田保平和李俊玲、辦公室主任王齊杰、教務(wù)主任梁鵬飛、政教主任柴丹等六人。

2011年4月，威固汽車(chē)裝飾集團(tuán)旗下天津三家公司老總（濱海新區(qū)名車(chē)時(shí)代的夏月強(qiáng)、久金汽車(chē)俱樂(lè)部的唐廣瑞、武清區(qū)車(chē)大夫裝飾行的董偉）來(lái)到我校，對(duì)我校汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)學(xué)生在他們公司的實(shí)習(xí)和工作表現(xiàn)給予了高度評(píng)價(jià)，并表達(dá)了繼續(xù)合作接受我校汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)的意愿，經(jīng)過(guò)進(jìn)一步考察和評(píng)估，學(xué)校分別與三家公司簽訂培養(yǎng)和輸送就業(yè)學(xué)生的協(xié)議，2011年5月，由教務(wù)主任梁鵬飛，臨時(shí)代教段石炎老師，帶64名汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)就業(yè)學(xué)生到天津安置，家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)就業(yè)環(huán)境非常滿意。2012年，師龍虎校長(zhǎng)、李俊玲副校長(zhǎng)以及當(dāng)時(shí)負(fù)責(zé)就業(yè)安置的政教主任柴丹奔赴天津?qū)θ夜镜馁Y質(zhì)做了評(píng)估，決定開(kāi)設(shè)汽車(chē)美容與裝潢專(zhuān)業(yè)進(jìn)行長(zhǎng)期合作。

2012年6月，汽車(chē)美容與裝潢專(zhuān)業(yè)申報(bào)得到省教育廳的批復(fù)，第一批招收42名學(xué)生，以男生為主。2013年5月，首批汽車(chē)美容與裝潢專(zhuān)業(yè)學(xué)生23人學(xué)成就業(yè)天津，至今我校畢業(yè)生在天津三家公司多數(shù)成為高管，反響極好，后因汽車(chē)美容與裝潢專(zhuān)業(yè)不適合長(zhǎng)線專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)，而短期培訓(xùn)又與省職教科對(duì)學(xué)生在校時(shí)間的要求難以匹配，所以忍痛停招。

2012年3月，在全省第一輪中等職業(yè)教育管理星級(jí)學(xué)校評(píng)估中被評(píng)為三星級(jí)學(xué)校；隨后在2013年的第二輪評(píng)估中，因馬牧舊校區(qū)不再進(jìn)行投入，甘亭新校區(qū)建設(shè)又還沒(méi)有完成，新舊交接之際，硬件、軟件建設(shè)上尚有不足，學(xué)校爭(zhēng)取職業(yè)教育管理四星級(jí)學(xué)校的目標(biāo)遺憾的沒(méi)有實(shí)現(xiàn)；

2014年4月，學(xué)校第一次正式組隊(duì)參加山西省第八屆中職學(xué)校技能大賽，計(jì)算機(jī)17班張建剛同學(xué)榮獲三等獎(jiǎng)，其余五名計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生獲優(yōu)秀獎(jiǎng)，指導(dǎo)教師為劉娟（小）；機(jī)電班狄斌通和張芝毓榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)，指導(dǎo)教師是外聘師傅山焦退休工程師武玉勝老師，展示了我校計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)和機(jī)電設(shè)備安裝與維修專(zhuān)業(yè)理論教學(xué)和實(shí)踐實(shí)訓(xùn)的實(shí)力，也增強(qiáng)了我們對(duì)這兩大專(zhuān)業(yè)進(jìn)行重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)信心。

二、本階段的主要成績(jī)及做法

這一時(shí)期，全國(guó)職業(yè)教育形勢(shì)發(fā)展態(tài)勢(shì)均好，職業(yè)技術(shù)教育越來(lái)越得到社會(huì)的廣泛關(guān)注和認(rèn)可，洪洞職業(yè)中學(xué)也抓住機(jī)遇，乘勢(shì)而上。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過(guò)認(rèn)真的研究與分析，進(jìn)一步明確了辦學(xué)的指導(dǎo)思想和發(fā)展目標(biāo)：以教育改革為動(dòng)力，以開(kāi)拓創(chuàng)新求發(fā)展，以適應(yīng)市場(chǎng)求生存，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，立足本地，面向全國(guó)，在發(fā)展中穩(wěn)步擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，16 提高辦學(xué)層次。在辦好主干專(zhuān)業(yè)的同時(shí)，不斷開(kāi)發(fā)適應(yīng)市場(chǎng)的新專(zhuān)業(yè)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能、鉆研精神、職業(yè)道德和創(chuàng)業(yè)能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。把學(xué)校辦成中等職業(yè)技能人才的重要培養(yǎng)基地，經(jīng)過(guò)實(shí)踐，取得了良好的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)。

（一）多層次多形式辦學(xué)

根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì),按照“分級(jí)管理、地方為主、政府統(tǒng)籌、社會(huì)參與”的原則，積極探索，創(chuàng)新發(fā)展，經(jīng)過(guò)多年的努力，形成了集約化、多元化的“五個(gè)結(jié)合”辦學(xué)模式：即長(zhǎng)短結(jié)合、產(chǎn)教結(jié)合、自辦與聯(lián)辦結(jié)合、招生與招工結(jié)合、就業(yè)與升學(xué)結(jié)合。

1、長(zhǎng)短結(jié)合，學(xué)歷教育與培訓(xùn)并舉

（1）學(xué)歷教育以中等職業(yè)教育的長(zhǎng)線主干專(zhuān)業(yè)為龍頭，不論選擇就業(yè)班還是升學(xué)班都必須按學(xué)制三年完成學(xué)業(yè)，在拿到技能證和畢業(yè)證后方可畢業(yè)，升學(xué)班在學(xué)校修完三年課程，參加對(duì)口高考，進(jìn)入高等院校進(jìn)行深造，并不斷創(chuàng)造條件讓學(xué)生向大專(zhuān)（3+2）教育輻射，就業(yè)班在學(xué)校修完兩年理論課程，加上一年企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷，然后由學(xué)校統(tǒng)一安排對(duì)專(zhuān)業(yè)就業(yè)。

（2）短期培訓(xùn)：2003年以來(lái)，學(xué)校先后為洪洞縣勞動(dòng)和社會(huì)保障局培訓(xùn)680人、為洪洞縣安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局培訓(xùn)煤礦工人13期5200人、為洪洞縣教育局培訓(xùn)中小學(xué)骨干教師、管理干部、遠(yuǎn)程教育、新教師崗前培訓(xùn)670人、轉(zhuǎn)移培訓(xùn)農(nóng)村勞動(dòng)力1100人、為宏達(dá)公司鋼廠、水泥廠、熱電廠培訓(xùn)技術(shù)工人410人、為洪洞縣電力分公司培訓(xùn)電工180人。

2、產(chǎn)教結(jié)合，教學(xué)與生產(chǎn)互動(dòng)

學(xué)校先后與山西焦化集團(tuán)、三維集團(tuán)、太原、深圳、北京、天津、江 17 蘇等省內(nèi)外企業(yè)合作，開(kāi)辦了計(jì)算機(jī)應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)、機(jī)械、電子電工、汽車(chē)修理等專(zhuān)業(yè)，由生產(chǎn)一線的專(zhuān)家、技術(shù)人員、管理人員利用網(wǎng)上教學(xué)、多媒體教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)傳授經(jīng)驗(yàn)等方式，做到了產(chǎn)教互動(dòng)，學(xué)以致用。

3、自辦與聯(lián)辦結(jié)合

校辦企業(yè)---紅杰校服廠，滿足了服裝與設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的需要。根據(jù)專(zhuān)業(yè)設(shè)置需求，學(xué)校先后與中國(guó)海爾集團(tuán)、深圳中得、嘉瑞集團(tuán)、天津鴻本、北京高科技公司、南京外貿(mào)公司等20余家企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)。與山西綜合職業(yè)技術(shù)學(xué)院、山西師范大學(xué)、山西管理職業(yè)學(xué)院、安徽阜陽(yáng)商校等高校聯(lián)合辦學(xué)，廣泛開(kāi)展了國(guó)內(nèi)職業(yè)教育間的交流與合作。

4、招生與招工結(jié)合

各專(zhuān)業(yè)招生實(shí)現(xiàn)了立足本校，輻射大專(zhuān)院校的學(xué)歷教育方式。按用工單位需求搞“訂單培訓(xùn)”。

5、就業(yè)與升學(xué)結(jié)合

為解決畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題，我們多次進(jìn)企業(yè)，跑沿海搞調(diào)研，學(xué)校先后與汾河灣汽修廠、洪洞縣洪易駕校、洪洞縣幼兒園、宏勝鍋爐廠、大槐樹(shù)尋根祭祖園等多家用人單位進(jìn)行合作，與北京兩會(huì)中心、煙臺(tái)宏富泰工業(yè)園區(qū)、蘇州達(dá)方電子、東機(jī)有限責(zé)任公司等多家企業(yè)簽定用工協(xié)議。學(xué)校成立了就業(yè)服務(wù)中心，選派教師駐企業(yè)跟蹤管理，為學(xué)生就業(yè)提供了有力保障。我校2009級(jí)機(jī)電專(zhuān)業(yè)學(xué)生楊晨晨同學(xué)現(xiàn)在北京蘇州達(dá)方電子工作，因?qū)I(yè)扎實(shí)，表現(xiàn)良好，被破格提拔為車(chē)間主管，公司提供五險(xiǎn)一金，月收入達(dá)6000余元。

我校始終把教學(xué)工作作為中心工作，建立健全了各種規(guī)章制度，建立 18 教師業(yè)務(wù)考核制度，完善了教師激勵(lì)機(jī)制。堅(jiān)持教研組檢查和學(xué)校檢查相結(jié)合，教研組組長(zhǎng)每月檢查兩次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期檢查。教務(wù)處堅(jiān)持每周聽(tīng)課，每學(xué)期組織兩次公開(kāi)課。實(shí)行定量考核，把考核結(jié)果與評(píng)優(yōu)及晉升職稱(chēng)掛鉤，取得了良好的效果。2012年對(duì)口高考，80人參考，29人達(dá)本科線，2013年對(duì)口高考，91人參考，30余人達(dá)本科線，其中，化工專(zhuān)業(yè)僅5人參考，3人被本科院校錄取，社會(huì)聲譽(yù)不斷提高。

（二）重視教學(xué)改革和創(chuàng)新，不斷提高教學(xué)質(zhì)量

1、根據(jù)社會(huì)對(duì)人才的需求，認(rèn)真搞好專(zhuān)業(yè)建設(shè)。

學(xué)校在辦學(xué)過(guò)程中，始終堅(jiān)持“為高校輸送優(yōu)秀人才，為企業(yè)造就專(zhuān)業(yè)人才，為社會(huì)培養(yǎng)合格人才”的辦學(xué)宗旨，注重特色，創(chuàng)新發(fā)展，根據(jù)市場(chǎng)需求和高新技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)，重視對(duì)專(zhuān)業(yè)的改造與開(kāi)發(fā)，及時(shí)調(diào)整專(zhuān)業(yè)設(shè)置，拓寬專(zhuān)業(yè)覆蓋面，提高了辦學(xué)的適應(yīng)性。目前，我校共有四大類(lèi)8個(gè)專(zhuān)業(yè)，開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)有：計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用、電子電工、機(jī)械設(shè)備的安裝與維修、汽車(chē)運(yùn)用與維修、音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、旅游服務(wù)與管理等。開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)實(shí)現(xiàn)了系列化，培養(yǎng)目標(biāo)體現(xiàn)了鮮明的行業(yè)崗位群特色。

為滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，在開(kāi)發(fā)調(diào)整專(zhuān)業(yè)設(shè)置的同時(shí)，加強(qiáng)了骨干示范性專(zhuān)業(yè)的建設(shè)。學(xué)校計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)2007年被省教育廳認(rèn)定為重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)。

2、堅(jiān)持進(jìn)行課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革，不斷開(kāi)發(fā)新課程。

學(xué)校從2005年10月試行學(xué)分制，同時(shí)對(duì)各專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行了全面系統(tǒng)的修訂，對(duì)課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行重新設(shè)計(jì)與整合。構(gòu)建模塊式的課程體系，各專(zhuān)業(yè)試行分層教學(xué)，優(yōu)化發(fā)展，增大了實(shí)踐性教學(xué)課程的比例。主干專(zhuān) 19 業(yè)的課程設(shè)置，注重體現(xiàn)了新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝和新方法；各專(zhuān)業(yè)都開(kāi)設(shè)了五門(mén)以上綜合性課程，并設(shè)有1-2門(mén)選修課供學(xué)生選學(xué)。把教學(xué)內(nèi)容和技能鑒定考核緊密結(jié)合起來(lái)，為實(shí)現(xiàn)“雙證書(shū)”制度搭建了平臺(tái)。

3、加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)，保證優(yōu)良的教學(xué)效果。

（1）為強(qiáng)化技能，注重實(shí)踐性教學(xué)。學(xué)校建成了設(shè)施設(shè)備一流的實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)中心。現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)室39間。從基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室到專(zhuān)業(yè)課實(shí)驗(yàn)、實(shí)操室，科學(xué)合理，配置規(guī)范，形成了完整的實(shí)訓(xùn)體系。

（2）引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐、技能活動(dòng)。2004年，學(xué)校學(xué)生參加縣專(zhuān)業(yè)技能比賽，共有2項(xiàng)（次）獲團(tuán)體獎(jiǎng)，個(gè)人一等獎(jiǎng)3人次，二等獎(jiǎng)8人次，三等獎(jiǎng)1人次；2005年我校學(xué)生在《槐鄉(xiāng)教苑》“太陽(yáng)雨”有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)中，韓濤濤、賈晶晶、翟星星、曹冬冬分別獲得一等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)，并公開(kāi)發(fā)表。

4、重視教學(xué)方法改革，實(shí)現(xiàn)教育技術(shù)現(xiàn)代化。

（1）開(kāi)展課堂教學(xué)改革，提出了“讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)”的觀點(diǎn)。（2）充分利用多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源，開(kāi)展計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。（3）積極進(jìn)行“兩化一本位”（文化課專(zhuān)業(yè)化、專(zhuān)業(yè)課技能化，突現(xiàn)能力本位）教學(xué)模式的探索，取得了良好的教學(xué)效果。

（4）建立智能型實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，利用多媒體教學(xué)，大大提高了學(xué)生積極性和學(xué)習(xí)能力。

5、體現(xiàn)職教特點(diǎn)，探索考核方法的多元化。

（1）基礎(chǔ)課主要以閉卷、筆試為主。試行閉卷與開(kāi)卷結(jié)合，筆試與口試、操作、討論、答辯等形式相結(jié)合的考核方法，收到了良好的效果。

20（2）專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和技能考核相結(jié)合，全面測(cè)試學(xué)生的“應(yīng)知”、“應(yīng)會(huì)”能力。

（3）課堂教學(xué)考核和技能檢測(cè)相結(jié)合，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和畢業(yè)生的“雙證”率。

（三）重視德育工作創(chuàng)新，形成良好的育人環(huán)境。

德育工作是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的靈魂，是學(xué)校教育工作的重要組成部分。近年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持德育為首的工作方針，以人為本的教育理念，不斷進(jìn)行改革創(chuàng)新，取得了良好的成績(jī)。

1、不斷更新德育觀念，德育工作針對(duì)性更強(qiáng)。

德育工作不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，更不能靠高壓和強(qiáng)迫，要根據(jù)“人”的特點(diǎn)，進(jìn)行合理的“教”、“引”、“導(dǎo)”，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)約束自己，實(shí)現(xiàn)從“要我做”到“我要做”的轉(zhuǎn)變。學(xué)校每學(xué)期有德育工作計(jì)劃，每月有德育工作專(zhuān)題，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、職業(yè)道德和行為規(guī)范教育、心理健康教育和法制教育。

2、不斷改進(jìn)德育教學(xué)。

除按有關(guān)規(guī)定開(kāi)設(shè)了《職業(yè)道德與就業(yè)指導(dǎo)》、《法律基礎(chǔ)知識(shí)》、《經(jīng)濟(jì)政治》、《創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)》等必修課外，還根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，開(kāi)設(shè)了《美育》、《心理健康教育》、《文學(xué)欣賞》、《音樂(lè)欣賞》等選修課。德育課教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)模式與考評(píng)、考核等辦法，為師生互動(dòng)提供了一條新思路，也為今后的教學(xué)積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

3、重視校園文化建設(shè)，營(yíng)造健康向上、生動(dòng)活潑的校園文化氛圍 一是學(xué)校十分重視校園文化建設(shè)。通過(guò)“中秋”聯(lián)誼晚會(huì)、“五.四” 21 歌詠比賽、“元旦”文藝匯演、校園文化節(jié)，田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、“校園之聲”廣播、課外興趣小組等活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)發(fā)展”的主動(dòng)性和積極性。教職工以良好的職業(yè)道德和高度的責(zé)任心，做好教書(shū)育人、管理育人和服務(wù)育人的工作，使學(xué)生在良好的環(huán)境和氛圍中提高綜合素質(zhì)，學(xué)好專(zhuān)業(yè)技能，實(shí)現(xiàn)自己的理想和人生價(jià)值。

二是注意發(fā)揮團(tuán)組織在學(xué)校與學(xué)生中的橋梁和紐帶作用，在團(tuán)委會(huì)的組織下，學(xué)生積極參與學(xué)校管理。在自我管理過(guò)程中，學(xué)生們的組織管理能力得到了鍛煉提高。團(tuán)委會(huì)經(jīng)常組織學(xué)生開(kāi)展各項(xiàng)社會(huì)公益活動(dòng)和校際、校內(nèi)文體、藝術(shù)等活動(dòng)，成為培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的搖籃和校園文化建設(shè)的生力軍。

三是幾年來(lái)，學(xué)校每月堅(jiān)持開(kāi)展“文明學(xué)生”評(píng)比活動(dòng)，每學(xué)期評(píng)選三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、工作積極分子和獎(jiǎng)學(xué)金獲得者，以此鼓勵(lì)學(xué)生積極向上、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)。

四是校園文化建設(shè)成效顯著。2003年4月，學(xué)校100多名學(xué)生參加縣“春季運(yùn)動(dòng)會(huì)”大型文藝表演，受到組委會(huì)的表彰，被評(píng)為先進(jìn)集體。歷屆“迎新春”聯(lián)歡會(huì)，均受到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)及社會(huì)各界的好評(píng)和贊譽(yù)。2004年9月，校合唱團(tuán)參加縣教師節(jié)慶祝大會(huì)表演，喜獲優(yōu)秀獎(jiǎng)；音樂(lè)教師郭承娟，在臨汾市教師節(jié)慶祝大會(huì)上，榮獲優(yōu)秀表演獎(jiǎng)。2006年春節(jié)，藝術(shù)班張軍剛同學(xué)的書(shū)法作品，榮獲縣教育局“振興杯”書(shū)畫(huà)展一等獎(jiǎng)。

4、重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育，積極為畢業(yè)生提供就業(yè)服務(wù)。2005年，我校設(shè)立了就業(yè)服務(wù)中心，有計(jì)劃地對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育。為深圳用人單位輸送的123名學(xué)員，受到了好評(píng)。

通過(guò)一系列活動(dòng)的開(kāi)展，我校畢業(yè)生就業(yè)情況良好，與我校保持密切關(guān)系的用人單位、企業(yè)達(dá)20家以上，畢業(yè)生一次就業(yè)率保持在97%以上，大部分畢業(yè)生在用人單位具有良好的發(fā)展空間，在較短時(shí)間內(nèi)成為用人單位的骨干，他們?cè)诓煌膷徫簧吓ぷ鳎瑸閷W(xué)校樹(shù)立了良好的口碑，形成了我校畢業(yè)生就業(yè)工作的良性循環(huán)。

（四）重視隊(duì)伍建設(shè)，干部、教師隊(duì)伍素質(zhì)不斷提高

1、抓好干部隊(duì)伍建設(shè)，是學(xué)校發(fā)展的有效保證。

校長(zhǎng)師龍虎帶領(lǐng)校委會(huì)一班人，團(tuán)結(jié)合作，創(chuàng)新發(fā)展，十分重視干部隊(duì)伍建設(shè)，由于工作成績(jī)突出，其先進(jìn)事跡分別在《現(xiàn)代教育報(bào)》、《中華名人錄》上刊登。在中層干部的任用上，實(shí)行聘任制，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)上崗，一批具有開(kāi)拓創(chuàng)新精神、工作責(zé)任心強(qiáng)、有組織管理能力的人員擔(dān)任了中層干部，為我校的管理干部隊(duì)伍注入了活力。

2、抓好師資隊(duì)伍建設(shè)，是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證

（1）為了適應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的需要，積極聘任具有生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)骨干和優(yōu)秀本科畢業(yè)生，充實(shí)教師隊(duì)伍。按照洪政發(fā)[2004]8號(hào)文件精神，聘任50多名本科畢業(yè)生，走上教學(xué)第一線。

（2）重視師資隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)開(kāi)展思想教育、法制教育、教育學(xué)、心理學(xué)教育，廣大教師具有了良好的職業(yè)道德和職業(yè)能力。

（3）重視對(duì)教師進(jìn)行繼續(xù)教育和專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)水平和專(zhuān)業(yè)技能。近年來(lái)，學(xué)校教師通過(guò)在職學(xué)歷教育，提高了專(zhuān)業(yè)理論水平和學(xué)歷層次；通過(guò)各種形式的校內(nèi)外培訓(xùn)，努力提高教師的教學(xué)水平和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段的能力，我校“雙師型”教師的比例不斷提高。

（五）重視管理工作改革創(chuàng)新，全面提高了管理效率和管理質(zhì)量

1、學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度規(guī)范、健全。

我校不斷探索建立適應(yīng)學(xué)校教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的管理體制和運(yùn)行機(jī)制，逐步實(shí)現(xiàn)了依法治校，民主管理；建立健全了校務(wù)管理、行政管理、教學(xué)管理、學(xué)生管理等方面的規(guī)章制度，管理制度匯編成冊(cè)，措施得力，執(zhí)行到位。

2、積極進(jìn)行內(nèi)部管理改革，建立了與職教體系相適應(yīng)的運(yùn)行機(jī)制（1）我校根據(jù)教育教學(xué)改革需要，逐步調(diào)整學(xué)校機(jī)構(gòu)設(shè)置。實(shí)行了校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、校長(zhǎng)辦公會(huì)議制，下設(shè)辦公室、教務(wù)處、政教處、團(tuán)委會(huì)、短訓(xùn)處、招生就業(yè)服務(wù)中心等處室，做到分工合理，職責(zé)明確。學(xué)校實(shí)行定崗、定員和教職工聘任制，教職工每年聘任一次，聘期為一學(xué)年。

（2）堅(jiān)持教職工代表大會(huì)制度，設(shè)有“校長(zhǎng)信箱”，隨時(shí)征集教職工的合理化建議，廣泛接受群眾的監(jiān)督；開(kāi)展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，遵守財(cái)政收支兩條線紀(jì)律、增強(qiáng)收支透明度，嚴(yán)格執(zhí)行教代會(huì)制度、校務(wù)公開(kāi)制度、重大決策事項(xiàng)經(jīng)職代會(huì)討論通過(guò)制度，定期向教職工通報(bào)學(xué)校財(cái)政收支情況、業(yè)務(wù)招待費(fèi)情況。

（3）學(xué)校實(shí)行《專(zhuān)業(yè)自主、模塊管理、優(yōu)化組合》實(shí)施辦法，成效顯著。

（4）近年來(lái)，學(xué)校不斷修改、完善《結(jié)構(gòu)工資分配方案》，分配制度更加合理，教職工積極性空前高漲，起到了獎(jiǎng)勤罰懶，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的激勵(lì)作用。

（5）嚴(yán)格執(zhí)行考核制度。如在班主任管理工作中，多次修訂《班主任 24 工作考核辦法》，實(shí)行班級(jí)管理目標(biāo)責(zé)任制，通過(guò)月考核和學(xué)期、學(xué)年考核與津貼發(fā)放相結(jié)合等辦法，調(diào)動(dòng)了班主任工作的積極性。

（6）引進(jìn)社會(huì)化管理機(jī)制。食堂、綠化、宿舍管理、安全保衛(wèi)、學(xué)生自行車(chē)保管等先后實(shí)行了社會(huì)化管理；學(xué)校基建維修項(xiàng)目實(shí)行公開(kāi)招標(biāo)，程序規(guī)范、操作透明，既保證了工程質(zhì)量，也為學(xué)校節(jié)約了資金。

3、教學(xué)管理規(guī)范嚴(yán)格，教學(xué)督導(dǎo)機(jī)制切實(shí)有效

（1）有完善的常規(guī)教學(xué)管理制度，教學(xué)管理規(guī)范、嚴(yán)格；各專(zhuān)業(yè)有科學(xué)、規(guī)范的教學(xué)計(jì)劃，系統(tǒng)的教學(xué)大綱；具備實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)的工具書(shū)或指導(dǎo)書(shū)；主要教學(xué)文本齊全，格式統(tǒng)一，滾動(dòng)修改手續(xù)完備，修改內(nèi)容有新意。

（2）有教學(xué)檢查制度和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估實(shí)施辦法。每學(xué)期通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)的督查，教務(wù)處、教研組等各級(jí)教學(xué)管理部門(mén)的檢查，學(xué)生反饋等形式，嚴(yán)密監(jiān)控教育教學(xué)全過(guò)程，掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，適時(shí)做出調(diào)控，保證了教學(xué)質(zhì)量的提升，期末堅(jiān)持進(jìn)行課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)判工作。堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)代主科，提倡領(lǐng)導(dǎo)每周聽(tīng)課不少于兩節(jié)，要求教師堅(jiān)持聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，達(dá)到了解教學(xué)情況，互相交流經(jīng)驗(yàn)，共同提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

（3）重視教學(xué)研究工作。學(xué)校定期召開(kāi)教育教學(xué)研討會(huì)。教研活動(dòng)有計(jì)劃、有措施、有落實(shí)。通過(guò)開(kāi)展教研活動(dòng)，提高了全體教師對(duì)現(xiàn)代教育理念、教育技術(shù)的認(rèn)識(shí)和掌握。

（4）提升教育教學(xué)質(zhì)量，保證學(xué)生成績(jī)合格率穩(wěn)定在90%以上。2005年學(xué)生在參加中國(guó)礦業(yè)大學(xué)考試、專(zhuān)業(yè)對(duì)口升學(xué)考試時(shí)，統(tǒng)考平均成績(jī)高于全市平均成績(jī)2.6個(gè)百分點(diǎn)。

4、鼓勵(lì)教師積極參加科研活動(dòng)，收到了良好的效果。

近年來(lái)，我校重視教育科學(xué)研究工作，認(rèn)真組織教師積極參加科研活動(dòng)；鼓勵(lì)教師在社會(huì)實(shí)踐中鍛煉和提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。

副校長(zhǎng)、高級(jí)講師賈亞民同志，承擔(dān)的全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題“語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法的理論研究與實(shí)踐指導(dǎo)”子課題研究工作，取得了優(yōu)異成績(jī)，其成果有十余篇論文公開(kāi)發(fā)表或獲獎(jiǎng)，他所指導(dǎo)的趙國(guó)英的《白楊禮贊》、田嬌平的《賣(mài)火柴的小女孩》獲全國(guó)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)課錄像課大賽一等獎(jiǎng)、樊月紅的《海上日出》獲二等獎(jiǎng)，由此他被聘為全國(guó)語(yǔ)文學(xué)習(xí)科學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)寫(xiě)作研究中心委員、全國(guó)語(yǔ)文學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)中心臨汾指導(dǎo)站副站長(zhǎng)，在全國(guó)結(jié)題表彰大會(huì)上獲得“先進(jìn)課題負(fù)責(zé)人”、“先進(jìn)指導(dǎo)工作者”稱(chēng)號(hào)。

三、辦學(xué)特色

該階段，我校經(jīng)過(guò)不斷的改革和實(shí)踐，形成了自己的辦學(xué)特色。

（一）堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的培養(yǎng)目標(biāo)，加強(qiáng)了“學(xué)歷教育和培訓(xùn)相結(jié)合”的基地建設(shè)。

（二）“立足行業(yè)，面向社會(huì)”，專(zhuān)業(yè)設(shè)置系列化，體現(xiàn)了鮮明的行業(yè)崗位群特色，適應(yīng)了社會(huì)對(duì)人才的需求。尤其在優(yōu)化計(jì)算機(jī)應(yīng)用、藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的方面，積極拓寬專(zhuān)業(yè)面，培養(yǎng)了更多的有用人才。

（三）重視實(shí)踐性教學(xué)，建立了特色鮮明的實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提供了優(yōu)良的條件和可靠的保證。

（四）重視教學(xué)方法改革，建立了智能型實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，利用多媒體教學(xué)，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

四、主要榮譽(yù)

2004年12月，臨汾市教育局現(xiàn)代化建設(shè)示范學(xué)校； 2004年12月，臨汾市教育局標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)示范學(xué)校； 2005年8月，洪洞縣教育局暑期培訓(xùn)模范單位；

2005年8月，山西省委、省人民政府全省農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移優(yōu)秀 培訓(xùn)學(xué)校；

2005年9月，洪洞縣委縣政府教育教學(xué)突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)； 2005年10月，洪洞縣委縣政府文明單位； 2006年1月，山西師范大學(xué)合作教育基地；

2006年9月，洪洞縣委縣政府教育教學(xué)工作先進(jìn)單位； 2007年3月，山西省人民政府省級(jí)重點(diǎn)辦學(xué)單位。2007年5月，山西省人民政府計(jì)算機(jī)骨干示范專(zhuān)業(yè)。2007年9月，校長(zhǎng)師龍虎“全國(guó)中小學(xué)德育先進(jìn)工作者”。2007年10月，計(jì)算機(jī)技術(shù)及應(yīng)用專(zhuān)業(yè)省級(jí)“示范專(zhuān)業(yè)”。2009年5月學(xué)校被評(píng)為“全國(guó)職業(yè)教育管理創(chuàng)新學(xué)校”。

第三階段：2014年--2017年，與時(shí)俱進(jìn)、輝煌發(fā)展的歷程

一、歷史沿革

2014年6月，校委會(huì)經(jīng)過(guò)討論，果斷決定秋季開(kāi)學(xué)前搬遷至甘亭新校區(qū)，但當(dāng)時(shí)新校區(qū)工程建設(shè)尚未結(jié)束，教學(xué)樓、科技樓還處于主體框架剛剛完成狀態(tài)，并且建設(shè)進(jìn)度較慢，更談不上設(shè)備設(shè)施的按時(shí)到位，師龍虎校長(zhǎng)在校委會(huì)上表決心，一定排除萬(wàn)難確保在新校區(qū)按時(shí)開(kāi)學(xué)，并且嚴(yán)格要求全校上下各個(gè)部門(mén)為搬遷工作做好一切準(zhǔn)備。

洪洞職業(yè)中學(xué)甘亭新校區(qū)占地116畝，總建筑面積達(dá)57595平方米，地處臨汾經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)，地理位置優(yōu)越，交通極為便利，并且有原洪洞農(nóng)業(yè)中專(zhuān)學(xué)校和洪洞一中南校的辦學(xué)歷史，環(huán)境特別具備發(fā)展教育的優(yōu)勢(shì)。

新校區(qū)建設(shè)工程從2011年被確定為縣委縣政府的重點(diǎn)工程之一，建設(shè)歷時(shí)近四年，分三期工程完成，一期工程包括1#、2#、3#宿舍樓、餐廳，建筑面積為29334.26平方米，投入5100萬(wàn)元；二期工程包括教學(xué)樓、圖書(shū)科技樓、藝術(shù)樓、實(shí)訓(xùn)樓、行政辦公樓，建筑面積為27720.5平方米，投入5544.1萬(wàn)元；三期工程包括附屬建筑、操場(chǎng)、管道、校園綠化、道路硬化等，投入4355.9萬(wàn)元。可容納3600余名學(xué)生就讀，規(guī)模為24軌72個(gè)教學(xué)班，是一所屹立于晉南的高標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)代化的職業(yè)高級(jí)中學(xué)，我們的目標(biāo)是要借國(guó)家政策東風(fēng)，爭(zhēng)取地方政府支持，依靠全校教職員工的努力，把洪洞職業(yè)中學(xué)打造成山西職業(yè)教育的航空母艦。

2014年暑假，師龍虎校長(zhǎng)為了督促工程進(jìn)度，一直在建設(shè)工地辦公，與工程隊(duì)吃住在一起，幫助工程隊(duì)解決難題，具體到每個(gè)細(xì)節(jié)都嚴(yán)格要求，在加快建設(shè)進(jìn)程的同時(shí)絕不在工程質(zhì)量上馬虎一點(diǎn)，另外，多次在工地現(xiàn)場(chǎng)召開(kāi)校委會(huì)臨時(shí)會(huì)議，討論如何根據(jù)工程建設(shè)進(jìn)度，分批分次安排開(kāi)學(xué)工作，從設(shè)施設(shè)備、教與學(xué)環(huán)節(jié)到學(xué)生吃飯、住宿等生活問(wèn)題一一落實(shí)要求，校委會(huì)一班人信心倍增，干勁十足，通力配合，共同致力于新學(xué)期的搬遷及開(kāi)學(xué)工作。

洪洞職業(yè)中學(xué)甘亭新校區(qū)的開(kāi)局就注定是鴻篇巨著！在8月28號(hào)的開(kāi)學(xué)動(dòng)員校委會(huì)上，師龍虎校長(zhǎng)說(shuō)，甘亭新校區(qū)是我們打造的洪洞職業(yè)教育的又一輛豪車(chē)，我們一定要做好“牛”，用俯首甘為孺子牛的精神，以現(xiàn) 28 代新的職業(yè)教育理念和前沿的職業(yè)教育科技為動(dòng)力，推動(dòng)這輛車(chē)前進(jìn)。每個(gè)人都能觸摸到他內(nèi)心里對(duì)建設(shè)過(guò)程的艱辛和建設(shè)成果的珍惜，以及面對(duì)即將搬遷時(shí)難以釋?xiě)训募?dòng)。

2014年9月，學(xué)校如期搬遷到甘亭開(kāi)發(fā)區(qū)新校區(qū)，新配套設(shè)備也陸續(xù)到位，9月3日高

二、高三學(xué)生返校報(bào)到，9月5日聲勢(shì)浩大的迎接高一新生的工作在教學(xué)樓前廣場(chǎng)進(jìn)行，當(dāng)年招生工作因?yàn)榭紤]到工程建設(shè)的影響，原來(lái)估計(jì)能有500名左右，結(jié)果9月5日當(dāng)天報(bào)名就接近800名，取得極大成功。

2014年11月，山西省教育廳派出專(zhuān)家團(tuán)對(duì)設(shè)在我校的縣職教中心進(jìn)行驗(yàn)收，專(zhuān)家團(tuán)一致認(rèn)為建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)高，硬軟件設(shè)備完善，工作扎實(shí)高效，驗(yàn)收順利通過(guò)。

2015年1月，教育局教師招聘中，專(zhuān)門(mén)為洪洞職中新增本科院校畢業(yè)生鄭鵬、孟莉莉、王雪、王蕾、王倩倩五名藝術(shù)方向?qū)I(yè)教師，極大的加強(qiáng)了音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)等專(zhuān)業(yè)的師資力量。

2015年3月，由山西省教育廳職教科委托臨汾市教育局組織專(zhuān)家團(tuán)對(duì)全市中等職業(yè)學(xué)校進(jìn)行管理星級(jí)第三輪評(píng)估，學(xué)校上下高度重視，各處室精心準(zhǔn)備，通力配合，學(xué)校順利通過(guò)驗(yàn)收，并報(bào)省教育廳職教科備案。

2015年5月，由職業(yè)教育自由創(chuàng)業(yè)者單永平牽頭，學(xué)校與江蘇天合誠(chéng)功機(jī)場(chǎng)管理有限公司達(dá)成合作協(xié)議，開(kāi)辦航空乘務(wù)專(zhuān)業(yè)，當(dāng)年招生48名，后因多種原因，于2016年4月合作方換成陜西西安飛鷹航空集團(tuán)，2017年1月8日，飛鷹航空張總一行來(lái)學(xué)校組織召開(kāi)航空乘務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)研討會(huì)，明確了雙發(fā)責(zé)、權(quán)、利關(guān)系，規(guī)范了雙方合作培養(yǎng)行為，航空乘務(wù)專(zhuān)業(yè)發(fā) 29 展逐漸完善。

2015年6月5日，在洪洞縣體育場(chǎng)舉辦大型“畢業(yè)季”文藝匯演，邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)各界人士到場(chǎng)觀看，借機(jī)廣泛宣傳近幾年來(lái)國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育的政策及市、縣政府出臺(tái)的扶持政策。進(jìn)一步提高了社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)同感，形成全社會(huì)關(guān)心、重視和支持職業(yè)教育的良好氛圍。

2015年11月，我校教師王睿在全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校電類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程“創(chuàng)新杯”教師信息化教學(xué)設(shè)計(jì)和說(shuō)課比賽中榮獲三等獎(jiǎng)。

2016年2月，在全縣村官分流工作中，沒(méi)有被聘任為公務(wù)員的一部分村官分流到教育部門(mén)，根據(jù)專(zhuān)業(yè)對(duì)口的原則，畢業(yè)于南昌大學(xué)的原龍馬鄉(xiāng)村官胡華林同志調(diào)入我校，這是我校教師又一新來(lái)源。

2016年初，在全省職業(yè)教育重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)要求下，師龍虎校長(zhǎng)又積極爭(zhēng)取省職教科的支持，獲得省撥付中央預(yù)算2000萬(wàn)元建設(shè)資金，地方政府2217萬(wàn)配套資金承諾，決定籌建洪洞職業(yè)中心產(chǎn)教融合基地實(shí)訓(xùn)大樓。2016年3月24日，縣發(fā)改局洪發(fā)改審【2016】22號(hào)辦理了可行性研究報(bào)告批復(fù)，晉發(fā)改【2016】206號(hào)下達(dá)了投資計(jì)劃，洪發(fā)改審【2017】18號(hào)辦理了初步設(shè)計(jì)的批復(fù)，建設(shè)規(guī)模及主要內(nèi)容為：建筑面積10000平方米，設(shè)備購(gòu)置92套（臺(tái)件），建設(shè)起止年限為2016年至2017年。

在產(chǎn)教融合基地實(shí)訓(xùn)樓項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程中，受到原洪洞農(nóng)業(yè)中專(zhuān)學(xué)校部分住戶(hù)的阻攔，師龍虎校長(zhǎng)多次與臨汾職業(yè)技術(shù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)，與住戶(hù)溝通，克服了一切困難，完成了拆遷工作，目前工程已經(jīng)進(jìn)入大規(guī)模基建階段。項(xiàng)目的建設(shè)對(duì)完善我校辦學(xué)條件，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，培養(yǎng)多元化的技能人才以及促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展，無(wú)疑將會(huì)起到積極的推動(dòng)作用；將進(jìn)一步推 30 進(jìn)校企合作力度，并以該項(xiàng)目為平臺(tái)，加大專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍的技能培訓(xùn)和學(xué)生的實(shí)訓(xùn)力度，使學(xué)生入學(xué)即就業(yè)，就業(yè)即精英，從而實(shí)現(xiàn)社會(huì)、企業(yè)、學(xué)校、教師、學(xué)生等多贏的良好的教育教學(xué)效果。

2016年11月，太原師范學(xué)院研究生導(dǎo)師李華君教授帶隊(duì)到我校洽談合作協(xié)議，就計(jì)算機(jī)信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)發(fā)合作達(dá)成合作意向，旨在進(jìn)一步提升我校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)辦學(xué)水平和層次。

2017年2月，為豐富校園文化，活躍校園氣瘋，擴(kuò)大德育教育內(nèi)容，學(xué)校武術(shù)興趣班恢復(fù)開(kāi)課，由洪洞通背拳第九代傳人六段拳師王寅師傅任教。武術(shù)隊(duì)學(xué)生近百人。

2017年3月，師龍虎校長(zhǎng)帶領(lǐng)校委會(huì)一班人奔赴長(zhǎng)治和運(yùn)城進(jìn)行實(shí)地考察，經(jīng)過(guò)談判分別與長(zhǎng)治機(jī)電技術(shù)學(xué)院的機(jī)電設(shè)備安裝與維修專(zhuān)業(yè)和山西水利學(xué)院的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)達(dá)成3+2定向培養(yǎng)合作協(xié)議。

2017年5月，學(xué)校通過(guò)縣精神文明建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的驗(yàn)收，被評(píng)為洪洞縣文明校園，應(yīng)縣精神文明指導(dǎo)委員會(huì)的要求，學(xué)校注冊(cè)為山西省團(tuán)體志愿者，全校師生也積極注冊(cè)山西省個(gè)人志愿者，學(xué)校精神文件建設(shè)水平不斷提高，力爭(zhēng)在五年內(nèi)再獲臨汾市文明校園和山西省文明校園，把我校建設(shè)成為晉南地區(qū)職業(yè)教育精神文明的標(biāo)桿學(xué)校。

2017年5月，洪洞縣教科局舉辦首屆“園丁獎(jiǎng)”教師書(shū)畫(huà)展，我校工會(huì)積極組織教職員工參賽，陳磊老師的國(guó)畫(huà)“牡丹”獲一等獎(jiǎng)，孔金平老師的書(shū)法作品獲三等獎(jiǎng)，我校獲組織獎(jiǎng)，10月17日，頒獎(jiǎng)典禮在實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行，我校工會(huì)主席樊國(guó)民同志帶領(lǐng)陳磊老師和孔金平老師參加了頒獎(jiǎng)。

2017年6月，與河南中德集團(tuán)合作開(kāi)辦3D打印技術(shù)專(zhuān)業(yè)，招收京東 31 就業(yè)直通班，訂單培養(yǎng)，確保高薪就業(yè)，實(shí)行學(xué)校和企業(yè)雙重管理模式，當(dāng)年招生50余人，取得初步成功。

2017年10月，由實(shí)訓(xùn)處主任羅國(guó)飛同志帶隊(duì)參加的第十一屆山西省中職學(xué)校技能大賽上再傳捷報(bào)，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生高倩瑩獲三等獎(jiǎng)（實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)師姬飛），焊接專(zhuān)業(yè)劉智勛獲三等獎(jiǎng)（實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)師馮占麗）。這是繼第九屆計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)張建剛的三等獎(jiǎng)（指導(dǎo)教師張小琴）和第十屆計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)李柏庭的三等獎(jiǎng)（實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)師姬飛）、焊接專(zhuān)業(yè)李志斌的三等獎(jiǎng)（實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)師孔家平）之后我校在山西省中職學(xué)校技能大賽上有一次載譽(yù)而歸，至此，從山西省第八屆中職學(xué)校技能大賽到第十一屆技能大賽，我校均有獲獎(jiǎng)，充分展示了我校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)和焊接專(zhuān)業(yè)的理論教學(xué)優(yōu)勢(shì)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)的實(shí)力，我們將繼續(xù)加大實(shí)訓(xùn)教學(xué)的技術(shù)投入和訓(xùn)練力度，爭(zhēng)取在優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目上實(shí)訓(xùn)獎(jiǎng)項(xiàng)的突破，在其他專(zhuān)業(yè)的技能賽事上有所推進(jìn)。

洪洞職業(yè)中學(xué)正以百倍的信心、昂揚(yáng)的斗志闊步前進(jìn)！

二、主要成績(jī)及做法

該階段，我校在市縣四大班子的親切關(guān)懷下，在市縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)《全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議精神》和《全省職業(yè)教育工作會(huì)議精神》，秉承“規(guī)模是基礎(chǔ)，質(zhì)量是核心，就業(yè)是保證，升學(xué)是品牌”的辦學(xué)宗旨，逐步形成了“文明、勤奮、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“敬業(yè)、博學(xué)、守紀(jì)、上進(jìn)”的教風(fēng)，“刻苦、鉆研、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)”的學(xué)風(fēng)。經(jīng)過(guò)全體教職工的不懈努力，取得了可喜的辦學(xué)成果，升學(xué)率、就業(yè)率長(zhǎng)期保持在95%以上，對(duì)口高考達(dá)本科線人數(shù)、專(zhuān)業(yè)對(duì)口就業(yè)率一直穩(wěn)居全區(qū)前茅。

（一）學(xué)校行政管理建設(shè)

1、管理隊(duì)伍

對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了調(diào)整，提拔任命年富力強(qiáng)和經(jīng)驗(yàn)豐富的教師進(jìn)入校委會(huì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校工作的領(lǐng)導(dǎo)力度。新的學(xué)校班子成員政治業(yè)務(wù)素質(zhì)高，熱愛(ài)職教事業(yè)，具有改革創(chuàng)新意識(shí)和很強(qiáng)的行政管理能力、社會(huì)活動(dòng)能力，是一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧、奮進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)班子。

進(jìn)一步完善了功能處室的設(shè)置，原來(lái)學(xué)校只有教務(wù)處、政教處、辦公室、后勤處、黨支部、團(tuán)支部、工會(huì)等七個(gè)職能處室，存在職責(zé)不清、管理錯(cuò)位等問(wèn)題，為了進(jìn)一步明確職責(zé)，提高管理效率，增設(shè)了督查室、教研室、實(shí)訓(xùn)處、招生就業(yè)處、學(xué)生處、保衛(wèi)科、體衛(wèi)處、心理咨詢(xún)室等八個(gè)處室。各處室人員配備完整合理，各處室負(fù)責(zé)人均達(dá)本科學(xué)歷，都是通過(guò)民主推薦產(chǎn)生的。

2、管理制度

加強(qiáng)規(guī)章制度建設(shè)，修訂和完善了各項(xiàng)管理制度，制定了更為規(guī)范的學(xué)校章程，各職能處室的管理制度也健全、規(guī)范、時(shí)效性強(qiáng)，并有辦公室匯編成冊(cè)。

3、管理體制

（1）進(jìn)一步深化內(nèi)部管理體制改革，增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力。積極發(fā)揮黨組織、團(tuán)組織和工會(huì)的作用，實(shí)施民主管理學(xué)校，實(shí)行校務(wù)公開(kāi)、黨務(wù)公開(kāi)，定期召開(kāi)教職工代表大會(huì)。凡是涉及到學(xué)校的重大問(wèn)題，都提交教代會(huì)討論。凡是廣大師生關(guān)心的問(wèn)題，都予以公布，提高透明度，主動(dòng)接受師生監(jiān)督。

33（2）針對(duì)辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大的現(xiàn)實(shí)情況，學(xué)校對(duì)原有的模式進(jìn)行了改革，設(shè)立了年級(jí)組管理模式，制訂了各年級(jí)管理目標(biāo)和工作制度，變過(guò)去那種大一統(tǒng)的垂直領(lǐng)導(dǎo)為條塊分割，將管理重心下移，強(qiáng)化年級(jí)組內(nèi)部管理力度，重點(diǎn)強(qiáng)化了班主任責(zé)任制，將管理責(zé)任具體化、明確化。

（3）針對(duì)學(xué)校原來(lái)檔案管理不規(guī)范的問(wèn)題，校委會(huì)通過(guò)決議，專(zhuān)門(mén)購(gòu)置了現(xiàn)代化的檔案管理設(shè)備，配備了獨(dú)立的檔案室和專(zhuān)業(yè)的檔案管理人員，目前，學(xué)校檔案管理規(guī)范，檔案資料保存完善，歸檔及時(shí)，取用方便，制度裝訂成冊(cè)，檔案管理達(dá)到省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。

嚴(yán)格規(guī)范的管理產(chǎn)生了良好的效益，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和政風(fēng)黨風(fēng)進(jìn)一步優(yōu)化，各部門(mén)高效運(yùn)轉(zhuǎn)，各項(xiàng)工作按部就班，教育教學(xué)秩序井然。

（二）教職工隊(duì)伍管理建設(shè)

學(xué)校依據(jù)上級(jí)文件精神制訂了崗位設(shè)置方案、教師隊(duì)伍建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制、教師職務(wù)聘用管理、職工考勤管理、教職工進(jìn)修培訓(xùn)管理、教職工考核管理、全員考核獎(jiǎng)懲制度以及專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員、管理人員、工勤人員崗位績(jī)效考核等各項(xiàng)制度。

我校現(xiàn)有專(zhuān)任教師147人，文化課教師89人，全部達(dá)本科學(xué)歷，其中研究生學(xué)歷3人；專(zhuān)業(yè)課教師52人；專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師6人。

對(duì)教職工實(shí)行聘任制，采用崗位績(jī)效考核制度，專(zhuān)任教師培訓(xùn)制度。全體教職工愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)自律，正直廉潔，無(wú)違法亂紀(jì)現(xiàn)象。

學(xué)校積極組織廣大教師參加校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)和繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)。全體教師每年參加教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)和高中教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，并多次派出骨 34 干專(zhuān)業(yè)教師外出參加培訓(xùn)，加強(qiáng)技能鍛煉，鼓勵(lì)教師參加普通話再提高學(xué)習(xí)與測(cè)試。

班級(jí)管理方面，學(xué)校給每個(gè)班配備了一名具有本科學(xué)歷的教師作為班主任，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)校對(duì)班主任的工作進(jìn)行培訓(xùn)和按月考核，召開(kāi)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，提高班級(jí)管理水平，實(shí)行統(tǒng)一的獎(jiǎng)懲制度，考核成績(jī)與班主任津貼掛鉤。

教師行為禮儀方面，教職工有統(tǒng)一的制服，著裝要求規(guī)范，隊(duì)伍紀(jì)律嚴(yán)明，各個(gè)爭(zhēng)做愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)自律，正直廉潔，讓“學(xué)生滿意，家長(zhǎng)放心”的好教師。

在加強(qiáng)對(duì)教師管理的同時(shí)，也非常重視對(duì)教師生活的保障和教師權(quán)益的保護(hù)，為了激發(fā)教師的工作熱情，我們專(zhuān)門(mén)設(shè)立了教工食堂，派專(zhuān)人負(fù)責(zé)教師吃飯問(wèn)題，并對(duì)教師生活進(jìn)行補(bǔ)貼；籌措基金200余萬(wàn)元改善教師辦公條件，重新裝修教師辦公樓一座，每個(gè)辦公室及會(huì)議室都配備了空調(diào)、微機(jī)、標(biāo)準(zhǔn)辦公桌椅等設(shè)備，使教師的辦公環(huán)境舒適，辦公手段先進(jìn)，工作積極性大大提高；另外學(xué)校工會(huì)組織積極豐富教職員工的業(yè)余文化活動(dòng)，設(shè)立教工之家，舉辦乒乓球，書(shū)畫(huà)、象棋、拔河等形式的比賽。

（三）教學(xué)管理

1、加強(qiáng)教學(xué)制度建設(shè)

學(xué)校按照有效運(yùn)行的質(zhì)量管理體系的要求，重新確立了“用制度管人，按制度辦事，用數(shù)字說(shuō)話，按數(shù)字排序”的管理機(jī)制，修訂和完善了《教學(xué)常規(guī)管理制度》、《教師量化考核制度》、《教研組管理辦法》、《獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資發(fā)放暫行管理辦法》、《學(xué)生日常行為管理辦法》、《學(xué) 35 生學(xué)業(yè)成績(jī)管理辦法》等十余項(xiàng)制度。以制度規(guī)范學(xué)校教學(xué)管理，全面實(shí)施“人本+制度”的人性化管理模式。

2、深化教育教學(xué)改革

（1）強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)：首先通過(guò)合理減少文化課程，增加專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)課程，突出學(xué)生的技能培養(yǎng)；其次是開(kāi)展校內(nèi)技能競(jìng)賽和參加全省技能競(jìng)賽活動(dòng)等形式提高師生的專(zhuān)業(yè)技能水平。在2016年學(xué)校元旦藝術(shù)節(jié)上，展出學(xué)生焊接、鉗工、計(jì)算機(jī)等實(shí)訓(xùn)作品200余件，得到社會(huì)各界好評(píng)。

（2）合理調(diào)整專(zhuān)業(yè)和課程設(shè)置：根據(jù)山西省職教指導(dǎo)性文件和我校實(shí)際，對(duì)課程設(shè)置進(jìn)行大幅度調(diào)整，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求、適應(yīng)企業(yè)用人需求、適應(yīng)學(xué)生素質(zhì)特點(diǎn)。

3、抓好師資隊(duì)伍建設(shè)和教育科研工作（1）抓好師資隊(duì)伍建設(shè)

多年來(lái)，學(xué)校鼓勵(lì)教師積極參加學(xué)歷和能力雙提高學(xué)習(xí)，注重“雙師型”隊(duì)伍建設(shè)。每年都提前預(yù)算，保證培訓(xùn)資金專(zhuān)款專(zhuān)用，采取“走出去”、外校培訓(xùn)、校本培訓(xùn)等形式提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，幾乎每個(gè)月都派出教師出外學(xué)習(xí)或考察。

（2）以教育科研為先導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)品位

學(xué)校堅(jiān)持以教育科研為導(dǎo)向，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校的辦學(xué)品位。一方面以教研組為單位開(kāi)展校本教研，進(jìn)行集體備課、隨堂聽(tīng)課、公開(kāi)課、研討課、示范課、新教師過(guò)關(guān)課活動(dòng)。另一方面是要求教師制作課件，鼓勵(lì)使用多媒體教學(xué)并撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和科研論文。第三是實(shí)行一年一度的“教學(xué)能手、教學(xué)骨干、教學(xué)名師”選拔活動(dòng)，促進(jìn)教師授課技能的 36 提高。四是積極申報(bào)科研課題，開(kāi)展課題研究，2015年末我們申請(qǐng)了國(guó)家十二五科研課題的實(shí)驗(yàn)校資格，并成立了專(zhuān)門(mén)的科研小組進(jìn)行攻關(guān)研究，屆時(shí)將大大提高我校的科研及教育教學(xué)能力。

4、加強(qiáng)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)和特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)；

學(xué)校成立專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)和特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)，通過(guò)制定和完善人才培養(yǎng)方案，明確重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)和特色專(zhuān)業(yè)在本地行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)以及行業(yè)發(fā)展對(duì)本專(zhuān)業(yè)技能人才的素質(zhì)要求，然后結(jié)合學(xué)校傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)及師資、設(shè)備、實(shí)訓(xùn)等資源優(yōu)勢(shì)向重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)和特色專(zhuān)業(yè)傾斜，目前學(xué)校形成了以計(jì)算機(jī)應(yīng)用、機(jī)電設(shè)備安裝與維修兩大重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)和旅游服務(wù)與管理、音樂(lè)、舞蹈等三大特色專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)格局，將成為今后學(xué)校辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大辦學(xué)質(zhì)量提升的重要依托。

5、辦學(xué)模式改革

積極探索校校聯(lián)辦、校企合作培養(yǎng)模式：2015年我校與太原經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院、江西職業(yè)學(xué)院簽訂3+2直升培養(yǎng)模式，2016年與山西經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院續(xù)簽合同，2017年我們又加大力度，學(xué)期初就先后與長(zhǎng)治機(jī)電技術(shù)學(xué)院和山西水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院簽訂協(xié)議，繼續(xù)為學(xué)生升學(xué)拓展渠道，另外還派送學(xué)生到山西華翔集團(tuán)等大型企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，保障學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)，初步形成了“專(zhuān)業(yè)有特長(zhǎng)、升學(xué)有方向、實(shí)踐有技能、就業(yè)有市場(chǎng)”的育人新局面。

改革單一學(xué)制，實(shí)行彈性學(xué)制，創(chuàng)新管理制度，學(xué)校對(duì)接企業(yè)，建立行業(yè)、企業(yè)和社會(huì)組織參與的學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)和教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)。

創(chuàng)新教學(xué)方式，推行仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)、模擬教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、模塊教學(xué)等教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接，學(xué)做一體化，建有教學(xué)資源 37 網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和項(xiàng)目、案例等資源庫(kù)；教師有效應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室九個(gè)，微機(jī)650多臺(tái)；微機(jī)組裝與維修室一個(gè)，設(shè)備60余臺(tái)。

6、評(píng)價(jià)模式改革

學(xué)校建立以素質(zhì)能力評(píng)價(jià)學(xué)生，學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)多方參與的職業(yè)教育評(píng)價(jià)模式。文化課程體現(xiàn)基礎(chǔ)性、應(yīng)用性和發(fā)展性；專(zhuān)業(yè)課程以提高學(xué)生綜合職業(yè)能力和服務(wù)終身發(fā)展為目標(biāo)，構(gòu)建以能力為本位、以職業(yè)活動(dòng)課程為主體的課程體系；課程內(nèi)容貼近崗位實(shí)際工作過(guò)程，對(duì)接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，反映新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝和新方法，設(shè)立教學(xué)研究機(jī)構(gòu)，定期開(kāi)展教學(xué)研究。

7、社會(huì)服務(wù)

學(xué)校根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)，確立了為周邊農(nóng)村培訓(xùn)勞動(dòng)力，促進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移，為把培訓(xùn)工作落到實(shí)處，我校制定了《培訓(xùn)工作實(shí)施方案》，落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)。在招生、培訓(xùn)、轉(zhuǎn)移、維權(quán)等方面，充分發(fā)揮培訓(xùn)基地的主體、主導(dǎo)作用，牢固樹(shù)立“外樹(shù)形象、內(nèi)抓質(zhì)量、強(qiáng)化管理、打造品牌”的辦學(xué)理念。我校正逐步成為集招生、培訓(xùn)、轉(zhuǎn)移、維權(quán)等于一體的服務(wù)平臺(tái)，開(kāi)展面向企業(yè)和社會(huì)的職業(yè)培訓(xùn)，開(kāi)展生產(chǎn)、咨詢(xún)和技術(shù)服務(wù)。

（四）德育工作與校園文化建設(shè)

1、德育工作

學(xué)校有九名專(zhuān)任德育課教師，德育課課程開(kāi)設(shè)有《職業(yè)生涯規(guī)劃》、《職業(yè)道德與法律》、《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》、《哲學(xué)與人生》，課時(shí)保證并使用國(guó)家規(guī)劃教材。學(xué)校注重學(xué)生行為養(yǎng)成教育，開(kāi)設(shè)禮儀課，效果好；學(xué)生懂禮貌、講文明、知禮儀、講道德，儀容儀表規(guī)范、精神面貌好。有一名獲得國(guó)家級(jí)認(rèn)證的心理健康教育教師心理健康教育課程，每班每學(xué)期 38 20課時(shí)，定期舉辦心理健康講座。德育管理干部和德育課教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)有保證，學(xué)校建立有學(xué)生思想道德評(píng)價(jià)檔案袋，定期對(duì)德育工作進(jìn)行督導(dǎo)和評(píng)估。

德育工作機(jī)構(gòu)健全、制度完善，人員配備齊全。

首先建立完善德育特色學(xué)校相關(guān)制度。成立專(zhuān)門(mén)的德育管理機(jī)構(gòu)，建立和完善現(xiàn)有德育管理各項(xiàng)制度；建立完善德育特色長(zhǎng)效機(jī)制。根據(jù)中職學(xué)生素質(zhì)基礎(chǔ)的特點(diǎn)提出了“低起點(diǎn)、小坡度、不停步”的德育工作思路，創(chuàng)新實(shí)施“守時(shí)、守規(guī)、守信，會(huì)理財(cái)、會(huì)感恩、會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)”的“三守三會(huì)”德育實(shí)踐模式，并以軍事化的管理為抓手，培養(yǎng)學(xué)生文明學(xué)習(xí)、文明生活、文明行為的優(yōu)良習(xí)慣，形成德育常規(guī)教育和德育特色教育齊抓并管的格局

其次以大型活動(dòng)為載體滲透德育教育。為把德育教育工作落到實(shí)處，學(xué)校協(xié)調(diào)政教處、工會(huì)、團(tuán)委、實(shí)訓(xùn)處等開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，做到周周有主題活動(dòng)，并在活動(dòng)后讓學(xué)生寫(xiě)總結(jié)、談體會(huì)，最后再通過(guò)總結(jié)會(huì)等形式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育滲透。另外逢大型國(guó)家節(jié)慶日、學(xué)生畢業(yè)季、校園文化藝術(shù)節(jié)等學(xué)校都會(huì)舉辦文藝匯演，師生作品展示、師生文體活動(dòng)，一是寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在快樂(lè)中感受德育的魅力，感知社會(huì)主義核心價(jià)值觀等先進(jìn)文化的內(nèi)涵。二是讓學(xué)生把自己對(duì)主題德育教育的理念以作品的形式表現(xiàn)出來(lái)，把抽象的感知具體化，能有效的指導(dǎo)其德育實(shí)踐。

最后突出班級(jí)活動(dòng)，創(chuàng)建“德育特色班”。每個(gè)班級(jí)都必須有自己的班級(jí)文化特色，側(cè)重于凝聚學(xué)生的班風(fēng)、班訓(xùn)、班規(guī)等。體現(xiàn)班級(jí)德育活動(dòng)的德育活動(dòng)展區(qū)，體現(xiàn)整個(gè)班級(jí)每學(xué)期學(xué)年整個(gè)德育教育、德育活動(dòng)、德育效果的班級(jí)特色檔案。構(gòu)建出各班的德育特色文化。

另外經(jīng)常利用班團(tuán)會(huì)、全校集會(huì)、廣播等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)道德教育，重視學(xué)生基礎(chǔ)道德教育的養(yǎng)成和訓(xùn)練。

學(xué)校有團(tuán)委帶頭，各班為單位，堅(jiān)持開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育、革命傳統(tǒng)教育、弘揚(yáng)民族精神教育以及班會(huì)、團(tuán)課等主題活動(dòng)；定期組織學(xué)生參加公益活動(dòng)、志愿服務(wù)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

師生積極參加省市級(jí)文明風(fēng)采競(jìng)賽活動(dòng)，并取得了優(yōu)異的成績(jī)，有三十余名學(xué)生分別獲得省市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

2、校園文化建設(shè)

為優(yōu)化育人環(huán)境，樹(shù)立鮮明的學(xué)校形象，形成有文化底蘊(yùn)的濃厚的校園文化氛圍，我們從辦學(xué)觀念、學(xué)校歷史、師生規(guī)范、專(zhuān)業(yè)特色、校園標(biāo)識(shí)等方面綜合考慮，制定了校訓(xùn)、校風(fēng)、校規(guī)等，形成有鮮明特色、統(tǒng)一和諧的校園形象。另外開(kāi)展了德育文化長(zhǎng)廊建設(shè)。在教學(xué)樓各樓層走廊張貼規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣的名言。學(xué)生進(jìn)入教學(xué)樓即被德育氛圍圍繞。學(xué)校為無(wú)煙校園。

學(xué)校以頂崗實(shí)習(xí)、技能大賽、職業(yè)教育為載體，通過(guò)教室環(huán)境、實(shí)訓(xùn)環(huán)境努力營(yíng)造 “上學(xué)如上班、上課如上崗”的企業(yè)文化氛圍和鮮明的專(zhuān)業(yè)特色。

學(xué)生社團(tuán)機(jī)構(gòu)健全，制度完善，經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)所有保障，活動(dòng)豐富多彩，主題鮮明，健康有益，效果顯著。

（五）學(xué)生管理

1、學(xué)籍管理

學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)學(xué)校管理制度。嚴(yán)格執(zhí)行《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)籍 40 管理辦法》，實(shí)行“唯一學(xué)籍”制度，學(xué)籍注冊(cè)、退學(xué)、畢業(yè)等環(huán)節(jié)規(guī)范，記錄齊全；招生錄取審批表、畢業(yè)生審核表一致，保存完整；學(xué)籍實(shí)行信息化管理，更新及時(shí)；學(xué)籍檔案材料記錄及時(shí)、內(nèi)容全面、材料齊全；學(xué)籍檔案管理規(guī)范，轉(zhuǎn)發(fā)登記完善。學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)，鞏固率達(dá)90%以上，2、學(xué)生常規(guī)管理

學(xué)校明確學(xué)生日常行為規(guī)范，對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行常態(tài)化考核，記錄齊全、匯總及時(shí)，評(píng)定公開(kāi)、公正，考核結(jié)果與獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)優(yōu)、處分和就業(yè)推薦掛鉤；日常行為考核結(jié)果采用信息化管理；學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系、反饋學(xué)生情況。

學(xué)校建立有對(duì)班級(jí)考核的量化機(jī)制；班委會(huì)、團(tuán)支部組織建設(shè)規(guī)范；班主任發(fā)揮組織、指導(dǎo)和協(xié)調(diào)作用；實(shí)行民主管理、學(xué)生自我管理、依規(guī)管理；班級(jí)學(xué)生信息、班級(jí)活動(dòng)、學(xué)生行為考核等資料齊全。班主任和教師關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活狀況和思想動(dòng)態(tài)，為學(xué)生排憂解難。

3、學(xué)生資助管理

學(xué)校設(shè)有專(zhuān)職的資助人員，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和省有關(guān)資助政策，資助評(píng)定程序規(guī)范，公開(kāi)、公平、公正，資助信息按時(shí)公示；資助檔案保存完整，管理規(guī)范。資助金按期足額發(fā)放到學(xué)生手中，無(wú)截留挪用等違規(guī)現(xiàn)象；資助信息及時(shí)上報(bào)。

4、學(xué)生公寓管理

公寓管理員崗位職責(zé)、消防管理、衛(wèi)生保潔、工作標(biāo)準(zhǔn)等管理制度健全；公寓衛(wèi)生日常檢查、消防巡視安全檢查、學(xué)生日常行為檢查制度化，檢查記錄齊全；建立班主任深入學(xué)生宿舍制度。

公寓環(huán)境整潔有序，優(yōu)雅清新；定期開(kāi)展健康向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)和豐富多彩的宿舍文化建設(shè)活動(dòng)。

（六）招生管理與就業(yè)服務(wù)

1、招生管理

學(xué)校設(shè)有招生辦公室，招生管理制度健全，招生簡(jiǎn)章真實(shí)準(zhǔn)確，招生行為規(guī)范，沒(méi)有違紀(jì)違法行為,實(shí)行招生錄取信息化管理，圓滿完成上級(jí)下達(dá)的招生指標(biāo)任務(wù)。

2、就業(yè)服務(wù)

學(xué)校設(shè)有就業(yè)指導(dǎo)辦公室，就業(yè)指導(dǎo)組織和制度健全，就業(yè)指導(dǎo)有計(jì)劃、有措施、有針對(duì)性、有實(shí)用性，就業(yè)指導(dǎo)老師具有職業(yè)指導(dǎo)師資格，開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，開(kāi)辦就業(yè)指導(dǎo)系列講座，就業(yè)指導(dǎo)行為規(guī)范。

學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)信息服務(wù)，每學(xué)年組織畢業(yè)生就業(yè)供需見(jiàn)面會(huì)，當(dāng)年為畢業(yè)生提供就業(yè)崗位數(shù)占畢業(yè)生人數(shù)80%以上,就業(yè)推薦行為規(guī)范，公開(kāi)、公平、公正。

當(dāng)年畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)90%，就業(yè)穩(wěn)定率達(dá)70%，專(zhuān)業(yè)對(duì)口率達(dá)60%，開(kāi)展畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查，建立畢業(yè)生就業(yè)跟蹤數(shù)據(jù)庫(kù)。

（七）資產(chǎn)管理與后勤服務(wù)

1、財(cái)務(wù)管理

學(xué)校有完善的財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)制度，內(nèi)部控制機(jī)制健全，定期進(jìn)行財(cái)務(wù)審計(jì)，定期公開(kāi)財(cái)務(wù)收支情況，自2010年秋季開(kāi)始我校學(xué)生實(shí)行“零收費(fèi)”，縣財(cái)政已將學(xué)生學(xué)費(fèi)、書(shū)費(fèi)、本費(fèi)、住宿費(fèi)列入財(cái)政預(yù)算。辦學(xué)經(jīng)費(fèi)由政府支出，資金有保障并逐年增加；有專(zhuān)項(xiàng)的經(jīng)費(fèi)用于實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。

2、資產(chǎn)管理

學(xué)校有完整的資產(chǎn)管理體系，有完善的資產(chǎn)采購(gòu)、管理、使用、維護(hù)和報(bào)廢等管理制度，辦學(xué)儀器設(shè)備、辦公用品、學(xué)生學(xué)習(xí)生活用品等大宗物資采購(gòu)實(shí)行招標(biāo)制度；資產(chǎn)賬目準(zhǔn)確、清楚，資產(chǎn)帳、卡、物相符。

3、校園建設(shè)

2014年9月遷入現(xiàn)址，并于當(dāng)年11月通過(guò)縣職教中心驗(yàn)收。學(xué)校歷史悠久，有豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，厚重的文化底蘊(yùn)，校風(fēng)淳樸、學(xué)風(fēng)濃厚、質(zhì)量上乘。新校區(qū)占地面積116畝，建筑面積57594.76平方米，在教學(xué)區(qū)建有教學(xué)樓、藝術(shù)樓、行政辦公樓；實(shí)訓(xùn)科技區(qū)建有圖書(shū)科技樓、實(shí)訓(xùn)樓；學(xué)生生活區(qū)建有3幢宿舍樓、餐廳；體育活動(dòng)區(qū)有400米標(biāo)準(zhǔn)塑膠跑道的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地及籃球、羽毛球場(chǎng)地等，布局合理，環(huán)境宜人，可容納3600人學(xué)習(xí)生活。

4、后勤服務(wù)

食堂、餐廳、宿舍、飲水、衛(wèi)生保健、廁所等生活服務(wù)用房和設(shè)施基本配套，滿足師生學(xué)習(xí)生活的需要，教室、宿舍、其他公共場(chǎng)所、校園道路燈光照明充足；教學(xué)和生活設(shè)施維修及時(shí)，保持完好。

后勤管理管理科學(xué)、規(guī)范,堅(jiān)持為教育教學(xué)服務(wù)，為師生學(xué)習(xí)生活服務(wù)的宗旨，實(shí)行后勤服務(wù)目標(biāo)責(zé)任制、服務(wù)承諾制、當(dāng)日結(jié)辦制，為師生提供優(yōu)質(zhì)、高效服務(wù)，師生滿意度達(dá)90%，把學(xué)生的養(yǎng)成教育貫穿后勤工作始終，服務(wù)與管理育人效果好。

5、衛(wèi)生防疫

學(xué)校與縣防疫站建立合作聯(lián)防，定期要求防疫站來(lái)學(xué)校指導(dǎo)工作，并 43 按季按時(shí)噴灑防疫藥品，實(shí)現(xiàn)環(huán)境衛(wèi)生無(wú)菌化，確保學(xué)生衛(wèi)生防疫安全。

6、飲食服務(wù)

食堂堅(jiān)持公益性原則，嚴(yán)格成本核算，民主監(jiān)督，實(shí)行保本微利經(jīng)營(yíng)；認(rèn)真落實(shí)食堂食品留樣制度，食品采購(gòu)索證制度，炊具、餐具及廚房、餐廳定期消毒制度、從業(yè)人員定期體檢制度等制度；學(xué)生文明就餐，養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的習(xí)慣。

（八）安全管理

1、制度保障

學(xué)校成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，負(fù)總責(zé)，直接抓；分管校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，分管安全工作，具體抓，建立了由組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)、保衛(wèi)科、值班領(lǐng)導(dǎo)、各處室主任、班主任、代課教師、后勤人員組成的安全工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。制度完善，實(shí)行目標(biāo)責(zé)任制和“一崗雙責(zé)”、“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的制度，建立人防、物防、技防為一體的校園安全防控體系，有各類(lèi)應(yīng)急預(yù)案。

重視安全管理與常規(guī)教學(xué)管理結(jié)合，一是把安全教育與主要學(xué)科教學(xué)結(jié)合，做到教師、教材、教參、課時(shí)“四落實(shí)”，考核與學(xué)科考核同等對(duì)待；二是與課堂教學(xué)管理結(jié)合，教師課前必須清點(diǎn)人數(shù)，登記并及時(shí)報(bào)告未到學(xué)生，處理課堂異常現(xiàn)象和突發(fā)事件，凡不履行職責(zé)都將受相應(yīng)處罰。三是把安全教育效果檢測(cè)與學(xué)生素質(zhì)檢測(cè)結(jié)合。

2、設(shè)施設(shè)備保障

學(xué)校建筑物符合建筑標(biāo)準(zhǔn)要求，并通過(guò)消防驗(yàn)收；消防通道暢通，應(yīng)急燈具配置齊全，安全出口標(biāo)識(shí)醒目；各場(chǎng)所滅火器等消防器材配置齊全、44 有效；教學(xué)設(shè)備、體育器材、生活設(shè)施和運(yùn)送師生的交通工具等符合安全要求，堅(jiān)持定期維修保養(yǎng)，安全使用記錄齊全。

供電設(shè)施符合安全要求，負(fù)荷分配合理，無(wú)超負(fù)荷運(yùn)行、無(wú)線路老化、無(wú)違規(guī)用電等現(xiàn)象。

源于觀念，成于實(shí)干；艱難困苦，玉汝于成；與時(shí)俱進(jìn)，任重道遠(yuǎn)。洪洞職業(yè)中學(xué)仍將面臨無(wú)數(shù)的困難和風(fēng)險(xiǎn)，而今邁步從頭越，在共享學(xué)校成功喜悅的同時(shí)，我們殷切期待洪洞職業(yè)中學(xué)的全體師生、校友的積極支持、參與，把我們學(xué)校辦得更好！

第四篇：校園凈化實(shí)施方案

廬陽(yáng)中學(xué)校園凈化實(shí)施方案

為凈化校園周邊環(huán)境，保障中學(xué)生健康成長(zhǎng)。根據(jù)周邊環(huán)境綜合治理情況，特制訂本工作方案。

一、指導(dǎo)思想

以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以“科教興國(guó)”為宗旨，以創(chuàng)建“平安校園”為目標(biāo)，堅(jiān)持“打防結(jié)合，預(yù)防為主”的原則，積極開(kāi)展整治學(xué)校及周邊環(huán)境的活動(dòng)，切實(shí)維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)秩序，保護(hù)學(xué)校及師生的合法權(quán)益，為學(xué)校創(chuàng)造一個(gè)良好的教書(shū)育人的環(huán)境。

二、工作目標(biāo)

1、學(xué)校周邊無(wú)網(wǎng)吧、游戲廳、錄像廳、臺(tái)球桌；

2、學(xué)校周邊無(wú)流動(dòng)攤點(diǎn)，衛(wèi)生狀況良好；

3、學(xué)校門(mén)口無(wú)機(jī)動(dòng)車(chē)輛亂停亂放現(xiàn)象；

4、學(xué)校門(mén)口無(wú)閑散人員及流氓團(tuán)伙滋事，偶遇安全、失竊事件報(bào)警、接警、出警及時(shí)；

5、不發(fā)生學(xué)生外出和校園重大安全事故。

三、具體措施

一是加強(qiáng)宣傳教育。充分利用廣播、班隊(duì)會(huì)、墻報(bào)、致家長(zhǎng)信、等宣傳形式開(kāi)展校園及周邊環(huán)境整治工作的宣傳報(bào)道。積極進(jìn)行法制教育，增強(qiáng)廣大師生員工的安全防范意識(shí)和能力。

二是落實(shí)目標(biāo)責(zé)任。與學(xué)校各部門(mén)、各同志簽訂《治安綜合治理目標(biāo)責(zé)任書(shū)》和《安全目標(biāo)管理責(zé)任書(shū)》，將目標(biāo)管理責(zé)任逐級(jí)落實(shí)到崗、到位、到人。

三是加強(qiáng)制度建設(shè)，完善內(nèi)部管理。健全安全穩(wěn)定隱患排查制度、教育防范制度、校園治安保衛(wèi)制度、民主管理制度等制度。強(qiáng)化教師為人師表的思想意識(shí)，防范和避免內(nèi)部人員侵害學(xué)生的事件發(fā)生。

四是加強(qiáng)督促檢查，突出整治重點(diǎn)。加強(qiáng)對(duì)校園及周邊安全、秩序進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)檢查，對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題要求當(dāng)場(chǎng)或限期整改，不留隱患。

五是加強(qiáng)協(xié)調(diào)共建，形成整治合力。與社區(qū)、派出所、法院、武警部隊(duì)、交巡警大隊(duì)、區(qū)街道辦、周邊等單位共建，提高學(xué)生的法律安全意識(shí)，維護(hù)師生的合法權(quán)益。

四、工作步驟。

針對(duì)校園內(nèi)部及周邊情況分三個(gè)階段進(jìn)行整治。

第一階段：調(diào)查摸底階段。

第二階段：各部門(mén)集中重點(diǎn)整治階段。

第三階段：總結(jié)鞏固階段。

校園及周邊治安綜合治理，是一個(gè)長(zhǎng)期系統(tǒng)工程，特別是學(xué)生永遠(yuǎn)是新面孔，我們要長(zhǎng)抓不懈，做好自己的事，為社會(huì)治安綜合治理工作做出貢獻(xiàn)。校園及周邊環(huán)境綜合治理實(shí)施方案

為全力打造“平安校園”，積極構(gòu)建和諧穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境，進(jìn)一步貫徹上級(jí)關(guān)于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和加強(qiáng)社會(huì)治安綜合治理的指示精神，進(jìn)一步加強(qiáng)校園及周邊環(huán)境的綜合治理，全力構(gòu)建管理網(wǎng)絡(luò)，有計(jì)劃、有部署地推進(jìn)我校創(chuàng)建“平安校園、和諧校園”活動(dòng)，特制訂本實(shí)施方案：

一、指導(dǎo)思想

以“保安全、抓教育、促發(fā)展”為主題，突出學(xué)校安全工作的重要性和緊迫性，增強(qiáng)全校師生的安全意識(shí)，健全各項(xiàng)管理制度，確保學(xué)校工作順利進(jìn)行。正確處理好推進(jìn)教育事業(yè)快速發(fā)展和維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定工作的相互聯(lián)系，齊心協(xié)力，努力營(yíng)造安全、文明、祥和的教育教學(xué)環(huán)境。通過(guò)創(chuàng)建“平安校園、和諧校園”活動(dòng)，廣泛宣傳，完善制度，強(qiáng)化責(zé)任，落實(shí)措施，促進(jìn)我校教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行，確保校園無(wú)安全事故，無(wú)糾紛案件，無(wú)上訪事件，無(wú)周邊環(huán)境問(wèn)題。以求師生平安，秩序井然。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

組 長(zhǎng)：郭艷華

副組長(zhǎng)：?jiǎn)诬姟⑹l(wèi)星、劉征杰 成 員：中層及各班班主任

三、工作任務(wù)與措施

（一）明確工作重點(diǎn)。根據(jù)上級(jí)件精神，學(xué)校將以下幾個(gè)方面作為綜合治理的工作重點(diǎn)：

1、交通安全、消防安全、人身安全、毒品危害等教育；

2、要加強(qiáng)未成年人的思想道德建設(shè)，特別是法制教育，切實(shí)提高師生的遵紀(jì)守法觀念；

3、要認(rèn)真開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)安全教育，提高學(xué)生抵制網(wǎng)絡(luò)文化中的腐朽、消極內(nèi)容的能力；

4、要加強(qiáng)對(duì)校舍和教學(xué)設(shè)施的安全檢查，及時(shí)排除危房、消除安全隱患，嚴(yán)防傷害事件的發(fā)生，確保學(xué)生的生命安全；

5、對(duì)容易引發(fā)火災(zāi)、存放危險(xiǎn)品及人員集中的場(chǎng)所作重點(diǎn)檢查，要對(duì)消防設(shè)施進(jìn)行定期維護(hù)更換，確保消防器材的完好；

6、要加強(qiáng)對(duì)儀器室、實(shí)驗(yàn)室、機(jī)房等重點(diǎn)部位的人防、物防和技防措施，嚴(yán)格劇毒品、易燃易爆品的管理；

7、加強(qiáng)飲食衛(wèi)生管理工作；

8、加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育，創(chuàng)建寬松、民主、和諧的心理環(huán)境。

9、加強(qiáng)校園周邊環(huán)境的綜合治理工作。

10、做好貧困家庭學(xué)生的幫困結(jié)對(duì)助學(xué)，消除社會(huì)不穩(wěn)定因素。（二)廣泛宣傳，增強(qiáng)師生安全意識(shí)。開(kāi)展創(chuàng)建平安校園活動(dòng)是新形勢(shì)下學(xué)校確保師生的生命財(cái)產(chǎn)安全的重大舉措。關(guān)系到教育系統(tǒng)的穩(wěn)定，和教育事業(yè)的健康發(fā)展。因此，要充分利用班隊(duì)活動(dòng)課講座、櫥窗、板報(bào)等廣泛宣傳，強(qiáng)化學(xué)校安全工作的重要意義，工作要求以及安全防范知識(shí)等。積極引導(dǎo)和教育師生增強(qiáng)做好學(xué)校安全工作的緊迫感和責(zé)任感，強(qiáng)化安全防范意識(shí)。

(三)加強(qiáng)教育，提高安全防范能力。重點(diǎn)是加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育、日常行為規(guī)范教育、安全防護(hù)知識(shí)和衛(wèi)生常識(shí)教育、法制教育和心理健康教育。要注意防電、防水、防火、防毒及公共衛(wèi)生事件應(yīng)急措施等方面的學(xué)習(xí)。并注重自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，不斷提高全校師生的安全防范能力。

(四)完善制度，安全工作有章可循。結(jié)合學(xué)校實(shí)際和創(chuàng)建平安校園的工作要求，逐步建立健全各項(xiàng)管理制度，特別是要完善安全和衛(wèi)生管理制度，諸如，學(xué)生安全管理制度、學(xué)校設(shè)施定期檢查制度，重大事故報(bào)告制度，大型活動(dòng)審批制度，流行病預(yù)防隔離制度，治理周邊環(huán)境協(xié)調(diào)制度，使得相關(guān)的各項(xiàng)工作有章可循，并在實(shí)際工作中依章辦事，狠抓落實(shí)。

(五)排查隱患，安全工作防患未然，及時(shí)消除安全隱患，針對(duì)我校實(shí)際主要對(duì)以下方面進(jìn)行排查：

1、危房、危墻、基建場(chǎng)地等基礎(chǔ)設(shè)施；

2、護(hù)欄、陽(yáng)臺(tái)、窗戶(hù)、戶(hù)外體育設(shè)施等；

3、用電設(shè)施；

4、交通方面；

5、師生飲水、食品衛(wèi)生；

6、學(xué)生課外活動(dòng)；

7、環(huán)境衛(wèi)生；

8、教育不當(dāng)造成的隱患等；

9、校園周邊環(huán)境。

對(duì)以上隱患排查情況均要有專(zhuān)人負(fù)責(zé)督促整頓，確保各項(xiàng)安全防患于未然。

（六）協(xié)調(diào)關(guān)系，加強(qiáng)周邊環(huán)境治理。學(xué)校將盡全力協(xié)調(diào)與當(dāng)?shù)攸h委政府、各有關(guān)部門(mén)及學(xué)校周邊的關(guān)系，爭(zhēng)取他們多方面的支持，嚴(yán)厲打擊破壞影響學(xué)校正常教學(xué)秩序的人和事，依法治理周邊環(huán)境。同時(shí)，注重協(xié)調(diào)與全體家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持和理解，消除誤會(huì)，增進(jìn)了解，密切關(guān)系，努力使學(xué)校的教育教學(xué)工作得以正常進(jìn)行。要教育學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、游戲廳等，嚴(yán)禁未成年人進(jìn)入的場(chǎng)所，遠(yuǎn)離不潔的小攤商販等。

(七)開(kāi)展活動(dòng)，使創(chuàng)建工作不拘形式。為促使全校師生人人重視、人人參與創(chuàng)建工作，學(xué)校在全校開(kāi)展以下幾項(xiàng)活動(dòng)：

1、開(kāi)展“安全與衛(wèi)生知識(shí)”專(zhuān)題講座；

2、開(kāi)展“安全在我身邊”征文競(jìng)賽；

3、組織“安全隱患全面排查與整改”專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)；

4、創(chuàng)建活動(dòng)與優(yōu)秀班集體評(píng)比活動(dòng)緊密結(jié)合。

(八)強(qiáng)化責(zé)任，確保綜治工作到位。為了加強(qiáng)學(xué)校對(duì)安全工作的管理指導(dǎo)、督促，按照有關(guān)文件要求，明確學(xué)校行政人員、班主任、教職工、家長(zhǎng)及學(xué)生本人的責(zé)任，并分別與教職工簽訂安全衛(wèi)生工作責(zé)任狀，同時(shí)，本著“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制，對(duì)因工作失職，玩忽職守或教育不當(dāng)?shù)仍蛟斐傻陌踩鹿剩獜膰?yán)追究責(zé)任人的責(zé)任，確保綜治工作落實(shí)到位。

總之，我們將舉全校師生之力，齊抓共管，為創(chuàng)建“平安校園、和諧校園”而不懈努力。

第五篇：校園綠化美化凈化工作實(shí)施方案

開(kāi)發(fā)區(qū)一小綠化美化校園工作實(shí)施方案

為了切實(shí)加強(qiáng)我校校園環(huán)境整治工作，凈化育人環(huán)境，動(dòng)員全校師生全面綠化美化凈化學(xué)校環(huán)境。為確保此次校園綠化美化凈化工作取得實(shí)效，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀與社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，以建設(shè)社會(huì)主義新校園和全面提升校園環(huán)境質(zhì)量為目的，按照“加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、全校動(dòng)員、人人參與、各負(fù)其責(zé)、集中整治、完善機(jī)制、確保長(zhǎng)效”的原則，營(yíng)造優(yōu)美整潔、文明有序、和諧安寧的學(xué)校環(huán)境。

二、組織機(jī)構(gòu)

（一）環(huán)境綠化美化凈化工作領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長(zhǎng)：馬建軍 劉光珠 副組長(zhǎng)：楊超 劉艷蘭

成 員：王麗君 張冉 劉洋 蘇偉 張洪艷 楊若云 楊衛(wèi)軍及各班主任

三、目的意義

通過(guò)實(shí)施校園環(huán)境綠化美化凈化工程，集中整治學(xué)校環(huán)境存在的突出問(wèn)題，健全和完善學(xué)校環(huán)境治理長(zhǎng)效工作機(jī)制，進(jìn)一步改善使我校校園環(huán)境建設(shè)，全力維護(hù)學(xué)生的安全與穩(wěn)定，確保學(xué)校擁有良好的教學(xué)秩序，使教師的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境都能得到進(jìn)一步改善，使科學(xué)完善的育人環(huán)境為廣大師生服務(wù)。

四、目標(biāo)任務(wù)

1.認(rèn)真落實(shí)上級(jí)精神，根據(jù)我校實(shí)際，組織召開(kāi)環(huán)保工作會(huì)議，按照“加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、全校動(dòng)員、人人參與、各負(fù)其責(zé)、綜合治理、完善機(jī)制、確保長(zhǎng)效”的工作原則，把此次校園綠化美化工作與學(xué)校環(huán)境綜合整治工作相結(jié)合，切實(shí)抓好。

2.采取有效措施，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)高度重視，分工負(fù)責(zé)的作用，從治理校園環(huán)境衛(wèi)生入手，鼓勵(lì)全校師生積極參與到校園綠化美化工作中來(lái)，以主人翁的責(zé)任感投入到校園綠化美化工作中來(lái)，以實(shí)際行動(dòng)投入到校園綠化美化工作中來(lái)，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)校園環(huán)境和養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣為抓手，提高全校師生的環(huán)保意識(shí)。

3.通過(guò)校園環(huán)境的綜合整治，徹底改善校園內(nèi)部環(huán)境衛(wèi)生、一切用具的有序擺放、公共場(chǎng)地的禁止標(biāo)志、外部環(huán)境的亂寫(xiě)亂畫(huà)、亂貼亂掛等現(xiàn)象，做到綠化、美化、凈化、亮化達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，使校園形象更美、校園環(huán)境更優(yōu)、校園品位更高。

4.對(duì)校園綠化美化工作進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，清除影響校園環(huán)境綠化的死樹(shù)死花，補(bǔ)種一些樹(shù)型好，花期長(zhǎng)的樹(shù)木花苗，同時(shí)，要求在校園里增放一些盆花，各個(gè)班級(jí)、辦公室也放置一定數(shù)量的盆花，使校園內(nèi)外的綠化面積不斷增加，校園處處有綠意盎然，鮮花盛開(kāi)。

我們將通過(guò)校園綠化美化凈化，讓大自然的美景走進(jìn)我們的校園的沒(méi)一個(gè)角落，讓每一位老師和同學(xué)們都能在燦爛的陽(yáng)光下，盡情地享受大自然春天般的溫馨；大家都能健康、快樂(lè)的學(xué)習(xí)和工作。