第一篇：每日抽考

管理人員抽考題庫

一、判斷題

1．堅持“管理、裝備、培訓”三并重，是我國煤礦安全生產的基本原則。(√)2．我國在煤礦安全管理工作中，堅持“誰投資、誰受益、誰負責安全”的原則。(√)3．“依法辦礦、依法管礦、依法治理安全”是我國煤礦安全治理的基本思路。(√)4．“安全為了生產，生產必須安全”，與“安全第一”的精神是一致的。(√)5．所謂“預防為主”，就是要在事故發生后進行事故調查，查找原因、制定防范措施。(×)6．實行煤礦安全監察制度，是貫徹執行安全生產方針、堅持依法治理安全的一項基本制度。(√)7.構成重大責任事故罪的主觀要件是故意而不是過失（√）8.行政處罰中的“責令停止生產”是有時間限制的。（√）

9.開采煤碳資源必須符合煤礦開采規程，遵守合理的開采順序，達到規定的煤炭資源回采率。（√）

10.煤礦投入生產前，煤礦企業應當向煤炭管理部門申請領取煤炭生產許可證，未取得煤碳生產許可證的，不得從事煤炭生產。﹙√﹚ 11.煤礦企業的管理人員違章指揮、強令職工冒險作業，發生重大傷亡事故的，依照刑法相關規定追究刑事責任﹙√﹚ 12.開采煤炭資源未達到國務院煤炭管理部門規定的煤炭資源回采率的由煤炭管理部門責令限期整改；逾期仍達不到規定回采率的，吊銷其煤炭生產證。﹙√﹚

13.未取得煤炭生產許可證，擅自從事煤炭生產的，由煤炭管理部門責令停止生產，沒收違法所得，可以并處違法所得一倍以上五倍以下罰款；拒不停止生產的，由縣級以上地方人民政府強行停產。﹙√﹚ 14.擅自開采保安煤柱或者采用危及相鄰煤礦生產安全的危險方法進行采礦作業的，由勞動行政主管部門會同煤炭管理部門責令停止作業，由煤炭管理部門沒收違法所得，并處違法所得一倍以上五倍以下的罰款，吊銷其煤炭生產許可證；構成犯罪的，由司法機關依法追究刑事責任；造成損失的，依法承擔賠償責任。﹙√﹚

15.建設項目安全設施的設計人、設計單位應當對安全設施設計負責。﹙√﹚

16.礦山建設項目的施工單位必須按照批準的安全設施設計施工，并對安全設施的工程質量負責。﹙√﹚

17.礦山建設項目竣工投入生產或者使用前，必須依照有關法律、行政法規的規定對安全設施進行驗收，施工單位對驗收結果負責。﹙×﹚

18.安全設備的設計、制造、安裝、使用、檢測、維修、改造和報廢，應當執行當地地方標準。(×)

19.煤礦使用的涉及生命安全、危險性較大的特種設備，必須取得安全使用證或者安全標志，方可投入使用。﹙√﹚ 20.煤礦對作業場所和工作崗位存在的危險因素、防范措施以及事故應急措施實施保密制度。(×)21．煤礦不得因從業人員在緊急情況下停止作業或者采取緊急撤離措施而降低其工資、福利等待遇或者解除與其訂立的勞動合同。(√)22.對未依法取得批準或者驗收合格的單位擅自從事有關活動的，負責行政審批的部門發現或者接到舉報后應當立即予以取締，并依法予以處理。(√)23.對涉及安全生產的事項已經依法取得批準的單位，負責行政審批的部門發現其不再具備安全生產條件的，無權撤銷原批準﹙×﹚ 24.煤礦發生生產安全事故，造成人員傷亡和他人財產損失的，應由礦長本人承擔賠償責任。(×)25.《礦山安全法》規定：礦長必須經過考核，具備安全專業知識，具有領導安全生產和處理礦山事故的能力。礦山企業安全工作人員必須具備必要的安全專業知識和礦山安全工作經驗。(√)26.事故發生后，事故現場有關人員應當立即向本單位負責人報告，單位負責人接到報告后，應當在兩小時內向事故發生地縣級以上人民政府安全生產監督管理部門和負有安全生產監督管理職責的有關部門報告。﹙×﹚

27.《生產安全事故報告和調查處理條例》規定：事故發生單位及其相關人員謊報或者瞞報事故的，對主要負責人、直接負責的主管人員和其他責任人員處上一年年收入60%~100%的罰款；屬于國家人員的并依法給與處分；構成違反違反治安管理行為的，由公安機關依法給與治安管理處罰；構成犯罪的，依法追究刑事責任﹙×﹚

28.《生產安全事故報告和調查處理條例》規定：事故發生單位及其相關人員偽造或者故意破壞事故現場的，對主要負責人、直接負責的主管人員和其他責任人員處上一年年收入60%~100%的罰款；屬于國家人員的并依法給與處分；構成違反違反治安管理行為的，由公安機關依法給與治安管理處罰；構成犯罪的，依法追究刑事責任﹙×﹚ 29.《生產安全事故報告和調查處理條例》規定：事故發生單位主要負責人未依法履行安全生產安全生產管理職責，導致較大事故發生的，處上一年年收入30%的罰款﹙×﹚

30.煤礦企業必須依法建立安全生產責任制。﹙√﹚

31.煤礦企業必須按有關規定設置安全生產機構或者配備安全生產人員。﹙√﹚

32.煤礦長或者其他主管人員對重大事故預兆或者已發現的事故隱患不及時采取措施的，由煤礦安全監察機構給予批評教育，造成嚴重后果的，給予罰款。(×)

33．煤礦礦長或者其他主管人員拒不執行煤礦安全監察機構及其煤礦安全監察人員的安全監察指令的，給予警告；造成嚴重后果，構成犯罪的，依法追究刑事責任。(√)

34．煤礦礦長或者其他主管人員拒不執行煤礦安全監察機構及其煤礦安全監察人員的安全監察指令的，由煤礦安全監察機構給予批評教育；造成嚴重后果的，給予罰款。(×)35.國家對煤礦企業實行安全生產許可制度。煤礦企業未取得安全生產許可證的，不得從事生產活動。(√)

36.國家煤礦安全監察機構負責中央管理的煤礦企業安全生產許可證的頒發和管理。(√)

37.在省、自治區、直轄市設立的煤礦安全監察機構負責非中央管理的其他煤礦企業安全生產許可證的頒發和管理﹙√﹚

38.建立、健全安全生產責任制，制定完備的安全生產規章制度和操作規程，是企業取得安全生產許可證必須具備的安全生產條件之一。(√)

39.安全投入符合安全生產要求，是企業取得安全生產許可證必須具備的安全生產條件之一。(√)

40.設置生產管理機構，配備生產管理人員，是企業取得安全生產許可證必須具備的安全生產條件之一。(×)

41．主要負責人和安全生產管理人員經考核合格，取得安全資格證，是企業取得安全生產許可證必須具備的安全生產條件之一。(√)。

42．特種作業人員經有關業務主管部門考核合格，取得特種作業操作資格證書，是企業取得安全生產許可證必須具備的安全生產條件之一。(√)

43．從業人員經安全生產教育和培訓合格，是企業取得安全生產許可證必須具備的安全生產條件之一。(√)

44.依法參加工傷保險，為從業人員繳納保險費，是企業取得安全生產許可證必須具備的安全生產條件之一。(√)45.廠房、作業場所和安全設施、設備、工藝符合有關安全生產法律、法規、標準和規程的要求，是企業取得安全生產許可證必須具備的安全生產條件之一。(√)

46.有職業危害防治措施，并為從業人員配備符合國家標準或者行業標準的勞動防護用品，是企業取得安全生產許可證必須具備的安全生產條件之一。(√)47.依法進行安全評價是企業取得安全生產許可證的必備條件之一﹙√﹚

48.有重大危險源檢測、評估、監控措施和應急預案是企業取得安全生產許可證的必備條件之一﹙√﹚

49.煤礦企業應當以公司為單位，在申請領取煤炭生產許可證前，依照《安全生產許可證條例》的規定取得安全生產許可證。(×)50．安全生產許可證有效期滿需要延期的，企業應當于期滿前2個月向原安全生產許可證頒發管理機關辦理延期手續。(×)

工人抽考題庫

一、判斷題

1、一臺局部通風機可以通過給風筒出“褲衩”的方式同時向兩個或兩個以上的掘進工作面供風。(×)

2、風筒被壓住、擠扁、斷開或掛開較大的破口均會導致掘進工作面風量不足，從而引起瓦斯積聚，遇火源發生爆炸。(√)

3、隨意拆卸、移動采掘工作面回風繞道調節風門(窗)的調控風插板不會造成工作面風量有大的變化。(×)

4、風門實行閉鎖，其目的是：在需要進出人員、物料或礦車時，兩道風門不能同時打開，只能開一道、關一道，以防止風流短路。(√)

5、在井下，損壞風橋、風門、調節風門(風窗)等通風設施會造成無風、微風，容易發生瓦斯積聚，從而導致瓦斯事故。(√)

6、進入沒有通風的獨頭巷道、盲巷或采空古塘容易發生缺氧窒息事故。(√)

7、不打眼把炸藥放在被爆煤巖表面、蓋上黃泥等物進行爆破的叫糊炮，直接把炸藥放在被爆煤巖表面進行放炮的叫明炮。無論糊炮、明炮都是在煤巖塊表面進行爆破，爆炸火焰直接暴露在礦井空氣中，這種炮在空氣中震動大、容易將煤塵震起、增加空氣中煤塵的含量，最容易引起瓦斯、煤塵爆炸。(√)

8、煙火帶入井下使用會引爆瓦斯，引燃易燃物發生火災。(√)

9、在井下，如果礦燈不亮了，可以到進風巷中打開礦燈更換燈炮或進行維修。(×)

10、掘進工作面風筒末端距工作面的距離應小于10米。(√)

11、下井人員必須隨身攜帶自救器，自救器應盡量防止撞擊，不能當坐墊使用，無事故時不要拉開封口帶。(√)

12、采掘工作面人員個體防塵的主要措施是堅持佩戴防塵口罩。(√)

13、判斷井下微風或無風的方法：在礦燈照射下，呵氣或撒塵土觀測其流向是否明顯，若流向不明顯可判斷為微風；若無流向或呼吸困難可判斷為無風。(√)

14、掘進工作面放炮時應將瓦斯傳感器移至距工作面30米以外的地方，以防損壞，放炮后必須移回距工作面5米內的規定位置，嚴禁以任何方式破壞、移動、包裹瓦斯傳感器。(√)

15、井下大塊巖石、煤炭需要放炮破碎時，不必打眼裝藥，在煤巖體表面放置炸藥再蓋上泥土即可放炮。(×)

16、在炮采或炮掘工作面爆破工作時，要做到“一炮三檢”和“三人聯鎖”放炮，放炮后不能馬上往里沖，要等炮煙吹散，并在檢查了瓦斯和頂板后，確認沒有任何問題，方能進入工作面。(√)

17、在掘進工作面作業時，無論在正常生產或交接班時，都不能停止局扇運轉或停風。(√)

18、采掘工作面瓦斯超限后如果強行送電，可能會產生火花從而引起瓦斯爆炸事故。(√)

19、掘進工作面風機停運后，如果不先檢查瓦斯直接啟動風機，可能會造成瓦斯事故，這種情況屬于“瓦斯一風吹”。(√)20、判斷局扇是否拉循環的方法：檢查時，人站在局扇與掘進巷道回風口之間、距回風口5~10米處，在礦燈照射下，通過呵氣或撒塵土、粉筆灰等判別風流方向，若風流明顯流向巷道回風口，則認為局扇不拉循環風；若風流明顯流向局扇，則認為局扇拉循環。(√)

21、井下長期停風的區域必須在二十四小時內封閉完畢。（√）

22、煤礦井下通風設施被破壞容易發生瓦斯積聚，從而導致瓦斯事故發生。（√）

23、進入沒有通風的獨頭巷道、盲巷或采空區容易發生缺氧窒息事故。（√）

24、瓦斯監控系統能夠二十四小時連續監測工作面的瓦斯濃度，且瓦斯超限時能夠自動報警、斷電。（√）

25、通過井下風門時，要隨手將其關閉，如兩道風門同時打開會造成風流短路。（√）

26、煤礦井下有大塊巖石、煤炭需要放炮破碎時，不必打眼裝藥，蓋上些泥土即可放炮。（×）

27、掘進工作面作業，無論正常生產或交接班，都不能停止局部通風機運轉或停風。（√）

28、在礦燈照射下通過揚塵或呼氣觀察粉塵或氣流經過的方向來識別風流的方向。（√）

29、判斷循環風的方法之一是：檢查人站在局部通風機與回風繞道之間，將粉筆灰（或細煤粉）灑下，看到要灑下的粉筆流向局部通風機進風口時則證明產生循環風。（√）30、損壞通風設施會產生無風或微風現象，容易發生瓦斯積聚從而導致瓦斯事故的發生。（√）

31、機電硐室內必須設置足夠數量的撲滅電氣火災的滅火器材。（√）

32、煤礦井下所指的“三專”是“專用變壓器、專奪開關和專用接線盒”。（×）

33、把作業場所和工作崗位存在的危險因素，如實告知從業人員，會有負面影響，增加思想負擔，不利于安全生產。（×）

34、煤礦企業有權拒絕任何人違章指揮，有權制止任何人違章作業。（√）

35、員工本人可以自行購買勞動保護用品。（×）

36、煤礦工人不僅有安全生產監督權、不安全狀況停止作業權、接受安全教育培訓權，而且享有安全生產知情權。（√）

37、過于自信和疏忽大意而造成重大事故發生的，由于主觀上不希望發生，不是有意識行為，不應對責任人定為重大責任事故罪。（×）

38、佩戴自救器脫險時，在未到達安全地點前，嚴禁取下鼻夾和口具。（√）

39、煤礦井下永久性避難硐室是供礦工在勞動時休息的設施。（×）40、當掘進工作面出現透水預兆時，必須停止作業，報告調度室，立即發出警報并撤人。（√）

41、生產礦井采掘工作面的空氣溫度不得超過26℃。（√）

42、局部瓦斯積聚是指在0.5m2以上空間中瓦斯濃度達到1%。（×）

43、井下不得帶電檢修與移動電氣設備。（√）

44、對一般傷員，均應先進行止血、固定、包扎等初步救護后，再進行搬運。（√）

45、在煤礦井下發生瓦斯與煤塵爆炸事故后，避災人員在撤離災區時佩戴的自救器可根據需要隨時取下。（×）

46、煤礦企業應當向從業如實告知作業場所和工作崗位的危險因素，防范措施以及事故應急措施。（√）

47、當井下發生大面積的垮落、冒頂事故，現場人員被堵在獨頭巷道或工作面時，被堵人員應趕快往外扒通出口。（×）

48、隔離式自救器不受外界氣體的限制，可以在含有各種有毒氣體及缺氧的環境中使用。（√）

49、瓦斯比空氣輕，易積聚在巷道頂部。（√）

50、人的不安全行為和物的不安全狀態是造成安全生產事故發生基本因素。（√）

第二篇：抽考總結

明德小學近幾年抽考情況總結

一、學校的基本情況

我校現有6個教學班，平均班額56人，在職教職工28人。歷年來，我校認真加強教學工作管理。學校教學管理工作最為突出的一點是狠抓課堂教學質量，目的是在保證質量的前提下，減輕學生過重的課業負擔。學校將素質教育落到實處，堅持教育面向全體、分層管理、因材施教，出現了一批又一批全面發展的學生，也培養了許多發展有特長的學生，更可喜的是出現了后進變先進，智力得以開發的學生。近幾年來，面對全縣性的或全鎮性抽考工作，教務處認真抓好教師的備、上、改、輔、評五大環節，環環緊扣，環環抓實。教師們更是毫不松懈，腳踏實地，一步一個腳印地走，隨時做好應戰的準備。

二、抽考情況

2007年春全鎮抽考六年級語文、數學、英語三學科，我校EC值在全鎮六所小學中排名為：語文EC值79.5，第二名。數學EC值77.4，第二名。英語EC值7.9，第六名。

2008年春全鎮抽考四、六年級語文、數學、英語三學科，我校EC值在全鎮六所小學中排名為：四年級語文EC值65.67，第四名。四年級數學EC值58.75，第五名。四年級英語EC值14.04，第六名。六年級語文EC值67.55，第六名。六年級數學EC值68.27，第五名。六年級英語EC值12.72，第六名。

2008年秋全鎮抽考三、五年級語文、數學、英語三學科，我校EC值在全鎮五所小學中排名為：三年級語文EC值48.32，第五名。三年級數學EC值64.48，第五名。三年級英語EC值15，第五名。五年級語文EC值76.59，第三名。五年級數學EC值73.7，第四名。五年級英語EC值60.1，第一名。

2009年春全鎮抽考六年級語文、數學、英語，四年級數學，全縣抽考四年級語文、英語，三年級數學。我校EC值在全鎮五所小學中排名為：四年級數學EC值59.8，第五名。六年級語文EC值64.11，第五名。六年級數學EC值47.66，第五名。六年級英語EC值69.43，第一名。全縣抽考科目三年級數學EC值38.36，四年級語文EC值45.34，四年級英語EC值27.93。

從近幾年抽考情況來看，我校教育教學質量很不容樂觀。為了強化我們今后的教學工作，全面提高教學質量，突出教學工作的中心地位，牢固質量至上的意識，我們的今后的教學工作思路如下：

一、注重培養學生全面發展，認真執行課程計劃，開齊、開足課題，組織教師加強業務學習，發揮骨干教師示范作用。學校要把教研活動做為提高教學質量的一條重要途徑，教研活動有計劃、有內容、有組織、有效果，圍繞科研課題研如何采用恰當的學習策略，指導學生進行自學。

二、注重加強和改進學校教學常規管理，建立民主開放的管理模式，對教師進行全面的分層次的管理，對學生進行全面的，分層次的管理，管理中力求體現科學性、形成性、自主性、激勵性，使其出現良好的運轉機制。學校領導要深入課堂，深入教師，深入學生，參加教研，實地考查，親自指導。

三、以科研促教研提高教師教學水平

在教學研究中，要求教師們對學習策略的研究、對影響小學生學習策略的因素進行認識，并進行歸納總結，使教師能根據自己學科的特點進行分析，梳理總結出應培養的學生學習策略。

四、以反思促提高，提高教師教學反思能力

我校在教學管理中注重引導教師以嚴謹的態度，對自己及同伴的教學思想、教學理念，以教師反思行為促教師教學水平的提升。讓教師們通過對一節課的回顧與反思，對自己在課堂教學前的構想與教學設計、在課堂教學中的教學行為、師生交往與教學效果，進行深入的再思考和再比較，以發現教師在教學上的成功與失敗，總結出經驗。

五、學校認真推動“教學質量監控”工作，并以課堂教學質量評價為切入點，帶動其它工作，力求把素質教育，創新教育的思想轉化為教師的課堂教學行為，建立新型的師生關系，營造活躍的課堂氣氛，充分發揮學生的主體作用，力爭上好每一節課。

六、學校對畢業班工作高度重視，要求畢業生升學率達100％。對其它年級學生注重加強平時管理，因材施教，分層教學，保質保量。學校要求教師繼續給留守兒童多一份關愛，為他們創造成功的條件，每位教師要與留守兒童交朋友，這項活動過去也開展得不錯，受到家長、社會的贊揚，使留守兒童能健康成長。

七、我們首先對于教師強化自我監控，如對備課、上課、作業、輔導、考核、評價等常規工作先進行自我監控。聽課后，我們要及時進行質量檢測，根據所學內容進行測試。單元測試后，學校進行教師質量再分析，召開教研組質量分析會，認真分析學生共同存在的問題，重新制定查缺補漏措施。學校將會及時找問題較大的教師談話進行個別指導。

第三篇：抽考答案

1、煤與瓦斯突出的一般規律是什么？ 答：（1）開采深度增加，突出危險性增大；（2）突出多發生在地質構造區；（3）煤體破壞程度越嚴重，煤的強度越小，煤層越厚，特別是軟分層厚度增加，突出危險越大。（4）采掘應力集中區容易發生突出。（5）圍巖的透氣性越差，致密巖層越厚，突出危險越大。（6）突出常發生在外力沖擊作用下，如放炮、割煤等；（7）絕大多數突出發生在煤巷掘進工作面。石門突出危險性最大。（8）煤層突出危險區常呈帶狀分布。

2、煤與瓦斯突出有哪些基本特征？ 答：（1）突出的煤向外拋出距離較遠，具有明顯的分選現象；（2）拋出的煤堆積角小于煤的自然安息角；

（3）拋出的煤破碎程較度高，含有大量的塊煤和手捻無粒感的煤粉；（4）有明顯的動力效應，破壞支架，推倒礦車，破壞和拋出安裝在巷道內的設施；

（5）有大量的瓦斯（二氧化碳）涌出，瓦斯（二氧化碳）涌出量遠遠超過突出煤的瓦斯（二氧化碳）含量，有時會使風流逆轉；

（6）突出空洞呈口小腔大的梨形、舌形、倒瓶形以及其它分岔形等；

3、煤與瓦斯突出的主要預兆是什么？

答？（1）有聲預兆：地壓活動劇烈、頂板來壓、不斷發生掉渣和支架斷裂聲；煤層產生震動、手扶煤壁感到震動和沖擊；聽到煤炮聲或悶雷聲，一般是先遠后近、先小后大、先單響后連響，突出時伴有巨雷般響聲。

（2）無聲預兆：工作面遇到地質變化、煤層厚度不一，尤其是煤層中軟分層變化；瓦斯涌出量增大或忽大忽?。粴鉁亟档?、煤層層理紊亂、硬度降低、光澤暗淡、煤體干燥、煤塵飛揚、有時煤體碎片從煤壁上彈出；打鉆時嚴重頂鉆、夾鉆或噴孔等。

4、采煤工作面突出事故時的自救方法是什么？ 答：在采煤工作面發現有突出預兆時或突出事故后，現場作業人員應迅速戴上化學氧自救器，機巷的人員從采面機巷快速撤離采面，然后迎著風流撤離災區；采面回風巷的人員在戴好自救器后迅速從回風巷撤離采面，然后再利用聯絡巷繞到進風巷迎著風流撤離災區。如果出路被堵或距離新鮮風流太遠，應首先進入避難硐室避難或利用壓風自救系統進行自救。

5、煤巷掘進和采煤工作面的專項防突設計應當至少包括哪些內容？ 答：（1）煤層、瓦斯、地質構造及鄰近區域巷道布置的基本情況；（2）建立安全可靠的獨立通風系統及加強控制通風風流設施的措施；（3）工作面突出危險性預測及防突措施效果檢驗的方法、指標以及預測、效果檢驗鉆孔布置等；

（3）防突措施的選取及施工設計；（4）安全防護措施；（5）組織管理措施。

6、什么是工作面突出危險性預測？ 工作面突出危險性預測（以下簡稱工作面預測）是預測工作面煤體的突出危險性，包括石門和立井、斜井揭煤工作面、煤巷掘進工作面和采煤工作面的突出危險性預測等。工作面預測應當在工作面推進過程中進行。

7、揭煤作業應當按照哪些作業程序進行？ 答：（1）探明揭煤工作面和煤層的相對位置；

（2）在與煤層保持適當距離的位置進行工作面預測（或區域驗證）；（3）工作面預測（或區域驗證）有突出危險時，采取工作面防突措施；（4）實施工作面措施效果檢驗；

（5）掘進至遠距離爆破揭穿煤層前的工作面位置，采用工作面預測或措施效果檢驗的方法進行最后驗證；

（6）采取安全防護措施并用遠距離爆破揭開或穿過煤層；（7）在巖石巷道與煤層連接處加強支護。填空：

1、礦井瓦斯綜合治理的工作方針是先抽后采、監測監控、以風定產。

2、區域防突工作應當做到多措并舉、可保必保、應抽盡抽、效果達標。

3、煤層的區域突出危險性預測一般根據煤層瓦斯參數結合瓦斯地質分析的方法進行。

4、突出礦井的運輸和軌道大巷、主要風巷、采區上山和下山等主要巷道，應布置在巖層或非突出煤層中。

5、區域防突工作應當做到多措并舉、可保必保、應抽盡抽、效果達標。

6、清理突出的煤炭時，應當制定防煤塵、防片幫、防冒頂、防瓦斯超限、防火源的安全技術措施。

7、突出煤層區域預測的范圍由煤礦企業根據突出礦井的開拓方式、巷道布置等情況劃定。

8、每組壓風自救裝置應可供5～8個人使用，平均每人的壓縮空氣供給量不得少于0.1m3/min。

9、當出現濃度達到2，體積超過 0.5 m3

以上的積存瓦斯時，即定為局部瓦斯積聚。

10、開采保護層分為上保護層和下保護層兩種方式。選擇：

1、煤、半煤巖炮掘和炮采工作面，使用安全等級不低于（C）級的煤礦許用含水炸藥（二氧化碳突出煤層除外）。

A．一B．二C．三D．四

2、在開采保護層時，應優先選擇（A）保護層。A．上B．下C．中D．無所謂

3、前探支架可用于松軟煤層的（A）工作面。A．平巷B．上山C．下山

4、突出煤層嚴禁采用（C）采煤。

A．炮采B．機采C．水力采煤法

5、突出煤層嚴禁采用（C）采煤。

A．角聯B．串聯C．獨立

6、煤與瓦斯突出頻率低而強度高，下列選項哪個不是可能的原因（C）。A．圍巖破碎不嚴重B．地應力相對集中C．煤層酥松D．煤質堅硬

7、區域性防突措施主要有（A）和預抽煤層瓦斯兩種。

A．開采保護層B金屬骨架C．松動爆破D．水力沖孔

8、煤與瓦斯突出多發生在（C）。

A．采煤工作面B．巖巷掘進工作面C．石門揭煤掘進工作面

9、采掘工作面爆破地點附近20 m以內風流中瓦斯濃度達到1.0％時，（A）爆破。

A．嚴禁B．不得C．不許

10、含有瓦斯的混合氣體中混入煤塵，會使瓦斯爆炸濃度的下限（C）。A．不變B．升高C．下降 多選題：

1、有突出礦井的煤礦企業、突出礦井應當設置（ABD）。

A．防突機構B．建立健全防突管理制度 C．就業管理制度 D．各級崗位責任制

2、在突出煤層的采掘作業時，嚴禁采用（BCD）采煤。

A．走向長臂式采煤法B．水力采煤法C.倒臺階采煤法 D．其他非正規采煤法

3、在突出煤層的煤巷中（ABCD）支架時，必須采取預防煤體垮落而引起突出的措施。

A．安裝B．更換C．維修D．回收

4、煤（巖）與瓦斯突出礦井井下進行電焊、氣焊和噴燈焊接時，必須停止突出煤層的（ABCE）作業。

A．掘進B．回采C．鉆孔D．設備安裝E．支護

5、石門揭煤采用遠距離爆破時，必須制定包括（ABD）等的專項措施。A．放炮地點B．避災路線C．休息的地點D．停電、撤人和警戒范圍 判斷：

1．突出的煤向外拋出距離較遠，具有明顯的分選現象。（√）

2、壓出空洞呈口小腔大的梨形、舌形、倒瓶形以及其它分岔形等。（×）

3、突出的煤堆積角小于煤的自然安息角。（√）

4、對于呼吸、心跳聚停的病人，應立即送往醫院。（×）

5、突出煤層內進行采掘作業時，可以采用水力采煤法采煤。（×）

6、突出煤層的掘進工作面應當避開鄰近煤層采煤工作面的應力集中范圍。（√）

7、在突出煤層的煤巷中安裝、更換、維修或回收支架時，必須采取預防煤體垮落而引起突出的措施。（√）

8、煤與瓦斯突出礦井，開采保護層時，采空區應留煤（巖）柱。（×）

9、有煤與瓦斯突出的采煤工作面，嚴禁采用下行通風。（√）

第四篇：抽考成績分析

下扎巴小學四年語文抽考成績試卷分析

張京

為全面檢查了解我縣小學本學期半期來的教學質量情況，根據教有關精神，2011年4月21日，教育局組織對全縣小學進行了抽考，其中四年級語文抽考成績（全縣）如下：平均分77.91，及格率86.5，優秀率59.27。平均分最高分92.49分，最低分60.55分，相差31.94分。我校為平均分77.91，及格率86.5，優秀率59.27。平均分最高分92.49分，最低分60.55分，分別高于縣均 下面就本次質量檢測作個簡要的分析：

一、命題目的、范圍及特點

本次試題分積累運用、閱讀感悟、習作表達三大塊，占分比例分別為45％、25﹪、30﹪。

1、“積累運用”部分有七小題：看拼音寫詞語、按題目要求選擇正確的答案（①選擇四組詞語中帶點字的讀音都正確的一組；②選擇四組詞語中有錯別字的一組詞語）判斷下列說法、把下面的詞語補充完整、填上恰當的詞語、按要求寫句子（①照樣子把下面的句子換成反問句、②寫一句珍惜時間的格言、③寫出《詠柳》中的第三、四行詩句）、按課文或讀讀背背內容填空等。這些題目意在考查學生鞏固漢語拼音，正確掌握所學漢字的讀音，能區分受方言影響易讀錯的平、翹舌音、r和l、f和h、i和ǖ、ao和ou等聲母、韻母的字音以及多音字的讀音，能區分形近字，理解詞語的意思，正確使用量詞和助詞“的、地、得”，讓學生積累課文中的優美詞語、精彩句段、古詩詞、積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料。

2、“閱讀部分”選取課外兩個小片段。內容有：畫中心句、按短文內容填空、用文中的帶點詞語造句、找出表示顏色的詞語、找比喻句、擬人句等。意在培養三年級學生初步把握文章的主要內容，能找出相關的詞、句，初步培養學生的閱讀能力。

3、習作題目“我的星期天”，要求寫一寫在星期天中發生的一件你認為值得寫的事。習作內容貼近學生生活，學生有話可說。

三大塊題型較新穎，覆蓋面較廣，既考查了學生對拼音、字、詞、句的積累、理解、運用的情況，又檢測了學生閱讀和習作的能力，體現了《語文課程標準》的精神和要求。

二、答卷情況

（一）.掌握較好的是：積累運用中的選擇一組帶點字的正確讀音、選擇一組有錯別字的詞語、把詞語補充完整、填上恰當的詞語、寫一句珍惜時間的格言和寫《詠柳》中的詩句，按課文內容填空等。這些考題側重于考查學生的識記能力，學生記得牢，得分自然也高。閱讀短文中根據內容填空，找出文中表示顏色的詞語等得分率比較高。用帶點的關聯詞語“??不僅??還??”造句，學生寫出的句子內容豐富，合理。如：“她不僅學習好，還愛幫助別人。”“傘不僅能遮雨，還能擋太陽?！薄拔业膵寢尣粌H美麗，還很孝順。”等等。

（二）.失分多的主要是以下內容：

1、看拼音寫詞語中易寫錯別字，如“仿佛”寫成“仿拂”、“既然”寫成“即然”“計然”，有的學生拼讀不認真，如“贊歌”寫成“唱歌”，“既然”寫成“雖然”“居然”等

2、照樣子把陳述句改為反問句。如：“不勞動，連棵花也養不活，這是真理?！睉臑椤安粍趧?，連棵花也養不活，難道這不是真理嗎？”相當一部分學生做錯，錯例有：“難道不勞動，連棵花也養不活，這是真理嗎？”“不勞動，連棵花也養不活，這是能不真理嗎？”“不勞動，連棵花也養不活，這真不是真理??！”等等。

3、根據課文和讀讀背背內容填空一部分學生背誦不熟練，添字漏字，有的會背但寫錯別字。

4、閱讀兩篇課外短文，完成練習。第一篇要求畫出“刺猬是一種有趣的小動物”這個中心句，有的學生畫不準確。選擇比喻句“①刺猬渾身長滿了像剛針一樣的硬刺。”和“②刺猬的爪子像老鷹的爪子那么銳利?！币徊糠謱W生難于分辨，會選擇第2句。第二篇要求填寫短文中描寫夏季“水草、鴨子、鉆天楊、垂柳”等景物，有的學生不夠理解，寫成“河里、河岸、陽光、羽毛”等。畫出擬人句也有許多學生畫錯。

（三）習作部分，從學生答卷中不難看出平時教師的教學指導至關重要。有的班級學生整體習作比較好，能根據習作要求寫出星期天中發生的一件值得寫的事，內容豐富，有“練滑板車”“邀同學到公園玩“和弟弟玩溜溜球比賽”“和爸爸去挖花生”“學包餃子”“學當家，買菜”等等，圍繞一件事過程寫清楚，語句通順，卷面整潔，書寫工整。但也有一部分班級學生習作差，字跡潦草，寫一件事寫成流水帳，不知要寫什么。有的不認真審題，寫成“夜晚的星星”、“美麗的景色”等；有的背誦課文內容；有的沒標題，內容錯別字多，病句，語句羅嗦，標點不明；有的整篇內容只有兩三句話。

三、教學建議

1.繼續加強識字、寫字教學

識字、寫字是貫穿整個小學階段的重要任務。到了中年級，語文教學仍然不能忽略識字、寫字。從試卷中發現失分嚴重的還是寫錯字。中年級識字、寫字教學應該在低年級的要求上有所提高。教學中要讓學生自主識字，老師對容易讀錯的字，容易寫錯的字給予指導，引導學生將已經掌握的識字方法遷移到新的識字、寫字學習中。三上開始用鋼筆書寫正楷字（不要再讓學生用鉛筆書寫），用毛筆描紅，老師要及時糾正學生在書寫過程的問題，讓學生養成認真書寫的良好習慣，同時提高寫字的速度。

2.加強閱讀、習作的指導

三年級是小學基礎教育階段的一個重要轉折點。閱讀教學由低年級讀、抄、背為主，轉向逐漸培養學生閱讀理解能力，思考問題的能力。進一步體現用課文教，而不是教課文。教給學生讀書的方法，不僅要理解課文內容，還要引導學生學習和體會作者遣詞造句，表情達意的方法，并嘗試在習作中運用。如《翠鳥》一課中寫道：“它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，銹滿了草綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫?！苯虒W中，老師要讓學生知道作者寫翠鳥的顏色鮮艷，具體是怎樣描述的，從哪些方面寫，同時進行仿寫，提高學生的習作水平。

要進一步明確習作的性質，小學三年級是“練筆”、是“習作”。崔巒先生在福建省小學作文研討會上的講話中說：“我們要讓學生清楚地知道，作文是寫話、是生活的需要，如同衣食住行一樣是生活不可或缺的一部分。生活需要什么就寫什么，要求不高，沒有必要都向‘優秀習作’看齊，只要把自己的見聞、情感、清楚明白地表達出來就行。在教學方法上，激發興趣、打開思路、拓寬源頭。”要提高習作水平，必須擴大學生的閱讀量。教師要盡量讓學生在課內完成作業，少做題，多讀書，課外多布置學生讀有益的書籍，鼓勵學生運用閱讀中積累的語言材料，運用閱讀中學到的表達方式，豐富自己的表達。

2014年2月

第五篇：抽考成績分析

抽考成績分析

涅陽四初中 2010．1．1

09年12月24、25日縣鎮對中學進行了抽考，縣教研室抽考了七年級數學、地理學科，八年級抽考了英語、生物學科，涅陽中心校同時抽考了七年級語文、英語、歷史，八年級抽考了語文、物理、政治學科。本次抽考采取單獨編排試場、對換監考、統一評卷的方式進行，組織嚴密，公平合理。我校嚴格按照上級要求操作，并對本次考試進行了認真總結、分析?，F就質量情況總結如下：

一、縣抽考學科情況

縣抽考的學科中除了八年級英語在城關排第二外，其它三科均在城關第四位，成績比較差。我們進行了認真的反思，總結，各科情況分析如下：七年級數學優秀率為34.5，而涅陽三中最高為60，一中、二中分別是45.8和48.1，與最高相差25.5，與其它二校相差近10 ,我校差在優秀率上，培優工作沒有做好。七年級地理位于縣32名，平均分為80.5優秀率為56.9，與其它三校分別相差10和40多個百分點，不但平均分差，優秀率更是相距甚遠，說明學生整體知識掌握較差，教師教學存在不小的問題，八年級英語位于縣23名，位次也靠后，及格率100%，優秀率81.7，反映出優生成績均勻，但尖子生數量少，培優工作是各科都應重視的工作。八年級生物我校優秀率為33.3, 而涅陽一中最高為69.6，相差近一半，導致生物位于縣14名，涅陽第4名，仍是優秀率較低。

綜合各科很易得出結論：我校的學生整體成績不高，特別是尖子生不突出，沒有一批拔尖的優等生，這將對中招構成極大威協，也是我們下一步急需補救的重點。

二、鎮抽考學科質量分析：

在鎮抽的六科中，我?？傮w名次靠后，除了七年級歷史第一，八年級政治第三外，其它均是末位，且個別學科于其它三校相差很大，通過分析成績，我們很震驚，也給我們敲響了警鐘。我校的七年級英語最差，折合分55.3，而涅陽二中最高為94.2，三中其次為75.7，一中也63.7，都遠遠高于我校，說明我校七年級英語大面積質量較差。在所抽的288名學生中，共有88人不及格，且這些被抽學生還是上等和中等的學生，反映出七年級英語教學質量大幅度下滑，沒有抓住雙基訓練，學生基礎知識掌握很差，急需采取措施，努力補救。七年級的語文也有細微差別，主要是七二、七三、七七成績較差。

八年級三科中語文差距較大。折合后八個班平均72.2，而最高二中80.3，一中79.6，三中75.6，與二中相差近8分。眾所周知，語文學科相差一般不很大，但此次抽考相距較大，主要原因是：八年級語文教師對古詩文補充教材中應該學習的篇目，沒有進行學習，教學計劃安排不周，教研不到位，導致該題大部分學生不會做。八年級物理全校抓合平均分66，而與最高三中相差8分多，主要差在優秀率上，個別班級優秀率和及格率較低，我校針對不同班級的成績，在全鎮進行排名，并尋找差距及原因。

三、原因分析及提高措施

根據成績狀況，我校立即組織七、八年級任課教師進行成績分析，查找原因，反思總結。主要體會在以下幾點：

1、教師教學的教法陳舊，課堂效率不高。課堂是實施教學的主要陣地，課堂教學改革步伐緩慢，沒有充分調動學生的積極性，沒能變“被動學”為“主動學”，致使大面積教學質量一般化，沒有突出成績。

2、學校質量監控力度不夠。雖然學校不定時對不同學科進行抽考，并簡報公布成績，但存在被抽學科不全，被抽內容有限的弊端，不能及時全面地監控全校質量，及時提出補救方法并督促老師改進教學。

3、學生學習勁頭不足，主動性不強，由于本校生源途經多，家庭情況復雜，多數學生為留守子女，或家庭富裕，父母經商在外，不能及時督促學習，作為思想工作，致使學生的教育全靠教師進行，難以彌補學習及思想上的不足，學習勁頭不高，被動學習。

4、單元過關考試落實不夠扎實。各科（特別是主科）的單元過關測試效果不好，主要是考后批改不及時，有的班級不能全批全改，及評講，就測試反映出的知識遺漏沒有認真補救，培優補差不到位，反思不具體，從而對改進教學的指導性不強。

5、教師工作積極性不高.針對上述情況，我校采取的措施如下：

1、領導包學科，深入備課組組織，教研教材內容及教法設計，練習題設計，統一步伐，找準每節課的重難點，知識點，以最有效最能調動學生積極性的方式組織教學。

2、學校統一組織單元過關考試，統一組織評卷，集中分析成績，每個任課教師依次發言，總結本周教學得與失，并且把優生成績連續列表登記比較，要求教師對優生的進退摸清原因，發言到人，談心到人。

3、利用周前會時播放全國優質課光盤，學習先進的教法，推動課堂教學改革步伐。同時組織學習新課改理論和單學科的課程標準，找準目標，對癥下藥，使課堂上的45分鐘產生最大效益。

4、要求每位教師每次考試都進行班級總結，對優生進行表彰，提更高要求，對中等、下等學生進行實事求是的原因分析，鼓勵其干勁，作好思想工作，調動學生的積極性，使全體學生在各科教師的鞭策下，迅速動起來，樹立信心和近期目標，投入到學習競爭中去。

我相信，只要全體教師正視不足，共同努力，知恥而后勇，學校的教學質量一定會逐步提高。

附：鎮抽考各班成績排名