第一篇：中學科學組工作計劃

中學科學組工作計劃

一、指導思想

以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》《永嘉教育事業“十二五”發展規劃》精神為指導，以基礎教育課程改革為核心，以校本教研為重點，以規范教育為載體，根據教研室工作思路，結合本組實際，規范教學管理，推進課堂教學改革，積極開展科學教科研活動，促進教師專業成長，全面提高教育教學質量。

二、工作重點

1、立足校本教研，積極參加縣校本教研組評比工作。

2、開展教研活動。鼓勵本組教師參加各類各級優質課評比，論文評比，案例評比等，推動教師教學理念的更新和教學研究風氣的形成。

3、促進教師專業化成長，加強理論學習，繼續搭建各類各優教師和骨干教師的引領平臺，充分發揮其專業引領作用。

4、抓好特長生教學，積極對“三小”的培養。從而提升教學質量。

5、加強學校規范化教學管理，全面提高學校教育教學質量。特別是加強九年級的教學工作。

6、開展多種形式的學生活動，多渠道地營造校園學習氛圍。

三、附：2011年下半年橋頭中學科學教研組工作計劃表

月 份

活 動 內 容 或 主 題

九

月

份

1、組內會議

2、備課組成立

3、師徒結對計劃

4、學區教科研工作會議

5、學校教研組長和備課組長會議

6、召開科學組全體教師會議

7、教師上交教學計劃

8、學分認定

9、校九年級備課組活動

10、組織教學案例參加縣評比

11、縣科學新教師課堂教學評比。

十月

份

1、九年級第一次月考及質量分析教學建議

2、縣學生科學小課題研究方案評審。

3、縣學科命題競賽

4、七、八年級備課組活動

5、校九年級教師解題能力比賽

6、縣學業考試質量分析會

7、校備課本、教研組、備課組材料檢查

8、八年級校公開課開展

十一

月

份

1、期中考試

2、教學常規檢查

3、校七年級公開課活動

4、學區教學聯誼活動

5、科學集體備課活動

6、市“小科學家”評比活動

7、校命題比賽

8、學校備課本抽查

9、有效教學方式研討會

10、課題申報

十二

月

份

1、校科技節

2、校九年級公開課活動

3、科學集體備課活動

4、教育教學論文評比

5、縣科學實驗教學改進評比

6、市初中科學科普知識競賽

7、“精品百課”展示活動

一

月

份

1、九年級教師復習策略研討會

2、個人教學總結、教學資料上交

3、學區教學常規抽查

4、師徒接對活動開展情況

5、檢查期末考試

第二篇：科學組工作計劃

科學組工作計劃

一、指導思想：結合科學組教學特點和本校科學任教情況，本學期科學組教研活動堅持以《科學（3--6年級）課程標準》的理念來指導科學課的教學，充分發揮現任科學老師各自的優勢，使教研活動真正成為全面提高教學質量的有效途徑，科學組工作計劃。以培養學生科學素養、創新能力和實踐能力為重點，繼續認真學習新課程標準，明確其意義和作用，用新課程改革的思想和理念指導教育教學工作，扎扎實實做好科學學科的實驗教學工作，抓好科學組的常規教學管理工作。與此同時，還將繼續加強教學課堂教學研究，關注課堂，關注學生，提高課堂教學質量。積極開展教研組活動，以培養習慣、激發興趣為目標，追求科學教學的最優化。努力培養學生良好的學習習慣、激發求知欲，切實提高學生的科學素養，發展學生的科學特長。

二、學科特點及現狀分析：小學科學課程是以培養科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，積極引導學生親身經歷以探究為主的學習活動，引領他們學習與周圍世界有關的科學知識，幫助他們體驗科學活動的過程和方法，使他們了解科學、技術與社會的關系。由于班容量太大，這給我們的實驗教學帶來一定難度。

三、本學期工作要點：

1、制訂學期教學計劃。本學期繼續學習新課標，領會其精神，認真分析教材，并結合學生實際，制訂教學計劃，分析前一學期學生基本情況、本學科教材內容基本體系、教學目的及任務，提出改進教學的具體措施，制訂教學進度表。

2、教研日常化專題化。倡導教師在課下經常性討論交流教學中遇到的困惑、獲得的經驗、取得的成功、經歷過的失敗，經常開展互聽活動，及時交流總結，在組內形成濃厚的教研氛圍。

3、在學習中前行。（1）、繼續學習《小學科學課程標準》，認真做好新教材的鉆研工作，引導教師吃透教材，全面把握教材編寫意圖。（2）精心備課，認真上課，科學合理地安排好各項教學活動，借鑒先進經驗，爭取在教學上有所突破，有所創新。（3）觀看優秀課例，并互相聽課、互相學習，努力提高每節課的效率和質量，工作計劃《科學組工作計劃》。（4）讓老師們定期推薦優秀的書籍、文章或優秀的網站，然后集體學習，學習中要做好記錄與反思，并及時交流。（5）充分利用好《科學視野網》、《追求工作室》等專業性學科網站，定期組織學習教育理論、教學文件和教學業務知識，不斷提高自己的教育理論水平、專業知識水平、教學能力和教學研究水平；工作中，要加強教師之間的交流與合作，在組內形成一種和諧、默契的同事關系，以求大家共同進步。（6）充分利用新建設的科學實驗室和科學儀器室上好每一節實驗課。

四、組建科技興趣小組，豐富學生課余生活利用自身的優勢，結合科學學科的特點，積極指導學生開展課外科學研究活動。重視科學課教學的拓展延伸，指導學生開展課外科學探究活動，撰寫科學小論文，輔導學生進行科技小制作和小發明的實踐。（1）鼓勵全體學生積極參加科技小組，把好的想法轉化為科學實踐能力，增強學生的動手能力和實踐應用能力。（2）鼓勵學生多閱讀課外書，多看看科普知識。（3）通過一系列的科學知識和科學小實驗，培養學生學習科學的興趣和科學素養、一定的科學創新精神。

五、具體安排：

1、快樂生活是高質量工作的保障。健康的身體是工作的前提。因此，本學期我們要通過各種有益的活動來讓大家快樂、健康。活動時間：每周三下午4:30以后。周次主持第三周美術第四周美術第五周科學第六周科學第七周英語第八周英語第九周微機第十周微機第十一周體育第十二周體育第十三周音樂第十四周音樂

2、在學習中前行。學習形式：集體學習與組內學習相結合。學習時間：每周一下午4:30以后。周次主持活動內容第三周美術組第四周白福玲小學科學課標第五周科學組第六周張家霞發明并不難第七周英語組第八周姚廣玲優秀課例第九周微機組第十周李曉霞優秀課例第十一周體育組第十二周白福玲實驗教學第十三周音樂第十四周張家霞優秀文章

3、教研。教研時間：每周二和周四教研形式：集體教研與組內教研相結合周次主持活動主題第三周白福玲如何構建有效的科學探究活動第四周美術組研討課第五周張家霞何為“做中學”的探究式學習方式第六周科學組研討課第七周姚廣玲兒童的探究有什么特點第八周英語組研討課第九周李曉霞科學探究學習僅僅是“動手做”嗎第十周微機組研討課第十一周姚廣玲探究性學習要求教師充當什么角色第十二周體育組研討課第十三周李曉霞科學的課堂能置身于課外嗎第十四周音樂研討課總之，在這一個學期里，我們要努力付出，就會有收獲。在新的一年里，我們的工作和學習要有新的開始，今后我們將本著求真務實、銳意進取、勇于開拓的精神，在素質教育的探索和實踐中再接再厲，力求科學教研組建設日臻完善，掀開一個新的篇章。

第三篇：下科學組工作計劃

實驗完小科學教研組工作計劃

2010—2011下學期

一、指導思想：

以培養學生科學素養、創新能力和實踐能力為重點，立足課堂，加強課堂教學管理，提高課堂教學效率和教學質量。增強對兼職教師的指導與培養力度，注重校內和校際交流，在不斷反思與總結中提高全組教師的業務水平，全面推進我校科學新課程改革。

二、具體工作：

1、加強學習，提高課程實施水平。

我校兼職科學教師較多，他們對科學課程的教學實施知之甚少，所以有必要組織每位教師學習科學課程標準，同時學習相關教育理論，經常對一些經典案例進行討論，指導他們教學實踐。專職科學教師也要利用課余時間通過各種形式學習，不斷提高自己的教育理論水平、專業知識和教學能力。工作中，我們要加強同學科教師之間的交流與合作，在組內形成一種和諧的同事關系，以求大家共同進步。

2、抓好教學常規管理，規范課堂教學。

專課專用，每位科學教師應嚴格執行課程教學計劃，認真鉆研新課標、新教材，根據學生實際認真寫好教案。備課應比上課提前一周，有上課情況小記。全組教師要創造性使用教材，并講究備課的實效；深入落實“探究——研討”教學法，注重讓學生體驗科學發現、科學研究、科學創造的過程，形成自主的科學態度，發展科學素養。在教學中，不斷探討新穎的教學方式、學習方式和評價方式，創出自己本學科的特色。

3、抓實學科教研活動，提高課堂教學水平。

按照學校教導處的要求，組織好定期的教研活動，定時間、定人員、定內容、定主題，與青年教師的培養相結合；并把教研活動加入到教師的業務學習內容中。

做到形式多樣，貼近教師工作實際。具體有講座、反思教學、參與式討論等研討形式，在效果上體現 “新、活、實”三個字：內容新———新課程理念，新課程標準的目標、教學方式和新型的師生關系；方法活———采用說課、反思教學、參與式討論等；效果實———備課時要想到、教學中要做到、課后要反思到。

教研活動中要求做到“三個有”，即有主題、有中心發言人、有活動記錄。要求教師主動參與各類教研活動，主動與同事交流教學中的成功與失敗。變教師由“被動學習”為“主動學習”，由“被動教研”變為“主動教研”。

在開展教研活動時，要按要求事先定好計劃、確立研究主題，做到“兩個結合”。一與課題研究相結合，教研活動要與課題研究相結合，要與課堂教學中遇到的問題相結合。二是與校本培訓相結合。

學科上有帶頭作用的骨干教師上好示范課，其余教師能結合教研主題上好研討課、匯報課。

4、利用科技興趣小組，豐富學生生活

青少年科技教育工作是一項長期而系統的工程,科技教育必須同學科的整體工作有機結合起來,科學老師要利用自身的優勢，積極指導學生開展課外科學研究活動。重視科學課教學的拓展延伸，指導學生開展課外科學探究活動，撰寫科學小論文，輔導學生進行科技小制作和小發明的實踐，處理好科技教育與其他學科的關系，開展學生喜聞樂見的“三模”活動，豐富學生的課余生活，提高學生的科技創新意識。

三、月工作重點：

二月份:

1、制定教學計劃。

2、學習新課程標準解讀。三月份：

1、業務學習。

2、教研組開展聽課、評課活動。

3、課例研究。四月份：

1、理論學習。

2、繼續開展聽課、評課活動。

3、期中考試。

五月份：

1、抓好課常規,完善課堂教學工作。

2、組內繼續開展聽課、評課工作。

3、讀書心得交流

六月份:

1、作業、備課檢查。

2、理論學習。七月份：

1、做好期末各項結束工作。

2、完成學科考查，各項資料整理匯總。

3、工作總結。

2011-2-17

第四篇：科學組德育工作計劃

德 育 工 作 計 劃

2017—2018學年第一學期

圖強一小 科學組

新的學期開始了，本學期我們科學組，為了更好地完成教學工作，對學生進行德育教育，制定學科德育滲透教育計劃：

一、根據教學內容對學生進行教育。

學生學科學，好奇心強，遇事總想問個為什么，教師應抓住這個有利條件，培養學生發現問題、解決問題的能力。要求學生要有耐心、細致的學習態度。學生剛剛接觸科學，有些知識難免會比較抽象，教師應耐心講解，認真對待。科學內容生動活潑，有很大的彈性和開放性。注重與學生的生活相聯系，覆蓋了生命世界、地球與宇宙和物質世界三大領域。通過這些科學課程的學習使學生從情感態度上熱愛科學，尊敬科學家感受到科學就在我們身邊；感受并體驗到人與自然和諧相處的重要性，能從自然中獲得美的體驗；使學生可以并喜歡用學到的科學知識解決生活中的問題，認識到科學的不斷進步，進而關心與科學有關的社會問題。

二、教學方法：

首先以生動的教學激發學生學習科學的興趣，多給學生提供參與機會，培養其科學探究能力，具體安排如下：

1、結合科學學習活動及興趣，培養科學態度。科學態度就是實事求是和尊重自然規律。科學教學活動中的觀察實驗、動手操作等活動可以培養學生科學態度。我要求學生按照步驟動手操作，如實記錄實驗結果，有時由于各方面原因使操作中出現誤差或失敗是很正常的，關鍵是要我們教師給予正確引導，促使學生從小培養嚴謹的科學態度。

2、結合科學學習活動培養良好的習慣。所謂“勉強成了習慣，習慣就成自然。”小學科學教學中應培養學生良好習慣。對于小學生來說，良好的習慣不是一兩天就可以形成的，要經過反復的訓練來實現。良好的習慣來源于細節，我能認識到對他人負責、對班級負責、對學校負責，形成了較強的責任感。

3、結合小組合作學習，培養團結合作與互助的精神。科學教學活動中的小組合作學習方式，可以大大縮小學生之間的距離，便于溝通；在評比時以小組為單位，減少對個別同學的獎懲，使學生產生集體榮辱感，增加合作意識，逐漸樹立集體利益高于個人利益的思想；在成果展示時以小組為單位，這樣既達到了科學教學目的，同時也培養了孩子們團結合作與互助的精神，使他們能夠健康成長。

4、在科學教學活動中培養學生意志品質。現在小學階段的孩子，大都是獨生子女，都受到了萬般的寵愛，在這種環境里成長的孩子分辨能力弱,做事情缺乏耐心，沒有毅力是件很正常的事，這就要求我們科學教師有意識地培養他們。在我們科學課程的教學活動中，有效地激發學生興趣, 提高他們參于活動的積極性，使他們最終能完成學習任務。在學生興趣下降，遇到困難時及時鼓勵幫助，增強他們的自信心。這樣既能培養他們完成任務的責任感，也能不知不覺地磨練了他們的毅力，培養了他們的意志品質，從而達到科學教學的目的。

第五篇：科學組集體備課工作計劃

科學組集體備課工作計劃

一、指導思想：

根據新課程理念、教研室要求，以學校工作計劃、教務處教研計劃為指導，著眼于教師隊伍的專業發展。扎實有效地開展構建“高效課堂”工作。活動形式以備課組公開課活動和校級公開課活動，并加以整合。加強本組教師的課堂教學研究，努力打造一支業務精、能力強的高素質教師隊伍，營造一個熱烈開展業務研討的良好氛圍，以課堂教學為主陣地，營造一個科學、民主的教學環境，全面提高教育教學質量。

二、工作措施：

1．加強學習，樹立起現代教育的理念。充分利用學校已有的圖書資料和現代網絡資源，組織教師學習課改等現代教育理念，使教師進一步端正教育思想，轉變教育觀念，促進課題研究和教育、教學的發展。

2、加強教學研究、互相取長補短。觀摩名師教學視頻、多訪“教學信息網”，了解教學最新動態，聚焦理論前沿，揣摩其中落實課程標準的精神和要求的策略，對其進行理性的分析，不斷革新自己的教學方法和策略。

3、嚴格規范教學常規。本學期要繼續加強備課中動態生成式的研討，關注如何有效地提高學生的學習水平；嚴格要求學生操作的規范性。

4、認真開展集體備課。充分發揮備課組的作用，組織集體備課，研究如何將新課程標準的精神落實到教學過程中去，轉化為可操作的教學常規，注重活動過程的實效性。細化集體備課的過程指導，本學期以學科組為單位，要求每位教師爭取上一節研究課，安排好周次，定好內容，集體備好課后再延伸到上課、評課，使集體備課不是只停留在“備”字上，而是真正做到備課是為了更好地為課堂教學服務。著重圍繞“轉變學生學習方式、培養學生解決問題的能力、挖掘學生創新潛能”等一系列問題展開討論研究，以進一步增強教師為學生學服務的意識，探索出一條學生“能學、會學、學得主動、學得扎實、學得有情趣”的有效途徑，努力做到每節課成為每位學生自主學習和發展的廣闊天地。

5、重視現代信息技術在學科教學中的作用，強化信息技術與學科的整合，利用已有的多媒體課件或嘗試制作課件，努力為教學服務，并認真做好備課組資料積累和總結工作。

三、活動安排：

1、固定時間（每月單周五下午最后兩節課）、地點（六年級辦公室）、人員：所有科學教師，進行集體備課，備課組長做好有關記錄。

2、在集體備課中固定各次備課內容：為了減少盲目性，開學初組織一次教材整體梳理集體備課，主要討論各年級本學期的教學方向、重點研討內容、教學時間的調配等宏觀性的問題，再根據教材編排體系，制定集體備課計劃，并安排好備課內容和中心發言人，讓每個教師都心中有數，使每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。集體備課時，主要討論下周上課內容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等，大家互相幫助，踴躍發言，不管是經驗豐富的老教師還是青年教師，都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，讓個人素質得到充分的展現與提高。

3、在集體討論教學中出現問題或者聽課回來的想法交流，也要盡量做到發言有主題，人人有觀點的原則。同時做好相應的記錄，做到物有所獲。