第一篇：2016年春初三畢業(yè)班工作安排

2016年春初三畢業(yè)班工作安排

第一周：2.22-2.26

1、開班主任會和全體初三科任教師會，分析我校16級學生情況。

2、各科任教師制定好工作計劃，并初步設想復習計劃安排。

3、組織本期開學考試，各班表彰優(yōu)生。尤其是平行班要加強班風，學風管理、整頓，幫助學生確立奮斗目標和各階段目標。第二周：2.29-3.4

1、召開畢業(yè)班教師動員會和上學期期末成績分析會，布置相關(guān)工作。

2、各班聯(lián)系領導班主任召開本班優(yōu)生會，分析學生現(xiàn)狀，科任教師參加。分析學生情況，督促各班開好優(yōu)生會，并把優(yōu)生和臨界生分包到科任教師頭上。對于能上六中的學生每一科目的教師都要作為重點培養(yǎng)，都要特別關(guān)注，要實現(xiàn)學生每一科目的成績最大化。對于優(yōu)生某一個科目相對較差，則該科教師就要特別關(guān)注，作為分包的對象，所以有的學生可能被多位教師分包。對于能上三中的臨界生也要倍加關(guān)注，分包到人頭，這部分學生一般都要有三個科目的教師重點關(guān)注和分包。六中培養(yǎng)對象前65名；重高培養(yǎng)對象前220名。各班召開班級聯(lián)系會的記錄和分包情況第三周一交到教務處。

3、對初三各班進行體育測試，測試務必準確，為針對性訓練做好準備（第2、3、4周進行，把測試成績教教務處）。

4、各班物理、化學開始進行實驗，時間由各組協(xié)調(diào)好，4月10日前至少完成首輪實驗。第三周：3.7-3.11

1、各科任教師根據(jù)各科成績及狀況，以及上周聯(lián)系會上的分析，認真思考，添加措施促教學。

2、對初三各班繼續(xù)進行體育測試。

3、周四安排實考體考教師會，強調(diào)實驗操作訓練和體育訓練的相關(guān)安排。

4、各初三教師醞釀復習計劃，并形成書面文字。

5、各科教師利用教研活動對中考考點和中考考題進行研究。

6、教務處組織召開各段優(yōu)生會。重點是從學校層面加油鼓勁，讓學生確立奮斗目標。第四周：3.14-3.18

1、利用本周教研活動，進行畢業(yè)班復習專題討論，各組組織畢業(yè)班教師分析本班狀況，并對擬出的復習計劃在組上交流發(fā)言，組上組織討論，修正并最終形成。上交復習計劃到教務處。

2、抽查九年級教師六認真。

3、督促實驗訓練，體育訓練。

4、各科教師利用教研活動對中考考點和中考考題進行研究（第4、5、6周都安排），出B卷涉及的典型題例對學生進行訓練。

5、初三實驗班各科陸續(xù)結(jié)束新課。初三平行班和初二生地加快新課教學進度。

6、對初三各班完成體育測試，教務處完成成績登記和分析。著手安排體育訓練。第五周：3.21-3.25

1、督促實驗，安排體育集中訓練。

2、抓緊初二地理生物教師寫出復習計劃。

3、教務處調(diào)整時間，滿足初二生地兩科復習需要。充分利用上午大課間、中午自習、下午自習時間。

4、初三實驗班各科進入第一輪復習。

5、各科教師利用教研活動對中考考點和中考考題進行研究（第4、5、6周都安排），出B卷涉及的典型題例對學生進行訓練。第六周：3.28-4.1 1、3月28、29兩天進行第一次模擬考試。成績出來以后和各兄弟學校進行比較分析，開好質(zhì)量分析會和班級聯(lián)系會。跟蹤分析本校優(yōu)生情況，并以班為單位成績召開分析會，找差距找原因，重在落實到每個優(yōu)生頭上。各班召開班級聯(lián)系會的記錄和試卷分析本周內(nèi)上交教務處。

2、各科任教師完成試卷分析并上交，調(diào)整復習計劃。

3、收集六中二中等學校的月考試題，各科任教師安排時間做好訓練。

4、抽查九年級教師六認真工作，各科利用教研活動做好試題分析

5、督促實驗、體育集中訓練。

6、初三平行班和初二生地結(jié)束新課教學，全面進入復習。

7、各科教師利用教研活動對中考考點和中考考題進行研究（第4、5、6周都安排），出B卷涉及的典型題例對學生進行訓練。第七周：4.5-4.8(清明節(jié)放假時間4月4日)

1、督促實驗體育訓練再次對體育項目較差的學生進行測試。中考試

題研究。

2、語數(shù)外加強B卷考試訓練。強化體育、實驗操作訓練。

3、初三平行班各科和初二生地進入第一輪復習。第八周：4.11-4.15

1、抽查九年級六認真工作。

2、理化組進行第二輪實驗。繼續(xù)加強體育集中訓練。

3、語數(shù)外加強B卷考試訓練。第九周：4.18-4.22

1、督促實驗體育訓練。

2、對初二生物地理進行模擬考試，請周貞航、賀澤潤、謝冬、胡勇老師在第9周前把試題出好。（第12周、第14周還要進行兩次模擬考試。）

3、初三實驗班各科進入第二輪復習。第十周：4.25-4.29 1、4月28、29日進行第二次模擬考試。成績出來以后和各兄弟學校進行比較分析。召開教師質(zhì)量分析會，教師進行試卷分析。跟蹤分析本校前200名優(yōu)生的情況，以班為單位，開優(yōu)生會。各班召開班級聯(lián)系會的記錄和試卷分析下周內(nèi)上交教務處。教務處把六中、三中臨界生召集開會，分析現(xiàn)狀，加油鼓勁。

2、抽查九年級六認真工作。

3、召開初二地理生物教師會，了解學生學習情況，調(diào)整復習計劃。

4、初三平行班各科和初二生地進入第二輪復習。

5、收集六中二中等學校的二模試題，各科任教師安排時間做好訓練。第十一周：5.2-5.6

1、召開畢業(yè)班班主任會，確保初三在最后一月的沖刺取得好的成績。班主任做好學生志愿填報相關(guān)動員工作。

2、收集中考信息，對于六中二中等學校的月考試題，各科任教師安排時間做好訓練。

3、學生志愿的第一次模擬填報。教師加強引導，確保多向區(qū)內(nèi)學校送生目標的完成。

4、各學科組教師預測中考題型，每一個學科組完成兩套中考模擬題，上交教務處。第十二周：5.9-5.13

1、抽查九年級教師六認真工作。

2、落實地理、生物的強化訓練，調(diào)整時間保證質(zhì)量。對初二生物地理進行模擬考試。

3、做好學生考前心里輔導，調(diào)整學生心態(tài)，加強學生考試方法和策略的訓練。

4、初三實驗班各科進入第三輪復習。

5、對初二生物地理進行第二次模擬考試。

6、認真完成課程導報等資料上的幾套綜合題的訓練。第十三周：5.16-5.20

1、初三平行班各科和初二生地進入第三輪復習。

2、組織模擬中考試題訓練。

3、語數(shù)外加強考試訓練。加強初二地理生物的復習。

4、組織學生參加實考和體考。第十四周：5.23-5.27 1、5月26、27日第三次模擬考試。成績出來以后和各兄弟學校進行比較分析。開好教師質(zhì)量分析會和優(yōu)生會。教師認真分析試卷并上交試卷分析。各班召開班級聯(lián)系會的記錄和試卷分析下周內(nèi)上交教務處。

2、語數(shù)外加強考試訓練。加強初二地理生物的復習。跟蹤分析本校優(yōu)生，做好考前最后沖刺。

3、各科教師回歸教材。組織學生自主復習，查漏補缺。教師進一步預測中考題，并輔導學生。

4、對初二生物地理進行第三次模擬考試。

5、收集六中二中等學校的三模試題，各科任教師安排時間做好訓練。第十五周：5.30-6.3

1、各科教師回歸教材。組織學生自主復習，查漏補缺。教師預測中考題，并輔導學生。

2、組織我校教師出兩套模擬中考試題。組織模擬試題的訓練。

3、學生志愿的第二次模擬填報。教師加強引導，做好學生思想工作，務必完成多向區(qū)內(nèi)學校送生的指標要求。第十六周：6.6-6.8

1、組織學生自主復習，查漏補缺。

2、做好學生考前心里輔導，調(diào)整學生心態(tài)，加強考試技巧方法策略的培養(yǎng)。注：

1、初三畢業(yè)班六認真的抽查，重點是檢查是否有效備課、習題的針對性訓練、檢測是否有效落實、復習計劃是否切合實際等。

2、教務處不定期和九年級班主任交流（尤其是快班）了解學生學習情況，及時巡課，督促整改。加強優(yōu)生跟蹤，確保各班良好學習狀態(tài)。

3、做好學生轉(zhuǎn)學就讀工作，時間另行通知。

4、本學期開學和各次月考后各班召開班級聯(lián)系會的相關(guān)記錄和試卷分析及時上交教務處。

5、請各教研組和初三學科組注意每周的工作安排，做好、落實。請初三各學科教師、初二生地教師做好每一周的工作。

6、需要調(diào)整的工作和未安排到的工作另行通知。

內(nèi)江市第五初級中學校 教務處

2016年2月24日

第二篇：初三畢業(yè)班工作經(jīng)驗交流

初三畢業(yè)班班主任工作經(jīng)驗交流

龍安鄉(xiāng)小學朱天堯

尊敬的各位領導，各位老師：大家好！

非常感謝學校為我提供了這樣一個與大家相互學習的平臺，我既感到高興又感到慚愧。高興的是能夠有這樣難得的機會向老師學習，取長補短；慚愧的是自己的工作還有待進一步提高和完善。現(xiàn)在我給各位老師說說我2015級班主任工作中的一些情況，有不當之處請多多包涵和指教。

一、精誠合作的教師團隊

（一）、同年級老師合作

2015級的兩個班老師們從學生進初一開始，本著一切為了學生就開始合作，同年級同科的老師們克服了“競爭對手”這一觀念，轉(zhuǎn)變?yōu)椤昂献骰锇椤薄＠蠋焸儾挥嬢^考核分、不計較績效工資，到初三時在分管初三教學工作的鄧校長的帶領下這種理念得到了進一步的加強。同年級的老師們從開學的教學計劃、各單元的教學工作、單元測試都進行溝通交流保持基本一致。老師們在學科教學中有好的教學資源都主動拿出來分享，如復習資料、測試的試卷，上課所用的課件、備課上課的心得體會、部分例題、習題獨到的處理方式等。同學科老師們?yōu)榻毯脤W生幾乎天天為教學的事進行交流。這些也讓我感受到我們龍安小學老師們的一種廣闊的胸襟以及一切為了學生的敬業(yè)精神。

（二）、同班老師的合作

我們班學生現(xiàn)在成績的取得是我們班所有老師共同協(xié)作的勞動成果。

1、在初二時有生物、地理兩科的結(jié)業(yè)考試，我們所有老師都很明確地告訴同學們這一階段什么是迫在眉睫的事，什么是要有長遠打算的內(nèi)容。生地兩科的陳泉老師與朱天海老師為此做了大量的努力，為初三最終成績的取得打下了堅實的基礎。

2、理化實驗與體育考試前負責這兩項內(nèi)容的老師付出了大量精力。負責理化實驗的鄧校長楊劍劉強唐剛老師這期間從沒有午休過，而進行體育訓練的劉強、唐剛老師更是每天7：30已在學樣操場訓練學生了，大課間也是一直在現(xiàn)場督促訓練。最后體考實考同樣取得了喜人的成績。

3、所有學科老師形成合力，都使學生認識到：“不會只有某一學科特別突出而升學，而是有一門學科沒學好就無法升學。”這三年來，所有統(tǒng)考科目的老師從學生平時的學習、單元測試期末測試中認真細致地一起分析學生情況、培養(yǎng)班級優(yōu)生、做后進生轉(zhuǎn)化工作。即各學科的老師都做到了密切關(guān)注學生的所有學科，而不是只關(guān)心自己所教學科。在擬定班級工作計劃、班規(guī)，選拔班干部與科代表、學生座位、班上其它事務等工作中,各學科老師積極主動幫助我一起規(guī)劃。平時為了學生的學習進行的測試或訓練需要調(diào)課更是分工合作，充分協(xié)調(diào)。

二、學生思想工作：彰顯正能量(一)、學習目的的明確

讓現(xiàn)在的學生對學習目的正確認識應是所有班主任的難題。受社會經(jīng)濟大氣候的影響，目前學生的生活是很優(yōu)越的，過往的一些說辭不易讓今天的90后、00后所認同。直接給學生說學習的好處是根本不被接受。個人觀點：我們做老師的就要多提練生活，引導學生感悟生活。因此每個假期我都要學生多去觀察生活，再結(jié)合自己的學習寫一些感想，當然有的學生是在網(wǎng)上去下載的，這個我不細究，因為網(wǎng)上正能量的還是不少，學生自己也要想下什么樣的內(nèi)容才能給我看。我還結(jié)合一些社會現(xiàn)象給學生分析：如一個藍領與一個白領有著同樣的收入，在有可比性條件下誰的生活質(zhì)量更好。這樣讓學生認識到：只有多學習，今后的生活才會更幸福,人生才更精彩。學生有了這樣的基本認識其它的才有下文。(二)、與學生建立亦師亦友拉近關(guān)系，事半功倍

我認為，師和友的側(cè)重點還是師，而師區(qū)別于友的最大特點師道尊嚴，在教室，在課堂上，在處理問題的時候，我就是老師，我必須堅守我的嚴肅，特別是在處理一些原則性問題時，不允許學生嘻嘻哈哈的，作為班主任，一定剛?cè)岵Ｓ袝r我也在班上對事不對人地發(fā)會脾氣，發(fā)過又自己私下針對性朋友式地找學生進行溝通,又讓學生感覺到我在生活中是完全可以接近的好比朋友一樣。這樣一推一拉，讓學生向我們想要的目標方向發(fā)展。(三)、全面地了解學生，動態(tài)把握，靈活處理

每個學生都是不同的個體，我們要用心全方位地去了解學生的基本情況，越詳細越好做工作。學生是動態(tài)的，學生的思想更是動態(tài)的，平時我們一定要從一切可能渠道獲取學生的思想動態(tài)，把一些問題處理在萌芽狀態(tài)。具體處理學生的思想問題不能一個樣，要分情況靈活機智處理。

三、班級管理

(一)、協(xié)調(diào)各科任教師與學生之間的關(guān)系、有意識地利用各種機會，來樹立各科任教師在學生中的威信。比如：向全班學生介紹本班科任教師的業(yè)績、特點和特長，增進他們對任課教師的好感，當科任教師與學生發(fā)生矛盾時，要實事求是，不偏不倚。力求既維護教師的威信，又使學生心悅誠服。而我們的每位老師對怎樣管理學生都會用好自己的方法。這樣班級就是我們所有上課的教師在對班級進行管理了，而不是我個人在單干。(二)、完善班級建制，創(chuàng)建良好班風

創(chuàng)建良好的班風班貌，需要在班上樹立起一群“領頭羊”形成良性循環(huán)。班主任的管理理念、措施及相應的班規(guī)都需要班干部去執(zhí)行，所以培養(yǎng)一支得力的班干部隊伍尤其重要。每學期開學，就在班上落實班干部人選，幫助他們明確自己的職責，班干部有明確的分工，做到各盡其責。如：在早讀管理方面，每天學生早早到教室，在上早讀前沒有老師的看管下，絕大部分學生不知道珍惜時間，在教室里嬉笑打鬧。我把這份工作交各個班干部，值周班長負責抓全面安排與協(xié)調(diào)，科代表負責同學作業(yè)與早讀紀律，大組長（全班分四個大組）負責衛(wèi)生工作等等。我教數(shù)學沒有早讀，但每天早讀時間都到教室觀察，不定時根據(jù)班上各項活動開展情況進行或表揚或提示或要求。另外，師生一起制定符合班情的班規(guī)也是十分重要的，班規(guī)的形成一定要讓全班同學都有認同感，這樣才具備約束力，有了約束力才能使大家向良好的班風方向發(fā)展。

(三)、尊重學生、相信學生，睿智地處理學生問題，掌握到批評的藝術(shù)

把學生當大人看待，讓學生們自己思考學習生活中面對的問題，并自己想出處理問題的方法，與家長有溝通但不到萬不得已不因為學生負面的事請家長到學校。一位中上績同學有次抄作業(yè)被發(fā)現(xiàn)，課后被我叫到初中辦公室，而辦公室的老師大都認識這位學生，老師們還在與這位學生開玩笑。由于在場人太多我就只問了句：我叫你來做什么知道不？她回答知道。我又問今后怎么做知道不？她還是說知道。于是我就說：行了，你可以回教室去了。這位學生很感激地紅著臉出了辦公室，后來我再也沒發(fā)現(xiàn)她抄作業(yè)了，最后中考也上線了。

（四）、系統(tǒng)規(guī)劃，全面把握

縱向規(guī)劃：從初三第一學期，在鄧校長的帶領下，班上各科都有了一個全年規(guī)劃：上新課進度、何時完成全年教學任務、何時進行中考復習、教學達成什么目標等。大多學科都有月考，少數(shù)學科進行了周考。

橫向規(guī)劃：從學科上找到本班的弱勢科目與老師們共同想辦法。從學生個體上進行分析，哪些同學加強什么科目可以進一步培優(yōu)，哪些后進生可以進行轉(zhuǎn)化。

四、存在的問題

（一）后進生到初三畢業(yè)時越來越多

（二）三年中班上參加學校活動效果不好

（三）生本課堂理解運用不到位，造成工作強度太大

總之，班主作工作千頭萬緒，工作中取得了一些成績，但留值得思考的問題更多，我一定在今后的工作中所長避短，不斷探索，使自己的工作進一步完善。

2015年7月

第三篇：清溪初中2011春初三畢業(yè)班工作計劃

清溪初中2011屆初三畢業(yè)班工作計劃

一、指導思想:以縣教文局《2010-2011學年全縣中小學校工作評價方案》的精神為指導，積極落實教學質(zhì)量評價的若干要求，圍繞學校新四年發(fā)展規(guī)劃，抓好初三年級教育教學工作，努力尋找課堂教學的突破口，促進課堂有效教學，引領學生生動、活潑、主動地學習，講究教學策略，把握中考新方向，力爭使本屆畢業(yè)班教學質(zhì)量上一個臺階，清溪初中2011春初三畢業(yè)班工作計劃。

二、組織機構(gòu)畢業(yè)班工作領導小組：組長：張樺副組長：古天來組員：謝接任、林永周、鐘凌梅、謝家連、邱玉圣、鐘榮峰

三、工作目標:

1、努力提高學生的各科成績，力爭在本屆初三第一學期期末統(tǒng)考的基礎上再提升一個新的臺階,即初三年級畢業(yè)中考全縣排位15名。整體畢業(yè)考試成績爭取達到同類學校前三。

2、采取各種有力措施,切實做好培優(yōu)工作,力爭提高優(yōu)秀率。初三中考達到縣重點高中以上人數(shù)確保12人,爭取15人。

四、工作要點:

（一）加強畢業(yè)班工作的組織和管理，有計劃有組織地開展畢業(yè)班工作，確保畢業(yè)班的各項工作有序、順利開展。

（二）加強畢業(yè)班的教師、學生、家長思想工作，關(guān)注教師、學生身心健康，調(diào)動學校、家庭、社會等一切積極因素，促進畢業(yè)班各項工作高效開展。

（三）加強畢業(yè)班課堂教學研究，充分挖掘教師和學生潛能，努力使每一個學生的學業(yè)水平都能得到最大限度的提高。

五、工作重點和具體措施

（一）畢業(yè)班領導小組主要工作

1、全面了解和具體分析初三年級教育教學現(xiàn)狀，制定切實有效的畢業(yè)班工作計劃，保證畢業(yè)班各項工作穩(wěn)定有序的開展，工作計劃《清溪初中2011春初三畢業(yè)班工作計劃》。

2、加強畢業(yè)班的宣傳鼓動工作，加強對家庭教育的指導工作，整合各方資源，充分調(diào)動學生學習的積極性。本期爭取召開畢業(yè)班家長會，召開畢業(yè)班學生會。

3、落實領導小組人員蹲點指導制度，深入教師、深入課堂、深入學生，加強對畢業(yè)班工作的過程管理，及時發(fā)現(xiàn)問題，作好診斷分析，不斷根據(jù)實際，采取有效措施，改進工作策略，盡可能對畢業(yè)班工作給予具體指導和必要的支持。

4、堅持每月定期質(zhì)量檢測制度，組織教師對每次檢測成績進行分析。

5、做好責任教師和責任學生分配工作，每個教師定五個責任學生，責任教師每周不少于一次與責任學生的談話，并要做好談話記錄。加強分層教學研究，組織好輔優(yōu)和補缺工作。（詳見附表）

6、按上級要求、根據(jù)學校實際組織好職校春季分流工作。

7、關(guān)注畢業(yè)班學生的全面發(fā)展，抓好畢業(yè)班的體育達標等工作。

8、加強和教師的溝通，關(guān)心教師身心健康。

9、落實畢業(yè)班獎勵制度，充分調(diào)動教師工作積極性。

10、根據(jù)不同階段的教育教學情況，召開各種類型的學生集會和各個層面、各種類型的教育教學研討會，不斷研究、解決問題，改進工作。

（二）班主任主要工作

1、加強班級常規(guī)管理，落實學校各項要求，保證各項畢業(yè)班工作的順利開展。

2、深入學生，通過談心等方式全面關(guān)心和了解學生思想、身體和學習情況，做好各層次學生思想工作和宣傳鼓動工作，充分調(diào)動全體學生的學習積極性。

3、加強個案研究，加強對學習困難學生和行為偏差學生的管理和教育引導。

4、做好本班各學科之間的協(xié)調(diào)工作，配合有關(guān)老師，提高本班薄弱學科的學習成績。

5、關(guān)注偏科學生的學習情況，配合任課老師（包括體育和生、地等學科），做好偏科學生的思想工作和學習指導工作，制定偏科學生提高計劃。

6、保持和家長的經(jīng)常性聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題及時和家長進行溝通，加強對家庭教育的指導，爭取家長的配合和支持。

7、按時、保質(zhì)完成學生升學報名等各項工作。

（三）各備課組、任課老師

1、以高度負責的精神完成畢業(yè)班教學工作。

2、認真分析教學現(xiàn)狀，各學科制定切實可行的復習計劃。

3、發(fā)揚團隊合作精神，加強備課組集體備課，做到備課活動定時、定地，加強備課組人員之間的交流和溝通，共同探討和研究工作策略，分工合作，取長補短，實現(xiàn)資源共享。

4、加強課堂教學研究，精心設計課堂教學方案，提高課堂教學效率；加強對考試的研究，精選習題，講究實效，合理布置作業(yè)，減輕學生不必要的負擔。

5、加強個案分析，關(guān)注學生個體差異，針對各層次學生的特點和需要確定教學要求、教學內(nèi)容、教學方法。

6、提高作業(yè)面批率，加強作業(yè)反饋的及時性，把好作業(yè)訂正關(guān)。

7、不放棄每一個學生，做好補缺拉差工作，最大限度減小學習不合格學生的比率；做好輔優(yōu)工作，盡一切可能提高優(yōu)秀率。

8、關(guān)注偏科學生，充分調(diào)動偏科學生對該學科學習的積極性，樹立偏科學生的學習信心；具體分析學生偏科原因，和班主任一起制定偏科學生提高計劃，利用課上、課間等有利時機及時解決偏科學生的學習問題，并爭取家長的配合，努力解決偏科現(xiàn)象。

9、加強學法指導,提高優(yōu)秀比率。召開分層次的學生會議,教師針對學生實際,提出不同要求與希望。同時讓學生制定階段目標責任書,讓學生能結(jié)合學習實際,確立不同階段的學習目標,以目標促任務,促使學習的進步。

10、準備初三年級數(shù)、理、化學科競賽，做好平時關(guān)注和輔導工作。

11、加大對外交流,拓寬信息的渠道。學校將繼續(xù)加強與兄弟學校的交流、密切與市教研部門的聯(lián)系,拓寬有關(guān)中考的信息渠道。參加好縣初三總復習計劃交流研討活動,充分挖掘資源,相互借鑒,合作共贏,有效提高初三復習的效率。

12、細心到每一次考試,對重點學生要多談心多指導。初中教務處2010.9.16

第四篇：2012土木工程畢業(yè)班工作安排

2011~2012學年02學期（2012年2月~ 6月）

2012屆（土木0801/0802/0803）土木工程專業(yè)工作安排

第一階段：開題答辯（2012-02-20至2012-02-25）

1.任務：主要檢查畢業(yè)設計前三部分，重點是“開題報告”答辯。

2.開題答辯分組（由指導老師負責通知并答辯自己所帶學生）

第一組（楊旭東*，張貴壽，王琪棟）

第二組（張英寶*，謝芳，于周平）

第三組（張鳴春*，顧曉林，周長順）

3.時間安排

（1）專題講座（20/2下午2:00~3:30，講座主持人：謝芳）

顧曉林【畢業(yè)設計（論文）任務書撰寫】，張英寶【建筑設計】兩位老師進行專題輔導。

（2）答辯輔導（20/2下午3:30~5:00），各位指導老師與學生見面并進行答辯輔導。

（3）開題答辯（第一周星期二開始，每天下午2點~4點進行），做好記錄。

第二階段：畢業(yè)實習（2012-02-20至2012-03-03）

1.畢業(yè)實習由各指導老師進行，可組織學生參觀與課題類似的建筑等；

2.畢業(yè)實習完成后上交存檔材料；

第三階段：畢業(yè)設計（論文）撰寫（2012-03-05至2012-04-28）

要求：學生在工作單位進行畢業(yè)設計的，需辦理好離校手續(xù)。

第四階段：畢業(yè)答辯（2012-04-29至2012-05-12）

1.要求：五一節(jié)前返校；

2.參加畢業(yè)答辯，需要提前2周把所有畢業(yè)設計資料交審閱老師，審閱通過者才能進行答辯，互審情況如下：

楊旭東審閱：張鳴春所帶學生；

張貴壽審閱：顧曉林所帶學生；

王琪棟審閱：周長順所帶學生；

張英寶審閱：楊旭東所帶學生；

謝芳審閱：張貴壽所帶學生；

于周平審閱：王琪棟所帶學生；

張鳴春審閱：張英寶所帶學生；

顧曉林審閱：謝芳所帶學生

周長順審閱：于周平所帶學生。

3.答辯分組

第一組：老師（楊旭東*，張貴壽，王琪棟）~ 學生（張鳴春，顧曉林，周長順3位所帶）第二組：老師（張英寶*，謝芳，于周平）~ 學生（楊旭東，張貴壽，王琪棟3位所帶）第三組：老師（張鳴春*，顧曉林，周長順）~ 學生（張英寶，謝芳，于周平3位所帶）

元培學院工程與技術(shù)系，土木工程教研室

2012-02-18

第五篇：2010年初三畢業(yè)班工作經(jīng)驗交流材料

2010年初三畢業(yè)班工作經(jīng)驗交流材料

尊敬的各位領導、兄弟學校的同行們：下午好！

一年一度的瑤海區(qū)初三畢業(yè)班工作經(jīng)驗交流會，是區(qū)教育局給我們創(chuàng)造的難得學習機遇，今天我將借助這個平臺把我們學校的一些做法和體會作以下匯報，請予指正。

2009年我校初三畢業(yè)班工作在區(qū)教育局的正確領導、關(guān)心重視下，在社會各界熱心教育事業(yè)的仁人志士的關(guān)心支持下，通過全體師生的共同努力，又一次迎來了黃金收獲季節(jié)，2009年中考再攀新高，實現(xiàn)了歷史性跨越。

38中無論是全面管理還是教學質(zhì)量，無論是整體實力還是單科成績，無論是高分段人數(shù)還是平均分質(zhì)量，通過中考的檢驗，都確立了在瑤海區(qū)乃至合肥市的優(yōu)勢地位。面對成績，我們不驕不躁，為了超越自我，更大面積的提高教育教學質(zhì)量，我們樹立了“面向全體學生，全面提高教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展”的教育理念，進行了行之有效的探索和嘗試，切實貫徹實施畢業(yè)班工作常規(guī)，創(chuàng)造性地開展好畢業(yè)班各項工作，特別關(guān)注優(yōu)等生，努力提高中等生比例，下大力氣轉(zhuǎn)化后進生，力爭為2010年教育教學質(zhì)量再一次提升創(chuàng)造必要的條件。

一、有的放矢 分層教學

基于初三學生的學業(yè)水平和能力差異，學校要求教師從學生實際出發(fā)，堅持實施分層教學策略，把分層教學落實到目標制訂、內(nèi)容講述、作業(yè)布置以及教學評價的每一個環(huán)節(jié)，抓兩頭促中間。

1、保質(zhì)促優(yōu)，加強優(yōu)等生的再提高工作

對全校前550名的學生，制定了切實可行的培優(yōu)方案，對這些學生除在課堂復習之外，教師有針對性的布置課外輔導材料，引導他們自學，延伸，重在點撥和答疑。

2、強化中堅，加強中等生的優(yōu)化工作 中等生是學習的主流，可塑性很強，是升示范高中的主力軍。我們在整體狠抓綜合能力提高的同時，給他們提出了“低檔題力爭得滿分，中檔題力爭少失分，高檔題爭一分算一分”的要求。

3、牽引指導，加強后進生的轉(zhuǎn)化工作

后進生是一個數(shù)量不小的團體，他們受社會的不良風氣影響，厭學貪玩，但這類學生成績的好還，往往對整個學校的成績有決定性的影響。為此，我們本著“不拋棄、不放棄”的理念，制定了《轉(zhuǎn)化后進生工作方案》，將各班的后進生逐一摸清，首先在班級內(nèi)，由班主任牽頭，由任課教師對本班后進生進行學科專門輔導，對后進生的輔導，我們采用低起點、小步子、快反饋、勤糾正的訓練方法。其次由班級任課老師和這些學生結(jié)對子，進行面對面的轉(zhuǎn)化幫扶，結(jié)對的老師根據(jù)學生的個性情況，制定具體的轉(zhuǎn)化計劃和方案，由教務處和政教處共同考核，對于轉(zhuǎn)化成績突出的教師和進步明顯的學生給予大力表彰，例如在校門口張貼光榮榜表揚進步顯著的學生。從實際操作的效果來看，成效非常顯著。

4、開好“三會”，強化全面管理工作

為加強對畢業(yè)班工作的管理與指導，及時了解學生的學習情況，學校還要召開三次具有特色的學生會：優(yōu)等生的激勵會、臨界生的沖刺會和后進生的穩(wěn)定會，以加強對學生的管理。優(yōu)秀學生他們認為自己考上一六八聯(lián)合體沒有問題，常常在后期容易懈怠，及時的召開這些學生會議，能使他們正確的認識自我，確立更高的目標，從而嚴格要求自己。臨界生基礎不錯，可能是方法不當或某科薄弱，他們沖一沖，就有可能考上一六八聯(lián)合體或省級示范。后進生在后期因成績差，感到升學無望，可能自報自棄，不愿進課堂，及時的給他們鼓勵，給他們自信，使他們穩(wěn)定顯得尤為重要。

二、榮辱與共 打造團隊

1、堅實的領導團隊

我們從提高領導班子成員的認識入手，以科學發(fā)展觀為指導，把畢業(yè)班教學工作放在全校教學工作的重中之重。新學年伊始就成立了畢業(yè)班工作領導小組，校長親自抓，副校長直接抓，教務主任、班主任具體抓的領導管理工作格局。我們還制定了領導聯(lián)絡畢業(yè)班級工作制度就是我們常說的領導蹲班制度，每位領導負責兩至三個班級。該項制度要求嚴格，并定期檢查匯報，例如：蹲班領導要密切關(guān)注所聯(lián)絡班級的學生學習情況、教師上課情況；每周至少與所聯(lián)絡班級班主任或任課教師交流、溝通一次并作記錄；要參加所聯(lián)絡班級的家長會、教師會、學生會等班級工作，了解教師、家長、學生的意見建議，為班主任工作提供幫助；蹲班領導要轉(zhuǎn)化所聯(lián)絡班級2－3名后進生，每周找學生談話一次，每月電話訪問或走訪一次，每月對學生的學習方法指導一次，并有記錄。細致入微的工作保證了畢業(yè)班的工作方向明確，落實到位。

2、高效的備課組團隊

在以往的中考獎勵基礎上，我們設置了以備課組為單位的獎項，以促使組內(nèi)每位教師樹立起“一損俱損、攜手共榮”的團隊精神，從2009年的中考來看，效果很好，在教學教研上老師們互幫互助，充分發(fā)揮集體的智慧和力量。備課組內(nèi)開好每一次教研會，加強集體備課，在會上大家研究教法，分析中考趨向，明確學科中考目標，交流復習經(jīng)驗，研究中考考題，篩選有用信息，制訂切實可行的學習、復習計劃。同時各備課組每月要組織二至三次研討課（包括復習課），初三的每位教師都要參加，在相互聽課的基礎上，開展備課組共同評課，共同提高課堂教學水平。而校級領導根據(jù)學科也分到相應備課組中參加教研，這樣既能給予指導，又能加以監(jiān)督，保證了我校備課組教研活動扎實、有效的開展。

3、扎實的班級團隊

我們將全年級前650名學生作為“目標生”培養(yǎng)，爭取使他們考取一六八聯(lián)合體或省級示范高中。按上學年期中、期末考試成績、名次分組，分配包干到每個班級。在以往的獎勵基礎上，我們降低了教師個人獎勵幅度，加大了班級獎勵的力度，著力打造以班級為單位的團隊競爭意識，以保證班級內(nèi)各學科均衡發(fā)展，使每位教師明確意識到自己一科的好壞，將影響整個班級的好壞，以增強教師自身的責任感和使命感。每位教師都要對“目標生”的每次年級性考試進行對比分析，找出薄弱學科或薄弱知識點，然后，有針對性地補缺補差進行輔導。

三、注重常規(guī) 加強分析

1、完善畢業(yè)班獎勵機制

開學后第一周就召開初三畢業(yè)班領導小組會議，專門討論并修改了畢業(yè)班的目標管理機制和獎勵辦法。并在全體初三年級教師大會上征求意見，討論修訂后形成定稿，最終確定今年中考達一六八聯(lián)合體的人數(shù)，達省級示范的人數(shù)，各學科平均分的全市位次，學校總平均分的全市位次，各班各類高中升學人數(shù)的底線。

2、調(diào)整師資隊伍配比

在初三尚未開學之時，我們從畢業(yè)班教育教學的需求出發(fā)，適當調(diào)整初三的師資配備，把優(yōu)秀教師、有經(jīng)驗的教師和有潛力的新教師安排在初三教學的第一線，近幾年來的實踐證明，適當?shù)慕處熣{(diào)整，成效是顯著的，原來不夠穩(wěn)定的班級逐步穩(wěn)定，成績不斷提升，同類班級差距較大的學科差距逐步縮小，最后到?jīng)]有差距，甚至超過原先領先的一些班級。在師資配備上向畢業(yè)班傾斜的同時，在福利待遇上、在評先評優(yōu)方面也適當傾斜，多方面的傾斜政策，大大激發(fā)了畢業(yè)班教師的工作熱情，提高了他們教學的積極性，同時也提高了課堂教學的效率。

3、加強考試管理

為摸清學生的真實成績，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，使學生逐步適應中考的模式和情境，我們決定：初三上學期，舉行期中、段考、期末三次考試，政史，理化單獨成卷。下學期，進行摸底、一模、二模三次考試，政史，理化合卷。上學期的試卷題型和中考相同，難度稍低一些，下學期的試卷難易度和中考相當。每次考試由教務處組織，統(tǒng)一考試，統(tǒng)一閱卷。命題由我校聯(lián)合其它幾所名校共同制卷，這樣就減少了科任教師命題閱卷的自我目標性，增強了考試的有效性，提高了中考的針對性。

4、強化試后質(zhì)量分析

每次考試后嚴格執(zhí)行“三分析一談話”制度。“三分析”是指，一：教務處對考試成績進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，分班級、學科制成表格，每位教師人手一份，由教務主任在全體教師會上進行對比分析，此次分析要求分析到每個班級；二：各學科備課組長在組內(nèi)對考試進行橫向?qū)Ρ确治觯页龅门c失，總結(jié)問題，制定下一步策略，校級領導蹲點參加，分析的書面材料會后交教科研處存檔，此次分析要求分析到每位教師；三：教師指導學生對學科試卷進行分析，認真分析每道錯題失誤的原因，并在試題旁作好旁批記錄，然后由任課教師收集整理記錄在教師備課本上，此次分析要求分析到每個學生。“一談話”是指，每次考試結(jié)束后，教務處列出差距較大科目的任課教師名單和班主任名單，由校長、副校長等校級領導分別談話，幫助教師找出原因，尋找對策，盡快趕上。幾次談話后仍沒起效，將給該教師以調(diào)整崗位的處理。

5、加強家校聯(lián)系 隨著中考的日益臨近，學生的思想壓力越來越大，心理也越來越脆弱，容易與老師、家長發(fā)生爭執(zhí)，情緒波動大。學校和家長必須及時溝通，雙管齊下，共同做好學生的思想工作。為此，我們要求班主任和課任教師通過家長會、定期家訪、定期電話等多種途徑，與家長保持密切聯(lián)系，除班級單獨召開的家長會外，學校也要集體召開2—3次全年級的家長會，在會上聽取家長對學校工作的意見和建議，蹲班領導向家長宣傳學校的教育政策、育人目標，幫助家長樹立正確的成才觀。根據(jù)不同學生的不同情況，讓家長和學生共同制定適當、合理的目標，家長給與監(jiān)督。特別是下學期體育、理化實驗操作摸底考試后，學校及時召開家長會，向家長反饋摸底的成績，以引起家長的高度重視，并說明學校的訓練計劃和實驗安排，希望家長在家能帶領、督促孩子練習。去年我校的體育和理化實驗操作考試，正是有了家長的大力配合，才取得了驕人的成績。事實證明，學校的教育只有得到家長的配合和支持，才能發(fā)揮應有的作用，教育教學質(zhì)量才能不斷的提高。

總之，畢業(yè)班工作是一項繁瑣艱辛的工作，它沒有現(xiàn)成的模式可以照搬照套。幾年來，我們在縱比中看進步，在橫比中找差距，仔細審視、反復思索、不斷創(chuàng)新，建立了一套日趨完善的初三管理模式。我們相信，有上級主管部門的正確領導，有兄弟學校的成功借鑒，有學校的高度重視，有社會的大力支持，再加上初三教師的恪盡職守和無私奉獻，今年我校的中考也一定會創(chuàng)造出更加輝煌的業(yè)績。

以上發(fā)言，如有不妥，請領導批評，同行指正。

合肥市第三十八中學

2010年4月8日

撰稿人：王華（教務主任，再過幾天就要生孩子了，還這么辛苦，恭喜并致謝！）