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解放思想

時(shí)間:2019-05-14 23:05:53下載本文作者:會(huì)員上傳
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第一篇:解放思想

解放思想、實(shí)事求是是我黨的思想路線,是馬克思列寧主義的精髓,是毛澤東思想的精髓,也是鄧小平理論的精髓。我們說(shuō)馬克思主義、列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論一脈相承,“脈”就是科學(xué)的世界觀和方法論,即辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀、方法論,用中國(guó)共產(chǎn)黨人的話來(lái)講,就叫做解放思想,實(shí)事求是。我們學(xué)習(xí)建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論,首先就要牢牢把握住這個(gè)精髓之間的辯證關(guān)系。

一、解放思想、實(shí)事求是的涵義

什么叫解放思想?鄧小平同志指出,是指在馬克思主義指導(dǎo)下打破習(xí)慣勢(shì)力和主觀偏見(jiàn)的束縛,研究新情況,解決新問(wèn)題。(《堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則》,1979年3月30日;《堅(jiān)持黨的路線,改進(jìn)工作方法》,1980年2月29日)

解放思想就是從“習(xí)慣勢(shì)力”、“主觀偏見(jiàn)”等各種不符合實(shí)際的錯(cuò)誤思想中解放出來(lái)。改革開(kāi)放以來(lái),它的歷史內(nèi)容是:從“兩個(gè)凡是”的教條主義中解放出來(lái),從“姓資姓社”的困惑中解放出來(lái),從“姓公姓私”的爭(zhēng)執(zhí)中解放出來(lái)。解放思想的主要理論武器是實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)、生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)和“三個(gè)有利于”標(biāo)準(zhǔn)。胡錦濤同志在十七大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)指出,解放思想是中國(guó)特色社會(huì)主義的一大法寶。無(wú)論是中國(guó)革命勝利,還是建立和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制,都體現(xiàn)了馬克思主義與中國(guó)實(shí)際的有機(jī)結(jié)合,而這種結(jié)合歸根結(jié)底都是解放思想的產(chǎn)物。實(shí)事求是,典出班固《漢書》:“河間獻(xiàn)王德??修學(xué)好古,實(shí)事求是。”唐朝顏師古注:“務(wù)得事實(shí),每求真是也”,此為最早的文本闡釋:務(wù)必從事實(shí)中探求真是,表達(dá)的是中國(guó)古代學(xué)人的治學(xué)之道。1941年毛澤東同志在《改造我們的學(xué)習(xí)》一文中對(duì)實(shí)事求是作了精辟的解釋,上升到了科學(xué)認(rèn)識(shí)論的哲學(xué)高度,使之成為了一個(gè)專門的術(shù)語(yǔ),賦予了它新的含義:“‘實(shí)事’就是客觀存在著的一切事物,“是”就是客觀事物的內(nèi)部聯(lián)系,即規(guī)律性,“求”就是我們?nèi)パ芯俊薄K詫?shí)事求是是指從客觀存在的實(shí)際事物當(dāng)中,研究?jī)?nèi)部規(guī)律。實(shí)事求是包括三層意思,其淺層涵義是“說(shuō)真話”,第二層涵義是“求規(guī)律”,其深層意義則是“求規(guī)律”和“為人民”的統(tǒng)一。鄧小平多次指出:馬克思、恩格斯創(chuàng)立了辯證唯物主義和歷史唯物主義的思想路線,毛澤東同志用中國(guó)語(yǔ)言概括為“實(shí)事求是”四個(gè)字。

二、解放思想與實(shí)事求是的辯證關(guān)系

解放思想和實(shí)事求是是相互依存、辨證統(tǒng)一的。

1、解放思想是實(shí)事求是的前提和條件

只有解放思想,才能實(shí)事求是,沒(méi)有思想的解放就做不到實(shí)事求是。實(shí)事求是的首要前提是從客觀實(shí)際出發(fā),客觀實(shí)際是不斷變化的,只有不斷與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)動(dòng)腦筋,才能跟上發(fā)展的時(shí)代,才能符合變化的實(shí)際,從不斷變化的實(shí)際出發(fā),探求和揭示客觀事物的新屬性、新聯(lián)系、新規(guī)律,才能有效地認(rèn)識(shí)世界和改造世界。解放思想就是一切從實(shí)際出發(fā),以改革的精神研究解決現(xiàn)實(shí)生活提出的重大理論和實(shí)踐問(wèn)題,使得我們的理論、路線、方針和政策以及思想觀念同社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際相互適應(yīng)。正如鄧小平同志在十一屆三中全會(huì)上指出的:“解放思想,開(kāi)動(dòng)腦筋,實(shí)事求是,團(tuán)結(jié)一致向前看,首先是解放思想。只有思想解放了,我們才能正確地以馬列主義、毛澤東思想為指導(dǎo),解決過(guò)去遺留的問(wèn)題,解決新出現(xiàn)的一系列問(wèn)題,正確地改革同生產(chǎn)力迅速發(fā)展不相適應(yīng)的生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑,根據(jù)我國(guó)的實(shí)際情況,確定實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化的具體道路、方針、方法和措施。” “不打破思想僵化,不大大解放干部和群眾的思想,四個(gè)現(xiàn)代化就沒(méi)有希望。”(鄧小平《解放思想,實(shí)事求是,團(tuán)結(jié)一致向前看》,1978年12月13日)。

2、實(shí)事求是是解放思想的根據(jù)和目的

實(shí)事求是是解放思想的目的和歸宿。解放思想要求實(shí)事求是,解放思想不是胡思亂想,不是盲目冒進(jìn),不是一味地標(biāo)新立異,不從實(shí)際出發(fā),解放思想過(guò)了頭,將導(dǎo)致唯意志論,我黨在革命和建設(shè)的歷史過(guò)程中就吃過(guò)很大的苦頭。1958年大躍進(jìn)的時(shí)候,我們也倡導(dǎo)過(guò)解放思想,當(dāng)時(shí)有一些口號(hào)今天聽(tīng)起來(lái)都很可笑,像“人有多大膽,地有多大產(chǎn)”,“不怕做不到,就怕想不到”,“心中有糧就有糧,心中有鋼就有鋼”,說(shuō)要不了多久就可以進(jìn)入共產(chǎn)主義了。文化大革命的解放思想同樣是不成功的嘗試,帶來(lái)了巨大的災(zāi)難。所以小平同志講解放思想的時(shí)候,也有一個(gè)說(shuō)法,他說(shuō):“解放思想就是使思想和實(shí)際相符合,使主觀和客觀相符合,就是實(shí)事求是。所謂解放思想是指從不實(shí)事求是的各種主觀主義的思想束縛解放出來(lái),是為了做到實(shí)事求是”。離開(kāi)了實(shí)事求是,解放思想就失去了前進(jìn)的方向和目標(biāo),解放思想必須根據(jù)實(shí)事求是的要求,必須把大膽探索的精神和求真務(wù)實(shí)的態(tài)度結(jié)合起來(lái),把勇于創(chuàng)新和善于創(chuàng)新結(jié)合起來(lái),把時(shí)代性、規(guī)律性、創(chuàng)造性統(tǒng)一起來(lái),扎實(shí)有效地把各項(xiàng)工作推向前進(jìn)。

3、堅(jiān)持解放思想和實(shí)事求是的辨證統(tǒng)一

綜上所述,解放思想和實(shí)事求是的關(guān)系就一目了然了,兩者是辯證統(tǒng)一的,統(tǒng)一于改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實(shí)踐。解放思想是“破”,破除錯(cuò)誤的思想;實(shí)事求是是“立”,樹(shù)立正確的思想,他們是同一個(gè)過(guò)程的兩方面,因而是統(tǒng)一的。只有解放思想,才能達(dá)到實(shí)事求是;做到了實(shí)事求是,才是真正的解放思想。沒(méi)有思想的解放,本本主義、教條主義盛行,就沒(méi)有實(shí)事求是;解放思想的目的在于實(shí)事求是,離開(kāi)實(shí)事求是,脫離了客觀實(shí)際,脫離了群眾實(shí)踐,不是真正的解放思想。不解放思想,不敢試和不敢闖,就會(huì)因循守舊,固步自封;不實(shí)事求是,胡思亂想,就會(huì)偏離正確的方向。不解放思想不實(shí)事求是的一切現(xiàn)象都是以主觀和客觀的分裂,認(rèn)識(shí)與實(shí)踐相分離為特征的,只有掌握了唯物辯證法,克服了主觀主義,盲目性、片面性和絕對(duì)性,才能真正做到解放思想和實(shí)事求是的統(tǒng)一。

改革開(kāi)放30年來(lái),我黨在理論上、實(shí)踐上每一個(gè)重大的突破都是堅(jiān)持解放思想實(shí)事求是的結(jié)果。解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)是馬克思主義科學(xué)世界觀和方法論的集中體現(xiàn)和根本要求,是馬克思主義哲學(xué)的精髓,黨的十六大將其確立為中國(guó)共產(chǎn)黨的思想路線。世界形勢(shì)紛繁復(fù)雜、變化很快,特別是科學(xué)技術(shù)日新月異,我們絕不能要求馬克思為解決他去世之后上百年、幾百年所產(chǎn)生的問(wèn)題提供現(xiàn)成答案,中國(guó)共產(chǎn)黨人必須根據(jù)現(xiàn)在的情況,認(rèn)識(shí)、繼承和發(fā)展馬克思列寧主義,把馬克思主義同中國(guó)的實(shí)際相結(jié)合,走自己的道路。十七大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)指出,在高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟、全面建設(shè)小康社會(huì)的今天,必須繼續(xù)解放思想,實(shí)事求是。我們要深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,在實(shí)踐中豐富和發(fā)展理論,大力推進(jìn)改革開(kāi)放,用思想解放促經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展,用改革開(kāi)放帶動(dòng)社會(huì)全面進(jìn)步,奪取全面建設(shè)小康社會(huì)的新勝利。

第二篇:解放思想

解放思想,跨越發(fā)展大討論自查報(bào)告

柳下邑小學(xué) 蘇歡(轉(zhuǎn)載)解放思想,首先是我們要有思想。思想是一種認(rèn)識(shí),一種境界,是一種“思”與“想”的結(jié)合。我們只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí),才能形成自己的思想。

學(xué)習(xí)雖然重要,但更關(guān)鍵的,是要有為學(xué)生服務(wù)的思想、要有實(shí)事求是的態(tài)度、要有“板凳要座十年冷,文章不寫一句空的”境界。解放思想,首先是要有解放思想的思想基礎(chǔ),有一句名言叫做“真實(shí)就是力量”。什么叫真實(shí),學(xué)生發(fā)展才叫真實(shí)、個(gè)人進(jìn)步才叫真實(shí)、教育發(fā)展才叫真實(shí)!我想,這才是我們教育系統(tǒng)解放思想、推動(dòng)跨越的思想基礎(chǔ)。

要解放思想,首先得使思想達(dá)到一定的境界,其次是要學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),提高業(yè)務(wù)水平,將思想與行動(dòng)統(tǒng)一起來(lái)。解放思想不是一句空口號(hào),而是要落實(shí)到自己的具體行動(dòng)上來(lái),聯(lián)系目前的實(shí)際工作。我覺(jué)得解放思想要從以下三個(gè)方面入手:

一、學(xué)習(xí)

樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,從工作實(shí)際出發(fā),努力做到政治理論深入學(xué),教學(xué)業(yè)務(wù)精通學(xué),修養(yǎng)知識(shí)時(shí)常學(xué)。向師生學(xué)習(xí),向先進(jìn)典型學(xué)習(xí),向教育改革先進(jìn)地區(qū)學(xué)習(xí),努力成為教育工作的行家和解決師生問(wèn)題的能手。只有不斷地學(xué)習(xí),才能不斷地實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)再認(rèn)識(shí),也才有可能不斷地實(shí)現(xiàn)思想的解放再解放。通過(guò)學(xué)習(xí),不斷增長(zhǎng)才干,提高工作水平,適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù);通過(guò)學(xué)習(xí),開(kāi)闊視野,獲取辦學(xué)的新理念;通過(guò)學(xué)習(xí),牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀,在復(fù)雜的環(huán)境中保持清醒的頭腦。

二、創(chuàng)新

解放思想是推動(dòng)探索和創(chuàng)新的最強(qiáng)大動(dòng)力,解放思想的根本目的在于創(chuàng)新。時(shí)代在不斷前進(jìn),我們?cè)趯?shí)際工作中會(huì)不斷碰到新情況、新問(wèn)題、新困難。解決問(wèn)題就要敢拼、愛(ài)拼、善拼、敢為天下先。只有思想解放了,我們才能敢于放開(kāi)手腳,敢于大膽地試,大膽地闖,才能敢于探索,敢于創(chuàng)新。實(shí)踐沒(méi)有止境,創(chuàng)新也沒(méi)有止境。

三、服務(wù)

不斷提高服務(wù)意識(shí),真正做到“師生無(wú)小事、學(xué)校發(fā)展我有責(zé)”。隨著時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展,一種新的師生關(guān)系已經(jīng)呈現(xiàn),即教師為學(xué)生服務(wù)。在傳統(tǒng)的教育思想中,強(qiáng)調(diào)教師是主體,是知識(shí)的權(quán)威和擁有者,不顧學(xué)生的興趣、需要和愿望,教師教什么學(xué)生就學(xué)什么,學(xué)生只能被動(dòng)地接受知識(shí),教師只是作為知識(shí)的傳遞者的角色而存在。這種機(jī)械的教學(xué)模式,忽視了學(xué)生的主觀能動(dòng)性,限制了學(xué)生的發(fā)散性思維,不能進(jìn)行有效的創(chuàng)新,更沒(méi)有充分發(fā)揮教師在教學(xué)中應(yīng)有的作用。做好一名稱職的教育服務(wù)者符合學(xué)校的利益。學(xué)校最大的利益就是生存和發(fā)展。學(xué)校生存的前提是什么?學(xué)校生存的前提是有學(xué)生愿意到學(xué)校來(lái)讀書,沒(méi)有生源就沒(méi)有一切。學(xué)校是因?yàn)橛辛藢W(xué)生而成為學(xué)校,而不是因?yàn)橛辛私處煻蔀閷W(xué)校的。那么怎么讓學(xué)生來(lái)學(xué)校讀書呢?要靠學(xué)校提供的優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)。要留住學(xué)生、吸引學(xué)生,最重要的是讓學(xué)生感覺(jué)到老師和學(xué)校對(duì)他們的需求非常關(guān)心。這樣學(xué)校就會(huì)有充足的生源,就可以實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

四、務(wù)實(shí)

學(xué)校的工作是在問(wèn)題的不斷解決中向前推進(jìn)的。但發(fā)展背景和起點(diǎn)基本相同的學(xué)校,為什么經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的發(fā)展會(huì)大相徑庭呢?關(guān)鍵在于是著力于超前預(yù)見(jiàn)問(wèn)題,還是著重于應(yīng)付解決問(wèn)題。長(zhǎng)期以來(lái),學(xué)校管理沿襲著一種“問(wèn)題----補(bǔ)救”模式。它將人們大量的時(shí)間和精力放在對(duì)問(wèn)題的補(bǔ)救上,被不斷涌現(xiàn)的問(wèn)題牽著走。要突破這種局面,就應(yīng)該沿著“預(yù)見(jiàn)----整改”的思路對(duì)待問(wèn)題,讓“人”走在問(wèn)題的前面。在我校每周五的辦公會(huì)上,中層干部都有一大堆問(wèn)題提出來(lái)。為此,我們推出了干部“一線工作法”,“一線工作法”要求“問(wèn)題在一線發(fā)現(xiàn),困難在一線解決,經(jīng)驗(yàn)在一線總結(jié),典型在一線推廣,任務(wù)在一線落實(shí)”。規(guī)定干部要著重做好以下幾項(xiàng)工作:一是承擔(dān)教學(xué)任務(wù),與教育教學(xué)工作“零距離”接觸,把握工作主動(dòng)權(quán)和決策發(fā)言權(quán)。二是開(kāi)展調(diào)查研究,干部通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、師生座談等,了解學(xué)情、教情,以調(diào)整或改進(jìn)教學(xué)工作。三是進(jìn)行全程指導(dǎo),領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)、教師集體備課情況、落實(shí)教案的情況、課堂教學(xué)過(guò)程和作業(yè)量、試題難度的調(diào)控情況等各層面的工作,定期或不定期地進(jìn)行檢查,通過(guò)重心下移、指導(dǎo)前移,隨時(shí)將問(wèn)題解決在教學(xué)一線,提高工作的效率。四是堅(jiān)持請(qǐng)示匯報(bào),學(xué)校制定了辦公會(huì)工作匯報(bào)制度和一線工作責(zé)任追究制度,對(duì)一線工作中存在的須由學(xué)校解決的困難和問(wèn)題,干部要在每周的辦公會(huì)上提出,共同研究,商定解決辦法。

總之,解放思想是趕超跨越的先導(dǎo),轉(zhuǎn)變作風(fēng)是趕超跨越的保障。沒(méi)有思想解放為引領(lǐng),轉(zhuǎn)變作風(fēng)、跨越發(fā)展就會(huì)缺乏動(dòng)力;沒(méi)有好的作風(fēng)作跟進(jìn),解放思想、跨越發(fā)展就是一句空話。只要我們勤學(xué)習(xí)、善創(chuàng)新、勇實(shí)踐、敢轉(zhuǎn)變,徹底解放思想、更新觀念,樹(shù)立求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),從自身做起,認(rèn)真履行職責(zé),努力做好服務(wù),我們的工作一定會(huì)得到學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的支持和好評(píng)!

第三篇:解放思想

不破不立,破而后立

不破不立,破而后立。解放思想大討論活動(dòng)是一場(chǎng)思想的革命,革命的主體是參與基層路政工作的我們每個(gè)人,而解放思想的八破八立正體現(xiàn)了“破”和“立”的辯證統(tǒng)一,是深入推進(jìn)大討論活動(dòng)的根本。通過(guò)對(duì)解放思想大討論活動(dòng)幾個(gè)月的學(xué)習(xí),淺談一下自己的心得:

一、路政宣傳工作中的“破”與“立”。

往年路政宣傳工作有多種做法,如利用條幅、LED電子顯示屏,宣傳單等,在宣傳方法和對(duì)象上過(guò)于單一,破除舊的思維,解放思想,創(chuàng)新方法,要從宣傳方法和對(duì)象上入手:

一是宣傳方法。只是通過(guò)在轄區(qū)路域內(nèi)拉條幅,LED顯示屏播放,能夠接收到的群體僅是某一時(shí)段內(nèi)的某一些司乘人員,傳播范圍較為局限。當(dāng)下是互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代,充分利用網(wǎng)絡(luò)和社交媒體的影響力,進(jìn)一步擴(kuò)大宣傳范圍勢(shì)在必行,在如網(wǎng)站、微信、微博等公眾網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上,公布相關(guān)法律條文,實(shí)時(shí)路況等信息,使宣傳覆蓋面更廣,更高效便民,提升服務(wù)水平、降低了宣傳成本,不僅為基層路政工作打開(kāi)了新的維度,還讓信息更加透明化。

二是宣傳對(duì)象。我們宣傳工作的服務(wù)對(duì)象在基層,工作主體在基層,指明了創(chuàng)新宣傳工作的著力點(diǎn)是基層工作,是群眾工作。推動(dòng)宣傳工作創(chuàng)新必須高度關(guān)注和重視宣傳服務(wù)對(duì)象的差異性,同一種形式不一定適用于任何的場(chǎng)合或群體,而針對(duì)不同的對(duì)象應(yīng)當(dāng)有不同的方式和講法。讓我印象深刻的是2013年的“12.4”法制宣傳日法制宣傳活動(dòng),當(dāng)時(shí)我們到沿海高速公路沿線集貿(mào)市場(chǎng)發(fā)放法律宣傳單時(shí),在集貿(mào)市場(chǎng)擺水果攤的大哥領(lǐng)到宣傳資料之后,專門跑來(lái)向我們仔細(xì)詢問(wèn)了宣傳單上《公路法》的有關(guān)條文,他表示,自己每隔一段時(shí)間都需要去外地采購(gòu)水果,這些宣傳單上的法律都不是很清楚,需要回去好好學(xué)習(xí)一下。這就是宣傳對(duì)象的正確性,在集市中的商販,經(jīng)常性面臨長(zhǎng)途運(yùn)輸,正是我們宣傳服務(wù)的一類群體,他們需要的是針對(duì)高速公路運(yùn)輸方面涉及的法律知識(shí)。而在相鄰村莊的宣傳,則需要針對(duì)《公路法》中涉及邊坡、公路用地、建筑控制區(qū)管理方面的相關(guān)法條進(jìn)行講解宣傳。做好基層的宣傳工作,并不僅僅是發(fā)放傳單,而是因地制宜,針對(duì)不同的宣傳服務(wù)對(duì)象,設(shè)計(jì)制定不同的宣傳內(nèi)容以及宣傳方式,這樣才能更貼近群眾生活,更容易被接受,使宣傳工作落到實(shí)處。

二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的“破”與“立”。

解放思想大討論活動(dòng)要求我們勤于學(xué)習(xí),善于思考。學(xué)習(xí)是一切工作開(kāi)展的基礎(chǔ),而“如何學(xué)?”則成為我們思考的首要問(wèn)題。

一是在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。2015年的崗位練兵,使我們?nèi)w隊(duì)員在業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)上得到了很大提升,但要想做到熟練掌握運(yùn)用,就需要破除“紙上談兵”的學(xué)習(xí)方式,將學(xué)習(xí)到的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為工作實(shí)踐的正確方向。“知之愈明,則行之愈篤;行之愈篤,則知之益明。”落實(shí)好這些要求,在知與行的相互促進(jìn)中不斷深入實(shí)踐,才能真正做到完全掌握所學(xué),將所學(xué)變?yōu)樗茫寣W(xué)習(xí)的知識(shí)為工作服務(wù)。

二是改進(jìn)學(xué)習(xí)形式。運(yùn)用多種形式組織學(xué)習(xí),破除傳統(tǒng)“灌輸式”學(xué)習(xí)會(huì),經(jīng)常組織召開(kāi)“小兩會(huì)”:講用會(huì)和批評(píng)與自我批評(píng)會(huì),營(yíng)造全員學(xué)習(xí)的氛圍,形成階段性的聲勢(shì)。講用會(huì)是活學(xué)活用的經(jīng)驗(yàn)介紹會(huì),就是要每個(gè)人當(dāng)著大家講講你是怎么學(xué)的,怎么想的,怎么用的,是讓大家善于從他人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中找到適合自己的方法,善于與他人交流,有利于在學(xué)習(xí)的過(guò)程中少走彎路,不斷提高學(xué)習(xí)效率;而在批評(píng)與自我批評(píng)會(huì)上,則要求大家在認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)、廣泛開(kāi)展交流談心、深入進(jìn)行自我剖析的基礎(chǔ)上,既嚴(yán)格剖析自己,又嚴(yán)格剖析別人,坦誠(chéng)相見(jiàn)、與人為善,相互提示、相互警醒,不避重就輕,不回避矛盾,讓咬耳扯袖、紅臉出汗成為常態(tài),徹底清洗思想和行為上的灰塵。

不破不立,破而后立,“破立”之說(shuō),并非一味摒棄過(guò)去的傳統(tǒng)。傳統(tǒng)的做法在長(zhǎng)期實(shí)踐中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),取得了許多重要的成效,“破”與“立”則是在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上去其糟粕取其精華,繼承傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)新工作方法,在繼承創(chuàng)新中謀發(fā)展,把解放思想的理念融入實(shí)踐中,打開(kāi)基層路政管理工作新局面。

第四篇:解放思想

五 踐行科學(xué)發(fā)展觀,努力開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)干部的創(chuàng)新力

“思想走在行動(dòng)之前,如同閃電出現(xiàn)在雷霆之前一樣。”——海涅

實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展是一個(gè)艱苦實(shí)踐過(guò)程,如果沒(méi)有創(chuàng)新思維閃電,就不可能有雷霆超動(dòng)的發(fā)展強(qiáng)勢(shì)。因此,提升領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新能力,必須進(jìn)行一場(chǎng)思維的革命,把創(chuàng)新思維從右腦王國(guó)中呼喚和解放出來(lái)。

改革開(kāi)放以來(lái),我國(guó)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者解放思想、更新觀念,在科技、文化、體制機(jī)制和管理創(chuàng)新等方面取得很大進(jìn)展和突破。必須清醒看到,我們創(chuàng)新意識(shí)還不濃、步伐還不大、進(jìn)程還不快。至今仍有相當(dāng)一部分同志,還不適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)要求,在創(chuàng)新問(wèn)題上不同程度地存在著思維的困惑、誤區(qū)和障礙。主要表現(xiàn)在四個(gè)方面:墨守成規(guī),不思創(chuàng)新;自我滿足,輕視創(chuàng)新;消極畏難,回避創(chuàng)新;盲目蠻干,歪曲創(chuàng)新。

一是墨守成規(guī),不思創(chuàng)新

推動(dòng)科學(xué)發(fā)展,既是一個(gè)在探索中開(kāi)拓前進(jìn)的過(guò)程,也是一個(gè)在變革中不斷發(fā)展的過(guò)程。然而,有些同志主觀上卻缺乏開(kāi)拓精神,安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取,或固步自封、自我感覺(jué)良好。不想再創(chuàng)新優(yōu)勢(shì),攀登新臺(tái)階,仍然停留在不求上進(jìn)、但求安穩(wěn)、得過(guò)且過(guò)的心理狀態(tài)中,陷入權(quán)威型、習(xí)慣型、經(jīng)驗(yàn)型的思維定勢(shì)中,不能自拔。所謂權(quán)威型思維定勢(shì),就是在對(duì)事物的認(rèn)知和對(duì)是非的判定上,缺乏自我獨(dú)立思考的意識(shí),而盲目地依附權(quán)威。權(quán)威,雖然使我們節(jié)省了許多探索的時(shí)間和精力,但如果過(guò)分迷信權(quán)威,唯權(quán)威之言是聽(tīng),就會(huì)墨守成規(guī),不能創(chuàng)造性地開(kāi)展工作,使創(chuàng)新失去活力。

《邏輯學(xué)》課上,教授給學(xué)生出了道題:有一聾啞人到五金商店買釘子,他先把左手作持釘狀,捏著兩只手指放在柜臺(tái)上,然后右手作捶打狀。售貨員先遞過(guò)錘子,聾啞人搖了搖頭,指了指作持釘狀的兩個(gè)手指,售貨員終于明白他是要釘子。這時(shí)候,又來(lái)了一位盲人顧客,教授問(wèn):同學(xué)們,請(qǐng)想象一下,盲人將如何用最簡(jiǎn)單的方法買好一把剪刀?。一位學(xué)生很快站起來(lái)回答說(shuō):很簡(jiǎn)單,只要伸出兩個(gè)手指模仿剪布就可以了。教授笑著搖了搖頭說(shuō):盲人只要開(kāi)口說(shuō)一聲就行了。教授接著解釋道:這說(shuō)明一個(gè)人進(jìn)入思維死角,智力就會(huì)在常識(shí)之下。

只要在文化創(chuàng)新中進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大,就能形成建設(shè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省、和諧河北的內(nèi)在動(dòng)力,塑造出激發(fā)創(chuàng)新靈感、激勵(lì)創(chuàng)新熱情、激活創(chuàng)新思維、激蕩創(chuàng)新活力的良好氛圍。這種慢慢騰騰、到處游蕩、安于現(xiàn)狀、知足傻樂(lè)心態(tài),與推動(dòng)河北科學(xué)發(fā)展的創(chuàng)新要求是格格不入的,與廣東、浙江等發(fā)達(dá)省份一觸即跳、一路狂奔、一路高歌、一往無(wú)前,在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中永不滿足的闖蕩心態(tài),更是大相徑庭的。

燕趙文化傳統(tǒng)中多有任俠仗義、不甘落后的豪情壯志,也蘊(yùn)含著堅(jiān)忍不屈、百折不撓的精神,只要在文化創(chuàng)新中引導(dǎo)得當(dāng),就能置換為艱苦創(chuàng)業(yè)、頑強(qiáng)拼搏的強(qiáng)省精神,轉(zhuǎn)化為實(shí)現(xiàn)河北科學(xué)發(fā)展的巨大動(dòng)力。

三是消極畏難,回避創(chuàng)新

四是盲目蠻干,歪曲創(chuàng)新

|創(chuàng)新是一種探求新事物、新規(guī)律的活動(dòng),而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)首先來(lái)自對(duì)規(guī)律的尊重。然而,有的領(lǐng)導(dǎo)卻頭腦發(fā)熱、急功近利,把幻想狂熱當(dāng)作創(chuàng)新精神,把盲目蠻干當(dāng)作創(chuàng)新行為,使創(chuàng)新誤入歧途或走了彎路。從形式上看,創(chuàng)新表現(xiàn)為標(biāo)新立異,但其實(shí)質(zhì)卻是崇尚理性、求真務(wù)實(shí)。

燕趙文化傳統(tǒng)中重義淡利、仗義疏財(cái)?shù)膫b士風(fēng)格和勤勞務(wù)實(shí)的淳樸古風(fēng),既是一種寶貴的民心資源,也體現(xiàn)了一種求實(shí)風(fēng)范。只要引導(dǎo)得當(dāng),在文化置換與重構(gòu)中,注意克服其大手大腳、鋪張浪費(fèi)和不積財(cái)富的負(fù)面影響,大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)、艱苦奮斗優(yōu)良作風(fēng),聚精會(huì)神搞建設(shè)、一心一意謀發(fā)展、千方百計(jì)創(chuàng)新業(yè),就能轉(zhuǎn)化為察發(fā)展之實(shí)情、務(wù)發(fā)展之實(shí)事、謀發(fā)展之實(shí)策、求發(fā)展之實(shí)效的精神動(dòng)力,推動(dòng)建設(shè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省、和諧河北事業(yè)在科學(xué)軌道上健康發(fā)展。

二、深入把握領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新的主要內(nèi)容

理論創(chuàng)新

思路創(chuàng)新

機(jī)制創(chuàng)新

方法創(chuàng)新

一是理論創(chuàng)新

理論創(chuàng)新是指把馬克思主義基本原理與具體工作實(shí)踐相結(jié)合產(chǎn)生的理論飛躍,是在新的實(shí)踐基礎(chǔ)上形成新思想、新觀點(diǎn)、新論斷的過(guò)程。

首先,理論創(chuàng)新是理論生命力之所在。馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的生命力,就在于它在實(shí)踐中能夠不斷創(chuàng)新。

其次,理論創(chuàng)新是其他一切創(chuàng)新的基礎(chǔ)。只有在創(chuàng)新理論指導(dǎo)下,才能正確地進(jìn)行變革和改革,實(shí)現(xiàn)各方面的創(chuàng)新。從我國(guó)革命和建設(shè)的實(shí)踐看,每取得一次進(jìn)步,都是理論創(chuàng)新的結(jié)果。沒(méi)有毛澤東的馬克思主義中國(guó)化,就形成不了農(nóng)村包圍城市的思想,革命就取得不了勝利;沒(méi)有鄧小平建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義理論,中國(guó)就不會(huì)變得這么強(qiáng)大,老百姓兜里也不會(huì)有這么多的錢;以胡錦濤同志為核心的中央領(lǐng)導(dǎo)集體提出科學(xué)發(fā)展觀理論,也是為了保證中國(guó)未來(lái)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展,使人民過(guò)上好生活的根基。所以說(shuō),理論創(chuàng)新是領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新最重要的內(nèi) 1

容之一。

理論有不同的層次各個(gè)層次理論都有創(chuàng)新的必要

酒文化也要與時(shí)俱進(jìn)

1848年,徐繼畬《瀛環(huán)志略》出版,其學(xué)術(shù)價(jià)值和思想內(nèi)容比《海國(guó)圖志》更進(jìn)一步;但它刺激了一些人的虛偽神經(jīng),不可理喻地被定為淫書、壞書予以取締。

李茲銘在日記中寫到:或言此書實(shí)先人罪案,謂其夸張外夷,宜哉!一本介紹西方地理知識(shí)的書竟成了?°罪案?±!晚期的中國(guó)已經(jīng)容不下一本書了。

二是思路創(chuàng)新

所謂思路,就是思考問(wèn)題的線索、脈絡(luò)思路決定出路。干什么工作都要有思路,只要有思路就會(huì)有出路;有了好的思路,才便于分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。正所謂思路一變天地寬?±。一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者、一個(gè)單位、一個(gè)部門,工作有無(wú)創(chuàng)意、有無(wú)特色,主要取決于工作思路。因此,工作思路的創(chuàng)新是領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新的前提和基礎(chǔ)。

思路既有相對(duì)固定、符合慣例的共同特點(diǎn),又有因地制宜、與時(shí)俱進(jìn)的內(nèi)在要求。

一是吃透中央精神;二是通達(dá)下情(只有底子清、情況明,才能確保思路新);三是創(chuàng)新思維方式(思維創(chuàng)新是一切創(chuàng)新的基礎(chǔ),想不到的肯定做不到)。三是機(jī)制創(chuàng)新

機(jī)制,原指機(jī)器的構(gòu)造和動(dòng)作原理,后被其他學(xué)科類比借用。特指由事物的內(nèi)在規(guī)律及其與外部事物的有機(jī)聯(lián)系所形成的系統(tǒng)。機(jī)制創(chuàng)新是指從新思想的產(chǎn)生,到形成新機(jī)制的政策、制度和法規(guī)誕生并運(yùn)行的能動(dòng)過(guò)程。英國(guó)科學(xué)史家李約瑟博士曾提出發(fā)人深省的考問(wèn):

機(jī)制創(chuàng)新的著眼點(diǎn)是利益

有效機(jī)制都是通過(guò)利益實(shí)現(xiàn)的。我們共產(chǎn)黨的所有機(jī)制,都是圍繞著利益創(chuàng)建起來(lái)的,但這個(gè)利益是人民的利益。早在黨初創(chuàng)和紅軍時(shí)期,黨就提出一切權(quán)力歸農(nóng)會(huì)和打土豪、分田地等鮮明的政治口號(hào),把革命的發(fā)展同人民的切身利益緊密聯(lián)系起來(lái),使星星之火迅速形成鐐原之勢(shì)。

解放戰(zhàn)爭(zhēng)中,黨發(fā)動(dòng)了轟轟烈烈的土地改革運(yùn)動(dòng),把關(guān)系農(nóng)民利益的土地問(wèn)題同奪取政權(quán)的活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái),實(shí)現(xiàn)了勞動(dòng)者與生產(chǎn)資料的結(jié)合,使解放戰(zhàn)爭(zhēng)成為保衛(wèi)土地、保衛(wèi)家園的戰(zhàn)爭(zhēng),形成了解放和凝聚億萬(wàn)農(nóng)民群眾的強(qiáng)大動(dòng)力機(jī)制,對(duì)加速中國(guó)革命進(jìn)程起到了重要作用。

在中國(guó)歷史博物館里,陳列了一份年輕而珍貴的文物安徽省鳳陽(yáng)縣小崗村的21名村民,不惜坐牢殺頭,于1978年寫下的分田到戶的生死盟約。按著 21個(gè)鮮紅手印的“小崗契約”,無(wú)疑是中國(guó) 聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制誕生的標(biāo)志。四是方法創(chuàng)新

方法是為達(dá)到目的而采取的途徑和手段,解決的是橋和船的問(wèn)題。

愛(ài)因斯坦:成功=艱苦勞動(dòng)+正確方法+少說(shuō)空話

就方法本身講,從不同角度劃分,有著各種各樣類型,但不管白貓黑貓,拿住耗子就是好貓。歸根到底,方法要科學(xué)、要管用,能解決問(wèn)題和提高工作效率。

在新時(shí)期新形勢(shì)下,社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分、組織形式、利益關(guān)系和分配方式等,愈來(lái)愈呈現(xiàn)多極化發(fā)展趨勢(shì)。面對(duì)這一新趨勢(shì),許多領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)為:現(xiàn)在說(shuō)話不管用了,底下的人不像原先那么聽(tīng)招呼了,為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況?其實(shí)是由于領(lǐng)導(dǎo)對(duì)象和領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境的變化,引起了領(lǐng)導(dǎo)職能的變化。而領(lǐng)導(dǎo)職能變化,要求在思想方法和工作方法上進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新。

當(dāng)今世界,隨著人們個(gè)體素質(zhì)日益提高,領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人影響力、權(quán)力型影響力,在事業(yè)發(fā)展中作用正在逐步減弱;群體事業(yè)的發(fā)展,更多地依靠團(tuán)隊(duì)整體的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新能力。此時(shí),領(lǐng)導(dǎo)者影響力,主要體現(xiàn)為導(dǎo),而不是領(lǐng);或者說(shuō),主要體現(xiàn)為非權(quán)力型影響力。相應(yīng)地,在領(lǐng)導(dǎo)方法上要更加注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo),體現(xiàn)以人文本理念。

學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。——孔子

思想的力量是無(wú)窮的,方法的力量是無(wú)敵的。——拿破侖

一是善于逆向思考

有的問(wèn)題,如果通過(guò)正面的、常規(guī)的思考得不到解決時(shí),就要通過(guò)逆向思考去尋找解決的辦法。一切事物都有兩面性,人們?cè)谒伎紗?wèn)題時(shí),跳出常規(guī),從相反的方向、角度去思考,有時(shí)會(huì)有出人意料的效果。這實(shí)際上就是兩面神思維。

三是善于局外思考

思維長(zhǎng)期局限在一個(gè)狹小的環(huán)境中,是很容易僵化的。打開(kāi)思維空間,跳出就事論事模式。

愛(ài)迪生讓助手測(cè)量一個(gè)鴨梨形玻璃器皿的容積

思路一變天地寬。只要我們拓展思維選擇的可能性空間,跳出就事論事的思維模式,突破常規(guī)思維、習(xí)慣思維的框框,確立起“一切都是可能的”這樣一種哲學(xué)觀念,換一種想法,變一下角度,多一條思路,正確的答案就出來(lái)了,正確的措施就找到了,難題就可能破解了,創(chuàng)新就更有力了。

測(cè)試題:

有些東西看似不可思議,看似復(fù)雜難解,但只要我們換一個(gè)思考問(wèn)題的角度,跳出習(xí)慣思維的框框,就會(huì)得出異乎尋常的答案。這實(shí)際上就是創(chuàng)新思維,它對(duì)于開(kāi)啟拓展領(lǐng)導(dǎo)思維具有積極意義。

1(里)+1(里)=1(公里)

2(月)+1(月)=1(季度)

3(天)+4(天)=1(周)

5(月)+7(月)=1(年)

6(小時(shí))+18(小時(shí))=1(天)

哈桑借據(jù)法則

朋友向哈桑建議:

你給這個(gè)商人寫封信去,要他到時(shí)候把向你借的2500元還給你。

商人回信說(shuō):

我向你借的是2000元,不是2500元,到時(shí)候就還給你。

1973年,新加坡利用一年四季直射的陽(yáng)光,種植花草,在很短的時(shí)間里,就發(fā)展成為世界上著名的?°花園城市?±。連續(xù)多年,新加坡的旅游收入位列亞洲第三。

計(jì)算機(jī)進(jìn)位不外乎是“ 0 ”和 “ 1 ” 的變化,然而它卻把一個(gè)信息世界展現(xiàn)在人們的眼前。

不同的排列組合,可以產(chǎn)生不同的結(jié)果。東西就是那幾件,關(guān)鍵在于你的思維變化,是否善于進(jìn)行綜合思考。

四、不斷提高領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新的思維速率

時(shí)間就是金錢,時(shí)間就是生命,時(shí)間就是效率。

創(chuàng)新既是實(shí)力的角逐和能力、智慧的競(jìng)賽,也是時(shí)間和速度的較量。在方向、條件不變的前提下,速度與力量成正比。當(dāng)思維選擇空間已經(jīng)拓展,條件已經(jīng)具備時(shí),縮短思維時(shí)間和提高思維速度就成為關(guān)鍵因素。只有時(shí)間短、速度快,才能搶占先機(jī),捷足先登,具有創(chuàng)新的優(yōu)勢(shì)。

第一,避免最優(yōu)

創(chuàng)新:作為一種選擇性活動(dòng)是有限制條件的,資源、能力、機(jī)制、時(shí)間等都會(huì)有不同程度限制。在這種限制中無(wú)論進(jìn)行怎樣的選擇,都不會(huì)是最優(yōu)、最佳選擇。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中是不存在最優(yōu)、最佳選擇的。最優(yōu)、最佳只不過(guò)是鏡中花、水中月。最優(yōu)、最佳是相對(duì)于一定的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)而言的,根據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)只要達(dá)到滿意程度就可以了。沒(méi)有價(jià)值標(biāo)準(zhǔn),就無(wú)從判斷和選擇,也就沒(méi)有了是與非。

是側(cè)重歷史,還是側(cè)重未來(lái)?是依法、依理,還是以情?或者是情理兼具?是采取悲觀策略、樂(lè)觀策略,還是最小遺憾策略?等等。針對(duì)問(wèn)題的不同,選擇標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)就不同。

第二,避免最亂

任何創(chuàng)新活動(dòng)都不能雜亂無(wú)章,必須按照一定標(biāo)準(zhǔn)明確排優(yōu)先后順序。沒(méi)有排序,平分秋色,就會(huì)分散精力和力量,難以形成創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)和特色,最終什么事情也干不好。

布里丹寓言中小驢,面對(duì)那么好的草堆餓死了,致命的問(wèn)題就是沒(méi)有及時(shí)確定重點(diǎn)和排序。草的高矮、顏色、品種、味道,草堆的多少、鮮嫩程度,究竟哪一個(gè)最重要?

沒(méi)有重點(diǎn),沒(méi)有在區(qū)別輕重緩急基礎(chǔ)上的排優(yōu)順序,就只能左右徘徊,陷入優(yōu)柔寡斷的窘境之中不能自拔,最終坐失良機(jī),喪失發(fā)展的機(jī)遇和優(yōu)勢(shì)。

第三,避免最慢

四平八穩(wěn)、慢慢騰騰,不敢闖,不敢試,等著別人創(chuàng)經(jīng)驗(yàn)、趟路子,等著上級(jí)給辦法、給答案;或遇事?tīng)?zhēng)論來(lái)爭(zhēng)論去,討論來(lái)討論去,就會(huì)失去發(fā)展的優(yōu)勢(shì)和機(jī)遇。機(jī)會(huì)就被別人搶跑了,課題、項(xiàng)目就被別人拿走了;優(yōu)秀人才也會(huì)靠老了、氣跑了,被別人挖走了。

五、領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與提高

領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新能力不是生來(lái)俱有的,而是在實(shí)踐基礎(chǔ)上逐步培養(yǎng)和提高的。培養(yǎng)和提高領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新能力的過(guò)程,實(shí)際上也是思維的開(kāi)發(fā)、訓(xùn)練和行為修養(yǎng)、實(shí)踐鍛煉的過(guò)程。

1.強(qiáng)化問(wèn)題和目標(biāo)意識(shí)

2.調(diào)動(dòng)合理的創(chuàng)新欲望

3.培養(yǎng)良好的創(chuàng)新心態(tài)

4.注重知識(shí)積累與學(xué)習(xí)

5.開(kāi)發(fā)運(yùn)用豐富想象力

6.鍛造堅(jiān)強(qiáng)的意志毅力

1、強(qiáng)化問(wèn)題和目標(biāo)意識(shí)

“發(fā)明千千萬(wàn),起點(diǎn)是一問(wèn)”陶行知

“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題也許僅僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技已,而提出新的問(wèn)題、新的可能性,以新的角度去看待舊的問(wèn)題,卻需要有創(chuàng)造性的想象力。”

我沒(méi)有什么特別的才能,不過(guò)喜歡尋根刨底地追究問(wèn)題罷了。愛(ài)因斯坦

“正是問(wèn)題激發(fā)我們?nèi)W(xué)習(xí),去發(fā)現(xiàn)知識(shí),去實(shí)驗(yàn),去觀察。”----玻 爾

勤于調(diào)查研究是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的重要途徑。

沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。

我的經(jīng)驗(yàn)歷來(lái)如此,凡是憂愁沒(méi)有辦法的時(shí)候,就去調(diào)查研究,一經(jīng)調(diào)查研究,辦法就出來(lái)了,問(wèn)題就解決了?±。

目標(biāo)始終如一

有了目標(biāo),內(nèi)心的力量才會(huì)找到方向。漫無(wú)目標(biāo)的創(chuàng)新,無(wú)異于浪費(fèi)時(shí)間和生命。

因此,在領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新過(guò)程中,務(wù)必要把握住創(chuàng)新的目標(biāo),在失敗中尋求成功的動(dòng)力,在挫折中磨勵(lì)自己的意志,始終如一地沿著目標(biāo)奮斗,不達(dá)目的誓不罷休。

2、調(diào)動(dòng)合理的創(chuàng)新欲望

實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新目標(biāo)的動(dòng)力,來(lái)自于一定的壓力和欲望。一個(gè)飽食終日、無(wú)所事事,沒(méi)有創(chuàng)新欲望的人,不可能追求創(chuàng)新,也不會(huì)有所創(chuàng)新。

不想當(dāng)將軍的士兵,不是一個(gè)好士兵。―――拿破侖

適時(shí)地形成某種欲望,對(duì)釋放創(chuàng)新能力能夠產(chǎn)生積極的影響。因?yàn)椋梢约腥说木妥⒁饬Γ怪苋硇牡赝度氲侥繕?biāo)上,深入到所研究的問(wèn)題中,時(shí)時(shí)刻刻想著創(chuàng)新,事事處處琢磨著創(chuàng)新,專心致志,廢寢忘食,乃至樂(lè)此不疲,不斷做出一些新的、與眾不同的事情,最終取得成功。

3、培養(yǎng)廣泛持久的興趣

某種意義上說(shuō),創(chuàng)新的過(guò)程也是一種心理活動(dòng)過(guò)程,需要培養(yǎng)廣泛而持久的興趣。

廣泛的興趣,能使人們接觸和注意多方面事物,獲得廣博的知識(shí),具有開(kāi)闊的視野和眼界,從而強(qiáng)烈地吸引人們?nèi)ゲ粩嚅_(kāi)拓和創(chuàng)造。不僅要有廣泛的興趣,而且要善于收斂興趣。某一興趣,特別是中心興趣,只有在持續(xù)相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間后,才可能?°水滴石穿?±,在某一方面有所突破。

4、注重知識(shí)積累和學(xué)習(xí)

大木百尋,根積深也;滄海百仞,眾流成也;淵智洞達(dá),累學(xué)之功也。

一棵數(shù)百年的參天大樹(shù),是因?yàn)楦蛋l(fā)達(dá),埋藏極深的緣故;大海的波濤洶涌,是許多河流匯集而成的;人之所以聰慧練達(dá),知識(shí)淵博,也是通過(guò)不懈的學(xué)習(xí)獲得的。

當(dāng)今世界,科技進(jìn)步日新月異,知識(shí)創(chuàng)新空前加快,各種信息浩如煙海。據(jù)統(tǒng)計(jì),全世界每天發(fā)行的各類書籍、刊物和信息,憑一個(gè)人的閱讀能力,看一遍要五百年。因此有人說(shuō):將來(lái)的文盲,不是不識(shí)字的人,而是不掌握學(xué)習(xí)方法的人。

弗朗西斯2培根認(rèn)為:

學(xué)習(xí)有三種心態(tài):螞蟻、蜘蛛和蜜蜂

——螞蟻:只會(huì)獲取現(xiàn)存的東西。

——蜘蛛:只滿足于自己肚子里已有的東西,并把自己織在自己知識(shí)的網(wǎng)里。

——蜜蜂:采百家花,釀自己蜜。

向蜜蜂學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)要著眼于理論的實(shí)踐運(yùn)用,著眼于現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的理論思考,著眼于解決問(wèn)題和推動(dòng)工作。干什么,就學(xué)習(xí)什么;需要什么,就學(xué)習(xí)什么;什么管用,就學(xué)什么。

5、開(kāi)發(fā)運(yùn)用豐富的想象力

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):想象力比什么都重要,它標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。想象力作為思維的重要能力,主要由聯(lián)想和想象、直覺(jué)和靈感構(gòu)成。

聯(lián)想是由一事物想到另一事物的思維過(guò)程,它能夠克服兩個(gè)事物或概念在意義上的差距,把它們聯(lián)系起來(lái),從中產(chǎn)生新知識(shí)、新見(jiàn)解;

想象是對(duì)記憶中的表象進(jìn)行加工改造后得出的一種形象思維,它能夠沖破時(shí)間和空間的限制而思接千載和視通萬(wàn)里。

據(jù)說(shuō),國(guó)外有一個(gè)教育代表團(tuán)訪問(wèn)我國(guó)一所小學(xué)。在課堂上,老師給學(xué)生出了一道題:雪化了以后是什么?有位學(xué)生回答說(shuō):雪化了以后是美麗的春天。正當(dāng)國(guó)外學(xué)者們驚嘆這位學(xué)生的想象力時(shí),老師卻否定了學(xué)生的回答,因?yàn)槔蠋熓掷镎莆盏臉?biāo)準(zhǔn)答案是水。教育進(jìn)展國(guó)際評(píng)估組織曾在世界上21個(gè)國(guó)家作過(guò)一項(xiàng)調(diào)查,結(jié)論是:中國(guó)孩子的計(jì)算能力雖然世界第一,但創(chuàng)造力(其發(fā)端無(wú)疑是想象力)在所有參加調(diào)查的國(guó)家中卻排名倒數(shù)第五。為何如此呢?教育專家們?cè)谶@堂課里似乎找到了答案。

推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧,是一項(xiàng)探索性事業(yè),只有在社會(huì)實(shí)踐和把握規(guī)律的基礎(chǔ)上,借助于聯(lián)想和想象去探求、構(gòu)思那些不為人們直接感知的、隱蔽的內(nèi)部機(jī)制或機(jī)理,思維之鳥才能飛得高、飛得快、飛得遠(yuǎn),科學(xué)發(fā)

展也才能站位高、空間大、速度快、效益好。

領(lǐng)導(dǎo)干部的想象力來(lái)自于直覺(jué)和靈感。因?yàn)槿藗儗?duì)科學(xué)知識(shí)的獲得、發(fā)展思路的探求和發(fā)展舉措的構(gòu)想,往往需要經(jīng)過(guò)曲折過(guò)程。其中既有長(zhǎng)時(shí)間準(zhǔn)備和積累,又有短時(shí)間攻關(guān)和突破;既有經(jīng)久沉思,又有一時(shí)頓悟。這種一下子使問(wèn)題得到澄清的頓悟,就是直覺(jué)和靈感。

在推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的過(guò)程中,直覺(jué)和靈感作為誘發(fā)想象力的思維要素,不僅可以使領(lǐng)導(dǎo)干部敏銳地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,正確地洞察客觀事物的趨勢(shì)和本質(zhì),為創(chuàng)造性地解決問(wèn)題打開(kāi)突破口;而且在解決問(wèn)題時(shí),能幫助領(lǐng)導(dǎo)干部從多種思路中選擇正確思路,從許多可能的方案中選出最佳方案。特別是在各種可能性及各種方案很難分清優(yōu)劣的情況下作出抉擇或決斷,就更取決于領(lǐng)導(dǎo)干部直覺(jué)能力的高低。

當(dāng)然,對(duì)直覺(jué)和靈感不能盲目崇拜,而應(yīng)當(dāng)用實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)其正誤,即使是正確的直覺(jué)和靈感,也必須進(jìn)行進(jìn)一步的邏輯加工,使之上升為科學(xué)、嚴(yán)密的理性思維,才能正確指導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的實(shí)踐。

領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新是極其艱難的活動(dòng),它往往要面對(duì)兩種境遇,一是失敗,一是責(zé)難。這就要求領(lǐng)導(dǎo)者具有知難而進(jìn)、百折不撓的勇氣和毅力,有衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴的思想境界。創(chuàng)新是想前人未所想,說(shuō)前人未所說(shuō),干前人未所干的事業(yè)。成功的每一步都有挫折相伴,前進(jìn)的道路上也常常面臨一些逆境。挫折、逆境并不可怕,只要有一顆不可戰(zhàn)勝的心,我們就能戰(zhàn)勝挫折、擺脫逆境,贏得勝利。

第五篇:解放思想

解放思想

實(shí)事求是內(nèi)在地包含一切從實(shí)際出發(fā)、理論聯(lián)系實(shí)際、在實(shí)踐中檢驗(yàn)真理和發(fā)展真理的內(nèi)容。實(shí)事求是還內(nèi)在地包含著解放思想、與時(shí)俱進(jìn)、求真務(wù)實(shí)等內(nèi)容。

要做到實(shí)事求是,必須解放思想。鄧小平指出:我們講解放思想,是指在馬克思主義的指導(dǎo)下打破習(xí)慣勢(shì)力和主觀偏見(jiàn)的束縛,研究新情況,解決新問(wèn)題。要做到實(shí)事求是,必然與時(shí)俱進(jìn)。江澤民指出:堅(jiān)持馬克思主義,決不能采取教條主義、本本主義的態(tài)度,而應(yīng)該采取實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)態(tài)度,堅(jiān)持一切從發(fā)展變化著的實(shí)際出發(fā),把馬克思主義看作是不斷隨著實(shí)踐的發(fā)展而發(fā)展的科學(xué)。

要做到實(shí)事求是,還必須求真務(wù)實(shí)。胡錦濤指出:認(rèn)識(shí)規(guī)律、把握規(guī)律、遵循和運(yùn)用規(guī)律,是堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的根本要求。大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng),就是為了使我們?cè)谕七M(jìn)各項(xiàng)工作時(shí)能夠更好地把握規(guī)律性、增加主動(dòng)性、減少盲目性、克服片面性。

黨在不同時(shí)期根據(jù)不同實(shí)踐環(huán)境和具體任務(wù),針對(duì)在貫徹實(shí)事求是的思想路線中存在的突出問(wèn)題,分別突出強(qiáng)調(diào)解放思想、與時(shí)俱進(jìn)、求真務(wù)實(shí)等,其目的和歸宿,都是實(shí)事求是。它們既反映了黨的思想路線的實(shí)質(zhì)的一脈相承性,又體現(xiàn)了結(jié)合實(shí)踐發(fā)展在具體表現(xiàn)方面的時(shí)代特征。

解放思想——作為新時(shí)期的大學(xué)生,我們不僅要關(guān)注所學(xué)的專業(yè)知識(shí),更要開(kāi)拓視野,解放思想,把目光開(kāi)拓到專業(yè)知識(shí)以外,把思想解放到國(guó)內(nèi)國(guó)外所發(fā)生的重大事件上。解放思想并不是一句口號(hào),而是關(guān)系到我們每個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展的切實(shí)的思想上的重要武器。

實(shí)事求是——馬克思主義中國(guó)化的理論精髓對(duì)中國(guó)現(xiàn)代化的建設(shè)起到了至觀重要的作用,是中國(guó)未來(lái)的發(fā)展方向燈塔。作為未來(lái)社會(huì)的接班人,當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該更加去努力研究學(xué)習(xí)實(shí)事求是對(duì)我們自身的發(fā)展重要性。作為當(dāng)代大學(xué)生一員的我有自己的看法、和意見(jiàn)。

在大學(xué)的這段時(shí)間里,努力完成幾件讓我們一輩子都忘不了的好事。我們所做的還有很多很多,不是泡字虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界,也不是沉迷于校園戀情,大丈夫志在四方,我們要放眼世界,思想開(kāi)闊,與時(shí)局俱進(jìn),一切從實(shí)際出發(fā),理論聯(lián)系實(shí)際實(shí)事求是做好每件小事,才是我們的做人根本。

解放思想”、“與時(shí)俱進(jìn)”、“求真務(wù)實(shí)”是黨的“實(shí)事求是”思想路線的有機(jī)構(gòu)成,是黨的實(shí)事求是思想路線歷史的、邏輯的展開(kāi)、豐富和發(fā)展。它們以馬克思主義認(rèn)識(shí)論為依據(jù),順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求,深刻揭示了黨的思想路線所賴以建立的理論基礎(chǔ)、實(shí)現(xiàn)條件、內(nèi)在規(guī)律和必然要求,從而更為完整、充分地體現(xiàn)了全部馬克思主義理論的精神實(shí)質(zhì)。

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