第一篇：學校應該如何做到資源節約型

學校應該如何做到資源節約型，環境友好型

【課本摘要】

黨的十六屆五中全會從貫徹落實科學發展觀、構建社會主義和和諧社會的高度，提出了建設資源節約型、環境好友型社會的奮斗目標。這是繼新世紀提出實施可持續發展的重大決策以來黨對社會主義現代化建設規律認識的新飛躍，是統籌人與自然和諧發展和促進可持續發展的重大舉措，是實現節約發展、清潔發展、安全發展的重要任務。

十七大報告進一步指出，堅持節約資源和保護環境的基本果策，關系人民群眾切身利益和中華民族生存發展。必須把建設資源節約型、環境友好型社會放在工業化、現代化發展戰略的突出位置。在規劃2020年全面建設小康社會奮斗目標時，明確提出建設生態文明的要求，基本形成節約能源和保護生態環境的產業結構、增長方式、消費模式。使循環經濟形成大規模，生態環境質量明顯改善，生態文明觀念在全社會牢固樹立。這是深入貫徹落實科學發展觀、實施可持續發展觀戰略的需要，也是實現全面建設小康社會奮斗目標的需要。

（以上可以看出我國對構建資源節約型、環境友好型社會的重視）

資源節約社會和環境友好型社會的定義

資源節約型社會，是指以能源資源高效率利用的方式進行生產、以節約大方式進行消費為根本特征的社會。要求在生產、流通、消費方式的轉變，在經濟社會發展的各個方面，以節約使用能源資源和提高能源資源利用效率為核心，以節能、節水、節材、節地、資源綜合利用為重點，以盡可能小的資源消耗，獲得盡可能大的經濟和社會效益，從而保障經濟社會的可持續發展。

環境友好型社會，是人與自然和諧發展的社會，通過人與自然的和諧來促進人與人、人與社會的和諧。具體說，它是一種以人與自然的和諧相處為目標，以環境承載能力為基礎，以遵循自然規律為核心，以綠色科技為動力，堅持保護優先、開發有序，合理進行功能去劃分，倡導環境文化和生態文明，追求經濟、社會、環境協調發展的社會的體系。

【社會的簡單現況】

我國是一個世界上人口最多的發展中國家，無論那種能源、資源，人均擁有量都非常低。比如，我國的耕地、草原、淡水、森林等資源總的數量都位居世界前列，但人均擁有量卻分別只有世界平均水平的2/

5、1/

3、1/

4、1/8。

【構建資源節約型和環境友好型社會的重要性】

改革開放以來，我國經濟社會發展取得了舉世矚目的成就，環境保護工作不斷得到加強，同時人民群眾對生產生活環境質量的要求也不斷提高。但由于我國的經濟增長基本建立在高消耗、高污染的傳統發展模式上，出現了比較嚴重的環境污染和生態破壞，發達國家上百年工業化過程中分階段出現的環境問題在中國集中出現，環境與發展的矛盾日益突出。資源相對短缺、生態環境脆弱、環境容量不足，逐漸成為中國發展中的重大的問題。如果不改變傳統的經濟增長方式，不把節約資源和保護環境放到更重要的位置，不加大保護環境的力度，不改變先污染后治理、邊治理邊保護的狀況，生產生活環境會越來越惡化，這不僅將直接影響全面建設小康社會宏偉目標的順利實現，而且關系中華民族生存和長遠發展的根本大計。因此，必須加快建立資源節約型、環境友好型社會。

【學校做到資源節約型，環境友好型的重要性】

青少年是國家的未來，特別是廣大的大學生，懂得如何做到資源節約、環境友好，這將對社會的發展有一定的促進作用。建設資源節約型、環境友好型社會是黨中央、國務院在新形勢下做出的關系到我國經濟社會發展和中華民族興衰，具有全局性和戰略性的重大決策，是切實堅持和貫徹落實以人為本，全面、協調、可持續的科學發展觀的必然要求，是生態文明建設的重要部分。資源節約型學校建設不僅是節約型社會建設的主要組成部分，而且對學校自身的可持續發展、提高辦學效益，促進管理的科學化都有著十分重要的意義。（這個振東你自己可想一些哦）

【佛山科學技術學院出現的現象】

1．幾乎所有的餐廳都張貼了有關節約糧食的標語或公益廣告，但真正的節儉專題教育卻幾乎沒有。

2.手里拿著垃圾，看到垃圾桶，卻沒有近距離把垃圾扔到垃圾桶，而是“遠距離投射”，結果沒有把垃圾扔到垃圾桶里面，而扔到垃圾桶附近，最后還是沒有拾起垃圾，放到垃圾桶去，可能以為這個“遠距離投射”很有型哦，但是垃圾“滿天飛”不利于環境的美化。

3.派傳單的問題，很多人要了傳單，最后都是馬上隨手扔到，這樣浪費紙張。

4．貪方便，踏草地“走路”，還有隨地吐痰。

5.有些課室人去鏤空卻亮著燈，浪費電。電的浪費主要體現在學校辦公樓，具體表現為:氣溫不高時開空調，空調溫度過低，使用空調方式不當等。6.水浪費:主要體現在寢室內，一些學生在停水時不關水龍頭,導致來水后自來水白白流掉；一部分學生在用水過程中圖方便,不間斷使用自來水,也導致水的浪費；學校內一些公共場合處的水龍頭損壞后得不到及時的修理,任憑自來水流失,也是浪費水的一個方面。

7.糧食浪費:此類浪費現象頗為嚴重,表現在食堂內。有相當一部分學生不能吃完自己碗中的飯菜,于是成桶的剩飯剩菜便被倒掉,造成極大浪費。造成浪費的原因是一些學生盲目加飯加菜,一些學生挑食等。

（這是一些現象，振東自己可編加哦）

【學校構建資源節約性、環境友好型的校園的做法】

1．資源節約教育成為學校教育的重要組成部分

加強節約資源的宣傳教育，強化師生員工的節約意識。要對廣大師生員工大力加強勤儉節約、艱苦奮斗的教育，提高廣大師生員工的資源憂患意識，切實增強廣大師生員工的節約資源和發展循環經濟的緊迫感、責任感。要采取各種有效措施，加強學校領導者、各級管理人員、教師、員工和廣大學生的節約意識，尤其是節水節電、節約糧食三和節約教學資源的意識。在宣傳中做好具體安排，要努力做到周密部署：認真組織，長期堅持，力求實效，營造良好的同心協力建設節約型學校的校園氛圍。

學校利用每年的城市節約用水宣傳周、節能宣傳周、世界水日等活動契機，借助校園網、校報、宣傳欄，電臺電視臺等新聞媒介的作用，大力宣講我國面臨的資源形勢，普及節約的基本知識和方法，表彰節約資源的先進單位、個人,批評浪費資源的現象，宣傳建設節約型學校的重大意義。要大力加強對水、電、氣和教室、實驗室、學生食堂、宿舍等公共場所的使用和管理，挖掘各種資源的使用潛力，不斷提高資源的使用效率。

2．完善管理體系，強化科學管理

建議學校不斷建立健全資源相關管理辦法，依照學校的實際情況進一步明確資源管理體制、責任及各類資源使用管理辦法，明確責任。學校成立資源稽查組，負責辦學資源的稽查。學校行政部門要帶頭節約，帶頭抓好資源節約工作，起到引導節約校園資源的示范作用。

學校不僅應注重教書育人，而且要樹立管理育人、服務育人、環境育人的意識。要把節約的觀念注入到廣大師生員工的思想中去。教師不但要傳授專業知識，還應當有意識地加強對學生節約資源保護環境的意識進行引導，使其認識到節儉的重要性。樹立選擇節儉，不僅是選擇了一種科學生活方式，追求一種高尚的精神品質，更是確立了一條走向健康的發展道路的觀念。

3．積極推進技術進步，提高資源利用率。建設節約型學校要以提高資源利用效率為核心，以節能、節水、節材、節地等資源綜合利用為重點，大力加強資源的循環利用。要十分重視節能節約資源新技術的運用，要充分利用校內校外兩種技術資源；推廣節水設備和器具，加快供水管網改造，降低管網漏失率，在有條件的學校加快公共建筑、生活小區、住宅節水和中水回用設施建設；積極推廣綠色照明和智能控制；加強土地節約和集約利用，以科學手段高效利用土地，實施多功能復合用地，進行多種形式的開發利用。加強對水、電、氣和教室、實驗室、食堂等場所的使用和管理，提高污水利用率，開建雨水截攔設施；在校園綠地中，應選既能改善環境又耗水少的植物，澆灌時應采用科學方式，逐步采用微噴設備進行；加強學生宿舍用電計量管理，采取有效措施杜絕教室、實驗室等公共區域的長明燈現象。

【具體做法】

學校可通過多種方式開展對學生的節約教育，加強資源節約的宣傳教育，開展形式多樣的節約活動，提高全校同學的節約意識，努力使節約資源成為全體同學的自覺行動。比如普及《環境資源保護法》及其它相關法律法規；通過座談討論、倡議書等形式，強化廣大學生的節能意識，糾正一些浪費行為和習慣。節約資源變成我們的自覺行動，從現在做起，從自身做起，從身邊做起，勤儉辦事，厲行節約，養成自覺節約一度電、一杯水、一張紙、一滴油、一分電話費的良好習慣，在全校形成“節約為榮、浪費為恥”的良好氛圍。

（1）開展警示教育。類似于校園內請勿踐踏草坪一類的提示牌，學校可以通過在校園內張貼一些節水、節電、節糧、節紙的小標示，使學生從小便培育和養成節約的意識。通過這種潛移默化的教育，把節約意識融入到學生的生活中，形成一種時尚和校園文化，成為他們將來的行為準則，這對資源節約型社會的推進將起很大作用。

（2）實施專題教育。在學校內可以通過建立社團、開展知識講座、舉辦“兩型社會”知識競賽，表演文藝節目等形式，宣傳資源節約。

（3）倡導制度化管理。同學之間互相監督，配合學校的獎懲措施，將節約列入日常班級考評范圍內，進行值周檢查。

（4）養成節約習慣。資源節約不是一句空喊的口號，它需要每個學生從我做起、從現在做起、從身邊小事做起。節約應該成為一種習慣、一種時尚文化，就如刷牙梳頭一般平常，如吃飯睡覺一般自然。節約的關鍵不在于你節約了多少，而在于你是否有明確的節約意識，是否在平時點滴中付出行動，是否已有良好的節約習慣。倡導雙面用紙，攜帶固定的草稿本，用活頁紙代替傳統筆記本、作業本。愛惜書本，使用舊教材。養成合理、健康的飲食習慣，愛護樹草，有序停放自行車。

第二篇：我們應該如何建設資源節約型校園

我們應該如何建設資源節約型校園

我們生活在濟南這個國際化大都市中，在這個享有”泉城”美稱的繁華的城市里，我們所能為它做的就是節約它，讓它永遠是濟南人生活的美好環境，讓我們的節約使濟南天更籃，水更清，地更綠。

首先，我們要提高節能意識養成節約習慣。在生活中不大手大腳浪費能源，要建設節約型社會，因為這是推動經濟社會可持續發展的必然選擇。只有全民總動員，每個人都心存節約意識，自覺把節能貫徹到生活、生產的每個環節，建設節約型社會的目標才不會落空。越來越嚴峻的形勢提醒我們，能源供給是未來中國必須面對的復雜難題之一，所以我們就更要養成節約的好習慣。其實，提倡上海厲行節約，更深刻的意義還在于調動每個公民的節能意識，養成節約的習慣。我們無法想象，一個在自己家里都大手大腳浪費的人，會愛惜、節約公家財產；一個平日里沒有節約意識的科研人員，能夠發明出節能產品；一個沒有能源危機意識的政府或企業負責人，能夠做出可持續發展的決策。相反，如果人人都有節約意識，每個公民在各自的角色上能做的事情還有很多，可以把節約進行到生產、生活中的每個環節。把節約資源變成每個人、全社會的自覺行動，形成“人人愛節約，個個懂節能”的社會風尚，建設資源節約型社會。

然后，我們要讓節約成為一種生活態度。勤儉節約是中華民族的傳統美德，可是一段時間以來，節約不再被認為是美德，卻被當成小氣、摳門的同義詞，其實不然，參與節約型社會的建設，很多情況下，是通過培養良好的現代生活習慣實現的。馬克思說過：“節約無異于增產。提出建設節約型社會，也正是基于對中國國情和家底的清醒認識。無論從人均資源量或政府、企業、家庭的財政情況來看，我們手頭其實都很緊。在我們這樣一個并不富裕的國家，能否在節約的問題上進入到人生更高的境界，事關社會和諧乃至中國社會的未來。聚沙成塔，集腋成裘，只有當節約成為一種生活態度，成為一種生活方式，成為內心需要的時候，我們才離真正的節約型社會不遠了。”

讓節能意識深入人心也是很重要的。我們從小就要養成節約的習慣。像節約用電，我們首先要養成隨手關燈的好習慣，不論是學校的還是家里的電燈，不用就要隨手關掉。對于節約用水，人幾天不吃飯可以活下去幾天不喝水卻不行，人類要生存就離不掉水，可見節約用水是何等的重要，我們是國家的小主人，從小就要養成節約用水的好思想、好習慣，不管是在學校還是在校外，都要注意節約用水，我們要以實際行動做一個節約用水的好學生。節約糧食也同樣重要，上海人不愁吃穿，但許多西部城市的人飽受挨餓，所以節約糧食，對我們的國家更有特別重大的意義。我們每個同學都要從現在做起，要拿出實際行動，為黨為國家分憂，把愛惜糧食、節約糧食的活動扎扎實實地開展下去。

節約濟南我們要做的就是節約每一個生活的小細節，要知道勤儉節約精神是放之四海而皆準的真理，是作為一個濟南的 小公民應該為祖國效力的地方，我們現在談學習，說理想，可是如果有一天我們連最基本的水資源都浪費盡了，我們還怎樣生活呢？更不要說學習和理想了，不要讓世界上的最后一滴水成為我們人類的眼淚！

推而廣之，我們要時刻以勤儉節約來嚴格要求自己，不能再犯互相攀比，大手大腳，不珍惜環境，浪費資源等不良行為了。

愛惜金錢，節約資源，為了上海不再浪費揮霍我們身邊的一水一田！

第三篇：資源節約型

資源節約型、環境友好型社會建設

摘要:我國的基本國情決定了要進行資源節約型、環境友好型社會的建設，資源、環境是當今社會的主題，利用提釩尾渣制取太陽能集熱材料就是緊緊圍繞這一主題而進行的。提釩尾渣制取太陽能集熱材料充分利用了現有的廢棄資源，變廢為寶，提高了資源利用率；同時也是發展循環經濟更好方式。這種新能源材料具有生產成本低，光熱轉化性能良好，理化性能優良等特點。新能源材料的開發和利用是建設資源節約型、環境友好型社會的有效途徑，是深入發展科學發展觀的有力體現，是全面建設小康社會的必然選擇。

關鍵詞: 資源，環境，提釩尾渣，太陽能，新能源材料，科學發展觀

1、建設資源節約型、環境友好型社會的意義

在我國經濟社會發展進入新的歷史階段，中央明確提出建設資源節約型、環境友好型社會，就是要在社會生產、建設、流通、消費的各個領域，在經濟和社會發展的各個方面，切實保護和合理利用各種資源，提高資源利用效率，以盡可能少的資源消耗獲得最大的經濟效益和社會效益，這是關系到我國經濟社會發展和中華民族興衰，是具有全局性和戰略性的重大決策，意義重大。

1.1、加快建設資源節約型、環境友好型社會，是貫徹科學發展觀的必然要求

科學發展觀是我們黨對我國現代化建設指導思想的重大發展。貫徹落實科學發展觀的一個重要方面，就是要處理好經濟建設、人口增長、資源利用、環境保護的關系。在節約資源、保護環境的前提下實現經濟較快發展，促進人與自然和諧相處，提高人民生活水平和生活質量。在發展經濟的同時，加強環境保護和治理，讓人民群眾喝上干凈的水、呼吸清潔的空氣、吃上放心的食物，在良好的環境中生產和生活，因此，必須加快建設資源節約型、環境友好型社會。

1.2、加快建設資源節約型、環境友好型社會，是由我國基本國情決定的

人口眾多、資源相對不足、環境承載能力較弱，是中國的基本國情。今后一個時期，人口還要增長，人均資源占有量少的矛盾將更加突出。能源短缺是我國經濟社會發展的“軟肋”，淡水和耕地緊缺是中華民族的心腹之患。目前，我國的生態環境問題相當突出。從總體上看，生態系統呈現出由結構性破壞向功能性紊亂演變的發展態勢，局部地區生態退化的現象有所緩和，但生態退化的實質沒有改變，趨勢還在加劇，生態系統更不穩定，生態服務功能持續下降，生態災害在加重。這種基本國情，決定了我國必須走建設資源節約型社會的路子。

2、建設資源節約型、環境友好型社會根本途徑之一是開發和研究新能源材料，充分利用太陽能

能源、信息、材料被認為是21世紀國民經濟的三大支柱，其中材料是各行各業的基礎，可以說，沒有先進的材料，就沒有先進的工藝、農業和科學技術。面對資源短缺，環境污染，開發和利用新能源材料已迫在眉睫。

2.1、目前解決能源和環境問題的最好方法是利用提釩尾渣開發太陽能集熱材料

太陽能是一種安全、清潔和取之不盡的能源，它既環保又能帶來很好的經濟效益。如何利用好太陽能，關鍵在于是否能開發出更多更好的太陽能集熱材料料。利用提釩尾渣開發太陽能集熱材料就是現行的一種行之有效的技術，以提釩尾渣和普通陶瓷原料各50％左右，以普通陶瓷生產工藝和設備1100攝氏度燒成，可以生產整體黑色的瓷質制品，稱做釩鈦黑瓷。釩鈦黑瓷材料是一種高效的太陽能材料，是利用提釩尾渣制做而成。

2.1.1、資源節約型就是充分利用現有資源，變廢為寶，我國提釩尾渣產出量很大：上世紀80年代我國提釩尾渣年產出量10萬噸，目前年產出量

為30萬噸左右，其中攀鋼年產14萬噸左右，承鋼年產5萬噸左右，產出量還在擴大，承鋼計劃在1～2年內達到10萬噸，有的工廠采用進口釩渣提釩，目前已知的提釩尾渣均可制造釩鈦黑瓷制品。我國現在還不能充分利用提釩尾渣，攀鋼、承鋼、馬鋼在冶煉鋼鐵過程中年產釩渣30余萬噸，主要是用來堆存、填坑、筑路、用作水泥調鐵劑，經長期的試驗表明，這些材料還有更好的利用價值，利用現有提釩尾渣做黑瓷材料的技術,能更好的開發出更有價值的能源材料。用提釩尾渣制作新能源材料這一舉措不但積極地響應了國家所提出的建設資源節約型社會而且也是大力發展循環經濟的有力措施。

2.1.2、利用好現有資源，發展循環經濟

大力發展循環經濟是落實科學發展觀的生動體現，要建設節約型經濟就要積極發展循環經濟。傳統經濟的生產模式是“資源—產品—廢物”，經濟發展速度越快，付出的資源環境代價就越大，最終將喪失發展的基礎和后勁。循環經濟的生產模式是“資源—產品—再生資源”，以最小的資源和環境成本，取得最大的經濟社會效益，是經濟發展與環境保護的有機結合。提釩尾渣制取太陽能集熱材料就很好的遵循了“資源—產品—再生資源”的生產模式。

2.2、提釩尾渣制取新能源材料

提釩尾渣做成的新能源材料對太陽能的利用率極，高生產成本低，很好地解決了我國資源短缺的問題，資源節約型、環境友好型社會建設需要我們開發更多的能源材料，節能減排，充分利用可再生資源，拒絕走先污染后治理的路子，我們不要用犧牲環境來換取經濟的增長，我們要積極響應科學發展觀的主要思想，走可持續發展道路。黑瓷材料的各種特點能很好的適應當前社會的發展需求：

2.2.1、生產成本低

釩鈦黑瓷的生產成本與普通建筑陶瓷或普通耐火材料相接近，根據制品形狀的復雜程度，大規模專業化生產成本可達到800～2000元／噸制品，此成本已低于通常光熱轉換元件的基體材料或結構材料，若制成中空制品，以40kg／m 計，成本可能為50～80元／m2。

2.2.2、轉化性能良好

釩鈦黑瓷制造的中空板串并聯用作太陽能集熱板所制造的循環式太陽能熱水器具有較高的集熱效率，雖然釩鈦黑瓷有較高的紅外輻射率使集熱板表面向外輻射紅外線，但同時也向水道內的水輻射紅外射線，水是典型的紅外敏感物質，從而使水更快的升溫，這是釩鈦黑瓷與涂層太陽能吸收材料不同之處。試驗表明：濟南晴朗夏天下午1：30～4：00水溫可達100攝氏度，即每平方米可提供10kg開水。由于釩鈦黑瓷具有很低的生產成本、優良的理化性能、良好的光熱轉換性能，釩鈦黑瓷制品具有多種用途，它是制造太陽能房頂最好的材料之一。

2.2.3、理化性能優良

作為光熱轉換元件的基體材料和結構材料，釩鈦黑瓷具有一般瓷器的通

性，通常建筑瓷質材料抗折強度為37～45MPa，釩鈦黑瓷可達到60～100MPa，上海宏基特種陶瓷公司生產的釩鈦黑瓷裝飾板達60～90MPa，此公司目前年產量為40萬平方米。因此釩鈦黑瓷沒有必要作為光熱轉換涂層材料，釩鈦黑瓷本身就是釩鈦黑瓷大尺寸光熱轉換元件的基體材料、結構材料、光熱轉換材料，從而大大簡化元件結構、降低成本、擴大了應用范圍。

2.2.4、環保又能帶來巨大的經濟效益

目前我國年產提釩尾渣約30萬噸，以加入量50％計，可制造釩鈦黑瓷制品約60萬噸，中空板總厚度為20～40mm，壁厚2～6mm，每平方米重量20～50kg，年產釩鈦黑瓷中空板1200～3000萬平方米，中空板估計生產成本50～80元／平方米，以60元／平方米計，總成本為6～12億元，中空板的下游行業是建筑業、太陽能工業、商業和服務業，產值與成本、稅收、產品實際價值、競爭強度等因素有關，具有眾多變數，其總產值可能為50～150億元，并隨尾渣產出量擴大而擴大。

結論：資源、環境是當今社會的主題詞

建設資源節約型、環境友好型社會是當今世界的主題，也是人類共同的目標。黑瓷材料的充分應用是解決資源和環境問題行之有效的途徑，更是對科學發展觀的有力體現。除了充分利用太陽能和提高資源利用率，還有許多實現資源節約型、環境友好型社會的方法。作為當代大學生，我們要緊緊圍繞這一主題大力發揮自己的聰明才智，開發更多的新能源材料。提釩尾渣制取太陽能集熱材料對全面建設小康社會更是一種很好的促進。充分利用好可再生能源是人類社會共同的愿望，也是建設資源節約型、環境友好型社會的重要途徑。參考文獻：

【1】《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系》2010年修訂版高等教育出版社

【2】《釩鈦材料》

【3】 楊紹利冶金工業出版社 2007

第四篇：學校管理應該做到“五講”

學校管理應該做到“五講”

泗洪縣育才實驗學校 王海云

一所學校的好壞，取決于校長管理水平的高低。而校長管理水平的高低往往取決于校長的管理理念、管理策略和管理手段。當然，管理理念不是貼標簽，管理策略不是玩理論，管理手段也不是耍心眼，在實際管理過程中，筆者把它們內化、細化為“五講”。下面結合實際，談談我的一些做法和想法：

一、講正氣

學校是一方凈土，應該是，也必須是。很難想像，一個國家，一個社會，如果連學校都被玷污了，還有哪里是圣潔的。因此，學校管理的第一要義就是要講正氣。“天地有正氣，雜然賦流形。”其“流形”為：

1.言正。自古以來，教育講究微言大義，最忌胡言亂語。我們的要求是四個字：“謹言、正言”，不論是班級的管理者教師還是學校的管理者校長及其他教干，都要養成“三思而后言”的習慣，話不可以亂講，講了就要負責任，對學生負責，對學校負責，對社會負責。對于小學生來說，教師的話就是“圣旨”，對于教師來說，校長的話就是“指示”。因此，管理者一定要做到“謹言、正言”。言必信，信必果。有的管理者，不分場合，信口雌黃，或發牢騷，或打小報告，或抵毀、討好別人，結果威信盡失，顏面無存。群眾的眼睛是雪亮的。

2.行正。與“謹言、正言”對應的行為規范是“慎行、正行”，即古人說得“三思而后行”。管理者的一舉一動，無不對下屬起著潛移默化的作用，管理者行得正、做得正，話說才有份量，管理才有成效。有的管理者，說話慷慨激昂、義正詞嚴，可行為卻大相徑庭，說一套做一套，這樣的管理者是很難讓人信服的。以招聘教師為例，你如果接受人家的宴請，收受人家的錢物，就很難堅持“擇優錄取”的原則，在今后的管理中，說話的底氣就不足了，更重要的是，教師素質低了，將嚴重制約學校的發展。在教師晉級、提拔過程中，尤其要做到“慎行、正行”：堅持公開、公正、公平的原則，能者上，庸者下，對于“能者”，還要考察其“德行”。“行正”不光是針對行為而言，更重要的是其隱含的道德意義。子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。”誠如斯言。

二、講制度

是不是正氣樹立起來了，學校就能長足發展了呢？是，但不全是。樹立正氣是學校發展的前提，學校的正常運轉，有賴于制度來約束。因為，就某種意義上講，人都是有惰性的，惰性即人性。所以，古人說“沒有規矩不成方圓”，這里的“規矩”即我們所說的“規章制度”。實施制度管理要注意以下幾點：

1.要強化制度的合法性。學校的規章制度要在國家規定的法律法規的框架之下制訂，不能我行我素，我的地頭我做主，甚至游離于法律法規之外。比如有的學校規定教師遲到罰站、叫家長之類，就屬此列。

2.要保證制度的合理性。制訂制度，要考慮學校的實際校情和地域特點，要考慮教師的可接受性，要適應教師的“最近發展區”。因此，制度的制定必須源于民意，充分發揚民主，學校重大方案制度的出臺，事先要廣泛征求教師的意見和建議，經過反復修改，由全體教師審議通過后方可實施。合理的制度是學校實施和諧管理、提高管理能力的前提，也是學校管理者提高執行力的基礎。

3.要嚴肅制度的執行力。美國ABB公司董事長巴尼維克曾說過：“一位經理人的成功，5%在戰略，95%在執行”。雖然他講的是企業管理和企業發展中的執行力，但對于學校管理來說，執行力同樣顯得舉足輕重。在學校管理過程中，一旦制訂出合法、合理的制度，如何執行、執行得是否完全、徹底，就顯得至關重要。有制度不執行或執行有偏差，再好的決策都不可能實施，再好的目標都不可能達成。

三、講人本

有了浩然昂揚的正氣，有了合法合理的制度，另一個制約學校發展的重要因素就是人才了。要想使學校全面、協調、可持續發展，關鍵是要打造一支高素質的教師隊伍。因此，學校管理的核心是“講人本”，即“以人為本”。講人本不能放在嘴上，要落實在行動上。

1.以師德建設引領教師的專業發展

⑴建立新教師成長機制。把新教師分成不同的類型，為他們請相應的師傅，并對他們提出“三步走”的成長目標。第一步，入門：新教師從工作第一學期起，每節課先聽師傅上，后自己上，師傅每周至少要聽徒弟三節課，并給予中肯的意見和建議。此外，學校領導也定期深入課堂，聽課指導。第二步，上臺階：第二學期，可分批讓年輕教師上研究課和匯報課，通過聽課、評課，促進新教師快速發展。第三步：成新秀：給新教師搭建舞臺，從第五學期開始，有計劃地安排他們參加學校、縣、市級優課評選及公開教學，使之逐步成長為教壇新秀。本機制的關鍵是：一個都不能少，即讓每一個新教師都成長、成才。

⑵全程式全方位取經。建校六年來，不論經費多么緊張，我們每學年都派四、五批次的教師外出學習，參加省、市、縣的教研活動。另外，分批委派教干和骨干教師到蘇南名校從周一到周五全程式、全方位學習，回來后把自己的學習體會與大家分享。不知不覺間，“做好老師”、“打造屬于育才自己的品牌”成了每個育才人的理想與信念。

⑶加強團隊合作。團隊合作，是我校的一貫作風。教師上的每一節課都是本年級同學科教師集體智慧的結晶，集體備課的時間為每天下午學生放學后的一小時，語文安排在周一、周二，數學在周三、周四，其它學科在周五。集體備課的內容包括教學目標、重難點、教學方法及過程設計，連課件和訓練題都是精心研制出來的。大家集思廣益，資源共享，實際教學中，每個人再根據自身素質及學情不同，適當調整，個性表達。

⑷定期開設教育論壇。每兩周舉行一次教育論壇，分語文、數學、英語、綜合四個大組，利用一個晚自習時間。每期論壇提前半個月準備，主講人做中心發言，其他人各抒己見，并做好記錄，這些都列入教師量化考核中。

⑸開設教師成長博客。在我們學校，每個教師都有自己的“成長博客”，每個班級都有自己的“教育博客”，學校有“育才之家”博客。這些博客鏈接在一起，形成“博客群組”，教師、學生、家長及學校領導利用這個平臺，充分交流和發表自己的觀點，溝通了思想，加深了了解，增進了友誼，促進了師生和諧、全面發展，同時也打造了一支“學習型”教師隊伍。憑借這個平臺，09年全校教師共撰寫博客文章三千余篇，正式發表兩百余篇。2.以人文關懷滋潤教師的教育生活

教師不是教育的機器，他們的發展同樣需要精神關懷、撫慰和鼓勵。

⑴祝福與感謝。教師生日時，除了學校給大家送蛋糕和鮮花外，作為校長，我親自給大家拍照，在照片右下角寫上某某生日留影，同時在我的博客上給老師們寫一篇生日祝詞，細數平時工作中老師們身上閃光的點點滴滴。春節時，給每個老師發短信，寫上的不僅是祝福，還有自己想對每個人說的心里話，有的表示歉意，有的表示感謝，有的則是鼓勵和期望。

⑵鼓勵和溝通。人的累有兩種：心累、身累。身體的累不可怕，好好睡一覺，醒來就可以解除疲乏，可怕的是心累。有人統計過，人與人之間的矛盾大約百分之九十以上都是因為誤會產生的。我們學校有一個習慣，老師們每學期給我寫一封信，寫建議，寫困惑，寫委屈，我會用不同的方式回復，或寫信，或電話，或當面交流。有了問題，及時溝通，誤會消除，關系自然和諧。育才的老師，工作是累的，但累并快樂著。

⑶娛樂與健康。近幾年，關于教師身心健康的話題，引起了廣泛的關注，當代教育的發展給學校和教師帶來了越來越大的競爭壓力，職業倦怠的心理比較普遍，這不僅影響教師的健康，而且影響學校的發展。為此，我們把關愛教師的身心健康作為一項重要工作來抓，學校積極開展健康活動，堅持每年為教職工體檢一次，鼓勵教職工參加體育鍛煉。同時，在緊張的工作中，我們注意把各種會議和節日，當成一個個精神加油的驛站，努力創造一種奮發向上的氛圍，讓大家感受到我們的工作平凡但不平庸，勞累但不勞苦。

四、講文化

凡是有品味的學校，必有其濃厚的文化內涵。校園整潔雅致、賞心悅目、品味卓越，師生精神飽滿、團結奮進、和諧發展，這是文化育人的具體體現。因此，打造卓越的校園文化，是學校管理高層次的追求。

1.打造物質文化，營建師生學習的快意所。學校物質文化建設，包括學校建筑文化的建設、學校綠化與美化、學校內部的陳設與布置以及學校傳播設施等。近代教育理論體系奠基人夸美紐斯在他的名作《大教學論》中要求“學校本身應當是一個快意的場所”。我們用行動踐行了這種理念：走進育才校園，玉橋溪水淌，竹林小鳥唱，塑膠跑道綠茵場，四季桂花十里香。綠色的運動場上閃動著師生矯健的身影，粉藍的教學樓里傳出孩子們的朗朗書聲。花園曲徑通幽，師生們在親切暢談；松下石凳上，師生們在平等討論。濃郁的綠色生命氣息，是育才人活力的彰顯；浪漫的蔚藍情調，是育才人智慧的飛翔。這美麗的現代化校園，這充滿生機、與時俱進創新環境，人與物渾然天成，和諧的物質文化，讓教育成為永恒。

2.打造精神文化，營建師生成長的伊甸園。精神文化包括學校的歷史傳統、價值觀念和辦學理念指導下形成的目標追求、群體意識、道德規范、辦學風格等，是一所學校本質的個性的精神風貌的集中反映。營造一個健康向上、積極主動的生活和學習環境，使之成為師生成長的伊甸園，是學校管理的追求理想。在這方面，我們做了有益的嘗試：在策劃環境布置時，處處彰顯“大閱讀”特色，如學校正門前是占地近100畝的大型“讀書廣場”，可容納上千人讀書；走進校門，迎面而來的是“今天你讀了多少書”的溫馨問候；走廊里的“名家導看臺”，使學生領略到文學大師的風采，“經典賞析”，把中外名著分批介紹給學生；“好書漂流角” 通過傳閱書籍，傳播知識，增進感情，傳遞愛心；“墨趣齋”則是學生課余潑毫揮筆的好地方，興之所致，或作文，或繪畫，或寫字，作品雖顯稚嫩，但渾然天成，雖欠火候，但創意連連；“星光聊吧”內，度身定制的桌椅，配以四壁裝裱好的學生書畫作品，置身其中，“聊”趣昂然??師生浸潤在這樣的文化氛圍之中，久而久之，身心受到感染和熏陶，從而豐富自己的人文知識，積淀自己的文化底蘊，為終生發展奠定基礎。

五、講績效

2009年1月1日起，我國優先在義務教育學校實施績效工資，確保教師平均工資水平不低于當地公務員平均工資水平。這是繼義務教育全部免除學雜費之后，國家作出的保障義務教育發展的又一項重要舉措。我們的做法為：

1.建立績效管理組織。成立以校長為組長的績效管理工作領導小組，負責制定本校績效管理的相關計劃、細則和條例。領導小組由校級領導班子成員、工會主席、學校各部門負責人、教職工代表等人員組成。

2.健全績效管理體系。績效管理是學校管理一貫的價值追求，目前，很多學校缺乏完整的績效管理體系，只注重教師業績和能力的總結與評定，對教師考核工作尚未上升到有效推動教師和學校業績共同提升與發展的績效管理階段。鑒于此，根據省、市、縣下發的績效工資相關文件，我們完善了績效計劃、績效考核、績效分析、績效溝通、績效改進等環節，在績效考核的價值取向上，不光注重激勵、鑒定、選拔和管理功能，還注重 績效改進、指導和發展功能，以期起到引領教師專業發展的作用。

3.嚴格績效考核程序。績效考核是績效管理的重要內容，實施績效考核的一般程序為：被考核人進行自評（述職）－民主評議－學校考核小組進行考核－確定考核等次－校內公示－反饋溝通－報縣教育局備案。考核結果作為教師績效工資分配的主要依據，同時作為崗位聘用、職務晉升、評優評先、培養培訓和表彰獎勵等方面的重要依據。

綜上，學校管理的第一要義是弘揚正氣；學校的正常運轉，有賴于制度來約束；要想使學校全面、協調、可持續發展，關鍵是要以人為本，打造一支高素質的教師隊伍；欲使學校更上層樓、富有品味，就必需打造卓越的校園文化；而講求績效則是學校管理一貫的價值追求，也是國家作出的保障義務教育發展的一項重要舉措。

作者簡介：王海云，中學高級教師、江蘇省特級教師、江蘇省勞動模范、泗洪縣育才實驗學校黨支部書記兼小學部校長

通聯：泗洪縣育才實驗學校 郵編：223900 郵箱：hyw6221919＠163.com 手機：*** ***

第五篇：從資源節約型

鹽城師范學院2011—2012學年第二學期 《馬克思主義基本原理概論》期末考查（論文）

學院 音樂 班級 111 姓名梅秋雨學號11141127等第從資源節約型、環境友好型社會看科學發展觀

一、什么是資源節約型社會，如何建設

二、什么是環境友好型社會，如何建設

三、如何正確看待科學發展觀

四．從資源節約型、環境友好型社會看科學發展觀

從資源節約型、環境友好型社會看科學發展觀

隨著科學技術的發展，資源被更大限度地利用，環境的保護也越來越被重視。貫徹科學發展觀，需要實施行動。如何平衡資源，環境，與發展？這個問題的解決迫在眉睫。每個人由于站在不同的層次，身處不同的環境，對于科學發展的看法大都不同，但是作為一名大學生，我們要學會從資源節約型、環境友好型社會可學的看科學發展觀。

一、什么是資源節約型社會，如何建設。

在中國經濟社會發展進入新的歷史階段，中共中央明確提出了建設節約型社會，就是要在社會生產、建設、流通、消費的各個領域，在經濟和社會發展的各個方面，切實保護和合理利用各種資源，提高資源利用效率，以盡可能少的資源消耗獲得最大的經濟效益和社會效益。如何建設資源節約型社會，要從以下做起。

1、要充分發揮市場機制作用，綜合運用經濟、法律手段和必要的行政手段，建立健全有利于加強激勵和約束作用的政策法規體系及相應的體制機制，促進資源節約和合理利用。這是促進能源資源特別是不可再生資源節約和合理利用的基本要求。不同地區可以根據自身資源稟賦和經濟發展的特點，有針對性、有階段性地推進用水、用地、用電等價格改革，實行有所不同的差別價格和收費方式，但對于不可再生的重要資源，各個地區都必須運用價格機制調控資源供求關系，大力推動資源集約利用。

2、要完善主要耗能產品能效標準和行業節能設計規范，推行強制性產品能效標識管理，加快出臺節能技術政策大綱以及節油、節電等管理辦法；研究建立節水標準體系，制定和修訂各行業耗水標準；抓緊研究提出節約和集約利用土地的主要指標及實施辦法；建立健全各行業設計、施工、生產中原材料消耗的技術標準和核算制度。二要加快制定、完善專門的節能、節水、節材、節地和資源綜合利用規劃，加強規劃指導作用，推進節能降耗重點項目建設，促進土地集約利用，鼓勵大力發展節能降耗產品。

3、要支持并引導社會資金，加大對資源技術開發的投入，重點研究開發和推廣應用資源綜合利用、資源節約、資源替代等先進技術，積極發展新能源和可再生能源，依靠技術進步增強節約能源資源的能力。堅持技術引進與消化吸收再創新相結合，著力開發一批節約資源的關鍵技術，提高資源節約領域重大技術裝備的自主研制能力，加快資源節約先進技術的推廣使用。要以資源節約和有效利用為主要目標，加快運用先進適用技術改造提升傳統產業和企業，依法淘汰高消耗、低效率的落后工藝、設備和產品。突出抓好鋼鐵、有色、煤炭、電力、化工、建材等行業和耗能大戶的節能技術改造，加快淘汰老舊運輸設備。

二、什么是環境友好型社會，如何建設。

胡錦濤總書記在今年3月份中央人口資源環境工作座談會上首次提出了建設環境友好型社會的號召。

1、環境友好型社會理念的歷史來源。真正促成環境友好型社會這一整體性理念形成的關鍵因素是:在實行環境保護源頭和過程控制戰略進程中，國際社會對造成環境問題根源認識上的飛躍和在經濟社會發展觀上的升華，以及保護環境對經濟、社會、文化及技術等方面所提出的綜合要求。詩人海涅說過，每個時代都有它的重大課題，解決了它就把人類社會向前推進一步。從上世紀60年代以來，環境問題逐漸演變成為當代人類社會的重大課題之一，成為經濟社會發展的中心問題和國際社會力圖解決的問題。環境友好型社會就是國際社會在探索解決環境問題的過程中形成的一種關于社會發展形態取向的系統理念和戰略思想。

2、環境友好型社會認識基礎。要解決“世界問題復合體”，打開“制度鎖定”，決不能僅停留在“末端治理”和“源頭與過程控制”等簡單分割性的和技術依賴性的措施和做法上，必須創新人類社會發展觀和文化價值取向。解決“世界問題復合體”的結果就是環境友好型社會，這是環境友好型社會理念產生的認識基礎。環境問題表面上是社會經濟活動的副產品，實際上反映的是人與自然矛盾沖突的結果，進一步為人與人環境利益及其背后的經濟利益沖突所左右，是工業化發展道路和以此為基礎建立的不恰當的經濟、政治、文化和技術模式與制度的產物。

3、要認真落實國務院《關于加快發展循環經濟的若干意見》，搞好國家第一批循環經濟試點，用循環經濟發展理念指導區域發展、產業轉型和老工業基地改造。抓緊研究建立循環經濟評價指標體系，制定和實施循環經濟推進計劃，提出重大技術和項目，加快關鍵技術、共性技術的研發和產業化。完善資源綜合利用和再生資源回收的稅收優惠政策，建立大宗廢舊資源回收處理的收費制度。抓好煤炭、黑色金屬、有色金屬共伴生礦產資源綜合利用。

4、要把資源節約納入經濟社會發展的統計和評價體系，列為各級領導干部政績考核的重要內容。國家從今年開始每年都要發布各地區和主要行業單位產值的能耗情況。各地區各行業和重點企業都要采取有力措施，具體落實“十一五”規劃確定的節能降耗目標及分解目標，特別是確保完成今年單位國內生產總值能耗降低4％的任務。為此，各地區要加快產業結構調整和優化升級，大力發展資源消耗低、環境污染少的服務業和高新技術產業，嚴格控制高耗能、高耗水、高耗材產業的發展，努力實現結構性節能降耗。

三、如何正確看待科學發展觀

要從全局高度認識科學發展觀。有的領導干部片面認為，科學發展觀好是好，但“在我這個地方不適合”。甚至在個別領導干部看來，與其加大財政投入搞環保，搞公共設施和文化設施建設，不如集中財力搞見效快的經濟項目，這才算有政績。這也是對科學發展觀的誤

解。在這種誤導下，一些地方仍然違規上高污染、高耗能項目，違規使用土地，對環境問題、社會和人的全面發展問題重視不夠。推進經濟社會和人的全面發展是全局性的問題，即使局部忽視全面協調發展，仍是有害于全局的。不注意治理局部發展帶來的諸矛盾和問題，勢必影響全局發展。用科學發展觀統一領導干部的認識，就要求領導干部站在全局的立場上看待科學發展觀，而不是強調本局部的特殊，要克服片面性，以大局為重，全面落實科學發展觀。要從意識形態高度認識科學發展觀有的領導干部片面認為，科學發展觀針對的是硬的、實的、經濟的、物質的發展問題，從而忽視了軟的、虛的、精神的、文化的、政治的、人文的發展問題。這又是對科學發展觀的誤解。實際上科學發展觀不僅解決的是硬的、實的、物質的、經濟的發展，而且還要全面解決軟的、虛的、精神的、政治的、人文的發展，一定要在意識形態的建設和領導方面，全面體現和落實科學發展觀。

四、從資源節約型社會、環境友好型社會看科學發展觀。

建設資源節約型社會，是每個單位、每個公民義不容辭的責任和義務。要大力宣傳國家和省關于節約資源的法律法規和方針政策，宣傳資源節約先進典型，通報浪費資源現象和破壞環境行為，努力在全社會形成節約資源、防止污染的良好風氣。要深入開展節約進企業、進學校、進社區、進家庭活動，全方位推進節約挖潛增效工作。黨政機關要在資源節約活動中率先垂范，發揮表率作用，帶頭節約資源，降低費用支出。廣大市民要從節約一度電、一滴水做起，逐步形成綠色消費、文明消費的新風尚，為建設資源節約型社會多做貢獻。

要加快結構調整，推動產業結構優化升級。要按照建設資源節約型社會的要求，用循環經濟理念指導區域發展、產業轉型和傳統產業改造。一是調整優化工業結構。圍繞建設膠東半島制造業基地，以機械制造、食品加工、電子信息、黃金四大支柱產業和汽車、電腦、手機三大產品集群為重點，膨脹發展支柱產業，提高資源利用效率和水平。加快高新技術和先進適用技術改造傳統產業的步伐，扭轉傳統產業對資源的高度依賴性，推進傳統產業新型化。二是優化能源結構。進一步控制煤炭消費總量，提高天然氣利用率，積極開發使用太陽能、風能、地熱能、海洋能等可再生能源。三是大力發展高效節水農業、旱作農業和生態農業。積極推廣生態農業種植、養殖，建設綠色食品和有機食品轉換基地保護區，實現農產品的無公害化。

節約能源和資源，是經濟社會可持續發展的一項長期任務，也是全社會的共同責任。我們要以科學發展觀為指導，堅持節約優先的原則，動員全社會的力量，采取各種有效措施，推動資源節約工作深入健康開展，實現全市經濟與社會、資源與環境的可持續發展。