第一篇：小學一年級語文上冊期中考試試卷分析

一年級語文期中考試試卷分析

河南省濮陽縣第二實驗小學

劉新花

本次語文期中試卷試題難易適度，既重視考查學生的基礎知識的掌握情況，又重視考查學生分析問題、解決問題的能力，促進了學生語文能力的不斷完善。而且，測試內容多數是學生見過和練過的題目，只要做題時仔細都會體會到成功的喜悅。平均分68.88,優秀率有27.88%，及格率是74,04%。知識掌握得不夠牢固、不會讀題是主要的弊病?，F在就每題錯誤進行分析。

一、存在問題

試卷共有八大題，大部分學生的基礎知識掌握比較扎實，體現在第一題“給拼音歸類”，失分不是太嚴重。第二題“選擇正確的音節”，失分較多的就是jqx與ü結合時知道怎么做，分開就忘記恢復到ü。第三題“連字組詞”，剛一接觸到生字有些孩子還不認識，有個別孩子出現錯誤了。第四題“讀拼音，寫筆畫，再寫個帶有這個筆畫名稱的字”這道題孩子會寫筆畫名稱但是寫帶有筆畫名稱的字就不行了，說明孩子不會運用，需要我們多練習。第五題“照樣子，寫一寫”，這道題是訓練寫短語了，由于孩子認字較少，這道出現的錯誤率較高，以后這方面的短語訓練在課堂上我們要及時訓練，盡量讓孩子達到熟練的程度。第六題“讀句子，看拼音，寫字詞”，這道題是按課文內容天空，十分率較低孩子基本上都能夠寫出來。在第七題“連詞成句”中，是課文中的句子孩子基本上能順下來，就是寫完句子忘了加標點符號了，失分了。第八題“讀兒歌做習題”，由于孩子剛學完拼音，能讀下來，還不知道怎樣去做閱讀題導致失分嚴重，所以以后講課文時要給孩子設置相應的問題，引導孩子去思考問題，從而培養他們的思考問題解決問題的能力。

二、整改措施

1、雖然拼音上學期已經學完了，但在今后的教學中我還要不斷滲透拼音教學，努力讓學生能靈活運用漢語拼音。

2、書寫方面。平時每次作業都應該嚴格要求，對于不認真書寫的作業應當堅決要求學生重寫。平時要交給學生一些練字的方法。平時作業要少而精，要留充足的時間給學生，避免學生為了求快而降低質量要求的現象發生。

3、讀短文回答問題方面。要加強對學生學習方法的指導，不斷探究新的教學方法，培養學生分析問題，解決問題的能力以及應變能力的培養。

4、教育學生平時學習中要注重知識的積累，提高學生的語言表達能力。

5、讓孩子多見一些練習題型,有針對性地培養孩子仔細審題、獨立答題、想好了再下筆、完成所有練習后還要認真檢查的習慣.6、培養學生的繪畫能力。今后努力方向：

1、在日常的教學中加強對學生良好的讀書、寫字、傾聽、觀察、動手、思考等習慣的培養。

2、加強識字教學，提高學生的識字能力，引導學生多讀書，讀好書，提高閱讀能力及寫的能力。

3、不斷改進課堂教學方法，努力提高課堂教學質量。

今后我們會多學多問，多借鑒一些好的教育和指導方法，爭取讓學生少走彎路，平時每一項教學都應該扎扎實實去完成，站在學生角度上多思量，讓學生在快樂的學習中獲得更多的知識。

第二篇：一年級上冊語文期中考試試卷分析

一年級上冊語文期中考試試卷分析

本學期我所教的一年級語文成績如下:全班18人參加考試,100-90分的有2人,89-80分有9人,79-70分有1人,69-60分有3人,不及格有3人,及格人數15人,及格率83%,平均分73.86, 本次考試分析如下:

一、出題情況：

本次檢測共有十二道大題，試卷內容涵蓋豐富，字詞句段都有涉及，試卷出題注重拼音、識字、寫字、詞句積累，很好地體現了學段特點，試卷題型多樣，題量適中，但是題型有些超出范圍，屬于偏難。

二、試卷分析：

本次成績不夠理想，中間存在很多問題，為了能夠及時總結語文教學方面的經驗教訓，做好以后的語文教學工作，特將本次試卷分析如下：

本試卷包括十二道題：第一題用單韻母組成復韻母大多數學生都能寫出來；第二題我會按順序默寫韻母，學生都能默寫，但有個別學生順序有錯亂的；第三題我能在整體認讀音節下面畫橫線學生也都能畫對；第四題我會填，這道題學生做的不太好，出現有各種的錯誤，有的是拼音沒加聲調，有的是聲母和韻母寫錯順序，還有的由于慌張音節沒寫完。第五題我會讀拼音，寫字詞。學生錯的最多的是下棋的“棋”；第六題我會選擇合適的字填在括號里。這道題有幾個超出范圍，學生出錯比較多；第七題我會選詞填空。這道題有幾個學生填錯比較多；第八題我會連線，學生出錯率也比較高；第九題讀句子，找出反義詞寫下來。錯的最多的是第3個出和入這對反義詞；第十題背一背，填一填?！把弊皱e的人最多；第十一題我會閱讀短文，完成練習。這道題比較簡單。第十二題看圖寫話。學生寫的比較簡單，還不能很好的發揮想象去寫。

三、反思與對策

1、注重良好習慣的培養。

從卷面上，學生的審題不夠認真，粗心馬虎等，是導致失分的一個重要原因。這些是長期不良習慣養成的后果，應當引起重視。其實養成良好的學習習慣，也是學生的一個基本的素質，它將使學生受益終生。

2、加強易錯易混淆概念的辨析。

從卷面上看，不論是在漢語拼音還是在識字、課文，都不同程度地出現學生對某些字詞產生混淆。在平常教學中，我們要加強對比練習，讓學生在對比中學會辨析。

3、注重閱讀能力和觀察能力的培養。

隨著課程改革的的不斷深入，在教學中改革教學內容的呈現形式，出現了多種形式的練習題型，如圖文題，短文閱讀題，及綜合運用的題型。這些題大多要求學生通過觀察或閱讀來解決。從學生答題情況來看，學生這方面的能力較薄弱，原因是學生的閱讀能力和觀察能力不強。因此，在今后的教學中，教師必須注意加強這方面能力的培養。

4、加強學困生的輔導工作。

從本次試卷成績看，還有一小部分學生成績非常不理想。因此，在日常的教學中，必須重視對這些學困生的輔導工作，對這部分學生要有所照顧，及時給予補缺補漏，以保證不同的人都能得到不同的發展。從而大面積提高教學質量。

5、在寫話方面，堅持多練習，為寫作打基礎，使學生的寫作水平逐步提高。

總之，本次對學生完成的情況來看，總體上不太好，學生的基礎知識掌握得還不扎實，有些題完成得不是很理想，但跟試卷的難度也有一定的關聯。

四、今后改進教學策略

1、更加重視書寫端正、規范，卷面整潔。

2、重視學習習慣的培養：仔細審題、仔細答題、仔細檢查。

3、注重在教學時讓學生掌握好基礎知識，而不是通過題海戰術。

4、加強閱讀訓練，提高閱讀方法。

5、重視詞語的積累，增大閱讀量，提高說話、寫話的能力。

本次測試，讓每個孩子都嘗到了成功的快樂，也給教師教學指明了方向，能及時調整自己的教學結構，抓住拼音、識字、寫字的教學重點，在練好基本功的同時，引導學生從繁瑣的作業中，大量的題海中解脫出來，給足學生自主支配的時間和空間，讓學生讀自己喜歡的書，做自己喜歡的事，溝通課堂內外，充分利用學校、家庭和社區等教育資源，開展綜合性學習，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會，全面地提高學生的語文素養。

賈峪鎮雙樓郭小學

一年級：孫秋歌

2017年11月15日

第三篇：一年級語文上冊期中考試試卷分析

一年級語文上冊期中考試試卷分析

雷鳴中心學校 陳麗玲

本次期中考試對學生前一階段的學習情況進行了檢測，試卷共有九題，題型立足于教材，題量適當，難度適中，主要測試學生的拼音、識字與寫字等能力，下面我將對考試情況進行分析。

全班50人參加考試，大部分學生能夠在規定時間內完成答題，全班總分3894分、平均分76.3最高分100、最低分0 及格人數40 本次期中測試，從學生答題情況來看，大多數的學生都能認真書寫，試卷卷面整潔，說明大多數學生都能養成良好的答題、學習習慣。試卷情況分析；

1、從答題情況看本次測試完成得較好的題是第二、三、五、八、九這些題型在平時的課堂中做的練習比較多，所以大部分的同學拼音掌握不錯都能夠完成試題。

2、做得不好的題是第一聽寫，這類題型平時不多練所以學生在考試時對這種題型感到陌生，在聽老師讀的時候注意不集中所以得滿分的不多。第六題讀拼音寫筆畫，有很的的學生不理解題意把漢字寫在了田字格里及第七題看圖數數要求寫漢字但有部分學生都寫了阿拉伯數字。

三、反思與對策

1．總的來說，這次段考成績還是不夠理想，因為我們班還存在著兩級分化的程度在今后的教學中，我還要重視拼音和字詞的教學，重視單元過關，重視課內閱讀和課后鞏固，重視考試技巧地訓練，重視孩子應試能力的培養，重視孩子靈動思維的訓練，提高我們一年級 孩子的綜合能力，從而達到整體提高小學語文教學質量的目的。

四、今后的教學措施

對本次學生答題情況進行分析之后，我認為今后在改進教學方法，培養學生良好學習習慣方面還要狠下功夫，在以后教學中要努力做到以下幾點：

1、雖然拼音學完了，但在今后的教學中我還要不斷滲透拼音教學，努力讓學生能靈活運用漢語拼音。

2、教學中我要注意有意識的培養學生閱讀的興趣，課堂上留給學生充分的時間讀書，還要引導學生走上自主學習的道路。

3、在平時教學中，我要幫助學生養成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、動手、思考認真等習慣，特別是認真聽別人講話的好習慣。

4、要在班上開展“一幫一，一對紅”的結對子活動，充分挖掘學生的潛力，讓班上的小老師主動承擔一個在學習上有困難的孩子的課外學習的輔導工作。

5、合理的進行“培優補差”的工作。有目的性的針對個別有困難的孩子進行補習，讓他們對學習有興趣，樂于學習。

第四篇：小學一年級上冊語文期中考試試卷

一、我能送拼音寶寶回家。（20分）

ie u zh y a r e p k q d ang i an ui ao b oshin

二、我認識生字寶寶，我還能連一連給他們找朋友。（7分）

大 爸

花 家

爸 草

水 弟

弟 牛

風 鵝

白 右

左 雨

三、我會拼，我會寫。（16分）

j zh

q ǚ b(u)(an)

x h

n s

四、我會給圖片選名字。(16分)

xiǎo cǎo mó gu xī guā hóng yè

xiāng jiāo yù mǐhuā duǒ bái cài

五、我會看圖選一選，把音節補充完整。（8分）

dì iú q zi à shù k huā

(qp)(iééi)(db)(uíiú)

六、我會連。(10分)

（qí chē）（xiǎo hé）（tián dì）（lǎo shī）（dú shū）

小河 田地 騎車 讀書 老師

七、我讀兒歌顯本領。（23分）

wèijīlà

喂雞啦

yīèrsānsìwǔliùqī

一 二三四五六七，yuànlǐpǎoláiqī zhījī

院 里跑 來七只 雞。

māmawèijīyì bǎ mǐ

媽 媽 喂雞 一把米，dàjīxiǎojīxiàoxī xi

大雞 小 雞笑嘻 嘻。

第五篇：小學一年級語文期中考試試卷分析

小學一年級語文期中考試試卷分析

本次語文期中試卷試題難易適度，既重視考查學生的基礎知識的掌握情況，又重視考查學生分析問題、解決問題的能力，促進了學生語文能力的不斷完善。而且，測試內容多數是學生見過和練過的題目，只要做題時仔細都會體會到成功的喜悅。22個孩子，平均分

分，及格率是%。知識掌握得不夠牢固、太粗心是主要的弊病。現在就每題進行錯誤分析。

一、存在問題

從整張試卷來看，學生的基礎知識掌握較好，從看拼音寫漢字、讀一讀，找一找，寫一寫和填寫反義詞、讀拼音寫漢字等題可以看出，學生基本上都做得比較好，除了這些，其他的題失分的地方還很多。如第三題我會看圖，補充音節。還有第七大題閱讀題，學生回答問題的能力較差。往往是牛頭不對馬嘴，答案令人啼笑皆非。

第一部分：我會寫（拼音）。這部分按理說是不應該出現問題的?？稍趯W生的答卷中顯示地卻讓我挺失望。選擇正確的讀音會讀，并且能讀準確，卻選錯。看拼音寫詞語也有好多的同學沒拼清楚就寫。這部分充分反映出我們班學生慌、做題不認真。大多數的學生會拼，但不會寫，這是我的失誤，平常的教學中強掉的不夠狠。這也真的讓我明白了什么叫“細節決定成敗！”

第二部分：閱讀天地，大部分學生都出錯，拼音、錯別字錯的很嚴重。這是我的失誤，平時只注重背課文，沒讓學生寫過，沒多練習過。

第三部分寫話題。寫話題是根據圖來寫的，大部分同學都寫得很糟糕，就是錯字和錯音節太多，還有不會用標點符號，不知道該在什么地方用標點，只都是我平時的疏忽。再一個就是個別學生的字寫的不規范，字跡潦草，卷面不整潔。

二、整改措施

抓拼音。以后的教學中抓拼音，爭取每個學生都能認讀拼音寶寶，能區分聲母、韻母和整體認讀音節。幫助學生提高閱讀能力。

抓識字。課堂教學中，講究生字教學的方法，采用各種學習方法幫助學生記憶生字。例如：猜謎語、加一加、減一減、換一換，在課后，要多抽出時間來鞏固生字，創設機會讓學生在特定的情境中識字，拓展識字的途徑，讓學生多識字，多閱讀。

抓閱讀。力為學生營造一個“自主、合作、探究”的研究性閱讀氛圍，珍視學生的閱讀體驗。給予學生更多的自我閱讀的時間和空間，使學生在潛心讀書中，有所思、有所悟、有所發現。鼓勵學生在課外多讀書，多看書，并和學生及家長一起討論，讓學生在一番議論、評價中，加強對課文的理解，同時也提高表達和評價能力。另外還要加強學生普通話的訓練，從一年級開始就注重普通話的標準訓練。

抓口語交際

力求多形式、多角度地創設交際的情境，鼓勵學生人人開口，調動學生參與交流的熱情，讓學生在具體的實踐體驗中敢于、樂于與人交際，激活學生的思維，讓學生充分對話，實現真正意義上的生與生、師與師的互動。培養學生的口語交際表達能力，這也是我今后教學的一個重點

1、雖然拼音上學期已經學完了，但在今后的教學中我還要不斷滲透拼音教學，努力讓學生能靈活運用漢語拼音。

2、書寫方面。平時每次作業都應該嚴格要求，對于不認真書寫的作業應當堅決要求學生重寫。平時要交給學生一些練字的方法。平時作業要少而精，要留充足的時間給學生，避免學生為了求快而降低質量要求的現象發生。

3、讀短文回答問題方面。要加強對學生學習方法的指導，不斷探究新的教學方法，培養學生分析問題，解決問題的能力以及應變能力的培養。

4、教育學生平時學習中要注重知識的積累，提高學生的語言表達能力。

5、讓孩子多見一些練習題型,有針對性地培養孩子仔細審題、獨立答題、想好了再下筆、完成所有練習后還要認真檢查的習慣.6、培養學生的繪畫能力。今后我會多學多問，多借鑒一些好的教育和指導方法，爭取讓學生少走彎路，平時每一項教學都應該扎扎實實去完成，站在學生角度上多思量，讓學生在快樂的學習中獲得更多的知識。

團結小學一年級語文期中試卷分析

一、試卷及學生答題分析：

本次試卷共有11題，其中包括1道附加題。本次試卷立足教材、題量適當、主要測試學生的拼音、識字與寫字、理解等能力。但是有幾道題目對于一年級的學生來說相對來說難度太大，所以從學生做題情況來看，成績不夠理想。第一題，默寫23個聲母，分值12分，主要考查學生對聲母的認識背誦情況，學生對于23個聲母平時都能很熟練的背下來。但是這次默寫，如d-b，p-q，f-t等相像的字母還是容易寫錯失分，這可能是由于平時沒有把知識點落實到位，不經常動手聽寫的原因。第二題，拼一拼，寫一寫，分值10分。其他基本能做對，少數同學還是忘了寫ju時，兩點要去掉。第三題，選擇正確的讀音。在括號里打鉤。很多學生還是不能正確區分平翹舌和前后鼻音。這個以后再教學中還需加強訓練。第四題，讀一讀，連一連。失分值為30%，主要是因為有些學生還沒有理解題目意思和沒有掌握這些生字。第五題，照樣子寫筆順和筆畫數，12分。這題失分率為80%。一年級學生大多沒有學過鞋子，因此這題我認為是超出了一年級的能力范圍，因此失分情有可原。第六題，拼一拼，畫一畫，8分。這題主要考察學生對拼音的拼讀能力，失分率為40%，由此可見，學生對于拼音的掌握是不夠扎實的，在以后的學習中還要繼續拼音教學。第七、八、九這幾題，我認為難度也是偏高的，讓學生把反義詞連線，可能許多同學都會，但是把反義詞寫出來，那大多數學生就不能了。第八題，寫量詞，道理同上，說可能會，但是不會寫，這是一年級的特點，可能等到認識更多的字，這種情況就會有所好轉。第九題，大概有一半學生是看不懂題目，不理解題意的，因此失分較多。第十題，根據課文內容填空，12分。這題的內容都出自課本，平時學生都都能把課文背的滾瓜爛熟，但還是同樣的原因，不會寫字，失分率為70%。十一題為附加題，10分。主要考察學生對整體認讀音節的認識情況，失分率為50%，把個整體認讀音節混進一篇兒歌里，很多學生一粗心，觀察不仔細，就容易找不到，失分率也還是比較高的。

本試卷總分為110分除附加題5分。

二，今后措施

抓拼音。以后的教學中抓拼音，爭取每個學生都能認讀拼音寶寶，能區分聲母、韻母和整體認讀音節。幫助學生提高閱讀能力。

抓識字。課堂教學中，講究生字教學的方法，采用各種學習方法幫助學生記憶生字。例如：猜謎語、加一加、減一減、換一換，在課后，要多抽出時間來鞏固生字，創設機會讓學生在特定的情境中識字，拓展識字的途徑，讓學生多識字，多閱讀。

抓閱讀。力為學生營造一個“自主、合作、探究”的研究性閱讀氛圍，珍視學生的閱讀體驗。給予學生更多的自我閱讀的時間和空間，使學生在潛心讀書中，有所思、有所悟、有所發現。鼓勵學生在課外多讀書，多看書，并和學生及家長一起討論，讓學生在一番議論、評價中，加強對課文的理解，同時也提高表達和評價能力。另外還要加強學生普通話的訓練，從一年級開始就注重普通話的標準訓練。

抓口語交際

力求多形式、多角度地創設交際的情境，鼓勵學生人人開口，調動學生參與交流的熱情，讓學生在具體的實踐體驗中敢于、樂于與人交際，激活學生的思維，讓學生充分對話，實現真正意義上的生與生、師與師的互動。培養學生的口語交際表達能力。

小學二年級上冊數學期中試卷分析 2011-2012學上學期小學數學期中試卷分析 前言：一學期的一半過去了，作為對本學期期中的一次檢測，我對前段時間的教學工作有了一個全面的了解。學校一直要求我們結合學生成績，對自己的教學工作進行反思。我的感觸很多，更何況教學工作是一個嚴肅的話題，思來想去，覺得還是用寫分析的方式記錄比較妥當?？疾旆秶?/p>

人教版實驗教材小學二年級數學第三冊1---4單元內容，包括長度單位，100以內的加減法

（一），角的初步認識，6以內的乘法口訣?？荚嚽闆r分析：

二（1）班共15人，、實考15人。卷面為滿分100分，其中：90分 以上 1人，80-90分 4人，60-79分 6人，不及格 4人（黃萬糧49.5，樊嘉森54，翟娜蕓54.5王騫44.5），反觀試題，不難不偏，這樣的成績不算好，反而有較差的感覺。

試卷及錯題分析： 這份試卷是我結合書本綜合三份試卷最后定稿的，考察前為了避免將知識暴露，我沒有進行針對性的復習。為了與期末考試掛鉤，我選擇了填空、判斷、選擇、計算、動手操作、解決問題幾大類型。分值分布如下：填空 19分，選擇6分，連一連七分，計算 14分，動手操作 19分，解決問題 35分。

一、填空每空1分，小朋友們多數對近期學習的乘法口訣及角的知識掌握較牢固，失分較少。5×4怎么表示，大部分學生把這個題做錯了，這個類似的題我們以前做過，但個別學生還是做錯了，總復習時應該給予講解。

二、選擇題

個別同學對乘法與加法的聯系與區別不了解。而選擇題問題較大，除了數較復雜圖形的角有難度外，學生對什么時候選答案，什么時候選序號也不甚明了。此處我放寬了尺度。今后一定要給予強調。

三、計算

計算包括口算和筆算?？谒銓W生們做得很細心，無掉題、漏題的情況發生，只有極個別的同學因馬虎出錯。而筆算問題很大，幾乎每一個同學都是因為計算題出錯扣了分。更有甚者，班上一位同學全無豎式，導致全題扣分較大。除了計算不熟練不細心以外，按照題意做題因該是當前必須解決的問題。

四、動手操作

1、畫一條比2厘米長3厘米線段。

同學們對于線段有兩個端點，線段是直的知識點基本掌握，但在畫完后需標出長度的要求極易漏掉。要做著重強調。

2、畫一個直角。

直角需標直角號，與非直角分開。

五、解決問題。1、2、3小題考察100以內的加減法，加減混合的應用，除了因計算失分以外，大部分同學掌握不錯。4小題兩題任選做一題A和B，這兩個題稍有一定難度，造成失分教大。但也有個別學生做的很好。

綜合以上出現的問題，結合今后的教學，特作出如下的改進措施：

1、培養學生做題前先看清題意的習慣。無論什么題目，是多么的繁雜或是多么的簡單，弄清題意才有可能做對，否則前功盡棄。

2、提高學生的計算能力。

計算是小學數學的基礎，沒有了基礎，任何問題都是沙上建房子。今后在教學，在課后，多一些趣味性的心算與口算練習，既提高了計算能力，又能提高學生學習數學的興趣。持之以恒的堅持必定能出結果。

3、注重“培優”工作的展開。

班級成績的提高依賴與優生的發展。充分發揮優生的模范帶頭作用，時時、處處鼓勵他們，發揮他們的潛力?！耙渣c帶面”，爭取整體成績更上一層樓。

兩個月的辛勞，兩個月的收獲，發現缺點，在今后的工作中不斷完善。只有這樣，我們的教學工作才能不斷進步，不斷提高。孩子們，和老師一起努力吧！

小學二年級上冊數學期中試卷質量分析

一、試題概況分析：

1、試題主要由基礎—能力部分（包括填空、選擇、計算、應用題）和探索—發展部分（包括動手操作、分析推理）兩大部分構成。試題題型多、考查角度靈活。第一題“你能在4分鐘的時間完成嗎？試一試?！?，分值10分。主要考查學生計算能力。第二題“想一想，填一填”，分值24分。第三題“找規律，填一填”，分值6分。第四題“填空”，分值12分。第五題“細心觀察，填一填”，分值8分。注重數學概念檢測，對學生易混淆的知識點考核到位。試題對小學數學知識體系的把握是相當精當的。第六題“數一數，填一填”，分值12分。該題注重考查學生對數學概念、數學運算規律和數學知識的掌握程度，在熟練應用知識的同時，體現學生數學思維的精度、廣度、深度。第七題“解決實際問題”，分值28分。該題貼近身邊生活現象，通過貼近學生生活現實的情境展示數學，讓學生在具體情境中抽象出數學知識，建立解決問題的模型，從而滲透“數學建模思想”。題目給考生一種親身經歷的感覺，使數學與學生的距離近了，感覺親了，接受、學習數學的興趣濃了。

2、本次試題相對于以往的試題，更加注意計算過程的簡化，各種題型都注重解題思維過程，而計算成份則很少甚至給人一種簡單的感覺，這與現代社會數學教學的發展是一致的。輕計算，重思維，培養具有靈活思維能力的人，是數學教學一個很重要的方面。試題繼續堅持“貼近生活”“數學即生活”的理念，引導教學以生活為基礎，以學習到的數學知識為憑借，通過個體的思維加工，生發出合理的數學問題，并有效的解決實際問題，如應用題中分桃子、賣書、買球等問題，既做到了知識的應用，又充分體現了生活。試題在強調思維能力的同時，仍然沒有放棄計算能力的檢測，計算能力培養是數學教學的一項重要內容。合理的計算、是學生良好的數感、思維能力的體現。

二、學生考試情況分析：

本次考試全級部**人參加?？偡郑?***.*分平均成績：**.*分

及格人數：**人 及格率：***％ 優秀人數：**人 優秀率：

三、學生答題分析：

1、計算題大多數學生計算能力強，能熟練應用解題技巧進行計算。

2、學生對數學語言意義的理解上存在一定問題。第三題第2小題規律尋找上大多數學生理解不了題意，找不到規律，說明平時教學中對數學觀察、理解、分析、建立思維方法培養訓練意識仍有缺失。

3、學生在觀察物體上有些欠缺。第五題大多數學生做錯，說明平時教學中對觀察物體教學不夠細心。

4、應用題偏知識應用，將繁、難的，脫離生活實際的一些應用題拋開。所以這套試題應用題的難度不是很大。

四、幾點反思

通過前面對試題的分析，在今后的教學中除了要把握好知識體系，熟悉知識點覆蓋面之外，還（綠色圃中小學教育網 http://www.tmdps.cn 原文地址http://www.tmdps.cn/forum.php?mod=viewthread&tid=91095&ordertype=1）要認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識與理念的結合點，數學思想與數學方法的嵌入點，憑借教學手段、方法，在教學數學知識中讓學生潛移默化地滲透、理解、掌握數學思想、數學方法，從而達到學習數學、應用數學的最終目的。

二年級數學期中試卷分析

2006——2007學第二學期期中考試，二年級數學試題是根據《義務教育課程標準試驗教科書 數學》二年級下冊的前半部分教學內容來編排試題的。試題容量適當，難度不大，涵蓋面積較大，能有效的測試出學生的學習情況。

這次試卷，有六個大題，前五個試題是必做的，滿分100分，第六大題是一個附加題，10分。

一、直接寫得數（20分）

這個題目是考查學生的口算能力，是最基礎的知識，這部分內容學生訓練比較多，掌握得比較好，沒有失分的現象。

二、想一想、填一填（30分）

本題含蓋的基礎知識面廣，包括了教材前四個單元的基礎內容，題量大，內容簡單，只要學生做到仔細認真，那么就很容易都做對了。

三、祝你都算對（16分）

本題是加減乘除混合運算中的最簡單的兩步計算的直接寫得數的題目，這個題目是出錯較高的題目之一。學生大多數是因為計算不認真出錯，有少數幾個學生沒有認真讀題，用豎式（錯誤豎式）計算了，說明學生在平時的練習中形成了思維定式，看到算式下面留的空隙大了，就用豎式，這個還需要教師在平常的教學中，讓學生養成認真讀題，做題，獨立思考的能力。

四、判斷對錯（10分）

這個題目很簡單，只有5個小題，有少數幾個學生因為粗心，不認真審題出錯了。

五、解決問題（24分）

本題包括4個小題，其中第1小題和第4小題出錯最多。第1小題：春季運動會上，二（1）班男隊得了15分，女隊比男隊多得8分，二（1）班男女隊一共得了多少分？這個題目在平時的練習中經常遇到，學生們做的也不錯，但是在這次考試中，有很多學生因為沒看清題目只求出了女隊得的分數就沒有了，因此，丟分很多。第4小題中的第二問，要求利用圖中的信息提一個用除法解決的問題，并解答。但是很多學生沒有按要求來做，提了用加法或減法解決問題，丟了分。

六、附加題（10分）

本次附加題并不是很難，大多數學生都做對了。

這次期中考試，四班學生沒有不及格的現象，最低分82分，一班只有一個學生不及格，其余學生也都在80分以上，是一個比較好的現象，但是，每個班里滿分的學生不是很多，一班只有5個滿分，四班13個滿分，總的來說，學生考得還算可以，但是也有不盡人意的地方，以后還要繼續努力，在今后的教學中，要多注意學生學習習慣的培養，讓學生養成良好的學習習慣，認真做題，做完后，仔細檢查。給學生做練習，要全面，設計練習要精而不在于多。讓學生對數學產生濃厚的學習興趣，這樣，我想，下次一定可以考出更好的成績！