第一篇：(第一組)機關支部組織生活會批評意見梳理

機關支部組織生活會對黨員干部

批評意見梳理

一、對機關支部班子的批評意見：

何小軍：

1、在綜治工作中，對重點人群的管理底子不清，掌控不到位；

盧繼業：與群眾交流很少，待在辦公室寫材料多；

蔣建基：平時工作積極性不高，對安排工作有時候不能按時完成； 丁亞紅：對新農保知識掌握不夠，操作系統不夠熟練； 劉海林：上進心不強，對法律法規學習不夠主動； 宋 濤：注重實際，理論學習不夠，對群眾了解不深； 趙金花：對社情民意、群眾了解不夠深入； 趙玲春：與同事溝通少，交流少;夏永強：進村入戶經驗缺乏，做事有點急躁心理； 李 萍：安于現狀，上進心不強；

楊富安：對司法業務知識不夠熟悉，對解決群眾矛盾積極性不高，效率也不高；

祿曉風：“老好人”思想比較嚴重，積極性不太強； 丁亞紅：對新農保方面的系統知識不夠熟悉； 楊永忠：理論學習不夠深入，工作不夠細心，懶散； 劉娟娟：工作不夠認真，積極性不強，沒有上進性； 蒲文彩：群眾工作經驗缺乏，處理事情方式方法需要改進；

二、對各位黨員的批評意見 對何小軍同志的批評意見和建議：

王繼雄：

1、對分管干部和廣大群眾的關心不夠，建議平時多進村入戶深入了解；

2、對有些事情處理方法不夠恰當，缺乏好的策略； 謝黎東：在綜治工作中，多重點人群的管理底子不清楚； 牛怡棟：工作中創新不夠，得過且過，做工作求完成，不出大錯;盧繼業：對黨員生活關系不夠，政治理論學習不夠；； 蔣建基：為群眾想的少、做的少，服務群眾缺乏真功夫： 宋 濤：創新意識和進取精神需要進一步加強;丁亞紅：學習的自覺性不高； 劉海林：對業務管理知識鉆研不夠；

趙金花：對群眾所需求了解還不夠多，理論學習還不夠扎實； 趙玲春：綜治方面，工作抓落實不夠到位； 夏永強：：工作熱情有所下降，精神狀態不佳；

李 萍：個人自學隨意性較大，以看新聞、讀報紙、學文件為主，缺乏“鉆和擠”的精神； 楊富安：對業務知識鉆研不夠； 祿曉風：理論學習不夠；

楊永忠：對自己要求不嚴，標準不高；

劉娟娟：存在坐在辦公室看文件聽匯報，做群眾工作新辦法不會用，老辦法不夠用，抱有“擺平就是水平、搞定就是穩定沒事就是本事”的想法；

蒲文彩：缺乏艱苦奮斗精神。對盧繼業同志的批評意見和建議：

王繼雄：深入農村了解研究少，對工作要求的不細致、不全面； 謝黎東：組織工作不系統、不全面，業務知識不全面； 牛怡棟：對黨建業務知識學習不夠；

2、缺乏與群眾聯系溝通； 何小軍：缺乏工作熱情和創業激情，安于現狀； 蔣建基：與群眾溝通不夠深，了解民情少； 宋 濤：對扶貧工作了解不夠； 丁亞紅：理論學習不夠；

劉海林：與群眾交流很少，工作懶散； 趙金花：忙于辦公室工作對群眾了解的還不夠； 趙玲春：創新意識不強；

夏永強：缺乏創新精神，老好人思想嚴重；

李 萍：工作方式簡單，創新不足，工作的科學性有待加強； 楊富安：于群眾交流少，懶散； 祿曉風：服務群眾，密切聯系群眾不夠；

楊永忠：工作中出現和群眾溝通不及時，聯系不密切； 劉娟娟：待在辦公室寫材料多，深入基層群眾少； 蒲文彩：下村人戶少，與群眾交流少； 對蔣建基同志的批評意見和建議： 王繼雄：工作存在務實精神；

謝黎東：只注重包村工作，沒有安排和自己分管的工作； 牛怡棟：缺乏工作熱情和創業激情，安于現狀； 何小軍：主動與群眾聯系的少，工作按部就班； 盧繼業：在工作中群眾意識淡化；

宋 濤：精心投入包村工作，忽視了理論知識學習； 丁亞紅：對村情民意了解不夠深；

劉海林：對群眾工作不夠積極，工作熱情降低； 趙金花：理論學習的深度和廣度不夠;趙玲春：為群眾想得少，服務群眾缺乏真功夫； 夏永強：工作中出現和群眾溝通不及時，聯系不密切； 李 萍：天天下村，但了解群眾所需不夠； 楊富安：在工作中群眾意識淡化； 祿曉風：理論學習不深入；

楊永忠：缺乏工作經驗，理論學習欠佳； 劉娟娟：艱苦奮斗意識淡化，工作方法單一；

蒲文彩：各項工作安排不細致，干了很多事情，但花費的時間和精力較多；

對宋 濤同志的批評意見和建議：

王繼雄：在包村工作中存在被動思想，積極心不高，主動性有待進一步提高；

謝黎東：理論學習不夠，學習方法單一，沒有系統性；

牛怡棟：工作中認真負責安排的，對沒有安排的工作出現不積極現象； 何小軍：在包村工作中下了功夫，但在解決群眾矛盾時沒有靜下心，有點沖動； 盧繼業：工作中缺乏積極性，安于現狀； 蔣建基：安于現狀，缺乏創新精神； 丁亞紅：缺乏艱苦奮斗的精神；

劉海林：理論學習需進一步提高，在處理群眾反映的問題時方法欠缺； 趙金花：農村工作經驗少，理論知識學習不夠； 趙玲春：安于現狀，缺乏創新精神； 夏永強：下村入戶少，對群眾意識不夠強；

李 萍：工作重點放在池溝搬遷點，忽視了自己其他方面的工作； 楊富安：理論知識學習不夠，艱苦奮斗意識淡化； 祿曉風：創新意識和進取精神缺乏，工作經驗不足； 楊永忠：下村不積極，工作不夠細心； 劉娟娟：在深入群眾工作中遇事不夠冷靜； 蒲文彩：對政治理論學習的重要性認識不夠； 對劉海林同志的批評意見和建議：

王繼雄：

1、工作缺乏干事創業激情，工作中不夠大膽創新；

2、在包村工作中進村入戶不夠主動，村情了解不透徹； 謝黎東：工作中缺乏靈活性，欠缺農村工作經驗； 牛怡棟：工作中經驗欠缺，服務群眾的意識淡薄；

何小軍：理論學習不夠深入，遇到突發問題處理解決不夠積極； 盧繼業：包村工作中與群眾溝通協調能力欠缺，工作方法單一； 蔣建基：聯系群眾的意識不強，理論和實踐沒有很好地結合； 宋 濤：工作中沒有轉變過來，農村工作中解決群眾事情時出現畏難退避；

丁亞紅：理論學習不足；

趙金花：理論知識沒有很好地運用，安于現狀； 趙玲春：創新意識和進取精神缺乏，工作經驗不足； 夏永強：與干部溝通交流少，工作方法單一； 李 萍：理論學習不夠，缺乏創新意識； 楊富安：工作認真，但方式方法不夠靈活； 祿曉風：理論知識掌握不夠； 楊永忠：理論學習不夠，工作懶散；

劉娟娟：做群眾工作方式方法不夠靈活，平時工作有點拖拉的現象； 蒲文彩：對自己要求不夠嚴格，存在得過且過現象。對趙金花同志的批評意見和建議：

王繼雄：

1、多下村社，多深入群眾，多學習農村工作的方法；

2、工作中把自己放不開，工作中缺乏溝通；

謝黎東：對村黨建工作不重視，村里的項目工作落實不到位； 牛怡棟：黨建業務知識學習不夠，工作中積極性不高； 何小軍：工作中有時出現找不到人，存在急于求成的現象； 盧繼業：理論知識學習不夠，村情民意了解不夠； 蔣建基：工作熱情不夠； 劉海林：對自己要求不夠嚴格；

丁亞紅：經常忙于業務工作、學習不夠深入； 宋 濤：遇事小心謹慎； 趙玲春：理論學習不夠；

夏永強：工作不夠深入，創新意識淡化； 李 萍：自覺學習動力不強，對學習要求不嚴； 楊富安：理論學習不夠，艱苦奮斗意識不強；

祿曉風：安于現狀，不思進取，對所包村的村情了解不夠； 楊永忠：為民意識淡薄；

劉娟娟：工作中有膽小怕事的現象，老好人思想嚴重； 蒲文彩：理想信念不夠堅定。對趙玲春同志的批評意見和建議：

王繼雄：工作經驗欠缺，缺乏從本質上解決事情的措施和方法； 謝黎東：工作中解決群眾矛盾和切身利益的問題是一言不發，把好的想法留在心中；

牛怡棟：與干部溝通交流少，工作方法單一； 何小軍：農村工作經驗少，政治理論學習缺乏主動性； 盧繼業：工作中把自己放不開，工作中缺乏溝通； 蔣建基：缺乏工作經驗； 劉海林：對社情民意了解不夠深； 丁亞紅：深入基層調查研究不夠； 宋 濤：遇事溝通少； 趙金花：理論學習不夠；

夏永強：認識問題不全面，只停留在表面； 李 萍：說話辦事、處理問題很少能做到角色轉變； 楊富安：工作不夠深入，創新意識淡化； 祿曉風：理論學習不夠深入；

楊永忠：缺乏工作經驗，理論知識不夠； 劉娟娟：理論知識學習不夠深入；

蒲文彩：工作中解決事情簡單，做事沒有整體意識； 對楊富安同志的批評意見和建議：

王繼雄：對有關惠農政策的規定研究不夠，沒有吃透精神，工作方法單一；

謝黎東：對工作時熱時冷，工作中缺乏耐心；

牛怡棟：在落實惠民政策與群眾缺乏交流，政治理論學習不主動； 何小軍：工作缺乏創新，服務群眾意識淡化；

盧繼業：工作認真負責，但在單位上有時忙的找不見人，影響工作效率；

蔣建基：和群眾溝通少；

劉海林：理論學習系統性不夠，自覺性不強； 丁亞紅：理論學習不夠；

宋 濤：宗旨意識不夠牢固，想得多，做得少； 趙金花：工作中與群眾溝通的不夠；

趙玲春：在工作中缺乏創新精神，理論學習不夠；

夏永強：給群眾解釋惠農政策時說話太快，導致群眾聽不清，個人學習不夠積極；

李 萍：工作認真，學習理論知識不夠； 祿曉風：對新法律、法規方面的理論學習不夠； 楊永忠：理論學習不夠

劉娟娟：對司法業務知識掌握不夠熟悉； 蒲文彩：沒有解決好密切聯系群眾的認識問題。對李 萍同志的批評意見和建議：

王繼雄:對政治理論學習和黨的方針政策、法規學習的主動性不高，缺乏熱情；

謝黎東：一門心思干城建工作，對自己綜合素質能力提高的思想缺乏；理論知識不夠；

牛怡棟：個人生活不夠樸實，理論學習不夠；

何小軍：理論學習不夠，與群眾溝通交流的時間太少，服務群眾意識淡化；

盧繼業：工作中能吃苦，但缺乏年輕人的干事激情； 蔣建基：缺乏與群眾情感上的交流； 劉海林：安于現狀，上進心不強； 丁亞紅：工作中缺乏創新精神； 宋 濤：理論學習不夠；

趙金花：黨性修養不夠，缺乏艱苦奮斗精神； 趙玲春：安于現狀； 夏永強：創新意識不強；

楊富安：工作不夠細心，缺乏創新精神； 祿曉風：基層工作經驗不足； 楊永忠：理論知識學習不夠，全身精力都投入城建工作，其他方面的業務掌握不夠；

劉娟娟：開展批評與自我批評的不夠； 蒲文彩：理論指導實際工作做的不好； 對祿曉鳳同志的批評意見和建議：

王繼雄：農村工作經驗欠缺，處理問題方法單一，需要進一步積累工作經驗；

謝黎東；面對工作任務，有怕做不好的心態，干事不夠大膽； 牛怡棟：工作缺乏開拓創新意識，對群眾工作做的不夠深； 何小軍：安于現狀，進取心不足，主動與群眾溝通的不夠； 丁亞紅：自己學習動力不強，學習不夠扎實； 盧繼業：理論學習不夠； 蔣建基：關心群眾不夠；

劉海林：老好人思想嚴重，積極性不太強； 趙金花：工作沒有緊迫感，時間觀念不夠強； 宋 濤：服務群眾不夠熱情，學習不夠深入；

趙玲春：不能深入聽取群眾意見、建議，群眾觀念意識不強； 李 萍：缺乏吃苦奉獻的精神； 楊富安：理論知識缺乏；

祿曉風：關心群眾不夠，深入群眾訪貧問苦少； 楊永忠：工作中和群眾溝通的少，進村入戶少；

劉娟娟：工作中缺乏積極性，工作中投入的精力和時間不夠； 蒲文彩：學習缺乏系統性； 對夏永強同志的批評意見和建議：

王繼雄：在今后的工作中要加強自己的政治理論學習； 謝黎東：工作不主動，有拖拉現象； 牛怡棟：與同事交流溝通少； 何小軍：開展批評與自我批評不足；

盧繼業：工作創新不夠，思路不寬闊，多學習其他工作； 蔣建基：工作責任心不強； 劉海林：缺乏對群眾解答的耐心； 丁亞紅：缺乏干事創業激情； 宋 濤：多與干部溝通；

趙金花：業務不夠深入，忙于辦公室工作，對群眾了解少； 趙玲春：業務學習不夠深入，理論學習不夠扎實； 李 萍：下村入戶少； 楊富安：對城建工作不負責； 祿曉風：業務知識欠缺； 劉娟娟：多和辦公室老同事交流； 蒲文彩：工作不夠盡責； 楊永忠：工作中和群眾溝通的少； 對丁亞紅同志的批評意見和建議：

王繼雄：只滿足于做好本職工作，對其他工作很少考慮； 謝黎東：工作不夠細心，有得過且過現象 牛怡棟：理論學習不夠深入；

何小軍：對政策了解不多，對村情了解不夠； 盧繼業：業務不太熟練； 蔣建基：工作不夠盡責；

劉海林：安于現狀，缺乏進取精神； 丁亞紅：注重實際，理論學習不夠;宋 濤:理論學習不夠；

楊富安：工作安于現狀，不積極，不主動； 祿曉風：深入村社還不夠；

趙金花：服務群眾不夠熱情，學習不夠深入； 趙玲春：工作只顧完成，不注重質量； 李 萍：對群眾反映的問題不能夠及時解決； 夏永強：工作經驗欠缺，理論學習不夠； 劉娟娟：對新農保系統軟件學習不夠深入； 楊永忠：對自身要求不太嚴格； 蒲文彩：工作缺乏主動性； 對楊永忠同志的批評意見和建議：

王繼雄：在工作中要多學習相關的業務知識，要認真扎實獨立的完成自己負責的各項工作；要多下村，多深入了解群眾； 謝黎東：包村工作不夠創新，安于現狀，有按部就班的思想； 牛怡棟：工作積極性不高；

何小軍：服務群眾的耐心不夠；群眾工作思路不開闊； 盧繼業：對村情認識不夠；

蔣建基：向干部同事之間請教少，工作經驗少； 劉海林：工作中因循守舊，開拓創新不足； 丁亞紅：創新意識不強； 宋 濤:工作不夠積極；

楊富安：對工作對自己要求不夠嚴格；

祿曉風：對群眾反映的問題，被動解決的多、主動化解的少； 趙金花：工作經驗欠缺，理論學習不夠； 趙玲春：黨建知識欠缺，應加強綜合知識的學習； 李 萍：黨員作用發揮不充分；

夏永強：與基層黨員干部和群眾談心交流的少； 劉娟娟：作為民政干事在辦公室時間過少； 蒲文彩:工作積極性不高； 對劉娟娟同志的批評意見和建議：

王繼雄：在今后的工作中加強學習，對業務知識不夠熟悉； 謝黎東：理論學習不夠，加強業務知識學習； 牛怡棟：對群眾了解不夠深，農村工作經驗欠缺；

何小軍：黨建業務知識不夠熟悉，工作經驗缺乏，主動學習不夠； 盧繼業：對新情況，新問題上工作創新不夠； 蔣建基：工作中出現和群眾溝通不及時，聯系不密切； 劉海林：工作不認真，積極性不強，沒有上進性； 丁亞紅：理論學習不足，工作積極性不高； 宋 濤：對所包村群眾的需求了解的不夠深入，缺乏大膽創新意識； 楊富安；工作積極性不強； 祿曉風：服務群眾意識不強； 趙金花：農村基層工作經驗不足：

趙玲春：本職工作不夠細心不夠大膽；應加強自己的綜合素質能力； 李 萍：進村入戶少，與群眾聯系少，對其他工作關心不夠； 夏永強：進村入戶少，缺乏農村工作經驗； 劉娟娟：

蒲文彩:工作積極性不高； 對蒲文彩同志的批評意見和建議：

王繼雄：業務知識學習不夠，在今后的工作中加強學習； 謝黎東：工作經驗欠缺，理論學習不夠； 牛怡棟：深入群眾不夠，農村工作經驗欠缺； 何小軍：工作經驗缺乏，主動學習不夠； 盧繼業：對新情況，新問題上工作創新不夠； 蔣建基：工作中出現和群眾溝通不及時，聯系不密切； 劉海林：群眾工作經驗缺乏； 丁亞紅：對群眾了解不夠深入； 宋 濤：工作經驗缺乏，方式方法欠缺； 楊富安：理論學習不夠，加強業務知識學習祿曉風：理論學習不夠； 趙金花：基層工作經驗不足； 趙玲春：群眾工作經驗缺乏； 李 萍：農村基層工作經驗不足； 夏永強：缺乏農村工作經驗；

劉娟娟：農村工作欠缺，希望以后多向老干部學習。

第二篇：組織生活會批評意見

涼州區XXX黨支部委員

談心談話情況

涼州區XXX黨支部書記 XXX

一、對 同志的批評意見（條）

１、存在 的問題。突出表現在 比如 究其原因 建議（希望）

２、存在 的問題。突出表現在 比如 究其原因 建議（希望）

３、存在 的問題。突出表現在 比如 究其原因 建議（希望）

涼州區XXX黨支部委員

談心談話情況

涼州區XXX黨支部委員 XXX

一、對 同志的批評意見（條）

１、存在 的問題。突出表現在 比如 究其原因 建議（希望）

２、存在 的問題。突出表現在 比如 究其原因 建議（希望）

３、存在 的問題。突出表現在 比如 究其原因 建議（希望）涼州區XXX黨支部委員

談心談話情況

涼州區XXX黨支部委員 XXX

一、對 同志的批評意見（條）

１、存在 的問題。突出表現在 比如 究其原因 建議（希望）

2、存在 的問題。突出表現在 比如 究其原因 建議（希望）

3、存在 的問題。突出表現在 比如 究其原因 建議（希望）

涼州區XXX黨支部委員

談心談話情況

涼州區XXX黨支部委員 XXX

一、對 同志的批評意見（條）

１、存在 的問題。突出表現在 比如 究其原因 建議（希望）

2、存在 的問題。突出表現在 比如 究其原因 建議（希望）

3、存在 的問題。突出表現在 比如 究其原因 建議（希望）

第三篇：組織生活會批評意見

XXX同志開展批評的意見

（說明：對每位同志的批評意見不少于2條）

一、對***同志的批評意見

1.2.3.二、對***同志的批評意見

1.2.3.三、對***同志的批評意見

1.2.3.

第四篇：向前支部民主生活會互相批評意見梳理

民主生活會互相批評意見梳理

一、對張遠群同志的批評意見

1、鄭政柏同志的意見： 理論學習積極主動性不夠，存在消極應付現象。理論學習有時不積極不主動，應付上級要求多，偶有學習蜻蜓點水、淺嘗輒止、不求甚解，開展專題學習研究不夠。建議多開展 專題理論學習，以便能運用理論解決實踐中的新問題，創造 性開展工作。

2、明水紅同志的意見：工作積極性不強，工作有時 憑經驗、憑感覺辦事，與部分基層職工的交流溝通少，與離 退休教職工和老同志交流還不夠。

3、王能高的意見：進取意識不夠彰顯。求真務實主動性欠缺，開拓精神還不夠。

4、張有武同志的意見：工作關注形式多。有些工作和活動完全是為了完成學校下達的指標而開展，有的為了檢查需要寫進了計劃卻未能有效實施，有的甚至是補計劃、補活動，活動的目的性和效果 不夠明顯。

5、舒克武同志的意見： 在工作中只愿抓大事而對一些小件不愿意抓，認為具體 工作由手下做，有抓大放小的思想。在落實抓大不放小、學 生面前無大小的工作方針不夠徹底。關心師生不夠，認為只 要多到學生食堂用餐、多到教室、學生宿舍轉轉，就是聯系 了群眾，跟其他普通教師聯系得少。

6、向文平同志的意見： 深入一線調研不夠，給下屬部門確定的工作目標有時太高，對下級工作要求也太嚴格，有些脫離下屬部門的實際情 況或超越下級的實際能力，致使難以達成工作目標和要求。另外，有些工作布?后跟蹤檢查監督不到位，影響工作的按 期落實和工作質量。

7、程良松同志的批評意見：工作中有時不夠積極主動，不能做到盡善盡美、精益求精，個別時候覺得“過得去”就行，滿足于干了、報了、安排了，結合實際深入思考、創新作為、開拓進取的精神有所 缺乏。

二、對鄭政柏同志的批評意見

1、張遠群同志的意見： 存在以會議落實會議、以文件落實文件的現象，工作任 務布置多，認真檢查落實到位不夠，因而有時給人虎頭蛇尾 的感覺；且開會時個人發言時間較長，不夠精練，建議改進文風會風。

2、明水紅同志的意見：鄭政柏同志作為校長能做到早上班、晚下班，但對一些深層次的關系學生和職工利益問題缺乏細致的思考和研究，工作有時憑經驗、憑感覺辦事，與部分基層職工的交流溝通少，與離退休教職工和老同志交流還不夠。另外，鄭校長對我們下屬要求太嚴格，對所有工作都要求做得最好，這讓我們這些做 下屬的工作壓力很大！

3、張有武同志的意見： 工作布置多、提要求多，具體指導少。工作中往往布? 多，具體指導少；提要求多，幫助解決實際困難少；講原則多，靈活性、藝術性不夠，換位思考不夠。宏觀提要求多、微觀指點少，大事干預多、小事過問少，總體安排多、平常幫助少，工作關注多、生活學習關心少的現象，有時對部下批評偏嚴肅。這種現象如不加以警醒，勢必會助長官僚主義之風。

4、王賢青同志的意見： 服務意識較強，但服務方式缺乏創新。有時在處理緊 急而又糾結的情況時容易急躁，聽取他人意見時缺乏耐心。滿足于憑經驗辦事，按照程式化去工作，存在“習慣”做 法，思想保守，跟不上形勢發展需要。

三、對向文平同志的批評意見

1、王賢青同志的意見：工作管理有時不嚴，回避矛盾和問題。工作中雖然能夠發現問題，但卻不敢觸及敏感問題，有時甚至回避矛盾問題。

2、舒克武同志的意見：管理有時不嚴，即使個別人工作上有錯誤、缺點、過失，也 不能大膽批評、嚴肅處理，總顧及所謂的“面子”、同事“情 誼”，存在護短現象。建議增強“亮短揭丑”的勇氣。

3、鄭政柏同志的意見：創新意識不夠，墨守成規不敢突破。具體工作中，受傳 統思維定勢的影響，想問題、做工作沿襲老方法、老套路； 拘謹于職位角色，服從安排多、主動思考少。

4、張友武同志的意見： 在工作過程中，存在畏難情緒，組織、協調能力有待于進一步提高。思想上存在等、靠、要的想法，遇到困難，缺乏迎頭面對的勇氣和決心，當其他科室的同志遇到工作中的 困難時，有推諉的情況發生。工作中有時不夠積極主動，不能做到盡善盡美、精益求 精，個別時候覺得“過得去”就行，滿足于干了、報了、安 排了，結合實際深入思考、創新作為、開拓進取的精神有所 缺乏。

5、王能高同志的意見：雖然重視與教師間的交流，但卻忽視了與學生的溝通。在教學管理和學科建設中，與教師的交流比較主動，也很 多，特別是跟專任教師；但參加學生第二課堂活動、到學生食堂用餐、到學生宿舍則比較少；與學生的溝通主要在 某些問題出現之后，有點被動。

四、對舒克武同志的批評意見

1、程良松同志的意見： 總結宣傳“報喜不報憂”，不敢直面問題。有時總結宣傳只重視突出成績，好的方面大講特講，問題與不足則避而不談，甚至不敢直面問題，下功夫解決存在的矛盾和問題的力度還不夠，以致一些問題不能及時解決，求真務實主動性 欠缺，開拓精神還不夠，有畏難思想和情緒。

2、鄭政柏同志的意見：存在以會議貫徹會議的情況。有時習慣于用開會布置來代替具體工作，有的甚至是為了開會而開會，為了過場而過 場，為了貫徹而貫徹，會前并沒有對會議的主題、內容、要求等作充分的準備、研究和商議，并未提出明確的、周全的意見和辦法，而是把會議當口手，通過會議一開，就算工作完成，至于會后的反響與效果，缺乏總結與思考，缺乏跟蹤與督查。

3、張友武同志的意見：“工作作風不實，求真務實不夠。在工作中習慣于當“中 轉站”、當“二傳手”，說過就算干過了，缺乏“緊抓不放、一抓到底”的狠勁。有時習慣于辦公室打電話了解情況，不 能親自到一線到察看，深入到教室、實驗室、學生寢室、教 師辦公室的次數還不是很多，主動與老師、學生談心，真心 聽取他們的意見還不是很多；對一些看似軟性的工作，有時 存在著應付以求過關的想法，影響了工作效果。

4、向文平同志的意見： 在工作中，有時會局限于主要領導布置什么就做什么，沒有把自己放在全校的角度去考慮，對全局性的工作，深入 思考比較少，好的建議也不多。工作中缺乏逢山開路、過河架橋的勇氣和意志，不能從盡善盡美、時時處處爭一流的標 準上去把握。

5、王賢青同志的意見： 創新意識不夠，墨守成規不敢突破。具體工作中，受傳 統思維定勢的影響，想問題、做工作沿襲老方法、老套路； 拘謹于職位角色，服從安排多、主動思考少。面對新情況、新矛盾，心存畏難情緒，開展工作缺乏創造性。

6、張遠群同志的意見： 工作缺乏預見，指導基層不力。在工作上對基層具體情 況有時了解不細，知道不早，掌握不準，不夠全面。特別是 分管的工作，其它領導知道了，自己還不知道，影響了問題 的解決。對分管口的工作，有時管得還過于具體，抑制了各 處室的主動性和創造力，影響了積極性的發揮。

7、明水紅同志的意見： 群眾觀念淡薄，基層調研不細。業務工作，特別是教學 工作抓得比較緊，但聯系師生不廣泛，和師生深入談心的比 較少，虛心聽取他們的意見還不夠，不能真正了解他們的所 思所想，不能切實做好服務師生，幫助他們解決實際困難不 多。雖然知道一線老師辛苦，但站在他們角度去考慮問題還 不夠，埋頭日常工作時間較多，深入開展調查研究時間較少, 對基層真實情況了解的還不夠準確，有時急于求成，最終使 工作不夠細。

8、王能高同志的意見： 政治理論學習不夠扎實，學習的系統性不強，運用理論 指導實際工作方面存在不足。由于沒有深入學習，沒有真正領會工作的實質，停留在表面，致使工作處于被動應付的局 面居多，有時還存在著以會議去落實會議和走形式走程序的 現象，這種不思進取不求甚解的作風和行為是非常有害的，嚴格說起來就是一種不作為。

五、對王能高同志的批評意見

1、鄭政柏同志的意見： 進取意識不夠彰顯。想問題做工作受慣性思維束縛，經 常是以前怎么做就怎么做，別人怎么做就怎么做，進取意識 不強，突破動力不足，存在船到碼頭車到站的思想。

2、明水紅同志的意見： 在大膽工作方面做的不夠好，顧慮太多，總覺得德育主任主要是做好自己分管的工作，把責任界限劃的太清，存在著怕得罪人的現象。另外，在干部隊伍建設方面盡管做了些工作，但開拓性做的不夠。

3、張遠群同志的意見：工作作風不實，求真務實不夠。在工作中習慣于當“中 轉站”、當“二傳手”，說過就算干過了，缺乏“緊抓不放、一抓到底”的狠勁。有時習慣于辦公室打電話了解情況，不 能親自到一線到察看，深入到教室、實驗室、學生寢室、教 師辦公室的次數還不是很多，主動與老師、學生談心，真心 聽取他們的意見還不是很多。

六、對明水紅同志的批評意見

1、張遠群同志的意見： 存在工作不實的問題。明水紅分管教導的工作很多，工作太多以后有時考慮得不細，有時給人被動應付之感。在安排布置工作時，流于形式的現象仍然存在，甚至也說套話、空話； 也存在著開會時，以會議落實會議和走形式走程序的現象，對要解決的問題，在深入研究，深入思考，動腦筋想辦法去 解決這些問題上下的功夫不夠。

2、張友武同志的意見： 服務師生缺少貼心化。雖然有服務師生的意識，但宗旨意識還不夠強烈和牢固，主動關心師生的工作、學習和生活 不夠，切實幫助師生解決實際困難和問題不夠。有時制定目標脫離實際，要求不切實際，沒能很好調動廣大職工積極性；有時布置工作時間要求過急，剛收到通知就要求上報情況和材料，使基層教職工疲于突擊應付。

3、王能高同志的意見：工作作風不實，求真務實不夠。在工作中習慣于當“中轉站”、當“二傳手”，說過就算干過了，缺乏“緊抓不放、一抓到底”的狠勁。有時習慣于辦公室打電話了解情況，不 能親自到一線到察看，深入到教室、實驗室、學生寢室、教師辦公室的次數還不是很多，主動與老師、學生談心，真心 聽取他們的意見還不是很多。

4、向文平同志的批評意見：工作中有時不夠積極主動，不能做到盡善盡美、精益求 精，個別時候覺得“過得去”就行，滿足于干了、報了、安 排了，結合實際深入思考、創新作為、開拓進取的精神有所 缺乏。

5、王賢青同志的意見： 在困境面前，缺乏調查，有時借鑒兄弟單位先進工作經驗，缺乏針對性的思考，出現工作標準高于工作成效。由于是新近提拔的干部，崗位工作時間短，困難面前，有時還一定程度地表現出很大依賴性，依賴學校一把手班子其他成員，獨當一面的魄力不夠。

七、對王賢青同志的批評意見

1、舒克武同志的意見： 聽取意見流于表面化。廣泛聽取師生的意見和建議不夠，缺乏與基層干部、師生員工、學生家長面對面的溝通交 流，直接傾聽基層訴求不夠。與聯系處室的同志交流多，與非聯系處室的同志交流少；有時聽意見不廣泛、不全面、不完整，掌握實情不夠，不能完全把師生創造性的經驗反映出來。有時不能耐心聽取別人的意見，聽到不同的聲音會有急 躁情緒，不能虛心接受別人的建議。

2、向文平同志的意見： 工作關注形式多。有些工作和活動完全是為了完成學校下達的指標而開展，有的為了檢查需要寫進了計劃卻未能有效實施，有的甚至是補計劃、補活動，活動的目的性和效果 不夠明顯。比如，分管后勤工作，學生多、活動多，形成了 “工作活動化、活動形式化、形式標準化”的套路，很多活動對學生的教育意義不突出，對學生干部能力鍛煉的作用不明顯。一些工作流于形式，對內涵發展關心不夠。

3、鄭政柏同志的意見： 群眾觀念淡薄，基層調研不細。業務工作，特別是教學工作抓得比較緊，但聯系師生不廣泛，和師生深入談心的比 較少，虛心聽取他們的意見還不夠，不能真正了解他們的所 思所想，不能切實做好服務師生，幫助他們解決實際困難不 多。雖然知道一線老師辛苦，但站在他們角度去考慮問題還不夠，埋頭日常工作時間較多，深入開展調查研究時間較少, 對基層真實情況了解的還不夠準確，有時急于求成，最終使 工作不夠細。

4、王能高同志的意見： 雖然該同志也經常到自己分管的部門調研，但主動性不 強、深入不夠，往往只注重了解自己想要了解的問題，沒有 關心群眾想什么、盼什么、急什么、要什么，沒有真正和群 眾打成一片，缺乏全心全意為人民服務的宗旨意識。比如，他作為后勤副校長，分管食堂，也經常到食堂查查看看，也 經常在食堂就餐，但只關注到食堂開餐情況正常，就沒想到 問問師生們對食堂伙食供應有什么意見和建議，導致學生對 食堂伙食意見較多。

八、對程良松同志的批評意見

1、鄭政柏同志的意見： 在工作中遇到突發事件或緊急情況時，有時容易急躁，對待下屬缺乏耐心細致的指導，取而代之的是訓斥，工作方式粗暴;也存在對有些同志提出的好意見好建議聽不進，比 較主觀武斷的現象。

2、舒克武同志的意見： 聯系群眾不夠廣泛。與分管學校工作的同志聯系多，跟其他部門的干部教師聯系少，特別是跟專任教師、老教師聯系得少。可能是認為現在社會是開放的、多元化的社會，不應過多的干涉別人的思想和生活，所以談工作多，關心思想和生 活的少。

3、明水紅同志的意見： 工作布置多、提要求多，具體指導少。工作中往往布? 多，具體指導少；提要求多，幫助解決實際困難少；講原則 多，靈活性、藝術性不夠，換位思考不夠。宏觀提要求多、微觀指點少，大事干預多、小事過問少，總體安排多、平常幫助少，工作關注多、生活學習關心少的現象，有時對部下批評偏嚴肅。這種現象如不加以警醒，勢必會助長官僚主義之風。

4、向文平同志的意見： 在工作過程中，存在畏難情緒，組織、協調能力有待于 進一步提高。思想上存在等、靠、要的想法，遇到困難，缺 乏迎頭面對的勇氣和決心，當其他科室的同志遇到工作中的 困難時，有推諉的情況發生。

5、張友武同志的意見： 擔當精神需要進一步增強。存在老好人思想，怕得罪人、怕傷和氣。工作中怕冒風險、怕承擔責任，膽子小、憂慮多，患得患失，不敢決斷、不敢拍板。希望在今后的工作中要加 以改進。

6、張遠群同志的意見： 在工作中只愿抓大事而對一些小件不愿意抓，認為具體 工作由手下做，有抓大放小的思想。在落實抓大不放小、學 生面前無大小的工作方針不夠徹底。關心師生不夠，認為只 要多到學生食堂用餐、多到教室、學生宿舍轉轉，就是聯系 了群眾，跟其他普通教師聯系得少。

7、張友武同志的意見： 擔當精神需要進一步增強。存在老好人思想，怕得罪人、怕傷和氣。工作中怕冒風險、怕承擔責任，膽子小、憂慮多，患得患失，不敢決斷、不敢拍板。希望在今后的工作中要加 以改進。

8、王能高同志的意見： 雖然重視與教師間的交流，但卻忽視了與學生的溝通。在教學管理和學科建設中，與教師的交流比較主動，也很 多，特別是跟專任教師；但參加學生第二課堂活動、到學生食堂用餐、到學生宿舍則比較少；與學生的溝通主要在 某些問題出現之后，有點被動。

第五篇：組織生活會批評意見

我對李美花同志提三條批評意見。第一條，大包大攬，對副站長帶動作用不明顯。作為文化站線上的老兵，美花同志經驗豐富、吃苦耐勞，但工作中與副站長溝通、交流不夠，安排工作時，有時認為“有反復強調的功夫，我自己就做完了”，缺乏帶動年輕人的細心、耐心。

第二條，對待學習重形式、輕實效。參加街道組織的學習活動，注重記了幾頁筆記，但對學習內容缺乏思考、梳理，缺乏對照理論檢視工作的精神。

第三條，工作站位不高。群眾文化工作，最重要的是讓群眾參與進來，讓群眾體會到文化生活的豐富多彩。美花同志，有時更在意演出現場街道人員的參與情況，認為街道人員去了演出現場就是支持文化工作，不去就是不支持。對于如何吸引不同年齡群體參與社區文化活動、如何提高各社區文化活動場所的利用率等考慮的少。

我對張婧同志提三條批評意見

第一條，對黨政信息報送工作重視不夠。作為黨政辦主任，對黨政信息寫作、報送情況缺乏常態監管，認為該項工作不屬于黨政辦分管責任人主抓，自己就不重視、不強調。第二條，抓工作不細。比如，內網傳送的公文，有時有格式錯誤、無法閱讀的情況。

第三條，后勤服務工作存在推諉。對于需要黨政辦協調的搬運等后勤工作，有時以“叫不動干部”為由推脫，工作銜接、配合欠佳。

我對杜瀅同志提三條批評意見

第一條，黨政信息寫作、報送不及時。不能結合本職工作及時整理黨政信息報送，有時對于布置安排的題目也不能按時完成，存在不催不報的現象。

第二條，不能按時參加街道組織的學習活動。強調本職工作內容多，做不完，不按時參加學習活動。

第三條，與其他干部溝通交流少。讓社區報材料多、布置任務多，感情交流少。建議今后加強與其他干部的交流，會更有利于開展工作。

我對呼曉燕同志提三條批評意見

第一條，黨政信息報送、采用少。作為黨政辦工作人員，又同時擔任過宣傳干事工作，黨政信息報送及采用情況一般，去年，為提高街道基層反映采用率，安排過曉燕同志調訓學習，調訓期間加了100多分，但調訓回來，就很少主動寫基層反映了，甚至安排布置的題目也不能按時完成。

第二條，不能保質保量參加街道組織的學習活動。對待學習活動，認為記好筆記就行了，有應付思想。

第三條，參與街道、社區組織的文體活動不積極。有時對于通知全體干部積極參與的活動，參加的也少。