第一篇：環(huán)潭鎮(zhèn)中心幼兒園安全工作管理體系

環(huán)潭鎮(zhèn)中心幼兒園安全工作管理體系

校園安全管理責(zé)任劃分為五個層次，即園長責(zé)任、主管副園長責(zé)任、安全專干責(zé)任，處室部門責(zé)任、崗位責(zé)任五個責(zé)任層次

一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

組

長：黃遠忠

副組長：劉洋

張沿

成員：劉莉

葉會清

胡燦

周艷

阮紅艷

王彩云

二、明確職責(zé)

校園安全管理責(zé)任劃分為五個層次，即園長責(zé)任、主管副園長責(zé)任、安全專干責(zé)任，處室部門責(zé)任、崗位責(zé)任五個責(zé)任層次。按照以上五個責(zé)任層次分別制定與之相對應(yīng)的安全管理職責(zé)。

（一）園長責(zé)任：

園長為本園安全管理第一責(zé)任人，全面領(lǐng)導(dǎo)幼兒園各項安全工作。主要安全職責(zé)：

1、貫徹、執(zhí)行各級政府和教育行政部門關(guān)于安全管理的法律、法規(guī)、政策及文件精神；

2、建立健全安全管理組織機構(gòu)，加強安全管理隊伍建設(shè)，明確職責(zé)，建立科學(xué)的管理機制；

3、建立對教職員工、進行相關(guān)法律、法規(guī)教育的制度；

4、組織制定本園安全工作制度，逐層簽訂責(zé)任書，落實安全管理責(zé)任；

5、構(gòu)建完善的人防、物防、技防、責(zé)任追究等安全防范體系；

6、對在園內(nèi)外組織的大型活動要組織相關(guān)人員對交通路線、活動場所的安全狀況進行考察，并進行風(fēng)險分析，嚴(yán)格審批安全預(yù)案；

7、加強幼兒園安全文化建設(shè)，開展安全文化宣傳活動；

8、落實教育部《中小學(xué)幼兒公共安全教育指導(dǎo)綱要》，開展安全課程教育，確保四落實；

9、建立安全經(jīng)費保障機制；

10、組織安全工作責(zé)任倒查，建立并落實責(zé)任認(rèn)定、倒查、獎懲制度。

（二）副園長責(zé)任：

1、認(rèn)真貫徹執(zhí)行幼兒園關(guān)于安全工作的決議；

2、組織所分管處室部門、教職員工認(rèn)真執(zhí)行幼兒園各項安全制度，落實安全措施；

3、對所分管處室部門、教職員工進行安全責(zé)任教育，對幼兒進行安全教育；

4、對所分管處室部門、教職員工崗位安全制度執(zhí)行情況進行檢查，并督促整改；

5、帶領(lǐng)所分管處室部門教職員工參與平安校園創(chuàng)建活動；

6、督促落實主管的大型活動、外出活動安全預(yù)案。

（三)、安全干部責(zé)任：

1、認(rèn)真貫徹執(zhí)行關(guān)于安全工作的決議；

2、為幼兒園關(guān)于安全工作會議決策提出建議，提供依據(jù)；

3、監(jiān)督、檢查執(zhí)行層層落實幼兒園安全工作決議的情況；

4、做好幼兒園安全管理基礎(chǔ)工作，（檔案建設(shè)、制度建設(shè)、隊伍建設(shè)，技防建設(shè)等）

5、配合相關(guān)部門對教職員工、學(xué)生進行安全教育；

6、定期對全園進行安全檢查，督促整改、落實措施；

7、對園治安秩序進行管理；

8、審核大型活動、外出活動安全預(yù)案；

9、建立學(xué)校安全管理機制，執(zhí)行安全責(zé)任倒查制；

10、做好安全工作計劃和總結(jié)，嚴(yán)格考評，向?qū)W校建議獎懲事宜。

（四）部門責(zé)任：

1、保教處安全職責(zé)

（1）認(rèn)真貫徹執(zhí)行幼兒園關(guān)于安全工作的決議；

（2）對主班教師進行安全教育、安全培訓(xùn)、法律法規(guī)教育、對班級進行安全管理；

（3）認(rèn)真貫徹落實《中華人民共和國義務(wù)教育法》和教育部《中小學(xué)幼兒園公共安全教育指導(dǎo)綱要》，對幼兒園進行安全教育、安全培訓(xùn)、應(yīng)急演練和法律法規(guī)教育；

（4）督促部門教職員工認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校各項安全制度，落實各項安全措施；

（5）對住宿幼兒加強教育和管理；

（6）對“問題幼兒”進行教育和管理；

（7）防范“社會問題”對幼兒思想的負(fù)面影響；

（8）做好心理健康教育，防止欺辱、歧視幼兒事件的發(fā)生；

（9）認(rèn)真做好晨檢工作，防范安全事故的發(fā)生；

（10）認(rèn)真制定主管（承辦）的大型活動、外出活動的安全預(yù)案。

2、總務(wù)處安全職責(zé)

（1）認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校關(guān)于安全工作的決議；

（2）對園舍建筑及各類設(shè)備、設(shè)施進行安全管理；

（3）對財務(wù)、財產(chǎn)進行安全管理；

（4）對部門進行安全管理；

（5）對園內(nèi)的施工進行安全監(jiān)管；

（6）做好衛(wèi)生防疫和食品衛(wèi)生安全的檢查監(jiān)督工作；

（7）對部門職員、工人進行法律法規(guī)教育和安全管理；

（8）保證安全經(jīng)費，儲備應(yīng)急物資，組織應(yīng)急搶險隊伍；

（9）落實各項安全措施。

（四）崗位責(zé)任：

崗位責(zé)任又叫直接責(zé)任，是指具體工作崗位教職員工的安全責(zé)任，是學(xué)校安全管理工作的最基本責(zé)任單位，是安全管理工作最終著眼點。崗位責(zé)任制定完善之后，學(xué)校內(nèi)部應(yīng)沒有“無安全責(zé)任的在職人員”。同時，崗位責(zé)任制的完善，標(biāo)志著“一崗雙責(zé)制”的建立。

崗位安全職責(zé)：

1、年級組長安全職責(zé)

（1）對本年齡段的安全管理負(fù)責(zé)；

（2）認(rèn)真落實學(xué)校各項安全管理制度，防止發(fā)生可防性案件；

（3）協(xié)助學(xué)校經(jīng)常開展法制教育，心理健康教育、安全知識教育，解決幼兒關(guān)心的安全熱點、難點問題，保證有一個安靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境；

（4）負(fù)責(zé)組織本年齡段師幼檢查本年齡段各班在安全工作中存在的問題，并及時妥善地處理好該年齡段出現(xiàn)的矛盾，把矛盾處理在萌芽狀態(tài)。對一些比較普遍的或較為嚴(yán)重的問題應(yīng)及時向幼兒園匯報；

（5）對違反幼兒園規(guī)章制度的幼兒應(yīng)及時地予以批評教育；

（6）學(xué)校組織的大型活動要對幼兒進行安全教育，各種集體活動各年齡主班應(yīng)到現(xiàn)場參與組織；

（7）組織幼兒集體外出活動，應(yīng)制定切實可行的安全預(yù)案，并在上級機關(guān)批準(zhǔn)后方可實施，外出活動必須嚴(yán)密組織，落實安全措施，防止各類安全事故發(fā)生；

（8）經(jīng)常檢查本班是否存在安全隱患并及時通知相關(guān)部門；

（9）積極參加幼兒園組織的幼兒疏散演習(xí)；

（10）一旦發(fā)生事故，各班主班要在第一時間到場，及時地做好處置工作，并及時向幼兒園領(lǐng)導(dǎo)匯報、同時通知家長。

2、主班教師安全職責(zé)

（1）對幼兒進行安全教育、法律法規(guī)教育，落實三方責(zé)任；（幼兒、班級教育、教室設(shè)施）

（2）履行幼兒在園的監(jiān)管職責(zé)，做好家園交接工作；

（3）對教室內(nèi)配置使用的教學(xué)設(shè)備、設(shè)施、教具等公共設(shè)施的 安全使用狀況負(fù)責(zé)；

（4）掌握幼兒的思想、行為動態(tài)，防止不良行為發(fā)生；

（5）負(fù)責(zé)課間活動、午休時間秩序管理；

（6）做好幼兒集中上、下樓和集中活動時的安全管理；

（7）制定落實班級安全責(zé)任制；

（8）遇突發(fā)事件時，負(fù)責(zé)組織本班學(xué)生緊急避險和對學(xué)生進行 及時救助；

（9）防止發(fā)生治安案件、火災(zāi)事故。

3、任課教師安全職責(zé)

任課教師在上課期間履行班主任安全職責(zé)。

4、門衛(wèi)、保安安全職責(zé)

（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國家的有關(guān)法律、法規(guī)和治安保衛(wèi)常識，落實學(xué)校及保安公司的各項安全規(guī)定，積極維護校內(nèi)秩序，做好保衛(wèi)工 作；

（2）實行嚴(yán)格的來客登記制度；

（3）認(rèn)真履行幼兒非正常離校制度，對非正常出入校門的學(xué)生，要驗收主班老師的批條，并記錄存檔；

（4）堅守工作崗位，認(rèn)真履行工作職責(zé)，不得擅自離崗，做到按時交接班，不得私自帶他人在園內(nèi)留宿；

（5）巡邏人員做好全天24小時校園巡視工作，做好詳細(xì)的巡查記錄。使用技防設(shè)施的按時設(shè)防撤防。防止治安案件等突發(fā)事件的發(fā)生；

（6）對校內(nèi)異常動態(tài)和不安全因素，要及時向主管領(lǐng)導(dǎo)匯報；

（7）維護好門前的治安秩序。注意校門口治安狀況，有問題立即匯報；

（8）做好防盜、防火工作。如遇突發(fā)事件及時撥打（110、119），并及時向值班領(lǐng)導(dǎo)報告。

5、食堂管理員安全職責(zé)

（1）按照《食品衛(wèi)生法》和《中小學(xué)幼兒園食品衛(wèi)生與安全管理工作細(xì)則》的規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行食品衛(wèi)生管理制度，明確崗位職責(zé)，針對各重點環(huán)節(jié)落實相應(yīng)的措施，規(guī)范操作者行為，搞好環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生；

（2）負(fù)責(zé)傳達上級及幼兒園文件指示精神；

（3）認(rèn)真落實食品進購索證登記制度、食品加工制度、食品留樣制度，建立預(yù)防食物中毒責(zé)任人制度，防止食物中毒；

（4）負(fù)責(zé)食堂各項安全管理工作，建立健全各項安全管理制度；

（5）負(fù)責(zé)做好食堂防火、防盜、防毒工作；

（6）加強對炊事人員的相關(guān)法律法規(guī)教育，增強安全意識；

（7）凡是用火等重要部位，要制定用火及定期清理制度、明確責(zé)任，明確責(zé)任人，配備滅火器，做好防火預(yù)案并定期演練；

（8）下班前，應(yīng)檢查用電、用氣設(shè)備是否存在安全隱患（關(guān)閉燃?xì)饪傞y門，關(guān)閉門窗，切斷電源）

第二篇：環(huán)潭鎮(zhèn)信訪工作總結(jié)

環(huán)潭鎮(zhèn)信訪工作總結(jié)

2009年，我鎮(zhèn)信訪工作在黨委、人大、政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在上級信訪部門的指導(dǎo)下，致力于降低越級上訪、降低重復(fù)信訪、控制集體上訪、穩(wěn)定信訪老戶，做了大量的工作，較好地完成了我鎮(zhèn)的信訪工作任務(wù)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視信訪工作，部門齊抓共管信訪問題

鎮(zhèn)黨委、政府年初對全鎮(zhèn)信訪工作進行專題研究，每季度定期召開排查分析等信訪工作會議，把信訪工作擺到黨委、政府的重要議事日程。書記鎮(zhèn)長梅行保、鎮(zhèn)委副書記、常務(wù)副鎮(zhèn)長嚴(yán)華強親自解決熱點、難點信訪問題。今年來通過多方做工作，使問題妥善得到了解決落實，很多老上訪戶表示不再上訪。環(huán)潭鎮(zhèn)是一個人口大鎮(zhèn)，各類矛盾、糾紛、信訪案件也相應(yīng)多些，但鎮(zhèn)黨委、政府、有關(guān)職能部門能及時調(diào)處到位，起到了化解矛盾、減少信訪的目的。涉及到的信訪問題，有關(guān)單位都能積極配合，解決問題。據(jù)統(tǒng)計，2009年接到上級轉(zhuǎn)辦信6件，接待群眾來訪45起，走訪信訪戶20余戶，對群眾反映的問題，基本上做到有著落，有處理結(jié)果。在本轄區(qū)內(nèi)無法解決的信訪問題，做到及時請示匯報。

二、完善制度網(wǎng)絡(luò)工作

按照要求，信訪工作一定要達到“七有”的要求，即有牌子，有班子，有制度，有網(wǎng)絡(luò)，有場地和經(jīng)費，有服務(wù)措施，有工作格局。鎮(zhèn)黨委、政府在9月份根據(jù)人事變動情況適時調(diào)整，成立了以鎮(zhèn)委書記、鎮(zhèn)長梅行保同志為組長的信訪領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組成員都能積極參與各類信訪問題的調(diào)處工作。完善了村級信訪網(wǎng)絡(luò)，各村支部書記、1

鎮(zhèn)直單位、鎮(zhèn)屬各企業(yè)的負(fù)責(zé)人為該單位的兼職信訪員。保障了信訪信息的暢通，已形成了上下、左右做信訪工作的合力，并相應(yīng)制訂了有關(guān)制度，使我鎮(zhèn)的信訪工作逐步走上了制度、規(guī)范、法制化的軌道。

三、抓重點、控源治本

1、對全鎮(zhèn)范圍內(nèi)的重點工程，復(fù)雜地段實施重點管理，“三大群體”上訪的問題，招商引資辦企業(yè)的矛盾糾紛問題，群眾關(guān)注的村級財務(wù)問題，土地、山林糾紛問題，做到分工明確，責(zé)任到人，發(fā)現(xiàn)苗頭及時處理，把可能發(fā)生的信訪問題解決在萌芽狀態(tài)。

2、鎮(zhèn)黨委、政府經(jīng)常召開信訪工作會議，分析全鎮(zhèn)的信訪工作形勢，排查信訪案件，研究熱點、難點問題，盡可能做到心中有數(shù)，對一些重大問題決策或辦一件群眾比較關(guān)切的大事之前，可能出現(xiàn)的信訪問題，都要認(rèn)真分析研究，傾聽多方意見，不至于一旦遇到問題而措手不及。

2009年，盡管做了大量的信訪工作，取得了一定的成績，但還存在一些急待解決的信訪問題，如土地延包、林權(quán)確定暴露的信訪問題，2009年雖然極大限度地控制了我鎮(zhèn)的集體上訪，穩(wěn)定了一些信訪老戶，減少越級上訪和重復(fù)信訪做了大量的工作，取得了一定成績。但跟形勢的發(fā)展、上級的要求、群眾的愿望還存在一定差距，作為信訪工作人員，在鎮(zhèn)黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在上級信訪部門的指導(dǎo)下，積極工作，為今后的信訪工作上臺階而努力。

2009年11月26日

第三篇：環(huán)潭中心學(xué)校聽課心得體會

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環(huán)潭中心學(xué)校聽課心得體會

我們今天觀摩了李老師常態(tài)的、原生態(tài)的一節(jié)高效課堂，使我對如何上好一堂有效的初中英語課有了更加深的認(rèn)識。一堂好課的基本要求是“常態(tài)性”，這種課是平時都能上的課，而不是很多人幫忙準(zhǔn)備才能上的課。因此，有效的英語課堂應(yīng)是原生態(tài)的課堂，“簡簡單單教英語，扎扎實實提質(zhì)量”才是英語課堂的改革方向。下面我結(jié)合上課教師的具體做法來談?wù)剬Τ踔杏⒄Z有效課堂教學(xué)的認(rèn)識。

一、引人入勝的導(dǎo)入

有效課堂應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的主體性，學(xué)生要有興趣，要積極參與。所以課堂上如何吸引學(xué)生的注意力非常關(guān)鍵。良好的開端是成功的一半，如果開篇新穎有趣，就會吸引學(xué)生積極主動的參與課堂教學(xué)，為整個課堂教學(xué)的成功奠定一個良好的基礎(chǔ)。老師在課堂的導(dǎo)入中設(shè)置了一個游戲：Make It Real。在游戲的過程中，不僅復(fù)習(xí)了現(xiàn)在進行時這一重要時態(tài)，而且有效地舒緩課堂緊張的氣氛，充分調(diào)動了學(xué)生參與課堂的積極性。

二、生活化的教學(xué)內(nèi)容

美國教育學(xué)哲學(xué)家杜威說過：“教育即生活，即成長，即經(jīng)驗改造。” 語言源于生活，學(xué)習(xí)語言必須走進生活，只有在生活中掌握的語言才是真正有生命的語言。對于語言學(xué)習(xí)者來說，學(xué)習(xí)語言是為了在實際生活中運用。因此，在一堂高效的英語課堂教學(xué)中，教師必須努力創(chuàng)設(shè)生活化的課堂氛圍，把教材中的教學(xué)內(nèi)容生活化，盡可能地利用現(xiàn)實生活中學(xué)生所熟悉的事物，創(chuàng)設(shè)生活中的真實情境，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)環(huán)境。老師通過與學(xué)生“閑聊”他們平時所看到的動物，讓學(xué)生在不知不覺之中學(xué)會了關(guān)于動物的單詞，真是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”啊。隨后老師讓學(xué)生描述自己喜愛的動物。學(xué)生都熱情高漲，積極踴躍地運用所學(xué)的知識來描述自己喜愛的動物，其他同學(xué)也爭先恐后地猜。學(xué)生之所以對此項活動如此感興趣，是因為這與他們的實際連在一起。朋友是他們關(guān)心的話題，所以他們談?wù)摰臅r候非常感興趣。

三、靈活使用教學(xué)方法手段的策略

課堂教學(xué)是教學(xué)準(zhǔn)備后的實施而不是貫徹計劃，因此教師要根據(jù)課堂情景進行調(diào)整。導(dǎo)致調(diào)整的最重要的因素就是班上學(xué)生的反應(yīng)。教案畢竟是帶有主

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觀性的設(shè)計藍圖，實施時的靈活性非常重要。靈活使用教學(xué)方法手段的策略在教學(xué)進度上采取學(xué)生能學(xué)多少，老師就教多少，宜快則快，宜慢則慢，靈活掌握;

四、愉悅的課堂氛圍

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)和老師教學(xué)的主陣地，安全、民主寬松、鼓舞人心、適度競爭、積極向上、合作團結(jié)、讓學(xué)生有成就感和滿足感的課堂氛圍有利于學(xué)生課堂學(xué)習(xí)，從而促使有效教學(xué)的達成。在這節(jié)課堂上我們看到了一個特點就是教師教態(tài)親切自然，親和力很強，在課堂上能輕松、活潑、瀟灑地進行授課。并對學(xué)生的回答都及時地做出鼓勵性評價，如：Very good.Well done.Wonderful.You’re very clever.她在課堂教學(xué)中時刻注意為學(xué)生營造一個非常寬容、健康、有活力、生機勃勃、主動學(xué)習(xí)的課堂氛圍，給學(xué)生心理上的安全和精神上的鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍。使學(xué)習(xí)更加主動，教學(xué)更加有效。

通過這次的聽課學(xué)習(xí)，我對英語課堂的有效教學(xué)有了更深入的了解，體會到了如何上一堂好課：1.應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的主體性，學(xué)生要有興趣，要積極參與，努力提高單位時間的工作效率。2.應(yīng)體現(xiàn)英語的實用性，要注重語言實踐，要在英語課堂中學(xué)生有語言的積累。3.應(yīng)體現(xiàn)課堂的實效性，應(yīng)是樸實的課，是原生態(tài)的課。

資料來源：http://www.tmdps.cn/data/xdth/

第四篇：澴潭鎮(zhèn)中心幼兒園后勤管理自查報告

澴潭鎮(zhèn)中心幼兒園

后勤管理自查報告

按照上級部署，我園近期對食堂衛(wèi)生及安全進行了自查，現(xiàn)將自查情況報告如下：

一、我園于2018年3月20日對食堂進行全面檢查

1、我園后勤組織制度健全，責(zé)任落實到崗到人。證件齊全有效，食堂有《餐飲服務(wù)許可證》，食堂從業(yè)人員三人都有健康證。

2、食堂食品安全有隨縣食品藥品監(jiān)督管理局的監(jiān)督員，有學(xué)校食品安全負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)監(jiān)督，食堂管理員工作職責(zé)及制度上墻，“放心食堂”創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)落實，食堂每周餐譜、食品價格信息公開公示。

3、食堂內(nèi)“明廚亮灶”，消毒柜、保溫餐車、食品留樣柜、一應(yīng)俱全，炊事設(shè)施實現(xiàn)不銹鋼化；蔬菜儲存區(qū)、副食儲藏室、主食儲藏室明確分開；蔬菜儲存區(qū)、副食儲存區(qū)、準(zhǔn)備間、操作間、分餐室，消毒間間間俱有；“嚴(yán)禁煙火”“食堂重地，閑人免進”等安全警示突出。

4、積極開展后勤文化建設(shè)，不僅工作人員制度上墻，“放心食堂”創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)掛牌，而且落實“五員制”管理和“開放食堂”建設(shè)。每月對后勤員工進行崗位培訓(xùn)，一次培訓(xùn)一篇體會；動員后勤人員與前勤人員一起為學(xué)校文化建設(shè)出謀劃策，添磚加瓦。

5、安全管理落實到位：食堂安全采用物防、技防、人防，“三防”既有交叉又有聯(lián)合，電子監(jiān)控全方位覆蓋，管理人員每天檢查到位。幼兒飯菜做到葷素搭配，二葷二素一湯，定點購買食物，且索證索票。餐車四季保溫，餐具每頓消毒，食品留樣，記錄與出庫一致，工作人員每天晨午檢，負(fù)責(zé)后勤管理領(lǐng)導(dǎo)每天檢查食品安全，食堂衛(wèi)生情況并記載通報。

二、存在的問題和工作方向

目前食堂里的電視及液晶顯示屏沒有，文化氛圍建設(shè)還不夠濃重。我園會繼續(xù)爭取上級領(lǐng)導(dǎo)資金支持，完善各種建設(shè)，采取多種形式加強文化氛圍建設(shè)。

今后，我們會一如既往地加強各種設(shè)備的安全檢查，加強對食品的采購、保管、加工等關(guān)口的管理，確保所購食品和原材料的衛(wèi)生安全。加強廚房出入口的管理，非直接工作人員不得接近。加強日常衛(wèi)生管理，注意個人衛(wèi)生，飲用水衛(wèi)生，環(huán)境衛(wèi)生，消除衛(wèi)生死角。

我園應(yīng)嚴(yán)格按照《隨縣學(xué)校“五個”后勤管理考核表》要求，齊抓共管，保障師生員工的安全。

澴潭鎮(zhèn)中心幼兒園

2018年3月23日

第五篇：澄潭鎮(zhèn)中心幼兒園結(jié)對幫扶實施方案

第二階段：2012年2月——6月 創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境 開展區(qū)角活動

1、兩所結(jié)對園各派1-2名業(yè)務(wù)骨干我園實地參觀環(huán)境創(chuàng)設(shè)，并進行跟班學(xué)習(xí)。

責(zé)任人：呂鋒、舒月紅

2、到結(jié)對園進行第三次教育業(yè)務(wù)指導(dǎo)。工作重點：指導(dǎo)結(jié)對園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，幫助她們改變改變環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀念，提升環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理念。

責(zé)任人：王平平、丁美姣

3、到結(jié)對園對教師進行關(guān)于區(qū)域活動的實踐與探索的專題講座，幫助教師了解幼兒教育課程改革的發(fā)展趨勢、開展區(qū)域活動的重要性，以及區(qū)域活動開展的步驟與策略。從理論上對區(qū)域活動有了一定的認(rèn)識、了解。

責(zé)任人：王平平、陳亞英

4、“請進來”觀摩。兩所結(jié)對園各派1-2教學(xué)骨干來我園參觀，幫扶園各年級準(zhǔn)備一節(jié)區(qū)域活動教學(xué)觀摩，讓結(jié)對園教師直觀感受幼兒進行區(qū)域的情況。

責(zé)任人：陳亞英（大班）黃霞（中班）梁平央（小班）

5、“走出去”指導(dǎo)。幫扶園組織教師分別到結(jié)對園進行5—10天的跟班指導(dǎo)，重點從區(qū)角的設(shè)置、內(nèi)容的選擇、材料的投放、活動的開展方面進行手把手的幫教。

責(zé)任人：王平平及幫教成員。

第二階段幫扶工作小結(jié)：王平平

第三階段：2012年9月——12月 師徒結(jié)對指導(dǎo) 提高教學(xué)技能

1、“送課下鄉(xiāng)”。幫教園大、中、小各準(zhǔn)備一個教學(xué)活動到結(jié)對園開展教學(xué)觀摩。

2、“走下去聽課”。結(jié)對園各派數(shù)名骨干教師與我園幫教教師師徒結(jié)對，進行跟班學(xué)習(xí)。幫教教師以聽課、評課的方式，從備課、活動設(shè)計、活動準(zhǔn)備、活動組織、活動反思等方面進行手把手的指導(dǎo)，切實提高結(jié)對園教師的教學(xué)技能。責(zé)任人：陳亞英、丁美姣、孫惠霞、黃霞、舒月紅、梁平央

第三階段幫扶工作小結(jié)：梁平央

第四階段：2013年2月—6月 挖掘園所特色 創(chuàng)造園所品牌

1、指導(dǎo)結(jié)對園根據(jù)本園的實際情況和園所條件，形成鮮明的辦園特色，同時指導(dǎo)結(jié)對園根據(jù)辦園特色開展教學(xué)活動，及進行相應(yīng)的體現(xiàn)特色教學(xué)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。責(zé)任人：黃霞、舒月紅、梁平央

2、“送課下鄉(xiāng)”。

第四階段幫扶工作小結(jié)：孫惠霞

五、工作總結(jié)：

責(zé)任人：王平平、呂鋒

六、整理幫扶檔案資料

責(zé)任人：王平平