第一篇：靖益學(xué)校-教學(xué)質(zhì)量提高方案

靖益小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高方案

一、現(xiàn)狀分析

1、人員相對緊張，學(xué)科差異極大，音體美等專業(yè)化教師短缺，無法滿足教育教學(xué)的需要，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

2.個別教師年齡偏大，有的教師還體弱多病，雖然教學(xué)經(jīng)驗豐富，但不能熟練的使用先進教學(xué)設(shè)備，教學(xué)方法單一，制約了教育教學(xué)水平的提高。

3、學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)積極性還不夠高，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚，影響著習(xí)慣的養(yǎng)成和可持續(xù)性發(fā)展。

4、由于生源少，一些活動開展起來相對困難，制約了學(xué)生發(fā)展。

5、由于我校屬農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生家長文化程度不高，家長文化素質(zhì)也相對偏低，對教育重視程度差。對文化知識的學(xué)習(xí)多依賴學(xué)校，回到家里，家長基本不能有效的關(guān)注和輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。

6、教育科研和先進教學(xué)設(shè)備還不能夠在教育教學(xué)中最好的發(fā)揮出效能，還不能實現(xiàn)優(yōu)化課堂、提升效率的目的。

7、學(xué)校語文、數(shù)學(xué)、英語三科教學(xué)總成績雖然連續(xù)三年名列學(xué)區(qū)前列，三科整體教學(xué)成績處于全縣農(nóng)村學(xué)校前列，但個別學(xué)科成績還不夠理想。

二、提升目標(biāo)

1、以打造“品牌化學(xué)校”的全新理念為指導(dǎo)，更新觀念，活化思想，以服務(wù)意識來推進現(xiàn)實條件下的教育工作，把辦群眾滿意的教育放在學(xué)校發(fā)展的首位。

2、加快教育科研的步伐，在開展科研氛圍下，努力鍛煉教師隊伍，力求教學(xué)藝術(shù)精益求精，把課堂做活，把知識精細化，取其精華，舍其糟粕，要做到讓學(xué)生學(xué)而不難，難中求易。把讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)、好學(xué)，當(dāng)成課堂教學(xué)追求的最高境界。

3、儲蓄校園文化底蘊，打造良好的育人環(huán)境，用濃郁的校園文化氛圍去熏陶學(xué)生，逐漸增強學(xué)生好學(xué)，樂學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。

4、以名師促名校，以強效促強教。

根據(jù)每一名教師的自身特點，量身定制其發(fā)展規(guī)劃，建立個人業(yè)務(wù)檔案，跟蹤評價每一名教師的業(yè)務(wù)研修。加大教師研訓(xùn)，加大對教師科學(xué)使用現(xiàn)代教學(xué)手段方面的指導(dǎo)，合理使用教育資源，減少不必要的資源和授課時限的浪費，加大校際間交流學(xué)習(xí)與合作，采取走出去，請進來的交流方式，把先進的教學(xué)理念、方法、經(jīng)驗及時的學(xué)會并應(yīng)用于教學(xué)實踐當(dāng)中，徹底把我們的教師隊伍打造成研學(xué)兼?zhèn)洹?chuàng)新求實的隊伍，打造出一條利于成長、成熟、成功、成才的強校之路。

5、加快家長學(xué)校建設(shè)步伐，加大對家校聯(lián)合的投入，加強對家庭教育科學(xué)化的指導(dǎo)，實現(xiàn)“學(xué)校、家庭、社會三位一體化”的教育模式，全方位多角度的關(guān)注學(xué)生動態(tài)，及時掌握學(xué)生心理，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生做人和學(xué)習(xí)兩個方面的成長。

6、搞好學(xué)校信息化建設(shè)，充分合理的使用信息網(wǎng)絡(luò)所給我們帶來的巨大潛力，盡快實現(xiàn)人人互動，班班互動，學(xué)校交流，校際交流，區(qū)域交流和更大范圍的交流與合作。

7、深入推進素質(zhì)教育，以“完善自我，張揚個性”為發(fā)展宗旨。實現(xiàn)“自我教育”的科學(xué)育人機制，培養(yǎng)學(xué)生具備完美的人格魅力

8、繼續(xù)保持學(xué)校語文、數(shù)學(xué)、英語三科教學(xué)總成績學(xué)區(qū)前列，學(xué)校語文、數(shù)學(xué)、英語三科整體教學(xué)成績在全縣農(nóng)村學(xué)校前前列，個別學(xué)科成績穩(wěn)步提升。

三、措施和方法

通過對上學(xué)期學(xué)科成績及學(xué)區(qū)、教研室學(xué)科成績對比分析，仔細研究改進措施，提出整改意見。

（一）、進一步完善教學(xué)管理制度。

1、結(jié)合學(xué)校實際，科學(xué)制定切實可行的教學(xué)管理制度，用制度全方位、全過程管理教學(xué)。

2、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度，將制度貫徹落實到每一名教師，抓好制度的落實。

3、在制定和運用過程中，逐步健全、完善教學(xué)管理制度，探索出適用性、可操作性強的管理辦法，不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平。

4、嚴(yán)格考評教學(xué)管理制度的執(zhí)行情況，強化教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，實行教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制管理，明確教學(xué)質(zhì)量具體責(zé)任分工，建立激勵機制，公平、客觀地運用考評結(jié)果，充分調(diào)動全體教職工的工作積極性，促進教學(xué)工作的全面提高。

（二）進一步加強教學(xué)常規(guī)管理工作。

1、開齊、開足、開好課程。嚴(yán)格按照課程計劃，開齊科目、開足課時、開好課程，加強校本、綜合實踐、及音體美等課程的開發(fā)與管理。

2、狠抓教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范課堂教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方法，在提高課堂教學(xué)效率上下功夫。

（1）備課：嚴(yán)把備課關(guān)，注重備課質(zhì)量，加大對備課的過程性督查，杜絕應(yīng)付備課和突擊備課。教師應(yīng)做到：備好課標(biāo)、備好教材、備好教學(xué)手段、備好教法、備好學(xué)法；吃透重點、難點、知識點、教學(xué)點、能力點；優(yōu)化教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。

（2）講課：嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。教師應(yīng)做到教學(xué)目標(biāo)明確、具體；教學(xué)內(nèi)容設(shè)計合理，符合學(xué)生實際，容易被學(xué)生接受，對學(xué)生傳授知識的同時，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)和德育的滲透；教學(xué)過程安排要井然有序，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，恰當(dāng)設(shè)疑，引發(fā)思考，鼓勵為主，營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍；教學(xué)方法手段要靈活、適用，適時有效，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的傳授和指導(dǎo)，充分利用直觀的、現(xiàn)代化的教學(xué)手段調(diào)動學(xué)生的主動參與；教師語言要規(guī)范、文明、準(zhǔn)確、簡練嚴(yán)密、清晰易懂，教態(tài)要端莊自然，富于激情；教學(xué)效果要明顯，課堂教學(xué)氣氛要活躍，學(xué)生基本能夠理解和掌握當(dāng)堂所學(xué)知識，不同層次的學(xué)生都有收獲，達到擬定的教學(xué)目標(biāo)。

（3）作業(yè)批改：嚴(yán)格做到作業(yè)內(nèi)容要精選，作業(yè)要求要嚴(yán)格，處理要及時，批閱要規(guī)范，批閱量要足額。同時做好作業(yè)的講評，講評要細致到位。

（4）輔導(dǎo)：輔導(dǎo)要耐心、細心、熱心、誠心，積極采取“抓兩頭促中間”，注重后進生和學(xué)困生的輔導(dǎo)和提高，鼓勵教師課余時間為學(xué)困生無償補課。

（5）練習(xí)：要采取多元化，多層次，內(nèi)容豐富的練習(xí)方式，恰當(dāng)、科學(xué)地設(shè)計練習(xí)，注重練習(xí)的有效性。

3、加強聽課、評課工作。無論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是教師都要聽、評課。聽課做到有記錄，有評析。所聽的課要全部進行評課，以提高全校教師的課堂教學(xué)水平和教研能力。

（三）、扎實開展教學(xué)活動，用活動推動教學(xué)。

1、扎實開展好校內(nèi)研討課、觀摩課、公開課、示范課、教學(xué)講座等教學(xué)活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入其中并組織教師做好聽課、評課和導(dǎo)課，注重活動的質(zhì)量，充分體現(xiàn)活動的效果。通過活動讓教師全員互動，主動參與，相互學(xué)習(xí)，共同提高教學(xué)水平，促進教學(xué)能力和質(zhì)量的提高。

2、把教學(xué)活動與教學(xué)常規(guī)檢查相結(jié)合，以檢評為載體，充分調(diào)動教師積極性，使廣大教師在活動中提高教學(xué)水平，促進教學(xué)質(zhì)量的提升。

（四）、強化校本培訓(xùn)工作。

1、結(jié)合實際，制定科學(xué)的、操作性強的教師培訓(xùn)和校本培訓(xùn)方案，明確培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)，扎實做好校本開發(fā)、校本教研、校本培訓(xùn)工作，有目的按步驟地組織開展教師培訓(xùn)工作，全面提高教師的整體素質(zhì)。

2、根據(jù)本校實際，組織開展校本集中培訓(xùn)，把重點放在解決教師專業(yè)水平和自身素質(zhì)提高的培訓(xùn)和教研活動。

（五）加強教研工作，落實專題研究制度。

要求全體教師增強教研意識，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要積極深入教學(xué)一線，主動參與到教研活動中，了解教學(xué)工作中的實際問題。學(xué)校認真做好教學(xué)工作的常規(guī)檢查，幫助指導(dǎo)教師提高自己的教學(xué)管理水平。

1、以推進“有效、高效”專題研究為突破口，改革課堂教學(xué)，進一步提升教育教學(xué)質(zhì)量。

2、狠抓學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。要求教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。轉(zhuǎn)化采取如下措施：（1）建立學(xué)困生成長檔案；（2）任課教師必須對任課班中的學(xué)困生做到心中有底，教學(xué)時要分層次教學(xué)；（3）教師須利用課余時間對學(xué)困生進行個別輔導(dǎo)；（4）經(jīng)常與學(xué)困生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。

（六）進一步建立完善教學(xué)評價制度

1、加強各學(xué)科質(zhì)量驗收工作。每月進行單元檢測。學(xué)校對單元檢測結(jié)果進行認真分析，從中找出教學(xué)中存在的問題和不足，找出成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)，促進教育教學(xué)質(zhì)量進一步提升。

2、建立健全教學(xué)常規(guī)管理的各項有效的制度，規(guī)范教學(xué)行為，尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效管理方法。

靖益小學(xué)

2016年10 月12日

靖益小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高方案

2016年10 月12日

第二篇：靖益小學(xué)小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)方案

靖益小學(xué)小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)方案

一、指導(dǎo)思想

以黨的十七大及科學(xué)發(fā)展觀重要思想為指針，認真貫徹落實《中小學(xué)繼續(xù)教育》培訓(xùn)工作，緊密圍繞實施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革需要，以新課程、新知識、新技能和師德教育為主要內(nèi)容，加大校本培訓(xùn)工作的力度，努力構(gòu)建教師終生教育體系，把我校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型學(xué)校。

為更好地完成繼續(xù)教育的任務(wù),特制定如下工作方案,以便更好地促進本項工作的開展與完成.二、培訓(xùn)對象

學(xué)校全體在職教師、全體學(xué)生

三、培訓(xùn)內(nèi)容及要求

（一）逐步建立和完善教師培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)。依法培訓(xùn)、分層培訓(xùn)、科學(xué)施訓(xùn)，促進教師進一步明確專業(yè)發(fā)展臺階和目標(biāo)要求，做好個人職業(yè)生涯規(guī)劃，形成自覺學(xué)習(xí)、提高的良好氛圍，全面提高小學(xué)教師的整體素質(zhì)。要求教師假期自己學(xué)習(xí)，并做好筆記，至少六次。

（二）為把我校建成學(xué)習(xí)型學(xué)校，假期學(xué)校給每位學(xué)生發(fā)書十本，要求學(xué)生認真閱讀，并做好讀書筆記，（三）要求每位學(xué)生利用假期時間觀看一部愛國主義影片，并寫出觀后感。

（五）（一）教師全員培訓(xùn)

我省2009-2013年小學(xué)教師全員培訓(xùn)，將按照小學(xué)教師專業(yè)成長以及不同發(fā)展階段的基本要求，分學(xué)科、分層次建立統(tǒng)一的培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，有計劃、有步驟地實施。

1、培訓(xùn)層次與對象

（1）新教師培訓(xùn)。培訓(xùn)對象包括準(zhǔn)備上崗或上崗不足1年，以及尚未評聘職稱的小學(xué)教師。

（2）初級培訓(xùn)。培訓(xùn)對象為小學(xué)二級職稱（含二級以下職稱）教師。

（3）中級培訓(xùn)。培訓(xùn)對象為小學(xué)一級職稱的教師。

（4）高級培訓(xùn)。培訓(xùn)對象為小學(xué)高級職稱（含高級職稱）以上的教師。

2、培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)

我省新一輪小學(xué)教師全員培訓(xùn)的標(biāo)準(zhǔn)，是不同崗位小學(xué)教師的師德修養(yǎng)和學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)的基本要求。培訓(xùn)內(nèi)容包括如下七個模塊：（1）思想品德修養(yǎng)；（2）教育教學(xué)理論；（3）學(xué)科知識與技能；（4）學(xué)科教學(xué)與研究；（5）教育科研能力；（6）教育技術(shù)能力；（7）班主任工作理論與方法。各模塊的課程詳見附表1。

3、培訓(xùn)課程

我省新一輪小學(xué)教師全員培訓(xùn)按學(xué)科、崗位設(shè)置不同的內(nèi)容模塊和培訓(xùn)課程，培訓(xùn)課程分為必修課、選修課兩大類。

（1）必修課。各培訓(xùn)層次的必修課，是相應(yīng)崗位的教師必須參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的課程，課程培訓(xùn)的要求按學(xué)科培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定。

（2）選修課。針對不同地區(qū)、不同層次培訓(xùn)對象的個性需求，由市縣培訓(xùn)機構(gòu)或?qū)W校選定的培訓(xùn)課程。

各培訓(xùn)層次課程的設(shè)置詳見附表2。

4、主要形式

我省新一輪小學(xué)教師全員培訓(xùn)采取基地脫產(chǎn)培訓(xùn)、遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、校本研訓(xùn)等培訓(xùn)方式。

5、有關(guān)要求與措施

（1）全省統(tǒng)一全員培訓(xùn)必修課程及教材，選修課程及教材由市縣或?qū)W校根據(jù)本地區(qū)的實際情況和培訓(xùn)對象的需求自主選定。鼓勵各市縣、學(xué)校根據(jù)實際情況開發(fā)有特色的培訓(xùn)課程，開展菜單式培訓(xùn)。

（2）省級培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)根據(jù)全員培訓(xùn)的需求認真做好市縣級培訓(xùn)者、課程輔導(dǎo)教師的培訓(xùn)，提升培訓(xùn)者隊伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)，保證全員培訓(xùn)的順利實施和質(zhì)量。

（3）各市縣教師培訓(xùn)機構(gòu)、學(xué)校要切實抓好校本研訓(xùn)的管理和專業(yè)引領(lǐng)工作，組織開展有針對性的專家引領(lǐng)、骨干輔導(dǎo)、同伴研討等活動，以確保培訓(xùn)的實效性。

（二）教師專項培訓(xùn)

1、名師培養(yǎng)工程

充分發(fā)揮特級教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的作用，切實抓好新一輪各級骨干教師的提高培訓(xùn)。通過高級研修(網(wǎng)絡(luò)研修)、課題研究(專題研究)、課堂教學(xué)展示、專業(yè)引領(lǐng)等形式，既充分發(fā)揮其骨干引領(lǐng)作用，又促進自身的專業(yè)成長。

2、實施農(nóng)村教師素質(zhì)提升工程

（1）繼續(xù)實施少數(shù)民族和貧困地區(qū)教師脫產(chǎn)提高培訓(xùn)班，每年選拔160名優(yōu)秀農(nóng)村小學(xué)青年教師參加為期一年的省級培訓(xùn)，培養(yǎng)當(dāng)?shù)貙W(xué)校的骨干力量和帶頭人。

（2）各市縣培訓(xùn)機構(gòu)根據(jù)實際情況，分期分批選派農(nóng)村小學(xué)有培養(yǎng)前途的年青教師到城區(qū)先進學(xué)校跟班學(xué)習(xí)。

（3）省、市縣培訓(xùn)機構(gòu)加大對農(nóng)村學(xué)校送訓(xùn)、送教活動的力度，支持農(nóng)村學(xué)校教師完成全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)，指導(dǎo)農(nóng)村學(xué)校開展教育教學(xué)研究，提供校本培訓(xùn)的專業(yè)指導(dǎo)。

（4）鼓勵和支持城區(qū)辦學(xué)水平較高的學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校建立友好關(guān)系，通過“結(jié)對子”、“手拉手”、跟崗實踐、跟班培訓(xùn)等方式提高農(nóng)村教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（5）充分發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)的幅射、帶動作用，形成學(xué)科教師集體備課、課堂教學(xué)觀摩與研究等區(qū)域教研的常規(guī)制度，定期開展區(qū)域教研活動，為當(dāng)?shù)剞r(nóng)村學(xué)校的校本研訓(xùn)工作提供切實有效的支持。

3、城鄉(xiāng)教師同步課堂網(wǎng)絡(luò)研修

本 項目將立足于課堂教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，放大傳統(tǒng)的集體備課功能，在優(yōu)秀教師率先上研究課的基礎(chǔ)上，組織城鄉(xiāng)學(xué)校教師在線觀課，共同開展課例評析和研究，并組織專家進行專業(yè)引領(lǐng)，以實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源的優(yōu)勢互補，獲得高水平的專家引領(lǐng)，改善教師自己的課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，促進城鄉(xiāng)教育的和諧發(fā) 展。

本項目計劃在部分市縣、學(xué)校開展試點實驗的基礎(chǔ)上逐步在全省推廣。具體實施方案另行制訂。

4、教育技術(shù)能力培訓(xùn)

重視提高教師現(xiàn)代信息技術(shù)的素養(yǎng)，繼續(xù)實施教育部頒發(fā)的“中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計劃”，加強多媒體課件制作、信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的培訓(xùn)與應(yīng)用，在完成教育技術(shù)能力初級培訓(xùn)和考試的基礎(chǔ)上，逐步開展教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)和考試。

5、班主任培訓(xùn)

結(jié)合實際情況，繼續(xù)開展班主任培訓(xùn)工作。通過開展提高培訓(xùn)、專題研討、經(jīng)驗交流等培訓(xùn)活動，不斷改進班主任工作方法，從整體上提高我省班主任隊伍的素質(zhì)和班主任工作水平。同時，重視優(yōu)秀班主任隊伍建設(shè)，以建立和豐富班主任培訓(xùn)的優(yōu)質(zhì)資源。

6、薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)

針對我省部分小學(xué)學(xué)科(如科學(xué)、綜合實踐活動等)教師人數(shù)少、專業(yè)不對口、優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源不足、培訓(xùn)效益低等情況，采取有效措施加強這些薄弱學(xué)科的教師培訓(xùn)工作。

（1）各級教師培訓(xùn)機構(gòu)要重視和加強研訓(xùn)資源的整合，通過學(xué)科教研、校本研訓(xùn)活動和發(fā)揮學(xué)科教研員的作用，促進這些薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)工作。

（2）省級教師培訓(xùn)機構(gòu)將定期開展薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)活動，除省級培訓(xùn)對象外，同時面向市縣級培訓(xùn)對象，分享優(yōu)質(zhì)資源，提高培訓(xùn)效益，為市縣薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)提供支持。

7、小學(xué)學(xué)科教研員培訓(xùn)

以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校學(xué)科教研員為培訓(xùn)對象開展教研員培訓(xùn)，以加強我省小學(xué)教研員隊伍的建設(shè)和校本研訓(xùn)的專業(yè)引領(lǐng)工作，促進農(nóng)村學(xué)校學(xué)科教研和教師培訓(xùn)工作。小學(xué)教研員每年參加繼續(xù)教育的時間累計應(yīng)不少于48學(xué)時，其中脫產(chǎn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)不少于24學(xué)時。具體方案另行制定。

(三)教育干部培訓(xùn)

我省小學(xué)教育干部培訓(xùn)包括小學(xué)校長培訓(xùn)和小學(xué)中層管理干部培訓(xùn)。其中，小學(xué)校長培訓(xùn)包括任職資格培訓(xùn)、提高培訓(xùn)、骨干培訓(xùn)三個層次；小學(xué)中層管理干部培訓(xùn)主要針對小學(xué)教導(dǎo)主任、學(xué)科教研組長以及科組長(年級組長)等對象，開展有針對性的分類培訓(xùn)。具體培訓(xùn)方案另行制定。

三、培訓(xùn)管理與考核

（一）我省2009—2013小學(xué)教師繼續(xù)教育工作，按照省教育廳《關(guān)于組織實施海南省2009—2013中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)工作的意見》（瓊教師〔2009〕46號）的要求，在省教育廳統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，實行全省統(tǒng)籌規(guī)劃，分省、市(縣)、學(xué)校三級組織和管理。

（二）以培訓(xùn)學(xué)時依據(jù)、培訓(xùn)學(xué)分為杠桿，認真做好各類型培訓(xùn)項目的安排和管理工作。

全員培訓(xùn)是每一位教師必須完成的基本任務(wù)，各市縣應(yīng)針對本地區(qū)的教育教學(xué)實際或教師的實際需求開展各種專項培訓(xùn)，并鼓勵教師在完成全員培訓(xùn)任務(wù)基礎(chǔ)上參加學(xué)習(xí)。

按 確定全員培訓(xùn)各個層次的培訓(xùn)對象，保證培訓(xùn)對象的相對穩(wěn)定，以便做好培訓(xùn)管理。新教師完成規(guī)定的培訓(xùn)學(xué)時并取得合格證后，應(yīng)繼續(xù)參加初級培訓(xùn)；若教師在培訓(xùn)期間崗位職稱發(fā)生變化，當(dāng)年內(nèi)應(yīng)按原培訓(xùn)層次繼續(xù)參加全員培訓(xùn)，第二年再由個人或?qū)W校向市縣培訓(xùn)機構(gòu)申報調(diào)整培訓(xùn)層次。

校本研訓(xùn)活動各學(xué)校可以根據(jù)實際情況來組織，不要求分培訓(xùn)層次進行。

（三）小學(xué)教師繼續(xù)教育課程的考核，按全員培訓(xùn)、專項培訓(xùn)、校本研訓(xùn)，由承辦培訓(xùn)項目的機構(gòu)負責(zé)。

1、全員培訓(xùn)課程的考核主要由市縣培訓(xùn)機構(gòu)負責(zé)(除省統(tǒng)一組織的遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程外)，省級教師培訓(xùn)機構(gòu)定期對全員培訓(xùn)必修課程進行統(tǒng)一抽查和質(zhì)量檢測。

2、教師專項培訓(xùn)的考核，由承辦培訓(xùn)的機構(gòu)根據(jù)項目培訓(xùn)方案自行組織。

3、校本研訓(xùn)活動的考核，由學(xué)校具體負責(zé)組織，市縣培訓(xùn)機構(gòu)審核。

（四）繼續(xù)實施小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)分登記制度。以培訓(xùn)學(xué)分為管理機制，繼續(xù)完善我省小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)分登記、管理體系和學(xué)分年審制度。各市縣每年應(yīng)對小學(xué)教師繼續(xù)教育工作進行年審，在職小學(xué)教師每年需參加不少于10學(xué)分的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

（五）切實加強教師培訓(xùn)檔案的管理，試行教師繼續(xù)教育網(wǎng)上課程管理和學(xué)分登記、驗證、審核制度，并逐步完成從紙質(zhì)文本管理向電子文本遠程管理的過渡。

四、保障措施

省教育研究培訓(xùn)院負責(zé)組織有關(guān)專家研究制定我省小學(xué)教師全員培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，做好必修課程的建設(shè)，選定或編寫必修課教材，并指導(dǎo)各市縣、學(xué)校根據(jù)實際情況開發(fā)有特色的選修課程與培訓(xùn)教材，開展菜單式培訓(xùn)。

加強培訓(xùn)者及培訓(xùn)管理者的培訓(xùn)。結(jié)合課程培訓(xùn)和管理的需要，舉辦專門的培訓(xùn)者或培訓(xùn)管理者培訓(xùn)班；加強教師培訓(xùn)機構(gòu)專任教師的繼續(xù)教育，要求每年參加脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的時間不少于24學(xué)時；重視兼職培訓(xùn)者隊伍的建設(shè)，充分利用省、市縣學(xué)科教研員以及特級教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師組建優(yōu)秀的兼職培訓(xùn)者隊伍。

加強我省教師培訓(xùn)專家資源庫的建設(shè)。由省級教師培訓(xùn)機構(gòu)負責(zé)，針對培訓(xùn)課程的設(shè)置，在全省統(tǒng)一建立課程培訓(xùn)專家資源庫，為培訓(xùn)力量薄弱、資源不足的市縣提供師資支持，確保各項培訓(xùn)工作的實施，保證培訓(xùn)的質(zhì)量。

充分發(fā)揮現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)平臺的作用，創(chuàng)新教師培訓(xùn)模式，積極開展教師遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的實踐和探索，以實現(xiàn)全面、大規(guī)模開展教師培訓(xùn)和區(qū)域教研，創(chuàng)建良好的研訓(xùn)氛圍，提供高水平的專業(yè)引領(lǐng)，促進城鄉(xiāng)教師培訓(xùn)工作的均衡發(fā)展。

堅持基地培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合的原則，進一步推進和完善我省中小學(xué)校校本研訓(xùn)制度。同時，按照《海南省中小學(xué)校本培訓(xùn)示范學(xué)校管理規(guī)定（試行）》（瓊教師〔2007〕26號），充分發(fā)揮校本培訓(xùn)示范學(xué)校的作用，促進我省校本研訓(xùn)制度的全面推進。

實行小學(xué)教師繼續(xù)教育期滿檢查與評估制度。本培訓(xùn)周期期滿后，由省教育廳組織檢查評估組對全省小學(xué)教師繼續(xù)教育工作的質(zhì)量和效果進行終結(jié)性檢查和評估。對每年達到規(guī)定的學(xué)分、年審合格的小學(xué)教師，由省教育廳頒發(fā)2009—2013繼續(xù)教育合格證書。

第三篇：學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量計劃

新壩鎮(zhèn)中心小學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量計劃 新學(xué)期即將開始，為了更扎實穩(wěn)妥的落實好我校今后的素質(zhì)教育，使我校的教育教學(xué)氛圍朝著健康、和諧、奮進的方向發(fā)展，我校領(lǐng)導(dǎo)班子認真細致的對本學(xué)期的工作進行了具體謀劃。上學(xué)期的教育教學(xué)工作中，取得了一定的進步，教學(xué)質(zhì)量以及教師教與教研水平有了進一步提升，但是學(xué)科教學(xué)中也存在著一些不足。為了更好地開展今后的各項工作，制定具體工作計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

在本學(xué)期的教育教學(xué)工作中，我們將認真貫徹執(zhí)行教育方針和新課標(biāo)的要求，以不斷改進教育教學(xué)思想觀念、改進并創(chuàng)新課堂教育教學(xué)思路和方法、向40分鐘要質(zhì)量為工作重點。進一步加強對教師和學(xué)生的日常管理，堅持以人為本的德育教育，把不斷提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生各方面能力，全面促進教育教學(xué)質(zhì)量的更快提高作為首要任務(wù)。

二、具體工作內(nèi)容

1.反思不足，找出差距，制定各項計劃。

開學(xué)初，要求各位教師認真分析年終考試的成績中存在的不足，找出自己與兄弟校之間的差距，結(jié)合日常教學(xué)中存在的實際問題，深入的研究教材，制定自己所教學(xué)科切實可行的教育教學(xué)計劃。要求每位教師的計劃必須要有針對性，存在的不足必須要深刻反思，具體改進措施必須要有可行性，計劃中要列出今后要

取得的收效。教導(dǎo)處要嚴(yán)格驗收教師的計劃，存在的問題做到及時和教師溝通，使今后的教學(xué)工作能在保障中進行。

2.加強教師學(xué)習(xí)，提高教師整體素質(zhì)。

提高教學(xué)質(zhì)量，教師素質(zhì)的提高是重點。在今后的工作中將繼續(xù)教師的理論與實踐學(xué)習(xí)，從而不斷提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以便為自己今后的教學(xué)提供充足有利的理論依據(jù)，促進教學(xué)收到良好的效果。鼓勵教師進修和外出學(xué)習(xí)，開闊視野，增長見識，用來完善自己教學(xué)中的不足，促進教學(xué)技能提升。重視年輕教師的培養(yǎng)，實施骨干教師帶動的方法，力爭打造更多的骨干教師。

3.嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)，優(yōu)化教學(xué)過程。

本學(xué)期的工作中，我們?nèi)砸蕴岣哒n堂教學(xué)效率和各科質(zhì)量為目標(biāo)，以提升教師和學(xué)生素質(zhì)為核心，堅持以人為本的教育觀念，求真務(wù)實、不斷創(chuàng)新的工作作風(fēng)，切實加強對教學(xué)過程的嚴(yán)格檢查，做到強化。強調(diào)教師認真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課，及時加強對落后學(xué)生的管理和輔導(dǎo)。教師教案中要體現(xiàn)出新課程的三維目標(biāo)，要做到從整體上把握教材，熟悉教材的知識結(jié)構(gòu)，要體現(xiàn)出優(yōu)差兼顧的策略。學(xué)生作業(yè)要認真對待，力求科學(xué)、有效，要把精選、精講、精煉、精批做到位。校長、主任要繼續(xù)不斷的深入課堂聽課，努力把好課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。加大對備課、作業(yè)的抽查力度，發(fā)現(xiàn)問題及時與教師交流，是教學(xué)過程真正做到優(yōu)化。教師要真正樹立“有效教學(xué)”意識，努力提高個人教學(xué)效果。

4.加強教研，不斷創(chuàng)新形式多樣且富有實效的教研活動形式。

加強課堂教學(xué)后的反思，教學(xué)反思可從以下幾方面撰寫：①記錄教學(xué)成功的地方；②記錄教學(xué)遺憾的地方；③記錄教學(xué)機智的地方；④記錄學(xué)生獨特的見解；⑤再教設(shè)計等。

5.搞好校本教研。

差生是影響機體教學(xué)成績的一個難題。因此，今后的工作中全體教師要把轉(zhuǎn)化差生作為核心任務(wù)來抓，各班要及時開展針對性工作，制定具體轉(zhuǎn)化措施并開展相應(yīng)的活動，班主任要把平時工作的詳細情況記錄下來，學(xué)期末把轉(zhuǎn)化工作以書面形式交教到處。

努力開展豐富多彩的校園德育活動，豐富學(xué)生的校園生活，提高教師教育科研水平和研究能力，積極開展“學(xué)校德育模式創(chuàng)新研究”課題研究，充分調(diào)動學(xué)校及周邊環(huán)境中的資源，不斷加強和創(chuàng)新對學(xué)生的品德教育，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念意識，把感恩教育納入到工作中去，鼓勵學(xué)生用于進行道德實踐活動，教師要及時手機記錄學(xué)生的活動成果，力求體現(xiàn)學(xué)校的品位與特色。

6.規(guī)范教學(xué)常規(guī)是教育教學(xué)質(zhì)量提高的基礎(chǔ)

（1）建立合理的教學(xué)常規(guī)工作制度

教師教學(xué)常規(guī)工作制度，對教師的行為起著指引作用。教學(xué)常規(guī)工作制度要規(guī)定的教師的工作內(nèi)容、工作程序、工作時間、工作方法、工作標(biāo)準(zhǔn)。常規(guī)工作制度要符合本校實際，要能為教師所接受，對教師既要有約束性，又要有激勵性和鼓動性。教學(xué)常規(guī)工作制度要涉及到教師的進修培訓(xùn)、教學(xué)行為、教學(xué)研討、師德表現(xiàn)等方面。有了制度，就有了方向。

（2）落實量化考核方案，嚴(yán)格檢查

制度要落到實處，必須嚴(yán)格檢查督促才能得以實現(xiàn)。工作制度重點起指引方向的作用，還應(yīng)針對工作制度，制定相應(yīng)的考核方案或標(biāo)準(zhǔn)。考核方案或標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)做到細致化、條款化、分值化。這樣的方案便于檢查和操作，以使每一個教師的工作得到客觀、公正的衡量。對教師工作進行檢查時，嚴(yán)格按考核方案進行，以保證制度的實現(xiàn)。

7.充分發(fā)揮師生的積極性，是教育教學(xué)質(zhì)量提高的根本

（1）教師是教學(xué)工作的主導(dǎo)者，對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為起主導(dǎo)作用。教師的作用極其重要，發(fā)揮的教師積極性也是學(xué)校工作的難點和關(guān)鍵。教師積極性低下的原因有幾個方面：一是對教育事業(yè)的認識淺淡，不喜歡教育事業(yè)；二是教師待遇低下，社會地位不高；三是缺乏耐心和恒心，缺少克服困難的勇氣；四是教師本身能力有限，不能勝任教學(xué)工作。政府、教育主管部門和學(xué)校應(yīng)從這些方面出發(fā)，解決教師的心理障礙和工作困難，以使他們安心工作，逐步提高工作熱情和積極性。

（2）學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)質(zhì)量的高低，最終要在學(xué)生身上體現(xiàn)，因此學(xué)生積極性的調(diào)動也非常重要。學(xué)生積極性的調(diào)動，有學(xué)校育人氛圍的創(chuàng)造、學(xué)校激勵制度的建立、教師啟發(fā)誘導(dǎo)多方面的結(jié)果。其中教師的啟發(fā)誘導(dǎo)是關(guān)鍵。教師應(yīng)從學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)著手，增強課堂對學(xué)生的吸引力，努力豐富教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的心理，促使學(xué)生樂學(xué)、思學(xué)。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提高了，學(xué)習(xí)勁頭大了，學(xué)習(xí)成績就提高了。

8.積極爭取家長的支持

家長是學(xué)生的第一任教師，家庭教育是學(xué)校教育的重要補充，也是學(xué)生身心健康發(fā)展的重要因素。

學(xué)校要開展家長課堂，對學(xué)生家長進行培訓(xùn)。首先使家長認識子女接受教育的重要性，支持子女入學(xué)。教給家長教育子女的基本方法，使家長懂得針對子女的情況開展教育，能在家中幫助輔導(dǎo)教育學(xué)生。各班要定期開展家長會，定期與家長取得聯(lián)系。教師要向家長匯報學(xué)生在校的學(xué)習(xí)狀況、心理狀況、行為表現(xiàn)。了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，爭取家長的配合，共同探討、共同教育管理學(xué)生。

教學(xué)質(zhì)量的提高，來源于學(xué)校、社會、家庭的友好配合，來源于領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長、學(xué)生的共同作用，來源于優(yōu)質(zhì)資源的利用和先進手段的使用。學(xué)校必須致力于處理好與社會、家庭的關(guān)系，致力于發(fā)揮教師、家長、學(xué)生的積極性，致力于優(yōu)質(zhì)資源的選取和使用，教育教學(xué)質(zhì)量才會有大幅度的提高。

二〇一四年二月二十七日

第四篇：學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿

學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿

學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿1

各位：

近年來，立足xx，感觸很多，眼看著xx由一所城鄉(xiāng)結(jié)合部的鄉(xiāng)村學(xué)校，瞬間如夢般華麗轉(zhuǎn)身。驚嘆之余，甚感責(zé)任重大。歷史值得銘記，夢想更在遠方。今天，縣局召開立足課堂以研促教教育教學(xué)質(zhì)量提升推進會，就是給我們提出要求，指明方向，明確目標(biāo)。能在今天的大會上做表態(tài)發(fā)言，欣慰之余，更感到這是一種責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

反思xx發(fā)展的歷程，感覺學(xué)校盡管教育教學(xué)質(zhì)量處于全縣前列，但學(xué)校發(fā)展過程中仍存在一些問題，值得認真思考。一是思想觀念和教學(xué)理念滯后，缺乏創(chuàng)新；二是課堂教學(xué)效率不高，“苦大效微”；三是學(xué)科發(fā)展極不均衡，語文、數(shù)學(xué)、政史等學(xué)科處于全縣領(lǐng)先，但理化、英語等學(xué)科沒有較大突破；四是尖子生群體培養(yǎng)缺乏措施，全縣前300名人數(shù)較少；五是校本研修工作不夠扎實，缺乏系統(tǒng)化，前瞻性，特色不鮮明。六是教師培訓(xùn)力度不夠，校級層面培訓(xùn)策劃少，安排少，對中青年教師專業(yè)發(fā)展缺少長遠規(guī)劃。

針對以上問題，面對xx未來的發(fā)展，我們決心以這次大會為契機，提振精神，凝心聚力，找準(zhǔn)發(fā)力點，直擊問題，以點帶面，扎實推進。計劃從以下幾個方面立足課堂，推進教研，以教研促教改，以教改提質(zhì)量。

一、抓管理，促規(guī)范

1、健全班子管理機制。實行班子成員責(zé)任目標(biāo)考核，要求班子成員包班包組，走進課堂，貼近師生，引領(lǐng)發(fā)展，強化過程督查，將包聯(lián)班組成績與班子考核掛鉤，激發(fā)班子干事積極性。

2、完善目標(biāo)管理機制。一是完善以年級主任為核心的年級教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理機制，激發(fā)年級主任做好質(zhì)量管理頂層設(shè)計；二是完善以班主任為核心的'班級質(zhì)量目標(biāo)管理機制，充分發(fā)揮班主任的示范引領(lǐng)作用；三是完善以備課組長為核心的學(xué)科目標(biāo)管理機制，立足學(xué)科，提高學(xué)科集體智慧戰(zhàn)斗力。

3、形成家校共育機制。積極開展校園開放日、家長進課堂、家長評教師等活動，暢通家校溝通渠道，推進家長參與管理力度，達到共同育人目的。

4、建立教師獎勵激勵機制。完善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考評辦法及教科研工作獎勵激勵辦法，全面實施教育教學(xué)精準(zhǔn)考核，實施教學(xué)質(zhì)量量化考核，建立教師業(yè)務(wù)檔案，連年動態(tài)監(jiān)測教師業(yè)績，充分調(diào)動教師工作積極性。

二、抓常規(guī)，提質(zhì)量

xx學(xué)生入校生源質(zhì)量處于偏下位置，為了整體提升，我們將繼續(xù)堅持從常規(guī)教學(xué)入手，不跟風(fēng)，不作秀，立足校情、學(xué)情，從小處著手，扎實落實教學(xué)各環(huán)節(jié)工作。

1、優(yōu)化備課資源。堅持抓實備課組集體備課，以年級備課組為核心，在研磨課的基礎(chǔ)上，逐步建立統(tǒng)一的年級學(xué)科教學(xué)資源庫，達到教學(xué)資源共享，提高工作實效，達到“減負提效”目標(biāo)。

2、抓實課堂改革。完善“30+10”課改模式，落實精講多練，當(dāng)堂落實，限時鞏固，提高課堂實效。通過名師公開課、人人過關(guān)課展示等活動，引領(lǐng)課堂改革。

3、抓好自習(xí)輔導(dǎo)。一是精細研究每個學(xué)生各科成績結(jié)構(gòu)，分層落實自習(xí)輔導(dǎo)任務(wù)；二是針對每個學(xué)生薄弱學(xué)科，定位重點輔導(dǎo)方向，全力做好分類推進工作。

4、增強作業(yè)實效。一是把準(zhǔn)教學(xué)重點難點，合理布置學(xué)生作業(yè)；二是充分掌握學(xué)情，分層布置作業(yè)；三是常態(tài)推進作業(yè)紀(jì)實與作業(yè)講評，緊扣知識漏洞；四是力爭做到面批面改，達到因材施教目標(biāo)。

三、抓重點，提效益

1、著力尖子生培養(yǎng)。一是落實班級尖子生培養(yǎng)目標(biāo)，實行尖子生培養(yǎng)學(xué)科導(dǎo)師制；二是加大學(xué)科競賽力度，以競賽促尖子生群體建設(shè)；三是樹立尖子生典型，引領(lǐng)學(xué)生主動積極創(chuàng)優(yōu)。

2、強化薄弱學(xué)科建設(shè)。一是加強物理、英語學(xué)科教師培訓(xùn)力度，提升教師執(zhí)教能力；二是加強薄弱學(xué)科備課組建設(shè)，強化學(xué)科研討，增強教學(xué)效果；三是學(xué)校重點跟進，采取學(xué)科學(xué)法指導(dǎo)、抽考、競賽等方式，激活學(xué)生薄弱學(xué)科學(xué)習(xí)興趣，力求有所突破。

3、抓實教學(xué)活動。一是堅持每學(xué)期開展學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀試卷等展評活動；二是開展以班級語文閱讀課為平臺的學(xué)生讀書心得交流活動；三是開展教師優(yōu)秀教案的評選及教師基本功大賽；四是常態(tài)化開展英語聽力、朗誦讀等活動，以活動促教學(xué)。

4、做好畢業(yè)班復(fù)課備考工作。今年是陜西省實施中考改革的第一年，因此，畢業(yè)班在發(fā)揚以往好的做法的同時，重點將做好細研中考改革方案，調(diào)整復(fù)課目標(biāo)，細研考綱，細研課標(biāo)，把握方向，有的放矢，提前跟進復(fù)課備考工作；認真分析學(xué)情，扎實做好分類推進工作；全力做好“兩個核心”隊伍建設(shè)；實施中考目標(biāo)管理，力爭20xx年中考再創(chuàng)佳績。

四、抓教研，促提升

為了進一步激活學(xué)校教科研工作活力，真正達到以研促教的實效，決心做好以下幾個方面工作：

1、探索務(wù)實的教科研工作新思路，實施教科研“431工程”。（4即每位教師每學(xué)期制定一份研修計劃，上好一節(jié)公開課，參與一個校級課題，讀好一本教學(xué)專著。3即落實好教研組活動，落實備課組活動，落實好教師培訓(xùn)交流；1即構(gòu)建學(xué)校骨干教師體系。）重點通過備課組、教研組建設(shè)，校級小課題、省市級課題項目推動等方式，引領(lǐng)學(xué)校教科研水平有質(zhì)提升。

2、加大教師培訓(xùn)力度。學(xué)校要進一步拓寬教師培訓(xùn)渠道，充分運用大學(xué)區(qū)盟聯(lián)、xx華南實驗學(xué)校等交流平臺，為教師交流發(fā)展暢通渠道。通過開展省市級教能、學(xué)科帶頭人進校園、安排骨干教師外出培訓(xùn)等活動，引領(lǐng)學(xué)校教科研發(fā)展，進而實現(xiàn)教師培訓(xùn)交流提升的目的。

3、實施骨干教師培養(yǎng)計劃。創(chuàng)造條件，鼓勵中青年教師積極參加省、市、縣教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的評選，力爭每年推出1-2名省市級教學(xué)能手。

做教育就要有夢想。有人說：“我們雖然不是教育家，但是，我們畢竟是在走向教育家”。辦好一所學(xué)校，是我們每個人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，在富平教育歷史性發(fā)展的今天，我們更應(yīng)有更高的站位，去高標(biāo)準(zhǔn)謀劃學(xué)校的發(fā)展，高水平辦好黨和組織交給我們的學(xué)校，一起為富平教育騰飛做出應(yīng)有的貢獻。

學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿2

各位：

在“雙減”政策背景下，我校堅持立德樹人根本任務(wù)，以“重塑有自豪感的寧都教育”為奮斗目標(biāo)，秉承“靜以治學(xué)，雅以修身”的校訓(xùn)，通過研訓(xùn)提能、課堂提質(zhì)、活動提涵三條途徑，凝聚集體智慧、加強教師培養(yǎng)、創(chuàng)新活動形式，真正讓課堂“活起來”、質(zhì)量“提起來”、素質(zhì)“強起來”，全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

一、聚焦質(zhì)量，以上率下正導(dǎo)向

我校將進一步強化“質(zhì)量是中心、是根本、是命脈”的思想認識，把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校發(fā)展的核心任務(wù)和目標(biāo)追求。作為校長，必須要有嚴(yán)管理的勇氣、跟我上的底氣、排萬難的正氣。我校校級領(lǐng)導(dǎo)、中層干部帶頭上語、數(shù)主課，帶徒弟結(jié)對幫扶，堅持以品行好、會管理、會教書“一好兩會”好干部標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作中有魄力、有作為、有擔(dān)當(dāng)，以出色的教學(xué)能力和管理水平成為教師學(xué)習(xí)的榜樣，真正做到“一級做給一級看，一級帶著一級干”。

二、以校為本，研訓(xùn)結(jié)合提師能

教育大計，教師為本。我校立足校本，不斷完善校本教

研制度，加大教師培訓(xùn)力度，致力提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力。

（一）嚴(yán)管理、聚合力，抓實集體備課

1、嚴(yán)格落實“三定”。“三定”即定內(nèi)容、定要求、定主備人。學(xué)校規(guī)定每周一、二、三的一二節(jié)課，各年級各學(xué)科以備課組為單位依次開展語、數(shù)、英集體備課活動。研討內(nèi)容以“課標(biāo)學(xué)習(xí)”“高效課堂構(gòu)建”為切入點，重點突破“作業(yè)設(shè)計”。一是集思廣益，統(tǒng)一作業(yè)。凝聚備課組集體智慧，精選作業(yè)內(nèi)容，布置科學(xué)合理有效作業(yè)，并做到各備課組每天作業(yè)統(tǒng)一。二是分層布置，有的放矢。關(guān)注學(xué)生個體差異，對作業(yè)量、作業(yè)難易進行分層，面對不同層次的學(xué)生布置不同層次的作業(yè)，調(diào)動學(xué)生積極性。

2、嚴(yán)格落實“三步走”。“三步走”即個人主備——集體議課——二次備課三步，各備課組安排組內(nèi)經(jīng)驗豐富的骨干教師為主備人，要求做到“六備”（備課標(biāo)、備重難點、備學(xué)情、備教法、備教學(xué)媒體手段和板書設(shè)計、備作業(yè)設(shè)計），同組教師在集體備課充分研討的基礎(chǔ)上再根據(jù)自己班級的學(xué)情進行二次備課。

（二）強引領(lǐng)、搭平臺，做優(yōu)教師培訓(xùn)

1、大力實施“名師工程”。一是積極開展校際交流活動，達到經(jīng)驗共享、優(yōu)勢互補的目的；二是創(chuàng)設(shè)“與名師同臺競技”平臺，引導(dǎo)教師學(xué)“名師”、成“名師”。

2、大力實施“青藍工程”。建立以省、市、縣、校級學(xué)科帶頭人、骨干老師，縣名師工作室成員等為核心的名師隊伍，發(fā)揮傳幫帶作用，大力開展師徒結(jié)對活動。同時，加強師徒結(jié)對考核，確保“青藍工程”實效，加快各梯隊教師的培養(yǎng)。

三、創(chuàng)新實踐，關(guān)注課堂提效率

課堂是教育教學(xué)的主陣地，打造高效課堂，是學(xué)校教學(xué)工作中的重中之重。我校通過多層次、全方位的課堂實踐、課堂研究來提高教師新課程改革實踐水平。

（一）鞏固陣地，追求高效課堂。

1、抓崗位練兵。以備課組為單位，要求新教師上好一堂匯報展示課。新教師在備課組學(xué)科教師打磨好課的.基礎(chǔ)上，學(xué)校名師骨干成員再一同參與聽課評課，針對重點把握、難點突破、教學(xué)語言、肢體語言、提問技巧等方面進行細心指導(dǎo)，讓新教師盡快成長。

2、抓示范引領(lǐng)。根據(jù)學(xué)科特點和需求，充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)、輻射作用，安排縣、校兩級名師團隊成員和各級骨干教師上好示范課，以課促研，實現(xiàn)一課一得，全面提升我校教師教育教學(xué)水平。

3、抓以賽促訓(xùn)。深入開展校級青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽、片區(qū)優(yōu)質(zhì)課選拔賽，大力提高教師尤其是青年教師解讀教材、處理教材和駕馭課堂的能力。

4、抓教學(xué)反思。大力倡導(dǎo)“一思一得”反思性教學(xué)，把反思作為開展校本教研的重要途徑和手段，要求教師每月提交一份精品“教學(xué)反思”，從自身的教學(xué)實踐中尋找發(fā)現(xiàn)問題，讓教研有深度、有熱度，從而改進教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量。

（二）研教結(jié)合，打造學(xué)術(shù)校園。

堅持“科研先導(dǎo)，課題帶動”的策略，促進教師發(fā)展，提高課堂質(zhì)量。一是積極推進“微課題”研究，每學(xué)期年級組實施“肢體語言管理課堂”“思維導(dǎo)圖”等微課題研究。學(xué)科教師在課堂上組織開展整本書閱讀、各學(xué)科單元知識點梳理等系列“思維導(dǎo)圖”活動，引導(dǎo)學(xué)生用圖導(dǎo)引思維，使思維可視化，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)過程負擔(dān)。二是不斷完善課堂教學(xué)模式，堅持開展數(shù)學(xué)“問題導(dǎo)航”、英語趣味教學(xué)高效課改模式探討，落實學(xué)生的主體地位，改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，打造高效課堂。

四、五育并舉，立德樹人提內(nèi)涵

學(xué)校堅持以“靜雅”文化為核心，緊盯“品行好、學(xué)識高、能力強”育人目標(biāo)，廣泛開展學(xué)科、體藝等方面多彩實踐活動，致力培育“靜雅”好少年。

（一）依托課服，全面開花。本學(xué)期開始啟動“5+2”

課服、托管模式，達到全面覆蓋，提供了以作業(yè)輔導(dǎo)、勞動教育、學(xué)科特長、體藝活動等“菜單式”課后延時服務(wù)、周末校內(nèi)托管服務(wù)項目和內(nèi)容，供學(xué)生和家長自愿、自主選擇。

（二）書香閱讀，終身奠基。堅持開展好“每周背一首古詩詞”“每月讀一本經(jīng)典好書”及“閱讀素養(yǎng)提升”活動，努力營造“書香校園”氛圍。

（三）以賽促學(xué)，夯實基礎(chǔ)。積極開展學(xué)生語文閱讀寫作素養(yǎng)、數(shù)學(xué)素養(yǎng)、英語繪本閱讀等“學(xué)科素養(yǎng)”競賽活動，并評選學(xué)生佳作編入校刊《星光》，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進學(xué)生協(xié)同發(fā)展。

征程萬里風(fēng)正勁，使命千鈞再奮蹄。我校將繼續(xù)凝心聚力、奮勇爭先，積極營造“講質(zhì)量，做教育振興的推動人；講擔(dān)當(dāng)，做肯干會干的奮斗人”干事氛圍，做有溫度、有情懷、有品質(zhì)的教育，讓我們的教師愛崗、愛生，敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)，為“重塑有自豪感的寧都教育”貢獻力量！

學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿3

尊敬的老師們、同志們：

今天我們召開全鎮(zhèn)教育教學(xué)工作會議，主要是總結(jié)20xx我校教育教學(xué)工作取得的成績，問題與不足，明確今后工作的目標(biāo)，力爭在新的學(xué)期使我校教育教學(xué)質(zhì)量再上一個新臺階。

一年來，我校的教育教學(xué)工作在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在楊校長的帶領(lǐng)下，在全體教師的共同努力下有了明顯的發(fā)展，借此機會我向辛勤耕耘在教學(xué)一線的老師們、同志們表示衷心的感謝！

教學(xué)工作始終是學(xué)校的中心工作，核心工作，沒有好的教學(xué)質(zhì)量就沒有學(xué)校的發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量的提升需要我們不斷地總結(jié)、反思。當(dāng)前，以新課程改革為標(biāo)志的教學(xué)改革在不斷地深入，傳統(tǒng)的教學(xué)思想和方法已不能適應(yīng)改革的需要，教學(xué)方法的創(chuàng)新是必然的趨勢，家長對教育教學(xué)質(zhì)量的要求也在不斷的提高。面臨這樣的形勢，我們必須審時度勢，要有自己發(fā)展的思路，只有認真反思總結(jié)，才能更好的提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量。

下面我對20xx我校教育教學(xué)工作作個簡要回顧：

一、規(guī)范細化常規(guī)管理

一年來，我們進一步落實教學(xué)管理制度，制訂了《棗市鎮(zhèn)中心小學(xué)常規(guī)教學(xué)管理細則》，進一步規(guī)范教師教學(xué)行為，加強學(xué)校的日常管理工作，使管理走向規(guī)范化、科學(xué)化，以點代面努力地提高學(xué)校的教學(xué)管理水平。我們加強了教學(xué)全過程的嚴(yán)格檢查，做到了強化平時，注重過程。

1、備課。從期末常規(guī)教學(xué)檢查的情況來看，老師們都能按照教育局的要求，上傳并使用電子教案，其中中心小學(xué)羅晶晶、謝清、周婷、譚芳玲，洞頭小學(xué)侯旭蓉，棗園小學(xué)王艷，巖口小學(xué)周九茍、肖秀文等老師尤為突出。多數(shù)教師能在深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材的基礎(chǔ)上精心設(shè)計教案，教案突出了學(xué)生的主體性，突出了學(xué)生的實踐活動。大多數(shù)教師能根據(jù)課堂教學(xué)的得與失以及啟發(fā)與思考撰寫反思，教學(xué)反思合理規(guī)范，針對性強，都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

2、上課。大多數(shù)教師課前準(zhǔn)備充分，已有的教具、學(xué)具都能合理利用，課堂教學(xué)中教師都重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的能力，切實提高了課堂教學(xué)效率。除此以外，多數(shù)教師課堂上注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。進一步規(guī)范了課堂教學(xué)行為，教師遲到、早退、曠課的現(xiàn)象很少發(fā)生。總之，大多數(shù)教師肯在課堂教學(xué)上下功夫，切實提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生能力。

3、作業(yè)。從每月的常規(guī)教學(xué)檢查的情況來看，大多數(shù)老師能將學(xué)生的作業(yè)做到全批全改，作業(yè)批改及時，沒有積壓的現(xiàn)象，批改記錄詳細。中、高年級學(xué)生作文都完成了計劃中規(guī)定的篇數(shù)，不少班級還超額完成了任務(wù)。

二、加強教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)力度。

1、積極選派教師參加國培、省培、市培、縣培等項目，一年來，我們共選派教師參加國培5人次，參加省培8人次，參加市培33人次，參加縣培21人次。

2、加強對青年骨干教師的專業(yè)培養(yǎng)，組織了部分青年骨干教師外出聽課學(xué)習(xí)。一年來，我們先后派出段青勇老師赴株洲市天臺小學(xué)參加《如何在課堂教學(xué)中促進學(xué)生思維發(fā)展》數(shù)學(xué)觀摩課；陳里老師赴株洲八達小學(xué)參加《株洲市第二屆書香學(xué)校論壇》；何清安老師赴長沙參加《湖南省習(xí)作教學(xué)觀摩活動》；譚新勝老師赴株洲市銀海小學(xué)參加《聚焦實驗課堂，提高教學(xué)實效》活動；楊小玲、袁軍平赴長沙鐵道學(xué)院參加《全國著名教育專家教育管理研討會》，李霞老師赴株洲市何家坳小學(xué)參加《株洲市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩》活動等。

3、繼續(xù)加大校本培訓(xùn)力度。一年來，我們成功的開展了《湖南省第三屆基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)進校園》活動，通過培訓(xùn)大部分教師都能上傳和下載教學(xué)資源，能建立和完善自己的個人空間，更好的服務(wù)于教學(xué)。根據(jù)上級精神，我們又組織全體教師開展了黨的群眾路線教育實踐活動集中學(xué)習(xí)，讓廣大教師通過理論學(xué)習(xí)和觀看視頻深刻剖析自己，用“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”來規(guī)范自己的教學(xué)行為，從而更好的投入到教育教學(xué)工作中。

三、強化教研活動。

1、加強學(xué)習(xí)，提高認識。全體教師都能自覺加強政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，用好所定的報刊雜志，通過期末常規(guī)教學(xué)檢查來看，全鎮(zhèn)所有教師的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記都達到了規(guī)定的頁數(shù)和字?jǐn)?shù)，并且超額完成任務(wù)，教師書寫、學(xué)習(xí)認真，提高了理論水平。

2、開展活動，促進成長。一年來，我們先后開展了青年教師課堂教學(xué)比武活動、村級小學(xué)青年教師教學(xué)視導(dǎo)活動、優(yōu)秀骨干教師送教下鄉(xiāng)活動；又積極參加了第二片區(qū)課堂教學(xué)比武活動，選派的范雯老師獲得片區(qū)一等獎，陳里、左艷鳳老師獲得片區(qū)二等獎。通過這些活動，加強了教師之間的相互交流，促進了教師的專業(yè)成長。

3、積極參加上級各項活動。20xx年下期，譚新勝老師指導(dǎo)的三名學(xué)生在株洲市第十五屆中小學(xué)電腦制作活動中榮獲三等獎，文瑛、陳月紅撰寫的論文獲株洲市二等獎，謝清、龍小蓉、侯旭蓉、王艷撰寫的論文獲株洲市三等獎，張玉琴、范雯參加株洲市小學(xué)PEP英語教材“單元教學(xué)設(shè)計”評選活動中，榮獲二等獎，李霞在株洲市小學(xué)科學(xué)教育研究論文和教學(xué)案例評選中榮獲三等獎。

我們雖然取得了一定的成績，但是也存在著不足，比如個別教師時間觀念淡薄，教育教學(xué)理念落后，教學(xué)方法陳舊，思想認識不到位，對教學(xué)工作缺乏熱情，不思進取，得過且過，有滿足感和職業(yè)倦怠感，這些都制約著我校教育的發(fā)展。

新的學(xué)期已經(jīng)開始，本期我校以提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo)，以加強教學(xué)過程為抓手，以學(xué)生整體素質(zhì)的提高為重點，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

一、進一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為。

1、端正辦學(xué)思想，全面貫徹教育方針，積極推行素質(zhì)教育，堅持全面開課，嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，按照國家規(guī)定課時開課。

2、嚴(yán)格作息時間，堅決杜絕教師上課遲到、早退、曠課等現(xiàn)象的發(fā)生。

3、規(guī)范課堂教學(xué)行為，嚴(yán)禁體罰學(xué)生和課堂上抽煙、嚼檳榔等，各校應(yīng)建立課堂巡查制度，發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋。

二、進一步加強課堂教學(xué)管理。

1、教師要樹立向課堂40分鐘要質(zhì)量的意識，學(xué)校教學(xué)管理的觸角要伸向教師的課堂教學(xué)，管理的重心要下移到教師的課堂教學(xué)質(zhì)量提高的管理上來。

2、加大隨堂聽課、調(diào)研的力度。學(xué)校實行“推門聽課”制度，要對本學(xué)校教師的課堂教學(xué)現(xiàn)狀要了如指掌，并采取相應(yīng)的.管理措施。

3、要充分運用學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，堅持整合和使用現(xiàn)代教育技術(shù)資源，通過優(yōu)化教學(xué)手段來提高課堂教學(xué)效率。

三、進一步夯實常規(guī)教學(xué)管理。

1、本期仍然實行電子教案，鼓勵各年級組開展集體備課，對上傳電子教案有困難的教師可以恢復(fù)使用紙質(zhì)教案，保證人人有教案、科科有教案。

2、精心設(shè)計作業(yè)，練習(xí)要有針對性。不管課內(nèi)外作業(yè)都要做到有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有錯必糾。

3、加強對后進生的輔導(dǎo)，制定詳實有針對性的輔導(dǎo)計劃，注重輔導(dǎo)過程，使輔導(dǎo)達到預(yù)定的效果。

四、進一步加大教研活動力度。

1、積極參加縣局和片區(qū)舉行的“一師一優(yōu)課，一課一名師”賽課活動，精心策劃，認真準(zhǔn)備，爭取在活動中取得好成績。

2、各學(xué)校和教研組要大力開展活動，促進教師的專業(yè)成長。中心小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語每個教研組本期要開展兩次以上活動，洞頭、棗園小學(xué)每月開展一次教研活動，其他村級小學(xué)每期開展兩次以上教研活動。

3、繼續(xù)加強校本培訓(xùn)力度，本期我們將配合教育局開展教師讀書活動和信息技術(shù)能力提升工程培訓(xùn)，讓每位教師能在規(guī)定的時間內(nèi)完成繼續(xù)教育學(xué)分。

五、集中精力抓好期末總復(fù)習(xí)。

1、各學(xué)校和任課教師要在期初制定好教學(xué)計劃，把握好教學(xué)進度，用三至四周的時間進行系統(tǒng)的期末總復(fù)習(xí)。

2、制定詳細的復(fù)習(xí)計劃，根據(jù)各班的實際情況，有針對性的開展期末總復(fù)習(xí)，讓學(xué)生有收獲，復(fù)習(xí)有效果。

六、開展多樣化的綜合評價。

1、強化單元過關(guān)訓(xùn)練。任課教師每講完一個單元，要對學(xué)生的學(xué)情有一定的了解，做到心中有底。

2、舉行全鎮(zhèn)性綜合監(jiān)測。本期我們將舉行兩次全鎮(zhèn)綜合監(jiān)測工作，交換監(jiān)考，統(tǒng)一閱卷。

3、及時召開質(zhì)量分析會。每次監(jiān)測后，我們對學(xué)生的成績認真進行分析，任課教師要有針對性的對學(xué)生所有知識進行查漏補缺。

各位老師、同志們，教學(xué)工作是一項任務(wù)艱巨、任重道遠、使命光榮的工作，新的一年承載著新的使命，新的一年將開啟新的征程。讓我們在上級黨委政府和縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以只爭朝夕的拼搏精神，戰(zhàn)無不勝的智慧勇氣，開拓創(chuàng)新的膽識魄力，鍥而不舍的執(zhí)著干勁，扎實工作，奮力爭先，全力開創(chuàng)我校教育事業(yè)更加燦爛輝煌的明天。

最后祝各位老師、同志們，身體健康、工作順利，家庭幸福、萬事如意！

謝謝！

此致

敬禮！

學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿4

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

新學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)有序開始，為了來年把教學(xué)工作做的更加扎實到位，我將從以下四方面和各位同仁交流我們的做法：

一、加強學(xué)生的學(xué)業(yè)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

我鎮(zhèn)在《20xx—20xx教育工作意見中》明確提出本學(xué)期工作的基本思路，“堅持一個中心，兩個優(yōu)化，三個提高，四個堅持。“一個中心”，就是以教育教學(xué)為中心，“三個提高”其中之一就是全面提高中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量。所以各校要強化教師的教學(xué)中心意識，開發(fā)教師潛能，逐步形成各自的精細化、規(guī)范化管理模式。

1、學(xué)習(xí)新課標(biāo)。

本學(xué)期，我們將著重落實教師對新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材的解讀，提高全體教師對新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的把握、對教材編排意圖的理解。

9月份，小學(xué)教研室開始了語數(shù)英各科的新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)，我們抓住這個機會，認真組織學(xué)習(xí)活動，為了保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，努力做到了五個到位：

①培訓(xùn)場地到位。原則上我們要求各校的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)全部安排在計算機教室，管理員教師負責(zé)在活動前一小時調(diào)試好電腦，保證正常上網(wǎng)，“呱呱”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)軟件正常運行，耳麥能正常使用。參加活動教師人手一臺電腦，及時參與交流互動。

②培訓(xùn)時間到位。嚴(yán)格按照教研室的通知時間，保證教師能夠在規(guī)定時間參加相關(guān)培訓(xùn)，每所小學(xué)都制定了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的時間表，張貼在辦公室、校長室、微機室的顯著位置。

③培訓(xùn)人員到位。由主抓教學(xué)主任負責(zé)提前半天通知，培訓(xùn)教師調(diào)換好課，及時參訓(xùn)，同時要求所有教師都要做好學(xué)習(xí)筆記。

④培訓(xùn)管理到位。學(xué)校主抓教學(xué)的主任，一同參與培訓(xùn)，首先了解培訓(xùn)內(nèi)容和要求。培訓(xùn)結(jié)束，及時了解培訓(xùn)質(zhì)量，確保參訓(xùn)教師在有限時間內(nèi)能夠?qū)崿F(xiàn)認識的轉(zhuǎn)變、理念的提升，確保每一位教師理解培訓(xùn)內(nèi)容。

⑤督導(dǎo)檢查到位。培訓(xùn)活動結(jié)束，各校結(jié)合校本教研活動，及時有效開展跟進研究，要求教師把新課標(biāo)與實際教學(xué)有效結(jié)合，認真分析新課標(biāo)對教學(xué)的指導(dǎo)作用，結(jié)合案例，每人寫出學(xué)習(xí)體會不少于五篇。同時我們要求各校做好培訓(xùn)視頻的錄制工作，為教師業(yè)余時間的自主學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。新課標(biāo)打印成冊，做到人手一份，隨時隨地可以查閱學(xué)習(xí)。

2、備課環(huán)節(jié)。

教師在課前要深入學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，鉆研教材，深入了解學(xué)生的具體情況，寫出有針對性的教學(xué)設(shè)計。

⑴備課以個人鉆研為主，使教材處理，教學(xué)方法的構(gòu)思，雙基能力的訓(xùn)練都做到獨具匠心，教師備課要以教師讀書做到有機結(jié)合，從教育書籍中汲取精華，努力做到三個精心：精心設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)，精心設(shè)計課堂板書，精心設(shè)計練習(xí)作業(yè)，絕對避免抄襲。 ⑵教師要深入了解學(xué)生實際，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點、難點。教案要分課時寫，每一課時都必須備詳案，包括教學(xué)目的、教學(xué)重點、教學(xué)難點、教學(xué)工具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、教學(xué)方法、課堂預(yù)設(shè)、板書設(shè)計等項目，并要做到超周備課。 ⑶課堂教學(xué)完成后，提倡教師寫“教學(xué)后記”，及時反饋教學(xué)效果，積累經(jīng)驗。⑷學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要堅持備課周檢查制度，備課檢查做好詳細記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，同時根據(jù)備課質(zhì)量做好量化賦分，納入考核。檢查人每次檢查都要寫檢查小結(jié)，在下周一的教師會上予以反饋。

3、上課環(huán)節(jié)。

教師要在課前有充分準(zhǔn)備，努力增強課堂教學(xué)的吸引力和感染力，做到面向全體，精講多練，因材施教，逐漸形成具有各自特點及魅力的教學(xué)。同時我們還對每位教師提出具體要求：

⑴教師要在課前2分鐘到教室門口候課。

⑵課中不得隨意離開課堂，不得擅自調(diào)課。

⑶課堂上要隨時糾正學(xué)生的坐姿、寫姿等，注重良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

⑷教師注重自身儀表，教態(tài)要親切活潑，且語言簡潔明快。

⑸教師課堂應(yīng)變能力要強，善于處理突發(fā)事件。

⑹努力營造“民主、平等、和諧、合作”的課堂氛圍，創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑問難的環(huán)境和條件，多引導(dǎo)學(xué)生獨立發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

⑺充分利用教具和學(xué)具，合理使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段優(yōu)化課堂教學(xué)，有效滲透德育、美育，做到既教書又育人。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)上述要求落實的監(jiān)管，結(jié)合“推門進”聽課制度，領(lǐng)導(dǎo)與教師課后交流，交流意見要體現(xiàn)在教師課堂教學(xué)評價表上，真正促進教師授課水平的提高。

4、作業(yè)環(huán)節(jié)。

教師作業(yè)設(shè)計要有針對性，從教材和學(xué)生兩方面實際出發(fā)，充分考慮教材內(nèi)容要求及學(xué)生接受能力，要符合兒童的認識規(guī)律及認識水平，作業(yè)設(shè)計要分出層次，體現(xiàn)“拔優(yōu)、促中、補差”。教師對于學(xué)生作業(yè)必須做到面批面改，所有的作業(yè)都要及時做好回批。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部每學(xué)期至少兩次檢查學(xué)生作業(yè)，除了學(xué)生書寫、教師批閱情況外，重點檢查教師作業(yè)設(shè)計情況，《作業(yè)檢查記錄》要有專門的作業(yè)設(shè)計賦分，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在“改進措施”項目內(nèi)提出有指導(dǎo)性的改進意見，每次檢查結(jié)束后及時和相關(guān)教師交流改進。

5、評價環(huán)節(jié)。

每所小學(xué)都要建立能促進學(xué)生全面發(fā)展的評價體系，力爭體現(xiàn)新課標(biāo)提出的“立足過程促進發(fā)展”的理念。各校要將定期正規(guī)評價和不定期即時評價有機結(jié)合，既做好定期評價，如單元測試、口頭測試。又要做好即時評價，如學(xué)生課堂表現(xiàn)，課下行為習(xí)慣的改變等，不拘泥于時間、內(nèi)容、形式等，覺得“有感要發(fā)”就可以記錄，有的學(xué)校進行的紅花少年評比、五好少年榜等就發(fā)揮了此評價的積極作用，這些經(jīng)驗值得推薦。同時我們要利用好學(xué)生成長記錄袋。將學(xué)生各種評價材料及時放到學(xué)生成長記錄袋中，有助于學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進行反思并改進自己的學(xué)習(xí)，使教師對學(xué)生某個階段的學(xué)習(xí)狀況有個清晰全面的把握。但是無論哪種評價都應(yīng)注意使學(xué)生淡化分?jǐn)?shù)、等級意識，強調(diào)進步和縱向的比較，在學(xué)生中樹立考試為了查缺補漏，最終是為了促進學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的觀念。

中心校在教學(xué)評估中，既要檢查學(xué)校對學(xué)生的評價標(biāo)準(zhǔn)制定，又要檢查評價實施過程形成的書面材料是否真實有效。

二、開展學(xué)生課外閱讀活動

1、制定班級讀書計劃。

各班級要根據(jù)學(xué)生的年齡特點、興趣愛好制定符合本班學(xué)生實際的班級讀書計劃，按照新課標(biāo)的要求，低年級的閱讀量為5萬字，每學(xué)期應(yīng)達到1250字；中年級不少于40萬字，每個學(xué)期應(yīng)達到10萬字；高年級課外閱讀總量不少于100萬字，即每學(xué)期應(yīng)達到25萬字。班主任要認真督促檢查，確保計劃得到落實。

2、營造良好的讀書環(huán)境。

我鎮(zhèn)的xxx小學(xué)、xx小學(xué)、xxx小學(xué)現(xiàn)在已經(jīng)完成了省一級圖書館的裝備，其它學(xué)校的圖書也基本都達到了人均要求，我們充分利用這一優(yōu)勢，堅持開展圖書借閱活動，增大學(xué)生的課外閱讀量。在學(xué)校墻壁上或宣傳欄里張貼懸掛有關(guān)讀書的標(biāo)語，營造良好的讀書氛圍，每班都要在黑板的一個版塊設(shè)置專門的讀書欄，向?qū)W生介紹好的讀書經(jīng)驗和方法。班班都設(shè)圖書角，學(xué)生在家里把自己喜歡的書帶到班里，同學(xué)之間借閱交流，達到有限資源發(fā)揮作用最大化。

3、做好學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)

①每學(xué)期每班至少兩節(jié)“讀書方法指導(dǎo)課”。引導(dǎo)學(xué)生合理使用工具書；講授精讀、泛讀、速讀等常用的閱讀方法；指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，提高理解能力及想象能力等；教給學(xué)生如何提高閱讀速度，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣。班主任也可以借助這個時間向?qū)W生推薦優(yōu)秀讀物，或者給學(xué)生閱讀經(jīng)典讀物的精彩片段，以激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情。

②引導(dǎo)學(xué)生把課外閱讀和課內(nèi)閱讀相結(jié)合。學(xué)生把課內(nèi)閱讀學(xué)到的方法運用到課外閱讀之中，使課內(nèi)外相互補充，相得益彰，實現(xiàn)知識的遷移，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

4、保障學(xué)生課外閱讀時間

固定課外閱讀的時間，是保證課外閱讀質(zhì)量的一個重要的條件。將早自習(xí)20分鐘以及中午自習(xí)時間30分鐘讓學(xué)生自由閱讀課外書。

三、骨干教師向高水平提升

目前，我鎮(zhèn)共有區(qū)級骨干教師29名，這些老師，在我鎮(zhèn)乃至全區(qū)教學(xué)領(lǐng)域發(fā)揮了很大的推動作用，這學(xué)期我們將依托這些寶貴的資源，本著“師傅引領(lǐng)、同伴互助、反思成長”的原則，使我們的骨干力量向高水平邁進。

具體措施：

1、繼續(xù)加強教育理論的學(xué)習(xí)，提高骨干教師的教育理論素養(yǎng)，樹立先進的教育理念，增強教研意識，做到“以研為樂”。拓展教師的知識寬度和深度，鼓勵教師重點研讀教學(xué)學(xué)科方面的書籍。這學(xué)期我們所有小學(xué)全部訂閱了《小學(xué)數(shù)學(xué)》《小學(xué)語文》《教育實踐與研究》等專業(yè)教育書刊，就是在為提升教師的專業(yè)水準(zhǔn)做物質(zhì)上的準(zhǔn)備。結(jié)合教研室倡導(dǎo)的教師讀書活動，我們明確對每一位教師提出要求，每學(xué)期至少讀兩本教學(xué)書籍，記錄讀書心得，寫出一篇優(yōu)秀的教學(xué)案例，發(fā)表在自己的博客上，供全體教師交流。另外，學(xué)校將創(chuàng)造條件，積極組織和推薦骨干教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和實踐，并通過外出學(xué)習(xí)回來作“小講座”、上“匯報課”等方式，使他們的專長得到培養(yǎng)，綜合能力得到進一步提升。

2、增強學(xué)科帶頭人之間的交流。在我鎮(zhèn)的《20xx—20xx教育工作計劃》中已經(jīng)做出明確要求，本學(xué)期學(xué)科帶頭人必須幫帶徒弟一名，上報的三節(jié)教研交流課，體現(xiàn)師徒指導(dǎo)學(xué)習(xí)互動，讓徒弟在互動之中尋找差距和不足，讓師傅在引導(dǎo)之中做到精益求精，活動之后，師傅之間再進行經(jīng)驗交流，通過活動加快骨干教師的成長步伐。

3、以專題立項為契機，提高骨干教師的專題研究能力。目前我鎮(zhèn)共有四所學(xué)校獲得區(qū)級立項許可，我們還將鼓勵更多學(xué)校的教師參與立項研究，爭取做到每一位骨干教師都有自己的科學(xué)研究主題。中心校將做好監(jiān)管工作，幫助督促教師及時收集整理研究的第一手資料，撰寫學(xué)習(xí)成果，圓滿的完成立項研究。

4、切實提高校本教研的實效。各校的校本教研，一改過去傳統(tǒng)模式，過去是“你說我聽，你講我學(xué)”，教研效率低。現(xiàn)在，我們的`校本教研由骨干教師撐頭，大家同說一節(jié)課，說后再交流，然后再師徒共講一節(jié)課，講后再跟進，這樣既提高了校本教研的效率，又給了骨干教師更多的鍛煉提升機會，可謂一舉兩得。

四、關(guān)于校本課程及綜合實踐課程的思考

談到校本課程和綜合實踐課程，我想先來說一說我鎮(zhèn)的特色建設(shè)工作，教育局近幾年一直在倡導(dǎo)特色學(xué)校建設(shè)，x局長明確提出“誰選擇了特色誰就選擇了發(fā)展”，本著這樣的方向，在大家的共同努力之下，xxx鎮(zhèn)的特色學(xué)校建設(shè)應(yīng)該說取得了不錯的成績。我們已經(jīng)有xxxxx五所小學(xué)經(jīng)過了教育局的特色拉練驗收，明年我鎮(zhèn)在四五月份還將搞其它學(xué)校的特色驗收活動。隨著我們的特色學(xué)校建設(shè)日趨成熟，學(xué)校特色和校本、綜實課程的整合問題擺在了我們的面前。我鎮(zhèn)現(xiàn)在面臨的一個實際問題就是，教師隊伍年齡偏大，師資緊張。既要保證開齊課程，又要考慮教師隊伍的實際困難，實現(xiàn)學(xué)科整合是迫在眉睫的，所以為了保證兩門課程的推進，我們想從以下幾方面入手：

1、轉(zhuǎn)變思想，認識到位。我們應(yīng)該認識到校本、綜實課程在學(xué)校教育中的重大作用，設(shè)置校本課程的目的是彌補國家課程在培養(yǎng)目標(biāo)上的不足，學(xué)校根據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H情況而開發(fā)的能使自我受益的課程，它是屬于地方必修課程。綜合實踐活動是國家課程，《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》規(guī)定“從小學(xué)到高中設(shè)置綜合實踐活動并作為必修課程”。因此，綜合實踐活動是國家法定必修課程，學(xué)校必須開設(shè)好這門課程，就如語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科課程一樣，必須按課程計劃安排的學(xué)時數(shù)認真貫徹落實。

2、依托特色，扎實推進。我們現(xiàn)在所有小學(xué)的特色框架基本完成，特色的發(fā)展依然要堅持，校本課程需要借助特色加以完善。以xxxx為例，他們以詠頌古詩為學(xué)校特色，并且已經(jīng)把古詩文按照年級段分類編成教材，xxx小學(xué)就完全可以借助這些校本教材，按照校本課程的思路走下去，制定校本課程計劃，教師寫出校本課程教學(xué)設(shè)計實施教學(xué)活動，適時作出課程評價等等。至于綜合實踐課程，它可以對校本課程的某段進行深度探究，比如，古詩種類，誦讀要求，寫作特點，古詩配畫及書寫等某方面進行深入的挖掘，就是綜合實踐活動。還比如西那母小學(xué)的特色主題是有關(guān)安全教育，按照年級段學(xué)習(xí)了解安全知識，那么我們可以把這些知識編輯成冊，形成校本教材，教師可以借助校本教材推進校本課程。學(xué)生借助校本課程去尋找校內(nèi)外不安全因素，探究解決辦法這就成了綜合實踐活動。總之，綜合實踐及校本課程的建立應(yīng)緊密與特色發(fā)展相聯(lián)系。特色、校本、綜實三者之間相互依托，相互借鑒，有機整合。

3、穩(wěn)定師資，保證時間。每一門課程都需要一支專業(yè)性強的教師隊伍做保障，我鎮(zhèn)教師年齡雖然偏大，但是我們?nèi)詫?zhǔn)備確定一些相對年輕的教師加入到校本綜實課程的開發(fā)中來，課程教師一旦確定，沒有特殊情況三年內(nèi)不允許改變。另外，我們將嚴(yán)格按照國家的課程設(shè)置要求上足課時，保證兩門課程的學(xué)習(xí)時間，從而實現(xiàn)校本課程、綜合實踐課程在我鎮(zhèn)各小學(xué)高質(zhì)量的開展起來。

此致

敬禮！

學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們：

大家好！

下面談一談自己的看法，不妥之處，請領(lǐng)導(dǎo)和同仁們批評指正。

一、加強學(xué)校管理，制度管人，從“領(lǐng)導(dǎo)者”變身“服務(wù)者”

1、學(xué)校的日常教學(xué)工作和成績，不是靠某一位領(lǐng)導(dǎo)或者老師學(xué)生就能取得成功，而是要靠全體師生的共同努力。作為校委會的同志，更要明白和理解自身的定位與角色，不能將自己當(dāng)做高高在上的“領(lǐng)導(dǎo)”，而是要用十分的熱誠服務(wù)、關(guān)心和熱愛廣大師生，實實在在解決老師和學(xué)生中存在的各種問題和困難，做到上下一心，團結(jié)一致。

2、在學(xué)校，任何人不能凌駕于制度之上。制度是學(xué)校發(fā)展的根本和前提，制度的執(zhí)行和堅守，也是當(dāng)今人治與法制的一道分水嶺，制度關(guān)鍵在于執(zhí)行和落實。

3、我們要強化責(zé)任意識，敢于管理、善于管理，堅持依法治校、民主治校；做到以德立威、以才增威、以公助威、以誠取威。

4、校委會同志要做到能身體力行、以身作則。首先自己要參與每個教育教學(xué)細節(jié)，做到每天兩操、集會、帶領(lǐng)全體師生，監(jiān)督學(xué)生早讀，跟隨早晚自習(xí)。從小事做起，注重細節(jié)，才能更好的發(fā)現(xiàn)和處理問題，更好的進行教學(xué)管理。

5、每周的教職工周例會，開會之前先進行調(diào)查研究，聽取教師中的意見，分析前一周工作中存在的問題，安排下一周工作。并且給老師建立明細公平公正的日常工作記錄臺賬。要積極落實管理措施，提高學(xué)校管理的“執(zhí)行力”，形成學(xué)校“精細化”管理特色。

二、強化教學(xué)常規(guī)管理，全面提高學(xué)校的管理水平

修改完善教學(xué)常規(guī)管理制度，重點推進，逐項貫徹落實。強化教師課堂教學(xué)常規(guī)的貫徹、落實與檢查，加強常規(guī)課堂教學(xué)管理。

加強對教師備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等常規(guī)管理力度，輔導(dǎo)、檢查、評優(yōu)相結(jié)合。

1、備課：教務(wù)處按時普查、抽查與復(fù)查結(jié)合。期末進行教案綜合評優(yōu)。

2、上課：嚴(yán)禁教師上課無準(zhǔn)備、無教案，克服課堂教學(xué)的隨意性，根本上杜絕教學(xué)的原則性、科學(xué)性錯誤。提倡教師做到課前熟悉溫習(xí)教案、課中調(diào)整、課后反思。學(xué)校、教務(wù)處加強檢查監(jiān)控力度。

3、作業(yè)：課堂作業(yè)、家庭作業(yè)等適量，批閱及時、規(guī)范、正確，要有復(fù)批。提倡學(xué)科作業(yè)形式多樣化、作業(yè)書寫批閱規(guī)范化。教務(wù)處定期檢查與抽查，不定期進行學(xué)生作業(yè)展覽。

4、輔導(dǎo)：提倡面向全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原則。加強對學(xué)生學(xué)科特長的重點培養(yǎng)，重視對學(xué)困生的個別輔導(dǎo)，以促進學(xué)生個性自由發(fā)展。各學(xué)科教師對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況全面了解，采取針對性方法進行培養(yǎng)幫助轉(zhuǎn)化，要有實效。

三、建立合理有效的'激勵機制

設(shè)立獎懲分明的激勵機制，包括選先評優(yōu)職稱評聘方面傾斜。要公平公正透明并且有吸引力的獎懲制度，才能有效調(diào)動老師的工作積極性；才能改變工作中沒有憂患意識、沒有集體以及個人榮辱感、混日子、出工不出力假工作的同志。

四、加強學(xué)生的品德養(yǎng)成教育

要求所有學(xué)生在家都要做家務(wù)，讓學(xué)生從小事做起，從力所能及的事情做起，承擔(dān)家庭責(zé)任，理解父母的辛苦。在學(xué)校通過豐富多彩的活動，培養(yǎng)學(xué)生的儀式感和集體榮譽感，讓學(xué)生懂得感恩父母、感恩老師，樹立正確的人生觀，發(fā)奮圖強，努力學(xué)習(xí)，從小愛家、愛父母、愛老師，長大以后才能愛他人、愛國家，才能承擔(dān)更多的社會責(zé)任。

五、加強家校合作，促進學(xué)生管理工作

老師要關(guān)注學(xué)生差異，切實做好幫帶工作。家庭和學(xué)校是教育孩子的兩個重要陣地，家長認可學(xué)校，學(xué)校的一切工作才能有效的開展。因此，探索有效的家校合作之路，才能為學(xué)生的健康成長搭建起一個精彩的舞臺。首先要勤走訪。每周定期接待家長委員會，開好家長會，統(tǒng)一教育思想，共同教育學(xué)生。其次，學(xué)校、班級要通過開展各種有效的家校活動，讓家長更好地了解學(xué)校，了解學(xué)生，并積極參與到學(xué)生的教育管理中來，與班主任和各任課教師一道出謀劃策，為教育好每一位孩子而努力。要培養(yǎng)學(xué)生主動與教師和家長溝通思想的良好習(xí)慣，使學(xué)生成為“家校合力”最好的媒介，促使“家校合作”更加通暢，保證學(xué)生的進步更加迅速。

六、大膽改革，實行寄宿制封閉式管理

目前農(nóng)村學(xué)校普遍存在留守兒童因上學(xué)路途遙遠，尤其刮風(fēng)下雨或者冬季下雪，存在極大的安全隱患。很多學(xué)生父母常年外出打工，學(xué)生回家作業(yè)困難、作息時間混亂、玩手機、夏天放學(xué)私自下河游泳等一系列問題。迫切需要改革，積極籌備寄宿制學(xué)校，施行封閉式管理，勢在必行。

總之，在新形勢下的今天，我們既面臨許多的機遇，也面臨著更大的挑戰(zhàn)，教學(xué)質(zhì)量才是教育的根本，我們一定要竭盡所能，發(fā)揮特長，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦好“家門口”人民滿意的教育，為教育事業(yè)奉獻自己的力量，給老百姓上交一份滿意的答卷。

學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿6

各位老師、學(xué)生、家長：

大家好！

為了提升教學(xué)質(zhì)量、加強學(xué)校管理，經(jīng)開區(qū)五中對學(xué)校進行嚴(yán)格管理，希望全體師生、家長們盡職盡責(zé)、認真履行自己的權(quán)利和義務(wù)，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，同學(xué)們要服從學(xué)生會的管理、老師們按照學(xué)校的要求認真完成教育教學(xué)任務(wù)！

一、“加強紀(jì)律性、革命無不勝”！

沒有高度的紀(jì)律性做保障，再好的制度都是一句空談；再好的愿望，都無法實現(xiàn)！作為學(xué)校如果老師們沒有紀(jì)律觀念，教育局的方針政策無法執(zhí)行、學(xué)校的制度將形同虛設(shè)、教育教學(xué)一片混亂；如果學(xué)生沒有紀(jì)律觀念，課堂紀(jì)律松散、不能按時完成作業(yè)、完不成老師布置的教育教學(xué)任務(wù)，再好的老師、智商再高的學(xué)生，在松散的教育環(huán)境中不會有太大的收獲！在這方面衡水模式就是一個強有力的說明，大家看到了他們的成績，更應(yīng)該了解他們的管理、他們的紀(jì)律性、師生們、家長們的付出！

二、無事生非，心閑惹事！

土地荒蕪、雜草叢生，是因為它沒有被利用、被開墾、沒有種植莊稼；心靈扭曲，是因為沒有良好的教育引導(dǎo)，在成長的年齡沒有把學(xué)習(xí)知識作為第一要務(wù)！現(xiàn)在的所謂的“問題學(xué)生、學(xué)困生”，一方面是家長教育方式有問題：溺愛、縱容、包庇護短，總以為孩子現(xiàn)在還小、別人家孩子也這樣、重視知識培養(yǎng)、不注意德育養(yǎng)成，對孩子的關(guān)心不夠；另一方面，學(xué)校、社會對他們要求不嚴(yán)，管理不到位。在學(xué)校老師們只能說服教育、不能處罰，在社會年齡小基本上不用承擔(dān)什么責(zé)任，讓他們逐步養(yǎng)成無所事事、好吃懶做、什么事也不愿意干的花花公子性格！

要解決這個問題，最簡單的方法就是，在該學(xué)習(xí)成長的年齡，家長嚴(yán)要求、學(xué)校嚴(yán)管理。讓他們有自己努力成長的需求，全身心投入到好好學(xué)習(xí)中，心無旁騖，一路高歌猛進！

三、成立學(xué)生會，實現(xiàn)自我管理！

學(xué)校的主體是學(xué)生，學(xué)校的'管理必須以學(xué)生為中心。為了提升管理的效果，增強同學(xué)們對學(xué)校管理的認同感，必須讓同學(xué)參與管理，增強他們的主人翁意識，鍛煉他們的自我管理、自我約束、自我成長的能力！學(xué)校、各處室、老師們、家長們應(yīng)積極指導(dǎo)、幫助他們，逐步實現(xiàn)學(xué)生的自我管理、自我成長，早日成為一個有能力的人、有用的人、能夠自我學(xué)習(xí)、自我適應(yīng)、自我發(fā)展的人！

四、靜下心、學(xué)知識、干工作！

一個杯子裝滿了水，就不能再裝其他東西了；要想裝其他東西，必須先把水倒掉。人的思想也是一樣，學(xué)習(xí)、干工作必須專注！同學(xué)們必須一心一意地讀書、上課、完成老師布置的作業(yè)，抽時間進行海量的閱讀、拓展自己的思維空間、提升自己的理解知識、運用知識的能力；老師們必須按時完成課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)任務(wù)、學(xué)校布置的工作，抽時間就學(xué)習(xí)充電，做一個永不褪色、緊跟時代的合格教育工作者，而不能只做一個養(yǎng)家糊口的教書匠！

“學(xué)校是我家、管理靠大家”！希望全體老師們、同學(xué)們、家長們，心往一處想、勁兒往一處使！為了孩子們的健康成長、為了學(xué)校的飛速發(fā)展，也為了提高教育教學(xué)質(zhì)量、為了五中輝煌的明天，攜手同行、闊步向前！

老師們、同學(xué)們、家長們，讓我們一起加油！加油！再加油！

學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿7

“教師是教育活動的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育活動中起主導(dǎo)作用”這句話的含義是教師這一群體在我們現(xiàn)有的社區(qū)環(huán)境中他的整體素質(zhì)要高于一般群體。

“我們干這一個活其實就是良心活”。良心無非就是：自己的克盡職守、自覺工作、愛護學(xué)生、團結(jié)執(zhí)教。

在日常的工作當(dāng)中，老師們的工作多數(shù)情況下都是無人監(jiān)督的。雖然有教育對象的面對，但由于學(xué)生的未成熟性，由于師生關(guān)系的不對等性，學(xué)生往往也沒有全面監(jiān)督教師工作及其質(zhì)量的能力。再說，教師的工作在一定意義上是沒有邊界和限度的。比如教師不僅要完成校內(nèi)的工作，還要與家長建立家校合一的教育局面。這一聯(lián)系需要教師大量的精力上的投入。怎樣才算踐行教師的使命，比如，“教”無止境。除了基本工作之外，怎樣做才算完成了教師的任務(wù)，也完全由教師主觀決定。所以說老師這一份職業(yè)是良心活太有性概述性了！之所以老師有以上優(yōu)點，這就為我們每個學(xué)校進行有效地教學(xué)質(zhì)量提高活動提供了強有力的基礎(chǔ)與保證。

針對我鎮(zhèn)小學(xué)教師老教師較多，青年教師較少，中年教師幾乎沒有這一年齡分化嚴(yán)重特點，我們要想搞好必須清晰的認識到以下三點：

第一：老教師是我們學(xué)校進行教科研工作的寶貴財富，在實踐經(jīng)驗上，老教師積累了數(shù)十年教書育人的寶貴經(jīng)驗。老教師在日常工作中積極探索并掌握了豐厚的處理問題的規(guī)律，所以說，老教師的知識和經(jīng)驗最豐富又最實用，最有發(fā)言權(quán)，在學(xué)校教科研工作中老教師具有獨特的優(yōu)勢和作用。同時，我們也必須清晰的認識到年老教師由于時代原因，所掌握的知識層面有一定的局限性，教育觀念陳舊，有些跟不上新的教育理念，導(dǎo)致教學(xué)方法落后這一特點。

第二、年輕教師知識面廣、教育理念新，敢于接受新鮮的事物，有一定的創(chuàng)新精神，但我們有時候會比較浮躁。所謂初生牛犢不怕虎，我們有時候是憑一股傻勁，想法很有創(chuàng)新但在現(xiàn)實中不一定行得通。

第三、針對以上兩點，我們要想全面提高本校的教育教學(xué)質(zhì)量必須進行科學(xué)而有效地整合，發(fā)揮各自長處，相互幫助、取長補短，共同進步！！

教學(xué)質(zhì)量的提高他不是一兩個環(huán)節(jié)，他是多個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣的結(jié)果。

一、備好每一堂課。提高課堂效率的主渠道是備課，因而一定要把功夫?qū)崒嵲谠诘鼗ㄔ谡n前。認真用心去鉆研教材、整合教材；認真用心去分析學(xué)生的知識起點、知識經(jīng)驗；充分考慮教學(xué)目標(biāo)、重點、難點，認真設(shè)計，做好教案案；依據(jù)教案，調(diào)動課堂氣氛，把課上好上活，上出效率，上出學(xué)生的興趣。

二、上好每一堂課。提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)是抓好課堂教學(xué)，保證40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，上好每一堂課，向課堂要質(zhì)量，那怎樣才能上好每堂課呢？我盡量要求自己做好如下幾方面：

1、在教學(xué)前要做好準(zhǔn)備。俗話說不打無準(zhǔn)備的仗，為了保證一堂課的教學(xué)效果，我會恰當(dāng)?shù)倪x好一堂課所準(zhǔn)備的內(nèi)容，并精選好內(nèi)容的多少及內(nèi)容的生動性、豐富性。首先我要自己對自己滿意，只有這樣才能達到理想的教學(xué)效果。

2、語言要有條理，表達要清晰，教學(xué)目標(biāo)要明確。

3、在執(zhí)教時必須擁有平衡、健康的心態(tài)，切忌將個人情感因素遷移至課堂，破壞課堂氣氛。

4、盡可能的以很大限度的吸引學(xué)生。

5、上課過程中一定要有師生之間的互動。通過相互之間的交流自己才能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，知道自己的教學(xué)效果。如果我們上課時只顧自己在課堂上侃侃而談，而忽略學(xué)生的反映，學(xué)生聽一會兒肯定會走神的，這樣的教學(xué)效果一定好不了。

6、上課多讓學(xué)生回答問題，特別是那些學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生。對于那些學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，我在課堂上要多讓他們發(fā)言，這樣能督促那些學(xué)生在上課時專心聽講。

三、注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的.學(xué)習(xí)方法學(xué)教交流園#Ex)Y-q

如果學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就能促進其智力發(fā)展、成績提高；反之，就會成為智力發(fā)展的障礙，影響其成績的提高。因此，教學(xué)過程中我會注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還必須教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。差生往往缺的就是方法或?qū)W習(xí)方法不對路。這就要求教師教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法：(1)堅持課前預(yù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題；(2)聽課時要充分調(diào)動一切感官，養(yǎng)成眼、耳、口、手并用的聽課習(xí)慣；(3)及時復(fù)習(xí)、記憶和鞏固；(4)獨立作業(yè)，反饋問題，解決問題于當(dāng)天。

四、鼓勵學(xué)生多看課外書，注意積累運用。學(xué)教交流園J6g:Ez/O$~;T)q)h

平時要多幫助孩子積累一些知識。如果說一個學(xué)生對某方面的知識發(fā)生興趣，那就是說他必須接觸了這方面的知識，并且有所體驗，感覺它有趣。如果一個孩子在這方面的知識為零，那么他是不可能產(chǎn)生興趣的。我讓學(xué)生利用課余時間多閱讀課外書，并寫好筆記，把圖書角充分利用了起來，同時學(xué)生也學(xué)到了不少知識。

另外，平時抓好差生，適當(dāng)?shù)恼埣议L配合輔導(dǎo)，考試前做好充分、全面的復(fù)習(xí)，注意方法和效果等等，這也是我的個人經(jīng)驗，感覺還不錯。

四、充分利用教育資源。作為我們的每一個人來說力量、能力以及精力都是很有限的，所以，我們一定要發(fā)動我們周圍每一個人的力量，爭取最大限度的利用我們周邊的一切資源，進行更為便捷的更為有效的教育活動。我們的同事遍布各個學(xué)校，我們可以向他們請教、借鑒甚至索取我們所需要的教學(xué)資料，真正實現(xiàn)教育資源的共享。

我深信：每一位老師都抱有“為了孩子一切，為了一切孩子”這一信念都在不斷地提高自我、塑造自我、乃至改變自我。

讓我們積極行動起來，從我做起，從現(xiàn)在做起，讓我們不斷提高自身的綜合素質(zhì)。老師們，當(dāng)新一輪紅日從東方冉冉升起時，讓我們在這片育人的沃土上放飛新的理想，收獲新的希望！

學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿8

各位：

“雙減”大背景下，當(dāng)消耗時間的“持久戰(zhàn)”被限制、“出大力流大汗”的笨方式被淘汰時，我們都必須思考，如何能夠在有限時間內(nèi)完成任務(wù)，提升質(zhì)量，實現(xiàn)目標(biāo)。“雙減”是一道關(guān)乎學(xué)校管理升級、服務(wù)意識增強、課堂效率提升、師生素養(yǎng)加倍的綜合運算。易堂學(xué)校優(yōu)化育人體系，運用“＋-x÷”四大策略，系統(tǒng)謀劃，綜合施策，認真落實“雙減”工作，重構(gòu)學(xué)校教育生態(tài)，促進學(xué)生健康全面發(fā)展。

一、聚焦質(zhì)量做加法，教學(xué)質(zhì)量“＋”上來

校本教研走深走實。一是豐富教研形式。學(xué)校將教研重點放在課堂教學(xué)，通過開展好新教師見面課、名師展示課、黨員示范課、外出學(xué)習(xí)教師匯報課、片區(qū)教學(xué)研討課、送教下鄉(xiāng)公開課等系列活動，提升教師教研水平。二是開展常態(tài)教研。以教研組為單位，由行政人員蹲點，有目的、有計劃地開展教研活動，組織好教學(xué)觀摩活動，充分發(fā)揮校級名師的輻射帶動作用。三是堅持以賽促研。每學(xué)期舉辦一次校級青年優(yōu)質(zhì)課競賽，為年青教師又好又快成長搭建平臺。

教學(xué)常規(guī)抓嚴(yán)抓細。一是嚴(yán)格常規(guī)檢查。實行教學(xué)常規(guī)年級組長、備課組長負責(zé)制，強化過程管理，堅持“定期與隨機”相結(jié)合，落實好教學(xué)常規(guī)月檢查制度，堅持“督查與指導(dǎo)”相結(jié)合，在督查中強化指導(dǎo)，幫助教師在解決問題中得到提升。二是夯實集智備課。堅持提前一周備課，嚴(yán)格落實好“五定，五備，四統(tǒng)一”要求，即定教研活動時間，定教研活動內(nèi)容，定中心發(fā)言人，定時檢查，定期公布成果；同年級同學(xué)科教師在集智備課時，備教學(xué)內(nèi)容，備學(xué)生實際，備教法，備學(xué)法，備習(xí)題；在學(xué)科教學(xué)上，統(tǒng)一目標(biāo)，統(tǒng)一重點，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一檢測，讓集智備課發(fā)揮1+1大于2的效應(yīng)。

二、聚焦減負做減法，學(xué)生負擔(dān)“-”下來

課后服務(wù)豐富多彩。為貫徹落實“雙減”精神，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，學(xué)校積極順應(yīng)人民群眾期盼，扎實推行課后服務(wù)“5+2”模式，提供基本托管，保障安心安全。學(xué)校秉承“讓每個孩子有特長”的辦學(xué)理念，遵循“家長自愿、校內(nèi)實施、有效監(jiān)管”原則，將特色課程與延時服務(wù)、周末托管等進行充分融合，開展了一系列有利于提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)、思想品德、身心健康和實踐創(chuàng)新能力的課后服務(wù)，減輕了學(xué)生負擔(dān)，提升了學(xué)生素質(zhì)，解決了家長難題，發(fā)揮了教師特長，張揚了學(xué)生個性，彰顯了學(xué)校特色！

作業(yè)設(shè)計花樣翻新。學(xué)校集智備課將作業(yè)納入備課內(nèi)容，讓作業(yè)設(shè)計、布置科學(xué)合理，切實減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān)，每周對各學(xué)科作業(yè)進行公示，要求教師根據(jù)課標(biāo)精選精編作業(yè)，布置分層作業(yè)，彈性作業(yè)，減少機械性、重復(fù)性作業(yè)。既注重了基礎(chǔ)知識、基本技能的落實，又關(guān)注到學(xué)有余力的學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提升。

陽光運動強體立身。學(xué)校堅持施行“多元大課間”活動，依托千人跑操、活力韻律操、動感啦啦操、花樣跳繩等活動載體，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。學(xué)校精心設(shè)計了田徑、籃球、羽毛球、乒乓球、跳繩等體育課程，切實提升學(xué)生體質(zhì)健康水平和運動技能。

家校合作共育雙贏。健全家校良性互動機制，充分發(fā)揮家委會職能，做好“雙減”政策宣傳，暢通家長溝通渠道，通過線上交流（建立班級群）和線下溝通（上戶家訪）有機結(jié)合的方式，有針對性地和家長探討、交流家庭教育方式，營造家校合作共育氛圍，實現(xiàn)教育最優(yōu)化。

三、聚焦素養(yǎng)做乘法，師生素質(zhì)“x”倍增

教師培訓(xùn)精準(zhǔn)提升。一是大力開展青藍工程。用以老帶新的方法，在教師之間師徒結(jié)對，搭建教師互幫互學(xué)的'平臺。單周師傅上示范課，雙周徒弟上匯報課，每學(xué)期進行一次徒弟比賽課，撰寫一篇拜師心得體會，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用；二是持續(xù)抓好集中培訓(xùn)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，及時向教師傳遞教育教學(xué)改革信息，分析教改形勢，解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)；三是發(fā)揮骨干示范引領(lǐng)。聘請校內(nèi)外實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的優(yōu)秀教師開展講座，傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗，通過示范課展示教學(xué)技能，讓青年教師迅速成長起來，逐漸成為學(xué)校教學(xué)的中堅力量。

社團活動精彩紛呈。學(xué)校堅持“提升素養(yǎng)、培養(yǎng)特長、強健體魄”的育人目標(biāo)，開設(shè)了奧數(shù)、舞蹈、美術(shù)、手工、書法、葫蘆絲、剪紙等學(xué)生社團，活動豐富多彩、富有特色，為學(xué)生提供了展示才華的舞臺，激發(fā)起濃厚的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生綜合素質(zhì)，有力推動了“雙減”政策落地見效。在活動中，教師充分尊重學(xué)生的個體差異，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識，加強學(xué)生藝術(shù)修煉，進一步豐富學(xué)生的校園文化生活，滿足學(xué)生的全面素養(yǎng)發(fā)展需求。

四、聚焦思想做除法，教育改革“÷”舊態(tài)

思想觀念除陳去舊。摒棄應(yīng)試教育的陳舊觀念，確立素質(zhì)教育理念。解放思想，創(chuàng)先爭優(yōu)，堅決杜絕躺平、點卯作派，進一步壓實工作作風(fēng)。一是抓紀(jì)律、強擔(dān)當(dāng)，打造政治過硬的領(lǐng)導(dǎo)班子。認真貫徹落實全面從嚴(yán)治黨要求，抓好紀(jì)律規(guī)矩，強化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，以上率下、敬業(yè)奉獻，著力打造一支“學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、廉潔型”的管理團隊。二是立師德、強師風(fēng)，打造風(fēng)清氣正的教師隊伍。扎實開展廉潔教育活動，大力宣傳一批師德師風(fēng)典型，加強教師職業(yè)行為規(guī)范建設(shè)，全面落實“雙減”政策，嚴(yán)肅查處師德失范行為，堅決杜絕損害師生利益、群眾反映強烈的不正之風(fēng)。

管理制度摒棄慣性。切實打破學(xué)校管理、績效管理、教學(xué)管理上的慣性思維，健全導(dǎo)向明確、標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)、體系完善的激勵機制，激發(fā)廣大教師人心思教、人心向上的工作活力。一是以公平公正的職稱評聘方案激勵人心。結(jié)合學(xué)校實際，根據(jù)上級文件精神，制定完善了《教師職稱評聘方案》，極大地調(diào)動了教師的工作積極性；二是以導(dǎo)向鮮明的績效考核方案激勵人心。堅持向一線教師傾斜，向班主任傾斜的原則，制定完善了《教師績效考核方案》，鼓勵教師上好課、提質(zhì)量、優(yōu)業(yè)績；三是以科學(xué)合理的評先評優(yōu)方案激勵人心。綜合德能勤績表現(xiàn)，出臺了《教師評優(yōu)評選方案》，學(xué)校每年開展評選校級名師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師等活動，發(fā)揮榜樣作用，強化看齊意識，營造廣大教師你追我趕的良好氛圍。

“雙減”新時代，教育新篇章。學(xué)校如何履行落實“雙減”工作的監(jiān)測人、“雙減”推進經(jīng)驗的搬運工、“雙減”智慧提升的推動者三個職能，也正是學(xué)校管理中心的工作職責(zé)。易堂學(xué)校將用積極的態(tài)度、創(chuàng)新的膽略、服務(wù)的意識，持續(xù)聚焦“雙減”重點、難點和熱點，提出問題、思考問題、解決問題，不斷推進學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展。

第五篇：如何提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量

狠抓實干，促進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高

“以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展” 已成為現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展的共識，追求教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題，是學(xué)校工作的主旨和主線，是學(xué)校生存的生命線。那么在新的時代背景下，如何提高一個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量？這是作為一個教育管理者、教育工作者必須思考的一個問題。現(xiàn)就結(jié)合我校實際談一談我校提高教育教學(xué)質(zhì)量的具體措施和做法。

一、提升教師素質(zhì)，促進教學(xué)質(zhì)量提高

培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的教師隊伍是搞好教育教學(xué)質(zhì)量的前提，教育大計，教師為本。教師的師德水平和職業(yè)素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)校的教育質(zhì)量和孩子的健康成長，因此抓好教師隊伍建設(shè)是第一要務(wù)。學(xué)校應(yīng)著力于提高教師的政治素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、心理健康素質(zhì)，不斷提高教師教育教學(xué)水平，促進教師專業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)一支師德優(yōu)秀，業(yè)務(wù)過硬，特色突出的教師隊伍。

1、加強教師隊伍業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高教師綜合素質(zhì)。

學(xué)校有計劃地組織和安排教師參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，堅持“請進來、走出去”，開闊眼界，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。學(xué)校每年定期和成都川大附小開展教學(xué)交流活動，兩校教師同臺上課、共同研討。同時每年派大量老師參加省、地、市聽課和培訓(xùn)，最大限度地給老師們提供各種學(xué)習(xí)機會。同時學(xué)校各教研組還堅持開展每周一次的教研活動（每次時間為半天），由教研組組織教師們學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識、看課堂實錄，由骨干教師進行教材培訓(xùn)、課標(biāo)解讀等等。扎實的學(xué)習(xí)活動，提高教師綜合素質(zhì)，不斷提升教師教學(xué)理論水平。

2、扎實開展“六課”活動，提升教師專業(yè)水平。

每學(xué)期，我們扎實開展“六課”活動、“六課”活動指“校內(nèi)研究課”、“青年教師競賽課”、骨干教師“示范課”、“下鄉(xiāng)交流課”、“新到教師見面課”、“推門隨堂課”，“六課”活動的開展對于提高教師的課堂教學(xué)水平發(fā)揮了巨大作用，各種層次、各種年齡的教師都能得到鍛煉。同時將聽課活動和評課活動緊密結(jié)合起來，真正做到一課一評，聽、評落實，有效提高了教師教育教學(xué)水平。

3、健全完善“導(dǎo)師”制度，幫助青年教師成長。“導(dǎo)師”制度既“師徒一幫一結(jié)對活動”，該活動由教科室牽頭，在校內(nèi)開展優(yōu)秀教師和青年教師師徒結(jié)對活動，要求師傅每周至少聽徒弟一節(jié)課，聽課后認真進行指導(dǎo)，徒弟聽取意見后認真寫好教學(xué)反思；徒弟每周要聽優(yōu)秀教師2節(jié)課以上，并認真做好聽課筆記。為確保聽課的認真實施，將每位老師的每周聽課時間固定下來，由分管教學(xué)的副校長和教導(dǎo)處進行檢查，如發(fā)現(xiàn)沒有按時聽課，一律作曠課處理。

二、科學(xué)管理課堂，促進教學(xué)質(zhì)量提高

教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)校要求各年級、各學(xué)科根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點，制定教學(xué)目標(biāo)，使“向40分鐘要質(zhì)量”，以課堂教學(xué)為主陣地，全面推進素質(zhì)教育，切實加強對課堂教學(xué)全過程的科學(xué)管理。

第一，功夫在課前。課前要求教師要認真鉆研教材，備課組要集體討論，備詳細教案、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計。

第二，著力在課內(nèi)。要求教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，不規(guī)定必須按某一種教學(xué)模式，可以怎么有效怎么上。但有幾點原則必須遵守：（1）必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)；（2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動；（3）必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。為了隨時了解教師課堂，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅持隨堂聽課，校級領(lǐng)導(dǎo)每周至少聽兩節(jié)，聽課后立即檢查教師備課及作業(yè)批改情況，個別交換意見，提出要求和建議。

第三，補在課后。要求每位教師認真做好培優(yōu)補差工作，個輔一定要落實、到位、有效。任課教師必須對班中的后進學(xué)生做到心中有底，教學(xué)時要分層次教學(xué)，經(jīng)常與后進學(xué)生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵，激發(fā)后進生的學(xué)習(xí)興趣。

第四，精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。教師要對課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，嚴(yán)格控制作業(yè)總量，教師要精選作業(yè)題，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益，把學(xué)生從繁雜的作業(yè)堆中解放出來，讓孩子有更多自己支配的讀書、玩耍的時間。

第五，加強過程管理。對教師的教學(xué)工作除了平時的檢查，隨堂聽課外，每學(xué)期青年教師的教育教學(xué)工作進行認真調(diào)查。包括：一聽（聽課堂教學(xué)），二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；三座談問卷（開學(xué)生座談會、問卷調(diào)查，了解教師的教學(xué)情況）；四總結(jié)（在上述調(diào)查基礎(chǔ)上，總結(jié)教師成功的教學(xué)經(jīng)驗，以發(fā)揚光大；指出教師在教學(xué)中存在的問題，并提出改進措施和意見）。這一調(diào)查活動，有利于全面了解“教”和“學(xué)”的實際情況，有利于學(xué)校教學(xué)活動有秩序、高質(zhì)量地正常開展，有利于培養(yǎng)教師嚴(yán)謹(jǐn)、認真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，同時也有利于加強課堂教學(xué)管理。

三、強化學(xué)生素質(zhì)，促進教學(xué)質(zhì)量的提高

陶行知說：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。讓學(xué)生成為“真人”是教育的最高境界，培養(yǎng)全面發(fā)展的人是學(xué)校實施素質(zhì)教育的根本任務(wù)，學(xué)校辦學(xué)的一切行為都要圍繞促進學(xué)生的全面發(fā)展來進行。因此，我們的教育應(yīng)該是在強調(diào)學(xué)生全面發(fā)展的同時注重學(xué)生 “學(xué)習(xí)力”的不斷提升，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提高了，學(xué)習(xí)習(xí)慣好了，學(xué)習(xí)自然事半功倍，教學(xué)質(zhì)量自然就提高了。

一要讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)。讓課堂教學(xué)充滿生命活力，真正落實新課程改革提出的“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”的教學(xué)目標(biāo)，不能讓學(xué)生成為“自然之物，教育之奴”，要賦予學(xué)生學(xué)習(xí)的生命意義。

二要讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。老師要不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，樹立高品位的學(xué)習(xí)價值觀，使學(xué)生清楚認識到為什么而學(xué)，著力培養(yǎng)學(xué)生積極健康的人生態(tài)度，讓學(xué)生想學(xué)習(xí)。

三要讓學(xué)生堅持學(xué)習(xí)。老師在教學(xué)中要不斷增強學(xué)生學(xué)習(xí)毅力，著力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的情感、體驗和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)，養(yǎng)成持之以恒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，能持續(xù)學(xué)習(xí)。

四要讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。課堂中注重不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，改進教學(xué)方法，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會學(xué)習(xí)。

五要著力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以讓學(xué)生受益終生，在教學(xué)中，我們注重于學(xué)生口語表達能力的培養(yǎng)、寫字習(xí)慣的培養(yǎng)、計算能力的培養(yǎng)、讀書習(xí)慣的培養(yǎng)等等。

四、打造校園氛圍，促進教學(xué)質(zhì)量的提高

“環(huán)境育人”是一句古老而又年輕的話題，良好的校園氛圍、優(yōu)雅的環(huán)境、舒適整潔的校園，能始終給人一種暗示，讓每位教師、學(xué)生感到賞心悅目、心情舒暢，學(xué)習(xí)效果自然就好。我們通過個性化的設(shè)計建設(shè)，不僅使校園自然環(huán)境更加秀麗，而且把學(xué)校的育人理念、人文關(guān)懷滲透到校園整體環(huán)境中，構(gòu)建了人文的生態(tài)校園，提升了校園的文化品位，使學(xué)校師生始終保持蓬勃向上的精神面貌。

我們以“詩書立業(yè)，孝悌做人”作為學(xué)校的靈魂，以藍天、白云、綠地為構(gòu)想，融入學(xué)校孝道教育理念，做到整體規(guī)劃、合理布局：在樓梯拐角、走廊各處及各班教室張貼名人名言、名人字畫、二十四孝圖、詩詞歌賦等，讓整個校園充滿了濃濃的書香味兒；在操場四周的布置了藝術(shù)墻，上面均是學(xué)生精心繪制的作品；辦公室、教室、校園擺放花草?? 校園文化建設(shè)成了學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線，也為學(xué)生潛心讀書營造了良好的氛圍。

五、建立激勵機制，確保教學(xué)質(zhì)量的提高。

建立有效的激勵機制，就是要采取激勵手段把學(xué)校教師的工作熱情、積極性和創(chuàng)造性調(diào)動起來，使大家充滿自豪感、成就感和追求欲。只有讓教師對工作充滿了激情，課堂才能時時精彩飛揚，課堂活了，學(xué)生的成績才能不斷得到提高。為了激勵老師的積極性，學(xué)校采取了一系列措施不斷推進學(xué)校教學(xué)工作：

一是大力宣傳教師的典型事跡。學(xué)校通過會議、廣播、板報等方式大力宣傳教師的典型事跡，及時充分肯定學(xué)校教師的優(yōu)點與成功點。

二是建立健全各項制度。如每年的教師評優(yōu)制、擇優(yōu)外派學(xué)習(xí)制、定期理論學(xué)習(xí)制、教師上課評比制、和“五個一”考核制（30歲以下教師至少承擔(dān)一個教育科研課題，每學(xué)期上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，寫一篇優(yōu)質(zhì)論文、交一篇優(yōu)質(zhì)評課稿，寫一篇教學(xué)反思）等，充分調(diào)動教師們參與學(xué)習(xí)、參與研究的積極性。

三是表彰獎勵教師。學(xué)校堅持每年對業(yè)績突出的個人進行表彰和獎勵，將教師的教學(xué)質(zhì)量納入目標(biāo)考核中，直接與教師的績效工資掛鉤。同時對教學(xué)成績突出的老師以及取得優(yōu)異成績的六年級全體教師，將給與外出考察學(xué)習(xí)的獎勵。

幾點思考：

1、作為基礎(chǔ)教育階段的小學(xué)本應(yīng)承擔(dān)著“培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、養(yǎng)成良好習(xí)慣、為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)”這樣一個重要任務(wù)，但是在目前“分?jǐn)?shù)論英雄”、“一考定終生”的模式影響下，如果只看重學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，小學(xué)教育如果太過“功利性”，那么我們的學(xué)生將來如何發(fā)展。小學(xué)階段就已經(jīng)被題海戰(zhàn)術(shù)弄的疲憊不堪，如何讀完初中、高中??如何走向社會、適應(yīng)社會需求。所以，我們在思考，能否對小學(xué)學(xué)段的教學(xué)質(zhì)量的評估做出一個調(diào)整，不僅僅以考卷分?jǐn)?shù)作為評估教學(xué)質(zhì)量的唯一砝碼。比如：對學(xué)生進行綜合素質(zhì)的評估；（將學(xué)生期末考試成績和學(xué)生的能力測試進行一個綜合考核，各占比列。學(xué)生的能力測試可包括：學(xué)生的朗讀水平、口語表達能力、動手操作能力、作圖能力等）。

2、對教師的考核可否多樣化，除了看教師學(xué)生分?jǐn)?shù)的高低，能否加入一些其他的量化指標(biāo)，如：班級學(xué)生的上升幅度、家長學(xué)生的滿意度等等。我們可以 更多的從學(xué)生的健康成長、學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力的提升這些方面去進行量化和比較。