第一篇：對應理解問題的理1

對應理解問題的答案

一、學“毛著”學什么？

答：主要學如何出主意，即如何才能產生正確的思想。毛主席說：領導者的責任，歸結起來有兩點，一是出主意，二是用干部。只有正確認識了事物的本質，產生了正確的主意、思想，才能做到做正確的事，才能將工作向正確的方向推進。

二、簡述從“實踐論”中學到了什么？

答：實踐是認識的來源；實踐是檢驗真理的唯一標準；認識——實踐——再認識——再實踐是實踐的基本路線。

實踐是認識的來源，人們通過生產實踐的過程，對事物有了感性認識，感性認識積累多了，經過人的分析、總結得出結論，就形成了理性認識。就如同我們干工作，剛開始接觸這項工作時，頭腦可能很模糊或一片空白，通過工作的實踐的過程，頭腦中對這項工作有了逐步的認識，隨著時間的推移，我們的認識也是由淺入深，由片面到全面，我們的認識再經過頭腦的歸納總結，形成一定的理論系統，更進一步的指導我們的工作實踐。

實踐是檢驗真理的唯一標準，我們通過實踐得到的認識，有的是正確的，有的是錯誤的，如何判斷是正確或是錯誤，就只有拿到實踐中去執行，達到了預期的效果，就是正確的，反之，就是錯誤的。我們工作中的決策、解決問題的方法等，是不是正確的，可不可行，只有去試行，在試行中有什么問題，再進行深入的分析并改進，直到完全與實踐相符合，這也是個完善的過程。

認識——實踐——再認識——再實踐是實踐的基本路線，只有從認識到實踐，到再認識再實踐，這樣往復的良性循環，使認識在實踐中檢驗，在實踐中發展完善。事物是變化發展的，我們的認識、思想不能一成不變，必須要做到與時俱進，不斷發展完善，適應新環境、新情況。

三、簡述從“矛盾論”中學到了什么？

答：

1、矛盾是普遍的、絕對的，存在于一切事物發展的過程中，并且貫穿于一切過程的始終。否認矛盾存在的觀點是錯誤的。

2、各種物質運動形式中的矛盾都帶有特殊性，是構成一事物區別于其他事物的特殊的本質，具體問題個體分析，要用不同的方法去解決不同的矛盾。

3、了解矛盾要了解矛盾的各個方面的特點，要全面的看問題，不能片面的看問題。

4、矛盾分主要矛盾和次要矛盾，分矛盾的主要方面和次要方面，解決問題要抓主要矛盾和矛盾的主要方面，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，一切問題就迎刃而解了。

5、矛盾是互相轉化的，在不同階段主要矛盾和次要矛盾相互轉化，矛盾的主要方面和次要方面相互轉化，我們不能僵化的看問題。

四、人的“思想”是怎樣產生的？

答：

1、客觀外界的現象通過人的眼、耳、鼻、舌、體的感覺反映到人的頭腦中，人開始有了感性認識。這種感性認識積累多了，經過人的思索、考慮、分析、研究得出了結論，就形成了理性認識，這就是思想。

這個過程是整個認識過程的第一階段，感性認識階段。思想是否正確，還沒有得到證明。認識的第二階段就是將第一階段的思想（理論政策、計劃、辦法）拿到實踐中去執行，一般說來，如果得到了預期的成功，思想就是正確的，大部分成功就是思想大部分正確，部分成功部分正確，失敗了，思想就是錯誤的。

經過實踐人們的思想就有一個大的提高，對原來的理論、計劃、辦法進行修正、修改、補充，使思想更加符合實際，更加正確、更加完善，這就是認識的第二階段、理性認識階段。正確的思想需要從實踐到認識，由認識到實踐多次反復才能完成，這就是馬克思主義的認識論，唯物辯證法的認識論。通過這種程序產生的思想更容易正確。

2、調查研究是產生正確思想的基礎。

3、除了調查研究，讀書、看報、交往、聽廣播、看電視、互聯網等等都是思想來源的重要渠道。

五、怎樣才能產生正確的思想？

答：

1、調查研究是產生正確思想的基礎。

2、用正確的認識論認識問題才能產生正確的思想。用唯物辯證法的認識論去認識事物、問題，得出的思想才是正確的。

3、正確的立場才會產生正確的思想。我們想問題辦事情都要站在企業利益第一的立場上。

4、正確的觀點才會產生正確的思想。我們看問題要全面，不能片面的、局部的看問題辦事情，處理一個問題要多聽取相關、相鄰部門、崗位的意見，尤其相沖突的意見，權衡利弊，實現企業利益第一。

5、正確的思想方法才會產生正確的思想。⑴要全面的看問題；⑵看問題要透過現象看本質；⑶分清主次，要抓住主要矛盾和矛盾的主要方面；⑷事物是發展變化的，我們的思想要隨事物的變化而變化。⑸事物的發展變化的規律是由漸變到突變，我們的思想要符合這個規律。⑹任何事物都是一分為二的，我們思考問題也應一分為二。⑺本本是是好東西，照抄照搬本本的思想是錯誤的。⑻經驗是寶貴的，經驗主義是錯誤的。⑼既要堅持原則性，又要有靈活性。⑽要有積極思想，避免消極思想。⑾做人做事要理智，不能感情用事。

六、調查研究的作用是什么？怎樣理解“沒有調查就沒有發言權”？

答：調查研究的作用：⑴對事物、問題有更深層次的認識，由淺入深，由表及里。⑵調查研究為解決問題提供材料。⑶調查研究是產生正確思想的基礎。⑷調查研究是解決問題的前提，是正確解決問題的必由之路。

對沒有調查就沒有發言權的理解：毛主席的這名話很精準，不僅指出了對待問題的態度，而且指出了解決問題的方法。態度：對待問題必須要認真，做好調查，不要不做調查研究就信口胡說、瞎說。方法：要想正確的解決問題，必須進行深入的調查研究。不調查研究就信口開河的瞎說一頓，不僅不能解決問題，還浪費時間，甚至給別人以誤導，尤其是領導層面越高的的人可能 “誤導”越大。因此，沒有調查研究之前，一定要慎言，這才是一種端正的態度。仔細對問題的始末、細節調查清楚，廣聽眾議，而后經過自己大腦的客觀分析，得出自己的結論，這樣得出的結果一般才是正確的。

七、對收集信息有什么要求？

答：

1、收集信息要及時，做到與時消息，過時的信息用處不大。

2、收集的信息要全面、真實、準確，片面的、失真的、錯誤的信息只會給決策和解決問題帶來錯誤的指導。

3、收集信息前要列好提綱，收集內容，詢問人員，收集方法、過程等等。

4、收集信息要多深入基層，最好要自己親自參與詢問、記錄。

5、對收集的信息要有敏感性，有時還要果斷的采取措施。如平時工作時要能敏感的發現報表數據異常，并能迅速采取措施。

6、對收集到的信息要進行認真分析，去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里。

八、立場對產生正確的思想有何影響？

答：站在不同的立場看問題，就會產生不同的思想，正確的立場產生正確的思想，錯誤的立場產生錯誤的思想。立場與利益密切相關，如果每個部門、每個人都本位利益為重，站在自己的部門或個人的立場想問題，產生的思想可能是有利于本部門的或個人的，但有可能損害公司利益，這樣的立場產生的思想就是錯誤的思想。

做為五得利的每個部門、崗位都應站在“企業利益第一”的立場想問題、辦事情，在五得利宗旨指導下，實現企業有形資產、無形資產的價值最大化。

九、總經理應站在什么立場處理公司事物？

答：總經理應站在“企業利益第一”的立場處理公司事物，在五得利宗旨指導下，實現企業有形資產、無形資產的價值最大化。

十、哪些因素決定立場？ 答：

1、利益是決定立場的重要因素。人們習慣于站在自己利益的立場處理事物。

2、人的思想覺悟、人生觀、價值觀。

3、人的道德品質是高尚還是低劣。

4、對事物的認識方法。

5、看問題的角度。

6、家庭和社會環境的培養、熏陶。

7、個人性格。

8、個人能力和知識水平。

十一、觀點對人的思想有何影響？

答：觀點不同產生的思想不同，正確的觀點產生正確的思想，錯誤的觀點產生錯誤的思想。只有全面的、整體的看事物才會產生正確的思想。

觀點---看問題的角度不同，就會產生不同的思想。正如蘇軾的詩《題西林壁》描寫的一樣，所站的角度、位置不一樣，看到的結果就不一樣：遠看成嶺，側成峰，遠近高低各不同，不識廬山真面目，只緣身在此山中。又如盲人摸象中的幾個盲人，摸到大象的局部，就發表觀點，按局部而言，他們說的都是對的，但對于大象這個整體而言，他們說的又都是錯誤的。我們看問題，不能一葉障目不見泰山。

做為我們企業內部而言，不能只考慮局部的部門、個人利益，這樣產生的思想可能要損害企業整體利益。我們都應站在企業利益第一的角度看問題、辦事情，在五得利宗旨、理念指導下，實現企業有形資產、無形資產價值最大化。

十二、什么是正確的觀點？什么是錯誤的觀點？

答：全面的、全局的、整體的觀點能產生正確的思想，因而是正確的觀點。片面的、局部的觀點只能產生錯誤的思想，因而是錯誤的觀點。

十三、有哪些正確的思想方法？ 答：

1、全面地看問題的思想方法。

2、透過現象看本質的思想方法。

3、分清主次，抓主要矛盾和矛盾的主要方面。

4、事物是變化發展的，看問題要隨事物的變化而變化。

5、事物變化是有規律的，由漸變到突變，由量變到質變。

6、一切事物都是一分為二的，應該對立統一的看待問題。

7、重視本本但不能照抄照搬本本。

8、重視經驗但不要搞經驗主義

9、既要堅持原則性，又不能忽視靈活性

10、積極地思想

11、理智地思想

12、具體問題具體分析

十四、有哪些錯誤的思想方法？ 答：

1、片面地看問題的思想方法。

2、只看事物現象，不看事物的本質的思想方法。

3、不分主次，胡子眉毛一把抓。

4、用靜止的眼光看問題。

5、不按事物變化的規律辦事情，盲目求成。

6、認識不到事物的對立統一性，絕對的思想看問題。

7、本本主義，照抄照搬本本。

8、搞經驗主義。

9、死搬教條或毫無原則性。

10、消極地思想。

11、感情用事。

12、思想僵化，不會變通。

十五、學習對產生正確思想的影響？

答：學習的形式有很多種，讀書、看報、聽廣播、看電視、向他人學習，等等。這些都是思想來源的主要渠道，是他人認識實踐的的總結，對我們有很好的借鑒意義，可以節約我們的時間。尤其前人的一些思想都是經過無數閃實踐證明是正確的，我們就沒有必要再花大量的時間再去實踐驗證，直接拿來用就可以了。

1、學習前人正確的思想直接為我所用，就使自己擁有了正確的思想。

2、學習別人失敗的教訓，我們進行反思，可以使自己避免產生類似的錯誤的思想，少走彎路，從而促進產生正確的思想。

3、學習使自己思路、視野開闊，更有利于產生正確的思想，更有利于更短時間內產生正確的思想。

4、學習本身也是一種認識、實踐、再認識的過程，有利于正確思想的產生。

5、毛主席說：讀書是學習，使用也是學習，而且是更重要的學習。說明使用、實踐的過程也是學習的過程，這是產生正確思想的主要渠道。

十六、當前你公司的主要矛盾是什么？

答：我公司的主要矛盾：

1、人才匱乏，員工素質偏低跟不上企業發展的需要，甚至有時缺崗，人員補不上，“人才”缺是一方面，有時“人員”也是問題。

2、基層管理人員素質偏低，管理水平跟不上企業發展。

十七、如果你負責籌建一個面粉公司，調查重點是什么？

答：

1、所建面粉公司的區域位置，是小麥主產區還是靠近主要消費市場。

2、小麥品質、種植面積以及這種小麥加工的面粉有何特性，更適合生產什么面食，符合哪些區域或消費群體需求。

3、交通運輸情況是否便利暢通，公路、鐵路、水路甚至空運全部要考慮到。

4、政府投資環境，當地政府各部門對企業的支持力度。

5、同行、糧庫及市場競爭的一些情況。

6、用工調查及民風民俗等情況。

十八、在面粉加工能力嚴重過剩、市場競爭激烈的情況下，五得利為什么能快速發展？ 答：

1、五得利確立了一個非常好的辦廠宗旨和經營理念，并在這個宗旨、理念的指導下，實現了五方的共贏，使經營進入一種良性循環：

客戶得利：質優價廉的面粉，優良周到的服務。贏得了外部市場。

農戶得利：較高的價格，準確的斤兩，隨到隨收，立付現款。為五得利的原料來源提供了保障。

員工得利：較高而穩定的工資、福利，較多的升遷機會，優越的勞動環境。為企業聚集了一大批團結務實、踏實肯干的人才。

國家得利：法定的稅費收入。贏得了國家的大力支持。

廠方得利：公司規模大，設備技術先進，管理精心而又嚴格，企業文化先進、符合中國國情。保障了企業迅速、穩健發展。

2、五得利董事會及高層領導決策的及時性、準確性。

3、五得利先進的符合企業實際情況的管理模式，以及企業制度在管理中都發揮了重大作用。

4、五得利在發展過程中積累了深厚的文化積墊，在這種先進的、符合中國國情的企業文化下培養出了一個團結、務實的團隊。

5、創新是五得利永遠前進的動力，設備、技術創新，管理創新都使五得利一步領先，步步領先。

6、五得利成本控制做得好，面粉行業本來就是微利行業，如不做好成本控制，掙到的錢就全跑冒滴漏掉了，企業只能是無利或虧損；其它些面粉企業不是掙不到錢，而是跑冒滴漏比我們多。

7、品牌積累深入民心，銷售網絡、運輸網絡、收購網絡都十分成熟完善。

十九、對D公司的零工進行分析。

答：新鄉公司09年在零工問題上出現了很大問題，雖然問題上寫明的是“D公司”，但我們做為新鄉公司的一員，必須正視我公司的錯誤，深刻反思，知恥而后勇。

1、新鄉公司K車間、L車間1-9月份零工總數分別為59854小時和49248.5小時，均較其它1000噸車間高出太多，說明整個公司零工管理存在嚴重問題。

2、新鄉公司K車間1-9月份零工總數為59854小時，同其它1000噸車間對比，是I車間的3.16倍，是J車間的1.85倍，是M車間的5.31倍，是N車間的3.01倍，說明零工問題存在的嚴重程度，給公司造成了巨大的經濟損失。

3、新鄉公司公司零工多且問題較嚴重，說明車間管理上存在很大問題，車間班長、車間主任做為主要審核人員審核時失職、瀆職，沒有起到監督、審核的作用。

4、新鄉公司零工多經調查存在基層員工甚至班長虛記冒領的情況，這不僅損害了企業利益，而且形成風氣給企業管理帶來非常大的不良影響。

5、生產部經理、會計室主任、財務部經理、總經理均未起到監督檢查的作用，問題存在時間之長而未被及時發現，說明我們管理的漏洞之大，尤其財務部做為專職的監督把關部門，長期未發現此問題，說明財務監督已經失效，舉一反三，這是十分危險的。

6、集團審計中心也是長期以來未發現此問題，說明審計工作也存在漏洞，應該完善審計程序，杜絕此類問題的再度發生。

7、不能單純的就“零工”問題只分析解決此一問題，舉一反三，應反思查找其它漏洞。

二十、對H公司兩個月的收麥工作進行分析。

答：

1、H公司為加工小麥1000T的公司，庫存加競拍未入庫數量可用天數最高達到了79.13天，庫存量太大，占用資金數量太大。H公司62天共加工小麥61591噸，平均每天加工993.4噸，說明H公司生產半不正常，在生產不正常的情況下，如此高的庫存，實在是個失誤。

2、競采未入庫數量太大，最大時達到了46331噸，且不能及時拉回廠內，風險較大。

3、對小麥價格行情判斷失誤，12月份在價格較高時競購量較大，價格下落時競購量、庫存量均在減少。1月份同樣，在價格下落時反而庫存量在減少。4、12月9日一次競拍小麥15387噸，占用資金三千來萬；12月2日一次競拍小麥3516噸，占用資金七百來萬；11月25日一次競拍小麥9152噸，占用資金一千八百多萬，這些一次性競拍占用資金數額較大，風險較大。

第二篇：如何理解和感悟問題

如何理解和感悟問題

自從“課標”頒布以后，教師們在語文教學中都很重視學生的語言感悟，這是很正確的。但是大家似乎不愿提及“理解”一詞。好像一談理解就給人一種教學的陳舊感。這是有待商榷的。這里必須明確感悟和理解的關系。

人的認識是由感知──理解──應用構成的過程。理解是人的認知過程中的一個中心環節。人認識一件事物、一個定理、一個概念??都要達到理解水平。歌德有一句名言：“凡是你未理解的，均不屬于你所有。”學習任何知識，只有理解之后，才能掌握。讀書不理解是毫無意義的。只有在理解語言的基礎上，才能進行語言的感悟、欣賞和運用。因為理解就是將事物內在的聯系和關系揭示出來，認識事物的本質。語文教學中的理解，就是通過語言來認識事物間、人物間、人與事之間的關系。要明白一段話的意思，就要把一段話中的句子讀通；要讀懂一句話的意思，就要先理解句中的一些關鍵詞語。有的詞聯系上下文很容易明白，就不必多加解釋。我們反對的是讓學生抄寫辭典上的詞的概念，為了考試去死記硬背那些概念。但是有的詞，尤其是一些成語，就要先把詞的本義弄明白，再結合上下文去理解。例如《飛奪瀘定橋》一課總攻擊一段中的“震動山谷”“千鈞一發”“奮不顧身”這三個詞語，正揭示了這段內容的三層意思。在結合上下文學習之前，先要把“千鈞一發”這個成語的本義（“一根頭發負擔千鈞，一鈞30斤”）弄明白，千鈞等于三萬斤，一根頭發上能擔負三萬斤嗎？說明事情的危急性，再結合課文理解這個成語所比喻的“形勢萬分危急”的意義。如果對這個詞的本義不懂，又怎么理解當時的形勢險峻呢？所以學生學習文章是不能缺少理解的。

再說，對語文的理解是有不同水平的，一般有：（1）對字面的理解。初步理解字詞義，使重點詞句的內涵具體化為一種情景，能初步理解文章寫的是什么。（2）對文章內涵的理解。通過分析、綜合、概括、推理，能理解字里行間的比喻之意、引申之意、含蓄之意；理清文章的脈絡。通過深入讀書，不但能分析、概括全篇內容的要點，還要能綜合地感受思想內涵，創造性的表述課文內容。（3）對作者情感的理解。通過文章的語言所表達的情感因素，理解作者的情感，達到作者之情、教師之情、學生之情的共鳴。從而看出理解就是思維過程，理解也是和情感分不開的。

如何理解感悟一詞呢？感悟一詞，《辭海》上的解釋：“受到感動而醒悟。”也就是說，有所感觸之后有所領悟。由此可以看出，感悟是以理解為基礎的。理解達到第三種水平，情感上有所感動，同時在理性上有所醒悟或領悟到一定的道理。還以《飛奪瀘定橋》的第三段來講，只有理解了奪橋時的危急情況，才能被紅軍在那“千鈞一發”之際，“奮不顧身”的英勇形象所感動，從而才能領悟到紅軍長征的艱難，在情感上感受紅軍的偉大。所以理解和感悟應統一起來，相互促進。

語文教學中的理解很重要，但是不能停留在理解階段，還要引導學生有所感悟。要觸動學生的感情，使之動情，才能有所悟。學生的感悟具有一定的個性特點，同一件事情，每個學生的感悟不同，所以感悟可以促進學生語文學習個性化發展。

此外，朗讀和默讀也要結合使用。過去對朗讀不夠重視，目前重視朗讀是對的，但是不能忽視默讀。一般是低年級多用朗讀，中高年級多用默讀。尤其是默讀能力的培養更為重要。通過默讀訓練提高學生的概括能力，速讀能力；學生能夠很快地將閱讀內容要點概括出來，才能獲得大量信息，吸收人類優秀文化的營養。

第三篇：商業保理的業務流程及對應的賬務處理

商業保理的業務流程及對應的賬務處理

一保理業務概念及營業范圍

保理是指賣方、供應商或出口商與保理商之間存在的一種契約關系。根據該契約，賣方、供應商或出口商將其現在或將來的基于其與買方（債務人）訂立的貨物銷售或服務合同所產生的應收賬款轉讓給保理商，由保理商為其提供貿易融資、銷售分賬戶管理、應收賬款的催收、信用風險控制與壞賬擔保服務等服務中的至少兩項。二業務流程

模式一：業務操作流程如下：

（1）賣方以賒銷的方式向買方銷售貨物；（2）賣方將賒銷模式下的結算單據提供給保理公司，作為受讓應收賬款及發放應收賬款收購款的依據，保理公司將收到的結算單據的復印件提交給合作銀行，進行再保理業務；（3）銀行在審核單據，確認無誤后，將相關融資款項劃至保理公司的賬戶中；（4）保理公司將收到的銀行融資款項劃至賣方在合作銀行開立的賬戶中作為應收賬款購買款；（5）應收賬款到期日，買方向保理公司償還應收賬款債權。模式二：業務操作流程如下：

（1）賣方以賒銷的方式向買方銷售貨物；（2）賣方將賒銷模式下的結算單據提供給保理公司，作為受讓應收賬款及發放應收賬款收購款的依據，保理公司將收到的結算單據的復印件提交給合作銀行，進行再保理業務；（3）銀行在審核單據，確認無誤后，將相關融資款項劃至保理公司的賬戶中；（4）保理公司將收到的銀行融資款項劃至賣方在合作銀行開立的賬戶中作為應收賬款購買款；（5）應收賬款到期日，賣方向保理公司回購應收帳，償還應收賬款債權。三業務分類

1、有追索權的保理有追索權的保理是指供應商將應收賬款的債權轉讓銀行（即保理商），供應商在得到款項之后，如果購貨商拒絕付款或無力付款，保理商有權向供應商進行追索，要求償還預付的貨幣資金。當前銀行出于謹慎性原則考慮，為了減少日后可能發生的損失，通常情況下會為客戶提供有追索權的保理。

2、無追索權的保理

無追索權的保理則相反，是由保理商獨自承擔購貨商拒絕付款或無力付款的風險。供應商在與保理商開展了保理業務之后就等于將全部的風險轉嫁給了銀行。因為風險過大，銀行一般不予以接受。

3、明保理

明保理是指供貨商在債權轉讓的時候應立即將保理情況告知購貨商，并指示購貨商將貨款直接付給保理商。

4、暗保理 暗保理是將購貨商排除在保理業務之外，由銀行和供貨商單獨進行保理業務，在到期后供貨商出面進行款項的催討，收回之后再交給保理商。供貨商通過開展暗保理可以隱瞞自己資金狀況不佳的狀況。【需要注意的是，在我國《合同法》中有明確的規定，供應商在對自有應收賬款轉讓時，須在購銷合同中約定，且必須通知買方。】

5、折扣保理

折扣保理又稱為融資保理，是指當出口商將代表應收賬款的票據交給保理商時，保理商立即以預付款方式向出口商提供不超過應收賬款80%的融資，剩余20%的應收賬款待保理商向債務人（進口商）收取全部貨款后，再行清算。這是比較典型的保理方式。

6、到期保理

到期保理是指保理商在收到出口商提交的、代表應收賬款的銷售發票等單據時并不向出口商提供融資，而是在單據到期后，向出口商支付貨款。無論到時候貨款是否能夠收到，保理商都必須支付貨款。四科目設置及核算方法

1、核算方法：傾向于采用實際利率，按攤余成本來核算。

2、科目設置：庫存現金、銀行存款、應收賬款、其他應收款、應收保理款（科目代碼1124，下設成本、利息調整、逾期未償還保理款）、應收利息、固定資產、應付保理款、應付職工薪酬、應交稅費、應付利息、其他應付款、實收資本、資本公積、盈余公積、未分配利潤、主營業務收入、其他業務收入、主營業務成本、其他業務成本、營業稅金及附加、銷售費用、管理費用、資產減值損失、投資收益、營業外收入、營業外支出、所得稅費用等。五不同業務的賬務處理

1、有追索權保理賬務處理（1）初始計量：保理商受理供應商提供的應收賬款憑證保理時，借：應收保理款—成本（保理的應收賬款的賬面價值【考慮】），貸：現金、銀行存款（支付供應商的貨幣資金）、貸：應收保理款—利息調整。（2）后續計量：持有期間，采用實際利率，按攤余成本計量。計息日，借：應收利息、貸：投資收益、并調整“應收保理款—利息調整”科目。

（3）處置：保理商向買貨商收取應收保理款的貨幣資金時，借：現金、銀行存款（收回買貨商的貨幣資金），貸：應收保理款—成本（保理應收賬款的賬面價值），并將“應收保理款—利息調整”科目結轉為零。

（4）再保理：保理商將應收保理款轉讓予第三方，借：現金/銀行存款/應收賬款，貸：應收保理款，差價計入投資收益。

2、無追索權保理賬務處理

（1）初始計量：保理商接受供應商提供的應收賬款憑證保理時，借：應收保理款—成本（保理應收賬款的賬面價值），貸：現金、銀行存款（支付給供應商的貨幣資金）、貸：應收保理款—利息調整。

（2）后續計量：持有期間，采用實際利率，按攤余成本計量。計息日，借：應收利息、貸：投資收益、并調整“應收保理款—利息調整”科目。

（3）處置：保理商向買貨商收取應收保理款的貨幣資金時，借：現金、銀行存款（收回買貨商的貨幣資金），貸：應收保理款—成本（保理應收賬款的賬面價值），并將“應收保理款—利息調整”科目結轉為零。

（4）若買貨商拒絕付款或無力付款，保理商放棄對供應商追索的權力，保理商承擔買貨商拒絕付款或無力付款的風險。要作應收保理款的財產損失處理，借： 營業外支出—應收保理款、借：應收保理款—利息調整，貸：應收保理款—成本。

3、折扣保理賬務處理

保理商接受供應商應收賬款憑證按80%付給供應商貨幣資金時，借：應收保理款—成本（保理應收賬款賬面價值×80%），貸：現金、銀行存款（支付供應商80%的現款）、貸：應收保理款—利息調整。END

第四篇：淺析中學生常見的心理問題及對應策略

淺析中學生常見的心理問題及對應策略

摘要：近幾年，我國也在對以往教育觀念思想改革的基礎上提出了素質教育的觀念，素質教育在我國正在迅速發展。然而，長期以來，關心中學生成長的熱點大多集中在孩子的飲食，身體，學業成績以及升學就業等問題上，忽略了與每個中學生發展息息相關的心理健康教育問題，面對時下中學生問題日益增多，中學生心理健康教育是應引起我們認真重視的一個課題。因此，我們應該重視對學生的心理健康教育，在教育工作中，不能僅僅停留在了解問題，分析問題的水平上，而且要能夠解決問題，使心理健康教育具有實際意義，從而推進素質教育的發展，促進社會的進步。

關鍵詞：心理問題、學習問題、逆反心理、對應策略

素質教育是我國現代教育的指導思想，是中華民族走向未來，實現偉大復興的教育旗幟。積極主動、科學全面地推進素質教育是每一位中國人的責任，更是教育界人士的神圣使命！心理健康教育是全面開展素質教育的基礎。中學時期是人生成長的重要階段，是心理健康發展的關鍵時期。然而，面對現代社會競爭的加劇，教育的局限，家庭教育的弱化，不少的中學生不同程度地存在各種心理困擾和障礙，影響其健康發展。那么，常見的中學生心理問題有那些呢？其影響因素有那些呢？作為教育工作者，我們又如何根據學生的心理狀況有效地培養和提高學生的心理素質呢？我認為中學時期是人生最為重要的時期，也是最容易出現心理問題的時期，常見的中學生心理問題主要有以下一些：

一、學習類問題

因學習而產生的心理問題是中學生心理問題的主要部分。學生學習的心理壓力增大，并造成諸多生理問題。其中厭學是目前學習中比較突出的問題，不僅是學習成績差的同學不愿意學習，一些成績較好的同學亦出現厭學情緒，厭學是現代中學生普遍存在的心理問題。另外還有就是考試焦慮，在“中學階段你最煩惱的事情是什么”的調查，有78％的學生寫有“害怕考試”。有的同學寫道：“我在學習時，最頭痛的是怕考試，怕考不出好分數”、“一想到考試就頭痛”。這種怕考試和在考試中怯場的現象，實質上是一種心理性適應障礙。其癥狀主要表現為：在考試前后或考試中，經常出現情緒高度緊張、全身恐慌、胸悶、頭昏，無法抑制自己焦慮的情緒，記憶困難，思想難以集中，原來復習過的知識考試時回憶不起來。嚴重的還伴有口干、惡心、嘔吐、手指哆嗦、睡不好、吃不好，腹瀉等癥狀。

例如：我班有一學生崔某平時學習成績不十分理想，在班上處于中等水平。該生對自己提出的要求很高，考試時對自己的期望值也很高，她很想成為一個好學生，一個尖子生。上課時認真聽講、專心記筆記，但平時不注意復習，臨考時又覺得需要復習的內容很多，手忙腳亂，抓不住重點，有時還會出現一些很奇怪的想法，如自己會不會越來越笨？這種胡思亂想又使她更加焦慮，仍至影響復習。考場上常出現手指顫抖，以前會做的題目也不知從何入手等現象。

崔某的焦慮來自于給自己設定了過高的目標，對自己認識不足，也沒有掌握正確的學習方法，一味的追求著自己很難達到的目標，在追求目標的過程中又始終看不到希望，總是處在焦慮狀態。越是焦慮與不知道該怎么做，就這樣進入了一個惡性循環無法自拔。上面說到的“有時還會出現一些奇怪的想法，如自己會不會越來越

笨？”是神經癥中的強迫思維，需要做心理治療，一方面需要幫助他們減壓，一方面要加強心理素質的培養，幫助他們找回自信，客觀地認識自己，接納自己的不完美。

二、人際關系問題

人際關系問題也是中學生反映較多的問題。其問題有以下幾個方面。

1.與教師的關系問題。其主要問題是教師對學生的不理解、不信任而使學生產生的對抗心理，以及教師的認知偏差等情況給學生造成的壓抑心理，攻擊行為等問題。

2.同學間的關系問題。中學生除希望得到老師的理解與支持外，也希望在班級、同學間有被接納的歸屬感，尋求同學、朋友的理解與信任。

3.與父母的關系問題。民主型的和睦良好的家庭給中學生一個溫暖的歸屬港灣，專制式的家庭中父母與其子女之間不能進行正常的溝通，造成兒童孤僻、專橫性格。家庭的種種傷痕，會給中學生造成不同程度的心理傷害。

三、青春期心理問題

青春期閉鎖心理。其主要表現是趨于關閉封鎖的外在表現和日益豐富、復雜的內心活動并存于同一個體，可以說封閉心理是青春期心理的一個普遍存在而又特殊的標志。情緒情感激蕩、表露而又內隱。青春發育期的生理劇變，必然引起中學生情感上的激蕩。這種動蕩的情感有時表露有時內隱。早戀就是其中一種表現。中學生一般尚未成年，我們把中學生這種未成人時的戀愛稱為早戀。中學時代，特別是高中生，正值青春發育期，而這一時期最突出的矛盾之一是性發育迅速成熟與性心理相對幼稚的矛盾。

例如：中學生張某她敘述了自己早戀的經過：“一次偶然的機會，我認識了一班的小a，真是投緣，我們倆在一起感到有無窮的樂趣。可是沒幾天，放暑假了，我見不著他，一種難以名狀的情升在心頭。我覺得自己愛上他了，整個假期，我像丟了魂似的。”

隨著社會的發展與開放，有關兩性和愛情的種種信息不斷地通過大眾傳播媒介，傳到了中學生中，沖撞著他們，感染著他們。可以說許多中學生早戀實際上就是受了社會上愛情影視、言情小說的影響。再加上生活水平的提高，中學生發育成熟普遍提前，出于人的本性，必然對異性產生一種朦朧的意識，就容易產生中學生最初的愛情寫到這里，我們也許已經體會到了：中學生初戀的情網是那樣的纖細、脆弱，早戀的土壤是那樣的貧瘠，早戀的果子又是那樣的苦澀。那么，我們如何保護中學生心靈深處那顆“愛”的種子呢？辦法有一個，那就是將它珍藏在心靈的保險柜中而不要輕易地開啟它，讓愛的種子得到心靈的溫暖和看護，它也就不會感到寂寞了。

有的中學生已經戀愛了怎么辦呢？首先，我們必須承認這種感情是圣潔的，是年輕人純真性格的體現。在這個前提下，讓中學生學會駕馭感情的本領，而不做感情的奴仆。于是，中學生就會在理智的指引下找到擺脫愛戀之情的辦法。走出這朦朧的世界，把自己的精力和熱情，集中到學習和集體活動中去，以后的路還長著哩！

四、挫折適應問題

中學生的挫折是多方面的，有學習方面的、人際關系方面的、興趣和愿望方面的以及自我尊重方面的。其原因有客觀因素、社會環境因素以及個人主觀因素。“以前我們往往認為，一個人之所以會產生挫折感是由于客觀事物本身所致，事件A導致后果C。因此當有青少年遇到挫折出現心理失常行為時，人們往往會認為，挫折事件

本身是直接原因。比如某某自殺了，為什么自殺？因為考試不及格。但實際上考試不及格的人多著呢，為什么就是他自殺呢？”上海師范大學教授、著名心理學家盧家楣教授揭開了謎底：“其實真正引起挫折感或者相應行為后果的，不是挫折事件本身，而是青少年對挫折的看法。也就是說，對挫折事件錯誤的認知評價，才是導致消極后果的真正原因。事件A導致觀念B，最后才是后果C。”

當產生了不合理的想法怎么辦？盧教授推薦的是“認知調節法”。

自我調節，想方設法自己反駁自己，用正確的觀念來反駁不正確的觀念，進行邏輯推理，最終產生積極的調節效果。“比如可以這樣調整對考試挫折的認知評價：做了努力就一定能考上理想的大學嗎？不一定。考不上大學就一片漆黑了嗎？不，很多成功的人也沒有讀過大學啊。失敗了，難道就不能再成功嗎？也不是，經過多次考試才取得成功的人也不少啊……想通了這些，目標明確了，就會用更積極的態度爭取。”

學會外部的誘引勸說是另一條重要途徑，通過誘導、勸說改變個體對事件的認知評價。同樣有個高考失利的例子：浙江的一個年輕人，連續4年高考失利。這時有位老師說：“你真的不是讀書的料啊！”因為這一句話，他徹底否定了自己，放棄學業回家了。而他的班主任得知此事后，立刻去家訪，循循善誘，令他重新樹立了信心，最后終于在高考中勝出。

可見，不同的心理調節會導致截然不同的結果，它對學習、事業乃至人生發展有著多么重要的關系。盧教授指出，青少年時期是良好心理素質形成的關鍵期，又是一生發展中最容易產生沖突和矛盾的階段，加上社會生活方式的急劇變化、社會價值觀越來越多元化，良好的心理調節無論在這一時期還是在人一生的發展中，更凸顯其現實價值和長遠意義

五、逆反心理問題

在現實生活中，學生的逆反心理表現是大量存在的。在學校教育中，教師常常會遇到有些學生與之“頂牛”的現象。在家庭教育中，家長時常抱怨孩子上了中學就沒有小學時候聽話了，有時甚至蠻不講理，有的對教師和家長的正面教育持“對著干”的態度，以“反其道而行之”為快，有的故意做出與自己主觀意識相違背的行為。學生的逆反心理如果不加以有效的應對，對于孩子的成長是極其不利的，存在嚴重逆反心理的學生，最容易導致情緒躁動和逆反行為，甚至釀成不良后果。

我認為對于中學生的逆反心理作為教師可以采取以下幾種應對策略：

1、注重班集體建設，樹立良好的班風。

2、教師對待學生要公平，教育方法要妥當。

3、對學生已形成的逆反心理的處理要慎重，不可盲目地埋怨學生。

總之，學生的逆反心理，并非是不可解的疑難問題，我想只要我們本著一顆真誠的愛心去感化他們，用恰當的方法去教育他們，學生的逆反心理一定會得到有效的控制和轉化。

“十年樹木，百年樹人。”教育是一項長期而復雜的工程，在全面實施素質教育的今天，必須把學生良好心理健康教育作為一項重要工作。只有這樣，才能真正在中小學這個基礎教育階段，為學生的發展奠定堅實的基礎。

第五篇：電力企業思想政治工作存在的問題及對應措施

電力企業思想政治工作存在的問題及對應措施

[摘要]隨著我國市場經濟體制的確立，供電企業面對激烈的市場競爭環境下，如何能夠占據主動，提高市場競爭力成為首要工作方向。對此，供電公司需要提高對黨建工作重視程度，促使黨建工作不斷創新優化，尋求合理的應對措施、與時俱進，為國民經濟持續增長做出更大的貢獻，謀求更長遠的發展。本文分析了思想政治工作在電力企業發展中的重要，并針對當前思想政治工作存在的問題進行分析及對應措施，以供同行人員參考。

[關鍵詞]新形勢；電力企業；思想政治工作；對策

中圖分類號：D64 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2017）12-0215-02

一、思想政治工作在電力企業發展中的重要作用

1.有利于加強企業管理，提高生產經營水平

長期以來，電力企業管理一直以準軍事化管理為基礎，為了達到標準化管理，必須做好員工的思想政治工作，要對上至管理者、下到基層員工進行系統化的思想政治教育。做好思想政治工作，對于管理者來說，有利于增強管理者的職業道德素養，能夠在國家法律法規與政策允許的范圍內進行管理。管理者在經營與管理的過程中，要不斷提高管理的科學性與有效性，要將思想政治工作落實到員工實處。對于員工來說，有利于員工不斷規范自身的行為，有利于在企業內部形成共同的理想與價值追求，有利于解決員工生活中的困難，對員工起到激勵作用。員工要把個人利益與集體利益緊密地結合在一起，要明確自身的職責，以積極的態度投入到工作中，促進企業生產經營效率不斷提高，促進企業實現經濟效益的最大化。

2.有利于促進企業文化建設，提升企業發展“軟實力”

在企業發展過程中，思想政治工作的有效開展是促進企業文化建設的一種方式，并且現在越來越多的企業通過把思想政治工作與企業文化相融合，來不斷提高企業發展的“軟實力”。企業文化建設有利于提高企業的凝聚力，在企業發展中更是有一種潛在的生產力。企業文化建設與企業的思想政治工作建設是相互滲透、相輔相成的，“你中有我，我中有你”。因此，在電力企業進行思想政治工作時，要圍繞企業文化建設，促進和推動企業文化體系的運作，提高企業綜合素質水平，積極借鑒先進的管理水平與經驗，促進電力企業不斷地實現企業發展目標，為企業的經營、發展提供新的思路。

3.有利于提高員工歸屬感，促進企業和諧發展

要促進企業和諧發展，必須有統一的價值觀，這就要不斷發揮黨組織的作用。黨在企業發展中的主要理念就是加強思想政治工作，堅持科學發展觀，為全面建設現代企業制度奠定基礎。因此，電力企業的發展，離不開黨組織的建設。要通過思想政治工作，強調員工的積極性與創造性，切實維護員工的合法權益，增強員工的歸屬感與責怪感，積極為企業的發展貢獻自己的力量，實現企業的健康、持續、和諧發展。

4.有利于提升員工素質，加強員工隊伍建設

員工是企業發展之本，提升員工素質，是企業發展的根基，而員工隊伍素質建設的有效舉措就是加強思想政治工作，為企業發展提供精神動力和智力支持。企業一方面要積極的開展思想政治工作的宣傳教育，不斷提高員工的綜合素質與思想道德水平；一方面要通過培養員工工作興趣、為員工提供發展機會、物質和精神獎勵并舉，來激發員工工作熱情和積極性，以奮發有為的精神狀態投入到企業的經營發展中。

二、當前電力企業思想政治工作存在的問題分析

1.對思想政治工作認識模糊

有人片面地認為，企業思想政治工作務虛不務實，尤其是在市場經濟條件下，加強思想政治工作對抓安全、抓效益收效不大，忽視了對企業經營管理的促進作用，“一手硬、一手軟”現象普遍存在。究其原因主要有兩方面：一是對其地位和作用認識模糊，不夠重視，部分管理者對加強黨的建設的重要性認識不統一、不到位，常常是“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”，認為一切都要以市場為導向，以效益論成敗，搞黨建工作可有可無。二是存在實用主義的觀點。以供電公司為例，有的職工只關心電量給企業帶來的效益，沒有充分認識到思想政治工作對供電公司安全生產、挖潛增效、創新發展所起到的凝聚、導向和激勵的作用。

2.思想政治工作內容形式表現單一

當前，大多數電力企業對職工的思想政治教育成效甚微，結癥在于內容枯燥乏味，缺乏新意，流于形式，主要是滿足于一般說教等單一的宣傳教育方式，仍然停留在念文件、讀報紙、放錄像和開會提要求上。同時，年輕的一代員工，思想開放、活躍，如不改進思想政治工作方式方法，不提高思想政治工作的有效性，勢必對他們產生抵觸情緒和逆反心理。思想政治工作要真正從企業職工的角度出發，做到關心人和理解人，且有針對性和實效性。

3.現有的思政工作模式不能?M足當前的需求

工作需要與時俱進，不斷創新，包括黨建思政工作。但就目前實際情況看，多數電力企業并沒有對其內部的黨建思政工作進行改革與創新，只是長期沿用傳統模式，事事按部就班。這樣根本無法發揮出黨建思政工作的應有效果，滿足當前的需求。其原因凸顯在思政工作手段落后，沒有采取靈活多樣、喜聞樂見的新形式，寓教于樂、寓教于新、寓教于學，沒有用生動活潑的內容、耳目一新的形式、先進的方法服務于職工。

三、做好新形勢下電力企業思想政治工作的對策

1.堅持做強做優，打牢思想政治工作的物質基礎

現今的企業職工更務實，更加關心自身利益，如工資收入、福利待遇等。如果沒有堅實的物質為基礎，沒有科學合理的收入分配制度，企業職工的認同感和自豪感就無法真正樹立，就會對思想政治教育反感。因此，堅持把企業做強做優、實現國有資產保值增值是電力企業的首要任務。電力企業的思想政治工作必須圍繞這一核心開展，從融入中心中發揮作用，始終堅持服務生產經營不偏離，這是電力企業黨建思政工作的關鍵，更是新形勢下加強和改進電力企業思想政治工作的重要內容。因此，我們要站在全新的戰略高度，精心謀劃企業的各項工作，通過做好企業思想政治工作促進生產力發展，實現企業經濟效益和員工收入“雙提升”。

2.堅持“以人為本”，將思政工作與員工實際需求相結合 堅持“以人為本”是做好企業思想政治工作的基礎，以某供電公司為例多經黨支部開展“一刻鐘服務圈”為例，為了加強聯系和服務職工群眾工作，該支部創新工作思路，結合黨員“創崗建區”活動，以滿足職工基本服務需求為導向，積極打造“一刻鐘服務圈”。通過以各個“黨員服務保障示范崗”的本職工作為圓心，以服務對象和服務范圍為距離半徑，以滿足主業和職工服務需求為導向，構建“一刻鐘服務圈”。一刻鐘是個時間概念，并不是要求所有服務都要在15分鐘內完成，目的是致力于將“一刻鐘服務圈”理念推廣到員工日常工作和服務建設中去，強調在近距離、短時間內，用行動及時做出回應，為廣大職工提供便捷、貼心的服務。該項行動啟動以來，使該公司廣大職工享受到了服務圈建設帶來的益處。

3.運用新媒體平臺，轉變思想政治教育方式

隨著現代信息技術的不斷發展，我國進入了“新媒體”時代。互聯網、微信、微博等新媒體，不受時間、空間的限制，可以快速地獲取信息和傳播知識，隨時隨地開展思想政治教育，減少念文件、開會、看報等約定俗成的傳統思想教育方式。通過新媒體創新教育方法，有利于增強思想政治工作的通俗性，使職工容易接受，從而實現思想政治工作由單調枯燥說教式向春風化雨滲透式的轉變。因此，電力企業要善于運用新媒體，以生動活潑的方式，進行潛移默化的思想政治教育。

4.強化“三項教育”，提高員工整體素質

一是強化信念教育。當前要以“兩學一做”學習教育為契機，深入學習黨的十八屆六中全會和全國國有企業黨的建設工作會議精神為重點，引導企業職工樹立堅定的理想信念和正確的人生觀、價值觀。二是強化愛崗敬業教育。員工是企業發展的基礎，企業是員工生存的依靠。黨組織要教育職工從珍愛崗位做起，自覺接受新的知識，努力提高技術素質，在崗位上建功立業。三是強化法制教育。隨著依法治國、依法治企方略的不斷推進，國家加大了對電力企業的審查、監管的力度，尤其是加強了對電力行業的投資、重大經營活動等的檢查和審計。

5.注重培養和優化，加強思想政治工作隊伍建設

思想政治工作隊伍是我們黨進行思想政治工作的主體力量。這支力量業務素質如何，關乎思想政治工作的效果。抓好思想政治工作隊伍建設，一方面要注重培養。通過實施思政隊伍人才培養工程，建立政工干部掛職、交流、輪崗制度，暢通政工干部的晉升渠道；通過加強對政工人員的學習培訓，不斷提高思想素質和業務能力。一方面要優化隊伍結構。在知識、專業、年齡結構等方面進行合理搭配。既要有工作經驗豐富的黨員干部，也要有善于做黨務工作的骨干。

參考文獻

[1] 李海燕.淺談電力企業中思想政治工作面臨的問題與挑戰[J].科技創新與應用，2012，（24）：160.[2] 朱其友，杜萌.新形勢下電力企業青年員工思想政治工作探討[J].中??電力教育：下，2012，（10）：80-81.