泉城小學生作文
泉城小學生作文1
我的家鄉在濟南。濟南山清水秀,樹木茂盛,荷花飄香,真不愧是古人說的“四面荷花三面柳,一城山色半城湖”呀!不過,我最喜歡去的地方是泉城廣場。
一走近泉城廣場,就看到川流不息的人群進進出出,你擠我、我擠你的,可熱鬧呢!泉城廣場中心聳立著一座雄偉的泉標,三個藍色的向上的“箭頭”,是趵突泉噴涌而出的三股泉水,中間環抱著一個銀色的.大圓球。它象征著我們的城市也像噴涌而出的泉水,生機勃勃,天天向上。
除了最引人注目的泉標,在泉城廣場的東側還有一座荷花音樂噴泉呢!它的中央有一朵銀白色的大荷花,周圍是一圈小荷花,噴泉隨著不同的音樂節拍,就跳不同的舞蹈。當舒緩的音樂響起,噴泉就翩翩起舞,跳起了優美的華爾茲;當歡快、強勁的音樂響起時,噴泉們頓時活躍起來,有時像沖天而起的禮花,有時像盛開的菊花,就像跳著動感的現代舞。白天,陽光下的水霧中會展現出美麗的彩虹;夜晚,在燈光的照射下,噴泉披上了五光十色的彩衣,變成了一朵朵流光溢彩的荷花,美麗無比。
如果你到濟南來游玩,可不要忘記去泉城廣場喲,如果不去的話,那可是一個大大的損失啊!
泉城小學生作文2
濟南市俗稱“泉城”,單名泉就有72眼,城內還有上百處小泉,給這個城市添加了活力與靈魂,如果沒有了泉,這座城市將失去一半的魅力。
老濟南的風味是獨特的,青石板路,清澈的泉水,清新的空氣,熱情的人們,給人一種祥和、安靜的氣氛。現在,雖然城市在發展,老街老鄉慢慢的逐漸變成文明的寬闊大道,但泉水依在,熱情的人們依在,那種活力依在。去探訪濟南,還可以發現那種有著老濟南獨特風味的小街,坐在泉池邊,望著那突突上騰的泉水,望著那不顧疲憊的泉水,自己仿佛也達到了泉水那種純潔的境界,自己的身軀不僅變得涼爽起來,就連心也一起變得涼爽起來。這種涼,不是寒冷的意思,而是對新進行了一次徹底地的沖洗,讓心變的高潔。走在青石板的'小路上,陣陣涼風襲來,讓人不禁打了個哈欠,我疲憊了,真想在泉邊的柳樹下美美地睡一覺,雖然那時青石板,但要比“席夢思”更舒服,因為那時你的心變得達到了一種境界,整個人也變得安靜了許多。這種安靜,是極舒服的,不信你也可以試試。
濟南在發展,這是好事,但不要讓喧囂和空氣的逐漸污染打破老城的寧靜、祥和,還好,現在沒有。我喜歡這種“家家垂楊,戶戶泉水”的景色。
一、復習導入,激發學生閱讀的興趣
通過指導朗讀詞語,讓學生進一步體會到詞語也是有感情色彩的,讀詞語和讀文章一樣,要根據詞語表達的意思讀出感情。接著,采用變序教學法進行教學,從第六自然段入手,抓住關鍵詞“天下聞名”,讓學生知道為什么人們把濟南稱之為泉城,并用上“因為……所以……”這一句式來表達。
過渡:說到濟南,人們自然會想到濟南的七十二泉,讓我們跟隨導游一起走進泉城!
二、運用多媒體,感悟優美的文字
播放一段介紹泉城的錄像,讓學生直觀地身臨其境地感受濟南泉水的多和美,為語言訓練提供了情境。觀看錄像之后,讓學生用自己的語言表達出內心的感受,進行口頭表達和想象力的訓練。多媒體的應用,是文本內容的再補充,有助于學生進入文本品味語言文字的魅力。
過渡:濟南的泉又多又美,作者是怎樣來描寫的呢?
閱讀第一自然段,交流閱讀感受:讀了第一自然段,你仿佛看到了什么?又仿佛聽到了什么?讓學生想象泉水噴涌時的各種形態和聲音,體會文章蘊含于字里行間的意思和情味,進一步感受濟南泉水的多與美。
三、指導閱讀,掌握學習方法
過渡:在濟南七十二泉中,最著名的要數——珍珠泉、五龍潭、黑虎泉和趵突泉了,想去看一看嗎?那就跟著老師一起去瀏覽濟南的四大名泉吧!
課文2~5自然段分別介紹了珍珠泉、五龍潭、黑虎泉和趵突泉這四大名泉,這是全文的重點部分,必須留下足夠的時間和空間讓學生進行充分地品讀,自讀自悟,感受泉水的特點和作者描繪的真切細致。教學時,我重點指導學生理解感悟第二自然段對珍珠泉的描寫,課件出示珍珠泉的圖片和文字,把生動、形象、直觀的多媒體技術應用于課堂,指導學生掌握閱讀的方法:讀一讀,畫一畫,想一想,珍珠泉在什么地方?有什么特 點?你是從哪兒感受到的?交流時,抓住“忽聚忽散,忽斷忽續,忽急忽緩”等詞語,邊讀邊體會珍珠泉的美麗與神奇。讓學生抓住描寫珍珠泉的關鍵詞句細細地品讀,感受珍珠泉泉水的美。
四、自主學習,讀中品味
文章三、四、五自然段與第二自然段的寫法相同,讓學生運用學習第二自然段的學習方法,自主學習第三、四、五自然段。學生之間通過自由組合的方式進行開放式學習,合作探究五龍潭、黑虎泉和趵突泉。
過渡:古人說:開卷有益。最好的學習方法莫過于讀書。請同學們讀一讀三至五自然段,想一想:泉在哪兒?泉水有什么特點?你讀懂了什么?在重要的詞句上圈圈畫畫做上記號,同學之間可以自由組合討論。
課件出示五龍潭的圖片和第三自然段文字,讓學生閱讀交流,懂得“ 五龍潭”名稱的由來,并抓住“匯注、周圍、泉群”等詞語體會五龍潭最大的特點 —— 泉多。
課件出示黑虎泉的圖片和第四自然段文字,閱讀交流時抓住“不斷、噴吐、水聲喧騰、晝夜不息”這些關鍵詞來體會黑虎泉雄偉的氣勢。
趵突泉名列濟南七十二泉之首,采用圖文結合的方法,讓學生在品讀中感受趵突泉的大、清、美。
五、總結全文,課外拓展延伸
總結:今天,我們欣賞了珍珠泉的神奇,五龍潭的泉多,黑虎泉的水聲喧騰和趵突泉的大、清、美,讓我們再一次來感受它們的美麗和神奇吧!(齊讀:這些泉有的白浪翻滾,好像銀花盛開;有的晶瑩剔透,好像明珠散落;有的聲音洪大,聽起來如虎嘯獅吼;有的聲音低細,聽起來如秋雨瀟瀟。)
拓展:讓學生“以小導游的身份向爸爸媽媽介紹泉城”。由課內向課外延伸,用自己的語言對課文內容進行加工,重新組合,達到訓練學生口語表達能力的目的。