第一篇：西安GIS培訓(xùn)心得體會(huì)

通過(guò)這次去西安參加GIS培訓(xùn)，感覺(jué)學(xué)到了很多東西。首先在西安開關(guān)廠，莫師傅給我們上了一堂理論課，大概的介紹了ZF7A-72.5～126kV六氟化硫氣體絕緣金屬封閉開關(guān)設(shè)備（GIS）的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，因?yàn)橹按蠹叶疾涣私釭IS設(shè)備里面的構(gòu)造。在理論課上，莫師傅給大家介紹了GIS設(shè)備的元件及系統(tǒng)、GWG1-126型隔離開關(guān)、JWJ1-126Ⅰ型關(guān)合接地開關(guān)、JWJ1-126Ⅱ型接地開關(guān)、72.5～126kV GIS電流互感器、三相共箱式封閉母線等方面的內(nèi)容。在講解元件及系統(tǒng)中，還給大家觀看了氣體滅弧室的動(dòng)畫，生動(dòng)的演示了滅弧過(guò)程以及滅弧室的構(gòu)造，同時(shí)觀看了斷路器彈簧操動(dòng)機(jī)構(gòu)分合閘的動(dòng)畫，還講解了SF6氣體的充氣及補(bǔ)氣操作，氣密性檢查的方法，斷路器異常時(shí)的對(duì)應(yīng)測(cè)量值。講解GWG1-126型隔離開關(guān)中，讓大家看了GR和GL型隔離開關(guān)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)三維圖，讓大家對(duì)其內(nèi)部構(gòu)造了解了一下。在理論課上完之后，大家到GIS110kV及220kV設(shè)備的整裝車間進(jìn)行參觀，在參觀中，講解師傅給大家在設(shè)備前給大家介紹他的結(jié)構(gòu)，各個(gè)部件的作用，在講解中大家有什么不懂得問(wèn)題，跟講解師傅進(jìn)行溝通。在參觀完之后，開關(guān)廠主要針對(duì)萬(wàn)榮GIS站的具體情況，給大家介紹了在萬(wàn)榮檢修的具體過(guò)程中需要注意的事項(xiàng)做了說(shuō)明。

通過(guò)這次培訓(xùn)，大家都對(duì)GIS設(shè)備有了大致的了解，為下次在萬(wàn)榮具體的檢修當(dāng)中，進(jìn)行了必要的知識(shí)儲(chǔ)備，大家表示一定在萬(wàn)榮檢修過(guò)程中努力工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，為以后的GIS設(shè)備檢修積累經(jīng)驗(yàn)。

第二篇：GIS學(xué)習(xí)心得體會(huì)

森羅萬(wàn)象——gis 前言：gis隨時(shí)代發(fā)展的出現(xiàn)，是必然。從實(shí)用性和多用性來(lái)看，gis有著無(wú)與倫比的優(yōu)勢(shì)和潛力，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，gis也將達(dá)到一個(gè)前所未有的巔峰，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)地球到智能地球的完全轉(zhuǎn)話，真真正正的達(dá)到森羅萬(wàn)象的地步。

正文：

提出問(wèn)題： 1.1 什么是gis？

1.2 gis是如何產(chǎn)生的？ 1.3 gis有什么功能？

1.4 如何用gis解決實(shí)際問(wèn)題？ 2 分析問(wèn)題 1.1 gis，全稱是geographic information system，地理信息系統(tǒng)。它是一種特定的十分重要的空間信息系統(tǒng)。它由計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、地理數(shù)據(jù)和用戶組成的，通過(guò)對(duì)地理數(shù)據(jù)的集成、存儲(chǔ)、檢索、操作和分析，生成并輸出各種地理信息，從而為土地利用、資源管理、環(huán)境監(jiān)測(cè)、交通運(yùn)輸、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、城市規(guī)劃以及政府部門行政管理提供新的知識(shí)，為工程設(shè)計(jì)和規(guī)劃、管理決策服務(wù)。【1】

就我的理解來(lái)說(shuō)，gis，地理信息系統(tǒng)，實(shí)質(zhì)是地圖學(xué)的衍變發(fā)展，就像以前的書籍進(jìn)化到了現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，它是能涵蓋所以一切與地理有關(guān)知識(shí)的系統(tǒng)，比如最簡(jiǎn)單的點(diǎn)餐營(yíng)養(yǎng)就集合了地理信息系統(tǒng)的查詢附近的餐廳功能，而且因?yàn)間is的各項(xiàng)功能（在1.3詳解），還涵蓋了人文，經(jīng)濟(jì)，社會(huì)等多個(gè)學(xué)科所需的各類應(yīng)用。1.2 說(shuō)起gis的歷史，便不得不提及r.f.tomlinson，他便是gis之父。1963年，加拿大測(cè)量學(xué)家r．f．tomlinson提出把常規(guī)地圖變成數(shù)字形式地圖，并存入計(jì)算機(jī)的想法。他還首先提出了“地理信息系統(tǒng)”這一術(shù)語(yǔ)，并建立了世界上第一個(gè)實(shí)用的地理信息系統(tǒng)——加拿大地理信息系統(tǒng)(cgis)，用于自然資源的管理和規(guī)劃。【2】

羅杰湯姆林森雖然對(duì)gis的產(chǎn)生功不可沒(méi)，但是歸根結(jié)底gis的產(chǎn)生是世界進(jìn)步的必然過(guò)程，由于計(jì)算機(jī)技術(shù)的進(jìn)步與發(fā)展，越來(lái)越多的功能被使用計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)，而便捷實(shí)用的gis出現(xiàn)絕不是偶然。所以在我看來(lái)，gis實(shí)質(zhì)是起源于人口普查，土地調(diào)查和自動(dòng)制圖，以及人們對(duì)此的需求，羅杰湯姆林森很好的 扮演了催化劑的角色。正如羅杰湯姆林森所說(shuō)的“手工制圖的成本實(shí)在是太昂貴了”。因此，gis實(shí)質(zhì)是社會(huì)的要求和羅杰湯姆林森這個(gè)gis之父合力之下產(chǎn)生的。1.3 就gis本身來(lái)說(shuō)，大多數(shù)功能較全的gis一般均具備四種類型的基本功能，它們分別是：數(shù)據(jù)采集與編輯功能、制圖功能、空間數(shù)據(jù)庫(kù)管理功能和地形、空間分析功能。【3】 gis的核心是一個(gè)地理數(shù)據(jù)庫(kù),所以建立gis的第一步是將地面的實(shí)體圖形數(shù)據(jù)和描述它的屬性數(shù)據(jù)輸入到數(shù)據(jù)中,即數(shù)據(jù)采集.為了消除數(shù)據(jù)采集的錯(cuò)誤,需要對(duì)圖形及文本數(shù)據(jù)進(jìn)行編輯和修改.建立gis首先是將地面上的實(shí)體圖形數(shù)據(jù)和描述它的屬性數(shù)據(jù)輸出到數(shù)據(jù)庫(kù)中并能編制用戶所需要的各種圖件。因?yàn)榇蠖鄶?shù)用戶目前最關(guān)心的是制圖，從測(cè)繪角度來(lái)看，gis是一個(gè)功能極強(qiáng)的數(shù)字化制圖系統(tǒng)，所以制圖功能也很重要。

地理對(duì)象通過(guò)數(shù)據(jù)采集與編輯后，形成龐大的地理數(shù)據(jù)集。對(duì)此需要利用數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)來(lái)進(jìn)行管理。gis一般都裝配有地理數(shù)據(jù)庫(kù)，其功效類似對(duì)圖書館的圖書進(jìn)行編目，分類存放，以便于管理人員或讀者快速查找所需的圖書。其基本功能包括：1.數(shù)據(jù)庫(kù)定義 2.數(shù)據(jù)庫(kù)的建立與維護(hù) 3.數(shù)據(jù)庫(kù)操作 4.通訊功能。通過(guò)空間查詢與空間分析得出決策結(jié)論，是gis的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。在gis中這屬于專業(yè)性，高層次的功能。與制圖和數(shù)據(jù)庫(kù)組織不同，空間分析很少能夠規(guī)范化，這是一個(gè)復(fù)雜的處理過(guò)程，需要懂得如何應(yīng)用gis目標(biāo)之間的內(nèi)在空間聯(lián)系并結(jié)合各自的數(shù)學(xué)模型和理論來(lái)制定規(guī)劃和決策。由于它的復(fù)雜性，目前的gis在這方面的功能總的來(lái)說(shuō)是比較低下的。

所以在我看來(lái)gis的主要功能就是收集文字與圖片等各種數(shù)據(jù)，并能夠?qū)崿F(xiàn)分析編輯以及制圖等功能。1.4 說(shuō)起用gis解決實(shí)際問(wèn)題，gis可以解決的問(wèn)題有很多，比如小a想談戀愛(ài)了，用gis來(lái)看看附近哪里異性出現(xiàn)的頻率最高，多到那里去去，自然就多了和異性接觸的機(jī)會(huì)，比如說(shuō)小b想要去附近買蛋糕吃，上大眾點(diǎn)評(píng)這類使用了gis系統(tǒng)的軟件可以看到附近哪家蛋糕店好評(píng)較高，再比如說(shuō)小c想開家店可以利用gis來(lái)選擇一個(gè)目前條件最優(yōu)的選址地點(diǎn)。

這里假想一個(gè)同學(xué)小明，他想在學(xué)校里租個(gè)房子（學(xué)校里明顯不能租房子，我這里是假想= =），而且小明是個(gè)吃貨，他喜歡山明，爾美和東區(qū)食堂的菜，又不想只吃一家食堂的菜，為了能夠以相同頻率吃到三家食堂的菜，設(shè)計(jì)一個(gè)最優(yōu)的租房位置，那么就可以利用gis的最佳路徑查詢以及空間分析，求得到這三點(diǎn)路徑相差最小的租房位置。或者小明還喜歡享受生活，喜歡陽(yáng)光，那么就要根據(jù)gis收集的光照度數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)出最優(yōu)的位置。總結(jié)：

參考文獻(xiàn)：

【１】

【２】

【３】

陳述彭等 地理信息系統(tǒng)導(dǎo)論 1999 百度百科 r．f．tomlinson gis的基本概念 不詳（豆丁網(wǎng)）-3-篇二：gis實(shí)習(xí)總結(jié) gis實(shí)習(xí)總結(jié)

姓名：朱虹 學(xué)號(hào)：110313356 通過(guò)gis的實(shí)習(xí)，熟悉了arcview的常用控件的添加和使用。arcgis是美國(guó)esri公司開發(fā)的地理信息系統(tǒng)系列軟件，由很多模塊、產(chǎn)品、組成。arcgis是主要組成部分，以windows操作系統(tǒng)為平臺(tái)，桌面式交互操作。可提供地理數(shù)據(jù)顯示、制圖、管理、分析、創(chuàng)建和編輯的 gis 桌面軟件。用它可以創(chuàng)建許多不同來(lái)源數(shù)據(jù)的智能化的、動(dòng)態(tài)的地圖，用戶可利用 arcview 帶有的工具和數(shù)據(jù)立即進(jìn)行 gis 分析和地圖創(chuàng)建。

我們本次課程設(shè)計(jì)主要任務(wù)為制作廣州市g(shù)dp、財(cái)政、稅收和居民收入等數(shù)據(jù)（2010年2季度）專題圖。首先收集地圖及社會(huì)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)數(shù)據(jù)——當(dāng)然老師已經(jīng)把數(shù)據(jù)收集好了，并且發(fā)放給我們了。將收集到的“廣州市地圖”進(jìn)行數(shù)字化，每組要完成的圖層包括行政邊界、行政區(qū)所在地等。然后將gdp、財(cái)政、稅收等屬性數(shù)據(jù)添加到屬性表中，接著制作專題圖，最后整理圖紙、編寫課程設(shè)計(jì)報(bào)告。gis專題圖的設(shè)計(jì)步驟與大家平時(shí)練習(xí)時(shí)的操作差不多，例如版面設(shè)計(jì)的一般步驟： 首先打開或創(chuàng)建一個(gè)“項(xiàng)目（project）”→在“項(xiàng)目”中新建一幅專題地圖的“版面設(shè)計(jì)”-layout→“專題地圖”的頁(yè)面設(shè)置→給專題地圖添加“視圖”。

經(jīng)過(guò)一周的實(shí)習(xí)，在學(xué)習(xí)知識(shí)、積累操作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)也多少有點(diǎn)心得：

成功的實(shí)習(xí)需要學(xué)員足夠正確的態(tài)度。在實(shí)習(xí)過(guò)程中不可避免的會(huì)遇到各種困難，關(guān)鍵在于大家是否能堅(jiān)定目標(biāo)，堅(jiān)持見(jiàn)習(xí)。就拿我來(lái)說(shuō)，一開始對(duì)于gis的功能還不是很熟悉，arcviewgis軟件用的不流暢，甚至還有功能不會(huì)操作。整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，帶隊(duì)老師不可能一直陪著我，教導(dǎo)我，所以善于觀察，主動(dòng)理解，不斷嘗試，是使自己快速獨(dú)立的好辦法。每個(gè)學(xué)習(xí)工作都有一個(gè)過(guò)程，而開始的過(guò)程又是最易讓人放棄的。“堅(jiān)持”就是每個(gè)學(xué)員走向成功的基石。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我學(xué)到了很多知識(shí)，那是在課堂上無(wú)法學(xué)到的東西。在我看來(lái)，理論知識(shí)固然重要，但是若不經(jīng)過(guò)實(shí)踐，那學(xué)得理論知識(shí)幾乎等于白費(fèi)。雖然實(shí)習(xí)過(guò)程是辛苦的，但確是充實(shí)而快樂(lè)的。實(shí)習(xí)讓我提前感受了工作中的酸甜苦辣，使我對(duì)未來(lái)的生活有了心理準(zhǔn)備，也充滿了向往和自信；同時(shí)在組里需要為人處世的能力，需要團(tuán)結(jié)合作的精神，實(shí)習(xí)讓我們的同學(xué)關(guān)系更加友好。通過(guò)本次實(shí)習(xí)，我懂得就算理論知識(shí)掌握得再好，沒(méi)有實(shí)習(xí)和工作的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)也很難解決調(diào)查過(guò)程中遇到的種種問(wèn)題。我堅(jiān)信通過(guò)這一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，所獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)會(huì)使我終身受益，這在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中將不斷的得到驗(yàn)證，我會(huì)不斷的理解和體會(huì)實(shí)習(xí)中所學(xué)到的知識(shí)，在未來(lái)的工作中我將把我所學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷的應(yīng)用到實(shí)際工作來(lái)，充分展示自我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值。篇三：arcgis 學(xué)習(xí)心得

arcgis學(xué)習(xí)心得 老早之前就聽(tīng)聞arcgis這個(gè)軟件的大名，可惜學(xué)校遲遲沒(méi)有開設(shè)這個(gè)課程，之前曾經(jīng)出去兼職學(xué)了點(diǎn)皮毛，一直都想好好學(xué)習(xí)一下這個(gè)軟件，終于在這個(gè)學(xué)期，在gis軟件應(yīng)用課上可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一下arcgis。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，對(duì)arcgis有了很深的了解和學(xué)會(huì)了一些基本的應(yīng)用，現(xiàn)在談一談我本學(xué)期學(xué)習(xí)arcgis的心得體會(huì)。地理信息系統(tǒng)即geographic(al)information system(gis),是隨計(jì)算機(jī)硬件、軟件技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用而在20世紀(jì)60年的末期產(chǎn)生的在計(jì)算機(jī)硬件和軟件支持下，對(duì)任意尺度的地球表層空間的各種地理數(shù)據(jù)進(jìn)行采集、組織、存儲(chǔ)、管理、運(yùn)算、統(tǒng)計(jì)、分析、顯示、輸出、描述和再現(xiàn)、模擬、記錄與傳輸?shù)募夹g(shù)系統(tǒng)、方法和科學(xué)。而arcgis是一個(gè)用于構(gòu)建定制應(yīng)用的完整的嵌入式gis組件庫(kù)。利用arcgis engine提供的組件，可以將arcgis的功能集成到一些應(yīng)用軟件之中，如word、excel。其中服務(wù)器gis分別有arcsde、arcims、arcgis server。而arcsde是arcgis與關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)之間的gis通道；arcims是一個(gè)可伸縮的網(wǎng)絡(luò)地圖服務(wù)器軟件，是網(wǎng)站能夠提供gis數(shù)據(jù)、交互式地圖以及特定的gis應(yīng)用；arcgis server是一個(gè)用于構(gòu)建集中管理、支持多用戶的企業(yè)級(jí)gis應(yīng)用的平臺(tái)。arcgis server提供了豐富的gis功能，例如地圖、定位器和用在中央服務(wù)器應(yīng)用中的軟件對(duì)象。除了服務(wù)器gis之外還有移動(dòng)gis即arcpad，arcpad是用于移動(dòng)windows設(shè)備的移動(dòng)制圖和gis技術(shù)。arcpad為野外用戶通過(guò)手持和移動(dòng)設(shè)備提供數(shù)據(jù)庫(kù)訪問(wèn)，制圖，gis和gps的綜合應(yīng)用。通過(guò)arcpad可以實(shí)現(xiàn)快速，便捷的數(shù)據(jù)采集，大大提高了野外數(shù)據(jù)的可用性和有效性。arcgis中主要有shapefile、coverage和geodatabase三種數(shù)據(jù)組織方式。geodatabase是arcgis數(shù)據(jù)模型發(fā)展的第三代產(chǎn)物，它是面向?qū)ο蟮臄?shù)據(jù)模型，能夠表示要素的自然行為和要素之間的關(guān)系。在專題地圖和空間表達(dá)中組織gis數(shù)據(jù)的核心地理信息模型，是一套獲取和管理gis數(shù)據(jù)的全面的應(yīng)用邏輯和工具。它是根據(jù)對(duì)象包括對(duì)象類、要素類和要素?cái)?shù)據(jù)集。

arcgis三劍客——arcmap、arccatalog、arctoolbox arcmap：創(chuàng)建地圖、在地圖上加載數(shù)據(jù)、并實(shí)現(xiàn)可視化表達(dá)，制圖成圖。基于該平臺(tái)進(jìn)行各種空間分析，提取隱含的地理信息。arccatalog：空間數(shù)據(jù)的資源管理器，組織和維護(hù)空間地理數(shù)據(jù)。arctoolbox：進(jìn)行各種空間分析和數(shù)據(jù)處理與轉(zhuǎn)換的工具箱。

在每堂課程上，老師總會(huì)現(xiàn)場(chǎng)演示幾個(gè)實(shí)例，讓我記憶較深刻的是影像配準(zhǔn)、拓?fù)涮幚怼鸥駭?shù)據(jù)矢量化、緩沖區(qū)分析、疊加分析以及綜合案例、數(shù)字高程以及水文分析等。例如，我個(gè)人在學(xué)習(xí)arcgis之前對(duì)影像配準(zhǔn)的基本操作有一些基礎(chǔ)，但是經(jīng)過(guò)老師的講解之后，才知道為什么要這么操作，如何操作才能夠最精確，在實(shí)際操作前，怎樣讀懂一副地圖？原來(lái)不起眼的、精度不高的地圖在老師的手里都變成了非常有價(jià)值的資料。還有就是對(duì)于柵格數(shù)據(jù)矢量化的操作，我研究了好久，也搜集了好多資料，但自己經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐操作就沒(méi)有成功過(guò)，老師現(xiàn)場(chǎng)演示了一個(gè)例子，一切都像水到渠成，不禁感嘆老師的功力。當(dāng)然在學(xué)習(xí)前就很期待的數(shù)字高程以及水文分析案例等，老師也在課堂上給出了具體演示的實(shí)例。由于arcgis提供了建模的工具，有了這個(gè)建模工具，就可以針對(duì)實(shí)際應(yīng)用中的不同問(wèn)題提出對(duì)應(yīng)的模型。老師講解了許多他自己建立的模型，在講解過(guò)程中，一些關(guān)鍵環(huán)節(jié)他總是不厭其煩的提醒學(xué)員。而且，這些模型他毫無(wú)保留的分享給大家了。此外，老師還在講課過(guò)程中穿

插講解了許多程序的“暗樁”。arcgis程序一些功能無(wú)法正常運(yùn)行，老師通過(guò)實(shí)例講解要如何操作才能繞過(guò)這些陷阱，這對(duì)于一些學(xué)員來(lái)說(shuō)，無(wú)疑節(jié)省了許多摸索的時(shí)間。之前我一直不理解dissolve這個(gè)功能，當(dāng)老師說(shuō)這個(gè)就跟數(shù)據(jù)庫(kù)的group by功能一樣的，我突然感覺(jué)到豁然開朗，確實(shí)，這個(gè)功能是統(tǒng)計(jì)分析的最重要的工具啊！老師告訴大家，在使用arcgis的過(guò)程中不可避免出問(wèn)題，他給出了一個(gè)“處方”—“先檢查擴(kuò)展模塊有沒(méi)有選中、再看看數(shù)據(jù)的版本、最后看看數(shù)據(jù)庫(kù)版本”，基本可以解決80%的問(wèn)題。這些是給我們課后學(xué)習(xí)實(shí)踐提供了很好的材料。

總結(jié)：通過(guò)這一年對(duì)arcgis的學(xué)習(xí)了解，我覺(jué)得這個(gè)軟件很強(qiáng)大，無(wú)論是在制圖編輯方面還是在空間查詢和分析上，都給我很大的震撼。尤其是空間分析功能，它可以將我們生活中很多難以分析，解釋或者說(shuō)證明的事情通過(guò)分析成為很好的例證或者給予很好的方法指引。從湖南省系列地圖的制作到最后的空間分析建模等，這些難以理解的東西通過(guò)實(shí)例操作使得一切清晰了。就連像公交路線查詢，市區(qū)擇房，工廠、學(xué)校等選址等問(wèn)題都變得很方便了，它的現(xiàn)實(shí)意義和作用體現(xiàn)得淋漓盡致。所以在各個(gè)方面的運(yùn)用地位和比重都占有重要位置。不但是這些，還有對(duì)于生態(tài)規(guī)劃，園林規(guī)劃，市政規(guī)劃等領(lǐng)域也有很大發(fā)展?jié)摿Α?/p>

因此我覺(jué)得我這一年的學(xué)習(xí)收獲很大，我在問(wèn)題上的思維分析能力也有很大提高，非常感謝王艷麗老師的悉心教育與耐心指導(dǎo)，才有了我對(duì)這門課程以及軟件的認(rèn)識(shí)與實(shí)際應(yīng)用，讓我比較全面的了解了有關(guān)arcgis的知識(shí)，我覺(jué)得我學(xué)得很細(xì)，學(xué)得很透徹，尤其與信息系統(tǒng)原理相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，不但知道怎么操作，更加了解其原理，學(xué)得很靈活。在今后，我會(huì)學(xué)會(huì)更多與之相關(guān)的知識(shí)，并且有更深入的研究與學(xué)習(xí)，不斷地加深和鞏固自己！篇四：gis學(xué)習(xí)心得

信息和數(shù)據(jù): 信息：是指主體(人、生物和機(jī)器)與外部客體(環(huán)境、其它人、生物和機(jī)器)之間相互聯(lián)系

的一種形式。是主體和客體之間一切有用的消息和知識(shí)，是表征事物特征的一種普遍形式。

信息的特點(diǎn)：

信息的客觀性,與客觀事物緊密相聯(lián)系的；

信息的適用性，信息對(duì)決策是十分重要；

信息的傳輸性。信息可以在信息發(fā)送者和接受者之間傳輸，既包括系統(tǒng)把有用信息送至終端

設(shè)備(包括遠(yuǎn)程終端)，和以一定形式提供給有關(guān)用戶，也包括信息在系統(tǒng)內(nèi)各子系統(tǒng)之間的

傳輸和交換。

信息的共享性。信息與實(shí)物不同，它可以傳輸給多個(gè)戶，為多個(gè)用戶共享，而其本身并無(wú)損

失。信息的這些特點(diǎn)，使信息成為當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的一項(xiàng)重要資源。數(shù)據(jù)：（data)通過(guò)數(shù)字化或直接記錄下來(lái)的可以被鑒別的符號(hào)，是用以載荷信息的物理符號(hào)

數(shù)據(jù)的特點(diǎn)：數(shù)據(jù)只有對(duì)實(shí)體行為產(chǎn)生影響時(shí)才成為信息。

二者的關(guān)系：

地理信息系統(tǒng)的建立，首先是收集數(shù)據(jù)，然后對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，即對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行運(yùn)算、排序、轉(zhuǎn)換、分類、增強(qiáng)等，其目的就是為了得到數(shù)據(jù)中包含的信息。

地理信息系統(tǒng)的建立，首先是收集數(shù)據(jù)，然后對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，即對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行運(yùn)算、排序、轉(zhuǎn)換、分類、增強(qiáng)等，其目的就是為了得到數(shù)據(jù)中包含的信息。

數(shù)據(jù)包含原始事實(shí)，信息是把數(shù)據(jù)處理成有意義的和有用的形式 1.地理信息與環(huán)境空間信息

地理信息是有關(guān)地理實(shí)體的性質(zhì)、特征和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的表征和一切有用的知識(shí)，它是對(duì)表達(dá)地

理特征與地理現(xiàn)象之間關(guān)系的地理數(shù)據(jù)的解釋。

或者定義為：表征地理系統(tǒng)諸要素的數(shù)量、質(zhì)量、分布特征、相互聯(lián)系和變化規(guī)律的數(shù)字、文字、圖像和圖形等的總稱。

從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，一切與空間位置有關(guān)的信息都叫做地理信息。它脫胎于地圖，它們都是

地理信息的載體，具有存儲(chǔ)、分析與顯示地理信息的功能。

地理信息的特性：區(qū)域性 多維結(jié)構(gòu)特征 動(dòng)態(tài)變化

（1）空間分布性

（2）數(shù)據(jù)量大

（3）信息載體的多樣性。2.環(huán)境空間信息：是指來(lái)自環(huán)境保護(hù)和社會(huì)相關(guān)部門，采用一定技術(shù)手段采集的反映環(huán)境

空間系統(tǒng)中環(huán)境質(zhì)量狀況、污染物排放、自然生態(tài)和環(huán)境保護(hù)等各種數(shù)據(jù)資料的集合。.環(huán)境空間信息的特點(diǎn): 空間分布性、具有多維結(jié)構(gòu)的特征、時(shí)序特征十分明顯、具有豐富

的信息、信息載體的多樣性。

信息系統(tǒng)的組成：計(jì)算機(jī)硬件、計(jì)算機(jī)軟件、數(shù)據(jù)、處理過(guò)程、人、信息系統(tǒng)的類型：事物處理系統(tǒng)、管理信息系統(tǒng)、決策支持系統(tǒng)、人工智能和專家系統(tǒng)

地理信息系統(tǒng)（gis , geographic information system）是在計(jì)算機(jī)硬、軟件系統(tǒng)支持下，對(duì)現(xiàn)實(shí)世界（資源與環(huán)境）的研究和變遷的各類空間數(shù)據(jù)及描述這些空間數(shù)據(jù)特性的屬性

進(jìn)行采集、儲(chǔ)存、管理、運(yùn)算、分析、顯示和描述的技術(shù)系統(tǒng) gis的發(fā)展概況

一、國(guó)際發(fā)展?fàn)顩r

1、地理信息系統(tǒng)的開拓期（60年代）：

2、地理信息系統(tǒng)的鞏固發(fā)展期（70年代）

3、地理信息系統(tǒng)技術(shù)大發(fā)展時(shí)期（80年代）：

4、地理信息系統(tǒng)的應(yīng)用普及時(shí)代（90年代）：

二、國(guó)內(nèi)發(fā)展?fàn)顩r

1、我國(guó)地理信息系統(tǒng)方面的工作自80年代初開始。

2、地理信息系統(tǒng)進(jìn)入發(fā)展階段的標(biāo)志是從第七個(gè)五年計(jì)劃開始

3、自90年代起，地理信息系統(tǒng)步入快速發(fā)展階段

總之，中國(guó)地理信息系統(tǒng)事業(yè)經(jīng)過(guò)十幾年的發(fā)展，取得了重大的進(jìn)展。地理信息系統(tǒng)的研究和應(yīng)用正逐步形成行業(yè)，具備了走向產(chǎn)業(yè)化的條件。

準(zhǔn)備階段：1978年到1980年，進(jìn)行輿論準(zhǔn)備，正式提出倡議，開始組建隊(duì)伍、組織個(gè)別實(shí)

驗(yàn)研究。

起步階段：1981年到 1985年，理論探索和區(qū)域性實(shí)驗(yàn)研究。并在此基礎(chǔ)上制定國(guó)家地理信

息系統(tǒng)規(guī)范。

初步發(fā)展階段：1986年到90年代。地理信息系統(tǒng)的研究被列入我國(guó)“七 五”攻關(guān)課題，并

且作為一個(gè)全國(guó)性的研究領(lǐng)域，已逐步和國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)相結(jié)合，并取得了重要進(jìn) 展和實(shí)際

應(yīng)用效益。

快速發(fā)展階段： 90年代末到現(xiàn)在。理論日趨成熟，應(yīng)用日益廣泛，三維gis、webgis走

向應(yīng)用，gis市場(chǎng)開始形成。

地理信息系統(tǒng)的構(gòu)成

完整的gis主要由四個(gè)部分構(gòu)成，即計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)、地理空間數(shù)

據(jù)和系統(tǒng)管理操作人員、用戶，其核心部分是計(jì)算機(jī)軟硬系統(tǒng)，空間數(shù)據(jù)庫(kù)反映了gis的

地理內(nèi)容，而管理人員和用戶則決定系統(tǒng)的工作方式和信息表示方式。地理信息系統(tǒng)的組成

可綜合表示為圖1-1。

一、計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)

計(jì)算機(jī)硬件是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中的實(shí)際物理裝置的總稱，可以是電子的、電的、磁的、機(jī)械的、光的元件或裝置，是gis的物理外殼，系統(tǒng)的規(guī)模、精度、速度、功能、形式、使用

方法甚至軟件都與硬件有極大的關(guān)系，受硬件指標(biāo)的支持或制約．gis由于其任務(wù)的復(fù)雜性

和特殊性，必須由計(jì)算機(jī)設(shè)備支持．gis硬件配置一般包括四個(gè)部分：

1、計(jì)算機(jī)主機(jī)；

2、數(shù)據(jù)輸入設(shè)備：數(shù)字化儀、圖像掃描儀、手寫筆、光筆、鍵盤、通訊端口等

3、數(shù)據(jù)存

貯設(shè)備：光盤刻錄機(jī)、磁帶機(jī)、光盤塔、活動(dòng)硬盤、磁盤陣列等；

4、數(shù)據(jù)輸出設(shè)備：筆式

繪圖儀、噴墨繪圖儀（打印機(jī)）、激光打印機(jī)等。

二、計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)

指gis運(yùn)行所必需的各種程序，通常包括（見(jiàn)圖1-3）：

1、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)軟件 由計(jì)算機(jī)廠家提供的、為用戶開發(fā)和使用計(jì)算機(jī)提供方便的程序系統(tǒng)，通常包括操作系統(tǒng)、匯編程序、編譯程序、診斷程序、庫(kù)程序以及各種維護(hù)使用手冊(cè)、程序說(shuō)明等，是gis日常工作所必需的。

2、地理信息系統(tǒng)軟件和其他支撐軟件 可以是通用的gis軟件也可包括數(shù)據(jù)庫(kù)管

理軟件、計(jì)算機(jī)圖形軟件包、cad、圖像處理軟件等。gis軟件按功能可分為以下幾類：

（1）數(shù)據(jù)輸入：將系統(tǒng)外部的原始數(shù)據(jù)(多

種來(lái)源、多種形式的信息)傳輸給系統(tǒng)內(nèi)部，并將這些數(shù)據(jù)從外部格式轉(zhuǎn)換為便于系統(tǒng)處理的

內(nèi)部格式的過(guò)程。如將各種已存在的地圖、遙感

圖象數(shù)字化，或者通過(guò)通訊或讀磁盤、磁帶的方式錄入遙感數(shù)據(jù)和其他系統(tǒng)已存在的數(shù)據(jù)，還包

括以適當(dāng)?shù)姆绞戒浫敫鞣N統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、野外調(diào)查數(shù)

據(jù)和儀器記錄的數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)輸入方式與使用的設(shè)備密切相關(guān)，常有三種形式：①手扶跟蹤數(shù)字化儀的矢量跟蹤數(shù)字

化。它是通過(guò)人工選點(diǎn)或跟蹤線段進(jìn)行數(shù)字化，主要輸入有關(guān)圖形點(diǎn)、線、面的位置坐標(biāo)。②掃描數(shù)字化儀的光柵掃描數(shù)字化，主要輸入有關(guān)圖像的網(wǎng)格數(shù)據(jù)。③鍵盤輸入，主要輸入有關(guān)圖像、圖形的屬性數(shù)據(jù)(即代碼、符號(hào))，在屬性數(shù)據(jù)輸入之前，須對(duì)其進(jìn)行編碼。

（2）數(shù)據(jù)存貯與管理：數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和數(shù)據(jù)庫(kù)管理涉及地理元素（表示地表物體的點(diǎn)、線、面）的位置、連接關(guān)系及屬性數(shù)據(jù)如何構(gòu)造和組織等。用于組織數(shù)據(jù)庫(kù)的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)稱為數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)（dbms）。空間數(shù)據(jù)庫(kù)的操作包括數(shù)據(jù)格式的選擇和轉(zhuǎn)換、數(shù)據(jù)的連接、查詢、提取等。

（3）數(shù)據(jù)分析與處理：指對(duì)單幅或多幅圖件及其屬性數(shù)據(jù)進(jìn)行分析運(yùn)算和指標(biāo)量測(cè)，在這種操作中，以一幅或多幅圖作為輸入，而分析計(jì)算結(jié)果則以一幅或多幅新生成的圖件表示，在空間定位上仍與輸入的圖件一致，故可稱為函數(shù)轉(zhuǎn)換、空間函數(shù)轉(zhuǎn)換可分為基于點(diǎn)或象元的空間函數(shù)，如基于象元的算術(shù)運(yùn)算、邏輯運(yùn)算或繁類分析等；基于區(qū)域、圖斑或圖例單位的空間函數(shù)，如疊加分類、區(qū)域形狀量測(cè)等；基于鄰域的空間函數(shù)．如象元連通性、擴(kuò)散、最短路徑搜索等。量測(cè)包括對(duì)面積、長(zhǎng)度、體積、空間方位、空間變化等指標(biāo)的計(jì)算。函數(shù)轉(zhuǎn)換還包括錯(cuò)誤改正、格式變性和預(yù)處理。

（4）數(shù)據(jù)輸出與表示模塊：輸出與表示是指將地理信息系統(tǒng)內(nèi)的原始數(shù)據(jù)或經(jīng)過(guò)系統(tǒng)分析、轉(zhuǎn)換、重新組織的數(shù)據(jù)以某種用戶可以理解的方式提交給用戶如以地圖、表格、數(shù)字或曲線的形式表示于某種介質(zhì)上，或采用crt（cathode ray tub）顯示器、膠片拷貝、點(diǎn)陣打印機(jī)、筆式繪圖儀等輸出，也可以將結(jié)果數(shù)據(jù)記錄于磁存貯介質(zhì)設(shè)備或通過(guò)通訊線路傳輸?shù)接脩舻钠渌?jì)算機(jī)系統(tǒng)。

（5）用戶接口模塊：該模塊用于接收用戶的指令、程序或數(shù)據(jù)，是用戶和系統(tǒng)交互的工具，主要包括用戶界面、程序接口與數(shù)據(jù)接口。系統(tǒng)通過(guò)菜單方式或解釋命令方式接收用

戶的輸入。由于地理信息系統(tǒng)功能復(fù)雜，且用戶又往往為非計(jì)算機(jī)專業(yè)人員，用戶界面是地理信息系統(tǒng)應(yīng)用的重要組成部分，它通過(guò)菜單技術(shù)、用戶詢問(wèn)語(yǔ)言的設(shè)置，還可采用人工智能的自然語(yǔ)言處理技術(shù)與圖形界面等技術(shù)，提供多窗口和鼠標(biāo)選擇菜單等控制功能，為用戶發(fā)出操作指令提供方便。該模塊還隨時(shí)向用戶提供系統(tǒng)運(yùn)行信息和系統(tǒng)操作幫助信息，這就使地理信息系統(tǒng)成為人機(jī)交互的開放式系統(tǒng)。

3、應(yīng)用分析程序

是系統(tǒng)開發(fā)人員或用戶根據(jù)地理專題或區(qū)域分析模型編制的用于某種特定應(yīng)用任務(wù)的程序，是系統(tǒng)功能的擴(kuò)充與延伸。在優(yōu)秀的gis工具支持下，應(yīng)用程序的開發(fā)應(yīng)是透明的和動(dòng)態(tài)的，與系統(tǒng)的物理存貯結(jié)構(gòu)無(wú)關(guān)，而隨著系統(tǒng)應(yīng)用水平的提高不斷優(yōu)化和擴(kuò)充。應(yīng)用程序作用于地理專題數(shù)據(jù)或區(qū)域數(shù)據(jù)，構(gòu)成gis的具體內(nèi)容，這是用戶最為關(guān)心的真正用于地理分析的部分，也是從空間數(shù)據(jù)中提取地理信息的關(guān)鍵．用戶進(jìn)行系統(tǒng)開發(fā)的大部分工作是開發(fā)應(yīng)用程序，而應(yīng)用程序的水平在很大程度上決定系統(tǒng)的實(shí)用性、優(yōu)劣和成敗。

第三篇：GIS上機(jī)心得體會(huì)

篇一：gis實(shí)驗(yàn)報(bào)告+心得體會(huì)總結(jié) gis導(dǎo)論實(shí)驗(yàn)報(bào)告（實(shí)驗(yàn)總結(jié)）年級(jí)：2013級(jí) 實(shí)驗(yàn)一 實(shí)驗(yàn)一，我感覺(jué)還不能很熟練的應(yīng)用mapinfo的功能以及菜單欄、工具欄中各個(gè)圖標(biāo)的功能,所以當(dāng)我開始做實(shí)驗(yàn)一時(shí)碰到的問(wèn)題還是不少的，首先是對(duì)mapinfo軟件的相關(guān)操作功能不太了解，比如加載數(shù)據(jù)的圖標(biāo)，如何使打開的圖變大縮小，如何瀏覽做完后的實(shí)驗(yàn)成果圖，以及在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，哪些步驟是不能省略掉的，比如使用控制圖層在縮放范圍內(nèi)顯示的這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，就要注意打開幾個(gè)圖層的界面看起來(lái)非常復(fù)雜，通過(guò)圖層控制來(lái)操作，可以使圖層在縮放范圍內(nèi)顯示，這就需要在圖層控制的對(duì)話框中哪些框框該打鉤，哪些不該打鉤，這樣所顯示的效果就會(huì)不一樣。只有熟練掌握了mapinfo的基本操作，以及步驟間的銜接才能完成實(shí)驗(yàn)。最后還是自己耐心的看書和實(shí)踐中去找答案和解決問(wèn)題。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中我學(xué)會(huì)了如何mapinfo軟件的基本操作和怎么樣制作地圖圖層以及如何使用模板創(chuàng)建專題地圖。在制作這個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中體會(huì)了很多，也感覺(jué)在做專題地圖和地圖制作時(shí)的整個(gè)過(guò)程充滿著趣味性，使我對(duì)地圖的相關(guān)制作有了一定的了解。實(shí)驗(yàn)二

實(shí)驗(yàn)二，因?yàn)橐呀?jīng)對(duì)mapinfo軟件操作功能有了一個(gè)初步的了解了，所以當(dāng)在開始著手制作實(shí)驗(yàn)二是實(shí)驗(yàn)相關(guān)操作步驟時(shí)，在對(duì)fuzhou.jpg圖像進(jìn)行屏幕跟蹤化過(guò)程時(shí)和后面進(jìn)行的圖像加載和配準(zhǔn)時(shí)碰到的問(wèn)題也相對(duì)較少也比較熟練。從實(shí)驗(yàn)二開始要用arcview 軟件時(shí)由于剛接觸這個(gè)軟件所以在做這部分的實(shí)驗(yàn)時(shí)制作速度顯然比較慢碰到的問(wèn)題也還有的，面對(duì)許多功能按鈕不熟悉時(shí)只能查找資料和問(wèn)同學(xué)，但最終還是把實(shí)驗(yàn)二給做了，以下是我總結(jié)的注意點(diǎn)。

1.做屏幕跟蹤這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，在mapinfo中打開圖像文件時(shí)，注意選擇文件類型是柵格圖像，然后點(diǎn)擊一下所要打開的福州市行政圖，這樣呈現(xiàn)出所要的畫面。

2.編輯控制點(diǎn)的時(shí)候，至少選擇三個(gè)點(diǎn)且三個(gè)點(diǎn)不要都在一條直線上，那樣配準(zhǔn)不成功。3.選擇合適的繪圖工具，注意選中的是面狀的繪圖工具，選擇線狀的話跟蹤完后不會(huì)出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)所需的效果。

4在用鼠標(biāo)畫行政區(qū)時(shí)，注意拐點(diǎn)處必須點(diǎn)一下，畫出來(lái)會(huì)更準(zhǔn)確，注意在沒(méi)畫完不要雙擊，在畫重疊部分時(shí)，注意激活。

5.在新建表示注意字段的類型時(shí)，圖層分類要清晰。6.投影、坐標(biāo)系設(shè)置時(shí)，要設(shè)置地圖單位為米。實(shí)驗(yàn)三

實(shí)驗(yàn)三是對(duì)maminfo和arcview這兩個(gè)軟件一起搭配操作的制圖實(shí)驗(yàn)操作。從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)格式的轉(zhuǎn)換到投影變換的過(guò)程，都需要對(duì)這兩個(gè)軟件功能有所了解。雖然通過(guò)書本中的案例可以很容易的得出操作結(jié)果，但為了進(jìn)一步了解這個(gè)轉(zhuǎn)換過(guò)程中每一個(gè)相關(guān)信息和轉(zhuǎn)換的含義，自己還是在書本上查找答案，和在制圖操作實(shí)驗(yàn)中的注意點(diǎn)。1.在第一步的數(shù)據(jù)格式轉(zhuǎn)換中，注意不要把底圖文件也選進(jìn)去。

注意文件的命名，不要存得太深，最好可以放在根目錄下，用英文命名，勿用中文命名。2.數(shù)據(jù)格式轉(zhuǎn)換的對(duì)話框中，要指明文件類型為mapinfo tab格式。

3.打開屬性表，查看相關(guān)屬性時(shí)，要注意點(diǎn)擊一下屬性表再去操作相應(yīng)的步驟，否則就找不到相關(guān)的工具圖標(biāo)。

4.投影變換時(shí)先要打開arcview程序，選擇“file”命令，點(diǎn)擊“ extensions”命令，進(jìn)行設(shè)置。5.空間數(shù)據(jù)內(nèi)插所選擇的“ extensions”復(fù)選框與投影變換選擇的不同，注意選擇地圖單位為米，距離單位不用設(shè)置.。6.實(shí)驗(yàn)三相比前幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)在操作的過(guò)程中相對(duì)繁瑣和復(fù)雜，特別是在做空間內(nèi)插中的等值線的參數(shù)設(shè)置和數(shù)據(jù)的載入弄錯(cuò)了好幾次才終于把空間內(nèi)插的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的載入好。在加載數(shù)據(jù)和核密度估算的過(guò)程中對(duì)“屬性性”進(jìn)行查找“cout”字段和在相關(guān)分析是對(duì)數(shù)據(jù)的載入也是比較麻煩的，但總之實(shí)驗(yàn)三的還是重在對(duì)gis相關(guān)軟件的操作和理解，只有在這些基礎(chǔ)上才能更好的處理投影和空間內(nèi)插等操作。實(shí)驗(yàn)四

先前經(jīng)過(guò)了幾次對(duì)實(shí)驗(yàn)的操作，已經(jīng)對(duì)mapinfo等軟件的相關(guān)功能的了解比較清楚了，所以在做實(shí)驗(yàn)四時(shí)，碰到的問(wèn)題也就比較少了，只是缺乏動(dòng)手去實(shí)踐操作，在制作專題地圖時(shí)我們一定要更有耐心和毅力的去實(shí)驗(yàn)操作。

1.創(chuàng)建坡度專題專題圖時(shí)，首先要在available extension(可選的擴(kuò)展模塊)列表框中，選中spatial analyst(空間分析)復(fù)選框，這樣打開的plne圖才能進(jìn)行操作。2.激活圖層要選擇surface命令進(jìn)行編輯。

3.激活坡度圖前，注意先點(diǎn)擊下相應(yīng)的圖層，否則就會(huì)出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)操作不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。4.創(chuàng)建河流垂直剖面圖時(shí)，要注意各個(gè)步驟間的銜接性，該點(diǎn)擊操作的別忘了點(diǎn)擊。

5.挖方和填方所加載的數(shù)據(jù)，格式為tin格式的數(shù)據(jù)crtin1和crtin2，將鼠標(biāo)往下拉即可看到，且要設(shè)置地圖單位和距離單位都為米，這是與之前的實(shí)驗(yàn)有所不同的地方。

6.實(shí)驗(yàn)四在做三維顯示是由于在加載時(shí)格式出錯(cuò)一直達(dá)不到預(yù)期的效果在3d scene(三維圖景)中的add theme(添加專題)命令時(shí)在將圖層加載時(shí)將二維轉(zhuǎn)三維時(shí)要記住是先對(duì)選擇 theme(專題)的3d properties(三維屬性)然后再做相關(guān)的操作。實(shí)驗(yàn)五 注意點(diǎn)：

1.要記得設(shè)置地圖和距離單位為米。

2.在創(chuàng)建緩沖區(qū)的對(duì)話框中，選中as multiple rings，否則所產(chǎn)生的緩區(qū)位一條帶子。3.在增加字段計(jì)算時(shí)，要點(diǎn)擊緩沖區(qū)。

4.緩沖區(qū)查詢時(shí)，進(jìn)行的每一步操作都有其針對(duì)的操作對(duì)象，所以操作前應(yīng)想想接下來(lái)的步驟是針對(duì)哪個(gè)區(qū)域進(jìn)行的，操作前要點(diǎn)擊一下，才能達(dá)到實(shí)驗(yàn)效果。

5.在本次實(shí)驗(yàn)中，利用不同的軟件進(jìn)行緩沖區(qū)分析，注意在用mapinfo軟件時(shí)，在選擇合適的數(shù)據(jù)分解函數(shù)以便分割數(shù)據(jù)這步，注意總?cè)丝诹亢秃嫌?jì)男、合計(jì)女要選擇面積比率，很有實(shí)際意義，可以應(yīng)用到我們的生活中。實(shí)驗(yàn)六： 注意點(diǎn)：

1.在available extension(可選的擴(kuò)展模塊)列表框中選中g(shù)eoprocessing(地學(xué)處理)模塊，與之前的實(shí)驗(yàn)選擇不一樣。

2.使用“查詢器”查詢時(shí)，在此之前要選中屬性表，然后輸入查詢語(yǔ)句。3．鏈接時(shí)均要選中其中的一條。

4.土地事宜性的緩沖分析時(shí)地圖和距離單位為米。

5.掌握?qǐng)D層的疊加并對(duì)疊加后的圖層進(jìn)行分析，能在實(shí)際中解決問(wèn)題。

6.注意在土地適宜性查詢分析，賦值后屬性表并未能像指導(dǎo)書那樣值集中顯示。7.在做疊加及緩沖分析時(shí)，注意所點(diǎn)的選擇不一樣。實(shí)驗(yàn)七注意點(diǎn): 1.設(shè)置地圖單位為米，距離單位不進(jìn)行設(shè)置，應(yīng)牢記哪些實(shí)驗(yàn)時(shí)兩者都設(shè)計(jì)，哪些實(shí)驗(yàn)時(shí)只設(shè)計(jì)其中一個(gè)。

2.圖例編輯，接下來(lái)的增加字段名等步驟應(yīng)熟練于掌。

3.圖層控制編輯顯示對(duì)話框時(shí)，應(yīng)注意實(shí)驗(yàn)要求是什么，不能盲目亂點(diǎn)。4..將所學(xué)地圖學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)驗(yàn)中。

5.專題地圖的創(chuàng)建要細(xì)心，要明白自己實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖鞘裁矗酉聛?lái)的步驟是否都合理.。6.在輸出地圖布局時(shí)，在選擇工程窗口中，單擊layout（布局）圖標(biāo)，單擊new（新建）按鈕，新建地圖布局。7.在打開工程窗口時(shí)，是雙擊layout(布局)按鈕，彈出布局模板，然后再選擇ｌayout(布局)，use template(應(yīng)用模板)命令，再對(duì)彈出的template manager(模板管理器)對(duì)話框進(jìn)行設(shè)置。實(shí)驗(yàn)總體體會(huì)

通過(guò)對(duì)ｇｉｓ導(dǎo)論實(shí)驗(yàn)的相關(guān)操作，讓我對(duì)自己本專業(yè)的地理信息科學(xué)這個(gè)專業(yè)有了很大認(rèn)識(shí)，對(duì)我們這的專業(yè)未來(lái)是向哪方面發(fā)展的有了一定的見(jiàn)解，使我更加扎實(shí)的掌握了有關(guān)地圖制作的基本知識(shí)，而且掌握了專題地圖的制作方法和空間內(nèi)插、疊加分析等試驗(yàn)操作并學(xué)會(huì)用mapinfo等軟件。鞏固課堂上所學(xué)的地圖編繪與制作的基本原理、綜合理論和方法，從而提高我們的專業(yè)水平和動(dòng)手能力。本次課程實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)在制圖過(guò)程中雖然遇到了不少的問(wèn)題，但經(jīng)過(guò)一次又一次的思考，一次又一次的實(shí)踐，并通過(guò)同學(xué)間互相幫助以及向各師兄的詢問(wèn)，最終完成了專題地圖、地形分析等的實(shí)驗(yàn)制作。在制圖過(guò)程中也暴露出了自己在這方面的知識(shí)欠缺和對(duì)軟件不不熟悉。實(shí)踐出真知，通過(guò)親自動(dòng)手制作，使我們掌握的知識(shí)不再是紙上談兵，只有將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)才是最好的效果。

過(guò)而能改，善莫大焉。在課程實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們不斷發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和不足，不斷改正，不斷領(lǐng)悟，不斷獲取。在制圖過(guò)程中，本身就是在踐行“過(guò)而能改，善莫大焉”的知行觀。這次課程實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)終于順利完成了，在設(shè)計(jì)中學(xué)習(xí)到了曾經(jīng)不知道不懂的東西。所以在今后的學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中，一定要不懈努力，不能遇到問(wèn)題就想到要退縮，一定要不厭其煩的去探究，然后一一進(jìn)行解決，只有這樣，才能很好的完成想做的事，才能在今后的道路上劈荊斬棘，收獲喜悅，收獲成功！

課程學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)的操作誠(chéng)然是一門專業(yè)課必須要去做的，可以使很多專業(yè)知識(shí)以及專業(yè)技能上桌面gis的功能與菜單操作以及對(duì)地形分析等等的實(shí)驗(yàn)操作的提升，同時(shí)又是一門辯思課，給了我很多思，給了我莫大的空間。同時(shí)，設(shè)計(jì)專題地圖和數(shù)據(jù)處理讓我感觸很深。使我對(duì)抽象的理論有了具體的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這次課程實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，我掌握了專業(yè)軟件件的簡(jiǎn)單運(yùn)用；掌握了地圖專題制作的不同方法，地圖匹配，屬性編輯，數(shù)據(jù)處理，地形分析，緩沖區(qū)分析和網(wǎng)絡(luò)分析以及如何提高地圖質(zhì)量，地圖美觀，也掌握了制圖方法和技術(shù)，也懂得了很多的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和知識(shí)。

地理信息系統(tǒng)分析與應(yīng)用的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容主要包括專題地圖的制作，gis的矢量化分析，數(shù)據(jù)誤差校正，gis數(shù)據(jù)格式轉(zhuǎn)換，空間內(nèi)插等等。每一步都需要大家仔細(xì)的揣摩研究，而且需要有清晰的思路，思路確定了，也就在整體上把握住方向，接下來(lái)，就是把它細(xì)化，一步一步完成每一個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)K。不過(guò)這個(gè)過(guò)程曲折可謂一言難盡。整個(gè)半天都是對(duì)著電腦，不然就是翻閱書本。再此期間我失落過(guò)，因?yàn)樽约翰欢牡胤竭€很多。在做gis實(shí)驗(yàn)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我回味無(wú)窮，好多數(shù)據(jù)都是一邊做一邊為后面的操作打基礎(chǔ)的，如果出現(xiàn)誤差或者錯(cuò)誤，就會(huì)導(dǎo)致后面的一些實(shí)驗(yàn)操作無(wú)法正常的開展和完成，這更是使我體會(huì)到了只有耐心細(xì)心和恒心，才能做好事情。本次的這些實(shí)驗(yàn)加強(qiáng)了我們動(dòng)手、思考和解決問(wèn)題的能力，也進(jìn)一步鞏固和加深了我對(duì)地理信息系統(tǒng)原理和方法的理解，提高了綜合運(yùn)用本課程所學(xué)的知識(shí)和對(duì)知識(shí)的加強(qiáng)理解。培養(yǎng)了我查閱資料的能力和獨(dú)立思考，解決問(wèn)題的能力。通過(guò)實(shí)際操作，應(yīng)用軟件的分析方法，并培養(yǎng)了嚴(yán)認(rèn)真的工作作風(fēng)，在制作實(shí)驗(yàn)操作的過(guò)程中有些問(wèn)題不是很理解，但當(dāng)我做完了這些實(shí)驗(yàn)后，有些問(wèn)題就迎刃而解了。操作時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到這樣那樣的錯(cuò)誤，有的是因?yàn)榇中脑斐傻模灿械氖怯缅e(cuò)了方法，總之就是實(shí)現(xiàn)不了。同時(shí)在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對(duì)以前所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)理解得不夠透徹，掌握得不牢固。

我認(rèn)為，在這學(xué)期的gis實(shí)驗(yàn)中，不僅培養(yǎng)了獨(dú)立思考、動(dòng)手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在實(shí)驗(yàn)課上，我們學(xué)會(huì)了很多學(xué)習(xí)的方法。而這也是日后最實(shí)用的，真的是受益匪淺。要面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)，只有不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐。這對(duì)于我們的將來(lái)也有很大的幫助。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂(lè)，找尋有趣的事情，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。就像中國(guó)提倡的艱苦奮斗一樣，我們都可以在實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后變的更加成熟，會(huì)面對(duì)需要面對(duì)的事情。

回顧起此課程設(shè)計(jì)，感慨頗多，從理論到實(shí)踐，在這學(xué)期的學(xué)習(xí)中，可以說(shuō)得是苦多于甜，累，但是可以學(xué)到很多很多的東西，不僅鞏固了以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)，也學(xué)到了很多在書本上所沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識(shí)。在實(shí)驗(yàn)操作與設(shè)計(jì)的過(guò)程中遇到問(wèn)題也頗多，但可喜的是最終都得到了解決。

此次課程實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)給自己最大的感觸是，不管什么樣的軟件，懂的也好不懂的也好，都要?jiǎng)邮秩ビ茫挥凶约翰僮髁耍艜?huì)真正明白其中的用處，其次是，在遇到困難的時(shí)候，不要總是一個(gè)人在那搗鼓，同學(xué)間應(yīng)該互相的幫助，有時(shí)候向別人學(xué)習(xí)，會(huì)比自己一個(gè)人在哪兒毫無(wú)頭緒的摸索更好。

此次設(shè)計(jì)也讓我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及時(shí)請(qǐng)教或上網(wǎng)查詢，只要認(rèn)真鉆研，動(dòng)腦思考，動(dòng)手實(shí)踐，就沒(méi)有弄不懂的知識(shí)，俗話說(shuō)的好，讀書破萬(wàn)卷下筆如有神，沒(méi)有學(xué)不會(huì)只有不肯學(xué)！我堅(jiān)信，只要下一番功夫就能有理想的收獲！

通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，讓我更加了解到地理信息系統(tǒng)原理與方法的重要性，以及它對(duì)我們資源勘查專業(yè)發(fā)展發(fā)揮的重要作用。學(xué)習(xí)，我覺(jué)得結(jié)果并不是最重要的，很多結(jié)果并不美好，但是學(xué)習(xí)這個(gè)過(guò)程是不可少的。當(dāng)自己把本課程所有的實(shí)驗(yàn)做完后，才領(lǐng)悟到老師所說(shuō)話的含義，要掌握一種新的軟件，得隨著實(shí)踐的演練，通過(guò)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，才能更好的掌握它。這次實(shí)驗(yàn)，學(xué)到的東西很多。篇二：gis學(xué)習(xí)體會(huì) 森羅萬(wàn)象——gis 前言：gis隨時(shí)代發(fā)展的出現(xiàn)，是必然。從實(shí)用性和多用性來(lái)看，gis有著無(wú)與倫比的優(yōu)勢(shì)和潛力，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，gis也將達(dá)到一個(gè)前所未有的巔峰，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)地球到智能地球的完全轉(zhuǎn)話，真真正正的達(dá)到森羅萬(wàn)象的地步。正文： 提出問(wèn)題： 1.1 什么是gis？

1.2 gis是如何產(chǎn)生的？ 1.3 gis有什么功能？

1.4 如何用gis解決實(shí)際問(wèn)題？ 2 分析問(wèn)題 1.1 gis，全稱是geographic information system，地理信息系統(tǒng)。它是一種特定的十分重要的空間信息系統(tǒng)。它由計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、地理數(shù)據(jù)和用戶組成的，通過(guò)對(duì)地理數(shù)據(jù)的集成、存儲(chǔ)、檢索、操作和分析，生成并輸出各種地理信息，從而為土地利用、資源管理、環(huán)境監(jiān)測(cè)、交通運(yùn)輸、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、城市規(guī)劃以及政府部門行政管理提供新的知識(shí)，為工程設(shè)計(jì)和規(guī)劃、管理決策服務(wù)。【1】

就我的理解來(lái)說(shuō)，gis，地理信息系統(tǒng)，實(shí)質(zhì)是地圖學(xué)的衍變發(fā)展，就像以前的書籍進(jìn)化到了現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，它是能涵蓋所以一切與地理有關(guān)知識(shí)的系統(tǒng)，比如最簡(jiǎn)單的點(diǎn)餐營(yíng)養(yǎng)就集合了地理信息系統(tǒng)的查詢附近的餐廳功能，而且因?yàn)間is的各項(xiàng)功能（在1.3詳解），還涵蓋了人文，經(jīng)濟(jì)，社會(huì)等多個(gè)學(xué)科所需的各類應(yīng)用。1.2 說(shuō)起gis的歷史，便不得不提及r.f.tomlinson，他便是gis之父。1963年，加拿大測(cè)量學(xué)家r．f．tomlinson提出把常規(guī)地圖變成數(shù)字形式地圖，并存入計(jì)算機(jī)的想法。他還首先提出了“地理信息系統(tǒng)”這一術(shù)語(yǔ)，并建立了世界上第一個(gè)實(shí)用的地理信息系統(tǒng)——加拿大地理信息系統(tǒng)(cgis)，用于自然資源的管理和規(guī)劃。【2】 羅杰湯姆林森雖然對(duì)gis的產(chǎn)生功不可沒(méi)，但是歸根結(jié)底gis的產(chǎn)生是世界進(jìn)步的必然過(guò)程，由于計(jì)算機(jī)技術(shù)的進(jìn)步與發(fā)展，越來(lái)越多的功能被使用計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)，而便捷實(shí)用的gis出現(xiàn)絕不是偶然。所以在我看來(lái)，gis實(shí)質(zhì)是起源于人口普查，土地調(diào)查和自動(dòng)制圖，以及人們對(duì)此的需求，羅杰湯姆林森很好的2-總結(jié)：

參考文獻(xiàn)： 【１】 【２】 【３】

陳述彭等 地理信息系統(tǒng)導(dǎo)論 1999 百度百科 r．f．tomlinson gis的基本概念 不詳（豆丁網(wǎng)）-3-篇三：gis與arcgis 基礎(chǔ)與應(yīng)用學(xué)習(xí)心得 《acrgis基礎(chǔ)與應(yīng)用》課程學(xué)習(xí)總結(jié)和心得

學(xué) 院：農(nóng) 學(xué) 院專 業(yè)： 農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境姓 名：學(xué) 號(hào)： 年 級(jí)：任課教師： 目錄

一、前言············································3

二、學(xué)習(xí)總結(jié)·········································4 三、學(xué)習(xí)心得·········································6 前言

這個(gè)學(xué)期，我們有幸接觸到了由esri公司開發(fā)的以acrgis軟件為操作代表的地理信息系統(tǒng)（gis，geographic information system）的一些相關(guān)知識(shí)。地理信息系統(tǒng)（gis，geographic information system）是隨著地理科學(xué)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、遙感技術(shù)和信息科學(xué)的發(fā)展而發(fā)展起來(lái)的一個(gè)學(xué)科。在計(jì)算機(jī)發(fā)展史上，計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)（cad）的出現(xiàn)使人們可以用計(jì)算機(jī)處理象圖形這樣的數(shù)據(jù)，圖形數(shù)據(jù)的標(biāo)志之一就是圖形元素有明確的位置坐標(biāo)，不同圖形之間有各種各樣的拓?fù)潢P(guān)系。簡(jiǎn)單地說(shuō)，拓?fù)潢P(guān)系指圖形元素之間的空間位置和連接關(guān)系。簡(jiǎn)單的圖形元素如點(diǎn)、線、多邊形等；點(diǎn)有坐標(biāo)（x, y）；線可以看成由無(wú)數(shù)點(diǎn)組成，線的位置就可以表示為一系列坐標(biāo)對(duì)（x1, y1），（x2, y2），??（xn, yn）；平面上的多邊形可以認(rèn)為是由閉合曲線形成范圍。圖形元素之間有多種多樣的相互關(guān)系，如一個(gè)點(diǎn)在一條線上或在一個(gè)多邊形內(nèi)，一條線穿過(guò)一個(gè)多邊形等等。在實(shí)際應(yīng)用中，一個(gè)地理信息系統(tǒng)要管理非常多、非常復(fù)雜的數(shù)據(jù)，可能有幾萬(wàn)個(gè)多邊形，幾萬(wàn)條線，上萬(wàn)個(gè)點(diǎn)，還要計(jì)算和管理它們之間的各種復(fù)雜的空間關(guān)系。

地理信息系統(tǒng)工作原理：地理信息系統(tǒng)是將計(jì)算機(jī)硬件、軟件、地理數(shù)據(jù)以及系統(tǒng)管理人員組織而成的對(duì)任一形式的地理信息進(jìn)行高效獲取、存儲(chǔ)、更新、操作、分析及顯示的集成。地理信息系統(tǒng)的應(yīng)用：（1）gis用于全球環(huán)境變化動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)；（2）gis用于自然資源調(diào)查與管理；（3）gis用于監(jiān)測(cè)、預(yù)測(cè)；（4）gis用于城市、區(qū)域規(guī)劃和地籍管理；（5）gis的軍事應(yīng)用；（6）gis用于電網(wǎng)輔助決策中；（7）gis還在金融業(yè)、保險(xiǎn)業(yè)、公共事業(yè)、社會(huì)治安、運(yùn)輸導(dǎo)航、考古、醫(yī)療救護(hù)等領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用。

二、學(xué)習(xí)總結(jié)

在老師的教導(dǎo)下，我們對(duì)arcgis軟件進(jìn)行了學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容可以大致分為兩個(gè)階段：第一階段，我們?cè)?11多媒體教室上理論課；第二階段，在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行上機(jī)實(shí)踐課。理論課以老師講解并配以《精通arcgis地理信息系統(tǒng)》為主要教材進(jìn)行學(xué)習(xí)；實(shí)踐課以老師講解軟件操作并使用《gis軟件應(yīng)用實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書》為主要指導(dǎo)書進(jìn)行上機(jī)練習(xí)

理論課：主要以《精通arcgis地理信息系統(tǒng)》為主要教材進(jìn)行學(xué)習(xí)，內(nèi)容有： 第一章 gis基本原理與arcgis簡(jiǎn)介

1、gis基本原理；

2、arcgis9體系結(jié)構(gòu)

第二章 arcmap基本操作

1、arcmap簡(jiǎn)介與界面；

2、地圖文檔創(chuàng)建與保存；

3、加載數(shù)據(jù)及地圖；

4、arcmap窗口操作；

5、arcmap數(shù)據(jù)基本操作；

6、arcmap常用工具條；

7、arcmap聯(lián)機(jī)幫助

第三章 arccatlog基本操作

1、arccatalog簡(jiǎn)介與界面；

2、arccatalog基本操作；

3、數(shù)據(jù)文件創(chuàng)建

第四章 arcmap數(shù)據(jù)編輯

1、arcmap編輯工具；

2、arcmap編輯基礎(chǔ)；

3、arcmap要素生成；

4、arcmap數(shù)字化；

5、arcmap要素編輯；

6、arcmap拓?fù)渚庉嫞?/p>

7、arcmap屬性編輯

第五章 數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換與處理

1、投影變換；

2、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和格式轉(zhuǎn)換；

3、數(shù)據(jù)裁剪、拼接與提取 第六章 arctoolbox工具介紹

1、arctoolbox簡(jiǎn)介；

2、arctoolbox功能與環(huán)境；

3、arctoolbox工具使用介紹 第七章 矢量數(shù)據(jù)分析

1、查詢操作；

2、緩沖區(qū)分析

3、疊加分析；

4、網(wǎng)絡(luò)分析

第八章 柵格數(shù)據(jù)分析

1、距離制圖；

2、密度制圖；

3、空間插值；

4、統(tǒng)計(jì)分析；

5、重分類；

6、柵格計(jì)算；

7、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換；

8、表面分析；

第九章 地統(tǒng)計(jì)分析

1、地統(tǒng)計(jì)分析概述；

2、探索性分析；

3、地統(tǒng)計(jì)插值；

4、插值表面的校正處理

第十章 arcmap可視化與制圖

1、arcmap符號(hào)操作與管理；

2、地圖數(shù)據(jù)的符號(hào)化；

3、專題地圖編制

實(shí)驗(yàn)課：主要以《gis軟件應(yīng)用實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書》為主要指導(dǎo)書進(jìn)行上機(jī)練習(xí)，內(nèi)容有： 實(shí)驗(yàn)

一、使用 arcmap瀏覽地理數(shù)據(jù)； 實(shí)驗(yàn)

二、空間數(shù)據(jù)庫(kù)管理及屬性編輯； 實(shí)驗(yàn)

三、影像配準(zhǔn)及矢量化； 實(shí)驗(yàn)

四、空間數(shù)據(jù)處理； 實(shí)驗(yàn)

五、空間分析基本操作；

實(shí)驗(yàn)

六、緩沖區(qū)分析應(yīng)用(綜合實(shí)驗(yàn))；

第四篇：西安交大培訓(xùn)心得體會(huì)

西安交大交流學(xué)習(xí)感想 2014年春季學(xué)期，我有幸作為c9交流生被學(xué)校派往西安交通大學(xué)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，現(xiàn)在一轉(zhuǎn)眼春季學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，我順利完成了交流的任務(wù)并回到了工大繼續(xù)夏季學(xué)期的學(xué)習(xí)。在交流的這一學(xué)期中，雖然只有短短的幾個(gè)月，但我卻覺(jué)得獲益良多，同時(shí)也算是了卻了到西安交通大學(xué)讀書的心愿，因此非常感謝學(xué)校能夠給我這次機(jī)會(huì)。

可能就是因?yàn)檫@一點(diǎn)，出于兄弟情義，樹國(guó)校長(zhǎng)前往西交作了交大的校長(zhǎng)，兄弟之間一定要共同進(jìn)退吧。當(dāng)然，這些是開玩笑了，但是樹國(guó)校長(zhǎng)在我去交流的這一學(xué)期被調(diào)到交大當(dāng)校長(zhǎng)的確讓我們這幾個(gè)交流生感到很驚喜，當(dāng)交大的同學(xué)問(wèn)我校長(zhǎng)調(diào)過(guò)來(lái)有什么感想時(shí)，我毫不避諱地說(shuō)，感覺(jué)就像翻身當(dāng)家做主人了一樣，還有些同學(xué)調(diào)侃我說(shuō)，你們校長(zhǎng)都跟著你一起調(diào)過(guò)來(lái)了。玩笑歸玩笑，但是樹國(guó)校長(zhǎng)的到來(lái)，也確實(shí)承載著交大眾多學(xué)子的期望，倒不是說(shuō)鄭老校長(zhǎng)當(dāng)?shù)牟缓茫莵?lái)了新的校長(zhǎng)，無(wú)論老師還是同學(xué)，都希望能有一些實(shí)質(zhì)性的改變吧。說(shuō)到改變，樹國(guó)校長(zhǎng)來(lái)了之后還確實(shí)發(fā)生了改變，那就是交大的網(wǎng)速變快了，而且穩(wěn)定了，這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)可是個(gè)不小的喜訊吶。之前交大的校園網(wǎng)雖然比較便宜，但是并不穩(wěn)定，有的時(shí)候莫名其妙的就斷網(wǎng)了，這一點(diǎn)較工大還是有差距的，雖說(shuō)工大的網(wǎng)貴了點(diǎn)。而大部分同學(xué)最希望的改變，就是交大在出國(guó)的政策和項(xiàng)目上能夠有所發(fā)展，據(jù)交大的同學(xué)說(shuō)，交大的國(guó)外交流項(xiàng)目和公派出國(guó)政策并不完善，很多有志出國(guó)深造的同學(xué)只能自己去考試去申請(qǐng)，學(xué)校卻沒(méi)法給他們提供更好的條件，因而在這一點(diǎn)上，同學(xué)們都把期望寄托給了新來(lái)的樹國(guó)校長(zhǎng)，很顯然，校長(zhǎng)有些壓力山大啊。

不過(guò)，雖說(shuō)交大在一些方面有待改善，但要是論住宿條件和校園環(huán)境，交大真可謂是達(dá)到“國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平”,四人寢，上床下桌，室內(nèi)洗漱衛(wèi)生間??這可都是工大15公寓的待遇啊，作為在國(guó)家一級(jí)保護(hù)建筑物一公寓住了將近兩年的學(xué)生，我真切的感受到了，同樣都是c9院校，這寢室的差距咋就那么大呢。同時(shí)，交大的校園環(huán)境也可謂是“校在林中，園在花中”，圖書館兩旁的櫻花道，每年四月都會(huì)迎來(lái)令人矚目的“櫻花祭”，無(wú)論是西安的市民，還是旅行的游客，紛至沓來(lái)，駐足觀賞，攝影留念，場(chǎng)面熱鬧非凡，交大的同學(xué)們都感慨：說(shuō)交大是一所學(xué)校，真是委屈她了。說(shuō)到住宿，還有件事不得不提，就是寢室里可以安空調(diào)，西安的酷暑遠(yuǎn)比東北要難熬的多，而寢室的空調(diào)卻能保證同學(xué)們不會(huì)在炎熱的夏天休息不好，聽(tīng)起來(lái)多么“高端大氣上檔次”。然而，有空調(diào)的地方不代表一定舒服，比如說(shuō)主教學(xué)樓，每個(gè)教室都有中央空調(diào)，不設(shè)定溫度，到了夏天主樓的空調(diào)一開，整個(gè)教室溫度降得特別低，有的同學(xué)都得穿外套才能在主樓教室待下去，而圖書館卻沒(méi)有空調(diào)，只有電扇，這就

讓交大出現(xiàn)了一個(gè)很有趣的現(xiàn)象，主樓里的人喊冷，圖書館里的人喊熱，有的時(shí)候，從寢室出來(lái)自習(xí)，到主樓轉(zhuǎn)了一圈，太冷了，去圖書館轉(zhuǎn)了一圈，太熱了，結(jié)果沒(méi)辦法，默默地回寢了。

也正是因?yàn)橹肋@一點(diǎn)，這一學(xué)期在交大，我也看了很多的書，無(wú)論課內(nèi)課外。這學(xué)期由于選課是由我們自己做主，學(xué)校沒(méi)有強(qiáng)制要求我們交流生必須要選修某門課，所以我這學(xué)期的學(xué)習(xí)壓力也沒(méi)有多大，雖然平時(shí)上課時(shí)間也比較緊張，但總歸是沒(méi)有太多考試的壓力。我也就利用課余的時(shí)間，讀了很多原來(lái)想讀的書，也學(xué)習(xí)了幾個(gè)比較重要的軟件，同時(shí)也在放假的時(shí)間里，去西安的各個(gè)名勝古跡游玩，所以這一學(xué)期過(guò)得還算比較充實(shí)。而課內(nèi)的知識(shí)我也沒(méi)有松懈，上課也算認(rèn)真聽(tīng)，下課也算認(rèn)真學(xué)，而且我還和交大的老師進(jìn)行了很多的交流，向他們請(qǐng)教了很多問(wèn)題，包括交大的學(xué)科水平，電氣工程未來(lái)的發(fā)展方向，交大電氣的側(cè)重點(diǎn)以及以后的就業(yè)問(wèn)題等等，交大的老師也對(duì)我很熱心，耐心講解，悉心教導(dǎo)，使我也獲益匪淺。通過(guò)和老師們的交流，我對(duì)交大電氣有了很全面的了解。交大的電氣工程專業(yè)是以強(qiáng)電為主，共分發(fā)電，高壓，絕緣，電機(jī)，電器，工企，三電一共7個(gè)方向，而其中以發(fā)電、高壓、絕緣、電器這幾個(gè)面向電網(wǎng)的專業(yè)實(shí)力最強(qiáng)，發(fā)電專業(yè)的王錫凡院士也是電力系統(tǒng)學(xué)科中舉足輕重的人物 這一學(xué)期，我在交大的收獲確實(shí)很多，然而最讓我感到慶幸和欣慰的，是在這一學(xué)期結(jié)識(shí)了一群好兄弟，好朋友。在交大，我直接作為正常的學(xué)生，被安插到電氣11班，班長(zhǎng)和我一樣也是東北人，老鄉(xiāng)見(jiàn)老鄉(xiāng)，兩眼淚汪汪。班級(jí)的每一位同學(xué)，也都很熱心助人，他們從沒(méi)有因?yàn)槲沂墙涣魃X(jué)得我有什么特殊，全都把我當(dāng)成班級(jí)真正的一員，無(wú)論是什么活動(dòng)還是有什么聚會(huì)，我都能和他們打成一片，就好像我本來(lái)就在這個(gè)班級(jí)里一樣。也正是因?yàn)樗麄兊呐惆椋P(guān)心與照顧，這一學(xué)期，在西安交大這樣一個(gè)人生地不熟的地方，我仍然能找到一種歸屬感，從未有身在他鄉(xiāng)的失落。在我返程的前一天，大家還一起給我開了一次歡送宴，并送給了我一件交大的文化衫，每個(gè)人都在上面簽了名，留了言，那一幕，就像是要畢業(yè)一樣的感覺(jué)，讓我不覺(jué)感到有些傷感。這一學(xué)期，能夠認(rèn)識(shí)這么多的兄弟姐妹，我真的感到非常驕傲。

總而言之，我很感謝這一學(xué)期在西安交大的交流學(xué)習(xí)，也很慶幸自己能夠有這樣的一次經(jīng)歷，它讓我更加了解了努力的意義，也更加懂得珍惜身邊的每一個(gè)人，珍惜我們一起度過(guò)的青春歲月。工大和交大都是全國(guó)重點(diǎn)學(xué)府，雖說(shuō)各有千秋，也都有一些不盡人意的地方，但是，大學(xué)時(shí)光是我們最美好的一段年華，我們的身上也都承載著學(xué)校對(duì)我們的期望和祝福，未來(lái)雖然充滿未知，但我想，我們都會(huì)懷揣著這份期望和祝福，步伐堅(jiān)實(shí)的向前走，去創(chuàng)造屬于我們的精彩未來(lái)。篇二：西安交大交流心得 肖成杰

西安交大交流報(bào)告 伴著清爽的春風(fēng)，我們文學(xué)俱樂(lè)部部分成員走進(jìn)了擁有悠久歷史的名校——西安交通大學(xué)，與那里“大學(xué)雜志社”的小伙伴們開展了一次輕松愉快又意義非凡的交流活動(dòng)。當(dāng)我第一眼看到西安交大時(shí)，就深深的被其深厚的底蘊(yùn)與古樸的氣質(zhì)給吸引了。由江澤民主席題字的“大學(xué)生活動(dòng)中心”氣勢(shì)恢宏的坐落在學(xué)校中軸線上，給這座擁有百余年歷史的古校平添了幾分莊嚴(yán)氣魄。兩邊過(guò)道上來(lái)來(lái)往往的學(xué)生背著書包，似乎是急著前往知識(shí)的海洋探索，并沒(méi)有“傳說(shuō)”中地方大學(xué)生那般的慵懶散拖。

大學(xué)雜志社的朋友十分熱情的迎接了我們，迫不及待的就開始給我們介紹起沿途的交大故事。道路兩側(cè)栽滿了蒼勁蔥翠又不乏歷史韻味的老樹，與現(xiàn)代建筑交織相匯，別有一番風(fēng)味。走過(guò)幾條道路我們來(lái)到了著名的錢學(xué)森圖書館，雖然歲月的洗去了它原本的光鮮外表，但卻給了它更加體現(xiàn)其歷史的滄桑內(nèi)涵。圖書館正對(duì)面的操場(chǎng)上架起了一個(gè)個(gè)學(xué)生組織的俱樂(lè)部的文化展示活動(dòng)站，可見(jiàn)他們?nèi)粘＞銟?lè)部的豐富活動(dòng)形式。篆刻展示、圖書義賣、知識(shí)有獎(jiǎng)競(jìng)答等活動(dòng)花樣百出，實(shí)在還有許多讓我們軍校生學(xué)習(xí)的地方。

簡(jiǎn)單參觀過(guò)后，我們來(lái)到了本次的交流會(huì)所，相互開始暢談文學(xué)方面的知識(shí)見(jiàn)解與負(fù)責(zé)人對(duì)俱樂(lè)部發(fā)展的心得。期間，我們聽(tīng)聞了北大副教授黎荔對(duì)當(dāng)代文學(xué)發(fā)展的見(jiàn)解和對(duì)現(xiàn)今學(xué)文學(xué)的后生的要求與期待；也見(jiàn)識(shí)了國(guó)防生對(duì)未來(lái)軍旅生活的向往和獻(xiàn)身國(guó)防的青云壯志； 還看到了文藝才女對(duì)于文學(xué)事業(yè)的不懈追求和遠(yuǎn)大理想。交流整整持續(xù)到了正午時(shí)刻，大家仍然意猶未盡，但迫于行程安排我們只得暫時(shí)收尾。

午飯過(guò)后，我們的隊(duì)伍分組由交大的朋友帶領(lǐng)我們細(xì)細(xì)參觀這所歷史名校的風(fēng)采，奇?zhèn)サ奈嗤S風(fēng)飄落的櫻花雨，嬌艷欲滴的芙蓉花海，小橋流水的幽美意境還有沉淀著悠久歷史的校園建筑匯聚在了一起，令人流連忘返。最讓人印象深刻的便是講解員對(duì)學(xué)校細(xì)致入微了解，從她口中我們得知了西安交大的名字由來(lái)、白居易與琵琶女的故事甚至還有許許多多的交大周邊的歷史文化，讓我們受益匪淺。再想想我們平時(shí)又有多少人會(huì)對(duì)自己的學(xué)校歷史文化做如此的詳細(xì)的了解呢？這點(diǎn)值得我們細(xì)細(xì)反思。篇三：“干部能力建設(shè)高級(jí)研修班”培訓(xùn)心得

“干部能力建設(shè)高級(jí)研修班”培訓(xùn)心得

在西安交大參加為期5天的“干部能力建設(shè)高級(jí)研修班”，聆聽(tīng)了5位專家學(xué)者給我們講課，包括《非財(cái)務(wù)人員財(cái)務(wù)管理-內(nèi)部控制若干問(wèn)題》、《管理與溝通》、《組織行為與變革》、《執(zhí)行力塑造與提升》、《中國(guó)傳統(tǒng)文化中的管理智慧》等課程，這些課程給我印象比較深的是《管理和溝通》和《執(zhí)行力塑造與提升》。

通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)執(zhí)行力的理解也有了更深的認(rèn)識(shí)，所謂執(zhí)行力，通俗地來(lái)講，就是指執(zhí)行決策、完成任務(wù)的能力，是企業(yè)貫徹落實(shí)決策，達(dá)成任務(wù)目標(biāo)的重要途徑。執(zhí)行力是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要組成部分，是決定企業(yè)成敗的重要因素。沒(méi)有執(zhí)行力，再好的決策也只能是一句空話。

一、提升執(zhí)行力，首先是意識(shí)觀念的提升。

首先要使員工充分認(rèn)識(shí)自己的工作目的，端正工作態(tài)度，強(qiáng)化主人翁的使命感和責(zé)任感，將公司的事情當(dāng)作自己的事情，將同事的問(wèn)題和困難當(dāng)作自己的問(wèn)題和困難來(lái)解決，想企業(yè)之所想，明白維護(hù)企業(yè)的利益就是維護(hù)自已切身利益，遇到問(wèn)題想辦法而不是找借口。工作中，我們常會(huì)遇到這樣一些事情，自己的工作、本部門的工作或公司領(lǐng)導(dǎo)安排給自己的工作會(huì)相當(dāng)積極去完成，但如果是多部門、多人員之間的協(xié)調(diào)而共同完成的，通常會(huì)不怎么順利，有的還會(huì)互相推卸責(zé)任，互不認(rèn)同一些看法與觀點(diǎn)，其實(shí)主要是缺乏溝通，溝通障礙致使公司人員缺乏對(duì)對(duì)方工作內(nèi)容與特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，往往會(huì)輕視對(duì)方的工作，實(shí)際上公司的每一個(gè)部門都是不可或缺的，部門之間總是要相互溝通、協(xié)作的。沒(méi)有別人的支持和協(xié)助，自己的工作業(yè)績(jī)將會(huì)大打折扣。今天您也許不需要?jiǎng)e人幫助但明天或許就需要，而明天別人能否幫助你將取決于你曾經(jīng)是否拒絕幫助別人。因此，我們?nèi)绻靼琢恕爸司褪侵骸钡牡览恚瑒t自己就會(huì)主動(dòng)地配合別人、配合別的部門，實(shí)際上就提升了自己的執(zhí)行力。“執(zhí)行力”建設(shè)實(shí)際上是企業(yè)一種執(zhí)行文化，不是一種“服從”文化。如何建設(shè)一座高樓，“地基”首先建設(shè)好，我們不能僅僅把目光鎖定在地表層的高大建筑物，而是要真正下番功夫去研究一下地表層下的水泥鋼鑄建筑結(jié)構(gòu)是否合理和牢固？是否可以支撐得起地表層的高大建筑。如果你不去仔細(xì)研究一番，你可能會(huì)被表象的繁榮給掩蓋或是被蒙蔽，頃刻之間，你辛苦建起來(lái)的大廈，可能就化為了烏有！同樣的道理，企業(yè)要全面提升隊(duì)伍的“執(zhí)行力”，那同樣不能忘記將企業(yè)“執(zhí)行力”的基礎(chǔ)當(dāng)作一項(xiàng)重要的工程來(lái)建設(shè)，沒(méi)有無(wú)源之水，沒(méi)有無(wú)根之木，可能會(huì)有人會(huì)說(shuō)，照你的理論是企業(yè)先什么也別做，等把你說(shuō)的“執(zhí)行力”基礎(chǔ)建立起來(lái)再去經(jīng)營(yíng)，這是一個(gè)好比是先有雞還是先有蛋的問(wèn)題，實(shí)際上“執(zhí)行力”的基礎(chǔ)是在企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)過(guò)程中逐漸形成的一種企業(yè)文化，沒(méi)有誰(shuí)先誰(shuí)后的概念！

企業(yè)“執(zhí)行力”的基礎(chǔ)就是企業(yè)文化，一種“敬業(yè)、責(zé)任、高效”的企業(yè)文化！一種文化的形成，不是喊幾句口號(hào)，貼幾條標(biāo)語(yǔ)就能夠湊效的！文化是什么？企業(yè)文化是影響企業(yè)行為的潛在導(dǎo)向規(guī)則！哲學(xué)上有個(gè)最基本的原理：物質(zhì)決定意識(shí)，意識(shí)又反作用于物質(zhì)！企業(yè)文化就是一種意識(shí)類別，如何形成一種高效執(zhí)行力的文化？實(shí)際上就是企業(yè)文化建設(shè)的內(nèi)容。實(shí)際上管理者出于某種目的的需要將其曲解為一種“服從”或“絕對(duì)服從”的強(qiáng)迫文化，有背離人性管理原則的嫌疑，終究是走不了多遠(yuǎn)的！畢竟人不是機(jī)器！可能一時(shí)間能湊效，但用不了多久你會(huì)發(fā)覺(jué)自己實(shí)際上正在服毒！嚴(yán)重的扼殺了員工的創(chuàng)造性和積極性，沒(méi)有創(chuàng)新的企業(yè)終究是要玩玩的！“執(zhí)行力”文化的塑造，不應(yīng)該是空洞的口號(hào)，我們很多企業(yè)還沿用計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)的“高炮口號(hào)”的做法去建立自己的所謂企業(yè)文化，注定是要失敗的！曲高和寡的局面畢竟是避免不了了！作為企業(yè)的管理者，我們?cè)诳鄲榔髽I(yè)執(zhí)行力差的時(shí)候，應(yīng)該更多的去省視我們是否做了將企業(yè)文化精神滲透到企業(yè)員工行為中的基礎(chǔ)工作，是否將“執(zhí)行”文化的內(nèi)涵物化成企業(yè)每一個(gè)員工都能理解的行為準(zhǔn)則。

二、提升執(zhí)行力，要建立合理的激勵(lì)機(jī)制，強(qiáng)化執(zhí)行過(guò)程的監(jiān)督

“執(zhí)行力”基礎(chǔ)文化的建立需要企業(yè)能夠建立起相對(duì)完善的配套支持系統(tǒng)，比如企業(yè)的各項(xiàng)有效管理制度、行政、財(cái)務(wù)、薪資激勵(lì)等有效支持系統(tǒng)。企業(yè)執(zhí)行力匱乏的原因主要有三：一是有效制度建設(shè)相對(duì)落后，沒(méi)有制度支持的執(zhí)行關(guān)鍵在于執(zhí)行主體的主觀能動(dòng)性，你無(wú)法保證不出現(xiàn)偏差；二是雖有完善的有效管理制度，但制度僅僅是束之高閣的擺設(shè)，沒(méi)有有效得到落實(shí)，這是一種執(zhí)行意識(shí)的問(wèn)題。三是企業(yè)的制度建設(shè)存在眾多不合理的地方，將制度建設(shè)和實(shí)際工作本末倒置，工作圍繞制度去做，而不是制度服務(wù)和規(guī)范工作。這樣的制度頒布后必然要被執(zhí)行走樣，所謂的高效執(zhí)行力也就無(wú)從談起。因此作為企業(yè)的管理者，我們一邊在強(qiáng)化員工執(zhí)行意識(shí)的情況下，不要忘記將“執(zhí)行力”基礎(chǔ)的建設(shè)工作提上自己管理工作日程，真正在企業(yè)內(nèi)部形成一股高效的執(zhí)行力文化氛圍。

要根據(jù)執(zhí)行部門和執(zhí)行者的主次之分，在決策執(zhí)行過(guò)程中擔(dān)負(fù)的責(zé)任不同，建立合理的激勵(lì)機(jī)制。在執(zhí)行決策前，要明確各部門的工作分工和每個(gè)人的崗位職責(zé)，根據(jù)決策的具體內(nèi)容，把重點(diǎn)執(zhí)行責(zé)任落實(shí)到每個(gè)單位、部門和個(gè)人，避免干好干壞一個(gè)樣的消極局面。通過(guò)樹立典型、重獎(jiǎng)優(yōu)秀并宣傳其業(yè)績(jī)，正面倡導(dǎo)和弘揚(yáng)，讓榜樣的力量去觸動(dòng)和激發(fā)執(zhí)行力低下者；讓執(zhí)行力低下者明白任何試圖通過(guò)投機(jī)取巧而不勞而獲或少勞多獲的想法或做法，都不會(huì)有效至少是不會(huì)長(zhǎng)時(shí)間有效；唯有踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)地付出才能不斷并長(zhǎng)久地獲得回報(bào)。

監(jiān)督是約束，也是促進(jìn)，實(shí)施有效的指導(dǎo)監(jiān)督，對(duì)于提高企業(yè)執(zhí)行力來(lái)說(shuō)同樣有效。每一項(xiàng)決策、制度出臺(tái)后，我們不能將其束之高閣，而是要常抓不懈，經(jīng)常深入基層了解執(zhí)行情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，糾正錯(cuò)誤傾向，對(duì)每項(xiàng)政策、制度的執(zhí)行要始終如一地堅(jiān)持，對(duì)那些執(zhí)行不力，推三阻四的人員及時(shí)進(jìn)行督促和處罰，促進(jìn)決策目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。這里面有兩種情況，一是沒(méi)人監(jiān)督，二是監(jiān)督的方法不對(duì)。前者是只要做了，做的好與壞沒(méi)人管。或者是有些事沒(méi)有明確規(guī)定該哪些部門、哪些人員去做，職責(zé)不明確，所以無(wú)法考核。導(dǎo)致出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)沒(méi)人負(fù)責(zé)。后者是監(jiān)督或考核的機(jī)制不合理。經(jīng)常性地開展督促檢查是確保工作落實(shí)的有效手段。我們必須在重點(diǎn)工作上開展經(jīng)常性地督促檢查活動(dòng)。通過(guò)檢查、評(píng)比，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，推動(dòng)工作。由于各種原因，公司發(fā)展經(jīng)常遇到困難時(shí)期，此時(shí)，我們必須面對(duì)壓力不低頭，不服輸；面對(duì)困難不氣餒，不退縮。一門心思

真干事，一心一意謀發(fā)展，全面提升執(zhí)行力度，竭盡全力抓效益。

三、提升執(zhí)行力，要提升企業(yè)員工的整體執(zhí)行技能。

要提升企業(yè)員工的整體執(zhí)行技能水平，這種整體執(zhí)行技能水平包括溝通技能、決策技能、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，職業(yè)技能等等，這就要求在選人用人方面要挑選具備較強(qiáng)執(zhí)行技能的員工，另一方面是根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況在企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行持續(xù)的職業(yè)培訓(xùn)，主要是執(zhí)行技能的培訓(xùn)和職業(yè)技能的培訓(xùn)，通過(guò)這些培訓(xùn)，提高全體員工的整體執(zhí)行技能水平，提升員工的執(zhí)行力。“戰(zhàn)場(chǎng)的勝利需要不折不扣執(zhí)行任務(wù)的士兵，商場(chǎng)的贏利需要不折不扣執(zhí)行任務(wù)的員工和管理者，我們企業(yè)的發(fā)展需要不折不扣執(zhí)行決策的職工和管理者”。執(zhí)行力對(duì)于一個(gè)企業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。我們要逐漸養(yǎng)成“積極主動(dòng)為榮、推三躲四為恥”的行為習(xí)慣，從自身作起，提升執(zhí)行力，促進(jìn)企業(yè)各方面快速健康發(fā)展。篇四：西安交大畢業(yè)自我總結(jié)

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。”這是我高中班主任在我畢業(yè)時(shí)對(duì)我說(shuō)的一句話，希望我再接再厲，在新的人生階段走出新的風(fēng)采。大學(xué)四年，老師的金玉良言時(shí)時(shí)回響于耳際，猶如當(dāng)時(shí)耳提面命一般，但四年大學(xué)生活也并非令人一直滿意，現(xiàn)在已是大學(xué)尾聲，也到了該總結(jié)大學(xué)四年的得失的時(shí)候。

四年的大學(xué)生活過(guò)去了，也使我的人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)觀得到了正確的引導(dǎo)，在我的思想中注入了新的血液。交大校訓(xùn)所言“精勤求學(xué)、敦篤勵(lì)志、果毅力行、忠恕任事”不僅僅是一所學(xué)校的辦學(xué)格言，是教育精神的凝練表達(dá)，更是激勵(lì)一代又一代莘莘學(xué)子，使我們砥礪前行的精神支柱。“精勤求學(xué)”對(duì)于我們來(lái)講，應(yīng)是要專心勤勉的探求知識(shí)。在這四年中，雖然完成了大學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)于專業(yè)知識(shí)有了一定的掌握。但是仍然不敢說(shuō)做到了“精勤求學(xué)”四個(gè)字。這四年來(lái)，對(duì)于知識(shí)的探索也僅僅是完善了知識(shí)結(jié)構(gòu)，但卻還沒(méi)做到敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。在交大，前輩學(xué)長(zhǎng)的累累成果完美的詮釋了“精勤求學(xué)”，我也希望能夠在交大繼續(xù)讀研，將來(lái)真正做到精勤求學(xué)，樂(lè)學(xué)樂(lè)思。

“敦篤勵(lì)志”是指我們能夠敦厚篤實(shí)的集中精力致力于一件事，吃苦耐勞，有成就大事的志向。大學(xué)以來(lái)，有時(shí)我們會(huì)忘記初心，忘記高中時(shí)的雄心壯志，在安逸、寬松的壞境下逐步懈怠。但是，無(wú)論如何，我不會(huì)忘記我仍有理想，仍然有夢(mèng)去追逐。敦篤勵(lì)志是我這大學(xué)這四年最大的收獲，只要?jiǎng)?lì)志高遠(yuǎn)，將來(lái)必有所成。

“果毅力行”是要求我們擁有果敢堅(jiān)毅地竭力而行、努力實(shí)踐、敢于創(chuàng)新拼搏的事業(yè)心。在以后的人生道路上，肯定不會(huì)是一帆風(fēng)順的，難免會(huì)遇到坎坷。但是，遇到坎坷不必怕。只要做到果毅力行，勢(shì)必以果敢、堅(jiān)毅戰(zhàn)勝困難，以竭力而行越走越順。“忠恕任事”要求我們以對(duì)待自己的態(tài)度對(duì)待他人，勝任自己所擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，要有坦蕩的胸懷和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任心。在交大，我體會(huì)到了老師、輔導(dǎo)員對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，同學(xué)之間的友愛(ài)，這些溫暖，使我體會(huì)到了老師對(duì)于忠恕任事的理解。我應(yīng)該秉承校訓(xùn)，使這一品格終身相伴。

在交大四年，收獲頗多，不是一篇思想小結(jié)所能盡述。四年不足也是不少，望自己將來(lái)繼承四年來(lái)好的方面。改進(jìn)不足。也祝愿母校育得桃李滿天下。篇五：西安交大 社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)

社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)： 經(jīng)歷了將近兩周的社會(huì)實(shí)踐,我感慨頗多,我們見(jiàn)到了社會(huì)的真實(shí)一面，實(shí)踐生活中每一天遇到的情況還在我腦海里回旋，它給我們帶來(lái)了意想不到的效果，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給生活在都市象牙塔中的大學(xué)生們提供了廣泛接觸社會(huì)、了解社會(huì)的機(jī)會(huì)。

“千里之行，始于足下”，這短暫而又充實(shí)的實(shí)習(xí)，我認(rèn)為對(duì)我走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁的作用，過(guò)渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個(gè)重要步驟，對(duì)將來(lái)走上工作崗位也有著很大幫助。與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實(shí)際生活中認(rèn)真的貫徹，好的習(xí)慣也要在實(shí)際生活中不斷培養(yǎng)。這次實(shí)習(xí)也讓我深刻了解到，和團(tuán)體保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會(huì)的做人的一個(gè)最基本的問(wèn)題。對(duì)于自己這樣一個(gè)即將步入社會(huì)的人來(lái)說(shuō)，需要學(xué)習(xí)的東西很多。2014年7月6日我們實(shí)踐團(tuán)來(lái)到了甘肅省成縣進(jìn)行為期兩周的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主題是中國(guó)夢(mèng)之西部助夢(mèng)行動(dòng)，我們一行六位同學(xué)首先來(lái)到了甘肅省成縣第一中學(xué)，和學(xué)校的高中生進(jìn)行了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法交流活動(dòng)，并開展了一系列以開講座和走訪班級(jí)等形式的活動(dòng)，本次活動(dòng)大大加強(qiáng)了成縣一中學(xué)生對(duì)于大學(xué)生活的向往，并由此增加了同學(xué)們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和熱情。本次活動(dòng)最好取得了圓滿的成功，其次我們還去了隴南師范，并與該校團(tuán)委負(fù)責(zé)老師進(jìn)行了座談，在此期間和有關(guān)專業(yè)同學(xué)進(jìn)行了大學(xué)學(xué)習(xí)及以后就業(yè)等方面的交流，本次活動(dòng)對(duì)于地方大學(xué)大學(xué)生的生活狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)有了更加深入的了解。暑假的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，然而活動(dòng)的每個(gè)場(chǎng)面卻深深的印在我的老海里，雖然是有苦有累的十幾天，但我覺(jué)得這是一次不錯(cuò)的經(jīng)歷，我又結(jié)識(shí)了幾位新的朋友，開闊了眼界，從中學(xué)到了不少東西也增長(zhǎng)了不少才干。使我懂得了在將來(lái)不管做什么要有堅(jiān)持不懈的精神。要勤勞，要虛心學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)。要明確目標(biāo)，端正態(tài)度。我覺(jué)得不論做什么工作，都要學(xué)會(huì)微笑。這樣別人才會(huì)對(duì)你真誠(chéng)，總是一些看似細(xì)微的東西可實(shí)際上卻是至關(guān)重要的。比如一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候，但卻能表現(xiàn)出你對(duì)別人的關(guān)懷，也讓他人感覺(jué)到被重視與被關(guān)心溝通也是一種技巧和能力，要巧妙運(yùn)用。在社會(huì)上要善于與別人溝通需要長(zhǎng)期的練習(xí)。社會(huì)是殘酷的，光是有文憑沒(méi)有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，在社會(huì)中生存會(huì)有一定的阻礙。在這次實(shí)踐中，通過(guò)親身體驗(yàn)實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，找出自己的差距與不足社會(huì)實(shí)踐給我們帶來(lái)的巨大影響，它使我們走出校園，走出課堂，走向社會(huì)，走上了與實(shí)踐相結(jié)合的道路，到社會(huì)的大課堂上去見(jiàn)識(shí)世面、施展才華、增長(zhǎng)才干、磨練意志，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己。半個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐雖然比較辛苦。是慶幸？還是依戀？回想起來(lái)，才發(fā)覺(jué)，原來(lái)乏味中充滿著希望，苦澀中流露出甘甜。本次活動(dòng)，我們實(shí)踐團(tuán)一行六人都認(rèn)真完成了本次實(shí)踐的全部?jī)?nèi)容，并獲得了很多實(shí)質(zhì)性的成果，充分了解了當(dāng)?shù)氐慕逃萍迹瑲v史文化，紅色革命紀(jì)念等具有當(dāng)?shù)靥厣牡胤剑o當(dāng)?shù)貙W(xué)生帶去了一場(chǎng)用實(shí)際行動(dòng)激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)的精心活動(dòng)。本次活動(dòng)取得了圓滿的成功。

第五篇：2015年西安培訓(xùn)心得體會(huì)

培訓(xùn)心得

時(shí)間：2015.3.28----2015.3.29 地點(diǎn):西安文理學(xué)院中部 姓名:吳豐偉

“參加培訓(xùn)是教育工作者享受的一種最好福利。”這次我算是真的領(lǐng)悟到了這句話。在這里，首先我要感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我們?nèi)ヅ嘤?xùn)的名額，更感謝園長(zhǎng)給我這次機(jī)會(huì)去母校接受繼續(xù)教育。這次培訓(xùn)的規(guī)模比較龐大，來(lái)自陜西各市各縣的一千多位幼兒園教師匯聚在西安文理學(xué)院大禮堂接受培訓(xùn)，把大禮堂圍得水泄不通，足可以看出廣大教師對(duì)這次學(xué)習(xí)的重視。在短短的兩天里，我現(xiàn)場(chǎng)觀看了上海市幼教各名師為我們上的優(yōu)質(zhì)示范課，可謂飽足了眼福，學(xué)習(xí)了很多。接下來(lái)我從以下幾個(gè)方面來(lái)淺談我的收獲和思考：

一、多媒體課件的制作

在這兩天聽(tīng)到的九節(jié)課中，給我印象最深刻的是她們PPT的制作水平，把我們都深深吸引了。并不是說(shuō)ppt課件有多高超，而是她們的動(dòng)畫音頻做得很形象很生動(dòng)，對(duì)課堂氛圍以及幫助幼兒理解內(nèi)容起到了事半功倍的效果。依稀記得第一節(jié)聽(tīng)上海市烏南幼兒園園長(zhǎng)龔敏老師為我們上的《誰(shuí)咬了我的大餅》。那個(gè)大餅被各種小動(dòng)物咬的大小及牙齒印都以動(dòng)畫的形象展現(xiàn)出來(lái)，教師在講故事時(shí)邊講邊放，幼兒的注意力十分集中，課堂效果不言而喻。課后許多教師都想要龔老師的課件，當(dāng)然我也想要，涉及知識(shí)產(chǎn)權(quán)，人家肯定不能外漏。當(dāng)時(shí)心想，這節(jié)課如果沒(méi)有課件展示，單純講故事是索然無(wú)味的，而且達(dá)到不到好的效果，但如果有這個(gè)課件，大多數(shù)教師都能把這節(jié)課上好，可見(jiàn)這個(gè)課件的必要性和生動(dòng)性。

想到我的課堂活動(dòng)，有時(shí)我上課做了簡(jiǎn)單的課件，幼兒的注意力比沒(méi)有課件明顯集中了很多。他們這個(gè)年齡，對(duì)形象的事物比較感興趣，對(duì)語(yǔ)言的理解水平很低，既使語(yǔ)言描述得再優(yōu)美，也不過(guò)像我們聽(tīng)優(yōu)美的文言文吧，理解不了，自然不怎么感興趣。我想，如果要使我的活動(dòng)吸引幼兒，在今后ppt的制作上就要多下功夫。

二、課堂活動(dòng)展開形式

幼兒園的活動(dòng)都要以游戲方式展開，這是我們一直提倡的教學(xué)方式，這必定有它的客觀依據(jù)。觀摩這么多節(jié)示范課，也證實(shí)了這一點(diǎn)。名師在活動(dòng)開始前總會(huì)問(wèn)一句：“小朋友們，這節(jié)課我們來(lái)玩一個(gè)游戲好嗎？”“好。”興趣高漲地孩子們頓時(shí)像打了雞血似得激動(dòng)起來(lái)。接下來(lái)老師就一步一步將知識(shí)貫穿游戲的每一個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們很熱情，參與度很高，在玩中學(xué)，不知不覺(jué)玩也玩了，學(xué)也學(xué)了。我想：孩子們?cè)谶@樣一種輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，一定不會(huì)對(duì)上學(xué)產(chǎn)生厭倦，恐懼。值得我們思考的是，怎樣精心設(shè)計(jì)每一次活動(dòng)，如何將它轉(zhuǎn)化成游戲的方式展開。為了給幼兒創(chuàng)造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)情境，我們需要用心去斟酌。

三、名師們上課的語(yǔ)氣語(yǔ)態(tài)

據(jù)說(shuō)，上海人說(shuō)話“嗲”，這次也是見(jiàn)識(shí)了。不過(guò)我覺(jué)得這種語(yǔ)氣很適合教幼兒園，給人感覺(jué)很隨和，很親切。這些名師們上課總會(huì)嗲聲嗲氣地稱呼小女孩為“妹妹”，小男孩為“弟弟”。經(jīng)常說(shuō)，妹妹你來(lái)說(shuō)。弟弟，你來(lái)說(shuō)。這或許是他們對(duì)陌生幼兒的習(xí)慣性稱呼，這無(wú)疑一下子拉近了彼此的距離這是稱呼上的特點(diǎn)。其次他們的上課用語(yǔ)充滿了童趣，就像一個(gè)活生生的演員在演繹課堂，讓人陶醉。我想童聲童氣的語(yǔ)調(diào)在上課時(shí)還是很有必要的，他們畢竟小，喜歡這種感覺(jué)。

在教師的專業(yè)成長(zhǎng)道路上，接受培訓(xùn)便是一條很快捷的方法，它會(huì)為你注入新鮮血液，會(huì)帶給你諸多思考，更多的是會(huì)為你提供奮斗方向，讓你在這條路上走得更快，更穩(wěn)，更好。最后再次感謝給予我學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的陳園長(zhǎng)！