新學(xué)期打算作文五年級(jí)

新學(xué)期打算作文五年級(jí) 篇1

時(shí)間過得真快，光陰似箭算是體會(huì)到了，過了一個(gè)寒假，我又長(zhǎng)大了一歲，新的學(xué)期又開始了，為更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)，我特地做了打算。

首先，在學(xué)校里，我打算上課認(rèn)真聽講，遇到難題請(qǐng)教老師同學(xué)。上課不講空話，不做小動(dòng)作，下課不和同學(xué)追逐打鬧，不和同學(xué)鬧別扭，努力做老師的好幫手，同學(xué)的好榜樣。細(xì)的`來說，對(duì)于語文，我準(zhǔn)備每篇課文都在教之前預(yù)習(xí)，教時(shí)認(rèn)真聽講，做好筆記，之后認(rèn)真復(fù)習(xí)，多看課外書，積累好詞好句，為作文打下基礎(chǔ)；數(shù)學(xué)，不管簡(jiǎn)單還是復(fù)雜，我都準(zhǔn)備靜下心來，仔細(xì)審題，戒驕戒躁，一步步地，小心謹(jǐn)慎地解答；英語的話，我準(zhǔn)備上課認(rèn)真聽講，多參與交流與練習(xí)，如果下課有機(jī)會(huì)，和同學(xué)試著用英語交流，爭(zhēng)取在實(shí)踐中提高，回家后多聽磁帶，多讀，提高口語能力；還有科學(xué)，我會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，仔細(xì)弄清科學(xué)原理，多思考幾個(gè)為什么。

其次，在家里，我準(zhǔn)備星期天的時(shí)候主動(dòng)幫媽媽干家務(wù)活，分擔(dān)一下媽媽的負(fù)擔(dān)，我已經(jīng)長(zhǎng)大，不讓爸爸媽媽操心。

新學(xué)期的序幕已在昨天拉開，我特此寫下自己的學(xué)期打算，希望我身邊的所有人都能監(jiān)督我，讓我能成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，我相信事在人為，通過努力，我一定可以的！

新學(xué)期打算作文五年級(jí) 篇2

一個(gè)令人愉快的寒假過去了，我們又踏上了一個(gè)新的學(xué)習(xí)階段，迎來了一個(gè)春暖花開的季節(jié)春天。回到那個(gè)充滿歡聲笑語的校園，一切的事物總還是那么熟悉。

對(duì)于上一學(xué)期，也是我一至五年年級(jí)最糟糕的一學(xué)期，我也希望一些毛病能夠有所改正。

我在上一學(xué)期開始擔(dān)任中隊(duì)長(zhǎng)這個(gè)職責(zé)，上一學(xué)期的不滿，也使我令自己很失望，在這學(xué)期當(dāng)班隊(duì)委都還是一個(gè)大問題，在寒假里我也仔細(xì)想了想，不管中隊(duì)長(zhǎng)、班長(zhǎng)這些都是在班里的一些代號(hào)，當(dāng)不當(dāng)這些都不重要，只要學(xué)習(xí)好，一心為班里服務(wù)，為學(xué)校做出貢獻(xiàn)就行了。反正順其自然吧！

是在這一學(xué)期開始，的'確我也有這樣的打算：課前好好預(yù)習(xí)，把預(yù)習(xí)該做的都做好，前一天晚上，要把學(xué)習(xí)用具放好，不要像上一學(xué)期，總是丟三落四。上課要認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，發(fā)言聲音洪亮，能讓老師聽清楚，班里、學(xué)校搞活動(dòng)，也要踴躍參加，要愛勞動(dòng)，不亂人垃圾，做一個(gè)文明的小學(xué)生。

讀書對(duì)我來說，仍是一個(gè)缺點(diǎn)。不過我現(xiàn)在也已經(jīng)開始讀了，在文中找到了許多優(yōu)美的詞句，不過關(guān)鍵的也是要能運(yùn)用在寫的作文中。

上面是我的新學(xué)期打算，我會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)來證明一切，我對(duì)自己很有信心！

新學(xué)期打算作文五年級(jí) 篇3

暑假又要過去了，新的一個(gè)學(xué)期即將來臨，我又能見到我那些親愛的.老師和同學(xué)們了，不知道他們暑假里過得怎樣，心里真的很高興、很期待。下個(gè)學(xué)期我將是三年級(jí)的學(xué)生了，會(huì)增加一些科目，比如作文和英語，學(xué)業(yè)會(huì)更加繁重，但我有信心學(xué)好每一個(gè)學(xué)科，在新的學(xué)期里我打算：一如既往地每天上學(xué)、放學(xué)，上課時(shí)認(rèn)認(rèn)真真地聽課，回到家時(shí)，仔仔細(xì)細(xì)地寫作業(yè)。我一定不會(huì)像以前那樣粗心大意了，而是更加認(rèn)真、仔細(xì)地去看、去聽、去想。我一定要更加努力地做好每一件事，力爭(zhēng)做得更出色，我還要學(xué)會(huì)大方一點(diǎn)兒，例如同學(xué)想向我借點(diǎn)什么，就借給同學(xué)，同時(shí)也要多一個(gè)心眼兒，在借東西之前，先說一句：“記得還給我!”，還有很多很多東西等著我在這個(gè)學(xué)期里去發(fā)現(xiàn)、去學(xué)習(xí)呢!

新學(xué)期打算作文五年級(jí) 篇4

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)寒假又過去了，我們又迎來了一個(gè)新的學(xué)期，也是小學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期了。

回憶上個(gè)學(xué)期我的語文成績(jī)得了96分，數(shù)學(xué)得了93分，英語得了99分。其實(shí)96分的語文成績(jī)，我并不高興，因?yàn)橛袔最}我是不應(yīng)該丟分的，可是就是因?yàn)槲业拇中拇笠狻⒆x題不認(rèn)真分析而造成的。數(shù)學(xué)的成績(jī)93分我本來很高興的，因?yàn)槭俏彝ㄟ^我自己的努力考的的'好成績(jī)，但是我的心情猶如跌入谷底，我被扣分的那幾題是會(huì)的，可是，就是因?yàn)槲业拇中拇笠庵缶湾e(cuò)了。

好了，上個(gè)學(xué)期的總結(jié)就先告一段落了。先說我的心打算吧！

我這個(gè)學(xué)期要打起百分之一千的精神學(xué)習(xí)，我要在新的學(xué)期里：樂學(xué)、善思、展風(fēng)采；正所謂樂學(xué)、善思才能展風(fēng)采：明禮、誠(chéng)信才能促和諧。

在新的學(xué)期里我要求自己對(duì)學(xué)習(xí)要有信心，最重要的還要有恒心！這是我來自內(nèi)心噴發(fā)的真心話。

我要把這種好好學(xué)習(xí)的態(tài)度發(fā)揚(yáng)到初中、高中、大學(xué)，甚至我的一生當(dāng)中！

這些發(fā)自內(nèi)心噴發(fā)的真心話不僅僅只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的口號(hào)而已！

我一定努力的去做到！

新學(xué)期打算作文五年級(jí) 篇5

新的學(xué)期開始了，我又有新的目標(biāo)了，我也希望我能達(dá)到自己的目標(biāo)，更上一層樓。

隨著年齡的增高，我已經(jīng)是高年級(jí)的大哥哥大姐姐了，不能像低年級(jí)的小同學(xué)一樣，沒有自己的主張、打算，我一定要給自己定一個(gè)很完美的打算。

上一學(xué)期，我的最大缺點(diǎn)就是粗心。很多時(shí)候，我要么是把題目漏看了，要么是把題目看錯(cuò)了；不是寫錯(cuò)字了，就是漏字了或多字了，所以，我一定要在五年級(jí)改掉這個(gè)壞毛病。我一定要仔細(xì)審題，專心致志地寫好每一個(gè)字，然后再認(rèn)真檢查自己所做過的題目。

還有，我的動(dòng)作總是慢騰騰的，不能專心致志地做作業(yè)，做作業(yè)時(shí)，有時(shí)又會(huì)開小差，有時(shí)做到一半就東摸摸西看看。所以，我認(rèn)為，我應(yīng)該及時(shí)改掉磨磨蹭蹭這個(gè)壞習(xí)慣，我應(yīng)該，動(dòng)作快一些，那樣，我才有更多的時(shí)間去看書或鍛煉。

我認(rèn)為，我應(yīng)該多多調(diào)練自己的心態(tài)。新學(xué)期開始了，我們就應(yīng)該離開假期的.興奮和浮躁，靜下心來，閉上眼睛，好好的想一想：新的學(xué)期開始了，我應(yīng)該靜下心來了。別看靜心是一個(gè)很短的過程，其實(shí)，很多時(shí)候要用到靜心：上課了，大家要靜下心來才能專心致志得聽老師講課；做作業(yè)時(shí)，大家要靜下心來才能認(rèn)真仔細(xì)的高質(zhì)量的完成作業(yè)。

新學(xué)期打算作文五年級(jí) 篇6

我又將面臨新的一個(gè)學(xué)期，這又是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)和全新的開始。新學(xué)期我該怎么打算呢？我要保持優(yōu)點(diǎn)，糾正自己的缺點(diǎn)，做一名優(yōu)秀的好學(xué)生。

首先，我覺得自己要養(yǎng)成良好的作息好習(xí)慣。每天都要早睡早起保證好的精神狀態(tài)去迎接每一天的挑戰(zhàn)。早上早起床進(jìn)行晨讀，不能像以前一樣起床很晚，就像打仗一樣做準(zhǔn)備，有時(shí)連飯也吃不好，到了第三節(jié)課自己的小肚子就反抗的“咕咕”直叫起來；晚上不能像以前那樣寫的很晚太拖拉，要盡快把作業(yè)完成，這樣既練習(xí)了自己的速度和正確性，又提高自己作業(yè)能力。

其次，在平時(shí)上課時(shí)要認(rèn)真聽講，積極融入其中，勇語發(fā)言把自己的觀點(diǎn)和看法在課堂上表示出來驗(yàn)證是否正確，讓自己學(xué)習(xí)上更進(jìn)一步，不斷提高自己。改掉不敢發(fā)言怕錯(cuò)的壞毛病。上課在課堂上不開小差，自己要專心致志。

最后，我覺得要加強(qiáng)體育鍛煉和動(dòng)手能力，媽媽說過，健康是生命的'本錢，失去了健康就失去一切。所以我要為自己的理想而奮斗筑起健康的小堡壘，用這個(gè)堅(jiān)硬和神奇的堡壘去抵抗病原和困擾。平常要注重動(dòng)手能力，自己要經(jīng)常幫助家里做一些力所能及的事，鍛煉自我素質(zhì)。

這就是我這一學(xué)期的計(jì)劃與打算！

新學(xué)期打算作文五年級(jí) 篇7

寒假如蜻蜒點(diǎn)水, 一閃而過, 踏著春天的步伐, 我轉(zhuǎn)學(xué)跨進(jìn)了新的學(xué)校大門, 新學(xué)校, 新老師, 新同學(xué), 一切煥然一新

在新學(xué)期里我決定把心從愉快的寒假中收回來, 立即投入新的學(xué)習(xí)生活, 一寸光陰一寸金,我一定抓住五年級(jí)最后一期的機(jī)會(huì)努力學(xué)習(xí), 力爭(zhēng)前十名, 再把班上李金旺同學(xué)的第一名奪過來, 我一定做到： 一、上課專心聽講, 作業(yè)及時(shí)認(rèn)真完成。二、多讀課外書, 不懂向他人請(qǐng)教。 三、模范遵守學(xué)校的規(guī)章制度和班上的'組織紀(jì)律, 絕不打架斗歐。 四、尊敬老師. 團(tuán)結(jié)同學(xué)。 五、積極參加課外活動(dòng)。六、積極參加體育煅煉。

一言既出，四馬難追，完成計(jì)劃是我的意愿和追求。我堅(jiān)信在希望的田野里有我播下的種子, 在豐收的果園里有我辛勤的汗水。

新學(xué)期打算作文五年級(jí) 篇8

一個(gè)愉快而舒服的假期過去了，迎來的是一個(gè)美好的秋季，這意味著新學(xué)期開始了。在這充滿收獲的喜悅的季節(jié)，我們步入了新的校園，要做好投入到新的'學(xué)習(xí)生活的準(zhǔn)備。在過去的日子里，無論你是否擁有歡笑，是否擁有陽光，那都是往日的回憶了，請(qǐng)用一把堅(jiān)固的鎖把它封起來吧！

“一個(gè)好的開始，是成功的一半”，所以我們?cè)谛聦W(xué)期的開始就要有嶄新的面貌，丟掉以往的壞習(xí)慣，堅(jiān)定信念、充滿自信、勤奮努力。

這些都是走向成功的必要條件。新的開始，就要有新的計(jì)劃與目標(biāo)。首先，我覺得課上聽講是很重要的，在高中的生活里，時(shí)間的寶貴是眾所周知的，只有在課上認(rèn)真聽講，課下才會(huì)有更多的時(shí)間學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。其次，每天要積累一定數(shù)量的詞匯，為寫出好文章奠定基礎(chǔ)。最后，在每一階段的學(xué)習(xí)生活后，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)自己的不足，并鼓勵(lì)自己日后要更努力，勇敢的面對(duì)困難，戰(zhàn)勝挫折，將成功路上的絆腳石變?yōu)閴|腳石，一步一步奔向成功。

“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”，在這青春年少時(shí)期，我們要珍惜時(shí)間，用自信與信念作土壤，用勤奮與努力作肥料，澆灌出最耀眼奪目的理想之花！

新學(xué)期打算作文五年級(jí) 篇9

暑假結(jié)束了，我們將以新的精神面貌跨進(jìn)新的學(xué)期。在這個(gè)學(xué)期里，我要百尺竿頭，更進(jìn)一步。

首先，上課的時(shí)候，我要認(rèn)真聽講，不做小動(dòng)作，不和同學(xué)交頭接耳，要力爭(zhēng)把老師課堂上講的知識(shí)全部消化；對(duì)于疑難問題，虛心向老師和同學(xué)請(qǐng)教。

其次，要認(rèn)真完成老師布置的所有作業(yè)，做到一絲不茍。課堂作業(yè)當(dāng)堂完成；課后作業(yè)和家庭作業(yè)也要按時(shí)獨(dú)立完成。

第三，要做好各課的課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。對(duì)于預(yù)習(xí)語文的字詞，成語，要先查字典把它認(rèn)會(huì)，弄懂意思；還要學(xué)會(huì)給課文分段，用最簡(jiǎn)短的'語言寫出每段的段落大意，然后總結(jié)課文的中心思想；對(duì)于每篇課文的課后題，要先試著去做；對(duì)于課文和課后題不理解和不會(huì)做的地方，要先把它在書上劃下來或記下來，第二天上課時(shí)帶著問題去聽講，還可以在課堂上向老師請(qǐng)教。 英語要多聽錄音,認(rèn)真學(xué)好每個(gè)單詞的發(fā)音.數(shù)學(xué)要多做練習(xí).

第四，我要多多的參加比賽，爭(zhēng)取為班級(jí)掙分，同時(shí)也鍛煉自己的藝術(shù)能力。

第五,在體育方面,我要堅(jiān)持每天鍛練身體，時(shí)間不少于每天一個(gè)小時(shí)。

總而言之，在新的學(xué)期里我要更加努力，爭(zhēng)取每門功課都取得好成績(jī)，當(dāng)一個(gè)各方面都很出色的學(xué)生！

新學(xué)期打算作文五年級(jí) 篇10

首先我要在學(xué)校里尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，主動(dòng)幫助同學(xué)，老師安排我的事，我要全力完成，做好老師的小幫手。

在學(xué)習(xí)方面我在課堂上一定要更加專心，因?yàn)槲迥昙?jí)到了，還有兩年就要面臨小升初，而且我課前要好好預(yù)習(xí)，在家里要多多復(fù)習(xí)，老師布置的作業(yè)認(rèn)認(rèn)真真的完成。

其次是我的體育方面，我總感覺我的體育不是太好，因?yàn)槲业哪土μ盍耍軅€(gè)一兩圈我就會(huì)累得氣喘吁吁，我要多多鍛煉一下我的'身體，這樣才能在體育方面得到好成績(jī)。

還有我的個(gè)人衛(wèi)生，我的課桌旁如果有垃圾，見到了就要趕快扔到垃圾桶，在教室里，只要發(fā)現(xiàn)了垃圾，就隨手撿起來扔到垃圾桶里，還有我的書包，每天我要自己定時(shí)整理，還有因?yàn)槲业臅偸欠诺暮軄y，書包里的書有時(shí)候會(huì)折，我要把我的書放得整整齊齊。

還有我在家里要多幫助爸爸媽媽干家務(wù)活，比如說把自己的房間整得很干凈，幫助爸爸媽媽洗洗衣服，時(shí)不時(shí)還可以為爸爸媽媽做一兩頓飯，讓爸爸媽媽少操心。

我要在德、智、體、美、勞幾方面發(fā)展，爭(zhēng)當(dāng)三好學(xué)生和品質(zhì)少年。

新學(xué)期打算作文五年級(jí) 篇11

歲月如梭，不知不覺，我已是一個(gè)五年級(jí)的大姐姐了!在這短暫的最后一年中，我應(yīng)該做一名優(yōu)秀、合格的學(xué)生!老師的好助手!同學(xué)們的好朋友!以下是我新學(xué)期的'目標(biāo)：

1、上課時(shí)要積極舉手發(fā)言，提高自己的膽量，勇于提問題。

2、跟同學(xué)們要友好，不能因?yàn)橐稽c(diǎn)雞毛蒜皮的小事就和同學(xué)鬧別扭，最后一年了嘛，總不能再傷和氣了!

3、堅(jiān)持每天熟讀課文，把學(xué)過的課文盡量都要會(huì)背，也要理解句子和詞語的意思，另外，也要堅(jiān)持每天聽英語，從小就打好英語基礎(chǔ)，將來就會(huì)對(duì)自己有幫助!

4、多看報(bào)紙、雜志和課外書，多多積累知識(shí)，還要學(xué)會(huì)不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣!老師常教肓我們，要想以后讀書好，必需要做到讀好書、好讀書!

只要認(rèn)真、努力了，其實(shí)做到以上幾點(diǎn)并不難!相信自己!

新學(xué)期打算作文五年級(jí) 篇12

“光陰似箭，日月如梭”，一轉(zhuǎn)眼，我又踏入了新學(xué)期的門檻。我們重新回到美麗的校園，開始了新一學(xué)期的學(xué)習(xí)。在新的學(xué)期，我給自己訂了一下幾條計(jì)劃：

1、“溫故而知新”，及時(shí)復(fù)習(xí)以前的知識(shí)是學(xué)習(xí)新知識(shí)的好途徑。在新的.學(xué)期，我將及時(shí)復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)。

2、“讀書破萬卷，下筆如有神”，閱讀是寫作的基礎(chǔ)。在這學(xué)期，我將繼續(xù)閱讀大量的課外書籍，以豐富我的課外知識(shí)，提高我的寫作水平。

3、上課認(rèn)真聽講，不做小動(dòng)作。

4、拿到題目時(shí)先想一想再做，這樣就不容易出錯(cuò)了。同時(shí)，我要按時(shí)完成作業(yè)。

5、學(xué)習(xí)與人交往的知識(shí)，積極與各方面的人交往，提高自己的交際能力。

6、加強(qiáng)體育鍛煉，使我的身體更加結(jié)實(shí)。

以上是我新學(xué)期的打算，我一定說到做到，做一個(gè)德、智、體全面發(fā)展的好學(xué)生，好好學(xué)習(xí)，天天向上。

新學(xué)期打算作文五年級(jí) 篇13

這學(xué)期結(jié)束了，我也取得了我自己還比較滿意的成績(jī)，仔細(xì)想想上學(xué)期，我還是有許多不好的地方。

上半學(xué)期我每天積極預(yù)習(xí)甚至自學(xué)老師沒講的新課，有時(shí)自學(xué)完還自己試著做一些題，這讓我明天學(xué)習(xí)新課時(shí)很輕松，不過也總落下老師說的一些注意事項(xiàng)，讓我做作業(yè)時(shí)總出現(xiàn)錯(cuò)誤。而下半學(xué)期我不在自學(xué)甚至有時(shí)還不預(yù)習(xí)，在數(shù)學(xué)上我又反應(yīng)很慢接受新知識(shí)也很慢。我總沒搞好預(yù)習(xí)和上課學(xué)習(xí)的關(guān)系。還有我一直許諾的復(fù)習(xí)，我?guī)缀蹙蜎]做過。

新的學(xué)期又快要開始了，聽老師說這學(xué)期只有短短的十四周，所以我想的.下下學(xué)期的學(xué)習(xí)一定很緊張。對(duì)于這種情況我想我要吸取上學(xué)期的教訓(xùn)，做到自己預(yù)習(xí)了自學(xué)了即使會(huì)了，也認(rèn)真聽老師講，上課不粗心大意。還有復(fù)習(xí)，我也要盡量去嘗試去做一做，盡量做到一周一次。

像認(rèn)真聽課，認(rèn)真寫作業(yè)，沉下心學(xué)習(xí)等最基本的一些東西，我保證像上學(xué)期一樣平穩(wěn)，就不在多說了。

這學(xué)期我希望通過努力進(jìn)入年級(jí)前十名，突破我自己。下學(xué)期我一定要逼自己一把，努力學(xué)習(xí)，看看自己到底有多優(yōu)秀。

同時(shí)下學(xué)期對(duì)于整個(gè)初中的學(xué)習(xí)生活也尤為重要，這學(xué)期我要好好學(xué)，為整個(gè)初三打下基礎(chǔ)。

下學(xué)期我一定按這些要求去做，爭(zhēng)取完成目標(biāo)。

新學(xué)期打算作文五年級(jí) 篇14

時(shí)光如白駒過隙，一個(gè)喧囂而快樂的夏天就要過去。放完兩個(gè)月的暑假，我又進(jìn)入了一個(gè)新的.學(xué)期。新學(xué)期有兩點(diǎn)打算：

首先要主動(dòng)多問?？炭鄬W(xué)習(xí)認(rèn)真聽講，不懂的及時(shí)提問，不恥下問，刨根問底地問；行為要規(guī)范，做到學(xué)校的各種常規(guī)要求，既要講原則規(guī)矩，又要靈活不刻板；要成績(jī)優(yōu)異，對(duì)得起家長(zhǎng)的辛勤勞動(dòng)和老師的辛苦教導(dǎo)，近幾個(gè)學(xué)期我對(duì)此方面還比較滿意，只是還需要更主動(dòng)的不懂就問，提高成績(jī)。

其次要細(xì)心。要對(duì)得起自己。有的學(xué)生事半功倍，有的學(xué)生事倍功半；事倍功半與事半功倍的區(qū)別歸根到底就是效率的問題，效率高，則事成；效率低，則事敗。我在速度方面做得很好，但是在速度快上要再仔細(xì)一點(diǎn)，速度可降到85%，細(xì)心升到140%，這也是我這學(xué)期的主要目標(biāo)。

總之，我需在現(xiàn)在的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步，做到更上一層樓。

五年級(jí)新學(xué)期計(jì)劃書

一、教材分析

本組教材共八組單元，分別是“人與動(dòng)物”、“藝術(shù)的魅力”、“人生感悟”、“民風(fēng)民俗”、“深深的還念”、“外國(guó)名篇名著”、“科學(xué)精神”、“難忘小學(xué)生活”。在八組教材之后，安排了一組“綜合復(fù)習(xí)”，為教師準(zhǔn)備了5篇復(fù)習(xí)材料。本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排了兩次。一次是安排在第四組，為小綜合;在第八組安排了“難忘小學(xué)生活”的大綜合。第二次采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。

本冊(cè)教材共有課文29篇，其中精讀課文14篇，略讀課文15篇。教材的編排體例與高年段前二冊(cè)一致，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次?！翱谡Z交際·習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目，在有的單元中提供多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇?！盎仡櫋ね卣埂庇扇齻€(gè)欄目組成，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排，不再設(shè)“展示臺(tái)”欄目。其中，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次，“課外書屋”安排了一次。

本套教材到五年級(jí)上冊(cè)為止，學(xué)生已累計(jì)認(rèn)字3000個(gè)，提前完成九年義務(wù)教育前三個(gè)學(xué)段識(shí)字量，故從五年級(jí)下冊(cè)開始不再安排識(shí)字任務(wù)。

本冊(cè)要求會(huì)寫120個(gè)字。要求會(huì)寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復(fù)習(xí)檢測(cè)生字和積累詞語，在每組課文之后安排了“詞語盤點(diǎn)”欄目。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會(huì)寫的字組成，要求能讀會(huì)寫;“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識(shí)記，不要求書寫。教材后面附有生字表，按課序列出本冊(cè)要求書寫的120個(gè)字。

二、學(xué)生分析

本年級(jí)共有4個(gè)班，每班67人，在上個(gè)學(xué)期的常規(guī)養(yǎng)成教育下，大部分學(xué)生活潑、機(jī)靈，待人有禮貌，見到老師能主動(dòng)打招呼問好，同學(xué)之間也團(tuán)結(jié)友愛，老師的教育能虛心接受，知錯(cuò)就改。課堂上大多數(shù)學(xué)生能專心聽講，上課說話的人較少，但少數(shù)學(xué)生坐不住，不是站起來，就是趴在桌子上。就以上的情況來看，主要是五年級(jí)這一階段學(xué)生本身的年齡特點(diǎn)所決定的。五年級(jí)孩子大部分在11歲左右，身心的發(fā)育成長(zhǎng)造成了他們的一些外部表現(xiàn)：好動(dòng)，自我控制能力差，注意力不集中等。除此之外，老師的教育也有一定的因素。當(dāng)講授的內(nèi)容符合他們的口味或興趣濃厚時(shí)，也會(huì)聚精會(huì)神，鴉雀無聲。所以，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)要注意教育引導(dǎo)，并間隔提醒，讓他們慢慢養(yǎng)成專心的習(xí)慣。最主要的還是我們要想方設(shè)法讓課堂更生動(dòng)，更有趣，符合他們的認(rèn)知特點(diǎn)，對(duì)上他們

的口味，吸引他們的注意力，把精力放到學(xué)習(xí)上來。從而創(chuàng)造一個(gè)安靜、和諧的課堂教學(xué)環(huán)境，提高40分鐘的教學(xué)效率。

經(jīng)過五年級(jí)上學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練,孩子們的語文能力有了顯著的提高。就基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能掌握情況來看，優(yōu)生約占30%，中等生約占50%人，差生約占20%，就閱讀和寫作水平來看，優(yōu)生約占20%人，中等生約占50%，問題生約占30%。優(yōu)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)，有一定的閱讀能力的閱讀速度，能閱讀大量豐富的課外書，喜歡用生動(dòng)的語言寫自己觀察到的生活，表達(dá)自己的真情實(shí)感。

中等生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較牢固，但閱讀和寫作的興趣不高，需要老師的督促和指導(dǎo)，閱讀理解的能力有一定差距，能用較流暢的語言寫清自己的觀察，但情感抒發(fā)略顯干澀。

待優(yōu)生的基礎(chǔ)知識(shí)較薄弱，生字書寫不準(zhǔn)確，不規(guī)范，缺少學(xué)習(xí)動(dòng)力，閱讀速度慢，理解能力有限，寫作時(shí)語言不流暢，表達(dá)不完整，不清楚。究其差異的原因主要有幾下幾方面：

1、遺傳因素的影響。學(xué)生之間的個(gè)體差異受先天素質(zhì)的影響，這是不可避免的，但這種差異也是很小的。

2、家庭環(huán)境的影響。由于家長(zhǎng)文化程度的差異，家庭學(xué)習(xí)環(huán)境不同，家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況關(guān)心程度也不同，家庭輔導(dǎo)能力存在很大差距。

3、學(xué)習(xí)興趣的差異。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣各有不同，有的學(xué)生存在偏科現(xiàn)象，使學(xué)科之間存在差距。

所以，針對(duì)差異原因，主要采取以下輔導(dǎo)措施：

1、對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生，要讓他們不僅吃的飽，還要吃的好。在保證質(zhì)量的完成學(xué)習(xí)任務(wù)之余，可以有針對(duì)性的指導(dǎo)他們多看一些有益的課外書，豐富積累，拓展視野;鼓勵(lì)他們養(yǎng)成記日記的習(xí)慣，進(jìn)一步提高寫作水平。

2、對(duì)于中等生，要扎實(shí)的訓(xùn)練基礎(chǔ)知識(shí)，在牢固掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)他們多讀多寫，向優(yōu)等生看齊。

3、對(duì)于困難生，要培養(yǎng)其學(xué)習(xí)語文的興趣，鼓勵(lì)進(jìn)步，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，適當(dāng)降低標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)立有梯度的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使其感受到學(xué)習(xí)的快樂。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)生字200個(gè)，會(huì)寫生字120個(gè)。

2、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，并注意訓(xùn)練形式的多樣化。

3、把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，揣摩文章的敘述順序，領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。

4、學(xué)習(xí)詩歌及敘事性，說明性等不同文章的閱讀。

5、繼續(xù)加強(qiáng)精讀和略讀能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的瀏覽能力。

6、與人交流能尊重理解對(duì)方，注意語言美。

7、習(xí)作內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)，能寫簡(jiǎn)單紀(jì)實(shí)作文和想象作文，能寫常見的應(yīng)用文。

8、整合單元知識(shí)，提高學(xué)生自立、自讀、自悟、綜合學(xué)習(xí)能力。

9、提高學(xué)生合作，貢獻(xiàn)意識(shí)和集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

10提高學(xué)生語文實(shí)踐能力，加強(qiáng)學(xué)生聽讀背說的訓(xùn)練，切實(shí)提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

四、教學(xué)措施

(一)準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)

首先要從整體上把握語文學(xué)習(xí)的總目標(biāo)和小學(xué)高年級(jí)語文學(xué)習(xí)的階段性目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生經(jīng)過小學(xué)階段最后兩年的學(xué)習(xí)，能否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生語文能力的要求。在此基礎(chǔ)上明確五年級(jí)下學(xué)期在第三學(xué)段中的地位和作用，教材教到什么程度，學(xué)生掌握到什么程度，都要做到心中有數(shù)。其次，教學(xué)每一個(gè)專題時(shí)，要明確本專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，無論教學(xué)進(jìn)行到哪一部分都要與單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)聯(lián)系起來，做到“瞻前顧后”──前面學(xué)過的適時(shí)總結(jié)、復(fù)習(xí)、應(yīng)用，后面要用到的適時(shí)做好鋪墊。(二)識(shí)字、寫字教學(xué)

本冊(cè)教材沒有安排識(shí)字，要求會(huì)寫120個(gè)字，安排在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成。教學(xué)中，滲透漢字文化，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。課內(nèi)要留有一定的寫字時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生注意筆順，安排好字的各個(gè)部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。對(duì)于要寫的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞，要注意引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)抄寫，及時(shí)檢測(cè)。也可以就“詞語盤點(diǎn)”中的詞語，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。朗讀組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查課文，寫字小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查詞語盤點(diǎn)，發(fā)揮小老師的作用。

對(duì)于書寫練習(xí)，除閱讀課上指導(dǎo)寫字外，主要憑借本冊(cè)配套的鋼筆字和毛筆字寫字教材，進(jìn)行指導(dǎo)和書寫訓(xùn)練，及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好。

對(duì)于學(xué)生在課內(nèi)外閱讀中遇到的不認(rèn)識(shí)的字、不懂的詞語，鼓勵(lì)學(xué)生勤查字詞典，養(yǎng)成使用工具書的習(xí)慣，在此過程中不斷提高獨(dú)立識(shí)字和理解詞語的能力。(三)閱讀教學(xué)

隨著年級(jí)的升高，識(shí)字量和閱讀量的不斷增加，學(xué)生的閱讀理解能力也不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，作為小學(xué)階段的最后一冊(cè)，還要注意引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用已有的知識(shí)和方法，自主學(xué)習(xí)和探究。

1、精讀課文的教學(xué)(1)指導(dǎo)朗讀、默讀。

朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容、體會(huì)思想感情、培養(yǎng)語感的基本途徑。本冊(cè)教學(xué)仍要重視朗讀訓(xùn)練。朗讀加強(qiáng)過關(guān)，強(qiáng)化預(yù)習(xí)的檢查。

本冊(cè)的朗讀要求，一般在課后練習(xí)第一題提出。教師可以根據(jù)要求，讓學(xué)生在自主的讀書中學(xué)習(xí)、思考，在讀中理解內(nèi)容，體悟感情，增強(qiáng)語感。教師要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感積累和知識(shí)積累，在如何教學(xué)生有感情地朗讀上下工夫。

本冊(cè)的默讀要求，重點(diǎn)是加快默讀速度和邊讀邊思考的訓(xùn)練。默讀比朗讀的速度快，更利于訓(xùn)練思維，要培養(yǎng)學(xué)生一邊默讀，一邊思考的習(xí)慣。默讀后要有自己的感受，并對(duì)課文中不理解的地方提出疑問，教師可以組織相應(yīng)的討論交流活動(dòng)。默讀能力的提高要有個(gè)訓(xùn)練的過程，教學(xué)中要給學(xué)生充分的讀書時(shí)間，循序漸進(jìn)地提高默讀要求，把訓(xùn)練落在實(shí)處，不能急于求成或流于形式。為了提高學(xué)生的默讀速度，教師還可以選擇課外的文章，進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，檢測(cè)學(xué)生的閱讀速度和閱讀質(zhì)量。

(2)把握主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

理解課文內(nèi)容、體會(huì)思想感情是閱讀教學(xué)的重要方面。教學(xué)本冊(cè)教材，要根據(jù)課文的內(nèi)容及文體特點(diǎn)，利用導(dǎo)語、課后題等，引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。還可以結(jié)合其他方法，如：抓住重點(diǎn)句段來理解課文內(nèi)容;在閱讀中聯(lián)系生活實(shí)際深入思考，對(duì)閱讀的內(nèi)容加以分析和歸納，進(jìn)一步理清課文的脈絡(luò);讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，入情入境地讀課文，把自己的情感投入到課文的人物和情節(jié)中去，了解人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，從而體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。教學(xué)中，要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，讓學(xué)生親歷閱讀過程，得出結(jié)論，并處理好尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)和正確導(dǎo)向的關(guān)系。教師要注意引導(dǎo)、點(diǎn)撥，還要注意引導(dǎo)學(xué)生展開交流、討論。

(3)抓住重點(diǎn)句段，引導(dǎo)學(xué)生加深理解。

教學(xué)精讀課文，還要注意抓關(guān)鍵詞句。本冊(cè)相關(guān)練習(xí)主要安排在課后第二題或第三題，以不同的形式啟發(fā)學(xué)生思考，有的指向深入理解課文內(nèi)容，有的指向體會(huì)表達(dá)效果。(4)積累語言，鼓勵(lì)運(yùn)用。

積累的目的在于運(yùn)用。引導(dǎo)學(xué)生積累語言，最好能與運(yùn)用結(jié)合起來。教師可以根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際，教學(xué)生歸類整理語言材料，高效、有序地做讀書筆記?？梢愿鶕?jù)某方面的共同特征，把詞句歸歸類，在課文里學(xué)過的詞句旁邊補(bǔ)充類似詞句?？梢园颜n文中的好詞好句分成“寫人”“敘事”“繪景”“狀物”等幾大類，再分別抄寫下來;可以歸類整理本單元或前幾個(gè)單元學(xué)過的詞語，如，“專心致志”“鍥而不舍”“滿不在乎”“游手好閑”可以歸為一類，“落荒而逃”“魚貫而入”“蜂擁而至”可以歸為一類;還可以補(bǔ)充以前課內(nèi)外學(xué)習(xí)中積累的詞語，這樣歸類整理語言材料，可以幫助學(xué)生采擷同類內(nèi)容，豐富語言系統(tǒng)，有助于提取運(yùn)用。另外，還要注意幫學(xué)生在閱讀和習(xí)作之間搭橋。課文中的某個(gè)詞語用得好，某些語句寫得好，可以隨機(jī)設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)，如，用詞語寫幾句話，交流課文中的語句好在哪里，還可以用在什么樣的語言環(huán)境中;還可以讓學(xué)生在習(xí)作時(shí)，嘗試借用相關(guān)語句或?qū)W習(xí)其寫法。

2、略讀課文的教學(xué) 略讀課文的教學(xué)，不同于精讀課文。一是內(nèi)容上，理解要求要低于精讀課文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，幫助學(xué)生大體理解內(nèi)容即可，詞句的理解不作為重點(diǎn)。二是方法上，教師要更加放手，要讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法，自己把課文讀懂。略讀課文教學(xué)的大體步驟是：先由學(xué)生參照連接語中的提示，獨(dú)立閱讀、思考、交流，初步體會(huì)內(nèi)容;然后抓住一兩個(gè)重點(diǎn)問題，可以是內(nèi)容的，也可以是寫法的，引導(dǎo)學(xué)生討論、交流。在具體的詞句學(xué)習(xí)上，可不必多作要求。(四)口語交際教學(xué)

注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動(dòng)交流。本冊(cè)教材注意從學(xué)生生活實(shí)際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際提供了多個(gè)角度，注意拓寬話題范圍。教師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班學(xué)生的生活實(shí)際，選擇交流主題和話題范圍，使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，有話可講。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，為學(xué)生興致勃勃地參與交際、展開互動(dòng)交流創(chuàng)造條件。有的需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，如，談自己的理想;有的需要引導(dǎo)回憶，如，說說自己難忘的“第一次”;有的最好能提前布置，如，談自己了解到的民風(fēng)民俗。(五)習(xí)作教學(xué)

對(duì)教材中安排的習(xí)作內(nèi)容，教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求，又要注意活用教材。前面說過，本冊(cè)教材每一組習(xí)作，都根據(jù)習(xí)作內(nèi)容，相應(yīng)地提出了要求。教師在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評(píng)中，注意滲透習(xí)作要求，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，靈活選擇教學(xué)內(nèi)容，安排教學(xué)過程。如，第四組，口語交際和習(xí)作合在了一起，教材提供了兩個(gè)角度，可以先寫后說，也可以先說后寫。對(duì)此，可以有兩種處理方法，一種是師生共同商量，選定一個(gè)話題進(jìn)行口語交際和習(xí)作;一種是自由組合，分別就共同感興趣的話題進(jìn)行口語交際和習(xí)作，然后再全班匯報(bào)、評(píng)議。

修改能力是習(xí)作能力的一個(gè)重要方面，認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣。教材沒篇二：小學(xué)五年級(jí)新學(xué)期計(jì)劃

小學(xué)五年級(jí)新學(xué)期計(jì)劃

短暫的寒假已經(jīng)成為了我的過去,我的腳步早已悄悄的邁進(jìn)了新學(xué)期為我打開的大門。新的學(xué)期就是一個(gè)良好的開端。在新的學(xué)期里，我有了新的打算，制定了新學(xué)期的新計(jì)劃和新目標(biāo)。

在新的學(xué)期里，我會(huì)把精力和時(shí)間都放在學(xué)習(xí)上，不把精力和時(shí)間投入‘玩’這個(gè)無底洞里。我要在新的學(xué)期里努力改正我的五大壞毛病。

我有一個(gè)壞毛病就是老師在上課的時(shí)候我會(huì)情不自禁的轉(zhuǎn)過頭去和同學(xué)講話?；蚴菦]有認(rèn)真的聽老師上課，眼睛看著窗外的風(fēng)景。這個(gè)壞習(xí)慣很不利于我的學(xué)習(xí)，所以，我要下決心一定要努力的去改正這個(gè)一大缺點(diǎn)。

我的第二個(gè)壞毛病就是脾氣不好，每次遇到一點(diǎn)點(diǎn)的小挫折就垂頭喪氣，大發(fā)脾氣。我的第三個(gè)壞毛病就是不積極舉手，每次，老師上課，我不論是會(huì)回答的問題還是不會(huì)回答的問題我都不舉手，好像是手如同有萬金那么重，重得讓我舉不起來似的。所以，我錯(cuò)過了很多鍛煉口頭表達(dá)能力機(jī)會(huì)。

我的第四個(gè)壞毛病就是字不好看，有時(shí)，我一心想著去玩，會(huì)把字寫得‘龍飛鳳舞’-----寫潦草字。

我的第五個(gè)壞毛病就是做作業(yè)不認(rèn)真，為了要看電視，作業(yè)敷衍了事。我相信，如果我堅(jiān)持改正以上五大缺點(diǎn)，我一定會(huì)成為一名出色的學(xué)生。篇三：小學(xué)五年級(jí)新學(xué)期計(jì)劃

小學(xué)五年級(jí)新學(xué)期計(jì)劃

短暫的寒假已經(jīng)成為了我的過去,我的腳步早已悄悄的邁進(jìn)了新學(xué)期為我打開的大門。新的學(xué)期就是一個(gè)良好的開端。在新的學(xué)期里，我有了新的打算，制定了新學(xué)期的新計(jì)劃和新目標(biāo)。在新的學(xué)期里，我會(huì)把精力和時(shí)間都放在學(xué)習(xí)上，不把精力和時(shí)間投入‘玩’這個(gè)無底洞里。我要在新的學(xué)期里努力改正我的五大壞毛病。

我有一個(gè)壞毛病就是老師在上課的時(shí)候我會(huì)情不自禁的轉(zhuǎn)過頭去和同學(xué)講話?；蚴菦]有認(rèn)真的聽老師上課，眼睛看著窗外的風(fēng)景。這個(gè)壞習(xí)慣很不利于我的學(xué)習(xí)，所以，我要下決心一定要努力的去改正這個(gè)一大缺點(diǎn)。

我的第二個(gè)壞毛病就是脾氣不好，每次遇到一點(diǎn)點(diǎn)的小挫折就垂頭喪氣，大發(fā)脾氣。我的第三個(gè)壞毛病就是不積極舉手，每次，老師上課，我不論是會(huì)回答的問題還是不會(huì)回答的問題我都不舉手，好像是手如同有萬金那么重，重得讓我舉不起來似的。所以，我錯(cuò)過了很多鍛煉口頭表達(dá)能力機(jī)會(huì)。

我的第四個(gè)壞毛病就是字不好看，有時(shí)，我一心想著去玩，會(huì)把字寫得‘龍飛鳳舞’-----寫潦草字。

我的第五個(gè)壞毛病就是做作業(yè)不認(rèn)真，為了要看電視，作業(yè)敷衍了事。我相信，如果我堅(jiān)持改正以上五大缺點(diǎn)，我一定會(huì)成為一名出色的學(xué)生。