第一篇：主題評價方案

優秀（4分）

在課堂上，能認真閱讀有關貨幣起源故事。在課余時間，能主動和同學一起通過各種途徑、采用多種方式了解。

優秀（4分）好（3分）良（2分）加油（1分）好（3分）良（2分）加油（1分）參與活動的態度

在課堂上，能認真閱讀有關貨幣起源故事。在課余時間，能主動和同學一起通過各種途徑、采用多種方式了解。

優秀（4分）好（3分）良（2分）加油（1分）

通過學習，對貨幣起源認識的求知欲強。自由組成活動小組，討論交流制定活動計劃?；顒佑媱澋膬热莅才攀欠窈侠怼⒄_？分工是否明確，做到心中有數？計劃用哪種方式開展活動，以及時間安排。

優秀（4分）好（3分）良（2分）加油（1分）活動準備階段

通過學習，對貨幣起源認識的求知欲強。自由組成活動小組，討論交流制定活動計劃?；顒佑媱澋膬热莅才攀欠窈侠怼⒄_？分工是否明確，做到心中有數？計劃用哪種方式開展活動，以及時間安排。

優秀（4分）好（3分）良（2分）加油（1分）

優秀（6~8分）

能按照活動計劃開展活動，開展的活動方式多種多樣。并能把小組成員搜集的豐富多彩的“貨幣故事”的資料有效歸類整理。并能商量搜集資料的情況，提出補充和整改意見。能集思廣益，商議用良好的方式展示活動成果。

優秀（6~8分）好（4~6分）良（2~4分）加油（1~2分）好（4~6分）良（2~4分）加油（1~2分）活動實施階段

能按照活動計劃開展活動，開展的活動方式多種多樣。并能把小組成員搜集的豐富多彩的“貨幣故事”的資料有效歸類整理。并能商量搜集資料的情況，提出補充和整改意見。能集思廣益，商議用良好的方式展示活動成果。

優秀（6~8分）好（4~6分）良（2~4分）加油（1~2分）

優秀（6~8分）

小組匯報的各國貨幣的比較資源豐富，內容具體，有學習價值。小組匯報學習成果的活動方式有新意，緊扣主題，有吸引力。

優秀（6~8分）好（4~6分）良（2~4分）加油（1~2分）良（2~4分）加油（1~2分）活動匯報交流

小組匯報的各國貨幣的比較資源豐富，內容具體，有學習價值。小組匯報學習成果的活動方式有新意，緊扣主題，有吸引力。

優秀（6~8分）好（4~6分）良（2~4分）加油（1~2分）

學習過程

參與活動的態度

在課堂上，能認真閱讀有關貨幣起源故事。在課余時間，能主動和同學一起通過各種途徑、采用多種方式了解。

優秀（4分）好（3分）良（2分）加油（1分）

活動準備階段

通過學習，對貨幣起源認識的求知欲強。自由組成活動小組，討論交流制定活動計劃?；顒佑媱澋膬热莅才攀欠窈侠?、正確？分工是否明確，做到心中有數？計劃用哪種方式開展活動，以及時間安排。

優秀（4分）好（3分）良（2分）加油（1分）

活動實施階段

能按照活動計劃開展活動，開展的活動方式多種多樣。并能把小組成員搜集的豐富多彩的“貨幣故事”的資料有效歸類整理。并能商量搜集資料的情況，提出補充和整改意見。能集思廣益，商議用良好的方式展示活動成果。

優秀（6~8分）

好（4~6分）良（2~4分）加油（1~2分）

活動匯報交流

小組匯報的各國貨幣的比較資源豐富，內容具體，有學習價值。小組匯報學習成果的活動方式有新意，緊扣主題，有吸引力。

優秀（6~8分）好（4~6分）良（2~4分）加油（1~2分）

小組合作效率

小組成員的分工明確、團結互助。組員學習積極性高，能全員參與，能善于發表自己的看法，活動中良好交流配合，小組合作氛圍輕松愉快。并能與其他小組溝通交流，互相取長補短。

優秀（4分）好（3分）良（2分）加油（1分）

優秀（4分）

小組成員的分工明確、團結互助。組員學習積極性高，能全員參與，能善于發表自己的看法，活動中良好交流配合，小組合作氛圍輕松愉快。并能與其他小組溝通交流，互相取長補短。

優秀（4分）好（3分）良（2分）加油（1分）好（3分）良（2分）加油（1分）小組合作效率

小組成員的分工明確、團結互助。組員學習積極性高，能全員參與，能善于發表自己的看法，活動中良好交流配合，小組合作氛圍輕松愉快。并能與其他小組溝通交流，互相取長補短。

優秀（4分）好（3分）良（2分）加油（1分）

優秀（4分）

“神奇的貨幣”主題單元評價

學習過程

參與活動的態度

在課堂上，能認真閱讀有關貨幣起源故事。在課余時間，能主動和同學一起通過各種途徑、采用多種方式了解。

優秀（4分）好（3分）良（2分）加油（1分）

活動準備階段

通過學習，對貨幣起源認識的求知欲強。自由組成活動小組，討論交流制定活動計劃?；顒佑媱澋膬热莅才攀欠窈侠?、正確？分工是否明確，做到心中有數？計劃用哪種方式開展活動，以及時間安排。

優秀（4分）好（3分）良（2分）加油（1分）

活動實施階段

能按照活動計劃開展活動，開展的活動方式多種多樣。并能把小組成員搜集的豐富多彩的“貨幣故事”的資料有效歸類整理。并能商量搜集資料的情況，提出補充和整改意見。能集思廣益，商議用良好的方式展示活動成果。

優秀（6~8分）好（4~6分）良（2~4分）加油（1~2分）

活動匯報交流

小組匯報的各國貨幣的比較資源豐富，內容具體，有學習價值。小組匯報學習成果的活動方式有新意，緊扣主題，有吸引力。

優秀（6~8分）好（4~6分）良（2~4分）加油（1~2分）

小組合作效率

小組成員的分工明確、團結互助。組員學習積極性高，能全員參與，能善于發表自己的看法，活動中良好交流配合，小組合作氛圍輕松愉快。并能與其他小組溝通交流，互相取長補短。

優秀（4分）好（3分）良（2分）加油（1分）

學習成果

推薦書籍

通過這一階段的學習，能夠主動地推薦有關“貨幣起源”的書籍供大家閱讀，拓寬知識面，從多個側面了解貨幣的發展歷史。推薦的書籍內容有吸引力。

優秀（4分）好（3分）良（2分）

加油（1分）

“貨幣文化”手抄報

主題鮮明，內容具體，能明確地展示“貨幣的發展”的精彩，版面設計美觀。

優秀（4分）好（3分）良（2分）加油（1分）

“貨幣文化” 風采展示

各小組樂于把在“各國貨幣的發展”綜合實踐活動中學到的有關中華傳統文化的本領大方地展示出來，并帶動身邊的人一起參與體驗。如：捏內人、跳民族舞、剪紙、唱戲劇等等。

非常好（4分）好（3分）一般（2分）加油（1分）

通過這一階段的學習，能夠主動地推薦有關“貨幣起源”的書籍供大家閱讀，拓寬知識面，從多個側面了解貨幣的發展歷史。推薦的書籍內容有吸引力。

優秀（4分）好（3分）良（2分）加油（1分）良（2分）推薦書籍

通過這一階段的學習，能夠主動地推薦有關“貨幣起源”的書籍供大家閱讀，拓寬知識面，從多個側面了解貨幣的發展歷史。推薦的書籍內容有吸引力。

優秀（4分）好（3分）良（2分）加油（1分）

加油（1分）

主題鮮明，內容具體，能明確地展示“貨幣的發展”的精彩，版面設計美觀。

優秀（4分）好（3分）良（2分）加油（1分）“貨幣文化”手抄報

主題鮮明，內容具體，能明確地展示“貨幣的發展”的精彩，版面設計美觀。

優秀（4分）好（3分）良（2分）加油（1分）

學習成果

推薦書籍

通過這一階段的學習，能夠主動地推薦有關“貨幣起源”的書籍供大家閱讀，拓寬知識面，從多個側面了解貨幣的發展歷史。推薦的書籍內容有吸引力。

優秀（4分）好（3分）良（2分）加油（1分）

“貨幣文化”手抄報

主題鮮明，內容具體，能明確地展示“貨幣的發展”的精彩，版面設計美觀。

優秀（4分）好（3分）良（2分）加油（1分）

“貨幣文化” 風采展示

各小組樂于把在“各國貨幣的發展”綜合實踐活動中學到的有關中華傳統文化的本領大方地展示出來，并帶動身邊的人一起參與體驗。如：捏內人、跳民族舞、剪紙、唱戲劇等等。

非常好（4分）好（3分）一般（2分）加油（1分）

非常好（4分）

各小組樂于把在“各國貨幣的發展”綜合實踐活動中學到的有關中華傳統文化的本領大方地展示出來，并帶動身邊的人一起參與體驗。如：捏內人、跳民族舞、剪紙、唱戲劇等等。

非常好（4分）好（3分）一般（2分）加油（1分）好（3分）

“貨幣文化” 風采展示

各小組樂于把在“各國貨幣的發展”綜合實踐活動中學到的有關中華傳統文化的本領大方地展示出來，并帶動身邊的人一起參與體驗。如：捏內人、跳民族舞、剪紙、唱戲劇等等。

非常好（4分）好（3分）一般（2分）加油（1分）

一般（2分）加油（1分）

第二篇：主題班會評價方案（本站推薦）

評價意見

得分得分的分

評語

活動目的15分

主題

(15分)

主題鮮明,立意新穎,切合實際.活

動

過

程

55分

方向性

(15分)

導向正確,思想性強,奮發向上.針對性

(15分)

有的放矢,分析剖析,解

決實際問題.多樣性

(15分)

形式新穎,氣氛和諧,樂于接受,主動參與,生動活潑,內容豐富.班主任主導作用于學生主體作用的結合(5分)

班主任指導有方,調控有序,學生積極參與,充分展示,達到較完美結合.時效性

(15分)

注重學生自我教育,達到知,行統一.活

動

效

果

30分

師生作用的發揮

(10分)

準備充分,安排緊湊,師生情緒飽滿.班主任總結發言結合實際,有深度,言簡意賅,富有鼓舞性,使學生產生共鳴.班會情景

(8分)

精心布置,創造意境,以情感人,以景育人.影響及效果

(12分)

通過主題教育,使學生具有真情實感,思想認識有較大提高,在道德行為等方面變化較大.總分:

總分×70:

第三篇：中學主題班會活動方案及評價

中學主題班會活動方案及評價

班會是班主任向學生進行思想品德教育的一種有效形式和重要陣地。有計劃地組織與開展班會活動是班主任的一項重要任務。班會的形式是多種多樣的，其中，主題班會是一種極受師生歡迎的極富教育意義的組織形式。班主任可以通過主題班會向學生傳播、灌輸、滲透治班方略，在與學生的研討交流中，讓學生明確班集體奮斗目標，為學生指明努力的方向；主題班會是門重要課程，是結合學校或班級的實際情況，由班主任主持開發、開設的校本課程或班級特色教育課程。因此，學校將加強對主題班會的統一管理，科學規劃，讓形神兼具的主題班會活動成為促進初中德育工作有效高效的主要特色。

一、時間保證

學校從本學期開始將兩周舉行一次主題班會課。

二、班會選題

班會課內容要針對年級、班級的實際情況、學生的年齡和心理特點選取內容及設計形式，及時規范學生行為，及時捕捉班級的亮點及學生的閃光點，適時適度地進行教育，樹立典型并發揮其輻射帶動作用。本學期將主要從以下幾方面開展主題班會教育活動：

1、主題思想教育。這是班會的主要內容，主要以國際、國內重大事情或學校整體工作要求對學生進行宣傳、引導等方面的教育。

2、日常規范教育。以《中學生日常行為規范》和《中學生守則》為主要內容，幫助學生將良好的學習習慣、行為習慣、交往習慣、生活習慣、勞動習慣和審美習慣，使之不斷內化為學生的基本素養。

3、道德品質教育。根據時令、節日、紀念日，確定課題，如“黨的生日”，“教師節”“ 國慶節”，“ 五四青年節”等。現在學校有許多自己的節日，如“校園藝術節”，“青少年科技節”，“ 體育節”等。也可根據主題日，如“世界環境日”，“地球日”，“無煙日”等確定主題，對學生進行有針對性的教育，讓他們志存高遠，自強不息，嚴于自律。

4、法制安全教育。結合學校安全演練、法制培訓等培養學生的法制意識，安全意識，提高學生懂法守法、安全保護的自覺性。

5、心理健康教育。初三學業水平測試前等非常時段，需要向普及心理健康基本知識，掌握心理保健常識，培養學生健全的人格和良好的心理品質，給予學生科學有效的心理咨詢和輔導。

6、理想信念教育。針對初三畢業班的學生進行科學的世界觀、人生觀和價值觀的教育，讓學生在進入入高一級學校前，樹立社會主義理想信念，科學規劃人生理想。

7、民族精神教育。認真落實《中小學開展弘揚和培養民族精神教育實施綱要》，以愛國主義教育為核心，以重要節慶日為契機，培養學生的民族自尊心自信心和自豪感。

8、誠信教育。在每學期進行必要的誠信教育，讓學生樹立誠信為本的觀念，倡導誠信作業、誠信考試，營造良好校園誠信氛圍。

9、班規校紀教育。針對班規校紀或某一階段學生中存在的熱點、重點、難點問題集中開展教育活動，如儀容儀表、禁帶通訊娛樂工具、早戀、網絡游戲等開展及時性教育。

10、班級日常工作安排。利用主題班會處理班務工作和組織班級活動，如編排座位，班干部選舉，討論和制訂班級公約，為春游、秋游、運動會、節日慶祝等活動作動員或小結等等。

三、主題班會設計的具體要求

1、立意新穎。一次主題班會的成功，主題立意應該新穎、鮮明、生動、具有時代精神。主題要書寫在黑板上或通過PPT放映出來，讓學生一看就能明白問題和任務。

2、內涵豐富。主題班會要真正實現對學生的教育，必須將其主題立意具體化，變為實實在在具有內涵的內容，因此，選擇材料務必真實、典型、生動形象，不能干癟無趣，要符合學生的年齡特征和心理水平，要具有說服力和感染力。

3、形式多樣。主題班會的內容是要通過具體的形式表現出來的。所以說，正確地選擇和精心設計主題班會的形式是非常重要的。主題班會的形式一般包括活動、編排、人員調配、會場布置、氣氛和節奏等。

4、寓德于“趣”：主題班會一定要開得生動活潑，切忌把主題班會開成“檢討會”、“ 批評會”。通過巧妙地設計主題班會的活動內容，使學生在活動中受到情感、意志、道德等方面的教育，促進德、智、體全面發展。

四、主題班會效果評價

1、班會原則上按級部統一制定的計劃進行，如需改動，則提前告知級部并獲批準，不能擅自更改主題的班級，擅自更改，扣班級量化2分。

2、班主任不按時組織班會，或組織混亂，效果較差者，每次扣班級量化5分。

3、主題班會要突出主題，題目應寫在黑板上或有投影。否則，扣2分。

4、會后應及時總結，反饋并及時上交相關材料。否則，扣5分。

“誠信做人”主題班會總結

一，活動目的:

為了響應學校的誠信教育和更好地讓同學們接受誠信教育的洗禮，特舉行一次以“走近成功，恪守誠信”的主題班會。

我們知道沒有誠信是寸步難行的，只有堅持誠信，讓誠信伴隨我們一生，才可以讓我們收益終身；只有捍衛誠信，才可以讓我們免受不誠信之害。那么我們應該怎樣來堅持誠信，捍衛誠信呢？我們說，堅持誠信，不但是思想上堅持，最重要的是行動上的堅持，捍衛誠信最重要的也是行動上的堅持。但是，行動取決于思想，所以我們需要誠信的教育和洗禮。因而我們希望通過這次班會能讓誠信深深的扎根于每位同學的心靈，讓同學們明白誠信無價，“以誠待人”是為人處世的基本法則；讓每位同學都能夠更好地誠信做人，在思想和行動上做到堅持誠信，捍衛誠信，立志誠信，做一名合格的中國公民。二，活動流程

1，引入主題

2，小品“誠信”

3，“誠信之歌”手語及歌唱表演

4，學生代表淺談社會中不誠信的人和事

5，游戲快速說出有關誠信的成語及名言謹句

6，小品“大話誠信”

7，詩歌朗誦“誠信之美”

8，同學自由發表，老師點評。

9，總結班會

三，活動內容

班會主題: “走近成功，恪守誠信”。

活動形式: 小品串演、朗誦、討論。

五點五十五分，一切就緒，班會開始。主持人就目前的種種不誠信現象，運用巧妙的語言引出了本次活動的主題。

1、是誠信小品表演，小品的角色從正面來反映誠信的重要性。小品的精彩表演讓同學們在笑聲中體會到為人誠信深刻內涵，以此給同學們更深的印象，以達到教育我們誠信做人的目的。

2、出事視頻“誠信之歌” 手語及歌唱表演。借用聾啞人的語言來讓大家知道，誠信不但是正常人都懂得都需要堅持的做人準則，同時殘疾人也如此，即使他們的身體并不完整，可是卻有誠信的人格魅力。也借此來引起我們的反思。

3、學生淺談生活中不誠信的事件。對那些不誠信的人和事發表自己的看法，讓我們更深一層了解到誠信的重要性。只有誠信做人，給別人做一個誠信做人的榜樣，我們的人生才會走向更加美好的明天。

4、誠信的成語及名言謹句。盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余輝，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳草，我摘一束最燦的；漫漫人生，我要采擷世間最重的———誠信。

這個環節用成語或有關誠信的名言謹句來告訴大家：誠信是中華民族自古以來的美德，是自古到今永恒的話題，我們要弘揚民族的美德。只有堅持和捍衛誠信才能夠被世人和后代所贊揚，才能讓人格的魅力永垂不朽。

五，小品“大話誠信”表演。這一小品以日常生活中的搞笑的反例來引起同學們對誠信的思考。在活躍氣氛的同時更能讓我們明白誠信的重要性，明白如果不誠信，我們將會有什么樣的下場，進而讓我們更好的從生活中堅持誠信，捍衛誠信，做個誠信的人。

六，詩歌朗誦《誠信之美》。用詩歌來歌頌誠信，用篇章來告訴我們要弘揚我們的誠信。

七，自由發表對誠信的看法。在這個討論環節，同學們涌躍發言，各抒已見，以不同的角度，不同的立場，不同的領域中談到了自己對誠信的看法。讓我們學到了誠信不但是一畢人生的巨大財富，更是國家，民族長遠發展的重要因素。讓我們中學生思考了現在應該做什么，以后又應該怎么樣去做。

主題班會在陣陣掌聲中結束了。

四，活動特色

活動場地布置得有特色，在后面黑板上寫上了我們“我誠信，我成功”的話語。讓人一進會場就能感覺到一種活躍的氣氛。

在活動期間，同學們踴躍回答和積極發表自己的見解。班會的節目緊扣誠信的主題，特別是兩個小品的演出，使整個班會的氣氛達到了高漲，掌聲和笑聲不斷響起。

學生自編的小品表演無疑成為這次活動的最大亮點?！皢适д\信的世界是不堪設想的，在這里，沒有了互相理解與信任，更多的是吹捧、爾虞我詐。整個世界蒼白無力，只剩下冷漠”，小品表演《誠信》形象生動、意義深刻地演繹這個現實，掀起活動的高潮。它告訴我們:喪失誠信的人是可恨的，喪失誠信的社會是可悲的。同學們應該在歡笑中吸取經驗教訓，真誠地呼喚誠信，建設誠信，做到真實。反映現代社會誠實守信情況，認識到誠實守信的重要性，做一個誠實守信的人的必要性，學會做一個誠實守信的人。

《 大話誠信》則從一個反面的角度來演譯了一個現實中的故事。在我們捧腹大笑之時，更讓我們感覺到，離開了誠信，我們的人生就不會再有光彩。只能生活在一個沒有光明的黑暗世界里。

在談誠信的看法的環節中，同學們能結合社會道德，描述當前經濟、政治，教育等領域的不誠信行為，提倡我們要提高自我保護意識，同時點出學校也存在不誠信現象，呼吁我們要“誠信回歸”、“勤為一生本，誠乃萬業基”，從我做起，為別人、社會樹立好榜樣。

五，活動效果

本次活動內容豐富，主題鮮明，紀律良好，同學們熱情參與。最大特色在于：結合實際，探討誠信；獨特的誠信演繹，逐步深化主題，教育意義深遠。通過這次“誠信做人”主題的活動,讓同學們確切認識到誠信是現代公民應該具備的基本道德, 誠信是一切道德的基礎和根本，亦為一個社會賴于生存和發展的基石。

讓我們更加深刻地認識到誠信是無形資產，是維系真善美的源泉，一個沒有誠信的人，只會孤立自己，走向失敗。

這次活動最重要的是引導同學們要把學習教育活動轉化為終身的行動:守法守紀,待人以誠,待物以信,和諧相處。

我們中學生作為將來社會的精英，國家的棟梁，更應該講究誠信，倡導誠信，以自己的行為去影響他人，影響社會?！备鼞撃茉谒枷肷虾托袆由蠄猿终\信，捍衛誠信，立志誠信。

第四篇：評價方案

五 年 級 上 冊 數 學 評 價 方 案

數學課程標準指出：“評價的目的是為了全面地了解學生的數學學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學；應建立評價目標多元、評價方法多樣的評價 體系?！币虼宋覀儗⒃u價貫穿于日常的教學活動中，用發展的眼光去看待學生，關注學生在學習過程中的發展與變化，不斷以評價激勵學生，幫助學生認識自我，建立信心，以促進學生更好地發展。我們將評價分為兩部分進行。

一、定量評價 期末考試情況

二、定性評價

1.數學表達

(1)評價內容：能用數學語言有條理地、清晰地表達數學思維的過程，能與 他人交流自己的思想、觀點，能用數、式和圖表等描述現實生活中的數學問題。建立數學概念本。

(2)評價方法：主要通過課堂觀察。也可以個別面試，面試時可以創設情境，讓學生提出數學問題；也可以設置問題，讓學生說出解決問題的策略等。

2.平時表現

(1)評價內容： 1)情感態度 2)課堂作業 3)單元測試 4)收集、篩選信息的能力 積極參與數學學習活動，對數學學習有好奇心和求知欲；能克服在學習數學 中遇到的困難；上課時能獨立思考、發現問題、大膽提問，能認真傾聽別人的發 言，能發表不同的見解；會與他人合作、交流；有良好的作業習慣等。

(2)評價方法及標準：通過課堂觀察、課后訪談、作業分析來進行。

三、評定標準：

優秀：

(1)學習興趣濃、態度習慣好、行為表現主動。

(2)作業清楚、認真、正確率高。

(3)利用各種學習方式獨立完成學習任務的能力強，有與他人良好合作的習慣與能力。態度積極，行為主動，意志堅強，學習效果好。良好：

(1)學習興趣較濃、態度習慣較好、行為表現較主動。

(2)作業比較認真、清楚、正確率較高。

(3)利用各種學習方式獨立完成學習任務的能力較強，有與他人良好合作的 意識與能力。態度積極，行為主動，意志堅強，學習效果良好。

合格：

(1)有一定的學習興趣，態度習慣、行為表現一般。

(2)作業能夠完成。

(3)有利用各種學習方式獨立完成學習任務的意識，能與他人建立合作，態 度、行為、意志表現一般。待合格：暫不評定。

3.實踐作業

(1)評價內容：實踐作業。

(2)評價方法和標準：平時實踐作業完成情況。

第五篇：評價方案

人教版八年級上冊《生物學》第一章評價方案

生科4班陸雪燕***

一、評價目的第一章“各種環境中的動物”主要通過學生的活動，來探討水中、陸地和空中動物的主要類群，它們與各自環境相適應的特征，以及保護環境的重要性。為后面學習動物的運動和行為及動物在生物圈中的作用、生物多樣性及其保護做鋪墊。此方案主要評價學生對本章知識的掌握情況、基本技能的提升和價值觀的樹立，旨在幫助學生查漏補缺，對掌握的不夠好的地方進行強化，其次指導今后學生的學習和教師的教學。

二、評價的內容 1.課程標準對本章的要求為：（1）概述無脊椎動物類群（如環節動物、節肢動物等）的主要特征以及它們與人類生活的關系。

（2）概述脊椎動物類群（如魚類、鳥類、哺乳類等）的主要特征以及它們與人類生活的關系。

活動建議是： 收集當地一種養殖動物的相關資料。

2.知識：重點是環節、節肢、魚、鳥和哺乳動物等的主要特征；

3.技能：本章共設計了9個探究活動。有關探究活動的欄目類型包括：探究

──“魚鰭在游泳中的作用”、“鳥適于飛行的特點” 等；實驗──“飼養和觀察蚯蚓”； 觀察與思考──“觀察兔的外形、運動和牙齒”等4項活動；技能訓練──“綜合概括”； 課外實踐──“飼養金魚”、“飼養家兔”等。通過實驗、模擬、觀察、調查、收集等方法，學生應當體驗科學探究活動，在生活中提高動手操作能力，發展創新能力和實踐能力；通過討論和開放性練習題培養發散思維能力。

4.情感態度價值觀：形成愛護動物的情感，提高保護動物棲息環境的意識，學會用辯證的觀點看待動物。

三、評價方法

學生綜合成績（100分）=終結性評價（50分）+過程性評價（50分）-1-

1.終結性評價：單元檢測成績（滿分50分，考試時間45min）

主要考察學生對本章知識的識記、理解和運用情況，其次也涉及到對情感態度的考察。

2.過程性評價：

（1）小探究（15分）：探究魚鰭在游泳中的作用。

【要求】魚鰭包括背鰭、胸鰭、腹鰭、和尾鰭，請以小組（4人）為單位，任選一種魚鰭，探究其在魚游泳過程中的作用。

【評價】①通過小組討論，確定探究思路后，制定具體的探究計劃，寫出材

料用具和方法步驟，教師審查打分（滿分5分），并給出修改意見。②實施計劃，分析結果，得出結論，完善探究報告，全班展示。教師關注全

過程并打分（滿分5分）。

③根據該小組展示的情況，其余各小組為該小組打分（滿分5分），此處所

有分數的平均分為該小組的得分。

小組成績為①、②和③得分的總和，小組各成員成績等于小組成績。（要求各組員積極參與，根據特長分工合作，共同完成任務。組長起組織和領導作用，但不額外加分。撰寫成員、作報告成員均不額外加分。）

【評價理由】I.“魚鰭在游泳中的作用”，該探究活動的自主性和選擇性很

大，可以發展學生的創造力和動手能力。教科書中給出了4種方案，用以引導學

生進行可行性討論：①活體整體觀察；②剪魚鰭的活體單因素觀察；③不剪魚鰭的活體單因素觀察；④模擬實驗觀察。但是課本上創設的情景，提供的線索及方

法，是意在鼓勵學生廣開思路，設計多種方法進行探究活動，而不應成為學生必

須遵循的條條框框，從而使這些活動真正起到提高學生設計實驗的能力，動手能

力，收集信息的能力，以及分析判斷的能力的作用；讓學生在失敗與成功的體驗

中發展創造能力和實踐能力。

II.一個小組沒有時間和精力把每種魚鰭的作用都進行探究，所有一個小組只

探究一種，探究結果全班共享，但是教師要保證每種魚鰭都有小組探究。

III.采用小組合作方式，培養學生小組合作的意識和與他人合作、交流的能

力。鍛煉組長的組織領導能力。

IV.對探究成果的評分不僅教師打分，還進行小組互評，增強成績的客觀性

和說服力，充分體現學生的主體地位。

（2）小實驗（15分）：飼養和觀察蚯蚓。

【要求】教師上第一節課《水中生活的動物》時，就要布置該任務。學生以

個人為單位，在課余時間根據你的生活經驗設置一個適于蚯蚓生存的環境并飼養

蚯蚓，觀察蚯蚓的外部形態及運動特點，可參考課本上14頁的方法步驟。實驗后，蚯蚓必須放歸自然中！完成實驗報告并在上《陸地生活的動物》之前上交，報告中應當回答課本上提出的所有問題。

【評價】教師主要依據實驗報告評分。實驗材料簡便合理，價格低廉，體現

廢物利用和環保意識者，可適當加分；實驗方法不拘泥于課本，充分體現個人創造力者可適當加分；實驗結論有理有據、正確、有說服力者可適當加分。但是以

上加分均是在滿分范圍之內！

【評價理由】I.“飼養和觀察蚯蚓”的實驗，教科書中要求學生根據自己的經

驗，創造一個蚯蚓生存的環境，活動自主性和選擇性也很強，學生可以根據自己

所處的環境、條件，選擇、甚至創造出最合適的方案。

II.教科書中所給出的參考飼養器具就是用大、小飲料瓶，學生還可以用其他

廢舊物品制作飼養蚯蚓的裝置，鼓勵學生廢物利用，養成環保和節約的習慣。

III.要求實驗結束后，必須將蚯蚓放歸自然中，使學生形成愛護動物的情感，保護動物。

IV.該任務布置時間和學習《陸地生活的動物》相隔一周，時間安排基本合理。本實驗三天一般可以完成（第一天做裝置，第二天找蚯蚓，第三天觀察），剩余

時間完善實驗報告。《陸地生活的動物》課堂上，有了學生的實驗基礎，教師只

需引導學生歸納總結，避免了傳統枯燥的講解。

V.為滿足不同學生的興趣愛好，原想設計一個小實踐：飼養小魚或飼養家兔，學生可以在小實驗和小實踐中選作任意一個，但是考慮到小實踐時間可以很長，一學期或幾年都有可能，無法短期內進行評價，所以舍棄了小實踐，小實驗必做。VI.學生單獨完成該任務，意在培養學生獨立思考、獨立動手的能力。

（3）小海報（10分）：制作以“動物是我們的好朋友”為主題的海報。

【要求】同桌兩人為一小組，設計一張以“動物是我們的好朋友”為主題的海報：

①必須提出具體合理可行的保護身邊的動物的措施；

②盡量用英語表達你的想法,當然也可以用漢語； ③海報滿足美術上的基本要求（比如版面設計、色彩搭配、藝術字等），紙張8K或4K即可。

【評價】所有海報貼在教室后墻上，供同學們分享和評價。

①生物教師根據要求中的3點進行打分（滿分5分）。

②小組互評（滿分5分），評分方式同“小探究評分③”。

【評價理由】I.本章的情感目標是形成愛護動物的情感，提高保護動物棲息環境的意識，學會用辯證的觀點看待動物，所有進行此項評價很有必要；

II.充分體現學科交叉，增強學生學習生物的興趣和熱情；

III.英語老師、美術老師等可以對學生的作品進行點評，給出改進意見，但無需打分，第一避免在此評價項目上花費太多時間，第二，當今社會要求教師除專攻自己的科目外，在美術、音樂、計算機、英語等其他方面有所發展，所以生物教師對低年級學生的海報從美術、英語等方面評價是完全可以的。

（4）課堂表現（10分）

課堂表現具體包括五個方面，各得2分：課堂遵守紀律情況；課堂問題討論情況；課堂筆記記錄情況；課堂提問回答情況；課堂（或課后）作業完成情況（如收集當地一種養殖動物的相關資料）。

【評價】教師根據學生的表現打分。

【評價理由】課堂是獲取知識的第一陣地，次項評價旨在督促學生抓住寶貴的課堂時間，高效學習。