第一篇：家家樂幼兒園2014年秋期家長會

家家樂幼兒園2014年秋期家長會

大家好！

感謝各位家長朋友參加今天的會議，家長作為幼兒園教育的參與者、支持者和合作者，在幼兒的發展中起著重要的作用。在這里我真誠的希望以后通過強大的專家后盾，敬業的教師團隊，教育觀先進的各位家長三者共同攜手、努力把我們的孩子培育好。下面我將本學期教學管理工作做以下匯報： 一.本學期教學工作目標與措施

1． 以特色教學作為課程核心，分年齡段制定科學合理的課程計劃，依據幼兒的發展水平認真制定每周活動，有機滲透體.智.德.美多方面的教育。以口才教學課程為依托，每周四開展教學觀摩課。在課程實施過程中，每一位教師都要關注幼兒一日活動的每一個細節，規范教學行為，真正做到“心中有目標，眼中有孩子”促進幼兒社會化和個性的和諧發展。

2． 教師要以科學的發展觀來評價幼兒，本學期結合月教學內容考核，幼兒常規教學督查、聽課.及學期末素質展示，解決教育教學中的實際問題。在重視內在發展的同時，加強幼兒對外溝通.交流與合作的能力。

3．認真執行教學管理制度、園領導組采取每日定期檢查和不定時抽查結合的方式，重點檢查指導每一位教師在一日活動的戶外體育活動.特色教學活動.游戲活動和集體教學幾個環節。

4． 認真執行一日活動管理制度，園領導以日常工作督查、“隨堂聽課”為主要督導形式，做到“四個堅持”既：堅持每周看活動不少于2個，堅持每周匯總看活動情況，堅持每周進行集體點評，堅持深入班級分析保教質量。

二、本學年家長工作

1.以召開“家長會專家講座”，“家長訪園日”，提升家長科學的教育觀念

2.加強家園聯系欄，達到家園教育同步，促進幼兒全面發展。

3.每學期教師要全面家訪一次；平時利用接送幼兒時間及時反饋幼兒在園一日生活情況及電話家訪或登門家訪；節假日舉行“家園同樂”活動等進一步密切家園聯系。

4.充分利用家長資源，促進幼兒園的教育教學工作，為幼兒園的發展起到重要作用 三．安全工作

1.安全是開展一切活動的工作之首，重點加強日常活動中的安全管理。重視幼兒一日活動中的各個環節，如：晨間安全檢查、游戲活動、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡視，保證幼兒一日活動不脫離老師的視線。

2.在日常活動中穿插安全教育，加強教師責任心，細心排除一切不安全因素。讓幼兒在安全的環境下健康成長。

3.每日準時接送，早上7:40、下午3:30開門，接送由幼兒父母等成年人，未成年不能接送，委托他人接送必須提前告知班級老師。（加入平安校園介紹）四．宣傳工作

1.宣傳幼兒教育法律法規：會上，園長就《學前教育各項政策法律法規》及學前教育政策措施和加快發展學前教育的重大意義做了宣傳。重點向家長宣傳科學的保教理念，規范保教行為，遵循幼兒身心發展規律，促進幼兒身心全面和諧發展;強調良好的學習興趣和行為習慣對幼兒一生發展的重要作用。明確宣傳月活動主題是“快樂生活、健康成長”。

2.宣傳糾正幼兒小學化的規定：（1）遵循幼兒身心發展規律，糾正“小學化”教育內容和方式。幼兒園（含學前班，下同）要遵循幼兒的年齡特點和身心發展規律，科學制定保教工作計劃，合理安排和組織幼兒一日生活。要堅持以游戲為基本活動，靈活運用集體、小組和個別活動等多種形式，鍛煉幼兒強健的體魄，激發探究欲望與學習興趣，養成良好的品德與行為習慣，培養積極的交往與合作能力，促進幼兒身心全面和諧發展。嚴禁幼兒園提前教授小學教育內容。幼兒園不得以舉辦興趣班、特長班和實驗班為名進行各種提前學習和強化訓練活動，不得給幼兒布置家庭作業。（2）加強業務指導和動態監管，建立長效機制。各地要充實學前教育教研力量，建立并完善學前教育教研制度，依托城市優質幼兒園和農村鄉鎮中心幼兒園，形成覆蓋城鄉的學前教育教研指導網絡，定期對各類幼兒園進行業務指導。教育行政部門要研究建立幼兒園保育教育質量監測評估機制，切實加強對各類幼兒園保育教育工作的動態監管，定期對“小學化”現象進行專項檢查，對違反規定的，責令其限期整改。存在“小學化”現象的幼兒園，舉辦招生選拔考試的小學一律不得參與評優、評先。設立家長舉報電話，加強社會監督。

2014.12.26

第二篇：幼兒園秋期工作總結

幼兒園教研工作總結

（2011年秋期）

為更行之有效地推進、深化我園課程改革工作，全面提升幼兒園教育教學質量。本學期我園教研工作主要從實際出發，以抓實教育教學活動研討為核心，優化教學活動的組織，合理安排一日常規，優化區域游戲活動開展。完善教師自培、互培模式，作好新教師帶教培養工作，開展多層次、多形式的帶教、評比、交流、研討等活動，促進教師專業化水平的提高。讓每位教師都能盡情地發揮自己的專業特長，在自己的工作崗位上得到提升，成為課程改革、教學實踐研究的主人。

一、以人為本，促進教師專業化發展

1、教師是《綱要》與幼兒發展之間的橋梁與紐帶，建設高質量的教師隊伍，是全面推進素質教育的基本保證，也是提高教育質量的關鍵。本學期我們將從教師發展需要出發，推行多樣化的師資培養模式，把教科研與教學研究、繼續教育等有機結合起來，切實提高教師的科研能力與業務水平，努力促進教師隊伍的專業化成長。

2、幼兒園在本學期，每位教師的教育投入非常大，在教研活動過程中，每位教師都能積極參與，對每一個問題都能發表自己的見解，有一種討論的氛圍，對一個問題的討論往往能有深度的進行。及時的經驗交流分享有效地提升了教研組的建設和發展。

二、優化管理，促進保教質量的提高。

1、進一步規范本園計劃、記錄、教育評價制度，有效地引導教師研究，反思教學行為，提高教學效率，優化幼兒園的一日活動管理。

2、加強幼兒園教育環境的創設，努力使教師樹立正確的環境教育觀念，引導教師從靜態、動態環境和教師指導影響及幼兒的行為等方面去積極創設良好的環境，注重創設開放的環境條件，豐富活動內容，為幼兒提供自主活動和表現能力的機會。

3、“立足本園，創特色”，開展豐富多彩的活動，努力營造特色竟爭和共同發展的教育教學氛圍。開展群眾性教育科研是廣大教師對未知領域的探索，對自身實踐的研究，對傳統角色的超越，對于形成研究型的教師群體有著不可或缺的催化作用。

①、從問題到課題，提升教師的問題意識和解決問題的能力

教師從事教育科研的重點并不在于對教育理論的研究，而是側重于對教的問題和學的問題的研究。這要求教師帶著問題去分析、去嘗試、去提高解決實際問題的能力和效果，這種行動研究的過程十分有利于教師的專業化成長。例如：本學期“快速認字與閱讀”的教學，一開始實習教師們通過簡單的1次培訓并未真正掌握教學的竅門，大部分教師不得其門而入。因此，我們請有經驗的張麗芳老師現身說法，教師們提出自己在實踐中的困惑與問題，并一起進行分析與解答，一次次的問題碰撞，一次次的迎刃而解。實習教師們開始在教學實踐中養成帶著問題去學習、去教學、去總結、去提高的良好研究習慣，使自己成為能發現問題、提出問題、分析問題、解決問題，并自覺運用先進教育思想和方法指導實踐的研究型教師

②、繼續以教后反思為紐帶，營造良好的科研氛圍

反思是教師的一種自我提高的有效形式，因此我們將繼續積極鼓勵教師大膽創新，不斷反思，把教育中看到的聽到的想到的記錄下來。教無止境，我們要求教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應，大家互相切磋，共同商討，這將有效地提高教師的教學水平和教研能力！

從經驗到實踐，提升教師的積累意識與能力。本學期多次聽課得出感受：我們的教師，特別是實習教師在一點一點踏踏實實的進步。

③、從結果到成果，提升教師提煉意識與能力

所謂從結果到成果，就是初步的結果提煉成成熟的結果。這好比是從初步的結出果子到果子的成熟，既要順其自然，又要精心培育，盡可能使其瓜熟蒂落。我們把重點放在信息資料、教學實踐、案例分析三方面，并整合成一體，不斷加以研究、總結、提煉，以至形成成果。

三、活動開展

為了使教師的專業化發展成為教師自身的需求，我園主要從價值引領、項目推進等方面來強化這項工作，取得較大成效。

1、價值引領

教師專業化發展只有得到教師的心理支持，教師才可能自覺接受并將其轉化成為自身的一種自覺行為。為此，我園強調實現價值引領，提高教師的抱負水平，讓教師具有自我發展的意識和動力。我們在政治學習中對教師提出了一系列教師專業發展的價值理念，如：“平凡中綻放美麗”，“培訓是福利、學習是享受”，“工作著、學習著、享受著”等。這些價值理念對教師的行為傾向與選擇產生了很大影響，成為了具有時代精神和園本特色的教師精神文化的重要組成部分，激發教師不斷學習、實踐、反思、探索，不斷向更高層次發展。

2、項目推進

教師的專業化發展需要途徑和載體來推進。我園以項目為載體，找到了轉變教師觀念、提高教師教育教學能力，促進教師專業化發展的，獨具特色的途徑。

①、建立科學的一日活動常規，細化每一個環節的管理。

②、每周五業務學習。書籍是人類進步的階梯，只有不斷吸收新的知識，才不會被這瞬息萬變的社會所淘汰。

③、通過園內的家園聯系墻欄，以豐富而有針對性的內容，吸引家長關心幼兒園的教育任務，與家長零距離的共同探討教育的熱點、難點問題。

四、工作反思

1、在教育教學中，教具的使用偏少，小學化嚴重。

2、各種活動時間安排不合理，導致一周做兩個活動的“撞車”事件，讓老師們疲憊不堪。

3、“紀念11.27紅色經典”活動中，教師對幼兒的愛國教育不十分明顯，行動力打了折扣。

4、“童心向黨，快樂成長”紅歌會，準備不太充分，話筒和音響的因素使活動沒有達到預想效果。

5、以上幾點，下期一定要極力避免。

隨著經濟社會的發展，幼兒教師這種職業的生存空間與選擇空間勢必會受到一定程度上的沖擊，教師的人生價值追求、工作態度和工作目標都在發生著這樣、那樣的變化。因此在今后的工作中我們將繼續思考、探索、實踐：“如何讓每一位教師都永遠擁有一顆快樂的童心，為孩子的成長奉獻自己的人生，永遠熱愛幼教這一職業？”迎接挑戰是我們的態度，解決難題是我們的責任，讓每個老師在事業中成長，在童心世界獲得美麗與成功是我們的目標。在今后的工作中我們將致力打造一支快樂奉獻的名牌教師隊伍。

劉琴 2011-12-18

第三篇：家家樂超市贊助策劃書

贊

聯系人：黃

燕林世才徐建紅助 策 劃 書 *********河池學院社團聯合會

河池學院“社團文化藝術節”贊助策劃書

一、前言

尊敬的贊助商：

我們河池學院全院師生將近9000人，人口密集，學校消費地域集中，針對性強，消費量大，產品品牌容易深入學生的心。、社團聯合會是一個由院團委親自領導下管理全院社團的一把手，擁有全院社團的最高領導權力，代表全院社團的最高合法權益，每月不定期的多次召開社團領導人的會議，貴公司可以通過這些便利來開闊自己在學院的市場占有率。我們社團聯合會舉辦的此次“社團文化藝術節”已得到院領導及相關部門的支持，規模大，已引起了全院師生（特別是全院社團里的學生）的強烈關注和殷勤期盼，必定會吸引大量師生的積極參與。這類活動必能讓主辦單位的知名度得到很大的提高，讓贊助商達到想要的宣傳效果，同時豐富校園生活，活躍校園文化，實現雙方的共贏。

二、活動目的豐富校園生活，活躍校園文化，凝聚社團，增進全院各社團的友誼，加強社團聯合會與各社團的相互了解及信任。

三、活動簡介

本次的第三屆“社團文化藝術節”，是我們河池學院的一個大型的全院性的活動，此活動是針對全院師生（特別是全院社團成員），社團聯合會和全院62個社團相繼舉辦各種一系列活動，持續一個月（五月份）的全院性的節日。次節日的一系列活動都是我們社團聯合會審核、監督舉辦的。其中我們社團聯合會將舉辦一個全院性的“社團文藝晚會”作為本次“社團文化藝術節”的一大亮點活動。為擴大宣傳力度及影響力，前期會設立宣傳海報、拉放橫幅，利用學院廣播站、校園網進行全方位的宣傳，并向宜州電視臺發送邀請函，力求達到最佳的宣傳效果；藝術節期間，我們將會盡力支持各個社團舉辦活動，做好監督工作，讓“社團文化藝術節”圓滿的完成，后期，寫新聞稿，收集各個活動的相片及主要內容。

四、一般的宣傳方式

1、發選擇資料（宣傳單、優惠卡等）、粘貼海報

2、在學校人流量最大的地方拉橫幅

3、冠名權（社團文藝晚會的冠名權）

4、在“社團文藝晚會”期間穿插節目，比如有獎問答等

5、在校內進行商品展銷及優惠促銷活動等

6、主持人口播鳴謝及簡介贊助商

7、進行問卷調查

8、五一假期提供臨時促銷員

9、以貴超市的產品或者是購物卡作為獎品

五、針對性方案

建議貴超市贊助我們的“社團文藝晚會”，我們為貴超市的提供的幫助如下：四月中旬可以為貴超市做一份問卷調查，問卷調查面向的是校內外的，在開展問卷調查時給調查對象一張五一期間的兌獎卷，然后貴超市可以憑此次調查來做出相應的銷售方案及改進工作，迎接五一消費高峰期。四月下旬，我們可以提前為貴超市提前為貴超市提供人力物力，積極配合貴超市對校內外做好準備及宣傳工作；對我校的宣傳內容包括：如果四月份到五月份社團文藝晚會那天凡是有到過貴超市消費過的（以消費單為依據），在社團文藝晚會當晚都得到一次抽獎機會，此次抽獎是獎品價值不

一、有抽必得的。五一長假提供臨時促銷員，五月份，在文化藝術節的一系列活動中，貴超市可以提供獎品或者是有一定金額的購物卡（積分卡或會員卡），冠名社團文藝晚會，晚會期間進行有獎問答活動及抽獎活動

注：以上是我們結合具體實際給您們提供的參考，您們若有什么好的建議或是費用方面的問題的我們也可以商談，我們也會根據您們的實際需要來設計一套您們滿意的宣傳方式

六、效果評估

通過廣播、網絡、海報、橫幅、冠名等形式，擴大宣傳力度，讓公眾增強對貴超市的好感和信賴，通過獎品的方式有助于增加客戶、擴大影響力，讓公眾對貴超市的業務有更進一步的了解，這在極大程度上增加了貴超市在我校的競爭力。況且學校申請搞促銷活動或宣傳，一定要經過一系列的申請，而和社團聯合會進行促銷活動形式合作，不僅可以方便快捷獲得學校批準，并且得到相關合作單位的大力支持和協助。如果條件允許的話，你們可以考慮和我們社團聯合會建立一個長期友好合作關系，則您在河池學院的一切產品推廣活動都將由我們負責，我們會傾盡全力為您服務！

再者電視或者報刊傳媒相比，在學校宣傳有良好的性價比，可以用很少的資金做到最好的宣傳。

好的開始是成功的一半我們已經為此次活動做好了充分準備，我們將全力以赴，搞好此次活動，相信通過我們的精誠合作，貴公司能實現所希望的效果，順利開拓我校的校園市場，培養廣泛而又忠實的大學生消費群體，讓貴超市深入人心，引起共鳴。但源于多種不確定因素，此次生態文化藝術節組織開展過程中，不足之處，敬請海涵。

請相信！在你們的大力支持下，我們的本次文體活動將會取得圓滿成功，同樣，在我們的努力下，貴公司也將獲得豐厚的市場回報！

河池學院社團聯合會

2012年4月11日

社團文藝晚會經費預算表

第四篇：家家樂購品牌文化

家家樂購品牌文化

2007年，家家樂購在北京成立，員工近千名，設立有500個坐席大型客戶呼叫中心。在北京、上海、天津3地均設有會員服務機構。家家樂購始終堅持其品牌文化，至今已為全中國超過100萬的家家樂購會員們提供了穩定持續的營養健康產品和高效專業的家庭健康服務。

家家樂購的品牌文化由家家樂購的企業使命、家家樂購的企業愿景、家家樂購的企業價值觀、家家樂購的企業定位這四個方面組成。

家家樂購的企業使命

家家樂購的企業使命是幫助客戶建立正確的營養理念和健康的生活方式，改善億萬中國人的健康狀況。

家家樂購的企業愿景

每一個企業都有自己不同卻又類似的愿景，稱為某個行業的第一。而家家樂購的企業愿景就是致力成為中國家庭首選的營養健康品銷售服務平臺。

家家樂購的企業價值觀

一個企業的價值觀也是十分重要的，只有正確的價值觀，才能使企業更好、更快速的發展成長。家家樂購的企業價值觀是誠實守信、客戶至上、務實進取、團結協作。

家家樂購的企業定位

家家樂購對自己有著明確的定位。“家家樂購”是一家致力于營養保健品行業消費品牌的引導者和領軍者。同時也是一家中國領先的營養健康品零售服務商。專注于為中國家庭提供高品質營養保健品及科學、個性化健康解決方案的會員制服務平臺。以改善中國人健康為目標，提供面向家庭和個人的保健食品、傳統滋補食品、保健器械及用品的銷售和服務。

以上是家家樂購的品牌文化的四個組成方面。

第五篇：2010秋期家長會發言稿

2010秋期家長會發言稿

趙富榮

各位家長：

上午好！

首先感謝大家在百忙中趕來參加這個家長會！今天，我希望各位家長能針對本班的情況獻計獻策，使這次家長會成為家長學校的群英會，希望這次交流成為我們長期合作的一個良好的開端。

開學已經三周，我感覺同學們這個學期的變化挺大的，變得更加懂事，有禮貌，而且在學習上也更加自覺。我希望各位家長能抓住這個重要時期對孩子進行行為習慣的強化。下面我先來談一談今后我們的工作重點以及需要各位家長配合的地方。

一、三年級學生的變化

三年級是一個關鍵年段，學生的兩極分化現象開始出現，有些學生很可能就在這個年段成為了學困生。有人將學生的小學六年學習成績，比喻為“U”字型，低年級起點較高，中間的三年級是處于最低點，但隨著年級的增長，在往后的學習中，成績又會慢慢地升起，直至最高點。為了什么會出現這種情形呢？我認為三年級主要出現了以下幾個方面的變化。

1、學習內容。

首先，三年級開始，孩子們的學習內容變了。低年級主要是一些非常基礎的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，只要孩子肯下功夫，一般不成問題。三年級的語文，除了掌握基礎知識以外，作業更多的是句與片段的訓練，都是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標準的答案的。這對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，但同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。從上次期末考試的閱讀能力題上暴露出來的問題，正是由于學生閱讀解題能力的欠缺、解題技巧的缺陷等等。數學也是如此，三年級，對于加強學生思考，開發學生思維的內容比較多，僅僅會做加減法、乘除法計算已遠遠不能達到教學的要求。所有這久要求學生必須扎扎實實的掌握平時老師教學中的每一個知識點，才能綜合的加以運用。

2、心理方面。

其次，孩子們的心理狀況也變了。人大心也大。三年級的孩子對很多事情都處于好奇，開始有獨立性，不愿意將自己的小秘密與大人分享了，自尊心也逐漸增強。不知家長們有沒有發現，這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實我們不要要求他們最后的結果怎樣，我們要做的就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試，不過你得告訴孩子：如果遇到困難一定要想辦法，可以找父母幫忙。特別要注意的是，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在批評孩子的時候一定要把握好尺度。

3、思想意識。

再次，孩子們的思想從單純走向了復雜。其實，也就是孩子們想的事情多了，開始有自己的意向，有自己的打算。我們常常聽到家長說：這孩子很倔，不聽我們家長的話了。這也是一個非常普遍的現象。三年級正好是他們的一個心理反叛期。在這個階段，會出現一種心理矛盾：孩子們的辨別力比較弱，但又很想吸收新鮮知識。他們還不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。這也就需要家長經常給孩子一些指示和告誡，以給他明確的方向。特別是有些家庭，一定要注意大人的“口風”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。特別需要指出的是，對孩子的教育，一定要注意與學校老師的要求保持一致，否則學校老師再怎么嚴格，都將絕對出現效果為“零”的效果。

二、造成學生差異的原因。

有的家長不禁要問：既然每個孩子都有這樣的變化，為什么有的孩子仍然能保持良好的發展趨勢，而有的孩子卻直線下降？其實，這個問題很簡單，那就是孩子們在三年級以前的學習、生活習慣中，還是存在著極大的差異的。

首先，每個家庭智力背景有差異。

做家長最重要的是：時刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性強，而家庭教育的特點是在于感化、示范和熏陶，如父母鮮明的政治立場、強烈的事業心、高尚的追求與情操、助人為樂的精神等等，這些都能對孩子起著榜樣作用。俗話說，喊破嗓子，不如做出樣子。家長教育孩子，可以說是“全天候”的。家長并不只是在教育孩子時才教育孩子的。家長的一言一行、一舉一動都是孩子的教材。這也正是言教與身教必須兼施、身教重于言教的原因。

其次，孩子的學習習慣有差異。

班級里有一部分學生學習習慣相當好，上課時專心，作業專注，所以作業速度很快。可同時也有一部分學生，被我戲稱為“磨、拖、羅、拉”。上課的時候默默無聞，你講什么充耳不聞，做作業的時候卻磨蹭、拖拉、羅嗦。其實放學我真不想留任何一個人，可是他就是寫不完，改了一遍又一遍，有時天都黑了，家長在外面“等得花都謝了，等得心都涼了，等得連老師一起罵了。”

正是因為孩子學習習慣上的差異，而造成了學習效率的一種差異。關于效率，我想，家長們最關心的就是作業了。同樣的作業，有些家長說孩子要做兩個小時甚至三、四個小時，這就要問問孩子的學習效率了，我想那不是在寫字，而是在“造字”了。我們允許個體之間有差異，但是差異太大時就要反思：是不是自己的孩子在學習能力、學習效率上有問題。

第三，家庭的重視程度有差異。

每個孩子都是父母的心肝寶貝，掌上明珠。在生活上，沒有父母不對自己的孩子是關懷備至。但是，對于孩子的學習以及思想變化的關注，家庭之間的差異是很大的。也許是一些家長還不了解孩子中年級學習的要求，也許是最近工作比較忙，開學來，我還是感受到各個家庭對孩子的重視程度確實有很大差異，比如：有的孩子記錄本上明明記下了要做什么作業，家長也在后面打了鉤，簽了名，可我檢查時，卻總會發現孩子少做、漏做，甚至不做。其實我們家長何嘗不是在給孩子潛移默化中透露著“敷衍了事也沒關系”這樣一個信息呢？誠信教育又怎么會不是一紙空談呢？其實我在這里講重視，還不如說是在請各位家長給孩子樹立一個做事認真的形象，給孩子一個良好的影響和潛移默化的教育。

有些家長可能會說我們關注的不是孩子的成績，不是孩子的學習，我只要孩子健康、快樂就行了。但是我們老師不是這樣認為的。因為我們覺得，一些孩子成績出現問題，不是因為接受能力有問題，而是因為學習習慣、學習態度出現了問題，有的家長可能認為：我的工作很忙，我沒有時間也沒有精力，將來我只要為孩子創設一個豐盈的物質基礎就可以了。但是，長此以往地下去，您會“談起業績興高采烈，談起孩子遺憾苦笑”的。其實，我們老師也并不是覺得分數有多重要，而是在關注孩子學習過程中的情感智商的培養。這種“情商”，包括我們對待事情的責任，面對困難的韌性，一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質。如果孩子在學習中形成了這股子鍥而不舍、持之以恒的精神，將來無論走上哪一行，相信總能打造屬于自己的一份廣闊天地的。

2010.9.16