第一篇：均衡分析報告正稿

萬州區鐘鼓樓小學小學義務教育均衡發展

自查整改方案

根據《義務教育均衡發展過程性督查整改通知單》的要求，認真開展了梳理剖析，研究落實了具體措施，制訂了詳細的整改方案。

一、整改工作指導思想

我校認真貫徹《萬州區義務教育學校標準化建設指標體系》、《義務教育均衡發展督導評估指標體系》文件精神，針對區督導室提出的督導意見，加強組織領導，采取得力措施，加大整改力度，切實找出并解決我校義務教育均衡發展中存在的問題，進一步鞏固和擴大均衡教育發展成果，全面提高教育質量，辦人民滿意教育。

二、整改工作領導小組

為了更好地推進我校義務教育均衡發展工作，高質量完成整改任務，學校決定成立務教育均衡發展工作領導小組。

組

長：李世軒

副組長： 曾人平晏燕 向世華 楊清軍

成員： 李江平袁衛瓊

幸世鑫

余淑強

三、主要問題及整改措施

1、學校生師臨近達標，但存在以下問題

學校專任教師數146人，目前教師生師比為23.18：1，市級標準數為20-23:1，目前在編在崗 151 人，按照上級核定編制為183,差編制數為32人。但由于實行一體化后，我校到鐘小交流了10人。

2、教師學歷提高達標

按照小學專科以上學歷提高市級指標值85%，我校98.0%

3、教師崗位結構達標

按照市級標準32%，我校現有專任教師146人，其中，中級以上的教師共有106人，達到了72.6%。（初級為40人）

4、生均校地、生均校舍、生均體育場館三項均未達標 本次統計，含電報路校區和中恒校區，還包含未投入使用的原電報路幼兒園新教學樓。一方面，學校正加大力度減少新招電報路校區班額和學生人數，同時正在向區教委和政府報告，另一方面由于新建教學樓（原電報路幼兒園）缺少連接到操場的天橋，導致下期無法使用，現正報告區政府。

5、實驗室及六大功能室達標情況

學校現有實驗室1間，位于中恒校區，正盡力在電報路校區改裝1間，正在整修；音樂室2間，中恒校區1間，電報路校區原練功房1間；美術教室１間，位于中恒校區，差1間；計算機教室４間，電報路和中恒校區各2間；圖書藏書室1間，學生圖書閱覽室無；科技活動室無；勞技室１間，位于中恒，但無設備；衛生室１間；體育保管室１間。

改進措施：有等新教學樓交付投入使用，才有相應的教室。

6、學校圖書不達標

學校紙質圖書現計5000冊,按我校現有學生人數3500

人，現差圖書47500冊。

整改措施：增加資金投入，希望區教委拔付。

7、校園網建設請況達標

于2006年建設城域網至今，擁有10M光纖入校，并安排專人負責。

8、教室多媒體建設情況達標

學校共有教學班級64個，全部安裝了班班通即（計算機+投影儀模式），功能室有10間具有班班通設備（計算機+投影儀模式）。

9、計算機建設情況達標

學校有學生3500人，學校現有計算機295臺，情況為電報路校區計算機室120臺，中恒計算機室100，實驗室1臺，六大功能室具有的設備10臺，教室有64臺。

10、設備儀器帳薄冊問題

學校積極完善168教學儀器平臺內容，要求各功能室管理人員分塊負責，同時，對于各室儀器帳薄冊及管理問題，學校制定了相應的管理制度，要求各室儀器有借還登記、基本沒有開設圖書借閱和學生實驗，無學生分組實驗數據資料。

整改措施：各室按照整改要求，補全完善相應的記錄，在4月底必須分塊完善相應的記錄。萬州區電報路小學

二〇一五年三月二十三日

第二篇：均衡報告

12345學校教育均衡發展自查及整改報告

一、基本情況

11233學校是5.12大地震后，由 援建的，原 初級中學和 11233小學合并的一所全縣一流的九年制學校。學校耗資3700余萬元，是地震后全縣第一所投入使用的新建的學校。學校坐落于秀美壯麗，姿態萬千的風景名勝 腳下，占地面積約43.17畝。整個校區一面鄰水、三面靠山，四周綠樹環抱、鳥語花香、空氣清新，是莘莘學子理想的學習場所。

二、各項指標完成情況

（一）、辦學條件

1、學校規模與班額設置

11233學校教學設施全縣一流，有嶄新、漂亮而又堅固的綜合教學樓2棟、學生公寓樓2棟和可供千余學生進餐的標準食堂一個；教學設備先進，有標準的物理實驗室和化學實驗室；有圖書數萬冊的圖書室及對師生開放的閱覽室；有微機室、現代化的多媒體教室；有美術室、舞蹈室、樂器室等。目前，學校已開通校園寬帶網，以拓寬學生的生活空間和學習環境。校園內寬闊、標準的運動場更襯托出學校獨特的校園氣氛。校園環境布局合理，區域分明，辦公區、教學區、生活區、運動場地，井然有序，相互之間不受影響和干擾。校園環境優美，綠化、美化、凈化到位，做到四季常綠，三季有花，草坪帶青翠欲滴，是教書育人求知修身的理想場所。經過幾年的文化積淀，學校具有濃郁的文化氛圍。運動場周圍墻壁上的運動宣傳畫，屏風有勵志名言，幫助同學們開闊視野，樹立遠大理想。食堂周圍的健康飲食，食物營養成分介紹，使同學們做到合理飲食、健康飲食。學校后勤處、政教處、辦公室，加強安全隱患排查，每周對學校圍墻進行檢查，如今圍墻堅固、安全，無任何安全隱患。

學校按照劃片招生，就近入學的原則，不舉行任何選拔優生考試，招收中小學生，服務半徑25公里，距離適宜。學校現有18個教學班，學生647余人，其中小學396人，初中251人，（一年級59人、二年級52人、三年級59人、四年級60人、五年級78人、六年級88、七年級70人、八年級54人、九年級127人），最高班額54人，無超大班額現象。

2、校舍建設

學校占地面積43.17畝（28781平方米），小學生均占地面積42.8平方米，初中生均占地面積47.1平方米。建筑面積9051平方米，小學生均占建筑面積13.47平方米，初中生均占建筑面積14.81平方米。教室建筑面積4593平方米，小學生均占6.83平方米，初中生均占7.52平方米。每個教室配有節能燈12支，并且配有燈罩，教室地面硬化防滑。教學輔助用房4273平方米，小學生均占6.36平方米，初中生均占6.99平方米，有音樂室、美術室、實驗室、計算機教室、圖書室、閱覽室、多功能室、體育器材室、心理咨詢室九室齊全，各項設施配備到位。

學生宿舍：學生宿舍現有住宿生447人。學生宿舍實行標準化小宿舍管理，住宿生一人一床，學校宿舍建筑面積3750平方米，有男女生宿舍樓兩棟。宿管老師加強宿舍管理，幫助學生養成良好的生活習慣。各種物品擺放整齊，美觀大方。加強對宿舍的文化布置，開展特色宿舍命名活動。宿舍定時打掃，通風換氣，為同學們提供理想的住宿環境。

食堂：學校食堂建筑面積682平方米，小學生均使用面積1.46平方米，初中生均使用面積1.60平方米。就餐學生400余人，小學生232人，初中生215人。生均使用面積1.5平方米。學校食堂防鼠臺、冰箱、消毒柜等各項設施配備到位，實現學生餐廳和操作間分離，學校加強食品安全管理，檢查炊管人員的健康證，建立食品進貨、入庫出庫臺賬，堅持索證索票制度和食品的試吃、留樣制度。確保師生生命安全。

廁所：堅持教學樓、宿舍軍有廁所。廁所坑位比例適當，廁所干凈整潔，有專人打掃，地面硬化防滑，有防雨設施。

辦公用房：學校設辦公室、教務處、政教處、總務處，配齊處室辦公用品，保證正常工作。設立3個備課室，開設教工閱覽室、學生閱覽室。

3、設備設施 教學儀器：學校建有理化生實驗室、科學實驗室理化生器材室，但小學數學、科學，初中理化生功能室備均未達標。各實驗室、器材室配備專人管理，總賬、分類賬、報損賬、往來帳齊全清楚，各種規章制度張貼上墻。

教育信息化基礎設施：現在18各班級，部分班級配齊電子白板或者推拉式多媒體配置，建有學生微機室2個，配備微機95臺，實現更新換代，學生上課一人一機。各處室、辦公室、備課室配齊微機打印機，為教師的辦公、教學創造條件（現有電腦160臺，其中辦公13臺，教學147臺，小學百名學生有電腦21.9臺，初中百名學生有電腦24.1臺，均已達標）。實現光釬入網，建有校園無線網絡，保證師生流暢快捷上網，開通校園局域網，達到資源共享，實現了農村中學遠程教育工程正常使用。

體音美器材：學校開辟有美術活動室，每學期舉行一次美術作品展。開設舞蹈教室，學生在教師的輔導下進行形體訓練，但音樂體育美術器材配備均未達標。

運動場地：運動場6000平方米，小學生均占8.93平方米，初中生均占9.82平方米。設有300米的環形塑膠跑道，跑道直道110米，建有兩個標準化的塑膠籃球場，有4個乒乓球臺子，2個籃球場，但體育健身器材未滿足學生需求。

（二）、入學機會與五類學生管理

1、加強對留守兒童的教育與關愛：由政教處牽頭建立留守兒童臺賬。2012-2013年共有留守兒童101人，女47人。學校采取結對幫扶的形式，讓留守兒童與親人對話，給予留守兒童以親情幫扶。

2、保障殘疾兒童少年入學 學校積極創造條件保障殘疾兒童少年就近入學，學校現有殘疾兒童0人，學校對殘疾兒童少年進行心理疏導教育，幫助他們自理、自立、自信、自強，戰勝心理障礙。

3、保障轄區的適齡兒童和小學畢業生生就近入學，做好向高一級學生送讀工作，積極向高一級學校輸送優秀學生。

（三）、保障機制

教師工資：近三年來，教師工資均能按照國家規定的標準，按時足額發放，一般在當月10日之前發放到教師工資專用賬戶上，無教 師工資拖欠現象。

生均公用經費：生均公用經費按國家標準足額發放到位，無拖欠現象。學校經費使用情況：小學事業性經費支出279000.00元，初中事業性經費支出306000.00元

兩免“一補”資金發放情況：2012-2013年按國家政策，免除了農村義務教育階段學生學費，免除了貧困住校生作業本費58人次，共2050 元。做好了貧困住校生生活補助工作，貧困住校生 “一補”標準為初中1250元/生，共補助202人，共發放252500.00元，小學1000元/生，補助160人，共發放160000.00元。所有款項及時足額發放到學生手中，無挪作他用現象。

教師績效工資考核：學校制定較為完善的教師績效工資考評方案，分為兩大塊，小學部一塊，初中部一塊。每學期根據教師工作的量和成績，進行考核，以分數的形式呈現，綜合考慮各方面的利益，給教師的績效工資量化為分。績效工資的實施極大地調動了教師工作的積極性，真正體現了優質優酬，能者多得的用人原則。

（四）教師隊伍

1、教師配備：學校按照中小學教師編制配備標準配備教師，特別是注重體音美學科專任教師的配備。學校共有教職工49人，（小學29人，初中20人），專任教師47人（小學28人，初中19人）。小學編制28：28，師生比14.14：1，高學歷23人，中級職稱11人，占專任教師40%，高級教師0人；初中編制19：19，師生比13.21：1，高學歷23人，中級職稱9人，占專任教師47.4%，高學歷10人。

2、教師補充：近三年來，學校根據上級行政部門的分配，不斷補充新招錄教師。新招錄教師5人，新補充教師全部為本科學歷，為學校增添了新鮮的血液，促進了學校的發展。

3、繼續教育：積極開展教師繼續教育工作，不斷提高教師的業務能力，促進教師專業化成長。為每位教師建立專業發展檔案，明確專業發展規劃。組織教師參加 教育局、教師進修校組織的遠程教育等培訓，進一步豐富教師的專業知識，開闊知識視野。組織教師參加國培計劃，促進教師快速成長。學校開展校本培訓，業務研修，開展教師結對幫扶活動，發揮骨干教師的傳幫帶作用，促進青年教師健康 成長。加強電教技術培訓，不斷提高教師的電教能力，讓每一個教師熟練制作課件，運用課件上課。開展電子白板運用培訓工作，熟練運用電子白板筆，進行批注、繪圖。學校采取積極措施鼓勵教師參加高一級學歷進修教育，對進修教師從福利待遇、假期、補助等方面，給予傾斜和照顧。

（五）質量與管理

1、全面實施素質教育，義務教育均衡發展：學校全面貫徹黨的教育方針，大力實施素質教育，促進學生德智體美全面發展。堅持德育為先，能力為重，全面發展，特色明顯。開齊國家課程、省定地方課程和校本課程，開足課時。我校嚴格按照《 11233市義務教育課程設置方案》（試行）和《 11233省義務教育階段地方課程實施方案》（修訂）文件設置課程、安排教育、教學活動。不盲目為提高升學率而改變課程設置，不減少或取消認為是非重要科目，不違背 11233市義務教育課程設置方案精神，不違背素質教育。綜合實踐與生活〃生命與安全，家庭〃社會與法制，可愛的 11233等地方課程有專任教師嚴格按要求教學且均有教材，我校還根據學校的實際特點開設了學校課程，自編了學校課程教材：美麗的家鄉----、健康教育等。我校一直以來重視藝術學科教育，不僅嚴格按照課程設置方案設置音樂、體育、美術等藝術類課，還開展了藝術特色教育-----鄉村少年宮，每周各興趣小組開展兩次活動，由專門輔導教師輔導，使學生在音樂、體育、美術課所學知識得到了升華，大大的提高了學生的學習興趣和藝術素質。

我校每周行課5天, 作息時間嚴格按規范辦學要求，為了保證學生充足的睡眠時間和學習時間，制定了春秋作息時間表。并通過家長會、《告家長書》等方式告知家長，并做好相關管理工作。學生每日在校參加教育教學活動的時間不超過6小時，每節課上課時間為40分鐘。嚴格執行節假日放假通知，不占用課余和節假日等時間安排學生集體補課或上新課。每天上午設大課間活動30分鐘；眼保健操10分鐘，上、下午各5分鐘，每天下午學生參加課外活動40分鐘，保證學生體育教育時間和多興趣的培養。同時，我們要求學生每天睡眠不少于10小時。嚴格控制作業時間小學生作業每天不超過1小時，初中生每天不超過1.5小時，雙休日及節假日不加大作業量，讓學生輕松、快樂的學習。

2、控輟保學工作：學校實施嚴格的控輟保學措施，防止學生輟學。學校成立了年級主管校長、單元負責、班主任、科任教師四級控輟保學體系，每學年初學校與班主任、任課教師簽訂控輟保學責任書。做好了普九工作，小學鞏固率108.1%，畢業率100%，初中鞏固率98.2%，畢業率100%。減少考試次數，每學期只舉行期中、期末兩次大型考試，不舉行任何考試，切實減輕學生過重的課業負擔。學校嚴格按照上級收費政策，堅決杜絕一切形式的亂收費現象。每學期開學之初與班主任、任課教師簽訂收費承諾書。學校未向學生收取任何費用，沒有統一組織學生購買任何教輔資料。

3、教學質量全面提高。學校制度管理，嚴格要求，堅持質量教師生命。制定教師獎懲方案，充分調動教師積極性。在2012-2013年，小學部和初中部軍獲得縣教學研究一等獎，教學質量考核二等獎，中考中和抽考試中，取得了不錯的成績。有4個學科獲縣級學科質量獎。

4、學校的藝體教學工作取得了顯著成績：我校參加縣文藝表演獲一等獎，參加中學生縣運動會和縣乒乓球運動會軍獲優異成績。

3、學生體質健康工作 學校嚴格按照上級要求開展陽光體育大課間活動，每天上午一次，時間為30分鐘。大課間活動時間除組織學生做好第九套廣播體操外，好開展多形式的體育活動，加大學生訓練力度。組織開展秋季田徑運動會，積極組建學校籃球隊、體育代表隊開展籃球賽，田徑運動會。利用課外活動時間開展班級籃球對抗賽、拔河比賽，增強學生體質，活躍校園文化生活。舉行冬季長跑啟動儀式，組織學生參加長跑活動，強身健體，陶冶性情。倡導“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的運動理念。

5、義務教育均衡發展：嚴格執行義務教育學生免試、就近入學制度，不分重點班，不以任何形式下達升學指標，不單純以升學率和考試成績對教師和學生進行排名和獎懲。建立全新的學生觀念，相信學生人人皆有才，人人能成才，多一把尺子就多一批好學生，培養體音美特長生。加強班級間教育均衡發展，選擇責任心強、業務素質高當年輕 教師充實到班主任隊伍。強化班主任培訓，定期舉行班主任經驗交流會，豐富班級管理藝術，提升班級管理水平。

三、存在問題和整改措施

雖然學校在很多方面的條件都滿足了義務教育階段教育均衡發展的需要，但是存在的問題是明顯的，是嚴重的。如：音體美、數學、科學、理化生功能、運動場室等配置均未達標，原留用的教師周轉房用地1200平方米尚且閑置，計劃投資50余萬元但學校沒有金費來源，以上問題我們將上報 教育體育局、教儀站等部門，我們等待批示，等待補充，等待幫助解決。但最大的問題是教師的不均衡，生源的不均衡。教師有的專業不對口，有的科目還根本沒有教師，教師配備不齊，部分年輕教師敬業精神不強。初中部轄區內小學畢業生流失到轄區外就讀比例很大，初中部招生困難。所以，學校的形式是嚴峻的，在工作中我們只有加強管理，增強教師積極性和敬業精神，強自身，樹外形，也希望上級部門就均衡教育問題中的農村學校學生生源問題思考策略，更希望上級部門對農村初中及農村初中的生源加以保護。

11233學校

2013-7-14 7

第三篇：和其正涼茶質量分析報告

安徽工業大學工商學院

《商品學》質量分析報告專 業：

市場營銷

目錄

1.商品名稱··························································1 2.成分······························································1 3.品質······························································1 3.1和其正涼茶簡介·················································1 3.2外觀形態·······················································1 3.3商品的養護方法·················································1 3.4飲用中注意的事項···············································1 4.分類體系和商品目錄················································1 5.商品的條形碼······················································1 6.質量標準··························································2 7.商品檢驗··························································2 8.商品包裝··························································3 8.1包裝····························································3 8.2商標寓意························································3 8.3商標戰略························································3

和其正涼茶質量分析報告

1、商品名稱：和其正涼茶（草本植物飲料）

2、成分：純凈水，白砂糖，仙草，甘草，雞蛋花，布渣葉，菊花，金銀花，夏枯草。

3、品質：3.1、和其正涼茶依據民間傳統配方，精選草本植物材料，采用現代科學方法精制而成，清火氣、養元氣、老少皆宜。

3.2外觀形態：和其正聰明的采用了“站在巨人肩膀上”的策略，一出手便以行業老大為對標者，用消費者非常熟悉的、與“王老吉”同出一轍的產品包裝及設計，火紅的包裝，尋找的不是與其他產品一樣別出心裁的想給消費者“眼前一亮”的感覺，而是反其道行之，讓消費者覺得“似曾相識”，同樣的紅色，同樣的黃字，讓消費者感覺，去火涼茶都是這個包裝。

3.3商品的養護方法：保存于陰涼干燥處，避免陽光直射，避免低溫凍結，宜冷藏不宜冷凍，若有沉淀物為植物天然成分，并無品質問題。冷熱皆宜，開啟后須冷藏并盡快飲用，保質期12個月。

3.4飲用中的注意事項：脾胃虛寒、腸胃濕滯的人群、貧血及經期婦女、兒童及體弱的老人都不宜飲用。健康人飲用涼茶也要適可而止，每天喝一瓶為宜，不要早上喝，宜下午喝。常在空調房里的白領體質偏陽虛，不宜“暢飲”。無論是涼茶、冰爽茶、還是烏龍茶，喝茶最好是溫涼的，冰鎮涼茶易損傷胃腸。空腹喝涼茶會沖淡胃液，不利于消化。

4、分類體系和商品目錄：

4.1《商品名稱及編碼協調制度》簡稱“協調制度”，又稱“HS”，它除了用于海關稅則和貿易統計外，對運輸商品的計費、統計、計算機數據傳遞、國際貿易單證簡化以及普遍優惠制稅號的利用等方面，都提供了一套可使用的國際貿易商品分類體系。在現實工作中，為了適用于海關監管、海關征稅及海關統計，需要按照進出口商品的性質、用途、功能或加工程度商品準確地歸入《協調制度》中與之對應的類別和編號。

4.2按《協調系統》進行分類，找到和其正涼茶在《協調系統》中的編碼是2106.9090。

5、商品的條形碼：

王老吉涼茶的條形碼是6947144640157，國際上，包括中國，現在統稱為條碼！是將寬度不等的多個黑條和空白，按照一定的編碼規則排列，用以表達一組信息的圖形標識符。常見的條形碼是由反射率相差很大的黑條和白條排成的平行線圖案。條形碼可以標出物品的生產國、制造廠家、商品名稱、生產日期、圖書分類號、郵件起止地點、類別、日期等許多信息，因而在商品流通、圖書管理、郵政管理、銀行系統等許多領域都得到了廣泛的應用。通用商品條形碼一般由前綴部分、制造廠商代碼、商品代碼和校驗碼組成。商品條形碼中的前綴碼是用來標識國家或地區的代碼，賦碼權在國際物品編碼協會，如00-09代表美國、加拿大。45－49代表日本。690-695代表中國大陸，471代表中國臺灣地區，489代表香港特區。因此王老吉涼茶的前三位數字代表中國大陸，4-8位是和其正涼茶生產廠商的代碼，9-12位是廠商自行確定的商品代碼，第13位是依據一定的算法，由前面12位數字計算而得到的。

6、質量標準：

根據征求意見規定，涼茶在感觀上要求無異味、無外來雜質。同時，預包裝涼茶液體飲料要求色澤呈淺黃色至深褐色；預包裝固體涼茶，要求顆粒色澤呈均勻黃棕色、棕褐色或褐色；而涼茶鋪里售賣的一杯杯裝的非預包裝涼茶，則要求色澤呈淺黃色至深褐色。

在微生物指標上，三種涼茶的標準不一，其中，預包裝涼茶液體飲料，菌落總數≤100cfu/ml，g；大腸桿菌≤6MPN/100ml，g；酵母≤10cfu/ml.g；霉菌≤10cfu/ml.g。而預包裝涼茶固體飲料，非預包裝涼茶液體飲料，微生物指標要稍微“寬松”一點。

另外，標準里還對涼茶產品的保質期做出規定。罐裝涼茶飲料可常溫保存，保質期不少于12個月，鋁塑復合紙包裝的涼茶保質期不少于6個月。而在涼茶鋪里一杯杯散賣的非預包裝涼茶若在常溫下保存，保質期僅為12小時，若在0~10攝氏度冷藏保存，則可保質72小時。

7、商品檢驗：

對于涼茶的檢驗標準國家還沒有對其作出回應。因為涼茶生產標準和配方源遠流長而又千差萬別，僅據記載的就有200余種，這還不算來自民間的非正式配方。在這樣的一種歷史現狀和淵源之下，強行規范什么食品安全標準，反而是一種不明智之舉。對于我們消費者來說，對和其正的品質檢驗方法主要有：

一、查看瓶身上印的生產日期，然后根據和其正的保質期長度來計算產品是否在保質期內；

二、觀察法，如果發現瓶底有很重的沉淀物或者液體顏色發黑，說明產品品質有問題；

8、商品包裝：

8.1包裝：和其正涼茶有兩種包裝，一種是紅鐵罐和其正涼茶，其罐裝顏色紅紅火火，迎合了中國人喜歡喜慶紅色的心理，適用于熱熱鬧鬧的酒桌上；另一種是PET瓶裝和其正涼茶，瓶裝更方便攜帶和保留。

8.2商標寓意：和其正，做人要大氣“和其正”于折扇之上，匠心獨運。中國人講和氣而“忍讓謙和”，提倡和氣而“以和為貴”，扇風時，扇（善）為美，合扇時，合（和）為貴；儒家尚正氣，道家尚清氣，佛家尚和氣！“和其正”，“何其正”！何其正的味道，何其正的品牌，寓意深刻。

8.3品牌戰略：和其正的跟進與轉進。

飲料行業的巨大消費基礎使達利園早就想進入這個行業，按照達利園一貫的思路，總是選擇有巨大發展潛力但仍有可為空間的品類進入。而涼茶正好符合這些條件，而且出現的時機恰到好處。

在訴求“怕上火”的王老吉成功后，達利園的和其正高調出現在涼茶領域，品牌訴求“清火氣，養元氣”，產品包裝、顏色也與王老吉極盡相似，完全是一個跟進者的姿態。盡管在后來，達利園極力否認自己的品牌定位是模仿王老吉，但是幾乎如出一轍的定位怎么也不能說服消費者：和其正比王老吉更好。和其正的相仿定位影響到了市場表現。

2008年，和其正進行了品牌戰略轉型，從以前的“清火氣，養元氣”改為“瓶裝更大氣”和“瓶裝更大氣”。包裝從以前的罐裝改為瓶裝，瓶裝又分為大瓶裝和小瓶裝。顏色仍以紅色為主。這說明和其正在不斷反思自己的跟進戰略，不斷調整自己的跟進戰略。換一種說法，以前的跟進太過于粗淺，不能夠使自己的品牌對銷量形成促進。改變包裝和定位后，和其正的目標更清晰、更明確，那就是開發大眾消費和家庭消費，所以才有了“瓶裝更實惠”和“瓶裝更盡興”。在餐飲場所，比王老吉更便宜、更實惠；針對家庭消費，和其正攜帶方便不浪費。

在區域開發上，和其正避開王老吉的強勢市場，重點加大對王老吉弱勢市場的進攻，目前已在山東、湖北、四川等地形成了一定的規模。北方市場可以說是和其正的重點市場，雖然消費基礎薄弱，但是仍有可為空間。

和其正首先推出“清火氣，養元氣”，其重點是出于中醫的平衡、調和的原理，中醫的最高境界就是中和嘛。和其正的“清火氣”也王老吉“怕上火”相同，這是秉承涼茶品類的共同特性與優勢，但和其正的“養元氣”與王老吉不同，這正是和其正不同凡響和超拔精妙之處。所以我們還有一句就是“中國涼茶和其 正”，這是一個大的定位。我們要的不是廣東的涼茶，而是中式的、更適合中國人的涼茶。這個占位顯然更大氣，搶占了一個制高點。品牌代言人選用陳道明，看中的就是陳道明“善養浩然之氣”，要的就是那種清明內斂的氣場與力道，那種氣定神閑、不浮不躁的超穩定力，那種“內圣外王”的底蘊和信任感，那種“高度決定廣度”的主流影響力和感召力。

因為提到了“火”，而王老吉又成功在前，使得大家都把關注的目光放到了這個字上面，而忽略了和其正的其他要素。因此和其正進行了重新定位，推出了瓶裝產品，商業戰略也做了調整。跟進策略從一開始的快速緊跟變成了另辟蹊徑。前期的緊跟策略幫助和其正打開了影響，為改變策略打下了基礎。和其正推瓶裝是有其戰略考慮在里面的，瓶裝的性價比要比罐裝高。罐裝在飲用上不方便、不實惠，而PET裝相對來說則更適合現代人的消費需求。更為關鍵的一點是，做瓶裝主要是處于戰略要求，考慮二三級市場的購買因素。針對二三級市場，瓶裝降低了成本，零售價也能降下來，但產品與王老吉一樣，這樣性價比就高了。因此，和其正推瓶裝產品是根據目標市場的實際情況來做的。這樣的產品更適合把涼茶導入二三級市場而且傳達給消費者的是“我們的涼茶更大氣”這樣的品牌價值。

第四篇：和其正涼茶質量分析報告

商品學質量分析報告

姓名：毛兵

學號：2010190622

班級：市場營銷6班

日期 ：2013年4月16日

和其正涼茶質量分析報告

公司簡介：達利集團，創立于1989年，總部位于福建，是一家致力于研發和制造健康美味食品的大型集團化民營企業。目前達利集團在福建、泉州、成都、濟南、吉林、湖北、甘肅、山西、云南、廈門等地設立有分公司。達利集團目前已經形成食品、薯片、餅干和飲料四大產品系列，產品種類包括和其正涼茶、達利園優先乳、茶飲料、果汁飲料、植物蛋白飲料、八寶粥等，產品種類在國內飲料處于優勢地位。達利集團旗下品牌包括可比克、好吃點、達利園法式軟面包、達利園瑞士卷、和其正等知名品牌。和其正涼茶屬于達利集團，是中國涼茶界的標榜，與王老吉涼茶一起處于全國行業領先地位，現和其正涼茶分為鐵罐和PET瓶裝。和其正的代言為人陳道明。

有市場調研機構的數據表明，2011年的中國涼茶市場格局中，王老吉(包括紅罐和綠盒)占據著約70%的份額，銷量將近200億元，其中綠盒“王老吉”銷售額大約在19億元左右。另外，涼茶的第二品牌和其正占據約10%的市場份額，銷售額大約為28.6億元。剩下的二線品牌瓜分了剩下的市場，但諸如霸王、鄧老、潘高壽、春和堂、上清飲、廿四味、白云山、寶慶堂等銷售額均沒有超過5億元.表明和其正有充分的競爭優勢。

商品名稱：和其正涼茶（草本植物飲料）

成分：和其正成分：甘草、雞蛋花、布渣葉、菊花、金銀花、夏枯草

和其正的配料：純凈水，白砂糖，仙草，夏枯草，甘草，蒲公英，霜桑葉等

保質期：（常溫）12個月

貯存條件：保存于陰涼干燥處，避免陽光直射，避免低溫凍結，宜冷藏不宜冷凍，若有沉淀物為植物天然成分，并無品質問題。冷熱皆宜，開啟后須冷藏并盡快飲用。

產品定位：“和其正”產品的定位，除了具有“王老吉”的“喝了不上火”作用外，還有“熬夜傷神補元氣”，陳道明手執“和其正”之扇的形象，風度翩翩，復古中道。

和其正,做人要大氣，“和其正”于折扇之上，匠心獨運。中國人講和氣而“忍讓謙和”，提倡和氣而“以和為貴”；扇風時，扇（善）為美，合扇時，合（和）為貴；儒家尚正氣，道家尚清氣，佛家尚和氣！“和其正”，“何其正”!何其正的味道，何其正的品牌，寓意深刻。

和其正涼茶根據民間傳統配方，精選草本植物材料，采用現代科學方法精制

而成，清火氣、養元氣、老少皆宜。

品質：

1、和其正涼茶依據傳統配方配制，選用草木植物材料，運用先進科學方法制成，其性涼而不寒，男女老幼四季均可飲用，涼茶始祖和其正，創于清朝道光年間，近二百年來一直倍受華人推崇，是家喻戶曉的防病治病的涼茶佳品，并可作清涼飲料。本品配方嚴謹，采用純天然中草藥，療效確切。本品由10味中草藥組成，功效清熱利咽，生津止渴，去濕消滯，兼能疏解表熱，利尿通淋。臨床上用治四時感冒、熱病發熱、咽喉腫痛、口干尿赤，以及濕熱積滯之癥。

2、外觀形態：和其正聰明的采用了“站在巨人肩膀上”的策略，一出手便以行業老大為對標者，用消費者非常熟悉的、與“王老吉”同出一轍的產品包裝及設計，火紅的包裝，尋找的不是與其他產品一樣別出心裁的想給消費者“眼前一亮”的感覺，而是反其道行之，讓消費者覺得“似曾相識”，同樣的紅色，同樣的黃字，讓消費者感覺，去火涼茶都是這個包裝。

3、商品的養護方法：存放在明亮、干凈、干燥、通風等條件的位置，罐裝和其正保質期720天，鋁塑復合紙包裝和其正保質期540天。

4、飲用中的注意事項：脾胃虛寒、腸胃濕滯的人群、貧血及經期婦女、兒童及體弱的老人都不宜飲用。健康人飲用涼茶也要適可而止，每天喝一瓶為宜，不要早上喝，宜下午喝。常在空調房里的白領體質偏陽虛，不宜“暢飲”。無論是涼茶、冰爽茶、還是烏龍茶，喝茶最好是溫涼的，冰鎮涼茶易損傷胃腸。空腹喝涼茶會沖淡胃液，不利于消化。

分類體系和商品目錄：

1、《商品名稱及編碼協調制度》簡稱“協調制度”，又稱“HS”，它除了用于海關稅則和貿易統計外，對運輸商品的計費、統計、計算機數據傳遞、國際貿易單證簡化以及普遍優惠制稅號的利用等方面，都提供了一套可使用的國際貿易商品分類體系。在現實工作中，為了適用于海關監管、海關征稅及海關統計，需要按照進出口商品的性質、用途、功能或加工程度商品準確地歸入《協調制度》中與之對應的類別和編號。

2、按《協調系統》進行分類，找到和其正涼茶在《協調系統》中的編碼是2106.9090。

商品的條形碼：

王老吉涼茶的條形碼是6947144640157，國際上，包括中國，現在統稱為條碼！是將寬度不等的多個黑條和空白，按照一定的編碼規則排列，用以表達一組信息的圖形標識符。常見的條形碼是由反射率相差很大的黑條和白條排成的平行線圖案。條形碼可以標出物品的生產國、制造廠家、商品名稱、生產日期、圖

書分類號、郵件起止地點、類別、日期等許多信息，因而在商品流通、圖書管理、郵政管理、銀行系統等許多領域都得到了廣泛的應用。通用商品條形碼一般由前綴部分、制造廠商代碼、商品代碼和校驗碼組成。商品條形碼中的前綴碼是用來標識國家或地區的代碼，賦碼權在國際物品編碼協會，如00-09代表美國、加拿大。45－49代表日本。690-695代表中國大陸，471代表中國臺灣地區，489代表香港特區。因此王老吉涼茶的前三位數字代表中國大陸，4-8位是和其正涼茶生產廠商的代碼，9-12位是廠商自行確定的商品代碼，第13位是依據一定的算法，由前面12位數字計算而得到的。

質量標準：

根據征求意見規定，涼茶在感觀上要求無異味、無外來雜質。同時，預包裝涼茶液體飲料要求色澤呈淺黃色至深褐色；預包裝固體涼茶，要求顆粒色澤呈均勻黃棕色、棕褐色或褐色；而涼茶鋪里售賣的一杯杯裝的非預包裝涼茶，則要求色澤呈淺黃色至深褐色。

在微生物指標上，三種涼茶的標準不一，其中，預包裝涼茶液體飲料，菌落總數≤100cfu/ml，g；大腸桿菌≤6MPN/100ml，g；酵母≤10cfu/ml.g；霉菌≤10cfu/ml.g。而預包裝涼茶固體飲料，非預包裝涼茶液體飲料，微生物指標要稍微“寬松”一點。

另外，標準里還對涼茶產品的保質期做出規定。罐裝涼茶飲料可常溫保存，保質期不少于12個月，鋁塑復合紙包裝的涼茶保質期不少于6個月。而在涼茶鋪里一杯杯散賣的非預包裝涼茶若在常溫下保存，保質期僅為12小時，若在0~10攝氏度冷藏保存，則可保質72小時。

商品檢驗：

對于涼茶的檢驗標準國家還沒有對其作出回應。因為涼茶生產標準和配方源遠流長而又千差萬別，僅據記載的就有200余種，這還不算來自民間的非正式配方。在這樣的一種歷史現狀和淵源之下，強行規范什么食品安全標準，反而是一種不明智之舉。廣州有可能在今年出臺地方性的涼茶檢驗標準。對于我們消費者來說，對和其正的品質檢驗方法主要有：

一、查看瓶身上印的生產日期，然后根據和其正的保質期長度來計算產品是否在保質期內；

二、觀察法，如果發現瓶底有很重的沉淀物或者液體顏色發黑，說明產品品質有問題；

另一方面，和其正質量問題頻發。近日有媒體披露，和其正月內四次不合格質量堪憂。江西、安徽、山東等地消費者均反映和其正產品存在懸浮物等質量問題。例如味道同白水引發質疑，、“再來一瓶”兌獎難，技術欠缺保質期變質等問題，證明企業必須加強重視，改進生產，重視質量，重視消費者利益。

商品包裝：

1、包裝：2007年轟動全國的“和其正”涼茶，在取得了不俗的市場成績后，今年又推出了P和其正ET裝！“和其正”涼茶從研發、質量等方面入手，充分考慮到大眾的需求，令涼茶的飲用更加方便、消費更加實惠、選擇更加多樣。秉承傳統，倡導創新，讓“和其正”成為涼茶界的新旗幟！碳酸飲料，高糖分飲料已經漸漸被人們所拋棄，而更注重健康的茶類飲料將更受人們關注。相信以涼茶為產品的“和其正”能在市場上大展拳腳。

2、商標寓意：

和其正，做人要大氣“和其正”于折扇之上，匠心獨運。中國人講和氣而“忍讓謙和”，提倡和氣而“以和為貴”，扇風時，扇（善）為美，合扇時，合（和）為貴；儒家尚正氣，道家尚清氣，佛家尚和氣！“和其正”，“何其正”！何其正的味道，何其正的品牌，寓意深刻。

3、品牌戰略

飲料行業的巨大消費基礎使達利園早就想進入這個行業，按照達利園一貫的思路，總是選擇有巨大發展潛力但仍有可為空間的品類進入。而涼茶正好符合這些條件，而且出現的時機恰到好處。

在訴求“怕上火”的王老吉成功后，達利園的和其正高調出現在涼茶領域，品牌訴求“清火氣，養元氣”，產品包裝、顏色也與王老吉極盡相似，完全是一個跟進者的姿態。盡管在后來，達利園極力否認自己的品牌定位是模仿王老吉，但是幾乎如出一轍的定位怎么也不能說服消費者：和其正比王老吉更好。和其正的相仿定位影響到了市場表現。

2008年，和其正進行了品牌戰略轉型，從以前的“清火氣，養元氣”改為“瓶裝更大氣”和“瓶裝更大氣”。包裝從以前的罐裝改為瓶裝，瓶裝又分為大瓶裝和小瓶裝。顏色仍以紅色為主。這說明和其正在不斷反思自己的跟進戰略，不斷調整自己的跟進戰略。換一種說法，以前的跟進太過于粗淺，不能夠使自己的品牌對銷量形成促進。改變包裝和定位后，和其正的目標更清晰、更明確，那就是開發大眾消費和家庭消費，所以才有了“瓶裝更實惠”和“瓶裝更盡興”。在餐飲場所，比王老吉更便宜、更實惠；針對家庭消費，和其正攜帶方便不浪費。

在區域開發上，和其正避開王老吉的強勢市場，重點加大對王老吉弱勢市場的進攻，目前已在山東、湖北、四川等地形成了一定的規模。北方市場可以說是和其正的重點市場，雖然消費基礎薄弱，但是仍有可為空間。

和其正首先推出“清火氣，養元氣”，其重點是出于中醫的平衡、調和的原理，中醫的最高境界就是中和嘛。和其正的“清火氣”也王老吉“怕上火”相同，這是秉承涼茶品類的共同特性與優勢，但和其正的“養元氣”與王老吉不同，這正是和其正不同凡響和超拔精妙之處。所以我們還有一句就是“中國涼茶和其 正”，這是一個大的定位。我們要的不是廣東的涼茶，而是中式的、更適合中國人的涼茶。這個占位顯然更大氣，搶占了一個制高點。品牌代言人選用陳道明，看中的就是陳道明“善養浩然之氣”，要的就是那種清明內斂的氣場與力道，那種氣定神閑、不浮不躁的超穩定力，那種“內圣外王”的底蘊和信任感，那種“高

度決定廣度”的主流影響力和感召力。

因為提到了“火”，而王老吉又成功在前，使得大家都把關注的目光放到了這個字上面，而忽略了和其正的其他要素。因此和其正進行了重新定位，推出了瓶裝產品，商業戰略也做了調整。跟進策略從一開始的快速緊跟變成了另辟蹊徑。前期的緊跟策略幫助和其正打開了影響，為改變策略打下了基礎。和其正推瓶裝是有其戰略考慮在里面的，瓶裝的性價比要比罐裝高。罐裝在飲用上不方便、不實惠，而PET裝相對來說則更適合現代人的消費需求。更為關鍵的一點是，做瓶裝主要是處于戰略要求，考慮二三級市場的購買因素。針對二三級市場，瓶裝降低了成本，零售價也能降下來，但產品與王老吉一樣，這樣性價比就高了。因此，和其正推瓶裝產品是根據目標市場的實際情況來做的。這樣的產品更適合把涼茶導入二三級市場而且傳達給消費者的是“我們的涼茶更大氣”這樣的品牌價值。

第五篇：中學義務教育均衡發展狀況分析報告范文

中學義務教育均衡發展狀況分析報告

一、基本情況

1、xx中學位于xx公路（xx——xx）中段，東眺高陽，南抵曾集，西鄰麻城，北接鐘祥。占地面積 75990m2，建筑面積15249 m2，綠化面積34195.5 m2。教學用地4614m2，體育用地6000 m2。校園布局合理，一條中軸線由南至北貫穿校園，運動區、教學區、和生活區沿著中軸線均衡分布。運動區：設有標準運動場，籃球場、足球場、單雙杠場地合理分布在運動區內；教學區：建有一棟教學樓，一棟實驗樓。實驗樓設有圖書室、閱覽室、物理實驗室和儀器室、生化實驗室和儀器室、打字室、多媒體教室、音樂教室、檔案室、微機室、教學教研室等。教學樓分布13個教學班及校長辦公室、體育器材室、家長學校、美術室、心理輔導室、衛生室、會議室、教師辦公室、電子備課室。生活區：男女生公寓樓、教師宿舍樓分列在中軸線兩旁。中軸線的南端，是一塊約10000多ｍ2的多功能體育教學基地；中軸線的北端，是一個可以容納1000多人的650平方米的標準化學生餐廳。餐廳的東西兩端，并列著學生澡堂和教師周轉房。學生澡 堂建于2009年，200平方米，使用先進的空氣能熱水器。教師周轉房，2012年10月動土，2013年元月竣工，20套周轉房嚴格按標準打造，設施完備。

2、xx中學現有在編教職工總數133 人，專任教師66人，學歷合格率為100%，其中本科及以上學歷52人。省優秀教師3人，市級學科帶頭人4人，市縣級骨干教師10人，縣模范班主任8人，師德標兵8人；2011——2013年，專任教師各級各類教學培訓率達100%。學校的職能部門設一室三處，即校長辦公室、教務處、政教處、后勤處。

3、學校現有13個教學班，在校學生 510 人。2011——2013年，適齡學生入學率100%，殘疾少年入學率100%。

二、均衡情況

1、學校擁有規范化的教學樓、綜合實驗樓、標準化運動場等教學設施。2010——2013年，學校先后向上級部門爭取資金達50多 萬元，對教學樓、實驗樓、學生宿舍、食堂、校門進行了改造和維修。整修了操場，新建了兩個籃球場地。籌集經費10 萬元，重新打造提升了校園文化環境。學校現有教學實驗器材總價值100萬元，生均1960.8元；圖書20400余冊，生均40冊；計算機92臺，每百人18臺，價值27 萬元；多媒體電子教學系統15套；價值21 萬元；體育器材 2、3 萬元；音樂器材 1、9 萬元；美術器材1、8 萬元；衛生器材2、5 萬元；學校投資19 萬元建起了校園網絡和遠程教育設施。2013年春，學校完成了15個教學班“班班通”電子教學系統建設，配備了2個教師電子備課室。教學設備和教學手段的現代化，為提高學生的綜合素質發揮了巨大作用。

2、學校建有規范的男女生學生公寓、學生食堂、學生澡堂等生活設施。學生公寓寬敞明亮、整潔美觀、結構合理；學生食堂配備標準的餐桌，設有供師生安全飲用的熱水房；學生澡堂配有空氣能熱水器。所有的教學班都配備了可升降的課桌凳；學校建有三棟教師宿舍樓和20套教師周轉房，滿足了全體教師住校的需要。

3、學校嚴格執行省、市、縣關于農村義務教育經費保障機制改革的各項政策的規定，規范使用學校的公用經費，確保教師獎勵資金、補助資金等專項資金落實到位，嚴格按照義務教育學校預決算管理制度管理學校財產、資金，無違規截留和挪用現象。

4、學校籌集經費10萬元，按照“整體規劃，分步實施，體現個性，分批達標”的工作思路，挖掘歷史、地域、人文、校本等方面的素材，用環境提升文化，用文化推動內涵，重新打造校園文化環境。以“花園校園”為背景，以書畫為元素，打造書畫校園、人文校園。圍繞“學習、生活、運動”三大功能主題，校園文化建設規劃為七個景點——①、校門大道文化 ②、教室、樓道、辦公室文化 ③、櫥窗報欄文化 ④、路徑、路燈、墻體文化 ⑤、寢室生活文化 ⑥、運動休閑文化 ⑦、食堂餐廳文化。文化特點鮮明的校園，為學生的學習、生活創設了良好的平臺，使我校成為育人的快樂園地，成為對外交流的窗口學校。

5、學校配有標準化的功能室。理化生實驗室及儀器室配備齊全；體音美活動室和器材室煥然一新；圖書室藏書豐富，閱覽室窗明幾凈，心理室、衛生室溫馨潔凈。還配設了現代化的計算機室、多媒體教室、電子備課室。

三、立足現實，開拓創新，實現新突破。

我校以十八大精神為指導，以教育教學質量為核心，以促進師生全面發展為主線，以促進和完善“高效課堂”為抓手，以創建和諧校園、平安校園、書畫校園為目標，精誠團結，開拓創新，努力實現我校教育教學的新發展、新突破。

1、抓機遇，重管理，建設農村寄宿制學校

2007年，農村義務教育經費保障機制改革（“新機制改革”），給了我校一次發展的機遇。學校抓住這次大好機會，科學規劃，合理布局，努力將學校打造成設施齊備、教學規范的一流的農村寄宿制學校。2010年，在義務教育均衡發展中，我校抓住機遇，再乘東風，以創建教育現代化為契機，按照“整體規劃，分步實施，體現個性，分批達標”的工作思路，挖掘歷史、地域、人文、校本等方面的素材，用環境提升文化，打造文化氛圍濃郁、人際關系和諧、文化特點鮮明的書畫特色校園，使我校成為荊潛線上農村寄宿制學校中的精品。

（1）、加強后勤管理，完善后勤服務，讓學校成為學生的放心家園。

近年，學校陸續籌措資金65000多元，用于食堂設備更新，力爭打造現代化的規范化的農村寄宿制學校食堂。學校強化細化后勤管理，在xx率先實施營養配餐工程，實行學校配餐和學生選餐相結合的營養配餐模式，力爭做到學生餐點新鮮化、多樣化、營養化，一個星期不重復，充分保障學生的營養供給，為學生的健康成長打下基礎。不斷完善“五員制度”，創建道德食堂，讓社會督促辦學，監督食堂飯菜質量，讓學生開心，讓家長放心。

（2）、加強德育管理，完善德育教育，讓學校成為學生的快樂園地。

①、寓德育于活動。

以活動為載體，努力培養學生科學世界觀、人生觀和價值觀。①、堅持每周一上午的升旗儀式。升旗儀式在原來的基礎上又有了新的創新。天氣不好時改為室內電視播放的形式進行升旗儀式。利用升旗儀式對學生開展愛國主義教育；②、扎實開展了新生的軍訓。提高了學生的國防意識，增強了組織紀律性；③、開展“交通安全進校園”活動。通過組織學生觀看展覽，聽講座、上街宣傳、文藝演出、知識競賽、班會、辯論賽、作文比賽、專題板報等形式提高學生對交通法規的認識，增強遵守交通法規的自覺性；開展了消防安全教育。組織學生觀看了消防安全的光盤，在全校學生中進行了消防知識百題解答；④、組織學生開展各類文體活動。組建學生藝術團、合唱班，開展“大家唱大家跳”活動，陶冶了學生的情操，提升了學生的品味，豐富了學生的課外生活；⑤、開展讀書、朗誦比賽活動、舉辦各類征文比賽和演講比賽；⑥、舉辦珍愛生命、遠離毒品的法制講座，進行班集體主題教育等等，都收到了有效的作用。通過活動培養學生的安全意識及集體榮譽感和愛國情懷。⑦、開展關愛活動。建立一套完善的關愛幫扶機制，建立“留守學生檔案”、“學困生檔案”、“貧困寄宿生檔案”，設立“親情電話”，定期舉辦家校聯系會，定期舉辦家長學校講座，定期對學生進行心理輔導。關注留守學生和單親學生的生活和學習，關注學困生和貧困學生的學習和生活，關注所有的學生。在集體中、在團隊中、在活動中傳遞學校的關懷和溫暖。

②、寓德育于制度。以校規、制度為準繩，加強對學生行為規范的養成教育。教室內外、走廊過道都懸掛有校規、制度、行為等方面的警示標語畫幅，時時刻刻警示學生，啟發學生，使學生自覺養成良好的行為習慣。學校始終把養成教育作為重點，成立了學生會、團委會、校衛隊，協助學校抓管理

③、寓德育于環境。學校校園文化環境對學生教育起著潛移默化的熏陶和啟迪作用，一個布局合理，整潔優美、健康和諧的校園環境，對學生的健康成長和發展，將產生極大的影響。富含文化底蘊的校園環境，也將使學校文化氛圍更加濃重。在新機制改革中，我們抓住機會，將我校打造成“花園學校”。均衡教育中，學校籌集經費近10萬元，挖掘歷史、地域、人文、校本等方面的素材，用環境提升文化，重新打造校園文化環境。以“花園校園”為背景，以書畫為元素，打造書畫校園、人文校園。圍繞“學習、生活、運動”三大功能主題，校園文化建設規劃為七個景點——①、校門大道文化 ②、教室、樓道、辦公室文化 ③、櫥窗報欄文化 ④、路徑、路燈、墻體文化 ⑤、寢室生活文化 ⑥、運動休閑文化 ⑦、食堂餐廳文化。文化特點鮮明的校園，為學生的學習、生活創設了良好的平臺，使我校成為育人的快樂園地。

（3）、加強安全管理，創建平安校園，讓學校成為學生的安全港灣。

“學校安全重于泰山”。我校牢固樹立 “責任重于泰山”的安全意識，把抓好學校的安全工作與構建和諧校園緊密結合起來。以“杜絕重特大事故的發生，盡力控制一般事故，確保在校學生安全，確保學校各項工作能夠安全有序地開展。”為根本目標，通過開展各項“主題”活動，全面推動校園安保工作的開展，努力營造良好的校園治安秩序，維護校園的持久穩定。

①、建立健全各種安全制度和安全應急方案，與安全主要責任人簽訂了安全責任狀，將安全責任落實到人頭。

②、強化安全教育及培訓。利用班主任例會進行安全知識講解和培訓，分發班會安全學習材料（其內容涉及消防安全、交通安全、珍愛生命、運動傷害與急救等方面），要求在黑板報中設立安全知識專欄。在學生中開展了消防安全知識競賽，舉行了全體學生及部分老師參與的緊急疏散及滅火演練，增強了師生的法制安全意識，提高了師生應對突發事故能力。

③、通過班會例會、櫥窗、國旗下的講話、圖片展覽、懸掛橫幅、張貼標語、學習《告全體同學及家長書》、邀請交警及派出所干警來校作《治安管理處罰條例》宣講等形式進行安全法制教育，強化安全法制意識。與所有學生簽訂了安全責任狀，用準則指導和約束學生的行為，進一步保障了學生的安全。

④、做到安全檢查常態化，發現安全隱患并及時整改到位。督促班主任開展每月一次的管制刀具及其它安全隱患檢查，例行開展每月一次的全校安全大檢查，正常開展節前安全檢查，發現隱患并整改。如發現學生在放假時乘車難及門口堵車等問題，及時與交警和派出所聯系，讓他們指揮車輛，并對車輛進行登記檢查疏導，有力的保證了學生的乘車安全和校門口道路的暢通。

⑤、加強了校園值班巡邏。實施節假日值班、夜間跟宿、校園巡查、特殊時期的安全巡查等措施，有效避免了一些重大安全事故的發生。

⑥、加強對門衛工作人員的指導與管理。與門衛簽訂了責任書，制定《門衛工作規范及考核細則》，定期召開門衛工作人員會議，學習《內部治安保衛條例》和有關安全材料，實行了外來車輛登記、來客檢查登記、學生出入登記等制度，大大改善了校園內外環境，為學校安全筑起了第一道屏障。

⑦、加強對公寓管理員指導與管理，與公寓管理員簽訂了責任狀，制定了《xx中學公寓管理細則》，定期召開管理員會議，讓工作人員明確職責，強化管理，確保住宿學生安全舒適。

⑧、高度重視消防安全，對全校消防器材、滅火器進行了多次檢查、維護、補充，并對分布情況進行登記、統計，配合“11?9”消防宣傳及“清剿火患”開展消防培訓，檢查安全通道，做到樓梯上無雜物堆放，上下通暢。經常對電路和住宿區進行防火安全檢查。及時進行整改，消除安全隱患，杜絕了事故的發生。

⑨、加強對校內車輛的管理。教育學生校內不得騎車，告知師生進出校門必須下車，所有車輛均按指定地點停放，通過這些措施，使校內的交通安全得到了有力保證。

⑩、實施現代化管理，確保校園安全。安保處根據縣教育局安排聯系學校實際，進行創安活動的改進。為了挖掘內部潛力，強化內部管理，建立預防機制，學校投資2萬多元，在校園內安裝了16個攝像頭，對全校實行無縫隙全天候監控，隨時做到大事有人抓，小事有人管。

我校通過強有力的舉措，提高了師生的安全防護意識和自我保護意識，同時在一些重點部位設置警示標語牌，時刻提醒學生注意安全。通過這些有效的措施，使學校各部位的安全守護做到了全天侯、全方位不失控，確保了學校教育教學、生活秩序的穩定。2012年12月，被xx縣教育局授予“縣級平安校園”、“考核先進學校”、“縣級示范家長學校”、“雙定雙評示范學校”等榮譽稱號。一塊塊獎牌凝聚著全體教職工的辛勤勞動和無私奉獻。

2、抓常規 重落實 凸顯課堂教學質量意識

加強教學常規管理，促進教學質量的提高，是全面提高教育教學質量，實施素質教育的最根本保障。我校從質量意識出發，堅持以學生發展為本的教育理念，以教學常規管理為主線，以“課內比教學”、“高效課堂”為中心，深化管理體系，全面落實教學常規，實行制度化管理。

①、加強領導，劃分層次，明確職責，分層管理。

對于常規管理，我校采取分層管理原則。按系列層次管理要求，把學校教學管理工作劃分為校長、教導主任、組長、教師四個層次，形成了由校長—教導主任—組長—教師直至學生的一條龍教學工作管理體系，建立了以校長為組長、教導主任為副組長、教研組長、備課組長為成員的學校教學工作領導組織，建立健全崗位責任制度，明確崗位職責，責權到人，堅持誰主管誰負責原則，把每一項職責落實到具體管理者身上，同時把每一管理者落實到具體的管理事項上，避免了“管理空白”和“重復管理”的現象。形成了校長抓教導處，教導處抓備課組、教研組，教研組抓任課教師，教師抓學生的教學管理網絡，由上到下，逐級管理；由下到上，逐級負責。各級各層次協同運作，密切配合，形成合力，層層落實，杜絕了管理混亂的現象發生，使學校教學管理有序、順達、到位。

②、立足課堂，完善制度，落實常規，層層量化。

“沒有規矩，不成方圓”。為使教學工作有章可循，管理有條不紊，我們按照學校教學工作的各個層面要求，制定和完善了《課內比教學活動考評制度》、《課堂教學量化評價細則》、《教育科研制度》、《教師課堂教學反思制度》《比訪工作長效機制》等一系列教學管理制度，并印發了《中小學教學常規》，要求人手一份。在常規管理中，重點抓教學常規各個環節的落實、檢查反饋、指導改進。進一步細化“教師備課”、“課堂教學”、“學生作業”、“教師輔導”、“教學評價”等教學環節的檢查，通過可操作性的系列常規和細則，使教學環節管理明確化、精細化、模式化。將量化與考核掛鉤，將量化與績效結合，以此調動廣大教師的工作熱情。近年來，教師撰寫并發表的論文近百篇，其中，論文有20多人次獲國家級一、二等獎，有10多人次獲省級一、二、三等獎，有40多人次獲市級一、二、三等獎；在“高效課堂教學比武”中，有3人次獲市級獎，16人次獲縣級獎；中考成績優異，年年捷報頻傳。

③、緊扣課改，著眼高效，更新理念，構建模式

教育的均衡說到底是師質的均衡，是課堂的均衡。教育的希望在課堂，課堂的希望在教師。總之，教育要變，變在課堂；課堂要變，變在教師；教師要變，變在觀念。

高效課堂實踐中，我們第一步要做的就是：轉變觀念，更新理念。通過學習，讓教師牢固樹立“以學生為本”、“以學生的發展為本”的“生本”理念。在實現理念更新的環節中，我們采取“分層推進，逐層深入，廣泛普及”的策略和方式，最終達到轉換理念的目的。

第一步：領導決策者在學習中轉變。校長和分管教學的校長，積極爭取學習機會，遠赴省市學習觀摩。校長及分管教學的副校長親赴杜郎口中學觀摩。實地學習，現場考察，親臨課堂，親身感受。新型的學習氛圍和新型的課堂模式展現出它無限魅力。這樣的課堂才是學生的展示的天地。這樣的課堂才是“生本理念”的課堂。決策者在學習中轉變理念。

第二步：骨干教師在觀摩中轉變。利用假期，抓住時機，派出學校骨干教師到縣市觀摩學習。半年的時間，學校分期分批派出50多人次到縣市先進學校學習。聆聽報告、收集資料、走課看課。骨干教師在課堂中學習，在學習中轉變。

第三步：全體教師在課堂中轉變。全員參與，全校推廣。通過“課內比教學”、“高效課堂大比武”活動，根據新型課堂模式，轉變教師教學模式和學生學習模式，圍繞“學——教——練——評”四個字，重構課堂流程。在課堂實踐中，教師逐步完成理念的更新——課堂始終圍繞學生，圍繞學生的發展和成長，就是成功的課堂。在高效課堂改革初期，我們主要是圍繞“自主、合作、探究”主題，以“自主學習——課堂展示——訓練檢測——反思小結”為基本思路，以“導學案”為核心，構建高效課堂“學、教、練、評”的四大模塊，推行優化高效的“學、議、導、試、練、比、評、獎”的八字教學流程。

三尺講臺呈技藝 一腔熱情競風采。同臺競技，同行角逐，在比武中學習，在比武中進步。理念得以轉變，教藝得以提升，新型的高效模式得以重建。目前，“課內比教學，課外訪萬家”、“高效課堂”、“現代化課堂”已經常態化。

高效課堂的宗旨就是全面實施素質教育，落實“一切為了 學生，為了學生一切，為了一切學生”，辦人民滿意教育，促進教育的均衡發展。在高效課堂比武活動推進下，我校的教育教學質量飛速發展。2006——2013年連續被評為“教育教學優勝單位”； 2010——2012年，連續3年被xx市教育局授予“教育科學研究先進學校”榮譽稱號 ；2008年——2013年，連續6年被xx縣教育局授予“教學工作先進學校”榮譽稱號。

3、抓學習促成長 營造教師專業成長氛圍

教師是教學管理的主要對象，提高教師專業能力是提高教學質量的關鍵，也是高效課堂的要求。因此，我們一直把加強教師隊伍建設，提高教師專業能力，作為學校教學管理的一項基礎性工作，堅持常抓不懈，突出實效。

①、加強學習型團隊建設，促進教師向專業化發展。學校成立校長為組長，教導主任為副組長，各組長為成員的學習型團隊建設領導組織，研究制定了團隊建設“五年發展規劃”，確定總體發展目標，加強領導，精心組織實施。

②、重視教師的崗位培訓。制定完善的教師培訓“五年規劃”。在此基礎上，制定了教師培訓制度及校本培訓計劃，積極組織各類學習培訓。組織校長、副校長參加縣教育局的提高培訓；組織骨干教師參加省繼續教育中心在全省范圍內的置換交流和跟崗學習；組織全體在職教師參加全省教師繼續教育培訓和網絡遠程培訓；支持教師參加函授學習。重視校本培訓。組織全體教師每學期進行3—4次的校本培訓，以提高教師的業務水平。

③、開展崗位練兵活動，提高教師專業素質。組織全體教師每周三下午學習有關政策、理論、法規，以期提高全體教師的職業道德修養。在理論學習的基礎上，我們以教師教學基本功為主要內容，以自學自練為主、集中學習訓練為輔的形式，積極開展教師崗位練兵活動。每學期開展一次課堂教學展示，講課教師要自己制作課件,課后上交一份教學設計和說課材料，聽課教師評課后形成評課材料；每學期業務學習筆記不少于一萬字。

④、注重“青藍”工程的建設，搞好“結對幫扶”，幫助青年教師盡快成長。每學都進行一次教師教學比武大賽，要求全員參與。在活動中，做好“結對幫扶”工作。組織青年教師參加省、市教學、說課比賽，這些活動讓青年教師迅速成長起來。

四、放眼未來

義務教育均衡發展使學校的硬件設施和軟件設施都得到了飛躍發展，我們將以這次檢查評估為契機，加大力度，切實提高我校的教育教學水平，促使我校持續發展、全面發展、和諧發展，讓學生滿意、家長滿意、社會滿意。