第一篇：輝渠小學將學生體質健康狀況（范文）

輝渠小學已將學生體質測試、學生健康水平列入綜合素質檔案

輝渠小學將學生體質健康狀況、學生健康水平、參與體育活動的表現以及體育考試成績作為學生綜合素質評價的重要內容，存入學生檔案，以此為導向，保證中小學生每天進行1小時校園體育活動。

輝渠小學已嚴格要求中小學校按照小學1-2年級每周4課時，3-6年級和初中年級每周3課時，高中年級每周2課時開齊開足體育課；同時要培養(yǎng)學生終身體育的意識和能力，通過體育課堂教學讓每位學生在畢業(yè)時都能熟練掌握2項以上的體育鍛煉技能。

輝渠鎮(zhèn)教管辦要求各學校成立專項領導小組，加大資金和器材投入，根據學校實際情況，制定切實可行的實施方案，確保“中小學生每天1小時校園體育活動”工作落在實處。

輝渠教管辦要求中小學校采取有力措施確保中小學生校園體育活動的時間和實效。比如，要求班主任與學生一起投入體育鍛煉；學校體育場地不足，學校可利用和開發(fā)社會體育場館和校外活動空間，開展體育教學和課外體育鍛煉。

輝渠鎮(zhèn)輝渠小學校實施《國家學生體質健康標準》測試報告書制度、公告制度和新生入學體質健康測試制度，同時還將對中小學生的體育活動工作情況進行督導，并將之作為評估學校實施素質教育的重要依據，引導形成社會、學校、家長和學生重視體育鍛煉的良好氛圍。

第二篇：小學學生體質健康狀況調查

中心小學學生體質健康狀況調查報告

中心小學學生的健康存在的主要問題：

1、部分體能指標繼續(xù)呈下降趨勢；

2、反映肺功能的肺活量繼續(xù)呈下降趨勢；

3、超重及肥胖檢出率繼續(xù)呈上升趨勢。造成學生體質下降的主要原因有：

1、運動場地嚴重匱乏，各種運動項目無法很好的開展。課堂上的運動負荷完全達不到要求。課外體育活動更是無法充分開展。

2、學校對體育這個學科的重視程度不夠，學校體育是促進青少年參加體育鍛煉，提高青少年體質健康水平的重要載體，理應承擔起學生強身健體的任務。然而一些學校為了追求升學率，家長也只重語數，把對學生體質健康的要求降到最低點，認為學生只要不生病就是健康。學生對體育課的偏愛也往往是出于個人興趣，相當一部分同學對體育還缺乏足夠的認識，認為體育課是單純的游戲課，為了活動而活動，不像語數等主課那樣，測驗獲得好成績就歡呼雀躍，而對體育課成績高分及滿分的追求欲不是很高，進取心不強，學生家長也看重學習成績，而對體育成績普遍不重視，導致了重視主課，輕視體育的現象。加上近幾年學校的“安全官司”接連不斷，導致體育教師上體育課時，盡力追求安全，不敢放開手教學，校領導也只要求學生在體育課上平平安安就萬事大吉，對于體育課上學生是否得到了鍛煉也就不再過問。

3、學習負擔過重，缺乏充足的活動時間

絕大部分的學生不但有老師布置的作業(yè)，還有家長布置的，參加這個培訓班，那個輔導班。由于課業(yè)負擔的增加，使這些學生把更多的精力投入到了文化課的學習中，很少顧及自己的活動及休息時間，有時候，甚至連課間十分鐘的時間也難以保證。

4、勞動減少，體質下降，不能參加較大運動量的體育鍛煉。現在的孩子大部分在家是獨身子女，家長含在嘴里，捧在手里，都是家里的“小皇帝”過著“飯來張口，衣來伸手”的生活。仗著祖父輩及父母的寵愛，連家務的邊都摸不到，缺乏了最基本的活動內容，久而久之，形成了一種惰性心理，而且長期的溺愛造成了不少學生嬌氣的性格，一遇到運動量比較大的活動或者不好的天氣（炎熱或寒冷），潛意識使其產生了懼怕及抵制心理，如上種種，使之學生體質下降。現代生活方式對人們的影響占了不容忽視的地位，過去爬樓梯，現在坐電梯；過去騎自行車，現在坐汽車；人類的勞動活動大大減少，造成體能下降。

5、學生營養(yǎng)不均衡，營養(yǎng)過剩，胖墩增加

學校里有那么多的“小胖墩”，究其原因，主要是物質生活有了很大的轉變，大量的飲料、膨化食品食用、學生的挑食、偏食等等都造成了營養(yǎng)不平衡，加上遺傳及營養(yǎng)過剩等綜合性的因素，使學生中肥胖者的數量日趨漸增。這些小胖墩在運動中比常人承受了更大的負荷量，稍微活動一下就氣喘吁吁，滿頭大汗，使胖墩們對運動產生了畏懼心理，減少了活動量，也導致了身體素質的下降。

那么，我們改如何去改變這些讓人堪憂的現狀呢，建議：

1、讓小場地發(fā)揮大用途。教師開動腦筋，利用有限的場地開展豐富多彩的體育課，保證學生課堂的活動量，同時學校在排課時措開

時間段，靈活排課，改變體育課只能排在第三節(jié)或下午的規(guī)律，讓學生擁有足夠的活動空間。

2、培養(yǎng)小學生的良好的體育鍛煉習慣。培養(yǎng)學生對體育的興趣、愛好，并養(yǎng)成體育鍛煉的習慣，是體育教學成果的一個重要標志，而且在體育課堂教學中，培養(yǎng)學生良好的鍛煉習慣，對提高課堂教學效果，培養(yǎng)學生終身體育能力，促進學生身心健康地發(fā)展有著重要的意義。因此，體育教師在課堂教學中，應重視培養(yǎng)學生良好的鍛煉習慣。從學生入學開始就注意培養(yǎng)提高學生對體育鍛煉的興趣與習慣，并作為重點貫穿到體育教學中去，把基礎理論知識與基本技術的教學結合起來，充分利用體育多種手段，逐步培養(yǎng)學生自我鍛煉的習慣。

3、培養(yǎng)學生學習體育的興趣，強化增強體質的意識。要強化學生增強體質的意識，旨先必須培養(yǎng)學生學習體育的興趣，俗話說:興趣是最好的老師。教師在教學中，首先要掌握好課堂節(jié)奏，調節(jié)課堂氣氛。課堂氣氛直接影響學生的情緒和教學效果，只有讓學生保持一定程度的興奮，保持活而不亂的課堂秩序，才能有效地完成教學任務。這就要求我們認真研究學生的興趣愛好，抓住他們心理進行備課，使教材安排、組織形式、教法手段，教學語言等新鮮活潑。如果只重視動作技術的準備，忽視教學藝術的研究，只注意自己 “教授”，而忽視學生 “接受”，是很難調動學生的學習積極性的。因此，要求體育教師在教學過程中，精心設計教案，教法更新穎多變。在準備部分和結束部分安排上可采用靈活多樣的練習方法。如游戲法、競賽法等，這樣學生在活動中不會感到枯燥，活動起來積極性高。只有當學生對

體育運動感興趣后，才會發(fā)現自身的不足之處，才會在教師的指導下自覺地去鍛煉身體，彌補自己的缺陷。

4、切實開展每天的 “陽光體育活動”。通過保證每天1小時的體育鍛煉活動，充分使孩子動起來，將孩子“趕”到操場上去，教師帶領學生進行一些趣味性濃的運動項目，真正讓學生的身體運動起來。

5、加強兩操管理，提高鍛煉質量。課間操時間較短，內容單一，學生缺乏興趣，運動負荷小。也許有人認為達不到應有的鍛煉效果，然而，這正是培養(yǎng)學生吃苦耐勞品質，發(fā)展耐力素質最直接，最有效的途徑之一。

6、與家長合作共同搞好學生體育鍛煉。改變家長觀念，讓家長知道健康不僅僅是不生病。我們可以定期給家長一份運動情況表，把學生的在校鍛煉情況告訴家長，使家長了解其子女的體質狀況，知道其子女哪些方面的不足，共同找出改變這一現狀需采取的措施。

7、體育課程的延伸，學生的體質健康水平單靠每周幾節(jié)課來改善，其效果可能不明顯，因此，促進學生利用校外的體育資源積極、主動地參與體育鍛煉，是提高學生健康水平的有效途徑。增加體育活動時間可以減輕學生的文化學習負擔，使學生的大腦得到充分的休息和身心得到平衡的發(fā)展，適度的體育家庭作業(yè)有助于學生合理安排休息時間，積極參與體育鍛煉，從而養(yǎng)成堅持鍛煉的習慣。學校可主動與社區(qū)掛鉤，積極組織學生參加社區(qū)的各種體育活動，如健身操、舞蹈、小型趣味體育項目的比賽等；還可以經常組織學生到社區(qū)去進行

體育活動的宣傳與表演，把體育課中所學的知識、技能奉獻給社區(qū)，這種做法既有助于促進學生更好地參與體育活動，又增加了學生與社會聯系的機會，發(fā)展學生的身心健康。

上述是我對本校學生體質健康狀況分析及對策的幾點想法，如何切實有效地來提高小學生的體質健康或許不是通過某一途徑可以完全解決的，克服各種制約因素，全面推進素質教育對我們每一個教育工作者來說將是任重道遠的。

第三篇：學生體質健康狀況分析

賈寨小學

學生體質健康狀況分析

目前，小學生的體質健康狀況不容樂觀。《國家學生體質健康標準》要求從身體形態(tài)、身體機能、身體素質等方面綜合評定學生的體質健康狀況，是國家對不同年齡階段學生個體在體質健康方面的基本要求，是促進學生體質健康發(fā)展，激勵學生積極進行身體鍛煉的教育手段，是學生體質健康的個體評價標準。其目的就在于使學校和廣大的學生以及家長能夠及時了解學生的健康水平，督促學生積極參加體育鍛煉，上好體育課，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣，進而全面增進學生的健康水平。

2012年我校按照《國家學生體質健康標準》的相關要求，對我校一至二年級，共計88名男女學生的體質健康進行測試，運用整群抽樣的方法進行統(tǒng)計分析。通過體質健康檢測的結果進行評估，制訂健康工作計劃，跟蹤干預，加強課堂教學的實踐。檢測項目包括：一二年級身高、體重、投沙包、立定跳遠。采用數理統(tǒng)計法、比較研究法等方法進行研究分析。從測試的統(tǒng)計可以看出，當前農村小學生的體質健康狀況基本合格，但總體水平不高，只19%的學生達到優(yōu)秀標準，良好標準占73%，大部分的學生徘徊在合格邊緣。而隨著年齡的增長，男女生體質健康狀況提高不明顯，反而有下降的趨勢，這成為一個令人警醒的問題。

從調查情況來看，小學生正常體重比例偏低，平均73%的學生達到標準，體重較輕和營養(yǎng)不良的比例占到4%，而超重和肥胖的學生也不少，占到了3%，而且還有向上發(fā)展的趨勢。營養(yǎng)不良和較輕體重檢出率逐年降低，正常體重的比例卻沒有明顯增加，主要因為超重和肥胖比例增加。

從統(tǒng)計來看，農村小學生的生理機能發(fā)展呈現下降趨勢，肺活量隨年齡的 1

增大而表現出不穩(wěn)定，反而有下降的趨勢，在測量的過程中還發(fā)現有部分學生心肺功能相當差。從統(tǒng)計結果來看，農村小學生的耐力素質呈下降趨勢，男女生的優(yōu)秀率只達到17%和14%，而女生優(yōu)秀率相當低。隨著年齡的增長，男女生耐力素質提高不明顯，反而有下降的趨勢。

結論與建議：

1、學校、家長要重視對學生的健康教育，培養(yǎng)學生健康意識和良好的衛(wèi)生習慣，樹立正確的健康觀念。學校應該把心理健康教育放在首位，并為學生創(chuàng)建積極的學習環(huán)境，使學生從鍛煉中獲得運動知識和技能。尤其是在9年義務教育階段，要保證必要的體育鍛煉時間，合理安排課外活動，提高學生的身體素質。

2、要改善學校的體育設施，營造良好的校園體育氛圍。學校要積極開展課余體育活動。盡快提高體育教師的素質水平，培養(yǎng)學生對體育的自覺意識，改善物質條件，為學生創(chuàng)造良好的體育學習環(huán)境，同時增加體育理論教育內容，豐富體育課的內容，使學生選擇和接觸更多的體育項目。

家庭和學校一起關心孩子的健康。因為社會是學校體育的外部環(huán)境，家庭則是學校體育的基礎。學校教育僅僅是一個部分，每一個孩子都離不開家庭，離不開社會，所以應該建立學校、家庭、社會立體化教育網絡而共同努力。

第四篇：學生體質健康狀況通報制度

XX小學學生體質健康情況通報制度

為建立科學有效的學生體質健康監(jiān)測與公告制度，為規(guī)范我校學生體質健康監(jiān)測工作，保證獲取客觀正確的學生體質健康資料，推動全體學生健身活動的開展，促進我校教育教學的發(fā)展，特制定本規(guī)定。

1.學生體質健康監(jiān)測工作的任務是：對監(jiān)測對象進行體質健康測試；建立與上報學生體質健康數據庫；統(tǒng)計與分析監(jiān)測數據；公布監(jiān)測結果，為教育教學工作決策和研究提供服務。

2.學生體質健康監(jiān)測工作應堅持科學、統(tǒng)一、系統(tǒng)的原則，做到組織嚴密、取樣客觀、操縱規(guī)范、結果正確。

3.藝體組負責學生體質健康監(jiān)測工作。學校教導處協同體育教師、各班班主任共同建立學生體質健康監(jiān)測工作領導小組，在各自職責范圍內協同開展學生體質健康監(jiān)測工作。

4.學校每年至少開展一次學生體質健康監(jiān)測工作。

5.體質健康測試必須嚴格執(zhí)行工作程序，遵守操縱規(guī)定，使用國家指定的測試器材和數據匯總方式，實行技術監(jiān)視和醫(yī)務保障制度。

6.對學生體質健康監(jiān)測結果實行由學校統(tǒng)一公布。

7.學校學生可以通過監(jiān)測結果公告和監(jiān)測報告等獲取有關信息。

8.按規(guī)定時間及時將本校《學生體質健康標準》的測試數據，報送至 “全國學生體質健康標準數據管理系統(tǒng)”。

XXXX小學

20XX年X月X日

第五篇：學生體質健康狀況通報制度

水母小學學生體質健康情況通報制度

為建立科學有效的學生體質健康監(jiān)測與公告制度，為規(guī)范我校學生體質健康監(jiān)測工作，保證獲取客觀正確的學生體質健康資料，推動全體學生健身活動的開展，促進我校教育教學的發(fā)展，特制定本規(guī)定。

1.學生體質健康監(jiān)測工作的任務是：對監(jiān)測對象進行體質健康測試；建立與上報學生體質健康數據庫；統(tǒng)計與分析監(jiān)測數據；公布監(jiān)測結果，為教育教學工作決策和研究提供服務。

2.學生體質健康監(jiān)測工作應堅持科學、統(tǒng)一、系統(tǒng)的原則，做到組織嚴密、取樣客觀、操縱規(guī)范、結果正確。

3.教科室負責學生體質健康監(jiān)測工作。學校總務室協同各班班主任共同建立學生體質健康監(jiān)測工作領導小組，在各自職責范圍內協同開展學生體質健康監(jiān)測工作。

4.學校每年至少開展一次學生體質健康監(jiān)測工作。

5.體質健康測試必須嚴格執(zhí)行工作程序，遵守操縱規(guī)定，使用國家指定的測試器材和數據匯總方式，實行技術監(jiān)視和醫(yī)務保障制度。

6.對學生體質健康監(jiān)測結果實行由學校統(tǒng)一公布。

7.學校學生可以通過監(jiān)測結果公告和監(jiān)測報告等獲取有關信息。

8.按規(guī)定時間及時將本校《學生體質健康標準》的測試數據，報送至 “全國學生體質健康標準數據管理系統(tǒng)”。

化處鎮(zhèn)水母小學 2014年3月1日