第一篇：為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)師德建設(shè)

序

教師職業(yè)是促進(jìn)人類社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的一種崇高的社會(huì)職業(yè)。教師是傳授人類文化遺產(chǎn)和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)的專業(yè)人員，是人類文明的傳播者和建設(shè)者，是精神文明建設(shè)的主力軍。光榮的人民教師一直被人們尊稱為“人類靈魂的工程師”、“培養(yǎng)幼苗的園丁”。教師的工作和勞動(dòng)，在極大程度上決定著民族的興衰、文明的建設(shè)、人民的貧富和國(guó)家的未來(lái)。人們感到，當(dāng)前的教育還不能很好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求，不能滿足人民群眾的需要，還遠(yuǎn)沒(méi)有辦到讓人民滿意的程度。

為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)師德建設(shè)，規(guī)范教師從教行為，樹立教師良好形象，努力辦好人民滿意的教育，縣教育局印發(fā)了《“師德建設(shè)行動(dòng)”實(shí)施方案》的通知，在全縣組織開(kāi)展以“珍愛(ài)學(xué)生，敬業(yè)奉獻(xiàn)”為主題的師德建設(shè)行動(dòng)。為配合“師德建設(shè)行動(dòng)”的開(kāi)展，本人將《師德養(yǎng)成讀本》中的部分內(nèi)容在QQ網(wǎng)上展示，一起學(xué)習(xí)共勉。在今后的師德建設(shè)中，一方面進(jìn)一步弘揚(yáng)高尚師德，力行師德規(guī)范，著力提高教師的思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平；另一方面希望教師加強(qiáng)自我修養(yǎng)，自我勉勵(lì)，達(dá)到學(xué)為人師，行為師范的師德養(yǎng)成目標(biāo)。在新的時(shí)期，教師能肩負(fù)起歷史的使命，為中華民族的復(fù)興崛起培養(yǎng)優(yōu)秀人才，為人類文明和進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。

陶怡云

2011年10月3日

新時(shí)期師德要求

為人師表

“為人師表”的說(shuō)法最早見(jiàn)《北齊書.王昕書》：“楊愔重其業(yè)，以為人之師表。”師表就是榜樣，表率，即在人品學(xué)問(wèn)方面做別人學(xué)習(xí)的榜樣。17世紀(jì)捷克教育家夸美紐斯也說(shuō)：“教師應(yīng)該是道德卓越的優(yōu)秀人物”。這說(shuō)明，做教師工作的，必須提升自己的學(xué)識(shí)水平，修煉自己的道德情操，規(guī)范自己的言行舉止，要以自己的“識(shí)”、“言”為學(xué)生之師，“德”、“行”為學(xué)生之范，言傳身教，曉之以理，導(dǎo)之以行，“以德立身”，“以身立教”，最終達(dá)到為人師表這一崇高目的，做名副其實(shí)的人類靈魂工程師，從事太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。

對(duì)教師的要求，古往今來(lái)，沒(méi)有最好，只有更好。教師必須不斷注意自我修養(yǎng)，自覺(jué)用師德規(guī)范自己的言行舉止，自覺(jué)增強(qiáng)教育的事業(yè)心和責(zé)任感。“不能正己，焉能正人？”教師應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻以自己的人格影響人，以自己的品行感化人，以自己的言行引導(dǎo)人，處處是學(xué)生的模范，事事是學(xué)生的榜樣。

第一，要有寬厚仁愛(ài)的道德修養(yǎng)。萬(wàn)事德為先，育人尤重。教師要有高尚的道德，敦厚的品質(zhì)，仁慈的愛(ài)心。熱愛(ài)是最好的老師。教師育人過(guò)程之先是師者道德情操、人格形象對(duì)學(xué)生的提前感召，其次才是師生學(xué)識(shí)、情感交流的過(guò)程。教師所表現(xiàn)出的道德面貌，既是學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)問(wèn)題，認(rèn)識(shí)人與人關(guān)系的一面鏡子，也是學(xué)生道德品質(zhì)成長(zhǎng)的最直觀、最生動(dòng)的榜樣。“感人心者，莫先乎情”。教師自身的人格魅力，品行學(xué)識(shí)，教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心、愛(ài)護(hù)、信任、尊重，無(wú)不深深地打動(dòng)學(xué)生的心靈。教師之重，是師德之重。

第二，要有誨人不倦的敬業(yè)精神。“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S.”教師作為一種職業(yè)，每個(gè)人即是做不到學(xué)富五車、才高八斗，但至少也要精通自己的專業(yè)。學(xué)而不厭、誨人不倦是為人師者應(yīng)當(dāng)具備的基本素質(zhì)。教育家陶行知先生說(shuō)：“要想學(xué)生學(xué)好，必須學(xué)生好學(xué)。唯有學(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。”

第三，要有事實(shí)求是的科學(xué)態(tài)度。知識(shí)是一片無(wú)邊的海洋，任何人都不可能游到彼岸。無(wú)論是在教學(xué)活動(dòng)中，還是在日常生活里，老師都要讓學(xué)生在自己身上看到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度和尊重科學(xué)的勇氣。

第四，要有銳意進(jìn)取的創(chuàng)新精神。教育的每一天都是新的，每一天的內(nèi)涵與主題都不同。接受新思想，更新觀念，才能與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代的步伐。銳意進(jìn)取也是為人師者應(yīng)當(dāng)具備的基本素質(zhì)。“學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。”教師必須不斷進(jìn)取，不斷充實(shí)，不斷創(chuàng)新，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，才能滿足學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。

世界上沒(méi)有任何人受到像教師這樣嚴(yán)格的監(jiān)督，也沒(méi)有任何人對(duì)學(xué)生的心靈產(chǎn)生如教師一樣深遠(yuǎn)的影響。全社會(huì)對(duì)教師提出了越來(lái)越高的要求，使教師處于巨大的壓力中，現(xiàn)代的教師不僅需要具有深厚的專業(yè)素養(yǎng)、廣博的科學(xué)知識(shí)、前瞻的教學(xué)理念、豐富的教育技巧，還需要高尚的情操、新銳的眼光、理性的思考和對(duì)生活滿腔的熱情。現(xiàn)代教師不僅需要具有真、善、美、愛(ài)的情懷，還要集使命感、幽默感、凝聚力、感召力、愛(ài)心、細(xì)心、活力、毅力等優(yōu)秀品質(zhì)于一身，唯有如此，方能做到“學(xué)高為師，身正為范”，為人師表。

關(guān)愛(ài)學(xué)生

教育是一門傳承的藝術(shù)，教師是一項(xiàng)神圣的職業(yè)，教師的魅力在于睿智，教師的靈魂在于師德，教師的偉大在于寬容，教師真正的力量在于關(guān)愛(ài)。教育的真諦在于一個(gè)“愛(ài)”字。英國(guó)教育家羅素說(shuō)過(guò)：“凡是教師缺乏愛(ài)的地方，學(xué)生無(wú)論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展。”可見(jiàn)愛(ài)是教育的前提，是教育的出發(fā)點(diǎn)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。

從某種意義上說(shuō)，教育是一種審美。教育的審美對(duì)象是鮮活的生命，教育者要用審美的眼光去“讀”學(xué)生的心靈，挖掘出他們身上的閃光點(diǎn)，促使他們更優(yōu)秀。“關(guān)愛(ài)學(xué)生，用心培養(yǎng)”作為一句口號(hào)很簡(jiǎn)單，但真要落在實(shí)處卻考量著每位教育者。關(guān)愛(ài)學(xué)生，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，也要關(guān)心學(xué)生的生活、健康、品德和習(xí)慣；不僅要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，也要關(guān)心學(xué)生民族精神、社會(huì)責(zé)任感、科學(xué)與人文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培育。

關(guān)愛(ài)學(xué)生在于尊重學(xué)生。教師必須尊重學(xué)生作為人的價(jià)值和尊嚴(yán)。尊重學(xué)生的人格，保護(hù)學(xué)生的自尊心。這種尊重既表現(xiàn)在學(xué)生獨(dú)特行為表現(xiàn)的接納和需要的滿足，又表現(xiàn)在創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件，讓學(xué)生自由充分地發(fā)現(xiàn)自己，發(fā)展自己，體驗(yàn)到自己作為人的一種尊嚴(yán)感和幸福感。教師只有對(duì)學(xué)生有強(qiáng)烈的愛(ài)心和責(zé)任感，才會(huì)真誠(chéng)地對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，使師愛(ài)如陽(yáng)光雨露般濨潤(rùn)每一位學(xué)生的心靈。

關(guān)愛(ài)學(xué)生在于幫助和保護(hù)學(xué)生。學(xué)生群體多種多樣，特別有一些弱勢(shì)群體，包括孤兒、單親家庭的孩子、特困家庭的孩子等，教師需要對(duì)他們傾注特別的關(guān)愛(ài)、保護(hù)和幫助，鼓起他們自信的風(fēng)帆。關(guān)心保護(hù)學(xué)生，還要幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的身體素質(zhì)。良好的身體素質(zhì)應(yīng)該包括良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣，良好的體能和健康的體魄等。教師要關(guān)心鼓勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)體育，積極參加體育鍛煉，促使他們健康活潑地成長(zhǎng)。關(guān)愛(ài)學(xué)生在于嚴(yán)格要求。蘇聯(lián)教育家贊科夫曾說(shuō)：“不能把教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，僅僅設(shè)想為用慈詳?shù)年P(guān)注的態(tài)度對(duì)待他們，應(yīng)當(dāng)同合理的嚴(yán)格要求相結(jié)合。”教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，不是一種純粹的無(wú)目的的情感享受，而是為了促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。因而，關(guān)愛(ài)學(xué)生必須包括嚴(yán)格要求學(xué)生，嚴(yán)格要求與溫暖關(guān)懷共促學(xué)生健康發(fā)展。

關(guān)愛(ài)學(xué)生還在于培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)。身心健康才是真正健康。從某種程度上，學(xué)生的心理健康更重要。學(xué)校教育片面發(fā)展，學(xué)生就不可能有完美的人格。少數(shù)學(xué)生存在著心理問(wèn)題，現(xiàn)代教育工作者應(yīng)通過(guò)教育和引導(dǎo)，塑造學(xué)生健康的人格，“讓學(xué)生抬起頭來(lái)做人”，使之擁有健康的個(gè)性和良好的心理素質(zhì)，以“陽(yáng)光”心境適應(yīng)環(huán)境，適應(yīng)社會(huì)，贏得學(xué)習(xí)、生活和事業(yè)的成功。

教書育人

教育是人類文明傳承、發(fā)展的最主要的手段，是一種培養(yǎng)人才的社會(huì)活動(dòng)。人類歷史綿延數(shù)年，教育的內(nèi)涵隨著生產(chǎn)和生產(chǎn)方式的變更而發(fā)生改變。但不管出現(xiàn)怎樣的發(fā)展變化，教育培養(yǎng)人也就是教書育人的基本特征始終如一。

教書育人有兩方面的含義：一是教書，即教師向?qū)W生傳授知識(shí)，發(fā)掘?qū)W生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力；二是育人，即幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的道德品質(zhì)，簡(jiǎn)言之，就是教學(xué)生如何做人。教書育人是教育過(guò)程的本質(zhì)反映，實(shí)施者主體被稱為“教師”，客體就是“學(xué)生”。《禮記》曾云：“師也者，教之以事而喻諸德也。”教書育人是教師的基本使命，是教師的神圣天職。

教書與育人作為教育的一種實(shí)踐及其作用，是不以教師意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在的統(tǒng)一體，從來(lái)就沒(méi)有脫離育人而教書，或者只育人不教書的教育活動(dòng)。教書和育人從來(lái)都是互相聯(lián)系、互相滲透、互相促進(jìn)的。教書是育人的前提和基礎(chǔ)，古人曰：“文以載道。”教書是育人的載體，書教不好，育人就失去了載體，成為無(wú)源之水，無(wú)本之木。另一方面育人是教書的靈魂和指導(dǎo)思想，如果把傳授知識(shí)比作一條乘風(fēng)前進(jìn)的船，那么育人應(yīng)該是船上的舵與帆，育人貫穿教書全程的一條線。

教書易，育人難。教師既要向?qū)W生傳授專業(yè)技術(shù)知識(shí)和技能，為社會(huì)培養(yǎng)塑造高級(jí)專門人才，又要向?qū)W生闡述做人、做事的道理，進(jìn)行道德情操教育，將學(xué)生培養(yǎng)成對(duì)國(guó)家、社會(huì)和人民有益的公民。因此博覽典籍使自己成為飽學(xué)之士，勤練技藝使自己成為專業(yè)高才，深研規(guī)律使自己成為教育行家，是每個(gè)教師終身為之奮斗的目標(biāo)。

教書和育人是一門藝術(shù)。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“學(xué)校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術(shù)家。”教學(xué)藝術(shù)就是教師在課堂上按照美學(xué)尺度的要求執(zhí)行教學(xué)法則，靈活運(yùn)用語(yǔ)言等各種手段，充分發(fā)揮教學(xué)情感的功能，為取得最佳教學(xué)效果而施行的一套獨(dú)具風(fēng)格的創(chuàng)造性教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)風(fēng)格美、教師人格美等既是提高教學(xué)質(zhì)量為最終目的，又使教學(xué)具有了審美價(jià)值。

治學(xué)研究

教師這一特殊職業(yè)，不僅要求德高為師、身正為師，而且還要求做到學(xué)高為師、技高為師。擁有深厚的學(xué)問(wèn)功底，是教師“為人師”不可或缺的前提條件，是一個(gè)教師為人師的業(yè)務(wù)水平、素質(zhì)方面的客觀要求。要培養(yǎng)高水平的學(xué)生，教師首先要學(xué)識(shí)淵博，學(xué)業(yè)精深。教師，尤其是新時(shí)期的教師必須擁有淵博的學(xué)識(shí)、深厚的學(xué)問(wèn)功底，必須是“術(shù)業(yè)有專攻”的“經(jīng)師”。“學(xué)為人師”指的就是這個(gè)要求——或者說(shuō)在“專”的方面的要求。所謂“名師出高徒”，就是指治學(xué)研究方面教師的高深造詣對(duì)學(xué)生成才的直接影響。

教師承擔(dān)著“傳道、授業(yè)、解惑”的教書育才任務(wù)，因此要求教師要有豐富的知識(shí)學(xué)問(wèn)的儲(chǔ)備。在給學(xué)生一瓢水之前，教師自己先要儲(chǔ)備好一桶水、一池水乃至源源活水。另外，教師要把教育理論研究的成果引入教學(xué)實(shí)踐中，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性完美地統(tǒng)一起來(lái)，將先進(jìn)的教育技術(shù)與有效的教育教學(xué)方法結(jié)合起來(lái)，形成高品位的藝術(shù)性教學(xué)。所以，教師為了學(xué)問(wèn)的儲(chǔ)備，就要在治學(xué)即做學(xué)問(wèn)上下足功夫。

一所學(xué)校的辦學(xué)水平越高，辦學(xué)層次越高，對(duì)教師從事科學(xué)研究能力的要求就越高。教師教好書育好人，搞好人才培養(yǎng)這是為社會(huì)服務(wù)的一方面；另一方面，教師具備優(yōu)秀的科學(xué)研究創(chuàng)新能力，則可致力于探索、攻克自然與社會(huì)的科學(xué)技術(shù)難題，關(guān)注并解決國(guó)計(jì)民生乃至全社會(huì)的重大需求。每一個(gè)教師都應(yīng)當(dāng)系統(tǒng)地掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論，具備相應(yīng)職務(wù)的教育教學(xué)能力和科學(xué)研究能力。教師只有以自身的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維以及創(chuàng)新能力去引導(dǎo)、示范、感染和帶動(dòng)學(xué)生，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的學(xué)生。

教師是以培育人才、繁榮學(xué)術(shù)、發(fā)展先進(jìn)文化和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步為己任，這是無(wú)比光榮的使命。這一神圣的使命同時(shí)要求教師在治學(xué)研究過(guò)程中，應(yīng)具有追求真理、實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、銳意進(jìn)取、獨(dú)立創(chuàng)新的科學(xué)精神，不斷有所創(chuàng)新、有所發(fā)明，引領(lǐng)科學(xué)文化進(jìn)步；能甘于寂寞，淡泊名利，力戒浮躁，潛心鉆研，注重學(xué)術(shù)積累，創(chuàng)造出精品成果；加強(qiáng)團(tuán)結(jié)、和諧合作，在學(xué)術(shù)研究中互相切磋交流，共同進(jìn)步提高。在學(xué)術(shù)誠(chéng)信出現(xiàn)滑坡的當(dāng)今，人們呼吁學(xué)者要恪守學(xué)術(shù)誠(chéng)信，嚴(yán)格遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范，防止科研教研工作中弄虛作假、抄襲剽竊等違背學(xué)術(shù)規(guī)范、侵占他人勞動(dòng)成果的不端行為以及學(xué)術(shù)腐敗行為。教師在此方面的嚴(yán)格自律更是責(zé)無(wú)旁貸。

自警自勵(lì)

在教師師德養(yǎng)成的過(guò)程中，教師的道德教育固然不可或缺，但教師的自我修養(yǎng)更不能被忽視。提高教師自我修養(yǎng)的自覺(jué)性——這是由“他律”向“自律”升華的關(guān)鍵，是師德要求內(nèi)化為教師道德素質(zhì)的必要條件。師德由“他律”向“自律”的升華，關(guān)鍵在于教師自我道德的養(yǎng)成。道德教育是教師道德內(nèi)化的外部條件，教師進(jìn)行自我修養(yǎng)的自覺(jué)性才是起根本作用的內(nèi)因，它在師德內(nèi)化、師德養(yǎng)成過(guò)程中起著決定性作用。

自律就是強(qiáng)化自我內(nèi)在約束，用勇于自我批評(píng)、自覺(jué)接受監(jiān)督等方法和途徑加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)。自律包含兩個(gè)非常重要的修養(yǎng)內(nèi)容——自警、自勵(lì)。自警，就是經(jīng)常警示和告誡自己不要違背道德規(guī)范，以自己和別人過(guò)往的教訓(xùn)來(lái)警示自己保持頭腦清醒，不要重蹈覆轍。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，就是要經(jīng)常警示和告誡自己，如何具備為人師表的德行、為經(jīng)師的學(xué)問(wèn)。一是警示自己不要違背為人師的原則和師德規(guī)范，二是以自己或別人的教訓(xùn)來(lái)告誡自己，引以為鑒。自勵(lì)就是自我勉勵(lì)，以高尚的情操、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和科學(xué)的精神激勵(lì)和鞭策自己努力進(jìn)取。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，自勵(lì)就是要經(jīng)常激勵(lì)和鞭策自己，做到學(xué)為人師、行為世范，為祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)、為人類文明和進(jìn)步作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。自勵(lì)主要是從積極的方面鼓勵(lì)自己奮發(fā)向上，建功立業(yè)。由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的某些負(fù)面影響，加上社會(huì)媒體對(duì)金錢、享受、消費(fèi)等不正確的導(dǎo)向，當(dāng)前存在社會(huì)風(fēng)氣不純甚至出現(xiàn)道德滑坡的現(xiàn)象。有些教師表現(xiàn)出精神迷失，信念淡薄，責(zé)任與愛(ài)心淡薄，不求上進(jìn)，急功近利。“人總是要有一點(diǎn)精神的。”在這樣的大環(huán)境下，教師加強(qiáng)自我修養(yǎng)，自我勉勵(lì)，達(dá)到學(xué)為人師、行為世范的養(yǎng)成目標(biāo)，是非常有必要的。古今中外名人的一些座右銘，都要自警、自勵(lì)的含意。最常見(jiàn)的方式是為自己設(shè)立處世、修身、治學(xué)等方面的信條或者原則，作為座右銘，或置于案頭座右，或懸掛于室內(nèi)床頭，或書于日記扉頁(yè)等等，以便能時(shí)時(shí)給自己以勉勵(lì)和激勵(lì)。自警自勵(lì)，對(duì)于教師的師德養(yǎng)成來(lái)說(shuō)，是很有必要的，也是一個(gè)有效的養(yǎng)成途徑。

教師高尚師德的養(yǎng)成，需要從個(gè)人和社會(huì)兩方面共同努力。一方面，教師應(yīng)選擇健康的人格理想作為人格發(fā)展的價(jià)值參照系，加強(qiáng)個(gè)人師德的養(yǎng)成與內(nèi)化，從自律做起，從自身做起，逐步養(yǎng)成好的心性品德，達(dá)到高級(jí)的思想道德境界。另一方面，社會(huì)要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)健康的外部環(huán)境，為教師個(gè)人的健康發(fā)展提供良好的外部條件。特別是要逐步改善社會(huì)政治環(huán)境，提高教師地位和待遇，緩解其個(gè)人與社會(huì)的矛盾沖突，同時(shí)加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，用健康、正義、公平的社會(huì)環(huán)境來(lái)促進(jìn)教師個(gè)體高尚師德的養(yǎng)成。

第二篇：為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)

為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)，充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和廣大黨員的先鋒模范作用，實(shí)現(xiàn)“常規(guī)工作有創(chuàng)新，重點(diǎn)工作有突破，整體工作有特色”，全面推動(dòng)基層黨建工作再上新臺(tái)階，按照市委統(tǒng)一部署，經(jīng)鎮(zhèn)黨委、政府研究，決定在全鎮(zhèn)各級(jí)黨組織中開(kāi)展基層組織建設(shè)年活動(dòng)。現(xiàn)將活動(dòng)有關(guān)方案制定如下：

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng), 扎實(shí)推進(jìn)全鎮(zhèn)各級(jí)黨組織和廣大黨員的先進(jìn)性建設(shè)，著力解決基層組織建設(shè)工作中存在的突出問(wèn)題，使黨員隊(duì)伍建設(shè)水平有新的提高、基層黨組織活力有新的增強(qiáng)、黨內(nèi)基層民主建設(shè)有新的進(jìn)步、基層黨建工作保障機(jī)制有新的進(jìn)展、改善民生工作有新的成效，為全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)有力的組織保證。

二、目標(biāo)要求

通過(guò)開(kāi)展基層組織建設(shè)年活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)、提高黨員素質(zhì)、永葆黨員先進(jìn)性、健全和落實(shí)黨建工作機(jī)制；有重點(diǎn)地解決目前全鎮(zhèn)基層黨組織建設(shè)中存在的突出問(wèn)題；優(yōu)化組織設(shè)置，擴(kuò)大組織覆蓋，創(chuàng)新活動(dòng)方式，力爭(zhēng)在強(qiáng)化基礎(chǔ)、提高素質(zhì)、示范帶動(dòng)、健全機(jī)制等方面取得突破；充分發(fā)揮基層黨組織推動(dòng)發(fā)展、服務(wù)群眾、凝聚人心、保持穩(wěn)定、促進(jìn)和諧的作用，全面提高全鎮(zhèn)各級(jí)黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，使全鎮(zhèn)基層組織建設(shè)基礎(chǔ)工作更加扎實(shí)、常規(guī)工作得到提升、重點(diǎn)工作不斷創(chuàng)新、難點(diǎn)工作有所突破，形成職責(zé)明確、運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、制度健全、保障有力的基層組織建設(shè)工作新格局。

三、方法步驟

按照鎮(zhèn)黨委的統(tǒng)一安排，基層組織建設(shè)年活動(dòng)將分四個(gè)階段進(jìn)行：

（一）動(dòng)員部署階段（2012年2月13日至3月10日）。鎮(zhèn)黨委召開(kāi)基層組織建設(shè)年活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，對(duì)開(kāi)展基層組織建設(shè)年活動(dòng)進(jìn)行全面動(dòng)員部署。各黨（總）支部要及時(shí)召開(kāi)基層組織建設(shè)年活動(dòng)動(dòng)員會(huì)議，要結(jié)合實(shí)際對(duì)零二七范文網(wǎng)[www.tmdps.cn/fanwen/]本黨（總）支部的基層組織建設(shè)年活動(dòng)進(jìn)行扎實(shí)安排部署。黨組織主要負(fù)責(zé)人要親自進(jìn)行動(dòng)員，明確開(kāi)展基層組織建設(shè)年活動(dòng)的指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求、工作任務(wù)、方法步驟，提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到基層組織建設(shè)年活動(dòng)的各項(xiàng)工作中來(lái)。各黨（總）支部要認(rèn)真研究制定基層組織建設(shè)年活動(dòng)實(shí)施方案，并于2012年3月10日前報(bào)鎮(zhèn)黨委組織辦。

（二）開(kāi)展調(diào)研階段（2012年3月10日至3月31日）。各黨（總）支部要針對(duì)黨組織作用發(fā)揮情況，黨的路線、方針、政策的貫徹落實(shí)情況，深入開(kāi)展調(diào)查研究，認(rèn)真聽(tīng)取黨員、干部、群眾的意見(jiàn)和建議。在此基礎(chǔ)上，召開(kāi)專題會(huì)議，研究本各黨（總）支部在基層黨組織建設(shè)中存在的困難和問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的辦法和措施。

（三）組織實(shí)施階段（2012年4月16日—11月30日）。鎮(zhèn)黨委組織辦具體負(fù)責(zé)各黨（總）支部基層組織建設(shè)年活動(dòng)的具體實(shí)施。各黨（總）支部要積極探索新時(shí)期新階段基層組織建設(shè)的新思路、新方法，進(jìn)一步建立健全各項(xiàng)工作制度，明確責(zé)任分工，采取有效措施，有步驟、有計(jì)劃地抓好各項(xiàng)工作任務(wù)的落實(shí)，確保基層組織建設(shè)年活動(dòng)取得實(shí)效。鎮(zhèn)黨委基層組織建設(shè)年活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組將派出督查組，對(duì)各黨（總）支部開(kāi)展活動(dòng)的情況進(jìn)行督促、檢查、指導(dǎo)，促進(jìn)各項(xiàng)措施的落實(shí)。

四）總結(jié)驗(yàn)收階段（2012年12月1日—12月31日）。各黨（總）支部要認(rèn)真總結(jié)黨的基層組織建設(shè)年活動(dòng)中積累的好經(jīng)驗(yàn)、好辦法，并把成功做法和經(jīng)驗(yàn)用制度的固定下來(lái)，形成長(zhǎng)效機(jī)制。12月10日前，各支部要對(duì)開(kāi)展黨的基層組織建設(shè)年活動(dòng)情況進(jìn)行自查，并將自查報(bào)告報(bào)鎮(zhèn)組織辦。12月20日前，鎮(zhèn)黨委基層組織建設(shè)年活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組要對(duì)各支部開(kāi)展情況進(jìn)行檢查驗(yàn)收。

四、工作任務(wù)

（一）加強(qiáng)黨組織班子建設(shè)，增強(qiáng)支部戰(zhàn)斗力。

1、加強(qiáng)村級(jí)黨員干部的培訓(xùn)。建立村級(jí)黨員干部培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，為村級(jí)黨員干部培訓(xùn)工作的順利實(shí)施提供保障。建立健全分級(jí)培訓(xùn)責(zé)任制，按照分工負(fù)責(zé)、分級(jí)培訓(xùn)的要求，在認(rèn)真實(shí)施上級(jí)“基層組織建設(shè)年”精神培零二七范文網(wǎng)[www.tmdps.cn/fanwen/]訓(xùn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際情況，制訂計(jì)劃，積極探索整合培訓(xùn)資源的有效途徑，采取定期培訓(xùn)、集中輪訓(xùn)、外出考察等，大規(guī)模培訓(xùn)村級(jí)黨員干部。舉辦4次以上村黨組織書記培訓(xùn)班、村委會(huì)主任培訓(xùn)班、村級(jí)黨員干部培訓(xùn)班、實(shí)用技術(shù)人才培訓(xùn)班。

2、重視村級(jí)黨組織隊(duì)伍建設(shè)。以選好配強(qiáng)村黨組織書記為重點(diǎn)，著力加強(qiáng)村級(jí)黨組織班子建設(shè)，對(duì)作用發(fā)揮不好、群眾意見(jiàn)較大的黨員干部要及時(shí)進(jìn)行必要的調(diào)整。加強(qiáng)駐村干部和大學(xué)生村干部的管理，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，使其切實(shí)為村里的群眾服務(wù)，為村里經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。按照“一定三有”的要求，建立健全黨員干部政策激勵(lì)機(jī)制，保證村級(jí)黨組織辦公經(jīng)費(fèi)和黨員干部的報(bào)酬待遇。

3、完善基層黨內(nèi)民主。建立健全村委會(huì)定期向黨組織報(bào)告工作、村黨組織定期向黨員和村民代表通報(bào)工作，村“三委”聯(lián)席會(huì)議等制度，形成“三委”統(tǒng)一協(xié)調(diào)、決策規(guī)范的工作機(jī)制，增強(qiáng)村級(jí)班子合力。積極推行“四議兩公開(kāi)一監(jiān)督”制度，進(jìn)一步完善村民會(huì)議、村民代表會(huì)議、黨員議事會(huì)和“一事一議”民主決策機(jī)制。大力實(shí)施黨務(wù)公開(kāi)制度，不斷拓寬黨務(wù)公開(kāi)渠道和內(nèi)容，把大事小事公之于眾，方便黨員和群眾監(jiān)督，密切黨群關(guān)系。

（二）抓好“五個(gè)好”黨支部建設(shè)，提高整體水平。

1、簽訂黨建工作目標(biāo)責(zé)任書，齊抓共管。今年，鎮(zhèn)黨委制訂了黨建工作目標(biāo)責(zé)任書，各村要圍繞鎮(zhèn)黨委的目標(biāo)責(zé)任制訂村級(jí)黨建工作目標(biāo)責(zé)任書，并且公示上墻。鎮(zhèn)黨委將著重完善抓黨建工作責(zé)任制定期議事機(jī)制，形成“書記帶頭抓、組織部門專項(xiàng)抓”的新局面，真正營(yíng)造上下聯(lián)動(dòng)、齊抓共管的黨建氛圍。每月召開(kāi)一次黨委會(huì)專題研究黨建工作，每月召開(kāi)一次組織工作例會(huì)指導(dǎo)村級(jí)組織開(kāi)展工作。

2、以“五個(gè)好”黨支部的標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)支部。按照“領(lǐng)導(dǎo)班子好、黨員干部隊(duì)伍好、工作機(jī)制好、建設(shè)業(yè)績(jī)好、群眾反映好”的標(biāo)準(zhǔn)要求，抓好“五個(gè)好”村黨支部創(chuàng)建工作，重點(diǎn)在優(yōu)化領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)、提高黨員干部素質(zhì)、實(shí)行民主管理上下功夫，進(jìn)一步壯大經(jīng)濟(jì)實(shí)力、優(yōu)化資源配置、完善服務(wù)功能、發(fā)揮示范作用，增強(qiáng)村級(jí)班子整體合力，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展。今年，我鎮(zhèn)創(chuàng)建5個(gè)以上“五個(gè)好”村黨支部。

3、抓好后進(jìn)組織整頓提升。鎮(zhèn)黨委將加強(qiáng)后進(jìn)黨組織班子建設(shè)，按照“一村一策，對(duì)癥施治”的方法，逐村排查問(wèn)題，零二七范文網(wǎng)[www.tmdps.cn/fanwen/]對(duì)活動(dòng)成效不明顯或無(wú)成效的農(nóng)村黨支部進(jìn)行批評(píng)、幫扶，幫其查擺存在問(wèn)題，制定整改措施，選派得力干部駐村整頓，切實(shí)解決群眾反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，選準(zhǔn)、配強(qiáng)黨支部書記，逐步使各項(xiàng)工作走向正規(guī)化。

（三）做好發(fā)展黨員工作，強(qiáng)化黨員培訓(xùn)和管理。

1、壯大黨員隊(duì)伍。按照發(fā)展黨員“十六字”方針，認(rèn)真抓好發(fā)展黨員工作，確保黨員的素質(zhì)和結(jié)構(gòu)不斷得到優(yōu)化。發(fā)展黨員實(shí)行公示制和票決制，確保發(fā)展黨員的程序和素質(zhì)符合有關(guān)規(guī)定和要求，重點(diǎn)抓好在生產(chǎn)工范文網(wǎng)[www.tmdps.cn]作第一線、高知識(shí)群體、農(nóng)村優(yōu)秀致富能手和青年、婦女中發(fā)展黨員工作。每個(gè)黨支部年內(nèi)至少發(fā)展2名黨員，示范村黨支部年內(nèi)至少發(fā)展3名黨員。

2、提高黨員素質(zhì)。加強(qiáng)黨員經(jīng)常性教育，認(rèn)真開(kāi)展黨員集中培訓(xùn)工作。全面落實(shí)鎮(zhèn)黨委集中組織學(xué)習(xí)、黨員活動(dòng)日、“三會(huì)一課”等制度，充分利用遠(yuǎn)程教育、電化教育等載體，擴(kuò)大教育覆蓋面，增強(qiáng)黨員教育實(shí)效性。以提高黨員“雙帶”能力為目標(biāo)，扎實(shí)開(kāi)展素質(zhì)提升工程，不斷加強(qiáng)對(duì)黨員的思想政治、理想信念、法律法規(guī)等方面的教育，強(qiáng)化農(nóng)村實(shí)用技術(shù)、創(chuàng)業(yè)技能等方面的培訓(xùn)，使黨員在“雙帶”中提升素質(zhì)，體現(xiàn)先進(jìn)性。

3、嚴(yán)格黨員管理。健全黨的組織生活制度，加強(qiáng)對(duì)黨員的管理和監(jiān)督，認(rèn)真落實(shí)“三會(huì)一課”制度和黨內(nèi)監(jiān)督條例。健全和完善農(nóng)村黨員承諾制，每個(gè)黨員年內(nèi)要承諾為民辦實(shí)事不少于2件，有能力的黨員不少于3件，并在黨務(wù)公開(kāi)欄公開(kāi)。鎮(zhèn)黨委組織辦每半年檢查一次落實(shí)情況。

（四）建好黨組織活動(dòng)陣地，增功能強(qiáng)服務(wù)。

1、加大建設(shè)力度。按照上級(jí)財(cái)政支持、村級(jí)財(cái)政配套的辦法，抓好村級(jí)組織活動(dòng)場(chǎng)所新建和改擴(kuò)建工作。積極整合有關(guān)資源，籌措建設(shè)資金，統(tǒng)一規(guī)劃，集中建設(shè)，并通過(guò)修建國(guó)旗臺(tái)、花園、硬化地坪，進(jìn)一步美化、綠化村級(jí)組織活動(dòng)場(chǎng)所，提高村級(jí)活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)水平。今年，結(jié)合上級(jí)村級(jí)組織活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)項(xiàng)目，計(jì)劃新建、重建、擴(kuò)建和維修5個(gè)以上村級(jí)組織活動(dòng)場(chǎng)所。

2、配好活動(dòng)設(shè)施。積極協(xié)調(diào)，多方籌措資金，為已建成的活動(dòng)室配齊配好辦公設(shè)備，做到布置規(guī)范，軟硬件齊全，室內(nèi)設(shè)施實(shí)現(xiàn)“五有”(有辦公桌椅、有村級(jí)檔案資料、有黨員教育學(xué)習(xí)材料、有學(xué)習(xí)宣傳園地、有電教設(shè)備)，做到“六上墻”（黨組織設(shè)置、黨員隊(duì)伍基本情況、村和村級(jí)配套組織基本情況、各項(xiàng)職責(zé)制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃和奮斗目標(biāo)、青婦兵工作安排)。

3、發(fā)揮綜合作用。進(jìn)一步健全村級(jí)組織活動(dòng)場(chǎng)所管理和使用制度，以村級(jí)組織活動(dòng)場(chǎng)所為依托，不斷完善功能，并通過(guò)組織開(kāi)展黨的工作、村民議事辦事、黨員群眾技能培訓(xùn)等豐富多彩的活動(dòng)，最大限度地發(fā)揮村級(jí)組織活動(dòng)范文網(wǎng)[www.tmdps.cn]場(chǎng)所的作用，提高活動(dòng)場(chǎng)所的綜合利用率，把村級(jí)組織活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)成為黨員群眾的教育管理中心、決策議事中心、技術(shù)培訓(xùn)中心、文化活動(dòng)中心、便民服務(wù)中心，切實(shí)做到“一室多用”、“一室多能”，使之真正成為干部之家、黨員之家和村民之家。

（五）扎實(shí)開(kāi)展黨建活動(dòng)，廣泛服務(wù)群眾。

1、深入開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)。大力推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提升黨組織的戰(zhàn)斗力；開(kāi)展“雙百奪旗爭(zhēng)星”活動(dòng)，爭(zhēng)先進(jìn)，樹典型，使黨組織和黨員學(xué)有標(biāo)桿、趕有目標(biāo)，以創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)推動(dòng)工作；深入開(kāi)展服務(wù)型黨組織創(chuàng)建工作，動(dòng)腦筋、想辦法，結(jié)合各自工作實(shí)際，提高為群眾、為企業(yè)服務(wù)的水平。要總結(jié)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的做法和經(jīng)驗(yàn)。每個(gè)黨（總）支部至少建立一項(xiàng)務(wù)實(shí)管用的制度，促進(jìn)公開(kāi)承諾、上級(jí)點(diǎn)評(píng)、群眾評(píng)議和書記接訪、成員走訪、定期反饋等做法規(guī)范化、長(zhǎng)效化。今年，在已有5個(gè)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)示范點(diǎn)的基礎(chǔ)上，再成功打造3個(gè)示范點(diǎn)。

2、抓好“雙培雙帶”工程。把更多青年農(nóng)民致富能手培養(yǎng)成黨員，把黨員致富能手培養(yǎng)成村干部，提高黨員、干部帶頭致富和帶領(lǐng)群眾共同富裕的能力。進(jìn)一步深化主題，把以培養(yǎng)致富帶頭人為主拓展到培養(yǎng)各類建設(shè)人才，引導(dǎo)范文網(wǎng)[www.tmdps.cn]黨員在發(fā)展的各個(gè)方面體現(xiàn)先進(jìn)性；進(jìn)一步豐富內(nèi)容，健全培養(yǎng)和帶動(dòng)機(jī)制，全面提高基層黨建工作整體水平；進(jìn)一步完善機(jī)制，規(guī)范組織領(lǐng)導(dǎo)、措施方法、主要內(nèi)容和目標(biāo)任務(wù)；進(jìn)一步創(chuàng)新方法，全面提高“培”的層次和質(zhì)量，增強(qiáng)“帶”的規(guī)模和效益。

3、做好農(nóng)村黨員干部遠(yuǎn)程教育工作。加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有27個(gè)遠(yuǎn)程教育接受站點(diǎn)的管理，建立健全維護(hù)和日常管理的長(zhǎng)效機(jī)制，保證每個(gè)站點(diǎn)必修課收看每周4次以上，每次少于3個(gè)小時(shí)。利用遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)學(xué)習(xí)黨的方針及政策、致富信息、科學(xué)種植新技術(shù)等，使遠(yuǎn)程教育成為黨員干部和群眾的“免費(fèi)大學(xué)”、“開(kāi)放課堂”。促使“支部+遠(yuǎn)教+協(xié)會(huì)”的工作模式得到進(jìn)一步深化和規(guī)范，并起到了良好的示范帶動(dòng)作用，為廣大群眾帶來(lái)實(shí)實(shí)在在的好處。

四、保障措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。鎮(zhèn)黨委成立基層組織建設(shè)年活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)基層組織建設(shè)年活動(dòng)的組織實(shí)施。各黨（總）支部主要負(fù)責(zé)同志要高度重視基層組織建設(shè)年活動(dòng)，切實(shí)履行職責(zé)，提供必要的人力、物力和財(cái)力保障，確保基層組織建設(shè)年活動(dòng)順利開(kāi)展。各黨（總）支部建立定期工作匯報(bào)制度，每月向鎮(zhèn)黨委組織辦書面匯報(bào)一次活動(dòng)開(kāi)展的情況，并及時(shí)通報(bào)情況，研究部署工作。二）加強(qiáng)督促檢查。鎮(zhèn)黨委基層組織建設(shè)年活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組抽調(diào)專人組成督導(dǎo)檢查組，對(duì)全鎮(zhèn)基層組織建設(shè)年活動(dòng)各項(xiàng)工作任務(wù)落實(shí)情況進(jìn)行定期或不定期督查指導(dǎo)，幫助各黨（總）支部解決工作中存在的困難和問(wèn)題，零二七范文網(wǎng)[www.tmdps.cn/fanwen/]對(duì)領(lǐng)導(dǎo)重視不夠、措施不力、工作滯后的各黨（總）支部及時(shí)進(jìn)行通報(bào)。各各黨（總）支部要采取有力措施，加強(qiáng)經(jīng)常性的督查和指導(dǎo)，及時(shí)研究解決工作中遇到的困難和問(wèn)題，確保活動(dòng)順利開(kāi)展。

（三）加強(qiáng)輿論宣傳。鎮(zhèn)黨委組織辦根據(jù)基層組織建設(shè)年的重點(diǎn)工作，制定具體的宣傳方案，及時(shí)宣傳推廣各黨（總）支部在開(kāi)展基層組織建設(shè)年活動(dòng)中的好做法、好經(jīng)驗(yàn)、好典型。鎮(zhèn)黨委開(kāi)辟“基層組織建設(shè)年活動(dòng)”專欄，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)基層組織建設(shè)年活動(dòng)的輿論宣傳，營(yíng)造良好的輿論氛圍。

（四）開(kāi)展表彰活動(dòng)。為鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，整體推進(jìn)全鎮(zhèn)基層組織建設(shè)工作，2012年底，鎮(zhèn)黨委基層組織建設(shè)年活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組將根據(jù)檢查驗(yàn)收結(jié)果并結(jié)合活動(dòng)期間督導(dǎo)檢查組的督促檢查情況，對(duì)開(kāi)展基層組織建設(shè)年活動(dòng)情況進(jìn)行評(píng)比，對(duì)成績(jī)突出的先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行表彰。

中共XX鎮(zhèn)委員會(huì)

第三篇：為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)

為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)，充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和廣大黨員的先鋒模范作用，實(shí)現(xiàn)“常規(guī)工作有創(chuàng)新，重點(diǎn)工作有突破，整體工作有特色”，全面推動(dòng)基層黨建工作再上新臺(tái)階，按照校黨委《關(guān)于開(kāi)展黨組織建設(shè)年活動(dòng)的實(shí)施方案》的要求，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院黨總支決定用三年時(shí)間在本院黨組織中開(kāi)展“基層組織建設(shè)年”活動(dòng)。具體實(shí)施方案如下：

一、開(kāi)展“基層組織建設(shè)年”活動(dòng)的指導(dǎo)思想和目標(biāo)要求

（一）指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊密聯(lián)系學(xué)院發(fā)展、穩(wěn)定工作和各黨支部的工作實(shí)際，針對(duì)黨組織建設(shè)中存在的問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，堅(jiān)持“圍繞中心，服務(wù)大局；鼓勵(lì)創(chuàng)新，體現(xiàn)特色；結(jié)合實(shí)際，講求實(shí)效；分類指導(dǎo)，整體推進(jìn)”的基本原則，強(qiáng)化黨組織功能、發(fā)揮黨員的先鋒模范作用這一主題，著眼于增強(qiáng)基層黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，著眼于加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，不斷創(chuàng)新基層黨組織黨建工作的內(nèi)容和形式，全面加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，努力把我院基層黨組織建設(shè)成為踐行“三個(gè)代表”重要思想的組織者、推動(dòng)者、實(shí)踐者，為促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)科學(xué)發(fā)展、跨越式發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保證。

（二）目標(biāo)要求

在各黨支部中營(yíng)造抓基層組織建設(shè)的濃厚氛圍，激發(fā)黨建工作的生機(jī)與活力，探索保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性、加強(qiáng)基層黨組織黨建工作的長(zhǎng)效機(jī)制，各黨支部“抓黨建、帶隊(duì)伍、促發(fā)展”的具體任務(wù)和職責(zé)更加明確，貫徹嚴(yán)格教育、嚴(yán)格管理、嚴(yán)格監(jiān)督、嚴(yán)格要求的制度和措施更加有力。黨員宗旨意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，理想信念進(jìn)一步堅(jiān)定，作風(fēng)進(jìn)一步改進(jìn)，基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用進(jìn)一步發(fā)揮，黨建工作方法和載體進(jìn)一步創(chuàng)新，先進(jìn)性教育活動(dòng)成果進(jìn)一步擴(kuò)大，黨在學(xué)校的執(zhí)政基礎(chǔ)進(jìn)一步鞏固，黨群干群關(guān)系進(jìn)一步密切，（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://www.tmdps.cn，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）促進(jìn)各項(xiàng)工作取得新的進(jìn)展。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院開(kāi)展的“基層組織建設(shè)年”活動(dòng)，是在校黨委的統(tǒng)一指導(dǎo)下，由黨總支具體組織實(shí)施，各黨支部負(fù)責(zé)抓好落實(shí)。基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院成立以黨總支書記何勝為組長(zhǎng)的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)工作實(shí)際，對(duì)活動(dòng)作出了整體部署。各黨支部以支部書記為活動(dòng)負(fù)責(zé)人，要根據(jù)支部實(shí)際制定具體的活動(dòng)計(jì)劃，召開(kāi)專門會(huì)議進(jìn)行動(dòng)員和部署，抓好落實(shí)。各黨支部要將活動(dòng)開(kāi)展的進(jìn)展情況，好的做法、經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)典型及時(shí)報(bào)送黨總支。在本次活動(dòng)中，將著力解決以下幾個(gè)問(wèn)題：一是黨員和支部對(duì)政治理論學(xué)習(xí)重視不夠的問(wèn)題。二是黨支部組織生活制度落實(shí)不到位的問(wèn)題。三是黨支部的組織建設(shè)不規(guī)范及黨員的先鋒模范作用不明顯的問(wèn)題。四是個(gè)別支部、黨員黨費(fèi)收繳不及時(shí)的問(wèn)題。

三、“基層組織建設(shè)年”活動(dòng)的內(nèi)容和主要目標(biāo)

“基層組織建設(shè)年”活動(dòng)的內(nèi)容涵蓋基層黨建的各個(gè)方面，重點(diǎn)是基層班子建設(shè)，我們要以“強(qiáng)核心、強(qiáng)素質(zhì)、強(qiáng)管理、強(qiáng)服務(wù)、強(qiáng)創(chuàng)新”為目標(biāo)，全面提升基層黨組織建設(shè)水平。(一)強(qiáng)核心，建設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)、高效，有凝聚力和戰(zhàn)斗力的基層領(lǐng)導(dǎo)集體

基層班子建設(shè)總的要求是，牢牢把握一個(gè)原則，處理好二個(gè)關(guān)系，成為五個(gè)模范，樹立六種意識(shí)。“一個(gè)原則”，即貫徹民主集中制原則，堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)。處理好“二個(gè)關(guān)系”，即要處理好各黨支部和各教研室之間的關(guān)系，處理各黨支部和全體師生的關(guān)系。做“五個(gè)模范”,即講政治，成為堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策的模范；講奉獻(xiàn)，敬業(yè)愛(ài)崗，成為全身心投入工作的模范；講創(chuàng)新，成為解放思想，銳意進(jìn)取，爭(zhēng)創(chuàng)一流工作的模范；講學(xué)習(xí)，肯鉆研，成為精通業(yè)務(wù)的模范；講正氣，樹形象，成為遵紀(jì)守法、公道正派、聯(lián)系群眾的模范。樹立“六種意識(shí)”，即學(xué)習(xí)意識(shí)、團(tuán)結(jié)意識(shí)、大局意識(shí)、協(xié)作意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)

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（二）強(qiáng)素質(zhì)，建設(shè)一支能打硬仗，先鋒模范作用突出的黨員隊(duì)伍 1.堅(jiān)定理想信念，提高黨員的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)，在理論上體現(xiàn)先進(jìn)性。各黨支部要對(duì)黨員進(jìn)行經(jīng)常性思想政治理論教育，教育和引導(dǎo)黨員努力掌握科學(xué)文化知識(shí)和專業(yè)技能，不斷提高政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)。2.強(qiáng)化黨員意識(shí)，在貫徹宗旨上體現(xiàn)先進(jìn)性。要通過(guò)宣傳優(yōu)秀黨員事跡增強(qiáng)黨員的榮譽(yù)感；要通過(guò)政治上重視，生活上關(guān)心，增強(qiáng)黨員的成就感和歸宿感。3.高標(biāo)準(zhǔn)要求，在行動(dòng)上體現(xiàn)先進(jìn)性。教育黨員要努力做到思想認(rèn)識(shí)要高于群眾、師德修養(yǎng)要高于群眾、業(yè)務(wù)技能要高于群眾、工作業(yè)績(jī)要高于群眾。教育黨員要發(fā)揮榜樣作用。

（三）強(qiáng)管理，規(guī)范工作程序，夯實(shí)組織建設(shè)基礎(chǔ)

要進(jìn)一步完善黨內(nèi)各項(xiàng)制度，形成規(guī)范化、制度化的機(jī)制，提高黨員教育管理質(zhì)量。要健全學(xué)習(xí)制度、支委民主生活會(huì)制度、黨員議事制度、黨支部思想政治工作制度、“三會(huì)一課”制度、黨員聯(lián)系群眾制度、黨員思想和工作匯報(bào)制度。

（四）強(qiáng)服務(wù)，樹立群眾觀點(diǎn)，保持良好的工作作風(fēng)

要樹立為教職工服務(wù)的意識(shí)，重視把思想政治工作與“人本”為中心的教育教學(xué)工作結(jié)合起來(lái)，將“獻(xiàn)愛(ài)心、暖人心、聚人心、穩(wěn)人心”貫穿工作始終，營(yíng)造奮發(fā)進(jìn)取、爭(zhēng)創(chuàng)一流的良好氛圍。

（五）強(qiáng)創(chuàng)新，保持組織建設(shè)不竭動(dòng)力

一要?jiǎng)?chuàng)新理念，不斷適應(yīng)時(shí)代和高等教育快速發(fā)展的要求。二要?jiǎng)?chuàng)新黨員教育管理工作，保持基層黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。堅(jiān)持培訓(xùn)教育與自我教育相結(jié)合，嘗試多種多樣的黨員教育形式。三要?jiǎng)?chuàng)新黨員培養(yǎng)和發(fā)展的管理制度，建立健全黨員發(fā)展責(zé)任制、公示制，保持黨員隊(duì)伍的先進(jìn)性和純潔性。四要?jiǎng)?chuàng)新基層黨組織的工作制度，使基層黨組織的建設(shè)科學(xué)規(guī)范，有章可循。五要?jiǎng)?chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的有效形式，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。

四、實(shí)施“基層組織建設(shè)年”活動(dòng)的措施

（一）抓認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)自身建設(shè)。

在“基層組織建設(shè)年”活動(dòng)中，各支部要根據(jù)校黨委宣傳部布置的學(xué)習(xí)內(nèi)容制定好黨員理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，規(guī)定每學(xué)期雙周為政治學(xué)習(xí)、單周為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)黨建理論學(xué)習(xí)，通過(guò)靈活運(yùn)用集中學(xué)習(xí)、自學(xué)、電教教學(xué)等多種形式的政治理論學(xué)習(xí)手段，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性和有效性，進(jìn)一步提高黨員教師尤其黨員領(lǐng)導(dǎo)干部（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://www.tmdps.cn，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）的理論素養(yǎng)，提高對(duì)加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)的重要性認(rèn)識(shí)，明確基層黨組織建設(shè)是新時(shí)期黨的建設(shè)新的偉大工程的重要組成部分，把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到自治區(qū)黨委、教育廳高工委的部署和要求上來(lái)，增強(qiáng)抓好基層黨組織建設(shè)的自覺(jué)性和主動(dòng)性，有力推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織的建設(shè)。

（二）抓規(guī)范，搞好建章立制。

全面實(shí)施黨支部規(guī)范化建設(shè)，按照黨組織設(shè)置合理化、黨員發(fā)展優(yōu)質(zhì)化、陣地建設(shè)功能化、規(guī)章制度規(guī)范化、黨組織活動(dòng)常態(tài)化“五化”目標(biāo)加強(qiáng)建設(shè)。建立完善黨員學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)機(jī)制、嚴(yán)格組織生活機(jī)制、密切聯(lián)系群眾機(jī)制、黨內(nèi)民主參與機(jī)制、加強(qiáng)監(jiān)督制約機(jī)制、促進(jìn)業(yè)務(wù)工作機(jī)制、黨建帶團(tuán)建機(jī)制、激勵(lì)引導(dǎo)機(jī)制、責(zé)任落實(shí)機(jī)制和考核評(píng)價(jià)機(jī)制。重視制度的實(shí)用性和有效性，力求形成相互銜接、相互配套、相互促進(jìn)的制度體系，把制度建設(shè)貫穿于黨的建設(shè)各個(gè)方面。

（三）抓創(chuàng)新，推進(jìn)黨員擴(kuò)源。借鑒“雙培”工作的成功經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持一手抓“雙培”工作，一手抓大學(xué)生黨的基本知識(shí)教育工程，進(jìn)一步加大在優(yōu)秀大學(xué)生中發(fā)展新黨員的力度。基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院管理1400多名學(xué)生，他們絕大部分是團(tuán)員，思想上積極要求上進(jìn)，行動(dòng)上向黨組織靠攏，因此，在學(xué)生中培養(yǎng)入黨積極分子工作任務(wù)相當(dāng)繁重，為推進(jìn)學(xué)生黨建工作，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院要進(jìn)一步創(chuàng)新活動(dòng)方式，發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員主體作用，積極www.tmdps.cn推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，進(jìn)一步創(chuàng)新黨員發(fā)展模式，深化拓展“大學(xué)生黨的基本知識(shí)教育工程”，改進(jìn)入黨積極分子教育培養(yǎng)方式，提高發(fā)展質(zhì)量；同時(shí)，大力加強(qiáng)“黨建帶團(tuán)建”等推進(jìn)基層黨組織建設(shè)，以黨組織和黨員的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，帶動(dòng)共青團(tuán)、婦聯(lián)、學(xué)生會(huì)等群眾組織開(kāi)展創(chuàng)建先進(jìn)集體、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)個(gè)人活動(dòng)。“黨建帶團(tuán)建”主要做法：一是確定工作對(duì)象，5個(gè)教工黨支部分別與數(shù)個(gè)學(xué)生班級(jí)建立長(zhǎng)久和固定的結(jié)對(duì)子聯(lián)系；二是確定工作內(nèi)容，深化“大學(xué)生黨的基本知識(shí)教育工程”，加強(qiáng)發(fā)展對(duì)象的政審工作，端正學(xué)生的專業(yè)思想和學(xué)習(xí)態(tài)度；三是確定工作目標(biāo)，吸引更多優(yōu)秀的青年學(xué)生加入中國(guó)共產(chǎn)黨。通過(guò)開(kāi)展“以黨建帶團(tuán)建”活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)習(xí)型黨支部的建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨建工作的指導(dǎo)，密切師生聯(lián)系，增進(jìn)師生友誼，促進(jìn)相互了解，增強(qiáng)專業(yè)教師對(duì)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)

您可以訪問(wèn)本網(wǎng)（www.tmdps.cn）查看更多與本文《開(kāi)展基層黨組織建設(shè)年活動(dòng)的實(shí)施方案》相關(guān)的文章。四）抓落實(shí)、強(qiáng)化功能作用。

各黨支部要認(rèn)真履行職責(zé)，在抓落實(shí)上下功夫。必須堅(jiān)持圍繞中心，服務(wù)大局，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，在促進(jìn)工作和轉(zhuǎn)變作風(fēng)上有新作為；必須加強(qiáng)對(duì)黨員的教育管理，堅(jiān)持把督促黨員認(rèn)真履行義務(wù)與保障黨員權(quán)利統(tǒng)一起來(lái)；堅(jiān)持用精神文明建設(shè)思想政治工作，健全黨內(nèi)激勵(lì)、關(guān)懷、幫扶機(jī)制，開(kāi)展經(jīng)常性的談心交心活動(dòng)、關(guān)心黨員的工作、學(xué)習(xí)、生活以及思想、情感，做到“惑時(shí)有人解、平時(shí)有人訪、難時(shí)有人幫、老時(shí)有人惦、病時(shí)有人探、終時(shí)有人送”，構(gòu)建和諧校園；必須認(rèn)真落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系有新進(jìn)展。

（五）抓特色、樹立先鋒模范。

各黨支部要結(jié)合學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)活動(dòng)、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)和“結(jié)對(duì)共建、先鋒同行”活動(dòng)的開(kāi)展，以“強(qiáng)特色、創(chuàng)品牌、育精品”為目標(biāo)，著力培育或薦舉特色鮮明、示范明顯的黨組織建設(shè)活動(dòng)項(xiàng)目，通過(guò)典型引路、以點(diǎn)帶面，全面提升基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院整體黨建工作水平。

五、活動(dòng)的步驟和時(shí)間安排

為確保“基層組織建設(shè)年”活動(dòng)質(zhì)量，擬分四個(gè)階段組織實(shí)施。

（一）動(dòng)員部署階段（6月）

1.成立基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院開(kāi)展“基層黨組織建設(shè)年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：何勝 副組長(zhǎng)：韋國(guó)鋒

成員：許靖黃祖良馬迎教韋耀東王金花梁楚晗竇錫彬 黃永毅梁旭明詹朝東董智耀

辦公室設(shè)在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院院辦，辦公室主任：梁楚晗（兼）2.開(kāi)展集中學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容：（1）《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》。（2）黨的十七大、十七屆四中全會(huì)以及第十八次全國(guó)高校黨的建設(shè)工作會(huì)議、自治區(qū)黨委九屆十次全會(huì)、自治區(qū)黨的建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議、全區(qū)高校黨的建設(shè)工作會(huì)議等黨的建設(shè)重要會(huì)議精神。（3）《中國(guó)共產(chǎn)黨普通高等學(xué)校基層組織工作條例》、（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://www.tmdps.cn，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）《中共教育部黨組關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校基層黨組織建設(shè)的意見(jiàn)》（教黨〔〕11號(hào)）等高校黨建工作的政策文件和制度規(guī)范。（4）自治區(qū)黨委《關(guān)于在全區(qū)開(kāi)展黨組織建設(shè)年活動(dòng)的意見(jiàn)的通知》（桂辦發(fā)〔〕17號(hào)）和自治區(qū)高校工委關(guān)于在全區(qū)高校開(kāi)展黨組織建設(shè)年活動(dòng)的意見(jiàn)。3.組織專題調(diào)研。

黨總支和各黨支部要深入師生黨員中采取個(gè)別談話、召開(kāi)座談會(huì)等多種形式與廣大黨員溝通，了解黨組織和黨員的思想、學(xué)習(xí)、工作情況，學(xué)院管理和為師生服務(wù)工作情況，發(fā)現(xiàn)基層黨建工作中的亮點(diǎn)和黨員中的先進(jìn)典型。尤其要掌握一些帶苗頭性、傾向性、普遍性和師生反映強(qiáng)烈的問(wèn)題，切實(shí)做到“四個(gè)心中有數(shù)”，即黨員的數(shù)量、結(jié)構(gòu)情況心中有數(shù)；基層黨組織存在的突出問(wèn)題心中有數(shù)；開(kāi)展“基層組織建設(shè)年”活動(dòng)面臨的困難和有利條件心中有數(shù)；黨員的思想狀況和生活狀況心中有數(shù)。各黨支部在調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上，形成有經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、有對(duì)策建議的調(diào)研報(bào)告于6月20日前上交黨總支。4.召開(kāi)查擺工作會(huì)，找準(zhǔn)問(wèn)題。

（1）學(xué)院黨政班子成員要圍繞班子建設(shè)展開(kāi)自查，主要內(nèi)容有：黨政班子成員按照各自職責(zé)完成工作情況；黨委的政治核心作用發(fā)揮得如何；班子在師德建設(shè)、在加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作的組織領(lǐng)導(dǎo)、保證作用發(fā)揮得如何；黨政的配合如何；在師生組織發(fā)展及預(yù)備黨員的教育方面存在哪些問(wèn)題；黨政領(lǐng)導(dǎo)是否支持工會(huì)、共青團(tuán)組織的工作，保證他們?cè)诟髯缘恼鲁滔陋?dú)立開(kāi)展工作。（2）各黨支部要圍繞支部建設(shè)展開(kāi)自查，主要內(nèi)容有：黨支部在黨員教育的內(nèi)容和形式上有無(wú)探索，黨建的創(chuàng)新意識(shí)怎樣；黨支部的制度建設(shè)情況怎樣，管理是否有序，工作是否規(guī)范化等。（3）全體黨員要圍繞黨員教育和管理，圍繞在完成學(xué)院中心工作作用的發(fā)揮等展開(kāi)集體性自查

您可以訪問(wèn)本網(wǎng)（www.tmdps.cn）查看更多與本文《開(kāi)展基層黨組織建設(shè)年活動(dòng)的實(shí)施方案》相關(guān)的文章。各黨支部在深入學(xué)習(xí)調(diào)研的基礎(chǔ)上，認(rèn)真坐下來(lái)找準(zhǔn)問(wèn)題，制定目標(biāo)要求具體化、建設(shè)內(nèi)容項(xiàng)目化、工作任務(wù)責(zé)任化的切實(shí)可行、操作性強(qiáng)的活動(dòng)具體方案。6月底前要以書面的形式將整改方案上交黨總支。

（二）全面實(shí)施階段（6月-2012年12月）1.——規(guī)范建設(shè)年

在鞏固提高深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)成果的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持重在克難治薄、固本強(qiáng)基，以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織為契機(jī)，著力加強(qiáng)黨的組織建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)和工作格局建設(shè)，從制度的根本性、全局性、穩(wěn)定性和長(zhǎng)期性特征出發(fā)，把制度建設(shè)貫穿其中，不斷健全和完善黨組織建設(shè)的規(guī)范性制度、激勵(lì)性制度和保障性制度，強(qiáng)化制度的執(zhí)行，有效解決組織設(shè)置不合理、創(chuàng)造活力不充足、各方聯(lián)動(dòng)不通暢、工作制度不健全等問(wèn)題，全面推動(dòng)我院基層黨組織的規(guī)范化建設(shè)。

2.2011年——特色建設(shè)年

在進(jìn)一步活躍基層、打牢基礎(chǔ)的同時(shí)，以“強(qiáng)特色、創(chuàng)品牌、育精品”為目標(biāo)，通過(guò)抓典型、抓示范，著力培育一批時(shí)代特征鮮明、專業(yè)特色突出、示范作用明顯的黨組織建設(shè)特色項(xiàng)目、黨組織特色活動(dòng)，通過(guò)典型引路、以點(diǎn)帶面，整體提升我院黨的建設(shè)工作水平，努力形成“一個(gè)支部一個(gè)亮點(diǎn)”的黨建工作生動(dòng)局面，不斷擴(kuò)大黨建工作的影響力。3.2012年——機(jī)制建設(shè)年

堅(jiān)持把體制機(jī)制建設(shè)作為鞏固擴(kuò)大黨組織建設(shè)年活動(dòng)成果的重要抓手，總結(jié)完善、推廣應(yīng)用在開(kāi)展黨組織建設(shè)年活動(dòng)中創(chuàng)造的新鮮經(jīng)驗(yàn)，將成熟的經(jīng)驗(yàn)上升為工作制度，進(jìn)一步理順黨建工作的管理體制，探索建立工作運(yùn)行、作用發(fā)揮、條件保障、監(jiān)督協(xié)調(diào)、評(píng)估激勵(lì)等黨組織建設(shè)的長(zhǎng)效工作機(jī)制。

（三）總結(jié)驗(yàn)收階段（2013年9月前）

各黨支部在對(duì)本支部的“基層組織建設(shè)年”的活動(dòng)情況（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://www.tmdps.cn，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）進(jìn)行總結(jié)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真做好該項(xiàng)目總結(jié)，并在活動(dòng)即將結(jié)束時(shí)將總結(jié)材料上交黨總支。

（四）評(píng)選表彰階段 按照全面、客觀、公正的原則，堅(jiān)持定性評(píng)價(jià)與量化考評(píng)相結(jié)合的考核評(píng)價(jià)辦法，注重工作實(shí)績(jī)和社會(huì)公認(rèn)度，對(duì)成績(jī)突出的先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行表彰，樹立一批先進(jìn)典型。具體時(shí)間另行通知。

六、幾點(diǎn)要求

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實(shí)。

開(kāi)展“基層組織建設(shè)年”活動(dòng)是深化先進(jìn)性教育的活動(dòng)的重要舉措，是加強(qiáng)基層黨建工作的有力措施。各黨支部要高度重視，黨支部書記要親自負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，要積極行動(dòng)，精心組織，把這項(xiàng)工作貫穿于各項(xiàng)工作之中，貫穿于基層黨組織建設(shè)的各個(gè)方面。為了加強(qiáng)基層組織建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)，推進(jìn)基層黨組織創(chuàng)新發(fā)展，同時(shí)也是密切聯(lián)系群眾、服務(wù)基層、促進(jìn)教育改革發(fā)展穩(wěn)定的迫切需要。總支委研究決定建立總支委黨建工作聯(lián)系點(diǎn)制度，并要求黨支部的聯(lián)系人每學(xué)期至少指導(dǎo)一次工作，組織一次培訓(xùn)，解決一個(gè)問(wèn)題。

（二）堅(jiān)持實(shí)事求是，注重實(shí)效。

各黨支部要針對(duì)自身存在的問(wèn)題，制定落實(shí)“基層組織建設(shè)年”活動(dòng)計(jì)劃，要防止和克服形式主義，要確保取得實(shí)效，要切實(shí)通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)黨建工作的全面提高。

（三）黨總支在開(kāi)展“基層組織建設(shè)年”活動(dòng)期間，將按定期對(duì)各黨支部的活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行檢查評(píng)估。

（五）注重宣傳，營(yíng)造氛圍。各支部要制定具體的宣傳方案，要充分利用校報(bào)、網(wǎng)站等及時(shí)宣傳在開(kāi)展黨組織建設(shè)年活動(dòng)中的成功經(jīng)驗(yàn)好的做法，促進(jìn)黨組織建設(shè)的理論研究和實(shí)踐探索，營(yíng)造濃厚的黨組織建設(shè)氛圍。

黨組織建設(shè)年活動(dòng)實(shí)行“每月匯報(bào)、每年評(píng)估”的檢查評(píng)比制度。各支部按月及時(shí)將開(kāi)展活動(dòng)的有關(guān)情況，報(bào)送黨總支部基層組織建設(shè)年活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

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第四篇：關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)

關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的

意見(jiàn)

為全面貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》，著力推進(jìn)師德建設(shè)，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大教師的使命感、責(zé)任感和教書育人、為人師表的自覺(jué)性，造就高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，扎實(shí)做好教學(xué)工作和大學(xué)生思想政治教育工作，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)就加強(qiáng)和改進(jìn)我院師德師風(fēng)建設(shè)提出以下意見(jiàn)。

一、加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的指導(dǎo)思想和重要意義

加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的指導(dǎo)思想是：以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，以《中華人民共和國(guó)教師法》和教師職業(yè)道德規(guī)范為依據(jù)，緊緊圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的目標(biāo)要求，以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，強(qiáng)化師德教育，優(yōu)化制度環(huán)境，弘揚(yáng)高尚師德，力行師德規(guī)范，造就忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)、模范執(zhí)教的教師隊(duì)伍，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人作出新貢獻(xiàn)。

（一）加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)是全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)合格人才的根本保證

高校是高素質(zhì)人才成長(zhǎng)的搖籃，是知識(shí)創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化的基地，是精神文明建設(shè)的重要陣地。學(xué)校辦學(xué)以教師為主體，教師素質(zhì)以師德為先。全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人，是社會(huì)主義大學(xué)的本質(zhì)要求，也是對(duì)合格的大學(xué)教師的根本要求。教師是黨的教育事業(yè)的實(shí)施者，是學(xué)生成長(zhǎng)成才的引路人。廣大教師不斷提高自己的政治素養(yǎng)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，自覺(jué)履行教書育人的神圣職責(zé)；廣大教師以身作則，為人師表，以良好的師德風(fēng)范引導(dǎo)和影響學(xué)生的全面發(fā)展。因此，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是貫徹黨的教育方針，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重大舉措和根本保證。

（二）加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)是確保教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)工程 學(xué)校辦學(xué)以人才為本，以教師為主體。質(zhì)量是高等教育的生命線，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，教師隊(duì)伍起著基礎(chǔ)和主導(dǎo)的作用。高校的教師隊(duì)伍中蘊(yùn)藏著巨大的能量，是學(xué)校不斷發(fā)展進(jìn)步的原動(dòng)力。學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施和辦學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，需要廣大教師充分發(fā)揮積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，立足本職，努力工作，團(tuán)結(jié)奮斗、開(kāi)拓進(jìn)取、無(wú)私奉獻(xiàn)。特別是在當(dāng)前高等教育的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈、社會(huì)對(duì)高等教育的要求愈加強(qiáng)烈的形勢(shì)下，對(duì)高校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)提出了更高的要求。這樣高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，必須以高尚的師德和優(yōu)良的師風(fēng)為根基。因此，加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)是確保教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)工程。

（三）加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，帶動(dòng)校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)整體建設(shè)的迫切需要 大學(xué)階段是學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，大學(xué)教師是學(xué)生健康成長(zhǎng)的靈魂工程師。大學(xué)教師的思想道德和敬業(yè)精神對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展發(fā)揮著潛移默化的重要作用；教師素養(yǎng)的提高和學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)是一種相互聯(lián)系和相互 促進(jìn)的互動(dòng)關(guān)系。歸根結(jié)底，教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到學(xué)生的全面、健康發(fā)展，直接關(guān)系到校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)的優(yōu)劣。

當(dāng)前，我校師德師風(fēng)整體狀況是好的，廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，貫徹落實(shí)黨的教育方針，熱愛(ài)教育事業(yè)，執(zhí)行教師規(guī)范；自覺(jué)加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，維護(hù)教師形象，嚴(yán)于律己，為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)；遵循教育規(guī)律辦學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精心施教，對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求又關(guān)心愛(ài)護(hù)；擺正個(gè)人與集體和他人的關(guān)系，維護(hù)學(xué)校利益，顧全大局，關(guān)心集體，敬重同道，團(tuán)結(jié)協(xié)作等等。這是主流，是值得充分肯定的。在看到主流的同時(shí)，也要看到我校師德師風(fēng)方面存在的問(wèn)題。有少數(shù)教師的事業(yè)心和進(jìn)取心不強(qiáng)，為人師表和教書育人意識(shí)比較淡漠；教學(xué)和科研工作中存在著浮躁和急功近利現(xiàn)象，個(gè)別人甚至弄虛作假，抄襲剽竊他人成果；一些青年教師的師德?tīng)顩r不容樂(lè)觀；道德失范現(xiàn)象在個(gè)別干部和教師身上時(shí)有反映，等等。教師隊(duì)伍的師德水平和全面素質(zhì)亟待進(jìn)一步提高，師德師風(fēng)建設(shè)工作亟待進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)，師德師風(fēng)建設(shè)的制度環(huán)境亟待進(jìn)一步改善，加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)刻不容緩的緊迫任務(wù)。

二、加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的基本要求

“師德”是指教師從事教育職業(yè)勞動(dòng)過(guò)程中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念、道德行為規(guī)范和道德品質(zhì)。師德師風(fēng)與教師的思想覺(jué)悟、價(jià)值觀念、人生追求、品德修養(yǎng)和工作態(tài)度等息息相關(guān)。教師職業(yè)的特殊性決定了教師自身必須具備更高的道德境界，以高尚情操、豐富學(xué)識(shí)和人格力量影響教育學(xué)生。教師是人類靈魂的工程師，職業(yè)崇高而神圣，教師的勞動(dòng)同社會(huì)進(jìn)步、國(guó)家興衰與人類文明緊密聯(lián)系；教師是學(xué)生效仿的楷模，言行舉止對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起著特別重要的作用。因此，教師既應(yīng)模范遵守社會(huì)公德，還要具有良好的職業(yè)道德。師德師風(fēng)建設(shè)的基本要求是：

（一）提高思想政治素質(zhì)是師德師風(fēng)建設(shè)的靈魂 政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)，教師肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重任，堅(jiān)持堅(jiān)定正確的政治方向是師德師風(fēng)建設(shè)的靈魂。廣大教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，自覺(jué)抵制各種錯(cuò)誤思潮和腐朽思想文化的侵蝕；牢固確立在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和堅(jiān)定信念；堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民；堅(jiān)持正確的政治方向，擁護(hù)黨和國(guó)家的路線、方針、政策，在大是大非問(wèn)題上，立場(chǎng)堅(jiān)定，旗幟鮮明。要積極參加社會(huì)實(shí)踐，接觸實(shí)際，了解國(guó)情。要認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法和有關(guān)法律法規(guī)，堅(jiān)持學(xué)術(shù)研究無(wú)禁區(qū)、課堂講授有紀(jì)律，嚴(yán)格教育教學(xué)紀(jì)律。要高度重視大學(xué)生的思想道德建設(shè)和思想政治教育，以良好的思想政治素質(zhì)影響和引領(lǐng)學(xué)生。

（二）培育愛(ài)崗敬業(yè)精神是師德師風(fēng)建設(shè)的核心

愛(ài)一行才能干好一行。忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)教育工作，愛(ài)崗敬業(yè)，具有強(qiáng)烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，是師德師風(fēng)建設(shè)的核心。教師必須熱愛(ài)本職工作，盡職盡責(zé)，把主要時(shí)間和精力用于教育教學(xué)和科研工作。教師要以嚴(yán)肅、認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待教學(xué)工作，遵守學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)管理規(guī)定。任課教師必須按照教學(xué)要求，執(zhí)行教學(xué)大綱，充分備課，認(rèn)真講授；按時(shí)、認(rèn)真、熱情答疑；及 時(shí)按質(zhì)按量批改作業(yè)、輔導(dǎo)實(shí)驗(yàn)；認(rèn)真監(jiān)考和批閱試卷；認(rèn)真組織安排學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)踐。對(duì)于教育教學(xué)過(guò)程中的任何一個(gè)環(huán)節(jié)，均不得敷衍塞責(zé)，誤人子弟。教師要對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍、精益求精，認(rèn)真鉆研本職業(yè)務(wù)。教師不得影響校內(nèi)本職工作從事社會(huì)兼職。

（三）強(qiáng)化教書育人職責(zé)是師德師風(fēng)建設(shè)的根本

教師從事著太陽(yáng)下最光輝的事業(yè)，教書育人是教師最神圣的職責(zé)。廣大教師要樹立先進(jìn)的教育理念，自覺(jué)遵循教育規(guī)律，積極推進(jìn)教育創(chuàng)新，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，承擔(dān)起教書育人的神圣職責(zé)。要把育人為本、德育為先的思想貫穿教學(xué)工作的全過(guò)程，全面關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，公平公正對(duì)待學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，因材施教，循循善誘，形成相互激勵(lì)、教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教師要對(duì)學(xué)生滿腔熱忱，在思想、學(xué)習(xí)和生活上關(guān)心學(xué)生，不得以冷漠、粗暴的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，不允許以任何理由收受學(xué)生財(cái)物，不得以教謀私。要深入了解學(xué)生思想、生活、學(xué)習(xí)情況，結(jié)合教學(xué)工作做好學(xué)生的思想政治工作和管理服務(wù)工作。

（四）樹立為人師表意識(shí)是師德師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn) 教師是人類靈魂的工程師，教師的一言一行都對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)起著潛移默化的影響，為人師表，以教師的人格魅力影響學(xué)生是師德師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)。廣大教師要牢固樹立社會(huì)主義榮辱觀，愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)，努力提高道德素質(zhì)，以身作則，嚴(yán)于律己，言傳身教，為人師表，以自己良好的思想和道德風(fēng)范去影響和培養(yǎng)學(xué)生。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，模范遵守職業(yè)道德規(guī)范，儀態(tài)端莊，衣飾整潔，舉止文明，語(yǔ)言得體，以自己良好的言談舉止和形象熏陶感染學(xué)生。教師應(yīng)大力提倡求真務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度和學(xué)術(shù)精神，弘揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作、協(xié)力攻關(guān)、共同進(jìn)步的團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，模范遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范，積極從事科學(xué)研究，潛心鉆研，實(shí)事求是，不抄襲、剽竊他人的科研成果，成為熱愛(ài)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、銳意創(chuàng)新的楷模。教師要堅(jiān)決反對(duì)在招生、考試等工作中的不正之風(fēng)和違紀(jì)違法行為。

三、加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的主要措施 師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要進(jìn)行大量深入細(xì)致的工作。我們要繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，同時(shí)要適應(yīng)時(shí)代要求努力進(jìn)行創(chuàng)新，以高度自覺(jué)的精神和強(qiáng)有力的措施，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)。

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校要把師德師風(fēng)建設(shè)擺在師資隊(duì)伍建設(shè)工作的首位，貫穿于管理工作的全過(guò)程。院黨委和行政要切實(shí)把師德師風(fēng)建設(shè)工作擺上重要議事日程，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一規(guī)劃，全面落實(shí)師德師風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)措施。各級(jí)黨組織、廣大黨員教師要充分發(fā)揮政治核心和先鋒模范作用，教代會(huì)和群團(tuán)組織要緊密配合，積極爭(zhēng)取學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)參與支持，形成加強(qiáng)和推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的合力。各部門、各單位要切實(shí)做到師德師風(fēng)建設(shè)的制度落實(shí)、組織落實(shí)、任務(wù)落實(shí)。要大力弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，千方百計(jì)地為廣大教師辦實(shí)事、辦好事，不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的環(huán)境。

（二）強(qiáng)化師德教育

在加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時(shí)，重視法制教育和心理健康教育。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)和學(xué)術(shù)規(guī)范教育。建立和完善德育工作者培訓(xùn)制度，尤其要注重對(duì)輔導(dǎo)員、兩課教師等德育工作者進(jìn)行師德教育專題培訓(xùn)。建立和完善新教師崗前師德教育制度。結(jié)合不同教師的崗位職責(zé)，有針對(duì)性地將教師職業(yè)道德教育列為教師培養(yǎng)和培訓(xùn)的重要環(huán)節(jié)。要根據(jù)實(shí)際情況，制定可操作的實(shí)施方案，不斷完善師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)章制度，逐步形成師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。

（三）注重師德宣傳

要大力開(kāi)展師德主題教育，以慶祝教師節(jié)和表彰優(yōu)秀教師為契機(jī)，集中開(kāi)展師德宣傳教育活動(dòng)；組織師德典型宣傳和優(yōu)秀教師報(bào)告會(huì)，大力褒獎(jiǎng)教師的高尚師德，廣泛宣傳模范教師的先進(jìn)事跡，展現(xiàn)當(dāng)代教師的精神風(fēng)貌；舉辦師德論壇，提高師德師風(fēng)建設(shè)的理論水平和實(shí)踐能力，推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)工作實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、制度化；學(xué)校定期評(píng)選表彰“師德標(biāo)兵”和“師德師風(fēng)建設(shè)先進(jìn)集體”。院報(bào)、廣播、網(wǎng)絡(luò)等校園媒體要堅(jiān)持團(tuán)結(jié)鼓勁、正面宣傳為主的方針，大力宣傳校內(nèi)外教師的先進(jìn)典型和模范事跡，為師德師風(fēng)建設(shè)營(yíng)造良好的輿論氛圍。

（四）推進(jìn)工作創(chuàng)新

積極推進(jìn)觀念創(chuàng)新、工作創(chuàng)新、制度創(chuàng)新，努力探索新形勢(shì)下師德師風(fēng)建設(shè)的特點(diǎn)和規(guī)律，在內(nèi)容、形式、方法、手段、機(jī)制等方面不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，特別要在增強(qiáng)時(shí)代感，加強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性上下功夫。要講究實(shí)際效果，克服形式主義，使師德師風(fēng)建設(shè)更加貼近實(shí)際、貼近教師，把師德規(guī)范的主要內(nèi)容具體化、規(guī)范化，使之成為全體教師普遍認(rèn)同的行為準(zhǔn)則，并自覺(jué)按照師德規(guī)范要求履行教師職責(zé)。

（五）嚴(yán)格考核管理

進(jìn)一步完善教師資格認(rèn)定和新教師聘用制度，把思想政治素質(zhì)、思想道德品質(zhì)作為必備條件和重要考察內(nèi)容。要建立師德問(wèn)題報(bào)告制度和師德考評(píng)制度，完善學(xué)生監(jiān)督和輿論監(jiān)督的有效機(jī)制。實(shí)行師德綜合評(píng)定。師德綜合評(píng)定每年進(jìn)行一次，與考核同時(shí)進(jìn)行，由人事處和各院系組織實(shí)施。對(duì)教師的師德評(píng)定分為“優(yōu)秀、合格、不合格”三個(gè)等級(jí)。師德評(píng)定結(jié)果歸入教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師考核、職務(wù)聘任、派出進(jìn)修和評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)等的重要依據(jù)。教師有下列情況之一者，“師德”評(píng)價(jià)為不合格。

1、有違反四項(xiàng)基本原則的言論，在群眾中造成不良影響者；

2、受到黨內(nèi)或行政警告以上處分者；

3、違反職業(yè)道德或違反法律正在審查處理者；

4、弄虛作假、謊報(bào)成績(jī)、剽竊他人成果，違反學(xué)術(shù)道德，造成不良后果者；

5、無(wú)故曠教或無(wú)故拒絕接受分配的教學(xué)、科研及其它任務(wù)，在群眾中造成不良影響者；

6、無(wú)故不參加集體組織的活動(dòng)，工作消極，在學(xué)生或教職工中造成不良影響者。對(duì)師德表現(xiàn)不佳的教師要及時(shí)勸誡，經(jīng)勸誡仍不改正的，要進(jìn)行嚴(yán)肅處理。對(duì)有嚴(yán)重失德行為、影響惡劣者一律撤銷教師資格并予以解聘。

第五篇：教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)

教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)

教師[2005]1號(hào)

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局，部屬高等學(xué)校：

為全面貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》精神，現(xiàn)就加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)工作提出如下意見(jiàn)。

一、充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的重要性和緊迫性

1．加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)青少年學(xué)生思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求。教師是人類靈魂的工程師，是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到大中小學(xué)德育工作狀況和億萬(wàn)青少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)和民族的未來(lái)。我們要從確保黨的事業(yè)后繼有人和社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的高度，從全面建設(shè)小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度，從落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，落實(shí)科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的高度，充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的重要意義。

2．黨和政府高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)。長(zhǎng)期以來(lái)，廣大教師教書育人、敬業(yè)奉獻(xiàn)，贏得了全社會(huì)的尊重。同時(shí)也必須看到，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件和開(kāi)放環(huán)境下,學(xué)校教育和師德建設(shè)工作面臨許多新情況新問(wèn)題和新的挑戰(zhàn)；人民大眾對(duì)于優(yōu)質(zhì)教育日益增長(zhǎng)的需求，對(duì)教師素質(zhì)提出了新的更高的要求。師德建設(shè)工作還存在許多不適應(yīng)的方面和薄弱環(huán)節(jié)。教師隊(duì)伍的師德水平和全面素質(zhì)亟待進(jìn)一步提高，師德建設(shè)工作亟待進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)，師德建設(shè)的制度環(huán)境亟待進(jìn)一步改善。在新的歷史時(shí)期，加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)是一項(xiàng)刻不容緩的緊迫任務(wù)。

二、加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的總體要求和主要任務(wù)

1．加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的總體要求是：以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的目標(biāo)要求，以熱愛(ài)學(xué)生、教書育人為核心，以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，弘揚(yáng)高尚師德，力行師德規(guī)范，強(qiáng)化師德教育，優(yōu)化制度環(huán)境，不斷提高師德水平，造就忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)、為人民服務(wù)、讓人民滿意的教師隊(duì)伍，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人做出新貢獻(xiàn)。

2．提高教師的思想政治素質(zhì)。廣大教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，自覺(jué)抵制各種錯(cuò)誤思潮和腐朽思想文化的影響；牢固確立在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和堅(jiān)定信念；擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民；堅(jiān)持正確的政治方向，擁護(hù)黨和國(guó)家的路線、方針、政策，在大是大非問(wèn)題上，立場(chǎng)堅(jiān)定，旗幟鮮明。要積極參加社會(huì)實(shí)踐，接觸實(shí)際，了解國(guó)情。要認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法和有關(guān)法律法規(guī)，堅(jiān)持學(xué)術(shù)研究無(wú)禁區(qū)、課堂講授有紀(jì)律，嚴(yán)格教育教學(xué)紀(jì)律。要高度重視學(xué)生的思想道德建設(shè)和思想政治教育，以良好的思想政治素質(zhì)影響和引領(lǐng)學(xué)生。

3．樹立正確的教師職業(yè)理想。廣大教師要有強(qiáng)烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，以培育優(yōu)秀人才、發(fā)展先進(jìn)文化和推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步為己任，站在時(shí)代的前列，努力成為為人民服務(wù)的踐履篤行的典范。要志存高遠(yuǎn)，愛(ài)崗敬業(yè)，忠于職守，樂(lè)于奉獻(xiàn)，自覺(jué)地履行教書育人的神圣職責(zé)，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。要正確處理個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，反對(duì)拜金主義、享樂(lè)主義和極端個(gè)人主義，把本職工作、個(gè)人理想與祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起。

4．提高教師的職業(yè)道德水平。廣大教師要堅(jiān)持社會(huì)主義教育方向，全面貫徹黨的教育方針，遵守法律法規(guī)；樹立先進(jìn)教育理念，自覺(jué)遵循教育規(guī)律，積極推進(jìn)教育創(chuàng)新，全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提高教育質(zhì)量；牢固樹立育人為本、德育為先的思想，全面關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，公平公正對(duì)待學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，因材施教，循循善誘，形成相互激勵(lì)、教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，模范遵守職業(yè)道德規(guī)范，以身作則，言傳身教，為人師表，以自己良好的思想和道德風(fēng)范去影響和培養(yǎng)學(xué)生；大力提倡求真務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度和學(xué)術(shù)精神，團(tuán)結(jié)合作、協(xié)力攻關(guān)、共同進(jìn)步的團(tuán)隊(duì)精神，努力發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的學(xué)術(shù)風(fēng)氣。堅(jiān)持科學(xué)精神，模范遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范，潛心鉆研，實(shí)事求是，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，成為熱愛(ài)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)和銳意創(chuàng)新的楷模。5．著力解決師德建設(shè)中的突出問(wèn)題。要堅(jiān)決反對(duì)教師譏諷、歧視、侮辱學(xué)生，體罰和變相體罰學(xué)生的行為；堅(jiān)決反對(duì)向?qū)W生推銷教輔資料及其它商品，索要或接受學(xué)生、家長(zhǎng)財(cái)物等以教謀私的行為；堅(jiān)決反對(duì)在科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊等違背學(xué)術(shù)規(guī)范，侵占他人勞動(dòng)成果的不端行為；堅(jiān)決反對(duì)在招生、考試等工作中的不正之風(fēng)和違紀(jì)違法行為；嚴(yán)厲懲處敗壞教師聲譽(yù)的失德行為。

6．積極推進(jìn)師德建設(shè)工作改進(jìn)創(chuàng)新。適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)的要求,師德建設(shè)工作必須積極推進(jìn)觀念創(chuàng)新、制度創(chuàng)新。要努力探索新形勢(shì)下師德建設(shè)的特點(diǎn)和規(guī)律，在內(nèi)容、形式、方法、手段、機(jī)制等方面不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，特別要在增強(qiáng)時(shí)代感，加強(qiáng)針對(duì)性、實(shí)效性上下功夫，講究實(shí)際效果，克服形式主義，使師德建設(shè)更加貼近實(shí)際、貼近教師，把師德規(guī)范的主要內(nèi)容具體化、規(guī)范化，使之成為全體教師普遍認(rèn)同的行為準(zhǔn)則，并自覺(jué)按照師德規(guī)范要求履行教師職責(zé)。

三、加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的主要措施

1．強(qiáng)化師德教育。多渠道、分層次地開(kāi)展各種形式的師德教育。在加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時(shí)，重視法制教育和心理健康教育。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)和學(xué)術(shù)規(guī)范教育。建立和完善各級(jí)各類學(xué)校德育工作者培訓(xùn)制度。對(duì)學(xué)校班主任、輔導(dǎo)員等德育工作者進(jìn)行師德教育專題培訓(xùn)。建立和完善新教師崗前師德教育制度。各級(jí)各類師范院校和舉辦教師教育的綜合大學(xué)，都要適應(yīng)新的要求，將教師職業(yè)道德教育列為教師培養(yǎng)和職后培訓(xùn)的重要環(huán)節(jié)。要把師德教育作為新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)的首要任務(wù)和重點(diǎn)內(nèi)容。

2．加強(qiáng)師德宣傳。每年教師節(jié)組織師德主題教育，以慶祝教師節(jié)和表彰優(yōu)秀教師為契機(jī)，集中開(kāi)展師德宣傳教育活動(dòng)；在三年一次全國(guó)性的教師和教育工作者表彰獎(jiǎng)勵(lì)中，表彰師德標(biāo)兵，優(yōu)秀班主任、輔導(dǎo)員、德育工作者和德育工作先進(jìn)集體；組織師德典型重點(diǎn)宣傳和優(yōu)秀教師報(bào)告團(tuán)活動(dòng)，大力褒獎(jiǎng)人民教師的高尚師德，廣泛宣傳模范教師先進(jìn)事跡，展現(xiàn)當(dāng)代教師的精神風(fēng)貌，進(jìn)一步倡導(dǎo)尊師重教的良好社會(huì)風(fēng)尚；舉辦師德論壇，促進(jìn)師德建設(shè)的理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，推動(dòng)師德建設(shè)工作實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、制度化。

3．嚴(yán)格考核管理。進(jìn)一步完善教師資格認(rèn)定和新教師聘用制度，把思想政治素質(zhì)、思想道德品質(zhì)作為必備條件和重要考察內(nèi)容；建立師德考評(píng)制度，將師德表現(xiàn)作為教師考核、職務(wù)聘任、派出進(jìn)修和評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)等的重要依據(jù)。對(duì)師德表現(xiàn)不佳的教師要及時(shí)勸誡，經(jīng)勸誡仍不改正的，要進(jìn)行嚴(yán)肅處理。對(duì)有嚴(yán)重失德行為、影響惡劣者一律撤銷教師資格并予以解聘。建立師德問(wèn)題報(bào)告制度和輿論監(jiān)督的有效機(jī)制。將師德建設(shè)作為學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和水平評(píng)估的重要指標(biāo)。

4．加強(qiáng)制度建設(shè)。修訂《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，制定《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》。建立師德建設(shè)工作評(píng)估制度，構(gòu)建科學(xué)有效的師德建設(shè)工作監(jiān)督評(píng)估體系。抓緊研究制定科學(xué)合理的教師評(píng)價(jià)方法和指標(biāo)體系，完善相關(guān)政策，體現(xiàn)正確導(dǎo)向，為師德建設(shè)提供制度保障。各級(jí)教育行政部門和學(xué)校要因地因校制宜，制定可操作的實(shí)施辦法，完善師德建設(shè)規(guī)章制度，建立師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。

四、切實(shí)加強(qiáng)對(duì)師德建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)

1．要將教師工作擺在更加重要的位置，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)特別是教師職業(yè)道德建設(shè)。要大力弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，千方百計(jì)地為廣大教師辦實(shí)事、辦好事，不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會(huì)環(huán)境。全社會(huì)都要關(guān)心和支持師德工作。要堅(jiān)持團(tuán)結(jié)鼓勁、正面宣傳為主的方針，大力宣傳人民教師的先進(jìn)典型和模范事跡，為師德建設(shè)營(yíng)造良好的輿論氛圍。

2．各級(jí)教育行政部門要把師德建設(shè)作為一項(xiàng)事關(guān)教育工作全局的大事，納入教育事業(yè)總體規(guī)劃，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌部署，切實(shí)做到制度落實(shí)、組織落實(shí)、任務(wù)落實(shí)。要將師德建設(shè)作為考核教育行政部門和學(xué)校工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。形成主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、相關(guān)部門各負(fù)其責(zé)、有關(guān)方面大力支持的領(lǐng)導(dǎo)體制和統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分工負(fù)責(zé)、協(xié)調(diào)一致的工作格局。教育部建立師德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，協(xié)調(diào)全國(guó)師德建設(shè)工作。各地教育行政部門也要建立相應(yīng)的工作機(jī)制，保證師德建設(shè)工作落到實(shí)處。要充分發(fā)揮教育工會(huì)等教師行業(yè)組織在教師職業(yè)道德建設(shè)中的積極作用。

3．各級(jí)各類學(xué)校要把師德建設(shè)擺在教師工作的首位，貫穿于管理工作的全過(guò)程。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)要親自抓師德建設(shè)。高校要切實(shí)把師德建設(shè)工作擺上重要議事日程，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一規(guī)劃，開(kāi)展一次以師德建設(shè)為主要內(nèi)容的教師輪訓(xùn)，在此基礎(chǔ)上，做到經(jīng)常化、制度化。學(xué)校基層黨組織、廣大黨員教師要充分發(fā)揮政治核心和先鋒模范作用。學(xué)校教代會(huì)和群團(tuán)組織緊密配合，學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)積極參與，形成加強(qiáng)和推進(jìn)師德建設(shè)的合力。

二○○五年一月十三日

來(lái)源：中華人民共和國(guó)教育部

中等職業(yè)學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范（試行）

一、堅(jiān)持正確方向。

學(xué)習(xí)、宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，擁護(hù)黨的路線、方針、政策，自覺(jué)遵守《教育法》、《教師法》、《職業(yè)教育法》等法律法規(guī)。全面貫徹黨和 國(guó)家的教育方針，積極實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美等方面全面主動(dòng)地發(fā)展。

二、熱愛(ài)職業(yè)教育。

忠誠(chéng)于職業(yè)教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，教書育人。樹立正確教育思想，全面履行教師職責(zé)。自覺(jué)遵守學(xué)校規(guī)章制度，認(rèn)其完成教育教學(xué)任務(wù)，積極參與教育教學(xué)改革。

三、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。

熱愛(ài)全體學(xué)生。尊重學(xué)生人格，公正對(duì)待學(xué)生，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益與身心健康。深入了解學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，實(shí)行因材施教，實(shí)現(xiàn)教學(xué) 相長(zhǎng)。

四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。

樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)。不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力增強(qiáng)實(shí)踐能力。積極開(kāi)展教育教學(xué)研究，努力改進(jìn)教育教學(xué)方法，不斷提高教育 教學(xué)水平。探索職業(yè)教 育教學(xué)規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)手段，積極開(kāi)拓，勇于創(chuàng)新。

五、善于團(tuán)結(jié)協(xié)作尊重同志，胸襟開(kāi)闊，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，正確處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系。

維護(hù)集體榮譽(yù)，創(chuàng)建文明校風(fēng)，優(yōu)化育人環(huán)境。

六、自覺(jué)為人師表。注重言表風(fēng)范，加強(qiáng)人格修養(yǎng)，維護(hù)教師形象，堅(jiān)持以身作則。廉潔從教，作風(fēng)正派，嚴(yán)于律己，樂(lè)于奉獻(xiàn)。

新華網(wǎng)北京9月6日電孟二冬，1957年1月生，安徽宿縣人，中共黨員，北京大學(xué)中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系教授，博士生導(dǎo)師。學(xué)科專長(zhǎng)為中國(guó)文學(xué)史及中國(guó)文學(xué)批評(píng)史，研究方向?yàn)槲簳x南北朝隋唐五代文學(xué)。

多年來(lái)，孟二冬堅(jiān)持黨的教育方針，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，堅(jiān)持不懈地教育學(xué)生追求真知、樹立正確的人生理想，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的良師、高尚人格的楷模。孟二冬淡泊名利，甘于寂寞，潛心治學(xué)，撰寫了《中國(guó)詩(shī)學(xué)通論》（合著）《中唐詩(shī)歌之開(kāi)拓與新變》《韓孟派詩(shī)傳》《千古傳世美文》《陶淵明集譯注》《中國(guó)文學(xué)史》（參編）等400多萬(wàn)字的專著。他歷時(shí)七年，經(jīng)過(guò)大量艱苦的研究，完成了100多萬(wàn)字的《〈登科記考〉補(bǔ)正》，榮獲北京市第八屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)以及北京大學(xué)第九屆人文社會(huì)科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果一等獎(jiǎng)，得到了我國(guó)文學(xué)界和史學(xué)界的高度評(píng)價(jià)。

為支援新疆高等教育事業(yè)的發(fā)展，2004年3月，孟二冬主動(dòng)要求參加了北京大學(xué)對(duì)口支援石河子大學(xué)教學(xué)的工作。在到石河子大學(xué)的第二周，他就出現(xiàn)嚴(yán)重的嗓子喑啞癥狀，盡管每天打針、吃藥，他仍堅(jiān)持上課。隨著聲音越來(lái)越微弱，他不得不在課堂上用起麥克風(fēng)。校領(lǐng)導(dǎo)和老師們多次勸他休息，但他都微笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我還能堅(jiān)持。”在師生們的再三要求下，他來(lái)到當(dāng)?shù)蒯t(yī)院檢查，醫(yī)生根據(jù)病情做出了“禁聲”的醫(yī)囑，但他第二天又強(qiáng)忍病痛站在了講臺(tái)上。2004年4月26日，他在劇烈的咳嗽中堅(jiān)持講完《唐代文學(xué)》最后一節(jié)課，倒在講臺(tái)上。經(jīng)醫(yī)院診斷，他已患食管惡性腫瘤。

孟二冬在石河子大學(xué)期間，除堅(jiān)持為中文系2002級(jí)四個(gè)班的學(xué)生每周講授10學(xué)時(shí)的必修課外，同時(shí)還為中文系教師開(kāi)設(shè)了《唐代科考》選修課，利用業(yè)余時(shí)間積極主動(dòng)與中文系教師座談，交流教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，圓滿完成了北京大學(xué)和石河子大學(xué)雙方協(xié)議的支教任務(wù)。孟二冬在北京治療期間，仍以頑強(qiáng)的毅力坦然面對(duì)病痛折磨，堅(jiān)持課題研究和指導(dǎo)研究生的工作，積極籌備讓自己的研究生去石河子大學(xué)為本科生開(kāi)設(shè)講座。

2006年4月22日，孟二冬因病醫(yī)治無(wú)效于北京逝世，享年49歲。今年初，為表彰和宣傳孟二冬的先進(jìn)事跡，進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍的師德水平，人事部、教育部授予孟二冬“全國(guó)模范教師”榮譽(yù)稱號(hào)，并號(hào)召全國(guó)教育系統(tǒng)廣大教師和教育工作者向孟二冬學(xué)習(xí)。中華全國(guó)總工會(huì)向孟二冬頒發(fā)了全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆＝衲?月，中組部追授孟二冬“全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”榮譽(yù)稱號(hào)。

郭力華今年44歲，是海師大生物系教授、碩士生導(dǎo)師，同時(shí)擔(dān)任海師大生物系黨總支書記、海南省教育課程與教學(xué)科研基地副主任。在確診為癌癥晚期重病在床之后，郭力華依然頑強(qiáng)與病魔抗?fàn)帲中g(shù)后仍一度堅(jiān)持上班、上課，依然在病房通過(guò)QQ、郵件指導(dǎo)學(xué)生……省政府于授予她“模范教師”的榮譽(yù)稱號(hào)。日前，人事部、教育部作出決定，授予海南師范大學(xué)生物系教師郭力華“全國(guó)模范教師”榮譽(yù)稱號(hào)。同時(shí)號(hào)召全國(guó)教育系統(tǒng)廣大教師和教育工作者向郭力華同志學(xué)習(xí)。

郭力華1984年從東北師范大學(xué)畢業(yè)后志愿到青海師范大學(xué)工作，1992年到海南師范大學(xué)工作。多年來(lái)，郭力華同志忠于職守、愛(ài)崗敬業(yè)，教書育人、為人師表。她嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，每一堂課都精心準(zhǔn)備，力求達(dá)到最佳效果。她授課有方，寓教于樂(lè)，被學(xué)生稱為“魅力老師”。她工作忘我，經(jīng)常帶病指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科研，帶著學(xué)生到野外考察、采集標(biāo)本，就連生病做手術(shù)期間都念念不忘教學(xué)工作，利用手提電腦通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。她追求卓越，時(shí)刻不忘學(xué)習(xí)提高，作為中青年教師教學(xué)改革的典型，她在海南省高校青年教師教學(xué)大賽中兩次獲得一等獎(jiǎng)。郭力華同志愛(ài)生如子，用一顆慈愛(ài)之心扶助學(xué)生成長(zhǎng)成才。面對(duì)貧困學(xué)生，她不顧自己身患重病、家庭困難，慷慨解囊、捐款捐物；面對(duì)心理遭受挫折的學(xué)生，她循循善誘，語(yǔ)重心長(zhǎng)，為學(xué)生解開(kāi)心理難題；對(duì)待遭遇不幸的學(xué)生，她像對(duì)待自己的親生兒女一樣，給予無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧，成為學(xué)生們最知心的朋友。她的高尚師德，贏得了全校師生的尊敬。

1994年，榮獲海南師范大學(xué)十佳優(yōu)秀教師稱號(hào)，1998年被評(píng)為海南師范大學(xué)師德先進(jìn)個(gè)人，并連續(xù)7年在海南師范大學(xué)“你最喜愛(ài)的老師”評(píng)選活動(dòng)中榮居榜首。2006年暑假，郭力華同志被確診患膽總管癌，并已到晚期。面對(duì)如此殘酷的現(xiàn)實(shí)，她沒(méi)有退縮，而是頑強(qiáng)地與病魔抗?fàn)帲中g(shù)后仍堅(jiān)持上班、上課，直至倒在工作崗位上。

在報(bào)告會(huì)上，培訓(xùn)部、信息部補(bǔ)充發(fā)言的同志特別談到，郭力華同志的模范先進(jìn)事跡，充分體現(xiàn)出一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員教師的崇高思想境界和高尚道德情操，在社會(huì)上產(chǎn)生強(qiáng)烈反響，得到高度評(píng)價(jià)。4月27日，教育部受溫家寶總理委托專程派人到海南省人民醫(yī)院看望身患重病的海南師范大學(xué)教師郭力華。宋永剛代表教育部對(duì)郭力華說(shuō)：“現(xiàn)在的學(xué)生和家長(zhǎng)都希望自己的孩子接受好的教育，而好的教育關(guān)鍵在是否有好的老師，而你就是優(yōu)秀教師的代表，你為廣大教師樹立了一個(gè)學(xué)習(xí)的好榜樣。中國(guó)的教育事業(yè)需要一大批像你一樣愛(ài)崗敬業(yè)、教書育人的模范。”

在報(bào)告會(huì)上，廣大教職工對(duì)郭力華的感人先進(jìn)事跡，展開(kāi)了討論和思考，特別是經(jīng)《光明日?qǐng)?bào)》等媒體報(bào)道后，引起了溫家寶總理的高度重視，大家感到了莫大的欣慰；

尤其是溫總理親自在郭力華先進(jìn)事跡上批示，稱之為“優(yōu)秀教師的楷模”，并號(hào)召全體教師向郭力華學(xué)習(xí)。溫總理還委托教育部長(zhǎng)周濟(jì)，叮囑無(wú)論多忙一定要派專人飛赴海口，向郭力華老師轉(zhuǎn)達(dá)他的問(wèn)候，并希望郭力華安心治病，早日回到學(xué)校、回到講臺(tái)、回到喜愛(ài)她的學(xué)生身邊的報(bào)道。還有各新聞媒體對(duì)郭力華先進(jìn)事跡的系列報(bào)道，激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)熱情，引發(fā)了對(duì)教育的思考。

每當(dāng)雨季來(lái)臨，河水奔涌，波浪翻騰。河面上，兩個(gè)男子背著學(xué)生艱難行走。河水沒(méi)過(guò)膝蓋，他們背著學(xué)生過(guò)河；河水涌至胸口，他們扛著學(xué)生過(guò)河；河水浸過(guò)頭頂，他們找來(lái)木筏，讓學(xué)生趴在上面，他們則在河水中游動(dòng)，推著學(xué)生過(guò)河。

這不是電影里的鏡頭，而是過(guò)去幾十年每天發(fā)生在海南省瓊中縣黎族苗族自治縣境內(nèi)的真實(shí)畫面。瓊中縣山高坡陡，河流交錯(cuò)。離縣城30多公里外的灣嶺鎮(zhèn)大墩小學(xué)，被一條大河環(huán)繞著。學(xué)校許多學(xué)生每天必須涉水過(guò)河上學(xué)。

54歲的王文周，身體瘦弱單薄，已在大墩小學(xué)任教33年；45歲的王升超也有25年的教齡，是大墩小學(xué)現(xiàn)任校長(zhǎng)。他們都是土生土長(zhǎng)的黎族教師。從當(dāng)老師第一天起，背學(xué)生過(guò)河讀書，保護(hù)好學(xué)生的安全，就成了他們的責(zé)任。他們說(shuō)：“我們當(dāng)老師的寧愿自己死，也不會(huì)讓學(xué)生有一絲危險(xiǎn)！”

幾十年來(lái)，兩位山村教師用自己的脊背為這些孩子搭起了一座求學(xué)之橋。

“我不過(guò)是繼承了老教師的傳統(tǒng)而已”

大墩小學(xué)創(chuàng)建于1952年，當(dāng)年的創(chuàng)始人就是王文周的父親。在1952年之前，這個(gè)地方從沒(méi)有過(guò)學(xué)校，生活在這里的上千名黎苗百姓，從沒(méi)有人識(shí)字。讓孩子上學(xué)受教育，成了當(dāng)?shù)匕傩兆畲蟮男脑浮?/p>

1976年，王文周成為大墩小學(xué)的一名代課老師，從此開(kāi)始了教書育人的生涯。1994年，他開(kāi)始擔(dān)任校長(zhǎng)。他說(shuō)：“在我們這里，老師背孩子過(guò)河上學(xué)一點(diǎn)也不稀奇。我不過(guò)是繼承了老教師的傳統(tǒng)而已。”

大墩小學(xué)地處灣嶺鎮(zhèn)，這個(gè)鎮(zhèn)有3個(gè)相對(duì)封閉的自然村，高田村、高灣村和搭擇村，這3個(gè)村三面靠著大山。高田村和高灣村的村前是馬干河，搭擇村的村前是龍牛河。3個(gè)村的孩子要上學(xué)，如果不涉水過(guò)河，就要翻越高山，再走幾十公里的路。于是，馬干河和龍牛河成了村民出入的必經(jīng)之路，3個(gè)村的40多名學(xué)生每天必須趟過(guò)近20米寬的河水才能到達(dá)大墩小學(xué)。

王升超說(shuō)，小時(shí)候，他父親每天背著他過(guò)河上學(xué)。等他上中學(xué)的時(shí)候，王文周已經(jīng)是大墩小學(xué)的老師，開(kāi)始背高田村的孩子們過(guò)河。1984年，王升超從師范學(xué)校畢業(yè)后，回到大墩小學(xué)教書。他也像王文周一樣以背作橋，這一背就再也沒(méi)有停下，整整度過(guò)了25個(gè)春秋。

在大墩小學(xué)，老師們個(gè)個(gè)都是“氣象專家”，通過(guò)聽(tīng)廣播、看電視、觀天相，及時(shí)把握氣候變化，安排好學(xué)生的上學(xué)和放學(xué)時(shí)間。水性好的老師自覺(jué)承擔(dān)起背學(xué)生過(guò)河的工作，不會(huì)游泳的老師通常都留在學(xué)校照顧學(xué)生。學(xué)校每天早上7點(diǎn)上課，王文周、王升超，還有學(xué)校的教導(dǎo)主任王章林等，每天早上7點(diǎn)就分頭站在河邊，把父母不能接送的孩子背過(guò)河，下午放學(xué)再將孩子送過(guò)河。幾十年如一日，他們無(wú)怨無(wú)悔。

“當(dāng)我伏在老師背上時(shí)，從沒(méi)害怕過(guò)”

瓊中是個(gè)窮地方，當(dāng)?shù)孛耖g有句順口溜：“三塊石頭支口鍋，一根繩子掛家當(dāng)。”如何早日摘掉這個(gè)“窮帽子”，教育肩負(fù)著神圣的使命。

作為山區(qū)老師，王文周、王升超從走上講臺(tái)的那刻起，就深知肩負(fù)的使命和重任。每年的寒暑假，是他們最忙碌的時(shí)候，他們和學(xué)校的老師分頭深入學(xué)校周邊的村莊，挨家挨戶落實(shí)孩子來(lái)校讀書。特別是“普九”前，對(duì)于貧困家庭來(lái)說(shuō)，送孩子讀書并不是件容易的事。他們?cè)诔袚?dān)起背孩子過(guò)河上學(xué)放學(xué)的同時(shí)，常常還要從自己微薄的工資收入里拿出錢來(lái)幫助家庭貧困的孩子。

在瓊中，每年下半年是雨水季節(jié)，也是老師們背孩子最頻繁的時(shí)候。“我最無(wú)奈的是，有時(shí)連月陰雨，河水不斷上漲，我過(guò)不去，孩子們過(guò)不來(lái)。”王升超說(shuō)。

若遇到大暴雨等極端天氣，由于降水迅猛，再加上山高坡陡，河道中亂石累累，往日寧?kù)o美麗的小河，轉(zhuǎn)眼間就濁浪滾滾，奔騰咆哮起來(lái)，給過(guò)河學(xué)生的生命安全帶來(lái)嚴(yán)重的威脅。王文周說(shuō)：“孩子們真是可憐，遇到大暴雨有時(shí)不讓他們來(lái)，怕他們有危險(xiǎn)，可是總有那么幾個(gè)大點(diǎn)的孩子渾身濕漉漉地跑到學(xué)校來(lái)，孩子們的求知欲很強(qiáng)。”

有一次，剛開(kāi)學(xué)不久，遇到一場(chǎng)大暴雨，王升超帶領(lǐng)幾個(gè)老師早早守在河邊。由于河水太深，已無(wú)法背著學(xué)生過(guò)河了。情急之下，他們找來(lái)幾個(gè)舊汽車輪胎，綁在一起，讓學(xué)生們趴在上面，老師在水中推著學(xué)生過(guò)河。王文周說(shuō)：“為了能讓孩子過(guò)河上學(xué)，我們用過(guò)很多辦法，木頭、竹排、車輪胎都用過(guò)。”有時(shí)，他們的腿和手被河里的石頭、樹枝剮得鮮血直流。

13歲的柯行鵬是個(gè)黎族男孩，家住達(dá)澤村，今年讀五年級(jí)。他說(shuō)：“從上學(xué)的第一天起，每次過(guò)河都是校長(zhǎng)和老師背著我。當(dāng)我伏在校長(zhǎng)或老師的背上時(shí)，不管河水多深，卷起的浪花多高，從沒(méi)害怕過(guò)，因?yàn)槲抑佬ｉL(zhǎng)和老師的背是最安全的。” 時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在發(fā)展，政府對(duì)教育的投入逐年加大，這所坐落于大山深處的鄉(xiāng)村小學(xué)，年年都有新生入學(xué)、老生離校，但唯一不變的就是兩位校長(zhǎng)數(shù)十年如一日，按時(shí)接送學(xué)生過(guò)河上學(xué)放學(xué)的習(xí)慣。

“今年雨季孩子們不用再趟水過(guò)河上學(xué)了”

王文周、王升超以背作橋，數(shù)十年接送學(xué)生求學(xué)的事跡，經(jīng)媒體報(bào)道后在全國(guó)引起巨大反響。2月5日，瓊中縣教育科技局下發(fā)通知，在全縣開(kāi)展向王文周、王升超學(xué)習(xí)的活動(dòng)。2月13日，王文周、王升超被海南省教育廳授予“師德標(biāo)兵”榮譽(yù)稱號(hào)。

記者在采訪中還了解到，王文周、王升超只是瓊中這個(gè)貧困山區(qū)縣優(yōu)秀教師的代表。在他們的身后，還有無(wú)數(shù)為黨的教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師。

瓊中縣灣嶺中心小學(xué)校長(zhǎng)陳石養(yǎng)說(shuō)，除了大墩小學(xué)現(xiàn)有38名學(xué)生需要每天過(guò)河上學(xué)外，南久小學(xué)等其他3所學(xué)校也有67名學(xué)生需要過(guò)河上學(xué)，他們過(guò)河的“橋梁”也是老師的脊背！

2月13日，瓊中縣教科局副局長(zhǎng)鄧玉瑩來(lái)到大墩小學(xué)，將馬干河不久將要建一座連接村莊與學(xué)校的大橋的消息告訴了王文周和王升超兩位校長(zhǎng)。她說(shuō)：“建橋的230多萬(wàn)元經(jīng)費(fèi)已到位，今年雨季孩子們不用再趟水過(guò)河上學(xué)了。”

大墩小學(xué)教師的事跡感動(dòng)了海南省委副書記、省長(zhǎng)羅保銘。他對(duì)此高度關(guān)注，指示政府有關(guān)部門和瓊中縣政府要立即采取行動(dòng)，在基本完成大墩村馬干河建橋的前期準(zhǔn)備工作的基礎(chǔ)上，盡快動(dòng)工建設(shè)，早日把橋修好，切實(shí)解決困擾師生家長(zhǎng)多年的問(wèn)題，為學(xué)生鋪就暢通安全的求學(xué)之路。

王升超感嘆說(shuō)：“沒(méi)想到在這么短的時(shí)間內(nèi)，黎鄉(xiāng)幾代人建橋的夢(mèng)想就要實(shí)現(xiàn)了。”

2月17日，海南省教育廳廳長(zhǎng)胡光輝來(lái)到大墩小學(xué)。他說(shuō)：“在我的記憶深處，有一幅畫面幾十年來(lái)仍栩栩如生地珍藏著。那是我當(dāng)年上學(xué)時(shí)，老師背學(xué)生，高年級(jí)的學(xué)生背低年級(jí)學(xué)生過(guò)河時(shí)的情景。”

在海南，像王文周、王升超這樣默默無(wú)聞奉獻(xiàn)的人民教師還有很多。正是他們高尚的師德、無(wú)私的奉獻(xiàn)，托起了民族的希望。

2009年2月28日，海南省萬(wàn)寧市第二小學(xué)校長(zhǎng)陳昭霞，在“人生終點(diǎn)”，囑托丈夫把師生給自己治病的2萬(wàn)元愛(ài)心捐款，捐給家鄉(xiāng)設(shè)立教育基金，幫助家境貧困的學(xué)生完成學(xué)業(yè)。陳昭霞，這位上有80多歲癱瘓臥床的老母親，下有才讀初二的女兒，丈夫“下崗”，家里唯一的“頂梁柱”，在生命的舞臺(tái)上謝幕時(shí)，牽掛的仍是自己的學(xué)生，割舍不下的仍是人民教師崇高的職責(zé)。

年僅40歲的陳昭霞去世后，當(dāng)?shù)?000多名干部群眾、師生來(lái)到她的靈堂，默哀悼念，泣不成聲。這位被學(xué)生們譽(yù)為“像媽媽一樣”的老師，再也聽(tīng)不到大家的呼喚了！但她從教21年來(lái)，留下的那一個(gè)個(gè)感人的故事，卻在瓊州大地上廣為傳頌。

“老師要為孩子營(yíng)造‘愛(ài)之樂(lè)園’”

1984年，16歲的陳昭霞以優(yōu)異成績(jī)考入海南瓊臺(tái)師范學(xué)校。在她當(dāng)年入學(xué)檔案里記錄著這樣一段話：“本人熱愛(ài)教師職業(yè)，服從畢業(yè)分配，忠誠(chéng)于小學(xué)教育事業(yè)。”這樸素?zé)o華的語(yǔ)言，成了陳昭霞短暫人生的真實(shí)寫照。

1988年，陳昭霞走上教師崗位，她在心里就樹立起這樣一個(gè)目標(biāo)：要為孩子們營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的“愛(ài)之樂(lè)園”。

萬(wàn)寧市二小四年級(jí)（4）班的肖榆是個(gè)作文寫得很棒的女孩。她說(shuō)，三年級(jí)前寫作文對(duì)自己來(lái)說(shuō)挺陌生的，也不怎么喜歡。可自從陳老師給他們上語(yǔ)文課后，一切都變了。“我們上語(yǔ)文課不是總呆在教室里，陳老師帶著我們?nèi)コ匈?gòu)物、到照相館照相、上電影院看電影。語(yǔ)文課成了全班同學(xué)的最愛(ài)，特別是寫作文，可有意思呢。”

“護(hù)蛋行動(dòng)”是陳昭霞發(fā)明的一個(gè)小游戲，讓每個(gè)學(xué)生通過(guò)保護(hù)一枚雞蛋，一周時(shí)間內(nèi)，無(wú)論是上課還是在家里，都要隨身帶著這枚雞蛋，不能打破，以體驗(yàn)父母的養(yǎng)育之恩，學(xué)會(huì)尊敬長(zhǎng)輩，學(xué)會(huì)感恩。

“我小心翼翼地保護(hù)著雞蛋，但最后一天，下課時(shí)我走在樓梯上，一時(shí)疏忽，雞蛋被碰破了。那時(shí)我才懂得陳老師講為什么要尊愛(ài)父母，我們連一枚雞蛋都保護(hù)不好，而父母卻要把我們撫養(yǎng)長(zhǎng)大，他們要付出多少心血啊！”肖榆說(shuō)，這種有趣的學(xué)習(xí)“感恩”的方式，讓她和同學(xué)們終身難忘。如今，肖榆班上的學(xué)生，人人都珍藏著一張?zhí)貏e珍貴的照片，當(dāng)時(shí)陳老師要大家以“珍貴的照相”為題寫作文，她帶著全班學(xué)生走進(jìn)照相館體驗(yàn)“照相”，沒(méi)想到這張與全班學(xué)生的合影，卻成為學(xué)生與陳老師最后的“全家福”。

從教21年來(lái)，陳昭霞不停地在“愛(ài)之樂(lè)園”中探索。她愛(ài)學(xué)生像愛(ài)自己的孩子。懷孕時(shí)，有時(shí)嘔吐得連腰也直不起來(lái)，但她仍堅(jiān)持給學(xué)生上課，一節(jié)也沒(méi)耽擱過(guò)。到省城參加培訓(xùn)，多年不見(jiàn)的老同學(xué)想請(qǐng)她吃頓飯，她總是說(shuō)：“我出來(lái)學(xué)習(xí)時(shí)間很寶貴，想抓緊時(shí)間多學(xué)點(diǎn)，下次吧。”

當(dāng)老師，陳昭霞獲過(guò)全市“百名為人師表教師”稱號(hào)；在全市首批輪崗支教工作中，她又被評(píng)為“先進(jìn)支教教師”；她教過(guò)的語(yǔ)文課，班上學(xué)生及格率均在98%以上；她帶過(guò)的青年教師，許多人已經(jīng)成為省市級(jí)的骨干教師。

“把二小辦成‘最好的學(xué)校’”

2002年年初，作為萬(wàn)城鎮(zhèn)番村小學(xué)一名普通教師的陳昭霞，參加了全市的校長(zhǎng)競(jìng)崗。她以出色的理論水平，豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在眾多競(jìng)爭(zhēng)者中脫穎而出，成為萬(wàn)寧市第二小學(xué)副校長(zhǎng)。2008年8月，又被任命為校長(zhǎng)。市二小原是所鄉(xiāng)村小學(xué)，1995年成為市直屬小學(xué)。學(xué)校近2000名學(xué)生，80多名教職工。上任伊始，陳昭霞就下定決心，要把二小辦成全市“最好的學(xué)校”。

陳昭霞任校長(zhǎng)做的第一件事就是給全校師生重建廁所。副校長(zhǎng)黃興國(guó)回憶說(shuō)，學(xué)校廁所由于設(shè)計(jì)不合理，加上年久失修，常常是又臟又臭。一上任，陳昭霞就親自跑建材市場(chǎng)找材料。整修廁所時(shí)，面對(duì)遍地糞便，沒(méi)人動(dòng)手，又是陳昭霞第一個(gè)動(dòng)手清理。

去年秋天，海南暴雨連連，校門口前那條“爛泥路”被雨水淹得好深。每天放學(xué)，陳昭霞都會(huì)準(zhǔn)時(shí)站在門口，安排老師護(hù)送學(xué)生，自己也動(dòng)手把孩子一個(gè)個(gè)背到安全地方。

2008年10月的一天，正在學(xué)校忙碌著的陳昭霞突然昏倒了！大家急忙把她送到醫(yī)院，但她很快又出現(xiàn)在校園里。11月25日，在大家的催促下，陳昭霞來(lái)到省醫(yī)院。癌癥晚期！醫(yī)生說(shuō)能再堅(jiān)持3個(gè)月就是奇跡。“我要馬上回學(xué)校！”得知結(jié)果后，陳昭霞第一個(gè)想到的仍是學(xué)校。從海口驅(qū)車回萬(wàn)寧，有近3個(gè)小時(shí)的路程，當(dāng)天下午陳昭霞又到學(xué)校上班了。

陳昭霞病重臥床不起后，每天她都發(fā)短信詢問(wèn)學(xué)校的工作。萬(wàn)寧市教育局局長(zhǎng)吳鍇說(shuō)，每次見(jiàn)她，陳昭霞談的都是工作，沒(méi)有一件私事。二小校區(qū)面積窄小，學(xué)生多，她就向上級(jí)建議，征地20畝用于二小擴(kuò)建。這是她生前留給吳鍇的“唯一拜托”。吳鍇含淚告訴記者：“她都病成那樣了，心里想的還是學(xué)校的發(fā)展。”

清理妻子的遺物時(shí)，陳昭霞的丈夫劉定平流淚了。學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，教師的培訓(xùn)方案，要求改造電網(wǎng)的報(bào)告等，整整兩大箱，全是陳昭霞的心血。那天，當(dāng)二小副校長(zhǎng)陳在鵬來(lái)家取這些遺物時(shí)，他在心里默默地承諾：“昭霞，請(qǐng)您放心，全校師生將努力實(shí)現(xiàn)您的心愿，爭(zhēng)取把學(xué)校辦成全市最好的小學(xué)。”

“我就是想多看一眼孩子們”

2009年1月6日晚，月明風(fēng)清。昭霞穿上16年前結(jié)婚時(shí)丈夫給他買的那件玫瑰色的紅套裝，又給自己化了淡妝。保持著最佳的精神狀態(tài)和整潔的衣容，是她作為一名教師多年養(yǎng)成的習(xí)慣。她知道，今晚，或許是自己人生最后一次與全校的師生在一起了，她心中的那份不舍沉甸甸的。

丈夫用摩托車載著她，車開(kāi)得很慢，由于下了幾天雨，路上坑洼不平。“昭霞，能撐得住嗎？”劉定平小心問(wèn)著，淚一個(gè)勁兒地往心里流。妻子腹部的惡性腫瘤大得像六七個(gè)月的孕婦，衣扣都扣不上了。

“沒(méi)事。”昭霞平靜地說(shuō)著，用手輕輕拍了一下丈夫的后背。摩托車駛向二小。

“校長(zhǎng)來(lái)了！”操場(chǎng)上的孩子們發(fā)出一片歡呼。陳昭霞微笑著向?qū)W生們揮手致意，她的眼睛濕潤(rùn)了。

“現(xiàn)在，我們請(qǐng)陳昭霞校長(zhǎng)給我們作元旦致詞！”

她步子沉穩(wěn)地走上臺(tái)去，心中有太多的話想和師生們說(shuō)。她用自己創(chuàng)作的一首詩(shī)，寄托了心中所有的希望：“爆竹聲聲除舊歲，喜氣洋洋迎新年！讓我們用嘹亮的歌聲，唱響心中的宏愿；用優(yōu)美的舞姿，昭示新年的美景；用青春的活力，創(chuàng)造絢麗的生活；用橫溢的才華，創(chuàng)造我們學(xué)校美好的明天！”昭霞的聲音很弱，但卻非常堅(jiān)定。

“愛(ài)讓昭霞短暫的一生充滿幸福”

自昭霞患病后，人間的情愛(ài)與關(guān)懷，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在她的身邊涌動(dòng)。丈夫劉定平說(shuō)，從市領(lǐng)導(dǎo)到普通百姓，從老師同學(xué)到親戚朋友，在妻子生命最后的日子，人間的情愛(ài)給了她與病魔抗?fàn)幍牧α俊?/p>

“昭霞，我在海口開(kāi)會(huì)，昨天上午去二小看孩子們開(kāi)學(xué)，都挺好，你要放心。趙微。”這是萬(wàn)寧市分管教育的副市長(zhǎng)在會(huì)議間隙給昭霞發(fā)的短信，讓躺在病榻上卻仍牽掛著學(xué)校的昭霞放心。當(dāng)二小副校長(zhǎng)陳在鵬把全校師生捐助的上萬(wàn)元交給陳昭霞時(shí)，她淚流滿面。與昭霞在瓊臺(tái)共度美好時(shí)光的師兄師妹們來(lái)了，與昭霞同住一個(gè)大院的幾十戶鄰居來(lái)了，女兒班上的同學(xué)、老師來(lái)了……

昭霞臨終前，再三叮囑女兒劉一新：“好好做人，好好讀書。”在最近的一次測(cè)驗(yàn)中，劉一新的學(xué)習(xí)成績(jī)提高很多，并進(jìn)入全年級(jí)前列。母親的堅(jiān)強(qiáng)在女兒身上延續(xù)著。

近日，萬(wàn)寧市教育局授予陳昭霞“師德標(biāo)兵”稱號(hào)，并向全市發(fā)出向她學(xué)習(xí)的通知。萬(wàn)寧市委書記李秀領(lǐng)說(shuō)：“教育是要用心做的，陳昭霞以一個(gè)人民教師高尚的師德，給全市人民樹立了一面旗幟。

4月22日下午，海南省教育廳廳長(zhǎng)胡光輝等領(lǐng)導(dǎo)專程來(lái)到陳昭霞家，親切看望了她80歲的婆婆、丈夫和女兒。胡光輝說(shuō)：“陳昭霞是海南土生土長(zhǎng)的優(yōu)秀教師，她把自己的畢生精力和才華都奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)。她是全省教師學(xué)習(xí)的榜樣！”

大愛(ài)如天。昭霞愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神；她忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，鞠躬盡瘁的高尚師德，將與天地同在，世代相傳。