第一篇：檢查反饋

數學教研組教學常規檢查反饋小結

3月26日，我們數學教研組在教導處安排下對教師備課、批改作業、教學反思及學生成績登記表等進行了檢查。現在針對以上幾方面進行簡單小結：

一、主要優點 備課方面：

1、備課認真，教學環節完整，單元有試卷分析，小結。

2、撰寫教學反思有深度：多數青年教師撰寫教學反思的積極性較高，能根據實際教學情況總結優缺點，并及時采取措施改進教學方法。

作業方面：

1、作業布置有廣度：每位教師能踐行作業布置的具體要求，做到“堂堂有作業，課課有練習”。

2、設置作業有維度：多數教師能根據學情與教材特點，從夯實基礎，落實目標，提高能力，發展潛力等多重目的出發，自設了形式多樣，富有成效的作業。

3、批改作業有效度：教師們都能及時，認真，細致，準確地批改作業，做到：反饋及時，重視矯正回批。充分發揮評價的激勵作用。

二、存在的問題 備課方面：

1、個別教師的備課簡單空洞，缺乏實用性。有的教師照抄教案，但沒有個人增減，缺乏主見性。

2、個別教師的教學反思停留在形式化，針對性不強。作業方面：

1、一部分學生作業本保潔不好，紙頁不整齊，學生的作業習慣差，書寫太亂仍是“頑疾”。

2、部分學生作業中找不到學生訂正的“痕跡”。

三、整改意見：

1、有漏寫環節的請及時補充，教學反思要有針對性，要能通過反思切實解決教學中的問題，提高課堂教學質量。

2、數學組要重視教學常規工作的管理，提高學校工作的整體效益。

3、建議老師加強對學困生多采用面批形式，培養學生良好的作業習慣，提高矯正的有效值。

4、五年級數學練習冊學生改正不要用紅筆

第二篇：檢查反饋（精選）

檢查反饋

在院黨委的部署下，在院領導的帶領對全院的上半年工作進行了全面檢查，本次檢查共分三個組，檢查的內容主要是組織管理、科室各種監測登記、學習考試、醫院感染病例登記、耐藥菌感染登記及消毒隔離、無菌物品管理及醫務人員無菌觀念、手衛生、醫療廢物等。各科室、分院、專科醫院對本次檢查高度重視，準備充分，大多數病區環境、物體表面清潔、衛生，消毒隔離好，醫務人員工作狀態、精神面貌好。

一、組織與制度管理

醫院感染的三級網絡組織健全，建立了科室醫院感染管理規章制度并落實，各科院感小組成員發揮職責較好，分工較明確，病例上報、科室有學習、有考試，各種登記齊全。

二、消毒隔離的落實

紫外線消毒、床單位消毒及各種消毒液濃度符合要求，各類消毒效果監測記錄規范。

三、手衛生管理

大多數科室在手衛生的意識上較前有所提高，病房洗手液、手消毒液配備比較齊全，手衛生依從性和正確率較以前有所提高。

四、無菌技術及無菌物品的管理

醫護人員執行操作時能按標準預防的要求，嚴格遵守無菌技術操作原則，進行無菌操作前洗手或手消毒，戴口罩、帽子，；無菌物品的使用符合感染管理要求，專柜放置，層次清楚，有標識及使用時間。

五、、醫療廢物管理

大多數科室在分類、收集、包裝、登記等環節基本到位。

第三篇：備課檢查反饋

初中部教師備課檢查反饋

初中部教務處于3月5日對教師備課進行了常規檢查，主要檢查兩個項目：一是檢查教師備課能否與教學進度一致，甚至超前備課；二是針對每個教研組，檢查集體備課工作在備課本上能否確實有效地呈現。現將檢查結果反饋如下：

優點：

1、所有老師的備課本都能與教學進度一致，大部分老師都能超前備課。

2、從集體備課的效果上來說，大部分教研組在教學流程、教學目標、自主學習、主干問題、板書、質疑糾錯和練習題等方面基本統一，集體備課的痕跡比較明顯。

3、部分老師的備課有特色，值得學習借鑒。例如：語文組的吳林萍老師粘貼資料有對應習題、示范作文等；教學反思寫得有深度。包九霄老師的單元復習課有專項練習題，郭文秀老師附有寒假檢測題等。數學組的李明老師紅筆批注認真。政治組閆紅霞老師的時政備課中，最新的時事資料豐富。生物組的許芳老師的備課將學生活動納入主題，清晰、詳細。亢亞麗老師的實驗課備出了具體的學習程序、教師活動和學生活動。

不足：

1、個別老師仍然游離于集體備課之外，備課本上幾乎呈現不出集體備課的痕跡。

2、極少數老師的備課缺少備課項目。建議：

1、理科老師個別老師的檢測題質量高，能否統一，以完善集體備課。

2、新聘教師的教學反思寫深刻一些。

請各位老師針對反饋建議，查找闕漏，完善備課，將集體備課落實到具體的備課上，促進教學效率的提高。

初中教務處

2014年3月5日

第四篇：檢查反饋總結[推薦]

檢查反饋總結

經過緊張忙碌的期末常規資料檢查，發現我們的教師大部分都能很好的完成常規工作，但在取得成績的同時，也出現許多不足，現將檢查情況做如下總結：

1、大部分老師上交資料數量全，字跡工整，書寫認真，可以看出教師們都很認真的對待自己的教學，能夠從自身的教學經歷中來談對學習的認識，不但找到了自己教學的差距，還找到了今后教學的方法。

2、教師的教學工作計劃、教案、教學工作總結內容充實，分析透徹，措施科學，有可操作性，也對自己的教學工作進行了深刻的反思，并對下一步的工作提出了指導性的意見和規劃。

4、小繼教資料、教師業務檔案、培優助困和青藍工程記錄手冊等資料：書寫認真、規范、全面，都有專用的記錄手冊。但部分教師書寫內容不全，部分教師不能及時上交材料。

5、所有教師的聽課筆記和教研記錄數量達到標準，但部分內容填寫不全，反思和評議流于形式，沒有實質性，甚至部分有作假情況。

6、教研組工作資料較齊全，本期最值得贊賞的是集體備課較上期有了極為明顯的進步，既注重了形式，又關注到了內涵發展。但部分教研組缺少每周一次的教研組活動記錄。

7、各類表冊按時上交，填寫比較規范。

下期改進措施：

1、加強檢查監督的力度，對個別教師進行必要的輔導、督促。

2、不斷提高教師的業務素質，避免老師們重復進行勞而無功的工作。達到提高教育教學質量的目的。

3、強化教師的認真完成常規資料的意識，牢記：只有留下足跡的地方才是我們真正走過的路。

總之，成績都取得是全體教師付出了艱辛的勞動的收獲，希望各位教師今后認真學習、認真做好教學常規工作，認真做好記錄，爭取在盡快的時間里通過有效的常規工作促進自己的進步和發展，在成全學校的同時也成就自己。

第五篇：教案檢查情況反饋

教案檢查情況反饋

一、結構完整

全區的數學教案大多能做到結構完整、項目齊全。40本教案中只有1所學校沒有全冊分析和單元分析，還有少部分老師的全冊分析過于簡單，只呈現了框架，單元分析不能體現單元重難點，不夠全面、具體。

二、分析準確

學情分析大多學校把握的比較好，少數學校寫的學情分析與學生特點和知識水平有些脫節，甚至有些教師寫的是教材分析。存在問題較大的是全冊教材分析中的教情分析表述不準確，大多都沒有從教師的情況出發，來分析教師在教學本學期內容時的一些情況。

三、教學目標

教案中基本上沒有了“使學生…、讓學生…”這樣的表述，只有5本教案偶爾出現了這樣的情況。但有的教學目標制定的不具體，比較空洞，可測性不強。

四、重點突出

整體來看教師能將教學重、難點的內容在教學流程設計時重點的突出。存在的問題是，少數教師在設計中對于“重難點”沒有針對性指出，教學設計中沒有很好地體現出是如何突出教學重點，突破教學難點。

五、方法合理

整體來看教師制定的教學方法較合理，學生主體較突出，互動活動充分。

六、過程充分

整體來看教師設計的教學環節合理，教學程序清晰，教學過程詳細。存在的問題是有些教師的教學過程過于簡單，只有大框架。欠缺對集體備課教案的補充修改，有些教師將補充修改寫成了設計意圖。

七、反思有效

只有少量的學校能按要求將得與失的細節陳述、歸因分析和改進措施全寫合適。整體上來看得與失的表述缺少細節性描述；歸因分析表達籠統，沒有針對性；改進措施沒有可行性措施，沒有時效性。

八、練習科學

整體上來看所有學校均有課內練習和作業布置。少數教案中的練習的設計不夠豐富，只有書上或練習冊上的一道原題。問題較大的是當堂達標反饋中的歸因分析沒有針對性，有些表述的不準確。

九、板書設計

整體上來看，這一塊特別的好，板書設計大多校合理，能突出重點、突破難點，但也有少量的學校只有標題的部分，重點內容沒有經過提煉，整合，板書不完整。