第一篇：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員領(lǐng)導(dǎo)工作發(fā)展性評(píng)價(jià)方案

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員領(lǐng)導(dǎo)工作發(fā)展性評(píng)價(jià)方案

一、指導(dǎo)思想：為進(jìn)一步促進(jìn)班子成員之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作、和諧共進(jìn)、科學(xué)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)以工作實(shí)績(jī)?yōu)橐罁?jù)科學(xué)評(píng)價(jià)班子成員德、才情況，從而有的放矢的培養(yǎng)和選拔優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)干部，促進(jìn)班子成員各項(xiàng)工作不斷發(fā)展的目的，經(jīng)全體班子成員反復(fù)研究討論，特制定本方案。

二、評(píng)價(jià)人員、內(nèi)容：所有學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)均適用此評(píng)價(jià)方案;考核內(nèi)容包括德、能、勤、績(jī)四個(gè)方面。

三、德（30分）

1、團(tuán)結(jié)協(xié)作、維護(hù)大局。能團(tuán)結(jié)全體教職工一道工作，同時(shí)能注意與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、其他部門、年級(jí)組、任課教師協(xié)調(diào)好關(guān)系，凡是以大局為重，協(xié)作共進(jìn)，愉快合作，有良好的人際關(guān)系，為學(xué)校的和諧發(fā)展而努力；牢固樹(shù)立全校一盤棋、一個(gè)中心的思想和“做好工作是我的職責(zé)，做不好工作是我失職”的觀念，不自樹(shù)形象、不另搞一套、不拉自己的小圈子、不攬功諉過(guò)或打擊別人抬高自己，不做兩面討好、胡亂吹捧或撥弄是非之舉，不亂插手別的領(lǐng)導(dǎo)成員直接負(fù)責(zé)的工作（態(tài)度友好的善意提醒除外）；和自己交往的教職工在自己的教育、影響和帶動(dòng)下工作積極向上、言行有利于學(xué)校的團(tuán)結(jié)穩(wěn)定和發(fā)展。

2、愛(ài)崗敬業(yè)、具有較強(qiáng)的執(zhí)行力。熱愛(ài)本職工作，工作認(rèn)真、仔細(xì)、負(fù)責(zé)，沒(méi)有官架子，能撲下身子和教師一樣去開(kāi)展工作，真誠(chéng)的為教師服務(wù),為學(xué)校工作著想而不是拿犧牲學(xué)校利益去討好教師。不無(wú)原則的自作主張?jiān)綑?quán)越位、自行其是。熱愛(ài)學(xué)校，時(shí)刻注意維護(hù)學(xué)校的聲譽(yù)，積極參加學(xué)校各處室組織的各項(xiàng)活動(dòng)、勞動(dòng)、值班等，能以身作則，為教師作出表率，與其他教師一道把工作做好，各項(xiàng)勞動(dòng)和活動(dòng)等不管是哪個(gè)口分管均要按照學(xué)校和分管領(lǐng)導(dǎo)的要求跑在前頭認(rèn)真落實(shí)。能迅速及時(shí)、不折不扣的圓滿完成學(xué)校安排的各項(xiàng)工作、具有較強(qiáng)的執(zhí)行力。

3、辦事公正，堅(jiān)持原則，獨(dú)立完成份內(nèi)的工作任務(wù)。辦事公正，堅(jiān)持原則，是非分明，能積極主動(dòng)的獨(dú)立完成工作任務(wù)，不因責(zé)任心、原則性等問(wèn)題給學(xué)校工作添麻煩、留后患、不隨便把矛盾上交。學(xué)校安排的工作無(wú)正當(dāng)理由時(shí)要無(wú)條件服從并竭盡所能圓滿完成。所分管的工作（包括宣傳工作）不得出現(xiàn)政策性、原則性問(wèn)題。

4、精細(xì)化和診斷式管理意識(shí)強(qiáng)，能吃苦耐勞。具有把工作做實(shí)做細(xì)做精的管理意識(shí)和及時(shí)診斷、認(rèn)真整改自己工作完成情況的能力，用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己的工作，不提這樣或那樣的條件和困難，不叫苦叫累處處宣揚(yáng)自己的功勞，遇到問(wèn)題多從自身找原因、多做主觀努力，不去無(wú)原則的找客觀因素或怨天尤人為自己的工作失誤找理由。

5、扣分。以上情況在本月的工作中出現(xiàn)任何一項(xiàng)，視情節(jié)輕重扣1－20分。

6、分值的分配。此項(xiàng)得分由班子成員按照此方案的標(biāo)準(zhǔn)相互打分占10分；校長(zhǎng)根據(jù)本人本月的工作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)占10分；全體教師的月考核打分占10分，德一項(xiàng)的得分反饋三項(xiàng)匯總后的總分。

四、能（40分）

1、基礎(chǔ)分（10分）上滿學(xué)校規(guī)定的課時(shí)數(shù)（課時(shí)數(shù)的規(guī)定參考教育局有關(guān)規(guī)定并略高于的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，不包括學(xué)困生輔導(dǎo)和興趣小組），完成學(xué)校分工和學(xué)校安排的各項(xiàng)臨時(shí)性任務(wù)的基礎(chǔ)，得基礎(chǔ)分10分。課時(shí)數(shù)不滿（學(xué)校工作需要上滿課時(shí)而本人又不愿意上滿課時(shí)的）每少一課時(shí)每月扣2分，超過(guò)2課時(shí)后（不包括2課時(shí)），每超一個(gè)課時(shí)加3分，跨部門負(fù)責(zé)，每跨一個(gè)部門加3分，教導(dǎo)處要盡量安排到符合工作量的課時(shí)數(shù)。

2、工作實(shí)績(jī)加分。分管的工作參加全區(qū)性活動(dòng)名次以中游為基點(diǎn)（參加活動(dòng)單位的1／2即中游，以通知、文件等可靠證據(jù)為準(zhǔn)）每提前一個(gè)名次加3分，加滿本項(xiàng)的40分為止。

3、工作情況打分（20分）。工作盡心盡力、兢兢業(yè)業(yè)，需要加班的工作主動(dòng)加班完成，工作扎實(shí)、考慮問(wèn)題周全，自己分管的工作沒(méi)有任何失誤，參加上級(jí)的各項(xiàng)檢查驗(yàn)收等準(zhǔn)備的材料等符合上級(jí)要求，因工作態(tài)度、工作責(zé)任心、工作付出等原因而使學(xué)校的檢查驗(yàn)收等工作沒(méi)有達(dá)到上級(jí)要求的本項(xiàng)得分為0分。此項(xiàng)得分由全體班子成員根據(jù)所了解的每個(gè)班子成員的工作情況據(jù)實(shí)打分。

五、勤：（10分）

領(lǐng)導(dǎo)班子的考勤由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，除和教師一樣參加月考核的考勤，同時(shí)增加學(xué)校辦公會(huì)議等各項(xiàng)會(huì)議、各種值班和各項(xiàng)活動(dòng)的出勤，扣分標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行教師發(fā)展性評(píng)價(jià)的勤一項(xiàng)，但是，在雨雪天氣、全體教師會(huì)議或活動(dòng)、勞動(dòng)等需要領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭的時(shí)間請(qǐng)假的（學(xué)校允許的工作需要除外）按教師遲到的標(biāo)準(zhǔn)扣分、遲到的按教師曠工的標(biāo)準(zhǔn)扣分。

六、：績(jī)（50分）

宣傳介紹學(xué)校的作品（不管是否是自己分管的工作）。

1、發(fā)一篇宣傳學(xué)校的市級(jí)文章字?jǐn)?shù)在200字以下4分、200字以上5分，省級(jí)和國(guó)家級(jí)依次加2分；

4、在教育局規(guī)定的網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表介紹宣傳學(xué)校的文章按照市3分，省、國(guó)家級(jí)依次增加1分的標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算。

七、成績(jī)的計(jì)算和使用：由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織，每月的最后一周進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)成績(jī)作為評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)班子成員進(jìn)行獎(jiǎng)懲、任用的重要依據(jù)，每月一反饋，在學(xué)校辦公會(huì)和全體教師會(huì)上公開(kāi)；換屆選舉競(jìng)爭(zhēng)上崗時(shí)，第一名可以直接留用（不需要參加競(jìng)爭(zhēng)上崗）、提拔或推薦提拔；最后一名且德一項(xiàng)的考核成績(jī)也為最后一名的取消競(jìng)爭(zhēng)上崗的資格、免去所任職務(wù)，按照普通教師對(duì)待安排教育教學(xué)工作；學(xué)校和教育局提拔的領(lǐng)導(dǎo)成員的總平均成績(jī)必須在平均分以上，學(xué)校方提出贊同意見(jiàn)。領(lǐng)導(dǎo)班子成員接受上級(jí)表彰以此項(xiàng)成績(jī)?yōu)橐罁?jù)由學(xué)校推薦。

八、方案的修改。此評(píng)價(jià)方案隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)由全體班子成員參與修改，自下月起執(zhí)行，對(duì)于方案中沒(méi)有涉及到的個(gè)案問(wèn)題由當(dāng)事人回避后全體班子成員集體討論確定。

第二篇：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員領(lǐng)導(dǎo)工作發(fā)展性評(píng)價(jià)方案

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員領(lǐng)導(dǎo)工作發(fā)展性評(píng)價(jià)方案

一、指導(dǎo)思想：為進(jìn)一步促進(jìn)班子成員之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作、和諧共進(jìn)、科學(xué)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)以工作實(shí)績(jī)?yōu)橐罁?jù)科學(xué)評(píng)價(jià)班子成員德、才情況，從而有的放矢的培養(yǎng)和選拔優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)干部，促進(jìn)班子成員各項(xiàng)工作不斷發(fā)展的目的，經(jīng)全體班子成員反復(fù)研究討論，特制定本方案。

二、評(píng)價(jià)人員、內(nèi)容：所有學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)均適用此評(píng)價(jià)方案;考核內(nèi)容包括德、能、勤、績(jī)四個(gè)方面。

三、德（30分）

1、團(tuán)結(jié)協(xié)作、維護(hù)大局。能團(tuán)結(jié)全體教職工一道工作，同時(shí)能注意與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、其他部門、年級(jí)組、任課教師協(xié)調(diào)好關(guān)系，凡是以大局為重，協(xié)作共進(jìn)，愉快合作，有良好的人際關(guān)系，為學(xué)校的和諧發(fā)展而努力；牢固樹(shù)立全校一盤棋、一個(gè)中心的思想和“做好工作是我的職責(zé)，做不好工作是我失職”的觀念，不自樹(shù)形象、不另搞一套、不拉自己的小圈子、不攬功諉過(guò)或打擊別人抬高自己，不做兩面討好、胡亂吹捧或撥弄是非之舉，不亂插手別的領(lǐng)導(dǎo)成員直接負(fù)責(zé)的工作（態(tài)度友好的善意提醒除外）；和自己交往的教職工在自己的教育、影響和帶動(dòng)下工作積極向上、言行有利于學(xué)校的團(tuán)結(jié)穩(wěn)定和發(fā)展。

2、愛(ài)崗敬業(yè)、具有較強(qiáng)的執(zhí)行力。熱愛(ài)本職工作，工作認(rèn)真、仔細(xì)、負(fù)責(zé)，沒(méi)有官架子，能撲下身子和教師一樣去開(kāi)展工作，真誠(chéng)的為教師服務(wù),為學(xué)校工作著想而不是拿犧牲學(xué)校利益去討好教師。不無(wú)原則的自作主張?jiān)綑?quán)越位、自行其是。熱愛(ài)學(xué)校，時(shí)刻注意維護(hù)學(xué)校的聲譽(yù)，積極參加學(xué)校各處室組織的各項(xiàng)活動(dòng)、勞動(dòng)、值班等，能以身作

則，為教師作出表率，與其他教師一道把工作做好，各項(xiàng)勞動(dòng)和活動(dòng)等不管是哪個(gè)口分管均要按照學(xué)校和分管領(lǐng)導(dǎo)的要求跑在前頭認(rèn)真落實(shí)。能迅速及時(shí)、不折不扣的圓滿完成學(xué)校安排的各項(xiàng)工作、具有較強(qiáng)的執(zhí)行力。

3、辦事公正，堅(jiān)持原則，獨(dú)立完成份內(nèi)的工作任務(wù)。辦事公正，堅(jiān)持原則，是非分明，能積極主動(dòng)的獨(dú)立完成工作任務(wù)，不因責(zé)任心、原則性等問(wèn)題給學(xué)校工作添麻煩、留后患、不隨便把矛盾上交。學(xué)校安排的工作無(wú)正當(dāng)理由時(shí)要無(wú)條件服從并竭盡所能圓滿完成。所分管的工作（包括宣傳工作）不得出現(xiàn)政策性、原則性問(wèn)題。

4、精細(xì)化和診斷式管理意識(shí)強(qiáng)，能吃苦耐勞。具有把工作做實(shí)做細(xì)做精的管理意識(shí)和及時(shí)診斷、認(rèn)真整改自己工作完成情況的能力，用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己的工作，不提這樣或那樣的條件和困難，不叫苦叫累處處宣揚(yáng)自己的功勞，遇到問(wèn)題多從自身找原因、多做主觀努力，不去無(wú)原則的找客觀因素或怨天尤人為自己的工作失誤找理由。

5、扣分。以上情況在本月的工作中出現(xiàn)任何一項(xiàng)，視情節(jié)輕重扣1－20分。

6、分值的分配。此項(xiàng)得分由班子成員按照此方案的標(biāo)準(zhǔn)相互打分占10分；校長(zhǎng)根據(jù)本人本月的工作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)占10分；全體教師的月考核打分占10分，德一項(xiàng)的得分反饋三項(xiàng)匯總后的總分。

四、能（40分）

1、基礎(chǔ)分（10分）上滿學(xué)校規(guī)定的課時(shí)數(shù)（課時(shí)數(shù)的規(guī)定參考教育局有關(guān)規(guī)定并略高于的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，不包括學(xué)困生輔導(dǎo)和興趣小組），完成學(xué)校分工和學(xué)校安排的各項(xiàng)臨時(shí)性任務(wù)的基礎(chǔ)，得基礎(chǔ)分10分。課時(shí)數(shù)不滿（學(xué)校工作需要上滿課時(shí)而本人又不愿意上滿課

時(shí)的）每少一課時(shí)每月扣2分，超過(guò)2課時(shí)后（不包括2課時(shí)），每超一個(gè)課時(shí)加3分，跨部門負(fù)責(zé)，每跨一個(gè)部門加3分，教導(dǎo)處要盡量安排到符合工作量的課時(shí)數(shù)。

2、工作實(shí)績(jī)加分。分管的工作參加全區(qū)性活動(dòng)名次以中游為基點(diǎn)（參加活動(dòng)單位的1／2即中游，以通知、文件等可靠證據(jù)為準(zhǔn)）每提前一個(gè)名次加3分，加滿本項(xiàng)的40分為止。

3、工作情況打分（20分）。工作盡心盡力、兢兢業(yè)業(yè)，需要加班的工作主動(dòng)加班完成，工作扎實(shí)、考慮問(wèn)題周全，自己分管的工作沒(méi)有任何失誤，參加上級(jí)的各項(xiàng)檢查驗(yàn)收等準(zhǔn)備的材料等符合上級(jí)要求，因工作態(tài)度、工作責(zé)任心、工作付出等原因而使學(xué)校的檢查驗(yàn)收等工作沒(méi)有達(dá)到上級(jí)要求的本項(xiàng)得分為0分。此項(xiàng)得分由全體班子成員根據(jù)所了解的每個(gè)班子成員的工作情況據(jù)實(shí)打分。

五、勤：（10分）

領(lǐng)導(dǎo)班子的考勤由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，除和教師一樣參加月考核的考勤，同時(shí)增加學(xué)校辦公會(huì)議等各項(xiàng)會(huì)議、各種值班和各項(xiàng)活動(dòng)的出勤，扣分標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行教師發(fā)展性評(píng)價(jià)的勤一項(xiàng)，但是，在雨雪天氣、全體教師會(huì)議或活動(dòng)、勞動(dòng)等需要領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭的時(shí)間請(qǐng)假的（學(xué)校允許的工作需要除外）按教師遲到的標(biāo)準(zhǔn)扣分、遲到的按教師曠工的標(biāo)準(zhǔn)扣分。

六、：績(jī)（50分）

宣傳介紹學(xué)校的作品（不管是否是自己分管的工作）。

1、發(fā)一篇宣傳學(xué)校的市級(jí)文章字?jǐn)?shù)在200字以下4分、200字以上5分，省級(jí)和國(guó)家級(jí)依次加2分；

4、在教育局規(guī)定的網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表介紹宣傳學(xué)校的文章按照市3分，省、國(guó)家級(jí)依次增加1分的標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算。

七、成績(jī)的計(jì)算和使用：由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織，每月的最后一周進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)成績(jī)作為評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)班子成員進(jìn)行獎(jiǎng)懲、任用的重要依據(jù)，每月一反饋，在學(xué)校辦公會(huì)和全體教師會(huì)上公開(kāi)；換屆選舉競(jìng)爭(zhēng)上崗時(shí)，第一名可以直接留用（不需要參加競(jìng)爭(zhēng)上崗）、提拔或推薦提拔；最后一名且德一項(xiàng)的考核成績(jī)也為最后一名的取消競(jìng)爭(zhēng)上崗的資格、免去所任職務(wù)，按照普通教師對(duì)待安排教育教學(xué)工作；學(xué)校和教育局提拔的領(lǐng)導(dǎo)成員的總平均成績(jī)必須在平均分以上，學(xué)校方提出贊同意見(jiàn)。領(lǐng)導(dǎo)班子成員接受上級(jí)表彰以此項(xiàng)成績(jī)?yōu)橐罁?jù)由學(xué)校推薦。

八、方案的修改。此評(píng)價(jià)方案隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)由全體班子成員參與修改，自下月起執(zhí)行，對(duì)于方案中沒(méi)有涉及到的個(gè)案問(wèn)題由當(dāng)事人回避后全體班子成員集體討論確定。

第三篇：小學(xué)教師發(fā)展性評(píng)價(jià)方案

都陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)教師發(fā)展性評(píng)價(jià)方案

為調(diào)動(dòng)教師的積極性，培養(yǎng)教師的創(chuàng)造力，提高教師的綜合素質(zhì)，激發(fā)教師的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，制訂《都陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)教師發(fā)展性評(píng)價(jià)方案》。

一、教師發(fā)展性評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想

建立教師發(fā)展性評(píng)價(jià)制度，是為了促進(jìn)教師對(duì)自己的教育觀念、教學(xué)行為進(jìn)行反思，增強(qiáng)教師間的業(yè)務(wù)交流，多渠道獲取相關(guān)信息，全面了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，據(jù)此改進(jìn)和確定自己今后的發(fā)展目標(biāo)。通過(guò)發(fā)展性評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)教師的積極性，培養(yǎng)教師的創(chuàng)造力，提高教師的綜合素質(zhì)，激發(fā)教師的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

二、教師發(fā)展性評(píng)價(jià)的原則

1、發(fā)展性原則。即從評(píng)價(jià)“過(guò)去”和“現(xiàn)在”轉(zhuǎn)向評(píng)價(jià)“將來(lái)”和“發(fā)展”的新理念。對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象的過(guò)去和現(xiàn)在做全面的分析，根據(jù)評(píng)價(jià)對(duì)象過(guò)去的基礎(chǔ)和現(xiàn)實(shí)的表現(xiàn)，預(yù)測(cè)性地揭示評(píng)價(jià)對(duì)象未來(lái)發(fā)展的目標(biāo)，并引導(dǎo)和激勵(lì)他們通過(guò)發(fā)展，縮小與目標(biāo)的差距。

2、“三全”原則。即全員評(píng)價(jià)，包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和職工在內(nèi)的全體教職工都是參與評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)者和評(píng)價(jià)對(duì)象；全程評(píng)價(jià)，用動(dòng)態(tài)、發(fā)展的眼光，對(duì)教職工工作的全過(guò)程進(jìn)行持續(xù)的、周期的、多次的評(píng)價(jià)；全面評(píng)價(jià)，要對(duì)教職工素質(zhì)、職責(zé)和績(jī)效，在多方面收集信息的基礎(chǔ)上進(jìn)行全方位的評(píng)價(jià)。

3、多元化原則。教師發(fā)展性評(píng)價(jià)的內(nèi)容和方法要表現(xiàn)出動(dòng)態(tài)、發(fā)展、多樣化，杜絕以考試成績(jī)作為唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)價(jià)主體要多元化，以教師自評(píng)為主，校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與評(píng)價(jià)，以多渠道的獲取和反饋信息，促進(jìn)被評(píng)價(jià)者的發(fā)展。

4、差異性原則。發(fā)展性教師評(píng)價(jià)，關(guān)注教師的個(gè)體差異，對(duì)不同發(fā)展階段的教師，既要充分肯定他們的進(jìn)步，又要指出他們需改進(jìn)之處，還要提出不同的發(fā)展要求，以促使每個(gè)教師最大可能地實(shí)現(xiàn)其自身的發(fā)展。

5、發(fā)展性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合原則。發(fā)展性評(píng)價(jià)制度應(yīng)將立足點(diǎn)放在教師的未來(lái)發(fā)展上，教師發(fā)展性評(píng)價(jià)考核結(jié)果作為終結(jié)性評(píng)價(jià)的最終成績(jī)。

三、教師發(fā)展性評(píng)價(jià)內(nèi)容

教師發(fā)展性評(píng)價(jià)內(nèi)容分學(xué)校重點(diǎn)工作、常規(guī)評(píng)價(jià)、目標(biāo)評(píng)價(jià)、績(jī)效評(píng)價(jià)四個(gè)部分。

（一）學(xué)校重點(diǎn)工作部分。（10分）

圍繞教育局重點(diǎn)工作、學(xué)校每周工作安排的重點(diǎn)工作，以大局為重，配合支持，政令暢通，按時(shí)按標(biāo)準(zhǔn)完成各項(xiàng)任務(wù)的不扣分。工作完成不力、給學(xué)校造成損失或不良影響的每例扣1-3分。由校辦公室牽頭，匯總各職能處室意見(jiàn)后提供。

（二）常規(guī)評(píng)價(jià)部分。（100分）

對(duì)教師進(jìn)行德、能、勤、績(jī)四個(gè)方面的常規(guī)評(píng)價(jià)。

師生獲獎(jiǎng)和榮譽(yù)記分問(wèn)題的界定：由各級(jí)教育行政部門（僅指教育局、教育工會(huì)、教研室、教科所、教育學(xué)會(huì)、少工委、陶研會(huì)）組織的，方可記分。

（三）目標(biāo)評(píng)價(jià)部分。（20分）

教師發(fā)展性目標(biāo)評(píng)價(jià)部分考核內(nèi)容包括素質(zhì)、職責(zé)、績(jī)效三個(gè)方面。評(píng)價(jià)的三個(gè)指標(biāo)要素由學(xué)校提供，發(fā)展目標(biāo)和記分辦法由各位教師在每學(xué)年初根據(jù)個(gè)人崗位職責(zé)、學(xué)工作目標(biāo)任務(wù)制訂，學(xué)年末在自評(píng)、組評(píng)的基礎(chǔ)上由校考核小組進(jìn)行考核。

（四）績(jī)效評(píng)價(jià)部分。（20分）

績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)部分由學(xué)校集體榮譽(yù)、教師獲獎(jiǎng)和榮譽(yù)、論文發(fā)表和獲獎(jiǎng)、學(xué)生獲獎(jiǎng)和榮譽(yù)、均量值五個(gè)部分組成。每一部分設(shè)基本分4分，考核分為基本分+發(fā)展變化分值。

學(xué)校集體榮譽(yù)、教師獲獎(jiǎng)和榮譽(yù)、論文發(fā)表和獲獎(jiǎng)、學(xué)生獲獎(jiǎng)和榮譽(yù)四個(gè)部分的考核根據(jù)《南星小學(xué)月考核獎(jiǎng)發(fā)放辦法》規(guī)定的積分計(jì)算辦法進(jìn)行考核，發(fā)展變化分值計(jì)算公式：（考核學(xué)年積分—上學(xué)年積分）÷上一學(xué)年積分，加分上限1分,降低的不扣基本分。新調(diào)入保聯(lián)小學(xué)的教師第一年考核時(shí)，個(gè)人積分超過(guò)全校教師平均數(shù)的記基本分，低于平均數(shù)的記3分。

四、教師發(fā)展性評(píng)價(jià)結(jié)果的運(yùn)用

1、教師發(fā)展性評(píng)價(jià)考核結(jié)果作為考核的最終成績(jī)，結(jié)果分為優(yōu)秀、稱職、不稱職三個(gè)等次。優(yōu)秀人數(shù)，學(xué)考核先按本校參加考核總?cè)藬?shù)的15%確定。行政考核時(shí)，按教育局有關(guān)規(guī)定從高分到低分擇優(yōu)確定考核優(yōu)秀人員。優(yōu)秀人員考核總分不得低于130分，稱職總分不得低于90分。病假累計(jì)6個(gè)月以上或事假累計(jì)15天以上者，不參加當(dāng)年考核。

下列情況在考核總分內(nèi)扣分：

⑴黨、政警告處分的扣20分；

⑵根據(jù)教育局有關(guān)文件規(guī)定應(yīng)該扣分的； ⑶根據(jù)學(xué)校制度規(guī)定應(yīng)該扣分的。

有下列情形之一者，考核結(jié)果為不稱職：

⑴黨內(nèi)嚴(yán)重警告或行政記過(guò)及以上處分的；

⑵“德”的考核得分低于百分之六十的；

⑶教學(xué)效果為“D”級(jí)的；

⑷教學(xué)十認(rèn)真的考核得分低于百分之六十的；

⑸曠工二天以上的；

⑹屬《中華人民共和國(guó)教師法》第三十七條所列情形之一的；

⑺向?qū)W生家長(zhǎng)索要錢物，工作時(shí)間參加經(jīng)商、炒股等造成不良影響的；

⑻其它規(guī)定應(yīng)確定為不稱職的。

2、教師發(fā)展性評(píng)價(jià)考核結(jié)果作為晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)和聘任的依據(jù)

3、教師發(fā)展性評(píng)價(jià)考核結(jié)果作為推薦、評(píng)選先進(jìn)的依據(jù)。

4、教師發(fā)展性評(píng)價(jià)考核結(jié)果作為工資晉升、崗位聘用等的依據(jù)。

5、教師發(fā)展性評(píng)價(jià)考核結(jié)果作為校內(nèi)各類獎(jiǎng)金發(fā)放的依據(jù)。

五、教師發(fā)展性評(píng)價(jià)的實(shí)施

1、成立評(píng)價(jià)小組（即考核小組）。考核評(píng)價(jià)小組由學(xué)校行政和教師代表組成。考核小組人數(shù)為5人，教師代表人數(shù)不少于三分之一。考核小組成員報(bào)義烏市教育局人事科審批。

2、確定評(píng)價(jià)周期。教師要以平時(shí)的自我反思為基礎(chǔ)，學(xué)末進(jìn)行自我總評(píng)；學(xué)生、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)一般每學(xué)期進(jìn)行一次；同事評(píng)價(jià)以相互聽(tīng)課、交流和平時(shí)觀察為基礎(chǔ)，學(xué)末互評(píng)一次；學(xué)校評(píng)價(jià)以學(xué)為單位，每學(xué)評(píng)價(jià)一次，在學(xué)末進(jìn)行。

3、制訂發(fā)展目標(biāo)。每學(xué)初，教師應(yīng)根據(jù)崗位職責(zé)，制訂書面的個(gè)人發(fā)展目標(biāo)和計(jì)劃，作為學(xué)校對(duì)其評(píng)價(jià)的依據(jù)之一。

4、搜集評(píng)價(jià)信息。評(píng)價(jià)信息一般由下列內(nèi)容組成：⑴教師自評(píng)材料；⑵教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)總結(jié)、教案；⑶聽(tīng)課記錄；⑷有關(guān)會(huì)議記錄；⑸學(xué)生作業(yè)本、筆記；⑹學(xué)生平時(shí)考查、考試成績(jī)；⑺出勤情況；⑻班主任工作總結(jié)和其他教育教學(xué)活動(dòng)記錄、總結(jié)；⑼繼續(xù)教育學(xué)分登記卡、各類獲獎(jiǎng)榮譽(yù)證書；⑽學(xué)生家長(zhǎng)和社區(qū)的評(píng)價(jià)；⑾教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)及同事的評(píng)價(jià)；⑿學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)價(jià)；⒀教師學(xué)習(xí)摘錄、體會(huì)或筆記；⒁教學(xué)反思材料。

5、教師自我評(píng)價(jià)。教師自我評(píng)價(jià)通過(guò)建立教師檔案袋來(lái)進(jìn)行。要求每一位教師建立基于自己教學(xué)的專業(yè)發(fā)展的檔案袋。

教師檔案袋包含以下信息：

（1）學(xué)生、家長(zhǎng)的調(diào)查、評(píng)價(jià)資料。包括職業(yè)道德、敬業(yè)精神、交往能力、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)能力、教學(xué)效果等方面的評(píng)價(jià)。

（2）教師的職業(yè)活動(dòng)、專業(yè)成長(zhǎng)證明。包括教師從事教育工作的時(shí)間、年限、任教班級(jí)、專業(yè)培訓(xùn)和進(jìn)修，各科考試的成績(jī)，晉級(jí)情況，講學(xué)活動(dòng)，參觀考察活動(dòng)，班主任及其它教學(xué)管理工作等。

（3）學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)、成長(zhǎng)過(guò)程。包括學(xué)生考試成績(jī)、競(jìng)賽成果、學(xué)生作品、課題研究成果，專利項(xiàng)目，學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)進(jìn)步信息，學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)新能力，學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r等。

（4）教師的教學(xué)實(shí)踐和表現(xiàn)。包括課堂教學(xué)及其反思，公開(kāi)教學(xué)，觀摩教學(xué)，指導(dǎo)青年教師工作，工作總結(jié)，各種獲獎(jiǎng)情況。

（5）行為研究計(jì)劃及結(jié)果。包括課題研究獲獎(jiǎng)、推廣應(yīng)用情況、論文、論著發(fā)表、交流、獲獎(jiǎng)情況。

6、學(xué)生評(píng)價(jià)。學(xué)校通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)別訪談、開(kāi)座談會(huì)等形式廣泛聽(tīng)取學(xué)生對(duì)教師工作的看法，也可以通過(guò)學(xué)生作業(yè)，學(xué)生試卷等教學(xué)資料，了解教師的工作表現(xiàn)。

7、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)可以通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和訪談的方式進(jìn)行，也可以通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日、公開(kāi)課方式來(lái)收集家長(zhǎng)對(duì)教師教育教學(xué)工作的評(píng)價(jià)意見(jiàn)。學(xué)校引導(dǎo)家長(zhǎng)以一種客觀公正、嚴(yán)肅負(fù)責(zé)的態(tài)度參與到教師評(píng)價(jià)中來(lái)。

8、同事評(píng)價(jià)。同年級(jí)組教師之間以平時(shí)的備課、聽(tīng)課、教研、培訓(xùn)活動(dòng)中的表現(xiàn)情況為基礎(chǔ)，以教師發(fā)展性評(píng)價(jià)指標(biāo)和要素為依據(jù)，做出實(shí)事求事的評(píng)價(jià)。

9、學(xué)校評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)。在綜合處理分析學(xué)校搜集的各類信息的基礎(chǔ)上，對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)。肯定被評(píng)價(jià)對(duì)象的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)，分析存在的問(wèn)題和不足，研究解決的辦法和措施、預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)對(duì)象未來(lái)發(fā)展的方向和目標(biāo)。

10、反饋評(píng)價(jià)信息、建立評(píng)價(jià)檔案，評(píng)價(jià)的意見(jiàn)和評(píng)價(jià)結(jié)果校內(nèi)予以公布并通知本人。

六、評(píng)價(jià)實(shí)施的具體問(wèn)題

1、正確處理繼承與發(fā)展的關(guān)系。要借鑒與吸收現(xiàn)有的評(píng)價(jià)辦法和正確部分，不斷探索符合素質(zhì)教育和課程改革精神的評(píng)價(jià)辦法，積極吸納各方提出的合理建議，使評(píng)價(jià)辦法切實(shí)可行，不斷完善。

2、突出教師在評(píng)價(jià)中的主體地位，使教師在參與評(píng)價(jià)中，自覺(jué)診斷、總結(jié)、反思、改進(jìn)自己的教育教學(xué)行為，使評(píng)價(jià)過(guò)程成為教師規(guī)劃與實(shí)施自我發(fā)展的過(guò)程。

3、以動(dòng)態(tài)發(fā)展的觀點(diǎn)對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，不單以某一次評(píng)價(jià)的結(jié)果給教師下精確的結(jié)論，可以根據(jù)教師的優(yōu)勢(shì)與不足，真誠(chéng)提出具體的改進(jìn)意見(jiàn)，以利于教師的提高和發(fā)展。

4、既要重視多主體評(píng)價(jià)，又要重視幫助不同的評(píng)價(jià)主體明確具體的評(píng)價(jià)內(nèi)容與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，要強(qiáng)調(diào)關(guān)注他人的優(yōu)點(diǎn)與自我反思，在評(píng)價(jià)雙方之間建立坦誠(chéng)、關(guān)懷和相互尊重的關(guān)系。

5、要加強(qiáng)教師專業(yè)基本功的培訓(xùn)和提高，制訂出有利于實(shí)施素質(zhì)教育、課程改革的教師專業(yè)基本功要求，通過(guò)形式多樣的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、競(jìng)賽等活動(dòng)，不斷提高教師專業(yè)素質(zhì)，推進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

6、要加強(qiáng)對(duì)教育管理者、教師進(jìn)行培訓(xùn)，使各方對(duì)新的評(píng)價(jià)體系達(dá)成共識(shí)，做到目的清楚、內(nèi)容明確、標(biāo)準(zhǔn)靈活、操作規(guī)范，促進(jìn)教師評(píng)價(jià)能力的提高；要加大宣傳的力度，爭(zhēng)取家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)評(píng)價(jià)改革的認(rèn)同和支持。

7、要理順教師評(píng)價(jià)與教師的職責(zé)權(quán)利的關(guān)系。教師評(píng)價(jià)的實(shí)施細(xì)則應(yīng)與教師相應(yīng)的職責(zé)權(quán)利相協(xié)調(diào)、相適應(yīng)。評(píng)價(jià)的最終目的應(yīng)是促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

8、評(píng)價(jià)考核工作堅(jiān)持嚴(yán)肅、認(rèn)真、客觀、民主、公正、公開(kāi)的原則。

9、每年暑假前，必須做好教師發(fā)展性考核工作。當(dāng)年八月底將《考核結(jié)果匯總表》報(bào)教育局備案。

10、在考核過(guò)程中，要做到以事實(shí)為依據(jù)，對(duì)徇私舞弊、打擊報(bào)復(fù)、弄虛作假行為的，查證屬實(shí)，給予責(zé)任人嚴(yán)肅處理。

都陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)

2009年9月

第四篇：教師發(fā)展性評(píng)價(jià)方案

教師發(fā)展性評(píng)價(jià)方案

新一輪課程改革對(duì)教師提出了全新的、更高的要求，教師的角色發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變，要求建立一套適應(yīng)新課改的教師評(píng)價(jià)體系顯得尤為重要。教師評(píng)價(jià)工作是保證教師高質(zhì)量地完成教育教學(xué)任務(wù)的重要手段，促使教師經(jīng)常對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析和反思，促進(jìn)教師自我提高，自我完善的有效方法。新課程標(biāo)準(zhǔn)重視和強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展，以促進(jìn)學(xué)生自主和諧發(fā)展為教學(xué)的重要目標(biāo)。教師評(píng)價(jià)也應(yīng)建立以促進(jìn)教師和學(xué)生共同發(fā)展為目標(biāo)的評(píng)價(jià)新體系，即構(gòu)建發(fā)展性教師評(píng)價(jià)，整個(gè)評(píng)價(jià)過(guò)程“以人為本”，以促進(jìn)教師自主發(fā)展為核心，教師的專業(yè)化成長(zhǎng)為目的著力于對(duì)教師情感、意志、態(tài)度的激發(fā)。下面，是我校對(duì)教師發(fā)展性評(píng)價(jià)方案的探索。

評(píng)價(jià)原則

1.充分發(fā)揮教育評(píng)價(jià)的導(dǎo)向、激勵(lì)、改進(jìn)的功能，通過(guò)評(píng)價(jià)過(guò)程的反饋、調(diào)整，促進(jìn)教師不斷改進(jìn)自己的教學(xué)工作。

2.調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性和創(chuàng)造性，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)客觀地、科學(xué)地評(píng)價(jià)教師工作，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的管理。

3.最終達(dá)到師生共同發(fā)展。

評(píng)價(jià)方法

1.自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合。以教師自評(píng)為主，校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與，使教師從多種渠道獲得信息，不簡(jiǎn)單的判定誰(shuí)優(yōu)秀、誰(shuí)合格、誰(shuí)達(dá)標(biāo)，大家和教師一起分析自己工作中的成就、不足，提出改進(jìn)意見(jiàn)，促進(jìn)教師的成長(zhǎng)和發(fā)展。

2.定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)定性評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)方法的多樣化。

評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

一、思想品德

1、政治表現(xiàn)（1）堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，努力學(xué)習(xí)馬克思主義，自覺(jué)地學(xué)習(xí)和貫徹黨的路線、方針、政策，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則。

（2）出色地完成本職工作，并有良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。（3）模范地遵守國(guó)家法律、法令和學(xué)校的規(guī)章制度，作風(fēng)正派、品行端正，在教書育人、為人師表方面做出突出成績(jī)，并受到學(xué)校及以上的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

2.職業(yè)道德

（1）有愛(ài)心。做到“兩愛(ài)”：熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生。

①熱愛(ài)教育事業(yè)。

A、教書育人，德育意識(shí)強(qiáng)，隨時(shí)隨地指導(dǎo)學(xué)生的言行；教師自己要做真人。

B、教師必須有高度的責(zé)任心，為人師表；要有美好的心靈、端莊的儀表、高雅的風(fēng)度。

評(píng)價(jià)方式：根據(jù)教師升旗、上操、集體活動(dòng)、教師的儀表風(fēng)范、教師的課余表現(xiàn)以及所教學(xué)生的思想素質(zhì)、精神面貌、學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣等進(jìn)行評(píng)價(jià)；隨機(jī)評(píng)價(jià)與定期評(píng)價(jià)相結(jié)合，定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合。

②熱愛(ài)學(xué)生。

A、關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，有良好的師生關(guān)系。

B、了解學(xué)生，尊重學(xué)生。能全面了解、研究、評(píng)價(jià)學(xué)生，進(jìn)行積極的師生互動(dòng)，贏得學(xué)生得尊敬。

C、熱情對(duì)待家長(zhǎng)，不體罰學(xué)生，不訓(xùn)斥家長(zhǎng)。

D、為學(xué)生得終身發(fā)展負(fù)責(zé)。

評(píng)價(jià)方式：通過(guò)聽(tīng)課、平時(shí)觀察、學(xué)生座談、學(xué)生問(wèn)卷、家長(zhǎng)測(cè)評(píng)、教師對(duì)學(xué)生的發(fā)展性評(píng)價(jià)等。

（2）公正、誠(chéng)實(shí)。

①具有健康的心態(tài)，并能公正客觀地評(píng)價(jià)他人。

②團(tuán)結(jié)同志，互相支持，不利于團(tuán)結(jié)的話不說(shuō)，不利于團(tuán)結(jié)的事不做，有團(tuán)隊(duì)精神。評(píng)價(jià)方式：自評(píng)、互評(píng)和領(lǐng)導(dǎo)測(cè)評(píng)相結(jié)合。

（3）積極上進(jìn)，具有奉獻(xiàn)精神。

①積極參加黨、團(tuán)、工會(huì)活動(dòng)，響應(yīng)黨和國(guó)家的各項(xiàng)號(hào)召。

②嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。不遲到，不早退，工作時(shí)間不閑談，不亂竄辦公室，不干私活等。

③關(guān)心集體，自覺(jué)維護(hù)學(xué)校的利益。

④堅(jiān)守崗位，認(rèn)真完成本職工作及領(lǐng)導(dǎo)交給的臨時(shí)工作。

⑤準(zhǔn)時(shí)參加政治學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不遲到、不無(wú)故缺席，并認(rèn)真記好學(xué)習(xí)筆記。

⑥尊重領(lǐng)導(dǎo)，服從組織分配。

評(píng)價(jià)方式：以教師在各項(xiàng)活動(dòng)中的表現(xiàn)及各項(xiàng)工作完成情況（以各項(xiàng)活動(dòng)記錄為準(zhǔn)），做到隨機(jī)評(píng)價(jià)與定期評(píng)價(jià)相結(jié)合（定性為優(yōu)秀、合格、不合格）。

二、工作量

1、出勤（10分）

（1）全年出滿勤得滿分，另獎(jiǎng)勵(lì)1分。（簽到遲到年累計(jì)5次以內(nèi)不含5次算滿勤）。（2）病假每天扣0.1分，事假每天扣0.2分[每學(xué)年病事假累計(jì)在4天內(nèi)暫不扣分]；婚假、分娩假、節(jié)育假、喪假、學(xué)習(xí)假不扣分，但不視為滿勤。

（3）曠工每天扣2分，曠課每節(jié)扣1分。（4）活動(dòng)（包括會(huì)議、學(xué)習(xí)）缺席一次扣1分。

2、教學(xué)工作量（12分）

（1）完成學(xué)校安排教學(xué)時(shí)數(shù)得12分。

（2）請(qǐng)假天數(shù)×3-代課節(jié)數(shù)≥10節(jié)，每10節(jié)扣1分。（3）聽(tīng)課20節(jié)中缺1節(jié)扣0.5分。（4）在巡課中發(fā)現(xiàn)無(wú)故缺課1節(jié)扣2分。

（5）代課節(jié)數(shù)-被代課分?jǐn)?shù)多出的節(jié)數(shù)，每2節(jié)加0.1分，總分不超過(guò)1分。

說(shuō)明：

①滿工作量指按學(xué)校分配的教育、教學(xué)時(shí)數(shù)，并能盡職盡責(zé)完成的工作量。

②臨時(shí)安排的教學(xué)、活動(dòng)由教導(dǎo)處折算成代課節(jié)數(shù)計(jì)分。③婚假、節(jié)育假、喪假、學(xué)習(xí)假不扣分。

3、承擔(dān)課外活動(dòng)和其他活動(dòng)指導(dǎo)（3分）（1）周末文社、杯賽及其他指導(dǎo)教師得3分；

（2）每學(xué)年承擔(dān)指導(dǎo)一個(gè)以上校活動(dòng)小組任務(wù)（含技能科賽前集訓(xùn)和科藝節(jié)指導(dǎo)），計(jì)劃、內(nèi)容、形式明確，并有指導(dǎo)工作總結(jié)的得2分。

（3）有開(kāi)展班級(jí)課外活動(dòng)的得1分。

三、參與和共事能力

積極參與學(xué)生、家長(zhǎng)、校長(zhǎng)、同事交流和溝通，對(duì)自己的教育觀念、教育行為進(jìn)行反思，并制定改進(jìn)計(jì)劃。認(rèn)真做好班級(jí)、學(xué)校黨政及其他工作。

班主任工作（3分）

（1）制定班級(jí)工作計(jì)劃、總結(jié)、班級(jí)工作簡(jiǎn)況：（0.5分）有班級(jí)工作計(jì)劃、總結(jié)、活動(dòng)記錄、輔導(dǎo)的班主任得0.5分。（2）主題班隊(duì)會(huì)和輔導(dǎo)員隊(duì)活動(dòng)的次數(shù)、內(nèi)容：（0.5分）班主任、輔導(dǎo)員有開(kāi)展班隊(duì)主題活動(dòng)并有記錄的得1分。（3）家長(zhǎng)會(huì)、家訪情況：（0.5分）

有召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)行家訪并做好家訪記錄的班主任得0.5分。（4）班級(jí)集體獲獎(jiǎng)情況：（0.5）（5）班級(jí)面貌變化情況：（0.5分）

四、教學(xué)能力

1．備課、編寫教案情況：（5分）

（1）能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫好每一節(jié)課教案，得5分；（2）使用舊教案或抄襲教案，不得分。2．批改作業(yè)情況：（5分）

（1）能按規(guī)定布置作業(yè)，并根據(jù)學(xué)校要求認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，得5分。

（2）能按規(guī)定布置作業(yè)和批改作業(yè)的，得3分。（3）其它一般情況的，得1-2分。說(shuō)明：以教導(dǎo)處教學(xué)常規(guī)檢查記錄為依據(jù)酌情得分，未經(jīng)檢查或個(gè)人拒絕檢查的，本項(xiàng)目不得分。

3．授課情況：（5分）

（1）能準(zhǔn)時(shí)上、下課，講授好每節(jié)課，講授內(nèi)容準(zhǔn)確、生動(dòng)、學(xué)生反映好，聽(tīng)課教師評(píng)價(jià)好，課堂秩序好，得5分）。

（2）以上評(píng)價(jià)內(nèi)容做得一般的，得（3分）。（3）以上評(píng)價(jià)內(nèi)容做得差或常亂班的（得1分）

說(shuō)明：以行政巡課記錄與各班級(jí)課堂教學(xué)情況登記為依據(jù)。4．校級(jí)以上統(tǒng)一命題考試科目成績(jī)情況：（10分）5．公開(kāi)教學(xué)情況（3分）

（1）參加市以上組織的公開(kāi)教學(xué)，獲得好評(píng)得3分。（2）參加縣以上公開(kāi)教學(xué)獲得好評(píng)2.5分。（3）參加學(xué)校組織的公開(kāi)教學(xué)獲得好評(píng)的得2分。（4）參加學(xué)校組織的實(shí)踐課得1.5分。

6．指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生獲獎(jiǎng)（包括學(xué)科與技能科各項(xiàng)）（4分）（1）學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)賽在省級(jí)以上獲獎(jiǎng)，指導(dǎo)教師得4分。（2）學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)賽在市級(jí)獲獎(jiǎng)，指導(dǎo)教師得3分。（3）學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)賽在縣級(jí)獲獎(jiǎng)，指導(dǎo)教師得2分。（4）非現(xiàn)場(chǎng)賽降1分得分。

（5）學(xué)生獲校級(jí)一等獎(jiǎng)，指導(dǎo)教師得1分；

（6）學(xué)生在CN刊物發(fā)表作品每件指導(dǎo)教師以0.2分累計(jì)，但累計(jì)分不超出1分計(jì)入總分。

五、教育科研能力

1、教研（教改）工作（4分）

（1）負(fù)責(zé)課題研究的，省級(jí)以上4分，州級(jí)3分，縣級(jí)2分，校級(jí)1分。實(shí)驗(yàn)教師相應(yīng)減1分；

（2）能積極參加學(xué)校一般性教研活動(dòng)或集備工作的得1分；（3）教研室成員和教研組長(zhǎng)（含中心教研組長(zhǎng)）加0.5分。但總分不超過(guò)4分。

2、編寫教材，教參和交流，發(fā)表或出版經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文、論著等情況（得5分）

（l）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文、論著在CN級(jí)教育刊物(增刊號(hào)除外)發(fā)表、字?jǐn)?shù)在一千字以上，或在華東地區(qū)以上有關(guān)教育教學(xué)會(huì)議上交流并匯編或獲獎(jiǎng)，或在正式出版社出版的專著、教材(練習(xí)冊(cè)除外)5萬(wàn)字以上，得5分；

（2）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文、論著在省級(jí)教育部門匯編或獲獎(jiǎng)，得4分；（3）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文、論著市級(jí)教育部門匯編或獲獎(jiǎng)，得3分；（4）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文、論著在縣級(jí)教育部門匯編或獲獎(jiǎng)，得2分；（5）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文、論著在校匯編或獲獎(jiǎng)，得1分。說(shuō)明：

（1）本學(xué)年文章在各級(jí)刊物上多篇發(fā)表的取最高檔次得分；（2）優(yōu)秀獎(jiǎng)不在此列，多篇獲獎(jiǎng)不累計(jì)得分；

（3）論文一篇多投或一稿多種文本，只要內(nèi)容有三分之二以上重復(fù)的均以一篇計(jì)分。

六、文化素養(yǎng)（50分）

1、指導(dǎo)培養(yǎng)教師（3分）

（1）指導(dǎo)教師或?qū)嵙?xí)生開(kāi)展各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，并獲得好評(píng)的得3分。

（2）能給教師開(kāi)課講座介紹教學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)，反映效果好的得2分。（3）長(zhǎng)期性的老帶新或擔(dān)任小學(xué)青年骨干教師的培訓(xùn)工作的教師（高級(jí)教師“一帶二”，一級(jí)教師“一帶一”）能認(rèn)真指導(dǎo)培養(yǎng)教師，使受培養(yǎng)的教師在知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力上有較大進(jìn)步的得2分。

（4）以上幾項(xiàng)工作，同時(shí)都做了，得滿分。說(shuō)明：

（1）長(zhǎng)期性老帶新應(yīng)在學(xué)年初向教導(dǎo)處辦理手續(xù)登記備案，并具合同，學(xué)年考核時(shí)被培養(yǎng)教師要出具受益情況證明。

（2）指導(dǎo)和被指導(dǎo)同樣得分

2、進(jìn)修培訓(xùn)（或繼續(xù)教育）情況（4分）

（1）業(yè)余參加高等院校本專業(yè)學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)，且又不影響工作的或參加市級(jí)以上進(jìn)修培訓(xùn)成績(jī)合格者（以證書未依據(jù)或參加縣進(jìn)修學(xué)校組織的教師職務(wù)培訓(xùn)獲得證書者得4分（2）能有目的有計(jì)劃地做好在職進(jìn)修提高，并有自學(xué)筆記或撰寫心得體會(huì)的（提供學(xué)年自學(xué)計(jì)劃和自學(xué)筆記心得體會(huì)，交教導(dǎo)處審核）得（2分）

說(shuō)明：被指定要參加進(jìn)修培訓(xùn)的而無(wú)故不參加者，不得分。

七、獎(jiǎng)懲4分

1、各級(jí)先進(jìn)

（1）本內(nèi)獲省級(jí)以上黨委、政府表彰的各種先進(jìn)工作者、勞模、優(yōu)秀教師、模范班主任等稱號(hào)的得4分，獲得省教委表彰得3.5分；

（2）獲市級(jí)表彰的得3分，市教委表彰得2.5分；（3）獲縣級(jí)表彰的得2分，縣教育局表彰的得1.5分；（4）獲校級(jí)表彰的得1分。2.學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽

正確掌握本學(xué)科的有關(guān)概念；靈活運(yùn)用本學(xué)科的基本方法；了解本學(xué)科的動(dòng)態(tài)與發(fā)展；善于將學(xué)科知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合。參加由教育部門組織各級(jí)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的（優(yōu)秀獎(jiǎng)除外）：省級(jí)以上得3分，州級(jí)得2分，縣級(jí)得1分，校級(jí)得0.5分。

說(shuō)明：同一各級(jí)表彰獎(jiǎng)勵(lì)均不重復(fù)計(jì)分，只取最高分。

第五篇：發(fā)展性教師評(píng)價(jià)方案

發(fā)展性教師評(píng)價(jià)方案

發(fā)展性教師評(píng)價(jià)是以現(xiàn)代教師發(fā)展觀為指引，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目的，以教師發(fā)展過(guò)程為評(píng)價(jià)對(duì)象的現(xiàn)代評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)方式，是貫徹以人為本理念，加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的不斷提高的重要渠道。我校為進(jìn)一步探索教師隊(duì)伍發(fā)展和提高的管理模式，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想：

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出：“建立促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)機(jī)制。強(qiáng)調(diào)教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反思，建立以教師自評(píng)為主，校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)制度，使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學(xué)水平”。我校教師發(fā)展性評(píng)價(jià)實(shí)施方案根據(jù)《南樂(lè)縣教師發(fā)展性評(píng)價(jià)方案（試行）》精神，遵照民主協(xié)商、平等對(duì)話的原則，通過(guò)引導(dǎo)教師對(duì)自己的工作作出客觀評(píng)價(jià)和有深度的反思，發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向、激勵(lì)和改進(jìn)功能 網(wǎng)-http://，幫助教師真正得到發(fā)展。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向、診斷、激勵(lì)、反思、改進(jìn)發(fā)展的功能，促進(jìn)教師職業(yè)道德和專業(yè)水平不斷的提升和發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教師的自我教育功能。

二、評(píng)價(jià)的原則：

1、發(fā)展性原則：教師發(fā)展性評(píng)價(jià)是以促進(jìn)教師專業(yè)能力不斷發(fā)展為目的的過(guò)程性評(píng)價(jià)，它要求教師根據(jù)學(xué)校規(guī)劃、教師發(fā)展計(jì)劃以及學(xué)生發(fā)展的需求，使不同層次的教師在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展。

2、自主性原則：教師發(fā)展性評(píng)價(jià)要充分尊重教師的主體地位，挖掘教師自身發(fā)展的潛能，開(kāi)拓發(fā)展時(shí)空，發(fā)揮教師發(fā)展的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，不斷提高教師自我反思、自我完善、自我發(fā)展的能力。

3、激勵(lì)性原則：教師發(fā)展性評(píng)價(jià)改變以往只注重橫向比較的評(píng)價(jià)方式，要注重教師自身發(fā)展的縱向比較，鼓勵(lì)教師在不同階段，不同基礎(chǔ)的情況都能不斷獲取成功的體驗(yàn)，以形成自我發(fā)展的動(dòng)力。

四、評(píng)價(jià)方法：

㈠自我評(píng)價(jià)

自我評(píng)價(jià)可采取多種方法。

1、教師可以按照評(píng)價(jià)內(nèi)容通過(guò)寫自我反思的形式來(lái)評(píng)價(jià)。

2、學(xué)校可根據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容設(shè)計(jì)有利于教師全面發(fā)展的有關(guān)表格、數(shù)據(jù)讓教師自我評(píng)價(jià)；

3、也可通過(guò)寫教學(xué)日記、階段性工作總結(jié)等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。總之在自我評(píng)價(jià)中，學(xué)校要從多方面給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，并加強(qiáng)自我評(píng)價(jià)工作的管理，防止自我評(píng)價(jià)過(guò)程中因過(guò)高或過(guò)低評(píng)價(jià)影響工作情緒的不良現(xiàn)象發(fā)生。

㈡學(xué)生和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。

采取每學(xué)年兩次的陽(yáng)光活動(dòng)月的形式讓學(xué)生家長(zhǎng)直接參與教師教師評(píng)價(jià)，讓家長(zhǎng)、學(xué)生通過(guò)自己的觀察，直接對(duì)每位教師的課堂教學(xué)做出自己的評(píng)價(jià)，還將家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)課堂，對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過(guò)家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)教師的教育教學(xué)工作的評(píng)價(jià)。在“很滿意、滿意、一般、不滿意”中選擇自己認(rèn)為合適的項(xiàng)目進(jìn)行勾畫，并折算成分?jǐn)?shù)進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)對(duì)教師教學(xué)工作提高意見(jiàn)和建議。

學(xué)生和家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)的方法還可通過(guò)調(diào)查、問(wèn)卷和訪談的方式進(jìn)行，來(lái)收集學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)教師日常教學(xué)的評(píng)價(jià)意見(jiàn)。㈢同事評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)的目的在于發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)對(duì)象的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相學(xué)習(xí)、共同提高。在本教研組中開(kāi)展參與式評(píng)課，在聽(tīng)課的過(guò)程中用評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)衡量評(píng)對(duì)象的課堂教學(xué)，肯定優(yōu)點(diǎn)，明確問(wèn)題，進(jìn)行綜合分析，形成個(gè)人對(duì)本節(jié)課教學(xué)的看法，并適時(shí)與評(píng)價(jià)對(duì)象交換意見(jiàn)，提高教研水平的同時(shí)促進(jìn)教師自身的發(fā)展。

同事評(píng)價(jià)方法要靈活多樣，但要把握一個(gè)原則，評(píng)價(jià)必須是以調(diào)動(dòng)積極性促進(jìn)專業(yè)發(fā)展為目的，切忌在評(píng)價(jià)中相互鬧矛盾。為了真正做出客觀、合理、有價(jià)值的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果不應(yīng)直接與教師的各種利益和名譽(yù)掛鉤，避免教師間的摩擦或矛盾。

㈣學(xué)校或管理者對(duì)教師的評(píng)價(jià)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的教研課、學(xué)校優(yōu)質(zhì)課比賽，及時(shí)進(jìn)時(shí)聽(tīng)課評(píng)課，收集教師課堂教學(xué)信息，根據(jù)評(píng)價(jià)體系，對(duì)學(xué)校的每一位教師作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，作為期末評(píng)價(jià)量化的依據(jù)，并從這中不斷發(fā)現(xiàn)人才，為優(yōu)秀教師搭建發(fā)展的平臺(tái)，促進(jìn)其向更高水平發(fā)展，同時(shí)起到以點(diǎn)帶面的作用，建設(shè)學(xué)校的骨干教師隊(duì)伍。

五.評(píng)價(jià)應(yīng)處理好幾個(gè)關(guān)系

1.主觀評(píng)價(jià)與客觀評(píng)價(jià)相結(jié)合

一個(gè)人只有對(duì)自己的思想和行為有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，才能進(jìn)行自我教育，不斷完善、提高自己。教師在日常工作中，與學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)以及整個(gè)教師群體都有著廣泛密切的聯(lián)系和接觸。在教師自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，在通過(guò)互評(píng)，使主客體雙方意見(jiàn)得以溝通，逐步形成一致的價(jià)值取向。評(píng)價(jià)的過(guò)程就是教師思考判斷、學(xué)習(xí)提高的過(guò)程，通過(guò)這一過(guò)程讓教師學(xué)會(huì)自省，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，學(xué)會(huì)自信。而客觀評(píng)價(jià)過(guò)程，又是教師深化認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)認(rèn)同，學(xué)會(huì)修正，學(xué)會(huì)恰當(dāng)評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)過(guò)程、提高過(guò)程。2.常規(guī)性評(píng)價(jià)與階段性評(píng)價(jià)相結(jié)合

常規(guī)性評(píng)價(jià)是一種過(guò)程評(píng)價(jià)，我們?cè)诮虒W(xué)評(píng)價(jià)方面的做法是每月由教研組、課題組評(píng)價(jià)一次，教導(dǎo)處、教研室不定時(shí)進(jìn)行抽查，發(fā)現(xiàn)典型及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，及時(shí)采取相應(yīng)的對(duì)此。

階段性評(píng)價(jià)是一種總結(jié)性評(píng)價(jià)，我校在每學(xué)期期末進(jìn)行。對(duì)教師學(xué)期或?qū)W年的工作進(jìn)性考核評(píng)價(jià)，注重績(jī)效與自我發(fā)展評(píng)價(jià)，同時(shí)進(jìn)行教師自身素質(zhì)、教育教學(xué)能力、科研能力、反思能力和工作績(jī)效的考核。

3.定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合

管理者在對(duì)教師實(shí)施評(píng)價(jià)時(shí)，不能簡(jiǎn)單化。我們?cè)谠u(píng)價(jià)過(guò)程弄，能量化的則量化，不能量化的則加以描述性分析，為教師提供自我價(jià)值的機(jī)會(huì)和空間，滿足教師的成就感。4.教學(xué)流程管理評(píng)價(jià)與教師自我發(fā)展評(píng)價(jià)相結(jié)合。

教學(xué)流程評(píng)價(jià)是指對(duì)教師的備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、考查等進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。而教師自我發(fā)展評(píng)價(jià)，主要指教育科研、學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)、進(jìn)修培訓(xùn)等情況，起到較好的評(píng)價(jià)導(dǎo)向作用。