第一篇：全力以赴落實整改 竭盡全力助推教育發展

全力以赴落實整改 竭盡全力助推教育發展

----集鳳小學針對人大代表建言的整改措施

11月26日，集鳳鎮人大主席團一行10多人冒著凜冽寒風來到集鳳小學，通過聽、看、評、議的方式，對學校的辦學方向、辦學行為、培養目標、內部管理等進行評議。

到校后，他們顧不上休息，就深入察看了學校的校容校貌，硬件建設，辦學成果展示板，走訪了部分群眾，聽取了學校校長蒲明剛同志的工作匯報；接著，人大小組成員代表就深入調查的“人民對教育的需求、人民關注的教育熱點難點問題、群眾對學校的滿意度”作了發言，集鳳鎮正副書記、正副鎮長作了重要講話。

代表們一致認為：學校工作有聲有色，教育質量穩中有升，內部管理日趨科學化，辦學條件不斷改善，特別是校園硬件建設，校園文化建設更是煥然一新。辦學效益深受領導、社會、家長的好評。同時，代表們還對學校的發展提出了建設性意見。最后，蒲明剛校長表示，學校將開門納諫，開展自查自糾活動，廣泛征求名方意見，不斷整改提高。

人大代表們針對學校工作，提出了以下中肯而寶貴的意見：

1、教師綜合素質還有待提高，教師專業成長任重道遠，師德師風、班主任工作有待進一步加強；

2、教學常規、學生的常規訓練、學生學習習慣的培養不夠深入扎實。部分學生行為習慣特別差，有的在校外場鎮上亂扔垃圾，有的在校外網吧上網聊天，也有的在校外打架。

3、部分學生家長、機關干部對教育法規不理解，學校與他們缺乏溝通。學校家長會還流于形式。

4、學校對留守學生的關心還不夠，還缺乏相關的舉措。

5、個別教師愛崗敬業精神不夠。教育學生缺乏愛心和耐心，極個別教師有體罰變相體罰學生的現象存在。

6、學校小賣部、食堂的清潔衛生安全工作還有待加強。學校后門未封門，存在著安全隱患。

學校領導班子在認真聽取了鎮人大代表意見后，及時召開部門工作會議，針對代表們提出的寶貴意見，集思廣益，群策群力，確定了今后的工作思路，制定了如下的整改措施：

1、繼續鞏固“兩基”成果。努力改善辦學條件，加快新校區項目建設，進一步加強校園文化建設，優化育人環境，樹立學校良好形象。

2、加強學校科學管理、民主管理。進一步提高班子成員的管理水平，培養一支能夠適應新形勢發展需要的“政治素質高、專業知識強、科學管理型”中層領導干部隊伍。做好校務公開工作，加強家庭、學校、社會互動、溝通，切實樹立良好行風，服務人民群眾。

3、開展“講師德正校風、強素質樹形象”終身學習教育活動，進一步加強教師職業道德建設和業務素質，全面提升教師專業人格、專業技能，造就一批素質高，能力強的教師隊伍。

4、繼續抓好班主任隊伍建設。全面提高班主任工作策略，努力提升班主任工作水平，真正形成一支班級管理能力強的班主任隊伍。

5、堅持不懈抓教研。緊緊把住教學研究這一教學工作中的重中之重，實施課題帶動戰略，以課題促科研，以科研促質量，培養一批能走在新時代教育教學前沿的教科研教師隊伍。

6、繼續實行幫扶結對。發揮示范校、骨干教師的輻射帶動作用。

7、繼續抓好未成年人思想道德建設，始終把德育工作擺在學校工作之首。深入開展各項活動，促進學生全面發展。

9、加強安全教育。牢固樹立安全第一的思想，落實安全責任，認真查找安全隱患，狠抓薄弱環節，防控結合，以防為主，確保學校安全穩定。

教育是事業，是強國富民的基礎工程，教育關系到千萬個家庭的希望，關系到全區經濟的發展和明天。今后，我們將在區委、區政府、區人大常委會、教育主管部門的正確領導下，在社會各界的大力支持下，聚全鎮人民之力，匯全鎮教師之能，培養一批人民滿意的教師，辦人民滿意的教育，為爭創集鳳教育更加輝煌的業績而努力！

2010年12月1日

第二篇：竭盡全力 助推農業發展再上新臺階

明確目標 扎實推進現代農業發展再上新臺階

各位領導：

按照會議安排，由我代表街道農業經濟發展辦做一個表態發言，我發言的題目是“明確目標 扎實推進現代農業發展再上新臺階”。一是街道農業發展現狀

截至目前，全街道土地流轉累計面積19691.44畝，其中耕地12440.44畝，產業結構調整率達56.5%。農業七大產業累計發展面積32008畝，其中葡萄5050畝、楊梅等水果6600畝、毛竹7500畝、茶葉2800畝、特種水產4200畝、花卉苗木3900畝。

另外，成立農民專業合作社21家，發展縣級以上農業龍頭企業6家，發展無公害、綠色、有機農產品、森林食品基地13個面積16000畝，發展省、市級名牌各2個，發展省級著名商標1個。發展省級綠化示范村3個、省級森林村莊1個、省級旅游特色強村2個，國家級科普惠農新村1個。二是下步發展目標

本街道現代農業發展受城市建設規劃及包漾河飲用水源保護區的制約，實際可利用于農業產業結構調整的耕地面積已不足3000畝。為此，我們從實際出發，將下步現代農業發展目標規劃如下：

1、繼續推進土地流轉工作。今冬明春全街道確保完成600畝的土地流轉任務，力爭完成1000畝。

2、突出重點做強主導產業。按照街道現代農業發展規劃，不同區塊重點發展優勢產業，計劃新發展農業七大產業1000畝，主要分布在包漾河保護區內陳川公路北側新發展葡萄、獼猴桃等優質水果500畝；長水公路西側新發展紅梅等珍貴花卉苗木300畝、新發展楊梅200畝。

3、打造精品確立典型示范。繼續深化千畝渚山楊梅省級精品園建設，進一步鞏固浙北地區最大楊梅產出基地優勢地位；全面提升主導產業園區建設，重點培育龍潭泉農業休閑觀光園、后洋葡萄科技示范園區、桃花卡有機茶葉示范園區、霞城特色水產示范園區；全力推進長水線產業示范帶建設，整合資源著力打造長水生態休閑農業景觀帶。

4、抓質量安全樹品牌戰略。實施統防統治面積3000畝，推廣應用肥水同灌、節水灌溉新型技術600畝，力爭新發展無公害、綠色、有機食品基地2個面積800畝；新創市級名牌產品1個，省級著名商標1個；新發展農業專業合作社2家，規范提升2家。三是主要做法

為確保目標任務順利完成，我們的主要做法有以下幾個方面：

1、抓土地流轉。一是政策扶持助推土地流轉進程，出臺土地流轉考核激勵機制，確保各村正確引導土地流轉，出臺土地流轉產業化經營獎勵機制，確保土地流轉產業結構調整出成效；二是新發展土地流轉股份制合作社2家，搞活土地流轉經營機制；三是規范土地流轉操作流程，充分發揮街道土地流轉服務中心平臺作用，有效保障土地流轉權益。

2、抓示范帶動。以“一宣講六推動”為契機，樹立一批推動現代農業發展的先進典型，進行示范推廣，發展帶動一批創業戶。一是基地示范，以龍潭泉農業園區為例示范推廣農業休閑觀光產業，以后洋葡萄科技園區為例示范推廣高新栽培技術應用，以紅梅基地為例示范推廣優勢景觀農業；二是大戶示范，以葡萄種植大戶李青松、河蟹養殖大戶王千弟、苗木種植大戶徐培華等為例，進行現場說法示范推廣；三是干部示范，以渚山徐新亞、后洋宋志棠發展百畝葡萄產業為例，鼓勵黨員干部率先垂范。

3、抓服務下鄉。一是以農民信箱、農技“110”、土地流轉服務中心等平臺提供產前服務信息；二是街道農技人員每人結對10位科技示范戶，深入田頭，手把手現場指導；三是組織專業經紀人隊伍跑市場，提供產后銷售服務。

4、抓目標考核。制定切實可行的目標任務，簽訂相關責任書，出臺相關考核獎懲制度，落實責任，嚴肅考核紀律。

我們相信在街道黨委的正確領導下，在縣各級部門的大力支持下，在縣、街道強農惠農政策的扶持下，在廣大種養殖戶的辛勤耕耘下，龍山街道現代農業一定能再上新臺階。

第三篇：全力以赴抓開局 雷厲風行抓落實

全力以赴抓開局

雷厲風行抓落實

在日前召開的全市招商引資暨投資工作會議上，市委書記姚玉舟強調，進入新時期、新階段，全市招商引資工作正處在一個“拐點”上，“拐”好了就會繼續實現跨越發展，“拐”不好就會停滯不前甚至倒退。正如姚書記所言，2011年是“十二五”開局之年，也是一個承前啟后的“拐點”之年。各級各部門一定要認真貫徹落實市委、市政府的決策部署，把抓開局抓落實作為主基調，全力以赴抓開局，雷厲風行抓落實，確保首季實現“開門紅”，確保全年目標任務圓滿完成，確保“十二五”開局良好、起步有力。

要解放思想抓落實。解放思想永無止境，思想解放的程度決定改革的深度、開放的力度、崛起的速度。要結合慶祝建黨90周年，延續“崛起，銅陵”主題，深入開展解放思想大討論，不斷沖破傳統思維方式和發展模式的羈絆，消除冷漠癥、害怕癥、糊涂癥，樹立齊心、用心、狠心的“三心”意識，弘揚敢于上陣、敢于擔責、敢于批評的“三敢”精神，激發廣大干群想率先、敢率先、能率先的斗志，自我加壓、自抬標桿，敢于領跑、勇攀新高，努力以思想大解放促進事業大發展。

要強化責任抓落實。責任成就事業，決定成敗。主體不明、責任不清、壓力不足，工作就會落空。各級各部門要明確責任，強化督查，嚴格獎懲，使各項工作和各個環節有人抓、有人管、有人負責，做到責任主體明確、工作目標明確、完成時限明確，確保各項工作一環緊扣一環地推進，一招緊跟一招地落實。要加強督促檢查和問責問效，特別是對市委、市政府重點工作落實情況要進行全程督查、及時通報、嚴格監督，確保各項任務落到實處。

要突出重點抓落實。當前，我市加快發展、轉型跨越的任務艱巨而繁重。各級各部門特別是一把手既要統籌協調好各項工作，分清主次和輕重緩急，牢牢把握主動權，做到重點問題重點抓，難點問題親自抓，節點問題突出抓。要善于抓轉變發展方式、承接產業轉移、招商引資、項目建設、城鄉大建設、“雙創”工作等事關全局的“大事”，確保抓出聲勢，抓出特色，抓出成效。要敢于抓制約發展的“難事”，努力在攻堅克難中求得突破、贏得發展。要勤于抓涉及群眾利益的“實事”，大力實施民生工程，不斷提高人民群眾的幸福指數。

要領導帶頭抓落實。領導帶頭，是抓落實的關鍵和保障。各級各部門對市委、市政府決定的事項、確定的目標，要一鼓作氣、一以貫之、一抓到底，決不動搖，決不放棄。各級領導干部要轉變作風，率先垂范，對各項工作親自謀劃、親自參與、親自督辦。要走出機關，走向基層，深入到工作一線和人民群眾中調查研究，深入到重點工程、重大項目建設的火熱現場指揮協調，深入到工作最困難、條件最艱苦、群眾要求最迫切的地方解決問題。要形成全市一盤棋、上下一條心、干群一股勁，齊心協力，狠抓落實，確保全年目標任務的完成。立足新起點，實現新跨越，是時代賦予我們的重要使命，也是全市人民的共同期盼。全市各級各部門務必要以堅定的信心、飽滿的激情、務實的作風，把智慧和力量凝聚到抓開局抓落實上來，緊緊圍繞目標任務，抓緊抓緊再抓緊，落實落實再落實，奮力推動經濟社會又好又快發展，為提前八年全面建成小康社會、建設幸福銅陵做出新的更大貢獻，以優異成績迎接建黨90周年和市第九次黨代會召開！

第四篇：教育信息化助推李滄區教育發展(2016)

教育信息化助推李滄區教育發展

李滄區位于青島市區北部，轄區面積99平方公里，人口近60萬，是2014世界園藝博覽會舉辦地。近年來，李滄區正處在由城鄉結合部向城市核心區嬗變的時期，城市人口急劇增加，新市民大量涌入，隨遷子女已占在校學生總數的一半。學生來自全國各地，個體差異較大。這不僅給教育設施的承載帶來了巨大壓力，也給區域教育均衡優質發展帶來新的挑戰。基于這種情況，我們一方面加快現代化學校建設，“十二五”期間新建學校13所，校舍面積翻了一番；另一方面全面實施“多彩教育”，面向全體學生，促進每個孩子的全面發展、個性發展、自主發展和終身發展。

在推動區域教育現代化發展進程中，我們也越來越認識到信息技術對于加快教育發展的重要性。近年來我們認真貫徹上級部署，按照“硬件是基礎，軟件是核心，應用是關鍵”的總體思路，大力推進“三通兩平臺”建設，在推進信息技術與教育教學深度融合、轉變教學方式等方面，進行了積極探索。圍繞“用起來、管起來、有實效”的工作思路，積極探究裝備的“個性化”、“特色化”、“現代化”配備，大力推進“電子書包”、“三個課堂”、“信息技術與學科深入融合”的研究，通過教師培訓、課題研究、組織競賽等活動，充分發揮信息化在教育教學、教學管理中的作用，全面提升李滄區信息化管理應用水平。2015年，在全國新媒體新技術教學應用觀摩會上和全國基礎教育信息化應用現場會上分別作了做了經驗交流。在2015國際教育信息大會期間承擔的工作獲市政府表彰。

一、堅持頂層設計，區域架構與學校探索相結合

一是做好區域整體規劃。先后印發了《李滄區教育信息化建設三年行動計劃》《李滄區中小學教育信息化應用指導意見》《李滄區教育信息化應用考核辦法》等一系列文件，設立教育信息化培訓專項資金、制定具體培訓目標、將學校教育信息化應用研究工作納入考核范圍，確定以教育信息化推動全區教育跨越式發展的方向。成立區教育信息化推進工作領導小組、專家咨詢委員會和學校發展共同體，定期研究、部署和調度有關工作，確保信息化建設面上統籌、指導有力、落地生效。

二是鼓勵學校先行先試。確定了9所信息化建設應用試點學校，在智慧校園建設、網絡學習空間建設和學科教學與信息技術融合等方面先行實踐探索。學校通過“請進來，走出去”，提高教師意識，讓他們感受到信息化已經成為推動教育變革的重要力量，跟不上就會影響發展。注重給老師搭建平臺，讓他們在自己感興趣有特長的領域主動探索，快速成才。青島銅川路小學被評為省數字智慧校園示范學校，2015年5次在國家信息化相關會議上交流發言，青島63中等3所學校獲全國NOC教育創新實驗學校，青島62中獲“基礎教育信息化應用示范校”。

二、堅持投入保障，標準配備與個性設置相結合

在區域教育發展歷程中，我們深刻認識到信息化已成為推動教育現代化新的重要引擎。按照“完善頂層設計、配備適度超前、區域整體推進”的工作思路，2011年以來累計投入4.2億元,全方位實施信息化環境建設。

一是在全區層面，加強網絡環境和云平臺建設。區域內雙網并行，搭建了萬兆骨干外網，所有中小學、幼兒園均光纖接入。完善“三通兩平臺”建設，“班班通”“人人通”為學生和教師構建起教學、教研、學習的網絡支持與服務環境。同時，集中了教學工具、學科題庫、和家教微課等內容的教育資源公共服務平臺，以及集電子政務、財務管理、教育評價等多功能為一體的教育管理公共服務平臺建設正在不斷優化。全區100%的教師和80%的學生均開通了人人通賬戶，為全區教師教育信息化應用研究和提高學生信息化應用水平、實現教育資源共享搭建了良好的環境。

二是在學校層面，堅持標準化配備與個性化設置并舉。全區中小學所有教室和處室都安裝了交互式電子白板，均高標準配備了錄播教室和電子書包。在此基礎上，根據每一所學校發展特色和規劃，分別配置了3D創客體驗館、云數字星球、云圖書館、機器人智慧空間等一系列個性化設施和場所。師生在校園內處處感受到信息化的氣息，時時擁有信息化的體驗。

三、堅持培訓先行，點上突破與面上普及相結合

一是注重校長信息化領導力的培養。我們認識到，校長的信息化領導力，決定了教育信息化是否能真正落地、快速銜接和高度融合。每年組織1次校長赴北大、東北師大等高校進行信息化領導力培訓和赴上海等地跟崗學習，增強校長在新形勢下推進信息化的使命感、緊迫感，明確學校信息化發展方向和路徑。

二是打造一支具有較高應用水平的種子團隊。我們把教研員、學科骨干及信息技術教師作為重點，交任務，壓擔子，示范引領。集中組織外出參加各種高端研修，2015年邀請多名知名專家赴我區開展現場指導和信息化培訓20余場，組建交互式電子白板、電子書包、專遞課堂等10個“教育信息化應用研究協作體”，同時，充分發揮40個區校兩級名師工作室的作用，各主持人帶領成員加強信息化優化學科教學研究，使他們首先成為信息化應用的行家里手。

三是讓信息技能成為每名教師的基本功。近年來，我區用于教育信息化的各級各類培訓經費達到了近千萬元，先后有50多位專家來李滄指導、授課，全區層面和各校自行組織的培訓活動達到了350余場次。發揮種子團隊的示范引領作用，他們分片區進入各校對全體教師進行第一輪系統的掃盲培訓。教研、科研、培訓、電教四部門聯動，深入教學一線，根據實際問題和需求實施再一輪有針對性的培訓。借力“國培計劃”和“一師一優課，一課一名師”活動，有力提升了全員教師的信息化素養。與淄博市北門里小學等信息化優質學校互派教師，交流研討。通過學校全面檢測和教體局抽測等方式，使絕大部分教師都能掌握信息化的基本應用。

四、堅持課題引領，信息技能與教育實踐相結合 深入開展“十二五”重點規劃課題《交互式電子白板環境下多維互動有效教學策略的實踐研究》，全區所有中小學均參與研究，課題研究的過程同時也成為教師不斷學習提高和實踐融合的過程。在2015年“全國新媒體新技術教學應用研討會暨第八屆全國中小學互動教學觀摩活動”中，我區有87名教師獲獎，20位教師被組委會選定參與現場競賽展示，成績在全省名列前茅。堅持以課題研究引領信息化深入發展。2012年，我區《交互式電子白板環境下多維互動有效教學策略的實踐研究》分別被中央電教館、教育部教學儀器研究所、山東省教科所確定為“十二五”重點規劃課題，同時還設立了19個子課題，全區所有中小學均參與到課題研究中，課題研究的過程同時也成為教師不斷學習提高和實踐融合的過程。

一是專家指導，明確研究方向。邀請中央電教館、北師大等多位專家成立“教育信息化發展專家組”，為課題研究指引方向。區域內成立多個“教育信息化應用研究協作體”，圍繞電子白板的應用，加強研討、協同推進，指導日常教學，使課題研究成果落地生效。

二是借力國培，深化研修內容。近三年我區均參加了教育部教師“國培計劃”的試點，有兩年研修專題都是“信息技術優化學科教學”，這為我們開展全員系統培訓和應用提供了難得的資源。借力“國培”，教師隨時在網上向專家請教，與同行共同研討、分享、成長。在研修過程中，還形成了一大批優秀案例和微課，為信息化應用提供了豐富的共享資源。

三是搭建平臺，助力教師成長。與北京、上海等信息化應用先進學校建立協作關系，派出教師跟崗學習。每年組織課件制作和優質課比賽，深入開展“一師一優課，一課一名師”活動。積極組織教師外出參賽，與全國各地優秀教師同臺競技,交流研討。自2012年開始，我區每年參加“新媒體新技術教學應用研討會暨全國中小學互動課堂教學實踐觀摩比賽活動”，有200多位教師獲獎。

五、堅持應用為主，信息技能與教育實踐相結合

我們始終將信息技術與教育教學的深度融合擺在重要位置。——信息化使教研更加廣泛深入。各學校打破校際界限，在網上開展聯合教研，使信息的交流變得更加靈活方便，按需教研、適時教研成為新常態。借助圖片、聲音、視頻和教學工具軟件，教研質量大大提高。通過建立信息化的教研管理系統，使教研活動的組織、任務分配、問題診斷等工作更加科學有效。

——信息化轉變教師教學角色。專業資源和技術作為信息化教學的核心，各學校將信息化環境下的教學設計、教學實施和教學評價作為重點，各教研組加大集備力度，不斷提高教師收集、甄別、整合與學科相關的教學資源的能力，優化教學環境。通過優質課評比、示范課觀摩、教學競賽等多種形式，加大教師信息化環境下課堂教學的調控能力，指導教師結合自己的教學理論、教學經驗因時而化，因勢利導，準確把握教育時機和分寸，不斷轉變教師的理念和在教學中的角色。

——信息化使課堂更加生動高效。信息化給課堂教學的內容、形式和方法帶來深刻變革。全區所有學校都建成數字智慧校園，教師和學生擁有實名網絡學習空間。通過同步課堂、專遞課堂、網絡直播課堂，優秀教師已不再專屬某一個學校；微課、翻轉課堂改變了課堂傳統模式，使課堂更加高效；實景展現，學科工具軟件的使用，拓展了課堂空間。這些都讓課堂變得精彩生動、多元高效。

五、堅持全員參與、多項成績印證信息化應用成果 以調研為前提，以課題為引領，以技術為基礎，以應用為抓手，李滄區為教師們提供更方便的教學研究平臺，為學生的學校生活增加更豐富的體驗，讓先進的教育教學設備更好的融入到教育教學當中去。這樣的環境下李滄區教育信息化工作也取得了一些成績：

2014年10月李滄區成功承辦了“全國第四節小學信息技術優質課大賽”，李滄區教體局被授予優秀組織獎。

2015年5月我區承辦了全國“2015新媒體新技術教學應用研討會”，并在大會上發言，銅川路小學也在青島國際教育信息化大會有關論壇中做了經驗交流。在2015國際教育信息大會期間承擔的工作獲市政府表彰。

2015年12月我區在全國基礎教育信息化應用現場會做了教育信息化應用經驗交流。此外，李滄區“專遞課堂”、“電子書包”等活動多次在《青島新聞》、《青島日報》、《城市信報》等多家媒體進行介紹。

信息化給李滄教育帶來明顯變化，但我們深知這與“深度融合”的要求相比還有很大差距。2016年，我們將制定實施《李滄區互聯網+三年行動計劃》，重點做好三方面工作：

一是加快信息化建設基礎升級。2016年，全區中小學全部建成智慧校園，實現可管控的無線網絡全覆蓋。完善教育公共服務平臺，建立統一的教育基礎數據庫，建成包含教育資源、教育管理為一體的綜合性云平臺。全區100%的中小學教師、學生、家長擁有“網絡空間人人通”，擁有滿足學習需要的豐富的網絡數字資源。二是嘗試在新的領域進行探索。深化電子書包等移動終端在教學應用中的實踐，積極推進3D創新實驗室等重點項目，試點并推廣智能機器人、可穿戴設備等教育創新手段融合于教育教學當中。三是不斷提升師生信息素養。啟動新一輪教師信息化能力提升全員培訓,并針對不同對象制定配套培訓考核機制。引導學生利用信息化手段提升學習效率，增強實踐創新能力。

“努力辦好群眾滿意的教育”是李滄教育始終堅持的目標，教育信息化工作的不斷開展，必將助力李滄區的教育事業的蓬勃發展，李滄教育人將不懈努力，圓百姓學有優教的夢想。

第五篇：踐行“積極教育”助推學校發展

《積極教育方法交流研討》發言稿

——轉變教育理念,實施積極教育方法，促進學生全面發展

私渡鎮九年制學校 蹇小華

尊敬的各位領導、各位同仁：

大家中午好！

我校開展積極教育方法活動，是在走內涵發展之路，努力推進課堂教學改革，全面提升教學質量，是在研究新方法、呼喚新模式的學習、探索中，向課堂40分鐘要質量、要效益，促進學生終身持續發展，大力實施素質教育的背景下展開的。雖取得了一定的成績，但仍有很多不足需要繼續探索，更需要在坐的各位領導、同仁給予指導和幫扶。現就我校開展積極教育方法活動的情況與各位進行交流探討，不妥之處,請批評指正。

一、結合校情，抓住時機，推出積極教育理念

自國際計劃把我校確定為“積極教育方法”項目學校以來,我校就把此次活動作為更新我校教師教育教學理念的機會，由一位校級領導主抓，制定活動計劃并落實培訓。共召開專題研討會議四次,把各項具體工作分別落實到政教處、團隊部、班主任和教師等各個工作崗位。而且通過校園展板、家長會等方式廣泛深入地面向師生和家長開展積極教育活動理念的宣傳,為此項活動的開展營造了良好的環境。

二、持續深入開展積極教育方法培訓，促進教師教育理念的更新 積極教育方法是一種理念，其根本在教師，自活動啟動以來，學校安排班主任和骨干老師參加了國際項目辦和縣教研室聯合舉辦的專題培訓學習，然后讓參訓者回校以后面向全體教師多次展開校本培訓，通過系列培訓使絕大多數教師深刻地理解了積極教育的內涵和意義，自覺地樹立了以學生成長為中心的教育理念，在工作中主動地改進教育方式，促進學生發展。同時學校還通過家長會、校長學術報告的方式面向學生家長作了積極教育方法的培訓，使廣大學生家長了解國家教育發展的新形式，認識積極教育這一卓越的教育理念，自覺配合學校教育，擠出時間走近孩子，了解孩子的成長環境變化和心理需求，采用引導、鼓勵等積極的方式開展對學生的教育，極大地彌補了學校教育的不足。

三、立足教育教學實踐，大力貫徹落實積極教育理念

1、學校以課堂教學為突破口，推進積極教育，提高教學質量。

要求全體教師以積極向上的心態步入課堂，把討論、交流、合作探究、分享作為教育教學的主要方式，大力運用現代教育技術和多媒體資源豐富課堂內涵，把課堂變成妙趣橫生的研討交流會，鼓勵每一位學生克服自卑，以自信、樂觀的心態投入到學習之中，讓學生在自由平等的交流中獲得學習的快樂，發現自身的亮點，要求每一位教師都要克服偏見，用愛心對待每一位學生，自覺地做學生的良師益友，以積極向上的心態對學生的表現表示賞識，對學生的不足以溫馨的語言進行指出，盡量考慮學生的心理和年齡特點，用真誠和信任換起每一位學生的自信心、上進心。近年來，我校中小學各班各學科教學質量均有了較大的進步，尤其是去年九年級中考畢業學生全部考入高中，合格率，優秀率都有很大提高。學校也先后獲得群眾滿意的基層單位、考核先進學校等榮譽稱號。這些榮譽的取得凝聚著全體師生的心血和汗水，也是我校大力推進積極教育的顯著成效。

2、班主任在班務管理中貫徹落實積極教育理念。

在規范班級管理的基礎上注重人性化的教育，要求班務工作中處處滲透“愛”，多一些表揚少一份挖苦，多一些鼓勵少一份打擊。在日常班務工作工中通過家訪、主題班會、個別談心、建立留守兒童成長檔案等方式走近學生，深入了解學生的家庭環境、成長經歷以及學習和生活中遇到的困難，并尋求解決困難的辦法。特別是對家庭經濟困難和單親學生學校積極爭取社會愛心人士給予資助，把社會及學校的愛心傳遞到這些孩子們的心底，使他們燃起快樂生活和積極學習的火焰。同時要求班主任們要及時了解孩子們的心理需求，特別是對于那些常犯錯誤的學生，摒棄粗暴簡單的教育方式，堅決杜絕體罰、請家長、作檢討、斥責等消極的教育方式，而是耐心的幫助他們深入分析、反思自己錯誤的性質和危害，探討導致錯誤的原因，積極引導學生認識錯誤并自覺地改正錯誤。并且能積極聯系家長，做到家校配合，從根源上消除產生問題的各種誘因，使學生在積極友好的教育環境下感受到教師、家長對他的尊重和愛護，激發其向善改過之心。經過我校教師深入細致地開展工作，以心換心，耐心鼓勵引導學困生，幫助他們克服心理障礙，戰勝自卑，重塑信心，使得每一個學生都能夠在快樂、自由的環境中完成學業。我校的張曉麗、胡濤、王正紅等同學都是單親或留守兒童，在老師的積極教育引導下，自強自立，勤奮進取，先后獲得了漢中市和西鄉縣“三好學生”稱號。

四、因地制宜、組建社團開展各類活動，為積極教育注入鮮活生動的內涵。

積極教育是讓學生在受到尊重、賞識、理解的自由環境中充分發揮潛力全面成長的過程。近年來，學校充分利用國際計劃項目和學校現有的師資條件，結合學生身心特點和地域特征開展形式多樣的素質教育活動。學校成立了籃球、書法、繪畫、音樂等社團，定期組織學生開展興趣活動，培養學生的藝術素養。堅持開展“兩節一會”、“校園好聲音”及重大節日慶典聯歡活動，為全體學生提供了切磋技能、展示風采的平臺，學生們在球場競技、舞臺獻藝、動手實踐中體驗到了學習生活的歡樂，發掘潛力，培養生活的激情，使他們成為知識技能不斷進步、人文素養不斷提高、社會適應能力不斷增強的一代新人。

五、家庭、社會、學校教育相結合，共同推進積極教育

當今社會，教育不僅僅是學校的責任，同時也是社會、家庭的責任。尤其是家庭對孩子教育的影響很大，取得家長的支持和配合就會讓工作成功了一半，當學校教育和家庭教育形成了合力，我們的教育才會收到事半功倍的效果。對此，我校利用家長會、家訪、家長到校接送學生的機會與家長交流，借機指導家長對孩子的家庭教育。

1、指導家長“信任孩子”，對孩子要有充分的信心。

2、指導家長“賞識孩子”，賞識孩子所做的一切努力，賞識孩子所取得的點滴進步，甚至要學會賞識孩子的失敗，讓孩子感到家長永遠是他的后盾。

3、指導家長對孩子批評和愛應有“度”，孩子是培養教育的對象，不能動則棍棒加身，也不要過份溺愛孩子，更不要剝奪孩子的天性。

4、指導家長注重與孩子進行溝通和交流，了解孩子的喜怒哀樂，對孩子所說的一切持開放、包容的態度，在交流的過程中不僅可以掌握孩子的動態，更重要的是通過平等對話喚起了孩子心靈深處做人的互相尊重與責任感。

在提高家長認識的基礎上，學校重在“如何做”，家庭重在“怎么做”。學校和家庭密切配合，以實踐為重點，及時反饋，樹立榜樣，找出差距，克服“教育是學校的事”這一被動局面。

目前積極教育作為一種嶄新的理念和科學的教育方法已經被私渡鎮的教師和學生家長深深認同，家長、學校、社會共同轉變理念，積極行動，以行之有效的方式把積極教育的理念落實到日常教育教學的點點滴滴中，為學生健康成長創造了良好環境。師生在開展積極教育的長期實踐中實現了心靈溝通和情感的傳遞，學生在教師的積極引導下能夠把社會規范和教師的要求化作自身的積極行動，他們在獲得教師尊重的同時也學會了尊重他人，學會了感恩，學會了傳遞愛心。在自由、尊重、和諧、友好的環境中學會做人、做事、生活、學習，不斷完善和提高著自己！

今后，我校將一如既往地通過扎實推進積極教育方法來促進學生素養的全面發展，為私渡鎮教育的繁榮做出新的貢獻。

謝謝大家！

2015年4月15