第一篇：作業

監獄見習報告

很辛運有這次參加監獄見習的機會，通過這次實踐，我開始對監獄的歷史變化產生興趣，并開始慮監獄改革對中國發展的現實意義。

首先，談談監獄勞動。勞動創造世界、改造世界的基本原理是監獄勞動的哲學依據。我們并不否認罪犯勞動的確有創造物質財富的客觀功效，甚至可以說罪犯勞動創造的物質財

監獄勞動是犯人感受刑罰的要求與載體。作為刑罰具體執行機關的監獄，必須采取能夠直接作用于罪犯感官，使罪犯能體會到刑罰所帶來的痛苦的措施。在現代刑罰的要求下自然不能用肉刑、流刑等不人道的措施。因而，大部分國家選擇勞動這一耗費體力，能使罪犯感覺痛苦的措施。罪犯勞動是強迫的、懲罰的，而且表現為體力勞動。唯有如此，罪犯才可能體驗到一定的痛苦，感受到刑罰的威懾、報應，從而自內心產生悔罪心理，罪犯改造才不是空話，預防之刑也就此實現。因而，罪犯勞動作為一種被強制的行為，其是罪犯感受刑罰的要求，同時，強制勞動也成為罪犯與刑罰之間的媒介，是罪犯借以感受刑罰的載體。由此，勞動也成為監獄改造罪犯的基本手段之一。這是現代社會罪犯勞動存在的原因與根據，是罪犯勞動根本的價值理性所在。

監獄勞動是犯人復歸社會的現實需要。自由刑的廣泛適用使其成為現代刑罰的主流，如此，即有一個很實際的問題，那就是罪犯必然是要重新回到其犯罪的那個社會中去的。同時，這似乎又存在一個悖論：將罪犯監禁于監獄這種與社會相對隔離的環境中，體驗刑罰，感受監獄的文化氛圍，又在刑滿釋放后突然將其拋至人來人往的社會中去，罪犯何以適應？為了不在罪犯身上打上過于深刻的“監獄烙印”，使罪犯在監獄中最渴望得到的自由不至于成為其出獄后唯一所有的東西，監獄也在努力，以期盡量多地保存和延續罪犯的社會化水平。監獄勞動即是這些努力中的一部分。適應變化發展的社會，特別是在當代，人的創造力無疑是必須的。

人的創造力是蘊含、發韌于人的勞動中的，在人類進化、社會歷史進步的過程中，勞動起了決定性的作用。同樣，罪犯身處監獄這樣一種環境中，那么其創造力的保存與延續便只有通過罪犯勞動這一途徑得以實現。正是這種被強制的勞動與思想教育、文化學習相結合，才使罪犯作為“人”能夠實現其自身的發展，勞動是罪犯的人權之一的原因也即在于此。除此之外，罪犯在監獄中習得的勞動技能、科技知識以及其他相關知識為罪犯出獄后的更生奠定了客觀的物質基礎。如果說罪犯勞動同時也具有實際功利的話，那么它應該是為了罪犯自身的發展，為了其自身的改惡從善以及在此基礎上的素質提高；罪犯勞動應以罪犯自身為目的，只有這樣，國家為了改造罪犯、矯正其犯罪人格與強制罪犯勞動的初衷才是一致的。

在武陵監獄我深切的體會到對罪犯勞動改造的意義。無論是電子加工還是紡織既可以讓犯人學到一種技術，還能讓他們的心靈凈化。讓他們從心靈得到改化，讓他們，重新做人。

其次，我們在看到監獄進步的同時應考慮到監獄的不足。更深刻的考慮監獄的發展問題。

必須明確和強調的一點是，當我們在談論未來發展時，必然涉及對現狀和過去的某種分析或者評價。如果不解決這個問題，我認為我們就難以確立中國監獄未來發展的正確戰略。對此我的觀點是“一個中心兩個基本點”：一個中心是未來發展即向前看。兩個基本點是事實和價值。第一個基本點是事實。在講到過去時，一個視角是在事實的意義上，需要分析事物發展之間的那種歷史上的邏輯聯系，這時我們基本上是從客觀的、存在的意義上看待問題，新中國監獄過去50年的存在具有合理性。在存在的意義上，也就是在中國當時的歷史條件下，它具有客觀必然性和不可避免性。如果有錯那也是錯不在監獄。這種認識往往不具有諸如“是非”、“對錯”評價的意義。第二基本點是價值。這就是在價值評判的意義上認識過去，這是理論上比較容易采取的一個角度。因為理論的起點是邏輯上的應然性，而不是事實存在的客觀性。正是因為理論具有了正確揭示應然的品質，她才具有了獨立于實踐的價值，也才對實踐有方向和目標上的指導作用。從價值評判的角度出發看待過去時，那基本的色彩就是批判和否定，也就是發展。發展本身當然就意味著對過去的批判和否定。但自我認同是人的本能，而對過去的批判歸根結蒂就是對自我的否定（當然這里的否定不完全是價值評判意義上的，也包括事實存在意義的即發展變化意義上的否定）這是一件十分痛苦的事情，這在感情上是應當給予充分理解的。但情感的基本色彩是非理性的，如果要固執成為一種觀念和思想，就會走向反面，就會阻障事物的發展和事業的進步。我覺得這兩個視角都是必需的，并且需要結合起來也是能夠結合起來的。

在規劃或者設計未來時，問題意識和批判精神應當成為我們的指導思想。問題的核心是差距，是實然狀態和應然狀態、已有狀態和應有狀態之間的差距；批判精神的核心是發展、進步。我認為監獄工作未來發展的關鍵是：更新觀念，丟掉幻想，機制創新，人才保障。

改革才能與時俱進，在改革同時我們可以吸收歷史上的經驗教訓，更加完善我們的監獄制度。

改革前我們需了解以下幾點。

第一，監獄改革的動因。監獄改革的動因在于，現時的中國監獄工作存在著需要革新的部分。這種革新便不再是對該部分的修正和完善，而是對改革部分的一種否定和改變。從“監獄經濟”出發，“監企分離”、“現代監獄企業制度”以及“收支兩條線”等等，都是對中國監獄犯人勞動問題的修正和改善。我們認為，姑且不論其科學性和可行性，但就改革的意義上講，這些都還不能屬于改革的范疇，不宜冠之以改革之美名。如果說，要改革中國的犯人勞動和監獄生產問題，那么，首先就需要弄清楚改革什么。

第二，監獄改革的目標。由于中國新生社會主義政權的特殊性，50年的中國監獄也經歷了一條特別的發展路程。筆者以為，中國監獄的改革應當圍繞如下幾個基本的方面展開：

一是監獄作為社會組織，其結構和功能的改革。就此而言，監獄改革的重點需要解決監獄辦社會的問題。

因此，監獄作為一個社會組織，這是專門監禁人的機構和場所。這就是監獄在社會組織系統中的角色和使命，辦社會應當由其他相應的社會組織來承擔。

二是監獄管理體制及其法治化。監獄作為國家的刑罰執行機關，雖然在管理體制上它也是政府職能部門的一個組成部分，但其基本的職能卻是國家的刑事司法活動，代表國家行使行刑權。因此，其活動的基本規則應當是服從法律而不是命令，即不依行政權規則為機制。這也就是監獄管理和運行機制中的依法治監和依法行刑問題。隨著監獄法的頒布、實施和完善，中國監獄法制化改革的進程已經拉開序幕。當然，必須明確的是，監獄立法及其完善僅僅是監獄法制化的起始而不是它的終結。因此，中國監獄法制化改革要走的路還很遠很遠。

三是監獄的行刑手段。監禁、教育和勞動已經是我刑法和監獄法規定為監獄執行刑罰的三項基本的內容。

在這一系列的行刑活動中，三大改造手段在作用于罪犯社會復歸的目標上，如何突破既有的不合理的改造觀念，如何在手段運用上切實保障罪犯的權利，把罪犯當人看，都必然成為監獄實施法治所不可回避的制度改善的內容。在三大手段自身的科學發展過程中，如何建立開放性的行刑手段體系，使行刑的獄內環境和社會環境實現改造功能的融合，則又是監獄改造手段的完善和發展又一全新的課題。就目前而言，對于勞動改造手段的具體運用與性質的再認識，是一個關系到監獄改革全局的重要問題。在新的歷史背景和社會條件下，罪犯勞動是否具有經濟功能的屬性已在行刑理論研究領域引起了紛爭，關系到監獄實現自身職能的純化。罪犯勞動具有教育與矯正功能的認識已是一個為實踐所證明的共識。但在勞動的目的和任務上，將罪犯勞動融入監獄經濟，監獄企業的發展而造成的監獄對罪犯進行矯正改造同監獄經濟生產效益之間的矛盾和沖突已超出了問題存在的本來意義，成為關乎監獄的模式合理與否的制度構建問題。問題的關鍵在于內生于中國革命實踐中一直延用的生產體制已在很大程度上改變了監獄行刑機關的性質，也從不同方面干擾了刑罰實施的具體內容。

在現今的改革中，我國領導制定了積極有效的措施。

近年來,我國監獄為強化刑法執行，提高罪犯改造質量，采取了一系列行之有效的改革措施，進一步推動了監獄人權保障工作的新發展。監獄工作改革的主要措施有：堅持以社會主義法治理念為指導，大力推行依法治監，推進監獄工作的法制化、科學化和社會化進程；經國務院批準司法部穩步推行監獄體制改革試點；實施監獄布局調整；大力推進監獄信息化建設；不斷完善刑罰執行制度；落實寬嚴相濟的刑事政策；全面推行獄務公開；開展“規范執法行為、促進執法公正”專項整改活動；實行依法、科學、文明管理；中外人士參觀監獄；開展罪犯心理矯治；強化罪犯職業技術教育；開展監區文化建設和個案矯治活動。推行規范化管理，加強教育培訓、提高監獄人民警察素質，更好地履行監獄職能；積極開展監獄人權研究和對外交流等改革措施和各種執法監督舉措等，這對于加強和改進監獄工作、提高罪犯改造質量、促進監獄人權保障都起到了積極的推動作用。

一是實行監獄工作的法制化、科學化、社會化建設，為保障罪犯權利營造良好的環境氛圍。2002年12月，司法部提出“推進監獄工作法制化、科學化、社會化建設，努力提高罪犯教育改造質量”的要求。監獄工作法制化是依照國家法律、法規和部門規章，監獄進行依法行刑、依法治監，依法管理監獄各項事務的動態過程；科學化是在各項工作中，監獄運用新的思想、新的思維、新的方法、新的資源，構建符合形勢發展要求和監獄工作基本規律的理論、體制、機制的動態過程；社會化是在監獄管理工作中，堅持專門機關與群眾路線相結合，調動監獄內外一切積極因素，運用多元主體參與罪犯改造和矯治的開放式活動。通過全系統共同努力，監獄工作“三化”建設取得了顯著的成效，依法治監理念進一步落實，公正文明執法水平不斷提高，監獄工作科學化水平明顯增強，罪犯改造手段更加科學，現代信息技術在監獄得到廣泛運用，監獄管理水平不斷提高，整合利用社會資源力度不斷加大，社會參與罪犯改造的效果初步顯現，罪犯改造質量顯著提高。

二是落實寬嚴相濟的刑事政策，切實保障罪犯人權。寬嚴相濟的刑事政策實質就是對刑事犯罪區別對待，做到當嚴則嚴，當寬則寬，實現法律效果和社會效果的統一，實現懲罰犯罪和預防犯罪的目的。在監獄行刑中，“寬”即是給出路，相信大多數罪犯能夠被改造好，能順利回歸社會，以利于在刑罰中發揮人權保障功能；“嚴”反映監獄的本質特征，體現保護社會的重大使命。在刑罰執行中，堅持在法律框架下落實監獄工作政策和制度。對待罪犯的管理和改造，按照依法、嚴格、科學、文明進行，落實寬嚴相濟的刑事政策。在減刑、假釋中依法掌握適用對象和適用條件，明確減刑、假釋的寬不是放縱，而是更好地實現刑罰價值；具體把握寬和嚴的適用范圍。對獄內又犯罪和抗改活動，堅持依法行刑，嚴厲打擊；對主觀惡性較輕，一貫遵守監規，積極接受改造教育，各方面表現良好，社會危害性不斷降低的人員，嚴格依法兌現獎勵，該減的減，該放的放。同時，建立保障寬嚴相濟刑事政策的工作機制和制度，規范寬和嚴的標準，確保寬嚴相濟的刑事政策落到實處。堅持以人為本，落實和體現刑罰精神，保障罪犯人權。對于未成年人，比照成年罪犯，在改造的各個方面予以更好的照顧，使他們充分體驗到社會的寬容和溫暖，促其改過自新、回歸社會和自身發展。

三是全面推行獄務公開，確保監獄公正文明執法。監獄管理工作的水平和狀態是與所處的社會形態和社會文明進步程度相適應的。為進一步宣傳和貫徹黨的“對罪犯實行懲罰與改造相結合,以改造人為宗旨”的監獄工作方針,建立、健全監督制約機制,監獄將社會各界、罪犯及其家屬關心的監獄刑罰執行、獄政管理、教育與勞動、生活衛生等有關規定和監獄人民警察工作紀律等，特別是罪犯減刑、假釋和暫予監外執行等獎勵與處罰措施通過公布舉報、咨詢電話，設置監獄長信箱，公布局長、監獄長接待日，聘請執法督察員等途徑，利用報紙、電視、廣播、網絡、宣傳手冊等向罪犯及其家屬和社會公開，接受投訴、舉報，并主動接受各級黨委、政府、人大、政協、檢察、新聞輿論及社會各界的監督，以公開促公正，保障罪犯正當權益不受侵犯。在實踐中，1999年司法部下發《監獄系統在執行刑罰過程中實行“兩公開、一監督”的規定(試行)》，2001年司法部又下發了《關于在監獄系統推行獄務公開的實施意見》。這項被譽為“陽光工程”的新舉措，使監獄的執法活動置于廣泛的社會監督之下，增強了監獄執法的透明度，促進了監獄人民警察執法水平的提高，消除了監獄工作的神秘感，增強了監獄與社會的聯系，有效地預防和遏制司法腐敗，調動罪犯改造積極性，穩定獄內改造秩序，促進監獄管理水平的提高，創造了公開、公平、公正的執法環境，促進了監獄公正文明執法，也更加有效地保障了罪犯權利。

四是開展“規范執法行為、促進執法公正”專項整改活動，不斷提高監獄執法水平。近年來，針對監獄執法過程中存在的執法不嚴、執法不公、執法不規范等影響監獄形象的問題，為進一步提高監獄執法水平和監獄正規管理水平，司法部在全國監獄系統開展了“規范執法行為、促進執法公正”專項整改活動。對監獄的重點執法環節進行監督檢查，對監獄執法工作中發現的問題，及時下達整改通知書，限定整改時間，落實整改措施。對經復查仍不達標的，專門研究制定得力措施，確保監獄規范、公正、文明執法。通過專項整改活動，規范執法環節、執法監督、執法行為，實現執法工作制度化，建立執法責任制度、辦案辦事依法公開制度和責任追究制度，初步建立長效監督機制，使執法行為進一步規范，執法作風進一步改進，執法水平進一步提高，社會各界對監獄系統執法工作和監獄人民警察隊伍的滿意程度進一步提升，公正高效的執法環境為保護罪犯權利提供了保障。

五是不斷加大監獄保障力度，為罪犯行使權利提供物質條件。國家保障監獄改造罪犯所需經費。1994年《監獄法》頒布實施，明確“國家保障監獄改造罪犯所需經費，監獄人民警察經費、罪犯改造經費、罪犯生活費、獄政設施經費及其他專項經費，列入國家預算。2003年《監獄基本支出經費標準》的出臺，首次實現了監獄經費保障全面標準化形式，明確了監獄經費的財政保障范圍，為建立監獄經費全額保障體制奠定了基礎。隨著監獄經費標準的逐年提高，全額保障的逐步落實和監獄經費動態增長的長效機制的確立，監獄保障水平不斷提高，為監獄改善執法環境，保障罪犯改造、生活、醫療等基本人權奠定了堅實的基礎。

無論我國監獄現在文明水平如何，從以上政策中，我們可以看出中國領導人對監獄發展的重視。看到我們中國事實上的發展。看到中國騰飛夢想的希望。我相信，監獄文明的發展將會成為一個文明的階梯，促進中國全面發展。

法學09030344

劉津

第二篇：作業

小手拉大手感想

人生在這個世界，長在這個世界，都源于父母。是父母給了我們生命,是父母哺育我們成長。父母的養育之恩，我們終生都應該報答。有句古語說得好:“百善孝為先。”意思是說,孝敬父母是我們人類各種美好品德中最為重要和占第一位的品德。它是做兒女的必做的天經地義的事情。我們中華民族幾千年來就一直具有這種尊老敬老的優良傳統。古代埋兒奉母,棄官尋母的故事,足以讓人們唏噓不已,而當今捐腎救母,退學為母的故事,更是令我們感動萬分。不一樣的時代,演繹著相同的主題,那就是孝敬父母,回報父母。其實,今天，對我們來說，孝敬父母，回報父母，不必像上面所說的那樣，要做一番驚天動地的事情。我們只要在平時多注意從身邊小事做起，從一點一滴做起，就完全可以盡到我們對父母的孝敬之心。我們的父母為了我們,操碎了心,也付出了很多。他們累了,需要一把椅子坐坐;他們渴了,需要一杯清茶解渴；他們的心疲倦了,需要一顆真誠的感恩之心去安慰。我們再也不要覺得,父母為我們所做的一切都是理所應該的；我們更不要對父母的艱辛付出和無限關愛,視而不見,無動于衷,甚至怨氣沖天。因為我懂得了父母的需要，所以我現在要行動起來，動一動手，搬一把椅子給父母歇歇，倒一杯水給父母痛飲；動一動口，說一句真誠溫暖的話語給父母聽聽，解除他們的疲勞，驅散他們的心病。孝敬父母原來就這么簡單。如此容易做到的事情，就一定能讓我的爸爸媽媽欣慰，高興和快樂。我又何了而不為呢？

親情是一個人善心、愛心和良心的綜合表現；孝敬父母，尊敬長輩，是做人的本分，是天經地義的美德，也是各種品德形成的前提，因而歷來受到人們的稱贊。試想，一個人如果連孝敬父母，報答養育之恩都做不到，誰還相信他是個人呢?又有誰愿意和他打交道呢?因此，我們應該用我們的優異成績,我們的健康成長來孝敬父母,回報父母。孝敬是有意義的。愛讓這個世界不停旋轉。父母的付出遠遠比山高、比海深，而作為我們，只知飯來張口，衣來伸手。讓我們變得自私自利，忘記了曾經父母的付出。學會去孝敬父母是自己的一份良心，一份孝心，因為如此才會有和睦，有快樂，有彼此間的敬重。懷著一顆孝敬的心，去看待社會，看待父母，看待親朋，你將會發現自己是多么快樂，放開你的胸懷，讓霏霏細雨洗刷你心靈的污染。學會孝敬，因為這會使世界更美好，使生活更加充實。

第三篇：作業

蘇霍姆林斯基說：“師生之間是一種互相有好感、互相尊重的和諧關系，這將有利于教學任務的完成。”和諧的師生關系是提高教育教學質量的良好起點。古人云：“系其師，信其道。”它深刻而精辟地說明了和諧的師生關系在教學活動中重要作用。而缺少良好的師生關系，教師的教學有效性必將大打折扣。葉圣陶說過：在你的

教師作為學生的管理者，教育教學的主要實施者和推動者，他的每一句話、每一個眼神、每一個舉動，無不影響著學生，影響著教育教學的效果。因此，構建良好的師生關系關鍵在于教師。那么，和諧的師生關系、是怎樣建立起來的呢？

一、嚴格自律，用良好的形象吸引、感染學生

一個具有良好形象的人，不管在何地，總能獲得別人的好感，別人總喜歡接近他，愿意同他交往。同樣，有著良好形象的教師，更容易把學生吸引到自己身邊來。也只有當學生對老師有了好感，才愿意親近老師，融洽的師生關系才可能建立起來。教師要想樹立好自己的形象，首先要在學生面前，注意自己的一言一行，力求談吐文雅，幽默風趣，舉止莊重、大方、得體。

展示教學的魅力，提高教學活動的吸引力，才是優化師生情感的重要策略。教師應注意用生動活潑、知識淵博、充滿情趣的課堂教學來吸引學生。在課堂上，閱讀一篇課文時，巧妙地聯系現實生活，讓學生結合真切的生活經歷理解文章主題；涉及一個成語，順帶牽出有關的歷史故事，既豐富了學生的知識，又激起學生學習上的興趣。輕松活潑、情趣盎然的教學使學生陶醉其中，師生關系趨向和諧。

此外，樹立好自己形象，教師還要形成高度負責的工作作風，嚴于律己，以身作則，做學生的模范。

二、民主平等，用貼心的交流走近學生

融洽的師生關系是師生在通過交流的基礎上形成的。中學生對老師的一言一行也有了自己的看法，對老師的安排接受程度也不同，甚至還有比較多的逆反心理。教師要能以朋友的身份出現在學生面前，平等地對待每一個學生，多與學生進行交流，這樣學生才能理解你，信任你，才能更愿意接近你，和你的關系也就會越來越融洽。針對這些情況，我覺得建立和諧的師生關系，教師要努力做到：公平合理地對待每一個學生，與學生談話心平氣和，動之以情，曉之以理，不盛氣凌人；課堂上不搞“一言堂”，給學生自由，讓他們成為課堂中心，使每一個學生都能獲得在課堂展示風采的機會。

三、關愛備至，成為和諧師生的橋梁與紐帶

“感人心者，莫過于情”。愛，是教育的靈魂，師生情感本身就是一種巨大的教育力量，只有熱愛學生，才能耐心的去雕塑、去幫助每一個學生。夏丐尊先生說過：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”教師要像對待自己的親人一樣愛護學生、信任學生，把學生放在心中，給予每一個學生無私的愛。比如平常和學生談心，了解學生的家庭情況、興趣愛好、心理狀況，對學生的**常學習生活情況給予關心和幫助；多些微笑，多些表揚，讓學生感到教師的和藹可親、真誠懇切。只有師生關系處在這樣一種關愛、平等的和諧氣氛之中。學生才能直言面對教師，大膽投入到學習之中，去體驗、去完成學習任務。良好的教學質量離不開和諧的師生關系，只要教師樹立好自己的形象，多去關愛體貼學生，尊重學生，和諧的師生關系就會形成。

隨著教育改革的不斷深入,新型的教育價值觀打破了傳統的教育時空觀,同時,也改變了傳統的師生關系,一種平等的、對話的、相互作用的新型關系逐步建立。這種新型關系達到師生間廣泛的交流和溝通,使雙方在這種交流和溝通中獲得人性的自我完善和自我表現。多年的教學工作實踐使我認識到工教學作的重要性和意義性。下面,我就怎樣建立和諧的師生關系談幾點看法:

一、把微笑送給學生

很多人在提到教師時,總會與嚴肅、不茍言笑聯系在一起。其實,微笑的力量才是無窮的。捷克教育家夸美紐斯曾說過:孩子們求學的欲望是由教師激發出來的,假如他們是溫和的,是循循善誘的,不用粗魯的辦法去使學生疏遠他們,而用仁慈的感情與言語去吸引他們;假如他們和善地對待他們的學生,他們就容易得到學生的好感,學生就寧愿進學校而不愿停留在家里了。每天給學生燦爛的微笑,會讓學生的身心感到愉快,智能得到發展。中國有句諺語:誰也說不清哪塊云彩會下雨。而我卻相信我的每塊云彩都會下雨。因為,我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個學生,剛開始每天的作業總是愛拖著不做,因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢?訓一通吧,不行!我試著尋找他的優點,結果發現他這個人還真有不少優點: 比如,他非常懂禮貌,每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發現他做了好事,我便在班會課上表揚他,然后在課后再悄悄地微笑著問他:作業好了嗎?要抓緊一點喲!他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說:還有一點點了。我還是笑著對他說:等一下我可是要來查的。他從我的目光里讀到了鼓勵,久而久之,找到了自身的價值,后來還變得在課上敢于發言。在學生取得成功時,我會用微笑送去欣賞;在學生感到失落時,我會用微笑送去鼓勵;在學生犯錯時,我會用微笑送去寬容。因此,我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說:微笑,是一把閃閃發光的金鑰匙,能開啟教育成功的大門,幫助學生們茁壯成長。

二、把真情送給學生

真誠關心和愛護學生,不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心,而且要具體體現在實際行動上,平等對待每一位學生,不論是成績好的還是成績差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,不論他是否犯過錯誤,班主任都要一視如仁,不搞特殊化,不偏見,要尊重學生人格,公平、公正、平等對待班上每一位同學,融洽師生關系,增強師生情感交流渠道,讓學生學習有一個溫馨和諧的場所,這樣他們才能好好學習,才會有學習的動力。比如,學生病了,我會打個電話通知家長,或者親自把他送回家;并且時時注意天氣情況,提醒學生添減衣服。這些雖然是小事,但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情,收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們發自真心的感激之語時,我總有一種幸福的感覺充盈心頭。

三、把創新送給學生

美國心理學家布魯納說:人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一個發現者、研究者和探索者。根據這一觀點,我在教學中采用了質疑問難的方法,有效地喚醒了學生的創新意識,并在課內課外通過為課文添枝加葉來激發學生的想象,發展學生的創新思維,在生活上指導實踐,如開展詩歌朗誦會、演講比賽、趣味數學等等、充分挖掘學生的創新潛能。實踐證明,學生的大腦不是一個需要填充的機器,而是一支等待被點燃的火把。當我們的學生能夠發現問題、提出問題的時候,他們的創新意識已經蘇醒,一旦他們張開想象的翅膀,創新思維的火把就被點燃,接著就是創新的熊熊火焰,教師只有不懈努力探索,才能讓每一個學生都舒展雙翅在知識的天空自由地飛翔!但是新世紀教育的挑戰不僅是針對學生,更重要的是針對老師,因此,新世紀的教師必須不斷充實自己,具有開拓和創新的精神。

四、把自信送給學生

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：只有創造一個教育人的環境，教育才能收到預期的效果；偉大的思想家馬克思說：只有在集體中個人才能獲得全面發展的能力。由引可見班集體的這種功能所蘊涵著的巨大的教育效果。這樣的一個班集體，必將很好地解決好學生自信力不足的嚴重問題，并進一步提高學校班級教育教學工作的成效，為學生心理素質的培育作出努力。

1、以正確向上的輿論氛圍引導人

當你接手一個新的班級，接觸的是一群陌生的學生，你靠什么辦法去凝聚這個班集體的力量。你如何看待你的學生以往。我想，單靠紀律——老師班主任的嚴厲是絕對不夠的。我覺得更其重要的是造一種強班強師、和諧向上的班級輿論氛圍。

2、以民主和諧的管理氛圍鍛煉人

在教學活動中，營造一個學生民主自治管理氛圍，是必由之路。它必將促進學生個性與班級群體個性的相互影響，鍛煉學生素質，實現班級良性風氣之目的。

營造和諧民主的管理氛圍，要貫徹的還是一個教師管理為主導，學生自我管理為主體的原則，如文明行為達標競賽活動中，每天一次的學生評論，培養學生的自我調控能力；班干部的選拔任用，采用了選舉制與輪換制相結合的方法，讓更多的同學參與班級管理中來，培養學生的主動參與能力；班級每學期兩次以上的文娛表演，讓每一位同學都有一個在班級的國際舞臺展示自我機會。以此等等，培養了一批批班級平等意識的學生，鍛煉了他們、豐富了他們、創造了他們，并以此贏得了他們。

3、以合作競賽的學習氛圍發展人

合作意識是現代人必備的基本素質之一，而競賽機制的引入則是社會發展的時代法則體現。作為教育素質之一的班集體建設必須培養的就應該是融合作與競賽于一體的班級氛圍。在這種學習的氛圍中，教師只是作為其中的組織指導、學法指導、生活指導、管理指導甚至于旁聽服務。學習提高，靠的是學生自我的管理、合作、互助、競爭。在這種班級學習網絡中，班主任教師的角色發生了重點性轉移，其職責是以先學者身份參與學習、指導學習、評價學習，用心、用情、用知、用技；學生作為后學者，在班主任的指導下，在同學間的互助、互質、互學、共同進步的實踐活動中學習知識、學會方法、練心技能、生成能力，并以發展個性內容。

前蘇聯教育家馬卡連柯說：教育了集體，團結了集體，加強了集體以后，集體自身也就成為很強的教育力量。一個新組合成的班級集體，尤其必須建立在班級同學的集體智慧上，在這里，每一位同學都希望有一個令人滿意的業績，包括學業上的、生活中的、班級參與管理內的令人艷羨的結果，正如林肯說的每一個人都喜歡贊揚，幾乎沒有一個人天生就是自甘落后的，問題是當他們一旦消沉、一旦沒落、一旦對自己、對班級失去了信力，變得毫無斗志，教育有法，但無定法”，班主任工作千頭萬緒，工作方法千差萬別。面對不斷發展的時代，教育教學改革新的形勢，我們每一位教師都應在教學實踐中不斷探索總結行之有效的方法和經驗，使教學水平不斷提高。

第四篇：作業

星鮮故事————杰倫不變，青春未遠

【片頭：30秒】你或許聽到過這樣的聲音【背景音樂：千里之外6秒】但卻沒有聽到過這樣的故事【背景材料：說出你的故事音頻5秒】放松耳朵做個認真的聆聽者。【背景音樂：給我一首歌的時間】 【口播】：不知從何時開始，周杰倫這個名字已成為一部分人青春的代名詞。如今，當80后已不再是青蔥少年，2000年，年僅21歲的音樂人周杰倫在大陸首次發行了個人的第一張專輯--《JAY》。他以他超凡的才華與無與倫比的歌喉首次向世人證明了他在音樂上的成就。周杰倫的歌聲陪伴無數人走過青蔥歲月，十五年的時光，將一個青澀的少年打磨成能獨當一面的流行天王。本期的《星鮮故事》將帶你一起分享天王的15年平凡人生里卻不平凡的故事。【背景音樂；牛仔很忙】

【口播】：聽眾朋友大家好，歡迎大家的準時守候，這里是《星鮮故事》，我是主播凡輝，周杰倫，這個陪伴著80后90后走過青春的歌手再2015年也與自己心愛的人終成眷屬，十五年的時間，從少年到天王，不知道你聽到他的第一首歌是什么？

【片花：15秒】【背景音樂：《東風破》】每個人都是多面的，承擔各種角色，而周杰倫也更是一個典型的代表，作為歌手他的故事可能更令人尋味。

【口播】：【背景音樂：龍卷風】1979年1月18日，周杰倫出生于臺灣省臺北縣，父親周耀中是淡江中學的物理老師，母親葉惠美是淡江中學的美術老師。周杰倫讀初中二年級時，周耀中和葉惠美辦理了離婚手續，并協議商定周杰倫歸葉惠美撫養。父母的離異給年幼的周杰倫帶來了巨大的傷害，他的性格變得愈加孤僻，也傾注了更多的精力在音樂上。2000年11月，發行第一張專輯《Jay》。代表作就有我們現在所聽到的《龍卷風》。作為周杰倫的“伯樂”，吳宗憲無疑是周杰倫第一張專輯的大功臣。1997年9月，周杰倫參加了《超級新人王》。后來，主持人吳宗憲找到周杰倫，邀請他到“阿爾發音樂公司”做音樂助理。進入音樂公司后，周杰倫創作出的歌曲被劉德華、張惠妹拒絕。而現在，對于當時的處境，他是這樣說的【楊瀾訪談錄背景材料38秒】周杰倫陷入了迷茫，他甚至懷疑自己的音樂之路到底還能走多遠。但在吳宗憲的鼓勵下，周杰倫沒有泄氣，他走上舞臺，演唱自己創作的歌曲。在僅3年時間，周杰倫就把自己的地盤從阿爾法公司幾平方米的錄音室擴展到全臺灣，又從臺灣擴展到兩岸三地的華語樂壇，然后橫掃亞洲，余勢波及歐美！《東風破》的發行，周杰倫被華語音樂傳媒大賞評為最佳作曲人。同年，榮登美國《時代》周刊亞洲版 封面人物”。周杰倫是繼王菲、張惠妹之后，第3位出現在《時代》雜志封面的華人歌手。2014年、2015年兩度獲QQ音樂盛典最佳全能藝人獎。2015年獲全球華語榜中榜亞洲影響力最受歡迎全能藝人獎。這無疑是作為一個歌手最高的榮譽了。當鮮花和掌聲包圍他的時候，他并沒有停滯不前，一直以叛逆和前衛他著稱的他也曾不忘初心去尋找自己最愛的肖邦的影子，【背景音樂《夜曲》】說他要音樂走在前面，心態要回到從前。他是一個很懷舊的大男孩。【楊瀾訪談錄背景材料15秒】

【口播】：在音樂我行我素的路上獲得成功，天王也漸漸的不斷地充實著自己，他也有了新的興趣，比如拍電影。【背景材料《頭文字D》《不能說的秘密》50秒】從歌手到導演演員，他一直沒有停下腳步，2005年以電影《頭文字D》獲臺灣電影金馬獎及香港電影金像獎“最佳新演員”獎。2007年成立杰威爾音樂有限公司，2008年1月10日，周杰倫自導自演的電影《不能說的秘密》在韓國上映，上映12天影片就吸引了4萬人進影院觀看。《不能說的秘密》，從氣質清冷的女主角桂倫鎂到肖邦圓舞曲的原聲，再到英式的校服紅磚綠草校園，一切都那么的讓人著迷。2009年入選美國CNN亞洲極具影響力人物，2011年主演好萊塢電影《青蜂俠》進軍國際，獲美國MTV電影大獎最佳新人獎提名。2012年登福布斯中國名人榜榜首。2013年自編自導自演電影《天臺愛情》獲選美國紐約電影節閉幕片。2014年加盟好萊塢電影《驚天魔盜團2》。而在今年監制電影《一萬公里的約定》。【背景音樂：青花瓷】

【口播】：2008年，繼藝人王力宏、張惠妹、金城武、F4后，成為美國新聞網第5位CNN Talk Asia采訪的對象；2008年周杰倫在春晚演唱《青花瓷》同年《青花瓷》歌詞出現在山東、江蘇兩省的高考試題中，引起熱議，并且，后來他也登上開講啦的舞臺講述自己觀點，在北大演講也曾轟動許多人，他說你可以不平凡。【北大演講音頻50秒】 【口播】：正如他所說的，回歸本質，作為最基本的身份，一個兒子，他說，無論自己怎么叛逆，孝順永遠是第一位的。【背景音樂《聽媽媽的話》】

《葉惠美》讓全世界的人知道了周杰倫媽媽葉惠美的名字，對母親深厚的感情在字里行間流露無遺。葉惠美拿出家中所有的積蓄為周杰倫買了一架最好的鋼琴，不惜和丈夫鬧翻；在周杰倫對音樂道路頗感迷茫的時候，給他最大的鼓勵；怕冷漠倔強的兒子在公司得罪同事，經常準備一些比薩、炸雞送給員工，請他們包涵周杰倫。杰倫將這一切看在眼里，記在心里，稱“愿意為媽媽付出一切”。他也曾叛逆，也曾張揚放肆，而內心最柔軟的地方總能被親情所觸動，愛面子又好勝的自己，稱他會永遠愛媽媽。我們相信這也是他內心最真實地聲音。【楊瀾訪談錄背景材料30秒】

【片尾：25秒】：【背景音樂：說好的幸福呢】結束單身步入婚姻對任何人來說都意味著人生到了一個新階段。周杰倫的歌聲陪伴無數人走過青蔥歲月，如今也有一個人陪著他騎單車，看日落，回外婆家。十四年的時光，將一個青澀的少年打磨成能獨當一面的流行天王，而天王也注定他不平凡，不管是當年那個意氣風發鋒芒畢露的杰倫，還是現在這個自信滿滿稱王稱霸的周董，你的青春依然會在這個夏天散發清新的味道】【背景音樂《稻香》】

【口播：杰倫不變，青春未遠，本期的《星鮮故事》就為你講述到這里了，下期再見。】【背景音樂《彩虹》】

第五篇：作業

一、Ilcyx0317積累以下AABB式詞語

躲躲藏藏

遮遮掩掩

密密麻麻

深深淺淺

忙忙碌碌

斷斷續續

二、背誦小詩《云》

云

（金子美玲）我想變成一朵云。又松又軟飄在藍天里 從這頭到那頭 看夠了風景，晚上跟月亮捉迷藏。玩膩（nì）了就變成雨。跟雷公公結個伴

一起跳到大家的池塘里去。

三、仿句記一記

1.杜鵑從天空中高唱著飛過，那是春天的信使吧？ 2.細雨沙沙地下著，那是春天的歌聲吧？

四、默寫《草》

《草》 白居易

離離（）（）（），（）（）（）（（）（）燒（）（），（）（）（）（一、積累以下AABB式詞語

躲躲藏藏

遮遮掩掩

密密麻麻

深深淺淺

忙忙碌碌

斷斷續續

二、背誦小詩《云》

云

（金子美玲）我想變成一朵云。又松又軟飄在藍天里 從這頭到那頭 看夠了風景，晚上跟月亮捉迷藏。玩膩（nì）了就變成雨。跟雷公公結個伴

一起跳到大家的池塘里去。

三、仿句記一記

1.杜鵑從天空中高唱著飛過，那是春天的信使吧？ 2.細雨沙沙地下著，那是春天的歌聲吧？

四、默寫《草》

《草》 白居易

離離（）（）（），（）（）（）（（）（）燒（）（），（）（）（）（（）。）（）。（）。）（）。））

小學二年級課外閱讀書目

第一章 放飛快樂的青鳥——自信·樂觀

嘲笑丑陋——《了不起的狐貍爸爸》 像孩子一樣可愛——《小豬唏哩呼嚕》 如沐春風——《第十二只枯葉蝶》 隨心而動——《柳樹風聲》 最盼望的童年——《長襪子皮皮》

第二章 緊緊握住你的手——珍惜·感恩

你是我們的天使——《你來了，我們就變成一家人》 為反對找個理由——《蘭心的秘密》 我的心啊在家鄉——《時代廣場的蟋蟀》 我們擁有一顆心——《烏丟丟的奇遇》 用心尋找——《小王子》 簡單也可以精彩——《亮晶晶》

感情是世界上最黏的膠水——《我的媽媽是精靈》

第三章 涂抹童年的本色——幻想·冒險

天真快樂的樂趣——《愛麗絲漫游奇境》

我不知道風是在哪個方向吹——《隨風而來的瑪麗阿姨》 尋找男子漢——《裝在口袋里的爸爸》 春天來了——《雄獅·女巫和衣櫥》 喚醒童年的幻想——《魔法師的帽子》 漫畫般的故事——《大林和小林》 想象力就是所向披扉的魔法——《大魔塔》 靜靜如蘭花開放——《風的旱冰鞋》 隨幻想飛翔——《格列佛游記》

第四章

捧出我真誠的心――分享·接納

這個城市不寒冷――《城市的麻雀》 快樂其實很簡單――《鬼靈精》 讓生活更光彩――《凱琪的包裹》 特別的你有特別的美――《鼴鼠的月亮河》 我們曾經的樣子――《淘氣的故事》 讓這個世界更美麗――《花婆婆》 捍衛尊嚴――《西頓野生動物故事集》 你真是一個好孩子――《窗邊的小豆豆》 愛是一片晴朗的天――《人間有晴天》

第五章

敢問路在何方――堅持·執著

光榮的荊棘路――《安徒生童話全集》 為愿望而努力――《鼴鼠做褲子》 為名譽而戰――《舒克和貝塔歷險記》 為自由而堅持――《邦戈歷險記》 交換的代價――《出賣笑的孩子》 永遠地飛翔――《彼得·潘》

勇敢者最美的姿態――《草原上的小木屋》 我就是我――《風之王》

尋覓沒有終點――《一只狗和他的城市》

第六章

天使在你左右――關愛·寬容

快樂消融――《豆蔻鎮的居民和強盜》 童心童趣無法抵擋 ――《我和小姐姐克拉拉》 關注你身邊的人和物――《卡夫卡變蟲記》 就是那棵樹――《愛心樹》 善良與微笑――《橋下一家人》 成長路上誘惑多――《木偶奇遇記》 編織――《夏洛的網》

外面的世界精彩而無奈――《狗來了》 用美好洗滌心靈――《藍鯨的眼睛》

第七章

站直了，別趴下――勇氣·堅強

不怕挫折的人離希望最近――《小鼴鼠的土豆》 帶著勇氣向前――《小蛋殼歷險記》 魅力永存――《格林童話》

堅韌與詩意并行――《藍色的海豚島》 永恒的微笑――《媽媽走了》

吹出我心中的嘹亮――《吹小號的天鵝》 站立天地間――《魯濱孫漂流記》 讓我們攜手面對――《再見，西蒙》 用心靈飛翔――《假如給我三天光明》

第八章

藍天與碧海的雙眸――性別·情感

用愛追啊追――《逃家小兔》

其實我和你一樣――《鱷魚怕怕牙醫怕怕》 遠遠的一縷微笑――《一百條裙子》 女孩子的心思――《女生日記》

謊言與真實――《伊爾莎出走了》 愛像一陣風――《本愛安娜》 痛苦著曾經的快樂――《快樂王子》

第九章

慢慢咀嚼青橄欖――成功·成長

無法替代的過程――《再見，老蓬》

風雨過后見彩虹 ――《小皮斯凱的第一次旅行》 就這樣慢慢長大 ――《一年級大個子二年級小個子》 焦躁不安的渴望――《總有一天會長大》 在學習中成長――《小鹿班貝》 真真假假的――《絕招》

陽光燦爛地飛翔――《我要做好孩子》

第十章

生命是流動的河――生存·思索

生命的詩意――《黃葉兒跳舞》 真心地為你祝福――《祝你生日快樂》 愛是生命的源泉――《活了100萬次的貓》 且看我從容而優雅――《再見了，艾瑪奶奶》 游走在生死之間――《天藍色的彼岸》 善良而從容――《奧菲麗婭的影子劇院》 生命意味著變化――《不老泉》 生命是一條河流――《小河男孩》 學會傾聽學會愛――《毛毛》

一、好句背誦

1.春天的陽光格外明媚，春姑娘綻開了笑臉，太陽，紅紅的光束射過來，那么溫柔地撫摸著你，就像年輕母親的手。

2.春雨又下起來了，滴答滴答的。小雨落在葉子上，像敲打著樂器，聲音輕裊裊的。小雨落在地上，地上濕漉漉的，像撒了一層酥油。

3.春天，結在河面上的冰開始融化了。最活躍的要數鴨子。趕鴨子的人把它們帶到河邊，它們便一只只撲通撲通地跳下去。憋悶了一冬天的小鴨子在水里玩得真高興。一會兒排成隊游來游去，好像在舉行游泳比賽。一會兒一個個把頭扎進水中，然后又抬起來，抖動全身，把水掀得浪花四濺，真活潑呀！

4.金黃的油菜花，成了蝴蝶的天地，美麗的蝴蝶在金黃色的舞臺上跳著柔和而優美的舞姿。它們一會兒在空中飛舞，一會兒靜靜地停留在油菜花上。正是這樣，給春天也增添了不少樂趣。

一、好句背誦

1.春天的陽光格外明媚，春姑娘綻開了笑臉，太陽，紅紅的光束射過來，那么溫柔地撫摸著你，就像年輕母親的手。

2.春雨又下起來了，滴答滴答的。小雨落在葉子上，像敲打著樂器，聲音輕裊裊的。小雨落在地上，地上濕漉漉的，像撒了一層酥油。

3.春天，結在河面上的冰開始融化了。最活躍的要數鴨子。趕鴨子的人把它們帶到河邊，它們便一只只撲通撲通地跳下去。憋悶了一冬天的小鴨子在水里玩得真高興。一會兒排成隊游來游去，好像在舉行游泳比賽。一會兒一個個把頭扎進水中，然后又抬起來，抖動全身，把水掀得浪花四濺，真活潑呀！

4.金黃的油菜花，成了蝴蝶的天地，美麗的蝴蝶在金黃色的舞臺上跳著柔和而優美的舞姿。它們一會兒在空中飛舞，一會兒靜靜地停留在油菜花上。正是這樣，給春天也增添了不少樂趣。

一、好句背誦

1.春天的陽光格外明媚，春姑娘綻開了笑臉，太陽，紅紅的光束射過來，那么溫柔地撫摸著你，就像年輕母親的手。

2.春雨又下起來了，滴答滴答的。小雨落在葉子上，像敲打著樂器，聲音輕裊裊的。小雨落在地上，地上濕漉漉的，像撒了一層酥油。

3.春天，結在河面上的冰開始融化了。最活躍的要數鴨子。趕鴨子的人把它們帶到河邊，它們便一只只撲通撲通地跳下去。憋悶了一冬天的小鴨子在水里玩得真高興。一會兒排成隊游來游去，好像在舉行游泳比賽。一會兒一個個把頭扎進水中，然后又抬起來，抖動全身，把水掀得浪花四濺，真活潑呀！

4.金黃的油菜花，成了蝴蝶的天地，美麗的蝴蝶在金黃色的舞臺上跳著柔和而優美的舞姿。它們一會兒在空中飛舞，一會兒靜靜地停留在油菜花上。正是這樣，給春天也增添了不少樂趣。

一、好詞：

大飽眼福 難以置信 心曠神怡 美不勝收 流連忘返

二、好句：

1.河邊長滿了綠色的小草，像是在透明的綠玻璃外圍鋪上了一塊天然的地毯。

2.長長的公路像一條銀色的飄帶，飄過繁（fan）華的城市，飄過豐收的田野，飄過水波蕩漾(yang)的水庫，飄進了我的家鄉。

一、好詞：

大飽眼福 難以置信 心曠神怡 美不勝收 流連忘返

二、好句：

1.河邊長滿了綠色的小草，像是在透明的綠玻璃外圍鋪上了一塊天然的地毯。

2.長長的公路像一條銀色的飄帶，飄過繁（fan）華的城市，飄過豐收的田野，飄過水波蕩漾(yang)的水庫，飄進了我的家鄉。

一、好詞：

大飽眼福 難以置信 心曠神怡 美不勝收 流連忘返

二、好句：

1.河邊長滿了綠色的小草，像是在透明的綠玻璃外圍鋪上了一塊天然的地毯。

2.長長的公路像一條銀色的飄帶，飄過繁（fan）華的城市，飄過豐收的田野，飄過水波蕩漾(yang)的水庫，飄進了我的家鄉。

一、好詞：

大飽眼福 難以置信 心曠神怡 美不勝收 流連忘返

二、好句：

1.河邊長滿了綠色的小草，像是在透明的綠玻璃外圍鋪上了一塊天然的地毯。

2.長長的公路像一條銀色的飄帶，飄過繁（fan）華的城市，飄過豐收的田野，飄過水波蕩漾(yang)的水庫，飄進了我的家鄉。

打扮句子

1.湖面漂著一片樹葉。

2.弟弟跑來了。

3.小鳥飛過樹林。

4.我看到了一個背影。

5.花朵掛在樹枝上。

6.天空中飄著白云。