學校教導處工作總結1

一、積極投身課改，勇當課改實驗的排頭兵

我們圍繞“新課程標準”、開展了一系列課改實驗的教學活動，有力地促進了學校全體教師認真學習新課標，轉變教育教學觀念，積極地投身課改實驗中。

二、以課堂教學為突破口，深化改革

讓學生成為學習的主人，讓課堂充滿創造的活力，是我校教學改革追求的境界。本學期，我們采用現代信息技術，合作學習，探究學習，分層遞進等行之有效的教學方法，充分調動學生學習的積極性，使課堂教學充滿活力，讓學生真正做到“我要學，我會學，我能行”。

1、集體備課正常化

各學科堅持每周一次的集體備課制度。每次集體備課大家都為著一個共同的目標——提高課堂教學藝術水平，各抒己見，暢所欲言，充分利用這一時間，廣開思路，集思廣益，碰撞出智慧的火花，大大提高了教師的教學水平。

2、有計劃地開展教改實驗

（1）以一年級的三個班為試點開設了語文、數學、英語生本教材的實驗。

（2）“分層遞進”步步深入。該實驗從上個學期開始，在3——6年級進行。本學期，除繼續在教學內容、教學形式、教學方法上體現教學的層次，探索因材施教的模式外，加強了對教學評價的研究，真正根據學生的個性特長來進行教學和評價。通過一年的實驗，學生學科的整體成績有較明顯的提高。

3、改革教學方法

教學方法的改革是課堂教學改革的一項重要任務。為了使學生得到更好的發展，需要我們不斷更新觀念，不斷探索研究，使教學方法更有助學生積極主動的發展。為此，我們在教學實踐中首先實現師生角色的`轉換，教師由教學的主宰、中心，轉變為學生的學習伙伴，學生學習活動的組織者、引導者；學生由被動的接受者，轉變為學習的主體、主人。其次，我們關注學生學習的過程、學習的方式。一方面，在課堂教學中，把學生的自主學習貫串于教學的全過程。另一方面，我們重視學生綜合性、探究性的學習。

三、積極開展教研活動，增強教改意識

1、邀請專家進行專題講座

本學期，我校聘請國內一些專家名師來學校傳經送寶，大大提高了學校教師隊伍和科研隊伍的素質，加速了學校向現代教育邁進的步伐。

通過專題講座，老師們深刻領會了新課標的精神和實質，開闊了視野，樹立了嶄新的教育觀念，提升了理論水平。

2、定期開展教研組活動

（1）各學科堅持兩周一次的教研組活動。在活動中，組織老師認真學習新課標，探討科學有效的教學方法，積極開展以說課為主要形式的教學研究活動，各科組學術氣氛濃郁，教改意識強。

（2）堅持教師與教師、科組與科組之間的聽課、評課活動，加強教學交流。提倡以老帶新，充分發揮學科帶頭人和骨干教師的模范帶頭作用。

4、積極鼓勵教師寫作教育教學論文。

本學期，學校積極鼓勵教師撰寫有水平、有價值的教育教學論文，全校教師共寫教育教學論文50多篇。

5、組織各學科的老師分別到兄弟學校聽課，拓展視野，提高認識。

通過以上一系列的教研活動，不僅拓展了老師們的教學視野，增強了教師們創新教改的意識，而且老師們從中得到了鍛煉和提高。

五、新學期的思考

隨著新年鐘聲的敲響，過去的一個學期已悄然而去，輝煌的成績也屬于過去，放眼未來，我們仍感到任重道遠。如何把學習的主動權交給學生？怎樣給學生更多的思考空間？能否將“創設情境——師生探究——鞏固反思——作業質疑”這樣以學生為主體的教學模式成為常規？如何讓分層遞進教學達到更好的效果？……這都需要我們教師共同努力探討和研究的。愿我校教師在課改的的風浪中搏擊，在課改的潮頭上沖擊。

20xx年1月12日

學校教導處工作總結2

本學期，在校長室的領導下，小學教研室的指導下，圍繞金山教育總要求，努力踐行金山教育精神，深化學校教學整體改革，完善管理機制，提高管理實效；以校本研修為平臺，聚焦課堂教學, 提高教學實效，營造良好氛圍；扎實推進課程建設，以“基于課程標準的教學與評價”項目為抓手，關注學生興趣與習慣的培養，提高育人價值；整合資源，推進信息技術應用，著力進行教育特色建設，提升學校教育發展品位。

一、穩步推進課程建設，以課程引領學校發展。

組織課程標準的解讀與學習，結合統編新教材培訓，提高課程標準對教學、評價等的指導作用，根據學科定位和目標，設計符合實際的教學實施方案和教學研究項目。學期中，分期召開一~五年級教師會議，領會課程意圖，把握教材特點，并制定相應教學活動內容，以教師的學科建設推動課程完善。

完善課程結構體系。結合學校發展目標，以“快樂學習、幸福生活”為理念，推進各類課程建設，全面提升基礎型課程校本化實施水平。以滿足學生多樣化發展的需求為目標，初步形成具有學校特色的校本課程結構體系，并在實踐中不斷完善，全面提升學生的綜合素養。

提升課程品質，加強課程開發力度，橫向拓寬科目設計，豐富同類科目群，縱向深入項目設計，發展科目層級性，滿足學生發展的選擇需求。以創新培育為基礎，以課程建設為路徑，以學生發展為根本，開展基于高級思維能力培養的教學研究，并在開發一、二門創新課程上作了新的嘗試。

學校將每周五下午定為“快樂半日”活動日，共十八周。第一堂課為專題教育團隊活動，第二、三堂課為自主拓展活動。探索“快樂活動日”管理考核評比機制，規范開展“校級社團”活動，加大管理和監督，提高活動質量；提升班級拓展微型課的授課質量，進一步完善校本拓展微課程的文本資料；鼓勵青年教師率先開展微課程的開發研究，逐步形成一批較高質量的校本拓展微課程。同時，以課程引領，組織開展“快樂30分”拓展活動，整合多種資源，培養學生學習興趣、學習習慣，促進學生健康成長。

二、以推進重點實施項目為契機，深化小學教育整體改革。

本學期完善學校深化小學教育整體改革領導小組，由校長任組長，盧益平任副組長，各職能部門參與。領導小組定期召開會議，確定本學期主攻方向及重點研究領域，著力開展“基于課程下的學生‘興趣與習慣’培養的課堂教學評價方法、策略探索”的研究。認真學習《小學低（中高）年級學科基于課程標準評價指南》，積極落實基于課程標準的教學與評價要求，各教研組、備課組本著“關注學習素養提升”的教學理念，進一步完善課程優化實施方案，制訂課程實施計劃、學科總體目標和階段目標，優化教學進程。

加強統編教材的學習和培訓。組織一、二年級教師將各種資源整合起來，完成教學任務，其他教師不斷學習，共同加強研究，探索新教材特點。落實一年級為期四周的“學習準備期”各項工作，開展有針對性的“家長開放日”活動。

整合市“基于課程標準的教學與評價”及區“學科基礎素養綜合評估”項目，參與并運用“金山區學科基礎素養綜合評估等第制評估網絡平臺”，通過多形式評估提升學生學力。開展“等第制”評估，著力探索好語文、數學、英語學科的校本化實施有效模式，指導教師開展學科基礎素養等第制評估。全年級嚴格落實“等第制”評估工作，分板塊評價學生學習成果，發揮評價的引導功能，幫助學生樹立學習自信心，同時為學生調整學習明確努力方向。

著力推進“興趣與習慣”項目實施的步伐。學期內，在前期調研的基礎上，進一步關注對學生學習興趣激發和學習習慣培養的探索和研究，聚焦課堂，關注學生學習參與，通過改變教學行為、實施評價引導等手段，引導學生有效參與學習。關注學習興趣激發和習慣培養，建立關注與評價相關指標，借助平臺開展每月一次的評價工作，與學校“六會”教育相結合，每月一次開展學習表現優秀學生評比，通過評價引導學生學習有榜樣、行動有方向。

各年級學科結合學科課程標準的修訂，完善學科評價標準。一年級以“小腳丫起步了”為主題，以等第制和評語相結合的方式，特別是圍繞“興趣習慣”開展基于課堂的真實性評價，每一課學生進行自評、互評，一個階段后進行教師評和家長評。二年級以“小腳丫快點長”為主題，圍繞“學習習慣”、“學習能力”進行周學習評價，側重進行自評和教師評，其他年級在平時檢測時，也采用等第制評價，提高學生學習興趣與能力。

本學期中，利用思來氏公司來校測試契機，組織進行了一、二年級學生語、數、英基礎素養評估活動。并將反饋結果及時與家長溝通，共同促進學生素養提升。期末，學校又對一年級學生進行以游藝闖關為主體的綜合素養評估，分語、數、英、綜合四大模塊，學生在快樂的氛圍中參與活動，并使能力得到發展。

三、優化課堂教學模式，以課堂促進教師專業成長。

積極探索以學生為本理念下的課堂教學模式和策略，增強“減負增效”意識，提高課堂教學的有效性。樹立向隨堂課要質量的意識，按照學校“綠色指標”整改意見，優化教師教學方式，關注教學過程，提升教學質量。

結合區“新苗杯”等活動，以三類課研究活動為方式，探索課堂教學，關注教學全過程，切實提高課堂教學的質量。本次“三類”課的主題是：改進評價方式，提升專業素養。第7周進行青年教師課堂教學評比暨“相約課”活動，11位青年教師執教了相約課，展現了良好的教學素養。第13~14周進行了實踐課活動，15位教研（備課）組長執教了實踐課，第15、16周開展了展示課活動，5位青年區級骨干教師執教了觀摩課。全體老師參與了聽課、評課活動。磨課、觀課、評課等系列活動，使我們教師對教材把握更精準了，也使我們的`課堂精彩紛呈，更讓全體學生受益。

在區“新苗杯”初賽中，陳偉、陳憶馨、王春蘭、彭欲祎、王貝兒五位青年教師突穎而出，入圍區“新苗杯”比賽，五位老師精心準備，反復磨課，較為成功地執教了參賽課，并進行相關內容答辯，展現了我校青年教師良好的風采。

以區級展示活動為突破口，著力進行課堂教學研究，10月9日、10月11日、12月10日，圍繞落實課標，基于學科特征，分別舉行了英語、數學、語文三次區級課堂教學展示活動，6位青年教師執教了觀摩課，展現了我校課堂教學研究的成果，區相關學科教研員作了點評，肯定了我校考研的水平及教師的成長。

深化課堂教學研究，認真編制學科、學期、單元目標，開展基于目標制定和落實的教學實踐，形成學生積極的學習品質。一學期中，英語、品社、自然等學科教研員來校指導，開展課堂教學微環節的研究，以此學校組織教師，結合日常教研，引導教師選擇課堂導入、提問、作業等某一環節或并聯觀察、分析、比較，形成教師的反思源，引導教師依據課程標準實現教學方式的轉變，提高學生的學業水平。

四、完善教學流程管理，增強教師的工作質量意識。

一學期來，學校嚴格執行課程計劃，開足、開齊、開好各類課程。以新教材理念指導日常教學實踐；以教學常規要求約束、提升教學行為；加強專課專用等常規檢查力度，使二期課改精神有效落實在各項教學工作中。

認真落實學校教學工作管理制度，根據修訂后的各類常規制度要求，通過教學巡視、年級視導、常規檢查等途徑關注教學過程，及時通過反饋提醒教師改進存在的問題。9月26日、11月3日，區數學、自然學科對我校進行了“教學管理規范化”調研，與會專家聆聽了青年教師的課堂教學，查閱了相關資料，召開了系列座談會，對我校有效落實教學管理給予了充分的肯定。

學校召開“金質10”學業成果反饋會，分析現狀，提出了相應的整改要求。以金山教育“金質10”落實為契機，將全科質量教學納入“基于課程標準的教學與評價”工作中，引導全體教師上好每一門課，并關注教學質量的有效提升，切實提高學生的學習素養和學科素養。

進一步加強教學過程管理，落實好每月一次的知識技能評估工作，通過階段分析及時了解教學現狀。在全面落實“等第制”評估的基礎上，通過“答題正確率”評價指標跟蹤評估各班各學科的教學質量，及時作好分析反饋工作，對教學質量下滑的班級進行跟蹤隨訪，落實改進措施。

加強聽課評課力度。教導處、教研組長加強對教師的了解性、普及性和指導性的聽課，使教師能不斷提高自己的教學水平，提高教學質量。不斷完善立體式的教學管理網絡。班子人員每人蹲點一至二個教研組（備課組），參與活動，加強指導。各年級組與教研組、備課組加強聯系與協調，相互監督，共同做好教學流程管理工作。

本學期以教學考評小組建設為契機，對一~五年級進行教學視導活動，積極開展課堂教學與作業設計，學科單元教學設計的研究、指導，并注重視導后的反饋與措施跟進。結合市級項目研究，引導教師關注學科知識點之間的邏輯關系，以多種教學形式相結合，關注單元內容的綜合運用，設計評價方案，體現單元學習的完整性、層次性。

五、立足校本研修，完善教研方式，提高活動質量。

充分發揮教研組、備課組的研究功能，使其真正成為教學研究實體。本學期，各備課組、教研組以“提高教學質量為中心，通過同伴互助，發現問題、分析問題、解決問題”開展活動，以活動質量推動教學質量的提高，力求活動收到實效。重視對教研組長、備課組長的培訓工作，積累有價值的活動案例。每月召開一次組長例會，引導組長重視學習，強化責任意識，引領辦公室平時研討工作，促使教師提升專業化水平。學期末，召開教研（備課）組長交流會，進行優秀、合格教研組（備課組）評比驗收活動，促進各組追求實效，提高質量。

通過建立健全校本研修制度，逐步規范教研組、備課組研討活動，引導教研組長、備課組長加強對校本研修活動方法方式的探索與研究，規劃好學期活動、策劃好每一次活動方案，并及時做好活動記錄和相關材料的收集整理。繼續開展“備課組——教研組——學校”三個層面的校本研修工作，每次活動做到“時間落實、地點落實、內容落實、人員落實”，研修做到有計劃、有記錄、有檢查、人人參與，提高活動質量。

加強“校本培訓”制度建設，促進教師專業化水平提高。發揮區、校骨干教師的作用，以實踐課、研討課形式供教師學習和研究。認真組織好教師的“全員培訓”工作，完成各項任務，并把學到的相關專家教學理念、策略運用于教學實踐中，不斷提升專業化水平。

以“小微團隊”建設為抓手，加大青年教師培養力度。在青年教師中，開展“小微團隊”研究項目，通過“三小二微”內容建設，提升青年教師教育教學能力，營造良好的研究氛圍。通過活動，彭欲祎、陳憶馨等一批青年教師茁壯成長。11月27日，校長謝元奎在“金山教苑論壇”作了題為“建小微團隊，成共同愿景”的專題發言，并論壇交流，得到市相關專家的贊許，并勉勵學校將這項工作進行更深層次的研究。

根據學校辦學特色及教師個人發展需要，配合支部制定骨干教師、青年教師培訓專題方案，且在平時學校工作中得以落實。發揮區、校骨干教師的作用，以示范課、研討課形式供教師學習和研究，對骨干教師實行動態管理，建立骨干教師成長檔案。認真落實新教師校內帶教制度，切實提高培訓效果。學科成立以分管教導為組長的結對學習考評小組，通過每月1－2次的聽課會診等渠道幫助結對教師提升學習效率。

六、完善教學質量監控體系，促進教學質量持續提高。

牢固樹立提升教學質量需關注教學過程、提高課堂效率的意識，加強管理和引導，幫助教師從提高課堂效率、提高作業效率、加強個別輔導等主要途徑入手，有效提升教學質量。同時，要引導教師特別是班主任關注班風、學風建設，努力營造良好的班集體學習氛圍。

嚴格做好教學質量監控。每位教師明確“教學質量是學科的生命線”，重視培養學生良好的學習態度、作業習慣。以小學生學業質量綠色指標測試情況為依據，開展針對性的解讀和分析，完成學校“綠色指標”整改報告，組織教師圍繞“綠色指標”開展項目研究，初步構建校本化的學業綠色指標評價體系。

進一步加強教學過程管理，落實好每月一次的知識技能評估工作，通過階段分析及時了解教學現狀。在全面落實“等第制”評估的基礎上，通過“答題正確率”評價指標跟蹤評估各班各學科的教學質量，及時作好分析反饋工作，對教學質量下滑的班級進行跟蹤隨訪，落實改進措施。

各備課組把好每單元的教學質量關。加強平時不定期的質量抽查，發現問題，及時責令整改，并進行跟蹤檢查。完善管理例會制度，通過每月一次教學質量分析會、學科質量分析會幫助教師分析現狀，提出改進措施，引導全體教師重視對學習困難學生的個別化輔導。注重質量監控后的反思和行為跟進，針對薄弱環節及時制訂應對對策，提高全體學生的學習能力。

充分利用學校教學考評小組，認真分析綠色指標數據，除了抓差還得培優，降低良好率提升優秀率，著力提高全體學生的高層次思維能力。根據區“金質10”評估相關要求，各年級學科按要求認真完成教學任務，關注全科質量。學期末，繼續組織開展了非語數英學科的綜合質量評估，促進學生全面發展。

七、全面實施素質教育，為學生提供廣闊的發展前景

學校根據實際，組織開展“讀書節”、“科技節”等綜合活動，并將這些活動納入課程范圍。認真落實“體藝科2+1+1”活動內容，促進學生健康成長。各學科積極組織學生參加市、區各類活動，專人負責，扎實訓練。積極探索與課程相關聯的青少年課余社團建設，規范各類興趣小組建設，豐富學生校園生活，培養和挖掘學生潛能。

努力營造濃郁的校園書香氛圍，倡導讓讀書成為生活習慣的學習理念，引導全體師生開展多讀書、讀好書活動，以“金山教育閱讀平臺”建設為抓手，推進圖書館規范化、現代化建設，優化學校圖書館環境。學期內，借助小思閱讀平臺，有效引導部分學生借助網絡平臺和圖書資源，逐步培養學生對閱讀的濃厚興趣，同時，確保紅讀活動的持續開展。

本學期，在金山區第十三輪青少年民族文化技藝培訓（中國書畫項目）特色項目驗收的基礎上，以書畫美術教學為龍頭，鞏固和發展書畫寫字教育特色。健全學校書法寫字教研組管理功能，加強研究，尋找突破口。規劃各年級寫字訓練，充分利用午間寫字活動，有側重地對三、四年級進行軟筆訓練，提升學生的寫字質量。在區學生寫字等級考試中，我校學生的成績在原有的基礎上有大幅提升，受到區書法教研員的表揚。

以實施“學生健康促進工程”為抓手，落實體育節相關活動，引導學生養成終身鍛煉習慣，形成健康生活方式，確保“一小時校園體育活動”落到實處。全面實施《國家學生體質健康標準》，加強體育課、體育活動課規范化和有效性，提高“三課二操二活動”的質量。繼續做好陽光體育訓練，鞏固排球聯盟學校的地位，圍繞跳踢項目進行分階段訓練，確保形成學校特色。在本學期的區學生體質檢測中，我校獲團體第一名。

進一步凸現“機器人”創新教育工作，以點帶面，推進我校的科技創新教育。組織好科普社團活動，做好機器人聯盟學校常規工作，以創建上海市“走進未來”創新實驗室為契機，讓機器人教育走入課堂，在機器人競賽中取得好成績，并以此為突破口，發揮教師的特長向其他科技項目延伸。規范學生進實驗室上課要求，加強實驗規范操作學習，重視學生實驗的規范開展，提升學生實驗操作水平。

推進教育信息化工作，制訂了學校教育信息化實施方案，完善信息化環境建設和制度管理，全面提升學校信息化應用水平。立足區三個平臺，實現區域教學資源共享。以青年教師為主，積極推廣13個市級信息技術項目應用成果。費道良老師拍攝的信息專題片獲全國、市相關比賽三等獎。同時，結合學科組活動，加大網絡教研活動的力度。充分發揮錄播室的功能，通過網絡收看和點評推進網絡教研活動。

重視學校衛生工作，進一步加強校園環境衛生的整治和師生衛生習慣的養成教育。學期內組織多次衛生講座，做好衛生宣傳工作，著重加強對學生進行衛生行為習慣的培養，預防各種流行病在校的發生，季節性流行病的防控和疫苗接種工作，提高學生的免疫力。同時做好學生體格檢查，落實好各類應急方案。

一學期來，學校一大批學生在全國、市、區比賽中頻獲獎，共獲區級以上團體獎10項，個人獎項76項。

八、加強特殊教育，讓每位孩子健康、快樂成長

以《上海市心理健康教育三年行動計劃》為指導，充分發揮心理咨詢室功能，完善開放制度，做好學生的心理梳導工作。重視學生心理輔導教育個案的撰寫和收集工作。本學期，四年級學生開設心理健康輔導課，由專職教師任教，確保小學生心理輔導工作的有效落實。

積極貫徹落實上海市特殊教育工作會議精神，有效落實《金山區推進特殊教育工作方案》，做好我校特殊教育工作，引導教師關注每一個隨班就讀生，實施分層教學，主動與家長溝通，引導家長重視對特殊孩子的醫治工作。

總之，過去的一個學期，在謝校長的領導下，全體老師共同努力，學校教學秩序良好，各項工作有序進行，學校成功舉辦多次區級展示活動，并在區相關活動中進行了專題交流，教育質量也在原有的基礎上有所提高。當然，也存在著一些問題，教學質量也須再提高，這有待于我們今后繼續努力。

學校教導處工作總結3

一年以來，學校教導處在上級管理部門的正確領導下，貫徹落實學區工作計劃，全面落實學區工作意見，以生為本，以實踐有效教學為主題，以提高學校的教育教學質量為目的，加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平，加大常規教學管理力度，全面提高教學質量，實現師生共同發展。

一、加強教師的業務學習，努力提高教師的綜合素質。

1．積極組織教師深入學習各科課程標準，認真學習，認真做筆記。領悟新課改精神，轉變教師的教育教學觀念。各教研組根據本組實際情況搜集有關教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐。

2.積極開展教研活動。

（1）積極組織參加校內外研討課。

我校根據實際情況，在學年初學校工作計劃和教導處中安排了每人每級開展一節校內公開課活動。

（2）努力開展教研組活動

各教研組組織有針對性的教研組活動，就教學中遇到的某些教學難點的突破展開學習討論。如：低年級的識字認字教學、二年級的寫話的訓練等，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。

（3）學校領導深入課堂聽課，教師互相聽課

校長、教導處以身作則，每周堅持聽課，有目的研究課堂教學面臨的問題，發表意見，交流困惑，從而提高了教師教學水平。

3.理論指導實踐。學校對教研組的教學活動、備課、教師的聽課作了具體要求，對教師的上課、備課、聽課、反思也作了具體的要求，讓理論運用于實踐當中。

二、強化教學管理，全面提高教學質量

1．抓常規，促進管理更加規范。

學校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的全面發展。加強了查課力度，也加大了對課堂教學的監控力度，進一步加強了教學常規工作的管理與考核。

（1）抓備課。備課是上好課的關鍵，要求教師依據學區統一下發的電子教案，結合我校實際情況進行修改電子教案。恰當地選擇，有效地提高課堂教學效率。本學期教案審閱共16次，教導處對各教師的教案抽查4次。檢查后，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。

（2）抓上課。

上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課，采用隨堂聽課制度，促使教師的教學觀念轉變，盡可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率。

（3）抓作業批改。

教導處對各科作業批改情況抽查了四次，但大多數學生作業書寫不規范，書寫習慣也不是很好，作業本不夠整潔。而少數任課教師每次的'作業布置也不盡人意，批改不夠認真及時，馬虎應付。為此，對每一位老師提出不同的整改意見，下次檢查時重點看改正的情況。不過，大部分教師還是認真的，能夠針對學生作業中出現的問題，認真處理，及時讓學生輔導改正。

（4）抓課后輔導。

要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課后輔導，引導學生加強對學習的責任心。

（5）抓教后反思。

《課程標準》要求教師要及時進行教后反思，在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發展，可見教后反思的重要性。我校要求教師課后要及時進行反思，并對反思進行具體要求，以書面形式每課一反思進行教學反思，達到提高自身教學水平的目的。

2、加強質量監控的力度。

在每次考試后，學校組織召開了部分年級、部分學科績較低的任課教師專題分析會議，幫助他們找出問題的原因，并提出了在以后教學中改正的方法；說出了自己的的想法和做法，以及以后努力的方向。

三、存在問題及今后努力的方向

1、教研組活動的效率還需進一步提高，個別教師的合作意識、教學行為還需要進一步規范。

2. 缺少教學的競爭機制，教師的教學熱情、工作積極性、主動性略顯不夠，不能有效地提高教師的積極性。

3. 個別教師的責任意識、服務意識不強，上課有遲到、早退、中途離開教室、有事無事請假等誤課現象。

本學年即將過去，我們總結經驗彌補不足。在新的學年里我們將更加努力工作，力爭使教導處的各項工作更上層次，學校教育教學工作能有質的增長，以更加飽滿的熱情投身于教育教學工作。

學校教導處工作總結4

本學期，我校教導處根據縣教研室新學期工作思路，緊緊圍繞學校工作目標，積極推進新課程的實施，以提高教學質量為目標，以提高教師專業素質為關鍵，在全體教師的共同努力下，完成了本學期教導處的工作任務。為總結經驗，推進工作，力爭以后取得更好成績，現將學校教務工作總結如下：

一、主要工作與成績

(一)規范課程設置，深化課程改革。

嚴格執行課程方案，堅持按規定開齊開足課程。在專職教師緊缺的現實條件限制下，本學期堅持按課程標準開足了課程。開設豐富多樣的體藝特長類和實踐活動類拓展性課程，一二年級每周4節(書法、地方、經典誦讀、巧手拼玩);三----六年級每周5節，如書法、羽毛球、舞蹈、攝影、太極拳等等，學生可以依據自己的興趣和需要自主選擇，以滿足學生個性發展的需要。部分有能力的老師擔任不同學科，進行跨學科教學。要求全體教師必須自覺遵守學校課程安排，堅決杜絕隨意更換課程，不隨意增減課時;堅持按課程標準要求教學，不隨意提高或降低教學難度;堅持按教學計劃把握進度，不隨意提前結束課程和搞突擊教學;堅持按規定的要求考試，不準隨意增加考試次數。

本學期嘗試著將綜合實踐活動課全面展開，在三至六年級設置了綜合性學習、勞動與技術等綜合實踐課程。并組織教師積極參加有關綜合實踐課程的培訓，提高對課程的認識，努力把課程真正落實到實處。一年級開設了科學課程。

(二)完善管理制度，強化教學管理。

一是落實常規檢查工作。在以往教學常規檢查的基礎上，結合市“教學四項規范達標”要求，開學初制定了《教學常規檢查方案》，就計劃與備課、上課、作業布置與批改、質量測評以及教研活動等五方面作了明確規定，以量分形式在全體教師中進一步加強教學“五認真”檢查。并把它作為我校規范教學行為，提高教學質量的一項重點工作來抓。各科以優化課堂教學，規范作業的布置與批改為著力點，精心備課，抓住重點，突破難點，設計自主的學習方式，構建開放的學習環境，注重個性教學設計形成。每次檢查都認真組織，詳細布置，并按要求填寫相關的書面檢查情況表，以供教師有針對性地改正，作為今后“五認真”努力的方向。本學期分三次對全校教師進行教學常規工作全面檢查。根據檢查結果，評選出25%的教學常規優秀教師，其他老師也在檢查中有了不同程度的提高。

二是繼續加強教研組建設。各教研組都能認真制訂學期教研計劃，明確研究重點任務，積極開展教學研究活動。一如既往地利用每周一次固定的時間(周一、二下午語文，周三上午綜合，周三下午數學，周四下午英語，)開展集體備課、研討課、理論學習等多種形式的教研活動。在活動中切磋教法學法，上好課改示范課、研討課，新教師展示課，積極開展評課交流，不斷總結提高。每次活動做到主題明確，內容豐富。同時，引導教師自覺學習教育刊物中的教改經驗，指導課堂教學，關心新教師成長，形成良好的學習氛圍，增強爭先創優意識。

(三)立足教學實踐，提升教學水平

根據我校教學實際，本學期我校以新課程改革為契機，進行了多項教學研討活動。本學期11月上旬聘請語文專家__作習作教學專題研討活動。11月下旬積極組織數學老師送教下鄉活動，為兩校老師搭建了相互學習交流、互相促進提高的平臺。12月中旬聘請數學專家__老師作數學繪本課程開發與教學研究活動。

(四)推崇務實求真，提升教學質量

教學質量是學校賴以生存的生命線。本學期我們努力在提高教學質量上下功夫，全面提高核心學科的書面測試成績，提升我校在社會上的聲譽和在家長心目中的.地位，全面促進學生的素質發展。

開學初，結合縣教學規范管理相關要求，教導處要求每個班級建設后進生檔案，針對后20%學生的具體情況制定切實可行的后進生幫扶計劃，并在教學過程中做好幫扶記錄。學期中，教導處在對所有班級進行調研，及時匯總相關數據，肯定了一些進步的班級和學生，同時也指出了不足。多次在全校教師會議上要求每一位任課教師注意每一個教學環節的質量，重視分層次教學，做到精講精練。改變了“重結果、輕過程”，“重知識、輕能力”，“重智育、輕德育”，“重年終、輕平時”，“重現象、輕本質”的考核制度，加強了平時考核和年終考核相結合，重視綜合考核，用變化、發展的眼光看待師生的工作和學習，以此促進教師和學生全面發展。

二、存在問題與不足

1、教導處工作千頭萬緒，再加上我的工作經驗不足，又兼任主課，工作有時無法兼顧，造成一些工作不能及時完成，某種程度上影響學校工作的開展。

2、教研活動形式幾年來幾乎一成不變，沒有多大創新，同時缺少專家的引領，活動效果不明顯。

3、隨著教師“中齡化”和部分教師高級職稱的評定，許多教師參加教研活動、論文評比等活動的積極性有所降低。

4、綜合實踐活動已有開展，但落實不夠到位。

三、改進措施與工作設想

教學工作艱巨而復雜，教學改革任重而道遠。新的一年，教學質量要上新臺階，必須要有新突破。在此就下學期的教學工作擬定以下改進意見：

1.進一步提高管理水平，明確分工，把工作做得更細，考慮得更全面，扎扎實實地把教學管理工作做到位，從而使教導處的常規管理更科學、更有效。

2.認真抓實、抓深校本教研。在教研組建設、教研活動常態化的基礎上，要勇于創新，開展多種多樣的教研活動，力求使教研活動向課題化、精品化方向發展。進一步利用現有資源，促進綜合組活動的開展。

3.積極構建教師發展平臺，在“請進來”的同時，多讓教師“走出去”，促進年輕教師的快速成長。

4.繼續加強活動課程的教學與管理，制定切實可行的綜合實踐活動實施方案，重視過程，讓學生充分得到感受和體驗，并將活動材料收集整理，存入檔案。

5.切實做好畢業班質量檢測工作。加大平時檢測的力度，建立獎懲制度。建立班級質量跟蹤表，對各班學習成績進行跟蹤比較，找出問題，并尋找合適的解決手段，以此更好地提高學生的學習成績。

總之，在過去的一學期中，我們的工作取得了一定的成績，但也存在著許多不足之處。我們將在盤點__的同時，以更加積極昂揚的姿態，展望和規劃__的工作，通過改革和創新，積極推動工作，努力創造新的輝煌!

學校教導處工作總結5

本學期，教導處按照各級領導的工作要求，全面貫徹黨的教育方針，對照學校提出的精致管理工作思路，加強教育教學常規管理，認真落實課程計劃，抓好教學監控，向管理要質量，較圓滿完成了任務。現將一學期來，教導處工作總結如下：

一、堅持以德育為首，不斷提高德育實效。

1、優化教育方式，德育工作推陳出新。

（1）傳統的說教、灌輸不利于師生心靈的溝通與情感的交流，無利于激勵學生形成自覺的行動。本學期我們集合愛滿校園活動，將每周五定為愛心故事晨會，每班一本愛心故事集，讓班主任和學生共同收集感人的故事和名言，通過讀故事，談感悟，使學生學會理解、尊重、關愛，在活動中認識自我和發展自我。此項活動受到了學生的歡迎。

（2）明確的德育目標，能引導學生不斷前進。本學期我們編寫了《愛心教育手冊》將愛祖國、愛家鄉、愛學校、愛班隊，愛學習、愛勞動、愛生活，愛社會、愛師長、愛他人這“十愛”的教育目標分層次細化，低中高年級的每一愛有不同的達標要求。首先由教師帶領學生對照要求學習、實踐，教導處再通過抽查形式引導督促，并請家長參與填寫某些項目的達標卡，對孩子的表現寫評語鼓勵，學生的道德思想得到了提高、行為習慣有了改變。

（3）為了讓學生更好地認識自我，激勵學生的不斷進步，我們又充實了學生的成長袋——開學：每個學生制作個性化的開學卡，定學期目標，請家長給孩子寫開學寄語。期末：對照學期的目標，學生個人作小結卡，家長、老師、同學參與評價。

2、拓展多種渠道，德育活動精彩紛呈。

（1）學生們的德育觀念的形成，不能總是靠教師的說教。為了避免德育教育的枯燥，本學期我們組織學生收集童謠、鼓勵編寫愛心童謠，在編寫童謠，誦讀童謠的活動中，學生的思想、言行受到了潛移默化的影響。

（2）開發和實施課間體育是改變課間“追逐打鬧”活動現狀的根本途徑。只有引導小學生開展健康的、安全的課間體育活動，才能從根本上規范學生的課間行為。所以，我們向各年級征集有益的游戲，引導學生積極開展健康、安全、有益的課間游戲，并進行“文明課間游戲”檢查，及時表揚、反饋，學生課間不文明的、危險的活動逐漸消失。

（3）書是人類進步的階梯，能引導學生求真、向善。本學期初，我們組織四-—六年級部分學生參加了第五屆青少年讀寫大賽初賽，鼓勵學生積極上進。結果在決賽中，我校有學生獲得了省級銅獎，進入省讀寫500強；兩名學生獲市級獎，三名教師獲省級優秀輔導獎。

二、堅持行為習慣的養成教育，完善常規檢查

1、常規管理貴在平時一貫堅持。長期、有恒地對學生行為規范的訓練，使學生體驗到自覺守紀律的快樂，提高學生的主動性和積極性。加強經常性檢查監督，才能保證常規管理的有效性。我們堅持每日將常規分項目全面檢查，記載，評比，反饋。幫班主任及時了解學生的行為習慣，及時糾正不良行為，鞏固良好的`行為習慣。

2、樹立先進典型，建立競爭形式。我們通過常規的評比，獎優罰劣，充分發揮評比的導向作用，激發班級和學生學先進、爭先進的積極性。我們每周常規一評比，張貼小紅旗；每月再評比，評出星級班級；學期結束總評比，選出文明班級。同時教導處根據常規教育重點，不定期巡查，發現問題及時向班級反饋，發現好行為及時表揚，以此進一步提高學生的道德認識，培養學生良好的行為習慣。

3、多渠道進行反饋。我們將各種評比情況和獲獎情況通過櫥窗張貼、紅領巾廣播臺宣講、校園網公告等形式擴大宣傳，樹立先進榜樣，激發榮譽感。

三、堅持教學管理，形成教學常規的有效督導。

1、平時落實素質教育的各項制度、嚴格執行課程計劃及“三表”，調代課必須經過教導處，倡導執行局“四四二四一”，加強教學精細管理，嚴格教學常規管理。

2、堅持每天一次的行政領導巡課巡崗制度。每天由一名主任和一名校長或書記領導巡視課堂常規與教師辦公室工作情況檢查，有記錄，有交流，使得教師課堂教學常規越來越規范起來。

3、定期進行各項檢查。期初、期中進行了電子備課筆記檢查，并規定了詳細要求和作了培訓。我們還對作業、作文、聽課筆記、班主任手冊等進行了檢查，發現了作業中存在著一些問題，尤其感覺到學生書寫的不足，將在下學期進一步改進。

4、四-五月份實行了每日推門聽課制度，對年輕的教師的教學情況作了全面地了解，并及時幫助，對教學中存在的問題進行個別交流，促進其教學水平的提高。

5、關注六年級教育教學情況，召開了家長會，畢業班經驗交流會。每周四的開放日活動按時發通知、及時收反饋，密切了家庭和學校的聯系。

6、班主任工作開學有教育工作計劃，期末有班級工作總結。

四、繼續落實學籍管理工作，健全學生檔案

1、做好學籍管理工作，對轉學的學生嚴格按制度進行；根據轉進轉出情況對各班學生的檔案進行調整。

2、貧困生幫扶活動。學期初，按局要求完成了貧困生的調查和申報工作。師生結隊幫扶貧困生，給予了及時的援助。教導處給每一個家庭經濟貧困生建立了個人跟蹤檔案，全面地了解貧困學生，及時記錄了獲資助情況。

學校教導處工作總結6

本學期由于有校長的正確領導，全體行政人員的通力合作，以及全體教師的大力配合，教導處各項工作開展得有聲有色，完成了期初預訂的各項任務指標。本學期教學工作思路，立足于轉變傳統的教育理念，狠抓教學常規，提倡教學改革，深入實施素質教育，全面提高教育教學質量，面向全體學生，加強校風、學風建設，使教育教學工作上了一個新的臺階。

本學期教導處聯合少先隊大隊部，開展了南岳完小“學生文明禮儀”養成教育。通過觀看錄像、專題講座等形式，在學生中形成講衛生、愛清潔、禮貌待人、和睦相處的新風尚。全期學生思品合格率100％，鞏固率100％。本學期教導處派出專職人員進行教師課堂教學常規檢查，既查教師課堂常規，又查學生課堂行為習慣，發現問題，及時指出，全校學風濃郁，師生精神面貌良好。本學期嚴抓教學常規管理，嚴格按國家課時計劃開課，進一步深化課堂改革實驗，確保學科課時和教學質量，完善活動課內容，精心組織安排，充分發揮學生特長。

全期共檢查教師教案兩次，其中不定期檢查次數累計二十余次。教導處全體人員堅持隨堂聽課制度和檢查制度，及時了解教師的教學情況和學生的學習情況，強化教師的'目標管理與考核。本期教導處扎實搞好學校教研、教改工作，大膽推行教育教學改革，抓好多媒體教學研究，本期舉行了兩輪多媒體教學比武，開展了課件制作競賽，選拔青年教師參加全市的“小語閱讀教學比武”“自然教學比武”“數學學具制作競賽”“法制教育課競賽”等多項競賽活動，摘取多枚獎牌，既推動了全校的教育教研活動，也提高了學校聲譽，開成了品牌效應。

本期開展了豐富多彩的教師活動，既接待外校教師來校參觀、聽課，交流了教育教學心得體會，增進了友誼，也組織了青年骨干教師外出學習取經，汲取先進的教學理論，帶動了全校的教學改革，本期組織教師撰寫了自然、思品、語文、數學、社會等各科教學論文，推介優秀教學經驗。

本期教導處把畢業班教學工作放在重中之重，期初會同行政組全體人員召開了畢業班教師會，就全期工作明確了目標，周一下午的教研活動主管人員深入年級組參加集體備課，期中接連召開兩次畢業班教師會，解決實際問題，不落于形式，使畢業班教學工作秩序井然，全體教師輕松上陣，扎實工作。本期召開了一次畢業生座談會和一次畢業生家長會，加強高年級學生思想政治教育，使他們明確學習目的，變被動為主動，形成了良好的學習氛圍。

通過家長會，加強了家長工作管理，促使家庭、社會、學校一體化，使教育教學工作得以順利開展。本期畢業班教學質量穩步上升，出色完成了教體局下達的指標任務。六年級8個班共被岳云中學正常錄取xx人，創歷史最好水平。百尺竿頭，更進一步，相信今后的工作一定會上一個新的臺階。

學校教導處工作總結7

總結**月的工作，我心中常在反思：我在學校教育教學工作中應該做些什么?怎樣才能做的更好?有了這些追問，才覺得自己的工作更有意義，全身心地投入教育工作才能享受工作的快樂。因為我堅信一切的回報都是和投入成正比的，我愿意用最大的真誠，對教師、對學生、對學校、對社會負一份職責。

一、關注學生的發展，對學生負責。

從執教的第一天起，我就要求自己的舉止行為要更加規范，做好教師角色，做好表率，盡到教書育人的職責。要求自己不斷地完善自身、提高業務水平、擴大知識面。不管工作有多忙，堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業務能力和工作效率。這一月來，我始終堅持到的比學生早，走的比學生晚。我相信，只要樂崗敬業，定會有所收獲。

二、組織學校的校本教研活動，組織實施課題組實踐活動。

新課程對教師提出了更高的要求，學校要發展教師的教學素質必須不斷提高。在校長室的指導下，精心制定了以人為本的校本教研計劃，組織新型的教學研究活動，通過集體備課-上課-聽課-沙龍式研討等多種形式的教研活動，增強了教研的實效性，提高了教師的課堂教學水平。積極宣傳發動廣大教師撰寫論文，每學期組織開展教師練兵。貫徹上級的有關教師培訓精神，能認真布置，及時宣傳，使廣大教師能及時領會，并能通過校培、自培、應用達到熟練掌握運用于教學，服務教學，讓教學受益，學生受益。

*月，我校向省教育廳課題組申報課題成功。作為課題組組長的我，認真組織開展課題組的各項實踐活動并做好活動記錄，撰寫開題報告和課題組階段性小結，并為我校課題研究工作貢獻自己的力量和智慧。

三、加強服務意識，對學校負責。

作為教導主任，能正確定位，努力做好校長的助手。協調好教導處成員，做好以下幾方面的.工作：

1、在校長室的指導下，和教導處其他成員研討，制訂好學校的教育教學工作計劃、青月教師培訓計劃并組織實施，使學校教育教學工作更有針對性、實效性，并注意總結教育教學方面的經驗。

2、制訂教導工作方面的有關規章制度和檢查考核制度，負責好教學工作的常規檢查，期中抽測和期終檢測工作，為學校考評教師提供依據。

3、組織、指導各月級教育活動計劃，各教研組教學教研計劃，組織學校教育教學研究和經驗交流，組織檢測試題及質量分析，指導教研組工作。

4、關心全體學生的全面發展，安排好興趣小組活動，組織好學生的競賽活動。

5、組織好備課、聽課、評課工作，負責指導數學學科教研組工作，審查教學計劃，組織好教研活動。協調解決教師在教育教學中的疑難。

學校教導處工作總結8

本學期，教導處全體工作人員在學校的領導下，科學安排，扎實工作，充分發揮教導處指導監督、整合推進的功能，進一步增強服務意識，深化教學改革，加強師資隊伍建設，加強教學檢查、規范教師的教學行為，基本完成了學期初制定的各項工作計劃。期末將至，為了能夠使今后的工作在質量上、效率上再上一個臺階，特就本學期具體工作情況做了以下幾個方面的小結：

一、教學常規

1、抓好了開學初學生入學管理

本學期繼續搞好學籍管理由為重要，特別是對轉入，轉出的學生，均要出具相符的印證材料，未完善的材料統一安排教師索取，對于學生的異動情況及時家校聯系，教導處備注上報校領導情況。

2、加強了教師教學常規檢查

開學初，檢查教師對本學期的工作計劃的制定，并以該計劃為依據，檢查了教師上課的進度情況,每個月檢查了教師的教案，作業及測驗的布置和批改情況，并且如實統計和反饋，還根據學校制度進行公示和量化。不定期對教師的上課情況進行檢查，各個班級對教師的`上課情況進行反饋，督促好教師上好每堂課，為了加強老師的業務，在檢查上課情況時，嚴格要求一律按學校制度執行。

3、提高了教師的思想素質

為了更好的推動學校教育的發展，教導處注重平時與教師之間溝通。在平時的教學中，教師與學生之間的溝通極其重要，教導處于平時中了解教師與學生之間相互反映的情況，幫助學生了解老師，要求教師關心學生。當然也有個別教師在學生心目中不理想。

4、認真組織考試，做好質量分析

按教導處和年級組的安排嚴格監考，對每次期中、期末考試，實行交叉編排，狠抓考風、考紀，從考務安排、監考、評卷、成績統計各環節，盡可能減少人為因素的干擾，真正實現競爭的公平公正，以考風促進我校學風。對每次的考試都認真做好質量分析，質量分析是我校提高教學的一個重要舉措。

5、充分重視“三會”的功能作用

開好教師會，開好學生會和學生家長會。特別是學生會，通過教育，使學生明確學習目的，端正學習態度，增強學習信念，克服學習困難，講究學習方法，提高學習成績，努力營造和諧的、積極的、向上的學習氛圍，培養和樹立良好的學習風氣。5月，八年級召開了學生會議，大力表彰成績優秀的學生和進步突出的學生。在家長會上，學校老師，和家長們一起交流教育孩子的經驗和方法。5月，七、九年級召開了家長會議。

6、組織好各類學科競賽。

根據市、區教育部門學科競賽工作安排，組織好初中語文作文競賽、中小學生信息技術比賽。加強籌備、精心組織、發現人才、促進教學、活躍學生課外活動。在本學期中，我校學生有多名在語文作文競賽、中小學生信息技術比賽中獎。

7、加強學校現有教學資源的管理和開發，發揮實驗室、圖書室的作用。

加強思想教育，明確部門職責，使其積極服務于教學，不斷提高服務水平，加強對圖書室、實驗室等教輔部門工作的指導，建設并加強校園多媒體網絡及幻燈機投影儀的使用，并指導督促檢查教師使用現代電教設備，以適應現代化教學的需要。抓好理、化、生實驗工作，實驗開出率，要達到和超過教育局規定標準。實驗員教師對本學期必做實驗、選做實驗、演示實驗匯總造表，注明實驗計劃。實驗室教師要保證學生實驗和教師演示實驗儀器設備的完好。保持實驗室和儀器的衛生，為師生服好務。化學實驗室的化學試劑能加強管理，妥善保管，有嚴格的增耗記錄，劇毒藥品由實驗員一把鎖管理，以確保安全。加大閱覽室、圖書室、各班圖書角的管理、開放力度，充分利用語文閱讀課的集中閱讀功能，加強學生對課外文學名著的閱讀，使其不斷擴大知識面，提高自身素質。

二、立足課堂、開展校本教研促提高

1、立足課堂，做好校本培訓工作

繼續組織教師學習各種法律法規、優秀的教育刊物和教育論著，課標解讀、《課程標準》及相關資料，促進教師教育理念的轉變，提高教師文化底蘊。全員參加繼續教育學習，教師根據個人的自培計劃，做好讀書筆記。

2、聽課

教師之間能互相聽課，一般教師聽課都在20節以上，教研組長、備課組長聽課在20節以上，分管教學副校長、教導處主任聽課都在30節以上。教師每次聽課都能認真做好聽課記錄基本上都有聽課評議及反思。在聽課過程中借鑒別人的經驗，以具體的課例為載體開展教師與教師之間的教研活動。

3、公開課教學

本學期，各教研組精心組織好本組學科教師開展公開課、匯報課活動。公開課，課前能集體備課，課后認真分析、總結、反思，以此來促進教師課堂教學水平的提高，推進教師駕馭課堂的能力，使公開課真正起到示范作用。同時，教研組做好傳幫帶工作，由課改中涌現的骨干教師以“師帶徒”的方式，幫助其他教師盡快成長。

三、加強畢業班工作

1、九年級工作是學校的中心工作，為切實提高畢業班的教學質量，提升我校辦學效益和聲譽。本學期召開了兩次畢業班教師工作會議（3月和5月），兩次畢業班學生會議（5、6月），做到畢業班工作抓早、抓實、抓細。并要求畢業班教師根據學科特點擬定好切實可行的教學計劃，認真組織好集體備課，用集體的智慧突破教學難點。領導經常深入年級檢查督促此項工作，研究、指導畢業班工作。

2、做好九年級體育考試及理化生試驗畢業考試和中考工作，四月份開始教導處和九年級班主任就認真核實學生戶口，組織學生信息表，并在三月底配合教育局安排和組織學生進行中考報名信息采集。五月份教導處還和九年級班主任搞好學生中考動員工作。為了使學生在中考出一個好成績，教導處還組織畢業班教師搞了中考備考交流，舉行兩次模擬考試，為六月的中考作了準備。

四、本學期發現的問題

1、個別教師缺少敬業精神，有上課遲到和早退現象。

2、個別教師的合作意識、教學行為還需要進一步加以引導和規范。

3、個別教師上交、上報材料還不夠及時。

4、個別教師的備課數量不足，備課質量不高。

如果說本學期教導處工作取得了一些成績的話，離不開校長室的指導和教導處老師的努力工作和配合；存在的問題更多的是我們統籌安排中考慮不周，今后我們將繼續發揚優良作風，改進工作方法，逐步改進上述問題，把我校教學質量提到一個嶄新的臺階。

學校教導處工作總結9

一學期以來，教導處在上級教育部門和學校領支持、關心下，按照學期初制定的各項工作計劃，牢固樹立教育教學是中心，教學質量是生命的觀念，扎實開展教育教學工作，發揮教導處對學校教學的研究、指導、服務的功能，注重教學過程檢查與監督，提高教研組工作的實效性。現對本學期教導處工作作如下總結：

一、工作

1、教學工作做好了開學的各項準備工作，任課教師的安排，課表的編排，課本的發放，學生分班等。

2、召開了六年級教師會議。對xx屆六年級畢業班合格驗收考試成績進行了總結，肯定了成績，指出了不足，提出了要求。

3、完善教學常規管理制度，規范了教師的教學行為。本學期加強了對上課、作業、檢測等教學環節的管理力度。

（1）教師上課實行候堂制，值周教師、領導及教導處對課堂進行巡查，對老師們的教學行為進行監督。

（2）規定老師上課不能坐教，不能體罰或變相體罰學生。

（3）不能向學生宣傳訂購教輔資料。

（4）禁止對學生進行有償家教。

（5）教導處對新進教師進行聽課，并全程參與語文、數學、綜合組進行聽評課活動。

（6）強調了寫字課教學的要求。

4、開展學生讀書活動。

充分利用班級讀書柜、學校圖書室、閱覽室，開展學生讀書活動。教導處制定了相關表格，由圖書管理員如實記錄，及時反饋班級的閱讀情況。

5、抓好寫字教學。

利用每天中午20分鐘和周三的寫字課進行寫字教學和輔導，并進行寫字比賽，推進了我校“書法特色學校創建”。

二、教學常規工作

三個教研組每個月對教師的常規工作進行檢查，從備教輔改考評等方面進行檢查、量化，對老師們的《教師成長記錄手冊》、學生作業、寫字本等進行檢查，做到有記載，有總結，有通報。

三、教科研工作

1、校本研修活動常態化。

10月是我校的教研月。語文、數學、綜合教研組進行聽評課活動，分別確定了教學教研主題：語文組“經典誦讀”；數學組“復習引導的策略”；英語組“如何激發學生的興趣”。活動做到有方案，有過程，有總結，開展得扎實有序。

2、網絡研修與校本研修相整合。

全體老師參與了網絡研修，并把網絡研修中學到的運用到校本教研中。從報名、加入qq群、分組，進行線上研修，線下作業，老師們都按照要求完成了研修任務。我校負責全鎮小學教師的研修活動，分管領導、輔導教師、信息技術骨干教師在武漢進行培訓，研修組長在沙洋進行培訓；輔導教師徐行琴、蔡勇對老師們進行了《課堂觀察技術的運用》的講解和培訓工作；汪克專老師對全鎮老師分批對網絡研修中遇到的實際操作問題、word的編輯做了示范和講解；老師們觀看了專家對網絡研修解答問題視頻會。

網絡研修開闊教師的眼界，提供了學習和展示的機會，提升了教師素養，為教師成長起到促進作用。

3、參加學校協作體活動。

本學期參加了兩次b組協作體活動（xx小學、xx小學），幾所學校的老師就低年級識字教學和課堂觀察做了觀課和交流，為我校教師提供了學習的機會，推動了我校的教研活動。

4、進行送教下鄉活動。

教導處組織了兩次送教下鄉活動，學校分別是殷集小學和季廟小學，語文2節，英語1節，數學1節，實現“資源共享，共同成長”，在教學方面起到了示范和帶頭作用。

5、組織教師進行課題研究。

我校大小教研課題共5個，省德育課題2個（生態德育、五項專題），省課題“傳統文化導讀”，語數兩個小課題。10月生態德育課題“主體參與 主動體驗 自主感悟”德育研究模式在沙洋實驗中學做了匯報；語數小課題接受專家組檢查，順利結題。

6、組織教師撰寫論文。

組織教師進行學科論文、教學設計大賽，我校有五位教師獲獎：一位一等獎，兩位二等獎，三位三等獎。有個別教師的論文發表。

四、做好對青年教師的培養。

對青年教師提出培養計劃，提供到縣、市、省各地學習的機會，進行聽評課活動，老教師對他們的.教育教學工作進行指導，進行“傳幫帶”，鼓勵他們進行參賽，以利于他們更快地成長。

五、積極組織學生和教師參賽。

1、組織學生參加網絡作文大賽、“經典詩文”書寫大賽、口算大賽、小學生英語運用能力大賽。

2、教師參加普通話大賽。雷艷老師獲得市級二等獎。

組織學生和教師參加比賽，讓他們得以個性化發展，給他們提供了展示的機會和平臺。

今年9月10日，我校楊萬秉、王清華兩位教師被評為“沙洋縣優秀教師”，王會子老師被評為“教壇新秀”。

六、教學工作中的不足

1、教學常規工作檢查對教學工作的實際推動效果不甚理想。

從檢查的情況看，《教師的成長記錄手冊》有的寫得很簡單，聽課次數不夠，單元測試和課程進度不符，作業批改不細致等，需要老師們平時把教學工作落到實處，教導處和教研組在平時要不定期抽查，起到監督作用。

2、網絡研修實效性不大。

老師們對網絡研修的情緒不是很高，認為作用不是很大，加重了老師們的負擔。從老師們的網絡研修作業來看，老師們有的完成的質量不高，對于后期的磨課，還需要老師們扎實開展線下活動，才能在活動中學有所獲，促進教師專業發展。

xx小學教導處

學校教導處工作總結10

一、教學常規追求精細化管理

1、落實常規工作。

從教師備課、上課、批改作業、輔導及質量檢測等方面建立考核內容，并進行檢查。對檢查的結果認真做好記錄，做出評價，提出改進意見，班主任和科任教師根據學生實際提出改進措施。

2、集體備課活動。

充分發揮各備課組的作用，認真抓好集體備課活動。加強教材教法的研究，備課力求做到挖掘“深”，設計“新”，內容“實”，并且在活動中共同探討教學中的困惑、得失，使教研組活動穩實而高效。

3、實施質量監控。

本學期我校初步實施質量監控，各個年級成立監控小組，對該年級進行語、數、英三科教學質量的監控，對不能及時到位、不能認真組織課堂教學的行為進行糾正、規范，全面提高教師認真上課的自覺性和主動性。

4、電子學籍管理。

學校始終本著學生就近入學的原則，做好在校學生的轉入、轉出工作，按上級要求做到手續完備，材料齊全。通過電子學籍的形式使其管理體制規范化。

5、網絡教學手段。

本學期，在市電教站的資助下，我校每間教室都裝了多媒體白板設備，并組織全體教師進行多媒體信息技術應用的培訓。在課堂教學中，教室應用多媒體教學和網絡教學手段，豐富和提高教學質量和教學效果。

二、課堂教學追求高效性

1、學校“開放周”。

為了增強兄弟學校之間的教學交流，我校開展“開放周”教學研討活動。我校組織全鎮教師參加了聽課、評議活動，本系列活動進一步提高了教師的課堂教學水平及現代教學手段的運用能力。

2、賽課活動。

一學期來，我校積極組織好教師參加各級各類賽課活動。我校的何玉姬、張麗姿、方志生、鐘冬波等老師分別參加了英語、語文、科學、信息技術等學科的'賽課活動，并取得了不錯的名次。我校的黎成昱、范煙聰、麥安佳三名學生在參加市級、省級的英語口語賽中取得了一等獎的好成績。

三、出色完成其它工作任務

1、重視畢業班工作。

畢業班的教育教學質量是體現學校教育教學管理水平的窗口。為進一步做好畢業班工作，學校中層領導班子不定期的召開畢業班工作會議，以便確定在今后的工作中，加強學習，注重管理，爭創佳績。

2、做好臨時的課務調整。

及時做好老師請假時的調課工作，對工作中出現的課務問題，都能克服困難協調課務，以確保每節課都有老師上課，不讓一節課空閑。同時對病、事假和代課數量進行統計、公布接受全體教師的監督，做到考核工作公開公平公正。

一個學期的工作將告一段落，回顧起來，有憂也有喜。憂的是工作中還存在著不足，喜的是有學校的領導和支持，有老師的理解和支持。在今后的工作中，教導處會一如既往，提高工作效率，強化團隊意識，增強凝聚力和戰斗力，推動我校的教學工作再上新的臺階。

學校教導處工作總結11

本學期，教導處在縣教育局和校長室的正確領導下，全面落實學校工作意見，以生為本，以實踐有效教學為主題，以提高學校的教育教學質量為目的，加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平，加大常規教學管理力度，全面提高教學質量，實現師生共同發展。

一、加強教師的業務學習，努力提高教師的綜合素質。

教育教學理論能指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。

1.積極組織教師深入學習各科課程標準和《義務教育法》，認真學習，認真做筆記。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想。各教研組根據本組實際情況搜集有關教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐。同時和學校教科室聯合邀請市教科室領導來校作教科研講座，提高廣大教師的教科研理論水平，使廣大教師能運用理論知識解決教學中的實際問題。

2.積極開展教研活動。

積極組織參加校內外研討課。在教研活動中，從研討課前的聽課、教學準備到課后的評課及總結上，我們教導處都認真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個老師的教學水平。努力開展教學研討會。教導處每月組織了一次有針對性的教學研討會，由教導處及教研組長主持，就教學中遇到的某些教學難點的突破展開學習討論。如：低年級的識字認字教學、二年級的寫話的訓練、三年級的作文起步、五年級的解方程、六年級的分數百分數應用題和如何讓學生輕松學英語、記單詞等，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發表自己的意見看法。在一定程度上，提高了老師們的.理論知識和實際操作能力。

3.理論指導實踐。學校對教研組的教學研究活動、集體備課、教師的聽課作了具體要求，對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思也作了具體的要求，讓理論運用于實踐當中。

二、強化教學管理，全面提高教學質量

教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：

1.抓常規，促進管理更加規范

本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的全面發展。本學期加強了查課力度，也加大了對課堂教學的監控力度，進一步加強了教學常規工作的管理與考核。

(1)抓備課。備課是上好課的關鍵，我們把電子備課改為手寫備課，同時要求教師依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期教導處對各教師的教案檢查了四次。每次檢查后，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。

(2)抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課，采用隨堂聽課制度，促使教師的教學觀念轉變，盡可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率。

(3)抓作業批改。本學期學校對教師的作業批改進行了新的考評辦法，提高作業批改的要求，加大了激勵措施。教導處對各科作業批改情況抽查了四次，但大多數學生作業書寫不規范，書寫習慣也不是很好，作業本不夠整潔。而少數任課教師每次的作業布置也不盡人意，批改不夠認真及時，馬虎應付;作業量少而簡，有的甚至文不對題，沒有布置相應內容的作業。為此，我們針對這些情況，對每一位老師提出不同的整改要求，并用書面的形式通知老師，下次檢查時重點看改正的情況。不過，大部分教師還是認真的，能夠針對學生作業中出現的問題，認真處理，及時讓學生輔導改正。

(4)抓課后輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課后輔導，引導學生加強對學習的責任心。

(5)抓教后反思。《課程標準》要求教師要及時進行教后反思，在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發展，可見教后反思的重要性。要促進教師的專業化發展，教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師課后要及時進行反思，并對反思進行具體要求，以書面、小組等形式進行教學反思，達到提高自身教學水平的目的。

2.加強質量監控的力度。本學期一開學，教導處就對部分年級進行了摸底，根據發現的問題召開了任課教師會議，幫助他們找出問題的原因，并提出了在以后教學中改正的方法;尤其是在期中考試以后，發現全校數學學科中普遍存在著計算正確率低下的現象，因此我們在全體數學老師中開展了如何提高學生計算正確率的研究，全體老師各抒己見，說出了自己的的想法和做法，改變了過去相互埋怨的現象，經過努力，在期終考試中有了明顯的改觀。

三、存在問題及構想

教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業務提高問題;怎樣促使“問題班級”的轉化;怎樣才能更好實現分層次遞進教學，全面提高學生能力;怎樣使集體備課落到實處等。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些，創造性更多一些，創新求實，穩步提高教師素質和教育教學質量。

回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在上級領導的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，為太白小學，為太白的人民譜寫教育新篇!

學校教導處工作總結12

總結20__年的工作，我心中常在反思：我在學校教育教學工作中應該做些什么?怎樣才能做的更好?有了這些追問，才覺得自己的工作更有意義，全身心地投入教育工作才能享受工作的快樂。因為我堅信一切的回報都是和投入成正比的，我愿意用最大的真誠，對教師、對學生、對學校、對社會負一份職責。

一、關注學生的發展，對學生負責。

從執教的第一天起，我就要求自己的舉止行為要更加規范，做好教師角色，做好表率，盡到教書育人的職責。要求自己不斷地完善自身、提高業務水平、擴大知識面。不管工作有多忙，堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業務能力和工作效率。這一年來，我始終堅持到的比學生早，走的比學生晚。我相信，只要樂崗敬業，定會有所收獲。

二、組織學校的校本教研活動，組織實施課題組實踐活動。

新課程對教師提出了更高的要求，學校要發展教師的教學素質必須不斷提高。在校長室的指導下，精心制定了以人為本的校本教研計劃，組織新型的教學研究活動，通過集體備課-上課-聽課-沙龍式研討等多種形式的教研活動，增強了教研的實效性，提高了教師的課堂教學水平。積極宣傳發動廣大教師撰寫論文，每學期組織開展教師練兵。貫徹上級的有關教師培訓精神，能認真布置，及時宣傳，使廣大教師能及時領會，并能通過校培、自培、應用達到熟練掌握運用于教學，服務教學，讓教學受益，學生受益。

20__年2月，我校向省教育廳課題組申報課題成功。作為課題組組長的我，認真組織開展課題組的各項實踐活動并做好活動記錄，撰寫開題報告和課題組階段性小結，并為我校課題研究工作貢獻自己的力量和智慧。

三、加強服務意識，對學校負責。

作為教導主任，能正確定位，努力做好校長的助手。協調好教導處成員，做好以下幾方面的工作：

1、在校長室的'指導下，和教導處其他成員研討，制訂好學校的教育教學工作計劃、青年教師培訓計劃并組織實施，使學校教育教學工作更有針對性、實效性，并注意總結教育教學方面的經驗。

2、制訂教導工作方面的有關規章制度和檢查考核制度，負責好教學工作的常規檢查，期中抽測和期終檢測工作，為學校考評教師提供依據。

3、組織、指導各年級教育活動計劃，各教研組教學教研計劃，組織學校教育教學研究和經驗交流，組織檢測試題及質量分析，指導教研組工作。

4、關心全體學生的全面發展，安排好興趣小組活動，組織好學生的競賽活動。

5、組織好備課、聽課、評課工作，負責指導數學學科教研組工作，審查教學計劃，組織好教研活動。協調解決教師在教育教學中的疑難。

6、組織教導處人員完成“雙基”資料的收集、整理工作，順利通過省雙基工作組的復查驗收。

7、協助開展遠程教育的培訓。強化教師對現代教育技術在教學中的應用，并確保教育教學資料、設施、設備在教學中發揮更大的作用。

總之，20__年是忙碌的一年，也是我校教育教學工作持續發展的一年，正是大家的工作，在承受著各種各樣的壓力之后，奠定了學校發展的基礎。我的工作我的付出只是全校教師工作的一個縮影，我只是盡了自己的微薄之力。在這里，再次感謝各位領導、各位老師一年來對教導處以及我本人工作的理解、支持和幫助。謝謝大家!

學校教導處工作總結13

本學期，教導處以提高課堂教學效率和各科教學質量為目標,立足我校教育發展的實際，以優化教師隊伍、提高教育質量為工作目標;繼續規范學校管理，狠抓隊伍建設，優化育人環境，扎實推進教科研工作為指導思想;在學校領導的幫助下，在全體教師的配合下，順利地完成了工作任務。現總結如下：

一、抓好教學常規管理，提高教育教學質量

1、嚴格執行課程計劃。按照國家課程計劃開齊、上足、上好各類課程，不得任意增刪課時。加大課程管理巡查力度，對各教師執行課程計劃、按課表上課等情況進行督查，發現問題要嚴肅處理。能按照省義務教育地方課程和學校課程實施綱要要求的課時數開設地方課程。能按規定開足寫字、法制等地方課程。

2、加強課堂常規管理工作。繼續堅持候課制度，鼓勵教師提前1分鐘進教室，保證學生的40分鐘課堂時間 ，提高課堂效率與質量。在上學期進行課堂常規檢查的基礎上，改進檢查方法，重點從教師按時進教室、課堂組織情況兩方面進行。教導處對教師上課情況采取深入班級聽課指導和走廊巡視等形式，及時了解我校教師的教學情況。

并繼續采用安排專人教師抽查的方式進行巡視，上下午各抽查一次，并做好記錄，以此督促教師有效課堂教學，提高課堂效率。

3、做好教學達標檢測，強化質量意識。教育教學質量是辦學的根本、學校發展的生命力。學校要求每位教師要把好課堂教學關，正確把握課堂教學目標，多探索課堂教學的新方法、新思路、新形式，讓課堂真正成為學生發展的主陣地。每月對學生的學習情況進行統一的檢測，并對檢測的情況進行認真分析，全面總結，及時分析教學中存在的優缺點，提出今后改進的措施。考查科目，教師也利用多種形式對學生進行評價考查，全面提高學生素質。

4、畢業班管理工作。抓好六年級畢業班的教學質量，確保每個畢業生不掉隊，本學期對六年級學生進行了兩次質量檢測，了解學生學情。并及時召開畢業班教學情分析會，及時了解畢業生現狀。為迎接區調研考試，發揮集體力量，六年級教師之間分學科進行了知識梳理。通過畢業班老師之間的互相交流，促使我校的畢業班教學成為教師共同成長的平臺，教師們的經驗也是大家的共同資源，促使我校畢業班教學成績穩步提高。

二、重視教師學習提升理念

理念是先導，學習是保證。為進一步轉變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的局面，本學年，我們加強了教師的理論和業務學習，采用集體與自學相結合的辦法，提倡學后反思，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。

1、組織教師進行全員繼續教育培訓和現代教育技術能力培訓。

為認真貫徹落實有關教師遠程培訓的會議精神，切實加大教育信息化力度， 加強我校中小學繼續教育培訓工作，促進教師專業化發展，進一步全面提高中小學教師隊伍整體素質和業務水平。 我校積極組織小學教師遠程培訓學習和教師現代教育技術能力培訓學習。達到了預期的`目的，收到了良好的效果。

2、加強對《課程標準》的學習。

《課程標準》是我們廣大教師教學的依據，本學年充分利用周三下午教研活動時間，和數學教師一起學習了《課程標準》，，對各年級的教學目標、要求、重點、難點，教學方法等進行解讀，通過集中、自學等各種途徑，各種方式的學習，廣大教師對《課程標準》的要求有了新認識。本學期，還組織數學教師進行了課標測試。學校開展的輪教課、能手展示課、外出教師匯報課課，都較好地體現了新課標的精神。

3、組織教師外出觀摩學習

為了適應教育改革的新形勢，不斷提高教師教學業務水平，我校大力支持教師到外校去觀摩學習，本學期帶領六位數學教師到武漢參加了全國數學教學觀摩研討會，本次觀摩學習教師領略了全國名師的教學風采，受益匪淺。培訓回來后組織相關教師在全體數學教師教研活動中二次培訓。使好的教法、好的經驗能為我校教師所用，同時避免在今后教學工作中少走彎路。

三、抓實數學教學工作 提高教師專業素質

本學期能和教研室一起共同落實好各項教學活動，聽了所有數學教師的輪教課，并能和數學教師一起評課，共同研究教材教法共提高。組織了數學教師能手展示課，外出培訓教師匯報課等。每次活動老師們都非常重視，他們查資料，做課件，對所講的課都進行了精心準備，課堂教學中充分展示了他們的教學風采。青年教師迅速成長起來，在本學期組織的區教學能手大賽中，我校數學教師郭錫萍獲教學能手稱號，韓小燕獲區教學標兵稱號。加強對青年教師的培養，積極組織青年教師參加學科帶頭人、骨干教師的評選，今年我校有2 位教師獲得區學科帶頭人的稱號，8位教師獲得區骨干教師稱號。

四、規范學籍管理 使學籍管理走上電子化

實施全國學籍聯網是一項龐大的工程。它涉及到各個班級，涉及到在校生的每一個家庭，本是很復雜、很麻煩的一項工作在大家的通力合作下，在全校班主任老師辛勞與積極配合下，本學期高效地完成了我校3448位學生的信息采集及錄入工作。順利完成了全國學籍的聯網工作。加強了學籍管理， 規范了轉入、轉出、借出、休學手續;學籍檔案、資料的管理，達到了科學規范。

五、盡心盡力 做好服務

作為學校的一分子，就應該以校為家，把學校的一切事當成自己的事。今天的我深知自己擔負的責任大，平時，總希望能多為學校分憂解愁，努力為其他教師做些力所能及的事。我是這樣想的，也是這么做的。校長分配的工作，我從沒有任何怨言，總覺得是自己應該做的，加班加點也是常有的事，我根本不在乎，只要是能把工作做好，我就心滿意足了。老師們要我做的，我更是意不容辭，只要是我能做到的，一定是力求做好。

回首過去，成績有所提高;面對未來，我倍感壓力很大。面對新形勢、新機遇、新挑戰，我將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，為九一小學譜寫教育新篇章。

學校教導處工作總結14

本學期，在局工作意見的指導下，在校長室的正確領導下，教務處緊緊圍繞期初工作計劃，扎實有效地開展工作，全面提高教學質量。現將主要工作總結如下：

一、抓實教學常規管理，提升教學質量。

1、嚴格執行課程計劃。

開齊開足規定課程，做到規定課程保質保量執行。本學期仍實行巡課制度，每天巡課1次，并作記錄，提高了管理和督促的力度。每天都有行政教師進行課堂巡視，并及時進行反饋。要求教師除請長假外，其他臨時性換課必須提前向教務處相關人員遞交臨時調課申請表。

2、扎實培養學科素養

落實有效訓練。推行學科負責制，由行政人員擔任。語文學科重在寫字和閱讀提升和監控。一～六年級晨誦、午讀《梅子集》；四、六年級開展整班寫字訓練，把每天大課間或午自習定為整班習字時間，由指定語文教師進教室輔導學生書寫習字冊，并注重培養學生握筆、坐姿等書寫習慣；一二年級的閱讀課實行了“讀寫繪”繪本閱讀教學，并進行了檢查督促；還開展一年級拼音生字識讀調研，《梅花吐艷，芬芳滿園》詩歌誦讀比賽，“七彩語文杯”詩歌讀寫大賽、暑期學生自主閱讀征文等活動。同時本學期開展校級閱讀節，通過豐富多彩的活動，吸引學生參與到活動中來，一批優秀的學生脫穎而出。數學學科積極開展課前3分鐘計算專項訓練。英語學科重視學生口語會話能力，進行課前1—3分鐘個人演講活動。技能學科注重學生素養的養成。

3、嚴格實施質量監控

本學期繼續落實教學質量三級監控，開展學科質量監控的探索和把好學生素養過關制。平時以教師組織單元練習為主，期中以教務處牽頭，進行了部分年級部分學科的質量調研，期末學校組織了教學質量調研，并進行質量分析。教務處隨時監控成績，對個別不理想的學科進行跟蹤監控，期末組織了技能學科質量考查。

4、全面落實有效備課

本學期繼續嚴格執行手寫備課與電子備課相結合，并要求教師進行18篇有質量的教學反思。教務處每月組織人員進行六認真檢查。對于出現的問題，個別教師的情況采用個別交流，普遍的問題一般在教研組活動時集中進行反饋，并以書面形式下發給每位老師。

二、扎實開展教研活動，提升教師教學素養

1、加強課標學習，教學更有針對性

本學期繼續組織教師學習20xx年版的課程標準和教材的培訓活動，以教研組為單位進行課標解讀，要求教師深入了解新版課程的教學理念和教學建議。在課堂教學中，教師要根據課標進行備課、上課、反思，不斷提升課堂教學能力。本學期還進行了語數英學科試卷編制工作，要求命題充分體現課程標準倡導的教學理念。

2、突出主題教研，活動更有實效性

以主題為引領開展形式多樣的教學研究活動。本學期學校以“關注核心素養，著眼深度學習”為研究主題，各教研組制定了本組的教研活動。平時圍繞主題開展活動。通過實踐活動，促使教師學習、實踐和反思。各教研組積極開展了“同題異構”“同課再構”和課堂觀察等課例研究活動。教務處以抽查教師研修手冊為主要了解手段，并列入學期教師工作考核之中。

3、立足課堂研究，課堂更有張力

為了更好地落實區教育局關于第九屆中小幼有效課堂主題研究節活動的通知精神，也為了進一步深化我校有效教學的研究和實踐，學校舉行了第九屆有效課堂主題研究節活動。

為新上崗教師能盡快熟悉教學常規，我校第3—5周對新聘教師進行了課堂指導活動，由教務處、教研組長和相應學科的其他教師深入新教師的課堂進行評議交流。同時也為新教師提供了學習的平臺，引領新教師能盡快適應工作崗位，使新教師的教學工作能夠做到扎實有效。同時開展上崗五年內青年教師課堂教學研討活動，每學期每人上2次公開課，由青年教師互聽，課后進行研討評議，撰寫教學反思，扎實推進青年教師的專業成長。

隨后，第九屆“啟智課堂”主題研究節活動拉開序幕，主題是“提質增效”的生本化課堂教學模式的探究。課堂展示分三個環節：

1、吳江區級以上學科、學術帶頭人。每位骨干教師精心準備，凸現主題，展示特色，體現風格，充分發揮在課改實踐中的示范、引領和輻射作用。

2、獲得區教壇新秀、教科新秀及能手稱號的老師，或是在吳江區級及以上評優課中獲獎的老師。主要開設一些富有改革創新、具有一定模式的研討課。

3、三十五周歲以下的青年教師，主要開設“啟智課堂”匯報課。他們的教學基本功扎實，課堂效率高，給聽課的老師留下了深刻的印象。

繼課堂展示之后我校于11月開展區第六屆青年教師教學基本功評比活動參賽教師選拔活動，共有20多位教師參加。活動根據參賽辦法，組織了符合條件教師進行教育理論、鋼筆字和即興演講、專業素養、專業技能的評比。同時學校聘請了校內外的學科骨干教師進行了指導。以此來提高參賽教師的技能，進一步引導廣大青年教師確立現代教育理念，不斷提高課程實施的能力和水平，促進青年教師專業成長。張春陵老師在20xx蘇州市首屆中小學微課制作比賽中獲優秀作品獎。20xx—20xx學年吳江區優質課評比中，鈕曉萍、申玲燕、黃振華、徐娟獲一等獎。

4、提供活動平臺，教師更有可塑性

積極承辦9月29日鳳凰教師發展聯盟暨協作型幫扶型教育集團主題研討活動。我校張曉蘭老師和王雪芳老師分別執教六年級上冊《分數實際問題》、五年級上冊《小數的意義》研討課，受到特級教師賁友林和其他聽課老師的好評。12月13日下午，協作型、幫扶型教育集團數學專題研討活動在梅堰實驗小學舉行。蘇州市教科院數學教研員劉曉萍老師、吳江區小學數學教研員凌建青老師以及來自協作、幫扶共建學校的近50多位數學教師參與本次研討活動。本次活動，以“關注核心素養 ，著眼深度學習的課例研究”為主題。來自壇丘小學朱曉燕老師和梅堰實小吳愛華老師同題異構，分別執教三年級上冊《認識幾分之一》研討課。蘇州市教科院劉曉萍老師、區教研員凌建青老師對兩位老師的課給予了高度的評價。教育集團課堂教學聯合展示活動必將優化課堂教學的適切性，以接地氣的教學行為提高課堂教學效益。我校還積極組織了部分教師參加了區級以上的優質課觀摩活動，讓他們學習他人之長，不斷提升自己的.教育教學水平。

三、注重學校文化建設，豐富學生校園生活。

1、精心規劃，活動到位，落實陽光體育活動和學校社團活動。

本學期教務處積極規劃，建立了21個校級社團，并對校級社團提要求、求質量，看成果。落實校園活動安排，保證沒有體育課的班級進行陽光體育活動，并進行巡視檢查。期末教務處對各社團的成果回報進行了檢測，并表彰了社團優秀學員。提高了學生參與的積極性，豐富了學生的校園生活。11月28日成功舉辦了“我運動我健康我快樂”的主題陽光體育運動會，促進校園體育文化氛圍，促進學生全面健康發展。

2、重視課程的開發和實施，扎實開展綜合實踐活動。

開發校本教材，讓課程建設成為學生全面發展、教師綜合素質提高的助推器。編排多種活動教材，扎實開展綜合實踐活動。在江蘇省第30屆金鑰匙科技競賽中，施雯雯獲一等獎、戴伊獲二等獎。戴伊獲全國第十四屆生肖（己亥年）個性化郵票青少年創意設計大賽一等獎。高興獲吳江區中小學生航空航天模型競賽一等獎，孫佳晨獲二等獎。

一學期已經過去，駐足回首，感覺還有很多可以更加完善的地方。下學期，我們將站在更高的角度，更加注重細節，更加注重實效，抓好教學工作，把自己的本職工作做好，為梅堰實驗小學的發展貢獻自己的一分綿薄之力。

學校教導處工作總結15

教學質量是學校教育的生命線。本學期，教導處在校領導班子的正確領導下，緊緊圍繞全面提高教育教學質量這一中心開展教學教研活動：加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平;加大常規教學管理力度，以校本教研為載體，探索促進教師專業成長的有效途徑等方面做了一些工作，現總結如下：

一、加強業務培訓，提高教師素質。

教育教學理論具有指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。

1、積極組織教師以校本培訓為主要方式，深入學習各科課程標準和新頒發的《課程標準解讀本》，做到每教研組一份資料，認真學習，認真作筆記。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想，鞏固強化對已有理念的領悟。各教研組根據本組確定的教研主題尋找有關教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐。做到一人發言，大家記討論，結合教學實際談體會，運用理論知識解決教學中的實際問題。

2、理論指導實踐。學校對教研組的教學研究活動、集體備課次數、教師的聽課節數作了具體規定。對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思作了具體的規定。

3、走出去，請進來。努力爭取機會外出聽課學習，讓更多的教師能聆聽優質課,提高教學水平.

4、為促進青年教師更快更好的成長，本學期舉行了全校40周歲以下的.年輕教師揚陽杯教學競賽，通過此次比賽提高了青年教師專業技能。

5、為骨干教師搭設展示平臺,進行校骨干教師教學展示活動.

6、本學期開展了許多專題性教學教研活動：組內互聽課說課;家校開放研究課說課，揚陽杯教學競賽說課、評課;單元集體備課等。每次活動都有討論，有記載，有評價，有總結。這些教學教研活動，為教師的專業成長搭建了舞臺。教師們學有所得，研有所樂。

二、優化教學管理，全面提高教學質量

1、抓常規，促進管理更加規范。

本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，采用“定時檢查與隨機抽查相結合”的辦法，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，促進了學生的全面發展。

2、本學期加強了巡課，加大了對課堂教學的監控力度，進一步加強了教學常規工作的管理與考核，以教研組為單位，將檢查情況與教研組考核掛鉤。本學期突出了教學管理中的“五抓”：

A、抓備課,備好一節課是上好一節課的前提，在實施新課程的今天，課堂教學如何改變傳統的教育理念，依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期語文、數學繼續進行集體備課，做到分工備課形成預案、通過調整形成有個人特色符合班級實際的教案，并及時做好教后反思。本學期教導處對本校教師的備課檢查了三次，著重對教師的調整方案和教后反思進行檢查，多數教師的備課體現了個性化和特色化，教案書寫規范，調整方案到位，教后反思詳細，教研組每位教師充分發揮自己教學上的個性特長，發揮集體的智慧，力求體現共性和個性的完美的結合，形成一個優化的教案。

B、抓上課，上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續采用互聽課和半日視導聽課制度，促教師的教學觀念轉變，抓課堂效率的提高。

抓作業。本學期各教研組對作業批改情況抽查了2次，絕大多數學生作業書寫規范，書寫習慣良好，能做到薄本整潔，任課教師精心設計了每次作業，做到批改認真及時，每次作業都有激勵性評語;作業量適中，符合減負要求。

3、抓質量，促進課改落到實處。

建立了質量管理監控方案，充分發揮質量監控體系的功能，做到全程、全面、全員。本學期主要抓了通過星級中隊評比活動促學生行為習慣的養成。抓聽課促課堂教學效率的提高;

A、抓關鍵學科質量監控，本學期我們進行了2次3~5年級的語、數、英抽測，及時有效地掌握學生的學習情況，為我們今后的教學提出了努力方向。

B、建立學困生結對幫扶制度，每位教師對自己任教的學科結對1位學生進行幫扶，并對該生的學習和思想表現作動態的質量分析;

C、對學有專長的學生培養他們的興趣愛好，創造機會讓他們參加各級各類的競賽;本學期共組織了一~五年級古詩文朗誦比賽，二~五年級的現場作文競賽，通過一系列活動發現了一批學有特長的學生;

三、加強教研組建設 ，促進教師專業化發展。

建立以“自我反思、同伴互助、課題引領”為核心要素，以“理論學習、集體備課、主題校研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度。實行全員參與的校本教研活動制度，為了使活動達到有效性做到：

1、時間上有保證，為此學校決定每二周的周五下午為教師教研活動時間。

2、專人負責落實，理論學習、主題教研、集體備課、反思交流以教研組為單位組織實施，并按專題召開全校教師教研活動。建立了學校領導與教研組聯系制度，校領導參與教研組教研活動。

3、活動內容講究實效，每個教研組根據平時教學中的困惑確定了一個教研課題，全校確立了9個教研主題，組內教師分工合作。并有2個課題申報區級課題，教師根據課題進行教案調整，形成具有特色的教案，并根據課題選擇一節課作為公開課，執教者首先在教研活動中上介紹公開課的教案，并闡述這節課設計意圖和設計理念，組內教師對教案進行討論并發表意見，執教教師吸收其他教師的意見逐步完善自己的教案，課后執教者先反思這節課取得了哪些成績，還存在什么問題，接著組內教師輪流發言談自己的看法和建議，再由教研組長作總結發言。

本學期做到理論學習與主題教研相結合，集體備課與反思交流相結合。校本教研活動，極大地提高廣大教師參與教改的積極性，教師的教育教學理念有了改變，廣大教師的教育教學水平有了提高。

四、關注學生全面發展。提高辦學水平

教育以人為本，為了進一步促進學生全面素質的提高，在努力抓好文化知識的基礎上，學校開展了豐富多彩的活動：

九月份以語文教研組為重點開展了全校學生古詩吟誦活動。

十月份以重陽節孝敬為重點開展了系列少先隊活動。

十一月份以勤學、守紀為重點強化日常行為規范教育，為了更好教育學生，密切家校的聯系。本學期我們舉行了一年級家長學校的講座，13周舉行全校學生家長半日開放活動，在此期間，各位家長在百忙中抽出時間，來校共同探討教育孩子問題。

十二月份舉行了第二屆“HAPPY NEW YEAR，HAPPY LIFE”英語文化節系列活動。校民俗體育節活動。眾多的活動為學生提供了展示交流的平臺，豐富學生的文化生活，優化了育人環境。眾多的活動不僅活躍了學生身心，而且拓寬了學生學習空間，發展了學生的特長，促進學生全面素質的提高。

教導處的工作是繁瑣的，接聽四面八方的電話，傳遞各方的信息，有時不免心浮氣躁。教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創新的日常工作為基礎。在工作中也感到一些問題的存在，如教師的業務提高，學生學習習慣的培養，怎樣使教研活動落到實處等等，20xx年的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些，創造性更多一些，創新求實，穩步提高教師素質和教育教學質量。

學校教導處工作總結

學校教導處工作總結1

本學期在上級的正確領導和關心支持下，經過全體教師的勤奮工作，全校學生的共同努力，已順利完成各項教學工作任務。現將本期工作總結如下：

一、教學常規管理求規范

學校工作抓得實，常規工作才會規范化，教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。

1、落實常規工作。

從教師備課、上課、批改作業、輔導及質量檢測等方面提出具體要求，在平時的工作中，既重工作的安排，更重工作的落實，每次活動做到有安排有總結，有整改措施。使教師養成了從細小著手，一點一滴做起，既重平時的工作安排更注意積累總結。

2、著力抓好學生的“規范”教育。

從學生的基礎文明行為，養成教育的訓練抓起，抓紀律，抓常規，抓行為。全體教師都能以新的小學生日常行為規范為指針，從文明禮儀、課堂紀律、學習習慣入手進行養成教育，并以開思品課、晨會課、班隊課及綜合實踐課為主渠道。

3、電子學籍管理。

學校始終本著學生就近入學的原則，做好在校學生的轉入、轉出工作，按上級要求做到手續完備，材料齊全。通過電子學籍的形式使其管理體制規范化。

4、加強安全常規管理

各校嚴格實行校園封閉管理，實行來人登記準入制，加強校園教師值班和路隊（和渡口）護送，加強晨檢、午檢，杜絕安全隱患。進一步完善考勤、考課制，堅決杜絕空堂、提前下課和放學現象。確保課堂安全。

5、網絡教學手段。

本學期，中心小學每間教室都裝了多媒體白板設備，并組織全體教師進行多媒體信息技術應用的培訓。在課堂教學中，教師應用多媒體教學和網絡教學手段，豐富和提高了教學質量和教學效果。6、加大常規教學檢查力度，確保教學秩序井然。

本期，教導處對教師的教案、作業、班級工作每月定期檢查和抽查相結合。本期教導處共組織了大型月查4次，每次檢查有記載。對檢查中存在的問題及時提出，有力地促進了工作，讓檢查起到真正督促提高的目的`。教師在備課上有了新的認識，提高了課堂的駕馭能力，既注重了新課程改革的理念，也體現了對學生的知識與技能、教師教學的過程與方法及學生情感態度價值觀的培養。

二、教研工作求實效

本學期我們認真分析了學校整體情況、教學和教研工作現狀，認為：必須改變校內教研只是上上課、討論討論的形式主義，必須切實落實教研活動有效性，進一步提高教師課改意識，改變傳統教學模式還學生學習自主性，才能夠促進教師素質、技能的提高，才能夠促進提高課堂教學效果，才能夠進一步提高學校教育教學成績，才能夠適應社會，使學校生存發展。

1、堅持“科研興教”的指導思想。我校建立健全了校本教研制度，確定了教研總體思路。教研活動開展扎實有效，把教師從單純的“教”引導到“研究”的層次上來，改變了認識，提高了工作效率。

2、認真開展優質課賽教活動。

優質課賽教活動既是教師的一次大練兵，也是對我校現有教師教學能力的一次檢驗。本學期優質課賽教活動安排扎實，參賽的學科面廣，不僅有語、數學科，還有音樂、體育，參賽的教師都能認真備課、上課，利用多媒體課件展示教學才能；在評課上各教師開誠布公，既說出了優點，更指出了缺點、建議，使評課起到對教師個人的指導作用而不是走過場。本次賽課無論從參加人數上，還是組織效果上都是前所未有的。活動結束后，教導處及時對活動進行了總結。

3、成功的承辦了貴池區首屆數學優質課堂教學展示交流活動，在活動的過程中，我們精心組織，團結一心，相互配合，使活動開展的有條不紊，精彩紛呈，效果明顯，受到了與會領導和老師們的高度贊揚。

4、創造一切條件，采用“走出去，請進來”的方式，組織教師到牛頭山中心學校觀摩語文教學活動，博采眾長，拓寬教學思路。

三、教學質量求提高

教學質量是學校的生命線，是教育的永恒主題，是構建和諧校園的落腳點，也是我們每一位教育工作者，教學質量是學校的生命線，是教育的永恒主題，是構建和諧校園的落腳點，也是我們每一位教育工作者，始終必須要堅持的一個永恒的主題，因此，努力提高學校教學質量，是我們每一位學校教育教學管理者的的職責。

1、課堂教學的優劣直接影響著教學質量的高低。因此，全體教師能立足課堂，深入研究，主動構建具有自我特色的個性化教學模式，在課堂這一舞臺上展示自己的風采，讓課堂煥發生命的活力。首先重視“知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀”目標三維兼顧；其次講究效率意識，創新意識，求真務實。此外，在課堂教學中努力實現“基礎化”、“綜合化”、“生活化”、“時代化”。平時在工作中多摸索，在實踐中多反思。期末人人完成一篇個人小結。

2、做好學困生的幫輔工作是提高教學質量的又一舉措。平時，我們一如既往抓好此項工作，積極探索轉化途徑。做到對象明確，內容落實，輔導到位。素質教育不能放松學科教學，學科成績是教育質量的核心部分，加強培優轉差工作，全面提高及格率、優秀率。

3、堅持學科教學質量的測試。教師們在平時的教學中按單元進行了質量測試，并認真進行試卷分析，表現出了老師們高度的責任性和質量意識，出色地完成了教學任務。

四、不足之處及努力方向。

1、隨著教師“中齡化”，及部分教師高級職稱的評定，教師參加教研活動的積極性有所降低。

2，教研活動形式有待創新，急需專家的引領。

回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在上級領導的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，譜寫教育新篇！

學校教導處工作總結2

本學期，我校教導處根據縣教研室新學期工作思路，緊緊圍繞學校工作目標，積極推進新課程的實施，以提高教學質量為目標，以提高教師專業素質為關鍵，在全體教師的共同努力下，完成了本學期教導處的工作任務。為總結經驗，推進工作，力爭以后取得更好成績，現將學校教務工作總結如下：

一、主要工作與成績

(一)規范課程設置，深化課程改革。

嚴格執行課程方案，堅持按規定開齊開足課程。在專職教師緊缺的現實條件限制下，本學期堅持按課程標準開足了課程。開設豐富多樣的體藝特長類和實踐活動類拓展性課程，一二年級每周4節(書法、地方、經典誦讀、巧手拼玩);三----六年級每周5節，如書法、羽毛球、舞蹈、攝影、太極拳等等，學生可以依據自己的興趣和需要自主選擇，以滿足學生個性發展的需要。部分有能力的老師擔任不同學科，進行跨學科教學。要求全體教師必須自覺遵守學校課程安排，堅決杜絕隨意更換課程，不隨意增減課時;堅持按課程標準要求教學，不隨意提高或降低教學難度;堅持按教學計劃把握進度，不隨意提前結束課程和搞突擊教學;堅持按規定的要求考試，不準隨意增加考試次數。

本學期嘗試著將綜合實踐活動課全面展開，在三至六年級設置了綜合性學習、勞動與技術等綜合實踐課程。并組織教師積極參加有關綜合實踐課程的培訓，提高對課程的認識，努力把課程真正落實到實處。一年級開設了科學課程。

(二)完善管理制度，強化教學管理。

一是落實常規檢查工作。在以往教學常規檢查的基礎上，結合市“教學四項規范達標”要求，開學初制定了《教學常規檢查方案》，就計劃與備課、上課、作業布置與批改、質量測評以及教研活動等五方面作了明確規定，以量分形式在全體教師中進一步加強教學“五認真”檢查。并把它作為我校規范教學行為，提高教學質量的一項重點工作來抓。各科以優化課堂教學，規范作業的布置與批改為著力點，精心備課，抓住重點，突破難點，設計自主的學習方式，構建開放的學習環境，注重個性教學設計形成。每次檢查都認真組織，詳細布置，并按要求填寫相關的書面檢查情況表，以供教師有針對性地改正，作為今后“五認真”努力的方向。本學期分三次對全校教師進行教學常規工作全面檢查。根據檢查結果，評選出25%的教學常規優秀教師，其他老師也在檢查中有了不同程度的提高。

二是繼續加強教研組建設。各教研組都能認真制訂學期教研計劃，明確研究重點任務，積極開展教學研究活動。一如既往地利用每周一次固定的時間(周一、二下午語文，周三上午綜合，周三下午數學，周四下午英語，)開展集體備課、研討課、理論學習等多種形式的教研活動。在活動中切磋教法學法，上好課改示范課、研討課，新教師展示課，積極開展評課交流，不斷總結提高。每次活動做到主題明確，內容豐富。同時，引導教師自覺學習教育刊物中的教改經驗，指導課堂教學，關心新教師成長，形成良好的學習氛圍，增強爭先創優意識。

(三)立足教學實踐，提升教學水平

根據我校教學實際，本學期我校以新課程改革為契機，進行了多項教學研討活動。本學期11月上旬聘請語文專家__作習作教學專題研討活動。11月下旬積極組織數學老師送教下鄉活動，為兩校老師搭建了相互學習交流、互相促進提高的平臺。12月中旬聘請數學專家__老師作數學繪本課程開發與教學研究活動。

(四)推崇務實求真，提升教學質量

教學質量是學校賴以生存的生命線。本學期我們努力在提高教學質量上下功夫，全面提高核心學科的書面測試成績，提升我校在社會上的聲譽和在家長心目中的地位，全面促進學生的素質發展。

開學初，結合縣教學規范管理相關要求，教導處要求每個班級建設后進生檔案，針對后20%學生的具體情況制定切實可行的后進生幫扶計劃，并在教學過程中做好幫扶記錄。學期中，教導處在對所有班級進行調研，及時匯總相關數據，肯定了一些進步的`班級和學生，同時也指出了不足。多次在全校教師會議上要求每一位任課教師注意每一個教學環節的質量，重視分層次教學，做到精講精練。改變了“重結果、輕過程”，“重知識、輕能力”，“重智育、輕德育”，“重年終、輕平時”，“重現象、輕本質”的考核制度，加強了平時考核和年終考核相結合，重視綜合考核，用變化、發展的眼光看待師生的工作和學習，以此促進教師和學生全面發展。

二、存在問題與不足

1、教導處工作千頭萬緒，再加上我的工作經驗不足，又兼任主課，工作有時無法兼顧，造成一些工作不能及時完成，某種程度上影響學校工作的開展。

2、教研活動形式幾年來幾乎一成不變，沒有多大創新，同時缺少專家的引領，活動效果不明顯。

3、隨著教師“中齡化”和部分教師高級職稱的評定，許多教師參加教研活動、論文評比等活動的積極性有所降低。

4、綜合實踐活動已有開展，但落實不夠到位。

三、改進措施與工作設想

教學工作艱巨而復雜，教學改革任重而道遠。新的一年，教學質量要上新臺階，必須要有新突破。在此就下學期的教學工作擬定以下改進意見：

1.進一步提高管理水平，明確分工，把工作做得更細，考慮得更全面，扎扎實實地把教學管理工作做到位，從而使教導處的常規管理更科學、更有效。

2.認真抓實、抓深校本教研。在教研組建設、教研活動常態化的基礎上，要勇于創新，開展多種多樣的教研活動，力求使教研活動向課題化、精品化方向發展。進一步利用現有資源，促進綜合組活動的開展。

3.積極構建教師發展平臺，在“請進來”的同時，多讓教師“走出去”，促進年輕教師的快速成長。

4.繼續加強活動課程的教學與管理，制定切實可行的綜合實踐活動實施方案，重視過程，讓學生充分得到感受和體驗，并將活動材料收集整理，存入檔案。

5.切實做好畢業班質量檢測工作。加大平時檢測的力度，建立獎懲制度。建立班級質量跟蹤表，對各班學習成績進行跟蹤比較，找出問題，并尋找合適的解決手段，以此更好地提高學生的學習成績。

總之，在過去的一學期中，我們的工作取得了一定的成績，但也存在著許多不足之處。我們將在盤點__的同時，以更加積極昂揚的姿態，展望和規劃__的工作，通過改革和創新，積極推動工作，努力創造新的輝煌!

學校教導處工作總結3

本學期由于有校長的正確領導，全體行政人員的通力合作，以及全體教師的大力配合，教導處各項工作開展得有聲有色，完成了期初預訂的各項任務指標。本學期教學工作思路，立足于轉變傳統的教育理念，狠抓教學常規，提倡教學改革，深入實施素質教育，全面提高教育教學質量，面向全體學生，加強校風、學風建設，使教育教學工作上了一個新的臺階。

本學期教導處聯合少先隊大隊部，開展了南岳完小“學生文明禮儀”養成教育。通過觀看錄像、專題講座等形式，在學生中形成講衛生、愛清潔、禮貌待人、和睦相處的新風尚。全期學生思品合格率100％，鞏固率100％。本學期教導處派出專職人員進行教師課堂教學常規檢查，既查教師課堂常規，又查學生課堂行為習慣，發現問題，及時指出，全校學風濃郁，師生精神面貌良好。本學期嚴抓教學常規管理，嚴格按國家課時計劃開課，進一步深化課堂改革實驗，確保學科課時和教學質量，完善活動課內容，精心組織安排，充分發揮學生特長。

全期共檢查教師教案兩次，其中不定期檢查次數累計二十余次。教導處全體人員堅持隨堂聽課制度和檢查制度，及時了解教師的.教學情況和學生的學習情況，強化教師的目標管理與考核。本期教導處扎實搞好學校教研、教改工作，大膽推行教育教學改革，抓好多媒體教學研究，本期舉行了兩輪多媒體教學比武，開展了課件制作競賽，選拔青年教師參加全市的“小語閱讀教學比武”“自然教學比武”“數學學具制作競賽”“法制教育課競賽”等多項競賽活動，摘取多枚獎牌，既推動了全校的教育教研活動，也提高了學校聲譽，開成了品牌效應。

本期開展了豐富多彩的教師活動，既接待外校教師來校參觀、聽課，交流了教育教學心得體會，增進了友誼，也組織了青年骨干教師外出學習取經，汲取先進的教學理論，帶動了全校的教學改革，本期組織教師撰寫了自然、思品、語文、數學、社會等各科教學論文，推介優秀教學經驗。

本期教導處把畢業班教學工作放在重中之重，期初會同行政組全體人員召開了畢業班教師會，就全期工作明確了目標，周一下午的教研活動主管人員深入年級組參加集體備課，期中接連召開兩次畢業班教師會，解決實際問題，不落于形式，使畢業班教學工作秩序井然，全體教師輕松上陣，扎實工作。本期召開了一次畢業生座談會和一次畢業生家長會，加強高年級學生思想政治教育，使他們明確學習目的，變被動為主動，形成了良好的學習氛圍。

通過家長會，加強了家長工作管理，促使家庭、社會、學校一體化，使教育教學工作得以順利開展。本期畢業班教學質量穩步上升，出色完成了教體局下達的指標任務。六年級8個班共被岳云中學正常錄取xx人，創歷史最好水平。百尺竿頭，更進一步，相信今后的工作一定會上一個新的臺階。

學校教導處工作總結4

本學期教導處以區第20屆教學節相關工作為中心，在基于課程標準背景下，繼續研究課堂教學，加強教學常規管理，加強教研組隊伍建設，積極開展校本教研活動，努力提升教師的專業水平，促進學校教育教學質量的提高。

（一）嚴格規范教學管理，全面提升管理水平

1、認真制定好學校規范化的課程計劃，嚴格按照上海市課程計劃開足開齊課程，堅持按課程表專課專用。要求教師預備鈴響之前到位，保質保量上好每節課。杜絕私自調課、曠課、遲到、早退、中途離堂等現象，教導處人員分工做好隨堂常規檢查。

2、進一步規范和強化教學常規工作。

1）繼續組織教師研讀所教學科課程標準，要求教師在基于課程標準前提下進行規范教學，科學評價。利用教職工大會、教研組活動等時間培訓，開展主題研討，讓每位教師把“基于課程標準的教學與評價”工作能入腦入心，并用心實踐，真正為孩子的健康良性發展保駕護航。

2）加強教學五環節工作。

a.加強備課管理。

本學期，繼續加強備課組活動，繼續全面推行自主與合作的備課方式，加強集體備課，將集體的智慧與個人的特長有機地結合起來，取長補短，共同提高。

b.加強課堂教學的研究。

課堂教學是課程實施的主要途徑，要進一步規范教師的教學行為。按照本屆教學節“立足校本開放互動有效教研”的主題，每位教師要加強以學生學習為中心，教學中不僅重視學生知識與技能的獲得，更要注重其他兩個維度教學目標的體現。平時教導處以巡查與推門聽課相結合，加強課堂教學管理力度，杜絕教師上課隨意性。堅持以學生為主體、教師為主導提高課堂教學效率，關注教與學的隨機生成、重視學生的親身感悟。

c.加強作業管理。

作業是學生學習成果的展現，也是鞏固和深化學生所學知識、所形成的思維、所掌握的技能的重要手段，又是展現學生實踐能力、創造能力的一種途徑。科學的作業練習的設計、批改和指導，是獲取學生成功學習質量的重要載體。因此，我們要求每位教師精心設計有針對性的課堂內外的學生作業。注重基礎知識的掌握與鞏固，實行基礎知識課課清。作業批改認真、及時、正確，并要求加強面批的次數。杜絕題海戰現象的出現，嚴格安排上海市教委關于學生作業量的要求。一二年級作業基本以口頭作業為主。

d.加強對學生的輔導。

輔導的過程是教師幫助學生解決困難的過程，不僅要幫助學生進行知識和技能方面的查漏補缺，更要幫助學生掌握學習方法，培養學生學會學習的能力。

教師要積極做好學困生的轉化工作。期初任課教師對學有困難的學生要建立好轉差跟蹤檔案，認真分析摸底，制定出針對性的轉差計劃，做好這些學生的思想教育工作，幫助他們樹立正確的學習觀、理想觀，從思想上重視，在方法措施上著力，幫助其進步，同時做好家訪工作，爭取家長、同學、老師的合力，做好學困生的轉化工作，本學期分期中和期末兩次對有進步的學困生進行了表彰，激發了這些孩子的學習積極性。

e.加強考試管理工作。

制定監考、閱卷、統計、分析的考試制度，力求公正公平地呈現每位教師所教班級的成績。認真做好期末考試（考查）的命題、印刷、保管、批閱及試卷分析與抽樣調查，并加強質量分析。一二年級期末以口試為主，老師們認真組織出卷、公正客觀對學生評價，在考后亦能認真撰寫質量分析與考查案例，為以后的工作提供了很好的借鑒。

（二）扎實有效開展教研活動

教師資源是學校發展的第一資源，只有教師的發展才有學生的發展和學校的發展。而教研組活動的有效開展是促進教師成長的重要途徑。

1、加強教研組長教研組隊伍建設管理能力的培訓。教研組長是教研組工作有效開展的核心人物，因此，除了在學校層面對教研組長進行業務能力培訓外，我們也積極組織組長們參加區組織的教研組長培訓，通過培訓學習，這支隊伍更精干了，組長的管理能力也更強了。

2、本學期，教研組以區教學節工作為抓手，在區大主題背景下，學校提出了“教師智慧教學生聰明學”的主題，各教研組圍繞這一主題制定好工作計劃，確定教研組研究主題，從理論學習、課堂實踐、作業研究、學生評價等方面開展教研組各項活動，并把有關資料記錄入檔，規范抓好教研組常規建設項目。12月底，我們在校級層面開展了一次教研組論壇活動，各教研組利用周一政治學習的時間，充分展示一學期來開展的工作，教研組的所思所得，以及今后的設想。活動中，年輕老師參與交流展示，年長的老師在觀摩后留下評價與建議，每個人都動起來，展現每個組員風采的同時，也體現了教研組活動全面參與的原則。

3、認真完成區主題教研公開課活動工作。10月份，數學組從針對學情探究主題到磨課修改到最后的匯報展示，成功舉辦了“關注生活體驗、提高教學實效”主題教學展示活動。教研員及評課老師的支持鼓勵，激發了老師們的研究動力和信心。在交流評議過程中我們獲得了很多建設性的建議，對于提升教師們的專業技能是非常有益的。

4.積極參加資源聯盟體活動。本學期育秀聯盟體組織了多項活動，我校積極響應。10月，我校呂斌燕、朱曉芬老師參加“育秀杯”青年教師教學比武，教研組一起參與磨課活動，同獲一等獎；12月由聯盟體牽頭對我校小學英語組、中學語文組進行了一次學科視導，我們也榮幸地邀請到了兩位小學英語教研員參與此次活動，兩位英語教研員對我校小學英語教研組工作予以肯定的同時，也為青年教師的課堂教學提出了更高的要求，強調基于課程標準、基于教材、基于學生設計教案和課件，同時要關注評價、話題、文本、語境和情感的融入。此次視導活動對于我們年輕的英語組來說，必將是一個促進。中學語文組由育秀學校顧書記親自帶隊，大家積極研討，對我們學校的語文教學提出了有效的建議。

（三）重視學風建設

1、班級注重學生學習習慣的培養，注重學風建設，班主任與科任老師一起認真抓好教學質量關，團結整個年級段的力量，建立學困生、優秀生檔案，做好輔優補差工作。

2、做好學科質量過關、考查、分析工作。注重學后分析與反思、整改等良好的學習行為。

3、抓學生基本能力的形式

1）計算能力。本學期各年級進行了計算能力競賽，并評出了等第獎，通過競賽，讓孩子們重視計算，養成細心演算的好習慣。

2）閱讀能力。注重課外閱讀，培養學生廣泛的閱讀興趣。學校圖書館每天中午向學生開放，鼓勵每個班級利用這個時間段去借閱書刊；每個班級都有一個圖書角，里邊是學生們拿來互相交換閱讀的書籍；閱讀課上，老師們通過推薦好書、閱讀指導、彼此交流讀書心得這樣的方式讓孩子們相互影響，形成愛書的良好氛圍。

3）學生的口語能力。本學期一至八年級各班都參加了英語“口語100”的試點工作，這是一個作業平臺，作業形式多樣，教師每天在網上布置聽讀作業，學生完成后上傳，軟件會自動統計打分，并指出學生在朗讀中的不足之處，既減輕了教師的工作量，也激發了學生每天聽讀的興趣。英語組還開展一些學生喜聞樂見的課外拓展活動，讓孩子們喜愛英語，促進學生英語口語能力的發展。

（四）重視畢業班教學工作

畢業班工作遵循抓早、抓實、抓細的'原則，具體做以下幾項工作：

1、重視備課組的工作，每兩周一次畢業班備課組活動，從單元教材分析到考點討論，或復習計劃的制定，相互交流，資源共享，促進畢業班質量的整體提高。

2、重視畢業班學生學習心態、學習行為的關注與指導；注重關注家長有效家教的施行。

3、抓好薄弱生的補差工作，每周每學科一節補差課，從最基礎的知識補起，提高學生信心，爭取在提高合格率的同時，促進整體成績的提高。

（五）抓好基于課程標準的教學與評價工作

上學期，我們已經就此項工作在多層面對教師進行了培訓，并分學科開展了主題式教學研討，老師們不僅在觀念得到了加強，并且對如何在教學中落實“基于課程的教學與評價”有了更深層次的認識，本學期，根據區有關精神，結合我校實際情況，在教研組層面繼續深入此項工作。

1、抓好入學關，做好一年級準備期工作

為了順利做好幼小銜接工作，我們做好認真布置，從教師、家長培訓入手，消除學生入學不適感，使孩子們能盡快融入到小學學習生活。

1）做好教師培訓。對于一年級的老師，除了區里的相關培訓，學校也一直非常重視，每學期都要開展此項工作，本學期共分三次對教師做了工作布置及相關培訓，開學前期先對教師做了就對教師做了準備期的相關任務要求，并著重對于小學一年級“基于課程標準的教學與評價”工作又進行了解讀，要求大家圍繞課程標準，對照學段與年級要求，不任意對學生拔高要求，教學時運用多種手段，注重激發學生學習興趣，培養孩子學習習慣，多元科學評價一個學生。中期開了一次交流會，大家分別交流了前段時間的做法與困惑，大家共同研討，商量對策，鞏固前一階段成果的同時，也為教師捋清了思路。準備期結束，大家又共聚一起，總結經驗，反思做法，為下一屆一年級教師留下自己寶貴的經驗。

2）做好家長培訓及家長開放日活動。開學前一天就進行了第一次一年級家長會，校長親自主講。開學一周后又進行了第二次家長培訓，教師和家長面對面交流。10月和12月，開設家長開放日活動，家長們親身參與到孩子們的教育教學活動中，觀摩教師的教學，觀察孩子們在教學中的行為。這些活動，都讓家長感受到學校的誠意，老師們平常教育教學的不易。而在交流與培訓活動中，家長們也感受到小學一年級學生的學習，要循序漸進，不能心急，不能任意給孩子布置許多作業，這個階段，更重要的是孩子們學習興趣的激發與學習習慣的培養，這樣才能讓孩子們獲得良性的可持續性的發展。

2、教學實踐，落實要求

上課中確保學生為主體，教師為主導。營造民主、和諧、愉悅的課堂學習氛圍，堅持“教”為“學”服務。我校在課改方面也已經進行了有益的探索，倡導在課堂教學中要“以學定教，教學合一”，充分遵循學生發展規律，關注過程，給予學生充分表達的機會，關注學生自主能力的培養，增強師生間的合作交流。

本學期，我們語數英教研組在基于課程標準與評價的大前提下，開展了相關主題的研討活動。語文以“基于課程標準，提高學生語言素養”為主題，數學組以“豐富學習體驗、提高教學效益”為主題，英語組以“自主學習童趣課堂”為主題，圍繞主題，各教研組開展了相關課例研討活動，全組人員圍繞主題，開展備課、磨課、上課（觀課）、研討等活動，通過這次完整的主題教研活動，老師們對如何在教學中落實“基于課程的教學與評價”有了更深層次的認識，牢固確立“學生是學習主體”的重要性，并在“基于課標的教學與評價”要求上，認真做到內容上不加深、進度上不超前，尊重學生身心發展規律，讓學生體會到學習的快樂。

3、重視評價，用心開展教學評價

首先必須要明確評價的目的是為了學生的發展，要注重評價結果對學生的促進作用，淡化評價的甄別、選拔功能。所以我們要求老師們特別是一二年級的老師要淡化“分分計較“的考試評價方式，明確基于課程標準的評價不是對學生進行評定或比較，而在于發現學生在目標達成過程中的差距，進而調整教學方案或向學生提供反饋信息，從而促進學生的學習。

上學期，在認真學習《上海市小學低年段學科基于課程標準評價指南》及區有關小學科的評價方案的基礎上，要求教研組內進行專題研討，研討符合學校實際的評價方案并進行實踐。如在課堂上要求對學生要有豐富的即時性的評價，期中或期末要有階段性的評價，以等第制加評語的方式呈現，每學科每學年要開展一次拓展性的活動，學生人人參與，參與結果計入期末評價中。而評價者，不僅僅是老師，更可以有學生自己、同伴、家長多方參與評價。當然，在評價活動中，最難把控的是即時性評價，如何使即時性評價客觀科學，達到調控課堂教學，從而真正激發學生興趣的目的，老師們也使盡渾身解數，有的是拿了評價表評價的，有的是以小組為單位評價的，也有的貼星星的等等。在這個方面，我們每個老師還在積極嘗試研究中，我們英語組的老師也積極投入到英語口語100的試點工作中，我想，這也是英語作業評價的一次嘗試。

關于課程標準的教學與評價方面，老師們均在積極的研究實踐，特別是一二年級學生，課業負擔減輕，評價方式多樣，老師們更專注于學生學習習慣的培養與孩子們興趣的激發，這對于孩子們的可持續發展是有利的。但是，在對于一二年級不布置書面作業這一項，我們認為不能一概而論，可以循序漸進，看實際需要而定。由于我們是鄉村學校，而口語作業要靠家長一起完成，往往布置口語作業，如果家長不配合，學生根本就未去完成，而老師也無從得知，造成作業管理上的缺失，學生所學知識不能及時鞏固，這一點，是我們一二年級教師較為頭疼的問題，期待在以后的實踐中更好地解決。

（六）、開展好各項活動

1、繼續開展好“快樂星期五”活動，抓好課程開設、實施、管理與考核工作。為了使項目盡可能地符合大多數學生的需要，我們開設盡可能豐富的課程，并開設多彩的校隊，如低年級的二胡班、小青蛙故事組、跳踢隊、手工折紙班；中年級的版畫、電腦ppt制作班、乒乓隊；高年級的軟陶、合唱隊、足球隊、籃球隊等。教導處做好日常管理，要求教師認真設計好教案，扎扎實實上好每一節課，期末還進行了展示活動，評出了優秀獎，各班也評選出了優秀學員予以表彰。

2、抓好陽光體育工作。根據上級文件精神，開設好三課兩操兩活動，并安排落實好學生每天參加大課間活動，確保每位學生在校每天都有至少一小時的體育活動時間。10月，我校開展了校第12屆運動會，激發了學生的體育活動興趣，促進了學生各方面身體素質的提高。同時我們積極參加區體育大聯賽，在足球、乒乓球、田徑接力跑等比賽中均有不錯的成績。

學校教導處工作總結5

上學期末的語文抽測，讓我們全體語文教師對自己的教學效益 提出一系列的反思，隨著現代的教育觀念不斷地深入人心。我們如何處理素質教育與學生學習能力的提高這對矛盾應該放在重要的議程上來。立足教學，加強教學常規的過程及教育教學研究，強化教學質量和教科研意識，努力實現“科研興校，質量強校”的工作目標，應該是我們的出發點；考察學生的學習過程和教師的教學過程，并使兩者有機地協調成一體化管理，加強教師隊伍建設，加快教育現代化推進步伐應該是我們工作的立足點。遵照本學期的學校工作思路和教導處工作計劃，聯系上學期的工作反思，現在對本學年的教導處語文教學等部分工作作如下總結。

一、以“質量強校先強師”為思路，提高教師的教育理念，并以教育理論武裝頭腦，指導教學實踐。

自從上學期初學校以暑假閱讀教育專著并寫一篇讀后感為方式展開教師自我的思考后，教師們各自發表了存在于自己頭腦中的教育思想、認識、觀念等。但對于教師們的論述都只停留在表面化的程度，許多教育理論并沒有內化為他們的認識，不能有效地指導于自己的教學實踐，或者沒能把自己平時的教學實踐進行理論性的提升，仍然運用傳統的“傳授—接受”的教學機制。本學年對教師們的聽課后，我發現教師的教材處理，過程設計，課堂調控，學生課堂上的表現，作業中學生死板的做法，不得不呼喚“引導—發現”的教學機制。

為此，教導處以活動為載體，對教師進行了理論滲透，并要求教師自我提高。

1、繼續強化要求，教師在每一周一節自主閱覽課和閱讀自訂的教育雜志，提高自己的理論修養，但這些多以教師自覺的行為為主。學校并無檢查。我極力推薦個別優秀青年教師的學習書籍，向他們提出要求，現在已把全鎮9名語文教師列入重點要求理論學習的對象，旨在通過這一部分教師的不斷學習來加快我校教師隊伍建設的進程。

2、在《課程標準》頒布后，不斷組織教師學習。在xx年新教材推出后，應該是努力讀懂新教材的精神。在教導處要求教研組組織的新教材研討中教師充分發揮自主性，以課外專家解讀材料與自己感受兩者相結合的方式進行研討，上學期期末校長室也向個別青年教師布置研究新教材的任務，這些卻是初步的學習研究，下學期將加大力度。

3、學校的教研活動繼續開展主題活動形式。使得教師從教學模式的學習，運用方法等方面有個范例。本學年語文分高段，低段分別舉行了7次研討活動，其中教導處組織的多媒體教學研討應該把教研活動引向了較新的觀念層次。教師從教學設計，媒體運用，教師的素質表現，學生的課堂表現無不有了一個新的眼光和思路，而且教師在本次活動后開課的課型由傳統的教學內容向較新異的教學內容轉變，由公開課的花俏向實效轉變，由閱讀教學課向口語交際等課型轉變，由教師的講讀向學生自我閱讀感悟轉變，這些都是開展主題教研活動的成功體現。在公開課后我校教師也能大膽，充分地交流，評課中紛紛發表自己的聽后感，帶動了教師評課的能力，這也是一種良好的現象。本學期教師在人均發言達到2次以上，避免了以前不想說，或敷衍了事的局面。

4、借助校級學科帶頭人的傳帶活動，切實提高個別青年教師的上課水平。本校語文教師有2對傳帶教師。上學期建立了傳帶對子后，本學期實施了正常的傳帶活動，從指導計劃及傳帶活動的開展均趨向正常化，指導教師對傳帶教師實現審閱課堂教學設計或提出對教材的教學設計思路，然后讓傳帶教師上課，指導教師聽課并指導點評，本學期一般在12次以上，而且逐步提高深化，并在此基礎上推薦閱讀理論書籍。（計劃在下學期）在期末結束前傳帶教師和指導教師分別開設公開課4節，應該也反映了教師新的教學觀念。

5、通過師訓中心對xx屆青年教師的考核檢查活動，進一步激發青年教師的工作熱情。檢查中，師訓中心xxx等老師對青年教師的上課肯定優點，指出不足的同時，也向這些青年教師指明了努力的方向，尤其是她對3名語文教師所作的點評，受益匪淺。x老師的以讀為主，在讀中感受，在讀中感悟及教學設計中應該有不同于他人的方式去執教，教師應該充分發揮引導的作用，提倡啟發式教學。這些也證明了我鎮以往的評課標準，教研活動的大的方向是對的。

6、積極參加師訓中心組織的教學觀摩活動，本學期是觀摩活動較多，較隆重的一年，讓教師有如沐教學春風之感。4月中旬的“xx教研之春”的觀摩活動，我校16名語文教師參加這一觀摩活動，活動中展示了2節語文閱讀課，1節語文活動課，1節語文作文課，應該具有較高的水準。觀后，教師議論紛紛，善于與自我的上課對比，找差距，找優點，找瑕疵，能夠認真體驗這次教學觀摩活動所傳達出來的精神、理念。5月初我市有組織了“xx之春”的教學名家的觀摩活動，其中名師xxx，xxx的作課，讓我們領略了名家的大家風范，從課前談話，新課導入，上課提問，朗讀指導，表揚學生，過程的設計，幽默的語言，良好的基本功，精彩的理論講座，讓教師們著然眼前一亮。全校17名教師參加了本次觀摩活動。其中觀摩了2天的教師分別寫了觀后感，共收到6篇，從中也發現xxx、xxx、xxx3位教師感受頗深，也發現內化得較有效，應該對他們的教學會有觸動。

7、積極鼓勵教師撰寫論文，動筆把自己的實踐不斷地內化位自己的理論化表達，積極寫作下水文，提高自己的語文的教學基本功。本學期師訓中心組織了新概念作文教學論文，思想品德論文，陶研論文的征集，我校共有論文10篇論文參評。獲獎率x%。而且發現xxx老師積極向上投稿。其中一篇被全國性質的評審機構認定為論文一等獎。建議號召全體教師向她學習。教導處除了要求教師寫教學論文外，還組織教師寫下水文。對于語文教師的基本功師一大檢查，也讓語文教師時常練筆，提高素質，收到語文教師下水文 篇，占 %，多數教師能夠以學生的視角并以稚拙的筆觸來寫。6位教師的下水文向上送去參加全國下水文評比（成績待定）。

8、舉辦業務講座，不論是學校主講教師是一次任務的攤派，教導處給予壓力，使他們對講座內容引起重視，并要求結合教學實踐，這樣的講座對她來說是一種能力的延伸，同時對全體教師也是一次再學習，在講座中向教師提出一些較新的教育原理，而且一線教師講出的原理應該是緊密聯系實際的，是生動可見的，聽者容易接受，并在平時教學中加以運用，如本學期語文組由xx主講的〈克服課堂教學過程中的形式主義〉，真實的通過列舉形式主義的表現，尋找原因，并提出克服形式主義的對策，向四十分鐘要效益。

9、以上8點是教師在自身的活動中來提高教師各方面的素質，但是我們從另一個視角去審視我的教學，如何來指導我們的教學實踐呢？教導處發現了從學生這一頭來考察教師的教學情況。學生的競賽中發現教師教學觀念的落后，寫字比賽和普通話比賽發現教師忽略了這些語文能力，尤其是學生的課文朗讀，如果課堂上教師讓學生讀，有感情的讀，讀出味道，讀出體驗，教師能夠注重語文的人文性，學生的朗讀應是瑯瑯上口的，應該是抑揚頓挫的，應該富于有聲有色的。可是本次課文朗讀不理想。可以推想教師在課堂上多還是簡單機械地分析課文，讀課文的時間少得可憐。

二、加強教學常規建設，重視教學過程。

教學常規建設在我們語文教學中應該是逐步完善的。本學年的教學常規檢查也只停留在模糊的評價上，也就是說對教師的備課、計劃、上課、批改等檢查沒有有效地實施行動，教師對于自己的常規各有各的的形式，如今批改統一了格式，這一做法教導處容易評估，但是計劃還是如上學期一樣沒有引起教師對計劃的重視，為了檢查而寫計劃、備課檢查更是難了，下學期尋找更好的檢查方法（建議一單元有一篇課文自備詳細的教案，其他幾篇以簡案呈現）。

本學期重點考察了教師的上課過程和學生的學習過程，我本學年共聽了教師32節課，發現教師就是不能夠以自己的理解去設計教學過程，沒有以簡單可行的“課文短程”提問組織教學，教師的語言乏味。課堂上主要表現：教師問題多，教師說話多，學生理解少，學生感悟少。平行班級研討少，學生的各種習慣普遍差。這也反映在本學期的期中試卷里，從學生的卷面反映來看，我對一、四、五年級共x名學生的試卷

的分析來看，主要問題有：學生識記機械無效的，沒有上升到理解后的意義識記，如字詞的`掌握，學生的學習能力較差，不會靈活變通；學生的學習質量不高，只把題目完成了就了事，不會去更好的解答，全面地思考回答；習慣不佳，做完后不會認真檢查，懶于動腦筋；學生的概括能力較差；語言組織能力較差；學生的背誦積累不夠鞏固，寫作的事情簡單，主題不夠明確，口語比較濃厚。這也是我在早自修，午間學生的學習，作業情況中發現的弊病，應該使我鎮語文教師引起共識。

三、完成xx繼續教育的總結工作后開始啟動“xx”培訓工作，不斷加大力度。

“xx”教師培訓任務已經結束，并且完成證書的分發工作，“xx”培訓正式啟動。我校認真根據“xx市xx期間中小學教師繼續教育實施意見”制定好學校培訓計劃，并人手一份。要求教師認真研讀，領會精神，逐步落實內容、方式。每個教師建立自身的檔案，記錄自己的各種學分。本學期“xx”培訓進行師德修養，教育教學學習，政治學習，計算機應用能力培訓四塊。合計20課時，同時又賦予教師主動學習權，如自己課外閱讀活動，自己觀摩活動，自己在教師間的聽課活動分別記錄校本培訓內容，使“xx”校本培訓在教導處宏觀調空下更具靈活性，讓教師自主學習，切實提高自己理論修養和實踐活動能力。

隨著學科教學技能培訓的結束后，我校總結三年學科教學技能培訓的基礎上，不斷提高教師的上課技能，也引導教師參加各種培訓，繼續參加普通話考級，現我校共有二甲證書的教書有20名，達45.45%，其他教師均以達到相應等級，計算機未達到合格的證書報名5名，班主任培訓3名，教導主任培訓3名，計算機輔導員培訓1名，青年骨干教師培訓2名，英語培訓16名（正在報名），認真參加市師訓中心組織的各次培訓，同時，向他們提出要求，認真參訓，尤其市兩位青年骨干教師的培訓，教導處還向他們索取個人發展計劃，給他們造成壓力，培訓后以學分形成登記成冊。

積極鼓勵教師進修高一級學歷，現我校已達到專科學歷的有x%，正在進修大專及以上的有x人，占x%，我校呈現出一股積極向上的學習氛圍。

四、完善本校已有的語文課題研究，開始總結省級課題，并以此為契機，學習熟悉教科研的一些過程，以備逐步使學校的語文教科研正常化的開展。

我校的xxx、xxx的xxxxxx教學課題，xx、xxxx的xxxxxxx課題研究均由上級部門組織研討。而我校唯一自行主持的“xxxxxxxxxx應用與研究”今年7月也將正式結題。以xxxx為主的課題組著手把所有的檔案梳理整理，把各種材料綜合化，并向教研中心上報總結報告。從本此課題研究的失敗來看，讓我們教導處認識到：1、課題應該每時每刻堅持不懈地活動并有記錄，有材料。2、課題組成員應該多交流，應該多查閱資料，應該多向上級詢問開展的方法等。3、必須建立一系列的規章制度。由此使我們下一步的學校科研應該在有了完備的計劃后，上報，最好事先有一個階段，試搞一下，經過論證可行的，再去搞課題。

在搞科研的同時，教導處應該鼓勵教師多寫寫教學雜記，感想，論文并踴躍投稿，建議校刊的創辦，有利于這種風氣的形成。

五、從全面發展的要求去審視學校的勞動，分類教育，開創良好的局面。

本學期我對學校以前的勞動教育進行了分類，并作好了勞動計劃等檔案的初步工作，學校勞動教育具體分為校內日常勞動任務（值日衛生）；校外勞動實踐（如清掃大街），本學期五六年級1次；勞動基地實踐，共進行了7次勞動，；勞技教室的建立，xx村小的傳統的貝塑工藝室的貝雕、貝堆的制作，一改以往勞動課以本為本，現因地制宜地建立教室，能夠形成本校特色，并計劃建立貝堆、貝塑的教學讀本。本學期xxx老師的沙雕勞動課參加區勞動課評比獲二等獎，這是隊勞動教育（勞技室）開設的有效體現。也為勞動課本的鄉土教材編寫提供了課堂依據。

六、認真完成學校的其他工作。

本學期有效地完成教師內代課的工作優化，在一般情況下，以同學科教師間代課為原則優化教師間的代課過程。同時為了 確保教學進度，教師一天內的外出由教師自行調課。本學期也幫助學校做好了教師資格認定的部分工作。但本學期對學校的校園信息的宣傳是很不夠的，沒有把本校的重大事件向外宣傳。本學期學校在語文方面學生的參賽情況也明顯比前幾年的成績有所下降。

七、存在問題及今后工作的設想。

1、建立學習常規，要求教師閱讀專著，理論書籍，文學書籍并有筆記，有讀后感，教導處實行檢查制，特別是加強隊9名青年教師的要求。

2、繼續開展主題性的教研活動，在教研組制定教研活動計劃時，教導處先下發本學期的各次教研活動的主題，教研組活動以這些主題安排，開展。課由集體備課完成，指定一名教師執行，課后評議得失，然后各教師在下周內以本次主題研討課為范例開展教學。

3、建立學科帶頭人的活動記錄，對傳帶的教師負責，建立常規制度，形成檔案。

4、多向師訓中心老師聯系，征詢工作疑點及請求他們對我校語文教學工作進行指導。

5、教師參加重大觀摩活動后一律寫出自己的觀后感。

6、舉辦校刊，要求教師踴躍投稿，并對優秀青年教師由一月一篇的小論文或教學雜記等上交教導處。

7、繼續舉辦業務講座。

8、注重對學生的學習過程的監控，通過抽測，隨堂聽課，作業檢查等形式發現學生的學，教師的教的問題，并加強對各班學習委員的工作指導，充分發揮小干部的職能，在班級中形成一種良好的學習風氣。

9、對于備課，建議教師一單元有一篇課文備詳案，完全是自行設計，其余課為簡案，但全應是自行設計。檢查時也以是否自行設計為評定原則。

10、“xx”培訓，教導處出面持之以恒，建立嚴格的培訓制度。

11、醞釀新的可行的本校課題研究，先寫計劃，先論證，再上報，并加大力度，一定要有成效的搞。

12、勞動基地開辟設想種植綠化樹苗。

13、加強我校對外的宣傳報道力度。

14、認真組織上級有關的語文競賽，加強對參賽的學生的輔導，并爭取好的成績。

總之，教導處與全體語文教師應緊密聯系，形成合力，工作循序漸進，積極有計劃，這樣才會使我們工作有大的起色。

執筆者：xxx

x年x月x日

學校教導處工作總結6

本學期教導處在校領導的正確領導下，立足本校實際，緊緊圍繞全面提高教育教學質量這一中心，通過加強教學常規管理，積極開展教研活動，參加各種形式的競賽，提高了教師的業務素質和教學水平，促進了學生的全面發展。

一、加強常規管理，提高教學質量

1、本學期我校嚴格執行課程計劃，保證規定開設的課程開齊、開足、上好。在平時教學中，每位老師都能嚴格按照課表上課，無論是因私還是因公需要外出，都能事先與教導處通氣，經教導處同意方可調課，未發現有私自調課、曠課、遲到、早退、中間離堂等現象，保證了正常的教學秩序。

2、開學初，教導處下發了備課的評價標準，然后根據評價標準，加大對備課檢查的力度。通過對教師教案的檢查認為：（1）大部分教師的教案書寫詳細、認真，能根據教學進度提前備出至少2課時的教案。（2）項目齊全，教學目標明確，教學過程能從教材、學生入手精心設計，板書能突出教材特點，新穎、工整，有自己的特色。（3）教學心得、課后反思寫得及時，數量與質量都有提高。（4）教學環節完整，思路清晰。教案比較好的有：杜麗燕馮艷茹楊晶沙玉于瑛邱澤玲等。

3、教導處能經常深入班級聽推門課，對平時的課堂教學加大了檢查力度，發現大多數教師能充分做好課前的準備工作，在課堂上能體現新課程標準的理念，在師生平等的基礎上進行教學互動，在教學過程中能留有一定的時間和空間給學生思考和活動；善于用激勵的語言鼓勵學生大膽創新，培養學生的問題意識，探究精神和科學態度；在重視基礎知識和基本技能的基礎上，能充分關注學生學習過程、情感態度和價值觀的培養；幫助和指導學生建立適合自己特點的學習方式，鼓勵合作學習、探究學習，促進師生之間相互交流，相互溝通，共同發展，尊重學生人格，幫助學生養成良好的學習習慣；充分利用教學資源優化教學過程，激發學生學習興趣，注意發揮學生的主體作用，讓學生在課堂教學中學會知識的遷移，得到創新的啟迪，體驗成功的喜悅，獲得更多的知識。

4、在批改方面，教師能按課程教學要求布置作業，作業設計合理、適當，能起到鞏固所學知識形成能力的作用。批改及時認真，沒有發現錯批、漏批現象。在規定的作業項目之外，很多老師都堅持批改學生日記和課外練習，為提高學生成績付出了很大的努力。對于輔導，教師能圍繞培優轉差這一總目標，既能面向全體，又能進行個別輔導，做到了因材施教，努力使每一位學生在原有的基礎上有所進步。尤其是對學困生的輔導,能做到耐心細致,針對每個人的特點去幫助,使他們的成績有所提高.

5、本學期教導處組織了全校的單元抽測、期中、期末考試，考后教師能認真做好卷面分析，查找教學中的問題，及時進行補救。教導處針對期中考試進行了專項總結，對班級的成績做了橫向、縱向對比，提高幅度較大的班級提出了表揚，與成績低的班級共同分析了原因，制定了今后具體改進措施，使我校的教學質量能穩步提高。本學期期末成績提高幅度大的班級有：語文：一年三、五年二、六年一。數學：一年三、三年二、四年二。英語：二年三、三年二、四年三、六年一、六年二、六年五。

二、開展教研活動，深化課堂教學改革

1、為了進一步深化課程改革，實施有效課堂教學，促進教師對教學模式的探討，各學科組教師能根據學校的計劃認真制定本組的教研計劃，能堅持單周備課、雙周教研的制度按時開展教研活動。教師在備課中能做到個人備課與集體備課相結合，學年組長能認真組織好集體備課，嚴格按照“個人初備——集體討論——修改完善——個人備課”的.步驟進行。通過檢查認為開展比較好的有一年、二年、三年、五年、四年的語文組、還有英語組。他們能發揮集體的智慧共同備課，共同探討教學方法，一人出課，其他教師聽課，課后認真評議，達到共同提高的目的。

2、為進一步推進教學工作向縱深方向發展，學校11月份組織了教學評優課活動。在本次活動中，共有79位教師每人精心準備了一節課展示給大家，為全體教師創設了一個互相學習、互相交流的機會。大部分教師能深入鉆研教材，精心設計教學環節，努力創設了一種寬松自由的教學氛圍，使課堂教學充滿情感，充滿樂趣，充滿活力。充分體現了先進的教育教學思想，展現了自身的教學特色和風格，達到了預期目標，取得了較好的教學效果。有25名教師的課被評為優秀課。通過本次活動，使全校教師的教學水平有了整體的提高。

三、組織學生參加競賽，提高學生的能力

1、為了提高學生的計算能力及解決問題能力，教導處組織了“新芽杯”數學競賽。有67人獲獎,1.2、2.1、3.2、4.2、5.1、6.5獲團體第一名.通過競賽，激發學生學習數學的興趣，重視口算，掌握正確的計算方法，發展學生的思維能力。

2、10份組織了二至六年級學生參加“中華之星全國小學生特色作文”大賽，我校共有220名學生參賽，其中獲一等獎的有65人，獲二等獎的有70人，獲三等獎的有30人,優秀獎33人,還有21名教師獲指導獎，同時我校也榮獲全國最具影響力作文名校。

3、為激發學生積累成語、古詩等的興趣，提高閱讀分析能力。學校在三至六年級開展了閱讀積累競賽。有49人獲獎，3年1、4年1、5年1、6年4獲團體第一名。通過競賽，教師對學生積累閱讀情況有了進一步的了解，從中發現學生在積累中只會說，不會寫，不會用的問題，在今后的教學中，要注意訓練學生把積累知識運用到具體語言環境中，運用到現實生活中，提高學生的綜合能力。

四、重視心理健康衛生工作，促進學生健康成長

為了進一步規劃小學心理健康教育，1至6年級開設了心理課，心理教師能認真開展心理咨詢工作。校醫能積極參加市里防疫站的各種會議，及時落實會議精神，配合防疫站為學生體檢、注射疫苗等。每周二、周四能對全校進行消毒。通過講座、板報等活動進行健康知識宣傳，促進學生身心健康成長。

五、加強循環教材使用的管理工作。

各班教師加強了對學生使用循環教科書的管理工作，教導處

每月檢查一次，未發現學生在書頁上勾畫、書寫和做筆記的現象，

沒有隨意亂涂亂畫，確保循環教科書整潔完好。全校各班管理的

都比較好，最為突出的是四年一班和四年二班。

總之，本學期教導處完成了期初計劃，但通過認真反思，覺得存在的問題還比較多：

一是教師的備課教案要突出實效性；

二是教研活動要開展的扎實有效，部分教師的課堂教學水平需要提高；

三是因材施教需要落到實處，個別班級的成績要盡快提升。

這些問題都有待新的學期逐步改進和完善，使我校教學管理更加規范，教學措施更加扎實，教學方法更加科學，教學質量再上新的臺階。

學校教導處工作總結7

本學期根據區教育局和學校對教育教學工作的總體部署，按照學校提出的工作思路和要求，結合本校實際，堅持以“學生的發展”為本的教育理念，深化教學改革，向管理要質量，積極推進以創新精神和實踐能力培養為重點的素質教育，努力做好讓學生成長，讓家長放心，讓社會滿意的學校教育、教學工作。現將一學期來，教導處工作總結如下：

一、以第三屆校園文化藝術節為契機，開展多項活動，培養學生多方面能力。

本學期學校的一項重點工作是舉辦第三屆校園文化藝術節。結合此次校園文化藝術節，教導處積極組織各教研組開展豐富多彩的活動，旨在培養學生多方面的能力，讓學生在文化藝術節期間充分展現個人才能，培養自信，獲得成功的體驗。數學組舉辦了“我們都有靈巧的雙手”活動，活動中通過展示學生的數學模型，充分調動學生的積極性和創造性，增強學生對所學數學知識的運用水平，拓寬學生的視野，提高學生的創新意識和實踐能力。語文組組織了 “校園小主持人爭霸賽”。比賽分初賽和復賽，由自我介紹、朗誦表演、現場抽題說話幾個環節組成。精彩的比賽豐富校園文化生活，提高同學們語言表達、邏輯思維應變能力以及協調能力，全面促進校園文化發展。英語組為了豐富學生的課外生活，提高學生學習英語的興趣，在1至6年級舉行了一次英語書法展，全校學生積極參加了此次比賽，經過評審組的老師認真評審，共評出一等獎32名。此次一等獎的作品無論是書法還是設計都是一流的，給人以賞心悅目的感覺。英語書法作品的展示不僅使獲獎同學信心倍增，也讓觀看展覽的同學在欣賞別人作品的同時，吸取了經驗，使自己的書法得到了進步。相信本次活動的開展，更加引起同學們對英語書法的重視，不僅要把英語學好，還要把英語寫好。藝術組采用全員參與的形式，讓學生動手設計制作自己某一學期的藝術小冊，要求主題突出，形式不限，新穎美觀。評審組分別從封面、內容、裝幀等幾個方面進行了綜合評比，本次活動分年級組各評選出一等獎4名，二等獎6名，三等獎10名，并對優秀作品分班級進行了展覽，展出的藝術小冊各種各樣、名目繁多，直觀、生動的記錄了學生藝術成長的經歷，充分彰顯了少藝學生個人的藝術特色。

二、規范教學常規管理，樹立質量第一的意識，加強教師隊伍的建設。

教導處狠抓教學過程管理，規范教學常規，促進教師隊伍建設。

1、本學期教導處堅持每月對全體教師的所有備課進行了詳細的檢查，查閱了全體教師所有任教學科的教學計劃，并且將檢查結果記載入冊，作為教師考核參考材料。在檢查過程中，大部分教師的備課質量良好，備課課時量充足，較多教師的備課都能自覺貫徹新課程的課堂教學理念，重視了學生的思維過程，關注了學生的學習過程。

2、本學期教導處還不定期進行隨堂聽課，學校建立了學校領導和各年級組的聯系制度，學校領導經常性深入課堂聽課，對青年教師給予課堂教學指導，積極提升青年教師的課堂教學能力。

3、本學期期中學校對一至五年級學生語文學科中看拼音寫詞語、造句、寫片斷和閱讀能力和數學學科口算、計算、豎式計算的能力進行了專項考核。并及時地將考試結果反饋給各年級任課教師，以其在下一階段工作中進行整改。期中學校還對六年級語文、數學、英語進行了學科調研（按照市區調研標準，一名學生一個座位），并對抽測年級學科進行認真的質量分析，針對調研中暴露出的問題提出改進措施。

4、學校對畢業班教學工作尤其重視，今年我們及早布置畢業班工作，開學初召開了畢業班全體教師會議，部分學生家長會議，全體家長會議。期中進行了一次語、數、英的調研考試，對每門學科進行了分析，然后與任課教師個別交流，緊接著又召開了畢業班家長會議，讓家長也參與到中間來，共同促進孩子認真學習。

5、本學期教導處20xx年4月27日至29日舉行了為期三天的“家長開放周”活動。這次活動安排了家長聽課、觀摩大課間活動、座談交流、問卷調查等多個環節。學校共有一至三年級13個教學班，26節隨堂課向50多位家長開放，涵蓋了語文、數學、英語、形體等多個學科。家長們還饒有興致地觀摩了孩子的大課間活動，留下深刻的印象。通過這次活動，進一步加強了家校溝通，融合互動。家長通過參加活動了解了學校教育教學狀況，并及時反饋了有關教育教學信息，有利于改進學校管理，推進了學校發展。

除此之外，教導處還做好畢業生和一年級新生入學工作，做好畢業生報名和去向登記工作，一年級新生報名電子文檔建立工作；做好各項評比、征文的收集整理等一系列常規工作。

三、積極開展內容豐富、形式多樣的各項活動，構建和諧育人氛圍，全面實施素質教育。

教導處在校領導科學、先進、正確的辦學理念指導下，及時明確地提出構建和諧育人氛圍，多方面提供師生展示的平臺，有力的促進教學相長，全面實施素質教育。本學期，組織開展了內容豐富、形式多樣的各項活動。

1、創設良好平臺，促進教師成長

（1）抓好教師的業務學習，崗位練功和新課程校本培訓，全面提高教師素質。利用業務學習時間，組織教師學習新課程理論及相關知識，了解學科新動態，使全體教師對新課程理念做到心中有數，并在所教學科中貫徹實施。

（2）積極鼓勵教師外出聽課，鼓勵更多的年輕教師參加區各學科中心備課組活動，讓教師在聽課、評課中獲得成長和提高。

（3）將教師讀書活動深入開展。學校在構建“書香校園”的過程中，在引導學生閱讀經典、沐浴書香、直抵精神的同時，通過實施教師成長讀書工程，帶領教師們開始讀書生活，營造了一個師生同讀書共成長的書香世界，促使教師走上一條專業化發展之路。圍繞讀書活動，教師們擠出休閑時間主動閱讀，利用集體教研的時間進行讀書交流、集體領悟，共同提高。教師們通過與書本為伴，與經典為友，與教師對話，既陶冶了思想又厚重了積淀，取得了良好的效果。要求全體教師要通過各種方式，多讀書，讀好書，每學期至少要讀一本教育專著，提高自己的教學修養和業務能力。

（4）緊扣課題工作，開展校內教學沙龍，為年輕老師搭建平臺。本學期共開展各類校內公開課52節，其中信息技術整合課29節，引導自學型課堂8節，師徒結對匯報課15節，通過開展網絡教研，讓更多的教師參與到聽課、評課活動中來，讓年輕教師得到更多的鍛煉。

（5）打造優秀教師群體，促進青年教師脫穎而出。本學期，為了積極籌備參加xxxx市優質課評比，學校積極開展了“磨課”活動，從中挑選了唐田、劉寶芹和孫勇參加了區小學語文優質課比賽，其中唐田老師做為瑤海區推選的二名選手之一參加了xx市小學語文優質課大賽。朱亮老師參加了區小學信息技術學科優質課選拔賽，王燕老師參加了區小學體育學科優質課選拔賽，彭瑩老師參加了區小學品德學科優質課選拔賽。這些年青教師在比賽中，充分發揮了自己水平，獲得了各方面的好評。

（6）本學期開展了許多教學教研活動：學校領導隨堂聽課；校際交流活動（和裕興學校和樅陽路小學開展活動）；部分教師聆聽名師課堂等活動，每次活動都有討論，有記載，有評價，有總結。這些教學教研活動，為教師的專業成長搭建了舞臺。教師們學有所得，研有所樂。

2、組織、開展各項競賽活動，張揚學生個性，促進學生全面發展

（1）本學期，教導處規范了“書香校園”工作，進一步修訂了“書香校園”工作細則，更改了“讀書小狀元”的評選辦法，加強了日常檢查，使得該項工作更具有實效性和可操作性，讓愛讀書成為學校全體學生的.一種風氣。

（2）配合副校長室做好各項學生繪畫作品比賽，獲得一定的好成績。

（3）協助校長室開展家庭教育專題講座。邀請xxxx大學南博科學教育研究所的郭瑞立教授來校為全校家長做專題講座。

（4）先后協助校長室熱情接待了來自美國馬薩諸塞州波士頓公立小學的校長來校參觀，組織來自美國的教師激情洋溢的上了兩節生動的觀摩課。這些交流活動非常成功，藝術特色教育給客人們留下了非常深刻的印象，增進了美國友人對中國傳統文化的了解。

（5）配合六一活動，在校長室的領導下，精心準備了xxxx少兒藝術學校第三屆雛鷹藝術節暨慶“六一”文藝匯演，讓學生的藝術才能得到了展示。

四、今后工作的設想和建議

教學工作艱巨而龐雜，教學改革任重而道遠。新的一年，教學質量要上新臺階，必須要有新突破。在此就下學期的教學工作擬定如下改進意見

1、要抓實、抓深教研活動。教研活動常態化的基礎上，要勇于創新，力求使教研活動向課題化、精品化方向發展。繼續構建教師發展平臺，加強校際的交流和合作，促進青年教師的快速成長。

2、讓教師讀更多相關專業理論書籍，讓教師能不斷地去汲取教育名家的教育思想，作好筆記，并撰寫心得體會，讓自己的思想與名家碰撞，增強作為一名教育者的思想底蘊和文化底蘊。

展望新學年，我們滿懷信心，相信在各級部門正確領導、關心下，在全體教師的共同努力下，xxxx少兒藝術學校的各項工作定會“百尺竿頭，更進一步”。

學校教導處工作總結8

新學期開始，教導處著眼于以下幾方面的工作，取得了一些成績，也有一些待完善的地方。為更好的完成本學期的工作，對本學期的工作總結如下：

一、學校緊緊圍繞提高教學質量這個中心，制定措施狠抓落實，收到了明顯成效。

成績穩步上升。暑假開學后進一步深化“三橫兩縱一體化”管理模式，增強競爭意識，即在學校統一管理下，將三個年級重新分班，均衡的分成東西兩個學部，教師也由東西兩個學部重新選拔，做到了平分學生，平分教師，競爭上崗，在同一起跑線上競爭，在學部教師間形成競爭機制，極大的調動了學部領導及教師的工作積極性。

二、大力實施創新教育，進一步優化課堂教學。

學校通過多種渠道學習和吸收外地經驗，先后派出兩批領導及教師赴全國重點實驗學校——江蘇洋思中學取經，經過近一年的學習和探索，結合我校的實際大膽創新，批判的吸收進來，促進了我校課堂教學的改革。

今學期，學校更加重視課堂教學，認為搞好素質教育的主陣地在課堂，要發展能力，減輕學生的課業負擔，優化課堂教學是重要措施和手段。當河北衡水中學先進教學經驗刊出后，學校立即召開校委會，研究并制定了切實可行的學習計劃和落實推廣的措施：

一是將連載的`先進經驗復印后，每個辦公室一份，及時發到教師手中。

二是確立了嚴格的學習時間，定于每周二、周五課外活動為學習時間。

三是規定學習筆記不少于一萬字。

四是各辦公室辦好學習宣傳欄。

五是寫論文寫心得，更重要的是通過學習、討論后，在實踐中探索和應用，學校安排各樓通過舉行全校公開課，評出20名校級學習衡水、洋思經驗的標兵，他們的課被評為校級優質課，聽課教師達90%以上，通過這一活動的開展，推動了我校課堂教學的改革。教師們一致認為，老辦法改換新的了。

三、教學常規工作

今學期教學常規工作井然有序，學校力度大教師自覺，教導處督促得力，學生的作業教師全批全改，改變了過去打突擊，應付檢查的弊端，自推廣洋思經驗以來，作業多為課堂作業，當堂完成，極大的提高了教學效果，在今年鄉教委的常規檢查中得到了好評。

四、進一步穩固、規范良好的考風、考紀

新學期學校認真制定了《石家河中學關于嚴肅考試紀律的有關規定》并且在每次考試前，在教師會上組織教師認真學習，召開全校學生會，認真學習，在我校形成了作弊可恥的氛圍，學生學習的積極性比上學期更加積極努力。

五、進一步調整教師考核量化方案，調動教師的工作積極性。

學校領導帶頭認真學習外地經驗，轉變思想觀念教師隨著學校的指揮棒，在這一思想的支配下，學校積極推行變“精英”教育為“大眾”教育的教育觀念，在考核教師上由過去的考核的20%學生上升為80%，讓教師關注每一個學生，收到良好的效果。

六、落實教研教改課題，以教改促質量。

教導處在搞好原有的“作文、閱讀”教改的同時，積極推廣洋思教學法，實行分層教學，讓優生吃飽，差生吃好，不使一個學生掉隊，教導處嚴格規定，對后進生要布置不同的作業，不要歧視后進學生。教導處還重視加強優生的培養工作，作為常規量化的重要環節，統一發放了作業卡，層層落實優生計劃、目標，在今年的縣級視導工作中，作為一個亮點收到教研室的好評。

七、教導處今學期圍繞提高學生學習成績這一目標，強化學生的學習意識。

從上課、作業、考試等方面嚴格要求，嚴格控制學生的學習時間，保證上課45分鐘的學習質量，對缺勤學生嚴格登記，并實行補課制度。召開了初一優生座談會，鼓勵他們再接再厲，考出優異成績。了解他們的學習生活等情況。對教師教學的情況，半年時間改變了學生學習的松、散、懶的狀態，不論在校內、校外，感覺到了學習的緊張氣氛，受到社會各界的好評。

以上工作，雖取得了一點進步，但還有很大不足，有待在下一學期工作中加以完善、充實和改進，不當之處請領導同志指正。

學校教導處工作總結9

在縣教育局和學校領導的正確指導下，在學校各部門通力配合，教導處全體工作人員共同努力下，教導處圓滿完成了本學期各項工作任務。現總結如下：

一、教學管理工作

1、狠抓制度落實

教導處在上學期先后制定了《教師量化考核標準》、《加強備課組管理若干規定》、《教研組量化評比細則》、《備課組工作評價細則》等一系列教育教育管理制度。本學期，教導處狠抓了制度的落實，檢查。使各項常規工作日趨規范。

2、緊抓課堂教學，提高教學質量

在分管校長的帶領下，教導處依據新課標的要求，根據我校學生的實際情

況要求，要求全體教師面向全體全面育人。著力抓好課堂教學，充分發揮課堂教學的主渠道作用，努力提高課堂教學質量。

3、教學常規檢查常抓不懈

本學期教導處聯合教研組在期中段進行一次規模較大的教學常規檢查，檢查從備課、作業、聽課等各個方面進行，較全面地了解了教師的教育教學工作情況，對一批工作認真負責的老師進行了通報表揚，同時，對一些敷衍塞責、工作馬虎的教師進行了戒勉。教導處還聯合各年級組堅持每周的各項教學常規檢查，以便及時掌握一線教師教學工作情況。教導處領導還匯同校領導不定期進行隨堂聽課、深入教學一線、了解情況、解決存在的問題。

4、“以賽促教”，“以評促教”努力提高教師業務水平

為不斷深化課堂教學改革，積極探索適應課程改革精神的'教學理念。本學期，教導處組織教師參加了各類優質課的評選活動，舉辦了教學開放周活動，調動了廣大教師的教學熱情，提高了教師的業務素質。

5、考試工作組織嚴密、規范

教導處匯同各年級組組織了月考和期中、期末考試，特別是畢業班年級除了正常的月考外，還進行了三次模擬考，體育加試、理化實驗操作考試，時間緊、工作量大，在各年級組的協助下，圓滿完成了各項考試工作。

6、考后質量分析工作及時到位

每次考試后，教導處都要組織教師對學生的成績進行質量分析，及時找出問題，總結經驗，吸取教訓，制定措施，解決問題。

7、順利完成了中考報名工作

由于今年我校畢業班由原縣三中和原縣一中初中部整合而成，學生學籍問題復雜，頭緒亂，在教導處工作人員和全體九年級班主任共同努力下，按時順利地完成了中考報名工作。

8、中職春招成績顯著

今年中職春招時，教導處根據教育局下達的任務，及時做好宣傳工作，在九年級組各班班主任的共同努力下，較好地完成了今年中職春招任務，受到了上級有關部門的好評。

9、切實做好畢業班學生 “五個維度”考核評定工作

今年是蕪湖縣第一次實行初中畢業生升學考試改革，改革方案中內容涉及到畢業生的五個方面，工作意義重大，涉及面廣。教導處組織畢業班班主任在年級組的協同下，進行大量細致的工作，通過層層宣傳，闡釋集中考核評定，順利的完成了這項工作。贏得了廣大學生和家長的肯定。

10、體藝組全體教師在抓好課堂教學的同時，積極開展課外活動

體藝組組隊參加市中學生運動會取得了優異的成績，協助學校成功舉辦了“紅五月”文藝匯演，完成了畢業班體育測試工作。

11、周密布置，順利完成了中考考點考務任務

今年是我校成立以來首次設立中考考點，考務工作是重中之重，任務大、時間緊，教導處根據縣局指示及時組織相關人員，按時按質的完成了考點考務工作任務。

二、教科研工作

1、組織教師積極參加各項教研活動。向同行學習，交流教學經驗，了解教研信息，為實施素質教育改進教學方法。

2、多次承擔縣、市級教研活動，有利于擴大“實驗品牌”的知名度。

3、成功舉辦了縣級“教學開放周”活動。學校推出了魯燕、宋業坤等一批名師授課，受到了縣教研室和全縣教師的好評，充分顯現出“實驗品牌”的內涵。

4、“課題研究”與“校本培訓”相結合，提高教師素養。在學校領導的支持下，萬成面老師執筆完成了“陶研課題實施方案”和“開題報告”。學校兩次邀請專家來校進行指導與講座，召開了四次有關課題研討會議。五個子課題組完成了子課題實施方案，參與研究的35位教師已按時上交了本學期課題階段研究材料。

5、在教學技能大賽上，宋業坤老師在語文優質課比賽中獲市二等獎；李紅梅和

王曉玉老師在縣初中英語說課比賽中分獲縣一、二等獎。俞善洲、陶良根老師在英特爾教育教學應用大獎賽中獲市二、三等獎。

6、校長帶頭積極撰寫教研論文，廣大教師積極響應。張慧璇老師和孫佑勝校長撰寫的論文在“省高師數學教研會數學論文”評選中分獲省一、二等獎；在市數學優秀論文評選中，孫佑勝獲市一等獎，樊道兵、崔壽江、董思兵獲市二等獎，陶良勝獲市三等獎；在縣中小學英語作品評選中，吳秋梅、李紅梅獲縣二等獎；后宗新、李紅梅老師的文章發表在CN刊物上；魯燕、吳世新老師論文發表在縣教研室主編的《教研通訊》上；吳世新老師還應邀編寫《安徽省政治思想綜合練習冊》。

7、實施素質教育，促進學生全面發展，積極培養特長生。我校體藝組老師輔導學生競賽多人獲獎。在蕪湖縣首屆樂器大賽中，吳瑋、蔣立農兩位老師輔導的學生有九名獲縣一、二、三等獎，張青、

尹錚文、朱六一老師輔導的六名學生在“中小學生電腦制作評選”中分獲縣一、二、三等獎；以戴磊老師為組長的體育組老師，帶領學生參加市田徑運動會，取得了19人次獲獎的好成績。

8、常規管理顯成效。學期結束各項教學工作檢查效果良好，數學教研組得滿分，

語文教研組得99分；各教研組均已達優秀，最低分為90分。

三、教學輔助工作

1、加強了“兩個中心”的領導與管理。上學期末，學校成立了“信息技術中

心”、“實驗中心”，教導處加強對“兩個中心”的管理，完善了“中心”的各項規章制度，“兩個中心”充分發揮了教學輔助工作，最大限度為教學一線服務。

2、文印室負責全校的文字印刷工作，工作繁重，但他們任勞任怨，認真完成

本職工作，受到了廣大教師的一致好評。

3、圖書室按時發放了廣大師生的各項教學、教輔用書，保證了教學的需要。

4、學籍管理認真細致，學生檔案建設初見成效。

本學期教導處工作取得了一些成績，但仍然存在一些需要改進的地方。如：

1、少數教師備課質量不夠高，沒有認真對課堂教學進行深刻的反思，缺乏“思得”、“思失”、“思改”。

2、要繼續加強備課組活動的實效性，以凸現我校特色。

學校教導處工作總結10

本學期，教導處以提高課堂教學效率和各科教學質量為目標,立足我校教育發展的實際，以優化教師隊伍、提高教育質量為工作目標;繼續規范學校管理，狠抓隊伍建設，優化育人環境，扎實推進教科研工作為指導思想;在學校領導的幫助下，在全體教師的配合下，順利地完成了工作任務。現總結如下：

一、抓好教學常規管理，提高教育教學質量

1、嚴格執行課程計劃。按照國家課程計劃開齊、上足、上好各類課程，不得任意增刪課時。加大課程管理巡查力度，對各教師執行課程計劃、按課表上課等情況進行督查，發現問題要嚴肅處理。能按照省義務教育地方課程和學校課程實施綱要要求的課時數開設地方課程。能按規定開足寫字、法制等地方課程。

2、加強課堂常規管理工作。繼續堅持候課制度，鼓勵教師提前1分鐘進教室，保證學生的40分鐘課堂時間 ，提高課堂效率與質量。在上學期進行課堂常規檢查的基礎上，改進檢查方法，重點從教師按時進教室、課堂組織情況兩方面進行。教導處對教師上課情況采取深入班級聽課指導和走廊巡視等形式，及時了解我校教師的教學情況。

并繼續采用安排專人教師抽查的方式進行巡視，上下午各抽查一次，并做好記錄，以此督促教師有效課堂教學，提高課堂效率。

3、做好教學達標檢測，強化質量意識。教育教學質量是辦學的根本、學校發展的生命力。學校要求每位教師要把好課堂教學關，正確把握課堂教學目標，多探索課堂教學的新方法、新思路、新形式，讓課堂真正成為學生發展的主陣地。每月對學生的學習情況進行統一的檢測，并對檢測的情況進行認真分析，全面總結，及時分析教學中存在的優缺點，提出今后改進的措施。考查科目，教師也利用多種形式對學生進行評價考查，全面提高學生素質。

4、畢業班管理工作。抓好六年級畢業班的教學質量，確保每個畢業生不掉隊，本學期對六年級學生進行了兩次質量檢測，了解學生學情。并及時召開畢業班教學情分析會，及時了解畢業生現狀。為迎接區調研考試，發揮集體力量，六年級教師之間分學科進行了知識梳理。通過畢業班老師之間的互相交流，促使我校的畢業班教學成為教師共同成長的平臺，教師們的經驗也是大家的共同資源，促使我校畢業班教學成績穩步提高。

二、重視教師學習提升理念

理念是先導，學習是保證。為進一步轉變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的局面，本學年，我們加強了教師的理論和業務學習，采用集體與自學相結合的辦法，提倡學后反思，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。

1、組織教師進行全員繼續教育培訓和現代教育技術能力培訓。

為認真貫徹落實有關教師遠程培訓的會議精神，切實加大教育信息化力度， 加強我校中小學繼續教育培訓工作，促進教師專業化發展，進一步全面提高中小學教師隊伍整體素質和業務水平。 我校積極組織小學教師遠程培訓學習和教師現代教育技術能力培訓學習。達到了預期的目的，收到了良好的效果。

2、加強對《課程標準》的學習。

《課程標準》是我們廣大教師教學的依據，本學年充分利用周三下午教研活動時間，和數學教師一起學習了《課程標準》，，對各年級的教學目標、要求、重點、難點，教學方法等進行解讀，通過集中、自學等各種途徑，各種方式的學習，廣大教師對《課程標準》的要求有了新認識。本學期，還組織數學教師進行了課標測試。學校開展的輪教課、能手展示課、外出教師匯報課課，都較好地體現了新課標的精神。

3、組織教師外出觀摩學習

為了適應教育改革的新形勢，不斷提高教師教學業務水平，我校大力支持教師到外校去觀摩學習，本學期帶領六位數學教師到武漢參加了全國數學教學觀摩研討會，本次觀摩學習教師領略了全國名師的教學風采，受益匪淺。培訓回來后組織相關教師在全體數學教師教研活動中二次培訓。使好的教法、好的經驗能為我校教師所用，同時避免在今后教學工作中少走彎路。

三、抓實數學教學工作 提高教師專業素質

本學期能和教研室一起共同落實好各項教學活動，聽了所有數學教師的輪教課，并能和數學教師一起評課，共同研究教材教法共提高。組織了數學教師能手展示課，外出培訓教師匯報課等。每次活動老師們都非常重視，他們查資料，做課件，對所講的課都進行了精心準備，課堂教學中充分展示了他們的教學風采。青年教師迅速成長起來，在本學期組織的區教學能手大賽中，我校數學教師郭錫萍獲教學能手稱號，韓小燕獲區教學標兵稱號。加強對青年教師的培養，積極組織青年教師參加學科帶頭人、骨干教師的評選，今年我校有2 位教師獲得區學科帶頭人的稱號，8位教師獲得區骨干教師稱號。

四、規范學籍管理 使學籍管理走上電子化

實施全國學籍聯網是一項龐大的工程。它涉及到各個班級，涉及到在校生的每一個家庭，本是很復雜、很麻煩的'一項工作在大家的通力合作下，在全校班主任老師辛勞與積極配合下，本學期高效地完成了我校3448位學生的信息采集及錄入工作。順利完成了全國學籍的聯網工作。加強了學籍管理， 規范了轉入、轉出、借出、休學手續;學籍檔案、資料的管理，達到了科學規范。

五、盡心盡力 做好服務

作為學校的一分子，就應該以校為家，把學校的一切事當成自己的事。今天的我深知自己擔負的責任大，平時，總希望能多為學校分憂解愁，努力為其他教師做些力所能及的事。我是這樣想的，也是這么做的。校長分配的工作，我從沒有任何怨言，總覺得是自己應該做的，加班加點也是常有的事，我根本不在乎，只要是能把工作做好，我就心滿意足了。老師們要我做的，我更是意不容辭，只要是我能做到的，一定是力求做好。

回首過去，成績有所提高;面對未來，我倍感壓力很大。面對新形勢、新機遇、新挑戰，我將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，為九一小學譜寫教育新篇章。

學校教導處工作總結11

本學期以來，我們教導處圍繞教育教學這個中心，進一步提高教師教學教研業務能力，在教育教學工作中取得了新的成績，現將主要工作總結如下：

一、加強自身思想建設

狠抓教導處的自身建設，提高教育教學科研的能力。為了適應新形勢的發展要求，不斷提高自身素養和業務能力，教導處成員平時抽時間學習有關教育教學理論，以新的教育理念武裝頭腦。工作中，教導處成員經常不定期召開教學教研碰頭會，及時交流教學經驗，分析問題、及時解決問題，有重大事項及時向校領導請示匯報；不斷總結前段的工作，研究和部署安排下一階段的工作和任務。團結互助，盡心盡責，該做的工作提前考慮、做在前面，創造性的開展各項工作。

二、提高教師的教育自覺性

教導處成員和學校領導的要求和以身作則，各班主任、語文和英語任課教師絕大多數都能在早7：00以前到校，指導學生搞好晨讀，其他教師早到校的也不在少數。教導處成員堅持每天分頭查早讀，堅持每節課檢查教師上課和自習情況，有效的杜絕了教學事故的發生；晚自習值班制度堅持的也很正常。

三、繼續推進“課改”的各項工作

本學期我們繼續加強教師的教育理論學習，根據教培部工作要求，我們組織教師制定教學計劃，教導主任上課，教師們都認真做了讀書筆記。學校成立了“課改”工作領導小組，校領導任組長，教導處成員任成員，各“課改”教師全部參加，明確職責，強化管理。備課和教學面向全體學生，切實做到“為了每一個學生的發展”而施教；加強教學研究，狠抓過程落實。備課、講課、聽課和評課都以新“課改”為標準，教師們利用教研活動時間切磋教學技術，改革舊的教育教學理念。現在新的教學理念深入人心，“課改”工作扎實穩步的`向前推進。

四、加強對課堂教學的管理

實行大面積的聽課措施。為了進一步搞好教學研究，推動新“課改”工作，使教師們的相互學習，我們在本學期繼續實行全體教師的講課、聽課、評課制度，即每名教師在本學期至少舉行一節公開課，有的教師舉行了兩節公開課；其他教師都可以參加聽課，同組教師進行評課，教導主任和各任課中層領導率先上課。這項活動有利的促進了教學和教研活動的開展，教師中間出現了人人爭相上好公開課的局面，多數教師制作課件，運用多媒體上課，教師教學積極性大為增強，上課質量也有明顯提高。

五、加強對教學工作多方面的檢查力度

確保教育教學工作有條不紊的進行。學校提倡班主任和有晨讀課的教師于早7點以前到校，板書晨讀目標，指導學生早讀。平時自習課由各班主任坐班看自習，其他教師可以到教師巡視、單獨輔導，但不準集體講課。為了貫徹這一規定，教導處分工合作，不定時檢查。其他時間上課，也不定期檢查，有效的杜絕了教學事故的發生。深入教師辦公室，了解教師辦公的情況，使教師在辦公室能勤于工作，減少了教師串崗、閑談的現象的發生。

六、存在的問題和反思

個別教師“課改”工作力度不大，對新“課改”的理解較淺，擔心“課改”會影響教學成績，因而存在徘徊、觀望思想，教學中還存在“穿新鞋、走老路”的現象。有的學科教師較多，因而工作量較少，又不注重自身理論的學習和提高，不愿講公開課，不聽公開課，在辦公室內存在串崗、閑談現象，既影響了其他教師的工作，也影響了新“課改”工作的進一步開展。

學校教導處工作總結12

本學期，教導處在校長室的正確領導下，圍繞創建等級學校，向區域重點學校發展這一中心開展各方面的工作，務實高效，圓滿地完成了預期的工作任務。

一、制訂高中新課程實施方案，努力做好課改實驗工作。

我校根據廣東省教育廳《關于開展普通高中新課程實驗工作的通知》（粵教基[20xx]47號）和汕頭市《普通高中一年級課程開設指導方案》，按照汕頭市教育局普通高中課程改革要積極穩妥、合理有序、逐步推進的原則，并結合我校高中生員、師資、設備、場地等方面的實際情況，積極開展新課標的學習、研討和實踐。

1、參加培訓，積極研討，更新觀念

面對勢在必行的新課改問題，關鍵是教師要真正更新觀念。因此，開展高中新課改實驗工作，首先必須組織教師參加培訓，加強學習，認真理解新課標，徹底轉變教育理念。使教師領會新課標的思想，確立正確的人才觀、質量觀和學習觀，在實踐中不斷學習、不斷思考、不斷創新。其次是讓教師在各種培訓和自身的學科教學實踐中體會新課標的精神實質，從而能夠更新觀念、反思自己的教學，認識到教師是學生學習的合作者、引導者和參與者，教學過程是師生交往、共同發展的主動過程。教學真正成為師生富有個性化的創造過程。

2、成立領導小組，初步形成方案

我校在校長領導下，班子成員高度重視課改工作，加強管理，精心組織，統籌規劃，各部門分工落實，明確責任，積極配合，推進課改工作。

3、落實教學管理，強化教學研究。

教學管理過程實行學段制與“模塊”這一課程核心概念相聯系。學科內容劃為模塊，每門學科每周4學時，一個學段36學時完成一個模塊的內容。每學年共4個學段，三年共12個學段。每學段10周，其中9周授新課，1周復習考試。

二、積極穩妥搞好常規教學工作

首先，嚴格教育教學常規管理

（1）教學管理是整個學校管理的核心，提高教學管理水平是提高教學質量的需要。因此，在本學期的工作中，教導處一如既往做到把好“二關”：一是把好教學環節關，要求全體教師針對學科特點，結合學生實際，認真備好、上好每一節課，課堂教學提出“四要度”，即導入新課要有強度；講授新知識要有參與度，讓學生參與教學活動，充分發揮主體性；鞏固練習要多角度；課堂總結要高濃度。加大課堂教學密度。

向45分鐘要質量。認真按時按質批改作業，做好培優轉差工作；教導處通過開展作業、教案大檢查，課堂教學情況調查，領導班子成員、教研組長分頭深入課堂聽課，并認真評課，及時評議、總結了教學情況與學生的學習情況；集思廣益，共同提高了課堂效益。通過作業布置，批改情況的反饋材料，及時發現問題，有效地把好了教學環節關。二是把好測驗考試關。高一按照新課標要求實行期中考核、期末考核；高二、高三實行階段考，教導處制定嚴密的方案，交叉監考、交叉評卷、登分，寫出成績分析，認真總結，使每次考試都能真實反映出教學實績。特別是高三級的各班科任老師，既上好課，又出好卷、評好卷，使每次考試都確保了質量。

（2）班任要求全天坐班，認真做好早讀、午習、課間操及學生日常行為規范管理工作；每位科任每周要求兩天到校值日坐班，科任能夠積極配合班任、領導做好學校的日常管理工作，并每天下午放學后到校務處向值日領導匯報當天值日情況，保證了管理質量。

其次，配合校長室強化教師管理。

教師是傳承人類文明之火的傳教士，文明之火必須在教師手中永放光明，從這個意義上講教師首先是一個學習者。教師必須不斷學習，終身學習，并用自己學習的精神影響和鼓舞學生，只有如此才能成為一個合格的教育者。本學期教導處充分認識到這一點，因此在強化教師管理方面做了以下工作，效果很好。

（1）教師基本能做到“三勤”：勤讀書，不斷豐富和積累知識，學習更多的知識，跟蹤他們所教學科知識的最新進展，認真學習“新課標”；學習教學管理，了解教改動向，掌握教改信息；勤思考，去偽求真，去粗存精，探索規律；勤總結，日積月累，由量到質，認真總結自己和他人的成功經驗。通過這樣做，教師的業務水平與教學管理能力都有了很大的提高。

（2）教師對學生能做到關心、關注、關愛，確實關注每一個學生的成績、心理、家庭以及各方面的需求，裨使學生能打心眼里希望用成績來回報老師的關懷。

（3）舉辦職業道德教育系列活動，使教師樹立安教、樂教、善教思想，形成“勤、嚴、細、實、全”的良好教風。實行“三定”（即定編、定員、定工作量）和“三制”（即崗位責任制、考核制、獎懲制），激勵教師“創優爭先”。提高教師心理和身體素質，組織教師學習心理學、心理咨詢理論和心理教育理論。從而使整支教師隊伍的素質得到提高。

（4）積極做好青年骨干力量的培養工作。學校特別注重青年教師的培養工作，定期召開青年教師座談會，鼓勵青年教師終身學習，多做貢獻。此外還發動教師撰寫教學論文，經驗文章和教學設計，每位教師上繳“最佳一節課”教案及論文，并總結評比，從中挑選優秀論文和教案作為學習的典范，重視總結推廣教師自身的經驗。我校的鄭成偉老師撰寫的《語文課堂教學與語文教師的素養》獲得潮南區教師教研論文評比二等獎；吳耿杉同學參加汕頭市初高中學生現場作文競賽獲得三等獎；同時學校積極支持教師參加函授、自學考試，接受繼續教育。

三、努力開展多種形式的教學教研活動

（1）積極配合上級有關部門組織的教研教改活動，爭取多讓老師走出去，開拓視野，努力提高教師的業務水平。本學期，我校各科組都有老師往市、區其它學校參加聽評課活動及參加市、區學科會議，人次達155之多，這些教學教研活動大大提高了教師的理論水平及對新課標精神的理解，并在教學實踐中有了實質性的指導意義。

（2）各教研組，都能擬訂新學期的工作計劃，并認真實施，積極開展說課、聽課、評課的教研教學活動及各級各科的競賽活動。本學期各教研組舉行公開課節數：語文組3個，英語組3個，數學組3個，物理組3個，生化組2個，政史地組3個，圖音體組1個。各教研組開展的競賽活動有：語文組讀書月征文活動，高二級數學競賽（第14周），高二級英語綜合知識競賽（第14周）高中生作文競賽（第16周），高二級生物化學綜合知識競賽（16周），物理學科動手動腦競賽活動（第17周），效果顯著。

（3）認真搞好理化實驗室建設，本學期各級理化的實驗課都能全面進行分組實驗教學。努力提高學生的實驗操作能力和分析問題的能力。

（4）繼續開展第二課堂活動。健全美術興趣組和音樂興趣組的活動制度，本學期成立高一化學興趣小組，美術興趣小組，各興趣小組能定期安排組織活動，搞得有聲有色，豐富了學生的知識，開拓了學生的多方面能力。

四、加大力度抓好中、高考備考工作：

（一）堅持抓早、抓細、抓落實

1、早補課

從7月底開始，我校高、初三畢業班就按照上級的部署開始補課。每周上6天課，每天6節課，每周共計36課時。從新學期第一周開始，就一直堅持星期六補課，以時間和汗水換取效益。高三級在去年“夯實四科，突出選科”的基礎上，提出“以綜合科作為新的分數增長點”的口號，星期六補課每兩周綜合科測試一次，各科的客觀題由原來的6小題增至9小題，每小題為2分，以此來增加學生的訓練題量，以考促練，以練來夯實基礎。并要求教師做到逐次分析，查漏補缺，以求提高。

2、早摸底

暑假補課結束后，我校就對高、初三畢業班進行統一摸底考試。本次考試，按高、中考的題型、題量、難易度、區分度命題，考試后綜合排名，排出前100名學生，為以后挑選重點學生對象做好準備。以后每隔一個月將進行一次綜合性統測，并及時認真分析對照，肯定成績，查找薄弱環節及原因，及時調整教學計劃。

（二）做好學生心理健康輔導

現代社會的激烈競爭和繁重的學習任務往往使部分學生背上沉重的思想包袱，產生不同程度的心理問題以至于。心理健康的人樂于學習和工作，并在學習和工作中能充分地和建設性地發揮其智慧和能力，能面對現實，把握現實，正確對待學習、生活中出現的`問題。作為高中畢業生，面臨著人生重要的轉折點，學校能積極發揮政教處、團委會、教導處、學生會、班主任以及黑板報、廣播的教育作用，對學生進行行之有效的心理健康教育。

利用先進的心理學成果，指導學生科學用腦，提高學習效率；積極培養學生的學習興趣；引導學生根據遺忘規律，科學地安排復習；提高自控能力，養成良好的學習習慣，特別是考試的臨場習慣，發揮出自己應有的正常的水平；能教育學生“一顆紅心，兩種準備”，正確對待每一次考試的得失成敗，培養學生的抗挫折能力。以良好的心態，飽滿的精神迎接新的挑戰。抓教學、抓備考，不能放松對學生進行思想教育。我們針對學生的思想實際，教師在進行學科教學之中能注意滲透思想教育，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，激發他們的學習熱情，保證以高昂的狀態和積極向上的精神貫穿整個備考過程。力圖讓學生們以良好的心態、飽滿的精神狀態迎接高考。

（三）掌握好上新課及復習舊知識的關系，精心設計好復習程序

高三這個學年，語文、英語、政治要授完新課，讓學生順利通過會考關。物理、化學、歷史、生物各選科仍有講授新課的任務；初三級仍有繁重的新課教學任務，在此期間，教師應認真學習“大綱”、“考綱”及20xx、20xx年高、中考試題，關注高、中考新動向，做到心中有數，方向明確。第一學期末認真組織好區性統考，并做好了質量分析工作，及時調整復習計劃。在備考中具體從兩方面著手：

1、重視做好上學期“二個階段”、全學年“三個小沖刺”和“四個加強點”的工作。

（1）“二個階段”（上學期1—14周，15周—期末）：由于存在條件限制，各科授新課進度比較慢而且也不平衡，到上學期第13周（除語文科尚欠第6冊外）各科大致完成教學任務，第14周舉行階段考試，檢查此前備考工作效果。15周起至20周星期六下午，安排各科測試，每個下午一個學科，五個下午完成一個周期的測試，要求科任評卷后用2—3課時進行評講，讓學生把應掌握的知識點落到實處。其中第18周舉行語、數、英、政四科畢業考試，對學生掌握基礎知識情況做一次檢測。

（2）“三個小沖刺”：以“上學期期末考”、下學期“一模”、“二模”為分界，在學生中掀起三個小沖刺高潮，要求學生從自身的成績出發，確定每一個小沖刺的奮斗目標，力爭每次考試得分率提高5%—10%，圍繞著目標努力學習，以期達到甚至超額。

（3）“四個加強點”：

①加強早讀、午習、夜自修的管理，使學生既科學合理又充分利用時間。

②發揚和加強團隊精神，發揮教師的集體智慧，充分利用現有教學資源，要求高三教師多與各科組的老師交流，多閱覽相關資料、上網并結合高考動態和學科特點，備好復習課，寫好教案，使每節課內容充實，彈無虛發，有的放矢，提高45分鐘的教學效益。力爭高考實現大沖刺大飛越。

③始終堅持加強教研考研力度，因材施教，培優扶差，均衡發展。要求高三級教師密切注視新課標與高考命題動向的關系，習題及時滲透新信息。從下學期開始加大“推進中層，提高上層，扶持臨界生”的分類輔導力度，爭取提高“含金量”和全面豐收。

④加強后勤服務前勤的工作，多關心師生生活，制訂高考獎勵方案。

2、搞好三輪復習，狠抓四個環節，奪取高考新勝利。

備考各主要時段安排初定為：

（1）第二學期3月中旬前完成第一輪復習，迎戰3月份汕頭市一模。

（2）3月下旬至4月底，完成第二輪復習，迎戰4月底或5月初汕頭市二模。

（3）5月至6月初完成第三輪復習，查漏補缺，考前指導，迎戰高考。

課堂教學是備考復習的主要手段，課內外練習是鞏固知識提高能力的重要載體。因此，各學科一定要扎扎實實在講、練、考、導等環節上狠下功夫。

講：第一輪復習采取啟發式，講與練相結合；第二、三輪復習按高考命題趨向組織專題教學，要精講，要充分挖掘增大復習容量。課型以“訓練→評講、考試→評講”為主。

練：布置習題訓練，從鞏固知識培養能力出發，要精選題目，類型全面，適應高考。自編題要力求有針對性，外來題要力求有補充性。立足解決中低檔題，夯實基礎，兼顧一點高檔題，不鉆牛角尖。要培養學生嚴肅認真完成作業練習題的良好習慣，教師要及時批改及時評講，引導學生舉一反三，觸類旁通。

考：考是為了更好地教與學，要讓學生明確考試目的，做到以教學大綱、考試說明為準繩，全面考查、突出重點、落實兩基、注重能力。要重視試卷的批改與評講，重視考后知識歸納和提高，并通過考試反映出來的實際情況，及時調整備考復習的內容。

導：提倡加強輔導工作，采取集體輔導和個別輔導相結合的方式，個別輔導要注意疏導思想、指導方法、填補基礎。

在講、練、考、導這些環節中要突出“練”這個環節，以“練”為主線，在強化訓練中提高應試能力。

學校教導處工作總結13

當XX年的車輪滾滾駛過，那些飽滿而豐收的成績漸漸開始成為歷史。但面對著20xx年冉冉升起的第一輪朝陽，我們需要一種恣態，總結過去，規劃未來。

剛剛過去的XX年年，是教育史上值得濃墨重彩的嘉華年，十七大把教育擺上更重要的位置來優先發展，而我們涅陽四中，踏著這令人興奮的鼓點，用驕人的成績迎接著這盛世嘉華年。教導處作為學校的重要組成部分，緊緊圍繞全面提高教育教學質量這一中心開展工作，致力于加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平；加大常規教學管理力度，促進教學質量提升，以校本教研為載體，探索促進教師專業成長的有效途徑，在學校的各項管理中都出色地履行職能，取得了喜人的成績。一年來，汗水澆灌出美麗的花朵，努力培育出累累的碩果，當教導處的全體人員用勤懇和敬業來踐行咱們四中的拼搏精神時，校園深處的那縷寒風中，早已悄悄綻放出美麗的花朵。

不是嗎？隨著引領課程改革新概念的提出和“四課三優”活動的深入開展，周周多媒體公開課成為我們四中的習俗，隨著劉合曉老師、張書華老師在市縣優質課比賽中斬將奪魁，我們相信未來的四中將會成為更多青年教師快速成長的搖籃;雷打不動的校內周一教研活動，形成了教學研討、教學相長的良好風氣;聽課制度的貫徹執行，使全校教師學習的氛圍更濃，提高自己專業水平的愿望更強烈;周周清考試的成功組織，讓可愛的`孩子們能夠更清晰地看到自己每一刻的進步;而各種各樣豐富的學習活動，使我們的學生在潛移默化中提高了綜合素質。

德國的叔本華說過：“單個的人是軟弱無力的，就像漂流的魯濱遜一樣，只有同別人在一起，他才能完成許多事業。”同樣，教導處的工作成績離不開學校團結務實、殫精竭慮、謀求發展的領導班子，所以，我們忘不了李校長諄諄的叮囑與期待，那份重視與支持，；離不開德高望重、無私奉獻的老教師和虛心求教、勇于開拓的青年教師，所以，我們忘不了年級包班的教師們在層層負責制的背后，所灑下的無數心血和汗水；離不開教導處每位同志，在日復一日的常規管理和枯燥工作的背后，所付出的艱辛與努力，所以，我們也忘不了教導處的同志們，為了搞好教學質量這根生命線，在寒冷的冬夜分析成績，尋找差距，把伏案的身影定格成動人的風景。一任窗外寒風肆虐，雪落無聲；更離不開花朵一樣孜孜求知的孩子們。的確，沒有什么，能比孩子們青春的燦爛笑臉更美，也沒有什么，能比孩子們健康成長更讓人欣慰，更沒有什么，能比辛勤工作換來滿園花開更值得珍惜。

雖然我們的工作，還可能有管理線條過粗、計劃不盡人意等問題，但我們相信孫武的一句話：“上下同欲者勝”。回顧XX年，通過我們共同的努力，已經初步奠定了四中孩子們成長的基石。展望20xx，我們有信心通過我們的努力，把學校的教育教學工作，推向一個新的高度。敬業和奉獻，創新和開拓，扎實和努力，是教導處20xx年的主題曲。我們將把洋思和杜朗口的經驗，與學校的常規教學相結合，引進教育教學新觀念，推動素質教育新突破;狠抓教育教學質量提升，把教學計劃安排得更細，更實，更有指導性和前瞻性，讓XX年的夏季，成為咱們四中“一枝獨秀”的中招勝地。

那么，就讓我們乘著20xx盛世繁華的風之翅翼，借著全縣教育改革深入推進的契機，帶著我們四中人特有的務實拼搏精神，用我們的辛勤與努力，團結與創新，開拓四中歷史的新篇章，書寫四中前進中的新輝煌，鑄就四中發展史上的新豐碑！

學校教導處工作總結14

一學期以來，我們教導處認真貫徹市教育局教育工作會議精神，在校長室的領導下，緊緊圍繞提高課程改革的實效性和提高教育教學質量兩項基本任務，扎實工作，現簡要總結如下：

一、以活動為載體，深入推進課程改革

積極開展校本教研活動，做到教研活動經常化、專題化和系列化。做到教研與科研相結合，新的理念與課堂教學相結合，培訓青年教師與教研活動相結合。

本學期我們以月為單位分教研組開展系列教研活動，具體為：組織教師進行一次組內課堂教學觀摩活動；組織教師觀摩優秀骨干教師的錄相課；組織教師圍繞某個主題進行一次研討；組織教師圍繞每月質量檢測進行考試研究和質量分析。

通過開展多種方式的教研活動，讓一線的教師能看到教藝各異的課堂教學，聽到水平較高的學術報告，并引導教師結合課例冷靜地理性分析，準確深刻地把握課堂教學的內涵，進一步提升我校教師對課堂教學的解析和欣賞水平。

二、以檢查反思為重點，不斷提高教學質量

教學質量是衡量一所學校辦學成果、一個教師教育教學水平的重要指標。本學期，我們全體老師進一步發揚敬業精神，尋找差距，彌補不足，使教學質量穩步提高。

1．隨堂聽課

開學第2周起，我們開始聽推門課，對全校老師進行不定期地隨堂聽課，與老師一起“研究平時”。課前不通知，力求了解老師真實自然狀態下的課堂教學情況。我們的側重點是課前準備、課堂生成性資源的把握、作業的設計等。切實引導全體教師立足課堂，把課堂作為課程改革的主陣地，向課堂40分鐘要質量。

2．突出重點

為了強化質量意識，確定了以提高各年級語文數學學科教學質量為工作重點。我們召開了各年級語文、數學教師會議，一起尋找影響教學質量的現有因素、探討提高教學質量的途徑和方法、制定了可行的計劃和實施步驟。同時，我們進行每月的隨機測試，進行總體情況、班級情況和學生個案的分析，使培優補差工作有的放矢，提高實效。

3．全面輻射

一學期，我們對一至六年級語文、數學均進行了質量跟蹤測試。在檢查的同時，我們著重分析學生的學習情況，反饋課堂教學情況，調整教學的思路，為教學質量的全面提高不斷努力。

全方位的質量意識，使我們更好地落實了素質教育的精神，促進了學生的全面發展，為他們的后續學習打下了比較堅實的基礎。

三、以督促落實為基礎，努力加強常規管理

教學常規管理的精細化，能促進教學工作的全面提高。為此，我們抓緊抓實每一項教學常規的管理。

1．備課檢查

為了督促老師認真鉆研教材、精心設計教學過程，特別是保證有一周以上的備課余量，我們組織檢查老師的'備課，考察老師獨立備課的能力。

2．作業檢查

一學期，我們對學生的作業情況進行了普查，并給出了指導性意見，使全校學生的作業水平也上了一個臺階。

3．聽課情況檢查

學習與實踐是提高自己業務水平的有效途徑，而聽課是學習他人的成功經驗并內化為自己的教學經驗的好方法。為了督促大家積極參加各級各類聽課活動，我們組織了全體教師的聽課情況檢查。我們大家一起努力做到取長補短，學習與思考并重，感悟與實踐并行，努力提高自身的業務水平。

四、以輔導競賽為抓手，發展學生的特長

圍繞迎奧運目標，我們努力培養和發展學生的特長，張揚學生的個性，在中心學校組織的迎奧運演講比賽中,我們校獲個人二等獎,校一等獎的好成績,同時涌現出一批特長的學生,中心學校的每一項比賽我們都積極參加，爭取進步,。每一項比賽，我們都落實專人負責，認真輔導準備，取得了比較好的成績。

成績屬于過去，讓我們站在新的起點，努力學習、辛勤耕耘，為雙溝小學的發展而不懈努力！

學校教導處工作總結15

本學期，教導處按照各級領導的工作要求，全面貫徹黨的教育方針，對照學校提出的精致管理工作思路，加強教育教學常規管理，認真落實課程計劃，抓好教學監控，向管理要質量，較圓滿完成了任務。現將一學期來，教導處工作總結如下：

一、堅持以德育為首，不斷提高德育實效。

1、優化教育方式，德育工作推陳出新。

（1）傳統的說教、灌輸不利于師生心靈的溝通與情感的交流，無利于激勵學生形成自覺的行動。本學期我們集合愛滿校園活動，將每周五定為愛心故事晨會，每班一本愛心故事集，讓班主任和學生共同收集感人的故事和名言，通過讀故事，談感悟，使學生學會理解、尊重、關愛，在活動中認識自我和發展自我。此項活動受到了學生的歡迎。

（2）明確的德育目標，能引導學生不斷前進。本學期我們編寫了《愛心教育手冊》將愛祖國、愛家鄉、愛學校、愛班隊，愛學習、愛勞動、愛生活，愛社會、愛師長、愛他人這“十愛”的教育目標分層次細化，低中高年級的每一愛有不同的達標要求。首先由教師帶領學生對照要求學習、實踐，教導處再通過抽查形式引導督促，并請家長參與填寫某些項目的達標卡，對孩子的表現寫評語鼓勵，學生的道德思想得到了提高、行為習慣有了改變。

（3）為了讓學生更好地認識自我，激勵學生的不斷進步，我們又充實了學生的成長袋——開學：每個學生制作個性化的開學卡，定學期目標，請家長給孩子寫開學寄語。期末：對照學期的目標，學生個人作小結卡，家長、老師、同學參與評價。

2、拓展多種渠道，德育活動精彩紛呈。

（1）學生們的德育觀念的形成，不能總是靠教師的說教。為了避免德育教育的枯燥，本學期我們組織學生收集童謠、鼓勵編寫愛心童謠，在編寫童謠，誦讀童謠的活動中，學生的思想、言行受到了潛移默化的影響。

（2）開發和實施課間體育是改變課間“追逐打鬧”活動現狀的根本途徑。只有引導小學生開展健康的、安全的課間體育活動，才能從根本上規范學生的課間行為。所以，我們向各年級征集有益的游戲，引導學生積極開展健康、安全、有益的課間游戲，并進行“文明課間游戲”檢查，及時表揚、反饋，學生課間不文明的、危險的活動逐漸消失。

（3）書是人類進步的階梯，能引導學生求真、向善。本學期初，我們組織四-—六年級部分學生參加了第五屆青少年讀寫大賽初賽，鼓勵學生積極上進。結果在決賽中，我校有學生獲得了省級銅獎，進入省讀寫500強；兩名學生獲市級獎，三名教師獲省級優秀輔導獎。

二、堅持行為習慣的養成教育，完善常規檢查

1、常規管理貴在平時一貫堅持。長期、有恒地對學生行為規范的訓練，使學生體驗到自覺守紀律的快樂，提高學生的.主動性和積極性。加強經常性檢查監督，才能保證常規管理的有效性。我們堅持每日將常規分項目全面檢查，記載，評比，反饋。幫班主任及時了解學生的行為習慣，及時糾正不良行為，鞏固良好的行為習慣。

2、樹立先進典型，建立競爭形式。我們通過常規的評比，獎優罰劣，充分發揮評比的導向作用，激發班級和學生學先進、爭先進的積極性。我們每周常規一評比，張貼小紅旗；每月再評比，評出星級班級；學期結束總評比，選出文明班級。同時教導處根據常規教育重點，不定期巡查，發現問題及時向班級反饋，發現好行為及時表揚，以此進一步提高學生的道德認識，培養學生良好的行為習慣。

3、多渠道進行反饋。我們將各種評比情況和獲獎情況通過櫥窗張貼、紅領巾廣播臺宣講、校園網公告等形式擴大宣傳，樹立先進榜樣，激發榮譽感。

三、堅持教學管理，形成教學常規的有效督導。

1、平時落實素質教育的各項制度、嚴格執行課程計劃及“三表”，調代課必須經過教導處，倡導執行局“四四二四一”，加強教學精細管理，嚴格教學常規管理。

2、堅持每天一次的行政領導巡課巡崗制度。每天由一名主任和一名校長或書記領導巡視課堂常規與教師辦公室工作情況檢查，有記錄，有交流，使得教師課堂教學常規越來越規范起來。

3、定期進行各項檢查。期初、期中進行了電子備課筆記檢查，并規定了詳細要求和作了培訓。我們還對作業、作文、聽課筆記、班主任手冊等進行了檢查，發現了作業中存在著一些問題，尤其感覺到學生書寫的不足，將在下學期進一步改進。

4、四-五月份實行了每日推門聽課制度，對年輕的教師的教學情況作了全面地了解，并及時幫助，對教學中存在的問題進行個別交流，促進其教學水平的提高。

5、關注六年級教育教學情況，召開了家長會，畢業班經驗交流會。每周四的開放日活動按時發通知、及時收反饋，密切了家庭和學校的聯系。

6、班主任工作開學有教育工作計劃，期末有班級工作總結。

四、繼續落實學籍管理工作，健全學生檔案

1、做好學籍管理工作，對轉學的學生嚴格按制度進行；根據轉進轉出情況對各班學生的檔案進行調整。

2、貧困生幫扶活動。學期初，按局要求完成了貧困生的調查和申報工作。師生結隊幫扶貧困生，給予了及時的援助。教導處給每一個家庭經濟貧困生建立了個人跟蹤檔案，全面地了解貧困學生，及時記錄了獲資助情況。