第一篇：論如何培養(yǎng)鐵路人員的良好心里素質(zhì)

論如何培養(yǎng)鐵路人員的良好心里素質(zhì)

通過(guò)教育培訓(xùn)提高鐵路職工素質(zhì)，最大限度地開(kāi)發(fā)職工潛能，使人力資源增值，這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程。鐵路企業(yè)積極把職工素質(zhì)培訓(xùn)納入企業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并且更加科學(xué)化、規(guī)范化。通過(guò)培訓(xùn)使每個(gè)職工對(duì)自己所從事的崗位有一個(gè)系統(tǒng)化的認(rèn)識(shí)，知道每天上班首先要做什么工作準(zhǔn)備，在工作中應(yīng)遵守哪些規(guī)章制度，平時(shí)走進(jìn)工作崗位應(yīng)注意什么問(wèn)題，使每名職工不但知道安全生產(chǎn)的重要性，還要知道自己應(yīng)該怎樣做才能稱之為安全標(biāo)兵，這也再次說(shuō)明提高職工綜合素質(zhì)是鐵路安全生產(chǎn)、節(jié)能增效的必要途徑。

鐵路人要時(shí)刻牢記企業(yè)文化的重要性，通過(guò)學(xué)習(xí)安全發(fā)展理念—沒(méi)有安全就沒(méi)有發(fā)展，沒(méi)有安全就沒(méi)有效益；安全管理理念—“安全重于泰山”；安全管理信條—一切事故皆可預(yù)防，突出安全管理的重要性，使一線員工在思想上有了不同程度的提高，為企業(yè)創(chuàng)建安全文化理念構(gòu)筑平臺(tái)，為一線職工提高安全文化素質(zhì)奠定基礎(chǔ)，這樣必然減少事故發(fā)生或不發(fā)生事故。因此加強(qiáng)鐵路企業(yè)文化建設(shè)，是促進(jìn)職工綜合素質(zhì)提高，應(yīng)首先做好：

1、開(kāi)好班前會(huì)，全面提高全體職工責(zé)任感、不同崗位安全的操作規(guī)范，就要因地制宜、根據(jù)不同情況制訂不同規(guī)定和辦法，我們?cè)谌粘９ぷ髦邪l(fā)現(xiàn)了不少在職員工在“兩違”方面的問(wèn)題：如接發(fā)列車時(shí)晚出場(chǎng)、不按規(guī)定著裝等等除了個(gè)別時(shí)候需要采取通報(bào)或必要扣罰之外，大部分問(wèn)題都要靠日常管理來(lái)解決，而班前會(huì)基層管理人員與職工多交流多溝通就是一種很好的解決方式，同時(shí)也能密切與班組員工的感情拉近距離，減少對(duì)立。班組長(zhǎng)可以針對(duì)班組近一段出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行班前會(huì)宣講，指出危害性，讓職工親身經(jīng)歷身邊所發(fā)生的安全隱患及應(yīng)該如何防范措施，對(duì)提高職工安全意識(shí)、提高職工安全素質(zhì)具有很好的推動(dòng)作用。

2、基層管理人員要保持與班組長(zhǎng)、職工經(jīng)常溝通，是反復(fù)性、漸進(jìn)性的一項(xiàng)基本工作，也是一個(gè)長(zhǎng)期的工作。所以保持與班組長(zhǎng)、職工經(jīng)常溝通很有必要，只有通過(guò)他們才能了解到平時(shí)看不到、聽(tīng)不到的一些情況，基層管理人員不可能天天、每時(shí)每刻都盯在現(xiàn)場(chǎng)某一地方，只有保持與班長(zhǎng)、職工經(jīng)常溝通、才能時(shí)刻掌握班組安全動(dòng)態(tài)情況，為解決問(wèn)題提供關(guān)鍵的配方，為解決這些問(wèn)題制定出不同的方法，能使職工自我安全素質(zhì)更加完善，對(duì)提高職工自身的素質(zhì)、嚴(yán)格遵守作業(yè)規(guī)程，奠定堅(jiān)定的安全基礎(chǔ)。

3、做好幫教隊(duì)伍建設(shè)。促進(jìn)和幫助職工成才，減少安全隱患和事故的發(fā)生，對(duì)干部職工進(jìn)行一次集中培訓(xùn)，宣講安全理念，進(jìn)入一線崗位要注意什么？日常工作中什么不容忽視？使被幫教人員對(duì)安全理念，有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在每季度對(duì)幫教員和被幫教人員進(jìn)行一次考核總結(jié)，對(duì)效果明顯的做法予以表彰和推廣，有些規(guī)定不能產(chǎn)生積極作用的，要予以限制或取消，并重新制訂新標(biāo)準(zhǔn)。為了使幫教隊(duì)伍建設(shè)健康發(fā)展，要制訂每月對(duì)幫教隊(duì)伍建設(shè)滾動(dòng)式考核全月履行情況跟蹤，根據(jù)考核情況對(duì)幫教員和被幫教員進(jìn)行打分，并根據(jù)分值的高低發(fā)放津貼。幫教隊(duì)伍取得成績(jī)的好壞，效果的優(yōu)差，直接影響職工現(xiàn)場(chǎng)安全隱患是否存在、現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)是否規(guī)范。通過(guò)一系列的幫教活動(dòng)，進(jìn)一步推動(dòng)了被幫教人員思想的自覺(jué)性和工作的積極性，使職工直接接觸和感悟到的實(shí)實(shí)在在存在的安全行為、工作環(huán)境、工作質(zhì)量，是發(fā)展的基礎(chǔ)，在實(shí)踐中完善充實(shí)自己，因此做好幫教隊(duì)伍建設(shè)對(duì)提高員工素質(zhì)起到積極的推動(dòng)作用。

總之，做好培訓(xùn)工作，加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)，開(kāi)好班前會(huì)，保持與班組長(zhǎng)、職工經(jīng)常溝通，做好幫教隊(duì)伍建設(shè)，促使鐵路職工綜合素質(zhì)的提高，將有力地推進(jìn)各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)的完成，使鐵路改革的發(fā)展前景不斷邁上了新的臺(tái)階。

第二篇：醫(yī)藥招商人員要培養(yǎng)良好的素質(zhì)與素養(yǎng)

醫(yī)藥招商人員要培養(yǎng)良好的素質(zhì)與素養(yǎng)

如今做醫(yī)藥招商的企業(yè)越來(lái)越多，看看市場(chǎng)里到處都是琳瑯滿目的招商廣告，這體現(xiàn)了醫(yī)藥保健品市場(chǎng)繁榮背后的迷離，在見(jiàn)多了許諾、保證、告白一類的精神麻醉后，某些藥企動(dòng)機(jī)不純，的把戲也很明顯。現(xiàn)在能生存下來(lái)的醫(yī)藥招商企業(yè)哪一個(gè)曾經(jīng)沒(méi)經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨打，但是為何他們能堅(jiān)持下來(lái)，而你卻退縮了。

現(xiàn)在能生存下來(lái)的醫(yī)藥招商企業(yè)哪一個(gè)曾經(jīng)沒(méi)經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨打，但是為何他們能堅(jiān)持下來(lái)，而你卻退縮了。其實(shí)凡是通過(guò)醫(yī)藥招商取得成功的企業(yè)，醫(yī)藥招商人員都需要有一個(gè)平穩(wěn)的心態(tài)，這是前提，更是基礎(chǔ)。藥企的醫(yī)藥招商思路和措施需要穩(wěn)扎穩(wěn)打，不能急功近利。賺錢(qián)或再多賺錢(qián)，也就是投資與擴(kuò)大投資。要解決的問(wèn)題，是醫(yī)藥招商企業(yè)培訓(xùn)中的首要問(wèn)題。

這個(gè)不是重點(diǎn)，重點(diǎn)是，你要這樣認(rèn)為：我們的公司有雄厚的實(shí)力，我們的產(chǎn)品有確切的療效，我們的制度有全面的保證。所以這些是你自信心的來(lái)源。當(dāng)你面對(duì)客戶時(shí)，告訴自己，個(gè)人代表的是醫(yī)藥招商公司。醫(yī)藥招商企業(yè)產(chǎn)品出臺(tái)后，不少藥企想借助經(jīng)銷商的網(wǎng)絡(luò)渠道拓展建構(gòu)自身產(chǎn)品銷售平臺(tái)，想想這樣倒也目標(biāo)明確，可其許多做法上的匆忙卻彰顯了自身的準(zhǔn)備不足和脆弱不堪。

藥企急功近利的開(kāi)始只會(huì)等來(lái)竹籃打水一場(chǎng)空的結(jié)局。如何要把錢(qián)從代理商的口袋轉(zhuǎn)到公司的賬戶，這樣很有難度。醫(yī)藥招商企業(yè)想要成功，醫(yī)藥招商人員就必須要學(xué)會(huì)留住客戶的心，從而才可能推動(dòng)醫(yī)藥招商企業(yè)走向成功，那么對(duì)于留住客戶的心來(lái)說(shuō)，主要的還是要靠品牌。只有用品牌才能留住消費(fèi)者的心，醫(yī)藥招商企業(yè)體現(xiàn)醫(yī)藥招商品牌個(gè)性化的核心價(jià)值。在醫(yī)藥招商門(mén)戶網(wǎng)站看來(lái)，醫(yī)藥招商企業(yè)只有找準(zhǔn)目標(biāo)才能保證招商工作收到預(yù)期的效果。

醫(yī)藥招商過(guò)程中涉及的人員較廣泛，企業(yè)要想做好醫(yī)藥招商，就得靠這些人員出色的工作能力。而對(duì)于市場(chǎng)營(yíng)銷人員來(lái)說(shuō)，則要對(duì)自己有一定的要求，作為醫(yī)藥招商人員，平時(shí)要注意學(xué)習(xí)和掌握必備的醫(yī)、藥學(xué)知識(shí)，熟悉產(chǎn)品適應(yīng)癥狀的主

要特征、發(fā)病原因、患者特點(diǎn)、防治要點(diǎn)以及市場(chǎng)傳播方式，還應(yīng)對(duì)相關(guān)的養(yǎng)生保健、飲食科學(xué)、疾病預(yù)防等知識(shí)有所了解。

醫(yī)藥招商人員只有具備了一定的醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)，才能算得上合格的藥品市場(chǎng)招商人員。首先醫(yī)藥招商人員必須熟悉自己所招商、推廣的產(chǎn)品，對(duì)產(chǎn)品特點(diǎn)、適用人群、使用方法、產(chǎn)品療效、治療機(jī)理、主要賣點(diǎn)和利益點(diǎn)等深刻領(lǐng)會(huì)和靈活運(yùn)用。尤其相對(duì)于同類產(chǎn)品的主要差異點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)所在，要善于總結(jié)分析。

醫(yī)藥招商人員要樹(shù)立一個(gè)觀念：醫(yī)藥招商成功只是銷售這一“萬(wàn)里長(zhǎng)征路”的第一步，后續(xù)還有大量的工作要做，為客戶提供專業(yè)、周到的服務(wù)是關(guān)鍵的一環(huán)。比如為客戶提供實(shí)效的實(shí)戰(zhàn)方案和策劃支持，能較好地促進(jìn)產(chǎn)品的市場(chǎng)鋪貨。作為客戶，大多數(shù)經(jīng)銷商在市場(chǎng)一線銷售產(chǎn)品，對(duì)各種醫(yī)藥招商市場(chǎng)操作模式非常熟悉，實(shí)戰(zhàn)能力非常強(qiáng)。

作為醫(yī)藥招商人員，也應(yīng)多學(xué)習(xí)多思考，熟知產(chǎn)品在市場(chǎng)終端銷售和流通的每個(gè)環(huán)節(jié)，才能和客戶很好地溝通：產(chǎn)品上市該如何賣，適合走什么樣的渠道，如何設(shè)計(jì)有吸引力的促銷活動(dòng)，促銷要點(diǎn)在哪里，產(chǎn)品價(jià)格如何定位，市場(chǎng)終端消費(fèi)者提出的一些疑問(wèn)如何解答，如何給客戶做售后服務(wù)，如何給客戶提供可操作的實(shí)戰(zhàn)方案，如何指導(dǎo)和幫助客戶銷售自己的產(chǎn)品，這些實(shí)實(shí)在在的市場(chǎng)問(wèn)題，醫(yī)藥招商人員都要有所準(zhǔn)備。

藥商網(wǎng)

第三篇：論警察素質(zhì)的培養(yǎng)

論警察素質(zhì)的培養(yǎng)

一個(gè)人的良好品質(zhì)，不是與生俱來(lái)的，也不是一蹴而就的，而是通過(guò)后天的不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間艱苦的自我修養(yǎng)才能獲得和保持的，其自身素質(zhì)并不因職位的升遷而隨即提高，更不因年齡的增長(zhǎng)而自然升華，始終保持其良好品質(zhì)是一個(gè)自我改造永無(wú)止境的過(guò)程，所以更必須注意加強(qiáng)在實(shí)際工作中的鍛煉，以不斷改造和提高我們的自身素質(zhì)和修養(yǎng)。

警察職業(yè)道德修養(yǎng)和其他職業(yè)道德修養(yǎng)一樣，雖有其自身的特點(diǎn)，但其主要的修養(yǎng)方法是客觀存在的，值得我們認(rèn)真探討。警察素質(zhì)不僅包括身體素質(zhì)也包括心理素質(zhì)和道德素質(zhì)等等。就業(yè)市場(chǎng)化要求公安院校加強(qiáng)警察職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，特別是面對(duì)就業(yè)市場(chǎng)化的現(xiàn)狀，公安教育的核心應(yīng)是培養(yǎng)警察的職業(yè)素養(yǎng)。原來(lái)的公安教育偏向于學(xué)歷教育，過(guò)于強(qiáng)調(diào)通識(shí)教育，對(duì)公安職業(yè)教育的特色強(qiáng)調(diào)不夠。原先公安教育的理念僅強(qiáng)調(diào)政治方向，把公安的職能局限于刀把子，過(guò)于強(qiáng)調(diào)政治教育，不強(qiáng)調(diào)專業(yè)教育。所以我們要提倡在公安教育中強(qiáng)調(diào)職業(yè)化發(fā)展的思想，大力培養(yǎng)學(xué)生的警察職業(yè)素養(yǎng)。有的從警校畢業(yè)的學(xué)生到了實(shí)戰(zhàn)崗位，很快就崇信：“傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)是個(gè)寶，技能可有也可少”，重實(shí)體，輕程序，破案第一，質(zhì)量第二，安全意識(shí)薄弱。這說(shuō)明學(xué)校在警察職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)方面存在著薄弱環(huán)節(jié)。技能戰(zhàn)術(shù)是人民警察必備并區(qū)別于其他國(guó)家公務(wù)員的獨(dú)特能力和特殊技能，是公安民

警職業(yè)能力的重要體現(xiàn)。過(guò)去強(qiáng)調(diào)專政模式下的法律工具主義，重打擊、輕保護(hù)，重實(shí)體、輕程序的現(xiàn)象比較突出。在以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的時(shí)期公安工作的重心應(yīng)轉(zhuǎn)移到服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)大局中來(lái)，轉(zhuǎn)移到服務(wù)于人民群眾最關(guān)心的問(wèn)題上來(lái)。我們?cè)诠步逃幸訌?qiáng)警察職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。面對(duì)日益發(fā)展的就業(yè)市場(chǎng)化形勢(shì)，要完成好公安機(jī)關(guān)的三大政治社會(huì)責(zé)任，公安教育不轉(zhuǎn)變觀念，不加強(qiáng)警察職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)將難以承擔(dān)警察人才培養(yǎng)的重任。加強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)應(yīng)該從社會(huì)需要入手，從各方面進(jìn)行，就業(yè)市場(chǎng)化要求我們的警察素質(zhì)教育要做出相應(yīng)的調(diào)整，需要我們培養(yǎng)出的畢業(yè)生具有符合時(shí)代要求的警察職業(yè)素養(yǎng)，能夠基本滿足或完全滿足公安機(jī)關(guān)用人的需要。為增加培養(yǎng)針對(duì)性，可以將警察職業(yè)素養(yǎng)內(nèi)涵界定為政治法律素養(yǎng)、警務(wù)技能素養(yǎng)、心理素養(yǎng)、公共關(guān)系素養(yǎng)四個(gè)方面，研究其發(fā)展路徑對(duì)癥下藥。加強(qiáng)學(xué)生的警察職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，應(yīng)從以下四個(gè)方面著手.一是政治法律素養(yǎng)方面。公安院校大學(xué)生具備政治法律素養(yǎng)是由公安機(jī)關(guān)的性質(zhì)決定的。公安機(jī)關(guān)是上層建筑的一個(gè)重要組成部分，是國(guó)家專政機(jī)關(guān)中不可缺少的部件，是人民民主專政的工具之一，是具有武裝性質(zhì)的國(guó)家行政機(jī)關(guān)。公安機(jī)關(guān)不同于一般的行政機(jī)關(guān)，政治法律素養(yǎng)要求特別高。公安院校一般遵循“政治建警，政治建校”的建校方針，在政治標(biāo)準(zhǔn)、政治修養(yǎng)、政治覺(jué)悟等方面比其他普通高等院校要求更多、更高，它要求學(xué)生必須具有強(qiáng)烈的政治意識(shí)和政治敏銳性，在任何時(shí)候思想政治上都必須同黨中央

保持高度一致性。公安機(jī)關(guān)是執(zhí)法機(jī)關(guān)，是重要的政法部門(mén)，法律素質(zhì)的高低是衡量公安院校學(xué)生是否合格的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。提高學(xué)生的法律素質(zhì)是公安院校教學(xué)的重要目標(biāo)之一。二是心理素養(yǎng)方面。面對(duì)社會(huì)壓力加大的現(xiàn)實(shí)，面對(duì)警察需要承受比一般行業(yè)更高的心理壓力的現(xiàn)實(shí)，應(yīng)加強(qiáng)心理素養(yǎng)的培養(yǎng)。警察健康心理的標(biāo)準(zhǔn)主要是：智力正常，情緒穩(wěn)定，遇事冷靜，意志頑強(qiáng)，性格良好，胸襟寬廣。可以結(jié)合警察健康心理標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)訓(xùn)練。可重點(diǎn)訓(xùn)練三個(gè)方面：(一)職業(yè)心理意識(shí)的訓(xùn)練。可以通過(guò)多種形式的教育、啟發(fā)、疏導(dǎo)等，使學(xué)生對(duì)警察職業(yè)產(chǎn)生客觀正確的認(rèn)識(shí)、觀念和態(tài)度，不斷強(qiáng)化其職業(yè)自尊感、價(jià)值感，形成牢固的職業(yè)意識(shí)，為將來(lái)進(jìn)入從警生涯做好充分的心理準(zhǔn)備。（二)職業(yè)心理能力訓(xùn)練。職業(yè)心理能力指警察在職務(wù)活動(dòng)中需要具備的心理能力，這些能力關(guān)系到警察在工作過(guò)程中能否能順利、出色地完成任務(wù)和進(jìn)行有效的自我保護(hù)。(三)職業(yè)心理品質(zhì)的訓(xùn)練。情緒調(diào)控、性格養(yǎng)成、團(tuán)隊(duì)精神、交往態(tài)度、意志修養(yǎng)等訓(xùn)練都屬此范疇。良好的心理品質(zhì)有助于人民警察活動(dòng)效率的提高、警民關(guān)系的優(yōu)化以及職業(yè)形象的塑造。三是公共關(guān)系素養(yǎng)方面。公共關(guān)系素養(yǎng)培養(yǎng)呼應(yīng)了現(xiàn)代警察工作趨向“社區(qū)警務(wù)”的要求。社區(qū)警務(wù)是一種警務(wù)理念。這種理念鼓勵(lì)通過(guò)采用問(wèn)題解決策略和建立社區(qū)與警察之間的伙伴關(guān)系來(lái)分析犯罪恐懼感和社會(huì)混亂的成因并減少這種恐懼感和改善社會(huì)秩序。社區(qū)警務(wù)要求警察具有較高的公共關(guān)系素養(yǎng)。隨著城市化的深入

發(fā)展和警察基本職能的轉(zhuǎn)化，警務(wù)管理越來(lái)越走向社區(qū)化。與社區(qū)警務(wù)理念相適應(yīng)的對(duì)警員素質(zhì)要求是：既能獨(dú)立執(zhí)法，也能通過(guò)良好的公共關(guān)系來(lái)預(yù)防犯罪。在培養(yǎng)過(guò)程中需要注重社會(huì)學(xué)、法律與應(yīng)用社會(huì)心理學(xué)知識(shí)的培訓(xùn)。讓學(xué)生掌握與不特定社會(huì)階層和成員溝通的技巧，應(yīng)把握的法律界限和伴隨人際交往的心理活動(dòng)規(guī)律。增加人文教育、警德教育、新聞宣傳方法、形象定位等方面的課程，并設(shè)計(jì)相應(yīng)的情境訓(xùn)練，以增強(qiáng)學(xué)生的相關(guān)素質(zhì)。通過(guò)這些培訓(xùn)，使學(xué)生逐漸具有從事警察職業(yè)所需要的公共關(guān)系能力，為承擔(dān)專家型、服務(wù)型、公仆型的警察角色打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

警察專業(yè)素質(zhì)既是警察職業(yè)區(qū)別于其他職業(yè)的標(biāo)志，也是警察正確履行具職責(zé)的基本保證。公安高校校園文化決不是模仿照搬其他高校校園文化，具獨(dú)特性是指在遵循文化建設(shè)的一般規(guī)律基礎(chǔ)上，努力建立體現(xiàn)公安特色的文化，但不能以所謂的公安特色來(lái)代替校園文化特色，甚至違背文化發(fā)展的規(guī)律，強(qiáng)行建立一種所謂的具有個(gè)性的校園文化，它要求結(jié)合公安業(yè)務(wù)實(shí)際，營(yíng)造一種獨(dú)特的環(huán)境氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)生在自己的價(jià)值追求中表現(xiàn)出鮮明的創(chuàng)造能力。

警察專業(yè)素質(zhì)既是警察職業(yè)區(qū)別于其他職業(yè)的標(biāo)志，也是警察正確履行具職責(zé)的基本保證。公安高校校園文化決不是模仿照搬其他高校校園文化，具獨(dú)特性是指在遵循文化建設(shè)的一般規(guī)律基礎(chǔ)上，努力建立體現(xiàn)公安特色的文化，但不能以所謂的公安特

色來(lái)代替校園文化特色，甚至違背文化發(fā)展的規(guī)律，強(qiáng)行建立一種所謂的具有個(gè)性的校園文化，它要求結(jié)合公安業(yè)務(wù)實(shí)際，營(yíng)造一種獨(dú)特的環(huán)境氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)生在自己的價(jià)值追求中表現(xiàn)出鮮明的創(chuàng)造能力，我相信在將來(lái)警察的素質(zhì)將得到更的提高和進(jìn)步。

第四篇：樹(shù)立正確人生價(jià)值觀、培養(yǎng)良好素質(zhì)

第一講：樹(shù)立正確人生價(jià)值觀、培養(yǎng)良好素質(zhì)

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師，各位同學(xué)：

大家上午好！

很高興能夠借此機(jī)會(huì)與大家進(jìn)行一個(gè)交流與溝通，我是來(lái)自陽(yáng)光軍事拓展訓(xùn)練營(yíng)的張老師，介紹一下我的幾個(gè)好搭檔，主持人楊老師、軍訓(xùn)隊(duì)長(zhǎng)張隊(duì)、拓展組陳教官，因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，我就不做過(guò)多的介紹和開(kāi)場(chǎng)白，如果想具體了解我們，我們的相關(guān)資料將在活動(dòng)結(jié)束后，會(huì)張貼在學(xué)校公告欄內(nèi)，那么直接直接進(jìn)入今天主題——樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀、培養(yǎng)良好素質(zhì)！

人生價(jià)值觀——自我人生規(guī)劃及定位。（簡(jiǎn)單的講就是確定你今后要做什么，并做成什么樣子。）

各位同學(xué)從4、5歲甚至3歲開(kāi)始讀書(shū)，經(jīng)過(guò)學(xué)前班、小學(xué)（中學(xué)），一直讀到現(xiàn)在，那么我們整天讀書(shū)，讀了這么久的書(shū)，有沒(méi)有想過(guò)我們?yōu)槭裁炊x書(shū)？有些同學(xué)說(shuō)為父母、為老師、為學(xué)校，有些同學(xué)說(shuō)為自己，那么我想問(wèn)反問(wèn)各位同學(xué)，為什么是為父母、為老師、為學(xué)校讀書(shū)？甚至有些同學(xué)說(shuō)為中華之崛起而讀書(shū)！我又想反問(wèn)現(xiàn)場(chǎng)的任何一個(gè)同學(xué)，你不讀書(shū)中華就不崛起了嗎？

我認(rèn)為我們讀書(shū)不是為了別的，就是為了自己而讀書(shū)，為什么這么說(shuō)呢？那么大家想一下，我們會(huì)不會(huì)在學(xué)校讀一輩子的書(shū)嗎？不會(huì)，我們之所以在學(xué)校讀書(shū)其最終目的就是為了掌握社會(huì)生存技能，能理解嗎？因?yàn)槟氵t早都必將步入社會(huì)，有些同學(xué)可能會(huì)想學(xué)校出來(lái)去部隊(duì)當(dāng)兵，當(dāng)兵的同樣遲早須走入社會(huì)，跟各位同學(xué)一樣只是遲早的問(wèn)題。

進(jìn)入社會(huì)擺在大家面前的大致可分為4條路：

1、從政（政府單位工作，簡(jiǎn)單的講就是做官）；

2、從商（做生意，所謂的做老板，小到擺地?cái)偞蟮介_(kāi)公司）；

3、從職（通常稱作職業(yè)人，包括演藝明星，咱們的老師應(yīng)當(dāng)也算職業(yè)人）；

4、務(wù)農(nóng)（我想不用過(guò)多解釋）。各位同學(xué)愿選走那一條呢？不管你選走任何一條進(jìn)入社會(huì)，都必須具備良好的素質(zhì)，負(fù)責(zé)很難立足于社會(huì)？

第五篇：論大學(xué)生培養(yǎng)綜合素質(zhì)能力

論

大

學(xué)

生

培

養(yǎng)

綜

合素

質(zhì)

能

力

史磊

經(jīng)濟(jì)

貿(mào)易分院10營(yíng)銷班

2012年7月6日

論大學(xué)生培養(yǎng)綜合素質(zhì)能力

經(jīng)濟(jì)貿(mào)易分院史磊

【摘要】在迅速發(fā)展的我國(guó)教育事業(yè)中，素質(zhì)教育成為一個(gè)引人注目的亮點(diǎn)。世界各國(guó)都把培養(yǎng)人才放在重要的位置，因?yàn)闅w根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。一個(gè)人能否稱之為“人才”，是由其自身素質(zhì)決定的，對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育已不再是一句空話，培養(yǎng)并提高學(xué)生的綜合素質(zhì)勢(shì)在必行。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生的道德價(jià)值觀問(wèn)題 人才 人格魅力 綜合素質(zhì)培養(yǎng)的基本要素

一、在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)崇尚個(gè)性發(fā)展大潮的影響下，當(dāng)代大學(xué)生的道德價(jià)值觀與以前所倡導(dǎo)的已大有不同。比如在處理“個(gè)人利益與集體利益的矛盾”時(shí)，一部分大學(xué)生認(rèn)為應(yīng)當(dāng)是“以集體利益為主，兼顧個(gè)人利益”，而不應(yīng)該是“個(gè)人利益無(wú)條件服從集體利益”；在對(duì)待“奉獻(xiàn)與索取”這一關(guān)系的問(wèn)題上，有相當(dāng)一部分大學(xué)生認(rèn)為“只講奉獻(xiàn)，不求索取”的觀念已與時(shí)代不符，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況“多奉獻(xiàn)多索取，少奉獻(xiàn)少索取，不奉獻(xiàn)不索取”。這些現(xiàn)象表明，一方面，當(dāng)代大學(xué)生的個(gè)性已相當(dāng)鮮明，與過(guò)去那種千篇一律的思維方式大不相同，有了創(chuàng)新意識(shí)；但另一方面，也說(shuō)明大學(xué)生中“極端個(gè)人主義”的消極思想也有所抬頭，對(duì)事業(yè)獻(xiàn)身精神和對(duì)集體奉獻(xiàn)精神有所減弱。

二、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)是我國(guó)社會(huì)主義發(fā)展的需要

我們所處的是一個(gè)高度發(fā)達(dá)的社會(huì)，微軟公司，英特爾公司的世界性的成功，意味著人類已經(jīng)開(kāi)始一個(gè)全新的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，在這個(gè)全新的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代里，需要全新的、高素質(zhì)的人才。我們國(guó)家的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，也需要高素質(zhì)的人才。我們國(guó)家要屹立于世界民族之林，不是資金問(wèn)題，甚至也不是技術(shù)和設(shè)備問(wèn)題，而是全國(guó)十多億人的素質(zhì)問(wèn)題，我們國(guó)家地大物博，物產(chǎn)豐富，但是一到人均卻都排在世界倒數(shù)幾位。但有很多國(guó)家資源不多，甚至很貧乏，卻很發(fā)達(dá)，如日本、瑞士、瑞典、新加坡。資金可以積累，還可以引進(jìn)；技術(shù)可以發(fā)明創(chuàng)造、也可以引進(jìn)。但是人口素質(zhì)是無(wú)法引進(jìn)的，必須靠我們自己去提高。學(xué)校教育，除了要讓學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，還要讓學(xué)生在各方面發(fā)展，提高素質(zhì)以適應(yīng)時(shí)代需要。培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使之成為對(duì)社會(huì)主義建設(shè)有用的人才，這對(duì)提高整個(gè)中華民族的素質(zhì)，進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)是極為重要的。高等教育要培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的四有新人，這必然要求我們努力提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)是大學(xué)教育培養(yǎng)目標(biāo)的重要內(nèi)容，也是面向未來(lái)教育、教學(xué)改革的重要目標(biāo)。進(jìn)入21世紀(jì)，尤其是在我國(guó)加入世界貿(mào)易組織之后，我國(guó)更加需要大量能夠在祖國(guó)建設(shè)中擔(dān)當(dāng)重任的高級(jí)人才，以加快我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技進(jìn)步，加速與世界接軌的步伐。現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展對(duì)大學(xué)生的素質(zhì)提出了更高的要求，作為大學(xué)生要想適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，就必須努力提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，只有這樣才能更好地為祖國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

三、學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的基本要素

人的素質(zhì)就是人自身具有的能夠?qū)θ说幕顒?dòng)發(fā)生作用的穩(wěn)定的基本品質(zhì)。素質(zhì)的基本特征有四個(gè)：一是內(nèi)在性，即素質(zhì)是人自身具有的品質(zhì)，是人在生長(zhǎng)、學(xué)習(xí)、實(shí)踐過(guò)程中把從外界獲取的物質(zhì)、能量、信息加以內(nèi)化，逐步積淀而成的，是機(jī)體化、機(jī)能化、心靈化的東西，而不是人的資歷、學(xué)歷、地 位、身份之類的外在屬性。二是主體性，即素質(zhì)是在人認(rèn)識(shí)、適應(yīng)和改造外部世界的活動(dòng)過(guò)程中作為主體的屬性表現(xiàn)出來(lái)和產(chǎn)生作用的品質(zhì)，主體性是素質(zhì)最本質(zhì)的特征。三是基本性，即素質(zhì)是人自身具有的能夠?qū)θ说闹黧w性活動(dòng)發(fā)生作用的品質(zhì)中最主要、最具有遷移作用的部分，而不是具體的知識(shí)技能、思想觀念、行為習(xí)慣。四是穩(wěn)定性，即素質(zhì)是以較為固定的思想傾向、智能特征、行為方式表現(xiàn)出來(lái)：

1科學(xué)素質(zhì) 包括旺盛的求知欲、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、正確的學(xué)習(xí)方法、必要的知識(shí)技能結(jié)構(gòu)、一定的智能基礎(chǔ)、積極的創(chuàng)造精神等。這是學(xué)生將來(lái)認(rèn)識(shí)、改造自然和社會(huì)、迎接科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的挑戰(zhàn)所必需，是他們將來(lái)獲取謀生手段和發(fā)展自身的必要條件。

2道德素質(zhì) 包括良好的品德素養(yǎng)、健康的思想情操、正確的政治方向、遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)等。這是調(diào)節(jié)個(gè)人的行為、處理個(gè)人與他人和個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系所必需，是學(xué)生成長(zhǎng)為一個(gè)合格的現(xiàn)代公民最重要的條件，是學(xué)會(huì)做人的根本。

3勞動(dòng)素質(zhì) 包括熱愛(ài)勞動(dòng)的態(tài)度、自覺(jué)勞動(dòng)的習(xí)慣、一定的生活自理能力和簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能等。這是少年兒童將來(lái)投身改造自然、社會(huì)的物質(zhì)生產(chǎn)勞動(dòng)和精神生產(chǎn)勞動(dòng)的基礎(chǔ)，也是通過(guò)實(shí)踐促進(jìn)其他各種素質(zhì)形成和發(fā)展的需要。

4交往素質(zhì) 包括參與社會(huì)政治生活、人際交往、群體合作等方面所要求的素質(zhì)。人都是在一定的社會(huì)關(guān)系中從事各種活動(dòng)的。“他們相互間不是作為純粹的我，而是作為處在生產(chǎn)力和需要的一定發(fā)展階段上的個(gè)人而 發(fā)生交往的。”

以上素質(zhì)構(gòu)成了人的個(gè)體素質(zhì)結(jié)構(gòu)中的主要要素，包括了大學(xué)生將來(lái)認(rèn)識(shí)、適應(yīng)、改造環(huán)境和發(fā)展自身所需素質(zhì)結(jié)構(gòu)中的主要方面，它們還相互聯(lián)系而構(gòu)成了一個(gè)比較完整的體系。因此，將這幾種素質(zhì)作為大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的基本要素，促進(jìn)全面發(fā)展。

四、大學(xué)生就業(yè)應(yīng)具備的能力

1、自我決策能力自我決策能力是一個(gè)人能否獨(dú)立思考，果斷處事和獨(dú)立完成某項(xiàng)工作的能力。對(duì)于即將畢業(yè)走向社會(huì)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，面臨求職擇業(yè)，別人的意見(jiàn)和忠告各種各樣，最終要靠自己決定，這就是對(duì)自我決策能力的一次檢驗(yàn)。在未來(lái)的工作中，每一件事情每一個(gè)問(wèn)題以及它們的變化進(jìn)展都不可能像在學(xué)校那樣有老師給你作指導(dǎo)，而必須靠自己迅速作出決定，及時(shí)予以處理。因此，具有良好的自我決策能力對(duì)大學(xué)生就業(yè)是十分重要的。

2、適應(yīng)社會(huì)能力適應(yīng)社會(huì)和改造社會(huì)是對(duì)立統(tǒng)一的兩個(gè)方面。現(xiàn)實(shí)生活常常不盡如人意，五彩紛呈的現(xiàn)實(shí)生活使剛剛步入社會(huì)的大學(xué)畢業(yè)生眼花繚亂，很不適應(yīng)。大學(xué)生只有具備較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力，走向社會(huì)后才能盡可能地縮短自己的適應(yīng)期，充分地發(fā)揮自己的聰明才智。

3、實(shí)踐操作能力實(shí)踐操作能力是人們知識(shí)轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量的憑藉，是專業(yè)工作者必須具備的一種能力。在現(xiàn)實(shí)生活中，尤其是教學(xué)、科研、生產(chǎn)第一線，大學(xué)生實(shí)踐操作能力的強(qiáng)弱，將直接影響到其作用的發(fā)揮。

4、表達(dá)能力，一個(gè)人要想讓別人了解你，重視你，更好地發(fā)揮你自己的才能，其前提就是要有表現(xiàn)自己的能力。要準(zhǔn)確表現(xiàn)自己，就離不開(kāi)出色的表達(dá)能力。不僅在參加工作走向社會(huì)后，會(huì)立即強(qiáng)烈地意識(shí)到這一點(diǎn)，而且，在求職擇業(yè)的時(shí)候就會(huì)有深切的感受。比如撰寫(xiě)求職信、自薦信、個(gè)人材料，回答招聘人員提問(wèn)，接受用人單位的面試等，第一個(gè)環(huán)節(jié)都需要較強(qiáng)的表達(dá)能力。

5、社交能力社交能力實(shí)際上就是與他人相處的能力。社會(huì)上的人際關(guān)系遠(yuǎn)不如學(xué)校中的同學(xué)、師生關(guān)系那么簡(jiǎn)單。大學(xué)生步入社會(huì)后，要與各種各樣的人發(fā)生這樣那樣的關(guān)系。能否正確、有效地處理、協(xié)調(diào)好工作生活中人與人的各種關(guān)系，不僅影響一個(gè)人對(duì)環(huán)境的適應(yīng)

狀況，而且影響著他的工作效能、心理健康、生活的愉快和事業(yè)的成就。因此，大學(xué)生自覺(jué)地培養(yǎng)良好的社交能力非常重要。

6、組織管理能力雖然不是每個(gè)大學(xué)畢業(yè)生都會(huì)從事管理工作，但是在實(shí)際工作中每個(gè)從業(yè)者都會(huì)不同程度地需要組織管理才能，現(xiàn)代社會(huì)職業(yè)表明，不僅領(lǐng)導(dǎo)干部、管理人員應(yīng)當(dāng)具備組織管理才能，其它專業(yè)人員也應(yīng)當(dāng)具備。

五、人格魅力的作用

源自較高的綜合素質(zhì)，體現(xiàn)人的性格特征，是一個(gè)人心理素質(zhì)和修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，它能反映一個(gè)人的道德品格、思想情感、性格氣質(zhì)、學(xué)識(shí)教養(yǎng)、處世態(tài)度等。

1.在對(duì)待現(xiàn)實(shí)的態(tài)度或處理各種社會(huì)關(guān)系上，表現(xiàn)為對(duì)他人和對(duì)集體的真誠(chéng)熱情、友善、富于同情心，樂(lè)于助人和交往，關(guān)心和積極參加集體活動(dòng)；對(duì)待自己嚴(yán)格要求，有進(jìn)取精神，自信而不自大，自謙而不自卑；對(duì)待學(xué)習(xí)、工作和事業(yè)，表現(xiàn)得勤奮認(rèn)真。

2.在理智上，表現(xiàn)為感知敏銳，具有豐富的想象能力，在思維上有較強(qiáng)的邏輯性，尤其是富有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

3.在情緒上，表現(xiàn)為善于控制和支配自己的情緒，保持樂(lè)觀開(kāi)朗，振奮豁達(dá)的心境，情緒穩(wěn)定而平衡，與人相處時(shí)能給人帶來(lái)歡樂(lè)的笑聲，令人精神舒暢。

4.在意志上，表現(xiàn)出目標(biāo)明確，行為自覺(jué)，善于自制，勇敢果斷，堅(jiān)忍不拔，積極主動(dòng)等一系列積極品質(zhì)。

六、總結(jié)

大學(xué)生自我教育的方式，使每個(gè)大學(xué)生學(xué)習(xí)必要的心理知識(shí)，增強(qiáng)自我心理調(diào)適能力。自我教育不僅在心理素質(zhì)的培養(yǎng)中起到至關(guān)重要的作用，而且在思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)中同樣起到非常重要的作用。自我教育早在幾千年前就引起了古人的重視，孔子說(shuō)：“為人由己而由人乎哉？”無(wú)論是在道德教育還是在心理素質(zhì)培養(yǎng)當(dāng)中都起到了主體的的決定性作用，這充分的肯定了人的主觀能動(dòng)性的作用。社會(huì)發(fā)展的節(jié)奏在不斷加快，要想跟上社會(huì)的發(fā)展步伐，大學(xué)生必須適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，全面提高自身的素質(zhì)，只有具有了較高的素質(zhì)，才能夠不被這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈社會(huì)所淘汰，時(shí)代呼喚新一代的大學(xué)生，祖國(guó)需要高素質(zhì)的人才，在新世紀(jì)新形勢(shì)下，只有培養(yǎng)出更多更好的具有較高綜合素質(zhì)的大學(xué)生才能使我們祖國(guó)的明天更加美好。