第一篇：龍騰師德教育與法制教育專項行動實施方案

方城縣清河鄉龍騰學校師德教育 與法制教育專項行動實施方案

方城縣清河鄉龍騰學校關于開展師德教育

與法制教育專項行動實施方案 為進一步加強我校教師隊伍建設，提高廣大教職員員工法制觀念和師德水平，根據《方城縣教育局關于開展師德教育與法制教育專項行動實施方案》的通知要求，制定師德教育與法制教育專項行動實施方案。

一、指導思想 以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，結合解放思想大討論活動，以培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人為目標，以熱愛學生、教書育人為核心，以學為人師、行為世范為準則，以規范教師從教行為為重點，力行師德師風規范，加強教師法制觀念，努力打造一支師德高尚、依法執教，為人民服務、讓人民滿意的教師隊伍。

二、主要任務

專項行動以《中小學教師職業道德規范》為準則，重點做好以下五個方面的工作：

（一）堅定正確的政治方向。要大力加強愛國主義教育，引導廣大教師自覺堅持社會主義核心價值體系，帶頭樹立社會主義榮辱觀，自覺抵制各種錯誤思潮和腐朽思想文化的影響，堅持正確的政治方向，做到在大是大非問題上立場堅定、旗幟鮮明，以良好的的思想政治素質影響和引領學生，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師。

（二）強化“以學生為本”的教育理念。要引導廣大教師緊緊抓住“培養什么人”“怎樣培養人”等關鍵問題，深入研究教育規律和青少年成長規律，因材施教，大力實施素質教育，努力培養適應社會主義建設需要、具有創新精神和實踐能力的一代新人。要引導廣大教師牢固樹立育人為本、德育為先的思想，關愛和尊重學生，保護學生合法權益，做學生的良師益友，形成相互激勵，教學相長的和諧師生關系。

（三）進一步規范教師從教行為，堅決扼止違背教師職業道德的行為，力求解決人民群眾反映強烈的的不文明從教、不廉潔從教等突出問題，嚴懲敗壞教師聲譽的失德行為。如：有償家教、私自外出兼課或校外辦班；譏諷、歧視、侮辱學生，體罰和變相體罰學生以及用粗魯言行對待家長；向學生推銷教輔資料及其它商品，索要或接受學生、家長財物等以教謀私行為；在招生、考試和組織社會實踐活動等工作中違規違紀、搞不正之風等。

（四）加強教師普法工作，進一步提高廣大教職員工的法律意識和法制觀念，依法辦學條件、依法執教，樹立和自覺維護教師良好形象。

（五）提高教師心理健康水平。要高度重視教師的心理健康，切實改善教師工作、學習、和生活環境，不斷滿足教師合理需求，切實加強教師心理健康教育。學校要加強心理健康知識培訓，組織開展心理健康咨詢，及時了解和掌握教師心理狀態，幫助教師減輕心理負擔，提高教師自我心理調適能力，使教師保持良好的的精神健康的心理狀態。

三、主要措施

（一）加強教師職業道德教育，規范教師道德行為。組織廣大教師學習教師職業道德規范和師德師風十不準、廣陽區教師行為“十提倡”、“十不準”，“教師應事應語”和“教師忌事忌語”等有關內容，提高教師自覺踐行教師職業道德規范水平，規范自己的言行。細化管理制度，做到在教師個人行為上有對照，在學校管理上有規范，在評價考核上有依據。嚴厲查處道德敗壞、體罰侮辱學生的重大師德問題，情節嚴重造成惡劣影響的，依法依規給予調整教學崗位、黨紀政紀處分或撤銷教師資格、解聘、追究法律責任等處分。

（二）加強法制教育

根據教育部關于教育系統“六五“普法規劃中對教師普法工作的要求，組織廣大教職員工認真學習憲法、刑法、未成年人保護法等基本法律，學習保障和落實國家教育方針、規范學校辦學行為等內容的法律知識，學習維護和保障學 校、教師和學生合法權益的法律規定。

（三）建立師德教育與法制教育工作機制

把師德教育與法制教育作為教師培訓的重要內容，建立教師思想狀況定期調查分析制度。在加強和改進教師思想政治教育、職業理想教育、職業道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育，將師德教育與法制教育作為中小學教師體系的一項重要內容。

（四）樹立典型正面引領

開展師德宣傳教育活動，樹立一批師德高尚、業務精湛的先進典型，宣傳其先進事跡，大力表彰先進模范，為師德建設營造良好的輿論氛圍。

（五）繼續深化師德承諾制度

組織廣大教師結合師德教育與法制教育專項行為的新要求，及時修改個人師德承諾內容。做好個人踐行師德承諾總結討論會，交流經驗，互相學習并接受家長、社會、學生和同事提出的監督意見，從面增強教師的職業道德意識，改進工作作風，樹立良好的的師德形象。

（六）建立師德考核評價機制

建立和完善師德評價制度，組建評價組織機構，制定評價方案，把評價與終結評價結合起來，重點實施過程性考核。改進和完善師德考核模式，建立健全教職工師德考核檔案。完善學生、家長和社會共同參與和監督機制，把組織監督與群眾監督、自下而上監督結合起來。建立面向教師、家長、學生、社會的意見箱、投訴電話等監督舉報渠道和反饋平臺。把測評結果作為個人師德考核和學校辦學水平評估的重要內容，作為教師評優評先，表彰獎勵的重要依據。

（七）建立獎懲制度

為正確評價教師的師德，激勵先進、教育落后，學校將制定出一大套科學合理的獎懲制度，督促廣大教師重視和加強師德建設，推動和確保師德建設工作順利進行。

四、方法步驟

專項行動從2014年9月開始，分四個階段。

（一）宣傳動員與培訓學習階段（9月1日）

1、制定方案

學校根據實際制定師德教育與法制教育專項行動具體實施方案，方案要適應新形勢、新任務的要求，在內容、形式、方法、手段等方面有所創新，克服形式主義，確保專項行為收到實效。

2、廣泛宣傳

學校將召開動員大會，組織教師學習文件，廣泛動員，層層發動，并針對當前師德與法制建設方面存在的問題，組織教職員工進行大討論，進一步明確開展師德與法制建設的目的和意義，在全區教育系統掀起師德與法制建設熱潮。

3、加強學習

我校將把教師的師德法制培訓納入教師培訓課程，定期組織集體學習。，組織廣大教職工利用暑假進行自主學習，通過省教育廳在《河北教育》、河北教師網增開的《教師法》、《未成年人保護法》等專題講座、案例分析、師德論壇等欄目，通過查閱學習筆記、學習心得，組織考試和知識競賽等形式考察教師學習情況。學校將結合樣本培訓，開展經常性的師德與法制專題教育和心理健康教育。

（二）開展活動與表彰典型階段（9月2日）

1、開展教師師德與法制主題教育

圍繞教師師德與法制建設，通過報告會、研讀會、經驗交流會、師德論壇、主題征文、專題討論、演講比賽以及簡報、墻報等多種形式開展主題鮮明的師德師風教育活動，不斷創新活動載體，豐富活動內涵，推動學校師德建設不斷提高。

2、組織教師參加市教育局組織的師德演講比賽和法律知識競賽活動。

3、組織教師參加全省教師法律知識專題考試活動。

4、開展宣傳和表彰。大力宣傳教師典型事跡，開展評優評先活動，在廣大教師中形成人人學先進、個個爭先進的良好風氣。活動期間，評選出一批師德高尚、守法敬業的師德標兵和德育工作先進個人，并在活動結束后，對先進典型進行表彰。

（三）自查自糾與分析問題階段（9月5日）

學校組織教職員工從思想和行為上回顧自己的從教經歷，找出不足，并對本單位教職員工存在的師德問題進行查擺和評議。深入開展批評與自我批評。學校通過和家長問卷調查、座談會，教師互評等方式了解本校教師的師德情況。將反映出來的問題及時告知相關教師，并督促其認真整改。要堅持邊學邊糾的原則，把學習教育、查擺問題有機結合起來。

（四）問題處理與整改提高階段（9月6日）

學校將針對專項行動開展過程中暴露出的突出問題，進行認真的分析研究，制定整改方案，明確整改重點，落實整改責任和措施。對存在師德問題的教師，由學校黨組織對其進行誡勉談話；對嚴重違反師德規范的教師，要上報教育局。年底學校將組織一次師德教育專項活動成果展示活動，邀請部分學生及家長、黨政機關、社會各界人士參加，廣泛聽取意見，進行群眾滿意度測評。區教育局也將以問卷形式征求廣大教師和群眾對師德建設的意見書和建議。

五、保障措施與總體要求

（一）建立組織，加強領導

學校對專項行動加強領導，統籌部署，成立由一把手任組長，副校長任副組長、相關科室負責人為成員的領導小組，協調學校師德與法制教育工作，切實做到制度落實、組織落實、任務落實，形成分工負責、協調一致的工作格局，保證此項工作落到實處。領導小組下設辦公室，辦公室設在 學校政教處。學校成立相應的領導小組，明確任務、分工負責。

（二）提高認識，落實牢固樹立“育人為本、德育為先”和“師德是教師最重要的素質”的觀念，不斷提高對新時期加強和改進師德建設重要性和緊迫性的認識，堅定不移地把師德與法制建設放在教師隊伍建設的首位。學校將落實領導責任制和師德建設目標管理責任制度，明確專人負責。同時，要建立健全師德預警機制，完善應對突發事件的處理預案，及時收集師德方面的情況和反映，發現、掌握和分析存在的問題。認真接待和處理師德投訴事件，做到及時上報、及時到位、規范行為、有效處置。

（三）創新驅動，構建長效機制

學校將把教師的師德與法制建設工作納入到學校工作的各個方面，貫穿于教育、教學、管理的各個環節，融入到依法治校、校園文明建設、教師思想政治工作中去。要創新師德教育與法制教育的模式與方法，努力增強針對性、實效性，探索構建全方位、立體化、可持續發展的師德法制教育長效機制。

（四）精神組織，務求實效

學校將根據本方案精神，結合本單位實際情況，制定出具體實施方案。并按照本單位制定的實施方案，有計劃、有步驟、積極穩妥地推進師德與法制建設，要將師德與法制建設與學校行風建設、教育教學等中心工作緊密結合，突出重點，狠抓落實，務求實效。

方城縣清河鄉龍騰學校

2014年9月

第二篇：師德教育與法制教育

張茂小學開展師德教育與法制教育

專項行動實施方案

為了貫徹落實縣教育局《關于開展師德教育與法制教育專項行動實施方案》的文件精神，提高我校教師法制觀念和師德水平，努力辦好人民滿意的教育，根據鄉教委的具體安排和要求，特制定如下行動方案：

一、宣傳發動，集中學習，務必使全體教師充分認識開展專項行動的重要性和緊迫性（7月27日??—8月30日）

教育大計，教師為本；教師素質，師德為本。通過學習提高我校教師自覺貫徹執行黨的教育方針，認真履行職業道德規范，教書育人、敬業奉獻，自尊自律，努力做學生健康成長的保護者、指導者和引路人，為教育事業做貢獻的積極性。

1．建立師德與法制教育領導小組:

組長夏兆文

副組長張鐵柱

成員蔡娟燕立同周雪英陳照華

2.集中與自主學習相結合首先學習文件精神，自查自糾，對我校每位教師的師德表現，進行排查，做到心中有數。建立健全師德預警機制，完善應對突發事件的處理預案，及時收集師德方面的情況和反映，發現、掌握和分析存在的問題，認真接待和處理師德投拆事件，做到即時上報、及時到位、規范行為、有效處置。要求每位教師寫出2000字以上的學習心得。

材料歸檔。

二．開展主題活動與評選典型表彰階段(9月2日-10月30日)。

1、開展師德標兵評選活動，在我校評選表彰2-3名師德標兵。開展“教書育人楷模”評選活動和“尋找身邊最美教師”活動，并向教委推薦候選人。

2、組織師德論壇征文評選活動。

3、開展2013 教師節 慶祝活動。

三．自查自糾與分析問題階段（11月1日-11月30日)。

要求全體教師以自我反思為主，對自身在師德師風建設和教師法制教育方面存在的問題進行認真的梳理與分析，重點查找存在的法制觀念淡薄，教師體罰或變相體罰、侮辱傷害學生的現象。同時，教育干部要針對專項內容開展批評與自我批抨，查找自己身上的不足，提出學校師德建設的改進意見和建議，并寫出自查報告，材料歸檔。

四．問題處理與整改提高階段（12月1日-12月30日）。針對專項行動開展過程中暴露出的突出問題，進行認真的分析研究，制定整改方案，明確整改重點，落實整改責任和措施。年底，學校將組織師德教育專項活動成果展示活動，邀請部分學生及家長、黨政機關、社會各界人士參加，廣泛聽取意見，進行群眾滿意度測評。材料歸檔。

目標要求

通過開展此項行動，把法制師德建設工作納入到學校工作的各個方面，貫穿于教育、教學、管理、服務的各個環節，融入到依法治校、校園文明建設、教師思想政治工作中去。提高教師自尊自愛、為人師表，教書育人的積極性，使社會認可，群眾滿意。

張茂小學

2013-7-28

第三篇：龍騰學校2012德育實施方案

龍騰學校2012---2013德育工作實施方案

一、指導思想：

堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持堅定正確的政治方向，認真貫徹落實中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、福建省教育廳《關于進一步加強和改進中小學思想道德建設工作的決定》和臺區教育局《關于改革紅山區中小學德育工作的指導意見》。

二、領導小組：

組長：謝伙土

成員：各班主任

三、工作目標：

1、要使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發揚中華民族的優秀傳統和革命傳統。

2、具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德。

3、逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；具有社會責任感，努力為人民服務。

4、具有初步的創新精神、實踐能力、科學和人文素養以及環境意識。

5、具有適應終身學習的基礎知識、基本技能和方法。

6、具有健壯的體魄和良好的心理素質，養成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。（《基礎教育課程改革綱要》）

7、教育學生愛家、愛校、愛國，早立志、立大志，有奉獻精神。

四、工作的具體內容和途徑：

1、認真學習領會、融會貫通，把學習教育工作與師德行風教育工作緊密結合起來。在“樹立師德標兵”“創建自治區級文明單位”活動中，深入開展師德教育，提高廣大教師的思想覺悟。

2、加強學習、宣傳與研討。各年級各班級充分利用每周一的班會時間，舉行系列班會，結合學校教育的特點和班級工作的實際情況，尋找最佳切入點。從細微處入手，從日常生活的實際情況出發進行具體的德育工作教育，使學生是非分明，分清真善美和假惡丑，提高自身的綜合素養。

3、思想品德課充分利用學科優勢，加強學生的思想品德教育。其它學科適時進行德育滲透，把握學生的動向，使德育教育落實到實際教育教學工作中。

4、加強教師德育科研能力，以《讓德育在回歸學生生活中實現》為主要課題，各位教師可以從不同的切入點開展研究探討，真正地實現全面育人的目的。

5、開展“陽光體育”一小時體育活動，根據校園場地的實際情況以多樣的形式開展。

6、德育處積極組織寓教于樂的活動，以活動為契機，加強學生思想道德建設。

（1）結合學校教育工作特點，認真開展養成教育和禮儀教育，讓學生清楚地知道做人的準則。加強公德教育和家庭道德教育。

（2）積極組織實施“綜合實踐活動課”，讓學生走入社區，走入社會，通過親身的調查研究與實踐，感受身邊的真善美，增強社會責任感和公德意識，提升公民素養。

（3）開設校本課，學生必修課題《生存教育》《法制教育》，各班可結合本班實際情況自主開設校本課，須上報材料。

（4）充分發揮“校學生會”的作用，利用學生會組織的力量，加強學生行為、禮儀和公德的檢查，促校風、班風形成良好氛圍，凈化教育環境。

（5）德育處具體活動安排

①利用開學初，強化學生的日常行為的規范教育，使養成教育落到實處，抓好學生的行為禮儀，開展爭“創優秀班級體”活動。實行每月一評一總結，適時表彰表揚優秀集體，鞭策落后集體。

②發揮每周五“班長例會制度”的功效，及時反饋班級情況，促進學生干部民主、自主管理的意識和作用，促進學生自我教育。

③積極組織實施每周一的升旗儀式。精心籌措、嚴格組織升旗儀式，嚴格審閱國旗下演講稿，加強愛國主義教育。

④精心籌措策劃四月五日清明節“祭英烈、鑄英魂”活動。在紀念英烈活動中感召學生們的時代責任感，將愛國主義教育在有形的活動中體現出來

⑤組織實施四月末的“踏青遠足運動會”，以“踏青遠足”的形式到校外舉辦集娛樂、趣味于一體的運動會。既放飛學生的心靈，擴寬其視野，讓學生的心情放松，心境平和，又可以促進學生的身心健康，感受大自然的無限魅力和生活的美好，促進珍惜生命，和諧發展，加強環保教育。

⑥“五·四”青年節是我校團委每年加強學生愛國思想、道德教育的特別適宜的教育紀念節日。利用“五·四”青年節進行集體主義和愛國情感的教育，并適時組織活動，成立志愿者組織，讓他們進行扶弱濟困活動和助人為樂活動。

充分發揮團員的模范帶頭作用。同時成立校園禮儀志愿隊，環保志愿對和行為紀律督查隊，促進校園的和諧發展。

⑦精心籌劃四月末的八年級的“課本劇大賽”和七年級的“三情活動”。在學生特長展示過程中，加強合作、協作、團結奮進的集體主義教育，在活動中教育學生學會如何交往，將班級的榮辱與學生的責任相結合，在細微處加強學生的榮辱觀教育。

⑧在九年級召開“感謝母校、感謝師恩”主題班會。通過師生情感交流與對話，形成和諧環境，激發學生的學習勁頭，促進學生的學業取得良好成績。⑨德育處倡議舉辦“奉獻”活動。通過奉獻讓學生步入社區、走進社會和家庭進行奉獻活動，為社會獻熱心，為家庭獻孝心，在班級獻關心，對弱者獻愛心，為自己留信心，體驗人間人情溫暖，使社會和諧發展。

5、發揮家長學校和家長委員會和關心下一代委員會的功能，讓教育形成社會合力，讓榮辱教育無時無刻地存在，共同塑造學生的身心健康發展。

五、檢查與評比：

1、學生品德教育工作將作為我校教師在教育教學工作中的一項工作任務，將成為我校年終獎評的工作內容之一。

2、學生的品德教育將將作為學生綜合素質考核內容，記在學生的評價手冊中、。

3、各班級的活動將作為班主任工作考核內容之一。

4、學校成立檢查小組。適時地對各項工作進行例檢和抽檢，同時針對各項活動進行評比，評比結果與教師工作成績相掛鉤。

第四篇：師德教育與法制教育演講稿

馬坡鎮和暢莊小學校本培訓材料

師德教育與法制教育

加強師德師風建設，注重教師專業素養的培養（6學時）主講人：朱信崗

“教育”，一直是個莊重的字眼，“教師”是教育的直接傳播者和執行者，“師德”是教師職業的神圣靈魂，“師愛”則是進行教育的原動力。這是因為 “沒有愛，就沒有教育”。教師的天職是給孩子希望，教育是播種希望的事業。不愛學生、不懂得如何施愛于學生的教師沒有資格做教師。熱愛學生，是教師的一種寶貴的職業情感，也是教師必備的道德素質；愛應該與教育同在。

一、師愛

教師對學生的愛是廣義的，是非血緣關系的愛，是類對類的愛，是既普通又神圣的超越的愛的詮釋。它源于人民教師對社會主義教育事業的深刻理解和高度的責任感、源于教師對教育對象的深切理解和期望，同時也是教師對學生情感的釋放和表達。可以說，師愛是師德的靈魂。教師熱愛學生是教師生命的延伸和生活的鏡子，是教師價值觀的具體體現。關愛學生，也就是關愛自己；是一種珍惜，是一種生命的表達。

師愛，除了是教師的一種道德素質，還是一種能力。這種能力著重體現在教師對愛的理解、對愛的意義的認識。體現了教師道德情操的高尚，是教師心靈的凈化與升華。還包括了教師創造愛的環境的能力——讓每個學生處在一個充滿愛的環境中，以便感受和模仿，把愛的分寸能力恰到好處地傳遞給學生；使學生在自由自愿的愛的空間，感同身受地健康成長。

師愛，傾心而為了教育，是良好師生關系的基礎。教師充滿激情地愛自己的學生，就能贏得學生對自己的尊重與愛，從而促使他們樂于接受對之的教導，使師生關系健康發展，推動教育教學的進程。

二、師愛的表達

（一）教師對學生的愛融合于師生實際的交往中，既具體、實在又可感。對學生的身心健康成長以及道德素質的形成都具有無比重要意義；于是，就需要我們對師愛有一個正確的表達方式。尊重學生、信任學生、理解學生、寬容學生。

意大利作家亞米契斯《愛的教育》一書中的主人公安利柯老師，是一位表情非常嚴肅、額上皺紋清晰的男老師。在看似粗獷的外表下，卻存著的確是一顆母愛般細致的愛心。那天他發現有一個學生的臉上長痘時，便停止默寫，用手捧起孩子的臉仔細察看，詢問他是否不舒服，還用手摸摸他的額頭，看是否發燒；當他發現有同學朝自己扮鬼臉時，并沒有責罵他，而是撫摸著他的頭，說：“以后別這樣了。”最讓人感動的是他的一番話：“你們是我唯一的愛，你們就是我的孩子，我愛你們，也需要你們愛我。我不想處罰任何人，請你們向我證明，你們都是真誠善良的孩子??”實在叫人佩服之至，將學生生理、心里規律作為教育學的黃金律令來遵循，用愛來感化、呵護學生。

每每，追憶我幾年的教學歷程，回味與孩子們一起走過的時光。不時在反思，在自省——我有這么愛學生嗎？有過這樣愛學生的表現嗎？“做一件好事不難，難的是做一輩子好事。”愛學生也不是一樣道理嗎？在給予孩子們尊重、愛心之外，我也曾經不止一次地嚴厲批評“違規”學生，擺出過多么權威的“兇巴巴”的面孔對他們進行著自以為是的“教育”。真的太多的“過”了，為什么不學會用寬容用愛心去教育呢？可是，過去的學生還是對我說：老師，你對我們太好了，應該兇一點。家長對我說：還是你比較嚴格，揍他們幾下也是可以的,自己也沾沾自喜以“嚴師出高徒”自慰。對比之下，不禁慚愧內疚：我們的孩子太天真善良，我們的家長太老套了，我們的教學觀念太落后了。竟把老師的責罵、甚至處罰視作理所當然，并已在潛意識中演變成一種習慣。這種習慣甚至還被繼承和沿用。這是孩子們的悲哀，教育的悲哀啊！《愛的教育》中愛的教育，應該引發每位教育工作者的深思了。

（二）“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘；沒有愛就沒有教育。”（《愛的教育》譯者夏丏尊）這應該就是這個時代教育的真諦所在，是時代發展到今天的必然產物，是人性化的再現，是以人為本的教學理念的閃光點。在現實的教育教學工作中，我們無不感受到愛的力量的宏大。對學生動之以情、曉之以禮地進行情景教育，與他們感同身受，通過活動的方式傳遞愛的教育。教育如果沒有愛，就不稱其為教育；教師如果沒有愛，實在不能算是一個稱職的教師。在與學生的交流中，更需要教師調整好健康向上的心態，以博愛積極的心胸履行教師應盡的教育職責。一個微笑，一個點頭、一個默默的贊許眼神、一片熱烈的掌聲，都在傳遞愛、分享愛，都會是學生群情激發，積極向上。關注這樣的細節，是表達師愛的微妙與偉大，是彰顯關愛的亮點。

三、與愛同行

愛的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎，應該永不放棄。在剖析了師愛、理解了師愛、注重師愛的表達后；作為教師的我們就應該堅持走自己的路，規范自己的行為，強化自身素質的提高，從而實現教育與愛同行。作為教師，日復一日地在教，難免有情緒的低潮，難免出現情感的失落。也許會滋生一些自由主義消極的思潮，低調地應對工作，敷衍塞責地了卻工作量。因此，我們就必須加強學習，強化管理機制，激發教師教育教學積極性，使之迅速振作精神。以滿腔地激情和高昂的斗志投入教學中來。

面對工作壓力、面對別人的不理解、面對“清水衙門”的經濟窘態，教師必須有高度的政治責任感和神圣的歷史使命；應該學會忘卻感傷、丟掉失落；面對流動的學生，卻不能流動的失去了愛；送走了長大的孩子，車身重復面對等待教育的孩子。調整好健康向上的心態面對下一個受教育的對象。

愛，使我們不言放棄，不言自我，不容選擇，不墮入低潮。當我們從事了教師這“太陽底下最光輝的職業”，當我們以一個教育者的角色出現；我們注定肩負歷史的使命，以教師博大的心胸投入戰斗。然而，要塑造學生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。教師教育學生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強職業道德修養，應具有優良的品德和高尚的情操把對教育愛的熱潮，在愛的教育過程中找到教師的樂趣。

是啊，教育需要愛，愛就是最好的教育。老師愛學生，學生愛老師，這是人性的根本，是教育的呼喚，是一個教師應有的品德閃耀，是寬宏、博大、和諧教育的理念。愛是信任，就要相信學生，相信學生有無限的潛力，而且老師也要善于發現學生，發現他們身上有各俱特色的潛能，然后挖掘它們，鼓勵孩子們去自主探究，從而把他們自身的潛能充分的發揮出來，這樣才算達到了教育的良好效果。愛是理解，理解學生成長過程中必然有失誤與困惑，需要老師支持他們、寬容他們重新揚起前進的風帆。愛是和諧、共榮，需要建設起教育環境的瑰麗空間。

所以，作為與時俱進的教師，我們應該義不容辭地投入全身心的力量，去愛學生、去愛教育，讓教育與愛同行。

第五篇：法制教育與師德教育學習心得體會

法制教育與師德教育學習心得體會

同心小學 周訓才

通過法制教育與師德教育的學習，我受益匪淺，使我堅定了學法與用法相結合，努力 提高自己的法律素質和依法管理學生的信念。在學習過程中，我有以下幾點體會：

一、注重職業道德 真正做到依法執教;愛崗敬業;熱愛學生;嚴謹治學;團結協 作;廉潔從教;為人師表。關愛和尊重學生，以學生為本，是現代 教育的根本要求，是師德建設的核心內涵，學為人師，行為世范，每位教師應在教書育人，完成崇高使命的愉悅中升華道德，積極做 高尚師德的踐行者。

二、使我充分認識到了學法用法的重要性 作為人民教師，要做到依法施教、依法育人，必須自覺學習法 律知識、宣傳法律知識、貫徹法律知識。當然，前提是要增強自己 的法制觀念、提高自身的法律素質。知法、懂法，在教育教學過程 中，認真履行職責，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務 水平，嚴格執行師德師規，堅持做到 “為人師表”，自覺遵守學校 的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立 教，為學生樹立起楷模的形象

三、加強法制教育，增強青少年法律意識尤為重要 我國青少年犯罪率屢增不減，是法制觀念淡薄的結果，作為人 民教師幫助學生了解一些法律常識是必要的。青少年正處于青春期 時，生理和心理正在走向成熟但又未完全成熟，心理上充滿著獨立 性、依賴性、自覺性、反抗性的矛盾，起伏比較大、易沖動、自我 控制能力較差、做事情欠缺考慮;而且他們的人生閱歷淺，社會環 境卻又非常復雜，社會上對青少年誘惑的東西太多，對青少年學生 的成長也發生著重要的影響。如一些非主流文化，網絡上負面消極 的東西，虛擬的網絡世界，扭曲的價值觀等。

作為教師，知法是重要的權利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的 師德內容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責。讓我們與法同行，做一名讓人民滿意的合格的人民教師。