第一篇：蓋尾中心小學2009年秋季教導處工作計劃

進寶塘鎮中心小學2012年秋季教導處工作計劃

一、指導思想

堅持以科學發展觀為指導，緊緊圍繞學校的工作目標，以提高課堂教學實效性為突破口，以扎實有效地開展教學常規管理為依托，以提高教學質量為歸宿，重務實、抓重點、求突破，提升教育品質，挖掘教育內涵，深化課程改革，為學校的可持續發展奠定堅實的基礎。

二、工作理念

1、優化過程。教學管理遵循計劃、執行、督促、小結的過程，管理求嚴，成效求是，理念求新。

2、反思創新。工作過程中做到事先、事中、事后有反思，不斷創新。

3、以人為本。管理與情感并重，以情來感化教師，以情來鼓勵教師，以情來促進教師。

三、工作重點

首先細化、深化教學常規管理各個環節的落實工作，以“將平凡事做細，將簡單事做實”的工作理念，抓好教學常規管理工作。充分發揮教職工的工作主觀能動性，向管理要質量，向管理要秩序，向管理要效率，最大限度地挖掘每一位教師的內在潛能。

1、進一步完善教導處的管理制度，優化教學管理，規范教學秩序，使教導處管理更加扎實、有效，抓好教學常規的過程性管理（對備課、課前 1 準備、上課、課后反思、作業布置與批改、培優轉后、質量檢測等教學過程進行有效的檢查），并建立教師業務檔案。

2、加強質量監控，不定時進行質量調研，抓緊抓早抓好畢業班的教育教學質量。

3、完善健全學籍管理制度，規范學籍管理。

4、加大校本研究力度，豐富教研形式，促進教師走專業化成長道路，提升課堂教學的實效性、有效性，加強骨干教師的培養。

5、深化課題研究，開展比較有廣度、有深度、有力度的課題研究活動，研討具有較強操作意義的課題研究的具體思路和途徑，鞏固總結科研成果。

6、在全體教師隊伍中及時發現典型，樹立榜樣；有目的地培養骨干，打造個人品牌，促進學校整體教學水平和形象的優化。

四、具體措施

(一)注重實效，抓好教學常規管理

1、嚴格執行課程計劃。各小學（園）要堅持以人為本，認真執行省頒《課程計劃》，抓好課程管理，嚴格按課程表上課，使課程計劃得到有效的落實，保證開齊上足上好每一門課程。教導處將定期或不定期對各校落實課程計劃情況進行專項檢查。各學科教師要明確本學科教學任務，把握學科的規律和特點，改進教學方法，不斷提高教學水平，形成個性化教學風格。

2、開學初對教師的教學常規工作提出明確的要求，并在今后的工作中加強檢查與指導，采取集中檢查與抽查相結合、定期檢查與不定期抽 2 查相結合的方式，將檢查結果及時進行通報，并記入教師的個人業務檔案。

3、繼續開展隨堂聽課制度，及時了解教師的教學情況，幫助教師解決課堂教學中的具體問題，提高課堂教學的實效性。

（二）狠抓質量，優化教學管理。

1、強化質量意識。充分認識教育教學質量是學校工作的生命線，也是每個教師工作成效的主要體現，教育教學質量直接影響學校在社會的聲譽和形象，各年級各學科均要把好質量關，扎扎實實完成學科教學任務。積極探索在新課程理念指導下，加強教學質量監控，提高教學質量的途徑和方法。建立多元化的發展性的對教師和學生的評價體系，以評價促發展，以評價促提高。結合上學期檢測情況，中心小學將進行跟蹤分析，多形式地對薄弱環節（班級學科）進行跟蹤監管指導，加強教學質量調研與監控管理，做好質量分析，及時對檢測情況全面總結。各年級各學科（包括綜合科）均要把好質量關，切實做好質量監控工作，既要發現成績，總結經驗，又要尋找存在問題，提出今后改進的措施，以促進薄弱班級的轉化，確保教育教學質量大面積提高。本學期，中心小學擬不定期對語文、數學某個年級進行教學質量抽檢，并做好準備，迎接全縣小學語文、數學某個年級的教學質量抽檢。

2、重視培優轉后工作。各校要制訂輔優補差計劃，促進學生全面發展，提高學科競賽質量；加強對后進生的幫扶轉化工作，建立健全后進生個人檔案，提出轉化措施，定期進行動態分析，跟蹤管理；要找準原因，因人 3 而異，對癥下藥。對后進生多鼓勵、少批評，多輔導，不放任，切實提高轉化工作實效。

3、認真抓好畢業班工作。關注學生思想動態，注意培養學生良好的學習習慣，引導學生掌握科學、高效的學習方法，力爭在期末考試中各科成績穩步上升，讓社會滿意，讓家長放心。

4、樹立均衡發展觀。注重各學科有機結合，均衡發展，以學生發展為本，關注學生的全面發展與不同層次教師的均衡發展。

（1）抓好體育、科技與衛生工作，堅持每天的大課間活動，督促兩操按時進行。認真做好學校各參賽項目的組織、落實工作，各參賽組、隊要加強訓練，力爭在縣、市級以上比賽中再創佳績。開好衛生健康教育課，開展衛生宣傳活動，教師要重視對學生良好衛生習慣的養成教育，做好衛生防疫工作，建立健全學生健康檔案，為確保學生身心健康發展奠定基礎。

（2）認真組織好興趣小組活動，從學校實際出發，精心組織，做到定目標、定教材、定地點、定時間。有記載、有備課、有成果，組織參加好縣、市級各項比賽，爭取在比賽中獲得最佳成績。注意特長學生的培養，成立學生興趣學習小組，組織學生參加各級各類競賽，豐富學生課余生活。

（3）組織各類競賽。一要認真組織好上級部署的各項學科競賽，加強指導，精心組織，力創佳績。二要積極做好校內各類競賽活動的策劃、組織和評定工作，以此讓學生展示才華，豐富校園生活。通過競賽活動促進教學質量提高，促進素質教育的不斷深化。

（三）強化管理，提高教師隊伍素質。

良好的管理體制和一支高素質教師隊伍，是我們順利實施課程改革，提高教育質量的重要保證。抓好隊伍建設是我們今后階段的一個重要任務。

1、建立教師業務檔案，中心小學將根據實際情況，對現有教學常規進行補充修改，并制定相關可操作的具體要求，結合期中期末常規工作檢查，建立起人手一冊的教師業務考核檔案。對每位教師教學態度、課堂教學、教學效果、學生評教等方面的情況存檔，作為評優、評先和晉級的主要依據。

2、加大青年教師培養力度。通過一系列的學習、研究、競賽活動，不斷錘煉教學技能，促使他們更快地脫穎而出。有計劃地組織安排提高教師新理念的活動：（1）聘請有關專家舉辦知識講座；（2）組織學習教育理論；（3）舉行教師課堂教學設計競賽活動。

3、突出骨干教師隊伍建設。建立健全人才培養梯隊，積極推薦相關教師參加上級骨干教師考評。“架梯子，壓擔子，搭臺子”，在外出學習進修的機會上向優秀教師傾斜，使更多人盡快成長為名師。

4、加強班主任管理。班主任工作是學校工作的重要組成部分。班主任是班集體的組織者、教育者和指導者，班主任在學生全面健康成長中起著導師作用，并負有協調本班各科的教育工作和溝通學校與家庭、社會教育之間的聯系作用。認真組織學習《教師法》、《教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》等有關法律，增強班主任工作的法律意識；要求班主任上好班會課，并做到有備課，有充分準備，講究方法與針 5 對性，努力創造班級優良的育人環境，培養素質全面的文明學生；各班主任要嚴格班級考勤管理，掌握本班學生上課情況，杜絕上網等各種違紀現象的出現，指導學生的學習方法，管理學生養成良好的學習習慣； 班主任要全面關心學生的思想、心理的健康，經常與家長聯系，使學生健康成長。

5、為促進我校青年教師的成長，推動我校新課程改革，擬于今年10月份開展縣小學優秀青年教師選拔評選活動。評選方案及活動安排屆時另行通知。

（四）規范學籍管理

加強學籍管理規范化、制度化。我校規模大，在校生人數多，學籍管理難度大，本學期教導處將對我校學籍進行徹底的整理，要求各校務必提高意識，明確學籍管理的重要性。有專人負責管理，進一步明確學生入學、轉學、休復學、學籍管理等工作的具體要求，規范各種學籍變更手續，確保學生的就讀和流動情況都有符合要求的證明材料，學籍滾動正確，檔案完整，管理做到“準確、齊全、規范、美觀”。（學校學籍檔案應包括：小學新生花名冊；學生學籍卡片；在校生分班名冊；小學畢業生花名冊；小學學生學籍變動情況登記；轉學、學歷證明存根及相關憑證資料；學生獎勵處分材料等。）

（五）開展扎實有效的教研活動

1、成立教研室，建立健全教研室管理制度，進一步明確教研的職責和工作要求，扎實抓好“以研促教”工作。

2、立足課堂教學，堅持以教師發展為本，真正確立教師在教研工作中的主體地位，讓教師成為教研的主人。我校將繼續在加強常態下的課堂教學研究基礎上，變革校本教研制度，充實教研內容，豐富形式，促進教師專業能力發展，逐步形成校本教研體系。

3、加強幼教教研工作。幼兒教育作為基礎教育的重要組成部分，其普及程度、教育質量和普及九年義務教育密切相關，事實證明：幼兒教育發展得好，學生的學習習慣、學習興趣、學習成績以及學習的主動性都表現出較好的狀態。為此，本學期我們將進一步抓好幼兒教育教研工作，做好幼小銜接工作。

（六）加大課題研究力度

本學期，我校將加大對已立項的市級課題《課堂提問有效性的研究》和縣級課題《提高小學生課外閱讀的有效性》的研究力度，規范操作，重在實施，重在過程，重視課題研究過程中資料的收集、整理。力求課題研究扎實、有效地開展。

此外，本學期教導處仍將一如既往地配合學校黨政領導，積極開展各項中心工作，為提高學校教育教學整體質量，優化學校形象發揮教導處這一職能部門應有的作用。

附教學活動安排（見周計劃）

進寶塘鎮中心小學

2012年9月

第二篇：郊尾中心小學2009秋季少先隊工作計劃

郊尾中心小學2009秋季少先隊工作計劃

指導思想:

在“三個代表”重要思想指導下，以胡錦濤總書記“勤奮學習、快樂生活、全面發展”寄語要求和全國第五次少代會精神為指導，結合貫徹執行《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，按照“全隊抓基層、全隊抓落實”工作要求，以體驗教育為基本途徑，切實加強少年兒童思想道德教育，大力培養他們的創新精神和實踐能力，努力提高他們的綜合素質，進一步加強自身建設，增強少先隊組織的吸引力、凝聚力和影響力，肩負起培養全面建設小康社會、實現中華民族偉大復興的合格建設者和接班人的神圣使命。

工作思路：勤奮學習快樂生活全面發展

工作重點：

一、以體驗教育為基本途徑，切實加強少年兒童思想道德教育。

1、以建國、建隊六十周年為切入點，開展“我愛你中國”主題系列教育活動。活動一：同看《開學第一課》

《開學第一課》在宏偉壯觀的長城腳下開講，具有特殊的意義，在新中國成立60年這一時間節點上，進行愛的教育、愛國的教育，要傳承五千年中華文明，更要面向未來。《開學第一課》以“愛，讓中國更美麗”為口號，融入演講與互動，把傳統的愛國主義教育課變成了一堂別開生面的主題班會。晚會共分四個篇章：”愛是分享”、“愛是力量”、“愛是承擔”、“愛是榮耀”。通過這四個篇章，啟示愛國要從身邊的小事做起，愛同學、愛父母、愛家鄉、愛祖國，只有付出、傳遞“小愛”才能匯聚成榮耀祖國的“大愛”。播出安排：首播：9月1日(周二)18：30-20：30，中央電視臺二套節目(CCTV2)。重播：9月2日(周三)21：20-23：10；9月5日(周六)9：00-10：50；9月6日(周日)10：00-11：50，中央電視臺二套節目(CCTV2)

活動二：舉行“愛是什么”主題班會，主題中隊會觀摩。

各班圍繞《開學第一課》，聯系身邊的生活召開“愛是什么”主題班會。

中心校統一于9月9日上午第三節召開，各基層小學根據學校實際情況安排時間。學區擬于10中旬在陽谷小學舉行“愛是什么”主題中隊會觀摩。

活動三：各大隊以大隊會的形式舉行隊禮儀規范檢閱和紅歌大家唱歌詠比賽。活動四：開展“愛，讓校園更美麗”道德實踐活動。

本學期以《開學第一課》為契機，啟動并開展“志愿者行動”、“道德銀行”等“愛，讓校園更美麗”道德實踐活動。引導孩子怎樣對自己的祖國表達我們深深的愛。引導孩子愛學校、愛老師、愛父母、愛同學、好好學習，團結同學、樂觀、積極，面對困難有勇氣這就是愛國。引導孩子把學校當做自己的家，盡自己的努力讓這個家變得更美麗這就是愛國。

活動五：開展“今天，我們該怎樣愛國”的征文活動和“我愛您中國”詩歌朗誦會 精心組織全體學生讀好三本書：《五星紅旗為你驕傲——建國60周年專題教育讀本》、《祖國在我心中——慶祝中華人民共和國成立60周年》、《星星火炬——紀念中國少年先鋒隊建隊60周年》。其中，以《五星紅旗為你驕傲——建國60周年專題教育讀本》為主，其他兩本為輔。在閱讀和道德實踐的基礎上開展“今天，我們該怎樣愛國”的征文活動和“我愛您中國”詩歌朗誦會。

2、繼續推進“民族精神代代傳”主題教育。

今年的9月份是第六個民族精神培育月，各大隊要以“民族精神代代傳”這個大主題為活動背景，結合“我愛你中國”主題系列教育活動。組織隊員觀看《開國領袖毛澤東》、《建國大業》、《飛天英雄楊立偉》等歷史記錄片以及 “抗震”英雄、奧運健兒的先進事跡；各班級進行環境布置，張貼杰出人物圖像，刊出“民族精神代代傳”專欄，營造了良好的學習宣傳氛圍，從而激發了少年兒童奮發向上的精神動力。

3、開展多彩的建隊紀念日活動。

輔導員們要抓住“10·13”建隊紀念日這一契機，進行隊史教育，做好隊部換屆選舉、新隊員入隊等工作；積極宣傳樹立少年兒童的先進典型；要圍繞黨的十七大，著眼與構建社會主義和諧社會、建設社會主義新農村等重大戰略部署，加強對農村“留守少年兒童”和特殊困難少年兒童中優秀隊員的宣傳，向社會展示當代少年的優秀品質和良好精神風貌。

4、以“好習慣伴我行”活動為載體，狠抓文明禮儀教育。

（1）學校要以少年隊組織為龍頭，以“好習慣伴我行”活動為載體，加強學生的日常行為規范教育，促使學生提高禮儀意識，自覺踐行文明禮儀，成為文明禮儀行動的先鋒隊。

（2）、開展“好習慣伴我行”主題教育，動員全校師生積極行動起來，做好習慣的使者，推動文明主題宣傳教育實踐活動深入開展。

（3）、以少先隊大隊的名義向全體師生發出踐行好習慣的倡議，動員師生人人爭做好習慣的宣傳者、實踐者、示范者。

（4）、各班要開展以“好習慣伴我行”為主題的班隊會，發揮中隊活動在文明禮儀教育活動中的宣傳教育作用。

二、以“快樂生活”為理念，深化各項少先隊品牌活動

1、以“同在一片藍天下，手拉手共同成長”為主題，繼續開展“紅領巾手拉手”活動。通過“小手拉大手”帶動高低年級同學手拉手，營造平等、互助、友愛的和諧社會氛圍。通過本地學生與留守孩子、流動兒童手拉手活動，讓留守孩子、流動兒童能感受關愛，從而勤奮學習。在活動中要注重雙方情感的交流，發現對方的閃光點，讓結對小伙伴感受社會的溫暖，讓手拉手小伙伴體會生活的艱辛，從而引導少先隊員之間互相關心、相互學習、共同進步。

2、深化“雛鷹爭章”活動繼續深入開展“雛鷹爭章”活動。把雛鷹爭章活動同學生綜合素質評定相結合，以雛鷹爭章為載體，結合學校各類教育活動，對學生進行綜合素質評價，使各項教育活動既有“章”可循又能自主創新。

3、加強日常行為習慣、衛生的檢查監督，提高紅領巾督導崗值日質量，嚴格執行“三項評比”競賽，促進我校精神文明建設。

4、開展光榮升旗手活動。各中隊要積極推薦有特長、為校為班爭光的隊員為“光榮升旗手”，讓全體隊員學有榜樣，干有目標。

5、安全警鐘長鳴，堅決杜絕安全隱患。要把安全教育貫穿到整個學期，常抓不懈，通過廣播站、宣傳欄、晨會、講座、黑板報等少先隊陣地對學生進行法制、交通、消防、衛生、心理健康等方面的教育，幫助學生了解和掌握更多的安全常識、學習自護本領、提高安全防范意識和自護自救能力，規范學生的課間活動，要求學生在校園內不玩危險性的游戲，以杜絕不安全隱患。

6、深化心理拓展訓練。要充分認識加強青少年心理健康的重要性,明確心理健康教育的主要任務是促進青少年形成良好的心理素質,維護青少年的心理健康,因此要根據不同青少年群體的特點,開展“心手相牽”,“雛鷹熱線”,“心靈彩虹”等豐富多采,符合青少年身心特點的中、小隊活動，關注青少年心理健康教育。

7、加強體育鍛煉，增強身體素質。中共中央、國務院發布《關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》。《意見》指出，確保學生每天鍛煉一小時。我們要認真執行國家課程標準，因地制宜地組織廣大農村學生開展體育鍛煉。沒有體育課的當天，學校必須在下午課后組織學生進行一小時集體體育鍛煉并將其列入教學計劃；全面實行大課間體育活動制度，每天上午統一安排25—30分鐘的大課間體育活動，認真組織學生做好廣播體操、開展集體體育活動。

8、深化關愛“留守孩子”、農民工子女活動

（1）新學年重新建立“留守孩子”、農民工子女檔案。

（2）、全面深化“手拉手”活動。以“留守孩子”、農民工子女為重點開展“同在藍天下攜手共成長”主題活動。幫助“留守孩子”、農民工子女結交一個“手拉手”小伙伴。大隊部積極幫助沒有“手拉手”小伙伴的農村“留守少年兒童”、農民工子女在本鄉、本校結交一個“手拉手”小伙伴，引導他們互相學習，互相激勵，共同成長。

（3）根據“留守孩子”檔案和聯系卡。加強與“留守孩子”父母或監護人的情感交流。

（4）加強對“留守孩子”的心理健康教育。

（5）積極開展結對子儀式、自強少年報告會、老師和留守孩子共度新年等關愛“留守孩子”和農民工子女的活動。

三、以《綱要》為指導，不斷完善少先隊工作機制

1、加大少先隊科研力度，完善工作機制。加強少先工作研究和理論研究。組織輔導員老師圍繞胡錦濤總書記對少年兒童提出的“勤奮學習、快樂生活、全面發展”的要求，深入學習第五次全國少代會精神、《2006年——2010年少先隊重點工作推進計劃》和《輔導員綱要》，深入開展少先隊輔導員光榮感和責任感教育。

2、舉行新一屆大中隊委員選舉，總結大隊委員競選的經驗，通過民主推薦、集中競選等步驟，選舉出學生信任的和愿意鍛煉自己的優秀的學生干部，組成一支優秀的少先隊干部隊伍。充分發揮學生的主人翁精神和培養學生的服務意識。重視班隊干部的選拔與培養，實行競選任期輪換制。

3、積極開展好少先隊員光榮感教育、舉辦隊干部培訓、升旗手培訓等，切實提高隊員自主發展、自我管理的能力。

4、利用社會資源，依靠社會力量，多渠道、多層次地開辟和建立適合少年兒童成長需要的角色訓練基地，通過建立各種興趣小組，培養和提高隊員的全面素質。

5、大力加強少先隊和諧文化建設。要用獨特的少先隊的隊號、誓詞、隊歌、紅領巾及少先隊干部的標志等隊的文化去影響少年兒童,讓他們體驗少先隊組織的溫暖；要用豐富的活動文化,吸引更多的少先隊員參加各種形式的少先隊活動，努力把少先隊員培養成為“四有”新人；要努力加強少先隊陣地建設，充分利用少先隊室、圖書室、宣傳窗、黑板報等少先隊陣地作用，組織開展教育活動；用豐富多彩的陣地文化掛牌突顯少先隊組織文化內涵，增強少先隊文化的感染力；要加大對《小火炬》、《小學生周報》等隊報隊刊使用，用少先隊的文化,加強對少年兒童的思想教育,全面提升少先隊整體工作水平。附：月份工作安排表

九月份：

1、健全各項常規,制定工作計劃；

2、開學典禮

3、“謝謝您——我親愛的老師”主題教育

4、民族精神培育月

5、各班開展 “愛是什么”主題班會。

6、以 “公民道德宣傳日”為契機啟動并開展“志愿者行動”、“道德銀行”等“愛，讓校園更美麗”道德實踐活動。

7、《守則》、《規范》和“五有五無”常規教育。

8、各中隊“雛鷹獎章”定章、爭章活動

十月份：

1、慶祝建國、建隊60周年。

2、隊情隊史教育。

3、發展新隊員

4、舉行隊禮儀規范檢閱和紅歌大家唱歌詠比賽

5、開展“今天，我們該怎樣愛國”的征文活動和“我愛您中國”詩歌朗誦會

6、在陽谷小學舉行“愛是什么”主題隊會課觀摩

7、重陽節敬老活動。

8、開展“我是文明小隊員”教育活動。

9、進行衛生安全教育

十一月份：

1、結合11月份的節日、紀念日，廣泛開展“學會感恩”、“學會問候”主題實踐活動。

2、學校“手拉手”活動。

3、開展“安全伴我行”主題教育。

4、期中少先隊工作檢查

5、冬季防火安全教育

十二月份：

1、公民道德教育

2、禮儀教育。

3、籌備元旦慶祝活動。

4、“雛鷹獎章”考章、頒章活動

元月份：

1、慶祝2008年元旦

2、開展與留守孩子、農民工子女共度新年活動

3、制定寒假“假日小分隊”的活動方案

4、假期紀律、安全、衛生等教育

5、少先隊工作總結。

6、資料歸檔。

紀念日：9月1日 第二次世界大戰爆發紀念日、9月3日 中國抗日戰爭勝利紀念日、9月10日中國教師節、9月14日 世界清潔地球日、9月10日至16日全國第九屆推廣普通話宣傳周、9月20日中國愛牙日 公民道德宣傳日、9月21日國際和平日、9月最后一個星期日國際聾人節。10月1日國慶節、10月2日國際和平斗爭日、10月13日建隊節、10月15日國際盲人節、10月16日世界糧食日、10月17日世界消除貧困日、10月30日重陽節、10月31日世界勤儉日。11月1日萬圣節、11月9日中國消防宣傳日(消防節)、11月17日國際學生日、11月27日感恩節。12月1日世界艾滋病日、12月04日中國法制宣傳日、12月09日 “一二·九”運動紀念日、12月10日世界人權日 諾貝爾日、12月25日圣誕節。1月1日元旦、1月第一個星期日黑人日、1月最后一個星期日國際麻風節。

2009年9月

第三篇：蓋尾中心小學地震應急演練方案

蓋尾中心小學地震應急演練方案

為了確保學校師生員工的人身、財產安全，切實開展防災減災的宣傳教育工作，提高全體師生防震減災應對自然災害的能力和應急疏散逃生的技能，在緊急情況下，能快速反應，及時有效地組織人員疏散逃生，減少災害造成的人員傷亡和財產損失，盡可能地保障安全，特制定本演練方案。

一、演練指揮機構和組織系統 成立領導小組（演練指揮部）指 揮 長（組 長）：柯天輝

副指揮長（副組長）：曾少紅、張開發、嚴建喜

成 員：陳建平、黃清其、方新毅、鄭金琰、李國富、林智標、詹靜靜、中心全體包校人員、各小學校長、中心園園長、各幼兒園班負責人

指揮部全面負責演練組織和現場指揮，指導防災減災工作。在災害發生時真正做到臨危不亂，傷亡損失最小化，從思想上高度重視，切實行使其職責。演練指揮部下設專門工作小組，由相關處室負責人擔任組長和副組長，承擔相應的職責和任務。

㈠、行政秘書組：

組 長：陳建平（中心辦公室主任）副組長：方新毅 成 員：林智標、嚴森貴

負責學校災情險情匯總及學校安全工作，檢查學校教職員工到崗情況，與上級指揮部通訊聯絡，及時向所在市、縣、鎮人民政府抗震救災指揮部辦公室和教育系統指揮部辦公室報告災情，并視情請求援助。

㈡、避險撤離組：

組 長：黃清其（中心教導主任）副組長：嚴建喜（中心教導副主任）

成 員：陳文清、李榕梅、鄭育林、陳鳳來、陳國森、中心校全體班科任教師

負責指導緊急避險和緊急撤離，設計緊急撤離路線，確定臨時避險場所，維護秩序，保護學生并做好學生的思想與心理幫扶工作。當班科任教師承擔所在班級學生緊急避險的指導任務。當班科任教師應該隨當班學生一起撤離，并注意保護學生；撤離到安全地帶后，班主任和當班科任教師要清點所在班級學生人數，統計人員傷害情況，并報告組長。其他人員迅速到撤離路線上的預定位置，檢查并報告所負責指導撤離的路段是否存在險情。沒有險情，堅守崗位，指導撤離，并斷后隨學生撤到操場等臨時避難場所或者校外避難場所。如果發現險情應該立即報告，并視情改變撤離路線。無法撤離時，被困教職工應當配合緊急救援組展開自救互救工作。

㈢、緊急救援組： 組 長：李國富 副組長：陳文清

成 員：方新毅、鄭金琰、方玉聰、史燕洪、黃仁新、何益清、嚴美蓉、張素華、陳國森、楊秀珍、嚴森貴、鄭育林、周榮明、陳鳳來和中心校部分中青年教師。

負責險情和災情檢查及本校救援。在外援部隊到達之前，主要負責救援被困的師生，臨時處理師生創傷；外援部隊到達后，協助開展救援和醫療工作。

㈣、后勤保障組： 組 長：李國富 副組長：林燕儒

成 員：李榕梅、食堂全體工作人員

負責后勤服務，協助緊急救援組檢查校舍災情險情，向緊急救援組提供救援工具和設備。

二、應急演練科目與預期目標： ㈠、緊急避險 教室內應急避震演練

1、指揮部信號員發出“地震警報”信號（三響短促哨聲，下同）。

2、上課教師立即停止授課，轉而成為教室演練負責人，立即告知學生“地震來了，不要慌”，并指揮學生迅速抱頭、閉眼，躲在各自的課桌下或課桌邊，盡量蜷曲身體，降低身體重心，并盡可能用書包保護頭部；最后一排同學面向墻，蹲在墻腳處。演練時間為1分鐘。3、1分鐘后，信號員發出解除“地震警報”信號（一聲長哨）。

4、學生復位，老師告知學生“地震已過，現在撤離教室”，進入緊急疏散演練環節。

㈡、緊急疏散（撤離）

1、學生在老師帶領下有序從樓梯向下撤離，并按照預定的疏散路線迅速撤離到事先指定的地點整隊。（操場中間虛線所示地帶）

2、演練各班撤離路線如下：

東邊教學樓：一樓的學生直接跑向籃球場處集中，并蹲下。二樓的學生經就近樓梯下到籃球場附近的操場中間集中，并蹲下。

西邊教學樓：一樓的學生直接跑向西邊操場集中，并蹲下。二樓的學生經樓梯下到操場中間集中，并蹲下。

三、四樓的學生必須有序的經樓梯下樓到旗臺前的操場中間集中，并蹲下。

3、撤離時教師在指定的樓梯處、出口處、過道處維持秩序指導撤離，保證不發生擁擠踩踏事故。4、5分鐘后，兩聲長哨，結束演練，解散回教室。㈢、被因救援

在統計完失蹤人數后，指揮長下達命令：救援組人員馬上搜救，各班主任對各班同學進行安撫，避免引起疏散場地混亂。在外界救援力量到達前，我們應盡最大的努力進行自救互救，通過自救互救獲得生命救助的寶貴時間，及時解救被埋壓人員脫離險境，減輕人員傷亡。在營救過程中，要特別注意被埋壓人員的安全。一是使用工具時不要傷及被埋壓人員；不要破壞了被埋壓人員所處空間周圍的支撐條件，而引起新的跨塌，使被埋壓人員再次遇險；二是要找準被埋壓人員原先所在班級的位置；三是應盡快與被埋壓人員的封閉空間勾通，使新鮮空氣流入，以免被埋壓者窒息；四是埋壓時間較長，一時又難以救出，可設法向埋壓者輸送飲用水、食品和藥品，以維持生命。

㈣、醫療救護（自救互救演練）

1、內容：①腦顱、脊椎及四肢骨折；②創傷出血；③搬運；④心肺復蘇

2、請校外醫生來校指導和講解上述四類問題的救護方法。

三、撤離路線方案

1、緊急撤離路線、學生分流、臨時避難場所見《蓋尾中心小學地震演練緊急撤離示意圖》。（附后）

2、負責指導撤離保護學生安全的教職工具體位置分配： ①當班科任教師隨學生跟班撤離。

②教務處輔導站人員、年段長、其他所有在校教職工指導撤離的定點位置如下：

東邊教學樓：

一樓由一年級的教師負責； 二樓由三、六年級的教師負責；

兩個樓梯處由嚴美蓉、張素華各負責一處樓梯的疏散。西邊教學樓：

一樓由二年級教師負責，樓梯口由陳文清、方玉聰負責； 二樓由四、五年級教師負責，樓梯處由何益清、黃仁新負責；

三樓由三、六年級教師負責，樓梯處由周榮明、史燕洪負責； 四樓由六年級教師負責，樓梯處由方新毅、陳鳳來負責。其他教職工全部到達現場見機協助工作。

四、演練行動方案 ㈠、約定行動指令信號

1、信號使用工具：哨子加廣播發令

2、信號各類名稱：①演練啟動暨緊急避險：三響短促哨聲；②緊急撤離：一聲長哨；③演練結束：兩聲長哨。以上演練行動指令也可以通過廣播系統直接發送。

㈡、應急演練程序

1、假定地震發生，指揮部發出啟動演練暨緊急避險指令。

2、師生就近緊急避險。

3、假定第一波地震平靜，指揮部發出緊急撤離指令。

4、師生緊急撤離，疏散到臨時撤離人員集中區。

5、指揮部定點召集各組負責人：①避險撤離組報告安全撤離師生人數、受傷人數和受傷情況以及可能被困人數；②緊急救援組報告校舍受損和人員被困情況；③行政秘書組報告教職員工到崗情況。

6、指揮部視情發出指令：①要求緊急救援組組織救援，救治傷員；②要求行政秘書組與教育系統抗震救災指揮部和市、縣、鎮人民政府抗震救災指揮部聯系。

7、緊急救援組開展自救互救，后勤保障組向緊急救援組提供救援工具和設備。行政秘書組接通上級指揮部電話，演練指揮部指揮長向所在地教育局匯報災情，并根據需要向政府領導匯報災情，請求支援。

8、緊急救援組向指揮部報告救援工作和傷員救治情況。

9、指揮部發出結束演練暨解除險情信號，宣布演練結束。指揮長總結和講評演練情況。

五、演練預備工作

㈠、演練前一周，由指揮部組織開展防震減災科普知識集中宣傳活動，并為全校參加演練的師生舉辦一場應急避險和自救互救為主的地震科普知識講座。

㈡、組織師生學習和研究學校地震應急演練方案，熟悉內容，掌握避險方法，明確避險場所和撤離路線以及避難場所。

㈢、演練科目、緊急避險方式、緊急撤離路線及學生分流、臨時避難場所及其分配和自救互救方案的設計等事宜，可以讓參加演練的師生共同參與討論后加以修改完善。演練啟動時刻的設定只由指揮長掌握，必須保密，以增強演練的實戰性。

仙游縣蓋尾中心小學 2008年9月2日

第四篇：2007年蓋尾中心小學減負工作總結

2007年蓋尾中心小學減負工作總結

一年來，我校從維護農村發展和穩定的大局出發，切實落實減負各項政策規定，狠抓上級政策落實、強化監督管理。確保農民負擔不反彈、農民利益不受侵犯。

一、提高認識，強化領導

減輕農民負擔，是黨在農村的一項長期的基本政策，為了很好的落實這一政策，我校嚴格按照上級文件精神要求，多次召開專題會議，要求廣大教師特別是黨員干部要從增加農民收入促進農村經濟發展的客觀需要、從預防和化解社會矛盾構建和諧社會的必然要求的高度，切實抓好教育收費管理，減輕農民負擔。為了加強對減負工作的領導，我校先后成立了減負工作領導小組和治理亂收費工作領導小組，均由中心校校長任組長，并制定了減輕農民負擔工作方案和治理教育亂收費工作方案。下屬各小學相應成立領導機構，都選派政治過硬、業務精通、工作細致的工作人員做好具體工作。

二、明確任務，落實責任

根據行業特點和有關文件要求，我校進一步明確了減負工作的主要任務：落實農村義務教育“兩免一補”政策，免除農村義務教育階段學生學雜費，為低收入家庭子女免費發放教科書；落實農村義務教育“一費制”；加強對各學校收費的監督管理，糾正損害群眾利益的違規收費，并努力研究探索防止教育亂收費的長效機制。為了確保責任落實，我校本著“誰主管，誰負責”的原則，先后頒發了農民負擔監督管理工作責任書和治理教育亂收費工作責任書，進一步明確任務，分工細化，責任到人。

三、規范收費，完善制定

期初收費時，嚴格按照縣教育局與其他部門聯合制定的收費通知進行收費，并在顯眼位置設立固定性的收費公示牌，印發收費標準單給每一位學生，將各個項目的收費金額及文件依據標注清楚，學生家長明明白白繳費，自覺接受群眾監督。開學后，認真地對收費項目、標準進行自查，如有違規收費、超標準收費必須全額清退，清退款項必須由領款人簽名。為把減負工作形成良好的長效機制，在開展工作中，我校結合實際情況，就現行不完善的制度都加以完善。重點對領導負責制、責任追究制、教育收費及公示制等加以完善。

四、抓住重點，扎實整治

1、嚴格執行農村義務教育階段的收費“一費制”，規范農村義務教育收費管理，不以任何理由擅自設立新的收費項目，提高收費標準；不突破“一費制”規定的收費限額；嚴禁通過“一費制”形式將亂收費及不合理收費予以合法化。

2、嚴格執行《福建省中小學校行風建設及教師職業道德“六要六不準”的規定》，不招收“擇校生”；不舉辦以各種名目收費的實驗班、超常班；不以行政手段強制學生購買復習資料和其他商品；不把對學校的攤派轉嫁到學生頭上。

3、認真落實“農村中小學一律不得實行學生自費統一著裝”和“中小學校及教職人員一律不準推銷、代辦學生保險”的規定，嚴格按照省市用書目錄學生配備學習用書的種類和數量，嚴格執行物價部門核定中小學教材價格。

4、及時做好收費變更手續，按仙價[2005]30號文件要求，全面實行教育收費公示制度，及時公示學校的收費項目、標準和投訴電話，接受社會的監督。

五、下一步工作打算

治理教育亂收費，減輕農民負擔是黨中央、國務院在農村的一項長期政策。教育工作點多、線長、面廣，情況復雜，今后，我校將一如既往堅持執行上級減輕農民負擔有關方針、政策，鞏固減負工作成果，防止反彈，進一步減輕農民負擔。

蓋尾中心小學 2007年12月

第五篇：蓋尾中心小學雙高普九匯報材料

蓋尾中心小學雙高普九匯報材料

師資水平部分

學校在上級教育主管部門和鎮黨委、政府的領導下，堅持以黨的教育方針為宗旨，以適應課程改革建一流的教師隊伍為目標，為實現高水平、高質量教育教學氛圍，我校狠抓師資水平的提高，努力做好各方面的工作。

一、師資基本情況

全校現有在職教職工407 人，其中專任教師385 人，小學高級以上職稱的教師有268人，占專任教師的69.61%；大專及以上學歷213人，占教師總數的55.32%；校級領導5人，參加任職資格培訓5人，提高培訓4人，基層小學校長任職資格培訓率100％；專任教師學歷合格率為100%；專任教師中接受市級骨干教師培訓的有29人，接受縣級骨干教師培訓的有39人，占專任教師數的17.66%；目前正在參加大專、本科學歷進修的有46人，其中進修專科的有23人，進修本科的有23人。

在職教師均有教師資格證書；教師全員接受信息技術培訓，其中，獲得教師信息技術模塊中級證書及計算機等級證書的有360人，占教師總數的93.51%。中層以上學校行政人員具有較好的信息化管理能力。

二、提高師資水平的主要工作

學校加強了師德師風建設,每學年初制定好師德師風教育系列活動計劃,根據計劃組織教師開展師德教育活動,期末做好師德師風工作總結。通過比思想、比奉獻；學生評老師、家長評老師等系列活動。不斷地提高了教師的政治思想水平, 使全體教師能自覺遵守職業道德，無違法、違紀行為發生。為建一流的教師隊伍提供了思想保證。

學校加強了教職工繼續教育工作，制定了學校發展規劃，利用三年時間使我校的教師熟練掌握現代教學手段，成為科研型教師；每學年初認真制定好教師繼續教育工作計劃，繼續教育活動安排；精心組織教師參加各級各類的培訓學習，參加培訓的教師都能積極參加學習，合格率均達到100%；期末做好繼續教育工作總結；我們不斷總結經驗，提高組織教職工繼續教育工作的水平。1

學校加強了校本培訓工作，期初認真制定校本培訓計劃、校本培訓方案；組織教師積極參加學校組織的各項培訓，學校開展了市級“提高課堂提問有效性的研究”的課題研究。

學校對各項培訓工作進行監管，做好對參加培訓教師的點名、考核等；做好培訓工作的全程管理工作，期末做好校本培訓工作總結。

學校加強了中青年教師的培訓工作，組織青年教師參加市、縣級的骨干教師培訓；組織教師進行信息技術培訓，掌握多媒體的使用等；開展了“結對子”“老帶新”等系列活動；不斷地提高青年教師的業務水平。

做好有關師資方面的資料收集和匯總工作，各種證件的核實、復印件的收集裝訂等工作。鼓勵教師參加自學考試；鼓勵教師開展多樣化的課堂教學研究，掌握現代教學手段。

學校把繼續教育、培訓情況和業務水平的提高納入教師的考評中，不斷提高教師的業務水平。

我校將以“雙高普九”的驗收為契機，努力做好教師的繼續教育培訓、校本培訓等工作，努力提高我校教師的業務水平，更好的服務于教學，使我校的教育教學質量得到較大的提高。

幾年來我校在師資建設中雖然取得一定的成績，但對照“雙高普九”標準，我們肯定還存在著一定的差距，今后我校將繼續堅持“質量立校、教研興校、特色強校”的辦學策略，為建立一支一流的教師隊伍而努力奮斗。

附：有關“師資水平”部分達標數據要求

1、中小學校長任職資格培訓數應達100％；

2、小學校長大專學歷達70％

3、初中校長本科學歷達60％

4、高中校長本科學歷達85％

5、小學教師專科以上達50％

6、初中教師本科以上達40％

7、省、市、縣骨干教師培訓率達15％以上

8、專任教師中信息技術領證率達90％以上

9、專任教師中具備教師資格數達100％