第一篇：敢問成人高等教育路在何方

敢問成人高等教育路在何方

沈陽師范大學(xué)成人教育學(xué)院 曾慶彪

又至隆冬季節(jié)，一年一度的成人高校錄取工作即將結(jié)束。根據(jù)教育部文件要求，我國(guó)普通高校不得開辦全日制成人脫產(chǎn)班，今年已是第二個(gè)年頭了。這一政策的頒布，意味著省內(nèi)普通高校三大招生體系之一的“成人脫產(chǎn)班”，將從此退出招生舞臺(tái)，成人教育也成為了純粹的業(yè)余和函授教育形式。對(duì)于省內(nèi)外七十余所普通高校而言，成人脫產(chǎn)班的停招，招生計(jì)劃逐年遞減，是否是成人高等教育逐漸淡出我國(guó)繼續(xù)教育領(lǐng)域的信號(hào)？如果真的如此，那么成人高等教育該向哪里去？我想這是我們每一位成教人都在關(guān)注而且積極探求的問題。

成人高等教育在我國(guó)曾經(jīng)有過的輝煌，可能每一位從事成人教育工作的人都深有感觸。成人高等教育是我國(guó)高等教育在特殊歷史時(shí)期的有益補(bǔ)充。從上世紀(jì)80年代到90年代初，隨著社會(huì)生活的漸趨穩(wěn)定，國(guó)內(nèi)生產(chǎn)水平和經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)開始走向繁榮，群眾對(duì)更高層次的知識(shí)和技術(shù)的需求日益強(qiáng)烈，但高校有限的校園資源難以承載如此巨大的教育市場(chǎng)。為了解決我國(guó)高等教育資源有限與全民教育需求之間的矛盾，入學(xué)“門檻”相對(duì)較低、沒有年齡限制、教學(xué)形式靈活多樣的成人高等教育，理所當(dāng)然地?fù)?dān)當(dāng)起這一歷史重?fù)?dān)。當(dāng)年，成人高等教育以其迅猛的發(fā)展勢(shì)頭和巨大的學(xué)習(xí)群體，在我國(guó)高等教育體系中，曾一度“輝煌”。至上世紀(jì)90年代，高考、成考、自考已成為我國(guó)高等教育體系中并駕齊驅(qū)的“三駕馬車”。隨著我國(guó)高等教育近年來的迅速擴(kuò)張，本科擴(kuò)招、高考取消年齡限制、自考制度更加完善等一系列措施的出臺(tái)，成人高等教育生源受到嚴(yán)重沖擊，而其入學(xué)“門檻”低、教學(xué)點(diǎn)分布零散等特點(diǎn)，使得成人招生中出現(xiàn)諸多不良競(jìng)爭(zhēng)。種種跡象表明，成人高等教育這輛龐大的“馬車”，現(xiàn)已經(jīng)處在十分尷尬的境地，可謂進(jìn)退維谷。本人就目前我國(guó)成人高等教育發(fā)展趨勢(shì)發(fā)表自己的看法，希望能起到借鑒作用。

一、成人高等教育學(xué)歷市場(chǎng)仍有需求

成人高等教育學(xué)歷補(bǔ)償教育尚未完成，還有較大生源空間。可以從以下幾個(gè)方面加以探討。

1、現(xiàn)有高考落榜生的求學(xué)需求

就我省而言，每年高考落榜生總量每年大約在6—7萬人左右，這部分學(xué)生仍然是成人高等教育的主力生源。這些學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，年齡一般在17—19歲之間。試想一下，有哪位家長(zhǎng)愿意把年齡如此小的孩子放到社會(huì)上直接就業(yè)，這不僅僅是一個(gè)家庭的問題，而是更為嚴(yán)重的社會(huì)問題。每位家長(zhǎng)都希望自己的孩子能夠繼續(xù)接受學(xué)校教育，并且學(xué)有一技之長(zhǎng)，待年齡和閱歷豐富以后再走向社會(huì)。那么，這些學(xué)生的求學(xué)途徑在哪里？答案不言自明。

2、中職、高職畢業(yè)生的后學(xué)歷需求

職業(yè)教育是面向人人的教育，具有鮮明的職業(yè)性、社會(huì)性和人民性。溫家寶總理在今年政府工作報(bào)告中指出：“把發(fā)展職業(yè)教育放在更加突出的位臵，使教育真正成為面向全社會(huì)的教育，這是一項(xiàng)重大變革和歷史任務(wù)。”進(jìn)入新世紀(jì)以來，國(guó)務(wù)院先后兩次召開會(huì)議，兩次作出決定，進(jìn)一步明確了職業(yè)教育改革發(fā)展的指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)和政策措施，要求把職業(yè)教育放在更加突出、更加重要的戰(zhàn)略位臵，大力發(fā)展職業(yè)教育特別是中等職業(yè)教育。從以上舉措可以看出，我國(guó)目前正在大力發(fā)展職業(yè)教育，這是在補(bǔ)償過去十幾年中的欠賬。高校極度擴(kuò)招，中職招生減招甚至停招，惡果已經(jīng)顯現(xiàn)，一線勞動(dòng)力短缺眾人皆知。為了扭轉(zhuǎn)這樣的局面，國(guó)家調(diào)整招生政策，大力扶持中職、高職院校。有消息稱國(guó)家將在近期出臺(tái)政策，在原有的陽光工程基礎(chǔ)上，進(jìn)一步減免中職學(xué)生的學(xué)費(fèi)，以保證和穩(wěn)定中職、高職生源，增加在校生數(shù)量，以進(jìn)一步緩解一線勞動(dòng)力短缺的緊張局面。那么，我們從中可以看出，這部分生源畢業(yè)之后，是否還有學(xué)歷提升的需求呢？答案是肯定的。低學(xué)歷意味著低收入，他們?nèi)匀挥袑W(xué)歷提升的需求，這種動(dòng)力源于我國(guó)目前用人體制，相信短期內(nèi)不會(huì)有太大的改觀。這又為我們成人高等教育提供了不竭生源。

3、社會(huì)在職人員學(xué)歷提升需求

成人高等教育在滿足社會(huì)學(xué)歷需求上有自己的特色，這個(gè)特色主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是學(xué)習(xí)形式的多樣性和開放性，比如函授、業(yè)余等適合在職人員學(xué)習(xí)的形式，減少工學(xué)矛盾，降低教育成本；二是工學(xué)結(jié)合，半工半讀，學(xué)習(xí)與生產(chǎn)實(shí)踐緊密結(jié)合。邊工作邊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有針對(duì)性，學(xué)到的知識(shí)能夠及時(shí)地應(yīng)用到工作之中。成人高等教育這個(gè)鮮明特點(diǎn)無論對(duì)于地處中心城市之外的大中型企業(yè)加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍，還是對(duì)邊遠(yuǎn)、貧窮、落后的地區(qū)注入高等教育資源、滿足人們接受高等教育的需要，或是在為中心城市大批在職、下崗、轉(zhuǎn)崗人員提供適用的專門知識(shí)等方面，都起到了不可替代的作用。社會(huì)在職人員曾經(jīng)是我們成人高等教育的主力生源，到目前為止，雖然在生源總量上有所減少，但仍然是成人高等教育的重要生源力量。

4、技能培訓(xùn)中的學(xué)歷需求

這是我們成人高等教育的又一支新生資源。目前很多比較成熟的、知名度較高的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，他們?cè)诩寄芘嘤?xùn)和就業(yè)方面已經(jīng)闖出一條成功之路。采用為企業(yè)或單位訂單培養(yǎng)，因崗施教，為社會(huì)培養(yǎng)大批應(yīng)用型人才，在一定程度上緩解了一線勞動(dòng)力短缺的壓力，同時(shí)也為解決學(xué)生就業(yè)開辟了一條新路。但是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和參加培訓(xùn)的學(xué)員仍然面臨著沒有學(xué)歷的難題。前已表述，低學(xué)歷意味著低收入，低學(xué)歷意味著永無升遷的機(jī)會(huì)。面對(duì)這樣的現(xiàn)狀，學(xué)歷提升就切切實(shí)實(shí)地?cái)[在他們面前，他們需要合作，需要與有名氣的、辦學(xué)信譽(yù)好的高校合作，以便開展學(xué)歷教育，這就為成人高等教育提供了另一支生源力量。

二、職前職后培訓(xùn)市場(chǎng)的需求

成人高等教育學(xué)歷補(bǔ)償教育尚未完成，成人高等教育的另一項(xiàng)職能已經(jīng)逐漸在展現(xiàn)，那就是成人高等教育本意的回歸，即面向?qū)W校及在職人員，開展業(yè)余形式的非學(xué)歷教育培訓(xùn)。教育部在名為《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)部屬高等學(xué)校成人高等教育和繼續(xù)教育管理的通知》一文中指出，成人高等教育和繼續(xù)教育應(yīng)結(jié)合學(xué)校自身的定位、特色和學(xué)科優(yōu)勢(shì)，合理確定辦學(xué)類型、層次和專業(yè)，正確處理好規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)和效益的關(guān)系。成人高等教育和繼續(xù)教育主要是面向在職人員，開展業(yè)余形式的高中后和大學(xué)后學(xué)歷教育和非學(xué)歷培訓(xùn)，以及開展黨政人才、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才和專業(yè)技術(shù)人才的繼續(xù)教育。目前，普通高等教育、自學(xué)考試、成人高等教育的定位區(qū)分已很明顯：普通高等教育就是培養(yǎng)具備一定知識(shí)水平的高水平人才，自學(xué)考試則承擔(dān)國(guó)民繼續(xù)教育及第二學(xué)歷教育的主要職能，而成人教育將成為學(xué)歷補(bǔ)償教育和長(zhǎng)、短期技能培訓(xùn)的主要平臺(tái)。

由于成人高等教育具有與行業(yè)、企業(yè)密切聯(lián)系的條件，因此成人高校要充分利用這個(gè)優(yōu)勢(shì)，提供優(yōu)質(zhì)教育資源，主動(dòng)服務(wù)社會(huì)，大力開展校企合作，以實(shí)現(xiàn)為社會(huì)服務(wù)的職能。

1、職前培訓(xùn)的需求（1）在校生職前培訓(xùn)

目前的普通高等教育仍然處在重理論、輕實(shí)踐的漩渦之中，尚未實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有效對(duì)接，學(xué)生畢業(yè)后的知識(shí)結(jié)構(gòu)不完整，仍然處于理論層面。面對(duì)一份工作，還要從頭做起，很少能立即進(jìn)入崗位角色，這就為畢業(yè)生就業(yè)人為地設(shè)臵了障礙。普通高校的成人教育部門應(yīng)該抓住這一有利時(shí)機(jī)，向普通高校在校學(xué)生開展有針對(duì)性地崗前培訓(xùn)，使學(xué)生了解就業(yè)崗位、熟悉并掌握就業(yè)崗位技能，實(shí)現(xiàn)由學(xué)生身份到崗位角色的有效轉(zhuǎn)換。這樣不僅解決學(xué)生的就業(yè)崗位適應(yīng)問題，同時(shí)也為普通高校分憂解難，可謂兩全之策。

（2）各類尚未參加工作的人群的職前培訓(xùn)

據(jù)了解，目前各成人高校的培訓(xùn)工作開展得都不是很理想，究其原因是以前我們的工作重心并不在這，而這部分工作都是由社會(huì)上各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來承擔(dān)了，成人高校失去了這一市場(chǎng)份額，而這種做法直接導(dǎo)致高等教育資源的另一種浪費(fèi)。高等院校有著培訓(xùn)的良好教育資源，在學(xué)歷教育逐年萎縮的前提下，尋找培訓(xùn)項(xiàng)目，建立健全各項(xiàng)培訓(xùn)措施已成為成人高等教育的當(dāng)務(wù)之急。而社會(huì)上尚未參加工作的人員尚有很多，能否讓這部分人員接受職前培訓(xùn)，經(jīng)過培訓(xùn)，為社會(huì)提供更多的有用人才，是我們成人高等教育工作者應(yīng)該考慮的現(xiàn)實(shí)問題。

2、職后培訓(xùn)

職后培訓(xùn)市場(chǎng)非常廣闊，目前培訓(xùn)市場(chǎng)上的各類培訓(xùn)班、各大企事業(yè)單位的培訓(xùn)部門門庭若市，可見一斑。成人高校有著良好的教育資源，可以根據(jù)自身的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和專業(yè)特長(zhǎng)，有針對(duì)性地開展各類職后培訓(xùn)班，這樣既可以充分地利用高校優(yōu)質(zhì)的教育資源，又能為社會(huì)提供良好的教育服務(wù)；既可創(chuàng)造良好的社會(huì)效益，又可獲得豐富的經(jīng)濟(jì)收益，可以說是一舉多贏。

三、終身教育市場(chǎng)

成人高等教育是高等教育的一個(gè)必要補(bǔ)充，也是建立學(xué)習(xí)型社會(huì)的組成部分。高校的成人教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該回歸到高校服務(wù)社會(huì)上來，讓成人教育機(jī)構(gòu)發(fā)揮應(yīng)有的作用。原教育部長(zhǎng)周濟(jì)在《堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展努力辦好讓人民滿意的教育——黨的十六大以來教育事業(yè)改革發(fā)展回顧》一文中提出，緊緊圍繞“成人繼續(xù)教育和再就業(yè)培訓(xùn)工程”，充分發(fā)揮職業(yè)學(xué)校和成人學(xué)校的作用，不斷擴(kuò)大培訓(xùn)規(guī)模和提高培訓(xùn)質(zhì)量。面向初高中畢業(yè)生、城鎮(zhèn)失業(yè)人員、農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力和社區(qū)居民，我們積極發(fā)展成人教育、繼續(xù)教育和社區(qū)教育；廣泛開展了豐富多彩的社區(qū)文化生活教育活動(dòng)，不斷滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的文化需求，為形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)服務(wù)。

事實(shí)證明，成人高等教育的發(fā)展有力促進(jìn)了教育終身化進(jìn)程。成人高等教育的發(fā)展格局正在發(fā)生適應(yīng)性的轉(zhuǎn)變，并在學(xué)習(xí)型社會(huì)進(jìn)程中發(fā)揮越來越重要的作用。

綜上，成人高等教育雖然面臨著嚴(yán)峻的生存挑戰(zhàn)，同時(shí)我們也應(yīng)該看到希望，挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存。相信在國(guó)家教育政策的正確引領(lǐng)下，在廣大成人高等教育戰(zhàn)線同仁的不斷探索和積極努力下，我們的成人高等教育事業(yè)一定會(huì)在已經(jīng)取得的成績(jī)基礎(chǔ)上，為我國(guó)的教育事業(yè)再立新功，成人高等教育事業(yè)大有作為。

第二篇：敢問路在何方

敢問路在何方

——讀《西游記》有感

五(05)鄭澤涵

寒假，我又精讀了一邊人人喜愛的名著《西游記》，這本書贏得了不少人的喜愛，這本名著又讓我重溫了一邊唐僧師徒取經(jīng)的離奇經(jīng)歷。

這本書出自著名小說家吳承恩之手，這本書不僅是中國(guó)四大名著，而且是異國(guó)人們耳熟能詳?shù)淖髌贰！段饔斡洝肺淖忠园自捨臑橹鳎g有贊賦詩詞，多用夸張、比喻手法，鋪陳、排比句式，音調(diào)韻律鏗鏘，讀起來朗朗上口。文章主要描寫了唐僧師徒經(jīng)歷九九八十一難取得真經(jīng)的傳奇歷險(xiǎn)故事。作者把剛正、勇敢、機(jī)靈的孫悟空，好吃懶做的豬八戒，忠心耿耿的沙僧等人物刻畫的栩栩如生。一路上，唐僧師徒經(jīng)歷了無數(shù)的磨難，坎坷：三打白骨精，翻火焰山……但唐僧師徒四人毫不畏懼，戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)妖魔鬼怪的阻撓，最終取得真經(jīng)。這讓我不禁想到了自己，總是遇到困難就半途而廢，喪失信心。這本書通過這些扣人心弦的故事體現(xiàn)出孫悟空不達(dá)目的不罷休的追求精神，唐僧誠(chéng)心向佛、頑固執(zhí)著的品質(zhì)，豬八戒貪財(cái)好色，但又不缺乏善心，沙僧心地善良、安于天命的性格。這四個(gè)人物形象各有特點(diǎn)，性格各不相同，恰好形成了鮮明的對(duì)比，這使我不得不佩服作者寫作技藝的高超，也許作者善于刻畫人物形象便是他的精妙之處。其中我最喜歡的便是孫悟空，因?yàn)樗裢◤V大、技藝高超，一路保護(hù)唐僧成功地取得了真經(jīng)，他就成了我心目中的英雄。而且在他身上還有一種叛逆心理，以及他敢于和強(qiáng)大勢(shì)力做斗爭(zhēng)的勇敢的精神令我十分欣賞。《西游記》這本書讓我深刻明白了：做每一件事情都要不達(dá)目的不罷休，絕對(duì)不能氣餒，這種精神正是我們青少年所需要的。如果像豬八戒那樣好吃懶做也不行。只有機(jī)智靈敏、英勇果斷才能事半功倍。我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，或者在生活中不應(yīng)該遇到一點(diǎn)挫折和困難就放棄，挫折和困難是可以克服的，動(dòng)動(dòng)腦筋，努力一把，堅(jiān)持一把不就過去了嗎？一旦戰(zhàn)勝了困難和挫折，那勝利還會(huì)遠(yuǎn)嗎？

這四本厚厚的名著，是每個(gè)熱愛中國(guó)古代文化的人必須修讀的。每個(gè)人都能在解讀這四本名著時(shí)獲取不同的感受和啟示，還能給大家?guī)砑?lì)和源自內(nèi)心的力量！

第三篇：春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì),敢問路在何方？

春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，敢問路在何方？

隨著癸巳蛇年的步步臨近，大城小鎮(zhèn)的年味越來越濃。街頭巷尾或懸掛或擺放著各式各樣待售的福字和春聯(lián)，各大商場(chǎng)的年終促銷廣告接連不斷，人們關(guān)注的焦點(diǎn)不約而同地匯聚于春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。

從1983年中央電視臺(tái)舉辦首屆春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)開始，看春晚、吃餃子、過大年逐漸成為中國(guó)老百姓過春節(jié)的一項(xiàng)傳統(tǒng)。時(shí)至今日，由于電視傳媒業(yè)的蓬勃發(fā)展，各地方衛(wèi)視日益打破中央電視臺(tái)對(duì)春晚市場(chǎng)的“壟斷”，雖不至于與央視平分秋色，但也在其中占據(jù)了一席之地，春晚市場(chǎng)呈現(xiàn)出“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”的態(tài)勢(shì)，極大豐富了老百姓的文化生活。

然而，春晚在不斷走向繁盛的同時(shí)，也日益陷入了一個(gè)怪圈。如今的春晚比的不再是節(jié)目的思想性、藝術(shù)性和觀賞性，反而正在逐步走上拼明星、拼舞美、拼特技、拼怪異的畸形發(fā)展道路。拼明星、舞美和特技，實(shí)質(zhì)上就是拼人民幣；只注重標(biāo)新立異地混搭，卻完全不考慮適合與否，這根本就是披著混搭外衣的噱頭。此外，春晚的“扎堆”現(xiàn)象也非常明顯，以至于老百姓看得眼花繚亂，甚至產(chǎn)生了審美疲勞。

令春晚走入怪圈的因素是多方面的，但根本原因還在于主辦反“唯收視率論”的錯(cuò)誤價(jià)值觀。追根溯源，舉辦春晚的本意是為老百姓送上一道豐盛的“年夜飯”，反觀現(xiàn)在，舉辦春晚的目的恐怕是與初衷背道而馳，漸行漸遠(yuǎn)了。被困于怪圈之中的春晚不僅史對(duì)人力、物力、財(cái)力的揮霍，而且是對(duì)純潔藝術(shù)的玷污，對(duì)文化資源的浪費(fèi)。我們不禁要問：春晚的出路到底在何方？

基于上述種種，廣電總局于1月31日下發(fā)了《關(guān)于節(jié)儉安全辦節(jié)目的通知》，要求各級(jí)電視臺(tái)認(rèn)真貫徹落實(shí)黨中央關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾“八項(xiàng)規(guī)定”和“厲行勤儉節(jié)約、反對(duì)鋪張浪費(fèi)”的要求，特別強(qiáng)調(diào)包括春晚在內(nèi)的“不要講排場(chǎng)、比闊氣、拼明星”，應(yīng)“避免類型雷同、扎堆播出”。毫無疑問，貫徹落實(shí)好該通知的各項(xiàng)具體規(guī)定才是春晚真正的、最好的出路。

蛇年春晚已近在咫尺，廣電總局的通知到底是“指揮棒”還是“裝飾畫”，讓我們共同拭目以待！

第四篇：敢問路在何方經(jīng)典散文

夜涼如水，11月的夜空朦朧的夜色籠罩著大地、透出幾許光明，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，站在空寂的走廊上，任思緒紛飛……

“黑色的六月”--高考給了我致命一擊，讓理想發(fā)生一百八十度大偏轉(zhuǎn)，理想學(xué)校的大門在高考分?jǐn)?shù)的懷抱中灰飛煙滅，一切猶如夢(mèng)幻。

堂弟家大紅的通知書給家族帶來了喜慶的氛圍，家族共同慶祝這難得的時(shí)刻，堂弟電話里說：“哥，你過來吧，明天我就要走了”懷著忐忑的心情走進(jìn)他家，叔叔嬸嬸們，家族老人們的談話生，歡笑聲，杯子的碰撞聲，鍋碗瓢盆的交錯(cuò)聲頓時(shí)響成一片，好不熱鬧，宛如天籟之聲，生生入耳。我不知道猶如斗敗的公雞般的自己是怎么吃完那頓飯的，也不知道平時(shí)一向話語多如牛毛的自己是怎么變得那么沉默的。這個(gè)夜晚寒暄過后，該來的還是要來，該走的還是要走，世界似乎又歸于往日的平靜。只有我心里猶如滔天大浪，不停翻滾。母親輕言“你怎么打算？”我猶如發(fā)怒雄獅般吼著“我不知道，不要問我”母親輕搖著頭默默走開……我只能仰望蒼穹。

兒時(shí)的話語一遍遍在心頭蕩漾，“我一定要離開這個(gè)山村，我會(huì)讓家人幸福”我哽咽了，視線模糊了……拼一年吧--復(fù)讀。我一邊收拾東西，一邊打電話聯(lián)系還在讀高三的表弟-明天來幫哥搬東西，一邊和老師聯(lián)系轉(zhuǎn)去他們班。晚上電話那頭職業(yè)院校錄起通知的消息傳來……我再次需做出人生的抉擇。我該怎么辦，職業(yè)院校？“有前途嗎”在心中一遍又一遍的問自己。一句經(jīng)典的話語盤旋腦際“是金子總會(huì)發(fā)光的”提起行李我踏上了遠(yuǎn)行的征程。

新的城市，新的環(huán)境，新的氣息。我背著書包在熙熙攘攘的人群中不停的凝視收索，我在尋找什么，我自己也說不清楚……我在學(xué)校附近的十字路口不停的張望，腦子里一團(tuán)亂麻……

命運(yùn)真會(huì)捉弄人啊，對(duì)一個(gè)文科生來說，“微生物技術(shù)及應(yīng)用”專業(yè)不相當(dāng)于“新大陸”嗎？這等美事還真就被我撞上了，再一次面臨新的選擇……又一個(gè)聲音飄入耳際“既來之則安之”魯迅先生說要敢于直面慘淡的人生……我應(yīng)該接受挑戰(zhàn)。

班級(jí)規(guī)模之小猶如班級(jí)名稱一般“微生物08-1班”由27個(gè)人組成的一個(gè)新專業(yè)班級(jí)誕生了。我的大學(xué)生活開始了。

大學(xué)里我是渺小的，但我從不甘于屈服。“迎新晚會(huì)”文體節(jié)目我自創(chuàng)小品《大學(xué)生活》，“競(jìng)選班干部”“各社團(tuán)活動(dòng)的面試競(jìng)選”“學(xué)生會(huì)的招新”“迎評(píng)促建”知識(shí)競(jìng)賽“院團(tuán)委委員”競(jìng)選。“大專院校辯論賽”都能見到我的身影。有成功的喜悅，也有失敗的教訓(xùn)。每個(gè)夜晚，我喜歡上了學(xué)校的期刊室和圖上室。我徜徉在我未知的領(lǐng)域，如饑似渴的“飽讀詩書”雖然那些書看完了也就忘記了……

我不會(huì)忘記周末同學(xué)們都在宿舍床上呼呼大睡時(shí)我已經(jīng)在大街上發(fā)傳單,家電促銷;食品展賣……既是為了三十塊錢的工錢，也不全是為了工錢，還有我對(duì)未來的渴望。我也不會(huì)忘記幫助商家送貨，小區(qū)一樓至六樓途中我細(xì)嫩的手掌在大尺寸的電視機(jī)重力下外包裝袋繩子的深深欠痕。我更不會(huì)忘記一個(gè)個(gè)思索人生而失眠的夜晚，更不會(huì)忘記實(shí)習(xí)時(shí)午夜12點(diǎn)回到宿舍和舍友一盒3.5元的好吃點(diǎn)和一人一瓶礦泉水的晚餐以及那一夜我們兩哽咽的談?wù)摗拔覀兊降自谧非笫裁矗俊?/p>

兒時(shí)的夢(mèng)想再次浮現(xiàn)腦際“走出大山，即使討飯吃也不要回來種這沒有任何收成的地了……”我此時(shí)已經(jīng)沒有了退路，我的戶口也跟隨我一起轉(zhuǎn)到了學(xué)校，再也回不去了，我一遍遍對(duì)自己說。我面臨的挑戰(zhàn)是殘酷的，我也知道更殘酷的挑戰(zhàn)還在后頭如荊棘般處處纏繞著我，我能做的就是揮舞手中的鐮刀砍出一條屬于自己的人生之路。我媽媽曾經(jīng)告訴我“兒啊，好好讀書，以后不要回來挖地了”。我很慶幸，慶幸我有一個(gè)二年級(jí)都沒有上過卻依然說“就算勒緊褲腰帶”也要供我讀書的母親以及那個(gè)總是說“響鼓不用重錘敲”的父親。

第五篇：敢問路在何方抒情散文

昨晚，也就是丁酉雞年正月十四晚，應(yīng)該說是個(gè)很愉快的夜晚，我和宗親、鄉(xiāng)賢黃六味先生在一起度過了一個(gè)很愉快的夜晚。

黃六味先生是我的宗親，從小在故鄉(xiāng)鐘騰橫路下就很熟悉了，對(duì)我們這些高山子頂上能折騰出去的放牧的孩子來說，黃六味先生就是其中的一個(gè)。

黃六味先生不僅折騰出大山，而且跑到北京去發(fā)展了，哪一年，我知道他去廈門讀大學(xué)，后來就聽說他從師玄學(xué)，習(xí)八卦，會(huì)端羅盤，還會(huì)算命、懂風(fēng)水地理，還習(xí)儒學(xué)等社會(huì)科學(xué)的諸多領(lǐng)域的知識(shí)！……

時(shí)間過得真快，今天我們都已經(jīng)是老大不小的人了，但是真正與六味先生有密切切磋的時(shí)間是哪一年吧！是在為家鄉(xiāng)的路的奔波吧！這一年，黃六味從北京回來，為家鄉(xiāng)的路的建設(shè)爭(zhēng)取到不少資金，這時(shí)我才與他在書法和畫畫這兩門絕活上進(jìn)行過密切的切磋。

六味在畫畫和書法上是有一定造詣的，現(xiàn)在看來，一個(gè)人能博采眾收，兼收并蓄，博學(xué)眾家之長(zhǎng)，是很不容易的，我做為一個(gè)熱衷于文字游戲的人，對(duì)家鄉(xiāng)這高山子頂上這刀昵山能出丈八棟梁之良材當(dāng)然是情有獨(dú)鐘的，我參加工作比較早，1979年就考到平和縣供銷社工作，即使說四十年的折騰，又加上生活的跌跌撞撞，我今天終于在音樂、文學(xué)、書法上折騰出一點(diǎn)小小的名堂來，但是做中國(guó)的文人確實(shí)是很難的，難的不是才華的展示，難的是在相親與相輕之間進(jìn)行互相傾軋，互相折磨。從相輕最后走向相親，竟然是這么一個(gè)很漫長(zhǎng)的過程和歲月，所以說愛上和無限愛上這“文學(xué)和音樂美人”，愛上很快，但要縱深卻很難很難！……

可是我們掙扎出去了，折騰到了一個(gè)極點(diǎn)了，但是這畢竟得經(jīng)過四十年的煉丹以及得道成仙結(jié)果的過程，所以說家鄉(xiāng)這塊土地，地靈人杰，山青水秀，首先就是一個(gè)風(fēng)水寶地的深深的淵源。

如今我們跨出去了，黃六味先生跨出去了，還有更多更優(yōu)秀、更出類拔萃的人也都跨出去了，這不能不說是家鄉(xiāng)這塊沃土、這明山秀水的強(qiáng)有力的拱托和映襯了！……

愿我們這些鄉(xiāng)賢、宗親、在異鄉(xiāng)的土地上也能辛勞勤勉耕耘、大放異彩，人不管在那塊寶地上耕耘，辛勤的勞作，惟美聰靈的智商，這肯定是必須具備的，世上本無所謂之路，走的人多了，就踩出來了，路在腳下，路在永遠(yuǎn)也不言敗的勇者、強(qiáng)者的腳下，至于那些不思上進(jìn)，整天盼望天上能掉下餡餅的小麻雀?jìng)儯銈兊膰\嘰喳喳，你們的小雞嫉妒鶴頂紅的“壯舉”，永遠(yuǎn)都是對(duì)我們這山里折騰出來的獵人和牧人的一種激勵(lì)，敢問路在何方？路就在踏平坎坷的勇者和強(qiáng)者的腳下！