第一篇：培養認真做事的精神

培養認真做事的精神

凡認真做事必定是用心的，唯有用心才能在工作中體現出認真的狀態，勤奮、努力、堅持不懈、默默奉獻、不達目的決不罷休，這是做事認真的表現，也是用心做事的表現。而用心做事也必然要求認真踏實、一絲不茍，并且勤奮不懈、持之以恒。如果工作中懶惰散漫、消極懈怠、敷衍了事、應付差事，那么工作將永遠也不會做好。上星期郭總給參會的每位干部管理人員，提出了工作中的具體要求：要概念清楚、思路清晰、措施得力、業務熟練、真抓實干。這就要求我們在工作中抱著認真的態度，努力學習，培養自身素質，提高管理水平，力求在工作中做得更好，使自己的思想認識再上一個新臺階。

毛澤東曾說過：世界上怕就怕認真二字，共產黨就最講認真。這是對中國共產黨奪取中國革命勝利的經驗之談。聯系我們的日常生活，司空見慣的現象是，凡是在各行各業取得成功的人，大都是做事認真的人，即認真做事的人，這也是千百年來流傳下來的“一份耕耘一份收獲”

“天道酬勤” 的意思。大到一個單位的工作，小到一個人的事業，只要認真做事，定會用心考慮、精心努力、全身心投入的，只有想做好事，必定會用心，也必定表現在時時處處認真踏實上，否則便可能一事無成。

每一位崗位上的員工，如果只是認真做事，只能把事情做對。用心做事，才能把事情做好。在社會競爭日益激烈的今天，我們不僅應該按職責去做事，更應該用心做事，自己能做到的事絕不推給別人。天下難事，必做于易；天下大事，必做于細。成就事業必須從簡單的事情做起，從細微之處入手，才能使一切歸于有序。用心做事，體現了一個人“追求完善”的境界。其實，能做大事的人只是少數，多數人的情況總是只能做一些具體的事、瑣碎的事、單調的事，也許過于平淡，也許雞毛蒜皮，但這就是工作，是成就大事的不可缺少的基礎。

要想提高生活質量，提高生存的價值，你就得創造價值，這就需要辛勤耕耘。不勞而獲的好事，猶如天上會掉下餡餅、掉下金元寶、正好砸在你的頭上，這些美麗的神話和飄渺的希望，只能是水中月鏡中花。所以還是要認真做事，用心做事，把自己的本職工作干好，干到一般人無法取代你的程度，你就會立于不敗之地，就會保有你賴以安身立命的崗位。如果你還能保持一顆良好的心境，有充實、上進的精神追求，你的理想將會成為現實。如果做每件事都保持認真負責的態度，那么，你的人生價值就會得到充分的認可和體現。

第二篇：從認真做事培養工匠精神

從認真做事培養工匠精神

中職學校要把培育工匠精神貫穿于技能人才培養全過程，使弘揚和傳承工匠精神成為辦學的鮮明特征。然而，工匠精神的養成不是一蹴而就的，要針對中職生的心理特征，從訓練他們認真做事的基礎開始。具體來講，應從以下幾方面入手：

一是培養精細化意識。

細節決定成敗，數據化是精細化做事能力最重要的特征之一，要培養訓練中職生在做每一件事情時，都能盡力使每一個環節數據化，在解決具體問題時，可引導學生用“5W2H”的方法進行處理：（What）要做的是什么？（Why）為什么這個事情是必須要做的？（Where）在哪里做這個事情？（When）什么時間做？各階段的時間順序是什么？（Who）需要誰來做這個事情？（How）如何來做？最好的方法是什么？（Howmuch）做到什么程度？成本是多少？

二是培養忠誠品質。

人無信則不立，忠于職守是工匠精神的重要體現。要做到忠于職守，首先就要具備忠誠的品德。《辭海》中“忠”指的是“堅守中心，不偏不倚”，“誠”指的是“言出必成，信守諾言”。職業人的忠誠就是心系企業，兢兢業業，恪盡己任，因此，培養中職生忠于工作的品質，才能讓他們成為企業長久重用的技能人才。

三是培養責任品德。

所謂責任，就是分內應做的事，沒有做好分內應做的事就應當承擔過失，要坦誠地面對自己的錯誤和失誤，并將這種負責精神落實到每件事的細節之中。盡管在承擔責任的過程中，不可避免地也要承擔起壓力和面對各種困難，但一個真正能夠承擔起責任的人，是會有走出逆境的勇氣和決心的。要教育引導中職生勇敢地擔負起屬于自己的那份責任，全力以赴，能做到最好，就絕不做一般好，這才是企業需要的工匠精神。

四是培養守時品德。

守時是紀律中最原始的一種，是技能人才必備的良好品德。養成守時品德，就要學會科學地管理時間，這樣才能夠合理地分配時間，有效地開展學習和工作，對于想清楚的事情，就立刻去做，思想只有化為行動，才有可能實現。同時，遵循要事第一的原則，對事情進行分類，先做重要且緊急的事情，然后才去處理其他的事情。

五是培養自律品質。

無規矩不成方圓，只有每個人自覺遵守紀律，才能保證一切正常進行。紀律是一種非常必要的約束手段。只有懂得遵守紀律、服從命令的人們，才能無堅不摧，勇敢地完成任務，成為一名企業需要的技能人才。要培養自律的品質，就要用慎獨的方法進行不斷地鍛煉和約束自己。慎獨是修養的重要方法，也是一種修養的境界。“道也者，不可須臾離也，可離非道也。是故君子戒慎乎其所不睹，恐懼乎其所不聞。莫見乎隱，莫顯乎微，故君子慎其獨也。”慎獨是工匠精神的重要體現。

六是培養質量意識。

質量發展是興國之道、強國之策。質量反映一個國家的綜合實力，是企業和產業核心競爭力的體現，也是國家文明程度的體現。企業以質量求生存、求發展，因此培養具有質量意識的技能人才隊伍是企業生存和發展的重要基礎。要注重中職生質量標準化意識的養成。追求卓越、崇尚質量，是中職生學會認真做事必須具備的意識，也是工匠精神的內在要求。

七是培養創新意識。

所謂創新，就是人們為了達到一定的目的，遵循人的創造活動規律，發揮創造的能力和人格特質，創造出新穎獨特，具有社會或個人價值的產品的活動。在高科技創新驅動社會經濟發展的時代，技能型人才工作崗位綜合程度越來越高。中職生要努力學習本專業所必需的知識技能，特別是要牢固掌握核心能力所必需的基礎理論知識和專業技能；還要掌握一定相關領域的知識，形成相對較寬的專業知識面；同時，還要了解有關的法律法規。只有具備了較為科學的知識技能結構，才能在快速更新的職業崗位上做出創新成績。

第三篇：認真做事

認真做事踏實做人

在社會不斷提倡創新意識的今天，踏實、認真往往會被人所忽略。其實，工作中都離不來開踏實和認真，離開了踏實和認真工作就要出問題。我覺得無論在任何崗位做任何事情都應該學會“認真做事，踏實做人”,使自己成為一個勤奮好學，具有愛崗敬業的良好素質，我是從以下幾個方面做起。

一、調整心態，敢于面對。心態決定我們做事成敗，積極的心態與消極的心態處理事情的結果就大不一樣，心態直接影響人的判斷力、決斷力和意志力。如何調整自己的心態呢？我會做到確定一件事情要專心地去做；對于某種不能改變的事實全心地接受它；平平淡淡才是真；原諒別人就當原諒自己。

二、勤于學習，勤于思考。在日新月異的今天，不學習無以創新，不學習難當重任，不學習就要落伍。“一招鮮，吃遍天”的時代一去不復返，因此我只有不斷學習業務、學理論，向有經驗的同事、朋友學習，對學到內容加以理解、歸納，應用在以后的工作中，以彌補自己工作中的不足。

三、善于溝通，加強合作。工作離不開溝通，溝通是工作中至關重要的一部分。通過溝通使我和同事們對工作所要達到的目的有進一步的了解，為在工作中加強合作創造條件。加強合作促進交流，使工作能得到圓滿的解決。

四、服從安排，勇于重擔。服從工作需求，尊重領導安排，在不同的崗位上，要認真做事，踏實做人。在工作中要有挑重擔的勇氣和決心，付得起辛勞，受得了歷練，舍得投入心血，才能顯得出本領，拿得出成績。

五、從小事做起，凡事做到位。“海不舍小，故能成其大，山不舍土石，故能成其高。”工作中不可能經常發生什么大事，倒是普普通通的日常工作充滿每一天。我們也只有從小事做起，才有機會做大事。任何一件小事都不能言其小，也不能厭其微，而要盡力去做，用心去做，力爭把每一件小事做到位、做好、做精致。

認認真真做事，踏踏實實做人使自己成為一個愛崗敬業的人。

第四篇：認真做事

認真做事。

原惠普公司的女總裁卡莉·菲奧利娜有一篇著名演講，題目是《人生是提取精華的過程》。我要說，人生是積累精華的過程，因為提取是為了積累。所以我和大家說，年輕時要認真做好眼前的每一件事，因為只有認真做的才是具有積累價值的財富。十幾年前，我應民盟組織要求，撰寫一篇關于基礎教育的報告。那次是我此生第一次從社會的角度來審視我從事了 20多年的職業。我很認真地完成了這項工作。這篇報告當時反映不錯。我從這件事中收獲很多。首先是我學會了跳出教育，從社會的角度分析教育問題，其次是我后來獲得了許多從事社會活動的機會，這對我后來非常重要。如果當時我敷衍了事應付差事，后來就不會有那么多機會。所以認真做事很重要。我的體會是，年輕時認真做的每一件事都不白做，對你的后來都有意義，包括備課、上課、開設研究課、開設講座、撰寫科研論文，或者是認真和學生或家長談一次話。

第五篇：認真做事

認真做事，以愛相待

三合中心學校 劉德才

當班主任已有多年，我是在摸索中成長，在成長中摸索。辛苦的班主任工作，磨練了我的意志，鍛煉了我的能力，豐富了工作的經驗，也積累了點滴的“心得”，愿與廣大同仁共享。

我認為要做好班主任工作，必須做到“認真做事，以愛相待”，具體為五個方面：

1、態度要誠。

2、做事要實。

3、跟班要勤。

4、治班要嚴。

5、對學生要愛。

一、態度要誠

態度源于一切，它是做事的根本。態度要誠就是對工作要有一個真誠的認識，只要認真地對待班級工作就一定能取得好的成效，也就是說：盡其心，必有其果。另一方面，態度誠還含有無私奉獻的精神。班主任工作是一項艱苦而復雜的工作，它需要這種精神。在擔任班主任期間我總是到校最早，離校最晚，從學生的學習到生活，教室衛生到班級文化建設，學生紀律到學生的成長變化，無不關心致至。把學校放在第一位，把家庭放在第二位；把班級放在第一位，把個人放在第二位。今年所帶的九（3）班，目前學習、生活穩定有序，學習成績也較優秀，這和其中的一項工作分不開，那就是課外延伸時間抓得住、抓得好。時間是學習的保證，為了給學生爭得學習的時間，晨讀6-6:30跟班，早自習前7-7:20，下午上課前2-2:20跟班，第四節晚自習8：30-9:10跟班，這樣每天就為學生多爭得了110分鐘的學習時間，對學生來說這是最好的奉獻。

二、做事要實

實實在在地做事一向是成功人士的做事原則，只有實在做事，才能發現事物的規律，才能找到解決問題的方法。做班主任工作更需要如此，否則，就會誤人子弟，并以失敗而告終。做事要實，可以從兩個方面理解。一是說話算數。當班主任說話要算數，要做到不哄不騙，不敷衍塞責，不馬虎了事。例如，為了讓學生學習有競爭，我向學生表示，對學校組織的考試，成績優秀的班級給預獎勵。我班利用賣廢品的錢買本子獎勵，這樣既保證了班級衛生，又鼓舞了學生的干勁。向班干部承諾，工作做得好的，榮譽和獎勵優先考慮，我們也做到了。對違紀的和學習馬虎的，一經發現，要批評教育到位，直到改正為止。二是從小事做起。因為我堅信“小事做多了就是大事”這個道理。為了給班級創造一個良好的學習環境，我班不僅嚴明紀律、嚴格考勤，還把班級文化建設放在首位，一開學就把教室布置好，布置的內容盡量考慮有啟迪作用。用‘辛苦三年，幸福一生’作為主標語，以激發學生為中考而刻苦學習的精神。對班級不同類別的學生，分別給他們在墻上掛上座右銘，以此來激勵不同層面的學生奮發向上，永不墮落。還有一件小事值得一說，八年級時的一天中午放學時間，我在家正準備吃午飯，這時有兩個學生向我報告，我班學生劉智文突然暈倒在教室里。聽到這個消息后，我就急忙帶著幾個學生沖進教室，此時，他正躺在桌子底下，幾個學生在一旁拉著他。看到此情，我也很著急，先打三合醫院的120，再吩咐學生拖住他，同時與家長取得聯系，接著把他送到醫院，并為他墊付了費用，在醫生的精心治療下，不久他蘇醒了過來。后來他向我道謝，我說：你不要太在意這件事，你只要好好學習，就是對老師最好的報答，現在他一直在為我的愿望而努力，每次考試在班里都較優秀，我感到欣慰和滿意。

三、跟班要勤

作為班主任“勤勞”是基礎，時間的付出是保證。“勤”體現在：勤下班、勤觀察、勤思考、勤談話、勤交流、勤記錄、勤鼓勵、......總之，勤能補拙。要勤到班級中去，到學生中去，只有這樣，才能真正了解班級的情況，掌握學生思想動態，及早發現學生存在的問題，找到解決問題的方法，這既是班主任的需要，也是建立良好師生關系的基礎。班主任要把班級作為自己的家，“常回家看看”的時，也要常與家人“談談”，勤與科任教師交流，了解班級情況和學生學習狀況。勤督促，狠抓紀律，勤記錄，及時記錄下學生的違紀情況，可以作為鞭策他的證據。在跟班過程中，發現學生的“亮點”要勤鼓勵、勤表揚。學生有自尊心、上進心、表現欲，要多激勵學生的上進心，要充分利用學生的表現欲，給學生適當的鼓勵和表揚。這樣不但可以增進師生的友誼，而且還可以使學生的優點得以充分表揚。比如，我班學生郭建國七、八年級時，時常有違紀行為，好做小動作，自己管不住自己，成績一直在下滑，本學期開始，我就找到他的家長，進行“三方會談”，達成了要好好學習的協議。開學以來的第一次化學考試，我班唯一的滿分就是他，利用這個機會，在班里表揚了他。過后我發現這個學生更加注意聽課了，學習也更加努力了。原來連單詞都記不住的他，也能寫出一篇八九不離十的文章了。我想，教師的表揚和鼓勵，猶如黑夜的一盞明燈，寒冬的一縷陽光，將給學生帶來無窮的力量，引導他們積極向上。

四、治班要嚴

治班要嚴是我的治班之道。人常說“嚴是愛、寛是害、不管不問要變壞”，在治理班級、維持班級穩定中，“嚴”確實是有一定的作用的，帶的班中“嚴”體現在兩個方面。一方面要“嚴己”，這是針對班主任而言的。班主任是一班之主，平常與學生接觸最多，作為班主任要嚴格要求自己，凡是要求學生做到的，自己要先做到。早讀課要求學生按時到班讀書，我一定準時到班，起帶頭作用。要求學生寫的英語作文，我先寫“下水”作文，做到批閱時心中有數，這樣的工作才有說服力。班主任的一言一行、一舉一動無疑是學生的一面鏡子，是學生模仿的樣板。因此，班主任要時刻注意自己的言行舉止，要以師德規范來約束自己，為人師表。只有這樣，才能在學生中樹立威信，才能更好地約束學生，從而管好班級。另一方面是要“嚴紀”。這是針對班級學生而言的。“嚴紀”首先要制定嚴明的班規、班紀，因為只有嚴明的紀律，才能約束學生的思想、行為，才能使班級穩定。“不以規矩不能成方圓”。

有了嚴明的紀律，并不是百事無憂，因為學生畢竟年齡小，自控力差，不時難免會控制不住自己而違紀。對違紀的學生不能聽之任之，要嚴肅地批評教育。否則，班規、班紀將成為一紙空文。比如，我班學生張峰，自認為是留級的學生，比其他學生多上了一年，日常行為習慣差，學習、生活散漫，學習注意力不集中，沒有責任感，有時還上網......，經過七年級一年的反復嚴格教育后，思想、學習、紀律等方面慢慢好轉，到八、九年級表現穩定，已適應本班的紀律。在嚴格的班級管理中，當然還要培養一批得力的班干部，提高班干部的威信。讓班干部各負其責并做好記錄。同時讓學生監督班干部。這樣管理班級呈現多方位的態勢，效果當然明顯。

五、對學生要愛 有人說：沒有愛就沒有教育，沒有愛就沒有責任感，一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產生于老師對學生無比熱愛的過程中。愛是教書育人的動力基礎。作為班主任應該有廣泛的愛、無私的愛、真誠的愛。要把自己的愛撒向每一位學生。要用火熱的愛去熔化冰凍而消沉的心靈，用愛心的溫暖去醫治心靈的創傷，使每個學生在愛的陽光下健康成長。一個沒有愛心的班主任，就不會有充滿愛的集體。一個沒有愛的集體就是一潭死水。例如，七年級剛入學時，張雪燕同學由于在家照看妹妹，沒有來得及復習課，在分班考試時，被分到了普通班，她有一種不甘失敗的思想，她和她的母親一起去向我求情，希望我能讓她到我班學習，看著她眼含淚水一副求知若渴的面孔，聽著她一句句富有道理的理由，我的心被他們說服了。我當時認為不管她的成績有多差，只有她愿意學，我都會把她留住，于是我收下了這名學生，出于對孩子的關心，在以后的日子中，有時我會找她問一問她的學習情況，問她能不能聽懂，能不能跟上，不到半學期的時間，她的學習成績上去了，尤其是英語這門學科，學得比較好。如今在我班成績一直名列前茅。可以說，我用愛心挽救了一個人才。

“愛的力量是無窮的”，學生在師愛的沐浴下會輕松愉快地學習、生活。即使他們違反了紀律，老師嚴厲批評時，也要動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關心她、愛護她，是為她著想才嚴格要求的，這樣，在嚴師面前他就不會產生逆反心理或分歧情緒，而理解了老師的苦心，正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口、“忠言”不逆耳，精誠所致、金石為開。春天播下師愛的種子，秋天必定結出尊師的碩果。更重要的是，“師愛”如無聲的細雨在不知不覺中滋潤著孩子們的心靈，實現了愛的遷移，教會了孩子們如人。班主任工作，可以說栓酸甜苦辣樣樣滋味都有。班主任工作既有規律可循，但又沒有固定的模式。“認真做事，以愛相待”是我個人對班主任工作的一點體會。