第一篇：1.邳州市普通高中弱科整改方案

邳州二中2013--2014弱科整改方案

本學期期初，我校結合高一中考成績和高二高三的上學期期末考試成績，經認真分析，認為我校高

二、高三年級合格率較差。而數學及格率49.5%，英語及格率45.8%。因此，我校的高

二、高三年級為弱級，數學、英語學科為弱科。為了提高我校整體成績，幫扶弱級弱科，提高全校合格率,特制定弱級弱科整改措施如下：

一、指導思想

推進素質教育，促使各年級各學科均衡發展；全力實施學科幫扶戰略，大面積提高教學質量。

二、工作目標

（一）充分調動弱級弱科學生學習積極性，增強自主學習意識。

（二）提高弱科教師整體教學能力和教學水平。

（三）促進弱科教學質量的提高。

三、具體措施

1、成立弱級弱科整改領導小組，校長任組長，教導主任和教研組長為組員。領導小組共同承擔弱級弱科整改提高的重任，教導主任為弱級弱科質量第一責任人，全程參與學科組教研活動、集體備課、聽評課，并指導督查弱科教學的各個環節。

2、召開專門的弱級弱科分析研討會，要求弱科教師全面了解學科現狀，認真分析弱科形成的原因，依據學校、教師、學生實際，針對弱科原因，寫出分析材料，采取科學有效的整改措施。

3、學校高度重視學校弱科年級學生的管理教育，與弱級班主任

與科任教師簽訂教學質量目標責任書。并且及時召開家長會，家校合作教育學生，轉變學困生的學習態度

4、充分發揮本校骨干教師的引領帶頭作用，加強指導幫扶。英語學科以段金星、呂麗華兩名英語專業老師為核心，組織英語教師集體備課，對各班英語教學進行指導，數學科以成婧、趙曉蓮兩名年輕骨干教師為核心，組織數學教師集體備課，研討教法。指導各班數學教學工作。其他同志密切配合，全力攻堅，共同為提高英語、數學學科成績出謀劃策。

5、增強緊迫感，提高教師教學能力和水平。英語、數學教師應在同伴引導下提高教學能力，在探索實踐中豐富教學經驗，在校本教研中促進專業成長，強調集體備課，分工協作，凝聚集體智慧，實現資源共享，教研組長要在教學各環節中鼓勵、指導、督促教師不斷提高教學能力。

6、抓住課堂主陣地，實施有效教學。弱科整改要在課堂主陣地上下功夫，從課前的有效集體備課、有效設計，到課中的有效提問、有效主講、有效練習，切實在“有效”二字上作文章。為確保課堂的有效，每周都安排弱科教師上匯報課，并深入進行課例分析，促進弱科教師提高執教水平。

7、針對現狀，選準突破口。英語學科要切實重視詞匯教學和口語教學，數學學科則要強調學生計算能力、分析和解決問題能力的提高。同時，要求各科均要特別注重對學生的思想教育，想方設法引導學生自主學習，調動學生積極性，鼓勵學生微小的進步，增強學生學習自信心，絕不放棄任何一個學困生。

8、教研組要切實負起責任，嚴格整改的過程管理，每兩周要對整改活動情況進行一次通報，并將情況納入教師績效量化考評，同時對整改成績顯著的教師在職稱評審、評優選模上適當傾斜；對整改不力、效果不明顯的教師除公開批評外，還將繼續召開座談會和培訓會。

四、奮斗目標

爭取趕期末使英語及格率均達到55%以上，、數學及格率均達到52%以上，各班合格率均達到60%以上。實現學校各級各科均衡發展。

第二篇：1009班弱科輔導

1009班弱科輔導：

數學：陳輝、趙妞妞、陳冬秀、徐云輝、李珩、盧春艷、朱云雯、楊雅潔 語文：徐勇、奉海蘭、朱紅梅、蘇昌脈

英語：朱裕練、李銀、徐勇、奉海蘭、蔣新玉、林游斌、蘇昌脈、蔣富林、劉玉潔、莫錢娥

第三篇：醫技科整改方案

醫技科整改方案

由于排班方面出現問題，院方對我科室進行了3000元的經濟處罰，針對這一問題，我們進行了專題討論，認真反思。在討論中，大家各抒己見，從這一事件中吸取深刻教訓，努力找出自身存在的問題，并結合醫院和科室當前的情況，根據我們三個專業科室每天的病人流量特點、日常工作流程、工作人員結構以及臨床需求，就如何科學化和高效化的安排人力提出了一些建議，希望院方能根據我科特殊情況，予以考慮。具體如下：

首先，大家對罰款這一措施并沒有消極對待。盡管每個人都表示很心疼科室損失了幾千元錢，然而站在醫院管理層面看，對院方的良苦用心表示理解：院方對我們的經濟處罰只是幫助我們改正錯誤的手段而非目的。畢竟，沒有規矩不能成方圓，醫院的整體健康和有序發展是建立在良好的工作紀律基礎上的。

之所以出現這種情況，是科室主任在排班方面、上下級溝通方面、監管方面以及處理具體工作和管理工作的時間分配方面等都存在問題。一是排班方面應該更加科學合理，在病人量最大的時候和有大批量體檢工作的時候要集中科室全部人力，集中服務才能取得最佳效果，待大批量的工作都完成以后，工作量小到僅一人或少數人就能勝任的時候，再協調輪流休整，勞逸結合，以便于合理分配人力，調動工作積極性，提高工作效率和質量。二是科主任應該及時向院領導匯報本科室的情況，在具體工作中，難免會遇到這樣那樣的特殊情況、困難，及時匯報便于爭取到院領導的支持和理解，進而認可。另一方面，對于院方的各種決定、會議精神、意圖等傳達得不到位，沒有細致深入地對職工進行解讀，使其完全領會。這是亟待改進的地方。三是監管不力，科主任同時擔任臨床具體工作操作者和科室整體工作運行的協調者兩個角色，在這方面沒有把控好，顧此失彼，工作和管理方法不科學，也是造成類似失誤的原因之一。綜合以上找出的問題，具體對照本次失誤，作出以下整改方案，請領導閱示：

1、多抽出時間，在出勤方面加強監督，在工作量最大的時候除特殊情況外盡量不安排休息，連休最多不超過4天，不準超休。

2、由于急診班非常頻繁，每次時間又長，導致值班醫生睡眠不足，影響第二天的工作質量和效率，在不打亂工作節奏的前提下，科室排出一個小下夜班（即8:00—11:30），以便恢復精力，投入工作。

3、根據各醫技科室病人分布特點，在病人多、工作量大的時候集中人力，全力以赴完成工作，完成后，在不影響工作進程的情況下互相輪流休息。這樣勞逸結合，使工作效率得到提升。

4、向外科、內科、婦產科等科室學習，借鑒他們的排班模式和先進管理方法，彌補自身不足。

5、對已經超休的，下月不再安排休息，在本月內使各人總休息時間與院方規定保持一致。

6、及時匯報科室情況，及時請示。

7、對科主任和相關責任人進行經濟處罰。

醫技科

2013年12月31日

第四篇：基建科整改方案

基建生產科整改措施

作為基建礦井，基本建設是我礦的主要任務，同時在基建過程中存在的問題也是多而復雜的，為了將我礦的基建任務盡快完成，同時又不能讓出現安全、質量等方面的問題，我部門加強了基本建設的管理，制定了各種管理制度，加強了技術員培訓，熟悉了各種圖紙。但同時也存在著許多不足，對施工隊的現場管理還有待加強，資料管理方面也存在著不能及時跟工程同步的情況。

為此我部門決定進一步加強現場管理，對現場和資料實行常態化檢查，責成技術人員分工負責，落實每個人的管理范圍和管理職責，責任到人。同時要加強對施工隊伍的考核，獎懲分明，增強施工隊伍的責任心，更好的把自己的工作干好，實現安全、效益、質量等方面的全面進步。

針對2013年3月4日集團公司專家會診提出的7條四定問題，監理公司的兩條2013年3月10日完成整改 我部門將逐條進行落實整改。

北坡治理的施工組織設計方案將盡快跟領導確定施工單位，爭取2013年3月20日完成整改

兩項復工報告2013年3月6日完成。

中宇公司一條2013年3月10日完成整改

絞車房頂部山體隱患，車隊加快取土開挖速度，爭取四月底完成隱患處理

基建生產科

2013.3.6

第五篇：08級1班弱科整改措施

08級1班弱科整改措施

組織：李航、高金玉、任凱華為中心，各組長為協作，學科帶頭人為參與。（希望：每一個同學切記一切號令聽指揮）

一.共同集體措施：

1.薄弱學科要加強典型題的研究。（題目的選擇及講解應注意：所用及涉及知

識---知識用法----注意事項----應用推廣等）

2.自救和幫扶相結合。（要求：自救應自己目標明確而堅定，除兩組長是鐵定

幫扶人以外，組內或組外每一個人都有幫扶義務）

3.學科集中訓練。（以試題考卷形式下發，主要在周日或節假日做，返校立刻

檢查并講解）

4.對要求記憶背誦的內容及作業做好監督檢查制度。（應記應做該完未完的一

次警告，二次批評+反思，材料不少于200字，三次通知家長）

檢查人：各科科代表或組長，要求一天一報，及時處理。

檢查時間：固定或任意相結合。

形式：自查（個人良心關）———組查（互撿對比關）————抽查（質量或效果關）

二.個人弱科整改措施：

1.各科筆記要齊全：內容包括課上聽講記錄和課下結合材料的學習整理記錄，要有日期，建議數理化外用大作業，史地生政用記錄本，抽查無筆記的要限期補齊，對不聽話者做適當處罰。

2.上課發言（包括爬黑板）組內小科代表要做好你上一組的每人發言次數及總計，交總科代表匯總后上交。

對不積極發言或長期不發言的同學，組長要做好引導，批評或上報。

嚴禁班內大呼小叫的噪音現象，一經發現，一次警告，二次批評+反思，三次做處罰。

3.積極練習：理科（數理化等）要有專用練習本，便于檢查和抽查，抽查中做的不好的要繼續完善，不做且掌握效果又不理想的給予適當處罰。

堅決杜絕不經腦子的原版抄作業現象（有些科目除外，主要針對需動腦子思考才能得到能力提升的科目作業），一經發現罰款處理；作業要在規定的時間內做完，有原因的要向科任代表匯報情況。

4.嚴格自習：要求（1）每個同學切記提高自習時間利用率，增加學習的效果性。

（2）自習應做到不說話。非得不可的說話不能讓第三人聽到，需要商量或討論的問題要放到課下解決，不聽規勸者按先前規定給予處罰。

5.學習上心要狠。要求：每個同學應有或建立起強烈的自信心和爭勝心，并且必須樹立起以不懂裝懂或裝者學習為恥辱的思想意識，形成自覺學習、不恥下問、努力向上、互幫互學、共同進步的學習觀。

6。有弱科的同學每周至少一次匯報弱科自我加強情況，時間可以是周五、周日等（最晚不能拖過下 周一），可書面及口頭匯報情況（內容包括怎樣學的、學習中遇到困難的解決辦法、做練習及作業現在還有那些困難、考試情況如何等）。有志者事竟成，功夫不負有心人。

2009年11月22日