第一篇：白巖鎮(zhèn)魏旗中心小學(xué)素質(zhì)教育實(shí)施方案

白巖鎮(zhèn)魏旗中心小學(xué)素質(zhì)教育實(shí)施方案

實(shí)施素質(zhì)教育是提高國(guó)民素質(zhì)，培養(yǎng)新世紀(jì)人才的戰(zhàn)略舉措，是當(dāng)前小學(xué)基礎(chǔ)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)中共中央關(guān)于《深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，根據(jù)普教字[2008]128號(hào)《普定縣實(shí)施素質(zhì)教育評(píng)價(jià)工作方案》文件精神，在普定縣白巖鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育辦公室的指導(dǎo)下，我校全體師生將群策群力，鐵心拼搏，全力以赴打好素質(zhì)教育攻堅(jiān)戰(zhàn)。全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生素質(zhì)，提高學(xué)校辦學(xué)水平，特制訂素質(zhì)教育實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以“三個(gè)面向”、《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》為指針，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，領(lǐng)會(huì)有關(guān)素質(zhì)教育的文件精神，以全面提高教育質(zhì)量，大力培養(yǎng)合格加特長(zhǎng)的人才為目標(biāo)。進(jìn)一步解放思想，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教育手段，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，規(guī)范教育管理；加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境；為把我校建成“校園環(huán)境優(yōu)美，管理科學(xué)規(guī)范，教風(fēng)學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)手段優(yōu)化，氛圍積極向上”的學(xué)校而努力。

二、目標(biāo)任務(wù)

學(xué)校校委會(huì)班子成員要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《決定》精神，學(xué)習(xí)素質(zhì)教育的有關(guān)內(nèi)容和理論知識(shí)，不斷提高自身推進(jìn)素質(zhì)教育的管理水平。同時(shí)，不但要組織好教師的學(xué)習(xí)，而且向?qū)W生、家長(zhǎng)、社會(huì)做好素質(zhì)教育的宣傳工作，使全社會(huì)形成共識(shí)，構(gòu)建有利于實(shí)施素質(zhì)教育的大環(huán)境。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)制。成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)，少先大隊(duì)輔導(dǎo)員、總務(wù)后勤人員、各教研組長(zhǎng)為成員的實(shí)施素質(zhì)教育領(lǐng)導(dǎo)小組。分工負(fù)責(zé)，各司其職，團(tuán)結(jié)一致、既分工又合作；班科任教師具體抓，做到教育教學(xué)工作事事有人抓、項(xiàng)項(xiàng)有人管、件件抓落實(shí)。實(shí)施素質(zhì)教育領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)：支啟輝 副組長(zhǎng)：陳發(fā)洪 趙松武

成 員：項(xiàng)世成 柯勇剛 文厚琪 羅 猛 邱蓉蓉 夏道智 段周花

2、堅(jiān)持以人為本，實(shí)現(xiàn)人本管理。學(xué)校辦學(xué)水平的高低，關(guān)鍵在教師。學(xué)校一切的工作是每個(gè)教師的事。學(xué)校無(wú)小事，事事有教育；學(xué)校無(wú)閑人，人人都育人。努力造就一支思想過(guò)硬、業(yè)務(wù)精通、文明勤奮、為人師表的教師隊(duì)伍。重視加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)教師進(jìn)一步樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和育人觀，忠于人民教育事業(yè)。加強(qiáng)學(xué)校民主建設(shè)，發(fā)揮工團(tuán)隊(duì)的作用，努力實(shí)現(xiàn)“三風(fēng)”取得質(zhì)的飛躍。

3、全面提高質(zhì)量，爭(zhēng)創(chuàng)特色。德育為首，一主兩翼，以素質(zhì)教育《決定》與基礎(chǔ)教育《決定》等重要文件為依據(jù)，結(jié)合校情，千方百計(jì)提高教育質(zhì)量。向管理要質(zhì)量，嚴(yán)格執(zhí)行課堂教學(xué)常規(guī)，努力探索有效管理模式。向科研要效率，求真務(wù)實(shí)，認(rèn)真開(kāi)展切合學(xué)校實(shí)際的教學(xué)研究，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高，努力形成業(yè)務(wù)精通，有所創(chuàng)新的教學(xué)風(fēng)格。

4、嚴(yán)格執(zhí)行《課程計(jì)劃》，開(kāi)足開(kāi)齊各門(mén)課程，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，扎實(shí)推進(jìn)課程改革，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。切實(shí)加強(qiáng)體育、音樂(lè)、美術(shù)、信息技術(shù)等綜合實(shí)踐活動(dòng)。從個(gè)體教育入手，認(rèn)真

開(kāi)展心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。積極推進(jìn)考試評(píng)價(jià)制度和學(xué)生評(píng)價(jià)制度的改革。

5、加快教育信息化、現(xiàn)代化步伐。開(kāi)好信息技術(shù)教育課，普及信息技術(shù)的基礎(chǔ)教育，繼續(xù)并著手抓好配套設(shè)備的管理與維護(hù)。

6、抓好創(chuàng)安、普法工作。加強(qiáng)對(duì)學(xué)校各重點(diǎn)要害部位安全工作的檢查，整改存在問(wèn)題，簽訂安全責(zé)任狀，加強(qiáng)教育，提高學(xué)生自防、自教、自護(hù)的意識(shí)和能力，杜絕一切安全事故。認(rèn)真開(kāi)展普法教育，依法治校，依法辦學(xué)。加強(qiáng)自律，切實(shí)抓好行風(fēng)建設(shè)，把學(xué)校辦成群眾滿意的教育。

三、方法與措施

㈠、強(qiáng)化學(xué)習(xí)管理

1、加強(qiáng)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想的學(xué)習(xí)，提高政治理論水平，堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向；

2、加強(qiáng)國(guó)家教育方針、政策、法規(guī)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)法紀(jì)意識(shí)；

3、加強(qiáng)有關(guān)教育理論的學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論和課改理念，樹(shù)立現(xiàn) 代教育觀念。提高自身素質(zhì)；

4、加強(qiáng)校際間交流，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；

5、加強(qiáng)有關(guān)教育改革文件的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)改革意識(shí)；

6、認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，明確教育教學(xué)方向和工作要求。

㈡、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

1、加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，提高學(xué)校制度化科學(xué)化管理水平。

一是要加強(qiáng)思想作風(fēng)建設(shè)，著重提高校長(zhǎng)、中層干部的依法辦學(xué)意識(shí)、素質(zhì)教育意識(shí)、教育改革意識(shí)、科學(xué)管理意識(shí)、民主管理意識(shí)以及廉政、勤政意識(shí)，以身作則，廉潔奉公，增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感。二是要加強(qiáng)人事制度改革，實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗制度。

2、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

⑴、構(gòu)建教師思想工作運(yùn)行機(jī)制，確實(shí)提高思想政治工作的實(shí)際功效。做到學(xué)習(xí)有制度、有學(xué)習(xí)時(shí)間、有計(jì)劃、有目標(biāo)、有步驟、有方法、有小結(jié)、有反饋、有督查等，有條不紊地層層落實(shí)。加強(qiáng)“三師”工程的建設(shè)，以師德、師能、師魂為主要內(nèi)容，采取多種形式，立師德、強(qiáng)師能、鑄師魂。把教書(shū)育人的責(zé)任心、技能技巧和對(duì)教育及教育藝術(shù)的修煉與追求有機(jī)結(jié)合起來(lái)。對(duì)照評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，向全體教職工明確提出政治素質(zhì)要求，以師德建設(shè)為中心，每位教師要努力修正自己。認(rèn)真貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，開(kāi)展職業(yè)道德承諾等教育活動(dòng)，以教育戰(zhàn)線優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡和其他行業(yè)涌現(xiàn)出來(lái)的艱苦創(chuàng)業(yè)的先進(jìn)人物事跡等為榜樣，讓教師學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)，做到身正為師、德高為范。改革管理體制，建立起教師工作評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，客觀評(píng)價(jià)教師的工作實(shí)績(jī)。嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，杜絕亂收費(fèi)和未經(jīng)批準(zhǔn)為學(xué)生征訂學(xué)習(xí)資料，杜絕教師搞第二職業(yè)或集體補(bǔ)課。

⑵、優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)：完善學(xué)科結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)音、美、體、科等師資培訓(xùn)，配備專（兼）職教師。

⑶、加強(qiáng)科研興教。開(kāi)展校本教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，通過(guò)自學(xué)、進(jìn)修、崗位培訓(xùn)提高教師學(xué)歷水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，力爭(zhēng)?？埔陨蠈W(xué)歷教師達(dá)80%以上。進(jìn)一步做好教師培訓(xùn)工作，力爭(zhēng)各學(xué)科至少一人次參加縣級(jí)以上的培訓(xùn)。健全“人人上匯報(bào)課，人人參與評(píng)課，人人參與課題研究的教研制度。面對(duì)實(shí)際，求真務(wù)實(shí)。引導(dǎo)教師認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)教學(xué)論文和教后反思，學(xué)校積極創(chuàng)建活動(dòng)平臺(tái)，積極開(kāi)展各種教學(xué)競(jìng)賽，研討交流活動(dòng)。

⑷、加強(qiáng)制度建設(shè)。一健全一崗雙責(zé)；二完善教師考核評(píng)價(jià)獎(jiǎng)懲制度；三進(jìn)一步完善學(xué)校有關(guān)管理制度。㈢、強(qiáng)化教育教學(xué)管理

1、德育工作

以《小學(xué)德育綱要》和《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等為基本依據(jù)，以教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人（關(guān)心他人、奉獻(xiàn)社會(huì)、遵法守紀(jì)、文明禮貌）為基本目標(biāo)，注意德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

（1）認(rèn)真開(kāi)展“五愛(ài) ”教育。進(jìn)行國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌教育，激發(fā)愛(ài)國(guó)之情。學(xué)校堅(jiān)持每學(xué)期開(kāi)展熱愛(ài)國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌為中心的教育活動(dòng)。要求學(xué)生做到“三會(huì)”：會(huì)畫(huà)國(guó)旗、會(huì)講國(guó)旗、國(guó)徽?qǐng)D案的意義，會(huì)唱國(guó)歌。開(kāi)展“愛(ài)國(guó)、立志、成才”讀書(shū)活動(dòng)；結(jié)合晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)講英雄故事；規(guī)范升旗儀式，精心設(shè)計(jì)國(guó)旗下講話，做到愛(ài)國(guó)主義教育持之以恒，細(xì)雨潤(rùn)物，激勵(lì)同學(xué)們的愛(ài)國(guó)之情。

優(yōu)化育人環(huán)境，構(gòu)建環(huán)境文化，熏陶學(xué)生心靈。環(huán)境文化是校園文化建設(shè)的主體部分，應(yīng)成為德育工作主陣地。抓好教室環(huán)境、墻報(bào)書(shū)法、圖書(shū)閱覽、校園廣播站建設(shè)。把環(huán)境文化作為創(chuàng)建文明學(xué)校的重要組成部分，讓每一棵花草、每一堵墻壁都成為育人的工具，讓德育融化在環(huán)境中，讓環(huán)境蘊(yùn)含著德育。抓好活動(dòng)文化，豐富業(yè)余活動(dòng)。開(kāi)展各種有益身心的活動(dòng)，如組織公益活動(dòng)，校會(huì)、主題班會(huì)，社會(huì)實(shí)踐，興趣小組、體育運(yùn)動(dòng)會(huì)等。活動(dòng)做到目標(biāo)明確、計(jì)劃合理、準(zhǔn)備充分、講求實(shí)效，不搞形式主義。

（2）堅(jiān)持以思品課、班會(huì)課、少先隊(duì)活動(dòng)為德育主渠道，堅(jiān)持各學(xué)科教學(xué)的德育滲透。堅(jiān)持抓好班、少先隊(duì)的集體建設(shè)，抓好創(chuàng)文明班級(jí)活動(dòng)，樹(shù)立良好的校風(fēng)校紀(jì)、班風(fēng)班紀(jì)，進(jìn)而推進(jìn)學(xué)校的文明建設(shè)。

（3）狠抓學(xué)困生的幫教轉(zhuǎn)化工作，提高德育考核優(yōu)良率、合格率，降低違紀(jì)率，杜絕違法率，消滅犯罪率。

（4）堅(jiān)持做好學(xué)校、社會(huì)、家庭教育三結(jié)合，積極開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。（5）強(qiáng)化學(xué)生的心理健康教育，及時(shí)做好學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、人格、交往等方面的心理教育和輔導(dǎo)。

2、教學(xué)工作

轉(zhuǎn)變育人觀，提高教育質(zhì)量。教育質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命線，學(xué)校樹(shù)立“以質(zhì)量求生存，以教研促發(fā)展”的辦學(xué)意識(shí)。確保學(xué)科合格率的不斷提高，小學(xué)畢業(yè)考全科合格率達(dá)100%。

⑴扎實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。通過(guò)舉辦專題講座，組織教師學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，用課改的理念指導(dǎo)教學(xué)工作。要求教師在教學(xué)行為上做到：①教學(xué)目標(biāo)：由以知識(shí)傳授為中心向以學(xué)生發(fā)展為中心轉(zhuǎn)變，樹(shù)立課程目標(biāo)意識(shí)；②教學(xué)觀念：由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變，樹(shù)立個(gè)性教育意識(shí)；③教學(xué)關(guān)系：由“以教論學(xué)”向“以學(xué)論教轉(zhuǎn)變，樹(shù)立主體意識(shí)”；④教學(xué)活動(dòng)：由重視結(jié)果教學(xué)向重視過(guò)程教學(xué)轉(zhuǎn)變，樹(shù)立發(fā)展意識(shí)；⑤師生關(guān)系：由不民主、不和諧向平等融洽轉(zhuǎn)變，樹(shù)立情感意識(shí)；⑥教學(xué)結(jié)構(gòu)：由程式化模式向教學(xué)個(gè)性化轉(zhuǎn)變，樹(shù)立創(chuàng)造意識(shí)；⑦信息交流：由單向信息交流向綜合信息交流轉(zhuǎn)變，樹(shù)立反饋意識(shí)；⑧教學(xué)評(píng)價(jià)：由以選拔為主向促進(jìn)個(gè)性化發(fā)展轉(zhuǎn)變，樹(shù)立多元化評(píng)價(jià)意識(shí)。

⑵學(xué)科課程： ①嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)，保證教學(xué)進(jìn)度。②嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理。重視過(guò)程性質(zhì)量，建立教學(xué)過(guò)程與教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度，全方位地對(duì)教師的備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、考核等環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)控；改變單一的卷考形式，實(shí)行以卷查為主，口試、動(dòng)手操作等為輔的監(jiān)控辦法，對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控。因材施教，切實(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的輔導(dǎo)。③嚴(yán)格控制學(xué)生學(xué)習(xí)總量、活動(dòng)總量，學(xué)生在校時(shí)間每天不超過(guò)6小時(shí)。減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，一二年級(jí)不留書(shū)面作業(yè)，三年級(jí)不超過(guò)30分鐘，其他年級(jí)每天作業(yè)量不超過(guò)1 小時(shí)，不以增加作業(yè)量懲罰學(xué)生，不搞集體補(bǔ)課。④以本校實(shí)際出發(fā)，全面組織開(kāi)展學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)、科學(xué)技術(shù)活動(dòng)、文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)和體育衛(wèi)生活動(dòng)。

⑤執(zhí)行活動(dòng)課程計(jì)劃，保證時(shí)間，落實(shí)內(nèi)容，增強(qiáng)效果，發(fā)揮活動(dòng)課程的育人功能。

⑶、體育衛(wèi)生工作

認(rèn)真貫徹《學(xué)校體育工作條例》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)生活為目標(biāo)。

①嚴(yán)格按照《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》要求組織教學(xué)。

②認(rèn)真組織好學(xué)生課外體育鍛煉活動(dòng)，100%的學(xué)生都積極參加課外活動(dòng)。堅(jiān)持“兩操一活動(dòng)”，切實(shí)保證學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間，不斷完善設(shè)施，做好近視眼的防治工作，視力良好保持率達(dá)95%以上。

③把提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)水平同增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)結(jié)合起來(lái)，把傳授體育技能同培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)體育安全教育，學(xué)生體育合格率達(dá)到90%以上。

④加強(qiáng)常見(jiàn)病、傳染病的宣傳教育和防治工作，加強(qiáng)健康教育（生理衛(wèi)生、生活衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生、學(xué)習(xí)衛(wèi)生和運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生等，）增強(qiáng)學(xué)生生活自理能力。加強(qiáng)心理健康教育，開(kāi)設(shè)心理咨詢室，舉辦一定次數(shù)的小學(xué)生心理健康講座。⑤結(jié)合興趣小組，建立運(yùn)動(dòng)隊(duì)；以“六一”活動(dòng)為契機(jī)，堅(jiān)持每年一次的運(yùn)動(dòng)會(huì)。

⑷音、體、美工作

①擺正音、體、美的位置，訂好計(jì)劃，認(rèn)真開(kāi)展教育活動(dòng)，成立音、體、美等課外興趣小組。通過(guò)各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生審美、創(chuàng)造美的能力。充分教育學(xué)生利用課余時(shí)間和假期參加家里的一些力所能及的生產(chǎn)勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的思想和勞動(dòng)素質(zhì)。

②努力配齊音、體、美方面的師資和設(shè)備。切實(shí)按照音、體、美課程標(biāo)準(zhǔn)要求組織音、體、美教學(xué)活動(dòng)，力求學(xué)生在音樂(lè)、體育、美術(shù)及格率達(dá)95%以上。③不定期地進(jìn)行學(xué)生書(shū)畫(huà)競(jìng)賽、作品展。⑸、進(jìn)行學(xué)生素質(zhì)個(gè)體評(píng)價(jià)

根據(jù)素質(zhì)教育質(zhì)量目標(biāo)要求，實(shí)施學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)等級(jí)評(píng)定制度。積極探索有利于全面提高學(xué)生素質(zhì)的學(xué)生管理制度和評(píng)價(jià)制度，實(shí)行“等級(jí)+特長(zhǎng)+鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)”的評(píng)價(jià)制度。面對(duì)實(shí)際，注意評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面性，評(píng)價(jià)觀點(diǎn)的科學(xué)性，評(píng)價(jià)操作的可行性和評(píng)價(jià)結(jié)果的效力性。㈣、加大教育教學(xué)研究力度

深入開(kāi)展教學(xué)研究。一進(jìn)一步完善學(xué)校教研管理制度，確保校本教研工作的順利進(jìn)行。教研活動(dòng)做到定專題、定時(shí)間，定地點(diǎn)。二建立“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”校本教學(xué)教研策略，以問(wèn)題研討、教育事實(shí)研討為重點(diǎn)；以新課程研究為導(dǎo)向；以教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題為研究對(duì)象。積極搭建研究平臺(tái)。努力提高研討質(zhì)效。創(chuàng)建教研活動(dòng)載體，實(shí)行同課研討，同班教學(xué)，同課比優(yōu)活動(dòng)；活動(dòng)之前集體備課。課后進(jìn)行說(shuō)備課、講反思活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)一次一得的目的。三“學(xué)習(xí)與借鑒結(jié)合”重互助。以課例、教學(xué)專題為抓手，引導(dǎo)教師開(kāi)展專題研討，通過(guò)購(gòu)買(mǎi)有關(guān)課堂教學(xué)錄像及光盤(pán)，組織教師觀看課例，通過(guò)參與式研討，運(yùn)用新課程理念，對(duì)課例進(jìn)行分析、模仿、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新穎

教學(xué)方式，努力形成重研討、重實(shí)踐、重反思、重互動(dòng)的風(fēng)氣。喚醒反思意識(shí),提高反思能力，反思自己的教學(xué)觀念、教學(xué)行為、教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)效果。重視骨干教師培養(yǎng)，充分發(fā)揮骨干教師的積極作用，骨干教師要做好幫帶工作，每年至少指導(dǎo)一名青年教師。提倡“結(jié)對(duì)幫扶”、跟班聽(tīng)與教、同上一節(jié)課、優(yōu)秀教師教學(xué)展示、問(wèn)題“會(huì)診”等教研活動(dòng)。努力為教師構(gòu)筑一個(gè)自主交流問(wèn)題、做法、經(jīng)驗(yàn)、反思的平臺(tái)，促進(jìn)教師提升自我，不斷成長(zhǎng)。要求青年教師每人一學(xué)期撰寫(xiě)一篇論文、一節(jié)優(yōu)秀教案、一份成熟的教學(xué)反思等。

1、創(chuàng)新機(jī)制。充分發(fā)揮教研組、骨干教師的積極作用。建立一盤(pán)棋抓好校本教研的管理制度，統(tǒng)籌安排，分別成立語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合三個(gè)教研組,組長(zhǎng)由學(xué)校骨干教師擔(dān)任,負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)本學(xué)科的教研工作。期初召開(kāi)各教研組會(huì)議,共同商討并制定本學(xué)期校本教研計(jì)劃。每個(gè)學(xué)科每月進(jìn)行一次教研活動(dòng)，做到定專題，定時(shí)間，定地點(diǎn)，開(kāi)展同課研討活動(dòng)。建立完善教研工作制度，開(kāi)展經(jīng)常性的交流研討活動(dòng)，以說(shuō)教法、講問(wèn)題、研對(duì)策為重點(diǎn)，做好“舊教材、新理念、新教法”的探究和實(shí)踐活動(dòng)。

2、量化管理。學(xué)校行政人員每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)。教師做到四個(gè)一：每學(xué)期向?qū)W校上交一篇教學(xué)后記或教學(xué)反思；每學(xué)期向?qū)W校上交一篇教學(xué)設(shè)計(jì)；每學(xué)期向?qū)W校上交一篇教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)；每學(xué)期上一節(jié)校級(jí)公開(kāi)課、研討課。并且每學(xué)期至少聽(tīng)十節(jié)課，并做好記錄。

3、重視過(guò)程。加強(qiáng)對(duì)教師備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查、考試等教學(xué)行為和教學(xué)過(guò)程及教學(xué)常規(guī)的動(dòng)態(tài)管理，確保過(guò)程教學(xué)質(zhì)量，深入課堂，認(rèn)真做好聽(tīng)課與評(píng)課工作，全面推進(jìn)新課程的實(shí)施。

4、改革評(píng)價(jià)。將全體教職工參加校本培訓(xùn)、教研活動(dòng)、教學(xué)反思以及取得的成效納入年度考評(píng)。注重教師發(fā)展性、反思性評(píng)價(jià)，建立教師發(fā)展及教育教

學(xué)行為反思記錄檔案，形成“以學(xué)促教，以學(xué)促學(xué)”的課改標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)師生主動(dòng)發(fā)展，真正發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向、激勵(lì)、監(jiān)控功能。㈤、改善辦學(xué)條件，創(chuàng)造良好教育環(huán)境。

1、音、體、美器材努力爭(zhēng)取達(dá)到國(guó)家教委頒發(fā)的配備標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)各專用室場(chǎng)建設(shè)，設(shè)專（兼職）管理員，嚴(yán)格執(zhí)行管理制度，加大音體美、圖書(shū)設(shè)備的經(jīng)費(fèi)投入。充分發(fā)揮圖書(shū)設(shè)備的作用，使學(xué)生更多了解生活、自然和社會(huì)常識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自學(xué)能力。

2、加強(qiáng)校園環(huán)境“三化”建設(shè)、校園文化建設(shè)，辦好廣播。不斷改進(jìn)學(xué)校網(wǎng)頁(yè)建設(shè)。

3、積極創(chuàng)建“平安校園”。認(rèn)真做好校舍、設(shè)備的安全維護(hù)，積極開(kāi)展各種形式的安全教育，不斷增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)和能力，杜絕一切不安全事故的發(fā)生。

4、做好后勤保障工作，完善財(cái)物管理制度。㈥、規(guī)范學(xué)籍管理

規(guī)范學(xué)籍管理，確保適齡少年兒童100%入學(xué)，三類殘疾入學(xué)對(duì)象入學(xué)率達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。認(rèn)真做好各種資料建檔。

㈦、加強(qiáng)民主建設(shè)，關(guān)心教師的工作與生活

積極為教師排憂解難，使教師全身心投入工作中。不斷完善教工之家建設(shè)，重視教代會(huì)工作，每學(xué)期至少召開(kāi)一次教代會(huì)，對(duì)學(xué)校的重大事情作出決策，對(duì)學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)干部的工作進(jìn)行評(píng)議。不斷完善校務(wù)公開(kāi)工作，增加學(xué)校工作的透明度，使全體教師積極參與學(xué)校的管理工作。㈧、建立社會(huì)參與機(jī)制

1、協(xié)調(diào)各有關(guān)職能部門(mén)對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境進(jìn)行整治，為學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育提供良好的外部條件。大力開(kāi)展普法教育，聘請(qǐng)有關(guān)人員到校進(jìn)行法律講座等，不斷增強(qiáng)師生的法律意識(shí)和運(yùn)用法律自我保護(hù)的能力，杜絕一切違法亂紀(jì)事件的發(fā)生。

2、、成立學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)。辦好家長(zhǎng)學(xué)校，提高家長(zhǎng)素質(zhì)，指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展家庭教育，調(diào)動(dòng)廣大家長(zhǎng)積極性，開(kāi)創(chuàng)全社會(huì)都來(lái)關(guān)心和保護(hù)青少年的健康成長(zhǎng)，形成社會(huì)、家庭、學(xué)校教育一致的局面，使教育質(zhì)量上新臺(tái)階。㈨、建立自我評(píng)估制度

為不斷提高素質(zhì)教育工作，學(xué)校將開(kāi)展經(jīng)常性自查自糾，及時(shí)改進(jìn)工作。每學(xué)年進(jìn)行一次全面性的自評(píng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出問(wèn)題，明確方向。

白巖鎮(zhèn)魏旗中心小學(xué)

2009年3月

白巖鎮(zhèn)魏旗中心小學(xué)素質(zhì)教育

實(shí)施方案

白巖鎮(zhèn)魏旗中心小學(xué)

2009年3月

第二篇：白巖鎮(zhèn)魏旗中心小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校教案（范文）

白巖鎮(zhèn)魏旗中心小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校教案

第一講 帶孩子進(jìn)入小學(xué)門(mén)

兒童六、七歲是他們一生的第二次發(fā)育高潮，最明顯的發(fā)展主要表現(xiàn)在大腦和心理上。兒童的生理和心理狀況已經(jīng)為接受學(xué)校教育提供了必要的條件。他們的求知欲旺盛，對(duì)外界的事物總要問(wèn)個(gè)為什么？他們渴望當(dāng)小學(xué)生，學(xué)校生活——背著小書(shū)包，帶上紅領(lǐng)巾，上課，做操，排隊(duì)等等對(duì)他們有很大的吸引力。這是。孩子的智力發(fā)展即將進(jìn)入“黃金”發(fā)展階段，然而，學(xué)齡初期的兒童具有“兩重性”。一方面，他們已經(jīng)是一年級(jí)的學(xué)生，開(kāi)始接受學(xué)校的正規(guī)教育；另一方面，他們剛剛離開(kāi)幼兒園，還不能一下適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，自理能力野特別差，若沒(méi)有老師、家長(zhǎng)的幫助，很難較快地進(jìn)入良好的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。如何做好低幼銜接，把孩子帶入小學(xué)門(mén)，顯得至關(guān)重要了

家長(zhǎng)如何在孩子的這一重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)上起好“向?qū)А弊饔媚?？我有以下幾條建議：

一、培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力，減少對(duì)父母的依賴性，學(xué)會(huì)自己照顧自己。一年級(jí)剛剛離開(kāi)幼兒園，生活自理能力還較差。如：不能獨(dú)立收拾書(shū)包，不能很好地保管自己的物品，學(xué)習(xí)用具，個(gè)別孩子甚至不會(huì)自己穿衣服系鞋帶等，這些都是父母的嬌慣，溺愛(ài)造成的。如果凡是讓孩子自己的事都“承包”，發(fā)展下去，勢(shì)必蔓延到學(xué)習(xí)上去。因此，學(xué)齡初期。家長(zhǎng)應(yīng)有意識(shí)地訓(xùn)練孩子獨(dú)立完成自己的事，減少對(duì)父母的依賴性，學(xué)會(huì)自己照顧自己。

二、以身作則，言傳身教。

作為小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)事物的判斷力及分析能力都還欠成熟，他們往往模仿家長(zhǎng)、老師的言行，家長(zhǎng)、老師自身的心理品質(zhì)對(duì)他們都將產(chǎn)生巨大的潛移默化的作用，尤其將入學(xué)的低幼兒更為突出。所以家長(zhǎng)、老師必須具備一個(gè)健康的心理，如“熱情友善”、“說(shuō)話算話”、“民主公正”等最基本的心理品質(zhì)，這樣，孩子們“有鏡可照”對(duì)其影響將尤為深遠(yuǎn)。

三、常采用“正面鼓勵(lì)，先入為主”誘導(dǎo)學(xué)習(xí)興趣。

新入學(xué)的孩子接受知識(shí)的能力是有差異的。這是，家長(zhǎng)應(yīng)絕對(duì)避免粗暴地訓(xùn)斥或生硬的否定，學(xué)生會(huì)喪失信心，變?yōu)槲房s不言。若常采用“鼓勵(lì)法”——“你一定能行！”“你真能干，再試試這個(gè)”……孩子們從父母那兒得到了肯定，信心大增，變很有興趣地學(xué)習(xí)。

四、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)成功的條件，領(lǐng)略成功的喜悅。

學(xué)習(xí)上獲得成功，學(xué)生能體會(huì)到巨大的喜悅感，這種情感比之于嬉戲、活動(dòng)之類有更高的層次，它將激勵(lì)孩子們克服困難，爭(zhēng)取下一次成功。一年級(jí)的孩子生活經(jīng)驗(yàn)和思維能力都有限，家長(zhǎng)在輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的過(guò)程中力求切合學(xué)生實(shí)際，寧可要求設(shè)得低一些，也不要因?yàn)橛刑y跨越的障礙讓孩子失去興趣?？蓪⒁粋€(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容分為幾步，讓學(xué)生明白自己每天都學(xué)到了新的知識(shí)，領(lǐng)略成功的喜悅，學(xué)得有趣。在此想提出溺愛(ài)對(duì)孩子是最為有害的，這種情況，尤其以隨爺爺奶奶、外公外婆長(zhǎng)大的孩子身上最突出。平時(shí)父母總以“順老人家的心”為表示孝心的方式，“乖孫子”的壞毛病也就根深蒂固了。成人要體會(huì)他們的心理特點(diǎn)，允許并積極提供條件滿足他們所許的，如：糖果、玩具、游樂(lè)方面的要求，但必須恰當(dāng)，絕不是無(wú)限制，無(wú)條件的滿足。

另外，良好的家庭學(xué)習(xí)習(xí)慣，是積極鞏固學(xué)校教育的有利保證。許多孩子放學(xué)回家便放松了弦般“自由”，邊吃，邊玩，邊寫(xiě)的習(xí)慣便輕而易舉地養(yǎng)成了。因此，家長(zhǎng)應(yīng)督促孩子一回家，第一件事便是做作業(yè)，切不要因?yàn)橐话愕脑颍▉?lái)客、玩耍、看電視……）更改它。做作業(yè)的地點(diǎn)也應(yīng)相對(duì)固定。孩子在課外閱讀中或日常生活 有什么不懂的問(wèn)題提出來(lái)，家長(zhǎng)不要以“自己去看書(shū)”“我也不知道”“少管閑事”等將孩子推開(kāi)。多想、多問(wèn)本來(lái)就是培養(yǎng)出色人才的沃土。

對(duì)于父母來(lái)說(shuō)擁有出色的兒女便是最高的幸福?！叭f(wàn)事開(kāi)頭難”，在孩子踏金小學(xué)門(mén)時(shí)，請(qǐng)您努力耕耘吧！收獲的喜悅格外甜！第二講 勞動(dòng)是人生的需要

1、為什么要培養(yǎng)兒童的勞動(dòng)習(xí)慣,給兒童安排勞動(dòng)崗位?(1)馬克思曾經(jīng)講過(guò)：“未來(lái)教育對(duì)所有已滿一定年齡的兒童來(lái)說(shuō)，就是生產(chǎn)勞動(dòng)用智慧和體育相結(jié)合。它不僅是提高社會(huì)生產(chǎn)的一種方法，而且是造就全面發(fā)展的人的唯一方法。”

(2)教育脫離勞動(dòng)不僅是片面的，而且是危險(xiǎn)的。它會(huì)帶來(lái)兒童的畸形發(fā)展。使其缺乏獨(dú)立的生活自立能力，甚至導(dǎo)致對(duì)勞動(dòng)者態(tài)度冷漠、厭惡勞動(dòng)、害怕艱苦、自私自利、貪圖享受等丑惡思想的產(chǎn)生。假如我們的家長(zhǎng)培養(yǎng)的是這樣的人，則家庭生活將出現(xiàn)悲??；假如我們的社會(huì)培養(yǎng)的是這樣的人，則社會(huì)發(fā)展將失去希望。

(3)勞動(dòng)崗位的安排，勞動(dòng)觀念的教育和培養(yǎng)對(duì)兒童智力、道德、美感和體力發(fā)展將會(huì)產(chǎn)生積極的影響。根據(jù)兒童的年齡出發(fā)，讓兒童會(huì)做的事自己做，不會(huì)做的事學(xué)著做，讓孩子在勞動(dòng)的過(guò)程中，長(zhǎng)身體、增才干、煉智慧、求發(fā)展。

2、勞動(dòng)的具體內(nèi)容。

（1）自我服務(wù)勞動(dòng)（讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做）

低年級(jí)：學(xué)會(huì)洗手、洗臉、刷牙、洗腳、剪指甲、能搞初步的個(gè)人衛(wèi)生；能穿脫衣服、系鞋帶、會(huì)洗小件衣服；學(xué)會(huì)削鉛筆、釘本子、包書(shū)皮等；能對(duì)自己的學(xué)習(xí)用具進(jìn)行分類整理。中年級(jí)：能自己洗頭、洗澡、學(xué)會(huì)洗小件衣服；學(xué)會(huì)使用針線、剪刀、會(huì)釘紐扣等；會(huì)使用小刀按要求把紙裁整齊，保持學(xué)習(xí)用品整齊、美觀。

高年級(jí)：基本具備日常生活所必須的勞動(dòng)技能和獨(dú)立生活的能力，養(yǎng)成天天勞動(dòng)的習(xí)慣。

（2）家務(wù)勞動(dòng)（讓孩子參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng)）

（1——3）年級(jí)：（簡(jiǎn)單、輕便的家務(wù)勞動(dòng)）如洗碗、擦桌子、掃地、倒垃圾、澆花等。

（4——6）年級(jí)：（內(nèi)容逐步擴(kuò)展、難度、強(qiáng)度逐漸增加）如做飯、洗菜、炒菜、購(gòu)買(mǎi)食物等等。

3、應(yīng)注意的問(wèn)題：

（1）孩子的勞動(dòng)往往興趣占主導(dǎo)，指導(dǎo)孩子的家務(wù)勞動(dòng)，應(yīng)吸引孩子的興趣，對(duì)其進(jìn)行形象的教育和啟示，家長(zhǎng)應(yīng)在家務(wù)勞動(dòng)中多示范，用以感染、影響孩子。小孩做事，開(kāi)始難免干不好，家長(zhǎng)應(yīng)不怕麻煩，循循善誘、手把手的教，要不斷啟發(fā)，調(diào)動(dòng)孩子參加勞動(dòng)的積極性。孩子初學(xué)家務(wù)活，家長(zhǎng)不僅要耐心指導(dǎo)幫助，還應(yīng)多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，促使他第一次就做好，同時(shí)贊賞其成功，分享他們的喜悅。而最忌大聲訓(xùn)斥、指責(zé)，使孩子把勞動(dòng)當(dāng)成負(fù)擔(dān)。

（2）孩子的家務(wù)勞動(dòng)一次不應(yīng)時(shí)間太長(zhǎng)，也要注意不影響其學(xué)習(xí)、休息。（3）“冰凍三尺，非一日之寒?！币欢ㄒ种院?，堅(jiān)持不懈。第三講 手巧方可心靈

一、培養(yǎng)動(dòng)手操作能力的意義，特點(diǎn)和目的。

1、意義：培養(yǎng)孩子動(dòng)手操作能力，是指以大自然和科學(xué)知識(shí)為對(duì)象，廣泛利用孩子身邊的事、物、使學(xué)生充分動(dòng)手、動(dòng)腦、親身參與的一系列培養(yǎng)活動(dòng)。它范圍廣闊，不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，是對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)啟蒙的教育。它是一種有目的、有計(jì)劃的指導(dǎo)活動(dòng)。更不是一種單純意義上的教育活動(dòng)，更不是課余的娛樂(lè)、休息。

2、特點(diǎn)：

1）不受時(shí)間、地點(diǎn)和方法的限制，培養(yǎng)孩子動(dòng)手操作能力的活動(dòng)，可以完全不受學(xué)校教育的約束，完全根據(jù)孩子愛(ài)好、需要進(jìn)行活動(dòng)，因而活動(dòng)內(nèi)容更豐富。2）形式靈活：這一活動(dòng)是在孩子自愿的基礎(chǔ)上而開(kāi)展的，活動(dòng)可在校內(nèi)、校外、家庭、社會(huì)。靈活的組織形式也能使各項(xiàng)活動(dòng)得以充分開(kāi)展。

3）鼓勵(lì)探索創(chuàng)造，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力的活動(dòng)不進(jìn)行檢測(cè)、而采用各種表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的形式鼓勵(lì)孩子探索、創(chuàng)造。

4）理論聯(lián)系實(shí)際。這一活動(dòng)能把課堂學(xué)到的知識(shí)在課外運(yùn)用，有利于發(fā)揮孩子的創(chuàng)造能力。

二、了解培養(yǎng)動(dòng)手操作能力活動(dòng)的作用，走出“非動(dòng)筆不是教育”之誤區(qū)?？茖W(xué)自然觀、科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)，是數(shù)字教育對(duì)孩子的要求，也是對(duì)傳統(tǒng)教育方法的挑戰(zhàn)。這僅靠課堂教學(xué)是難以完成的。而在這一活動(dòng)中卻可以得到實(shí)現(xiàn)。如自然日記教學(xué)，讓孩子到大自然中去觀察，記錄天氣，動(dòng)植物在四季的變化，調(diào)查家鄉(xiāng)的地層面貌，巖石的生成與風(fēng)化。兒童便會(huì)對(duì)“自然界是在不停運(yùn)動(dòng)、變化的”規(guī)律，有更深、更豐富的感性認(rèn)識(shí)，從而加深對(duì)課堂知識(shí)的理解。學(xué)校建立了紅領(lǐng)巾氣象站，開(kāi)展氣象科學(xué)活動(dòng)，兒童們使用著簡(jiǎn)陋的氣象觀測(cè)儀器，學(xué)著科學(xué)家那樣一絲不茍地進(jìn)行氣象觀測(cè)，他們嚴(yán)格遵守時(shí)間，不遲到，不缺席。長(zhǎng)年累月記錄下每次觀測(cè)的氣象數(shù)據(jù)。正是在這樣的動(dòng)手，操作的親身體驗(yàn)活動(dòng)中，孩子們漸漸地養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實(shí)事求是的科學(xué)精神。學(xué)校教育與課堂教學(xué)的難以攻克的環(huán)節(jié)，在這一活動(dòng)中，輕易得以實(shí)現(xiàn)。

三、培養(yǎng)動(dòng)手操作能力活動(dòng)的內(nèi)容與建議。

1、活動(dòng)的內(nèi)容。1）觀察。

a.定性觀察：葉形，動(dòng)植物過(guò)冬方式，配合自然日記，記錄種子發(fā)芽、動(dòng)作生活習(xí)性，月相變化全過(guò)程等；

b.定量觀察：氣溫，溫度，濕度，雨量，太陽(yáng)高度觀察，蚯蚓對(duì)濕度的要求，解剖花等等。

2）研究。研究葉的分類，根的分類，氣象諺語(yǔ)的驗(yàn)證，蠶的蛻皮，螞蟻觸角的功能，昆蟲(chóng)六條腿的行動(dòng)規(guī)律。

3）制作，飼養(yǎng)，栽培：制作植物葉脈標(biāo)本，昆蟲(chóng)標(biāo)本，自制簡(jiǎn)易風(fēng)向計(jì)，溫度表，晴雨花，彈簧秤，土電話，磁性玩具，潛望鏡。南瓜，蠶豆等植物栽培，蠶、蚯蚓、魚(yú)蝦、鳥(niǎo)等小動(dòng)物飼養(yǎng)。

4）小發(fā)明，小創(chuàng)造：小發(fā)明是指兒童在生活、學(xué)習(xí)、工作中發(fā)現(xiàn)一些不順手，不便當(dāng)，不滿意的事物，利用所學(xué)原理和方法，進(jìn)行改造與創(chuàng)造，使他們變成順手，便當(dāng)，滿意的新事物。小發(fā)明活動(dòng)能培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造能力，動(dòng)手能力，在材料、設(shè)備、場(chǎng)地方面又不需要特別要求，可以大力推廣。

2、給家長(zhǎng)朋友的幾點(diǎn)建議。

為讓孩子的這些活動(dòng)搞好，家長(zhǎng)應(yīng)配合，給予孩子活動(dòng)必要的指導(dǎo)和協(xié)助。1）工作上的支持：主動(dòng)與孩子交流，了解孩子想法，解決矛盾，協(xié)助安排活動(dòng)，提醒孩子日常應(yīng)完成的工作等。

2）物質(zhì)上支持：家長(zhǎng)在了解學(xué)生活動(dòng)同時(shí)，盡可能地提供一些工具、材料，解決一些實(shí)驗(yàn)園地，物質(zhì)設(shè)備，給孩子的活動(dòng)創(chuàng)設(shè)條件。3）家長(zhǎng)與孩子的共創(chuàng)活動(dòng)。

這一活動(dòng)雖然是兒童獨(dú)立進(jìn)行的科學(xué)探索活動(dòng)，家長(zhǎng)不能越俎代庖，但應(yīng)積極參與，給予孩子指導(dǎo)、幫助，給予配合、支持。讓孩子把家長(zhǎng)看做是他們活動(dòng)中的成員，共同創(chuàng)造。第四講 教會(huì)說(shuō)“真好”

一、為什么要教會(huì)孩子說(shuō)“真好”？

（一）健康的心理深刻地影響著和制約著孩子諸方面素質(zhì)地發(fā)展，滲透到了他們的一切言行和生活中。

1． 孩子的心理健康狀況影響著品德的形成與發(fā)展。

會(huì)說(shuō)“真好”的孩子才善于去發(fā)現(xiàn)生活中的“真、善、美”，產(chǎn)生積極樂(lè)觀的道德情感，從而對(duì)自己充滿自信心，才會(huì)不斷做得更好。2． 孩子心理健康也是其學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)展智能的心理基礎(chǔ)。

積極樂(lè)觀的情感能讓兒童情緒穩(wěn)定，愉快地、主動(dòng)地去學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)習(xí)勤奮，進(jìn)取心強(qiáng)。

3． 心理健康也影響身體健康。

現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究充分證明，有很多疾病的起因都與心理因素有關(guān)，有積極樂(lè)觀的情緒狀態(tài)才能不斷對(duì)環(huán)境作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，不至于導(dǎo)致心里健康出現(xiàn)問(wèn)題而產(chǎn)生疾病。

（二）會(huì)說(shuō)“真好”是孩子交往的需要。1． 是孩子與小朋友交往的需要。

會(huì)說(shuō)“真好”的孩子才善于去發(fā)現(xiàn)朋友的長(zhǎng)處，以人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，同時(shí)善于幫助對(duì)方克服缺點(diǎn)，共同進(jìn)步，去獲得真正的友誼。2． 是孩子與父母、老師交往的需要。

會(huì)說(shuō)“真好”的孩子才會(huì)懂得父母、老師給予的愛(ài)，從而會(huì)去珍惜愛(ài)、回報(bào)愛(ài)。3． 是孩子與社會(huì)交往的需要。

會(huì)說(shuō)“真好”的孩子才會(huì)積極主動(dòng)地去參與社會(huì)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)社會(huì)。

二、怎樣教會(huì)孩子說(shuō)“真好”？

1． 培養(yǎng)孩子對(duì)大自然，對(duì)生活的熱愛(ài)之情。教會(huì)孩子用敏銳的雙眼去觀察生活中的人、事、物，告訴他們什么是“真、善、美”，讓他們學(xué)會(huì)去感受，去體會(huì)，去實(shí)踐，去創(chuàng)造，以一種積極主動(dòng)的態(tài)度去對(duì)待生活中的每一天。

2． 教會(huì)孩子保持自己的“好”，學(xué)習(xí)別人的“好”。

每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，都有自己的長(zhǎng)處，幫助孩子認(rèn)識(shí)自己，會(huì)對(duì)自己說(shuō)“真好”，讓他們對(duì)自己充滿信心，保持自己的“好”，同時(shí)，教孩子去善于尋找別人的閃光點(diǎn)，及時(shí)用自己的行動(dòng)向別人學(xué)習(xí)，是自己能進(jìn)步得更快，更好！3． 教會(huì)孩子以積極的態(tài)度去對(duì)待生活。

生活中，肯定有一些看似不好的人、事、物，幫助學(xué)生從多個(gè)角度去看問(wèn)題，換個(gè)角度想，說(shuō)不定“不好”變“真好”，從而使自己保持積極樂(lè)觀的情緒。

三、提醒家長(zhǎng)注意的一些問(wèn)題：

在現(xiàn)實(shí)生活中，像人際關(guān)系不良，和同學(xué)不能很好相處，自卑、扭捏、擔(dān)心、任性、虛榮、孤獨(dú)、嫉妒等這些心理問(wèn)題帶有相當(dāng)?shù)钠毡樾裕瑑和男睦斫】禒顩r已比較嚴(yán)峻，必須盡快走出重知識(shí)傳授，忽視孩子心理健康的教育誤區(qū)。作為父母切不可僅僅滿足于孩子考個(gè)好成績(jī)和聽(tīng)大人的話，一定要注意維護(hù)和促進(jìn)孩子的心理健康，讓孩子以積極樂(lè)觀的態(tài)度幸福快樂(lè)地生活。第五講 成功人人有份

對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，擁有出色的兒女，可能是對(duì)他們苦心最高獎(jiǎng)賞，也是他們渴求的最大快樂(lè)。愛(ài)情，不是幸福家庭的唯一內(nèi)容，愛(ài)情的碩果——優(yōu)秀的兒女，讓家庭更加完美。所以，對(duì)于孩子的培養(yǎng)，教育已經(jīng)成為每一個(gè)家長(zhǎng)極為重視的大問(wèn)題。今天，我在這里僅對(duì)其中一點(diǎn)談?wù)勛约旱目捶?，給父母?jìng)円恍┙ㄗh：我們應(yīng)該有這樣的觀點(diǎn)：“成功"的快樂(lè)是孩子成長(zhǎng)的有效催化劑。第一，家長(zhǎng)們?yōu)槭裁匆囵B(yǎng)孩子的成功意識(shí)。我們這里所說(shuō)的“成功”并不是干出一番驚天偉業(yè)，孩子們的每一個(gè)小進(jìn)步都可以以“成功了！”加以褒獎(jiǎng)。所謂成功意識(shí)是指孩子有在生活學(xué)習(xí)中獲得成功的愿望，有意識(shí)，有熱情地做好每一件事，有了這種成功意識(shí)，孩子們會(huì)養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的好習(xí)慣，有了這種強(qiáng)大的內(nèi)部動(dòng)因，孩子們會(huì)更加茁壯成長(zhǎng)。有成功意識(shí)的孩子會(huì)盡其所能地為自己創(chuàng)造條件，開(kāi)端腦筋去達(dá)成目標(biāo)，在這一過(guò)程中孩子的潛能得到挖掘，意志得到鍛煉，能力得到培養(yǎng)，同時(shí)，孩子們學(xué)會(huì)了一種最可貴的品質(zhì)：做事認(rèn)真踏實(shí)，鍥而不舍。

第二，在孩子的世界中，“成功”的大小并不重要。

一提起“成功”這個(gè)詞，可能有的家長(zhǎng)就想了余秋雨、比爾〃蓋茨、江澤民，鄧亞萍……，可是在孩子們的世界中，那怕是“今天的作業(yè)全對(duì)了”也是可以謂之“成功”的，所以，孩子們的成功與否，不能以成人社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量。比如，孩子考了100分，孩子親自做成了一個(gè)四驅(qū)車，孩子們?cè)缘南蛉湛Y(jié)果了，會(huì)背了一篇課文，學(xué)會(huì)了前后滾翻……這些大人們看來(lái)微不足道的小事，在孩子們看來(lái)，都是可喜的成績(jī)，還因?yàn)槊刻煊腥舾蓚€(gè)“小小”的成功，孩子們才會(huì)有所收獲，將來(lái)才會(huì)有“大”成功，“不積跬步無(wú)以成千里，不積滴水無(wú)以成江河”讓孩子們?cè)跓o(wú)數(shù)“成功”中品嘗喜悅，興奮的滋味，對(duì)他們的成長(zhǎng)是大有益處的。第三，父母?jìng)円楹⒆觽兂晒?chuàng)造條件。

當(dāng)孩子獲得成功時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，讓孩子得到肯定，獲得精神上的滿足。每一個(gè)孩子都是渴望成功的，都希望獲得父母、老師的贊許，獲得同齡人的認(rèn)定，所以，父母?jìng)儾灰呦蕾p的目光和贊揚(yáng)的話語(yǔ)，甚至一些小小的禮物。

給孩子提供物質(zhì)基礎(chǔ)，幫助他們成功。比如：學(xué)校開(kāi)展繪畫(huà)展，父母為他們準(zhǔn)備好顏料、紙張、畫(huà)筆等……學(xué)校的插花比賽，為孩子買(mǎi)些鮮花，提供一個(gè)動(dòng)手創(chuàng)作美的機(jī)會(huì)。把孩子的獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品或手工作品、書(shū)法、繪畫(huà)、攝影作品，優(yōu)秀作文集子等保存好，并為其開(kāi)辟一個(gè)天地，當(dāng)家里有客人來(lái)時(shí)，為大家展示一番，讓孩子自豪地說(shuō)一聲“這些都是我的杰作！”日子久了，孩子會(huì)成為一個(gè)有信心的人，更加自信地投入學(xué)習(xí)和生活。

現(xiàn)在的小學(xué)生由于攝入信息量大，他們的興趣愛(ài)好更為廣泛，家長(zhǎng)們要為孩子創(chuàng)造條件，把愛(ài)好變?yōu)樘亻L(zhǎng)，首先選擇您的孩子最有發(fā)展?jié)摿Φ捻?xiàng)目，給予重點(diǎn)培養(yǎng)，讓他獲得某一方面的“超群”的能力，這可是一個(gè)大成功喲！

總之，父母要抓住生活中的每一個(gè)小環(huán)節(jié)，把它做為一個(gè)教育契機(jī)，為孩子提供“成功”的條件。

第四，縱向比較比橫向比較更能激勵(lì)孩子獲得成功。

所說(shuō)的縱向比較是指把孩子同自己相比，所謂橫向比較是把孩子和他的伙伴們比。心理學(xué)研究表明：孩子之間存在著個(gè)性差異。這就像人的十指不一般長(zhǎng)，我們不可能把每個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成作文尖子，或短跑健將，學(xué)生們不可能千人一面。那么，望子成龍的父母?jìng)冋?qǐng)不要經(jīng)常把自己孩子的短處與別的孩子的長(zhǎng)處相比。您只要能看到您的“寶貝”今天比昨天進(jìn)步，成功，這就是件令人欣慰的事兒。同時(shí)，根據(jù)“最近發(fā)展區(qū)”理論，家長(zhǎng)們要給孩子們提出成功系數(shù)的較大要求，也就是我們常說(shuō)的，跳一跳就能摘到果子。要正確地估價(jià)自己孩子的能力，讓孩子們經(jīng)過(guò)不懈努力之后，會(huì)獲得“成功”的快感。

相信每位家長(zhǎng)對(duì)自己的“寶貝”都有著深深的愛(ài)，但我認(rèn)為，這種愛(ài)不能只停留在生物本能上，精明的父母懂得愛(ài)的方法與技巧。而有的父母愛(ài)得還不夠清醒，做為一個(gè)教育工作者，借這個(gè)機(jī)會(huì)，我想送給家長(zhǎng)們一句話：“成功是孩子們成長(zhǎng)道路中不可或缺的催化劑，親愛(ài)的父母?jìng)儯屇睦碇堑膼?ài)帶給孩子更多、更大的成功。”

最后，愿天下癡心的父母為擁有出色的兒女而得到最大的快樂(lè)。第六講：家長(zhǎng)在家庭教育的作用

一、導(dǎo)入：感謝家長(zhǎng)在百忙之中抽出寶貴時(shí)間前來(lái)學(xué)習(xí)。

二、幫助家長(zhǎng)們明確家長(zhǎng)在家庭教育中的作用。

1、家長(zhǎng)的榜樣作用。父母是孩子的首任教師，是孩子首先模仿的榜樣。父母的言行、思想觀念和文化素質(zhì)無(wú)時(shí)不刻地影響著孩子，可以說(shuō)從孩子身上，我們總能找到父母的影子。

2、家長(zhǎng)是有目的進(jìn)行教育的實(shí)施者。孩子基本素質(zhì)的形成和家長(zhǎng)的培養(yǎng)、教育分不開(kāi)。古今中外眾多名人成材的事例無(wú)不說(shuō)明家庭和父母的作用。

3、是家長(zhǎng)要為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)知識(shí)的良好環(huán)境。這里說(shuō)的環(huán)境包括物理環(huán)境和心理環(huán)境。能夠滿足孩子生活學(xué)習(xí)必要的物質(zhì)條件和適合的場(chǎng)所，可以說(shuō)是良好的物理環(huán)境；由家長(zhǎng)高尚的品德、健康的心態(tài)和不斷進(jìn)取的精神所營(yíng)造的家庭氛圍是良好的心理環(huán)境。

三、建議家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。

21世紀(jì)社會(huì)變化更加劇烈、科技發(fā)展更加迅猛，因此，一個(gè)缺乏獨(dú)立性的孩子是無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)需要的。家長(zhǎng)要樹(shù)立現(xiàn)代教育觀，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)。

1、放手讓孩子做力所能及的事。孩子的獨(dú)立性是在實(shí)踐中逐步培養(yǎng)起來(lái)的。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到，年幼的孩子總是在反反復(fù)復(fù)中感受著勞動(dòng)的樂(lè)趣、獨(dú)立做事的快樂(lè)。從不會(huì)做到逐步學(xué)會(huì)做，從做得不像樣到逐步像樣，這是必然的規(guī)律，也是必經(jīng)的過(guò)程，從中孩子也獲得了自身的發(fā)展。正因如此，家長(zhǎng)就應(yīng)放手讓孩子鍛煉，不要怕他們做不好，也不能求全責(zé)備，更不能包辦代替。對(duì)于孩子獨(dú)立去作的事，只要他們付出努力，無(wú)論結(jié)果怎樣都要給予認(rèn)可和贊許，使孩子產(chǎn)生自信?！拔倚小边@種感覺(jué)很重要，它是孩子獨(dú)立性得以發(fā)展的動(dòng)力。孩子自己做事常常做不好甚至失敗，在這種情況下，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子再去做，絕不能動(dòng)輒就說(shuō)“我說(shuō)你不行吧，就會(huì)逞能”，更不要見(jiàn)孩子做不好就動(dòng)手代勞。當(dāng)他們執(zhí)意去做那些難度較大的事時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)予以鼓勵(lì)并給予幫助。這樣會(huì)提高他們的積極性，增強(qiáng)他們的自信心，增加他們的鍛煉機(jī)會(huì)，養(yǎng)成獨(dú)立的行為。

2、培養(yǎng)孩子初步獨(dú)立思考的能力。我國(guó)著名的兒童教育家陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)：“凡是兒童自己能夠想的，應(yīng)當(dāng)讓他們自己想?！弊裱@樣的原則教育孩子，就能培養(yǎng)其獨(dú)立思考的能力。幼兒具有好奇好問(wèn)的天性，對(duì)待他們所提出的問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)啟發(fā)他們自己動(dòng)腦去想，去尋求答案。

3、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子自己拿主意作決定的能力。我國(guó)傳統(tǒng)家教中十分注意培養(yǎng)孩子“聽(tīng)話”、“順從”，卻從不注意傾聽(tīng)孩子的意見(jiàn)。小到生活小事，大到孩子的發(fā)展方向，一概由父母決定，孩子缺少自己作決定的機(jī)會(huì)，這就不能培養(yǎng)他們的抉擇能力。然而，自我抉擇能力也是獨(dú)立性很重要的一個(gè)方面。

4、培養(yǎng)孩子克服困難的精神。家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子獨(dú)立性時(shí)，往往同時(shí)需要培養(yǎng)孩子克服困難的精神和毅力。在家庭中培養(yǎng)孩子獨(dú)立做事時(shí)，最關(guān)鍵的是家長(zhǎng)自己要戰(zhàn)勝自我。我們常見(jiàn)有的家長(zhǎng)一見(jiàn)到孩子碰到困難，不是鼓勵(lì)他去克服困難，而是立即代勞。還有的家長(zhǎng)明知應(yīng)要求孩子克服困難，堅(jiān)持自己去做事，但只要孩子一哭一鬧，立即心軟而妥協(xié)，依順孩子，從而前功盡棄。因此，為了孩子的未來(lái)，家長(zhǎng)應(yīng)下決心甚至下狠心，培養(yǎng)孩子克服困難的精神和精神。

未來(lái)是屬于孩子的，孩子未來(lái)的路要靠他們自己去走，未來(lái)的生活要靠他們自己去創(chuàng)造。這一切都不是父母替代的了的，深愛(ài)孩子的父母?jìng)儯屇愕暮⒆訌男W(xué)著自己走路吧！

四、父母應(yīng)怎樣引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

1、布臵一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。如果希望孩子喜歡讀書(shū)，那么，家中應(yīng)該有書(shū)、雜志、報(bào)紙。孩子在書(shū)香環(huán)境中成長(zhǎng)，自然會(huì)喜歡接近書(shū)，喜歡看書(shū)。但是，這個(gè)環(huán)境還必須是簡(jiǎn)化了的，不能太嘈雜或是一下子提供太多的學(xué)習(xí)刺激，以免孩子無(wú)法專心地學(xué)習(xí)。

2、用正面的語(yǔ)言和親自示范的方式來(lái)教導(dǎo)他。

如果您希望孩子學(xué)習(xí)一種好的行為，那么您最好使用正面的語(yǔ)言，明確地告訴他所要做的行為，例如告訴他“我們應(yīng)該……做”，而不只是批評(píng)他、責(zé)備他做得不對(duì)。然后再親自示范正確的動(dòng)作來(lái)教導(dǎo)他。如果孩子說(shuō)會(huì)，那么就讓他做給你看，再指導(dǎo)他正確的方式。

3、不要打擾他的專心。

孩子專心在做某一件事時(shí)，不要去打擾他。第一件事還沒(méi)完成之前，不要叫他做第二件，也不要讓他做太多或做一些超乎他能力的事，否則，孩子在匆忙、心急的情況下，很容易就會(huì)養(yǎng)成放棄的習(xí)慣，怎會(huì)有始有終呢？

4、孩子一起游戲。

從游戲中可以訓(xùn)練他的一些基本能力。有時(shí)也可以將復(fù)雜的學(xué)習(xí)活動(dòng)分成幾個(gè)簡(jiǎn)單的步驟，引導(dǎo)孩子一步一步去完成。

5、多鼓勵(lì)他。

只要孩子有好的行為，有一丁點(diǎn)的進(jìn)步，哪怕他的表現(xiàn)不如我們的理想，我們也要鼓勵(lì)、贊賞他，使他保有學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。

五、總結(jié)。

天下沒(méi)有不愛(ài)自己子女的父母，但是愛(ài)要適時(shí)、適量?！皺?quán)威”只能使孩子造成被動(dòng)的學(xué)習(xí)行為，而非內(nèi)心自動(dòng)自發(fā)的自愿行為。研究證明，父母對(duì)孩子的關(guān)懷，有利于孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、態(tài)度的形成。真正的愛(ài)的教育，是關(guān)愛(ài)而不是放任自流，它能使兒童有良好的學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)。第七講：怎樣做一個(gè)合格的家長(zhǎng)

一、課題：怎樣做一個(gè)合格的家長(zhǎng)

二、授課者：秦代芬

三、時(shí)間：一課時(shí)

四、內(nèi)容：《怎樣才能做一個(gè)合格的家長(zhǎng)？》 ——從當(dāng)前家教現(xiàn)狀，提出幾點(diǎn)建議。

一、要端正教育思想，樹(shù)立正確的家教觀念。家教觀涉及到教子觀、人才觀、親子觀、德育觀、智育觀等方面。例如人才觀，什么是人才？這關(guān)系到家教的培養(yǎng)目標(biāo)。有的家長(zhǎng)認(rèn)為：只有考試成績(jī)得高分、只有考上大學(xué)、只有成名成家才是人才，因而對(duì)孩子只重分?jǐn)?shù)，加重孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，在家教中操之過(guò)急，方法簡(jiǎn)單粗暴。使孩子產(chǎn)生逆反心理，對(duì)學(xué)習(xí)厭倦，對(duì)人生冷漠，壓抑甚至扼殺了孩子的個(gè)性發(fā)發(fā)展，到頭來(lái)成才也渺茫。其實(shí)，孩子正處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的年齡，其才能是“潛在的”，是“潛人才”。只要家長(zhǎng)了解自己的孩子，從實(shí)際出發(fā)，科學(xué)培養(yǎng)，都可以使孩子成為社會(huì)所需要的人才。

二、要重視孩子的全面素質(zhì)培養(yǎng)。不少家長(zhǎng)望子成龍，花很多精力注重孩子的智力培養(yǎng)，卻不注重孩子的品德、意志、毅力、經(jīng)受挫折能力等非智力方面的培養(yǎng)。而事實(shí)證明，在人才形成過(guò)程中，非智力因素占有重要的位臵，只有先成人，才能成才。一個(gè)孩子學(xué)習(xí)上的缺陷不一定影響他的一生，而品格和人格上的缺陷可能貽害一輩子。很難設(shè)想一個(gè)胸?zé)o大志，狹隘自私，缺乏直面困難勇氣的人會(huì)有什么大的作為。因此家長(zhǎng)要注意孩子品德教育、健全人格發(fā)展和身體素質(zhì)關(guān)心孩子全面成和,切切實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),培養(yǎng)“做人”,也就為“成龍”、“成鳳”創(chuàng)造了可能性。

三、改進(jìn)家教方法?，F(xiàn)在有的家長(zhǎng)對(duì)孩子或者放縱嬌溺,百依百順,或者橫加干涉，棍棒相加。望子成龍的熱切期望與缺乏科學(xué)教育方法形成很大的矛盾，不“懂”孩子，卻拼命在“教育”孩子，結(jié)果事與愿違。因而家長(zhǎng)需要掌握孩子身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，掌握自己孩子個(gè)性特點(diǎn)，靠激發(fā)、引導(dǎo)促使孩子健康成長(zhǎng)。

四、家長(zhǎng)要努力提高自身素質(zhì)。家長(zhǎng)本身的言行無(wú)時(shí)無(wú)刻地對(duì)孩子起潛移默化的教育作用。家長(zhǎng)思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、情趣修養(yǎng)、行為規(guī)范都會(huì)直接影響孩子。家長(zhǎng)要努力學(xué)習(xí)家教知識(shí)，提高自身素質(zhì)，從家庭環(huán)境、家庭氣氛、家庭風(fēng)尚等方面，給孩子“潤(rùn)物無(wú)聲”的熏陶。

法國(guó)作家福拜樓說(shuō)過(guò)：“國(guó)家的命運(yùn)與其說(shuō)是操在掌權(quán)者手中，倒不如說(shuō)是操在父母的手里。”愿家長(zhǎng)們都能勝任孩子的第一任教師，承擔(dān)起締造祖國(guó)未來(lái)的神圣職責(zé)。

第八講：把家庭構(gòu)成孩子的樂(lè)園

一、課題：把家庭構(gòu)成孩子的樂(lè)園

二、授課者：朱曉勇

三、時(shí)間：一課時(shí)

四、內(nèi)容：《把家庭構(gòu)成孩子的樂(lè)園》

良好的家庭環(huán)境氣氛，尤其是良好的家庭情感氣氛、心理氣氛和文化氣氛，對(duì)于孩子的健康成長(zhǎng)是很重要的。為了教育好子女，家長(zhǎng)應(yīng)努力把家庭構(gòu)建成為孩子的樂(lè)園。

一、慈愛(ài)恩愛(ài)敬愛(ài)互愛(ài)。

家庭情感氣氛對(duì)孩子成長(zhǎng)有著重要影響。某地有一個(gè)5歲的女孩子，個(gè)子矮小得看上去只有二、三歲，到醫(yī)院檢查，開(kāi)始診斷為發(fā)育激素不足癥，但施用激素治療無(wú)效。后來(lái)經(jīng)過(guò)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子成長(zhǎng)在一個(gè)惡劣的，沒(méi)有溫暖的家庭環(huán)境中，為了增進(jìn)她的發(fā)育，在有關(guān)單位干預(yù)下，把她寄養(yǎng)在姑媽家中，不用激素，但發(fā)育過(guò)程比原來(lái)快兩倍以上。3年后，基本上趕上了正常兒童的發(fā)育水平。由此可見(jiàn)良好的家庭情感氣氛對(duì)孩子的心理發(fā)展和生理發(fā)育有重大影響，每個(gè)家長(zhǎng)都要充分重視這個(gè)問(wèn)題努力培育一種溫馨和諧的家庭情感氣氛。

二、童心、童真與童趣

家長(zhǎng)必須注意自身的心理健康，才能形成良好的家庭心理氣氛，有利于孩子的健康成長(zhǎng)。

１、家長(zhǎng)要保持童心，才能有童思和童趣，跟子女心理相通，形成融洽的情感和心理氣氛。

２、家長(zhǎng)要具備耐心、自制的心理品質(zhì)。

３、家長(zhǎng)要具備角色心理常識(shí)，我們每個(gè)人在社會(huì)生活中的不同場(chǎng)合有不同的身份，扮演不同的角色。４、家長(zhǎng)要自覺(jué)減輕心理壓力。

三、家庭貴有書(shū)卷氣。

家庭文化與家庭道德教育密切相關(guān)，家庭文化環(huán)境的優(yōu)劣直接關(guān)系到家庭道德教育的質(zhì)量。好的家庭文化氣氛，是一種無(wú)聲的思想工作。它通過(guò)一定的情景培養(yǎng)人的優(yōu)良道德情感?！芭钌橹?，不扶自直”，說(shuō)的就是這個(gè)道理。要?jiǎng)?chuàng)造良好的家庭文化氣氛，家長(zhǎng)要不斷提高自身的文化素質(zhì)。

四、文明高雅的家庭情趣。

要?jiǎng)?chuàng)造良好的家庭文化氣氛，家長(zhǎng)要注意家庭的文化建設(shè)，尤其是行為文化（如家庭的生活制度、風(fēng)俗習(xí)慣、道德行為規(guī)范、消費(fèi)方式、消閑娛樂(lè)方式、人際關(guān)系等），意識(shí)文化（包括家庭的思想觀念、價(jià)值觀念、道德觀念、心理素質(zhì)、精神面貌、情感興趣等）的建設(shè)，它在家教中將發(fā)揮對(duì)價(jià)值觀念的導(dǎo)向作用，對(duì)道德行為的規(guī)范作用，對(duì)精神情操的熏陶作用，對(duì)子女心理的構(gòu)建作用，對(duì)外部文化的篩選作用，絕不可忽視，當(dāng)前在家庭中尤其要注意。１、創(chuàng)設(shè)家庭智力氣氛，消除低格調(diào)的文化氣氛。２、提倡文明禮貌，消除粗俗語(yǔ)言環(huán)境。

３、創(chuàng)設(shè)寓教于樂(lè)的家庭環(huán)境，消除有害的娛樂(lè)方式。第九講：做一個(gè)自強(qiáng)自立的人

一、課題：做一個(gè)自強(qiáng)自立的人

二、授課者：黃大作

三、時(shí)間：一課時(shí)

四、內(nèi)容：《做一個(gè)自強(qiáng)自立的人》

自強(qiáng)與自立是任何一個(gè)人成才所必須具備的條件與素質(zhì)。生活在社會(huì)中的人們，不僅要學(xué)會(huì)生存，更重要的是要學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。所以，做父母的應(yīng)該讓孩子多磨礪，多吃苦，跌倒了，摔跤了，也不要緊。學(xué)走路的孩子總是要摔幾跤的，最怕的是父母因?yàn)樯潞⒆拥梗偸潜е⒆?，抱大的孩子連路都走不好，哪還談得上自強(qiáng)自立和成才呢？

一、父母不能護(hù)終生

普天之下，大凡做父母的，都疼愛(ài)自己的孩子，但疼愛(ài)的方式卻大不一樣。有的人以為，給孩子吃好，穿好，死后還有大筆財(cái)產(chǎn)留給他們，這就是愛(ài)。而有的人則恰恰相反，從小讓孩子吃苦受累，也不留什么遺產(chǎn)給他們，讓他們自己去創(chuàng)立家業(yè)。在這一點(diǎn)上，著名愛(ài)國(guó)華僑陳嘉庚先生堪稱我們的表率。

二、包辦代替不是愛(ài)

不知從何時(shí)開(kāi)始，中國(guó)的父母為子女代勞的現(xiàn)象舉目皆是。陪讀的父母，每天辛苦接送子女的父母，代子女做衛(wèi)生，幫子女做作業(yè)的父母，乃至祖父母，外祖父母，他們整天為小太陽(yáng)忙得不亦樂(lè)乎。兒女們復(fù)習(xí)功課，做家庭作業(yè),課外實(shí)踐,參加學(xué)科競(jìng)賽等，哪一項(xiàng)不是在家長(zhǎng)的陪同下完成的？家長(zhǎng)對(duì)兒女的教育可以說(shuō)是“一千個(gè)用心，一萬(wàn)個(gè)在意”。卻很少有人注意教育孩子應(yīng)具有獨(dú)立、自立的能力。在巨大的家庭溫室里，孩子們?nèi)醪唤?jīng)風(fēng)，依賴性越來(lái)越大。所以愛(ài)孩子，就應(yīng)該給孩子一對(duì)堅(jiān)強(qiáng)有力的翅膀，使他能在藍(lán)天里飛翔。孩子的可塑性很強(qiáng)，在父母的羽翼下長(zhǎng)大，雖然溫馨舒適，但永遠(yuǎn)是溫室中的花朵；如果從小能讓孩子經(jīng)風(fēng)雨見(jiàn)世面，培養(yǎng)自強(qiáng)自立的意志品格，小樹(shù)苗就一定能長(zhǎng)成參天大樹(shù)，相信家長(zhǎng)們一定會(huì)有正確的判斷和選擇。

三、現(xiàn)代社會(huì)需要自強(qiáng)自立的青年

自立是指只靠自己的能力行動(dòng)和生活。不論碰到什么問(wèn)題，要自己動(dòng)腦筋思考，要用自己的力量去克服困難；自強(qiáng)是依靠自己的努力，立足于社會(huì)。自強(qiáng)自立是現(xiàn)代社會(huì)人所必備的素質(zhì)，不能自強(qiáng)自立的人，必然被激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)所淘汰。自強(qiáng)自立就是要讓孩子學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，家長(zhǎng)則應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)孩子的特長(zhǎng)，讓每個(gè)孩子都看到自己是有用之才。三百六十行，行行出狀元，只要有理想，有志氣，努力學(xué)習(xí)，刻苦鍛煉，自強(qiáng)自立，你的孩子一定是個(gè)人才。第十講：做一個(gè)勤勞儉樸的人

一、課題：做一個(gè)勤勞儉樸的人

二、授課者：張先敏

三、時(shí)間：一課時(shí)

四、內(nèi)容：《做一個(gè)勤勞儉樸的人》

家庭經(jīng)濟(jì)狀況不好，孩子只好多受苦，經(jīng)濟(jì)狀況好起來(lái)了，許多家長(zhǎng)仍有意讓孩子受苦，甚至花錢(qián)買(mǎi)苦受，這是明智的。古語(yǔ)說(shuō)：勤以立志，儉可養(yǎng)德，勤儉是關(guān)系到孩子成人不成人的大問(wèn)題。對(duì)于一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，奢侈必腐敗，腐敗必亡國(guó)。勤儉看起來(lái)是小事，實(shí)際上是關(guān)系到一個(gè)人成敗，一個(gè)民族興衰的大事，不可掉以輕心。

一、成由勤儉敗由奢 中華民族一向以勤勞節(jié)儉為美德。古往今來(lái)，中國(guó)人民崇尚勤儉，反對(duì)奢侈。幾千年來(lái)，以此修身，齊家，治國(guó)，相沿相襲，蔚然成風(fēng)，勤勞節(jié)儉成為中華民族最基本最突出的傳統(tǒng)美德。

二、勤以立志儉可養(yǎng)德

古人云“勤以立志，儉可養(yǎng)德”，勤儉對(duì)于人們培養(yǎng)崇高的志向，養(yǎng)成良好的品德具有重要作用。古今中外，凡是有識(shí)之士，都把培養(yǎng)子女的勤儉品德放在非常重要的位臵。

三、勤儉的品德在于循序漸進(jìn)地培養(yǎng) 培養(yǎng)孩子勤儉的品德要從小抓起，循序漸進(jìn)。第十一講：尊重本身也是一種教育

一、課題：尊重本身也是一種教育

二、授課者：羅章洵

三、時(shí)間：一課時(shí)

四、內(nèi)容：《尊重本身也是一種教育》

一、尊重孩子的自尊心和個(gè)性

父母對(duì)子女上述行為的埋怨，煩躁不解，焦慮不安，主要是對(duì)子女的身心發(fā)展特點(diǎn)和生理、心理變化缺乏了解。所以，即使按你自己的想法主觀上十分關(guān)心子女，在客觀上也只是個(gè)經(jīng)常挑起父母、子女無(wú)謂沖突的湖涂爹娘。１、要尊重子女的人格和自尊心。２、要尊重孩子的個(gè)性。

二、尊重孩子的意見(jiàn)和選擇

１、要尊重孩子的意見(jiàn)并認(rèn)真分析。把孩子當(dāng)成獨(dú)立人格的人，就要尊重和聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，不僅要聽(tīng)，還要分析，對(duì)的采納，不對(duì)的也能及時(shí)了解他們的想法而加以糾正。２、要尊重孩子的選擇。這就是孩子成才的一條重要規(guī)律。無(wú)數(shù)人才成長(zhǎng)的實(shí)踐證明，只有尊重孩子的選擇才能促進(jìn)孩子的興趣、愛(ài)好，發(fā)揮他的特點(diǎn)，使之成才。

三、尊重孩子的隱私權(quán)

要為孩子保留一點(diǎn)“秘密”，包括過(guò)去和現(xiàn)實(shí)的“隱私”、“秘密”。當(dāng)然，尊重并不是放縱，允許孩子有自己的隱私，并不是撒手不管。尊重孩子與家長(zhǎng)適時(shí)引導(dǎo)是相輔相成的。只有尊重孩子，在關(guān)鍵時(shí)刻和關(guān)鍵場(chǎng)合孩子才會(huì)把真心話向家長(zhǎng)講，得到及時(shí)的幫助，才能真正保護(hù)孩子

第十二講：孩子不應(yīng)溺愛(ài)

一、課題：孩子不應(yīng)溺愛(ài)

二、授課者：周亞瓊

三、時(shí)間：一課時(shí)

四、內(nèi)容：《孩子不應(yīng)溺愛(ài)》

“愛(ài)子乃人之天性”，尤其對(duì)獨(dú)生子女更是如此，愛(ài)是一種偉大的感情，它體現(xiàn)著給予。孩子感受到愛(ài)的情感時(shí)，就會(huì)得到精神的滿足，從而產(chǎn)生向上的力量。愛(ài)又是開(kāi)啟孩子心靈的鑰匙。由于孩子感受到父母的愛(ài)，在感情上就產(chǎn)生共鳴，在思想上愿意與父母交流，就會(huì)把父母當(dāng)成知心朋友，樂(lè)意接受教導(dǎo)，使孩子處于接受教育的最佳狀態(tài)。此時(shí)對(duì)孩子的教育就成功。

但愛(ài)是有講究的。現(xiàn)在我們的不少家長(zhǎng)對(duì)子女的愛(ài)確實(shí)是過(guò)分了，是溺愛(ài)，主要表現(xiàn)：

１、舍不得孩子受“委屈”。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求不加分析，百依百順，有求必應(yīng)。把自己當(dāng)成“孺子?！?，即使是家庭經(jīng)濟(jì)狀況一般，父母寧可節(jié)衣縮食，也咬著牙使孩子生活在優(yōu)裕的物質(zhì)生活中，使孩子從小要什么有什么，要怎樣就怎樣，為所欲為地追求物質(zhì)享受，而難于同情父母的疾苦，珍惜父母的勞動(dòng)。２、舍不得孩子吃苦，事事包辦代勞。從小開(kāi)始如洗手帕、洗手洗腳、穿衣、戴紅領(lǐng)巾、疊被、掃地、洗碗等完全應(yīng)由孩子自己做的事，父母也包辦代勞。稍大了，又要讓孩子集中時(shí)間學(xué)習(xí)，家務(wù)勞動(dòng)不讓沾邊，從而養(yǎng)成懶散、衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口、厭惡勞動(dòng)、不勞而獲，揮霍浪費(fèi)的紈绔子弟的惡習(xí)，難于培養(yǎng)尊重父母勞動(dòng)，為父母分憂的思想和品德。

３、將子女臵于家庭中的至尊地位。有的孩子在家庭中享有特殊待遇，成了特殊人物，其存在價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其他家庭成員，處于家庭至尊至上核心地位的孩子，自然成為目中無(wú)人，為所欲為的“小皇帝”。

４、縱容護(hù)短。當(dāng)子女與他人糾紛，吵架、打架，有的家長(zhǎng)不分是非，往往首先責(zé)怪對(duì)方。有的明知孩子不好，被教師批評(píng)了，還埋怨教師，在孩子面前，對(duì)教師說(shuō)三道四。在祖孫三代的家庭中，有的祖輩為袒護(hù)孫輩，甚至在孩子面前訓(xùn)斥孩子的父母，這些都影響孩子認(rèn)識(shí)和改正自己的錯(cuò)誤，助長(zhǎng)了他們的惡習(xí)。５、物質(zhì)刺激。有的家長(zhǎng)用錢(qián)物鼓勵(lì)孩子聽(tīng)話，學(xué)習(xí)和做事?？荚嚦煽?jī)好就給錢(qián)給物，容易使孩子把錢(qián)物作為學(xué)習(xí)和做事的動(dòng)力，同時(shí)也容易養(yǎng)成隨便花錢(qián)和要東西的不良習(xí)慣。

６、有的家長(zhǎng)只盡心盡力對(duì)子女盡“責(zé)”，而不要求孩子對(duì)父母、對(duì)家庭負(fù)責(zé)，使孩子無(wú)需付出任何代價(jià)就可輕易得到自己想要的東西。將使孩子缺乏負(fù)責(zé)感，只想索取，不想奉獻(xiàn)。只要?jiǎng)e人為自己服務(wù)，自己不愿意為別人服務(wù)。第十三講：正確對(duì)待孩子的過(guò)錯(cuò)

一、課題：正確對(duì)待孩子的過(guò)錯(cuò)

二、授課者：秦代芬

三、時(shí)間：一課時(shí)

四、內(nèi)容：《正確對(duì)待孩子的過(guò)錯(cuò)》

在日常生活中，中小學(xué)生犯點(diǎn)錯(cuò)誤是常見(jiàn)的事，主要表現(xiàn)有：

１、撒謊，對(duì)家長(zhǎng)和老師隱瞞真情，不說(shuō)實(shí)話。２、因感情沖動(dòng)與人打架，或受哥們義氣影響，幫助同學(xué)打架。３、受誘惑或因他人引誘結(jié)伙干壞事，如偷摸等。４、結(jié)交不良伙伴，逃學(xué)，或染上抽煙，喝酒賭博等不良嗜好和惡習(xí)。５、違反紀(jì)律，損壞公物，考試作弊。６、也有好心做錯(cuò)事，如干活或做某件事而摔壞或損壞了東西，或因好奇心而干錯(cuò)事，因好奇拆了某件東西后，又修復(fù)不上，甚至造成損壞，等等。孩子有了過(guò)錯(cuò)該怎樣處理？

一、“上帝也允許人犯錯(cuò)誤” 根據(jù)孩子的特點(diǎn)要正確對(duì)待孩子過(guò)錯(cuò)。

１、家長(zhǎng)對(duì)子女犯錯(cuò)誤要正確對(duì)待。不能過(guò)于嚴(yán)厲，不能怕有傷父母臉面而回避、隱瞞，不能溺愛(ài)而袒護(hù)，顛倒是非，不能因難管教而消極對(duì)待和放任。２、當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子犯錯(cuò)誤后，應(yīng)及時(shí)了解孩子所犯錯(cuò)誤的情況，原因和性質(zhì)，及時(shí)幫助認(rèn)識(shí)和改正。

３、要講究幫助孩子改正錯(cuò)誤的策略和方法。

４、家長(zhǎng)在孩子犯了某類錯(cuò)誤時(shí)，要冷靜地反思，自已是否無(wú)意中給孩子以不良影響。

孩子犯錯(cuò)誤，如果處理得好，恐怕對(duì)他一生都有好處。家長(zhǎng)應(yīng)該一要冷靜，二要分析，三要設(shè)計(jì)教育方案，在施教中使孩子真正得到教育。第十四講：自信是孩子獲取成功的精神支柱

一、課題：自信是孩子獲取成功的精神支柱

二、授課者：毛海勇

三、時(shí)間：一課時(shí)

四、內(nèi)容：《自信是孩子獲取成功的精神支柱》

一、自信是成功的前提

什么是自信？自信就是人們對(duì)自己是否有能力去實(shí)現(xiàn)某種理想，達(dá)到一定目標(biāo)，完成一定任務(wù)的自我估價(jià)。

在現(xiàn)實(shí)生活中，雖然人們相信自己能夠做成的事，最終未必都能做到，但人們能夠做成的事，總是首先要相信自己能夠做到，不然，就什么事情也辦不成了。有人深有體會(huì)地說(shuō)，只有你首先相信自己能夠登山，最終才能成為登山英雄；只有你首先相信自己能夠下水，最終才能成為游泳健將；只有你首先相信自己能夠成為出色人才，最終才能成為出色人才。

二、培養(yǎng)處信辦法多

一是成功體驗(yàn)法。二是正確歸因法。三是對(duì)比分析法。四是適當(dāng)要求法。五是優(yōu)勢(shì)遷移法。六是挫折磨煉法。七是外力鼓勵(lì)法。八是榜樣鼓勵(lì)法。

最后需要提請(qǐng)家長(zhǎng)們注意的是，我們說(shuō)的自信是有度的，如果過(guò)分自信，則容易發(fā)展為驕傲、狂妄，這一點(diǎn)，相信家長(zhǎng)們是非常清楚的。積極開(kāi)展家教工作全面推進(jìn)素質(zhì)教育。代理家長(zhǎng)如何關(guān)愛(ài)留守兒童？

—— 小學(xué)副校長(zhǎng) 000 各位家長(zhǎng)朋友：

大家好！

首先感謝大家在百忙之中擠出時(shí)間來(lái)到學(xué)校與大家一起交流和學(xué)習(xí)，我代表全體師生向你們的到來(lái)表示歡迎和感謝！也代表留守兒童的家長(zhǎng)向你們對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)表示謝意！是你們?yōu)榱羰貎和瘬纹鹨黄砷L(zhǎng)的藍(lán)天，為他們健康成長(zhǎng)付出了辛勤的勞動(dòng)。由于本地區(qū)經(jīng)濟(jì)原因，我縣出現(xiàn)了大批外出務(wù)工人員，這種現(xiàn)象的后果就是使很多的孩子不得不跟著爺爺奶奶叔叔伯伯和其他親友們生活，有的甚至是自己獨(dú)立生活，于是他們便成了留守兒童。留守兒童群體，是我國(guó)農(nóng)村大量剩余勞動(dòng)力向城市轉(zhuǎn)移過(guò)程中所帶來(lái)的“附屬產(chǎn)物”，由于現(xiàn)階段我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低、社會(huì)保障不健全等客觀因素存在，加上長(zhǎng)期缺少父母關(guān)愛(ài)及有效的教育、引導(dǎo)和管理，留守兒童往往在心理上產(chǎn)生一定時(shí)期的不適應(yīng)感，嚴(yán)重的則會(huì)導(dǎo)致心理畸形發(fā)展，在行為上表現(xiàn)出程度各異的失范和越軌現(xiàn)象，出現(xiàn)了一系列“留守兒童綜合癥”。留守兒童問(wèn)題正日趨嚴(yán)重，已經(jīng)成為一個(gè)不容忽視的社會(huì)問(wèn)題。近年來(lái)，關(guān)愛(ài)留守兒童工作已經(jīng)得到了黨委、政府、社會(huì)和學(xué)校的高度重視，把關(guān)愛(ài)留守兒童工作納入重要議程之中。就以我校為例，學(xué)校共有學(xué)生3500余名，其中留守兒童有709名，男生384名，女生325名，（10歲以下有322名），這些數(shù)據(jù)讓我們觸目驚心。所以學(xué)校把關(guān)愛(ài)工作納入了學(xué)校重點(diǎn)工作之中。

大家都知道家庭是一個(gè)人成長(zhǎng)的起點(diǎn)，是孩子接受教育的第一所學(xué)校，父母則是孩子的第一任老師。家庭教育是人類一切教育的基礎(chǔ)，直接影響著孩子的成長(zhǎng)。而留守兒童由于第一監(jiān)護(hù)人出現(xiàn)了缺位，而孩子對(duì)家長(zhǎng)依賴性都較強(qiáng)和較易接受家長(zhǎng)的教育，可親情和家庭教育的缺失使我們的孩子養(yǎng)成了不少的不良習(xí)慣，甚至出現(xiàn)了嚴(yán)重的違紀(jì)違法事件，例如我校六年級(jí)的李**同學(xué)，由于父母都在外務(wù)工，跟著姑媽生活，但是他姑媽只負(fù)責(zé)他每天三頓飯吃飽，其他一切不管，導(dǎo)致該學(xué)生養(yǎng)成許多的不良習(xí)慣，長(zhǎng)期逃課、打架、玩電子游戲等，甚至發(fā)展到偷搶摸拿的地步。學(xué)校多次與其姑媽聯(lián)系，但效果不明顯，為什么呢？我們就以其姑媽的原話來(lái)告訴大家：“我只管他不餓到冷到，其他我一切不管！”家長(zhǎng)朋友們，你們聽(tīng)了有什么感想呢？雖然我們?cè)谏钌蠈?duì)孩子給予了足夠的關(guān)心，但是我們?cè)诤⒆拥膶W(xué)習(xí)、心理、生理、行為習(xí)慣養(yǎng)成等方面又給予了多少關(guān)心和關(guān)注呢？比如孩子在學(xué)校干了些什么？表現(xiàn)如何？及時(shí)回家了嗎？.......這些我們關(guān)心了嗎？雖然孩子父母的親情缺位了，但關(guān)愛(ài)不能缺位，為了讓留守兒童“離開(kāi)父母不離愛(ài)”，為了提高大家的教育方法和管理的有效性，我們特此舉辦了本次培訓(xùn)活動(dòng)，希望能與大家共同教育好孩子，幫助他們成材。

那么我們作為代理家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做呢？我想大家可以從以下幾方面入手：

一、解決生活的后顧之憂：留守兒童留守在家，生活成了孩子的主要顧慮的問(wèn)題，那么我們就要像親娘一樣對(duì)待孩子，解決孩子的生活問(wèn)題。大家都知道親娘對(duì)子女的愛(ài)，是不講代價(jià)，不計(jì)得失，不圖回報(bào)，含辛茹苦，只求孩子成材，將來(lái)過(guò)得比自己更好。我們這樣做不是為了貪圖將來(lái)他們對(duì)我們的報(bào)答，因?yàn)檫@些無(wú)私的付出會(huì)密切你們和孩子之間的關(guān)系。春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲，這種慈母般的愛(ài)，將是推動(dòng)孩子不斷前進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力。這中慈母般的愛(ài)就是孩子迫切希望得到的愛(ài)，正如一位孩子在調(diào)查表中對(duì)代理家長(zhǎng)所說(shuō)的“我希望你們對(duì)我能像親生的一樣無(wú)微不至的關(guān)懷”。

二.關(guān)懷孩子的精神成長(zhǎng)：把孩子的喜怒哀樂(lè)放在心上，注重孩子的生理心理活動(dòng)、道德情操、審美情趣的教育，與孩子溝通交流情感，彌補(bǔ)留守孩子親情的缺失。心理健康問(wèn)題已是留守兒童最容易出現(xiàn)的問(wèn)題，留守兒童的心理健康問(wèn)題表現(xiàn)較為隱性，是不容易發(fā)覺(jué)的問(wèn)題，主要表現(xiàn)如下：

（一）性格孤僻內(nèi)向。留守兒童年齡幼小離開(kāi)父母，盡管有的是爺爺奶奶和其他親戚監(jiān)管，但是，畢竟與父母是親疏不同的，遇到一些麻煩事情會(huì)顯得柔弱無(wú)助，久而久之會(huì)變得不愿與人交流，性格孤僻內(nèi)向，不開(kāi)朗。

（二）有自卑心理情結(jié)。兒童大都具有攀比心理和喜歡具有自豪感，留守兒童由于自己父母不在身邊，自己沒(méi)有依靠和堅(jiān)強(qiáng)的保護(hù)，因此，與父母全在身邊的兒童相比，容易產(chǎn)生自卑的心理障礙，有的甚至自暴自棄，喪失信心，學(xué)習(xí)上降低要求，上進(jìn)心不強(qiáng)。

（三）產(chǎn)生寂寞無(wú)聊心理。父母外出打工，孩子大都感到家庭空落，心理覺(jué)得寂寞無(wú)聊，進(jìn)而產(chǎn)生心理躁動(dòng)和抑郁問(wèn)題。如一位六年級(jí)女生在作文里這樣寫(xiě)道:“媽媽，你知不知道，自從你和爸爸走后，我一個(gè)人在家里有多么寂寞，有多么傷心，從你們走后，我?guī)缀鯊膩?lái)沒(méi)有笑過(guò)，天天我一個(gè)人在家里哭……”。

（四）盲目反抗或逆反心理。留守兒童總感覺(jué)父母不在家，總有別人在欺負(fù)他，一點(diǎn)小事就計(jì)較當(dāng)真。與人交流時(shí)充滿警惕甚至敵意。對(duì)老師、監(jiān)護(hù)人、親友的管教和批評(píng)產(chǎn)生較強(qiáng)的逆反心理，容易激進(jìn)沖動(dòng)，干出一些不可理喻的事情。比如在我們的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有個(gè)別同學(xué)這樣寫(xiě)打道：“請(qǐng)同學(xué)們不要笑我是孤兒”，其實(shí)，并沒(méi)有同學(xué)嘲笑他，他也并不是孤兒，只是他自己敏感多疑，感覺(jué)有人嘲笑他，感覺(jué)自己像孤兒一樣。

（五）產(chǎn)生怨恨父母的心理。有少數(shù)孩子會(huì)認(rèn)為家里窮，父母無(wú)能耐，才會(huì)出去打工掙錢(qián)，對(duì)父母外出打工把自己留在家里不理解，由此而產(chǎn)生怨恨情緒。有的孩子在父母回家后疏遠(yuǎn)父母，產(chǎn)生情感隔膜，甚至埋怨父母的無(wú)情。

總之，大多數(shù)孩子在父母外出后都表現(xiàn)出一些異常心理問(wèn)題，其中年齡越小的孩子表現(xiàn)越突出，女孩比男孩突出，所以我們對(duì)待這些問(wèn)題，要認(rèn)真謹(jǐn)慎。那么作為代理家長(zhǎng)可以按照“三知、三多、三溝通”的職責(zé)，主動(dòng)履行好代理家長(zhǎng)義務(wù)，正確引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。

（1）“三知”即知道留守兒童的個(gè)人基本情況、家庭情況和學(xué)習(xí)情況；（2）“三多”即多與留守兒童談心溝通，彌補(bǔ)留守兒童的親情缺失。多鼓勵(lì)支持孩子參加學(xué)校的集體活動(dòng)，多到學(xué)校走訪；

（3）“三溝通”即定期與留守兒童父母、孩子、老師交流溝通，根據(jù)老師所反映的留守學(xué)生的學(xué)習(xí)，思想等方面的困惑，與其父母多聯(lián)系，并采取針對(duì)性措施，提供必要的幫助。用關(guān)愛(ài)，親情為留守兒童營(yíng)造溫馨的家園氛圍。代理家長(zhǎng)不好當(dāng)啊！既要做孩子思想道路的引路人，又要做孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的引導(dǎo)者、生活的保護(hù)者。特別是留守孩子身上所具有的狹隘、偏執(zhí)和任性的性格缺陷，使我們的工作就更是復(fù)雜了！那么針對(duì)這些孩子的不同情況，我們應(yīng)采取不同的教育方法，對(duì)癥下藥，因材施教、嚴(yán)禁簡(jiǎn)單粗暴的教育方法，嚴(yán)禁體罰或變相體罰孩子，正確引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)，比如：

1、當(dāng)我們懷疑孩子說(shuō)謊時(shí)該怎么辦？千萬(wàn)不要當(dāng)面表現(xiàn)出對(duì)孩子的不信任，要通過(guò)多方調(diào)查，證實(shí)孩子確實(shí)在說(shuō)謊再進(jìn)行交流溝通指導(dǎo)；

2、當(dāng)孩子與其他孩子發(fā)生糾紛時(shí)怎么辦？要教育孩子主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，千萬(wàn)不要支持孩子說(shuō)謊，推卸責(zé)任；

3、當(dāng)孩子與我們對(duì)著干怎么辦？我們要充分冷靜，待雙方都冷靜后，我們?cè)傧笈笥岩粯优c孩子親切交談溝通，指出孩子的不足、錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，并說(shuō)“孩子，跌倒了再爬起來(lái)，知錯(cuò)能改，就是好樣的”；

4、當(dāng)孩子缺乏自信的時(shí)候怎么辦？我們要熱情鼓勵(lì)并告訴他（她）：“孩子，把頭抬起來(lái)，我相信你能行！”；

5、當(dāng)孩子受到委屈的時(shí)候，我們可以幫他們擦去眼淚，并安慰他們說(shuō)“孩子，沒(méi)有關(guān)系，任何人都會(huì)受到委屈的，我相信你最堅(jiān)強(qiáng)，以后別人會(huì)理解你的”；

6、當(dāng)孩子取得進(jìn)步的時(shí)候，我們要及時(shí)表?yè)P(yáng)，可以說(shuō)：“孩子，你真棒！”，“你真行”、“不錯(cuò)，不錯(cuò)，真是不錯(cuò)！”的話語(yǔ)，并為他們鼓掌，如有可能適當(dāng)給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)

以上看法僅是我們從留守學(xué)生教育總結(jié)出來(lái)的一些不成熟的想法，其實(shí)在座各位家長(zhǎng)在實(shí)踐中還可以探索和總結(jié)出許多行之有效的辦法，把自己在實(shí)踐過(guò)程中的一些好的經(jīng)驗(yàn)、做法和想法與大家分享，為留守兒童的健康成長(zhǎng)出力盡心，共同為留守兒童營(yíng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。最后祝愿：大家身體健康！家庭幸福！工作順利！

謝謝大家！代理家長(zhǎng)的“四顆心”

——— 白巖鎮(zhèn)魏旗中心小學(xué)校長(zhǎng) 支啟輝

各位家長(zhǎng)朋友：

大家好！

首先感謝大家在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)到學(xué)校參加培訓(xùn)，我代表全體師生想你們表示歡迎和感謝！也代表留守兒童的家長(zhǎng)向你們對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)表示謝意！是你們?yōu)榱羰貎和瘬纹鹨黄砷L(zhǎng)的藍(lán)天，為他們健康成長(zhǎng)付出了辛勤的勞動(dòng)。

代理家長(zhǎng)不好當(dāng)?。∵@是我們大多數(shù)的代理家長(zhǎng)的感觸。誰(shuí)要是真正負(fù)責(zé)的話，你就既要做他們思想道路的引路人，又要做他們學(xué)習(xí)進(jìn)步的引導(dǎo)者、生活的保護(hù)者。特別是現(xiàn)在留守學(xué)生身上所具有的狹隘、偏執(zhí)和任性的性格缺陷，使我們代理家長(zhǎng)的工作就更是復(fù)雜了！我們學(xué)校有80余留守兒童，我們?cè)诮逃倪^(guò)程中發(fā)現(xiàn)這些孩子的教育出現(xiàn)了或多或少的問(wèn)題，針對(duì)這些孩子的不同情況，在近年的工作實(shí)踐過(guò)程中，本人總結(jié)出了一個(gè)教育好留守孩子的經(jīng)驗(yàn)，即要有“四顆不同的心”——具體來(lái)說(shuō)，就是像親娘一樣關(guān)心，像后娘一樣狠心，像干娘一樣熱心，像丈母娘一樣偏心。提法幾乎近于玩笑，其實(shí)質(zhì)是說(shuō)，要對(duì)不同的孩子對(duì)癥下藥，因材施教、方法得當(dāng)罷了。

一、“像親娘一樣關(guān)心”

親娘對(duì)待孩子是打心里疼愛(ài)，從骨子里喜歡。親娘對(duì)子女的這種“真”愛(ài)，不講代價(jià)，不計(jì)得失，不圖回報(bào)，含辛茹苦，辛苦一生，只求孩子成材，將來(lái)過(guò)得比自己更好。我們?cè)趯?duì)待這些留守學(xué)生時(shí)要如同對(duì)待自己女兒一樣神圣的情感，在處理每件事時(shí)就平添一種責(zé)任，平添一份壓力，就會(huì)想方設(shè)法把他們教育成人，培養(yǎng)成材。他們的每一個(gè)進(jìn)步，我都會(huì)發(fā)自內(nèi)心的高興，他們有缺點(diǎn)，我也會(huì)溫和的善意地指出。教師對(duì)待這些孩子，不是為了貪圖將來(lái)他們對(duì)我的報(bào)答，這無(wú)私的情感會(huì)凈化我們之間的關(guān)系。我們要把創(chuàng)造和進(jìn)取的思想撒播進(jìn)了學(xué)生的心田。春風(fēng)化雨，這種慈母般的愛(ài)，是推動(dòng)學(xué)生不斷前進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力。

二、“像后娘一樣狠心”

舊社會(huì)時(shí)的后娘對(duì)待子女心狠手辣，舍得打，舍得罵，敢于針對(duì)他們之中的那些毛病和不順心不順眼的地方，下死手。留守學(xué)生因?yàn)槿鄙俑改傅膼?ài)，他們有他們特殊的缺點(diǎn)和毛病，而且是屢教不改。有些學(xué)生是可以靠愛(ài)，靠理解，靠談心來(lái)達(dá)到幫助學(xué)生糾正偏差和錯(cuò)誤的目的的，但也有的就不行。因?yàn)榻逃皇侨f(wàn)能的，有時(shí)也需要對(duì)那些一錯(cuò)再錯(cuò)的學(xué)生進(jìn)行必要的懲罰（當(dāng)然不是體罰）。這樣的懲罰有時(shí)是會(huì)得罪學(xué)生的，有時(shí)甚至?xí)玫剿麄兊姆纯?，作為代理家長(zhǎng)和老師其實(shí)誰(shuí)愿意背著狠毒的罵名來(lái)對(duì)學(xué)生呢，但如果你是代理家長(zhǎng)的話，從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，有時(shí)你不這樣還真不可以。為什么就不可以對(duì)個(gè)別的學(xué)生適當(dāng)加以懲戒呢。當(dāng)然，當(dāng)面訓(xùn)斥學(xué)生，也在后娘式工作方法之列。

三、“像干娘一樣熱心”

干娘對(duì)待自己認(rèn)的干兒子，干女兒，畢竟是不同于自己的親生子女。即使是“干”的，既然沾了“娘”字，就要有娘味。有時(shí)，明明是不喜歡的，也要表現(xiàn)出大度，有時(shí)明明是很生氣的，也要表現(xiàn)得很高興。有時(shí)，看不慣的事情，也要善于掙一只眼睛閉一只眼睛，有時(shí)明明是恨鐵不成鋼，也要表現(xiàn)出贊賞和欣慰的樣子。代理家長(zhǎng)有時(shí)也是很矛盾的。這時(shí)，就要求你有做干娘的本領(lǐng)，表現(xiàn)出足夠的耐心，委屈自己的性格，暫時(shí)包裝一下自己。在學(xué)生表現(xiàn)得不能今你滿意時(shí)，你為了表達(dá)對(duì)學(xué)生的理解和鼓勵(lì)，就千萬(wàn)不要把自己的失望情緒流露出來(lái)，還要對(duì)學(xué)生給予熱情的鼓勵(lì)，好讓他感受到時(shí)刻的牽掛。有時(shí)，偽裝自己，表現(xiàn)出另外一種大度，也是代理家長(zhǎng)工作方法的一種策略。

四、“像丈母娘一樣偏心”

丈母娘疼女婿，出了名的。丈母娘的心，不是海洋一樣的廣闊，丈母娘的仁愛(ài)也不是普遍給予每一個(gè)人。代理家長(zhǎng)也是人，也不可能沒(méi)有個(gè)人的“私”情，也有自己的偏心。這種偏心，應(yīng)該是針對(duì)這些留守學(xué)生。這，很正常，無(wú)可厚非，只要不太離譜，學(xué)生也應(yīng)該能夠接受。關(guān)鍵是要把握好一個(gè)度。愛(ài)這些學(xué)生，不因?yàn)閻?ài)而對(duì)他們的缺點(diǎn)視而不見(jiàn)；喜歡這些學(xué)生，但也不對(duì)他們自甘平庸而放任自流。代理家長(zhǎng)也是園丁，不僅僅要對(duì)學(xué)生澆水，施肥，還要善于剪掉那些旁迤斜出的枝杈，這樣才可以真正成為一個(gè)好的代理家長(zhǎng)。有時(shí)，代理家長(zhǎng)的不恰當(dāng)?shù)膼?ài)也是對(duì)學(xué)生的一種傷害。這不可不慎重對(duì)待。

以上四點(diǎn)看法僅是本人由留守學(xué)生教育總結(jié)出來(lái)的一個(gè)不成熟的想法，只是個(gè)人思想，當(dāng)我們代理家長(zhǎng)在處理與這些留守學(xué)生的關(guān)系時(shí)，把握好了這幾個(gè)角色之間的側(cè)重點(diǎn)，區(qū)分好使用的時(shí)機(jī)和對(duì)象，我相信對(duì)你自己的留守孩子的成長(zhǎng)應(yīng)該是會(huì)有比較大的幫助的。這些與在座的家長(zhǎng)朋友的經(jīng)驗(yàn)相比，還有相當(dāng)大的差距，我在這里權(quán)當(dāng)拋磚引玉，希望有更多的家長(zhǎng)朋友把自己在實(shí)踐過(guò)程中的一寫(xiě)好的經(jīng)驗(yàn)、做法和想法與大家分享，為留守兒童的健康成長(zhǎng)出力盡心，共同為留守兒童營(yíng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)生態(tài)環(huán)境。

最后祝愿：大家身體健康！家庭幸福！工作順利！

謝謝大家！

第三篇：白巖鎮(zhèn)魏旗小學(xué).自查報(bào)告

白巖鎮(zhèn)魏旗小學(xué)“五五”普法工作自查報(bào)告

幾年來(lái),我校在辦學(xué)過(guò)程中,始終堅(jiān)持“依法治校,文明建校、科研興?！钡霓k學(xué)思路,全面貫徹黨的教育方針。認(rèn)真開(kāi)展學(xué)法、知法、守法、禁毒、活動(dòng),大力提高師生的法制觀念和法律素質(zhì),學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的依法治校領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了 “五五”普工作計(jì)劃,聘請(qǐng)了法制副校長(zhǎng),以維護(hù)廣大師生和學(xué)校的合法權(quán)益,增強(qiáng)師生的法制觀念,提高學(xué)校依法決策,民主管理的水平。

一、加強(qiáng)法律、法規(guī)學(xué)習(xí),樹(shù)立法律意識(shí)

每學(xué)期我們都組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》《教師法》等法律法規(guī),制定法律學(xué)習(xí)計(jì)劃和制度,堅(jiān)持經(jīng)常學(xué)習(xí),增強(qiáng)教師的法制觀念,組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《規(guī)范》, 禁毒知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的養(yǎng)成教育。對(duì)學(xué)生經(jīng)常開(kāi)展禁毒知識(shí)演講、征文、請(qǐng)縣關(guān)公委對(duì)全校師生進(jìn)行法制講座等普法教育活動(dòng)。教育學(xué)生從小知法、守法，學(xué)校每都對(duì)教師,以鞏固普法成果。

二、建立職能機(jī)構(gòu),明確依法治校職責(zé)。

為提高學(xué)校依法治校決策,民主管理水平,維護(hù)校園穩(wěn)定, 維護(hù)師生合法權(quán)益,保證教育方針的全面貫徹實(shí)施,建立了依法治校工作領(lǐng)導(dǎo)小組,分別負(fù)責(zé)法制教育工作,師生校內(nèi)申訴、學(xué)生傷害事故的處理等。依法制定學(xué)校管理制度。保障教師教學(xué)、教研、民主參與管理的權(quán)利,工資足額及時(shí)發(fā)放,保障學(xué)生的受教育權(quán)益,尊重學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生,不體罰和變相體罰學(xué)生,努力處理好嚴(yán)格要求與關(guān)心愛(ài)護(hù)的關(guān)系。

三、規(guī)范辦學(xué)行為,依法管理學(xué)校

1、建立完善的領(lǐng)導(dǎo)體制,充分發(fā)揮集體領(lǐng)導(dǎo)作用,實(shí)施民主集中制,學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。凡重大事項(xiàng)均在通過(guò)廣泛征求群眾意見(jiàn)的基礎(chǔ)上,經(jīng)學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究,形成決議后執(zhí)行,實(shí)行了校務(wù)、政務(wù)公開(kāi)。

2、健全安全工作的各項(xiàng)制度,著重做好校園基礎(chǔ)設(shè)施的安全檢查工作,對(duì)存在安全隱患的地方進(jìn)行徹底整改。切實(shí)消除安全隱患,確保師生的人身安全;加強(qiáng)校園的治安管理 ,學(xué)校安教師值日,確保學(xué)校良好的治安環(huán)境;加強(qiáng)學(xué)校消防和用電管理。定期檢查消防設(shè)施和器材,及時(shí)更換老化電線,確保學(xué)校用電、用水安全;制定了安全方面的各項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案,確保在緊急狀況下,師生能夠迅速疏散,同時(shí)利用班會(huì)、集會(huì)時(shí)間加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,增強(qiáng)學(xué)生的自防自救能力。

3、認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃,嚴(yán)格按照課程計(jì)劃開(kāi)設(shè)課程,做到開(kāi)足，開(kāi)齊課時(shí),認(rèn)真上好每節(jié)課,嚴(yán)格遵守上級(jí)主管部門(mén)規(guī)定的作息時(shí)間,不隨意傳動(dòng)或變動(dòng)授課時(shí)間。

4、加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育、法制教育。以《守則》、《規(guī)范》為主線,開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的活動(dòng),利用國(guó)旗下講話,主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、法制教育。在法制教育上做到了“四落實(shí)”,即有教師、有教材、有課時(shí)、有活動(dòng)。學(xué)校每把九月份定為“普法”宣傳活動(dòng)月。集中進(jìn)行普法宣傳教育活動(dòng)。

5、規(guī)范收費(fèi)行為,切實(shí)治理亂收費(fèi)現(xiàn)象。凡涉及向?qū)W生、家長(zhǎng)收費(fèi)用的,我校都嚴(yán)格按照財(cái)政、物價(jià)及上級(jí)教育行主管部門(mén)核定的收費(fèi)范圍、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行,在執(zhí)行過(guò)程中本著先審批、后收費(fèi)的原則,并在收費(fèi)期間向?qū)W生、家長(zhǎng)進(jìn)行公示,維護(hù)了學(xué)校、教師在人民群眾中的形象。

四、存在的不足:

我們?cè)凇拔逦濉逼辗üぷ髦校m然做了大量工作，但仍然存在一些不足之處：

1、普法的形式還不夠靈活多樣，尤其應(yīng)當(dāng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化宣傳手段，擴(kuò)大宣傳陣地。

2、由于條件所限,學(xué)校沒(méi)有建設(shè)校外法制教育基地,僅限于校內(nèi)進(jìn)行的法律學(xué)習(xí)、宣傳活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行普法教育,教育的途徑還不夠?qū)挿?，普法工作的總結(jié)匯報(bào)需要加強(qiáng)。

3、缺少對(duì)青少年法制教育工作的深入調(diào)研,不善于總結(jié)法制工作的好經(jīng)驗(yàn)和新方法。

4、加大經(jīng)費(fèi)投入力度。

以上是我們?cè)谄辗üぷ髦写嬖诘膯?wèn)題與不足,也是我們工作的努力的方向,有待于在今后的工作中不斷完善和改進(jìn)。

搞好學(xué)校普法宣傳，是擺在我們面前的一項(xiàng)長(zhǎng)期的基礎(chǔ)性工作。教育為主，教育先行，是學(xué)校法制工作遵循的重要原則。因此，我們?cè)诮窈蟮钠辗ㄐ麄鹘逃幸欢ㄒN近實(shí)際、貼近基礎(chǔ)、貼近社會(huì)，有針對(duì)性地開(kāi)展，要明確不同對(duì)象、不同法律知識(shí)的不同需求，根據(jù)各個(gè)群體的特點(diǎn)，分別采取相應(yīng)措施、手段進(jìn)行普法宣傳，在宣傳形式上要不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，采取群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，以期達(dá)到宣傳教育的目。

白巖鎮(zhèn)魏旗小學(xué)

2010年4月14日

白巖鎮(zhèn)魏旗小學(xué)“五五”普法工作

自查報(bào)告

白巖鎮(zhèn)魏旗小學(xué) 2010年4月14日

第四篇：白巖鎮(zhèn)魏旗中心小學(xué)師德師風(fēng)專項(xiàng)教育活動(dòng)

白巖鎮(zhèn)魏旗中心小學(xué)師德師風(fēng)專項(xiàng)教育活動(dòng)

學(xué)習(xí)心得體會(huì)

魏旗中心小心教師：支啟輝 教師是太陽(yáng)底下最光輝職業(yè)。試想一下，我們每個(gè)人，誰(shuí)沒(méi)有受過(guò)恩師的指點(diǎn)？在我們無(wú)助的時(shí)候，是老師向我們伸出了溫暖的雙手；在我們成功的背后，是老師在為我們默默地耕耘；在我們迷茫的時(shí)候，是老師一次又一次的為我們指出前進(jìn)的方向。

為人師，不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，更要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)。所以，任何時(shí)候，提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是一項(xiàng)重大的建設(shè)工程，是一項(xiàng)需要每一個(gè)人民教師長(zhǎng)期奮斗的艱巨任務(wù)。讓我們每一位擁有人民教師稱號(hào)的人，懷著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度，“正師德、鑄師魂、強(qiáng)師能”，使自己無(wú)愧于人民教師的光榮稱號(hào)，使自己能夠擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)21世紀(jì)需要的合格人才的歷史重任。

一、參加機(jī)關(guān)作風(fēng)教育整頓活動(dòng)情況。

自從開(kāi)展作風(fēng)教育整頓活動(dòng)以來(lái)，我能夠按照學(xué)校的安排，積極參加學(xué)習(xí)，認(rèn)真查找問(wèn)題。在學(xué)習(xí)方面，無(wú)論是單位組織的職工學(xué)習(xí)會(huì)，還是小組學(xué)習(xí)會(huì)，我都按時(shí)參加，沒(méi)有缺席。除了集體學(xué)習(xí)外，個(gè)人還堅(jiān)持自學(xué)。學(xué)習(xí)之后，及時(shí)撰寫(xiě)心得體會(huì)。在堅(jiān)持學(xué)習(xí)的同時(shí)，我還注意對(duì)照要求，查找實(shí)際工作中和個(gè)人思想中的問(wèn)題和不足，努力糾正自己存在的作風(fēng)問(wèn)題。

二、自查自糾情況。

對(duì)照教育局要求查找的幾個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行自查，自己認(rèn)為我個(gè)人總體上還做得比較好。一是服從大局觀念好、有強(qiáng)烈的全局意識(shí)，在工作中和同志們的工作展開(kāi)了更好更多的合作。不管是份內(nèi)份外，只要有任務(wù)，只要有利于工作，有利于教育

事業(yè)的發(fā)展，我們都是心往一處想，勁往一處使。二是認(rèn)真搞好團(tuán)結(jié)，充分發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。我一直把搞好團(tuán)結(jié)作為我個(gè)人工作的重要要求之一，不利于團(tuán)結(jié)的事不做，不利團(tuán)結(jié)的話不說(shuō)，維護(hù)教師的形象。三是在平時(shí)的工作作風(fēng)上，個(gè)人也是做得比較好，十分注意工作紀(jì)律。我從參加工作以來(lái)，就養(yǎng)成了不遲到、不早退的習(xí)慣，一般都要提前30分鐘到辦公室。到了辦公室，就認(rèn)認(rèn)真真地做事，沒(méi)有擅自脫崗。四是責(zé)任感較強(qiáng)，精神狀態(tài)好，我一直都有一種不甘落后的信念，千方百計(jì)要把自己的工作做好，我所做的一切也受到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定。五是能不斷充實(shí)自已，努力提高工作技能和效率。在工作和生活中，能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力使自己不掉隊(duì)。

當(dāng)然，與越來(lái)越高的工作要求相比，與不斷發(fā)展的形勢(shì)相比，個(gè)人身上仍存在一些問(wèn)題和不足。一是自身的能力和知識(shí)的局限，在新的形勢(shì)和新的任務(wù)面前，有時(shí)有心有余而力不足之感，不能主動(dòng)出擊，只能被動(dòng)應(yīng)付。

三、存在問(wèn)題的原因

1、思想跟不上形勢(shì)，沒(méi)有從政治大局考慮。在理論學(xué)習(xí)中，自己沒(méi)有很好地堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，在改造主觀世界上下功夫，從而牢固樹(shù)立為黨和人民事業(yè)奮斗的信念，因此在思想上出現(xiàn)偏差。

2、思想認(rèn)識(shí)反思不夠。平時(shí)總是認(rèn)為做好自己本職工作就行，只要不違犯紀(jì)律、不犯錯(cuò)誤，工作上不求有功，但求無(wú)過(guò)，不求過(guò)得硬，但求過(guò)得去，缺乏積極進(jìn)取的精神，滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作任務(wù)，對(duì)如何開(kāi)拓性地開(kāi)展工作研究不夠，沒(méi)有從領(lǐng)導(dǎo)角度方面和政治高度方面考慮問(wèn)題。

四、今后的整改措施

1、以學(xué)習(xí)教育為途徑，提高政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)和深刻理解有關(guān)轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)提高行政效能建設(shè)文件資料的精神實(shí)質(zhì)，把握起精神要點(diǎn)，提高理論素質(zhì)與思想政治水平。努力鉆研政治理論、業(yè)務(wù)知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)、拓展視野、堅(jiān)定信念、提高素質(zhì)。紀(jì)律教育學(xué)習(xí)是終身的事情，任何時(shí)候都不能放松。今后我要認(rèn)真學(xué)習(xí)、精讀有關(guān)重點(diǎn)文件，進(jìn)一步增強(qiáng)紀(jì)律觀念，增強(qiáng)紀(jì)律意識(shí)，自覺(jué)地加強(qiáng)黨性煅煉，做到自重、自省、自警、自勵(lì)。

2、積極開(kāi)拓進(jìn)取，提高工作水平。要不斷提高對(duì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)重要性和迫切性的認(rèn)識(shí)，自覺(jué)、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，努力提高自己工作的能力，多向領(lǐng)導(dǎo)、同事請(qǐng)教，要開(kāi)拓創(chuàng)新，積極進(jìn)取，靈活運(yùn)用合理的方法和措施，開(kāi)展工作，處理問(wèn)題，把工作能力提高到一個(gè)新的水平。通過(guò)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)鍛煉，努力提高自己處理實(shí)際問(wèn)題的能力；要講究方法，注重實(shí)際，加強(qiáng)自己工作能力和修養(yǎng)。

3、更新教育觀念，改變對(duì)學(xué)生居高臨下的態(tài)度，主動(dòng)、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，熱愛(ài)學(xué)生，尤其要熱愛(ài)學(xué)困后進(jìn)生。

4、牢固樹(shù)立“學(xué)校無(wú)小事，事事都育人；教師無(wú)小節(jié)，處處作表率”的意識(shí)，以教書(shū)育人為本職，作學(xué)生、教師的表率。牢固樹(shù)立“寧守清貧，不損師德”的意識(shí)，發(fā)揚(yáng)教師高風(fēng)亮節(jié)、“紅燭”精神，廉潔從教，維護(hù) “愛(ài)崗敬業(yè)、淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新”的美好形象。牢固樹(shù)立“以法執(zhí)教、以德治教、以德服人”意識(shí)。牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，憂患意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)使命感、緊迫感和危機(jī)感。

5、積極調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待當(dāng)前人事制度、工資制度改革，正確處理奉獻(xiàn)與索取、集體與個(gè)人、名利和道義之間的關(guān)系。

通過(guò)整頓學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識(shí)到本次教育系統(tǒng)思想作風(fēng)紀(jì)律教育整頓活動(dòng)的必要性和重要性。新世紀(jì)教育事業(yè)飛速發(fā)展，全民素質(zhì)整體提高，國(guó)際、國(guó)內(nèi)的新形勢(shì)和深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的新任務(wù)，對(duì)教師職業(yè)道德建設(shè)和職業(yè)

技能提出了更高的要求。身為全面推進(jìn)素質(zhì)教育主力軍中的一員，只有轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，不斷更新知識(shí)，提高教育教學(xué)水平，具備良好的職業(yè)道德，才能堪稱人類靈魂的工程師，才能為人師表，才能做學(xué)生的良師益友。因?yàn)榻處熽?duì)伍職業(yè)道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到國(guó)家素質(zhì)教育的順利實(shí)施，直接關(guān)系到億萬(wàn)青少年的健康成長(zhǎng)，直接關(guān)系到國(guó)家和民族的未來(lái)。當(dāng)前，我區(qū)教師職業(yè)道德建設(shè)確實(shí)存在許多不容忽視的問(wèn)題，降低了教師在人民心目中的形象，給教育事業(yè)帶來(lái)了不良的影響。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到必須花大力氣加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，糾正行業(yè)不正之風(fēng)，端正校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，扭轉(zhuǎn)教育質(zhì)量偏低的局面，重塑我鎮(zhèn)教師往日良好形象，正我?guī)煹?，鑄我?guī)熁?，?qiáng)我?guī)熌?，是?dāng)前擺在我們每個(gè)教師面前的一項(xiàng)重大的政治任務(wù)，是實(shí)現(xiàn)我鎮(zhèn)率先突破發(fā)展勢(shì)在必行的重要性。

第五篇：白巖鎮(zhèn)魏旗小學(xué)2009年控?zé)煿ぷ鲗?shí)施方案（定稿）

白巖鎮(zhèn)魏旗小學(xué)2009年控?zé)煿ぷ鲗?shí)施

方案

白巖鎮(zhèn)魏旗小學(xué)

2009年3月11日

白巖鎮(zhèn)魏旗小學(xué)2009年控?zé)煿ぷ鲗?shí)施方案

為了進(jìn)一步推進(jìn)文明校園、和諧校園建設(shè)，為師生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境，我校積極響應(yīng)教育局嚴(yán)禁校園吸煙的通知精神，大力宣傳吸煙的危害性，開(kāi)展控制吸煙活動(dòng)。更好地為學(xué)生創(chuàng)造良好的無(wú)吸煙環(huán)境，教育培養(yǎng)學(xué)生不吸煙，同時(shí)以倡導(dǎo)健康、文明的生活方式，提高職工的健康意識(shí)，為創(chuàng)建一個(gè)文明、健康、和諧的學(xué)習(xí)和工作、生活環(huán)境，特制訂魏旗小學(xué)控?zé)煿ぷ鲗?shí)施方案。

一、控?zé)煿ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：支啟輝 副組長(zhǎng)：陳發(fā)洪

成員：各室負(fù)責(zé)人、各班主任教師

二、工作目標(biāo)

通過(guò)“無(wú)煙校園”的創(chuàng)建活動(dòng)，營(yíng)造學(xué)校無(wú)煙環(huán)境，帶動(dòng)全社會(huì)無(wú)煙環(huán)境的建立，全校力爭(zhēng)達(dá)到無(wú)煙校園的標(biāo)準(zhǔn)。

三、落實(shí)措施

1在校園內(nèi)懸掛“吸煙危害健康”的橫幅，在教室、走廊及公共場(chǎng)所張貼禁煙標(biāo)志；

2在學(xué)生中開(kāi)展“創(chuàng)建無(wú)煙學(xué)校”簽名活動(dòng)；

3組織學(xué)生開(kāi)展“吸煙危害健康”專題知識(shí)講座，每個(gè)班級(jí)設(shè)立控?zé)熜麄鳈冢?4學(xué)校成立控?zé)熜〗M，控?zé)煴O(jiān)督員每天在校園內(nèi)進(jìn)行監(jiān)督檢查；

5、學(xué)校在教學(xué)樓內(nèi)設(shè)立控?zé)熍e報(bào)箱，及時(shí)掌握學(xué)生有無(wú)吸煙現(xiàn)象。學(xué)校還不定期的到每個(gè)班級(jí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德和吸煙危害健康的宣傳教育，積極為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安寧、清潔、健康的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，讓學(xué)生遠(yuǎn)離煙害。

6、利用政治學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)等各種途徑，在教職工中開(kāi)展控?zé)?、戒煙、禁煙教育，使控?zé)煛⒔錈煶蔀榻搪毠さ淖杂X(jué)行動(dòng)，提高教職工的控?zé)熌芰?。充分利用健康教育課、主題班會(huì)、板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站等各種形式，對(duì)學(xué)生開(kāi)展吸煙有害健康的宣傳教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的自我保健意識(shí)與能力。召開(kāi)有吸煙習(xí)慣同志的座談會(huì)，做到思想通、決心大、行動(dòng)實(shí)，最終內(nèi)化為自覺(jué)戒煙的良好習(xí)慣。從而不影響其他人工作。

7、為了使這項(xiàng)工作深入開(kāi)展、持久有效，制定必要的監(jiān)督制度，明確獎(jiǎng)懲辦法，將活動(dòng)成果與工作考核掛鉤，與評(píng)優(yōu)結(jié)合，使“禁煙”活動(dòng)成為大家的自覺(jué)行動(dòng)。

8、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭不吸煙，全體師生共同參與控?zé)熁顒?dòng)，人人爭(zhēng)做控?zé)熤魅?，努力共?chuàng)“無(wú)煙學(xué)校”新局面。

白巖鎮(zhèn)魏旗小學(xué)

2009年3月11日