第一篇：2013年小學學生體質檢測工作總結

2016-2017學年度梁橋小學學生體質檢測

工

作

總

結

固鎮(zhèn)縣梁橋小學 2016-2017

2016-2017學年度

梁橋小學學生體質檢測工作總結

為全面貫徹教育方針，全面提高教學質量，牢固樹立“健康了第一”的思想，切實加強學校體育工作，我校十分重視《學生體質健康標準》實施和測試工作。在10月的第一周，體育組2位老師集體坐下來協商本校學生體質測試的情況，將測試項目、安排及注意事項都進行了必要的討論。此次會后，大家按照原定的方案進行了測試、數據導入和上報工作，成功的完成了上級的工作任務，期間有著一些收獲，現將工作總結如下。

一、積極宣傳，提高認識、加強管理。

從學期初開始，就要求體育教師對全校各個班級進行《標準》的測試項目以及鍛煉方法的宣傳教育，幫助學生了解健康的意義和鍛煉目的。讓學生懂得只有堅持經常鍛煉才能增強體質、提高健康水平。并通過各種體育活動的形式對學生進行宣傳教育。同時成立了甘井中心小學實施《學生體質健康標準》工作領導小組，組長由余海莉校長擔任，副組長由魏劉鋒擔任，組員由各班主任、體育教師擔任，領導小組成員進行了分工明確，同時擬定了《標準》的測試計劃和工作重點，嚴格按要求進行測試和評價、及時匯總、統(tǒng)計和上報測試結果。

二、注重效果，與各項體活動結合。

實施《標準》質量的好與壞不僅取決于測試的結果，更重要的是取決于開展活動的過程，若活動開展的好，學生積極參加效果就好，否則效果就差。我校把《標準》與體育教學結合、與課外體育活動結合、與運動競賽等項目結合，取得了事半功倍的效果。

三、測試階段

由于我校的班多、班額大，再者場地器材所限，在多班同時上課的情況下，給測試帶來較大難度，所以，鑒于此體育教師都能協同作戰(zhàn)、相互配合，在測試器材使用上都是統(tǒng)籌安排，尤其是對器材要求高的項目；我們一般在每周一安排好某年級的測試內容，其余的自行安排與待測項目相關的、發(fā)展體能的教材練習和內容。比如：某周，六年級各班測試：身高體重，五年級測試：肺活量，四年級練習：立定跳遠。再如：先進行摸底測試，六年級所測項目：引體向上（男生）的成績絕大多數不理想，通過簡單摸底測試，學生知道自己的上肢的“孱弱”，多數學生能知恥后勇，能較好地與教師配合，也能安心地進行一些單調枯燥諸如：斜身引體，屈臂懸垂等素質練習，并有質量地完成教師布置的任務；通過強化練習，二次正式測試時，學生的整體成績有所提高。

另外，在發(fā)展學生體能的教學過程中，注意運用實效、趣味的教法、學法，注意發(fā)揮學生的主體作用、調動學生的積極性，而不是一味地高壓和強制。如：為了提高學生的立定跳遠成績，采用了：單足跳接力賽；利用小墊子為障礙的各種跳躍練習等手段，運用諸如：目標激勵法、競賽法和評價法等，基本做到體質測試和體育教學的有機結合，以測試為契機來增強學生的體質。

每項測試后，每位教師都能及時、實事求是地將成績登記在冊，所以說，通過努力，我們力爭上報的是相對客觀的我校學生體質數據。

四、高效導入

測試結束之后將所有表格交予組長這里，由組長進行數據的導入工作。為了盡最大努力降低工作量，減輕組內老師的工作量，本次學校17個班級的數據導入全部由各年級班主任負責。數據導入到模板后，由組長進行上傳到學生體質健康數據軟件之中。這次的上傳，主要遇到這樣幾個問題，如word版本不符要求出現無法上傳、如數據空值引起的數據不合法、數據超出標準值范圍等，最后都在提示之下順利的完成上傳工作。

五、加強安全教育，保障順利實施。

安全是健康的基礎，在測試工作中我們始終將安全工作放在第一位。每次測試前，總是先仔細檢查測試儀器設備，確保消除因場地器材設備造成的不安全因素。每次體能項目測試前進行充分的準備活動，檢查和了解學生的身體健康情況，有病或身體狀況不好的學生另行安排測試。在測試工作過程中教師和各班班主任、小組長加強監(jiān)督，杜絕傷害事故的發(fā)生。

六、認真做好總結工作

這次體質健康測試，從分布任務到測試完成，時間緊，任務重。我們覺得沒有全體的力量是不可能在短期內對如此多的同學進行測試的。同時積極發(fā)動，精心組織，合理安排，是做好這項重要工作的保證。只要各方面積極努力我們學校完全能夠做好體質測試工作，對學生的健康負責，為培養(yǎng)全面發(fā)展的學生做出貢獻。目前體育組在校領導的安排下，已經在制訂新的方案，力爭把學生體質健康測試工作規(guī)范化，制度化。將體質健康測試工作做得更好。

第二篇：小學學生體質檢測工作總結

南林小學2013年小學學生體質檢測工作總結

為全面貫徹教育方針，全面提高教學質量，牢固樹立“健康了第一”的思想，切實加強學校體育工作，我校十分重視《學生體質健康標準》實施和測試工作。在9月的第一周，體育組5位老師集體坐下來協商本校學生體質測試的情況，將測試項目、安排及注意事項都進行了必要的討論。此次會后，大家按照原定的方案進行了測試、數據導入和上報工作，成功的完成了上級的工作任務，期間有著一些收獲，現將工作總結如下。

一、積極宣傳，提高認識、加強管理。

從學期初開始，就要求體育教師對全校各個班級進行《標準》的測試項目以及鍛煉方法的宣傳教育，幫助學生了解健康的意義和鍛煉目的。讓學生懂得只有堅持經常鍛煉才能增強體質、提高健康水平。并通過各種體育活動的形式對學生進行宣傳教育。同時成立了南林小學實施《學生體質健康標準》工作領導小組，組長由胡華兵校長擔任，副組長由陶亮明擔任，組員由各班主任、體育教師擔任，領導小組成員進行了分工明確，同時擬定了《標準》的測試計劃和工作重點，嚴格按要求進行測試和評價、及時匯總、統(tǒng)計和上報測試結果。

二、注重效果，與各項體活動結合。

實施《標準》質量的好與壞不僅取決于測試的結果，更重要的是取決于開展活動的過程，若活動開展的好，學生積極參加效果就好，否則效果就差。我校把《標準》與體育教學結合、與課外體育活動結合、與運動競賽等項目結合，取得了事半功倍的效果。

三、測試階段

由于我校的班多、班額大，再者場地器材所限，在多班同時上課的情況下，給測試帶來較大難度，所以，鑒于此體育教師都能協同作戰(zhàn)、相互配合，在測試器材使用上都是統(tǒng)籌安排，尤其是對器材要求高的項目；我們一般在每周一安排好某年級的測試內容，其余的自行安排與待測項目相關的、發(fā)展體能的教材練習和內容。比如：某周，六年級各班測試：身高體重，五年級測試：肺活量，四年級練習：立定跳遠。再如：先進行摸底測試，六年級所測項目：引體向上（男生）的成績絕大多數不理想，通過簡單摸底測試，學生知道自己的上肢的“孱弱”，多數學生能知恥后勇，能較好地與教師配合，也能安心地進行一些單調枯燥諸如：斜身引體，屈臂懸垂等素質練習，并有質量地完成教師布置的任務；通過強化練習，二次正式測試時，學生的整體成績有所提高。

另外，在發(fā)展學生體能的教學過程中，注意運用實效、趣味的教法、學法，注意發(fā)揮學生的主體作用、調動學生的積極性，而不是一味地高壓和強制。如：為了提高學生的立定跳遠成績，采用了：單足跳接力賽；利用小墊子為障礙的各種跳躍練習等手段，運用諸如：目標激勵法、競賽法和評價法等，基本做到體質測試和體育教學的有機結合，以測試為契機來增強學生的體質。

每項測試后，每位教師都能及時、實事求是地將成績登記在冊，所以說，通過努力，我們力爭上報的是相對客觀的我校學生體質數據。

四、高效導入 測試結束之后將所有表格交予組長這里，由組長進行數據的導入工作。為了盡最大努力降低工作量，減輕組內老師的工作量，本次學校各班級的數據導入全部由各年級班主任負責。數據導入到模板后，由組長進行上傳到學生體質健康數據軟件之中。這次的上傳，主要遇到這樣幾個問題，如word版本不符要求出現無法上傳、如數據空值引起的數據不合法、數據超出標準值范圍等，最后都在提示之下順利的完成上傳工作。

五、加強安全教育，保障順利實施。

安全是健康的基礎，在測試工作中我們始終將安全工作放在第一位。每次測試前，總是先仔細檢查測試儀器設備，確保消除因場地器材設備造成的不安全因素。每次體能項目測試前進行充分的準備活動，檢查和了解學生的身體健康情況，有病或身體狀況不好的學生另行安排測試。在測試工作過程中教師和各班班主任、小組長加強監(jiān)督，杜絕傷害事故的發(fā)生。

六、認真做好總結工作

這次體質健康測試，從分布任務到測試完成，時間緊，任務重。我們覺得沒有全體的力量是不可能在短期內對如此多的同學進行測試的。同時積極發(fā)動，精心組織，合理安排，是做好這項重要工作的保證。只要各方面積極努力我們學校完全能夠做好體質測試工作，對學生的健康負責，為培養(yǎng)全面發(fā)展的學生做出貢獻。

南林小學 2013年10月

第三篇：學生體質檢測工作總結

2015年---2016年第一學期 小學學生體質檢測工作總結（原創(chuàng)）

墾利縣黃河口鎮(zhèn)小學

高金勇

為全面貫徹教育方針，全面提高教學質量，牢固樹立“健康了第一”的思想，切實加強學校體育工作，我校十分重視《學生體質健康標準》實施和測試工作。在10月的第一周，體育組5位老師集體坐下來協商本校學生體質測試的情況，將測試項目、安排及注意事項都進行了必要的討論。此次會后，大家按照原定的方案進行了測試、數據導入和上報工作，成功的完成了上級的工作任務，期間有著一些收獲，現將工作總結如下。

一、積極宣傳，提高認識、加強管理。

從學期初開始，就要求體育教師對全校各個班級進行《標準》的測試項目以及鍛煉方法的宣傳教育，幫助學生了解健康的意義和鍛煉目的。讓學生懂得只有堅持經常鍛煉才能增強體質、提高健康水平。并通過各種體育活動的形式對學生進行宣傳教育。同時成立了墾利縣黃河口鎮(zhèn)小學實施《學生體質健康標準》工作領導小組，組長由武伯修校長擔任，副組長由高金勇擔任，組員由各班主任、體育教師擔任，領導小組成員進行了分工明確，同時擬定了《標準》的測試計劃和工作重點，嚴格按要求進行測試和評價、及時匯總、統(tǒng)計和上報測試結果。

二、注重效果，與各項體活動結合。

實施《標準》質量的好與壞不僅取決于測試的結果，更重要的是取決于開展活動的過程，若活動開展的好，學生積極參加效果就好，否則效果就差。我校把《標準》與體育教學結合、與課外體育活動結合、與運動競賽等項目結合，取得了事半功倍的效果。

三、測試階段

由于我校的班級多，再者場地器材所限，在多班同時上課的情況下，給測試帶來較大難度，所以，鑒于此體育教師都能協同作戰(zhàn)、相互配合，在測試器材使用上都是統(tǒng)籌安排，尤其是對器材要求高的項目；我們一般在每周一安排好某年級的測試內容，其余的自行安排與待測項目相關的、發(fā)展體能的教材練習和內容。比如：五年級測試：肺活量，四年級練習：立定跳遠。

另外，在發(fā)展學生體能的教學過程中，注意運用實效、趣味的教法、學法，注意發(fā)揮學生的主體作用、調動學生的積極性，而不是一味地高壓和強制。如：為了提高學生的立定跳遠成績，采用了：單足跳接力賽；利用小墊子為障礙的各種跳躍練習等手段，運用諸如：目標激勵法、競賽法和評價法等，基本做到體質測試和體育教學的有機結合，以測試為契機來增強學生的體質。

每項測試后，每位教師都能及時、實事求是地將成績登記在冊，所以說，通過努力，我們力爭上報的是相對客觀的我校學生體質數據。

四、高效導入

測試結束之后將所有表格交予組長這里，由組長進行數據的導入工作。為了盡最大努力降低工作量，減輕組內老師的工作量，本次學校17個班級的數據導入全部由各年級班主任負責。數據導入到模板后，由組長進行上傳到學生體質健康數據軟件之中。這次的上傳，主

要遇到這樣幾個問題，如word版本不符要求出現無法上傳、如數據空值引起的數據不合法、數據超出標準值范圍等，最后都在提示之下順利的完成上傳工作。

五、加強安全教育，保障順利實施。

安全是健康的基礎，在測試工作中我們始終將安全工作放在第一位。每次測試前，總是先仔細檢查測試儀器設備，確保消除因場地器材設備造成的不安全因素。每次體能項目測試前進行充分的準備活動，檢查和了解學生的身體健康情況，有病或身體狀況不好的學生另行安排測試。在測試工作過程中教師和各班班主任、小組長加強監(jiān)督，杜絕傷害事故的發(fā)生。

六、認真做好總結工作

這次體質健康測試，從分布任務到測試完成，時間緊，任務重。我們覺得沒有全體的力量是不可能在短期內對如此多的同學進行測試的。同時積極發(fā)動，精心組織，合理安排，是做好這項重要工作的保證。只要各方面積極努力我們學校完全能夠做好體質測試工作，對學生的健康負責，為培養(yǎng)全面發(fā)展的學生做出貢獻。

目前體育組在校領導的安排下，已經在制訂新的方案，力爭把學生體質健康測試工作規(guī)范化，制度化。將體質健康測試工作做得更好。

七、測試數據

（一）測評對象和方法 1.測評對象

我校共有20個教學班，合計748人，先按照導入模板做了學校的測試名單，剔除了少數殘疾學生，一共實測學生數目748人，其中男生394人，占總人數的52.7%，女生354人，占總人數的47.3%。

2.測評人員 各年級體育老師 3.測評項目

測試項目為按照《標準》要求必測項目：

一、二年級：身高、體重、肺活量、50米跑、坐位體前屈、一分鐘跳繩。

三、四年級：身高、體重、肺活量、50米跑、坐位體前屈、一分鐘仰臥起坐、一分鐘跳繩。五年級：身高、體重、肺活、50米跑、坐位體前屈、50米×8往返跑、一分鐘仰臥起坐、一分鐘跳繩。

4.測評儀器

測試的儀器：是符合國家體育局和教育部標準的中體同方公司體質健康測試專用儀器的STF—5000系列，包括身高體重測試儀、肺活量測試儀。

（二）達標情況

在各班體育老師的幫助下測試得出的數據，根據各年級男、女評分標準，我校學生的達標情況是這樣的：全校748人，實測747人：706人合格，合格率：94.5%；其中35人優(yōu)秀，優(yōu)秀率4.7%；523人良好，良好率70.1%。

（三）研究結果與分析 1.學生體質測試總成績分析

我校總成績及格706人，不及格41人。

其中肥胖94人，較低體重14人，營養(yǎng)不良1人，正常體重638

人人。

根據本校測試結果優(yōu)秀率和良好率明顯偏低，及格率和不及格率明顯偏高，從男女生測試結果看，校內男生的優(yōu)秀率時顯高于女生，這一組數據說明我校學生的體質總的偏差，且男生優(yōu)于女生。

2.學生身體形態(tài)測試結果分析

肺活量體重等級，及格606人，不及格8人，良好73人，優(yōu)秀60人。

肺活量是反映人體生長發(fā)育水平的重要機能之一，身高體重指數是反映學生身體形態(tài)發(fā)育水平的重要指標，對學生評價身體勻稱度，學生發(fā)育以及營養(yǎng)狀況水平具有重要意義。

3.耐力項目測試統(tǒng)計分析

耐力類項目等級，及格595人，不及格6人，良好86人，優(yōu)秀60人。

4.速度靈巧類項目測試成績統(tǒng)計分析

速度靈巧類項目等級，及格620人，不及格10人，良好89人，優(yōu)秀28人。

（四）結論和建議

這是我校第一次對全校學生的體質全面檢查測試，總的來說，我校學生的體質情況良好，學生的身體形態(tài)，心肺機能和速度等情況較好。但也反映出一些問題：首先，我校學生缺乏鍛煉意識，其次是學校活動場地有限，不能組織大規(guī)模的訓練；再加上學校體育硬件設施欠缺，運動器材也相對欠缺；安全比較重要，眾多因素造成學生運動

量達不到，學生沒有養(yǎng)成良好的鍛煉身體習慣因而體質狀況才出現這樣的情況。

（五）建議

1.加強學校體育工作，認真落實“保證學生一天一個小時的體育活動時間”，大力開展課間體育活動。

2.學校加大對體育場地，器材的投入力量。

3.教育學生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣，培養(yǎng)學生自覺進行體育鍛煉的優(yōu)良品質。

第四篇：謝家小學學生體質健康檢測領導小組

謝家小學學生體質健康檢測領導小組

組 長：謝彥忠（全面負責本次檢測工作）

副組長：頡 軍（制定本次檢測工作的實施方案、應急措施等）組 員：鞏智婷（負責六年級學生的健康檢測）

王連奎（負責五年級學生的健康檢測）

王明福（負責四年級學生的健康檢測）

王建斌（負責三年級學生的健康檢測）原憲農（負責二年級學生的健康檢測）王文茹（負責一年級學生的健康檢測）各班主任（負責本班學生的數據整理）謝廣生（負責檢測器材的領取、使用及歸還）謝葆祎（負責檢測場地的布置及秩序的維持）謝勝利（鄉(xiāng)村醫(yī)生 負責檢測過程中突發(fā)事故的處理）李權東（負責全校學生檢測數據的整理、匯總及上報）甘谷縣新興鎮(zhèn)謝家小學 2011年11月3日

第五篇：南京一小學2013學生體質檢測方案

南京一小學

學生體質健康標準實施方案

為貫徹落實《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》及教育部、省教育廳的文件精神，推行《國家學生體質健康標準》，做好我校2013年學生體質健康狀況數據上報工作，結合我校的實際情況制定本工作實施方案如下：

本方案從2013年9月開始實施，凡我校學生均按本《標準》執(zhí)行，具體實施方案如下：

一、成立領導小組和學生體制健康測試組

（一）學生體質健康測試組

組長：王凱

成員：曹丹 王璐體育教師 衛(wèi)生教師各班班主任

二、組織實施

第一階段：（2013年9月11日—20日）

宣傳動員，讓全體生了解學生體質健康測試的重要性以及具體操作章程，學生體質健康測試組負責具體落實工作。

第二階段：（2013年9月20日—10月20日）

進行測試工作，做好記錄并填好紙質檔案，由學生體質健康測試組負責具體落實工作。

第三階段：（2013年10月20日—10月25日）

做好測試數據統(tǒng)計及上傳工作，由體育組負責具體工作。

三、器材設備要求

學校按國家有關規(guī)定要求配備體育鍛煉器材、設備和測試器材設備，以保證安全需要，達到鍛煉目的。實施《標準》必須配備測試器材，選用的器材必須是經過國家質量監(jiān)督部門檢測達到測試要求的合格產品。為保證測試數據準確性，加強對測試人員和數據管理人員的培訓，嚴格測試要求，規(guī)范測試方法，嚴明測試紀律，確保測試數據真實地反映學生體質健康狀況。

四、測試工作具體要求

（一）測試前體育保管室要做好器材準備，提高測試時間的利用率，保證測試效果。

（二）場地選用要確保學生安全。

（三）各測試項目標準，嚴格按《國家學生體質健康標準解讀》中的有關要求進行。

（四）測試年級實行科任教師隨堂檢測方式，測試過程中必須保 證秩序正常，測試數據和記錄要準確無誤，測試、記錄、監(jiān)督檢查人 員須在測試結果上簽字。

（五）測試的原始數據和統(tǒng)計資料由體育組妥善保存，專人負責收集、保存成績登記表和統(tǒng)計資料，并歸入學校的學生體質健康檔案。測試項目成績，由體育組匯總，并按照要求評定成績，確定等級。

（六）學生測試項目的測試值記錄、得分、評定等級確因客觀有誤需修改時，應由學生向體育組書面申請，經相關測試教師、測試組總負責人、主管領導核實簽字后予以修改。

（七）測試成績、評定結果應及時反饋給學生，以便督促學生積極鍛煉。

（八）體育組要深入實際，調查研究，掌握第一手數據、資料，總結帶有規(guī)律性的經驗，要對本校的測試數據和評定等級進行統(tǒng)計分析，并加蓋公章后上報學校為學生體育工作的開展提供科學的參考依據。

五、檢查和監(jiān)督

學校《標準》領導小組對實施《標準》的情況檢查和監(jiān)督，定期抽查，對弄虛作假，徇私舞弊者，給予通過報批評.南京一小學

2013年9月20日