第一篇：監理崗位培訓[模版]

笫一部分 建設工程安全生產管理與法律責任

建設工程安全管理方針及責任主體單位

1、建設工程安全管理，堅持“安全第一，預防為主，綜合治理?！?的方針。

2、建設單位.勘察單位.設計單位.施工單位.工程監理單位及其他與建設工程安全生產有關的單 各方建設工程責任主體的安全責任

1、建設單位的安全責任

2、勘察.設計.工程監理及其他有關單位的安全責任 1)勘察單位： 2)設計單位：

3)工程監理單位應當審查建設工程項目的項目管理實施規劃(施工組織設計)中的安全技術措施或專項施工方案是否符合工程建設強制性標準。

工程監理單位在實施監理過程中，發現存在安全事故隱患，應當要求施工承包單位整改，情況嚴重時，應當要求施工單位暫時停止施工，并及時報告建設單位。施工承包單位拒不整改者或者不停止施工的，工程監理單位應當及時向有關主管部門報告。

工程監理單位和監理工程師應當按照法律.法規和工程建設強制性標準實施監理，并對建設工程安全生產承擔監理責任。

4)為建設工程提供機械設備和配件的單位。5)出租機械設備和施工機具的單位。

6)在施工現場組裝.拆卸施工起重機械.整體提升腳手架.自升式模板等設施。3.施工承包單位的安全責任

1)應當具備國家規定的注冊資本.專業技術人員.技術裝備和安全生產條件，并依法取得相應等級的資質。2)施工承包單位主要負責人依法對本單位的安全生產工作全面負責。

3)施工承包單位的項目負責（經理）人應當由取得相應執業資格的人員擔任，對建設工程項目的安全施工負責。4)施工承包單位列入。

5)施工承包單位應當設立安全生產管理機構，配備專職安全生產管理人員。6)建設工程實行施工總承包的，由總承包單位對施工現場的安全生產負總責。

7)特種人員，必須經過專門的安全作業培訓，并取得特種作業操作資格證書后，方可上崗作業。8)施工組織設計、專項施工方案。9)安全施工的技術要求。10)安全警示標志。

11)施工現場的辦公區.生活區和作業區。12)專項防護措施。13)消防安全責任制度。

14)安全防護用具和安全防護服裝。

15)遵守安全施工的強制性標準.規章制度和操作規程。

16)采購.租賃的安全防護用具.機械設備.施工機具及配件進入施工現場前進行查驗。17)施工起重機械和整體提升腳手架.模板等自升式架設設施驗收合格的方可使用。18)施工承包單位的主要負責人.項目負責人.專職安全生產管理人員。19)安全生產教育培訓。20)意外傷害保險。

21)施工現場生產安全事故應急救援預案。22)傷亡事故報告和調查處理。

實行施工總承包的建設工程，由總承包單位負責上報事故。

23)專項施工方案: 基坑支護與降水工程;土方開挖工程;模板工程;起重吊裝工程;腳手架工程;拆除.爆破工程;1 國務院建設行政主管部門或者其他有關部門規定的其他危險性較大的工程。

3、監督管理

1）項目監理機構監理人員安全監理工作職責 ⑴總監理工程師 ⑵總監理工程師代表

⑶安全監理人員(安全監督員)⑷專業監理工程師 ⑸監理員

檢查施工現場的安全狀況，發現問題予以糾正并及時向專業監理工程師或安全監理人員報告。

4、安全監理方案

5、安全監理實施細則

6、安全監理培訓

一.施工階段項目監理機構的安全管理

1、施工準備階段安全管理

⑴施工準備階段安全管理工作的內容

注: 建設部(建質[2004]213號)文件頒發的《建筑施工企業安全生產管理機構設置及專職安全生產管理人員配備辦法》中規定。

建設工程項目應當成立由項目經理負責的安全生產管理小組，成員應包括企業派駐到項目的專職安全生產管理人員，專職安全生產管理的配置為:(A)建筑工程.裝修工程按照建筑面積: 1萬平方米以下的工程至少1人;1-5萬平方米的工程至少2人;5萬平方米以上的工程至少3人, 應當設置安全主管，按土建.機電設備等專業設置專職安全生產管理人員。

(B)土木工程.線路管道.設備按照總造價;5000萬元以下的工程至少1人;5000萬元-1億元的工程至少2人;1億元以上的工程至少3人，應當設置安全主管，按土建.機電設備等專業設置專職安全生產管理人員。

工程項目采用新技術.新工藝.新材料或致害因素多.施工作業難度丈的工程項目，施工現場專職安全生產管理人員的數量應根據施工實際情況在上述配備標準上增配。

勞務分包企業施工人員50人以的，應當設置1名專職安全生產管理人員;50-200人的應設置2名專職安全生產管理人員;200人以上的應根據承擔的分部分項工程施工危險情況增配，并不少于施工總人數的0.5%。施工作業班組應設置兼職安全巡查員，對本班組的作業場所進行安全監督檢查。⑵第一次工地會議 ⑶安全監理交底 主要內容有: ⑷檢查開工條件

2、施工階段的安全管理

⑴施工過程中安全管理的方法及要求 1)日常巡視 2）安全檢查 3）監理例會 4）安全專題會議 5）監理指令

監理指令分為口頭指令.監理工程師通知單.工程暫停令三種形式。6）監理報告

⑵施工階段安全監理工作的主要內容

1)檢查承包單位現場安全生產保證體系的運行，并將檢查情況記入項目監理日志。2)檢查施工安全技術措施和專項施工方案的落實情況。3)檢查承包單位執行工程建設強制性標準的情況。4)施工現場發生安全事故時應按規定程序上報。⑶危險性較大的分部分項工程的安全監理 ⑷施工機械及安全設施的安全監理 二.安全事故的分類及處理

《生產安全事故報告和調查處理條例》 自2007年6月1日起施行。?摘要?

第三條 根據生產安全事故（以下簡稱事故）造成的人員傷亡或者直接經濟損失，事故一般分為以下等級：

（一）特別重大事故，是指造成30人以上死亡，或者100人以上重傷（包括急性工業中毒，下同），或者1億元以上直接經濟損失的事故；

（二）重大事故，是指造成10人以上30人以下死亡，或者50人以上100人以下重傷，或者5000萬元以上1億元以下直接經濟損失的事故；

（三）較大事故，是指造成3人以上10人以下死亡，或者10人以上50人以下重傷，或者1000萬元以上5000萬元以下直接經濟損失的事故；

（四）一般事故，是指造成3人以下死亡，或者10人以下重傷，或者1000萬元以下直接經濟損失的事故。第四條 事故報告應當及時、準確、完整，任何單位和個人對事故不得遲報、漏報、謊報或者瞞報。

第九條 事故發生后，事故現場有關人員應當立即向本單位負責人報告；單位負責人接到報告后，應當于1小時內向事故發生地縣級以上人民政府安全生產監督管理部門和負有安全生產監督管理職責的有關部門報告。

第十一條 安全生產監督管理部門和負有安全生產監督管理職責的有關部門逐級上報事故情況，每級上報的時間不得超過2小時。

第三十七條 事故發生單位對事故發生負有責任的，依照下列規定處以罰款：

（一）發生一般事故的，處10萬元以上20萬元以下的罰款；

（二）發生較大事故的，處20萬元以上50萬元以下的罰款；

（三）發生重大事故的，處50萬元以上200萬元以下的罰款；

（四）發生特別重大事故的，處200萬元以上500萬元以下的罰款。

第三十八條 事故發生單位主要負責人未依法履行安全生產管理職責，導致事故發生的，依照下列規定處以罰款；屬于國家工作人員的，并依法給予處分；構成犯罪的，依法追究刑事責任：

（一）發生一般事故的，處上一年年收入30%的罰款；

（二）發生較大事故的，處上一年年收入40%的罰款；

（三）發生重大事故的，處上一年年收入60%的罰款；

（四）發生特別重大事故的，處上一年年收入80%的罰款。

第三十九條 有關地方人民政府、安全生產監督管理部門和負有安全生產監督管理職責的有關部門有下列行為之一的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分；構成犯罪的，依法追究刑事責任：

（一）不立即組織事故搶救的；

（二）遲報、漏報、謊報或者瞞報事故的；

（三）阻礙、干涉事故調查工作的；

（四）在事故調查中作偽證或者指使他人作偽證的第二部分、安全生產管理案例分析

※例一.某高層建筑，建設單位與施工總承包方簽訂施工總承包合同，并委托了一家具有甲級監理資質的監理單位。依據《建設工程安全生產管理條例》，監理單位明確了自身的安全生產監理責任，包括: ⑴應審查施工組織設計中的安全技術措施或者專項施工方案是否符合工程建設強制性標準。

⑵在實施監理過程中，發現存在安全事故隱患的，應當要求施工單位整改;情況嚴重的，應當要求施工單位暫時停止 3 施工，并及時報告建設單位。施工單位拒不整改或者不停止施工的，工程監理單位應當及時向有關主管部門報告。⑶應按照法律.法規和工程建設強制性標準實施監理。在工程施工過程中，發生了以下事件: 事件1: 施工總承包單位按合同規定將腳手架工程分包給了某專業分包單位，該分包單位根據總包單位提供的設計文件編制了腳手架工程專項施工組織方案，隨即分包單位立即依照方案組織人員負責腳手架搭設施工。因安全員有急事未到位，該專業分包單位現場安全生產管理工作由負責質量管理工作的人員暫時兼任。

事件2: 施工總承包單位.專業分包單位根據建設工程施工的特點.范圍，對施工現場易發生重大事故的部位.環節進行監控，各自編制了施工現場生產安全事故應急救援預案。按照應急救援預案，施工總承包單位.專業分包單位共同建立了應急救援組織，配備了救援器材.設備，并定期組織了演練?！締栴}】

1.依據《建設工程安全生產管理條例》，哪些專項施工方案應經施工單位技術負責人.總監理工程師簽字后才能實施？ 2.事件1中的做法有無不妥之處？若不妥，寫出正確做法。3.事件2中的做法有無不妥之處？若不妥，寫出正確做法。

4.依據《建設工程安全生產管理條例》，監理工程師應承擔法律責任的情形包括哪些？ 【參考答案】

1.以下專項施工方案應經施工單位技術負責人.總監理工程師簽字后才能實施: ⑴基坑支護與降水工程;⑵土方開挖工程;⑶模板工程;⑷起重吊裝工程;⑸腳手架工程;⑹拆除.爆破工程;⑺國務院建設行政主管部門或者其他有關部門規定的其他危險性較大的工程。

2.⑴專項施工組織方案未經有關負責人審核簽字認可立即實施不妥。正確做法是: 專項施工組織方案應先由總包單位技術負責人審核簽字，再由總監理工程師簽字后實施。

⑵專業分包單位現場安全生產管理工作由負責質量管理工作的人員暫時兼任的做法不妥。正確做法是: 現場安全生產管理工作應由專職安全生產管理人員負責。

3.⑴施工總承包單位.專業分包單位各自編制了施工現場生產安全事故應急救援預案不妥。正確做法是: 實行 施工總承包的，由總承包單位統一編制建設工程生產安全事故應急救援預案。⑵施工總承包單位.專業分包單位共同建立了應急救援組織不妥。正確做法是: 施工總承包單位.專業分包單位應各自建立應急救援組織。4.工程監理單位有下列行為之一的，應承擔法律責任: ⑴未對施工組織設計中的安全技術措施或者專項施工方案進行審查的;⑵發現安全事故隱患未及時要求施工單位整改或者暫時停止施工的;⑶施工單位拒不整改或者不停止施工，未及時向有關主管部門報告的;⑷未依照法律.法規和工程建設強制性標準實施監理的。

例二.某市一房地產公司投資興建一幢高層綜合樓，工程由該市某建筑工程公司承擔施工總包任務。該總包單位又將該工程中的土方工程分包給某專業工程公司。

某年某月某日，該基坑工程在開挖的過程中發生大量流砂涌入，引起基坑受損及周邊地區地面沉降，造成3幢建筑物嚴重傾斜及部分防護樁沉陷變形，造成直接經濟損失慘重。因事故處理及時，未造成人員傷亡。經調查，造成事故的原因是分包單位某工程公司采用的施工方案調整存在缺陷，施工過程中沒有針對某部位地質基本情況采取支護措施，就進行開挖;分包項目存在漏洞，總包單位也未就施工方案向分包單位作說明，總包單位的質量安全員也很少去施工作業面進行技術.質量安全檢查?！締栴}】

1.依據《建設工程安全生產管理條例》，施工單位項目負責人對施工項目安全生產的主要職責是什么？ 2.依據《建設工程安全生產管理條例》，施工單位專職安全生產管理人員對施工項目安全生產的主要職責是什么？ 3.總承包單位和分包單位之間的安全生產職責關系如何？該工程項目的安全事故責任由誰承擔主要責任？ 【參考答案】

1.依據《建設工程安全生產管理條例》的有關規定，施工單位的項目負責人對施工項目安全生產的主要職責如下: ⑴落實安全生產責任制度;⑵落實安全生產規章制度和操作規程;⑶確保安全生產費用的有效使用;⑷根據工程的特點 4 組織制定安全施工措施，消除安全事故隱患;⑸及時.如實報告生產安全事故。

2.依據《建設工程安全生產管理條例》，施工單位專職安全生產管理人員對施工項目安全生產的主要職責是: 負責對安全生產進行現場監督檢查;發現安全事故隱患，應當及時向項目負責人和安全生產管理機構報告;對違章指揮.違章操作的，應當立即制止。

3.依據《建設工程安全生產管理條例》，總承包單位和分包單位之間的安全生產職責關系如下: ⑴建設工程實行施工總承包的，由總承包單位對施工現場的安全生產責任負總責;⑵總承包單位依法將建設工程分包給其他單位的，分包合同中應當明確各自的安全生產方面的權利.義務，總承包單位和分包單位對分包工程的安全生產承擔連帶責任;⑶分包單位應當服從總承包單位的安全生產管理，分包單位不服從管理導致生產安全事故的，由分包單位承擔主要責任。

本案例中總包單位未就施工方案向分包公司作說明，是總承包單位沒有盡到自己的職責，應當由總承包單位承擔主要責任。

▲例三.某市商業大廈，總建筑面積4.2萬平方米。該大廈分塔樓.裙樓兩部分，塔樓地上27層，裙樓4層，地下2層。塔樓為現澆鋼筋混凝土框架-剪內墻結構，基礎為箱式基礎，裙樓為現澆鋼筋混凝土框架結構，基礎為柱下獨立基礎。該場地土質為黏性土，基底設計標高為一7.8米，該地區常年地下水位較低，不需要采取降水措施。該項目業主委托了某監理單位進行施工階段監理。業主通過招標委托某施工總承包企業組織施工，經業主同意后總承包單位將土方工程和基坑支護工程分包給某專業分包單位。

在土方工程施工中，分包單位依據地基的土質是老黏土，承載力非常高，編制了土方工程和基坑支護工程的專項施工方案，并將專項施工方案報總包單位審核，總包單位項目技術負責人審核同意后交由分包單位組織實施。

某月某日，施工現場連續下了一周季節性大雨，當基坑開挖到一6.2米，在基坑西南側發生了土壁坍塌事故，導致2人死亡.1人重傷事故。事故發生時，無安全生產管理人員進行現場監督?！締栴}】

1.建設工程施工現場常見的職業傷亡事故類型有哪些？ 2.這起安全事故可定為哪種等級的安全事故？依據是什么？ 3.指出分包單位.總包單位的做法的不妥之處，寫出正確的做法。4.該土方工程和基坑支護工程的專項施工方案應經哪些人簽字后方能實施？

5.安全事故處理“四不放過” 原則是指哪些？ 【參考答案】

1.建設工程施工現場常見的職業傷亡事故類型有: 高處墜落.物體打擊.觸電.機械傷害.坍塌等。2.本工程這起安全事故可定為一般事故。依據是: 按照國務院《生產安全事故報告和調查處理條例》, 具備下列條件之一者為一般事故: 造成3人以下死亡，或者10人以下重傷，或者1000萬元以下直接經濟損失的。3.不妥之處: ⑴“并將專項施工方案報總包單位審核” 不妥，應該是“經分包單位技術負責人簽字后，將專項施工方案報總包單位審核”, “對于深基坑等的專項施工方案，分包單位還應當組織專家進行論證.審查”。⑵“總包單位項目技術負責人審核同意后交由分包單位組織實施” 不妥，應該是“總包單位企業技術負責人審核同意, 報總監理工程師審核，經總監理工程師簽字后由分包單位組織實施。” ⑶“無安全生產管理人員進行現場監督” 不妥，應該是“由專職安全生產管理人員進行現場監督”。

4.應經分包單位技術負責人.總包單位技術負責人.總監理工程師簽字后才能實施。5.安全事故處理“四不放過” 原則是: ⑴事故原因不清楚不放過;⑵事故責任者和員工未受到教育不放過;⑶事故責任者未處理不放過;⑷沒有制定防范措施不放過;&例四.某工程總建筑面積16950平方米，建筑總高度61.5米，由某建筑公司總承包，另一家建筑公司分包土建工程。某年某月某日，由土建分包單位安排架工班搭設電梯井內的腳手架。該工程共有4部電梯，其中有兩單體電梯井和兩聯體電梯井，幾天后完成兩單體電梯井腳手架后，開始搭設兩聯體電梯井內的腳手架。第二天，3名作業人員己將電梯井內腳手架搭設到了8層的高度，此時腳手管已用完，于是3人便去拆除10層高度處的安全平網，打算使用其腳手 5 管繼續搭腳手架。由于拆除安全網之前未進行仔細檢查，未發現安全網東側的固定點已被破壞，當3人踏入平網后，安全網即發生傾斜脫落，于是3人便經已搭設的電梯井腳手架的空隙墜落地面，造成此3人死亡。

事后調查，由于施工方案失誤，且未制定專項施工方案，也違反了行業標準《高處作業安全技術規范》的規定，即: 電睇井內每隔兩層最多隔10米設一道安全網?！締栴}】

1.請簡要分析這起安全事故的原因。2.安全檢查的主要內容包括哪些？安全檢查的主要形式有哪幾類？ 3.這起事故中，違反了《建設工程安全生產管理條例》中哪些規定？ 4.這起安全事故可定為哪種等級的安全事故？依據是什么？ 5.事故發生后, 事故上報時間有哪些規定？ 【參考答案】

1.這起安全事故的原因是: ⑴由于施工方案失誤，沒有考慮作業中不安全因素和預防措施，是造成此次事故的直接原因。⑵未按規定對獨立懸空的危險作業配備安全帶等，是造成此次事故的主要原因。

⑶從總包到分包，從管理層到項目指揮者，沒有高度重視這一工作的危險性，以致造成管理失誤;施工前又未進行現場調查和交底，預先發現隱患和告之作業人員危險及預防措施，是造成此次事故的重要原因。

2.安全檢查的主要內容包括: 查思想.查制度.查機械設備.查安全設施.查安全教育培訓.查操作行為.查勞保用品使用.查傷亡事故的處理等。

安全檢查的主要形式有: 日常檢查.專業檢查.季節性檢查.節假日前后檢查，以及不定期檢查。3.這起事故中，違反了《建設工程安全生產管理條例》中規定，對危險性較大的施工項目，如腳手架工程，必須制定專項施工方案。4.本工程這起安全事故可定為較大事故。依據是: 按照國務院《生產安全事故報告和調查處理條例》, 具備下列條件之一者為較大事故: 造成3人以上10人以下死亡，或者10人以上50人以下重傷，或者1000萬元以上5000萬元以下直接經濟損失的事故； 5.事故發生后;⑴事故現場有關人員應當立即向本單位負責人報告；單位負責人接到報告后，應當于1小時內向事故發生地縣級以上人民政府安全生產監督管理部門和負有安全生產監督管理職責的有關部門報告;⑵安全生產監督管理部門和負有安全生產監督管理職責的有關部門逐級上報事故情況，每級上報的時間不得超過2小時。&例五 ：某建筑工地安全生產教育

某工地進行職工安全教育，由項目經理甲為大家系統講解了我國安全管理方針以及安全生產管理的“三級”安全教育，事故處理“四不放過”原則等。根據上述情況，回答下列問題。單項選擇題（1分）下列說法正確的有（B）

A.我國安全生產管理方針是：“安全第一，預防為主，以人為本”;

B.我國的安全生產管理，堅持“安全第一，預防為主，綜合治理?！钡姆结槨Ｋ^“安全第一”，就是在生產經營活動中，要始終把安全放在首要位置，優先考慮從業人員和其他人員的人身安全;C.所謂“預防為主”，就是預防事故的擴大，盡量減少事故所造成的損失;D.所謂“以人為本”，就是按照個人的意志開展生產活動，保證生產過程的安全。多項選擇題（每1小題0.5分，全選對得2分）所謂事故處理“四不放過”的原則包括（A.C.D.F）

A.事故原因沒有查清不放過;B.整改方案沒有經過審批不放過;C.事故責任者沒有嚴肅處理不放過;D.廣大職工沒有受到教育不放過;E.責任者沒有書面檢討不放過;F.防范措施沒有落實不放過。

簡答題（每題6分，共2題，共12分）

（1）、事故調查組在事故現場勘察之前，現場應如何處理？（2）、事故后，進入事故現場時，應盡量避免什么？ 參考答案：

1、保護現場的原始狀態；

2、避免踩踏事故現場的物品。例六 ：某建筑工地工人被電擊事故分析

某工地施工現場地面較潮濕。甲某是普通工人，上身赤膊，腳穿濕透了的皮鞋，雙手抱砂輪，欲打磨生銹的螺絲。他向乙某示意合閘，乙某合閘送電。其后，甲某大叫一聲，雙臂回收倒地。甲某被送進醫院，經搶救無效死亡，其胸部有電擊穿傷痕。

現場檢查發現，手砂輪接線錯誤，如圖所示，一條相線當作保護線直接接向電動機的外殼，而將保護線當作相線接進手砂輪。

調查發現，手砂輪外殼直接帶電直達半個月之久。其間，三個人先后使用過。第一個使用者穿著干燥的皮鞋，站在干燥的水泥地面上打磨一個小毛刺，沒有觸電的感覺。第二個使用者在不太干燥的泥土地面上操作，有“麻電”的感覺，冒險打磨完了4個砂型。第三個使用者已經知道砂輪帶電，坐在木箱上完成了操作，沒有觸電的感覺。

事故發生后，有人曾將錯誤接線的手砂輪拿到使用位置測量其外殼對地電壓。在第一個使用者的位置上測得電壓約為150V；在死者的位置上測得電壓接近220V。如果在手砂輪外殼與地之間加一模擬人，在上述兩個位置上測得人體電壓分別約為1.4V和220V。單項選擇題：

1、我國常用的低壓三相四線配電系統中，相線與中線之間的電壓為（c）V。A.12 B.36 C.220 D.380

2、通常說的保護接零相當于（A）系統。A.TN B.TT C.IT D.PE

3、對于工頻交流電，人的擺脫電流約為（B）mA。A.1 B.10 C.100 D.1000 多項選擇題：

1、在（B.C.E）情況下用電器具的金屬外殼有可能帶電。

A.線路一相熔絲熔斷； B.一條相線與保護線互相接錯； C.相線與外殼的絕緣損壞； D.短時間過載； E.外殼未接保護線。

2、下列（C.D.E）屬于防止間接接觸的安全技術措施。

A.絕緣和屏護； B.間距； C.保護接地； D.等電位連結； E.重復接地。

3、下列（A.B.D.E）因素會增大現場觸電的危險性。

A.潮濕； B.高溫； C.木板地面；D.移動式電氣設備和可移動電線多； E.金屬設備多。例七 ：攪拌機致人受傷事故分析

某工地在樓板澆筑完工后，攪拌機操作者王某一人負責沖洗攪拌機，中途王某見粘貼在拌筒內的砼料清洗不夠干凈，便持鐵錘站在攪拌機有旋轉齒輪的一側，用鐵錘對準拌筒外壁敲打，在敲打的過程中，攪拌機一對離地約80cm，直徑約25cm，相對咬合的齒輪將王的衣袖夾住，王拼命想把衣袖拉出，因自身力量太小不能成功。而離他僅7m遠的幾名雜工，竟無一人看見。事故導致王某右肘以下粉碎。

據調查，該工地攪拌機投入運行1年多以來，其齒輪一直沒有安裝防護罩。在運行過程中，多次將上機操作的工人衣服夾住，但因其轉速較慢且工人采取的措施得當，一般只將衣服夾爛，未出現傷人事故，未引起企業的重視。事故發生后，工地領導立即派人安裝了防護罩。但對于右臂僅存10cm的王某來說，一條手臂換了一個安全防護罩，代價也太大了。

在機械傳動裝置中的各零件所造成的傷害事故中，齒輪所造成的傷害占很大的比例。在齒輪傳動中，齒輪咬合處以及各輪輻間的空隙是最大危險點，工人的手或身體其他部位極易被卷入而造成傷害事故。本案例中，工人王某的衣袖就是被齒輪咬合處咬住，導致右肘以下粉碎。

試分析造成該事故的原因。（直接原因和間接原因各占5分）

參考答案 直接原因：（1）齒輪部位沒有安裝安全防護裝置；（2）操作人員忽視安全，憑以往經驗做事。間接原因：（1）企業領導不重視安全防護投入；（2）工人缺乏或不懂安全操作技術知識。例八： 物料提升機墜落事故分析（8分）

某建筑公司項目部在工程中煙囪的施工（該煙囪為鋼筋混凝土結構，高度110m，工地總人數約180人）前，按施工組織設計中所提及到的“采用井字架物料提升機”作為解決煙囪施工時上下料的運輸工具，提升機選用了摩擦式卷揚機為動力的說明，在搭設前未編制專項施工方案，由施工人員憑經驗搭設鋼管井架，搭設后未按照規范要求設置安全防護裝置。另外，考慮人員上下，雖設置了鋼直梯，但既沒有按規定設置護圈，也沒有設合理的休息平臺，施工中作業人員為了節省時間基本上乘坐井架吊籃上下。以上情況建設單位、監理單位以及施工單位在檢查中都已發現，對吊籃載人一事沒有予以制止，對井架無完全防護裝置、直梯無護圈及休息平臺的設置等問題也沒有提出解決辦法。當煙囪施工高度達106m時，煙囪頂部有13名工人完成綁扎鋼筋和支模板作業后等待驗收，這其間有5人乘吊籃下去，該公司的一名質檢員又乘吊籃上到煙囪頂部準備進行驗收檢查。此時地面的卷揚機司機以為還要等待一段時間，所以拉上制動器后便離機去找人。后因天下雨，煙囪頂部的9人準備下到地面，于是全部乘上吊籃。由于人員過多重量超過卷揚機制動器的制動力，而吊籃又沒有安裝?？垦b置，吊籃開始下滑，又因無斷繩保護裝置，致使吊籃無任何保護直落地面，地面也沒有按規定裝設緩沖裝置，過大的沖擊及振動造成7人死亡，2人重傷。單項選擇題：（每題1分，共2題，共2分）

1、使用物料提升機提升應做到（A）。

A.嚴禁人員攀登、穿越提升機架體和乘吊籃上下； B.在有人員乘吊籃上下時必須由專業司機操作； C.未經技術人員許可，一般不允許乘吊籃上下； D.嚴禁人員攀登、穿越提升機架體，但可以乘吊籃上下。

2、上述案例事故的性質為（C）

A.機械事故； B.意外事故； C.責任事故； D.多人事故。多項選擇題：（每1小題0.5分，共12小題，共6分）

1、《龍門架及井架物料提升機安全技術規范》中對提升機的制造作出的規定是（A.B.C.D）。A.提升設計方案； B.有圖樣 C.有計算書； D.有質量保證措施； F.經專家論證。

2、提升機應具有的安全防護裝置有（A.B.C.D.E）。

A.安全?？垦b置并可加裝斷繩保護裝置； B.樓層?？繖跅U、上料口防護棚；

C.吊籃安全門、吊籃頂防護裝置； D.上下極限限位器、緩沖裝置； E.緊急斷電開關。

3、提升機的日常檢查由作業司機在班前進行，在確認提升機正常后，方可投入作業。檢查內容包括（B.C.E）。A.金屬結構有無開焊、銹蝕、永久變形； B.地錨與攬風繩的連接有無松動；C.吊籃運行通道內有無障礙物； D.電氣設備的接地情況；E.作業司機的視線是否清晰或通信裝置的使用效果是否良好。例九：建筑施工高處墜落事故分析（17分）

某建筑安裝公司承包了某建筑工程（6層）項目，并將該工程項目轉包給某建筑施工隊。該建筑施工隊在主體施工過程中不執行《建筑安裝工程安全技術規程》和有關安全施工之規定，未設斜道，工人爬架桿、乘提升吊籃進行作業。

某4月12日，施工隊項目負責人王某發現提升吊籃的鋼絲繩有點毛，但未及時采取措施，繼續安排工人施工。15日，工人向項目副負責人徐某反映鋼絲繩“毛的厲害”，徐某檢查發現有約30cm長的毛頭，便指派鐘某更換鋼絲繩。而鐘某為了追求進度，輕信鋼絲繩不可能馬上斷，決定先把7名工人送上樓施工，再換鋼絲繩。當吊籃接近4層時，鋼絲繩忽然斷裂，導致重大人員傷亡事故的發生。

1、簡述建筑施工企業主要的傷亡事故類型。（3分）參考答案： 建筑施工行業傷亡事故類型主要有以下5類：

（1）高處墜落；（2）物體打擊；（3）觸電事故；（4）機械傷害；（5）坍塌。

2、如何防止施工過程中發生高處墜落事故？（7分）參考答案： 防止高處墜落事故的安全措施有：（1）腳手架搭設符合標準;（2）臨邊作業時設置防護欄桿，架設安全網，裝設安全門;（3）施工現場的洞口設置圍欄或蓋板，架網防護。（4）高處作業人員定期體檢；

（5）高處作業人員正確穿戴工作服和工作鞋；（6）6級以上強風或大雨、雪、霧天不得從事高處作業；（7）無法架設防護設施時，采用安全帶。

3、簡述鋼絲繩的正確使用和維護方法。（7分）

參考答案： 鋼絲繩的正確使用和維護方法有：

（1）使用檢驗合格的鋼絲繩，保證其機械性能和規格符合設計要求；

（2）保證足夠的安全系數，必要時使用前要做受力計算，不得使用報廢鋼絲繩；（3）堅持每個作業班次對鋼絲繩的檢查并形成制度；

（4）使用中避免兩鋼絲繩的交叉、疊壓受力，防止打結、扭曲、過度彎曲和劃磨；（5）應注意減少鋼絲繩彎折次數，盡量避免反向彎折;（6）不在不潔凈的地方拖拉，防止外界因素對鋼絲繩的損傷腐蝕，使鋼絲繩性能降低；（7）保持鋼絲繩表面的清潔和良好的潤滑狀態，加強對鋼絲繩的保養和維護。

▲例

十、某工程，建設單位將土建工程、安裝工程分別發包給甲、乙兩家施工單位。在合同履行過程中發生了如下事件：

事件1：項目監理機構在審查土建工程施工組織設計時，認為腳手架工程危險性較大，要求甲施工單位編制腳手架工程專項施工方案。甲施工單位項目經理部編制了專項施工方案，憑以往經驗進行了安全估算，認為方案可行，并安排質量檢查員兼任施工現場安全員工作，遂將方案報送總監理工程師簽認。

事件2：專業監理員在檢查甲施工單位投入的施工機械設備時，發現數量偏少，即報經專業監理工程師簽認后，向甲施工單位發出了?監理工程師通知單?要求整改；在巡視時發現乙施工單位已安裝的管道在嚴重質量隱患，即向乙施工單位簽發了?工程暫停令?，要求對該分部工程停工改。

問題：

1、指出事件1中腳手架工程專項施工方案編制和報審過程中的不妥之處，寫出正確做法。

2、分別指出事件2中專業監理員、專業監理工程師的做法是否妥當。不妥之處，說明理由并寫出正確做法。參考答案：

1、事件1中腳手架工程專項施工方案編制和報審過程中的不妥之處：（1）不妥之處：憑以往經驗進行安全估算。正確做法：應進行安全驗算。

（2）不妥之處：質量檢查員兼任施工現場安全員工作。正確做法：應配備專職安全生產管理人員。（3）不妥之處：遂將方案報送總監理工程師簽認。專項施工方案應先經甲施工單位技術負責人簽認。

2、事件2中專業監理員、專業監理工程師的做法是否妥當的判斷：

（1）專業監理員報經專業監理工程師簽認后，發出?監理工程師通知單?妥當。

（2）不妥之處：簽發?工程暫停令?；理由：專業監理工程師無權簽發?工程暫停令?（或總監理工程師才有權簽發?工程暫停令?）。

正確做法：專業監理工程師向總監理工程師報告，總監理工程師在征得建設單位同意后簽發?工程暫停令?。

例

十一、某工程在實施過程中發生了如下事件：

事件1：由于工程施工工期緊迫，建設單位在未領取施工許可證的情況下，要求項目監理機構簽發施工單位報送的?工程開工報審表?。

事件2：在未向項目監理機構報告的情況下，施工單位按照投標書中打樁工程及防水工程的分包計劃，安排了打樁工程施工分包單位進場施工，項目監理機構對此做了相應處理后書面報告了建設單位。建設單位以打樁施工分包單位資質未經其認可就進場施工為由，不再允許施工單位將防水工程分包。

問題：

1、指出事件1和事件2中建設單位做法的不妥之處，說明理由。

2、針對事件2，項目監理機構應如何處理打樁工程施工分包單位進場存在的問題？ 參考答案：

1、事件1和事件2中建設單位做法的不妥之處和理由：

9(1)事件1中，建設單位做法的不妥之處：建設單位未領取施工許可證就要求簽發?工程開工報審表?不妥；

理由：依據有關法規和規范，必須在辦理好施工許可證的條件下才能要求簽發?工程開工報審表?。(2)事件2中，建設單位做法的不妥之處：

①建設單位認為需經其認可分包單位資質不妥；理由：分包單位的資質應由項目監理機構審查簽認。②提出不再允許施工單位將防水工程分包的要求不妥；理由：違反施工合同約定。

2、針對事件2，項目監理機構處理打樁工程施工分包單位進場存在的問題的程序如下：（1）下達?工程暫停令?）；（2）對分包單位資質進行審查；

（3）如果分包單位資質合格，簽發?工程復工令?）；

（4）如果分包單位資質不合格，要求施工單位撤換分包單位。

第二篇：電力行業監理人員崗位培訓復習題、考試題及答案

第一天 合同管理

1.建設工程合同按建設行為分類包括哪些合同？P288 1）勘察合同2）設計合同3）施工合同 2.建設工程合同管理的任務？P289 監理人應依據有關法律、法規、技術標準和合同條款，實現項目工程質量、進度、造價和安全管理目標。2.1協助建設單位確定本建設項目的合同結構。合同結構是指合同的框架、主要部分和條款構成。

2.2協助建設單位起草合同及參與合同談判。參加合同在簽訂前的談判并擬定合同初稿，提供建設單位決策。

2.3合同的管理和檢查。在建設項目實施階段，對勘察設計合同、施工合同、材料與設備采購合同、運輸合同等履行監督、檢查管理。

2.4協調合同糾紛，處理索賠和反索賠。協助建設單位秉公處理工程各階段中產生的索賠；參與協商、調解、仲裁或訴訟解決合同的糾紛。

2.5其他。合同的簽訂和合同涉及第三方等關系的處理，除以上內容以外有關合同的所有事項。3.建設工程中常用的保證形式有哪幾種？P291 1)施工投標保證2）施工合同履約保證3）施工預付款保證4）支付保證。4.監理合同文件的解釋順序？P298（1）協議書；（2）中標通知書或委托書；（3）專用條件及附錄A、附錄B；（4）通用條件；（5）投標文件或監理與相關服務建議書。雙方簽訂的補充協議與其他文件發生矛盾或歧義時，屬于同一類內容的文件，應以最新簽署的為準。5.監理合同的專用條件的有關規定P299 “專用條件”是合同雙方當事人根據自身及工程需求，在通用條件的基礎上協商一致形成的合同條款。答：合同雙方當事人在協商確定專用條件時，不得改變投標文件中的實質性內容。6.監理人應完成的22項基本工作？P301（1）收到工程設計文件后編制監理規劃，并在第一次工地會議7天前報委托人。根據有關規定和監理工作需要，編制監理實施細則；

（2）熟悉工程設計文件，并參加由委托人主持的圖紙會審和設計交底會議；

（3）參加由委托人主持的第一次工地會議；主持監理例會并根據工程需要主持或參加專題會議；

（4）審查施工承包人提交的施工組織設計，重點審查其中的質量安全技術措施、專項施工方案與工程建設強制性標準的符合性；

（5）檢查施工承包人工程質量、安全生產管理制度及組織機構和人員資格；（6）檢查施工承包人專職安全生產管理人員的配備情況；

（7）審查施工承包人提交的施工進度計劃，核查承包人對施工進度計劃的調整；（8）檢查施工承包人的試驗室；（9）審核施工分包人資質條件；

（10）查驗施工承包人的施工測量放線成果；

（1l）審查工程開工條件，對條件具備的簽發開工令；

（12）審查施工承包人報送的工程材料、構配件、設備質量證明文件的有效性和符合性，并按規定對用于工程的材料采取平行檢驗或見證取樣方式進行抽檢；

（13）審核施工承包人提交的工程款支付申請，簽發或出具工程款支付證書，并報委托人審核、批準；

（14）在巡視、旁站和檢驗過程中，發現工程質量、施工安全存在事故隱患的，要求施工承包人整改并報委托人；（15）經委托人同意，簽發工程暫停令和復工令；

（16）審查施工承包人提交的采用新材料、新工藝、新技術、新設備的論證材料及相關驗收標準；（17）驗收隱蔽工程、分部分項工程；

（18）審查施工承包人提交的工程變更申請，協調處理施工進度調整、費用索賠、合同爭議等事項；（19）審查施工承包人提交的竣工驗收申請，編寫工程質量評估報告；（20）參加工程竣工驗收，簽署竣工驗收意見；

（21）審查施工承包人提交的竣工結算申請并報委托人；（22）編制、整理工程監理歸檔文件并報委托人。

7.工程索賠事件成立的必要條件和前提條件？ P318、參照《監理規范》（2013）1）施工單位在施工合同約定的期限內提出費用索賠、工程延期；

2）索賠事件是非施工單位原因造成的，索賠費用時不可抗力因素除外； 3）索賠事件造成施工單位直接經濟損失、影響施工合同約定的工期。8.工程變更價款確定的原則？P280、參照《監理規范》（2013）

1）合同中已有適用于變更工程的價格，按合同已有的價格計算、變更合同價款。2）合同中有類似于變更工程的價格，可參照類似價格變更合同價款。

3）合同中沒有適用或類似于變更工程的價格，總監理工程師應與建設單位、施工單位就工程變更價款進行充分協商達成一致；如雙方達不成一致，由總監理工程師按照成本加利潤的原則確定工程變更的合理單價或價款，如有異議，按施工合同約定的爭議程序處理。

9.監理人未正確履行合同義務的情形包括哪些情形？參照《監理規范》（2013）

1）有嚴重過失行為的；2）有違法行為不能履行職責的；3）涉嫌犯罪的；4）不能勝任崗位職責的；5）嚴重違反職業道德的；6）專用條件約定的其他情形。10.什么是除外責任？P304 由于監理單位不承包工程的實施，因非監理單位的原因，而且在監理單位無過錯的前提下，由于第三方原因使建設工程遭受損失的（發生工程質量事故、安全事故、工期延誤），監理單位不承擔賠償責任。

不可抗力是指建設單位和監理單位在訂立合同時不可預見，在工程施工過程中不可避免發生并不能克服的自然災害和社會性突發事件，如地震、海嘯、瘟疫、水災、騷亂、暴動、戰爭和專用條件約定的其他情形。11.發生哪些情形可以變更監理合同？P304-305 1）合同期限延長、內容增加

2）合同暫停履行、終止后的善后工作及恢復服務的準備工作 3）相關的法律法規、標準頒布或修訂引起的變更 4）工程概算投資額或建筑安裝工程費增加引起的變更 5）工程規?；虮O理范圍的變化導致正常工作減少 12.合同暫停與解除的情形包括哪些？P305 1）雙方協商一致可以解除合同

2）雙方當事人未全部履行完合同義務而解除合同：（1）因不可抗力的影響

（2）雙方無法預見和控制的原因（3）當事人違約

1.解除合同或部分義務 2.暫停全部或部分工作

3.監理單位未履行合同義務 4.建設單位延期支付

5.不可抗力造成合同暫?；蚪獬?6.合同解除后結算、清理、爭議解決 13.監理合同終止條件？P305 1）監理單位完成合同約定的全部工作；

2）建設單位與監理單位結清并支付全部酬金。14.建設工程監理定義

監理單位受建設單位委托，根據法律法規，工程建設標準、勘察設計文件及合同文件，在施工階段對建設工程質量、進度、造價進行控制，對合同與信息進行管理，對工程建設相關方的關系進行協調，并履行建設工程安全生產管理法定職責的服務。

15.附加工作酬金

附加工作酬金是指監理單位完成附加工作，建設單位應給付監理單位的金額。

?附加工作屬于合同變更的范疇。在合同簽訂后，如果由于建設工程監理與相關服務的期限、內容發生變化而產生附加工作，建設單位應給付監理單位相應的附加工作酬金。雙方應在補充協議中約定附加工作酬金的支付時間和金額。按專用條件計算公式計算：

附加工作酬金=本合同期限延長時間（天）×正常工作酬金÷協議書約定的監理與相關服務期限（天）16.項目監理機構審查施工承包人提交的專項施工方案，審查的基本內容： 1）編審程序應符合相關規定；

2）工程質量保證措施應符合有關標準；

3）安全技術措施應符合工程建設強制性標準。

4）超過一定規模的危險性較大的分部分項工程的專項施工方案，應檢查施工單位組織專家進行論證、審查情況，以及是否附具安全驗算結果。

17.項目監理機構審查施工承包人提交的施工組織設計，審查的基本內容：

1）編審程序應符合相關規定；

2）施工進度、施工方案及工程質量保證措施應符合施工合同要求； 3）資源（資金、勞動力、材料、設備）供應計劃應滿足工程施工需要； 4）安全技術措施應符合工程建設強制性標準； 5）施工總平面布置應科學合理。18.單價合同---工程量清單 第二天 安全管理

一、監理單位安全生產法定職責是什么？

工程監理單位應當審查施工組織設計中的安全技術措施或者專項施工方案是否符合工程建設強制性標準。工程監理單位在實施監理過程中，發現存在安全事故隱患的，應當要求施工單位整改；情況嚴重的，應當要求施工單位暫時停止施工，并及時報告建設單位。施工單位拒不整改或者不停止施工的，工程監理單位應當及時向有關主管部門報告。工程監理單位和監理工程師應當按照法律、法規和工程建設強制性標準實施監理，并對建設工程安全生產承擔監理責任。

二、什么是安全施工專項方案？監理對安全施工專項方案審查的要求是什么？

是指施工單位在編制施工組織（總）設計的基礎上，針對危險性較大的分部分項工程單獨編制的安全技術措施文件。要求：重點審查專項施工方案是否符合工程建設強制性標準。

三、施工階段安全監理的方法和手段主要有哪些？ 方法：

（一）安全文件審查

（二）安全檢查簽證

（三）安全旁站監理

（四）安全巡視檢查 手段：1）告知-監理工作聯系單2）通知-監理通知單3）停工-工程暫停令4）會議-會議紀要

四、施工現場不安全因素有哪些，各舉三個例子？

1、施工中由于管理的原因，常常暴露出許多人的不安全行為表現和設

備的不安全狀況：不帶安全帽、不正確佩帶安全帽、違章使用施工機械、安全帶低 掛高用、違章使用安全帶、未戴絕緣手套等。2.施工現場最常見的設備不安全狀況有:（1）無安全措施的開關箱。（2）不合格的接地體材料。（3）不符合規范規定的接地體方式。3.施工中最常見的管理及環境上的不安全因素有:（1）油料隨意擺放（2）易燃品與其他建筑材料混放（3）廢棄材料隨處堆放

五、監理對施工組織設計或專項施工方案中的安全技術措施的審 查方式有三種: 獨立審查、共同審查、專家審查

六、監理工程師對專項施工方案要進行四審查:

程序性審查、符合性審查、專業性審查、閉合性審查

第三天 電力工程試驗與檢測

1.見證人員必須對見證取樣和送檢的過程進行見證，且必須確保見證取樣和送檢過程的真實性。2.檢測機構應確保檢測數據和檢測報告的真實性和準確性。

3.進場材料的檢測試樣，必須從施工現場隨機抽取。嚴禁在現場外面取。

4.施工過程質量檢測試樣，出確定工藝參數可制作模擬試樣外，必須從現場相應的施工部位制取。5.地基土承載力試驗主要用于巖土的承載力和變形特性等。

6.擊實試驗就是利用標準化的擊實儀器，測試土的密度和相應含水量的關系。因此，擊實試驗是控制地基壓實質量不可缺少的重要試驗項目。

7.塌落度試驗主要適用于骨料粒徑不大于40MM，塌落度不小于10MM的混凝土拌合物稠度測定。8.強度低于標準相應強度等級規定指標是為不合格品。

9.凡水泥中氯離子氧化鎂三氧化硫初凝時間，安全性中的任一項不符合相應產品標準規定時，均為廢品。

10.鋼筋進場時，應按國家現行標準的規定抽取試樣作屈服強度、抗拉強度、伸縮率、彎曲性能和重量偏差檢驗，檢驗結果應符合相應標準的規定。11.什么叫抽樣檢驗？

抽樣檢驗是指從一批產品中抽取適量數量的部分產品作為樣本。對樣本中的每一件產品進行檢驗，以此來判別整批產品是否符合標準和能否接收的過程。12.每批鋼筋抽樣原則是什么？

每批鋼筋應由同一牌號，同一爐灌號，同一規格，同一交貨狀態組成，并不得大于60T。13.水泥在什么情況下應進行實驗？

水泥進場時，應對其品種、代號、強度等級、包裝或散裝倉號、出廠日期等進行檢查。并應對水泥的強度、安全性和凝

結時間進行檢驗，檢驗結果應符合現行國家標準《通用硅酸鹽水泥》GB175的相關規定。14.隨機抽取可分為哪幾種？

（1）簡單隨機抽樣（2）系統隨機抽樣（3）分層隨機抽樣（4）分級隨機抽樣 15.對工程施工圖中所配各種受力鋼筋及型鋼有何規定？

應有鋼材出廠合格證及技術性能檢驗報告，檢驗的批量和取樣應遵循不同品種鋼材的標準。16.2013版《建設工程監理規范》規定，監理員的職責有哪些？（監理工程師不答）

（1）檢查施工單位投入的人力、主要設備的使用及運行情況。(2)進行見證取樣

（3）復核工程計量有關數據

（4）檢查工序施工結果

（5）發現施工作業中的問題及時指出并向專業監理工程師報告。17.根據GB50618-2011，《房屋建筑和市政基礎設施工程質量檢測技術管理規范》見證取樣記錄包括哪些內容？（監理工程師不答）

（1）取樣人員持證上崗情況。（2）取樣用的方法及工具、模具情況。（3）取樣、試件制作操作情況。（4）取樣各方對樣品的確認情況及送檢情況。（5）施工單位養護室。（6）檢測試件標識情況。18.監理單位見證取樣包括哪些內容及要求？（監理員不答）

根據《建設工程監理規范》（GB 50319-2013）中的“術語”2.0.16規定：

“項目監理機構對施工單位進行的涉及結構安全的試塊、試件及工程材料現場取樣、封樣、送檢工作的監督活動?！?/p>

其他相關要求，應按照（建建〔2000〕211 號）“ 建設部關于印發《房屋建筑工程和市政基礎設施工程實行見證取樣和送檢的規定》”中的第六條規定執行：

“第六條 下列試塊、試件和材料必須實施見證取樣和送檢：(一)用于承重結構的混凝土試塊；(二)用于承重墻體的砌筑砂漿試塊；(三)用于承重結構的鋼筋及連接接頭試件；(四)用于承重墻的磚和混凝土小型砌塊；(五)用于拌制混凝土和砌筑砂漿的水泥；(六)用于承重結構的混凝土中使用的摻加劑；(七)地下、屋面、廁浴間使用的防水材料；(八)國家規定必須實行見證取樣和送檢的其它試塊、試件和材料?！?/p>

19.根據JGJ55-2011《普通混凝土配合比設計規程》相關規定，審查混凝土配合比試驗報告合格與否的三個原則是什么？（監理員不答）

(1)要有混凝土配制強度，根據規范規定，配制強度（?cuk）大于等于設計強度等級（?cu）加1.645倍的標準差（σ）（?cuk≥ ?cu＋1.645σ）。標準差取值：≤C20取4，C25-C45取5,C50-C55取6。

(2)有混凝土配合比，包括：水膠比、水用量、膠凝材料用量、砂用量、石用量、外加劑摻量。

(3)要有28天實測混凝土強度值，且28天混凝土強度實測值必須≥混凝土配制強度。滿足上述三條，則該混凝土配合比合格，否則為不合格。

一、單選題

1、《中華人民共和國刑法》規定：“建設單位、設計單位、施工單位、工程監理單位違反國家規定，(C)，造成重大安全事故的，對直接責任人員，處五年以下有期徒刑或者拘役，并處罰金；后果特別嚴重的處五年以上十年以下有期徒刑，并處罰金?！?/p>

A 超過工程項目概算 B 延長項目工期 C降低工程質量標準

2、建設工程安全監理，是指監理單位按照《建設工程安全生產管理條例》及有關法律法規和工程建設（D）的規定，對施工現場安全生產實施監督管理的活動。

A 行業標準 B行政文件 C推薦性標準 D強制性標準 根據《建設工程安全生產管理條例》的規定，工程監理單位應當審查（C）中的安全技術措施或者專項施工方案是否符合工程建設強制性標準。

A、初步設計 B、施工圖設計C、施工組織設計 D、竣工圖

4、建設工程臨時用電，應采用三相五線制，并實施(A)，合理布置臨時用電系統。A、兩級漏電保護

B、單級漏電保護

C、防爆保護

D、塵密保護

5、施工作業人員應接受相應的安全生產教育和崗位技能培訓，經（C）上崗。A、安監部門審查 B、領導批準 C、考試合格

6、生產經營單位的主要負責人和安全生產管理人員必須具備與本單位從事的生產經營活動相適應的安全生產知識和（D）。

A、職稱 B、學歷C、專業知識 D、管理能力

7、危險性較大的分部分項工程安全管理辦法中明確了安全專項方案編制的主要內容要求和編審批的要求，由施工單位技

術部門組織審核。施工單位技術負責人簽字。（B）的危險性較大的分部分項工程專項方案應當由施工單位組織召開專家論證會。

A.電氣專業 B.超過一定規模 C.地基處理工程 D.技術難度大

二、多選題

1、施工階段安全監理的主要工作內容是（AB CDE）。A監督施工單位按方案組織施工制止違規作業； B定期巡視危險性較大的作業； C核查現場安全設施的驗收手續；

D檢查現場安全標志、安全防護措施符合強制性標準要求和安全生產費用的使用情況； E督促施工單位安全自查和參加建設單位組織的安全專項檢查； F組織安全隱患的消除整改。

2、施工作業人員應接受相應的（AC），經考試合格上崗。

A、安全生產教育 B、安全規程學習C、崗位技能培訓 D、業務素質培訓

3、施工作業人員有權拒絕（AB）；在發現直接危及人身安全的緊急情況時，有權停止作業或者在采取可能的應急措施后撤離作業場所，并立即上報。

A、違章指揮 B、強令冒險作業 C、違章作業 D.技術難度大

4、按照國家標準規定:“凡在墜落高度基準面2米以上（含2米）有可能墜落的高處進行的作業均稱為高處作業”。高處作業級別:（ACDE）。

A.一級高處作業高度2-5米 B.一級高處作業高度5-10米

C.二級高處作業高度5-15米 D.三級高處作業高度15-30米 E.特級高處作業高度大于30米

第三篇：崗位培訓經驗

寶鋼崗位培訓經驗

把抓職工培訓列入計劃

本世紀初，發達國家國民生產總值的增長，靠科技因素所占比重僅為5%－10%，到六十年代上升為50%左右，到八十年代高達70－80%。因此，搞市場經濟，向集約型轉變的核心是靠科技進步。許多企業的科技進步主要是采取引進先進技術裝備的辦法。但只重視先進技術裝備引進，而不重視人才引進和培養，必重蹈“引進——落后——再引進——再落后”的覆轍。為什么寶鋼引進八十年代初世界先進的技術裝備，現在仍保持九十年代的先進水平呢？一條重要經驗是：走“引進——消化——跟蹤——創新”路。后者與前者的根本區別在于：把引進建立在培養人才基礎上，把培訓工作當作企業的一種經濟行為。寶鋼領導抓培訓像抓生產、財務一樣。列入了議事日程，及時做出決策。每年的培訓計劃，同生產、經營、科研計劃一樣列入寶鋼計劃，下達給各部門，并作為考核依據。寶鋼一把手，黎明董事長每個季度要檢查一次培訓工作，專題討論職工培訓問題。

崗位培訓是培訓的中心

現代科學技術發展日新月異，生產技術與管理知識不斷更新，知識生命周期很短，18世紀技術知識生命期為40年，19世紀為30年，近半個世紀為10－15年，目前只5－10年。因此，寶鋼認識到，要創世界一流技術經濟指標，永久保持先進，要靠一流人才，一流培訓來保障。

很多國企連年虧損，資金短缺，主要是產品質量低、成本高、低價銷售就要虧損。相反，國內洋貨橫市，國人購物，以進口原裝為上品，害怕國貨的偽劣假冒。根本原因除體制問題外，主要是企業職工素質低，企業決策者沒有把提高職工素質視為企業生產經營成敗的第一要素。

培訓是提高生產率的基本手段

寶鋼通過培訓，提高和擴大職工操作技能，達到實現減員提高勞動生產率的目的。凡到寶鋼考察過培訓勞動人事工作的人，無不稱贊寶鋼通過培訓減員，提高效率的經驗好。寶鋼自1989年起，五年多來對4374名中級工，進行了為期四五個月的大工種培訓，教材是寶鋼組織編寫的，培訓完還要跟蹤考核。培訓工程完成，收到減員效果。如寶鋼70萬千瓦的發電廠目前只有400多定員。有些工種比日本同口徑崗位的人還少?，F在又在深化大工種的區域工培訓。

寶鋼一、二期定員為達到3萬人時，停止了進人，并逐年裁減兩千人。1995年定員已減到12835人，實現勞動生產率，人均年產鋼達650噸，是全國其他重點鋼鐵企業平均水平的12倍多，創造了世界一流的勞動生產率。培訓搞好了，職工生活也好了。

提高生產率改善職工生活

正如寶鋼黎明董事長說：“我們提高生活，要靠創造出來的財富多。外國人坐汽車，我們騎自行車，說我們是世界一流，這明顯不是那回事。想坐汽車，天上不會掉汽車，就得創造出能坐汽車的勞動生產率”。日本松下公司的電器是在生產“人”的過程中產生的。他們把培養人看得比生產電器還重要，建立了世界上最大的培訓中心，每年開支40億日元花在職工培訓上，使其在名牌產品的背后擁有一支高素質員工，這就是松下公司長盛不衰的生財之道。寶鋼擁有世界一流培訓設施，一流的培訓工作，創造出一流的勞動生產率，一流的效益，職工收益居全國冶金系統首位，寶鋼之道與松下之道是一樣的高效率、高收益。

要為培訓創造必要條件

在調查中，無論那個企業的領導，都說重視培訓，但實際情況與寶鋼對比，卻有很大差異：

1、機構、人員 寶鋼通過培訓減員提高效率，效果明顯，勞動生產率達到世界先進水平。這與寶鋼培訓機構不斷完善，不斷提高教師（專家）水平與引進好教師有密切關系。而不少企業，把培訓機構縮小了，砍掉了，不搞職工崗位培訓，使職工素質普遍偏低。

2、培訓經費 在調查的企業中只有寶鋼的培訓經費充足，而且還在增加，大多數企業卻在減少。在1994年以前，寶鋼培訓經費除按工資總額1.5%提取外，每年可購100－150萬元的固定資產。教學樓裝空調、裝閉路電視等大項目，單項申請分別又批給100萬元、120萬元等。從1995年起可以按年銷售總收入的5‰提取培訓經費。而大多數企業的培訓經費提取少，還得不到保障，一年不如一年。人員素質不提高，搞市場經濟向集約型轉變是很難的。

3、培訓設施 寶鋼搞一期工程，就建起占地117畝的培訓中心，1992年投資3000多萬元，又建起一個占地32畝，具有當代水平的培訓工場。用275萬美元，全套引進美、日、德四家公司的焊接、儀表、電子、液壓等四個培訓工場，現又正在擴建多功能、綜合型、現代化干部培訓基地，它包括管理基礎培訓中心，繼續工程教育中心，高級技術培訓中心；計算機教學、冶金生產過程仿真、外語、電化教育等四個系統。那些培訓場所裝備差的企業，影響了培訓的效果，延緩了科技進步和向集約型轉變。

4、信息、教材 寶鋼為了創建一流培訓，非常重視國際信息交流和開發教材，每年派出近千人次出國考察。單是培訓就先后派出22名骨干教師去美、德、日等國進修。聘請了美、俄、德、日、巴西等國家的專家教授到寶鋼講學或工作。并與引進了先進教學裝備的德國、日本等四家企業建立了三個聯合培訓中心，每年進行交流。與國外簽訂了合作開發教材的協議。還擬在日、韓、美、德和香港等地建立固定的海外基地，加速培養一批國際化的經濟管理人才。

寶鋼如何做好崗位培訓?

１元＝６．４元 今年上半年，寶鋼股份煉鐵廠的４９名作業長接受了寶鋼集團教育培訓中心（以下簡稱教培中心）的“４＋１”綜合研修培訓。培訓結束后，財務人員對培訓效果進行了核算，得出的結果是１元的培訓投入帶來了６．４元的經濟效益。

寶鋼的“４＋１”綜合研修，就是指崗位培訓中，將管理新概念、技術創新思維、相關專業知識拓寬和前沿技術應用四個教學單元與一項生產現場應用成果相結合。教培中心經濟管理研修院副院長王曉紅女士稱，由于去年底寶鋼股份在在作業現場推行“單職制”，管理重心下移。如何提高作業長的綜合素質就顯得十分迫切。而作業長由于未接受過系統的繼續教育，知識老化，對現代化大生產專業化分工的上、下道工序缺乏了解，系統思考和橫向協作的能力較為欠缺，因而必須用一種全新的培訓模式來迅速改變這種狀況。

據了解，“４＋１”綜合研修從課程設置、教學方式到考試方法，都不同于以往的培訓。它的課程包括系統工程學、現代信息檢索、管理系統思考與創新、專利法、知識產權以及技術創新等１２個方面。教學方式上采取理論講座與案例分析、專家答疑相結合。考試則采取課堂與崗位考核相結合的方式進行。每次課程結束后，學員上交一篇小結，全部課程結束，上交一篇論文。結業論文要求學員結合專業和崗位特點，運用專業技術知識，運用計算、繪圖、實驗等基本技能解決實際生產問題。

煉鐵廠財務人員核算后認為：學員的論文或圍繞公司降本增效工作開展，或結合了科研、合理化建議和技改項目的實施，合計效益約８７９萬元。按照國際通行的培訓占產出效益的１０％至１５％的份額計算，此次培訓的初步產出最低應為８７．９萬元，而培訓的總投入為１３．７萬元，其投入產出比為１：６．４，即每１元的培訓投入帶來了６．４元的經濟效益。

培訓像生產一樣列入計劃

寶鋼的教培工作如同寶鋼的生產經營一樣，都采取了集中管理和實施的辦法，形成了“統一領導、集中管理、分工協作、精簡高效”的管理體制。專門設立了教育委員會，負責統籌規劃、統一管理；集團人事部負責制定寶鋼的中長期人才培養規劃和教育培訓計劃；確定教培中心負責實施具體的教育培訓項目；各子公司負責學員的選送和使用工作。

讓寶鋼人引以為豪是，寶鋼用八十年代初的技術裝備，保持了九十年代的先進生產水平。其原因何在？教培中心副主任、黨委書記樊純詩稱，寶鋼已經形成了一套行之有效的辦學機制： 一是將教育培訓規劃、計劃同生產、經營、科研規劃、計劃一起列入公司中長期發展規劃和計劃，并規定企業各級領導親自抓，將員工接受培訓的情況開往各級領導任期內的業績考核內容，接受職工代表大會的監督；

二是以文件的形式規定寶鋼的職工享有根據工作需要參加教育培訓的權利和接受培訓的義務；

三是實施了教師業績考核制、骨干教師津貼制、教育培訓“用戶”滿意單位考核制度等企業教育培訓動態激勵機制；

四是建立了激勵員工崗位成才的制度，包括建立了培訓—考核—使用—待遇一體化、選人—育人—用人相結合的職業資格和崗位資格制度，將員工獲得學歷證書、技術等級證書、崗位資格證書的情況列為職工上崗、任職、聘用和晉升的依據；

五是設立了總額為５００萬元的“寶鋼企業教育獎勵基金”，用于每年獎勵寶鋼的優秀教師、教培工作者、學生、自學成才者、教材、教學成果和教育培訓先進單位； 六是以文件的形式規定寶鋼每年按職工年工資總額的１．５％提取教育培訓經費，這與用于技術工人培訓的經費比例不低于一半。崗位培訓提高績效

寶鋼一位負責人曾經講過，“外國人坐汽車，我們騎自行車，說我們是世界一流，這明顯不是那回事。想坐汽車，天上不會掉汽車，就得創造出能坐汽車的勞動生產率”。寶鋼認識到，要創世界一流技術經濟指標，永久保持先進，要靠一流人才，一流培訓來保障。寶鋼通過崗位培訓，提高和擴大職工操作技能，達到實現減員提高勞動生產率的目的。寶鋼自１９８９年起，五年多來對４３７４名中級工，進行了為期四、五個月的大工種培訓，教材是寶鋼組織編寫的，培訓完還要跟蹤考核。培訓工程完成，收到減員效果。如寶鋼７０萬千瓦的發電廠目前只有４００多定員。有些工種比日本同口徑崗位的人還少。現又在深化大工種的區域工培訓。

寶鋼一、二期定員為４萬人。達到３萬人時，停止了進人，并逐年裁減二千人。１９９５年定員已減到１２８３５人，實現勞動生產率，人均年產鋼達６５０噸，是全國其他重點鋼鐵企業平均水平的１２倍多，創造了世界一流的勞動生產率。為培訓創造必要條件

為了做好崗位培訓，寶鋼盡可能的完善了教培中心的軟硬件建設，為培訓創造良好的條件。

一、加強教培設施的現代化建設。目前，寶鋼每年將年銷售額的千分之五投入到教培中心的建設中，目前已建成了包括經濟管理研修中心、繼續教育中心、高級技工培訓中心、計算機教學系統、外語教學系統、電教系統等在內的全國一流的教培機構，年培訓學員五萬人次。教培中心還引進美、日、德等國先進設備，分別建立了六個國際合作的聯合培訓實習中心。并完善了校園網、校園因特網、電信專線與寶鋼主干網、國際互聯網、遠程教育子網的聯接。寶鋼人不出門就能接受教育培訓；

二、加強師資隊伍建設。教培中心除了自己的２２５名師資隊伍外，還聘請了兩院院士張光斗教授等４名著名學者為繼續工程教育顧問，寶鋼還聘請了４８所高校、研究機構的７７名教授、高工為寶鋼的兼職教授，聘請了１１４名專家為兼職教師。近年來，寶鋼為了加快教師向培訓師的轉變，要求教師除了懂專業、具備多種授課形式的能力外，還要能策劃、善開拓、會管理、熟悉教育培訓的全過程，具備教育培訓策劃、課程設計、編寫教材、評估教學效果的能力；

三、完善教育培訓質量評估體系。將教育培訓工作列入寶鋼股份公司ＩＳＯ９０００質量認證體系，接受英國ＢＳＩ的質量外審；

四、編制專業技術人員繼續教育科目指南。該指南分析了國際鋼鐵領域相關專業技術的發展趨勢，概括了寶鋼專業技術人員的知識和能力現狀，提出了專業技術人員的素質要求，從而分專業、分層次、系統地規劃出了未來５年寶鋼專業技術人員繼續教育開展的內容和發展方向；

五、不斷改進教育培訓實施的方法和手段。內容之一是人事部門在寶鋼教育培訓計劃制訂前，深入現場，了解培訓需求，主要設計教育培訓項目；內容之二是寶教培中心在教育培訓項目實施前有足夠時間，通過抽樣調查、訪談等形式，了解“用戶”對教育培訓的建議和意見，提高教育培訓的針對性和有效性；內容之三是在實施教育培訓時，根據成人學員對知識和經驗具備自我整合能力的特點，摒棄“滿堂灌”、“填鴨式”的教學方法，更多地采用做游戲、角色扮演、案例教學、小姐討論、多媒體教學等形式，實現教育培訓方法的多元化；內容之四就是依托社會、與國內外高校和科研院所合作辦學。

運用考夫曼的第四個層次：組織產出（對組織的貢獻和回報）對寶鋼培訓進行分析。

正文：考夫曼第四個評估層次，對組織產出進行評估，即衡量對組織的貢獻和回報。我認為衡量對組織的貢獻和回報，分兩個方面，一方面是目前貢獻和回報，另一個方面是長遠的貢獻和回報。企業在做培訓評估分析時，應該將這兩個方面都考慮到，因為這關系到培訓是否成功，以及組織高層對是否進行培訓的決策。在寶鋼的崗位培訓案例中，組織運用不同的培訓方法，對49名作業長進行了培訓。經過財務人員的核算，學員的培訓效益約879萬元，投入與產出比為1:6.4.但我認為財務人員的核算是不合理的。正如我在前面闡述到的，對組織的貢獻有目前和長遠之分，寶鋼財務人員的相關核算，只看到了眼前的效益，因為他們核算的效益，只是圍繞著學員論文對組織的效益進行評估，沒有看到培訓對學員更深層次的影響，例如學員領會到某種先進的管理理念，并運用到將來的企業管理工作中。所以我認為本案例中對組織產出的評估是不成功的。進一步來講，即此次培訓效益不止879萬元，投入的培訓費按國際標準也應高于87.9萬元。剛好本案例中的培訓費只有13.7萬元，如果假設在進行培訓前，培訓預算100萬元，按照目前和長遠的培訓貢獻和回報標準算，效益為1200萬元，如果按照寶鋼的核算標準，產出效益約879萬元，培訓費高于標準87.9萬元，那么寶鋼高層有可能就否決了此次培訓計劃。所以我認為寶鋼對組織產出的評估和分析是不完整的。

第四篇：崗位培訓工作總結

崗位培訓工作總結

崗位培訓工作總結1

有幸參加了20xx年第二批崗位技能培訓。三個月的集中學習，更加深切理解與感受到組織這次培訓的好處與重要性。學習的感悟也頗深。

首先，就自身而言，這次學習提高了自身的素質與專業的水平。就本人的自身狀況來說，我擁有35年的工齡，可是由于某些因素一直沒有系統的學習過專業的理論知識。豐富的實踐經驗足以應付工作，可是我也深切感受到沒有專業理論知識，工作就很難達到一個高度，這應該是一個基底?，F代的普遍教育方式是，首先系統地學習專業知識，然后付諸實踐，運用學到的知識更好地指導實踐。

這種教育方式顯然在實踐中可以提高效率，可它的缺點就在于有時受到專業知識的束縛，可能不能很靈活地運用到實踐中。而我們這代人恰恰相反，我們沒有系統的學習過專業的知識，只是在實踐中學習，實踐中掌握工作的技能與方法。通過這次學習，我結合自身的實際情況，總結出自己的優缺點，豐富的工作經驗可以更好地理解專業的知識，在未來的工作中我想通過實踐更好的鞏固所學知識，讓兩者互相滲透，更好地提高工作。金融這一復雜而多變的行業可能光靠經驗或是理論都是不能夠走下去的。只有把理論和實踐很好地結合起來，才是最正確的。古人說看萬卷書，行萬里路。這兩者在現實中都是不可缺的。

然后，通過許多老教授的無私教導，和親切交流。我突然感覺到對于我這個即將退休的老員工而言，另一個重要而有意義的工作就是把自己豐富的工作經驗總結利用，更好地教給晚輩，通過和年輕一輩的交流，互惠互動，既讓自己接受新的知識又為本單位的人才培養工作出一份力。

其次，在這次的學習中得以跟許多金融方面的許多教授專家，還有來自于各個地方的同行交流，與其說這是一次學習不如說這是一次學術的交流，每個人的思想和處理工作的方式都不同，有許多新鮮的思想和工作的技巧給我很大的觸動和啟發，“金融很重要，是現代經濟的核心。經濟搞好了，一著棋活，滿盤皆活。”這深刻地闡明了金融在現代經濟中的特殊地位及其舉足輕重的作用。金融既建立在經濟的基礎上又影響著經濟。經濟在不斷的發展中，金融自然也要不斷的探索，創新，發展。在這次的學習中，也讓我開闊了眼界與思想，不能固步自封，停留在以前的思想上。要不斷接受新的知識與概念。與時俱進。

最后，我想通過這次的學習，不僅僅是學到了更加專業的知識，開闊了眼界，更重要地學習到了自主學習的方法。這將終身受益，只有不斷地學習與總結才能不斷地進步。學習是工作的前奏與基礎。我想有了這次學習的經驗與收獲可以更好地提高以后的工作。

這些是我在這次崗位培訓中一些體會與感悟。在這里我還要感謝組織這次培訓學習的單位與領導。沒有這些領導的高瞻遠矚與關愛也就沒有這次的學習機會。我們這些老員工也就不可能創新與進步。通過這次的學習我想我會更好地投入到工作中，學以致用。

崗位培訓工作總結2

一年以來，為了更好地開展課程改革實驗工作，落實好課程改革的精神，提高培訓質量，在學校課程改革領導小組的指導下，有計劃、有組織、有步驟的接受培訓，取得了一定的成效，現總結如下：

一、明確了目標，增強了工作責任感

此次培訓的主要目的是為了讓老師明確基礎教育課程的基本理念，更新教育觀念，了解基礎教育課程改革的背景、意義、和目標，改進教育方法和教學手段，增強實施課程改革的自覺性和責任感。掌握課程標準和新教材，具備實施新課程的能力和水平歡迎你)。力爭通過這次培訓使自己成為研究型的教師，為此在受培訓過程中，我總是認真聽講，做好筆記，求真務實，投入了大量的精力。

二、通過多種方式，求實創新

本次培訓，我積極參加以科組為單位開展的集中學習，案例分析、交流研究、互相聽課平課等多種形式的培訓。積極參加集中培訓。集中培訓主要方式有專題講座，各級課程培訓人員做的專題講座，并接受培訓人員的指導，有疑難直接向培訓人員尋求解答，與培訓人員和老師們共同研討交流。積極參加參加參與式、交互式、探索式、交流式等互動的培訓，堅持用新課程理念統領培訓的全過程，用課程的最新信息和最新動態貫穿培訓過程。

三、理論聯系實際，學以致用

學習培訓的最終目的是把學過的知識應用到教學中去，用新的教育教學理念指導教學，使教學方式發生根本性的變化，培養學生運用嘗到的知識來分析問題、解決問題的能力，教養學生的的創新能力，所以我在上課時總是以交談的方式從日常生活中的例子來論證揚教學科的觀點和原理，布置學生進行社會調查實踐活動，了解當前社會的現實情況，針對實際情況提出自己的建議及解決問題的方法。這磋的教學的確使學生的認識問題、分析問題、解決問題起了促進作用，學生對此很滿意，對化學課堂教學頗感興趣。

四、存在的問題及解決的方法

1、培訓過程中對培訓資料的搜(集不夠理想，今后的培訓中要抽出更多時間加強資料的收集和整理。

2、培訓過程中本人與別的教師之間交流經驗、取長補短方面做得還不夠，今后應加強這方面的工作。

崗位培訓工作總結3

本次為公司舉辦的20xx年發電設備點檢定修技能培訓，經過兩天的培訓學習，我想我們每一位學員都有不同的但很大的收獲。對于我個人，我認為這次培訓班舉辦的非常有意義，非常有必要，因為它不僅讓我充實了更多的理論知識，更讓我開闊了視野，解放了思想，打動了內心。每時每刻、每一堂課，都讓我有所感動和收獲，許多不可言語表達的`收獲。加之與各班組的同事們聚集一堂，相互交流借鑒工作經驗、思路方法，較全面的提高了自己的理論水平和工作能力。

難得有這么好的學習機會，通過這次培訓我學到很多書本上很難學到的東西，認真學習老師傅們的經驗，少走彎路，學習設備的結構及工作原理?，F將參加培訓我所學習知識小結如下：點檢定修制是以點檢為核心，全員、全過程對設備進行動態管理的一種設備管理體制，點檢是組織體制建設的過程和標準化建設的過程，就是強調設備管理工作的定量化、規范化、標準化，通過八定即“定點、定標準、定人、定周期、定方法、定量、定作業流程、定點檢要求”，明確工具、方法和標準，落實標準化和量化方法。

將設備管理由傳統的以“修”為主轉變為以“管”為主，落實設備管理責任制，實現點檢員對設備的自主管理和終生管理。以此有效防止設備“過維修”、“欠維修”，從而減少設備維護檢修費用，保證設備狀態可控、在控，降低故障發生率，使設備健康水平提高，設備故障率下降，設備整體可靠性逐步提高。雖然我們已建立了設備的定期檢查、設備主人制度，取得了很好的效果，但在以后的工作中，我們將逐步將設備的點檢定修工作展開。

標準化是指人們制定并有效實施標準的一種有組織的活動過程。標準化工作和質量管理有著極其密切的關系，標準化是質量管理的基礎，質量管理是貫徹執行標準的保證。檢修文件包正是通過對檢修工序的細化、量化，實現了檢修作業標準化、程序化、規范化，控制了檢修行為的隨意性，提升了檢修質量控制水平和檢修工作效率，達到了檢修全過程、全方位、規范化、高效化管理的目的。在現代a、b、c、d等級檢修及重大檢修工作中要求覆蓋率達到100%，認真編寫和規范使用文件包，在工作中起到了職責清楚、責任到位，按程序作業，便于資料整理、歸檔等顯著的作用。由此知道標準化作業指導書在我們的生產中還是有其必要和可行性，現在我廠一般在機組大修時才使用檢修文件包，在執行工程中有待改進的地方還很多，如在監理、班組、檢修隊伍的工作流程銜接，節點驗收等做得還不夠好。

在鍋爐輔機設備檢修課中，老師主要講解了給煤機、磨煤機、動葉可調軸流風機、撈渣機、電除塵等設備的檢修，老師先給我們從設備的構造，作用講起，延伸到具體設備的檢修，常見問題的處理，慢慢的由淺入深，中間穿插著故障案例，這讓我們所有人聽起來都是興趣盎然。在大家遇到了不清楚，不明白的地方時，只要提出來，老師都會仔仔細細的給我們解釋。期間，老師還安排我們觀看了其他發電廠機組運行圖片，查看設備運行情況、缺陷處理情況等，在治理設備跑、冒、滴、漏現象、修舊利廢循環利用等各個點都進行深入交流。

通過交流，增強了我對設備檢修的認知，知道很多維修、維護中缺陷的處理方法。在今后運行維護和檢修工作中，仍需加強細節控制，提高檢修工藝水平，保證設備長期安全穩定運行。

在培訓學習中，我們也學到了不少專業技術和實操方法，不斷改進工作方法，把工作方法與實際操作有機的結合，進一步提高我們的專業技能和工作效率。科學文化知識和理論知識的培訓學習，為提高專業技能奠定基礎。能否做好工作，不僅僅是自己的問題，也是對企業負責的問題，只有努力地工作，扎扎實實地工作，才能把上級領導交給我們的任務完成好。只有精通崗位技能，才能認真履行好職責，才能發揮技術人才的作用。

總之，通過不斷的培訓，職工的技能就會有新的提高，在生產中的操作得到了進一步規范，安全和服務意識也進一步提高；工作效率的提高，使電廠生產設備發揮出了最大的功效，各流程的銜接也更加流暢，從而使生產成本得到了節約。所以，當前世界的瞬息萬變，科技的突飛猛進，更要求我們更好地掌握各類理論知識，提高做好本職工作的本領。才能不被時代所淘汰。所以我們要一如既往地學習，豐富自己的知識，增強自己的本領，努力成為本職位的行家能手。還要帶領本機組高效、節約的完成領導下發的每一項任務。

最后，感謝公司和老師的教導培訓！

崗位培訓工作總結4

中級職稱培訓總結：加強學習教育，提升崗位履職能力

十天的中級職稱學習結束了，在這短暫十天的里，我不僅收獲了知識，還結識了來自不同的朋友，同時還領略了中原大地的秀美和中原文化的精深和博大?，F將我這十天的學習和感悟總結如下：

一、拓展訓練培訓有方。

來到xx培訓中心的第一節課，是xx培訓中心的老師給我們上的拓展訓練課。我們小組的訓練科目是盲人方陣。小組的15個人在訓練開始后，大家的熱情高漲，經過七七嘴八舌的摸索和組織，終于完成了項目。通過老師課后的總結，我明白了幾條不足：一是事前沒有計劃，沒有方案，大家盲目開始，形成了無組織、無計劃狀態。二是領導（隊長、政委）沒有發揮應有的領導作用，導致大家群龍無首。三是方式方法沒有科學性，使整個完成訓練科目完全處于一種摸著石頭過河的狀態。

通過參加拓展訓練，我覺得對我的收獲和啟發很大，這種收獲和啟發對于我在今后開展工作中有重要的啟示作用，對于我合理的安排部門工作，改進工作方式方法，和、提升個人的領導水平和能力有著很大幫助。

二、培訓課程安排合理，全方位兼顧了學員的培訓需求

在十天的培訓安排中，xx培訓中心的老師們給我們各位學員精心安排了各項培訓課程，授課的老師都是xx培訓中心的老師通過多方聯系來的專家和教授。課程有熱門又相對陌生的反洗錢、征信管理等專業內容，也有央行人才發展的機遇，銀行公職人員的心理健康調理，更讓我難忘的是總行銀幣博物館館長、宣傳部馬林部長給學員講授的“龐村財經會議的歷史意義”一課。馬部長作為一個總行的專家，年紀也不小了，吸引我的不僅是他的講課內容，從小龐村財經會議的召開背景到人民銀行的成立，人民銀行名稱的確定等內容，讓我接受了一次入行近二十年來第一次生動且難忘的行史教育。為了讓我們更多的接受一些行史，馬部長在講課中僅作了短暫的休息，并且著站著講完了全部內容，三個小時啊，作為一個總行的部級領導，這種嚴謹的工作態度，敬業精神無疑打動了每位學員，持久不息的掌聲表達了每個學員發自內心的尊敬與感謝。

在接下來的日子里，一百五十名來自全國各地的學員們有幸分享了來自中國金融出版社的張紅地副總編輯最新研究的關于法定存款準備金在中國的理論和實踐、總行研究局xx局長給大家深入淺出地講解了如何做好金融研究工作，她精彩地講課內容讓大家了解了外匯匯率改革的政策變遷，也了解了國際金融危機在發達國家、發展中國家的不同表現及不同的應對措施等精彩的內容。

三、學院精心組織，服務員培訓有素，服務周到細致

來到xx培訓中心的第一天，我們就對xx培訓中心對每位學員的關心有了實實在在的感受。一進學員宿舍，日常用品已擺在了衛生間的洗漱臺上。在十天的學習中，我們每時都能感受到親切的笑臉，殷切的問候，周到的服務。從餐廳、總臺、會議室，每位服務人員都是那么訓練有素、親切自然。

為了做好第一次人民銀行中級職稱干部培訓工作，老師們對課程的設置可謂用心良苦，就內容來說，既有綜合方面的內容，也有針對性較強專業課程，還有關于宏觀政策、事關國計民生的經濟方面的內容，多方位的滿足中級職稱人員的知識渴求；就授課方式面言，既有專家教授的講授，也有學員自已的體會交流。學員們充分利用與專家教授近距離接觸的機會，不時提問與老師互動，學習效果效率明顯。

四、中原文化，博大精深；中原大地，山川秀美；中原人民，熱情好客

在學習期間，學院安排了中原文化考察。各位學員考察了云臺山風景區、潭瀑泉、彌猴谷等風景秀美的自然風光，又領略了七朝古都洛陽、千年古剎少林寺。

在飽覽中原名山美景、古剎名寺、自然風景的同時，我們也接受了一次中原文化教育，對凈化我們的思想，減輕壓力，更好地做好本職工作有著無法估量的作用。

總之，通過這次學習培訓，提高了我們的理論水平，開拓了視野，豐富了大家的工作方式方法，提升了綜合能力，對于改進和提高工作效率，促進履職的積極性和主動性將會起到積極的作用。

感謝人總行有關司局，感謝xx培訓中心的各位領導和老師辛勤付出，感謝xx培訓中心各部門的服務和熱情。

崗位培訓工作總結5

本學期，我校教師崗位培訓以促進教師專業發展、提高教師隊伍的整體素質為目標，以新理念、新課程、新技術和師德教育為重點，整合資源，努力提高教師的教育、教學素養和駕馭課堂的能力，全面提高我校教師隊伍的整體水平。

完成的主要工作：

一、抓好全員培訓，提高教師的專業素養。

1、加強學習，形成正確的理念。組織全體教師進一步認真學好各學科的《課程標準》，明確所教學科在所任年級的具體要求和目標，根據《課程標準》的實施建議靈活有效地組織好教學工作，努力提高教學的效率。堅持每周三下午的業務自修，記好學習筆記。

2、發揮骨干教師作用。平時，組織開展了骨干教師示范課活動。骨干教師在校內帶頭上公開課，以個別帶動全體，提高教師常態課的教學水平。所有骨干教師都要上一節公開課，并從中選出5名，在全校做公開課，進行示范引領。

3、開展“五個一”活動。每位老師要寫師德案例，精寫教學反思，備一節好課，承擔一節公開課，寫一個好的作業設計。青年教師要積極進行經驗總結。學期內每位青年骨干教師至少撰寫質量較高的教案和論文。通過這些手段強化了教師的學習意識并促進教師反思能力的提高。

二、大力加強教師職業道德建設。

認真組織開展了教師的政治學習和業務培訓。堅持兩周一次的政治學習制度，組織全校教師學習《教師法》《教育法》《義務教育法》，學習中小學教師職業道德規范，爭做“德能雙馨”教師，舉案明理，先做好人，再做好老師。促使廣大教職工不斷增強“教書育人、為人師表”的自覺性。

三、抓實校本培訓，提高教師的教科研能力水平。

1、針對以往教學工作檢查和質量調研中發現的共性問題，根據學校確定的教研專題，在各年級開展教學觀摩研討活動，設計相關的教學測評表，及時反饋指導交流評價意見及教學反思。

2、認真開展組內聽課、評課活動。教研組長做好活動全過程的安排、資料收集工作。教師每學期聽課不少于25節，語、數、英專職教師本學科的聽課節數不少于總聽課節數的60％。教研組長每學期聽校內本組教師課不少于10節，教師每學期聽校內課不少于15節，評課不少于10節并做好記錄。所有教師均能達到要求。

一學期的工作已近尾聲，在取得成績的同時，我們也看到了存在的不足。在今后的工作中，我們將努力克服教師培訓中的困難和不足，爭取在下段的工作中取得更好的成績。

崗位培訓工作總結6

20xx年過去了，我進入xx銀行這個大家庭已經有半年了。感謝xx銀行，xx路支營業廳和xx支行在過去的6個月里給了我不斷學習和鍛煉的機會。新年伊始，為了給今年的工作打下良好的基礎，我將對過去半年的培訓和工作進行總結：

首先，在xx路支營業廳實習的一個月，讓我對銀行的現金柜工作有了初步而形象的認識。并在xx師父的指導下進行了實踐。正是這種有效的接觸，使我在此后的培訓中能夠很快的熟悉所學知識和技能，順利的完成培訓任務。

其次，在參加新進員工的入行培訓過程中，我作為xx分行的組長，在副組長和各位同事的支持配合下，努力營造學習氛圍，積極參加各項活動，圓滿完成了培訓任務。我們不僅取得了氣排球聯賽的第二、第三名，而且在結業考試中取得了優秀的成績。

我和另一位同事榮獲優秀學員，并且我很榮幸的作為優秀學員代表在結業典禮上發言。通過培訓，我學習了工行的基本知識，全面了解了工行的各項業務，并掌握了一些臨柜基本技能，為今后的工作打下了基礎。在培訓期間的朝夕相處，更是讓我跟同事們結下了深厚的友誼。

再次，進入xx支行見習的兩個月，在所內各位前輩的幫助和指導下，通過不斷實踐不斷學習，我才真正成長為一名獨立的柜員。xx支行地處社區中心，每天業務繁忙，客流量大，對于如何應對臨柜工作，我總結了以下幾點：

第一，細心謹慎，戒驕戒躁。與錢打交道，必須保持高度集中，否則一個分身就會造成不必要的損失。即使長時間不出差錯，也不得大意，要保持一顆平常心，認真對待每一筆業務，不可因程序簡單而放松，亦不可因自我感覺良好而大意。

第二，放寬心態，善待每一位顧客。對于老年顧客的各種活動不便，要耐心等待，用微笑打消老人的緊張。對態度惡劣的顧客，亦要用微笑撫平其煩躁。我發現在服務工作中微笑是無往不利的法寶，一個微笑往往頂的上10句解釋。顧客是面鏡子，你用微笑面對她，她也會用微笑回報你。

第三，堅持學習，全面掌握各項業務。顧客問的問題千奇百怪，作為臨柜人員代表的是工行的形象，是工行的窗口，顧客在你這里得不到回答，自然會認為是銀行的用人不當，進而會對工行留下不佳印象。而且柜臺是的廣大顧客是潛在的中高端客戶群，如果業務熟練，知識全面，可以及時向顧客宣傳工行的新政策或者新產品，抓住每一個潛在資源。

第四，虛心請教，勤做筆記。遇到不懂的問題就要請教所里的前輩，每解決一個問題就要拿本子記下來，以便下次遇上能夠順利解決。好記性不如爛筆頭，多看多記多聽，潛移默化中個人業務能力會有所提高。

崗位培訓工作總結7

加強地稅系統干部崗位培訓，提高地稅干部的綜合素質，對于順利完成地稅機關的職責使命，具有十分重要的現實意義。筆者就地稅干部崗位培訓工作中應注意的幾個問題談談自己淺顯的認識。

目前崗位培訓中存在的問題，概括講有以下幾點：

一是對教育培訓需求預測不足，造成指導培訓與實際需求脫節。

二是培訓內容單一化和簡單化。只著重本行業業務知識，缺少對相關綜合知識培訓，造成干部知識面不寬。

三是培訓內容隨意性較大。地稅系統長期沒有系統的培訓教材，基層培訓一直奉行缺什么，學什么；用什么，補什么的補丁式培訓。

四是對培訓實施效果的評估不足。

針對以上問題，筆者認為做好崗位教育培訓工作，應注意把握好以下幾個方面：

一、注意培訓對象的層次性。

就實際工作對地稅干部能力的要求而言，愈是領導機關，對其決策和管理能力的要求愈高，而對基層干部的要求主要是“執行能力”；即使同級地稅機關，對不同職級的領導以及一般地稅干部的要求，也同樣有所區別。就講授知識的層次性與培訓客體適應性而言，不同的培訓客體，由于閱歷、文化、年齡等方面的差異，其理解能力和記憶能力也存在明顯差異。因此，如果不注意培訓的層次性，不實行分灶吃飯、分類培訓，做到因人制宜、因材施教，則會使培訓工作“眾口難調”，以致有的“供非所需”，有的“食不對味”，有的“消化不良”。因而，教材設置也應當體現層次性，既要有普及基礎知識，也要有層次較高的擴展知識。

二、注意培訓內容的針對性。

不同層級的地稅機關，以及同級地稅機關的不同職級、不同崗位，培訓的內容應該有所區別，或者有所側重，以適合其“味口”，適應其工作崗位要求。如：對各級地稅機關的領導干部，培訓的內容應當側重于決策管理、組織協調、識才用人等理論知識和實際技能；對同級地稅機關中辦稅服務廳人員、稅收管理員、稽查人員、統計分析人員、出口退稅人員和反避稅人員等“六員”的培訓，培訓內容除了理論知識、經濟知識、法律知識等公共必學科目外，還要結合他們的崗位特點和工作需要，進行稅收法律法規、財務會計、稽查審計、公共管理、信息化知識等稅收基礎知識及各種崗位技能的培訓。培訓內容的針對性，是培訓效果及其實用性的前提。缺乏針對性的培訓，不僅缺乏實用價值，參訓人員的學習興趣和學習效果也會受到相應的影響。

三、注意培訓方式的多樣性。

培訓客體的層次性與培訓內容的針對性本身，對培訓形式的多樣性提出了相應的要求。對要求每個地稅干部都必須掌握的一般性必學科目，可以采取統一的培訓形式，也可以印發學習資料分散自學，規定學習期限，期滿組織考試；對科級以上領導干部，可以采取分散自學與集中培訓相結合的形式，并限期組織考試，檢驗學習培訓成果；對各類崗位業務骨干，可以采取跟班學習、崗位練兵、組織業務研討會等形式。無論采用哪種培訓方式，具體運作時，都要注意其靈活性，將課內與課外結合起來，將理論與實踐結合起來，將傳授知識與培養能力結合起來。做到這些，就需要在教材設置上體現層次性和多樣性，考慮可設置必須掌握知識和擴展知識方面的內容。

四、注意培訓結果的實效性。

培訓的根本目的是提高地稅干部的政治水平、業務素質和實際工作能力，從而使之能夠有效履行宣傳和執行國家稅收政策，組織地方稅收收入，為納稅人提供良好服務等職責使命。所以，開展地稅干部崗位培訓必須注重實際效果。為求培訓工作取得實效，應當在解決好培訓客體的層次性，培訓內容的針對性，培訓方式的多樣性等問題的同時，抓好對培訓客體的管理。首先，建立嚴格的考試制度，在確保考試成績真實可信的前提下，將考試結果作為職級晉升和評獎評先的依據之一。通過一系列獎懲激勵機制，增強參訓干部認真學習的自覺性和主動性，使之變被動學習為主動學習，確保通過培訓學到真知識，掌握真本領。同時，可以建立前后比對制度。每次培訓結束，培訓主體都可以通過信函、電話、走訪等形式，了解參訓干部的思想、工作及生活作風情況，進行培訓前后的情況比對，掌握每位參訓干部是否通過培訓學習在理論水平、工作能力等方面有所提高。

五、注意培訓速度的漸進性。

知識的積累和能力的增強，是一個循序漸進、量變質變的過程。干部培訓必須嚴格遵循這一辯證規律，既要克服“老牛拉破車，拉到哪算哪”的無所謂思想，盡量追求較快的速度與較高的效率，又要避免好大喜功，好高騖遠，拔苗助長，急于求成。開展培訓工作首先要確保各項工作的正常運轉，其次要注重知識的應用與鞏固。

六、盡快建立規范化、標準化的教育培訓教材體系。

一是按照目前地稅系統機構和崗位設置特點和工作需要確立統一的知識標準。

二要建立兩個庫：一個是地稅干部培訓需求庫，包括在崗干部的知識達標情況，需要培訓的科目及分布；另一個是教學資源庫，按專業建立師資隊伍。統一管理，統一調配師資力量。

崗位培訓工作總結8

本學期，我們教師崗位培訓以促進專業發展、提高整體素質為目標，以新理念、新課程、新技術和師德教育為重點，整合資源，借助網絡平臺，努力提高教師的教育、教學素養和駕馭課堂的能力，全面提高我們教師隊伍的整體水平。完成的主要工作：

一、抓好培訓，提高了我們的專業素養。

1、加強學習，形成正確的理念。組織全體教師進一步認真學好各學科的《課程標準》，明確所教學科在所任年級的具體要求和目標，根據《課程標準》的實施建議靈活有效地組織好教學工作，努力提高教學的效率。堅持每周三下午的業務自修，記好學習筆記。

2、做好國家網絡培訓工作。在9月30日之前，我們完成了網上學習注冊。學會進行網上自學，達到所修學時學分。按時完成網上學習作業。保證了質量，保證了時間。

3、發揮骨干作用。在11月中下旬，開展了骨干教師示范課活動。在校內帶頭上公開課，以個別帶動全體，提高教師常態課的教學水平。所有骨干教師都要上一節公開課，并從中選出四名，在全校做公開課，進行示范引領。其中婁春軍代表涌泉中學參加了縣科研所組織的科研課題示范課和電教探索杯賽課，取得了優異的成績。辛亞興代表涌泉中學參加了縣科研所組織的科研課題示范課和東北四校語文學科教學研討課，也取得了優異的成績。

4、開展“五個一”活動。每位老師要寫一篇師德案例，精寫一篇教學反思，備一節好課，承擔一節公開課，寫一個好的作業設計。青年教師要積極進行經驗總結，并及時上傳至校園網博客。學期內每位青年骨干教師至少撰寫一篇質量較高的教案和論文。通過這些手段強化了教師的學習意識并促進教師反思能力的提高。

5、積極引導教師建立名師工作室，在網上開辟自己的教育教學研究空間。完善師訓信息報送工作，在每月3日前將學校開展的師訓活動上報師訓部。

二、大力加強教師職業道德建設。

認真組織開展了教師的政治學習和業務培訓。堅持兩周一次的政治學習制度，組織全校教師學習《教師法》《教育法》《義務教育法》，學習中小學學教師職業道德規范，爭做“德能雙馨”教師，舉案明理，先做好人，再做好老師。促使廣大教職工不斷增強“教書育人、為人師表”的自覺性。

三、抓實校本培訓，提高教師的教科研能力水平。

1、針對以往教學工作檢查和質量調研中發現的共性問題，根據學校確定的教研專題，在各年級開展教學觀摩研討活動，設計相關的教學測評表，及時反饋指導，并利用校園網交流評價意見及教學反思。

2、認真開展組內聽課、評課活動。教研組長做好活動全過程的安排、資料收集工作。教師每學期聽課不少于30節，語、數、英專職教師本學科的聽課節數不少于總聽課節數的70％。教研組長每學期聽校內本組教師課不少于10節，教師每學期聽校內課不少于15節，評課不少于14節并做好記錄。所有教師均能達到要求。一學期的工作已經完結，在取得成績的同時，我們也看到了存在的不足。在今后的工作中，我們將努力克服教師培訓中的困難和不足，爭取在下段的工作中取得更好的成績。

崗位培訓工作總結9

本學期，我校教師崗位培訓處以促進教師專業發展、提高教師隊伍的整體素質為目標，以新理念、新課程、新技術和師德教育為重點，整合資源，借助網絡平臺，努力提高教師的教育、教學素養和駕馭課堂的能力，全面提高我校教師隊伍的整體水平。

完成的主要工作：

一、抓好全員培訓，提高教師的專業素養。

1、加強學習，形成正確的理念。組織全體教師進一步認真學好各學科的《課程標準》，明確所教學科在所任年級的具體要求和目標，根據《課程標準》的實施建議靈活有效地組織好教學工作，努力提高教學的效率。堅持每周三下午的業務自修，記好學習筆記。

2、做好農免培訓工作。在3月30日之前，指導學校教師完成了網上學習注冊。把注冊方法教程在學校博客上公布。指導教師進行網上自學，達到所修學時學分。指導教師完成網上學習作業。保證了質量，保證了時間。

3、發揮骨干教師作用。在4月中下旬，組織開展了骨干教師示范課活動。骨干教師在校內帶頭上公開課，以個別帶動全體，提高教師常態課的教學水平。所有骨干教師都要上一節公開課，并從中選出四名，在全校做公開課，進行示范引領。其中婁春軍代表涌泉中學參加了縣科研所組織的科研課題示范課和電教探索杯賽課，取得了優異的成績。辛亞興代表涌泉中學參加了縣科研所組織的科研課題示范課和東北四校語文學科教學研討課，也取得了優異的成績。

4、開展'五個一'活動。每位老師要寫師德案例，精寫教學反思，備一節好課，承擔一節公開課，寫一個好的作業設計。青年教師要積極進行經驗總結，并及時上傳至校園網博客。學期內每位青年骨干教師至少撰寫質量較高的教案和論文。通過這些手段強化了教師的學習意識并促進教師反思能力的提高。

5、積極引導教師建立名師工作室，在網上開辟自己的教育教學研究空間。完善師訓信息報送工作，在每月3日前將學校開展的師訓活動上報師訓部。

二、大力加強教師職業道德建設。

認真組織開展了教師的政治學習和業務培訓。堅持兩周一次的政治學習制度，組織全校教師學習《教師法》《教育法》《義務教育法》，學習中小學學教師職業道德規范，爭做'德能雙馨'教師，舉案明理，先做好人，再做好老師。促使廣大教職工不斷增強'教書育人、為人師表'的自覺性。

三、抓實校本培訓，提高教師的教科研能力水平。

1、針對以往教學工作檢查和質量調研中發現的共性問題，根據學校確定的教研專題，在各年級開展教學觀摩研討活動，設計相關的教學測評表，及時反饋指導，并利用校園網交流評價意見及教學反思。

2、認真開展組內聽課、評課活動。教研組長做好活動全過程的安排、資料收集工作。教師每學期聽課不少于30節，語、數、英專職教師本學科的聽課節數不少于總聽課節數的70％。教研組長每學期聽校內本組教師課不少于10節，教師每學期聽校內課不少于15節，評課不少于14節并做好記錄。所有教師均能達到要求。

一學期的工作已經完結，在取得成績的同時，我們也看到了存在的不足。在今后的工作中，我們將努力克服教師培訓中的困難和不足，爭取在下段的工作中取得更好的成績。

崗位培訓工作總結10

20xx年是全市教師崗位大練兵的落實年和關鍵年，今年，我校教師崗位培訓工作將繼續以教師崗位大練兵為契機，以教師專業化發展為導向，以提高教師工作質量水平為中心，努力開展好新課程教師培訓、教育技術能力培訓、繼續教育、遠程教育等工作，不斷提高教師的綜合素質和教育教學質量，以適應新課程改革和素質教育發展的要求。

1、學校把教師崗位練兵融入到了學校的常態工作中，大練教學基本功。做到功在課前，立在課堂，思在課后。要加強教師質量意識管理要通過廣泛開“以評促教、以練促學、以帶促長、以獎促成”等方式，培養教師課堂教學能力，進一步提高教師教書育人水平。定期開展教師教學基本功大賽，對青年教師教學基本功進行重點的訓練和指導。引導教師苦練內功、提高質量。

2、提高教師業務水平和教科研能力。加強骨干教師考核與使用，發揮骨干教師的示范和帶頭作用，促進學校可持續性發展。加強現任骨干教師考核與使用，開展骨干教師“四個一”活動，即：講一節示范課，指導非骨干教師一節課，做一次專題講座或教材分析，寫一篇高水平論文或案例。沒有獲得骨干教師稱號的教學骨干，要對照骨干教師評選標準，查找不足，確定目標，爭取盡快成為骨干教師，提高我校骨干教師比例，最終提高教學質量。

3、加強學習，形成正確方的案,.歡的理念。組織全體教師進一步認真學好各學科的《課程標準》，明確所教學科在所任年級的具體要求和目標，根據《課程標準》的實施建議靈活有效地組織好教學工作，努力提高教學的效率。堅持每周三下午的業務自修，記好學習筆記。

4、做好農免培訓工作。在11月30日之前，完成了農免培訓跟蹤問效工作。指導教師完成農免培訓作業。保證了質量，保證了時間。

5、發揮骨干教師作用。在10月中下旬，組織開展了骨干教師錄像課活動。骨干教師在校內帶頭上公開課，以個別帶動全體，提高教師常態課的教學水平。所有骨干教師都要上一節公開課，并從中選出四名，在全校做公開課，進行示范引領。其中婁春軍代表涌泉中學參加了市級錄像課評比。辛亞興等13位位教師代表涌泉中學參加了縣級錄像課評比，都取得了優異的成績。

6、開展“五個一”活動。每位老師要寫一篇師德案例，精寫一篇教學反思，備一節好課，承擔一節公開課，寫一個好的作業設計。青年教師要積極進行經驗總結，并及時上傳至校園網博客。學期內每位青年骨干教師至少撰寫一篇質量較高的教案和論文。通過這些手段強化了教師的學習意識并促進教師反思能力的提高。

7、積極引導教師建立了名師工作室，在網上開辟自己的教育教學研究空間。

8、進行了繼續教育學會的論文征.工作，積極組織，廣泛宣傳，共上報了9篇市級繼續教育學會論文。

總之，本學期，我校的師訓工作要繼續按照上級主管部門的指示精神及各項要求去做，堅持“以人為本，以校為本，以素質教育為本，研訓一體，管訓結合”的原則，大力鞏固上學期校本培訓的經驗及成果，把本學年的校本培訓工作做到扎實有效有特色。

第五篇：崗位培訓制度

崗位培訓制度

第一條

制定本部門中、短期教育培訓計劃和長期發展規劃，指導各部門做好教育培訓工作。

第二條

組織或指導新進人員、新任職人員崗前培訓和適應性培訓；按照檢察院要求，做好初任檢察官資格培訓、檢察官等級晉升培訓及其它培訓的配合工作。

第三條

組織、配合其他業務部門進行檢察人員的崗位培訓，積極開展優秀公訴人、辦案能手等評比活動，提高檢察人員業務水平。

第四條

負責本部門檢察人員的學歷教育。組織開展在職攻讀本科、碩（博）士研究生等學歷，組織參加電大、職大、函大、自學考試等學歷教育，并認真做好管理工作。

第五條

按照崗位要求和履職需要，每年組織開展一次檢察業務理論、知識與技能培訓。業務培訓要增強針對性，堅持缺什么補什么，需要什么就培訓什么的原則開展。

第六條

每年開展一次檢察業務崗位練兵，每兩年開展一次業務競賽，本部門要成立崗位練兵活動小組，以老帶新、以強帶弱。

第七條

采取多種有效途徑，整合人才資源，培養和選拔檢察業務專家、業務尖子等高層次人才。

第八條

聯合其他業務部門開展法律業務課題研究，圍繞檢察機關服務保障大局的重點任務、新時代檢察監督職責調整和監督方式創新、檢察領域全面深化改革帶來的新情況、新問題、新要求進行選題，選擇課題要大小適度。