第一篇：班級組織及管理在推進優良學風建設中的作用

班級組織及管理在推進優良學風建設中的作用

摘要：優良學風是校園文化建設的重要組成部分，是一所大學的靈魂，是一種巨大的精神力量和育人資源。高職院校的優良學風建設往往通過班級的方方面面表現出來，開展學風建設具有重要的現實意義。本文通過對目前高職院校中班級組織及管理的作用和分析，提出了創建優良學風的一些措施和看法。

關鍵詞：班組組織 管理 學風建設

我系積極響應學院的號召，在創建優良學風活動過程中，不斷地積累經驗，采取了積極有效的管理措施，全系師生積極配合，實施督察晚自習、督察上課出勤、召開學習經驗交流會、強化班主任工作、嚴把考試考風紀律、鼓勵專升本、不定期座談討論、定期進行信息反饋等一系列有效推進學風建設的措施。以班集體建設為核心，以評“優良學風班集體”為切入點，提高對學風建設重要性的認識

良好的學風是增強廣大學生成才意識，提高班集體凝聚力、戰斗力的有效載體；是嚴明學習紀律、規范和培養學生良好學習習慣的有效法寶。學風建設必須由系部學工與教學密切配合、長期堅持，它其實是一項持久的系統工程，應由全體教師、學生積極參與，師生良性互動。加強學生教育管理，嚴格紀律，塑造良好學風

2.1 班主任輔導員積極引導學生，加強班級管理，按照“優良學風班”的標準，指導班級開展工作，努力把學生引導到專業學習和綜合素質培養上來。

2.2 嚴格執行學校的各項規章制度，對班級進行綜合評定，將其納入各級、各類評優；嚴守課堂紀律，加強課堂學習考勤，同時狠抓學生晚自習；對于學習不求上進、違紀者給予批評教育，對于屢教不改者及時給予嚴肅處理。對表現突出或進步較大的班級，將其檢查結果作為評選“先進班集體”、“優良學風班”的重要依據；對于表現突出的個人，將與學年評選“三好學生”和其它評優掛鉤，并適時予以表揚。

2.3 正面激勵，充分發揮先進典型的榜樣作用。在晨會及學生大會中，通過樹立先進典型，激勵廣大學生學習榜樣。我系汽車維修0831班學生夏波獲得“國家獎學金”及機電0835班學生劉海燕獲得“東方之星獎學金”等都在廣大學生中起到了良好的榜樣作用。近幾年來，各類學生獎學金在學風建設方面發揮了積極的導向作用，學生中始終保持著良好的爭優氛圍，使學生學有所比，目標明確。

2.4 根據不同年級的不同特點進行有針對性的思想教育。一年級要結合新生教育，圍繞專業思想教育，幫助新同學積極轉變角色、重新樹立目標、努力投入學習；二年級要針對專業課學習，掀起“比、學、趕、幫、超”的學習熱潮，努力提高學生的思想道德水平、學習成績，養成良好的學習習慣；鼓勵學生積極參與課堂學習、科學研究和社會實踐，著力培養學生創新精神和動手能力；畢業班要圍繞就業工作，著重抓好畢業實習設計、畢業論文等工作，加強就業指導服務，努力提高畢業生就業競爭能力，對大多數即將走向社會的學生，應給予就業心理咨詢、就業信息和轉變就業觀念等指導，使畢業生做好充分的從業準備。同時，根據各學期學習狀況，完善學習困難生檔案，加強監督力度，指導其優良學風的建立。

2.5 嚴格考風考紀，端正考試態度，開展考風考紀的宣傳教育活動，杜絕作弊。

2.6 教育和引導學生根據綜合素質協調發展和突出個人特長相結合的原則，結合自己的專業學習和職業理想，主動安排課外學習計劃，拓寬知識面，強化職業技能訓練，提高就業競爭力，積極組織各類科技學術和人文講座；組織師生座談會；積極引導學生參加課外科技活動；認真組織學生參加多專業技能競賽活動。通過舉辦學術講座或報告會、專業知識競賽、演講比賽、學習經驗交流會、師生交流座談會、主題班會等活動，營造良好的學習氛圍。

2.7 各班級、團支部、黨支部要通過主題班會、主題團日等方式，圍繞“學風建設”開展活動和組織學習討論，進行自我教育和自我管理。各班班干部，尤其是班長和團支書，要增強責任意識，加強上課考勤，積極組織本班同學參與學風建設活動，倡導每一位同學做“優良學風班”的建設者和推動者；學生黨員、學生干部要成為班級創建“優良學風班”的倡導者，并在創建和推進過程中承擔骨干作用；學生黨員、學生干部在學風建設中起到表率作用；學生黨員要從自身抓起，真正在學風建設中起到先鋒模范作用；倡導黨員骨干、學習尖子與學習困難的學生結對幫扶、幫教、幫學。

2.8 抓專升本、促學風。我們通過進一步宣傳發動、強化服務等措施，我系學生的專升本氛圍更加濃厚。強調教風對學風的重要影響，加強專業教師教學管理，促進優良學風形成 3.1 任課教師要在建設班級優良學風過程中發揮主導作用，把教書和育人相結合，積極參與到學風建設中去，特別是要做好學生的專業思想教育、學習方法的指導、就業和深造的指導等工作，并輔導學習成績較差的學生，幫助他們提高學習成績、增強學習興趣。

3.2 任課教師從嚴要求學生，認真把好上課關、輔導關、作業關、考試關和成績關，提高日常測驗、出勤率、作業在總成績中的比例，嚴格遵守教學紀律和教學規范，嚴格課堂考勤，維護教學秩序，促進和維護良好的學風。

3.3 我系各個班級根據專業設置班級導師，要求班級導師盡職盡責，加強與學生的聯系；開展課程座談會、學生講座，及時了解學習中存在的問題；解決自己所指導的學生在學習上、專業發展中所遇到的問題，做好解答和輔導工作，在廣大學生中受到了好評。

不足及努力方向

4.1 使全體同學都深刻認識到學風建設仍需進一步加強。

4.2 部分學生的學習目的還不夠明確，學習自覺性不夠，學習積極性沒有得到應有的調動和發揮。因此，導致學習主動性差，存在應付式學習，不認真完成作業，甚至隨意抄襲等不良現象。

4.3 學習中的功利主義傾向太強。學生中較普遍地存在重視工具性、專業性課程的學習，而忽略知識類、修養類和一般理論性課程學習的問題。學習方法欠佳，學習效率不高等。

總之，學風建設是一項系統工程，需要多方面配合，需要全員參與。在我系開展建設優良學風班活動以來，以教風帶動學風，以管理促進學風，以服務影響學風，各年級、各班和全體師生高度重視，積極參與到學風建設中來，以環境培育學風。通過一年多的努力，我系的學風有了明顯的好轉，涌現出了許多爭創優良學風班的先進班集體。

參考文獻：

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第二篇：學生干部在高職班級學風建設中的作用分析

學生干部在高職班級學風建設中的作用分析

【摘 要】學生干部是高職院校學風建設工作當中的重要群體，對于高職院校來說，學風建設既是重點也是難點。學生干部是連接學生和老師的紐帶，他們既能傳遞老師和學生的信息，同時對于學風建設也有重要的影響作用。發揮好學生干部的帶頭作用，對于高職院校學生的自我約束和自我管理，以及學風建設都有積極的推動作用。

【關鍵詞】高職班級

學生干部

學風建設

作用

學生干部是高職院校班級的一部分，是班級學風的建設者和參與者。學生干部能夠與老師和學生積極做好溝通工作，及時管理和反饋班級學風方面存在的問題;同時，利用自身的號召力和先鋒模范作用，也能對班級的學風建設起到積極的作用。

一、學風的概念

學風是一個高職院校的氣質和靈魂，好的學風能夠給高職院校營造一種積極的治學氛圍，使高職院校的教學質量得到提升。我們一般所說的學風是指學生的學習氣氛和學習態度，這些對于一所高職院校的學習質量來說十分重要，它能夠以一種無形的力量帶動大多數同學一起參與到積極的學習氛圍當中，提升整個高職院校學生的學習勁頭。事實上不僅如此，學風還是整個院校的治學態度和學術精髓，一種好的學風往往能夠一直延續下去，成為這所高職院校的靈魂和精華。比如許多院校的校訓就是校風的有形體現，簡單凝練，卻道出了這所高職院校的教學方針和治學態度，許多慕名而來的學生也會在此受到熏陶，知識和素質都得到升華。

二、學生干部在學風建設中積極的作用

（一）融入學生

學生干部是最貼近學生的管理群體，能夠實時掌握學生們的思想動態和學習狀況。對于存在思想誤區的同學，學生干部能夠第一時間給予適當的溝通和引導;如果學生存在問題，學生干部還可以及時與老師聯系，向老師闡明存在的問題，繼而由老師出面進行教育和引導，及時解答學生思想上的問題和疑惑。對于學習上存在問題的學生，學生干部也能發揮自己的光和熱，積極解答同學們提出的難題，對于在知識講解或課堂教學中出現的問題，學生干部還可以第一時間與老師進行溝通，適時調整教學方式或及時解決學生們的疑點或難點。

（二）溝通老師

作為學生干部，在班級管理能夠協助老師做得更好，管得更細。學生干部對于班級的整體狀況比老師了解得更為詳細，所以對于班級中出現的問題，學生干部能夠起到一個橋梁的作用，及時向老師反映情況，積極商討解決方案。很多情況下，由于學生干部對情況了解得比較清楚，往往能夠協助老師提出很多富有建設性的解決方案和對策。同時，學生干部在高職院校或班級組織的各種實驗課程和社會實踐活動中也都是積極的參與者。在活動當中，學生干部能夠充分發揮他們的協調作用和組織能力，協助老師進行管理，同時帶動學生們積極參加活動。

（三）引領創新

一所高職院校的教育不僅僅在于傳授知識，更重要的是教會學生們創新。這種學風的建立對于整個高職院校的教學文化建設來說非常重要。在這個問題上，除了老師，學生干部起到了舉足輕重的作用。大多數的學生干部都有很強的組織能力，同時他們也有很寬的思路，能夠舉一反三想問題，具有創新精神。在學生中間，憑借自身的號召力，學生干部能夠起到很好的帶頭作用，將他們的創新精神展現出來，感染其他同學，使這種創新理念傳播開來，建立一種積極學習、不斷創新的學習風氣。

三、進一步發揮學生干部在學風建設中的作用

（一）注重選拔

學生干部的選拔非常重要。在選拔過程中，應當嚴把入口關，采取民主投票制進行公開選舉，最終產生學生擁護和喜歡的學生干部，這對于以后開展活動，營造健康積極的學風都有積極的作用。此外，選舉的學生干部還要考慮其綜合能力以及是否具有可塑性，如果僅僅是擁有組織能力或者只是學習成績好的話都不是合格的學生干部。學生干部不僅能夠在各種活動中起到組織作用，同時還要有高度的責任感，品學兼優，在學習上也不甘人后，能夠在學生當中起到表率作用。

（二）加強培養

由于閱歷及經驗方面的不足，學生干部在日常管理上會存在一些問題。這對于良好的學風建設顯然是不利的。作為高職院校的領導或者老師，必須及時關注學生干部的素質水平和思想覺悟，定期組織針對學生干部的培訓活動，進一步提高學生干部管理方面的能力。在培訓過程中，組織者可以為學生干部們講解相關的管理經驗或者解答學生干部在管理當中出現的問題;同時，也可以鼓勵學生干部之間進行討論，通過經驗交流，相互學習，共同提高，在高職班級中建立一種積極的學風。

（三）開展活動

通過開展一系列的主題活動，學生干部可以在活動中鍛煉自己的組織能力和溝通能力。與此同時，還能在同學當中樹立威信，得到同學們的信任，便于日后開展工作。學生干部的組織能力并非一朝一夕能夠建立，所以，高職院校的領導者或者老師們有必要為學生干部創造一切有利條件，開展大量的活動，讓學生干部們投入到活動的管理和運作當中，親身感受這種氛圍，有效提高其溝通協調能力，為日后運用其組織引導能力與高職班級的同學們共同建立良好的學風打下基礎。

四、結束語

高職院校的學風是所有師生共同努力的結果，它關系到每個學生的切身利益。在怎樣一種學習氛圍下學習，接收怎樣的環境熏陶，將直接決定學生成為什么樣的人，將來從事什么樣的職業。所以，高職院校要積極培養學生干部在學風建設方面的帶頭作用，使其為高職院校的學風建設貢獻積極的力量。

【參考文獻】

[1]羅曉峰.高職院校學生干部在學風建設中的作用初探[J].當代經濟（下半月），2008.[2]侯振鞠.高職院校學風建設的探索和實踐[J].科教文匯（上旬刊），2014（05）.

第三篇：班主任在班級建設中的作用

班主任在班級建設中的作用

摘 要：班集體是學生在學校學習的主要場所，能讓學生擁有&好學%向上%團結%活潑’的班集體是班級工作的目標，實際上班級文化建設就是實現這一目標的最為有效的途徑之一$作為班級學生的組織者和帶領者在班級中的這種特殊地位使班主任成了班級文化建設中的一個特殊要素，從而在班級文化建設中發揮著舉足輕重的作用$注意營造寬松的氛圍，發揮班主任行為的榜樣作用，制定制度，檢查督促作用，可以把班級管理上的許多矛盾化解在無形之中，有利于推動班級的文化建設$優秀的班級文化的建立往往是在班主任的積極工作下逐漸形成一種師生共享的資源。

關鍵詞：班主任 班級建設 作用

班集體是學生在學校學習的主要場所，學習環境的好壞，直接影響學生的思想情緒$因此形成良好的班級文化，讓學生擁有、好學、向上、團結、活潑的班集體是班級工作的目標，實際上班級文化建設就是實現這一目標的最為有效的途徑之一。班主任作為班級學生的組織者和帶領者，作為班級生活的全面負責者，他與學生的接觸時間要比其他教師多得多；班主任作為一班之“主任”，擁有別的教師所沒有的權威，班主任在班級中的這種特殊地位使班主任成了班級文化建設中的一個特殊要素，班主任作為班級文化中的特殊要素，使他成為班級文化建設的核心，從而在班級文化建設中發揮著舉足輕重的作用。

1.德育教育

1.1在班級體中建設中要引導學生培養能吃苦的精神

如果說任課教師是對某一學科負責，那班主任就不僅是對所有學科的均衡發展負責，還要對學生的德智體美勞全面發展負責。在軍訓期間班主任就要突出強調學校五個培養目標中的一個，肯吃苦，作為班主任的我就要跟學生講清楚新時代的吃苦不再是原來意義上的吃苦，我們不能一提到吃苦就聯想到狂風暴雨，風吹日曬。高強度的勞作，事實上，在新時代對于學生來說，吃苦就是高效的利用可以利用的所有時間，增加思維的密集度、速度和強度。遵守軍訓時的各項規章制度，按時出勤，按時休息。班主任是班級的組織者、管理者、領導者和教育者。學生正處于學知識，長身體，育品德、增智能的重要時期。正處于心理，生理突變的重要時期。正處在人生觀、世界觀初步奠定基礎的重要階段，而學生在學校的學習、生活又主要是在班集體中進行的。班主任組織管理好班集體、建設好班集體，對青少年學生的成長是至關重要的。班主任的工作艱巨而光榮，隨著社會的進步，科技的發展，社會主義經濟建設對學校教育提出了培養創造型、特長型人才的更高要求。這就使班主任的工作必須從細節做起，從學生的思想抓起。

1.2"在班級體中建設中要引領學生學會感恩

培養學生懂感恩的意識在當今時代尤其顯得重要。要讓學生明白，承擔一份責任、珍惜現有的一切，為明天能感恩父母、國家、社會做出不懈的努力。教育學生學會感恩，學會感恩要從愛父母做起。一個連父母都不愛的人怎能愛集體、愛國家。引導學生以感恩之心去了解父母工作的辛勞，體諒父母養家糊口的不易。教育學生在節日、父母生日向他們表達愛心。平時多關心父母，多與父母溝通交流。班主任要正確地引導他們，激發他們上進，學生在學習中奮力拼搏，取得優秀的成績。班主任不僅要讓學生感恩父母還要引導學生尊師愛校，體會學校教師多年來為他們學習生活服務的職工為他們付出的辛勤勞動。他們的成長與進步不僅僅是自己努力奮斗的結果，也包含了無數長輩和親人朋友付出的汗水。使學生學會尊重，學會關愛、學會感恩、學會正常的人際交往。讓學生一生受用。營造一個有利于學生成長的和諧環境，培養學生的智力品質，提高學生的學習效率，從而提高競爭力。

1.3 在班級體中建設中用愛引領學生培養自主管理的能力

愛，是師德的重要內容，是老師職業道德的核心，是打開學生心靈的鑰匙。班主任要把真誠的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生。要讓每一個學生都從老師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發向上的力量。更加自愛、自尊、自信和自強。很多有經驗的老師調查表明，學生對最喜歡的老師首要的一條標準就是(客觀公正、平等待人、不偏袒、和藹可親、愛護關心每一個學生。做一名班主任，一定要尊重學生的情感。學生們很善于觀察與思考，對你的一言一行，一舉一動，他們都在觀察并作出相應的評價和反應。如果他們切實地感到老師是誠心誠意地愛護他們，關心他們，他們就會很自然地對你產生肯定，喜歡接近你，并心悅誠服地接受你的教育和指導。所以，班主任要具有愛心，是取得教育成果的極為重要的前提，對學生愛之愈深#教育效果愈好。

2.班級管理

2.1 發揮班主任的引導作用，確立班級發展目標

在班級文化建設中，班主任是目標的提出者，班主任在注重本身業務能力提高，指導學生學習的同時，更應積極引導班級文化，使之朝著更好地提高學習效率和效果，并為學生營造一個輕松、愉快、向上的學習環境的方向發展。在新的教育體系下，以班主任為主體，學生單方面服從為基本特征的傳統班級管理模式已不復存在，他所提出的目標是否符合教育的要求，是否符合學生的實際需求，只有在符合學生主體選擇的情況下，在充分了解班級學生的基本情況，基本特點以及思想狀況的情況下，才能使班級目標的提出做到有的放矢，符合實際$班主任同時應強化文化價值觀教育，使學生能正確處理好個人與集體。眼前與長遠的相互關系，從而引導班級文化向健康、科學的方向發展。

2.2 調動學生的主觀能動性

學生是班級文化建設的參與者，推動者和受益者，教師則要履行好教育職責，充分發揮學生主體作用，有目的地調動學生的主觀能動性，在目標的制定方式上要反映民主性和群眾性$ 班級發展目標歸根到底要落實到班級管理的各個環節，這樣既能有效激發同學們關心集體的熱情，又能使他們充分體會班級目標的內涵，有利于形成上下一致，齊抓共管的工作合力。

2.3 促進營造和諧班級氛圍

班級文化建設的核心就是要構建和諧班級，就需要從服務學生成長發展的高度去認識，從立足班級長遠建設的實踐去推進。所以在平時班主任一定要放下架子以朋友的身份走近學生，形成平等、友愛、默契的師生關系，注意營造寬松的氛圍。只有置身于寬松的氛圍中，學生的心理才是放松的，自在的。在一定程度上情感才可以自然流露，才不必受到太多的拘束，在廣泛的交往中可體驗友情的美好，增進相互理解，懂得協作的重要，而且還可以開闊胸懷，淡化沖突，凈化不良情緒，從而形成開拓創新，爭先創優的良好班級文化，使每一名同學在融洽的氛圍中快樂學習，在和諧的氛圍中茁壯成長。

2.4發揮榜樣作用

班主任是班級的主要教育者，他對教育觀念與實踐的正確把握，他對班級文化的解與融入，使他成為了班級文化精神的靈魂，使他能帶領班級建立共同的追求，形成積極的班級文化，以班主任自己的言行舉止，健康的心理去感染改變學生，使學生內心充滿陽光，良好的班級氛圍自然形成，我們開展工作將會非常順利，我們也更能享受到成功教育的快樂，也更能體會我們辛苦付出的價值，那樣我們和我們的學生都將會更加愉快地學習、工作和生活。

2.5 制定制度、檢查督促作用

班級文化建設的出發點和歸宿是培養學生具有良好的習慣，培養未來社會需要的人。制定行之有效的規章制度既是班級文化建設的重要內容，也是加強班級管理的重要途徑$把公民規范、學生守則、校規校紀的要求體現到班規班紀中來，把班級發展理念、價值取向融入到班級制度中去，圍繞學生學習紀律、文明禮貌、行為規范、制度執行等方面來把握重點內容，進行制度設計；只有使班級的各項工作有章可循，有章必循，才能使班級管理制度化、規范化。

3總結

班主任在班級文化建設中的重要作用已是不爭的事實。班主任在操作班級建設時，尤其要注意對學生潛移默化的影響。有什么樣的老師就有什么樣的學生，優秀班級文化的建立往往是在班主任的積極工作下逐漸形成的一種師生共享的資源。

第四篇：淺析在推進新農村建設中發揮婦聯組織作用（范文）

淺析在推進新農村建設中發揮婦聯組織作用

建設社會主義新農村，是我們黨在深刻分析當前國際國內形勢，從黨和國家事業發展的全局出發確定的一項重大歷史任務。黨有號召，群有行動。本人認為，我們婦聯的根本任務就是組織、動員、集中、凝聚一切力量，為建設社會主義新農村服務，在新農村建設中打造婦女新形象。以下是我市的幾點探索與思考：

一、準確定位，新思路引領新農村婦女工作

占農業勞動力60以上的農村婦女是建設社會主義新農村的重要力量，建設“生產發展、生活寬裕、鄉風文明、村容整潔、管理民主”的新農村離不開婦女的參與、婦女的智慧和婦女的創新。能否有效地提高農村婦女的文化科技素質、經營管理素質和思想道德素質，千方百計幫助她們增加收入，關系農村經濟社會發展全局，也關系到社會主義新農村目標的實現。我們必須站在新的高度、以新的思維、新的舉措，積極探索城鄉統籌發展的工作機制和城市帶動農村、社會各界支持新農村建設的參與機制，充分發揮婦聯組織宣傳、組織、教育、服務婦女的工作優勢，讓她們把思想和行動統一到建設新農村這一目標任務上來，把智慧和力量凝聚到全面奔小康這一時代主題上來。為此，我們確定了“建設新農村，創造新生活”這一雙學雙比主題口號，緊貼“發展新農業，培育新農民，創建新組織，倡揚新風尚”，統一思想，明確任務，以實實在在的服務抓好“四新”：

一是推動國策宣傳，營造婦女發展新環境。男女平等基本國策已頒布11年之久，但在農村，國策意識仍很淡薄。在建設社會主義新農村這一新的時代背景下，加大國策在農村的宣傳力度有利于喚醒廣大農村婦女的性別意識、主體意識和主人翁意識，有利于提高社會對女性重要性的認知度，有利于提高政府對女性發展的重視程度，為婦女生活、就業、創業、發展營造和諧、平等的積極環境。今年我市將利用召開婦女工作會議的契機，開展“國策進農家”活動，讓男女平等基本國策走進廣闊天地、深入千家萬戶，激發廣大婦女“男女并駕建設新農村”的豪情壯志。

二是延伸組織觸角，創建廣泛聯誼新載體。隨著我國現代化、城市化、信息化步伐的加快，婦女主體意識和參與意識不斷增強，傳統的“上面千條線，下面一根針”的組織體系已不能適應新農村建設的形勢和要求，這就要求我們與時俱進，不斷創新組織形式，延伸組織觸角，真正做到“哪里有婦女群眾，哪里就有婦女組織”。“十一五”期間，我們將把在城鎮探索出的“巾幗團隊”、巾幗志愿者這一有效形式，向農村延伸，通過創建女經紀人團隊、女能手聯誼會等，不斷拓展服務廣大農村婦女的新載體。

三是加強道德建設，倡導鄉風民俗新風尚。積極倡導社會公德、職業道德、家庭美德，倡導講文明、樹新風、革陋習的現代農村新風尚，是建設社會主義新農村的重要內容。我們將通過開展豐富多彩的農村文化活動，幫助農村婦女樹立正確的榮辱觀，在參與中移風易俗，陶冶情操；引導農村婦女和家庭以德治家、文明立家、平安保家、節約持家、和諧興家，全面提升農村社會的文明程度。

四是發揮女性優勢，創造和諧美好新生活。建設社會主義新農村不僅僅表現在經濟層面，不僅僅是建新房、原創：http://www.tmdps.cn/修新路，只有改變了陋習、提高了素養、開闊了視野的農民，才能在更大程度上決定自己的命運、創造美好的生活。婦聯有責任引導好、教育好、服務好廣大農村婦女，通過廣泛開展“富裕在農家、美德在農家、和諧在農家”主題活動，充分發揮她們在家庭、教育、社交、勞動等方面的特殊優勢，營造和諧溫馨的親情、純潔高尚的友情、寧靜安逸的人情，營造安居樂業的人文環境。

二、分類指導，新渠道拓展增收致富新空間

讓農民富起來是建設社會主義新農村的最終目的，也是婦聯參與新農村建設的落腳點。婦聯要想方設法、千方百計幫助廣大女農民拓寬增收渠道，拓展致富空間，過上富裕生活。我們將堅持分類指導，因人制宜，對有創業能力的人，引導她們自主創業；對有勞動技能的人，促進她們轉移致富；對有勞動能力的人，支持她們充分就業，努力形成“個個有技能，人人有工作，家家有產業”的生動局面。今年，我們將深入實施“三萬”工程：幫助萬名婦女轉移創業能致富，萬名婦女學習培訓會技能，萬戶家庭科技發家有產業。為她們增收致富尋找門路，打好基礎。

以創業促增收。創業是農民增收致富最具持續力、推動力的途徑。一個人成功創業，可以解決一批人就業、帶動一片人增收。我們要大力弘揚自主創業精神、宣傳自主創業典型，大力開展創業技能培訓，大力培植和扶持一批女性創業項目，營造“千方百計想創業，齊心協力創大業”的濃厚氛圍；要加大呼吁力度，主動牽線搭橋，積極為婦女自主創業和自謀職業提供必要的政策、資金、信息、技術、

第五篇：如何發揮黨員在學風建設中的作用

發揮黨員在學風建設中的作用

大學生是祖國的未來，作為黨員隊伍中一個特殊而又重要的群體，大學生肩負著崇高而艱巨的歷史使命。在新形勢下，要促良好學風的形成，必須以抓黨員隊伍建設為重點，在學風建設中充分發揮學生黨員的先鋒模范作用，組織上的凝聚作用，道德上的表率作用，學習上的榜樣作用，以點帶面，在學生中形成能夠帶動學習、帶動工作、帶動集體、帶動形象的良好局面。

大學生黨員是大學生中的先進分子，是黨和國家十分寶貴的人才資源，是黨的希望和未來。大學生黨員的示范作用是黨員先進性的主要表現，是黨員質量和素質的重要標志，是黨組織凝聚力、戰斗力和創造力的具體體現。充分發揮大學生黨員的示范作用，是大學生黨員自身發展的內在需求，是加強學風、校風建設的客觀需要，是高校培養社會主義建設者和接班人的必然要求。大學生黨員只有充分發揮其示范作用，才能成為高素質大學生的象征，成為廣大學生學習和追求的榜樣，成為黨組織的橋梁和紐帶，成為忠實履行“十八大精神”的楷模

思想方面牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀和價值觀，堅定共產主義遠大理想和中國特色社會主義信念。

1、認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，不斷提高思想理論素養，堅持解放思想、實事求是、與時俱進、求真務實。

2、努力學習黨的路線、方針、政策，關心時事政治，關心黨的建設和國家的發展，具有為黨的事業和中華民族的偉大復興而努力奮斗的責任感和使命感。

3、努力掌握和運用馬克思主義的立場、觀點和方法，在各種思潮面前保持清醒頭腦，不迷信、不盲從。

政治方面，講政治、講正氣、講大局、講穩定，加強黨性鍛煉，保持政治上的堅定與清醒，在思想和行動上自覺與黨中央保持一致。

1、擁護黨在社會主義初級階段的基本路線和基本綱領，貫徹執行黨的各項方針政策和學校的各項規定。

2、模范遵守國家的法律法規和學校的各項規定。

3、熱愛祖國，自覺維護黨的形象和國家尊嚴，維護黨和國家的團結統一。

組織方面，貫徹黨的民主集中制，正確行使黨員權利，認真履行黨員義務，組織紀律性強。

1、執行黨的決定，服從組織分配，積極完成黨組織交給的各項任務。

2、積極參加黨的組織生活和各項政治活動，自覺經受黨內政治生活的鍛煉，按期交納黨費。

作風方面，與時俱進、求真務實、誠實守信，發揚黨的優良作風，嚴格要求自己，敢于同違法違紀行為和不正之風作斗爭，大力弘揚社會主義道德風尚。

1、注重調查研究，理論和實際相結合，學以致用，實事求是，言行一致，表里如一。

2、密切聯系群眾，善于聽取同學的意見，做同學的知心朋友，努力幫助同學解決困難，維護同學正當權益。

3、誠實守信，以身示范，堅決反對在學業考試、科學研究等方面弄虛作假行為，大力弘揚誠信之風。