第一篇：五年級期中試卷分析2011--2012學(xué)年度第一學(xué)期

五年級數(shù)學(xué)期中試卷分析

本學(xué)期期中考試已告結(jié)束,學(xué)校對五年級學(xué)生成績進行統(tǒng)一對調(diào)考試，集體閱卷評分，現(xiàn)將本次考試情況及成績質(zhì)量分析匯報如下:

一、考試命題

本次小學(xué)五年級數(shù)學(xué)試卷秉承了往年考試的一貫宗旨和原則，依據(jù)小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，緊扣教材又不拘泥于教材，注重數(shù)學(xué)基本知識與基本技能的考查，滲透過程與方法的考核，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價值觀，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和人文精神，在試卷形式和內(nèi)容上給廣大教師以導(dǎo)向作用。

二、試卷結(jié)構(gòu)及特點

全卷各部分比例適當(dāng)，知識覆蓋面廣，題型多樣，內(nèi)容豐富全面，沒有偏題、怪題，難易度適中。試題擬定五大題，整體上較好地體現(xiàn)了層次性

1、注重人文性，題型豐富。以學(xué)生的發(fā)展為本。試卷盡力營造一種寬松、愉悅、和諧的氛圍，緩解學(xué)生緊張情緒，讓學(xué)生輕裝上陣，快樂考試。

2、取材貼近生活，評估了學(xué)生聯(lián)系生活的能力。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)習(xí)素材應(yīng)來源于自然、社會和生活。本試卷從學(xué)生熟悉的現(xiàn)實情況和知識經(jīng)驗出發(fā)，選題源于孩子身邊的事和物，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值。

三、質(zhì)量分析

參加考試人數(shù)：13人 參考率：100﹪

及格人數(shù)：13人 及格率：100﹪平均成績81分 優(yōu)良率：61.5% 本次考試對五年級參考的13名學(xué)生來看，優(yōu)良率過低，其原因有三。第一是對知識的應(yīng)用不靈活；第二是學(xué)生對學(xué)過的知識掌握的不牢固；第三是學(xué)生答題不認(rèn)真。

四、卷面分析

關(guān)于學(xué)生測試情況的具體分析：

第一題：填空。對于一些靈活運用的概念，學(xué)生理解不到位，說明學(xué)生學(xué)了知識不會靈活運用。

第二題判斷題。準(zhǔn)確率不高。主要原因是計算失誤，概念混淆。第三題：選擇題。計算失誤，概念混淆，有不同程度的失誤。第四題：按要求做題。全班學(xué)生得分比較客觀。失分量不大。第五題：應(yīng)用題。主要失分的原因有以下幾個方面

1、對題意不去深入淺出的分析，未正確找到已知條件和所求問題，不進行操作分析。

2、列式錯誤，計算結(jié)果不進行檢驗校對，大部分學(xué)生都有不同程度的失分。

3、學(xué)生沒有養(yǎng)成做完題認(rèn)真檢查的良好習(xí)慣。

4、靈活運用解決實際問題的能力和技巧方面存在問題。

5、解題方法和思路不對，不能正確理解題意。

五、整改措施

1、加強學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

2、加強數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，注重知識形成過程與能力

發(fā)展并重。

3、繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識夯實和基本練習(xí)到位、練習(xí)多樣的訓(xùn)練。

4、教師應(yīng)多從答題錯誤中深層次反思學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性。聯(lián)系生活、數(shù)學(xué)能力等方面的差距，做到面向全體，因才施教。

5、分析解答應(yīng)用題目的在于啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生動腦筋，想問題，勤于思考、操作，善于思考的習(xí)慣。又是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力的重要途徑。所以教師在應(yīng)用題教學(xué)中，要重視培養(yǎng)學(xué)生正確的分析方法和思維方式。注重學(xué)生能力的發(fā)展和水平的提高。下半學(xué)期的重點任務(wù)是：認(rèn)真扎實地上好新課的同時，進一步對舊知識進行復(fù)習(xí)鞏固，強化應(yīng)用題的分析解答方法，面向全體學(xué)生，耐心輔導(dǎo)后進生，進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

任課教師：包學(xué)泰

2011年9月27日

第二篇：五年級第一學(xué)期語文期中試卷分析

五年級語文期中試卷分析

寧遠(yuǎn)小學(xué)張東芳

本次期中考試已經(jīng)圓滿結(jié)束，為了及時總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)工作中的不足，更好地為以后的教學(xué)工作服務(wù)，下面我對本次期中考試進行分析。

一、從命題上來看。

本次語文試卷分三大板塊：基礎(chǔ)知識和積累運用，閱讀理解，習(xí)作，共八大題，具有以下特點：

1.注重基礎(chǔ)知識和能力的培養(yǎng)，強調(diào)了語言的積累。

基礎(chǔ)知識做到課內(nèi)與課外相結(jié)合，基礎(chǔ)知識主要從看拼音寫詞語，選擇正確的讀音，寫近義詞造詞填空，積累成語，修辭手法的理解以及各種句式的考查，對對子，給加點字選擇正確的解釋，詩句的積累等方面命題，無論是廣度還是深度，都很好地涵蓋了基礎(chǔ)知識的要點，因此能客觀準(zhǔn)確地檢測出學(xué)生的語文能力。例如：第六大題以及閱讀一全是課文中的內(nèi)容，考察學(xué)生對課文的熟悉程度和詩句的識記；第三大題和第五大題4小題考察對詞語的理解是課外的延伸，考察學(xué)生對生字詞的靈活掌握程度。積累運用讓學(xué)生充分積累語言，能夯實學(xué)生的文化底蘊，打好語言基礎(chǔ)。

2.閱讀注重態(tài)度與情感考查。

語文是一門思想性強的基礎(chǔ)課程，它要求學(xué)生以對語言材料的理解和感受來表達(dá)自己的收獲，本次檢測在閱讀命題上就突現(xiàn)了這一點。課內(nèi)閱讀材料考查了微笑所蘊含的人與人之間的關(guān)愛體諒。檢查學(xué)生的思想認(rèn)知水平，這充分體現(xiàn)了新課程關(guān)于學(xué)生態(tài)度、情感和價值觀的培養(yǎng)目標(biāo)。課外閱讀材料寫的是我在湖邊欣賞的的美麗的湖。學(xué)生通過默讀，讀懂了大自然的美麗，感受到作者對自然景象的喜愛。兩個問答題的設(shè)計：（1）用橫線畫出過渡句，用波浪線畫出前后照應(yīng)的句子，用引號標(biāo)

出文中聯(lián)想的句子。（2）文中從哪幾個方面描寫雨中的湖？既是考試，又是對學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，注重對學(xué)生語文綜合能力的考察。讓學(xué)生把學(xué)到的知識靈活地運用到實踐中。不僅考察學(xué)生的思維能力，還考察學(xué)生的語言組織能力和靈活應(yīng)變能力等。

4.習(xí)作注重生活性與開放性。

語文來自于生活，語文的學(xué)習(xí)最終服務(wù)于生活。本次習(xí)作是：大家都----她(他),作文題目貼近孩子的生活，這在很大程度上讓學(xué)生有話可寫，有感可發(fā)，為學(xué)生提供了展示自我的平臺，能充分發(fā)揮學(xué)生的寫作水平，體現(xiàn)新課程作文教學(xué)改革的新趨勢。

二、試卷對教材的靈活把握。

本次因為是期中考試，試卷難度適中，完全緊扣課本，以課本為綱。有些題目緊扣新課標(biāo)的要求，聯(lián)系生活實際，答案靈活多樣，考察學(xué)生對知識點是否做到了靈活運用。

三、學(xué)生試卷答題情況。

本次考試，我班學(xué)生考得不理想：80分以上（含80分）12人，70——79分（含70分）13人，70分以下2人。與以前考試成績相比，平均分降低了4分。從試卷上來看，存在著許多不盡如人意的地方：

1.基礎(chǔ)知識中選擇正確的讀音、造詞填空、給加點字選擇正確的解釋學(xué)生失分嚴(yán)重，這些讀音本來就不容易辨析，再加上學(xué)生平時讀課文時眼高手低，錯誤現(xiàn)象就不可避免了。看拼音寫詞語（詼諧）因為沒有學(xué)過，很多學(xué)生書寫錯誤。

2.積累運用學(xué)生失分主要在第3小題，根據(jù)意思填寫四字詞語，學(xué)生平時在日積月累中積累了許多四字詞語，缺乏對詞語意思的理解，缺乏靈活運用。

3.閱讀理解失分主要在課外閱讀2、3、4小題：你還希望有什么樣的新型玻璃，有什么作用？看起來簡單的問題，學(xué)生卻屢屢失分，可見學(xué)生的閱讀能力還比較薄弱，缺乏閱讀理解的方法。再就是平時閱讀教學(xué)時對語文常識講解不全面，如前后呼應(yīng)的寫法。

4.習(xí)作優(yōu)點：（1）大部分同學(xué)能夠?qū)徢孱}意。（2）有一部分同學(xué)用詞準(zhǔn)確，語句通順，書寫工整，并且能夠把事寫具體。（3）有些同學(xué)能圍繞中心精心選材。不足：（1）一小部分同學(xué)不能圍繞中心，選擇典型事例。（2）有一小部分同學(xué)不能把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果敘述清楚，具體。（3）一小部分同學(xué)錯別字太多，用詞不當(dāng)，語句不通順，且有啰嗦現(xiàn)象。

四、今后的努力方向。

1.狠抓字詞教學(xué)不放松，鞏固語文基礎(chǔ)知識。

加強字詞教學(xué)是小學(xué)階段語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語文，首先要識字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。這次考試中，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生字、詞不過關(guān)。試卷中考查的字、詞都是本冊教材學(xué)生必須掌握的，這些內(nèi)容在平時的練習(xí)中也多次遇到，學(xué)生應(yīng)該比較牢固，可實際情況并非盡然。我想，要真正提高學(xué)生的成績，首先應(yīng)重視字、詞教學(xué)。教學(xué)中應(yīng)重視詞語聽寫，詞語抄寫和組詞的訓(xùn)練，同時還可開展豐富多彩的活動（如：詞語接龍、猜謎）來擴大學(xué)生的知識視野。

2.強化閱讀訓(xùn)練，提高閱讀能力。

從試卷反映來看，部分學(xué)生閱讀理解能力缺乏，說明了學(xué)生閱讀的能力還不強。需要加強訓(xùn)練。閱讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀能力。因此，教師在閱讀教學(xué)中讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗，讀中感悟，不斷增強閱讀能力。

3.培養(yǎng)作文興趣，加強寫作訓(xùn)練。

小學(xué)生學(xué)語文，作文最棘手，很多學(xué)生不愿意提筆。學(xué)生習(xí)作時常常無事可寫，無話可說。所以，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，激發(fā)學(xué)生的寫作欲望很重要。同時，在作文中表達(dá)真情實感比華麗的辭藻更為重要，一篇優(yōu)秀的文章離不開真情實感，只有真實的才能打動自己，表達(dá)出來的情感才真實可信。總之，作文教學(xué)，一定要讓學(xué)生寫身邊的人和事，說心里的話，講求一個“實”，即“真實”。

第三篇：五年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期期中試卷分析

2016-2017第一學(xué)期數(shù)學(xué)期中試卷分析

一、試題情況：

測試卷以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，緊扣新課程理念，從概念、計算、應(yīng)用三方面考查學(xué)生的雙基、思維、問題解決的能力，全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。試題做到了不偏、不難、不怪，密切聯(lián)系學(xué)生生活實際，增加靈活性，考出了學(xué)生的真實成績和水平，增強了他們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

二、總體情況：

參考人數(shù)共239人，平均68.79分，及格率70.62%。優(yōu)秀率43.5%。

三、取得的成績: 1.基礎(chǔ)知識掌握扎實。

從試卷情況來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的比較扎實。基礎(chǔ)知識考試題中除個別的題目學(xué)生出錯外，大部分的題目學(xué)生的準(zhǔn)確率比較高，難度稍大的題目，大部分學(xué)生的得分率也很高。

2.獨立分析問題、解答問題的能力有所提高。

本次試題，有些題目我們從未見過，學(xué)生是在自己獨立讀題和分析的情況下完成的，對試題的分析和理解符合題目要求，解答的情況比較令人滿意，說明學(xué)生的獨立分析和解答問題的能力有了很大的提高。特別是有一定難度的問題，大部分同學(xué)已能綜合運用所學(xué)過的知識去解決。

3.能掌握小數(shù)四則混合運算順序并能正確計算，用簡便方法計算失分率也降低,大部分學(xué)生計算能力有了很大提高.。4.具有較強的圖形識別能力和一般空間觀念，卷面中用數(shù)對表示物體的位置得分率較高。

5.大部分學(xué)生的書寫比較認(rèn)真,整體看卷面比較整潔，字跡工整。

四、存在的問題及原因： 第一題：填一填。

此題共有10個小題，學(xué)生出現(xiàn)錯誤最多的是（2）小題簡寫，6×a×a=（）省略乘號用平方表示應(yīng)該沒問題，但是多了個因數(shù)6就不知道該怎么寫了，（m+n）×10這樣的題目我沒有特別強調(diào)過,所以導(dǎo)致很多學(xué)生都沒做對。第（4）小題，在Ｏ里填上“＜、＞、＝”第一個和第三個學(xué)生填的較好,但是第二個題9.32÷4.8Ｏ9.32和第四個5.6÷2Ｏ5.6×0.5學(xué)生沒有真正掌握兩類提的規(guī)律，再加上沒有認(rèn)真計算，導(dǎo)致失分，學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的靈活應(yīng)用能力及審題能力還有待提高。第（8）小題根據(jù)2784÷32=87，推算27.84÷3.2=（），此題學(xué)生因為找不到規(guī)律和解題技巧，導(dǎo)致答案亂寫失分。

第二題：判一判得分率較高，就是個別同學(xué)第三小題和第五小題出現(xiàn)了判斷失誤，導(dǎo)致失分。

第三題：選一選，第一小題有些同學(xué)出現(xiàn)了問題，原因就是沒有真正理解商不變的性質(zhì)，或不會靈活運用商不變的性質(zhì)，再加上不細(xì)心導(dǎo)致失分。第三小題5.6×6+5.6×3+5.6，此類題目有部分學(xué)生利用乘法分配律總是忘記加最后一個因數(shù)1，導(dǎo)致錯選答案5.6×（6+3）

第四題：算一算，此題雖然難度不大，卻失分較多，原因是這些題目完全是關(guān)于小數(shù)的計算，大部分同學(xué)對基本計算都掌握了，只是在做的過程中，有馬虎、不認(rèn)真現(xiàn)象，如小數(shù)除法的計算，最基本的整數(shù)計算方法都不會，小數(shù)計算就更是難上加難了。第三小題的4×0.8×12.5×2.5，好多學(xué)生都知道怎么簡算，就是列式忘記加括號，導(dǎo)致失分。有的同學(xué)在簡便計算的過程中不認(rèn)真，因此失分。在以后的教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的簡算意識和檢驗的能力。

第五題：第一小題得分率較高，只是有的同學(xué)沒有認(rèn)真審題，導(dǎo)致沒按要求畫出等腰梯形。第二小題根據(jù)已有結(jié)果找規(guī)律，直接寫得數(shù)，失分嚴(yán)重，原因就是根本沒找到規(guī)律，就把結(jié)果填上了。

第六題：生活中的數(shù)學(xué)，共有5個小題，此題是考察學(xué)生的理解能力并與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來了，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和生活應(yīng)用能力。解決實際問題部分依然存在審題不仔細(xì)，計算不細(xì)心，數(shù)量關(guān)系不清楚的老問題。第一、二和三小題失分較少，個別失分的就是沒有審題，學(xué)生理解能力和應(yīng)變能力較差，失分較多。例如第一小題沒有保留整數(shù)結(jié)果。第四小題失分較多，原因是部分同學(xué)對題意沒有真正理解，本來應(yīng)該用100塊正方形地磚的面積與房間面積作比較，100塊地磚的面積錯誤地列式用地磚邊長乘100。這個題其實就是原題，這說明強調(diào)的還是不夠。

五、改進措施：

1.基本口算的訓(xùn)練要進一步加強，注重四則混合運算題的審題、計算方法的單項訓(xùn)練，尤其是簡便計算試題的特征要使所有學(xué)生掌握，堅持不懈的抓好計算過關(guān)工作。

2.不斷培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題做題的習(xí)慣，鼓勵學(xué)生學(xué)會用多種方法來檢驗，以便更容易發(fā)現(xiàn)錯誤并得以糾正。

3.改進教學(xué)方法，對于一些易混的內(nèi)容，要注意講究一些教學(xué)方法，引起學(xué)生對題目的興趣，從而通過觀察、比較發(fā)現(xiàn)兩者的異同，并能正確的區(qū)別對待。

4.不斷培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。注意讓學(xué)生運用多種方法來分析題意，借助一些直觀的學(xué)具或是畫圖來理解題意，學(xué)會獨立的分析題目的數(shù)學(xué)關(guān)系，從而列出正確的算式。

5.任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識，達(dá)到舉一反

三、靈活應(yīng)用的水平。

6.五年級教材的思維要求高，靈活性強，僅用大量機械重復(fù)的訓(xùn)練是不能解決問題的。今后要出些靈活多變的針對性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí)，有意識地對學(xué)生進行收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。

7.做好暫困生的補差工作，與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求學(xué)生，從最基礎(chǔ)的知識抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。

第四篇：五年級科學(xué)第一學(xué)期期中試卷分析

2016-2017學(xué)年第一學(xué)期 五年級科學(xué)期中試卷分析

一、學(xué)生成績分析

本次考試學(xué)生成績不太理想。參加考試的學(xué)生有32人。總分1051分、平均分是45分、及格率是91%、優(yōu)秀率是47%。

二、試卷特點

現(xiàn)將試卷及試題情況具體分析如下： 整套試卷分為兩種題型：選擇題和實驗探究題。試卷將所學(xué)的知識點分別穿插在這兩個題型當(dāng)中，能夠比較全面的檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。本份試卷既注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能，又考查了學(xué)生的實驗探究能力；減少了死記硬背的試題，增加了對所學(xué)基礎(chǔ)知識的實際應(yīng)用。在命題上符合新課程理念，對教師和學(xué)生提出了新的教學(xué)要求，強調(diào)提倡自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐能力，加強學(xué)生實驗探究能力，提高學(xué)生的動手能力。但選擇題中8、9、29、30題沒有準(zhǔn)確答案。

三、典型錯題分析

1、選擇題。第 12 題：哪種盆種花生長得更好。第 17 題：大蔥的根像一把胡須，分不清主根和側(cè)根，這樣的根叫。21題： 使動物能夠在惡劣的自然條件下保護自己，生存下來。是動物適應(yīng)大自然的一種生理現(xiàn)象。（冬眠、遷徙、洄游、遷移），大部分同學(xué)選擇遷移。

2、應(yīng)用探究題。31題有的學(xué)生表達(dá)不準(zhǔn)確，還有的把莖輸送水分的作用寫成了根吸收水分的作用。34題對比試驗中個別學(xué)生把沙土和粘土滲水能力和保水能力顛倒了順序。縱觀整套試題，難易較適中，可以看出，試卷不光要考察學(xué)生的死知識，更注重對學(xué)生的生活實踐方面的知識進行考察，這些題的導(dǎo)向作用是很重要的，引導(dǎo)今后的科學(xué)教學(xué)更加注重動手實踐操作能力 和知識的實際運用能力。從得分情況可以看出學(xué)生聯(lián)系實際的能力較差，也可以看出教師在這方面訓(xùn)練較少。

四、改進措施

1、對于每課的知識點和技能點要及時復(fù)習(xí)，掌握學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情 況，一邊在自行出題練習(xí)時有的放矢，增加練習(xí)的有效性。做到不靠 題海戰(zhàn)術(shù)死記硬背增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、對于教材中的易混淆的知識點要幫學(xué)生及時梳理，防止本次考試 中學(xué)生理解串了的情況再次發(fā)生。

3、充分理解教材，加強方法指導(dǎo)，多進行課外的拓展學(xué)習(xí)，進行相 關(guān)聯(lián)的引申。加強“科學(xué)與生活聯(lián)系”指導(dǎo)，給學(xué)生提供運用科學(xué)知 識解決實際問題的機會與方法策略。加強知識與生活的聯(lián)系，爭取做 到以課內(nèi)知識來解決生活問題，以生活問題來促進課內(nèi)學(xué)習(xí)。

第五篇：第一學(xué)期五年級數(shù)學(xué)期中試卷

第一學(xué)期五年級數(shù)學(xué)期中試卷

姓名

一、填空：

1、一輛汽車2小時行80千米，平均每行1千米要（）小時，平均每小時行（）千米。

2、一個因數(shù)擴大10倍，另一個因數(shù)擴大90倍，積就擴大（）倍，被除數(shù)、除數(shù)同時擴大100倍，它們的商（）

3、4.012×2.6的積有（）位小數(shù)，它們的結(jié)果估計比10（），如果4.012變成4012要使積不變，2.6應(yīng)變?yōu)椋ǎ?/p>

4、1.9米=()米()分米3公頃800平方米=()公頃 3噸60千克－2噸900千克=()噸

5、已知8.4×7.5=630那么84×7.5=0.84×75=0.84×0.75=

6、在○里填上＞、＜或＝6÷0.99○6×0.997.8×1.1○7.8

0.23○0.2331○4.87÷51.1×0.97○0.979.9○9.9÷1.01

7、把1米5分米、1.05米、15厘米、1米9厘米、1.2分米按從小到大順序排在第三的是()

8、甲乙兩數(shù)的和是10.78，如果把甲的小數(shù)點向左移動一位，正好與乙數(shù)相等，乙數(shù)原來是（）

二、判斷：

1、在小數(shù)除法中，除數(shù)小于1，商就大于被除數(shù)。（）2、0.036擴大100倍，等于360縮小100倍。（）

3、大于0.5小于0.6的小數(shù)共有9個。（）4、3.7878787878是循環(huán)小數(shù)。（）

5、一個兩位數(shù)的近似值是7.9，這個兩位小數(shù)最大是7.89()

三、計算：

1、直接寫得數(shù)：

4.2＋5.08=7.2÷0.072=4.3－3=0.75÷1.5=3.6×0.7÷3.6×0.7= 1.05－0.95=2.5×4=2.5×2.4=3.2－1.34－1.66=1÷1.25÷4=12.8－0.28=1.25×0.8=8.4×5=5.6－5.6÷7=0.8＋0.2－0.8＋0.2

2、列豎式計算（2、3兩題要驗算，4、5兩題得數(shù)保留兩位小數(shù)，12分）

7.082－5.9854.58×1.0540.8÷0.3424.4÷7.48.07×0.323、能簡算的要簡算：

19.28＋1.82÷0.710.56×3.75－3.75×0.56(71.2－71.2×0.9)÷0.25

14.53－(2.64＋0.53)－1.3613.5 ÷[(2－0.8)×4.5][(6.1－4.6)÷0.8－1] ÷0.44、列式計算：

(1)1.5與7.5的差,再乘0.86,積是多少?(2)3.8與4.6的積加上10.52,再除

以5.6商是多少?

四、應(yīng)用題：

1、一臺機器0.7小時加工0.14萬零件,如果生產(chǎn)6.5小時,可以加工多少萬個零件?

2、食堂買來大米78.6千克,比買來的面粉的2倍少17.4千克,食堂買來的面粉多少千克?

3、工地上有89噸垃圾,如果用載重5.5噸的汽車一次全部運完,需要多少輛汽車?

4、電廠現(xiàn)在每天燒煤13.2噸,比原來每天節(jié)約1.1噸,原來燒120天的煤,現(xiàn)在可以多燒多少天?

5、學(xué)校舉行歌唱比賽,6名評委給5(8)班評分,如果去掉一個最高分,平均分86.7分,如果去掉一個最低分,平均分88.9分,最高分比最低分多多少分?

附加題: 學(xué)校第一次買40支鋼筆和28支圓珠筆,共用去260元,第二次買56支鋼筆和56支圓珠筆共用去414.4元,每支鋼筆多少元?