第一篇：學校健康校園行動效果自我評價

流坡塢學校健康校園行動效果自我評價

為提高學生和教職員工的健康素質，倡導其養成健康的生活方式，我校強化健康意識，落實健康措施，改進健康服務，并滲透在各項工作中，形成了健康工作的特色，提高了精神文明建設的成效。經過堅持不懈的努力，師生員工的健康意識得到提高，健康理念得到更新，健康生活方式得到改進，生活質量得到提高。現自我評價如下：

一、領導重視，建立保障機制

1、領導支持。學校成立了創建健康生活方式行動示范學校領導小組，保證此項工作在學校整體工作中有機、有效、有序地融入。創建小組制定工作計劃、明確工作職責，提高工作意識、努力完成工作任務。

2、崗位明確。明確衛生老師、心理老師、體育老師到食堂工作人員的崗位職責，引導全體師生共同參與的主動意識，帶領他們以主人翁的角色推動學校健康工作，提高健康素質，獲得健康方式。

3、制度保證。制定一系列保證健康工作的制度，使工作有章可循，提高工作效率。形成了學校制度性、全員性、預防性的健康工作特色。不僅教育師生，使師生掌握更科學全面的健康知識，提高身心健康的自覺性和主動性，同時，學校提供盡職盡責的健康服務，在身體、心理等諸方面維護師生的健康，幫助他們在日常生活中行動起來，消解不健康因素，使全體師生走向健康發展的明天，為辦好人民滿意的教育提供了保障。

二、加大投入，提供健身條件

1、修建運動場。為了給師生員工提供足夠與高質量的健身場地，今年學校計劃花巨資翻建了運動場，新鋪設塑膠跑道和人工草皮。

2、添置運動器械。在原有的基礎上，又添置了新的乒乓臺、羽毛球拍、籃球、足球等師生喜歡的運動器械。再加上教工活動室內的一系列健身器，鍛煉健身在校園內蔚然成風。

三、營造氛圍，開展宣傳教育

1、給全校教師與學生發放了一份 “我行動，我健康，我快樂”全民健康行動的倡議書，爭取到了家長的參與，以共同倡導和傳播健康生活方式理念。

2、開辟2個健康教育宣傳專欄，通過張貼宣傳畫、利用廣播等形式向師生宣傳了健康生活方式理念，促進形成良好的環境。健康教育宣傳欄以“控鹽、控油、控煙、控體重”以及合理使用抗生素等內容為核心，并定期更新。遇到社會上出現的傳染病，衛生室及時向每個班級發放宣傳單，告知病的由來及預防方法和措施。由學校布置，各班在墻報上進行宣傳。每個班級都有衛生角，學生精心布置，使教室的環境清潔優美，有利于身心健康發展。

3、新制宣傳標語，提高師生意識。在以往宣傳的基礎上，學校再次精心編制了健康養生、合理膳食的宣傳資料，并請廣告公司制作，張貼在食堂墻上、放置在吃飯桌上，時刻提醒大家，起到了很好的宣傳作用。

四、促進健康，實施綜合干預

1、積極組織開展“快樂十分鐘活動”。按照創建要求，學校在一至五年級各挑選一個班級開展“快樂十分鐘活動”。學校先對老師進行了培訓，然后在老師的指導下，學生自編了許多操，與學科結合。每天時間一到，有的班在教室，有的班在操場，興致勃勃地進行著各種鍛煉。這項活動使學生心情愉悅、神經放松、減輕了學習的壓力。

2、做好教職員工和學生的體檢工作，并針對存在的主要健康問題采取相應的干預措施。為了進一步保障教職員工的身體健康，今年9月份，學校免費為學校為學校老師們安排了一次體檢。11月份學校還按照要求對每位學生進行體檢并做好記錄分析，填好學生健康檔案。

3、舉辦全民健康生活方式知識講座。學校邀請社區衛生服務中心的醫生來校為全體教職員工進行健康知識培訓，內容豐富，涉及面廣，對老師健康養生有很大幫助。

4、貫徹“陽光體育”精神，堅持三課二操二活動。學校嚴格執行“落實每天一小時鍛煉制度”。我們在保證體育課的情況下還把體育活動也排入課表中。學校開展多種形式的體育活動，激發學生的運動興趣，讓每個學生發自內心產生要求鍛煉的想法。培養學生經常鍛煉的好習慣。

我校還注重教職工的體育鍛煉。每天早上教師做廣播操。課余時間老師們紛紛到操場進行各種形式的鍛煉。

另外我校在寒暑假及雙休日對社區開放。讓周邊的居民到我校進行各項健康鍛煉活動，共同倡導我校傳播健康生活方式的理念。

5、對食堂成員進行宣傳教育，要求營養師按照《合理膳食指南》科學配膳，為學生和教職工提供安全、健康、營養的早餐、午餐，并落實具體的控鹽、控油措施。我們在教師、學生層面進行了對食堂飯菜滿意度的調查，并及時進行了整改，對食堂的伙食質量起了促進作用。目前，食堂油鹽使用量正朝標準靠攏，師生員工反響越來越好。

6、加強心理健康教育。學校非常重視學生的心理健康，全校開展心理健康教育課程，將今年3月份設為學校的心理健康月，開展了全校性的心理健康課評比活動，還開展了心理健康主題班會評比、黑板報評比。一年內還針對不同年級、不同學生持續開展集體和個別的心理輔導活動。校內設置心理咨詢室，學校有兼職心理教師，每個星期外出培訓，有較為豐富的經驗，為學生提供了很多幫助。目前，學生心理健康狀況良好。

五、積累數據，提供優質服務

創建過程中，學校注重記錄學生和教職員工以及食堂人員開展健康促進活動的信息，注重活動過程中相關資料的積累。今年3月份和10月份各做了一次問卷調查。通過對比，學生、教職工及食堂從業人員對合理膳食、身體活動知識的知曉率、健身活動的參與率有了明顯的提升，自身的健康行為有了很大的改善。學校還開展了學生、教職工對食堂提供膳食的滿意度調查，對師生的合理建議，食堂立馬采納，不斷改進和合理調整健康營養膳食。創建以來，食堂進行每月油鹽使用量檢測，開發低油低鹽食品，逐漸降低其使用量。如今，教工隊對食堂工作的滿意度越來越高。

一年的創建雖然取得了一定的成效，但我們深知離真正的健康生活方式還有一定的距離。我們必將鍥而不舍，繼續努力。因為，全校師生員工的健康，是我們最大的心愿。“我行動，我健康，我快樂”的理念已經深入并將繼續體現在外小人今后的行動中。

流坡塢學校 2015年11月

第二篇：家長委員會對學校健康校園行動效果評價

家長委員會對學校健康校園行動效果評價

ＸＸ中學成立有學校、年級和班級三級家長委員會，團結全校學生家長，密切學校與家庭的聯系，充分發揮家長對學校教育、教學工作的參謀、監督作用，宣傳國家的有關政策法規，加強學校的管理。遵循教育規律，通過學校與家長、家長與家長、家長與社會各界間的橫向聯系，營造了一個良好的學校、家庭、社會三位一體的教育網絡，拓展育人的多種渠道，建立多元教育體系。同時也提高了家長教育子女的水平，促進了學校教育改革，提高了教育質量。

ＸＸ中學響應上級號召，積極開展創建健康校園活動，一年多來，做了大量的工作，收到良好的效果，現將第六屆家委會對學校健康校園評價如下：

一、肯定了學校領導的重視情況，認可學校建立的保障機制

1、領導支持。全體家長對學校成立了創建健康生活方式行動示范學校領導小組非常認可，認為這可以保證此項工作在學校整體工作中有機、有效、有序地融入。

2、崗位明確。明確衛生老師、心理老師、體育老師到食堂工作人員的崗位職責，引導全體師生共同參與的主動意識，帶領他們以主人翁的角色推動學校健康工作，提高健康素質，獲得健康方式。

3、制度保證。制定一系列保證健康工作的制度，使工作有章可循，提高工作效率。形成了學校制度性、全員性、預防性的健康工作特色。不僅教育師生，使師生掌握更科學全面的健康知識，提高身心健康的自覺性和主動性，同時，學校提供盡職盡責的健康服務，在身體、心理等諸方面維護師生的健康，幫助他們在日常生活中行動起來，消解不健康因素，使全體師生走向健康發展的明天，為辦好人民滿意的教育提供了保障。

二、學校加大投入，為師生提供了健身條件

1、完善運動場。為了給師生員工提供足夠與高質量的健身場地，今年學?；ň拶Y翻新了運動場人工草皮。

2、添置運動器械。在原有的基礎上，又添置了新的乒乓臺、羽毛球拍、籃球、足球等師生喜歡的運動器械。再加上教工活動室內的一系列健身器，鍛煉健身在校園內蔚然成風。

三、積極營造氛圍，開展宣傳教育

1、給全校教師與學生發放了一份 “我行動，我健康，我快樂”全民健康行動的倡議書，爭取到了家長的參與，以共同倡導和傳播健康生活方式理念。

2、制做了12個健康教育宣傳專欄，4期健康教育宣傳板報。通過張貼宣傳畫、利用廣播等形式向師生宣傳了健康生活方式理念，促進形成良好的環境。健康教育宣傳欄以“控鹽、控油、控煙、控體重”以及合理使用抗生素等內容為核心，并定期更新。遇到社會上出現的傳染病，衛生室及時向每個班級發放宣傳單，告知病的由來及預防方法和措施。由學校布置，各班在墻報上進行宣傳。每個班級都有衛生角，學生精心布置，使教室的環境清潔優美，有利于身心健康發展。

3、新制宣傳標語，提高師生意識。在以往宣傳的基礎上，學校再次精心編制了健康養生、合理膳食的宣傳資料，并請廣告公司制作，張貼在食堂墻上，時刻提醒大家，起到了很好的宣傳作用。

4.開設健康知識講座。學校每學期開設一次家長講座，講座涉及疾病預防、健康養生、合理膳食、心里健康禁毒知識等多方面健康知識，開闊了學生視野，豐富了學生知識面。

總之，在這一年的創建中，雖然全體家長非常認同我校取得的成效，但我們深知離真正的健康生活方式還有一定的距離，我們將繼續查找自己存在的問題并認真整改，創建文明和諧健康平安校園。

ＸＸ中學 Ｘ年Ｘ月Ｘ日

第三篇：大學生健康教育效果的自我評價

大學生健康教育效果的自我評價

健康教育是一項有計劃、有目的、有效果評價的教育活動。大學生健康教育效果的評價，是系統健康教育的一個重要組成部分。對健康教育的實施者來說，效果評價能有助于他獲取反饋信息，來調整和完善他的教學內容和辦法；對受教育的同學來說，進行效果的自我評價，有助于將健康教育轉化為健康實踐，激發自己不斷為增進健康而努力。而健康教育效果的評價最終要落到增進健康意識和行為的養成及健康素質的提高上，這是一個長期的過程。自我評價主要有以下幾方面：

1.現代健康觀的確立

能否深刻而完整地把握現代健康概念的內涵?能否更新觀念，樹立現代健康觀念?能否深刻體會健康與人生發展和社會發展的辯證關系?是否激發起自我保健的自覺性和責任感?

2.健康教育的參與

是否有參加健康教育活動的愿望?能否對健康信息主動關心并積極搜取?能否根據自己的實際情況有選擇性地參加健康教育活動?能否對健康教育活動大膽提出一些建設性的建議?

3.增進健康知識和技能的掌握

能否掌握增進軀體健康、心理健康和社會健康的知識和技能?能否結合自己的特點應用所學知識和技能?

4.健康信息的建立

能否將所學增進健康的知識轉化為一種態度、一種有利于健康的行為傾向、一種堅定不移的信念?

5.健康行為、習慣和生活方式的養成能否客觀審視自己的行為習慣和生活方式，努力改變不健康的行為習慣和生活方式，努力培養健康的行為習慣和生活方式?

6.健康素質的提高

是否具有強壯的體質和較高的抗病能力?是否具有良好的心理素質和調節心理失衡和沖突的能力?是否順利地適應大學生活和社會生活，積極能動地開拓自己的人生道路，實現自己的人生價值?

7.增進健康的影響力

能否為增進同學、親友的健康而做一些工作?能否為學校和社區的健康促進貢獻一份力

所能及的力量?

第四篇：學校結核病健康教育課效果評價總結

XX中學結核病健康教育課效果評價總結

為加強學校結核病健康教育工作，普及結核病防治知識，增強結核病防病意識，保障師生健康。同時，使結核病防治知識由學校向家庭、社區輻射，大力提高我校結核病防治知識知曉率，降低結核病的發病率和死亡率。開展了一系列活動,并且收到了良好的效果，現總結如下：

一、組織健全，領導重視

建立健全組織領導機構，分工明確，責任到人，確保學校結核病健康教育工作扎實有效地開展。

組

長：XXX（校長，學校傳染病防控工作第一責任人。）

副組長：XXX（副校長，協助校長實施學校傳染病防控工作。）

成 員：XXX（教務主任及副主任，負責學校傳染病防控管理工作的具體實施，班級衛生檢查考核工作）。

XXX（總務主任及副主任，負責學校環境衛生及餐飲衛生管理工作）

XXX（年級主任，負責學生常見病、傳染病預防的宣傳教育。

XXX（教科室主任和工會主席，負責學生健康資料的收集和歸檔工作）。

XXX（教務主任及副主任，負責學生健康教育工作）。

XXX（辦公室主任及副主任，負責學生心理健康教育。）

XXX（安全寄宿處主任，負責學生宿舍保潔等各項工作的管理）在開展教育活動之前，學校行政會對此事做了專題研究，統一思想認識，分工具體明確，責任定位到人，發現問題，切實落實責任追究制度。

二、人人參與，開展活動

1、學校派分管領導劉存生和姚威統一參加了市級傳染病防治知識培訓，在學校組織實施結核病健康教育工作。

2、學校對127位教師、三個年級兩千多位學生進行了結核病防治知識培訓，教師的知曉率99%，學生知曉率99%。

3、各宣傳窗、各班都刊出一期以“加強結核病防治知識教育”為主題的黑板報、手抄報，能做到主題突出，內容豐富，教育性強。

4、利用各班班會課組織學生觀看視頻，讓學生充分體會到預防結核病的重要性，得了結核病，醫治不正規，不及時，所付出的代價。一個個真實的慘痛的故事，給我們流下了沉思。

5、開展以結核病防治知識為教育主題的活動，教育過程由校長室監督檢查，課后各班主任上交一節結核病防治知識教育教案。

三、成效顯著、長抓不懈

1、學生預防肺結核知識面更廣了，預防肺結核意識更強了，對肺結核病的理解更深了。

2、學生法制觀念增強了，學生能夠做到知法守法，學生的自我保護意識和能力也提高了。

3、學生講衛生意識更高了，個人自理能力更強了。

4、管理機制更加完善了，教育責任到人，落實到位了。

5、創建了健康的教學環境，形成了“預防結核病，共建和諧校園”的良好氛圍。

當然，預防防結核病是一項長期性的工作，僅僅靠幾個月的活動是遠遠不夠的，我們必須時時堅持肺結核病預防為主，防治結合的方針，肺結核知識教育的工作要從小抓起，堅持不懈、長此以往地抓下去，才能確保我們的身邊無肺結核病人發生。

2014年12月

第五篇：2007健康教育效果評價小結

2007健康教育效果評價

（健康知識和健康行為問卷調查）小結

為客觀真實地反映我辦職工的健康知識知曉和健康行為形成情況，本著求真求實的原則，隨機抽查部分職工進行摸底，于12月25日上午在我辦五樓會議室進行測試，以此為我辦今后的健康知識宣傳普及健康教育工作提供科學依據，經過全辦干部職工的共同努力，此次測試成績較理想，較好地完成了年初制定的各項工作任務，取得了一定的成績。現將健康教育效果評價情況簡單總結如下：

辦黨組高度重視，多次召開會議，研究部署測評工作，并成立以張XX同志為組長的考評小組。為確保測評質量和真實性，測試前，張貼通知，明確考試要求，嚴肅考紀，欣喜的是我們無一違紀同志，考場保持安靜。考后我們將試卷密封，由工作嚴謹，態度認真，責任心強的五位同志擔任閱卷工作，測評出的成績錄入后再進行校對復核，最后由財務室的兩名同志做統計計算工作。

本次共抽查職工70人，其中男職工50人，女職工20人。測試對象為健康知識和行為，共30題，其中健康知識為20題，選擇和判斷各10題，健康行為10小題，均為選擇題。健康知識部分總共1400題，答對題目為1303題，知識知曉率為93.1%；健康

行為總計700題，答對題目為626題，行為形成率為89.49%。我辦的健康教育目標為知識知曉率為90%以上，行為形成率為85%以上，從測試結果來看已基本達標。分別從男女職工各自情況來看，女職工要好于男職工，主要為男職工有相當一部分存在吸煙的習慣，還不曾克服，禁煙戒煙意識還不夠強，需要我們加強控煙工作，加大宣傳力度，做好戒煙禁煙勸阻工作。

健康教育效果評價的結果雖然很理想，但這只是檢驗健康教育工作的一項指標，它不能代表全部，我們不能只看重結果，最重要的還是過程。從這次測評中反映出的問題很多，這需要我們今后我們要再接再厲，不斷總結經驗，把存在的問題解決好，把健康教育工作做好做實，努力開創人防健康教育工作新局面！

二〇XX年十二月三十日