第一篇：小學五年級語文S版第一單元測試題（精選）

第一單元測試題

一、用“”劃去加點字的錯誤讀音。

犄(jī

qí)角

嫉(jí

jì)妒

矯(jiāo jiǎo)健

淙(c?ng zōng)淙

匕(bǐ

bì)首

欠債(zhài zài)

二、看拼音，寫詞語。

Wǎn zhuǎn shǎng cì du? r?u jī qì qī liáng fēn fù（）（）（）（）（）()

三、辨字組詞。(8分)俊（）駿（）；躁（）燥（）；婉（）宛（）；皎（）狡（）；矯（）驕（）；厲（）歷（）；賜（）踢（）；澈（）撤（）

四、把下面的詞語補充完整。(6分)（）無音信

人聲鼎（）不屈不（）（）惡如仇 不（）而同（）羞成怒 激情四（）無濟（）事 如虎添（）如坐針（）（）思苦想

為非作（）

五、給加點的字迭擇正確的解釋。(4分)

1.別:A.分離;B.另外;C.區別;D.類別;E.差別。(1)辨別（）(2)性別（）(3)告別（）(4)天壤之別（）2.張:A.看，望;B.開，張開;C.商店開業;D.姓。(1)張冠李戴（）(2)開張（）(3)東張西望（）(4)張牙舞爪（）

六、關聯詞語我會用。

既??又??

不是??而是??

一??就??

因為??所以??

既??也??

雖然??但??

1.您帶著我走的時候，（）不聲嘆氣，（）不許悶頭不語。

2.冬不拉（）聽，（）自勇去除掉這只瞎熊。3.在壯族人民的心中，劉三姐（）一個普通的姑娘，（）深受鄉親們愛戴的優秀兒女。4.（）我媽媽眼睛不好，（）我要回去給她做飯。

5.兒子（）犧牲了，（）兒子的英勇，人民對兒子的懷念讓他感到了莫大的安慰。

6.要完成這項任務，（）要有周密的計劃，（）要有切實的措施。

七、照樣子.把下面的句子補充完整。(6分)

例.樹上的百炙鳥唱著動聽的歌，就像歌唱家似的，1、撒滿了鳳凰花瓣，猶如__________________________ ________________________________________________

2、山間無數的火把，成了________________________ _______________________________________________

3、漫天飛舞的大雪，好像________________________ ________________________________________________

八、按要求改寫句子。(8分〕

1、沒有人不佩服神鳥的機智.(改為反問句〕

_______________________________________________ _________________________________________________

2、泉水清澈透明。〔改為比喻句)

_____________________________________________________________________________________________

3、她不僅聰明伶俐、美麗動人，而且有

一副美妙的歌喉。〔用加點詞語造句)

__________________________________________________________________________________________________

4、他細心地將捕獸夾安置在瞎熊的必經之路一上。(改為“被”字句〕

__________________________________________________________________________________________________

九、積累運用。(3分，1、水草肥美的地方鳥兒多，_____________________ _________________________________________________

2、駿馬面前沒有跳不過的壕溝，______________________ _________________________________________________

3、母親的寶貝是子女，_____________________________ _________________________________________________

十、我給亂句排排隊。（）小船順著水流向前漂去。

（）看見一只只小船漂遠了，我在心底里說:“小紙船，希望你漂到大海去”。

（）星期天，我和幾個小伙伴一起來到小溪邊。

（）我們拍著手，沿著小溪追趕小船。

（）我們用五色彩紙折成只只小船，放在水里。

十一、根據課文內容填空。

(一)冬不拉(節選)(9分)

阿肯沒有再說話，坐在地上，輕撥動琴弦，動人的琴聲如同在講述一個凄涼而悲壯的故事:

琴聲一開始（），如同英雄（），要上戰場;一會兒（）,像是在述說（），戰斗即將爆發;一會兒（）好像宣告戰斗已經爆發;一會兒又（），好像在訴說一個悲劇的結局和人們對英雄的依戀和懷念??國王聽看琴聲，明白了事情的經過，不禁淚如雨下。琴聲停了，國王仍然沉浸在悲痛之中。過了很久，國王從悲痛中清醒過來。兒子雖然犧牲了，但兒子的英勇，人民對兒子的.懷念讓他感到了其大的安慰，他重賞了阿肯。

1、根據課文內容，把選文的第2自然段補充完整

2、選文的第2自然段寫了幾種琴聲?分別描述了故事中的哪一個情竹?

3、你聽了琴聲，想對王子說些什么?

(二〕枯衛鎮海

在北方的發鳩山上.長著許許多多的拓桑樹，那里生

活著一種叫精衛的小鳥。

傳說，精衛是炎帝的小女兒，叫女娃.她長得既活潑伶俐，又聰明漂亮，非常討人喜歡。有一天，女娃東海去游玩，在海邊嬉戲，她跑啊，跳啊，玩得高興極了。忽然，海上起了一陣狂風，刮得天昏地暗，掀起了驚濤巨浪，巨大的海浪排山倒海地撲向女娃，一下子就把她吞滅了。當風平浪靜之后，她的親人朝著大海呼喚、尋找，卻再也見不到她往日那可愛的身影了。

但是，小女娃并不甘心就這祥死去，她的魂魄化成一只美麗的小鳥：身體像烏鴉，腦袋是花的，嘴角是白的，紅紅的爪子，這就是精衛鳥。她鳴叫的聲音，一聲聲就像呼喚自已的名字。

精衛怨恨大海無情地奪去了她年輕的生命，所以就常常飛到西山銜來小樹枝、小石頭，投到大海里面，想把大海填平。大海咆哮著發出嘲笑的聲音，對她的行為不屑一顧：“就憑你這么個小不點，還想跟我斗？”但是倔強的精衛發下誓言，一定要把無情的大海填平，讓它不能再奪去其他人的生命!她就這樣日復一日，年復一年，無論是風和日麗，還是雷雨交加，總是不停地飛啊，飛啊，做著填海的工作，一直到今無也沒有停下來。1.精衛鳥是什么樣子的? __________________________________________________________________________________________________ 2.寫出下列詞語的近義詞。

驚濤駭浪——（）

風平浪靜——（）

嘲笑——（）3.精衛鳥為什么想把大海填平? 4.精衛填海的故事體現了一種什么樣的精神?你從中得到了什么啟示？

十二、習作樂圈。(25介)

請你展開豐富的想象，把你續編 的《神鳥》的故事或自編的故事寫下來。

要求:①買把故事寫具體，寫完整。③敘述時做到條理清晰，語句通順。

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________

第二篇：小學語文五年級上冊第一單元測試題

小學語文五年級上冊第一單元測試題

一、讀拼音，寫漢字。

yù è yú

sònɡ yán

猶（）饑（）（）樂 背（）屋（）

二、劃去括號中加點字不正確的讀音。

《水滸傳》（hǔ xǔ）長生果（chánɡ zhǎnɡ）

美 差（chāi chà）綠林好漢（lǜ lù）

三、組詞。

炒（）侶（）皺（）柜（）

鍋（）編（）酸（）充（）

四、將下列詞語補充完整。

不（）而喻 傾（）大雨 毫不猶（）別出（）裁

心（）理得 浮想（）翩 不求甚（）滾瓜（）熟

五、給加點字選擇正確的解釋。

熟：A、食物加熱到可以食用的程度； B、記、認得很清楚，說背的很流利；

C、指植物的果實已經長成； D、常見，常來往，彼此很了解。

1、對好詞好句，我已背得很熟。（）

2、我們兩家是鄰居，我們都是熟人。（）

3、夾生的東西不能食，要煮熟食，才不會染病。（）

4、這桃子已經熟了，可以摘來吃了。（）

六、選詞填空。

發現 發明 增強 增加

1、我國古代有四大（）。

2、我上課時看小說，被老師（）了。

3、做筆記鍛煉了我的記憶力，也（）了我的理解力。

4、國家（）了對教育事業的投入。

七、把下面不是同一類的詞劃去。

1、擔憂 娛樂 懼怕 恐怕

2、一頁 一趟 幾家 書店 百次

3、《三國演義》 《水滸傳》 《彭公傳》 “閑書” 《我的童年》

八、修改病句。

1、今天的活動是最愉快的一天。

2、同學們都認真討論和傾聽了校長的報告。

3、我的作文常常有時居全班之冠。

4、小雄知道自己錯了，心情很繁重。

九、閱讀短文，回答問題。

我跨進店門，暗喜沒人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把短發弄亂了，沒關系，我總算擠到里邊來了。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來，再找一遍。啊！它在這里，原來不在昨天的地方了。

急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！

1、“它在這里”中的“它”指的是：_________________________________。

2、“我像一匹餓狼，貪婪地讀著”這句話把“我”比作__________________，這個比喻形象地說明了__________________________________________________。

3、文中的破

折

號的作

用

是________________________________________。

4、作者為什么說“我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！”

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

十、作文。

題目：這是我最喜愛的一本書

要求：簡單介紹該書的內容，詳細論述自己的感受和收獲。

第三篇：S版小學語文五年級上冊第一單元

第一單元

一、生字詞

啄木鳥屋檐脖子蹲著摔下來懊惱綠瑩瑩光禿禿老鼠嗓子舔食王宮

推薦配上沾水盒子授予獲獎腐爛高雅蔓延喜鵲醉醺醺模樣被褥

暫時咒語 受寵湯姆結婚逗樂倒立廚娘趁機剖開拇指腫瘤款待

善良妖精鞠躬倒栽蔥綢緞鑄成狹小宮殿點綴旋渦

手舞足蹈 不知不覺 驚慌失措 歡天喜地 東張西望 自作聰明 搖來晃去 殘渣碎屑 風塵仆仆 彬彬有禮 忠心耿耿 不由自主 吹胡子瞪眼 勞苦功高 酩酊大醉 不聲不響 異口同聲 氣喘吁吁 悅耳動聽 不知所措 嘰嘰喳喳 干干凈凈 滿不在乎 垂頭喪氣 熱鬧非凡 應有盡有 人山人海 鍋碗瓢盆 愁眉苦臉 自言自語 活蹦亂跳 衣衫襤褸 喜出望外 痛哭流涕 素不相識 翻山越嶺 弱不禁風 光彩奪目

二、近義詞

溫暖--溫和糾正--改正兇猛--兇狠懊惱--懊喪依然--仍然安靜--寂靜 特殊--特別推薦--推舉贊嘆--贊賞乖巧--乖覺斯文--文雅高雅--文雅 周全--周到經常--常常暫時—暫且請求—懇求納悶—困惑新鮮—新奇 安慰--安撫熱情--熱忱驚訝—驚奇窮苦--貧苦照料--照顧善良--慈善 堅定--堅決悲哀--悲傷狹小--狹窄點綴--裝點精致--精巧勸告—勸說 蔓延--擴散失望--掃興暫時--臨時反應--反響驚訝--詫異點綴--裝飾 黑暗--昏暗堅定--堅強手舞足蹈--興高采烈驚慌失措--驚惶失措

垂頭喪氣--灰心喪氣愁眉苦臉--一籌莫展

喜出望外--喜從天降東張西望--左顧右盼

三、反義詞

溫暖--寒冷兇猛--溫順斯文--粗野安靜--喧鬧特殊--一般高雅--粗俗 經常--偶然暫時--長久新鮮—陳舊熱情--冷淡窮苦--富裕善良--兇惡 堅定--動搖悲哀--快活狹小--寬闊精致--粗糙勸告--慫恿高雅--庸俗 失望--滿意蔓延--收縮暫時--永久熱情—冷淡挺立--彎曲

驚慌失措--泰然自若手舞足蹈--悶悶不樂異口同聲--眾說紛紜

垂頭喪氣--趾高氣揚愁眉苦臉--喜笑顏開喜出望外--大失所望

東張西望--聚精會神滿不在乎--斤斤計較

四、多音字組詞

弄n?ng(弄錯戲弄)l?ng(弄堂）喪sāng(喪事)sàng(喪氣)

悶man(煩悶發悶)mēn(悶熱悶雷）縫fang(縫隙門縫)f?ng(縫補縫衣)禁jìn(禁止禁令)jīn(不禁禁受)晃huàng(晃動晃悠)huǎng(晃眼）

爪zhuǎ(爪子爪尖)zhǎo(爪牙鷹爪）嚷rǎng(叫嚷吵嚷)rāng(嚷嚷)

系xì(關系聯系)jì(系鞋帶系圍裙）屏bǐng(屏氣)píng(屏風屏障)

調diào(調動調查)tiáo(調整調皮)模m?(模范模型)mú(模樣模板）

勁jìn(勁頭干勁)jìng(勁敵剛勁)倒dào(倒立倒水)dǎo(打倒倒臺）

似sì(似乎好似)shì(似的)轉zhuǎn(轉學轉身)zhuàn(轉動轉圈）嚇xià(嚇唬嚇倒)ha(恐嚇)卷juàn(試卷畫卷)juǎn(蛋卷花卷）桿gǎn(秤桿筆桿)gān(旗桿欄桿)暈yūn(暈倒暈頭轉向)yùn(暈船暈車）1

作zu?(作業自作聰明)zuō(作坊)

扇shān(扇動扇翅膀扇風)shàn(扇子風扇)

差chà(差勁差不多)chā(差別差錯）chāi(出差差事)cī(參差不齊)

著zháo(著急著涼)zhāo(著數高著）zhe(拿著聽著)zhu?(穿著著想)

五、課文內容

1.《小麻雀》

1.主要內容:

本文講的是一只還不會飛的小麻雀對外面的世界充滿好奇。不聽媽媽的勸告，因而掉下窩，媽媽為了救他，尾巴上的毛竟被大花貓咬掉了。這篇童話一方面告訴人們，小孩自作聰明，不聽勸告是要吃虧的；從另一方面又告訴人們，只有讓孩子們在實踐中去經受鍛煉，生活的本領才能更快地增長起來。

第一段（1-13自然段）寫小麻雀普季克還不會飛，對外界很好奇，不聽勸告，總還按自己的看法解釋外面的事。

第二段（14-18自然段）寫普季克不小心掉在窩下一只大花貓旁邊，麻雀媽媽奮不顧身地保護他。媽媽尾巴上的毛卻被大花貓咬掉了。

第三段（19自然段）寫小麻雀的心情既高興又難過。

2.普季克是一個怎樣的小麻雀？

答：普季克是一只對外界充滿好奇，自作聰明，自以為是，不聽勸告的小麻雀。

3.麻雀媽媽是一個怎樣的媽媽？

答：麻雀媽媽是一個對孩子十分關心，不惜自己的生命去救孩子，有偉大母愛的媽媽。

4.說說下列句子表達了麻雀媽媽和普季克怎樣的心情.（1）緊跟著，媽媽也飛了起來，可尾巴上的羽毛卻讓撲上來的大花貓咬掉了。不過，她好像一點兒也不在乎，蹲在普季克身邊，啄啄他的后腦勺，歡天喜地地問：“怎么樣？怎么樣？”答：這句話表現了麻雀媽媽和天下的母親一樣，都是這樣無私地關愛著自己的孩子。“歡天喜地”是非常高興的樣子，這是因為她看到了小麻雀不僅安然無恙，而且還會飛了，感到無比快樂、高興，至于自己的尾巴就無關緊要了。

（2）普季克終于會飛了，他感到十分高興；可看著媽媽拿光禿禿的尾巴，他又覺得鼻子酸酸的。

答：這句表現了普季克既高興又難過的心情。他感到“十分高興”是因為自己終于會飛了；他又覺得“鼻子酸酸的”是因為媽媽的尾巴變成了“光禿禿的”，這是他給媽媽帶來的災難。“鼻子酸酸的，寫出了小麻雀十分難過的心情。

5.詞語解釋：

手舞足蹈：雙手舞動,兩只腳也跳起來,形容高興到極點。

驚慌失措：由于害怕慌張,一下子不知怎么辦才好。糾正：改正。

歡天喜地：形容非常高興。懊惱：心里別扭,煩惱。

2.《金獎章》

1.主要內容：

本文講的是鳥國的鳥兒們在得知地球環境保護組織要派使者到鳥國來頒發金獎章后，鳥王和群鳥紛紛爭說獎章應該屬于自己，只有烏鴉在一旁不聲不響地收拾大家吃剩的殘渣碎屑，最后，烏鴉獲得了金獎章。本文告訴我們，只有默默地為人類做貢獻的人，才是最值得獎勵和最受人尊敬的。

第一段（1-14自然段）寫鳥國的鳥兒們為誰能得到地球環境保護組織頒發的金獎章而爭論不休，烏鴉卻在一旁收拾著大家吃剩的殘渣碎屑。

第二段（15-25自然段）寫地球使者代表地球環境保護組織把金獎章頒發給了地球的清

道夫----烏鴉，烏鴉受到了大家的尊敬。

2.詞語解釋：

風塵仆仆：形容奔波忙碌，旅途勞累。風塵，比喻旅途上所受的苦。仆仆，行路勞累的樣子。

彬彬有禮：形容文雅有禮貌的樣子。彬彬，文雅的樣子。

忠心耿耿：表示非常忠誠。耿耿，形容忠誠的樣子。

勞苦功高：出了很多力，吃了很多苦，立了很大的功。

不由自主：由不得自己，自己控制不住自己。

端莊：（舉止、神情）端正莊重。

3.《“沒頭腦”和“不高興”》

1.主要內容:

本文記敘了一對外號叫:“沒頭腦”和“不高興”的好朋友，一個辦事經常丟三落四；一個做事總是跟別人反著干，經常吃苦頭，經常不高興。在先人的幫助下，他們長大了，“沒頭腦”成了建筑師，“不高興”成了演員，但他們都因為自己的毛病，給大家帶來了害處，造成自己的苦惱。從此，他們明白了，從小要養成良好的習慣。告訴我們，從小如果沒有養成良好的習慣，長大后就會給工作造成不可挽回的損失，給大家帶來害處。

第一段（1-11）“沒頭腦”和“不高興”的好朋友，一個辦事經常丟三落四；一個做事總是跟別人反著干，經常吃苦頭，經常不高興。在先人的幫助下，他們長大了，“沒頭腦”成了建筑師，“不高興”成了演員。

第二段（12-20）寫“沒頭腦”設計的少年宮和“不高興”表演的老虎都給別人帶來了很大的麻煩，他們請求仙人把他們變回原來的樣子。

第三段（最后以自然段）寫“沒頭腦”明白了要從小養成良好習慣，并開始改正自己的毛病。

2.詞語解釋:

垂頭喪氣：形容失敗或不順利而情緒低落,萎靡不振的樣子。

人山人海：形容人聚集得非常多。

咒語：某些宗教或巫術中的密語,認為能除妖獲投降禍.課文中指神仙施展法術時念的密語。

4.《大拇指湯姆》

1.主要內容:

課文講了一個神奇的故事:化裝成乞丐的魔法師施展法力,使熱情款待他的農民夫婦有了一個大拇指一樣大的兒子---湯姆.湯姆在一番神奇的經歷后,得到了國王的寵愛,他使農民夫婦很開心,也很自豪.這個故事告訴人們為人要善良,善良會給人帶來幸福。

第一段(1-5)寫化裝成乞丐的魔法師默林,暗中施展法力,幫助熱情款待他的農夫和他的妻子有了一個像大拇指一樣大的兒子。

第二段(6-14)寫湯姆在幾番危險神奇的經歷之后,來到王宮,成為深受國王寵愛的玩偶。

第三段(15-19)寫國王讓湯姆給父母帶去銀幣,父母很為自己的兒子驕傲。課文最后兩句點明了故事的主題:善良會給人帶來幸福。

2.詞語解釋

衣衫襤褸：指衣服破爛。一股腦兒：通通.“股”也做“古”。

款待：親切優厚地招待。受寵：受到過分的偏愛.寵,嬌縱偏愛。

素不相識：想來彼此不認識。喜出望外：遇到出乎意外的喜事而特別高興。愁眉苦臉：形容愁苦的神色.愁眉,發愁時皺著眉頭。

5.《堅定的錫兵》

1.主要內容:

本文記敘了在小男孩的玩具中,有一個錫兵,只有一條腿,但他總是堅定地站著,并一直想保護一條腿站著跳舞的小姑娘.他認為這是一個錫兵的責任.課文向我們描繪了一個善良、勇敢、盡職盡責的錫兵形象。

第一段（1-4自然段）寫在小男孩的玩具中，一個一條腿的錫兵想保護用一條腿站著跳舞的小姑娘。

第二段（5-13自然段）寫錫兵被風刮到樓下經歷了一番旅行，在旅途中他一直不忘回去保護需要他保護的人。

第三段（第14自然段）講錫兵又回到以前的房間，依然緊握長槍，保護著他需要保護的人。

2.詞語解釋

弱不禁風：形容身體虛弱，連風吹都承受不住。駭人：使人吃驚害怕。

點綴：加以襯托或裝飾，使原來的事物更加完美。倒栽蔥：摔倒時頭先著地。

百花園一

一、標點符號知識

1.在引用別人說的話時，要說明是誰說的，說話時的神態、語氣、動作是怎樣的，這樣的說明叫提示語。

2.提示語可以在人物語言的前面、中間或后面，在雙方連續對話時，還可以不加提示語。

3.提示語的位置不同，所用的標點符號也不同。提示語在前，用冒號“：”；提示語在中，用逗號“，”；提示語在后，用句號“。”。

例：1）媽媽糾正說：“你說得對，他是人，人沒有翅膀。”

“為什么？”

“人是高一等的動物，他們不是用翅膀飛，而是用雙腳走。”

2）“是啊，金獎章非大王莫屬！”大伙兒七嘴八舌地說。

3）“怎么啦？”默林問，“為什么愁眉苦臉呢？”

二、給下面的句子加上標點符號。

老師摸了摸我的頭，親切地問：“你的并完全好了嗎？”

“全好了。”我感激地點點頭說。

“放學后到我這兒來，”老師說，“我幫你把落下的功課補上。”

三、歇后語

麻雀雖小---五臟俱全趕鴨子上架---強人所難

豬鼻子插蔥---裝像（象）黃牛吃草---吞吞吐吐

老鼠鉆煙筒----直來直去黃鼠狼給雞拜年---沒安好心

打破砂鍋----問（紋）到底十五個吊桶打水----七上八下

四、作文 編童話

從“小麻雀、麻雀媽媽、大拇指湯姆、烏鴉、喜鵲、鳥王孔雀、國王、補鍋匠、錫兵、紙做的姑娘、沒頭腦、不高興”等這些“人物”中選取其中三個（不能再同一篇課文中出現的），發揮想象，編一個生動有趣的童話。

第四篇：語文S版小學五年級上冊第五單元測試題

小學語文五年級第五單元測試卷

一、讀拼音，寫詞語。（5分）

bào yuànjìsìjǐn còujiǎn pǔdī bà

()()()()()

二、把詞語補充完整。（4分）

鐵骨（）（）名（）言（）老（）巨（）一勞()()癡（）妄（）提（）吊（）奔（）萬（）百（）不（）

三、找近義詞。（6分）

1、聰明——（）激烈——（）剛毅——（）擁護——（）

2、讀下面詞語，并用橫線標出四個與“毫不猶豫”意思相近的詞語。

毫不猶豫堅持不懈斬釘截鐵不折不撓

當機立斷毅然決然紋絲不動不假思索

四、填空。（8分）

1、以詩句開頭分別寫一個成語。

千（）山（）鳥（）飛（）絕（）風（）雪（）夜（）歸（）人（）

2、“己所不欲，勿施與人”的處世準則用成語可概括為（）。

3、“用筆在心，！”是柳公權練字的秘訣。

4、中國古代有句名言“”，就是說壞事雖小但不能去做，干多了就變成了大壞事；好事雖小，也不能因為它小就不做，再大的好事都是從點滴開始的。

五、用修改符號修改病句。（6分）

1、在藝術活動中，受到了美的熏陶。

2、只要雨下得再大，我也要按時上學。

3、來參觀的人都夸耀我們學校的環境優美。

六、給下面句子加上合適的標點符號。（4分）

1、相傳堯舜及夏商周三代帝王均是他的后裔因此黃帝被捧為中華民族的共同始祖

2、在這本書里他把親自到過的一百一十個國家和聽到過的二十八個國家的地理情況風俗習慣都記載了下來

七、按課文內容填空。（8分）

1、孔子去世后，他的弟子把他平時的言行記錄了下來，編成了一部書《》。在這部著作中，孔子創立了以“”為核心的，教導人們。

2、“用筆在心，新正則筆直。”柳公權以練成了流芳百世的 而更難得的是，他又以給歷史與后人塑造了一個的良臣形象。

八、尋找名人的足跡。（7分）

我們家鄉的歷史和現實生活中，一定有很多的名人，他們為祖國的建設和發展作出了杰出的貢獻。請你挑選一位你最喜歡或最敬佩的名人，為他制作了一個“名人小檔案”吧！（80字以內）

九、閱讀下面短文，回答問題。（27分）

（一）天上的白云，真是姿態萬千，變幻無常。它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像

魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群來來去去；有的像一床大棉被。滿滿地蓋住了

天空；還有的像峰巒，像河川，像雄獅，像奔馬??它們有時把天空點綴得很美麗，有時又

把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛，一霎時，卻又是烏云密布，大雨傾盆。

云就像天空的“招牌”，天上有什么云，就將出現什么樣的天氣。

1、請你用“”畫出短文中寫白云“姿態萬千”的句子；用“畫出寫云“變

幻無常”的句子。（2分）

2、從短文中找出一個比喻句寫在下面橫線上。（2分）

3、這段話的第一句與后面幾句之間是關系。（1分）

4、給這段話取一個題目是：（2分）

5、2分）

（二）第六個是自己

幾年前，一家鍛壓鑄造廠生產任務不足，面臨虧損困境，廠里進行減員分流，把減員

指標分到各車間、班組，要求以末位淘汰制的方式來壓縮員工。

倉庫有6位員工，是清一色40多歲的女工，她們平時團結一心，工作十分出色，歷

來被評為先進班組。但這6人中也分到一個減員指標，要按照末位淘汰制方法，有員工互

相打分，按分數從高到低排列，前5個留下，第6個被淘汰掉。

組長參加車間的動員會議回來，苦思良久，覺得太殘酷，不忍向員工開口。但員工們

卻早已知道，大家說，總有一個人要走，大家投票吧，每人提一個，誰得票多誰就走。

于是組長發給每人一張白紙，讓大家寫上將被淘汰的“末位”，也就是要走的那第6個

人的名字。當組長將6張紙一一打開來，看見的卻分別是6個不同的名字，原來，每個員

工都寫上了自己的名字，第6個是自己。于是，倉庫的這“末位”一直到規定截止的日期仍

遲遲不能淘汰出來。與此同時，廠部卻收到了這6位職工呈遞的辭職報告。接著，這6位

員工都辦理了辭職手續。

然而這6位員工并沒有各奔東西，在辭職后的第二天，大家又聚在一起，共謀出路。

她們思來想去，除了原有的倉庫管理工作，大家都沒有其他特長，但作為家庭主婦，買菜燒

飯卻是每天的功課，大家決定從自己最熟悉的工作入手，辦一家小吃店。

就像原先在廠里工作是那樣，齊心合力，不計較，肯吃苦，小吃店越辦越火，規模越

來越大，后來有一天，竟兼并了那家瀕臨倒閉的廠子。幾年過去了，已經發展成一家餐飲連

鎖集團。

說到當初為什么“第6個”是自己，這6位女工說，無非是想證明，改革并非總是體現

為人與人之間的無情競爭。

有時候，退讓，或許也是一種更積極的進取。

1、寫出下列詞語的近義詞。（4分）

團結（）良久（）熟悉（）退讓（）

2、文中所說的“末位淘汰制”指什么？為什么這個車間的“末位淘汰制”沒有成功？（4

分）

3、為什么大家要一起辭職？（3分）

4、辭職后的第二天，大家又聚集在一起，她們會說些什么？請用一兩句寫出她們說話的主

要意思。（3分）

5、請用短文中的事例說說你對短文最后一句話的理解。（4分）

十、習作。（25分）

題目：我和×××聊聊天

提示：我們從本單元的課文中認識了許多古今名人，了解了她們感人的事跡，大家心中

一定會心潮澎湃，真想和自己敬仰的名人面對面地聊天，聆聽他們的教誨。現在就讓我們跨

越時間和空間，和我們心中敬仰的名人聊聊天吧！

要求：展開合理的想象，假想聊天時將是怎樣的情景。注意語句通順，不寫錯別字，正

確使用標點符號。不少于350字。

第五篇：五年級語文上冊第一單元測試題

五年級語文第一單元測試卷

一、看拼音寫漢字，然后按拼音字母的順序依次排列所填的漢字。（5分）1.jù

bó

wèi

cáng

nàn

shū（）怕 漂（）所（）珍（）磨（）（）理 2.所填字的排列順序：

二、下面每道小題中，都有一個正確的選項，請選擇序號寫在橫線上。(24分)3.下面帶點字的讀音或詞的書寫全部正確的一組是。

A、貪婪（nán）編（piān）寫 娛（yú）樂 吶(nèi)喊 B、民族 支撐 浮想連翩 牽腸掛肚 C、饋贈 過癮 毫不猶豫 饑腸轆轆 4.給加點的字選擇正確的解釋，把序號填在后面的橫線上。故：A.意外的事 B.原因 C.故意 D.舊，過去的（1）一本書，就是一處你隨時想去就去的故地。（2）隨著酒駕司機的減少，交通事故也越來越少了。（3）出現這種局面是有緣故的。

（4）學校明令禁止吃零食，可你還是把零食帶進學校。這真是明知故犯啊！5.文章可長可短,內容、體裁不拘一格,卻不可。A、千篇一律 B、千奇百怪 C、千姿百態 D、千錘百煉 6.下列詞語中,有搭配不當的一組是。

A、神奇的想象 奇幻的想象 奇妙的想象 奇異的想象 B、充足的理由 充足的戰斗 充足的時間 充足的幸福 C、繼續工作 連續工作 持續工作 后續工作 7.下列詞語按一定的順序排列正確的一組是。

A、熱愛 喜歡 喜愛 酷愛 B、擔心 害怕 恐懼 緊張 C、寬廣 寬敞 遼闊 寬闊 D、瞟 看 注釋 凝視 8.下面是對“竊”的理解,意思表達不正確的一句是。

A、孔乙己“竊書不算偷”的“竊書”和林海音的“竊讀”性質是一樣的。B、孔乙己“竊書不算偷”的“竊書”和林海音的“竊讀”只是所“竊”的對象不一樣,其”他是一樣的。

C、孔乙己“竊書不算偷”的“竊書”和林海音的“竊讀”除所“竊”對象不同外,情趣上也大不相同。

9.“一本你喜愛的書就是一位朋友,也是一處你隨時想去就去的故地。”這句話縮句正確的是。

A一本書就是一位朋友 B一本書也是一處故地 C你喜愛的朋友,你想去的故地。D書就是朋友,也是故地

10.下面對“我很快樂,也很懼怕——這種竊讀的滋味!”的理解不恰當的一項是。

A句中的破折號表示說明 B很快樂,那是因為書籍能給人帶來智慧與快樂 C很懼怕那是因為怕被發現而受到訓斥和驅趕

D、只有“竊讀”,就可以不買書,不花錢,所以很快樂。11.下列說法不恰當的是。

A、讀一本好書,就像在聆聽良師的諄諄教誨。

B、讀一本好書,就是跨越時間和空間,同睿智而高尚的人對話。C、讀一本好書,就是走上成功之路。12.下面是比喻句的是。

A、波浪一邊歌唱,一邊沖向高空去迎接那雷聲。B、夜空中的星星眨著眼睛,似乎正在對著你微笑。C、圓月漸漸升高,她那銀盤似的臉,流露著柔和的笑容。D、海棠果搖動著它那圓圓的小臉,好像在沖著你點頭微笑。

三、填空。(3)13.讀書需博覽群書，才能寫好文章，這正如杜甫所說的“。” 但也不能一味求多，而應當像朱熹所說的那樣，“。” 14.我總會想起國文老師鼓勵我們的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是！”

15.“書猶藥也。”是告訴我們讀書的重要性；

四、判斷下列句子的說法，正確的在括號里打“√”。（5分）

16.“三貫通，這才是21世紀的青年。”“三貫通”是指中西貫通、古今貫通、文理貫通。（）

17.“開卷有益”是一種正確的說法，也是一種考試辦法。（）18.閱讀一本書，就是跨越時空，同睿智而高善的人對話。（）

19.“我像一匹餓狼，貪婪地讀者。”這句話是寫作者很需要填飽肚子。（）20.“你總能從一本書中發現新東西，不管你看過多少遍。”作者這樣寫是為了強調“常讀常新，百讀不厭。”（）

第二部分 閱讀

閱讀下面短文，按要求作答。（30分）在魯迅先生的全部生活里，書籍占有重要的地位，他被人稱為“愛書如命”的人。幼年時期的魯迅，看書以前，自己先把手洗干凈，然后捧書閱讀，以免把書弄臟而造成損害。成年以后，魯迅先生讀書十分刻苦認真，他把讀書當做一種樂趣。

在魯迅博物館里，陳列著一批修書工具，那是一些簡單的劃線儀器。幾根鋼針，一團絲線，幾塊砂紙，以及兩塊磨書用的石頭。魯迅先生就是用這些極其平常的東西，使得他珍藏的一萬多冊圖書保存完好，沒有一冊出現破散的情況。

魯迅先生一向樂意把書借給別人看，特別是青年學生，但是歸還時，如果發現書上有了破邊卷角等情況，是會不高興的。對于那些不愛護書籍的借閱者，魯迅寧愿把書送給他也不忍看到那本被污損的書再轉回來。

魯迅先生還時常把一些好書主動贈送給那些需要用書的人。每當把書寄出去時，他都要親自仔細地把書包扎好。這種花在包書的心力，是為了友人，更是為了書籍。練一練

1．結合上下文理解下列詞語。（4分）①陳列

：______________________________ ②樂趣：________________________________ ___________________

2．把下面的句子改寫成“被’’字句。（2分）他把讀書當做一種樂趣。

________________________________________________________________________ 3．填空。（2分）

短文的第1節和后面幾節之間是_______________________________關系。第2節寫魯迅_____________________________ 4．讀句子，并用帶點的關聯詞造句。（2分）

對于那些不愛護書籍的借閱者，魯迅寧愿把書送給他也不忍看到那本被污損的書再轉回來。

________________________________________________________________________ 5．你平時愛書嗎?你覺得自己要向魯迅先生學習什么？結合實際請寫出一點來。（3分）

________________________________________________________________________

（二）老師的教誨

____________________ 小學五年的學習生活給我留下了許許多多美好的回憶。我忘不了那美麗的校園；忘不了那情投意合的同學；更忘不了鄭老師對我的教誨。

記得有一段時間，由于我連續幾次考出好的成績，受到老師和同學的稱贊，有些飄飄然了，產生了驕傲的情緒。于是，我上課為專心了，作業也馬虎了。有一次上活動課時我們正玩著拐腳捉人的游戲,鄭老師忽然把我叫到她跟前

領我到操場邊坐下

怎么

最近是不是有些自滿啦

鄭老師親切地問我

我慚愧地低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心里想：這下完了，肯定要被鄭老師批評一頓了。誰知道鄭老師不但沒有批評我，反而親切地給我講起了“龜兔賽跑”的故事。她還教導我說：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會更加燦爛奪目。中國有句古話：‘滿招損，謙受益’，要記住這句話。不要忘記兔子是怎么輸給烏龜的呀！”

聽了老師語重心長的話語，我說：“老師，您的教誨，我終生難忘。”此后，“虛心使人進步，驕傲使人落后”的道理永遠銘刻在我心中。

1、在文中找出下列詞語的近義詞或反義詞。（3分）

“教誨”的近義詞是（），“驕傲”的反義詞是（）。

再在文中找出一對反義詞：（）——（）

2、用波浪線在文中劃出一個排比句。（2分）

3、給文中第三自然段中沒有標點符號的地方加上標點符號。（4分）

4、與第一自然中“更忘不了鄭老師對我的教誨”相照應的句子是哪一句？請用“ ”在文中畫出。（2分）

5、為什么我終生難忘老師的教誨？（4分）

6、找出文中的一句名言警句寫在橫線上，并另外再寫一句類似的句。（3分）

第三部分習作（30分）

1.聯系實際，用具體事例談談你讀書的收獲，題目自擬。2.字數450字左右

3.書寫工整，正確使用標點符號。

【參考答案】

一、1.懼 泊 謂 藏 難 梳

2.泊 難 懼 藏 梳 謂

二、3.C 4.D A B C 5.A 6.B 7.D 8.C 9.D 10.D 11.C 12.C

三、13.讀書破萬卷，下筆如有神

14.讀書有三到，謂心到、眼到、口到。” 15.讀書長大的！” 16.善讀可以醫愚。”

四、16.√18.√20.√ 閱讀一

1.（1）（把修書工具）擺出來供人看。

（2）使人感到快樂的滋味。2.讀書被他當做一種樂趣。

3.總分；幼年時愛護書，成年后讀書成了樂趣，刻苦認真。4.碰到難題，我寧愿多花時間去想，也不抄別人的答案。5.略 閱讀

（二）1． “教誨”的近義詞是（教導）“驕傲”的反義詞是（虛心）

2.我忘不了那美麗的校園；忘不了那情投意合的同學；更忘不了鄭老師對我的教誨。3.有一次上活動課的時候，我們正玩著拐腳捉人的游戲，鄭老師忽然把我叫她跟前，領我到操場邊坐下。“怎么，最近是不是有些自滿啦？”鄭老師親切地問我。4.“虛心使人進步，驕傲使人落后”的道理永遠銘刻在我心中。5.因為老師的教導像燈塔，指引著我前進的道路。使我終生受益！