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尹耀宗批評意見清單 (樣例5)

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第一篇:尹耀宗批評意見清單

碧溪小學尹耀宗老師的自我批評與整改材料

存在的不足: 第一,自信不足,定力不夠,不敢較真碰硬。不善于發現矛盾問題,是作風漂浮、思維遲鈍的表現,而在矛盾問題面前睜一只眼閉一只眼,辦法不多,久拖不決,往往反映出原則性戰斗性不強的問題。實踐經驗反復證明,回避問題只會加劇矛盾,遷就照顧只能埋下禍患,那種做和事佬、當老好人的思想和作風,帶不出過硬的隊伍,最終只能是害人、害己、害部隊。作為黨支委委員,解決矛盾問題必須講政策、講原則,決不能聽到問題當聾子、遇到問題裝瞎子、碰到困難當拐子,既不能搞無原則的遷就照顧,也不能搞不講政策的盲目蠻干。要敢于堅持原則,摒棄私心雜念,抓住問題本質,瞪起眼來發現問題,拉下臉來解決問題,敢于得罪人,敢于解難事。你自信不足,擔心自己不能勝任,在處理重要問題時不敢較真硬碰。

第二,工作的統籌和前瞻性不夠。要高度重視,增強工作的前瞻性和針對性。一是沒有把握方向。在群教活動中,第一階段認識不到位,認為馬虎了事就可以混過去了要認真貫徹總書記系列重要講話精神,按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求,做到“六問六帶頭”。以“一學三促四抓”為統攬,突出作風建設,貫徹整風精神,使中央精神和省委要求得到全面貫徹。二是沒有堅持研究,領導班子和黨員教師都要加強對教學的研究,要認真學習教育教學理論知識,精心謀劃、扎實推進,確保教育教學工作的按質按量開展。三是發現問題。在教學活動中不可避

— 1 — 免地會出現一些新情況,新問題。要善于發現問題,及時采取行之有效的應對措施,確保教育實踐活動取得實效。

第三,在抓黨內工作上有顧慮。學校黨組織建設是黨的基層組織建設的重要組成部分,學校黨組織擔負著培養“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會主義建設者和接班人、保證黨的教育事業健康發展和學校堅持社會主義辦學方向的重任。要堅持“圍繞中心抓黨建、抓好黨建促發展”工作思路,創新理念,開拓進取,學校黨建各項工作都要積極開展。要發揮黨員的先鋒模范作用,才不會導致學校黨組織建設、黨員隊伍教育管理出現問題,導致學校黨建缺乏創新。

第四,缺乏進取心,驕傲自滿,安于現狀。人們常說:“教師要給學生一碗水,自己必須要有一桶水。”躺在原來的知識上,沒有創新,沒有改革,就不是一名好老師。在教學中,沒有了解學生感興趣地或即將感興趣的話題,激發學生學習的興趣,這就要求我們科學教師不斷加強自身修養,完善自身素質,時代在進步,科技在發展。整改措施:

1、進一步強化政治學習,增強理論功底。

通過持之以恒的理論學習提高自己的政治敏銳性和政治鑒別力,樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀,提高自己的政治素質、業務能力和道德水平。自覺加強黨性修養,牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨,建立正確的世界觀、人生觀、價值觀,切實筑牢思想防線。在掌握科學體系和領會精神實質下工夫,做到深入不膚淺,實際不空談,切實提高思想理論水平。

2、“善禁者,先禁其身而后人。”在活動中發揮模范帶頭作用。以進取之心對待從事的工作,以真誠之心對待職工群眾。通過這次活動,在工作中起模范帶頭作用,根據群眾提、自己找、上級點,繼續深挖— 2 — 自己身上存在的的“四風”突出問題,深入剖析問題產生根源,著力解決作風建設的突出問題。

3、進一步改進工作作風,增強服務意識,傳遞正能量

牢固樹立群眾觀點,忠實地執行黨的群眾路線。以解決思想和工作中存在的實際問題為出發點,誠心誠意為群眾辦實事、解難事、做好事,4、進一步解放思想、務實創新,增強工作實效

進一步增強改革意識,堅持解放思想、實事求是、與時俱進。努力做到善于克服消極思維、模糊認識所造成的各種束縛,破除急躁情緒,迎難而上,積極工作;善于從政治、全局的高度認識事物,不斷完善和提高自己。

5、樹立勤儉節約,反對奢侈浪費

吃苦耐勞、勤儉節約是我們民族的優良傳統,決不可拋棄中華民族的優良傳統。

6、奢靡之風應堅決掃除。

無論是盛世還是混亂年代,奢靡之風都不可長。作為一名黨員,我們應該堅決反對奢侈浪費之風、堅持艱苦奮斗,這不僅是馬克思主義群眾觀點和群眾路線的根本要求,同時也是黨的優良傳統和政治本色。

奢靡之風的盛行不僅僅會浪費國家的資源,而且會引起其他腐敗現象的發生,如貪污受賄、享樂主義、形式主義之風同樣盛行。目前,奢靡之風在黨內外都有,要煞住這股風氣領導干部要起模范帶頭作用。

物必先腐,而后蟲生。作為配合施工項目部的副經理,在平時的生活中堅持發揚艱苦樸素作風,事事帶頭,起到模范帶頭作用。

總之,這次黨的群眾路線教育實踐活動,圍繞“學習教育、聽取意見,查擺問題、開展批評,落實整改、建章立制”幾個環節深入推進,特別是在反對“四風”問題今后改進措施與努力方向上作出公開承諾,接受監督,并以實際行動履約踐諾,進一步提高思想認識,轉變工作作風,振奮精神,加倍努力。

尹耀宗

2014-9-17

第二篇:批評意見清單

民主生活會上提出的批評意見

1、主動學習的熱情不足。

2、帶頭到一線執法的力度不夠。

3、缺乏鍛煉身體,致使沒有把最好的身體狀態帶到工作中,有時帶病

上班。

4、創新意識不足,沒能大膽創新工作方式習慣用老方法解決文化市場

出現的新問題。

5、密切聯系群眾不夠,缺乏與業戶面對面的談心交流。

6.學習文化領域的法律法規意識不足,掌握的不全面。

6、帶頭到一線執法的力度不夠。

7、帶頭執行掛牌上崗、集中學習等規章制度的力不不夠。

8、深入基層少,對全市文化市場的動態了解的不全面。

9、上班時間喝咖啡、泡枸杞,存在享樂主義。

10、建議建立網上留言機制,同時發揮領導班子信箱實質作用,及時采集群眾意見,暢通民意渠道,掌握單位乃至全省*****工作的熱點、難點問題,做到對癥下藥、有的放矢。

11、.對有些事情工作處理方法方法不夠恰當,缺乏好的策略,總認為自己的意圖是好的,方式方法欠缺一些同志們都會諒解的。

12.工作務實精神不夠。

13.對黨員隊伍的意見和建議。在加強黨的組織建設中,要注意

發展黨員的質量,做到成熟一個發展一個;對入黨積極分子進行

考察應全面,不要只考察他們的政治思想素質,還要考察他們的道德素質與工作表現;另外對黨員教育應形式多樣化,讓更多的黨員走出去學習,請專家來講課,接受教育提高黨員的思想素質,真正發揮共產黨員的先鋒模范作用。

14、領導在管理上制定了規章制度,但在檢查落實方面,持之以恒不

夠。

15、工作舉措方面要明確工作思路和內部的工作分工,做好各項工作的的堅強后盾,更多收集有利于本單位發展的建議,多與普通職工交流談心,多下基層深入調查研究,關心基層干部職工,對職工、基層反映的問題應積極協調解決,切實解決實際問題和困難。

16、在對新情況,新問題,創新工作方法,創造性開展工作上還有待

于進一步加強;

17、政治理論學習不足,理論水平有待提升。理論學習重視不夠,強

調事務多,學習的內容不系統,不廣泛,有時只注重實用主義,即用即學,不注重全面、系統。

18、強調事多,真正下基層檢查指導工作偏少;開會、聽匯報多,深

入基層了解實情較少,真正帶問題去基層調研的時間和力度不夠。

19、接受新事物的速度不夠快,建議重視學習、加強學習;

20、上進的動力和工作激情不夠,做工作求完成,不求有功,不出大

錯。

21、創新意識,創新能力不足。表現在工作上按部就班,“指一指,拜一拜”,創新理念不夠。

22、貫徹民主集中制原則有差距。有時存在著發揚民主不夠或集中統一也不夠的問題,工作有時停留于一般化,缺乏很強的創造性和創新精神,實際工作中滿足現狀,強調平穩,過多的注重*****工作的完成,工作中缺乏創新,尤其是涉及人員穩定的事情過于謹慎,對實際工作中的創新等有些存在不應該的懷疑態度。

23、存在著學習理論知識不足,對黨的基本理論和經典著作沒有能夠

認真領會,而且沒有達到學用結合的標準,有時說起來頭頭是道,但用科學理論指導實踐,解決問題的能力不強。在專業知識學習方面也有欠缺,看問題、做判斷也存在表面化的問題,需要決策時,有時表現得既不專業也不具體。

24、宗旨觀念有待加強,服務意識有待提升。對非職責范圍內的事情

主動服務不夠。

25、互相批評的風氣尚未形成。缺乏經常性的思想交流和談心活動。

在民主生活會上,也只是過多地自我批評,互相批評的不是很尖銳,怕影響團結,有應付走過場的現象。

26、實踐教育活動要注重務實有效。希望能把好事辦好、實事辦實,活動的重點建議放在為群眾、基層解決問題和辦事情上來。

18.工作有時候偏重于任務完成,存在急于求成的心態。沒有兼顧各方的利益,沒多聽取意見建議。

27、缺乏責任擔當,有時自己落好,矛盾上交。一遇事就講客觀,講條件,遇見工作上的事,一說難度太大,這個問題不好解決,沒有從主觀上找怎么干好工作的結合點。

28、工作抓落實不具體、不深入,習慣于當二傳手,創新意識開展工

作不夠。

29、激情少,暮氣重。年紀不大,像個老頭兒,遇到難事光想推,缺

少擔當勇氣。

30、有好人主義思想。工作生活中,不愿觸及深層次矛盾,怕得罪人。

處理事情比較“圓滑”,一團和氣,你好我好大家好。工作時間長了,人際關系處理的比較好,在開展工作時怕傷感情,放不開手腳。

31、接受新事物的速度不夠快,建議重視學習、加強學習。

32、宗旨觀念有待加強,服務意識有待提升。對非職責范圍內的事情

主動服務不夠。

33、求穩怕亂,明哲保身,有時所屬人員抱怨較多,作為干部骨干,沒有及時去批評指正,而是放任自流。

34、工作中滿足于老經驗、老辦法,只求過得去,不求過得硬,工

作標準還需進一步提高。

35、工作中重安排,輕方法,有時把繁重的工作安排下去后,沒有及

時交給他們合適正確的方法。

36、老黨員骨干作用發揮不明顯,對顯而易見的問題不去改正和表

率。

37、工作中有時好高騖遠,急功近利。

38、愛批評人、經常批評人,不講方法、不講場合,更不考慮別人的感受。批評常常變成了指責,特別是工作上出現了紕漏,不是給同志們舉一反三,查原因、究根源,而是用棍棒敲打的方式訓斥,甚至指責,加重了同志們的心理負擔。

39、工作中統籌性還需加強,所屬人員整體效率還需進一步提高。

40、好拿手電筒照別人。經常對別人評個頭品個足,意識不到自己身

上毛病也不少。遇事往往不從自己身上找缺點、找毛病,有時候在一些問題上,刻意強調客觀,強調他人,從來不看自己身上存在啥問題、啥毛病,修煉自己不足。

41、在無私奉獻上做得還不夠好,有時在思想深處還摻雜著私心邪

念,有一些患得患失的情緒等等。在實際工作中表現在對服務上不夠精細,處理題目表面化,有時停留在指出題目點到為止,沒有主動的追究題目發生的根源題目,較少主動思索舉一反三,共同戒免。

42、抓工作一桿子插到底,管得過多過細,認為只有自己抓著放心,對其他同志放不下心。

43、主持會議工作的時候,工作效率不是太高,開會拖的時間太長,話題不太集中。

44、缺乏親和力,作為班長在班子成員面前過于嚴厲,很難接近,與

下屬很少溝通、很少交流,聽不到真實情況,不利于工作的科學決策。

45、喜歡背后說人,不當面指出。

46、沒說具體明確真正做什么活,給大家交個底到底做啥,只會叫大

家繃緊,鋼過硬會折。

47、在工作中,有時會有脾氣暴躁的現象。班子整體帶頭執行有關規

章制度的自覺性和力度不夠,如遵守掛牌上崗制度,集中學習制度,考勤制度等。

48、沒有經常性的帶頭到一線執法,更多的是依靠兩隊到一線執法,尤其是不分管這項工作的更是如此。

49、缺乏大膽創新,墨守陳規,用老辦法解決新問題。

50、缺乏擔當,存在著多一事不如少一事的心態,對一些熱點難點問

題不積極不主動。

51、深入基層少,對文化市場出現的一些新問題新動態掌握不及時,把握不住脈搏。

52、對一線執法人員的業務培訓較少。

53、開展有利于干部職工身心健康的文體活動較少。

54、市區辦事很少步行或乘坐公共交通工具,與國家提倡的低碳生活

和勤儉節約不相符。

55、在全市工作中缺乏爭先創優的熱情。

56、在具體工作中安排部署的多,身體力行的少。

31.缺乏在全市工作中爭創一流的熱情,只滿足于在文化領域爭創一流。

57、上下班和外出辦事多乘坐私家車,很少步行和乘坐公共交通工

具,存在享樂主義。

58、帶領干部職工參加有利于身心健康的文體活動較少。

59、帶頭到一線執法的力度不夠。

60、到基層調研的力度不高夠,致使由于到這個單位時間比較短而對

全市文化業戶的分布情況和經營情況掌握不全面。

第三篇:批評意見清單

批評意見清單

一、對XX同志的批評意見

1、擔當意識弱化,工作只是下任務、壓擔子,放權變甩手,認為自己安排的就是干部職工落實的,不主動與大家一起研究工作、解決問題。

2、不敢創新工作方法,怕惹出新的麻煩,親力親為的勁頭弱化,在一些工作中只當“指導員”,不當“戰斗員”,對工作中出現的失誤提批評意見不到位。

3、在調查研究中,到班級和年級段聽取匯報的少,真正沉到矛盾糾紛多、工作開展難的調研少,提出解決困難問題的對策措施沒有針對性和可操作性。

二、對XXX同志的批評意見

1、心存畏難情緒,擔當精神不足。有的工作安排后,不指導分析工作中的困難和問題,只是要結果,與老師交心談心、理解老師的思想工作做得少,只顧把工作安排下去,對職工重使用輕管理情況突出,一些工作上思想沒有統一,工作沒有形成合力。

2、督查不勤,落實不力,有時考慮處理問題就事論事,導

致工作思路不寬不新,工作舉措不實不力,有時精神懈怠,工作激情下降。

3、工作作風不夠務實,不注重工作實效,推進工作措施不明確,存在只在乎大而化之安排工作,沒有很好地結合本地工作實際進行任務分解和落實,缺少檢查督促。

三、對XXX同志的批評意見

1、與教師溝通、交流少,對待教師,只顧把工作任務安排下去后就等著結果,不幫忙研究解決遇到的困難,溝通交流的時間較少。

2、不敢創新工作方法,工作缺乏前瞻性,不敢擔當,怕得罪人,面對急、難、險、重任務時,辦法不多,有時將矛盾上交。

3、工作作風不實,工作執行力不強,工作落實不重實效。在工作安排和落實工作時不深入思考、不結合實際,提前謀劃工作不足,對工作的思謀不深,提出可供決策、參考的意見建議少、可操作性差,一旦在執行中遇到問題就卡殼,無計可施。

四、對XXX同志的批評意見

1、理論學習積極主動性不夠,存在消極應付現象。理論學習有時不積極不主動,應付上級要求多,偶有學習蜻蜓點水、淺

嘗輒止、不求甚解,開展專題學習研究不夠。

2、工作關注形式多。有些工作和活動完全是為了完成學校下達的指標而開展,有的為了檢查需要寫進了計劃卻未能有效實施,有的甚至是補計劃、補活動,活動的目的性和效果 不夠明顯。

3、在工作中只愿抓大事而對一些小件不愿意抓,認為具體工作由手下做,有抓大放小的思想。在落實抓大不放小、學生面前無大小的工作方針不夠徹底。關心師生不夠,認為只要多到學生食堂用餐、多到教室、學生宿舍轉轉,就是聯系 了群眾,跟其他普通教師聯系得少。

第四篇:批評意見清單

北寧中心學校第三活動小組教師民主生活會

批評意見清單

陸岑剛

一、陸岑剛對農正林的批評意見:

1、只滿足現有教學方式方法,不學習、不鉆研、墨守成規、憑經驗辦事,認為自己從教多年、成績顯著、驕傲自滿。例如:以前經常主動去聽同學科及邊緣學科老師的課,互相交流,共同提高,現在只為了完成學校下達的每月聽兩節課外,從不主動去聽哪個老師的課。

2、認為自己職稱高、資格老,工作不認真,傲氣十足,不虛心學習,取長補短,我行我素,不講大局,缺乏團隊協作精神。例如:在年級組辦公室里,有些班主任用電腦處理問題不會操作時,不會主動去幫他們,而是他們開口問什么,才教什么。

二、陸岑剛對李松華的批評意見:

1、意志消沉,敬業精神缺失。例如平時考試有時會讓學生來幫改選擇題。

2、工作熱情減退,責任心不強。例如有時與同事交流時說這樣的想法:“教書教好教壞一個樣,都是領一樣的工資,多做可能還會被領導抓小辮子。”

2015

年9月29日

第五篇:批評意見清單

批評意見

同志,給你提兩條意見,一是與同事溝通交流不夠,比如,你很少到單位和同事交流,但現在部分同事名字你都不熟。二是學習不夠,有船到碼頭車到站的松懈思想,除了平時通過電視關注國際國內形勢外,自覺學習政治理論時候少。

長期在辦公室工作,工作熱情減退,對不屬于領導安排的事情,則很少過問,也不愿意多了解,不愿意多發表意見,認為只要做好自己的分內事,滿足于領導叫干啥就干啥,主動性開展工作不夠強。

上進心不強,安于現狀;自信不足,工作放不開手腳; 工作熱情減退;主動性不夠;工作的統籌和前瞻性不夠;缺乏學習,學用脫節;

精神懈怠,不思進取; 追求時尚,貪圖安逸; 服務意識不強;

不敢擔當;學習不系統,流于形式;說話太直,脾氣不好,好急躁,批評同志不注意方式方法,對基層的體諒、理解、關心不夠。

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