《織夢人》讀后感

《織夢人》讀后感1

在一個寧靜的小山村里，出現了一位自稱是織夢人的木空先生，他為人們編織美夢，卻讓他們深陷其中，無法自拔，而自己也誤入歧途，成了獵夢人。此時此刻，只有王杰是清醒的。最終，在校長木人先生的幫助下，沉醉在夢中的村民終于清醒過來……

這本叫《織夢人》的書，我僅僅用了一天時間就把它看完了。當我看到織夢人木空從出現，到后來慢慢地把整個村子里的人的整個精神世界都用虛幻的美夢罩住時，我真的如同王杰一樣，驚呆了！我的思維在此刻停留了許久：木空先生是成功了，還是失敗了呢……

木空其實是個聰明人，卻聰明反被聰明誤，違背了自己的`職業道德，竟忘了自己作為一名織夢人應盡的職責。他一心只知道超越一切，結果反而被自己捕獵了。最終，他無疑成為了一個孤獨者，一個徹徹底底的失敗者！

在書中如此，而現實生活中又何嘗沒有像木空先生和那些村民一樣，沉繼于“美夢”之中的人呢？有些人沉謎于虛幻的世界中，迷信于別人所說，認為靠別人的力量就可以達成一切目標，自己卻什么也不做，到頭來只能是碌碌無為！他們就像是被木空的美夢縈繞著的村民，一事無成。所以，我們絕不可以一味地迷信某些東西，唯有靠自己的力量，不斷地付出努力，才能獲得成功！

而書中的另一位織夢人——木人先生，則是遵從了織夢人的最基本的職業道德，真心去愛身邊的每一個人，并且幫助他們，最終使美夢成真。我想我們每一個人，要是也能像木人先生一般恪守職責，做好自己分內的事，遵從大自然的規律和生死輪回，盡力做好每一件事，那我們的人生將會變得更加多姿多彩。

所有人都擁有一個編織夢境的夢想風鈴，如何使用卻取決于自己：若像木空一樣，滿足于異想天開的夢境，導致禍害了整個村莊，那夢想風鈴就失去了它原本的價值；而若像木人一樣，雖然一點也不起眼，但并沒有怨恨，而是安分守己地做好自己的本分，讓人們在夢中經歷該經歷的一切，只為找到自己和每一個人心靈的安定，那才是夢想風鈴的價值所在。

我想木人即樹人，木空即目空吧。我們每一個人都是自己的織夢人，那夢中出現的彩虹和霹靂應是每個織夢人都要品味的。因為，只有心中擁有夢，才能實現夢，才能讓夢開花結果！

《織夢人》讀后感2

今天，我讀完了一本名叫《織夢人》的書。晚上我做了一個夢，夢見自己跟書里的主人公小小成了好朋友。我跟著小小一起學習收集碎片，學習隱身，學習飛檐走壁……從此開始了織夢人的生活。小小帶著我去找邁克老師。他說經過邁克老師的精心指導，再加上自己的刻苦練習，就一定能成為一名真正的織夢人。第二天一大早，邁克老師就帶著我倆出去工作了。因為是白天，不能給人傳夢，老師就帶著我們去收集碎片。

我們來到一條清澈見底的小溪旁。清清的溪水緩緩地流淌著，仿佛唱著一首古老動聽的歌。老師說：“小小，你來收集一點碎片吧！”小小開心地走進小溪，成功地收集起美麗的.碎片。接著，我們來到一望無際的田野上。金黃金黃的田野翻滾著層層稻浪，唱著豐收的歌。我們走進田野，興奮地收集起金色的碎片。我們又來到枝繁葉茂的樹林里。這里有銀杏、水杉、紅豆杉等多種稀有樹種。

我抬頭仰望，陽光正透過樹葉間的縫隙照射下來，仿佛繁星在空中閃爍。我們走進樹林的深處，愉快地收集起五彩的碎片。我們又來到一片柔軟的沙灘上。這里的沙子全是白色的，就像西沙群島的沙子一樣軟。海浪拍打著沙灘，海鷗在海面上飛翔。陽光灑在沙灘上，把沙粒染成了金子。一只只小螃蟹在沙灘上飛快地爬行，留下一串串長長的痕跡。我和小小赤腳走在軟軟的沙灘上，迫不及待地收集起那神奇的碎片。不知不覺中，月亮掛上了樹梢。老師教我們用這些碎片織出一個童話般的夢，傳給睡夢中的小朋友。我們來到一位小朋友家里，隱身起來，給那位小朋友織出了一個快樂而美麗的夢。夢境中，孩子在小溪里捉魚，在田野旁觀風景，在樹林間捉蝴蝶，在沙灘上拾貝殼……從此，我和小小一起白天收集碎片，晚上給小朋友織夢。我們織出了一個又一個美麗、快樂、驚險的夢。我也成了真正的織夢人。

《織夢人》讀后感3

在談談《織夢人》這本書之前，我想先談談我的兒子。自從他3歲以后，簡直就是個提問機器，每天都有無數的問題向我飛來。其中有一些問題很有意思：

“媽媽，’別人’是誰？我是不是’別人’？”

“媽媽，我是怎么來的？你為什么是我的媽媽？”

“媽媽，鬼是什么？怪物是什么？到底有沒有鬼？（由于繪本和動畫片中都已經有鬼和怪物等出現，3歲的孩子也會問此類問題了）

這些問題，很難回答，但是又不能敷衍孩子。從某種意義上來說，這些問題也是可以歸到哲學上的問題。如何回答，能夠讓小孩子能夠滿意，真是很考驗大人的腦細胞呢。正好拿到了《織夢人》這本書，400頁，41萬字，好厚的'一本。不過不要被嚇倒，正如封面上的“妙趣橫生的通識讀本”所言，情節有趣，對話精彩，讀起來輕松愉悅。

由于我從小到大接受的都是填鴨式的教育，因此以前我一直好奇蘇格拉底是怎么樣通過提問來教導學生的。這下《織夢人》充分地讓我體驗到了精彩的提問與回答。老人在伊恩的夢中通過不斷地提問，啟發伊恩不斷地思考，從而進行哲學的探索歷程。那些精彩的情節，連環不斷地提問與回答，真是讓我的大腦進行了一場又一場的思考的頭腦風暴。

非常巧的是，在老人和伊恩的對話中，也涉及到我的孩子向我提出的那些問題呢。比如“鬼這樣非物理的東西，不能影響任何物理的東西。”，因為，“事物不可能既是非物質的，又能影響物質世界。”不過，這些還是無法給3歲的孩子講清楚啊。沒關系沒關系，我可以等著他長大了自己看書。

讀著《織夢人》，我不由地想起了另外一本書《蘇菲的世界》，那是14歲少女蘇菲的探索哲學之旅。伊恩、蘇菲，兩本書的主角都是14歲的少年，這兩本真是有趣的男生版、女生版的哲學入門書籍！

《織夢人》讀后感4

尊敬的學校領導、老師，親愛的同學們：

大家早上好！

遇見一本好書，就像交了一個好朋友。假期里我讀了《織夢人》這本書，讓我至今難忘。

這本書講述了織夢人王小小和她的指導員史瘦大用夢的碎片來幫助約翰打敗專門給人噩夢的黑暗生靈——殷險馬的.故事。王小小是一位織夢人新手，她正在學習給人們編織美麗的夢。小小和史瘦大每天要摸房子里的任何東西，織成很好的夢送給可憐的小男孩約翰，讓他變得強大起來。不料黑暗生靈殷險馬發動了群攻，約翰受到了嚴重的威脅。殷險馬越來越近，小小靠著頑強的毅力，用身上僅存的碎片給約翰授完夢后，小小無力地蜷縮成一團，倒在了床邊，她已經沒有力量再飛起來了。約翰和導師史瘦大最終戰勝了黑暗生靈殷險馬，最后小小重新站了起來繼續堅守著自己的職業，給這個世界帶來好夢。

小小為了實現理想，幫助約翰戰勝殷險馬的過程讓我深受感動。我不由得想到了愛迪生在發明點燈的時候，他失敗了兩千多次。但是從未想過放棄，最后他終于找到了制作燈的鎢絲。他所最早發明了電燈，不僅點亮了他自己的夢想，也點亮了世界的光明。

東漢時期著名的政治家蘇秦小時候學習非常刻苦。為了戰勝疲勞，他頭懸梁錐刺股，通過堅持不懈的學習和實踐，最后成為了東漢著名的政治家。

中國古代的匡衡，一開始沒有什么明顯的本事，處處受人嫌棄和冷落。他為了改變現狀立下目標并為之努力，鑿壁偷光般勤奮學習，使他最終成為了一朝的丞相。

我們作為當代小學生，也要像書中的小小一樣成為一個為了理想堅持不懈的織夢人。疫情復學歸來，天氣炎熱，學習壓力很大。面對困難時我們要鼓起勇氣，不斷地去向問題和難題挑戰，要堅信我們通過努力是可以戰勝懶惰和貪玩的。同學們，為了實現夢想我們一起努力，一起加油吧！

感謝大家的聆聽，再見。

《織夢人》讀后感5

《織夢人》這本書的體裁比較新穎，整本書通篇在討論哲學理論，但是卻是以小說的方式呈現，在我讀過的幾本哲學書中是比較特別的。本書主人公伊恩是一位少年，在本書中以與一位老者，他的父母和他的朋友們的對話的形式來討論不同的哲學理論。

本書覆蓋面很廣，討論了神學，政府體系，理性思維，科學方法（scientific method），簡化了的“東方哲學”，等等。本書作為哲學101是一本很不錯的選擇，對于入門來說不會太艱深，而且是不是拋出的幾個悖論對于自行思考很有幫助。而且本書寬廣的覆蓋面讓讀者能夠觸及很多不同的哲學理論，在15個章節中作者包含了15個大標題，在各章中也有細分討論不同的分支。

雖然我對本書總體還是肯定的，但我認為這本書最大的敗筆就在于他的題材。作為一本小說故事線缺乏，對話語言不夠生動，但是作為一本純粹的教科書有不夠深邃，每個理論基本都是觸及皮毛，而且是不是主人公們在小說中的支線對話會讓人分心。不說本書“織夢人“的主意其實不錯，但是放在一本知識量頗大的偏信息類的書籍里會有點不倫不類。

我個人的感覺就是，既然作為一本“不正經”的哲學書，如果能寫得像《上帝擲骰子嗎》一樣會更好。《上帝擲骰子嗎》屬于一本“不正經“的`量子物理書，面向的也是入門的讀者，語言就更加生動，像講故事一樣把量子物理的歷史和關系講的很清楚。就像本書一樣，《上帝擲骰子嗎》的覆蓋面也很廣，從經典理論到了現代量子力學都有提到。但是作為一本知識書，我認為本書的體裁更散，對于一個個著名理論的關系討論的較少，反而是主人公伊恩以及老人的對話描繪了兩人不同的觀點。我認為本書有其新穎的特點，是一本不錯的入門哲學書，只不過我個人還是更喜歡簡單粗暴的哲學歷史書籍。

《織夢人》讀后感6

夢境是從哪里來的？這是一個我從小到大都很好奇的問題，或許你也曾有過同樣的疑惑，那就跟我一起來《織夢人》這本書里尋找答案吧！

《織夢人》這本書的作者是洛伊絲.勞里，一個英國女作家。這本書講的是一群給人們創造夢境的人的故事。其中，有高冷的“范挑剔”、熱心的“史瘦大”、兇惡的“陰險馬”，還有我最愛的“王小小”，她真的好可愛！

我喜歡王小小這個人物，也是有原因的。首先，王小小特別天真、活潑、可愛，就像一個活動的“十萬個為什么”一樣，不懂就問。她這種強烈的好奇心，直擊我的'心靈。其次，王小小有著正確的三觀，她給人們制造夢境的時候，總會挑一些美好的夢境。不像“陰險馬”，專門給人們制造可怕的噩夢。可我們的王小小，作為一個織夢人，編織美好的夢想就是她的使命。當她在面對黑暗生靈的時候，王小小會用自己的方式去解決。這讓我不禁想起了武漢疫情期間的白衣天使們，在面對未知的恐怖力量時，他們挺身而出、為愛逆行，這種大無畏的精神，值得我們學習。

作者洛伊絲.勞里在寫作這部作品時，運用了大量的語言描寫，這也是為什么我感覺書中的人物形象都栩栩如生，甚至有時候我仿佛可以聽見他們在說話。雖然我平時讀書都是默讀，但是我在讀這本書的時候，的確感覺到有人在一邊大聲說話。這或許就是小說給我帶來的“代入感”吧！作者的寫作風格與眾不同，不像有些人寫出來的文字，要么全文辭藻華麗，要么滿篇人生哲理，卻很難讀下去。洛伊絲.勞里采用較多的就是日常生活中的白話文，讀起來卻令人愛不釋手。有的故事，如果是我來寫，很可能淪為流水賬，但是洛伊絲寫的這本《織夢人》，卻給我帶來一種神秘而溫馨的感覺。

有的時候，我似乎真的相信，我們的夢境就是一群特殊的織夢人編織出來的。正如作者洛伊絲所言，“有力量的夢想，是黑夜中閃光的希望。”愿這個世界上的每一個小朋友，都有天使織夢人王小小的陪伴，一起快樂而幸福地長大。呵呵，我有點困了。王小小，我期待你今晚的杰作。

《織夢人》讀后感7

最近我讀了一本書，它的名字叫《織夢人》，是美國的洛伊絲勞里寫的。書中的主角是一個名叫小小的實習生織夢人和一個叫約翰的人類男孩。

約翰有著巨大的心靈創傷，父親的家暴讓他的童年變得破碎。父母離異后，因為母親沒有經濟來源，他被一個孤獨但卻樂觀的老人收養。織夢人小小被分配到約翰這里，每夜都為他織夢。這是一個溫暖而感人的故事：一個孤獨的老人和一個悲傷的男孩，他們建立起深厚的友誼，彼此幫助，走出陰霾；一個小小的織夢人通過收集記憶碎片、編織美夢，為老人和男孩帶來了希望與光明。

故事里，小小在學習織夢的路上，遇到了很多的波折與困難。其中最讓我有感觸的是這樣一件事：有一群叫殷險馬的噩夢制造者，把矛頭對準了約翰。在噩夢的困擾下，約翰內心的希望，正在一點一點地消失。在這個前所未有的挑戰面前，小小歷經艱辛，通過大量的努力，最后終于將約翰從脆弱的.邊緣和噩夢的威脅中拉了出來，使得堅強和勇氣回到約翰的內心。

讀到這里，我想到了自己。四歲的時候，媽媽就送我去學舞蹈。從此，每逢節假日，別人享受著蛋糕和冰激凌，或悠閑地看著電視、玩著手機的時候，我在一遍又一遍地壓腿、開胯；別的小朋友牽著爸爸媽媽的手去公園、游樂場玩耍的時候，我在對著鏡子一遍又一遍地練習舞蹈動作。當某一個動作反復練習卻達不到要求的時候，當日復一日覺得枯燥無味的時候……我也會崩潰至極，也常常會打退堂鼓。

每當我沮喪的時候，總會得到家人的鼓勵：“努力了才叫夢想！當我們可以為自己的愛好和選擇堅持的時候，才是我們最值得驕傲的時候。你看梅花，不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香？”于是，我再次振作起來，投入訓練。如今，每當我表演舞蹈，老師、同學都夸我跳得好。我還參加了很多比賽，拿了不少的獎，這正是堅持的結果啊！

“有力量的夢想，是黑夜里閃光的希望。”今后成長的路上，肯定還會遇到各種各樣的困難，那我一定要像織夢人一樣，無論順境逆境，心里永遠懷揣夢想，朝著目標努力地走下去。

織夢人讀后感

織夢人讀后感1

今天，我讀完了一本名叫《織夢人》的書。晚上我做了一個夢，夢見自己跟書里的主人公小小成了好朋友。我跟著小小一起學習收集碎片，學習隱身，學習飛檐走壁……從此開始了織夢人的生活。

小小帶著我去找邁克老師。他說經過邁克老師的精心指導，再加上自己的刻苦練習，就一定能成為一名真正的織夢人。

第二天一大早，邁克老師就帶著我倆出去工作了。因為是白天，不能給人傳夢，老師就帶著我們去收集碎片。

我們來到一條清澈見底的小溪旁。清清的溪水緩緩地流淌著，仿佛唱著一首古老動聽的歌。老師說：“小小，你來收集一點碎片吧！”小小開心地走進小溪，成功地收集起美麗的'碎片。

接著，我們來到一望無際的田野上。金黃金黃的田野翻滾著層層稻浪，唱著豐收的歌。我們走進田野，興奮地收集起金色的碎片。

我們又來到枝繁葉茂的樹林里。這里有銀杏、水杉、紅豆杉等多種稀有樹種。我抬頭仰望，陽光正透過樹葉間的縫隙照射下來，仿佛繁星在空中閃爍。我們走進樹林的深處，愉快地收集起五彩的碎片。

我們又來到一片柔軟的沙灘上。這里的沙子全是白色的，就像西沙群島的沙子一樣軟。海浪拍打著沙灘，海鷗在海面上飛翔。陽光灑在沙灘上，把沙粒染成了金子。一只只小螃蟹在沙灘上飛快地爬行，留下一串串長長的痕跡。我和小小赤腳走在軟軟的沙灘上，迫不及待地收集起那神奇的碎片。

不知不覺中，月亮掛上了樹梢。老師教我們用這些碎片織出一個童話般的夢，傳給睡夢中的小朋友。我們來到一位小朋友家里，隱身起來，給那位小朋友織出了一個快樂而美麗的夢。夢境中，孩子在小溪里捉魚，在田野旁觀風景，在樹林間捉蝴蝶，在沙灘上拾貝殼……

從此，我和小小一起白天收集碎片，晚上給小朋友織夢。我們織出了一個又一個美麗、快樂、驚險的夢。我也成了真正的織夢人。

織夢人讀后感2

在談談《織夢人》這本書之前，我想先談談我的兒子。自從他3歲以后，簡直就是個提問機器，每天都有無數的問題向我飛來。其中有一些問題很有意思：

“媽媽，’別人’是誰？我是不是’別人’？”

“媽媽，我是怎么來的？你為什么是我的媽媽？”

“媽媽，鬼是什么？怪物是什么？到底有沒有鬼？（由于繪本和動畫片中都已經有鬼和怪物等出現，3歲的孩子也會問此類問題了）

這些問題，很難回答，但是又不能敷衍孩子。從某種意義上來說，這些問題也是可以歸到哲學上的問題。如何回答，能夠讓小孩子能夠滿意，真是很考驗大人的腦細胞呢。正好拿到了《織夢人》這本書，400頁，41萬字，好厚的一本。不過不要被嚇倒，正如封面上的“妙趣橫生的通識讀本”所言，情節有趣，對話精彩，讀起來輕松愉悅。

由于我從小到大接受的都是填鴨式的教育，因此以前我一直好奇蘇格拉底是怎么樣通過提問來教導學生的。這下《織夢人》充分地讓我體驗到了精彩的提問與回答。老人在伊恩的夢中通過不斷地提問，啟發伊恩不斷地思考，從而進行哲學的'探索歷程。那些精彩的情節，連環不斷地提問與回答，真是讓我的大腦進行了一場又一場的思考的頭腦風暴。

非常巧的是，在老人和伊恩的對話中，也涉及到我的孩子向我提出的那些問題呢。比如“鬼這樣非物理的東西，不能影響任何物理的東西。”，因為，“事物不可能既是非物質的，又能影響物質世界。”不過，這些還是無法給3歲的孩子講清楚啊。沒關系沒關系，我可以等著他長大了自己看書。

讀著《織夢人》，我不由地想起了另外一本書《蘇菲的世界》，那是14歲少女蘇菲的探索哲學之旅。伊恩、蘇菲，兩本書的主角都是14歲的少年，這兩本真是有趣的男生版、女生版的哲學入門書籍！

織夢人讀后感3

尊敬的學校領導、老師，親愛的同學們：

大家早上好！

遇見一本好書，就像交了一個好朋友。假期里我讀了《織夢人》這本書，讓我至今難忘。

這本書講述了織夢人王小小和她的指導員史瘦大用夢的碎片來幫助約翰打敗專門給人噩夢的黑暗生靈——殷險馬的故事。王小小是一位織夢人新手，她正在學習給人們編織美麗的夢。小小和史瘦大每天要摸房子里的任何東西，織成很好的夢送給可憐的小男孩約翰，讓他變得強大起來。不料黑暗生靈殷險馬發動了群攻，約翰受到了嚴重的威脅。殷險馬越來越近，小小靠著頑強的毅力，用身上僅存的碎片給約翰授完夢后，小小無力地蜷縮成一團，倒在了床邊，她已經沒有力量再飛起來了。約翰和導師史瘦大最終戰勝了黑暗生靈殷險馬，最后小小重新站了起來繼續堅守著自己的職業，給這個世界帶來好夢。

小小為了實現理想，幫助約翰戰勝殷險馬的'過程讓我深受感動。我不由得想到了愛迪生在發明點燈的時候，他失敗了兩千多次。但是從未想過放棄，最后他終于找到了制作燈的鎢絲。他所最早發明了電燈，不僅點亮了他自己的夢想，也點亮了世界的光明。

東漢時期著名的政治家蘇秦小時候學習非常刻苦。為了戰勝疲勞，他頭懸梁錐刺股，通過堅持不懈的學習和實踐，最后成為了東漢著名的政治家。

中國古代的匡衡，一開始沒有什么明顯的本事，處處受人嫌棄和冷落。他為了改變現狀立下目標并為之努力，鑿壁偷光般勤奮學習，使他最終成為了一朝的丞相。

我們作為當代小學生，也要像書中的小小一樣成為一個為了理想堅持不懈的織夢人。疫情復學歸來，天氣炎熱，學習壓力很大。面對困難時我們要鼓起勇氣，不斷地去向問題和難題挑戰，要堅信我們通過努力是可以戰勝懶惰和貪玩的。同學們，為了實現夢想我們一起努力，一起加油吧！

感謝大家的聆聽，再見。

織夢人讀后感4

《織夢人》這本書的體裁比較新穎，整本書通篇在討論哲學理論，但是卻是以小說的方式呈現，在我讀過的幾本哲學書中是比較特別的。本書主人公伊恩是一位少年，在本書中以與一位老者，他的父母和他的朋友們的對話的形式來討論不同的哲學理論。

本書覆蓋面很廣，討論了神學，政府體系，理性思維，科學方法（scientific method），簡化了的“東方哲學”，等等。本書作為哲學101是一本很不錯的選擇，對于入門來說不會太艱深，而且是不是拋出的幾個悖論對于自行思考很有幫助。而且本書寬廣的覆蓋面讓讀者能夠觸及很多不同的哲學理論，在15個章節中作者包含了15個大標題，在各章中也有細分討論不同的分支。

雖然我對本書總體還是肯定的，但我認為這本書最大的敗筆就在于他的題材。作為一本小說故事線缺乏，對話語言不夠生動，但是作為一本純粹的教科書有不夠深邃，每個理論基本都是觸及皮毛，而且是不是主人公們在小說中的`支線對話會讓人分心。不說本書“織夢人“的主意其實不錯，但是放在一本知識量頗大的偏信息類的書籍里會有點不倫不類。

我個人的感覺就是，既然作為一本“不正經”的哲學書，如果能寫得像《上帝擲骰子嗎》一樣會更好。《上帝擲骰子嗎》屬于一本“不正經“的量子物理書，面向的也是入門的讀者，語言就更加生動，像講故事一樣把量子物理的歷史和關系講的很清楚。就像本書一樣，《上帝擲骰子嗎》的覆蓋面也很廣，從經典理論到了現代量子力學都有提到。但是作為一本知識書，我認為本書的體裁更散，對于一個個著名理論的關系討論的較少，反而是主人公伊恩以及老人的對話描繪了兩人不同的觀點。我認為本書有其新穎的特點，是一本不錯的入門哲學書，只不過我個人還是更喜歡簡單粗暴的哲學歷史書籍。