第一篇：文化局工作站開放教育本科漢語言文學專業畢業論文寫作常見問題解答

文化局工作站開放教育本科漢語言文學專業

畢業論文寫作常見問題解答

1、如何選擇寫作題目？

2、選題中常見的幾個問題。

人想在短時間里探討“悲劇與崇高”、“林紓譯文一種與后來譯文的比較研究”之類的題目，其實是非常困難的。這類題目需要較扎實、豐富的知識積累，或者要求有深刻的理解及獨

3、我所選的題目過大，應該如何進行論文寫作？

4、能否中途更改論文寫作題目？

5、什么是宏觀論文和微觀論文？

6、如何搜集寫作資料？

7、為什么要擬訂論文提綱？

8、如何擬訂提綱？

9、畢業論文應該使用什么樣的語言？

10、畢業論文的標準格式是什么？

11、為什么我很認真的寫論文可成績卻不理想呢？

12、導師主要提供什么樣的指導和幫助？

1、如何選擇寫作題目？

答：選好論文題目是論文寫作成功的第一步。對于成人學生來講，在選題過程中，有兩個基本原則，一是從自己的興趣出發，選擇比較熟悉的作家作品或最近較多關注的內容，二是與自己的實際工作有緊密聯系，如中小學語文教學等，但應從語言學的角度展開寫作。

2、選題中常見的幾個問題。

答：選題得當與否直接影響論文的質量，關系論文的成敗。在選題過程中，常見的問題有下列幾種：

a)選題過大。有的同學認為題目大一些，發揮的空間就比較大，有話可說。甚至初稿洋洋灑灑幾萬字，仍然沒有論述清楚。其實，題目選得小一點、具體一點，把問題講得清楚一點才好。b)選題過難。即選擇的題目難度較大，學生除了

時間、精力的限制，在資料方面也有局限。有

到的認識，而這可不是段時間內看幾本書就能解決的。

c)選題陳舊。選題陳舊，缺乏創新精神，照搬別

人的材料和結論，缺乏新意。同學們應該在廣泛收集材料、掌握前人研究概況的基礎上，就前人沒有提出過或尚未能完全解決的問題展開自己的分析?？梢赃x擇與自己的實際生活相去不遠、能夠有感而發、有話可講的題目，同時要注意其文學性和學術性，一些被大眾普遍視為沒有或少有藝術價值的作品則不要涉及。d)選題偏差。這里主要指教學類和影視批評類論

文。有的同學是中小學教師，希望能從中小學語文教學的方向上選擇題目，應注意把握住寫作的方向，不要弄成教學研究，而要從語言學、兒童語言習得、社會語言學、修辭學、語法學等角度出發，就教學中的問題進行探討。而影視批評必須和賞析、觀后感區分開來，要求用合理的理論或方法按照一定的邏輯順序圍繞影片或劇本展開分析，尤其忌諱復述故事情節、介紹導演和演員的背景資料、引用一些花邊新聞等。

3、我所選的題目過大，應該如何進行論文寫作？

答：學校所提供的題目一般都是涵蓋面比較大的，其實只是提供了一個大的研究方向或研究領域。學生在選題的過程中，可以參考題目，根據自己的工作經歷、研究興趣、已經積累和掌握的材料、獲取研究素材的渠道等條件確定一個具體的研究方向，將題目具體化，或者添加一個副標題。這個副標題應體現明確的研究目的，具體的研究對象，有針對性的研究內容。

需要提示大家，你的導師對相關領域有著比較好的把握，而他們接觸過的相關信息業必我們的學生要多一些。多征求導師的意見，多和他們進行溝通，是非常重要和有

效的一個途徑，遠比隨意選擇或人云亦云要好得多。

文不是散文或隨筆，可以隨著思緒盡情飛揚。論文有既定的寫作模式、結構框架，嚴謹、規范的論文才可能是好論文，創新性指的是論文的觀點或結論而不是形式上的要素。

4、能否中途更改論文寫作題目？

答：原則上，學校是不允許在寫作中途更改論文題目的。這是因為更改題目就需要重新構思和查找資料，這樣會浪費很多時間，影響論文的成績。當然有一種情況可以排除，8、如何擬訂提綱？

即導師認為學生的題目和提綱不適合做畢業論文，并經過導師小組審議通過，學生可以根據自身條件，重新選擇論文題目。

5、什么是宏觀論文和微觀論文？

答：按研究問題的大小不同可以把畢業論文分為宏觀論文和微觀論文。凡屬于全局性、帶有普遍性并對局部工作有一定指導意義的論文，稱為宏觀論文。它研究的面比較寬廣，具有較大范圍的影響。反之，研究局部性、具體問題的論文，是微觀論文。它對具體工作有指導意義，影響的面窄一些。

6、如何搜集寫作資料？

答：搜集資料是進行科學研究的基礎工作。學生可以從查閱圖書館、資料室、網上資料，做實地調查研究、實驗與觀察等方面來搜集資料。搜集資料越具體、全面、細致越好，最好把想要搜集資料的文獻目錄、詳細計劃都列出來。首先，在確認選題后，列出參考書目，有針對性地進行研讀，提高學習效率。在這方面，你的導師能夠提供非常有效的幫助，向你的導師咨詢參考書目，是你資料收集的第一步。

其次，使用數據庫資源，檢索相關論文作為參考。一提到網上資料，同學們就會想到google、baidu等著名的搜索引擎。希望大家注意的是，我們要做的是論文——畢業論文，而不是一般的文章。網上參考資源只能是專業數據庫中的論文，或者權威著作的電子書籍，其他的文章如網站評論、論壇帖子等都不能作為畢業論文的材料。

7、為什么要擬訂論文提綱？

答：首先，可以體現作者的總體思路。畢業論文的寫作是一個長期的過程，而人的認識又是動態的，充滿了變化和發展，如何實現文章觀點和結構的穩定性，關鍵在于提綱的擬訂。提綱擬訂后，將陪伴你度過整個寫作過程，而你也應該始終以提綱為主線，同時注意修正。

其次，有利于論文結構合理、思路清晰、邏輯連貫，而這些正是論文中經常出問題而自己不易察覺的地方。論

答：首先要確定論文提要，再加進材料，形成全文概要；其次進行篇幅分配；最后編寫提綱。注意：

（1）要充分體現“提出問題——分析問題——解決問題”的思路，注意把握“論點”、“論據”即“論證”幾個要素。

（2）嚴肅對待提綱中的每一部分，不能把熟悉的部分寫得很細，陌生的部分寫得很粗。提綱和論文一樣，必須保持較平衡的結構比例。

（3）要多次加工，反復修改，尤其是重點部分更要認真思考，以保證內容得到準確、有力地表述。

9、畢業論文應該使用什么樣的語言？

答：畢業論文的語言應該具有精確性、思辨性、嚴謹性和簡潔性。

精確性就是要概念明確，用詞貼切，定語和狀語使用準確，語言具有邏輯性；邏輯和條理是畢業論文語言的基本要求，一些常用的邏輯關系如因果關系、轉折關系、承接關系等，要按照常規的順序來表達，不要隨意運用復雜的復句、句群形式，那樣非常容易導致邏輯混亂。

思辨性是指論題必須具有闡發性、論述必須具有論爭性，論述的語言反映出作者的論爭意圖、必須使論述語言合乎邏輯辨證而富有哲理性；此外畢業論文寫作使用語言應該簡潔明了。

嚴謹性，指運用文字的謹慎、準確和運用材料、論據的嚴謹、真實，論文中不能出現“大部分人認為”、“很大比例”、“大多數”、“很少”之類的詞語，除非有準確的數字作為材料來說明。在使用論據時，不能用“某個人”如何如何、“從前有個??”如何如何之類的例子，而要使用有根據、有出處的例證。

簡潔性，既指運用文字簡明扼要、言簡意賅，還包括

語言的非口語化。畢業論文中不允許出現口語化的表述，尤其不要把一個意思來回說。

10、畢業論文的標準格式是什么？

答：提醒大家，格式是畢業論文的一個非常重要的要素，在答辯中，格式不合格也是要被降分甚至被判為不合格的。北京電大每個學期會下發最新版的格式模版，請大家

關注學校的網站。畢業論文的格式要求非常具體、細致，包括行距、頁碼、字體、字號、位置等，必須仔細研究，必要時可求助于導師或其它教師。

（1）論文題目： 要求準確、簡練、醒目、新穎，不可過長或過短。

（2）內容提要：是文章主要內容的摘錄，要求短、精、完整。字數少可幾十字，多不超過三百字為宜。是否需要英文摘要待定。

（3）關鍵詞或主題詞：關鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對表述論文的中心內容有實質意義的詞匯。關鍵詞是用作計算機系統標引論文內容特征的詞語，便于信息系統匯集，以供讀者檢索。每篇論文一般選取3-8個詞匯作為關鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。主題詞是經過規范化的詞，在確定主題詞時，要對論文進行主題分析，依照標引和組配規則轉換成主題詞表中的規范詞語。（參見《漢語主題詞表》和《世界漢語主題詞表》）。

（4）論文正文：

A、引言：引言又稱前言、序言和導言，用在論文的開頭。引言一般要概括地寫出作者意圖，說明選題的目的和意義, 并指出論文寫作的范圍。引言要短小精悍、緊扣主題。

B、論文正文：正文是論文的主體，正文應包括論點、論據、論證過程和結論。主體部分包括以下內容：

a.提出問題——論點； b.分析問題——論據和論證； c.解決問題——論證方法與步驟； d.結論。

（5）參考文獻： 一篇論文的參考文獻是將論文在研究和寫作中可參考或引證的主要文獻資料，列于論文的末尾。參考文獻應另起一頁。

中文：標題--作者--出版物信息（版地、版者、版期）

英文：作者--標題--出版物信息 所列參考文獻的要求是：

A、所列參考文獻應是正式出版物，以便讀者考證。B、所列參考文獻要標明序號、著作或文章的標題、作者、出版物信息。

11、為什么我很認真的寫論文可成績卻不理想呢？

答：有些學生雖然態度認真，但成績并不理想。這是由于治學方法尚存在問題。例如：畢業論文怎么選題、確定題

目。這一步就要好好考慮。—般講，由于許多自學者工作繁忙，對于學術問題平時積累、思考不夠、所以選題切忌太大、不要面面俱到。力求從自己的實際出發，選擇適合自己原來的學習基礎(過去看過—些有關的書刊,有些興趣和體會等)和工作情況(如有的學生本是中小學或電大教師，對于中外古今作家作品及教學法某方面有相當基礎；有的是企業干部職工，對企業文化有過調查了解、研究等)，并且所選論題具有研究的價值或現實意義。論題口子不要開得太大。選題可以小一些，又應是有可能深入探討研究的問題。例如研究某個作家或某部著作，不必全面論述，可以從其某個方面切入，深入探討。這樣也可以避免“人云亦云”，照著前人的論著來寫。題目選定后，最重要，也是最基本的是認真閱讀和掌握第一手材料(包括原著及參考文獻)、有的自學者還沒有怎么認真看完基本材料，就照著別人的論著觀點，動筆寫初稿了，這樣是無法提高寫作水平的、更不可能提出新的見解，希望自學者踏踏實實，一步一個腳印，從最基本的做起，讀懂讀通原著，理出頭緒，提出自已的看法，先寫出提綱，經導師指正后，再動筆寫初稿。如果急躁求快、簡單從事、幾天就草草交卷，結果是“欲速而不達”。

大家一定要切記，我們研讀參考文獻，借鑒的是別人的思想，而不是別人的文字，照搬別人觀點、大段引用甚至抄襲別人的內容，都會在答辯中“顯出原形”，考試文件上明確指出，如果答辯現場無法準確回答教師的提問，即可判定為不合格。我們說，付出總有回報，但是回報的多少除了看付出的數量外，還要看付出的有效程度，無用功做的再多也無法產生我們期待的效果。

12、導師主要提供什么樣的指導和幫助？

答：和指導老師聯系的途徑是多種多樣的。我們要求師生至少要有4次面對面地交流，同時可以采取多種形式，如email、電話、快遞等方式傳遞信息。

準確講，導師是沒有一個嚴格的工作量限定的。如果

學生積極、勤奮，導師會非常高興的提供多次、細致的輔導。如果學生非常繁忙，導師根本聯系不上他，那也就無法實現有效的指導。所以說，你在整個畢業論文工作中，遇到任何問題都可以去找你的導師征求意見、尋求幫助，而我們選聘的導師也會盡力為學生提供支持服務。

文化局工作站 2010-11-22

第二篇：漢語言文學專業(開放本科)

漢語言文學專業（開放本科）

《古代漢語專題》教學實施方案

一、課程概況

“古代漢語專題”是為漢語言文學專業開設的一門必修專業課程。本課程是“古代漢語”的一門后續課，在學生學習“古代漢語”課的基礎上比較系統地介紹古代漢語的基礎知識，其目的是使學習者了解古代漢語中的有關文字、音韻、訓詁方面的基本理論及古人對此的論述，要求學生掌握這些基本理論及能夠在現實中應用，一方面為進一步學習專業知識打下良好的基礎，另一方面可以進一步提高學生閱讀古書以及運用古代漢語基礎知識分析解決古代漢語語言現象的能力。

二、課程教材

本課程以《基礎漢字學教程》作為基本教材，要求學生熟悉《基礎漢字學教程》中講授的所有基礎知識所屬的章節；能夠理解《基礎漢字學教程》中講授的所有基本理論問題，并能夠簡要、全面回答相關的問題。能夠運用《基礎漢字學教程》相關的知識分析、解釋漢字形音義的問題。

三、教學特點

“古代漢語專題”是“古代漢語”的后續課程，既有一定的理論性，又有很強的實踐性。學習者在學習中既應當掌握基本的概念和基本知識，又要避免為了應試硬性記憶。本課程要求學習者應當具備一定的古代漢語基礎，具有一定的文言文閱讀能力，還應當具備其他一些語言學方面的相關知識，特別是現代漢語和語言學理論方面的知識。在學習中應當將幾方面的知識結合起來。特別是應當注重理解，提倡把所學的知識同閱讀古書的實踐結合起來，在閱讀中認識古代漢語中的各種語言現象。

四、學時安排和教學進度

1、統一安排4次書面作業，由中央電大編輯部負責下發，平時作業成績以50%進入期末總成績。

2、利用論壇進行網上討論，解答學生的問題，對學生個別化學習進行輔導，同時通過討論了解各地教學情況，加強師生之間的溝通。

3、網上實時討論：安排1次，討論教學疑難問題，包括本課程涉及到的一些熱點問題、期末網上專項練習和自測練習等內容。

五、考核要求

1．考核依據

考本課程考核說明是依據中央廣播電視大學的文字教材《基礎漢字學教程》（連登崗撰寫，中央廣播電視大學出版社出版）制定的。本課程考核說明是形成性考核和終結性考試命題的基本依據。

2．課程總成績的組成本課程的考核采取形成性考核與期末終結性考試相結合計分的方式，每次形成性考核均以百分制計算，四次形成性考核的總分取其平均值，按50％的比例計入課程總成績，形成性考核不及格，期末不得參加終結性考試；終結性考試成績按50％計算。最終合格成績的計算要求形成性考核和終結性考試都達到及格方為有效，兩項總分60分以上為及格。

第三篇：02秋漢語言文學開放本科畢業論文寫作細則

02秋漢語言文學開放本科畢業論文寫作細則

（一）基本要求

畢業論文為5學分。

1．畢業論文的寫作是“中央廣播電視大學人才培養模式改革與開放教育試點”漢語言文學專業本科的實踐教學環節之一，是整個教學活動的有機組成部分，是實施專業教學計劃，實現專業培養目標的重要步驟，旨在系統地檢驗學生的學習成果，考查學生運用所學專業知識以及分析問題、解決問題的能力，并培養學生的專業研究能力，提升學生的專業素質。

2．畢業論文是反映學術成果、傳遞學術信息的工具，應當具備學術文體的一般特征。調查報告、工作總結及文學作品等各類不具有學術性的文章不能作為畢業論文提交。

3．學生可根據各自的情況，決定請何人（符合規定的）為指導老師或者不請指導老師。學生和指導教師可根據論文選題雙向選擇。畢業論文應由學生本人獨立完成，必須杜絕一切抄襲、剽竊行為，指導老師不得代替學生寫作論文。學生在?？茖W習階段所作畢業論文不得直接或變相用作本科學習階段的畢業論文。

4．畢業論文的選題應以學生所學專業課的內容為限，不應脫離漢語言文學專業范圍。撰寫畢業論文既是一項科研活動，也是一種梳理、總結學習成果，加深基礎理論和專門知識的學習過程。因此指導教師應積極鼓勵和幫助學生選題創新，不要把已解決的常識性問題作為選題。

5．畢業論文應當做到觀點新穎、明確，材料翔實、有力，結構完整、謹嚴，語言通順，格式規范。

6．畢業論文全文不得少于6000字。

7．畢業論文的構成應根據中央電大規定（見附件）。

8．凡符合《中華人民共和國學位條例》和《中華人民共和國學位條例暫行實施辦法》等文件規定要求的電大本科畢業生，可以提出學士學位授予申請。

（二）畢業論文的答辯

1．畢業論文的答辯，是審查論文的真實性并考察論文作者對課題的把握程度及綜合研究水平的重要方式，也是鍛煉學生的反應能力和獨立處理問題能力的有效手段。本屆漢語言文學專業本科畢業生均應參加畢業論文答辯。

2．畢業論文的答辯過程主要程序：（1）答辯前答辯小組成員審閱論文；（2）答辯組長宣布開始；（3）學生報告畢業論文，主要就畢業論文的基本思想、主要內容及文章結構作概括性介紹（自述時間不超過10分鐘）；（4）答辯小組提問，答辯人回答問題。（5）答辯組根據學生論文質量與答辯情況評定成績。

（三）畢業論文的成績評定

1．評定內容

（1）論文質量

對論文質量主要應從以下幾個方面進行評定：①學術性，②獨創性，③邏輯性，④規范性。

（2）答辯情況

態度是否端正、認真；對問題的回答是否準確、到位；語言表述是否清楚、流暢。

2．評定標準

畢業論文成績分為優秀、良好、中等、合格、不合格五等，取得合格以上成績者給予畢業論文的學分。

評定標準如下：

（1）優秀（85分以上）：觀點明確、新穎，材料翔實、充分，結構完整、謹嚴，論證深入、有力，語言流暢，格式規范。從總體上看，文章具有一定的獨創性和理論性，表明作者確實已經很好地掌握了本門學科的基礎理論、專門知識和基本技能，并有從事科學研究或擔負專業技術工作的初步能力。作者在答辯中有較為出色的表現。

（2）良好（75分—84分）觀點明確，材料翔實、充分，結構完整，論證有力，語言流暢，格式規范。從總體上看，文章具有一定的新意，表明作者確實已經較好地掌握了本門學科的基礎理論、專門知識和基本技能。作者在答辯中有較好的表現。

（3）中等（65分—74分）：觀點明確，材料翔實，結構完整，論證有力，語言通順，格式規范。從總體上看，文章沒有明顯的漏洞或缺欠，表明作者已有一定的專業知識基礎和素養，并且能用所學專業知識分析和解決問題。作者能夠比較順利地完成答辯。

（4）合格（60分—64分）：觀點明確，材料較為翔實，結構完整，語言通順，格式規范。作者在答辯中能夠比較正確地回答問題。

（5）不合格（60分以下）：有下述情形之一者為不合格：觀點不明確或明顯錯謬；內容空泛或材料虛假；結構不完整，缺少層次感和邏輯性；語言不夠通順，病句或錯別字較多；格式不夠規范，不合乎文體特征；字數少于6000字；有剽竊、抄襲及其他弄虛作假行為者。

3．成績評定的步驟與辦法

學生答辯結束，學生的答辯成績由答辯小組成員投票評定，并填寫畢業論文答辯評定記錄表（見附件４）。指導教師和答辯組成員分別給出論文初評成績，答辯組根據初評成績和答辯情況給出論文綜合成績。論文綜合成績和評語一同記入學生成績冊中。成績評定實行少數服從多數的原則。

（四）畢業論文成績審核

1.指導教師應根據學生寫作態度和論文質量給出建議成績；

2.經過答辯，由答辯小組根據畢業論文與答辯情況給予評定成績；

3.各市級電大（分校）畢業論文指導小組要對所答辯的學生論文以抽查的形式進行復審，填寫畢業論文評審意見表，論文答辯結束后撰寫畢業論文答辯總結報告報省電大文史系備案。

5.學生畢業論文成績由省電大負責終審。各試點單位必須收齊有關資料，放入省電大統一提供的畢業論文檔案袋中，作為終審的原始材料，并及時送省電大。畢業論文檔案袋必須包括以下內容：

（１）裝訂好的畢業論文一本；

（２）由指導教師填寫的畢業論文初評意見表一份；

（３）畢業論文答辯評定記錄表一份；

（4）畢業論文評審意見表一份。

（5）畢業論文電子文本（軟盤）。

2002級（秋）畢業論文工作時間安排：

組織準備工作。

署畢業論文寫作指導協議書，學生在導師的指導下完成選題方向。

初稿。

申請學士學位的學生須參加綜合考試、英語考試和論文答辯?？荚嚂r間另行通知。

畢業論文格式標準

1.引言

1.1制定本標準的目的是為了統一規范我省電大本科漢語言文學類畢業論文的格式，保證畢業論文的質量。

1.2畢業論文應采用最新頒布的漢語簡化文字、符合《出版物漢字使用管理規定》，由作者在計算機上輸入、編排與打印完成。論文主體部分字數6000～8000。

1.3畢業論文作者應在選題前后閱讀大量有關文獻，文獻閱讀量不少于10篇。并將其列入參考文獻表，并在正文中引用內容處注明參考文獻編號（按出現先后順序編）。

2.編寫要求

2.1頁面要求：畢業論文須用A4(210×297mm)標準、70克以上白紙，一律采用單面打??；畢業論文頁邊距按以下標準設置：上邊距(天頭)為：30 mm;下邊距（地腳）25mm;左邊距和右邊距為：25mm；裝訂線：10mm;頁眉：16mm;頁腳：15mm。

2.2頁眉：頁眉從摘要頁開始到論文最后一頁，均需設置。頁眉內容：浙江廣播電視大學漢語言文學類本科畢業論文，居中，打印字號為5號宋體，頁眉之下有一條下劃線。

2.3頁腳：從論文主體部分（引言或緒論）開始，用阿拉伯數字連續編頁，頁碼編寫方法為：，居中，打印字號為小5號宋體。

2.4前置部分從中文題名頁起單獨編頁。

2.5字體與間距：畢業論文字體為小四號宋體，字間距設置為標準字間距，行間距設置為固定值20磅。

3.編寫格式

3.1畢業論文章、節的編號：按阿拉伯數字分級編號。

3.2畢業論文的構成（按畢業論文中先后順序排列）：

前置部分：

封面

題名頁

中文摘要，關鍵詞

英文摘要，關鍵詞（申請學位者必須有）

目次頁（必要時）

主體部分：

引言（或緒論）

正文

結論

致謝(必要時)

參考文獻

附錄(必要時)

4.前置部分

4.1封面：封面格式按浙江廣播電視大學漢語言文學本科畢業論文封面統一格式要求。封面內容各項必須如實填寫完整。

4.2題名：題名是以最恰當、最簡明的詞語反映畢業論文中最重要的特定內容的邏輯組

合；題名所用每一詞必須考慮到有助于選定關鍵詞和編制題錄、索引等二次文獻可以提供檢索的特定實用信息；題名一般不宜超過30字。題名應該避免使用不常見的縮寫詞、首字縮寫字、字符、代號和公式等；題名語意未盡，可用副題名補充說明論文中的特定內容。題名頁置于封面后，依次列示如下內容（見附件6）：

中央廣播電視大學“人才培養模式改革和開放教育試點”漢語言文學專業本科畢業論文（小二號黑體，居中）

論文題名：（二號黑體，居中）

學生姓名：（××××××××三號黑體）

學號：（××××××××三號黑體）

指導教師：（××××××××三號黑體）

專業：（××××××××三號黑體）

年級：（××××××××三號黑體）

（××××××三號黑體）分校（學院）（××××××三號黑體）工作站

4.３摘要：摘要是論文內容不加注釋和評論的簡短陳述，應以第三人稱陳述。它應具有獨立性和自含性，即不閱讀論文的全文，就能獲得必要的信息。摘要的內容應包含與論文同等量的主要信息，供讀者確定有無必要閱讀全文，也供文摘等二次文獻采用。

摘要一般應說明研究工作目的、實驗研究方法、結果和最終結論等，而重點是結果和結論。摘要中一般不用圖、表、公式等，不用非公知公用的符號、術語和非法定的計量單位。摘要頁置于題名頁后。

中文摘要一般為300漢字左右，用５號宋體，摘要應包括關鍵詞。

英文摘要是中文摘要的英文譯文，英文摘要頁置于中文摘要頁之后。申請學位者必須有，不申請學位者可不使用英文摘要。

4.４關鍵詞：關鍵詞是為了文獻標引工作從論文中選取出來用以表示全文主題內容信息款目的單詞或術語。一般每篇論文應選取3~5個詞作為關鍵詞。關鍵詞間用逗號分隔，最后一個詞后不打標點符號。以顯著的字符排在同種語言摘要的下方。如有可能，盡量用《漢語主題詞表》等詞表提供的規范詞。

4.５目次頁：目次頁由論文的章、節、條、附錄、題錄等的序號、名稱和頁碼組成，另起一頁排在摘要頁之后，章、節、小節分別以1.1.1、1.1.2等數字依次標出，也可不使用目次頁

5.主體部分

5.1格式：主體部分的編寫格式由引言(緒論)開始，以結論結束。主體部分必須另頁開始。

5.2序號

畢業論文各章應有序號，序號用阿拉伯數字編碼，層次格式為：

1××××（三號黑體，居中）

××××××××××××××××××××××(內容用小四號宋體)。

1.1××××（小三號黑體，居左）

×××××××××××××××××××××（內容用小四號宋體）。

1.1.1××××（四號黑體，居左）

××××××××××××××××××××（內容用小四號宋體）。

①××××（用與內容同樣大小的宋體）

1）××××（用與內容同樣大小的宋體）

a．××××（用與內容同樣大小的宋體）

5.3論文中的圖、表、公式、算式等，一律用阿拉伯數字分別依序連編導編排序號。序

號分章依序編碼，其標注形式應便于互相區別，可分別為：圖2.1、表3.2式（3.5）等

5.4注：論文中對某一問題、概念、觀點等的簡單解釋、說明、評價、提示等，如不宜在正文中出現，可采用加注的形式。

注應編排序號，注的序號以同一頁內出現的先后次序單獨排序，用①、②、③??依次標示在需加注處，以上標形式表示。

注的說明文字以序號開頭。注的具體說明文字列于同一頁內的下端，與正文之間用一左對齊、占頁面1/4寬長度的橫線分隔。

論文中以任何形式引用的資料，均須標出引用出處。

5.5結論：結論是最終的，總體的結論，不是正文中各段的小結的簡單重復，結論應該準確、完整、明確、精煉。

5.6參考文獻：參考文獻應是學位論文作者親自考察過的對畢業論文有參考價值的文獻。參考文獻應具有權威性，要注意引用最新的文獻。

參考文獻以文獻在整個論文中出現的次序用[1]、[2]、[3]??形式統一排序、依次列出。

參考文獻的表示格式為：

著作：[序號]作者.譯者.書名.版本.出版地.出版社.出版時間.引用部分起止頁期刊：[序號]作者.譯者.文章題目.期刊名.年份.卷號(期數).引用部分起止頁

會議論文集：[序號]作者.譯者.文章名.文集名.會址.開會年.出版地.出版者.出版時間.引用部分起止

臺州廣播電視大學文法系2004、9、1

第四篇：漢語言文學專業(本科)畢業論文教學大綱

漢語言文學專業（本科）畢業論文教學大綱

為落實漢語言文學專業本科教學計劃，實現培養目標，保證畢業論文教學工作的順利進行，特制定本教學大綱。

一、基本要求

畢業論文為5學分。

1．畢業論文的寫作是漢語言文學專業本科的教學環節之一，是整個教學活動的有機組成部分，是實施專業教學計劃，實現專業培養目標的重要步驟，旨在系統地檢驗學生的學習成果，考查學生運用所學專業知識分析問題、解決問題的能力，并培養學生的專業研究素養，使學生的專業素質得到提升。

2．畢業論文是學術論文的一個重要的門類，是反映學術成果、傳遞學術信息的工具，應當具備學術文體的一般特征。調查報告、工作總結及文學作品等各類非學術文體的文章不能作為畢業論文提出。

3．畢業論文應由學生本人在指導教師的指導下獨立完成，必須杜絕一切抄襲、剽竊行為。學生在專科學習階段所作畢業論文不得直接或變相用作本科學習階段的畢業論文。

4．畢業論文的選題應以學生所學專業課的內容為主，而不應脫離漢語文學專業范圍。撰寫畢業論文既是一項科研活動，同時也是學習過程的一個步驟。本科生撰寫畢業論文不僅是為了傳播學術信息，推進學科的發展，更重要的目的還在于梳理、總結學習成果，反映學生對本門學科的基礎理論及其他專門知識的掌握程度。此外，選題還應鼓勵創新，避免選擇已經完全得到解決的常識性問題。

5．畢業論文應當做到觀點新穎、明確，材料翔實、有力，結構完整、謹嚴，語言通順，格式規范。

6．畢業論文不得少于5000字。

7．畢業論文應由以下項目構成：

（1）封面

封面既可以提供有關信息，又可以起到保護作用。（封面可統一在貴州廣播電視大學網上下載）

封面所登載的內容主要有：

1)分類號

分類號要在封面的左上角標注，一般應注明《中國圖書資料分類法》的類號，同時也應盡可能注明《國際十進制分類法ＵＤＣ》的類號。

2)標題

要用大字號標于顯著位置。

3)責任者

包括論文作者、指導教師、答辯委員會主席、評閱人及學位授予單位。個人責任者的職務、職稱、所在單位名稱及其地址，應當一并注明；責任者如為單位或集體，應當寫明全稱和地址。

4)申請學位級別

學位主要分學士、碩士、博士三級。本科畢業生如果申請學士學位，要標注清楚。

5)專業名稱

是指論文作者主修專業的名稱。

6)工作完成日期

主要包括論文提交日期、答辯日期和學位授予日期。

7)印裝日期

（2）襯頁

封面之后和封底之前各有一張襯頁。

（3）摘要

摘要是論文的內容“不加注釋和評論的簡短陳述”。首先，摘要應具有客觀性。摘要是對論文內容的客觀反映，要避免主觀評價，避免使用諸如“本文論述了??，對??有重要意義”之類的詞句；其次，摘要應有獨立性和自含性。從某種意義上說，摘要應為一篇相對完整的短文，讀者即便不讀論文全文，也能通過摘要對論文內容有大致的了解，能夠獲取必要的信息。最后，摘要應具有簡潔性。摘要應是對論文內容的高度概括，不宜寫得過長。

（4）關鍵詞

關鍵詞是從論文中選取出來用以標示論文主要內容的名詞性術語。

一篇論文應有３－８個關鍵詞，以顯著的字符另起一行，排在摘要的左下方。

（5）正文

畢業論文的內容和結構要比交流論文復雜，為使文章的脈絡更為清晰，畢業論文的主體部分大都有章節之分，而且要盡可能加上小標題，標示各個部分的內容要點。

（6）注釋

畢業論文的注釋一般采用尾注的形式。

（7）參考文獻目錄

參考文獻目錄是評定論文作者的研究狀況及鉆研程度的一個重要依據。由于畢業論文的篇幅長、容量大，用作參考的文獻多，所以畢業論文所列的參考文獻的數目要多于交流論文。

8．畢業論文統一用Ａ4紙打印、裝訂。（正文宋體小

四、標題黑體三號）

9．畢業論文必須在規定的時間內完成。

10．《中華人民共和國學位條例》和《中華人民共和國學位條例暫行實施辦法》等文件規定：“高等學校本科畢業完成教學計劃的各項要求，經審核準予畢業，其課程學習和畢業論文（畢業設計或其他畢業實踐環節）的成績，表明確已較好地掌握本門學科的基礎理論、專門知識和基本技能，并且有從事科學研究工作或擔負專門技術工作的初步能力的，授予學士學位?！彪姶蟮谋究飘厴I生合乎有關條件的，可以提出學士學位授予申請。

二、畢業論文的答辯

1．畢業論文的答辯，是審查論文的真實性并考察論文作者對課題的把握程度及綜合研究水平的重要方式，也是鍛煉學生的快速反應能力和獨立處理問題能力的有效手段。“中央廣播電視大學人才培養模式改革與開放教育試點”漢語言文學專業本科畢業生原則上均應參加畢業論文答辯。

2．畢業論文的答辯過程主要由答辯人介紹研究概況、答辯組提出問題、答辯人回答問題及答辯組評議并評定成績幾項程序構成。

3．各試點電大應設立答辯委員會，負責學生畢業論文答辯工作，答辯委員會下設若干答辯組。答辯組根據畢業論文的研究方向設立，由5人以上單數。小組成員結構：答辯主持人1名，答辯教師若干名，秘書1名（具有相應專業本科及以上學歷，負責匯總答辯題目及答辯評語、成績）副高級及以上專業技術職務者不少于兩人。指導教師在其本人指導的學生答辯時不得擔任答辯組成員，但可以列席參加。答辯組應在認真審閱論文的基礎上對論文作出初步評價，并在論文的研究范圍內，提出相關質疑問題，要求學生進行答辯。答辯組成員的資格不得低于指導教師。

答辯主持人應當具有本專業副高（含）以上專業技術職稱，并持有中央電大頒發的答辯主持人資格證書。答辯主持人資格證書經中央電大和合作高校統一培訓、考核取得。答辯主持人主持畢業論文的答辯及評定工作，并對評定意見和成績簽字負責。

4．完成答辯的畢業論文交由試點電大教務處集中存檔、保管。

三、畢業論文的成績評定

1．評定內容

（1）論文質量

對論文質量主要應從以下幾個方面進行評定：

1）學術性

2）獨創性

3）邏輯性

4）規范性

（2）答辯情況

態度是否端正、認真；對問題的回答是否準確、到位；語言表述是否清楚、流暢。

2、．成績評定的步驟與辦法

指導教師和答辯組成員分別給出論文初評成績，答辯組根據初評成績和答辯情況給出論文綜合成績。

畢業論文成績應在答辯結束時當場公布，論文綜合成績和評語一同記入學生成績冊中。

成績評定實行少數服從多數的原則。

第五篇：漢語言文學專業(本科)畢業論文

河南廣播電視大學

漢語言文學專業（本科）畢業論文

流行歌曲歌詞賞析

作者：

學校：

年級：

學號：

指導教師：職稱：講師

答辯組成員：（主持人）職稱：職稱：職稱：職稱：職稱：

答辯日期：年月日

流行歌曲歌詞賞析

摘要：歌詞是歌的主干部分，在歌曲中起著主導作用，一些經典歌曲歌詞之所以倍受歡迎，有其內在的因素。歌曲需要用語言來充分表達作者或演唱者的內心情感，這就需要具有獨特的個性化和富有想象力的歌詞來吸引、取悅聽眾的興趣。寫詞譜曲是種文化藝術的創作，創作本身又源于生活高于生活，是各個地方、各個民族創作者獨有的思想表達，也是各個歷史時期的產物。流行歌曲歌詞的發展也遵循著時代大背景的轉化軌跡，以其特有的方式反映著不同時代人的精神需求，震撼著一代又一代的人。關鍵詞：個性化、特色性、想象性、震撼性、時代性、文化性

一、流行歌曲歌詞獨特的個性化

個性化有如下兩個主要體現：首先是在藝術風格上強烈凸現作者獨特的個性氣質與語言修養。在我國詞壇上，喬羽的深情舒暢與飽含激情；港臺歌壇中侯德健的質樸與深邃；羅大佑的冷峻幽默與高貴典雅；以及童安格的貴族化氣息和姜育恒的孤寂冷漠… … 都深刻體現了創作人不同的文化背景和人生體驗；其次，我們可以從內容上看，歌詞所塑造的主人公或所營造的抒情氛圍必須是具有個性化的，獨此一家的，才有可能引人深思引人共鳴。如齊秦的《狼》第一句：“我是一匹來自北方的狼，走在無垠的曠野中……”一開首即給人一種獨立不羈、向往自由、廣闊、抒展的個人天地粗曠豪放的抒情主人公形象，突出男性的剛烈勇猛氣質；崔健《一無所有》，從題目到全首歌詞，都以十分精確的語言描述自身從物質到精神都一無所有的狀態，從文化意義上確立了他在當代中國的搖滾歌手中的地位；而《 愛的奉獻》（黃奇石詞劉詩召曲）抒發的是一種心與心的呼喚愛與愛的奉獻的人間真情，因此博得廣大群眾熱烈推崇，這些都是詞作者以個性化創作態度對待詞作的藝術效果。當然，個性化的取得并非一日兩日的功夫，這和作者個人修養氣質有千絲萬縷的聯系。但有一點卻是共同的：那是創作中必須求小同存大異，才有可能顯出自我的獨特之處。

在創作歌詞的藝術活動中，必須有意識地尋找并確立屬于自我的獨特的審美情趣，并積極在自己的潛意識中，在文體與語匯的選擇中運用出來。我們強調一點，即詞作者的審美直覺與悟性感應，在創作中往往呈靈感狀態爆發出來，此時就應該抓住不放，并將之訴諸文字，才有可能建立自己的獨特世界。而理性的審視則應是在作品的初稿完成之后才進行細細反復推敲定稿。我們必須明確的是，在一個變化的多元的時代，只有用強烈的獨特的藝術個性才能爭取聽眾與讀者對流行歌曲的認同與欣賞。我們必須擁有足夠的探索勇氣與創造精神，在流行歌曲這個小領域同樣演出人間的悲喜鬧劇，抒真善美之情，揭假惡丑之態，寫出個大世界的痛苦與歡欣，美麗與新奇。當然，追求個性化往往也有失敗的時候，但失敗也是非常有價值的?！按寺凡煌ā睂笕说尼屖九c啟發意義絕不亞于成功帶來的啟迪。從社會學、經濟學、文學的價值觀來看，失敗的探索往往會開啟后人成功之路，這樣的例子多不勝數，藝術需要獻身精神。

二、流行歌曲歌詞的地方特色性

馬金萍作詞趙本山演唱的電視連續劇《鄉村愛情2》的主題曲《咱們屯里的人》：“我地老家哎！就住在這個屯，我是這個屯里土生土長的人。別看屯子不咋大呀！有山有水有樹林，鄰里鄉親挺和睦，老少爺們更合群。屯子里面發生過許多許多的事，回想起那是，特別的哏。”歌曲在中央一臺播出后，很快就唱遍東北紅遍全國，那濃郁的東北韻味，特有的東北字眼，加上旋律中帶有東北二人轉的腔調，充

分體現了東北地方文化的特色和底蘊，深受人們的喜愛。

歌手刀郎詞曲并演唱的《新阿瓦爾古麗》：“戈壁灘上的駝鈴我問問你？你能否告訴阿瓦爾古麗？不管是日落，還是黎明，癡情人在等待她歸來的消息，用最美的聲音等你的消息?！备柙~以簡單流暢、通俗易懂的方式娓娓道來，帶給我們一些新的名詞：“戈壁、薩它爾、駝鈴、伊利、阿瓦爾古麗”讓我們了解維族的文化背景，那特有民族風格的旋律，帶我們進入到遙遠的荒漠戈壁。像這樣帶有地方特色和民族性的流行歌曲歌詞還有很多，不勝枚舉。正是這些帶有各地方特色、各民族風格、各文化背景的歌曲的盡顯妖嬈，才匯集成當代流行歌壇百花齊放的局面。

三、流行歌曲歌詞的想象性

寫作時，講究“題好一半文”意思就是說：一篇好的文章，如果能有個好的題目那么就成功了一半了。在歌曲的寫作中也是一樣，如果能有個好的題目那么就自然而然的就能吸引聽者的興趣。那么什么才算是“好”的題目呢？第一，題目自相矛盾，給人一種想象空間。如《最熟悉的陌生人》，能讓人產生：“這到底是什么意思，又是熟悉又是陌生的，怎么這么矛盾 ？去聽聽看?！边@樣的想法。這類的題目就是憑借它的矛盾性來吸引聽者興趣的；第二，能產生疑問的想象。如《牛仔很忙》，它讓人忍不住會想：“牛仔是指什么，是衣服、褲子?如果這樣的話他怎么能“忙”呢?那么是不是指的穿著牛仔服的人呢?如果是這樣的話，那還能理解?！蹦茏屪x者產生這樣的疑問的話，那么這類歌曲的題目也是成功的了。第三，帶希望或期求的。如《你一定要幸福》、《不想讓你哭》這樣的題目，帶有抒情性，提出了美好的希望。這樣的題目能引起聽眾的共鳴，也就可以吸引他們去聽，指引他們進一步的想象。

有了好的題目，還不能大意，接下來就要考慮：怎么樣的歌詞才能繼續聽眾的熱情？當然，像《想你，零點零一分》這樣的歌，從一開始就在記敘一份動人的情感的抒情歌曲，像涓涓細流，慢慢地流過人們的心田，是能稱得上好的。但，這只適合能夠安靜下來的人群。而有的人性子比較急，如果你總是一味地鋪敘，久久進不了主題，他們就會認為你是在浪費他寶貴的時間，與其聽你廢話，他還不如去干些刺激的事情呢！所以，怎樣吸引他們的繼續聽下去的熱情，以期獲得更多的實際效益就成為了流行歌詞的要義了！有這樣的一些歌，首先，像《后來》，它以“后來，我總算學會了如何去愛，可惜你早已遠去，消失在人……”這樣的句子開頭。開頭就是高潮，就表達了歌詞想要表達的主要意思，然后再娓娓道來，慢慢地敘述經過，抒發情感。它就以一個充滿豐富想象力的結局成功地抓住了讀者的好奇心理。其次，就像《飛舞》以“漫天飛舞，一片荒蕪，滿眼風雪和眼淚都化作塵埃，再多的苦，于事無補，忘記所有才能夠重來……”這樣整齊的文字開頭，配上流暢的音樂，就能吸引聽眾自然地跟著合，當然也就能讓他們繼續聽下去了，因為人都有追求完美的心態，遇到一個想唱又能夠唱的歌曲當然就想學會來豐富自己的業余生活了！再次，就像《新回心轉意》，以“我曾經唱過回心轉意，就是讓你真心真意，不再為愛擔心逃避……”這樣的句子開頭，把歌詞的開始部分和他以前的那首比較走紅的歌曲《回心轉意》結合起來，既體現了作者在創作上的繼承性又勾起了聽眾對往事的回憶，這又創造了一個很廣的想象空間。這時，聽眾就會想象：“這首，是和以前那首是同樣的作者嗎？是不是，差不多的哦？聽聽看！”于是就成功地達到了創作的目的了。

四、流行歌曲歌詞的震撼性

有這樣一首歌從建國初期流行至今仍然震撼著、激勵著960萬平方公里地面上的每一個人，這首歌就是《歌唱祖國》，這首歌曲的誕生，要從新中國成立時說起。自那一刻起，王莘就開始醞釀一首歌唱祖國新生的歌曲。1950年國慶前夕,王莘到北京出差，經過天安門時，他看到了莊嚴美麗、充滿節日氛圍的天安門廣場和隨風飄揚的鮮艷的五星紅旗。此情此景，讓王莘激動得熱淚盈眶,深深地震撼了他，他產生了強烈的創作激情，他要把心中的感受用音樂表達出來。在返回天津的火車上，他就醞釀出了《歌唱祖國》的曲調和歌詞“五星紅旗迎風飄揚，勝利歌聲多么響亮；歌唱我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強。越過高山，越過平原，跨過奔騰的黃河長江；寬廣美麗的土地，是我們親愛的家鄉，英雄的人民站起來了！我們團結友愛堅強如鋼??”。歌詞中表達了中國人從此站起來了，這種心情是非常振奮人心的，產生一種合力，而這種合力是通過一種音樂的形式，把大家凝聚到一塊，產生出一種斗志昂揚的精神狀態，在殘酷的一千個日日夜夜里，這首歌廣為流傳、久唱不衰，引導我們走過艱苦的歲月，直至戰爭結束。這首歌曲非常大氣，歌詞簡潔，悅耳動聽，朗朗上口，唱出了人民的心聲，體現了人民對祖國強大的渴望。無論在哪里聽到這首歌，都會覺得很興奮，無論在哪里，只要是響起《歌唱祖國》的歌聲，大家都會跟著唱，沒有人不會唱的。

說來也奇怪，這首歌就不會過時，這樣一首歌曲為什么能夠歷經幾代，流傳這么久的時間？原因就在于《歌唱祖國》這首歌的歌詞不是硬邦邦的口號歌，它是有感情的，它唱響了時代前進的主旋律，唱響了時代的最強音，成為激勵、震撼全國各族人民奮勇向前的時代號角。今天他還具有與時俱進的特點，在歌詞里體現了幾代人的心里話，他能夠表達和抒發我們幾代人共有的感情，所以才為人民所銘記、所歡迎。

五、流行歌曲歌詞的時代性

20世紀30.40年代，流行歌曲以舊上海灘為主要題材，吟唱出老上海的風情萬種。當時的老歌歌詞文學含量極高，每一首歌詞都是一首詩。用詞高雅含蓄，詞作家也有很高的文學素養，比如陳蝶

一、陳歌辛等。歌曲旋律流暢悅耳，經得起時間的考驗。這個曾經給人感覺璀璨奢華的城市，有著最優雅精致的生活，流行著最時髦的享受。最最深入人心的當然有金嗓子美譽的周旋，時至今日，周旋的故事依然成為許多人追憶老上海的影子。

作家白先勇曾經回憶道：“我的童年在上海度過，那時上海灘到處都在播放周璇的歌，家家花好月圓，戶戶鳳凰于飛?！薄痘ê迷聢A》和《鳳凰于飛》都是周璇主演的電影里的插曲，由周璇本人演唱?！盎拥哪耆A，月樣的精神，冰雪樣的聰明，美麗的生活……”王家衛的小資風格電影《花樣年華》的靈感也來自周璇的歌聲。另外，還有“銀嗓子”美譽的姚莉、以及李香蘭的《夜來香》、白光的《葡萄美酒》、吳鶯音的《大地回春》等等，悠揚的歌聲為我們展現的是老上海的燈紅酒綠、婀娜多姿。

20世紀50.60年代以抗戰題材為主要的創作，歌詞也體現了人民群眾的意氣風發。首先讓我想到的就是在08年奧運開幕式上由林妙可小朋友演唱的《歌唱祖國》，抗戰時期愛國青年們傳唱的這首歌對于現如今日益強大的中國來說，依然生動貼切。使我們感受到的是無比的民族自豪感，為祖國繁榮富強添磚加瓦的信心和決心。

再有《沒有共產黨就沒有新中國》，簡短鏗鏘的歌詞猶如口號般把全中國人民緊緊地團結在一起，歌贊共產黨解放了中國，相信共產黨能創造美好的明天。

20世紀70.80年代，市場開放，各個方面都有新的發展，歌曲的創作更是總入重新地探索階段，此時大量的港臺歌曲涌入大陸市場，刮起“西北風”，“港臺風”。伴隨著1979年改革開放的到來，中國流行樂壇也開始廣納新資源，港臺歌曲大量流入中國大陸，進而對其發展產生了較大的影響。主要的代表人物有鄧麗君、劉文正、鳳飛飛、張帝等。

首先是一批臺灣校園歌曲，比如《外婆的澎湖灣》，“晚風輕拂澎湖灣，白浪逐沙灘，沒有椰林綴斜陽，只是一片海藍藍，坐在門前的矮墻上，一遍遍懷想，也是黃昏的沙灘上，有著腳印兩對半，那是外婆拄著杖，將我手輕輕挽，踩著薄幕走向余輝，暖暖的澎湖灣，一個腳印是笑語一串，消磨許多時光，直到夜色吞沒我倆，在回家的路上，澎湖灣澎湖灣”歌詞清新自然，毫不做作，勾勒出了純真的少年時代對美好生活的憧憬。

還當時香港歌星張明敏演唱的《我的中國心》更是家喻戶曉。歌中“洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心”，鮮明的對比勾勒出一位西裝革履而又意氣風發的海外游子，在海邊面向祖國翹首遠眺的身姿；而“流在心里的血，澎湃著中華的聲音”一出口，便覺全身熱血沸騰，保衛祖國，建設家園的豪邁情感油然而生。也可見港臺傳入走紅的歌曲多以愛國主義題材為主，與內地同類題材相呼應而匯成一體，完整地表達了當時的社會心態。

20世紀90年代到現在，歌曲更加繁榮，每種類型得到發展，并衍生出更多的種類。90年代初期，在校園歌曲大熱之時，更多的流行歌曲開始轉向了寄予情思的創作題材，易記憶易傳唱的旋律，或輕快或深沉，讓人感受到了暗戀的羞澀、熱戀的幸福以及失戀的痛楚。

說到代表人物，首先不得不提的是我最喜歡的歌手、天后——王菲。王菲的歌聲也如她本人給人的感覺縹緲但又真實，演唱出的是新時代女性的特立獨行、大膽執著、低調張揚。如很典型的是《但愿人長久》，巧妙地以蘇軾《水調歌頭。明月幾時有》這首詞作為歌詞，古詞的韻味，作為流行歌曲深受人們的喜愛。另外，要談到的當然是現在話語樂壇大熱的周杰倫。杰倫的走紅不是單純的歌壇現象，相反，仔細剖析他的歌曲很有特點，或者說正是代表了當下樂壇的歌詞特點?？傮w說來歌曲中歌詞的發展是緊密跟隨著時代的步伐，它映照出不同時代人的一種文化底蘊。

六、流行歌曲歌詞的文學性

流行歌曲歌詞是音樂文學，既有音樂性又具有文學性。也是社會生活的反映，是社會意識形態之一。它同其他文學作品一樣憑借著語言，能夠獨立地完成反映社會生活表達思想感情的任務，所塑造的文學形象是完整的，具有獨立的藝術價值，具有強烈的藝術魅力。

流行歌曲，是指某一歷史時期在社會大眾，尤其是在青少年中廣為流傳的歌曲，一般以通俗歌曲為主。經過大半個世紀的風雨歷程，它已發展為詞曲交輝、詩樂合璧的音樂體載和大眾文化的主要形式，不僅是廣大人民群眾的精神食糧，而且成為現當代文學不可或缺的構成部分。流行歌歌詞主要是同樂曲一起通過聽覺而被感知的，但是，就歌詞本身而言，它引起審美感受的卻并不是聲音本身，而是聲音所代表的語言。學者莊捃華強調說：“一件真正的音樂文學作品，首先應是一件真正的文學作品，具有獨立藝術價值的文學作品”。一首歌曲所表達的情感和意義，只有通過歌詞才能具體確定下來。作為語言藝術的歌詞，它在訴諸聽覺來傳達語義方面，與朗誦、演說、談話、廣播等形式，本質上是相同的。只不過它在樂曲的襯托、延伸作用下，使感情內容發揮得更加充分罷了。例如梅艷芳的《床前明月光》“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉?！保ǜ柙~引自唐詩《靜夜思》）；鄧麗君的《在水一方》“綠草蒼蒼，白露茫茫，有位佳人在水一方，綠草萋萋，白露迷離，有位佳人靠水而居?！保ㄊ侵苯右谩对娊洝分械脑~句）；毛寧的《濤聲依舊》“帶走一盞漁火，讓它溫暖我的雙眼，留下一段真情，讓它停泊在楓橋邊??月落烏啼，總是千年的風霜，濤聲依舊，不見當初的夜晚??”（借鑒唐詩《楓橋夜泊》“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?！保┑戎苯踊蜷g接引用古典詩詞的流行歌歌詞引用到歌詞中，這樣既豐富了歌詞的內容，也提高了人們古詩詞的文化素養。

總而言之，現在歌壇歌曲創作豐富多彩，呈現趨向不同反響。大部分歌詞都是人們情感的象征，也是生活的真實寫照，我們的生活多半是在歌曲的伴隨中度過的。有些歌曲經過了大半個世紀還能讓人朗朗上口，熟而能祥，關鍵取決于它獨特的個性和特色，以及在人們心中所產生的震撼，這種震撼不僅是時代的見證也是文化底蘊的一種真實體現。

參考文獻

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8.《語文學刊：基礎教育版》于瀅慧黑龍江幼兒師范高等?？茖W校2010年第4期

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