第一篇：講話稿標題與結構的常見處理方法

領導講話稿標題與結構的常見處理方法

（一）標題是講話稿不可缺少的組成部分。好的標題，是講話稿的點睛之筆，與會者一看（聽），就或能知其要領，或能受到深刻的啟發、激勵、教育和感染，引起強烈的興趣。這里討論的標題，既包括講話稿的總標題，也包括講話稿正文中每一部分、每一段落的大小標題。當然，在領導的即席講話中，通常情況下是沒有總標題的，但只要留心傾聽，正文中的大小標題還是聽得出來的。

講話稿的總標題，常見有三種寫法：一種是體現講話場合及講話內容的敘事性標題。主要用于小型會議、一般性工作會議或公務活動，如在×××會議或活動上的講話。這類標題往往要在后面標識講話人姓名、職務和講話時間；有的在寫作中省略了“在……上”這兩上字，直接寫×××大會開幕詞、×××會議主持詞、×××活動歡迎辭。另一種是體現會議主題及講話內容的觀點性標題。主要用于莊重場合或大型會議、大型活動。如鄧小平同志的《解放思想、實事求是，團結一致向前看》，十六大報告《全面建設小康社會，開創中國特色社會主義事業新局面》。這類標題有的還在后面加設副標題，說明什么場合，什么人的講話，如《咬定目標、迎難而上，迅速掀起工業原料林建設新高潮——在全市林業大會上的講話》。還有一種是固定標題。如各級人代會上的政府工作報告、法院工作報告、檢查院工作報告，從中央到地方，沿用幾十年不變，成為一種法定標題。

正文中各個部分的大標題，通常有四種基本寫法：一是用“要”字統領各標題。原省委書記楊正午最近幾年的講話經常采用這種辦法。如他2005年在全省領導干部樹立和落實科學發展觀與構建社會主義和諧社會專題研討班上的講話，三個部分的標題是：

（一）要深刻認識創新理論；

（二）要正確把握創新理論；

（三）要全面貫徹創新理論。這種寫法的優點是，標題所顯示的觀點簡潔明了，語勢短促有力，各部分之間的銜接也很緊密，整個文章顯得很緊湊。我個人認為，這種寫法更適用于非主體報告的強調性講話，而且在論述各部分中的觀點時不宜太展開，也不宜用過多的散句，而必需用高度概括性的語言來進行高屋建瓴、簡明扼要的闡述，使這種簡短有力的文風體現得更淋漓盡致。二是用帶觀點的祈使句作為各部分的標題。這是最常見的寫法。句子有長有短，短的如江澤民同志在全國再就業工作會議上的講話，三個標題是：(一)充分認識就業再就業工作的極端重要性；(二)集中力量做好下崗失業人員再就業工作；(三)全面做好擴大就業的各項工作。長的如楊泰波副省長在全省發展農民專業合作組織工作電視電話會議上的講話，三個標題是：(一)統一思想，提高認識，進一步增強加快發展農民專業合作組織的緊迫感；(二)正確分析形勢，認真總結經驗，進一步增強加快發展農民專業合作組織的主動性；(三)加強領導，積極扶持，進一步推動我省農民專業合作的發展。這種寫法便于在各部分中裝進較多的內容，充分展開來講，適用于主體講話。三是用不帶觀點的短語作標題。如溫家寶總理2005年12月在中央農村工作會議上的講話，六個標題依次是：

（一）關于農村基礎設施建設問題；

（二）關于農村綜合改革問題；

（三）關于糧食問題；

（四）關于土地問題；

（五）關于農民工問題；

（六）關于農村社會事業發展問題。又如周伯華2003年在全省一季度經濟形勢通報會上的講話，三個標題是：

（一）一季度全省經濟形勢；

（二）各市（州）指標完成情況；

（三）下階段工作意見。前面介紹的三種標題法都帶有序號“一、二、三、四”，標識很明顯。下面介紹一種不帶序號的寫法。即標題置于文中，以設字體和空格提行來體現。如楊正午2004年在全省市州和省直單位負責人會議上的講話，開頭先申明“講三個問題”，緊接著是：第一個問題講發展——主要是講在宏觀調控形勢下加快發展的問題；第二個問題講穩定——主要是講積極主動地調處人民內部矛盾的問題；第三個問題講作風——主要是講堅持依法行政、依法辦事的問題。這種寫法使整個文章顯得渾然一體，層次劃分不露痕跡，形式新穎，值得借鑒。

正文中段落及段落中的小標題，是為各部分大標題服務的。或作解釋說明，或作進一步論證，構成一種總說與分說、總論點與分論點的關系。在講與寫的過程中，其形式更為靈活，表意要求也更為具體。縱觀各類講話，以下四種方式比較常見。一是用一個“字”或“詞”統領各標題。比如部置工作可用“要什么、要什么……”或“突出什么、突出什么……”，分析意義可用“從什么來看、從什么來看……”，總結經驗可用“必須什么、必須什么……”，總結成績可用“新進展、新步伐、新突破、新亮點……”，提出措施可用“在什么

上下功夫、在什么上下功夫……”，統一思想可用“把思想統一到什么上來、統一到什么上來……”。這種寫法對起草者而言，易于掌握；對聽會者而言，也便于理解和記憶，聽了之后就知道領導講了“幾個新”、“幾個突出”、“幾個堅持”、“幾個必須”。但在一篇講話中不可反復多用、濫用。二是提煉小觀點作為小標題。如周伯華2003年全省市州和省直單位主要負責人講話中，在講到如何克服“非典”影響、確保完成全年經濟工作目標任務時，用了“工業超計劃、投資挑重擔、農業抓增收、三產促恢復、財稅保增長”作小標題，令人耳目一新，印象深刻。三是用一個詞或詞組概括段落大意再作解釋的方法作小標題。如原懷化市市長陳志強2003年縣（市、區）和市直單位負責人講話，在談到如何發展城鎮經濟時，概括了16個字并加以解釋：所謂夯實基礎，就是要什么什么；所謂突出產業，就是要什么什么；所謂民營主導，就是要什么什么；所謂搞活經營，就是要什么什么。與會者反應比較好。四是用與上下文自然承接而又能準確概括該段大意的句子作標題。可設字體以示體現，也可不設字體。如原市長陳志強2004年所作的《政府工作報告》，在談到對外開放時，用了三個“把”字句——把對外開放作為長期堅持的基本戰略、把發展非公有制經濟擺到更加突出的位置、把優化經濟環境作為加快發展的重要舉措，作為各段小標題，看似漫不經心，實則刻意為之。此法比較巧妙，但不易掌握。

上面總結的是一些常見的標題弄法。實踐中要靈活運用。比如即席講話，要多用觀點性標題，且語句要簡短，以便聽者理解和記憶。在同一篇講話中，制作標題的方法也要穿插使用，以免雷同，形式呆板。人的智慧是無窮的。只要你用心琢磨，相信還會創造出一些更有新意的方法來。

（二）結構，指領導講話稿的組織形式和內部構造，亦即通常所說的布局謀篇。安排結構，重點要解決正文主體框架、層次處理、段落劃分、開頭結尾、過渡照應等問題。這里擇要談談講話稿開頭、結尾和正文框架安排的問題。

開頭，是指講話稿的開始話。開頭是講話思路的起點，其意義在于提領整個講話，起著定調的作用，使與會者了解會議(活動)的情況和講話者的意圖。好的開頭，可以先聲奪人，先入為主，給人以深刻的印象，把聽眾吸引住。它既可以是一個句子，也可以是一個自然段，還可以是幾段。常見的開頭方法有五種：一是總體概括法。從介紹情況入手，說明會議召開的背景、目的、議題和任務。這是目前普遍采用的方法，例子很多。二是提出問題法。即提出問題，吸引聽眾，引發思考。如毛主席1942年5月23日《在延安文藝座談會上的講話》之開篇：“第一個問題，我們的文藝是為什么人的”？三是開篇點題法。即一開始便把講話的意圖簡明扼要地說出來。如毛主席《整頓黨的作風》之開篇：“今天我想講一點關于我們黨的作風”的問題。四是表明態度法。即開門見山地表明講話者對所談問題的態度。如毛主席《改造我們的學習》之開篇：“我主張將我們全黨的學習方法和學習制度改造一下”。五是歡迎感謝法。即由抒寫講話者的心情、感受導入正題。如原市長陳志強2005年6月與湖南大學部分專家座談會上的講話之開篇：“非常感謝湖南大學的盛情款待和周到安排。我們這次來主要是學習、請教的”。不管是哪一種方法，都應做到開門見山，切入主題，簡明扼要，吸引聽眾。

結尾，是指講話稿的結束語。其任務是托負全篇。好的結尾具有畫龍點晴的功能，可以讓聽眾余興未盡，回味無窮，鼓舞斗志，振奮精神。同開頭一樣，它可以是一個句子，也可以是一個自然段，還可以是幾段。常見的結尾方法有七種：一是總結法，即在講話結束時簡要地對前面講過的內容進行總結，進一步概括主題，加深聽眾印象。如列寧1921年在全俄運輸工人代表大會上的講話之結尾：“對于你們這些鐵路和水運員工的代表們來說，結論只有一個，而且也只應有一個，這就是百倍加強無產階級的團結和無產階級的紀律。我們無論如何都應當作到這一點，無論如何都要爭取獲得勝利”。二是號召法。即用一些精悍有力、調子高昂、催人奮進的話語對聽眾進行號召或呼吁，使與會者為實現既定目標而奮斗。如毛主席1945年4月在第七次黨代會上的報告之結尾：“同志們，有了三次革命經驗的中國共產黨，我堅決相信，我們是能夠完成我們的偉大政治任務的。成千成萬的先烈，為著人民的利益，在我們的前頭英勇地犧牲了，讓我們高舉起他們的旗幟，踏著他們的血跡前進吧”！三是展望法。即通過展望性、預示性的語言，引起聽眾對美好未來的憧憬與向往。如毛主席1940年1月在陜甘寧邊區文化協會第一次代表大會上的講話（即《新民主義論》）之結尾：“新中國站在每個人民的面前，我們應該迎接它。新中國航船的桅頂已經冒出地平線了，我們應該歡迎它。舉起你的雙手吧，新中國是我們的”。四是希望法。即以對聽眾提出帶希望性、鼓勵性的話語作為結尾。如江澤民同志2002年5月在紀念中國共產主義青年團成立八十周年大會上的講話之結尾：“全國的共青團員、青年朋友們！實現中華民族的偉大復興，需要你們去奮斗。希望你們……譜寫出更加壯美的青春之歌！向著祖國更加美好的明天，前進！”五是祝愿法。即以祝福性的話語作結尾。如周恩來同志1957年訪問尼泊爾時在加德滿都市民歡迎會上的講話之結尾：“在我要結束我的講話的時候，我祝中國和尼泊爾的友誼像聯結著我們兩國的喜馬拉雅山那樣巍峨永存。”六是口號法。即以高呼口號結束全文，引申講話主題，引起聽眾共鳴，達到情感高潮。如江澤民同志2001年7月在慶祝中國共產黨八十周年大會上的講話之結尾：“偉大的祖國萬歲！偉大的中國人民萬歲！偉大的中國共產黨萬歲！”七是本位收束，自然煞尾。如楊泰波副省長2004年4月在全省林業工作會議上的講話，在最后談到加強對林業工作的領導時，以“要充分調動各方面的積極性，萬眾一心，群策群力，進一步開創林業建設的新局面”結束全文。無論采用哪種方法結尾，都必須做到簡潔有力，“如截奔馬”，干凈利落，切忌拖泥帶水，畫蛇添足，或者草草收兵，軟弱無力。

正文，是指講話稿的主體。主要是講述工作和活動的中心思想、思路和要求，表明講話者的立場、觀點、意見和方法、措施，以及希望和要求。正文的內容，要視講話人的身份、會議的背景、講話的主題以及聽眾的差異而定。但是不管怎樣，都必須內容充實、分析透徹，主題鮮明、觀點正確，材料充實、詳略得當，層次分明、條理清晰，要言不煩、概括精辟，邏輯嚴密、言之有序。正文由于篇幅較長，往往需要用序號分出幾個部分。常見的劃分方式是：

1、兩塊式。即整個講話分兩大部分。第一部分要么總結成績，要么分析形勢，要么認識意義，要么指出問題，或兼而有之，最后歸結為，×××事或×××工作事關重大，各級各部門務必統一思想，增強緊迫感、責任感，把這項工作抓緊抓好，云云。第二部分主要指出工作思路、目標任務，具體要求和政策措施等。措詞上無非明確任務、強化措施、加強領導、狠抓落實之類。如楊泰波副省長2004年4月在全省林業工作會議上的講話，就采用了這一方式。第一部分是“充分肯定我省林業建設取得的成績，認真總結林業工作的基本經驗”，第二部分是“全面落實中央《決定》和省委、省政府貫徹《決定》的意見，促進林業建設再上新臺階”。這種結構適用于闡明簡單事理或安排單項工作。用于論述復雜的事物或部署牽涉面較廣的綜合性工作時，由于只有兩大部分，每一部分下面勢必會論述幾個問題（觀點），而每一個問題（觀點）下面又勢必還有分論點，因而很容易形成“大觀點套小觀點，小觀點套更小的觀點”的復雜結構，不便于聽者理解和接受，甚至會造成聽覺混亂。所以領導即席講話時要慎用。

2、三塊式。這種結構可以說是對“兩塊式”的進一步拓展。第一部分通常也是總結成績、認識意義、認清形勢、統一思想等。第二部分主要講工作任務、要求、思路和重點。第三部分主要講組織領導、工作措施等。如原省長周伯華2005年9月在湘西地區開發工作匯報會議上的講話，三個部分依次是：肯定成績，總結經驗，進一步重視湘西地區開發；明確任務，突出重點，進一步加快湘西地區開發；強化措施，落實責任，進一步支持湘西地區開發。這種結構實際上是按照提出問題、分析問題、解決問題的邏輯順序，或者說是按照“為什么開展這項工作、如何開展這項工作、如何才能保證把這項工作搞好”的思路來組織安排的，符合大多數人的思維習慣，因而被廣泛采用。“無三不成文”的說法恐怕也是來之這個道理。

3、多塊式。一般在四塊以上，多的達十塊，如毛主席1956年4月在中共中央政治局擴大會議上的講話（即《論十大關系》）。這種結構適用于大型綜合報告。一般工作會議講話也可采用。其慣用做法是，將某個事物中的關鍵問題或某項工作中的關鍵環節“抽”出來，獨立成一部分，依次闡述。相對于兩塊式、三塊式結構而言，這種結構比較單純一些，與會者聽起來也不那么費勁。如溫家寶總理2006年在全國科學技術大會上的講話，就用五個部分講了五個問題，依次是：深刻認識制定《科技發展規劃綱要》的重大意義、準確把握科技發展的指導方針和目標、明確我國中長期科技發展的重點任務、落實推進科技發展的政策措施、實施《規劃綱要》需要把握的幾個重大關系。這種結構最適合于即席講話。比如，假設某領導要在工業園區建設現場會議上作一個即席講話，圍繞工業園區建設主題，可講的東西無非：深化認識，統一思想；認清形勢，自加壓力；堅定信心，明確目標；搞好規劃，科學定位；擴大投入，強化基礎；突出中心，全力招商；改善環境、優化服務；加強領導，狠抓落實。不妨根據需要抽五點或六點，隨機適當展開講一講。

4、不設標題的整塊式。適用于篇幅短小的講話，如在各類會議（活動）上的致辭、獻辭、歡迎詞，離、任職講話等。有時也用于篇幅較長的講話。如胡錦濤總書記2006年6月在紀念中國人民抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利60周年大會上的講話。由于篇幅較長，此類講話往往用一些反復出現的標志性語言來劃分層次。先后用了八個“同胞們、同志們、朋友們”來引首每一個層次，分別總結回顧歷史、分析中國抗戰勝利的原因、概述中國抗戰勝利的偉大意義、評述中國抗戰和世界反法西斯戰爭的性質、闡明當今中國維護世界和平與發展的立場、論述新世紀新階段中國的歷史任務、表明我國處理中日關系的主張，最后結尾。雖然不設標題，但講話依然顯得層次十分清楚。

安排結構有一定的技巧，但并非純技巧性的問題。因為，結構的實質是客觀事物本來面目以及作者對客觀事物認識理解的思路在講話稿表現形式上的體現。如果作者對事物認識、理解透徹，思維脈絡清楚，就不愁找不到較好的結構方式。

二、領導講話稿寫作的基本流程

1、了解背景，弄清意圖。一般來說，領導講話都有其背景和意圖。文秘人員在起草領導講話稿之前，一定要把背景和意圖弄清楚。要了解的背景包括大、中、小三個方面。大背景是指上級新近召開的重大會議、發生的重大事件、出臺的重大政策、作出的重大部署、提出的重大理論以及經濟發展動態；中背景是指為什么要召開這樣一個會議，要達到什么樣的目的，比如有的為了傳達貫徹上級精神，有的是為了安排部署某項工作，有的是為了動員開展某項活動等等；小背景是指講話的領導是誰，講什么，講給誰聽，還有不有其他領導講等。弄清意圖就是要弄清講話的領導對這次會議、這項工作有什么具體的想法和要求，比如是想通過肯定成績、鼓舞士氣、推廣經驗、促進工作，還是想找出問題、加壓鼓勁、采取針對性的措施推動工作，等等。在弄清了背景和意圖的基礎上，再確定講話稿的類型和基調。

2、明確主題，確定內容。任何一個會議，都應該有一個明確的主題。實踐中，有的會議主題是由領導集體或領導個人確定的，有的則需由文秘人員來確定。主題一旦確定，就要始終突出這個主題，圍繞這個主題來安排內容、組織材料。

3、收集資料，熟悉情況。文秘人員不可能對每一項工作都了解、都熟悉，這就要求我們在起草領導講話稿之前，廣泛收集資料，盡可能的熟悉情況。這里講的“資料”，是指起草者為著既定的起草目的，從各方面搜集、攝取并寫入講話稿之中的事例、知識或論據，是構成“材料”（文章、講話稿）的材料。文秘人員掌握材料的多少和熟悉程度，決定著講話稿信息量的大小，決定著講話稿的深度和質量。講話稿中常用的資料，大體上有三類：一是依據類資料。就是發表這一講話、闡述這一觀點的依據。主要包括：⑴馬克思主義、毛澤東思想的原理、鄧小平理論和“三個代表”重要思想；⑵中央和上級的政策、部署、指示；⑶本地發生的重要情況和進行的重要工作。二是佐證類資料。就是為講話中的觀點佐證的事實、事例。包括：⑴與講話觀點相聯系的典型單位的成績和經驗；⑵能夠說明觀點的實際發生的問題；⑶能夠佐證觀點的數據。三是輔助類資料。就是能夠幫助加強講話的說服力、增強吸引力，可調節講話口氣、活躍會場氣氛、提高講話效果的材料，主要包括：典型、俗語、古語、名人名言、群眾語言等。

4、提煉觀點，擬定提綱。講話的觀點，就是講話人通過講話所表達的看法或主張。實際上，講話的主題思想也是觀點，是這一講話的“大觀點”。一篇講話稿有了大觀點，還要有與之相配套的中觀點、小觀點。就跟建房一樣，除了要有大梁，還要有檁、有椽，搭起骨架，再配之以材料，才能完成工程。錘煉觀點是起草講話稿的關鍵戰，又是攻堅戰。錘煉出了觀點，再對觀點進行整體安排與組合，就形成了寫作提綱。這樣，講話稿的起草就完成了一大半。這里要注意三個問題：一是觀點要正確。就是要符合“兩情”：一方面是要符合“上情”，即要符合馬克思主義、毛澤東思想的原理，符合鄧小平理論和“三個代表”重要思想，符合黨的路線、方針、政策以及上級的部署、指令；一方面是要符合“下情”，即符合當地實際情況，符合人民群眾的利益。這是最基本的要求。二是觀點要鮮明。講話中所闡述的觀點，必須旗幟鮮明，有感召力、戰斗力，不能吞吞吐吐、模棱兩可，讓人聽了不痛不癢，甚至不得要領。三是觀點要配套。就是說，在一篇講話稿中先后闡述的多個觀點要相互照應、相互配套，形成體系，具有內在的邏輯性，發揮“整體效應”，而不應該互不相應，甚至互相沖突。如某領導同志關于加強黨和政府對科技工作的領導的講話，闡述的幾個主要觀點分別是：⑴努力提高對加強科技工作領導的認識；⑵全面履行對科技工作實施領導的職責；⑶認真改進對科技工作實施領導的方法。三個觀點呈遞進關系。其中關于“職責”部分又分為三個“小觀點”：即抓政策、抓改革、抓協調。三者呈相互配合的關系。鍛煉觀點，正確、準確是第一位，不能生拼硬湊、玩文字游戲。

5、打好腹稿，形成初稿。俗語說，磨刀不誤砍柴功。起草領導的講話稿，更需要冷靜、細致，不管任務有多急、有多重，都不能盲目下筆，而應該先想好每一塊要表達一個什么中心意思，從哪里切入，到哪里收尾，要用幾句什么關鍵性的話等等，一定要打好腹稿以后再下筆。只有這樣，才能寫得順暢，才能一氣呵成。如果是寫了上句不知道下句，上一段寫了下一段的內容等，那這個材料必定會邏輯混亂，層次不清，水平不高。

6、整體把握，調整完善。不管是初稿由一人寫成，還是由多人寫成，這都是一個十分重要的環節。就是要通讀初稿，然后從整體上感覺和判斷：主題和重點是否突出，邏輯和層次是否清晰，措施和要求是否到位，詳略和篇幅是否恰當，等等。在此基礎上，該調整的調整，該補充的補充，該刪減的刪減，使材料在內質上上一個層次。

7、字斟句酌，反復修改。如果說前一個環節是從總體上、從大的方面對材料進行修改的話，那么這一環節就是從細微之處進行潤色和加工。內容包括：語言風格、詞句使用、修辭標點、段落安排、字體設置等等。要通過這一環節的精雕細刻，使材料在外在表現上再上一個層次。

8、打印校核，定稿上交。

三、對領導講話稿寫作者(文秘人員)的基本要求

俗話說，文無第一，武無第二。這說明，從事文字工作永無止境。作為一個文秘人員，要適應崗位需要，不斷提高自己的寫作技能，或者說，要把領導講話稿寫好，寫出水平來，讓領導滿意、讓受眾滿意、讓自己滿意，我感到，應該從以下幾個方面下功夫：

1、要明理。就是要不斷加強自己的政治理論修養，思想上始終與黨中央保持一致，能從正面理解和把握各級黨委、政府出臺的重大方針政策和重大決策部署。這不是大道理，如果做不到這一點，寫出的材料必就可能會有不正確的觀點，就可能會有思想性問題。

2、要勤學。現代社會，學習對于每一個人都很重要，對于從事文字工作的同志更為重要。作為文秘人員，要做到廣泛涉獵，重點掌握。重點應該學什么呢？我認為：一是要學理論，包括政治理論、現代經濟理論、法律理論等等；二是要學政策，包括中央、省、市各級黨委、政府出臺的重大政策措施；三是要學業務，一方面是學寫作業務(多閱讀范文、多琢磨修改稿、多請別人提意見、多與同行交流)，另一方面是學本部門、本單位職能相關的業務，如水利、民政、建設等。怎么學呢？總的來說，就是要做有心人。一是要多捕捉信息。經常有人講，當記者的要有新聞敏感，做生意的要有市場敏感，當領導的要有政治敏感。我們文秘人員要有信息敏感。聽廣播、看電視、上網、看報，都要留心相關的信息和動態；二是要多收集資料。就是要“收荒貨”。只要是對今后寫作有幫助的，都要把它搜集起來。比如好的范文、相關的文件、各方面的典型等等；三是要多提練總結。本地本單位在工作上的一些好措施、好做法，領導平時對某一工作、某一事情的觀點和看法，都要及時總結、及時提練；四是要多參考借鑒。俗話說，天下文章一大抄，就看你會抄不會抄，這說的就是要善于借鑒的意思。

3、要善思。應該說，我們文秘人員是肯動腦筋，也是動了腦筋的。但為什么有的材料寫出來又不行呢？我看，關鍵是思考的方向不對、方法不對。要寫好領導講話稿：一是要善于全局性思考。就是要做到全局在胸、大政方針在胸、主要矛盾在胸、方方面面的情況在胸，要跳出本部門本單位的局限，著眼全局想局部；二是要善于換位性思考。就是要大膽進行角色模擬，把自己關起門來當領導，站在領導的角度來思考問題，用領導的口氣來組織語言；三是要善于創新性思考。就是從文章的外在結構、觀點的提煉、措施的安排都要有所創新，不能會會都是老套路。最好是新瓶裝新酒，從形式到內容都是新的；至少是新瓶裝舊酒或舊瓶裝新酒，形式與內容有一樣是新的；決不能舊瓶裝舊酒，形式和內容都沒有新變化。要創新，就要有勇氣，要大膽。比如，自己對某一項工作有新見解，就要大膽地寫進去，這也是我們文秘人員參政設

謀的一個重要途徑。

4、要苦練。寫材料，一靠悟性，二靠經驗。悟性，我相信大家都有；經驗，來自于苦練。一般來說，除了要具備一定的語言文字組織能力、邏輯思維能力等基本功之外，就是要寫得多、練得多。“熟能生巧”就是這個道理。

第二篇：領導講話稿標題與結構的常見處理方法

領導講話稿標題與結構的常見處理方法

標題是講話稿不可缺少的組成部分。好的標題，是講話稿的點睛之筆，與會者一看（聽），就或能知其要領，或能受到深刻的啟發、激勵、教育和感染，引起強烈的興趣。這里討論的標題，既包括講話稿的總標題，也包括講話稿正文中每一部分、每一段落的大小標題。當然，在領導的即席講話中，通常情況下是沒有總標題的，但只要留心傾聽，正文中的大小標題還是聽得出來的。

講話稿的總標題，常見有三種寫法：一種是體現講話場合及講話內容的敘事性標題。主要用于小型會議、一般性工作會議或公務活動，如在×××會議或活動上的講話。這類標題往往要在后面標識講話人姓名、職務和講話時間；有的在寫作中省略了“在……上”這兩上字，直接寫×××大會開幕詞、×××會議主持詞、×××活動歡迎辭。另一種是體現會議主題及講話內容的觀點性標題。主要用于莊重場合或大型會議、大型活動。如鄧小平同志的《解放思想、實事求是，團結一致向前看》，十六大報告《全面建設小康社會，開創中國特色社會主義事業新局面》。這類標題有的還在后面加設副標題，說明什么場合，什么人的講話，如《咬定目標、迎難而上，迅速掀起工業原料林建設新高潮——在全市林業大會上的講話》。還有一種是固定標題。如各級人代會上的政府工作報告、法院工作報告、檢查院工作報告，從中央到地方，沿用幾十年不變，成為一種法定標題。

正文中各個部分的大標題，通常有四種基本寫法：一是用“要”字統領各標題。原省委書記楊正午最近幾年的講話經常采用這種辦法。如他2005年在全省領導干部樹立和落實科學發展觀與構建社會主義和諧社會專題研討班上的講話，三個部分的標題是：

（一）要深刻認識創新理論；

（二）要正確把握創新理論；

（三）要全面貫徹創新理論。這種寫法的優點是，標題所顯示的觀點簡潔明了，語勢短促有力，各部分之間的銜接也很緊密，整個文章顯得很緊湊。我個人認為，這種寫法更適用于非主體報告的強調性講話，而且在論述

各部分中的觀點時不宜太展開，也不宜用過多的散句，而必需用高度概括性的語言來進行高屋建瓴、簡明扼要的闡述，使這種簡短有力的文風體現得更淋漓盡致。二是用帶觀點的祈使句作為各部分的標題。這是最常見的寫法。句子有長有短，短的如江澤民同志在全國再就業工作會議上的講話，三個標題是：(一)充分認識就業再就業工作的極端重要性；(二)集中力量做好下崗失業人員再就業工作；(三)全面做好擴大就業的各項工作。長的如楊泰波副省長在全省發展農民專業合作組織工作電視電話會議上的講話，三個標題是：(一)統一思想，提高認識，進一步增強加快發展農民專業合作組織的緊迫感；(二)正確分析形勢，認真總結經驗，進一步增強加快發展農民專業合作組織的主動性；(三)加強領導，積極扶持，進一步推動我省農民專業合作的發展。這種寫法便于在各部分中裝進較多的內容，充分展開來講，適用于主體講話。三是用不帶觀點的短語作標題。如溫家寶總理2005年12月在中央農村工作會議上的講話，六個標題依次是：

（一）關于農村基礎設施建設問題；

（二）關于農村綜合改革問題；

（三）關于糧食問題；

（四）關于土地問題；

（五）關于農民工問題；

（六）關于農村社會事業發展問題。又如周伯華2003年在全省一季度經濟形勢通報會上的講話，三個標題是：

（一）一季度全省經濟形勢；

（二）各市（州）指標完成情況；

（三）下階段工作意見。前面介紹的三種標題法都帶有序號“一、二、三、四”，標識很明顯。下面介紹一種不帶序號的寫法。即標題臵于文中，以設字體和空格提行來體現。如楊正午2004年在全省市州和省直單位負責人會議上的講話，開頭先申明“講三個問題”，緊接著是：第一個問題講發展——主要是講在宏觀調控形勢下加快發展的問題；第二個問題講穩定——主要是講積極主動地調處人民內部矛盾的問題；第三個問題講作風——主要是講堅持依法行政、依法辦事的問題。這種寫法使整個文章顯得渾然一體，層次劃分不露痕跡，形式新穎，值得借鑒。

正文中段落及段落中的小標題，是為各部分大標題服務的。或作解釋說明，或作進一步論證，構成一種總說與分說、總論點與分論點的關系。在講與寫的過程中，其形式更為靈活，表意要求也更為具體。縱觀各類講話，以下四種方式比較常見。一是用一個“字”

或“詞”統領各標題。比如部臵工作可用“要什么、要什么……”或“突出什么、突出什么……”，分析意義可用“從什么來看、從什么來看……”，總結經驗可用“必須什么、必須什么……”，總結成績可用“新進展、新步伐、新突破、新亮點……”，提出措施可用“在什么上下功夫、在什么上下功夫……”，統一思想可用“把思想統一到什么上來、統一到什么上來……”。這種寫法對起草者而言，易于掌握；對聽會者而言，也便于理解和記憶，聽了之后就知道領導講了“幾個新”、“幾個突出”、“幾個堅持”、“幾個必須”。但在一篇講話中不可反復多用、濫用。二是提煉小觀點作為小標題。如周伯華2003年全省市州和省直單位主要負責人講話中，在講到如何克服“非典”影響、確保完成全年經濟工作目標任務時，用了“工業超計劃、投資挑重擔、農業抓增收、三產促恢復、財稅保增長”作小標題，令人耳目一新，印象深刻。三是用一個詞或詞組概括段落大意再作解釋的方法作小標題。如原懷化市市長陳志強2003年縣（市、區）和市直單位負責人講話，在談到如何發展城鎮經濟時，概括了16個字并加以解釋：所謂夯實基礎，就是要什么什么；所謂突出產業，就是要什么什么；所謂民營主導，就是要什么什么；所謂搞活經營，就是要什么什么。與會者反應比較好。四是用與上下文自然承接而又能準確概括該段大意的句子作標題。可設字體以示體現，也可不設字體。如原市長陳志強2004年所作的《政府工作報告》，在談到對外開放時，用了三個“把”字句——把對外開放作為長期堅持的基本戰略、把發展非公有制經濟擺到更加突出的位臵、把優化經濟環境作為加快發展的重要舉措，作為各段小標題，看似漫不經心，實則刻意為之。此法比較巧妙，但不易掌握。

上面總結的是一些常見的標題弄法。實踐中要靈活運用。比如即席講話，要多用觀點性標題，且語句要簡短，以便聽者理解和記憶。在同一篇講話中，制作標題的方法也要穿插使用，以免雷同，形式呆板。人的智慧是無窮的。只要你用心琢磨，相信還會創造出一些更有新意的方法來。

（二）結構，指領導講話稿的組織形式和內部構造，亦即通常所說的布局謀篇。安排結構，重點要解決正文主體框架、層次處理、段落劃分、開頭結尾、過渡照應等問題。這里擇要談談講話稿開頭、結尾和正文框架安排的問題。

開頭，是指講話稿的開始話。開頭是講話思路的起點，其意義在于提領整個講話，起著定調的作用，使與會者了解會議(活動)的情況和講話者的意圖。好的開頭，可以先聲奪人，先入為主，給人以深刻的印象，把聽眾吸引住。它既可以是一個句子，也可以是一個自然段，還可以是幾段。常見的開頭方法有五種：一是總體概括法。從介紹情況入手，說明會議召開的背景、目的、議題和任務。這是目前普遍采用的方法，例子很多。二是提出問題法。即提出問題，吸引聽眾，引發思考。如毛主席1942年5月23日《在延安文藝座談會上的講話》之開篇：“第一個問題，我們的文藝是為什么人的”？三是開篇點題法。即一開始便把講話的意圖簡明扼要地說出來。如毛主席《整頓黨的作風》之開篇：“今天我想講一點關于我們黨的作風”的問題。四是表明態度法。即開門見山地表明講話者對所談問題的態度。如毛主席《改造我們的學習》之開篇：“我主張將我們全黨的學習方法和學習制度改造一下”。五是歡迎感謝法。即由抒寫講話者的心情、感受導入正題。如原市長陳志強2005年6月與湖南大學部分專家座談會上的講話之開篇：“非常感謝湖南大學的盛情款待和周到安排。我們這次來主要是學習、請教的”。不管是哪一種方法，都應做到開門見山，切入主題，簡明扼要，吸引聽眾。

結尾，是指講話稿的結束語。其任務是托負全篇。好的結尾具有畫龍點晴的功能，可以讓聽眾余興未盡，回味無窮，鼓舞斗志，振奮精神。同開頭一樣，它可以是一個句子，也可以是一個自然段，還可以是幾段。常見的結尾方法有七種：一是總結法，即在講話結束時簡要地對前面講過的內容進行總結，進一步概括主題，加深聽眾印象。如列寧1921年在全俄運輸工人代表大會上的講話之結尾：“對于你們這些鐵路和水運員工的代表們來說，結論只有一個，而且也只應有一個，這就是百倍加強無產階級的團結和無產階級的紀律。我們無論如何都應當作到這一點，無論如何都要爭取獲得勝利”。二是號召法。即用一些精悍有力、調子高昂、催人奮進的話語對聽眾進行號召或呼吁，使與會者為實現既定目標而奮斗。如毛主席1945年4月在第七次黨代會上的報告之結尾：“同志們，有了三次革命經驗的中國共產黨，我堅決相信，我們是能夠完成我們的偉大

政治任務的。成千成萬的先烈，為著人民的利益，在我們的前頭英勇地犧牲了，讓我們高舉起他們的旗臶，踏著他們的血跡前進吧”！三是展望法。即通過展望性、預示性的語言，引起聽眾對美好未來的憧憬與向往。如毛主席1940年1月在陜甘寧邊區文化協會第一次代表大會上的講話（即《新民主義論》）之結尾：“新中國站在每個人民的面前，我們應該迎接它。新中國航船的桅頂已經冒出地平線了，我們應該歡迎它。舉起你的雙手吧，新中國是我們的”。四是希望法。即以對聽眾提出帶希望性、鼓勵性的話語作為結尾。如江澤民同志2002年5月在紀念中國共產主義青年團成立八十周年大會上的講話之結尾：“全國的共青團員、青年朋友們！實現中華民族的偉大復興，需要你們去奮斗。希望你們……譜寫出更加壯美的青春之歌！向著祖國更加美好的明天，前進！”五是祝愿法。即以祝福性的話語作結尾。如周恩來同志1957年訪問尼泊爾時在加德滿都市民歡迎會上的講話之結尾：“在我要結束我的講話的時候，我祝中國和尼泊爾的友誼像聯結著我們兩國的喜馬拉雅山那樣巍峨永存。”六是口號法。即以高呼口號結束全文，引申講話主題，引起聽眾共鳴，達到情感高潮。如江澤民同志2001年7月在慶祝中國共產黨八十周年大會上的講話之結尾：“偉大的祖國萬歲！偉大的中國人民萬歲！偉大的中國共產黨萬歲！”七是本位收束，自然煞尾。如楊泰波副省長2004年4月在全省林業工作會議上的講話，在最后談到加強對林業工作的領導時，以“要充分調動各方面的積極性，萬眾一心，群策群力，進一步開創林業建設的新局面”結束全文。無論采用哪種方法結尾，都必須做到簡潔有力，“如截奔馬”，干凈利落，切忌拖泥帶水，畫蛇添足，或者草草收兵，軟弱無力。

正文，是指講話稿的主體。主要是講述工作和活動的中心思想、思路和要求，表明講話者的立場、觀點、意見和方法、措施，以及希望和要求。正文的內容，要視講話人的身份、會議的背景、講話的主題以及聽眾的差異而定。但是不管怎樣，都必須內容充實、分析透徹，主題鮮明、觀點正確，材料充實、詳略得當，層次分明、條理清晰，要言不煩、概括精辟，邏輯嚴密、言之有序。正文由于篇幅較長，往往需要用序號分出幾個部分。常見的劃分方式是：

1、兩塊式。即整個講話分兩大部分。第一部分要么總結成績，要么分析形勢，要么認識意義，要么指出問題，或兼而有之，最后歸結為，×××事或×××工作事關重大，各級各部門務必統一思想，增強緊迫感、責任感，把這項工作抓緊抓好，云云。第二部分主要指出工作思路、目標任務，具體要求和政策措施等。措詞上無非明確任務、強化措施、加強領導、狠抓落實之類。如楊泰波副省長2004年4月在全省林業工作會議上的講話，就采用了這一方式。第一部分是“充分肯定我省林業建設取得的成績，認真總結林業工作的基本經驗”，第二部分是“全面落實中央《決定》和省委、省政府貫徹《決定》的意見，促進林業建設再上新臺階”。這種結構適用于闡明簡單事理或安排單項工作。用于論述復雜的事物或部署牽涉面較廣的綜合性工作時，由于只有兩大部分，每一部分下面勢必會論述幾個問題（觀點），而每一個問題（觀點）下面又勢必還有分論點，因而很容易形成“大觀點套小觀點，小觀點套更小的觀點”的復雜結構，不便于聽者理解和接受，甚至會造成聽覺混亂。所以領導即席講話時要慎用。

2、三塊式。這種結構可以說是對“兩塊式”的進一步拓展。第一部分通常也是總結成績、認識意義、認清形勢、統一思想等。第二部分主要講工作任務、要求、思路和重點。第三部分主要講組織領導、工作措施等。如原省長周伯華2005年9月在湘西地區開發工作匯報會議上的講話，三個部分依次是：肯定成績，總結經驗，進一步重視湘西地區開發；明確任務，突出重點，進一步加快湘西地區開發；強化措施，落實責任，進一步支持湘西地區開發。這種結構實際上是按照提出問題、分析問題、解決問題的邏輯順序，或者說是按照“為什么開展這項工作、如何開展這項工作、如何才能保證把這項工作搞好”的思路來組織安排的，符合大多數人的思維習慣，因而被廣泛采用。“無三不成文”的說法恐怕也是來之這個道理。

3、多塊式。一般在四塊以上，多的達十塊，如毛主席1956年4月在中共中央政治局擴大會議上的講話（即《論十大關系》）。這種結構適用于大型綜合報告。一般工作會議講話也可采用。其慣用做法是，將某個事物中的關鍵問題或某項工作中的關鍵環節“抽”出來，獨立成一部分，依次闡述。相對于兩塊式、三塊式結構而言，這種結構比較單純一些，與會者聽起來也不那么費勁。如溫家寶總理2006年在全國科學技術大會上的講話，就用五個部分講了五個問題，依次是：深刻認識制定《科技發展規劃綱要》的重大意義、準確把握科技發展的指導方針和目標、明確我國中長期科技發展的重點任務、落實推進科技發展的政策措施、實施《規劃綱要》需要把握的幾個重大關系。這種結構最適合于即席講話。比如，假設某領導要在工業園區建設現場會議上作一個即席講話，圍繞工業園區建設主題，可講的東西無非：深化認識，統一思想；認清形勢，自加壓力；堅定信心，明確目標；搞好規劃，科學定位；擴大投入，強化基礎；突出中心，全力招商；改善環境、優化服務；加強領導，狠抓落實。不妨根據需要抽五點或六點，隨機適當展開講一講。

4、不設標題的整塊式。適用于篇幅短小的講話，如在各類會議（活動）上的致辭、獻辭、歡迎詞，離、任職講話等。有時也用于篇幅較長的講話。如胡錦濤總書記2006年6月在紀念中國人民抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利60周年大會上的講話。由于篇幅較長，此類講話往往用一些反復出現的標志性語言來劃分層次。先后用了八個“同胞們、同志們、朋友們”來引首每一個層次，分別總結回顧歷史、分析中國抗戰勝利的原因、概述中國抗戰勝利的偉大意義、評述中國抗戰和世界反法西斯戰爭的性質、闡明當今中國維護世界和平與發展的立場、論述新世紀新階段中國的歷史任務、表明我國處理中日關系的主張，最后結尾。雖然不設標題，但講話依然顯得層次十分清楚。

安排結構有一定的技巧，但并非純技巧性的問題。因為，結構的實質是客觀事物本來面目以及作者對客觀事物認識理解的思路在講話稿表現形式上的體現。如果作者對事物認識、理解透徹，思維。

第三篇：寫好領導講話稿1—標題與結構

標題是講話稿不可缺少的組成部分。好的標題，是講話稿的點睛之筆，與會者一看(聽)，就或能知其要領，或能受到深刻的啟發、激勵、教育和感染，引起強烈的興趣。這里討論的標題，既包括講話稿的總標題，也包括講話稿正文中每一部分、每一段落的大小標題。當然，在領導的即席講話中，通常情況下是沒有總標題的，但只要留心傾聽，正文中的大小標題還是聽得出來的。

講話稿的總標題，常見有三種寫法：一種是體現講話場合及講話內容的敘事性標題。主要用于小型會議、一般性工作會議或公務活動，如在×××會議或活動上的講話。這類標題往往要在后面標識講話人姓名、職務和講話時間;有的在寫作中省略了“在??上”這兩上字，直接寫×××大會開幕詞、×××會議主持詞、×××活動歡迎辭。另一種是體現會議主題及講話內容的觀點性標題。主要用于莊重場合或大型會議、大型活動。如鄧小平同志的《解放思想、實事求是，團結一致向前看》，十六大報告《全面建設小康社會，開創中國特色社會主義事業新局面》。這類標題有的還在后面加設副標題，說明什么場合，什么人的講話，如《咬定目標、迎難而上，迅速掀起工業原料林建設新高潮——在全市林業大會上的講話》。還有一種是固定標題。如各級人代會上的政府工作報告、法院工作報告、檢查院工作報告，從中央到地方，沿用幾十年不變，成為一種法定標題。

正文中各個部分的大標題，通常有四種基本寫法：一是用“要”字統領各標題。原省委書記楊正午最近幾年的講話經常采用這種辦法。如他2005年在全省領導干部樹立和落實科學發展觀與構建社會主義和諧社會專題研討班上的講話，三個部分的標題是：

(一)要深刻認識創新理論;(二)要正確把握創新理論;(三)要全面貫徹創新理論。

這種寫法的優點是，標題所顯示的觀點簡潔明了，語勢短促有力，各部分之間的銜接也很緊密，整個文章顯得很緊湊。我個人認為，這種寫法更適用于非主體報告的強調性講話，而且在論述各部分中的觀點時不宜太展開，也不宜用過多的散句，而必需用高度概括性的語言來進行高屋建瓴、簡明扼要的闡述，使這種簡短有力的文風體現得更淋漓盡致。二是用帶觀點的祈使句作為各部分的標題。這是最常見的寫法。句子有長有短，短的如江澤民同志在全國再就業工作會議上的講話，三個標題是：

(一)充分認識就業再就業工作的極端重要性;

(二)集中力量做好下崗失業人員再就業工作;

(三)全面做好擴大就業的各項工作。長的如楊泰波副省長在全省發展農民專業合作組織工作電視電話會議上的講話，三個標題是：

(一)統一思想，提高認識，進一步增強加快發展農民專業合作組織的緊迫感;

(二)正確分析形勢，認真總結經驗，進一步增強加快發展農民專業合作組織的主動性;

(三)加強領導，積極扶持，進一步推動我省農民專業合作的發展。這種寫法便于在各部分中裝進較多的內容，充分展開來講，適用于主體講話。三是用不帶觀點的短語作標題。如溫家寶總理2005年12月在中央農村工作會議上的講話，六個標題依次是：

(一)關于農村基礎設施建設問題;(二)關于農村綜合改革問題;(三)關于糧食問題;(四)關于土地問題;(五)關于農民工問題;(六)關于農村社會事業發展問題。又如周伯華2003年在全省一季度經濟形勢通報會上的講話，三個標題是：

(一)一季度全省經濟形勢;(二)各市(州)指標完成情況;(三)下階段工作意見。前面介紹的三種標題法都帶有序號“一、二、三、四”，標識很明顯。下面介紹一種不帶序號的寫法。即標題置于文中，以設字體和空格提行來體現。如楊正午2004年在全省市州和省直單位負責人會議上的講話，開頭先申明“講三個問題”，緊接著是：第一個問題講發展——主要是講在宏觀調控形勢下加快發展的問題;第二個問題講穩定——主要是講積極主動地調處人民內部矛盾的問題;第三個問題講作風——主要是講堅持依法行政、依法辦事的問題。這種寫法使整個文章顯得渾然一體，層次劃分不露痕跡，形式新穎，值得借鑒。

正文中段落及段落中的小標題，是為各部分大標題服務的。或作解釋說明，或作進一步論證，構成一種總說與分說、總論點與分論點的關系。在講與寫的過程中，其形式更為靈活，表意要求也更為具體。縱觀各類講話，以下四種方式比較常見。一是用一個“字”或“詞”統領各標題。比如部置工作可用“要什么、要什么??”或“突出什么、突出什么??”，分析意義可用“從什么來看、從什么來看??”，總結經驗可用“必須什么、必須什么??”，總結成績可用“新進展、新步伐、新突破、新亮點??”，提出措施可用“在什么上下功夫、在什么上下功夫??”，統一思想可用“把思想統一到什么上來、統一到什么上來??”。這種寫法對起草者而言，易于掌握;對聽會者而言，也便于理解和記憶，聽了之后就知道領導講了“幾個新”、“幾個突出”、“幾個堅持”、“幾個必須”。但在一篇講話中不可反復多用、濫用。二是提煉小觀點作為小標題。如周伯華2003年全省市州和省直單位主要負責人講話中，在講到如何克服“非典”影響、確保完成全年經濟工作目標任務時，用了“工業超計劃、投資挑重擔、農業抓增收、三產促恢復、財稅保增長”作小標題，令人耳目一新，印象深刻。三是用一個詞或詞組概括段落大意再作解釋的方法作小標題。如原懷化市市長陳志強2003年縣(市、區)和市直單位負責人講話，在談到如何發展城鎮經濟時，概括了16個字并加以解釋：所謂夯實基礎，就是要什么什么;所謂突出產業，就是要什么什么;所謂民營主導，就是要什么什么;所謂搞活經營，就是要什么什么。與會者反應比較好。四是用與上下文自然承接而又能準確概括該段大意的句子作標題。可設字體以示體現，也可不設字體。如原市長陳志強2004年所作的《政府工作報告》，在談到對外開放時，用了三個“把”字句——把對外開放作為長期堅持的基本戰略、把發展非公有制經濟擺到更加突出的位置、把優化經濟環境作為加快發展的重要舉措，作為各段小標題，看似漫不經心，實則刻意為之。此法比較巧妙，但不易掌握。

上面總結的是一些常見的標題弄法。實踐中要靈活運用。比如即席講話，要多用觀點性標題，且語句要簡短，以便聽者理解和記憶。在同一篇講話中，制作標題的方法也要穿插使用，以免雷同，形式呆板。人的智慧是無窮的。只要你用心琢磨，相信還會創造出一些更有新意的方法來。

(二)結構，指領導講話稿的組織形式和內部構造，亦即通常所說的布局謀篇。安排結構，重點要解決正文主體框架、層次處理、段落劃分、開頭結尾、過渡照應等問題。這里擇要談談講話稿開頭、結尾和正文框架安排的問題。

開頭，是指講話稿的開始話。開頭是講話思路的起點，其意義在于提領整個講話，起著定調的作用，使與會者了解會議(活動)的情況和講話者的意圖。好的開頭，可以先聲奪人，先入為主，給人以深刻的印象，把聽眾吸引住。它既可以是一個句子，也可以是一個自然段，還可以是幾段。常見的開頭方法有五種：一是總體概括法。從介紹情況入手，說明會議召開的背景、目的、議題和任務。這是目前普遍采用的方法，例子很多。二是提出問題法。即提出問題，吸引聽眾，引發思考。如毛主席1942年5月23日《在延安文藝座談會上的講話》之開篇：“第一個問題，我們的文藝是為什么人的”?三是開篇點題法。即一開始便把講話的意圖簡明扼要地說出來。如毛主席《整頓黨的作風》之開篇：“今天我想講一點關于我們黨的作風”的問題。四是表明態度法。即開門見山地表明講話者對所談問題的態度。如毛主席《改造我們的學習》之開篇：“我主張將我們全黨的學習方法和學習制度改造一下”。五是歡迎感謝法。即由抒寫講話者的心情、感受導入正題。如原市長陳志強2005年6月與湖南大學部分專家座談會上的講話之開篇：“非常感謝湖南大學的盛情款待和周到安排。我們這次來主要是學習、請教的”。不管是哪一種方法，都應做到開門見山，切入主題，簡明扼要，吸引聽眾。

結尾，是指講話稿的結束語。其任務是托負全篇。好的結尾具有畫龍點晴的功能，可以讓聽眾余興未盡，回味無窮，鼓舞斗志，振奮精神。同開頭一樣，它可以是一個句子，也可以是一個自然段，還可以是幾段。常見的結尾方法有七種：一是總結法，即在講話結束時簡要地對前面講過的內容進行總結，進一步概括主題，加深聽眾印象。如列寧1921年在全俄運輸工人代表大會上的講話之結尾：“對于你們這些鐵路和水運員工的代表們來說，結論只有一個，而且也只應有一個，這就是百倍加強無產階級的團結和無產階級的紀律。我們無論如何都應當作到這一點，無論如何都要爭取獲得勝利”。二是號召法。即用一些精悍有力、調子高昂、催人奮進的話語對聽眾進行號召或呼吁，使與會者為實現既定目標而奮斗。如毛主席1945年4月在第七次黨代會上的報告之結尾：“同志們，有了三次革命經驗的中國共產黨，我堅決相信，我們是能夠完成我們的偉大政治任務的。成千成萬的先烈，為著人民的利益，在我們的前頭英勇地犧牲了，讓我們高舉起他們的旗幟，踏著他們的血跡前進吧”!三是展望法。即通過展望性、預示性的語言，引起聽眾對美好未來的憧憬與向往。如毛主席1940年1月在陜甘寧邊區文化協會第一次代表大會上的講話(即《新民主義論》)之結尾：“新中國站在每個人民的面前，我們應該迎接它。新中國航船的桅頂已經冒出地平線了，我們應該歡迎它。舉起你的雙手吧，新中國是我們的”。四是希望法。即以對聽眾提出帶希望性、鼓勵性的話語作為結尾。如江澤民同志2002年5月在紀念中國共產主義青年團成立八十周年大會上的講話之結尾：“全國的共青團員、青年朋友們!實現中華民族的偉大復興，需要你們去奮斗。希望你們??譜寫出更加壯美的青春之歌!向著祖國更加美好的明天，前進!”五是祝愿法。即以祝福性的話語作結尾。如周恩來同志1957年訪問尼泊爾時在加德滿都市民歡迎會上的講話之結尾：“在我要結束我的講話的時候，我祝中國和尼泊爾的友誼像聯結著我們兩國的喜馬拉雅山那樣巍峨永存。”六是口號法。即以高呼口號結束全文，引申講話主題，引起聽眾共鳴，達到情感高潮。如江澤民同志2001年7月在慶祝中國共產黨八十周年大會上的講話之結尾：“偉大的祖國萬歲!偉大的中國人民萬歲!偉大的中國共產黨萬歲!”七是本位收束，自然煞尾。如楊泰波副省長2004年4月在全省林業工作會議上的講話，在最后談到加強對林業工作的領導時，以“要充分調動各方面的積極性，萬眾一心，群策群力，進一步開創林業建設的新局面”結束全文。無論采用哪種方法結尾，都必須做到簡潔有力，“如截奔馬”，干凈利落，切忌拖泥帶水，畫蛇添足，或者草草收兵，軟弱無力。

第四篇：CorelDraw常見詬病處理方法

CorelDraw常見詬病處理方法

CorelDRAW是一款圖形圖像軟件，非凡的設計能力被廣大用戶所喜愛，一般用于廣泛地應用于商標設計、標志制作、模型繪制、插圖描畫、排版及分色輸出等等諸多領域，同時也被平板打印機行業廣泛使用，但是這款軟件也存在許多不足之處。下面，東莞基匯整理出一些CorelDRAW軟件常見的詬病和其處理方法。【一】最大的詬病就是不穩定，假存盤、突然退出、以及界面變得“搖搖晃晃”然后界面字體變大，再死掉，等等。處理方法就是：

①加大內存；搞設計的，沒512M內存是不可想像的。

②刪掉不常用的字體，（常用字體可以先放在一個文件夾，安裝時，把“將字體復制到字體文件夾中”前的勾勾去掉，然后再確定，這樣字體文件夾只是一些快捷方式。然后臨時需要什么字體就再另行安裝，這時將“將字體……”勾勾打住，裝進去，可以很方便的將常用的和新裝的字體區別開來，不用的時候將其刪掉）③改用2000/XP（在XP中不要用文鼎CS系列字庫。）

④出現問題后一定要卸載重啟、重裝。如果硬盤中有CD9的安裝文件，喝杯茶的時間就可裝好。

【二】文字排版問題。很多人抱怨CD9中文字對不齊、文本框不好用、文本框不能轉曲線。其實只要大家養成一個好的習慣就可以解決了：

①能用美工文字的，就不要用文本框。因為文本框轉曲線好麻煩：要先畫一個覆蓋文本框的矩形，然后ALT+F3調出濾鏡，選透明度，選取黑色、填100%，勾選“凍結”（最重要的步驟），應用，然后解除群組，去掉不要的東西。②打數字或英文時，在前、后輸一個空格。

③文字打完，按ctrl+T，將文字字符間矩由默認的20改為0，行矩調為120%或150%、200%。這樣文字就不會顯得很散。

④最后調段落對齊，CD經常會有兩行間半個字符對不齊的情況，這時可以選取幾個文字按“ctrl+shift+>“或”ctrl+[臟話,已過濾]+<"組合鍵就可以很方便的調節。

【三】打印問題。解決方法也是很簡單，就是所有圖片、效果、陰影一起轉成CMYK位圖。打印的話，200DPI就夠了，又快又好。（文字不要轉，否則看不清）。詳細的見在我回楊子的CD打印問題的貼子。【四】印前問題。如果要發菲林，在拼版、出血、作規線后： ①所有文字轉曲線。

②所有非CMYK的色彩模型改為CMYK。（cd9查找替換功能強大，可很方便的處理這類文題。）

③所有旋轉位圖轉一遍位圖。

④所有效果，尤其立體化、陰影、圖像精確剪裁要分離或轉位圖。⑤所有RGB圖轉CMYK。

⑥CD自帶的漸變填色是RGB，也要注意。

總之，在拷盤給發排公司之前，一定要看看“文件”菜單下的“文件信息”。千萬不能有RGB和效果。

【五】兼容性問題。其實只要存成cd8的格式就可以了。9、10、11都可打開。如果想FH也認得，就存成6好了，存的時候將壓縮勾掉。

不同觀點：輸出前CD9制作的最好還是保存為cd9格式，因為cd8輸出陷阱比cd9多。

很多輸出陷阱可以在cd9預覽中看出來，而cd8卻不能。r0g0b0 cd9 當k100 而cd8 當四色，在輸出公司看到很多cd8制作的條碼出成四色。cd9 里用cd9 默認的pantone 色盤，在 cd8里由于不兼容，轉成了cmyk.。cd9 保存為cd8格式會導致頁面大小丟失。保存為cd8格式，輸出公司以為你時cd8制作的，就會用cd8輸出了。

演講稿

尊敬的老師們，同學們下午好：

我是來自10級經濟學（2）班的學習委，我叫張盼盼，很榮幸有這次機會和大家一起交流擔任學習委員這一職務的經驗。

轉眼間大學生活已經過了一年多，在這一年多的時間里，我一直擔任著學習委員這一職務。回望這一年多，自己走過的路，留下的或深或淺的足跡，不僅充滿了歡愉，也充滿了淡淡的苦澀。一年多的工作，讓我學到了很多很多，下面將自己的工作經驗和大家一起分享。

學習委員是班上的一個重要職位，在我當初當上它的時候，我就在想一定不要辜負老師及同學們我的信任和支持，一定要把工作做好。要認真負責，態度踏實，要有一定的組織，領導，執行能力，并且做事情要公平，公正，公開，積極落實學校學院的具體工作。作為一名合格的學習委員，要收集學生對老師的意見和老師的教學動態。在很多情況下，老師無法和那么多學生直接打交道，很多老師也無暇顧及那么多的學生，特別是大家剛進入大學，很多人一時還不適應老師的教學模式。學習委員是老師與學生之間溝通的一個橋梁，學習委員要及時地向老師提出同學們的建議和疑問，熟悉老師對學生的基本要求。再次，學習委員在學習上要做好模范帶頭作用，要有優異的成績，當同學們向我提出問題時，基本上給同學一個正確的回復。

總之，在一學年的工作之中，我懂得如何落實各項工作，如何和班委有效地分工合作，如何和同學溝通交流并且提高大家的學習積極性。當然，我的工作還存在著很多不足之處。比日：有的時候得不到同學們的響應，同學們不積極主動支持我的工作；在收集同學們對自己工作意見方面做得不夠，有些事情做錯了，沒有周圍同學的提醒，自己也沒有發覺等等。最嚴重的一次是，我沒有把英語四六級報名的時間，地點通知到位，導致我們班有4名同學錯過報名的時間。這次事使我懂得了做事要腳踏實地，不能馬虎。

在這次的交流會中，我希望大家可以從中吸取一些好的經驗，帶動本班級的學習風氣，同時也相信大家在大學畢業后找到好的工作。謝謝大家！

第五篇：常見突發事件與處理

校園常見突發事件與處理

活動主題：校園常見突發事件與處理

主辦單位：汽電102班

班會目標：

1.讓學生了解常見突發事件類型，即讓學生知道有那些常見的安全突發事件。

2.讓學生懂得怎樣去識別與處理常見突發事件。

班會過程：

1、校園突發事件處理應急預案

為有效預防、及時控制和妥善處理學院各類突發事件，提高快速反應和應急處理能力，建立健全應急機制，確保學院師生員工的生命與財產安全，保證正常的教育教學和生活秩序，著力構建和諧、平安校園，特制定本預案。

一、指導思想

牢固樹立安全第一的思想，強化師生員工的安全防范意識，增加防護能力；明確相關工作人員，特別是關鍵崗位的工作人員的安全責任；明確事件、災害發生時的處理程序及處理方法；力求將事件及災害的后果降至最低，不因處理不當造成事故或災害后果加重，保證迅速、有序、有效地開展應急事件處置工作，最大限度地減少人員傷亡及財產損失，有效化解各種矛盾、平息事態，確保師生員工生命、財產安全。成立突發事件處理應急機構，負責領導學院安全穩定工作及突發事件應急處理工作。

2、突發事件應急響應程序

1、任何單位或個人在接到突發事件報告時，要做好記錄，同時第一時間報告安全保衛中心。安全保衛中心要立即組織力量了解事件發生的時間、地點、單位、原因、傷亡損失情況等基本情況后，根據事件性質上報學院領導的同時，提出是否啟動應急指揮機構的建議。

2、負責突發事件處理的指揮機構啟動以后，具體工作按有關預案程序予以組織實施。機構總指揮召開機構成員工作會議，主要內容為：

(1)根據有關預案，部署重大突發事件的處置工作，研究部署搶險、拯救、調查方案；

(2)按照上級有關規定，研究確定上報情況的對象、內容和方式；

(3)根據情況需要，做出是否成立處置突發事件專項工作組或現場指揮部的決定；

(4)視需要成立現場指揮部，設立現場指揮辦公室；

(5)根據突發事件處置情況，視需要提出救援申請。

3、專項工作小組按照會議精神和分工，趕赴現場進行調查取證。

(1)掌握人員傷亡和財產損失情況；

(2)對現場需要的人力、物力支援問題進行協調；

(3)對搶救現場涉及兩個以上部門工作交叉問題進行分工；

(4)分析了解事故原因，對現場進行妥善處理；

(5)調查取證。

4、善后工作

(1)相關部門、人員應實事求是，以科學、公正的態度對事件、案件做出理性分析，由專項工作小組指定

職能部門做出書面報告，上報指揮部和學校領導；

(2)分析原因，總結經驗教訓，按有關要求報上級業務主管部門；

(3)探望傷病員、死者家屬、受害人、慰問受災群眾和搶救人員；

(4)充分利用突發事件的經驗教訓對廣大師生員工進行思想政治教育，并認真檢查和解決工作中存在的問題和薄弱環節，改進工作，避免再度發生突發事件。

3、常見校園突發事件分類

校園內可預見性的應急事件大致有10 余種，可分為一般性事件和重大事件二類。

1、一般性事件：包括停電、停水引致學生起哄；個別突發疾病；意外傷害；打架斗毆、盜竊；外來人員擾亂校園秩序；破壞公物及網絡系統安全等。

2、重大事件包括：自殺或非正常死亡；食物中毒；學生罷課、非法游行、靜坐等群體性事件；火災、自然災害；重大意外傷害；傳染病流行，網絡信息安全以及影響公共安全及社會穩定的事件等。

4、校園突發事件處理程序與方法

事件處理程序分二個步驟進行。首先要有效制止事態的進一步擴大，采取緊急疏散，現場急救、現場保護和封鎖，以控制事態的發展，減輕事故后果。其次是請求支援，協助，如及時向上級報告、通知相關部門、報警等。

1、一般性事件處理程序

(1)停電、停水引致學生起哄：后勤服務中心應設立二十四小時全天候的水電值班室。一旦發現停電、停水、漏電、漏水等情況，要立即報告。值班水電工查明原因，盡快恢復供電供水。當班水電工要將處理情況、存在問題、隱患或者尚不能解決的問題，在查明原因的同時報告后勤服務中心，后勤服務中心應立即通知學務部、安全保衛中心及相關部門，同時做好應對措施以及宣傳解釋穩定工作。

(2)突發疾病、意外傷害：上班時間由校醫務室和二級學院輔導員負責處理，學務部人員到場跟進，視病情通知家長，并做好安撫工作。

(3)打架斗毆、盜竊：由安全保衛中心負責處理，相關管理人員及輔導員協助，情節嚴重時向轄區派出所報警。安全保衛中心將情況調查清楚后，向學生事務中心提供書面調查報告。學務部提出處理意見后，報學院領導審定，形成處理文件。

(4)外來人員擾亂校園秩序：由安全保衛中心或公安機關處理。師生員工有義務及時報告，并協助處理。

(5)破壞公物：一旦發現損壞公物者應及時向安全保衛中心報告，對有意損壞公物尤其是損壞消防設施的責任人，依據《中華人民共和國消防法》、《學生手冊》和學院相關消防設施管理規定進行教育、處罰。

5、突發事件處理注意事項

1、發現事件的任何人員都有責任、有義務、有權對突發事件的處理做出反應和報告，對事件知情不報或忽視事件并因此而造成更為嚴重后果者，將追究其責任。

2、突發事件接報實行首接責任制。即第一個接到報告的人，無論是否與本職工作相關，接報人都應立即向有關部門及領導匯報。各單位、各部門人員在事故處理中要各負其責、齊心協力，不得互相埋怨、推諉，由此導致事件處理遲緩，事態進一步擴者，將追究其責任。

3、對事件的處理要與事件的上報同時進行，緊急情況下先處理事件后匯報。

4、各類事件中有人員須送醫院治療時，由后勤服務中心負責派車立即送醫院，非上班時間應指定值班司機（有關部門要建立值班制度，并公布人員、車輛等的聯系方式

汽電102班團支部

2011年11月21日