第一篇：一年級數學下冊第五單元試卷分析

一年級數學下冊第五單元試卷分析

一年級

范菊英

一、試卷分析：

1、成績分析：

本次參考41人，及格39人，優秀35人，3人不及格，80分以3人下高分率不太理想。

2、試卷分析：

本張試卷共有七道大題，用不同題型測試了學生對100內數的認識的掌握情況，數的組成占的比重較大。

第一題為按順序寫數，學生完成的很好，沒有丟分現象。

第二題為填空題，因為是文字敘述題較多，受學生讀題能力的限制，答的不好。

第三題為找朋友，考察的是簡單的計算，沒有丟分現象。

第四題為寫數讀數，除了極個別的失誤外，答的都不錯。

第五題為摘蘋果，學生做的不好，有一部分原因是沒區分開個位和十位，別外的原因是讀題不認真，把兩組數的位置寫反了。

第六題為看圖寫數，丟分很少。

第七題為填一填，猜一猜，第一小題有兩名同學答錯，第二小題答錯的學生多一些，原因都是沒能理解題意。

二、存在問題：

1、數位的概念對于學生來說較為抽象，比較難以理解。

2、讀數的練習錯誤較多。比如把三十六寫成三六，把六十寫成六0，四十八寫成四十8等

3、讀題能力差，題讀不通，題意理解不好。

4、做題粗心，不認真，個位十位不認真看，發生混淆現象。

三、提高措施：

1、進行數位的復習與鞏固，多做各種類型的習題，讓學生在做題的過程中進行體會與感悟。

2、規范讀數寫數的寫法，強調漢字與數字不能混合寫。

3、加強讀題能力的訓練，強調要多讀幾遍，讀通讀順理解后再做題。

4、繼續加強學習習慣的培養，認識到認真，細心，保持書寫整潔等良好習慣的重要性。

四、重點講評：

第二題：10個一是10，10個十是100

最大的兩位數是99，最小的兩位數是10。

第八小題，看圖：這個數讀作五十三，寫作53，十位上是5，個位上是3

第四題：再次總結強調讀作和寫作的寫法。

第五題：強調一個兩位數哪是個位，哪是十位，要看清楚題的要求再做答。

第七題：第一小題講清題意。

第二小題：小明吃了18顆葡萄，小強說我跟你差不多，小軍說我比小明汔的多得多，選擇小強吃葡萄的數量為19，小軍吃葡萄的數量為80。

強調“差不多”和“多的多”的理解。

讓學生體會認真讀題的重要性，學習如何區分用加法還是減法。

第二篇：蘇教版一年級下冊數學第五單元試卷

蘇教版小學數學一年級（下冊）第五單元試題

一、連一連。

1．1元

5角

100元

1角

20元

10元

5元

50元

2.20元

5元

10元

5角

二、填一填。

1.一角一角地數，10張一角是（）元。

十元十元地數，10張十元是（）元。

2.可以換（）張

可以換（）張

和（）張

可以換（）張

可以換（）枚

和（）枚

3．（）元（）角

（）元（）角

4.想一想應該怎樣付錢，在（）里填上需要的張數或枚數。

86元

（）張

（）張

（）張

（）枚

3元8角

（）枚

（）枚

（）枚

5.在　　里填上“＞”、“＜”或“＝”。

53元

35元

5元6角

6元5角

40角　　4元

9元8

角

10元

9分

1角

2元

10角

6.5元=（）角

1元=（）分

32角=（）元（）角

20角=（）元

7.樂樂買了兩袋面包，每袋8元，樂樂要花（）元，如果付了一張20元的人民幣，應找回（）元。

8.買一瓶飲料要付3元5角，可以付（）張1元和（）枚5角的硬幣。

9.天天準備買一只67元的籃球，帶的全是10元，至少要帶（）張才夠。

10.買一只60元的書包，可以怎樣付錢?(寫兩種不同的付錢方法)

方法一:

方法二:

三．算一算。（每題1分，共14分）

13－7

=

6＋9

=

11－4

=

16－8

=

50－30

=

70＋30

=

90－50

=

8＋7

=

4＋9

=

88－（）=80

（）－20

=

（）＋4

=

19－10＋8

=

3＋8－7

=

四．在你認為合適的答案下面畫“√”。（每小題3分，共12分）

1.媽媽買了一盒巧克力，可能是（）。

3角2分

3元2角

32元

2.一把玩具槍比50元貴一些，一盒積木接近50元。

一把玩具槍的價錢可能是多少元？

60元

45元

90元

一盒積木的價錢可能是多少元？

35元

55元

90元

3.一根跳繩6（）。

元

角

分

五．解決實際問題。（每小題4分，共28分）

1.12元

53元

6元

24元

（1）

買一個文具盒和一只鬧鐘一共要多少元？

□○□=□（）

（2）

一盞臺燈比一只茶杯貴多少元？

□○□=□（）

（3）

買一個文具盒和一個茶杯，如果全付10元，要付（）張。

□○□=□（）

（4）

買一盞臺燈和一只鬧鐘，付80元夠嗎？

□○□=□（）

夠（）

不夠（）

2.55元

三個小朋友買同樣的書包

（1）

小明帶了50元，還要（）元才能買回這只書包。

（2）

小軍付的錢正好，小軍最多付了（）張10元。

（3）

小芳付的錢全是10元，小芳最少付了（）張10元。

★挑戰一下自己吧！（5分）

天天跟爸爸到外地旅游，爸爸買一張火車票是，天天買半票，他們來回一共要付多少元？

第三篇：六年級下冊數學第五單元試卷分析

六年級下冊數學第五單元試卷分析

一、試卷分析：本卷有五大題，總分100分，分為填空、判斷、選擇、計算、應用五部分，主要包括分數乘法、分數除法、分數四則混合運算和應用題。該卷題量適中，題型多樣，內容豐富，有很強的針對性。同時，靈活性大，注重了基礎性和實踐性的相互統一，也注重了學生的計算，應用等方面能力的考查。

二、考情分析：本次考試成績不理想。平均分為56.8分，最高分86分，最低分46分。

三、考生答卷情況分析：從試卷得分情況來看，填空題第3、7、8、10、11、12，判斷第1、2、4，選擇第3、5，計算中簡便計算與文字題，應用第3、4、5、6、失分率較高。這說明學生對基礎知識、概念（如倒數、比的意義、比的基本性質、分數乘除法的意義）等掌握得不牢固，運算能力沒有過關，解決問題能力欠佳，主要反映在：

1、基礎知識掌握不牢，18分=（）秒，學生對單位之間的換算分不清，第3題（）× = ÷（）=（）-= +（），此題比較靈活，但有許多學生不理解，導致出錯，第7題一根繩子長 米，第一次用去，第二次用去 米。第（）次用去的多。這道題有單位和和無單位的概念是不一樣的，第11題反映出學生對“比的知識”這塊內容掌握得不好，第12題考查了對質數，倒數的概念不清，判斷題第1題，這類題目學生還是不能理解。選擇題第5題，學生對三角形內角和理解不到位。

2、計算能力還需要加強，尤其是能運用簡便方法的，學生對一些運算定律掌握不牢，在教學中應注意，尤其是乘法分配率，學生容易混淆，不會靈活運用。文字題的題意學生也難理解，都導致失分嚴重。

3、實踐與應用中的數量關系分析，理解能力有待提高。學生不會找單位“ 1”，分數乘法應用題與分數除法應用題中，不知道什么時候用乘，什么用除。在工程問題，以及按比例分配這類型的應用題的數量關系分不清，審題不透徹，導致錯誤。

4、缺乏良好的學習習慣，有些同學卷面不整潔，字跡潦草，計算粗心，審題馬虎，出現漏題現象。

四、教學建議：從試卷的方向來看，我認為今后在教學中可以從以下幾個方面來改進：

1、重視基礎知識的教學，強化知識的運用和延伸。讓學生牢固掌握有關概念、公式、法則，讓學生的學習不僅知其然，還知其所以然。抓好“培優補差”工作，因材施教，使每個學生都能學到不同的數學知識，得到不同的發展，每個學生都能體驗到成功的樂趣。

2、培養學生的分析能力。為學生提供學習材料，創造自主學習的機會。尤其是在應用題的教學中，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析題目，設計解題的策略，多做分析和編題等訓練，讓有的學生從“怕”應用題到喜歡應用題。

3、多做多練，切實培養和提高學生的計算能力。學生在做題時要說題目的算理，明確計算方法，能口算的就一定要口算，能簡便的一定要簡便運算。

4、重視學生學習習慣的培養。學生審題不認真，計算不細心，反映出學生學習態度不端正，做事浮躁，責任意識淡薄。本次測試學生的過失性失分相當普遍，嚴重地影響了學生的成績。所以，要讓學生做到上課認真聽，作業按時完成、消化。

5、加強課外輔導。課外輔導是教師在課堂之外對學生進行因材施教、解答問題、彌補課堂缺陷的課外教學方式。在課外輔導時，才可能有針對性地給基礎差的學生“找差補缺”，為優生“開小灶”。

汪向陽

05.12

第四篇：一年級數學下冊第五單元測試題

篇一：一年級數學下冊第五單元測試題（青島版）

一、口算。

80-30=89-7=62+7=

71-8= 53-6= 79+2=

7-6+40= 70+18-60=

72+6-40= 30+39+5=

二、想一想，填一填。

1.9個十和5個一組成的數是，它比100少 個一。

2.85比60多，8比46少。40比9多，30比74少。

3.34比7，也就是7比34。

4.56加上，與34+30的和同樣多。

5.99減去，與99加上 同樣大。

6.90加上，比100少1。

7、從右邊起，第一位是()位，第二位是()，百位是第()位。

三、判斷。(對的打“√”，錯的打“×”)(10分)

1.一個數個位上是2，十位上是8，這個數是28。()

2.個位上一個數也沒有就寫0。()

3.一個數里面有9個一，8個十，這個數讀作89。()

4.45與54都有數字4和5，所以它們一樣大。()

5.最大的一位數與最小的兩位數相差1。()

四、文字敘述題

1.被減數是50，減數是6，差是多少?

2.62比7大多少?

五、把下列各數按要求排列起來。(10分)

(1)47、39、66、21、60、97、79

()<()<()<()<()<()<()

(2)45、27、58、69、84、56、9

2()>()>()>()>()>()>()

六、比一比。

45+4○5082—9○6153+9○6168+8○7552—9○

43七.我是小法官(在你認為合適的答案下面畫“√”)

1、小蘭做了27朵紅花，小新做的比他多一些，小新可能做了多少朵?

29朵25朵40朵

2、明明做了90道口算，蘭蘭做的比他少得多，蘭蘭可能做了多少道?

52道80朵100道

八、應用題

1.家里一共有38個蘋果，送給張奶奶8個，還剩多少個蘋果?

□○□=□(個)

答：還剩個蘋果.2.魚缸里共有26條金魚，其中6條是黑的，剩下的是紅色，紅色魚有多少條?

□○□=□(條)

答：紅色金魚有條.篇二：一年級數學下冊第五單元檢測試卷

一、認一認，寫一寫。(每空1分，15分)

二、填空：(每空1分，16分)

(1)、1元=()角1角=()分

20分=()角4元=()角

1元3角=()角79角=()元()角

53分=()角()分50角=()元

(2)、填上合適的人民幣單位。

一盒彩筆7()7()一支鉛筆8()

一個書包54()8()一個足球85()

三、在○里填上“>”、“<”、“=”：(12分)

4角5分○45分 8元6角○90角

9角9分○1元 57元○5元7角

61角○6元 1元3角○3元1角

四、連一連：(8分)

2元1元2角35元9角5角

五、計算：(每空1分，8分)

6角+9角=()角=()元()角

1元2角+8角=()角=()元

13元—7元=()元9元+6元=()元

1元5角-5角=()元

六、換錢游戲：(每空2分，16分)

1、一張可以換()張。

2、一張可以換()張。

3、一張可以換()張，可以換()張。

4、一張可以換()張，可以換()張。

5、一張可以換()張，可以換()張。

七、錢幣知識我知道：(5分)

1、我國使用的錢幣叫()。

2、人民幣的單位有()、()、()。

3、人民幣按質地可以分為紙幣和()。

八、解決實際問題：(20分)

1、買一只要8角，小敏付了1元錢，售貨員應找回多少錢?

□○□=□()

答：售貨員應找回角。

2、買一本要6元，一架玩具要9元。買這兩樣東西一共要付多少元?

□○□=□()

答：買這兩樣東西一共要付元。

3、6角

6元4角8角

(1)小剛用一元錢買了一本練習冊，應找回多少錢?

□○□=□()

答：應找回角。

(2)買1枝鉛筆和1塊橡皮，一共要用多少錢?

□○□=□()

答：一共要用角。

(3)兩張5元紙幣買一個文具盒夠嗎?

□○□=□()

答：。

3.小紅和小剛共有14張畫片，小紅有8張，小剛有多少張?

□○□=□(張)

答：小剛有張.4.幼兒園有23個燈籠，壞了3個。還剩多少個?

□○□=□(個)

答：還剩個

5、小蘭和小軍跳繩，小蘭跳了17下，小軍跳了9下

(1)兩人一共跳了多少下?

(2)小蘭比小軍多跳多少下?

6、小紅班有48人，小明班有40人

(1)兩個班一共有多少人?

(2)小明班比小紅班少多少人?

7、一箱蘋果36元，一串香蕉9元，一盒草莓8元，一箱梨20元

(1)一箱梨比一盒草莓貴多少元?

(2)一箱蘋果和一串香蕉一共多少元?

(3)你還能提出什么問題?

篇三：一年級數學下冊第五單元綜合檢測題（人教版）

一、連一連。(12分)

1、把錢數和相應的人民幣連起來。(6分)

100元2元1元

2、哪兩樣物品的價錢合起來是1元，請連起來。(6分)

7角6角8角

4角3角2角

二、換一換。(9分)

1、1張1元能換()張5角，能換()張1角。

2、1張10元能換()張1元，能換()張2元。

3、1張5角能換()張2角和()張1角。

三、填一填。(40分)

1、在()里填上合適的數。(10分)

1元=()角20分=()角

1角=()分50角=()元

4元8角=()角9元6角=()角

75角=()元()角27角=()元()角

2、數一數下面有多少錢。(6分)

10元5角2元5角2角2角

5元1角2角2角

()元()角()元()角

3、數人民幣。(8分)

一分一分地數，數到10分，()張一分等于1張一角。

一角一角地數，數到10角，()張一角等于1張一元。

一元一元地數，數到10元，()張一元等于1張十元。

十元十元地數，數到100元，()張十元等于1張一百元。

4、換人民幣。(16分)

一張一角可以換()張一分。

一張一元可以換()張一角。

一張5角可以換()張1角。

一張1元可以換()張1角。

一張10元可以換()張1元。

一張10元可以換()張2元。

一張5角可以換()張2角和()張1角。

一張1元可以換()張2角和()張1角。

一張1元可以換()張2角或()張1角。

一張10元可以換()張2元和()張1元。

一張10元可以換()張2元或()張1元。

四、算一算。(14分)

3角+4角=()角10角-5角=()角

5角+3角=()角 8元-5元=()元

8元+2元=()元 7角-4角=()角

15元-6元=()元

8角+8角=()角=()元()角

7角+5角=()角=()元()角

1元5角-5角=()元

五、圈一圈。

1元錢可以買到哪些學習用品?(5分)

六、看圖回答問題，并列式解答。(20分)

1.每件物品各買一個，最少要帶多少錢?(5分)

2.用10元錢買了兩樣物品，可能買的是什么?(5分)

3.用20元錢買哪三樣物品剩錢最少?剩多少錢?(5分)

4、10元正好可以買那兩件減物品?(5分)

第五篇：二年級數學第五單元試卷分析

二年級數學第五單元試卷分析

鄭文柏

全班人數39人 總分數3136分

平均分80.4分

優秀率 20.5% 良好率23%

及格率87.1%

成績情況：

100分1人、99-95分7人、94-90 分5人、89-85分4人、84-80分10人、74-60分6人、60以下6人

錯誤舉例：

1、（1）由8個千、6個百和5個一組成的數是（）。（2）在5005中，左邊的“5”表示（），右邊的“5”表示（）。

（3）一個四位數最高數位上是2，最低數位上是6，其他數位上都是0，這個數寫作（），大約是（）。

2、排一排（從大到小）4040、4400、4004、4404、4044 錯誤原因：

1、學生對數的組成和數的表示法的內容沒有掌握，導致嚴重的失分。

2、大部分學生沒有對這些數認真的觀察和分析，憑自己的感覺亂寫，所以做錯了比較多。

3、在審題時有些同學沒有將所給信息看清楚，對于比多少的句子不是很清楚，還有的同學不用符號表示。

4、有些同學在解答解決問題時，忘寫單位名稱或答題不完整，老師雖然多次強調，但是仍不注意。

今后教學時要加強此方面的訓練，并讓學生養成認真審題的好習慣。