第一篇：英語課外輔導(dǎo)學(xué)生記錄

英語課外輔導(dǎo)學(xué)生記錄

學(xué)困生姓名：劉孟宇、鄧志浩、周夢凱、張玉欽、王若天、劉迎輝

造成學(xué)習(xí)困難的原因：在這幾個學(xué)困生當中，只有一個學(xué)生態(tài)度比較認真，作業(yè)也能按時完成。但由于智力發(fā)展因素，他們的基礎(chǔ)較差，反應(yīng)較慢，接受新知識的能力也較慢。而另一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，缺少學(xué)習(xí)的主動性與自覺性，從而漸漸養(yǎng)成不做作業(yè)的壞習(xí)慣。

現(xiàn)狀分析：由于他們的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，反應(yīng)較慢，接受新知識的能力也較慢。單詞記憶一塌糊涂。往往強記了幾個，第二天又忘了。

輔導(dǎo)過程：

由于上課強調(diào)的重點、難點他們不一頂聽得進去，而且大容量無疑是增加他們的心理負擔(dān)和反感，所以我利用時間主要是進行精簡重點，降低要求，細化難點，多做記憶練習(xí)。

今天輔導(dǎo)的內(nèi)容是Unit2，我從單詞、重點句型入手。首先我給10分鐘時間進行記憶，并要求學(xué)生記憶的時候要眼、腦、手、口并用，調(diào)動多種感官強化記憶。在四會單詞中我又挑出重點，分批記憶。不一會兒，我看見韋欽和蔣琦已經(jīng)在摩拳擦掌了。于是，我讓他們兩先默寫。在默寫的過程中，我發(fā)現(xiàn)他們有時下筆如有神，有時似碰運氣。于是默寫完后我面批，并詢問他們記憶單詞的方法。通過時間不難發(fā)現(xiàn)，自己掌握一點以及單詞的巧妙方法能使單詞長時間記住不忘。于是我鼓勵他們多尋找屬于自己的記憶方法，避免死記硬背。討論后并進行交流。如“blackboard”是“black”黑色加“board”，“eight”只要將學(xué)過的“right”中的“r”變成“e”。在記憶過程中邊思考邊拼讀記憶，效果顯而易見?；丶易鳂I(yè)，默寫第2單元單詞，第二天檢查。

第二篇：英語課外輔導(dǎo)總結(jié)

2015-2016英語課外輔導(dǎo)總結(jié)

課外輔導(dǎo)是適應(yīng)學(xué)生個別差異、因材施教的一個重要措施。它是上課的一種補充形式，但不是上課教育的繼續(xù)。

課外輔導(dǎo)可以分為個別輔導(dǎo)和集體輔導(dǎo)兩種形式，我這里是以個別輔導(dǎo)為主。其主要任務(wù)是析疑釋難，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)鉆研，補差與培尖，尤其是對那些知識技能上有缺陷的學(xué)生，我在課外采取一定的矯正措施，使他們及時彌補缺陷，為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。同時，對那些學(xué)得較快較好、學(xué)有余力的學(xué)生，我也在課外給以指點，讓他們學(xué)得廣一點、深一點。

一、課外輔導(dǎo)要注意講究方式方法，要因人而異，有針對性地采取相應(yīng)的方法。比如，在輔導(dǎo)中，對那些知識技能上有缺陷的學(xué)生進行輔導(dǎo)時，我采用了不同的方法。照著課堂上進行的再重復(fù)一遍，是一種辦法，但這只對那由于思想開小差而未曾學(xué)懂的學(xué)生適用有效，而對那些確實學(xué)而未懂的學(xué)生未必有效，因而需要變換講解的方法，或者再舉一些實例進行分析，或者將其所難化解，并教給其思考方法，或者提供某些輔導(dǎo)材料，指導(dǎo)他進一步自學(xué)探索，等等。還比如，課外輔導(dǎo)不能只看到知識技能的掌握，也要看到認知方法、能力的發(fā)展和興趣、動機的激發(fā)。有些學(xué)生學(xué)習(xí)成績不好，根本原因是對這門課不感興趣，或者是思維能力較差，或者是方法不當，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對這些學(xué)生的輔導(dǎo)，我重要的是培養(yǎng)他們的興趣，鍛煉他們的思維，幫助他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”最好的辦法是杜絕“學(xué)困生”。杜絕“學(xué)困生”的最好的辦法是及時發(fā)現(xiàn)可能成為有困難學(xué)生的思想變化，及時進行思想教育，使他們重新樹立起學(xué)好英語的信心。要達到這個目的，教師必須在課堂教學(xué)中關(guān)注所有學(xué)生，尤其是基礎(chǔ)差的學(xué)生，讓每個學(xué)生都有展現(xiàn)自我的機會。教師在設(shè)計問題時要根據(jù)難度的不同區(qū)別提問不同等級的學(xué)生，使所有的學(xué)生都有成就感，堅定學(xué)好英語的決心。

1、開發(fā)轉(zhuǎn)化資源，結(jié)成幫扶對子

教師與學(xué)生的溝通畢竟有一定的距離，而學(xué)生間的交流是順暢、親密、平等的。教師要在課堂教學(xué)中有意安排優(yōu)等生與學(xué)困生同在一個活動小組，在共同合作、探究的同時，潛移默化地讓學(xué)生受到思維方式、學(xué)習(xí)方法的熏陶。給優(yōu)等生幫扶學(xué)困生的任務(wù)，讓他們結(jié)成幫扶對子，共同學(xué)習(xí)、共同提高。各幫扶對子之間開展比賽，看哪一對提高得快，效果好。

三、改變教學(xué)方法，注意學(xué)法指導(dǎo)

“興趣是最好的老師”學(xué)生學(xué)習(xí)興趣減退的主要因素是教師的教學(xué)方法簡單、課堂沉悶，所以教師要想方設(shè)法讓課堂生動有趣。可以采用歌曲、游戲、詩歌、繞口令、故事、小幽默等多種方式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。調(diào)動學(xué)生所有的感知器官，讓他們的耳朵聽英語、眼睛看英語、嘴里說英語、手上寫英語，甚至要他們感覺英語。好的學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)成績提高的關(guān)鍵，所謂“授人以魚不如授人以漁”講述的就是這個道理。多數(shù)學(xué)生沒有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率低，教師就要注意對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，引導(dǎo)他們找到語感。同學(xué)間互相交流學(xué)習(xí)英語的心得、體會和感悟，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、建立學(xué)困生檔案，關(guān)注成長過程

1.要提高學(xué)困生的英語成績，教師就要為每個學(xué)困生建立檔案。以記錄的材料為根據(jù)，客觀地分析、判斷，針對不同類型的學(xué)困生，采用不同的教育方式，做到“一把鑰匙開一把鎖”。

2.學(xué)困生檔案要記錄學(xué)生學(xué)習(xí)過程中每一個閃光點。學(xué)習(xí)是獲得知識和技能的過程。教師要根據(jù)檔案反映的情況對比、分析，找到學(xué)生學(xué)習(xí)中的不足之處和閃光點，對不足之處給予指導(dǎo)幫助，對閃光點要及時中肯地進行表揚和鼓勵。學(xué)生本人看到進步會更加激發(fā)學(xué)習(xí)英語的激情和活力，在一次次的微小的進步中品嘗成功的快樂，學(xué)習(xí)勁頭會更足。

五、完善評價機制，享受學(xué)習(xí)成功的快樂

傳統(tǒng)的英語教學(xué)評價過程過于注重終結(jié)性評價，即測試。評價的內(nèi)容側(cè)重于單純的語言知識結(jié)構(gòu)的考查，重知識、重結(jié)果、重甄別與淘汰。這樣學(xué)困生的成績一旦不理想，他們就會感到焦慮、自卑、自責(zé)，學(xué)習(xí)信心也會受到嚴重打擊。新課程改革倡導(dǎo)對學(xué)生學(xué)習(xí)過程進行形成性評價，通過對學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的興趣、態(tài)度與活動的過程進行評價。這種評價方式淡化了評價結(jié)果，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗、享受成功的快樂，對于轉(zhuǎn)化學(xué)困生有一定的推進作用，也將進一步加速學(xué)困生轉(zhuǎn)化的進程。

六、結(jié)束語

轉(zhuǎn)化學(xué)困生是一項復(fù)雜、艱巨而又意義重大的工程，英語教師在轉(zhuǎn)化過程中起著舉足輕重的作用。這就要求教師要徹底轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷提高自身各方面的素質(zhì)；要真正理解、領(lǐng)會、執(zhí)行英語新課程的目標要求，那就是：我們的教育教學(xué)要為了每一個學(xué)生的發(fā)展，為了全體學(xué)生的發(fā)展，為了學(xué)生的全面發(fā)展，為了學(xué)生的個性發(fā)展。

在轉(zhuǎn)化過程中，我們不能忘記發(fā)揮學(xué)生自身的能力，如學(xué)習(xí)小組、英語學(xué)優(yōu)生等都是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的一支重要力量。朝夕相處的伙伴間有著共同的語言，他們易于溝通，便于交流，同學(xué)們的參與將會加速轉(zhuǎn)化過程。另外，還要加強各科教師之間、教師與家長之間的密切配合。學(xué)校、家庭、社會共同努力、齊抓共管，成功轉(zhuǎn)化英語學(xué)困

在我和同學(xué)們的共同努力下，我班的張建國、虎寧、米永智、豐博濤、安詠容等同學(xué)因為不好學(xué)而采用這種課外學(xué)習(xí)的方法進步很顯著，而對王天旭、張浩等同學(xué)因?qū)φZ文興趣不大，在課外輔導(dǎo)時激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們對英語的興趣，通過講故事，或出一些讓他們感到興趣的題，使他們的興趣大增，從而成績一躍而上。而對班上的歐陽鳳熙、張少姝、安芙蓉、陳浩南等成績拔尖的同學(xué)，在課外經(jīng)常給他們思考的機會，出一些難度比較大的題，讓他們因為做出難題后有成功后的喜悅，所以對他們也起到了“拔尖”的作用，通過輔導(dǎo)，學(xué)生在課外學(xué)習(xí)的過程中,獲得了成績上的進步,我也獲得了成功后的喜悅。

2015-2016 三、五年級英語興趣小組總結(jié)

韓月英 彭陽縣一小

2016年7月2日

第三篇：英語課外輔導(dǎo)教學(xué)計劃

英語課外輔導(dǎo)教學(xué)計劃

英語課外輔導(dǎo)教學(xué)計劃1

英語新課程提倡任務(wù)型教學(xué)模式，主張讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功。課外輔導(dǎo)作為英語教學(xué)的一種形式，符合新課程的目標和要求，成為構(gòu)建任務(wù)型教學(xué)模式的有效載體。

一、英語課工作計劃外輔導(dǎo)的指導(dǎo)原則

新課程強調(diào)語言學(xué)習(xí)是一個積極的動態(tài)過程，學(xué)生要學(xué)會用英語做事情，并在做事情的過程中發(fā)展語言能力、思維能力以及交流與合作的能力。因此英語課外活動應(yīng)以學(xué)生的興趣為出發(fā)點，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和主動性，鼓勵他們在集體活動中，通過互動、互助等方式解決日常學(xué)習(xí)中難以獨立解決的問題。

1、課外輔導(dǎo)應(yīng)該被納入教學(xué)計劃，成為教學(xué)活動一個有機的組成部分，要有計劃、有目的地與課堂教學(xué)配合，為全面完成教學(xué)任務(wù)服務(wù)。

2、活動要有明確的目的，并具有可操作性；活動內(nèi)容要融知識性、趣味性、思想性于一體。

3、活動要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點，設(shè)計的任務(wù)內(nèi)容力求真實、自然，符合學(xué)生的生理、心理及年齡特點。活動過程要遵循的認知規(guī)律和語言學(xué)習(xí)規(guī)律，以學(xué)生的語言實踐為主，把課外活動真正變成語言學(xué)習(xí)的第二課堂。

4、要重視學(xué)生個體差異，控制活動的難易度。使優(yōu)生和后進生都有展示自我的機會，通過活動使他們充實知識、發(fā)展能力，從而提高活動的參與面。

5、要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，任務(wù)設(shè)計要有啟發(fā)性和創(chuàng)造性。

6、要重視教師的指導(dǎo)作用。

二、初中英語課外輔導(dǎo)具體實施

1、整體規(guī)劃，合理安排

為確保課外輔導(dǎo)的目的性和計劃性，教師應(yīng)在學(xué)期初制訂教學(xué)計劃的同時制訂課外輔導(dǎo)計劃。課外輔導(dǎo)計劃一般包括兩方面：一是結(jié)合教材內(nèi)容和教學(xué)進度，制訂整體課外活動計劃。內(nèi)容包括每次活動的主題、活動目的、活動內(nèi)容、活動形式、活動規(guī)則以及具體活動時間、地點、參加人數(shù)等，并在學(xué)期初公布給學(xué)生，讓他們早作準備。二是課外小組的活動計劃。課外小組一般挑選英語興趣高、成績較好的學(xué)生參加，成員不固定，可根據(jù)學(xué)生的期中、期末成績臨時變動。這樣不僅使參加者產(chǎn)生“危機感”，還可調(diào)動其他同學(xué)的積極性，增強他們的競爭意識?；顒訒r間基本上每周一次，每次一節(jié)課左右?；顒觾?nèi)容除必要的課外輔導(dǎo)，還可穿插一些層次較高的英語游戲、競賽、智力測驗等，以豐富小組活動的內(nèi)容。

2、尊重主體，充分準備為保證每次活動的質(zhì)量，教師首先必須做好充分的準備，制訂詳細的活動計劃。要備齊活動所需的材料，制定出活動的規(guī)則、評價標準及獎勵辦法等，同時還應(yīng)設(shè)想活動中可能出現(xiàn)的問題及解決辦法。在此基礎(chǔ)上設(shè)計活動程序，編排活動方案。其次，活動的主體是學(xué)生，學(xué)生活動中的.表現(xiàn)成功與否很大程度上取決于其活動前的準備工作。不同形式的活動，對學(xué)生提出不同的準備要求。如：表演性質(zhì)的活動，教師告知主題和要求，然后要求學(xué)生組成表演小組，并根據(jù)主題要求及相關(guān)語言材料動手編寫劇本、組織臺詞、分配角色、自己組織排練；對于實踐性質(zhì)的課外活動，只告訴學(xué)生活動的主題，要求學(xué)生熟悉與某些話題相關(guān)的詞匯及表達方式即可。準備階段雖不是活動的主體，但學(xué)生為能成功地參與活動，就必須認真準備，這本身也是一種學(xué)習(xí)、提高的過程。有些準備活動需動口（記憶、背誦、言語交流），有些則需動筆（編寫劇本）或動手（制作道具），這無疑對學(xué)生綜合能力的提高大有裨益。

3、精心組織，寓教于樂

課外輔導(dǎo)作為課堂教學(xué)的輔助形式，應(yīng)和課堂教學(xué)緊密聯(lián)系，但又不是課堂教學(xué)的簡單重復(fù)。否則，課外活動便失去了意義。因此，我們在安排英語課外活動時，必須教學(xué)內(nèi)容、學(xué)校實際和學(xué)生的年齡特點及知識水平等選用切實可行的方法與形式，有組織、有計劃、有目的地開展各類課外活動。英語課外活動形式很多，但我們應(yīng)該選用那些適合于學(xué)生年齡特點和知識水平，生動活潑，簡單明了，能寓教于樂的活動形式。如：英語朗讀比賽，我們就以課本所學(xué)課文為內(nèi)容，要求學(xué)生按一定的語音規(guī)則去朗讀，參加人數(shù)不限，可自愿報名?？梢越M織學(xué)生評委進行評分，這種活動對培養(yǎng)和提高學(xué)生的語音能力大有益處。再如，英文小報制作比賽?？梢砸髮W(xué)生人人參加，比賽前必須向?qū)W生們宣布制作要求，包括紙張大小、小報內(nèi)容、版面設(shè)計及交稿時間和評分標準，開展這種活動既可鞏固學(xué)生課堂所學(xué)知識，又可增長學(xué)生的見聞，同時培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。此外，還可以開展“英語游園會”、“英語歌唱比賽”等活動。這些活動既可調(diào)動學(xué)生的參與積極性，又無須花過多時間去準備，而且能達到寓教于樂的效果。對于一些有難度的課外活動，如“英語智力競賽”，可僅在課外小組同學(xué)中進行，并邀請其他同學(xué)觀摩：整個競賽分為必答和搶答兩部分，內(nèi)容有：猜謎，趣味問答、聽力測試等，活動過程中氣氛活躍，學(xué)生們積極思維，爭先恐后答題，效果良好。

4、及時評價，講求實效

每次活動開展之后，首先要及時核算成績，評出獎次，公布獲獎名單，以示鼓勵。然后再由教師或評委認真總結(jié)，肯定成績，指出存在的問題，分析原因，糾正錯誤，提出今后努力方向。此外，教師自己還應(yīng)對本次活動開展情況進行認真的書面小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提出今后改進辦法，以便將來更好地開展此類活動。對參賽者的獲獎作品要及時張貼。做到善始善終。

英語課外輔導(dǎo)教學(xué)計劃2

一、學(xué)生情況分析

我所授課的七1班和6班的學(xué)生，兩個班的學(xué)生層次差異嚴重，6班普遍是英語底子薄，基礎(chǔ)語法更是缺失，1班有些個別的學(xué)生對于英語也是怕犯錯，不敢開口，“啞巴英語”的現(xiàn)象比較嚴重。七年級是初中英語的基礎(chǔ)，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué)。學(xué)生們學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標，要在本學(xué)期獲得理想成績，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。

二、教材分析

本冊教材是由預(yù)備篇（三個單元）和正式篇（九個單元）兩部分組成，每個單元分為ABC三部分，并且各有側(cè)重點。A部分的設(shè)計。操練新語言時需要用到的重點詞匯；呈現(xiàn)新的表達方式；總結(jié)本單元使用的語法；互動活動，學(xué)生在互相合作中使用目標語言來完成本部分的學(xué)習(xí)。B部分的設(shè)計，在循環(huán)A部分所呈現(xiàn)的語言的同時引出新的詞匯；以活動幫助學(xué)生整合新的目標語言和前面學(xué)過的語言。C部分為學(xué)生自我檢測部分，復(fù)習(xí)所有重點詞匯以及新學(xué)的語法項目。每個單元都以明確的小任務(wù)呈現(xiàn)，充分運用了初中學(xué)生喜歡色彩鮮明的圖片的心理規(guī)律，和他們從簡明的表格中易于獲取知識的認識能力。每個小任務(wù)都可以成為一個活動，或個人或小組或團體，體現(xiàn)了“聽說領(lǐng)先、讀寫跟隨”的功能意念教學(xué)法的外語教學(xué)主流理論。另外“活動”無處不在，有意無意地引導(dǎo)學(xué)生走向語言學(xué)習(xí)的人際交往之路、合作之路，進一步培育學(xué)生“有聲”運用語言的膽識和能力。以此逐漸避免“啞巴”語言教學(xué)的不利因素。

新教材強調(diào)課堂上學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是課堂的組織者，師生在課堂上要加強互動，教師要有效地處理好師生的雙邊活動。教師要改變過去課堂上老師主講，學(xué)生被動學(xué)習(xí)的方式，教師課堂上主要是組織引導(dǎo)學(xué)生通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式讓學(xué)生講英語、用英語、用英語思考，用英語交流，用英語來獲取信息和傳遞信息。學(xué)生學(xué)習(xí)中碰到問題，老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自己討論、分析、辨別、而不是老師直接給答案，以達到真正把學(xué)生能力培養(yǎng)出來的目的。

三、教學(xué)輔導(dǎo)內(nèi)容和目標

七年級英語輔導(dǎo)內(nèi)容和目標

（1）一般疑問句及回答

（2）指示代詞、人稱代詞、物主代詞

（3）名詞復(fù)數(shù)的變化、名詞所有格、方位介詞

（4）特殊疑問句的構(gòu)成、回答和對劃線部分的提問

（5）實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化

（6）一般現(xiàn)在時

（7）時間的表達法

四、輔導(dǎo)教學(xué)的具體措施

1、采用合作學(xué)習(xí)，通過合作學(xué)習(xí)的活動，照顧學(xué)習(xí)英語有困難的學(xué)生，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)。

2、在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們大膽嘗試保護他們的自尊盡和積極性。

3、在教學(xué)過程中，注意設(shè)置情境，倡導(dǎo)其活動參與，并引進小組競爭機制，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、背誦和多種練習(xí)結(jié)合

實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學(xué)的普遍有效的方法。

英語課外輔導(dǎo)教學(xué)計劃3

一、指導(dǎo)思想

把教師特別的愛奉獻給同學(xué)們，對學(xué)生高看一眼、厚愛三分，教師根據(jù)其不同的形式及各種假象找準原因，對癥下藥。力爭讓每一個學(xué)生都不能輸在人生的起跑線上。為了使后進生趕上先進，提高我們班的整體水平，實現(xiàn)學(xué)生的穩(wěn)步發(fā)展，特制定此課外輔導(dǎo)計劃。

二、基本情況

本班差生較多，發(fā)現(xiàn)造成學(xué)習(xí)困難的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是學(xué)生自身因素。學(xué)習(xí)無目的性，無積極性和主動性。對日常學(xué)習(xí)抱自暴自棄的態(tài)度。學(xué)習(xí)困難的學(xué)生通常沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)缺乏興趣，把學(xué)習(xí)當作完成父母教師交給的差事，上課注意力差，練習(xí)完成不了，課后不復(fù)習(xí)。其中也有家庭教育因素，有的家長對學(xué)生缺乏信心，甚至單純?yōu)閼?yīng)付老師家長，學(xué)習(xí)并沒有變成他們內(nèi)在的需要

三、轉(zhuǎn)換措施

1、幫助學(xué)生樹立自信心和勇氣。在生活中，我根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，來選取典型實例，讓學(xué)生在班集體的力量下有所改變。有的學(xué)生生性好動，針對此種情況，先對他進行一定時期的觀察，摸清他犯錯誤的原因，做好思想工作，爭取讓學(xué)生有明顯的進步。

2、從生活等方面對后進生進行關(guān)懷，讓學(xué)生相信老師，把老師當成朋友，針對后進生的點滴進步，教師要及時進行鼓勵。

3、利用課余時間適時進行輔導(dǎo)。

4、采用一個優(yōu)生帶一個差生行動。

5、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

6、對差生實施多做多練措施，優(yōu)生適當增加題的難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

7、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。

8、及時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。

第四篇：八下英語課外輔導(dǎo)6

一、單選：

1.Continue________ the other exercise after you have finished this one.A.to doB.doingC.withD.to be doing

2.---I usually go there by train.---Why not _____ by boat for a change?

A.to try goingB.trying to go C.to try and goD.try going

3.Who argued ______ Toby ______ it?A.about, withB.to aboutC.with toD.with, about

4.-We have worked for a long time, so we should ______ a rest.That sounds _______.A.stop having;goodB.stop to have;wellC.stop having;wellD.stop to have;good

5.--Thank you very much for helping me.--___.A.I’d like to B.It’s my pleasure C.That’s right

6.I _____ a noise and it _______ like a plane last night.A.heard;soundedB.sounded;heardC.listened to;heardD.listened;sounded

7.Singapore is not ______ country, but ____ country.A.a European, an AsianB.an European, an AsianC.an European, a Asian

8.A woman saw it _____when she was walking ______.A.happening , pastB.happen ,passedC.happen, past

9.Yang Liwei is the first Chinese in ______ space.He is famous all over ______ world.A./;theB.the;theC.a;aD./;/

10.—I have never heard of the news.— ______.A.So have IB.Nor have IC.Neither do I

11.—I have three English dictionaries.—I have nine.I have three times_________ you.A.as much asB.as many asC.as little as

12.Which of the following does paper burn in?A.CO2B.N2C.O2

13.---I've had enough bread.Would you like____?---No thanks.A.a few moreB.one moreC.some more

14.“ Have you decided when ________?”“ Yes, tomorrow morning.”

A.to leaveB.to be leaving C.will you leaveD.are you leaving

15.Today, the forests have almost gone.People must _______down too many trees.A.be stopped from cuttingB.stop from cuttingC.be stopped to cut

16.Do you know ____ the population of China_____?A.How much, isB.what, isC.what's , /

17.Tom kept quiet about the accident ___ lose his job.A.so not as toB.so as not toC.so as to notD.not so as to

18.—There's somebody at the door.Who _____ it be? Is it the postman ?

—No.It _____ be him.It's just seven o'clock.It's too early.A.may;can'tB.will won'tC.may;mustn't

19.John, you must get your room ____ after breakfast.A.to be cleaned B.to clean C.cleaning D.cleaned

20.Don’t have the horseto the tree, please.A.running , tiedB.run ,tieC.run, tying

二、用所給詞的正確形式填空：

21.How many booksyou（read）during the past two weeks ?

22.He explained the question again to make himself（understand）.23.My shoes are worn out.I will have them（mend）this afternoon.24.I’m sorry ______(say)that there’s nothing ______(eat).25.It is ten years since I ______(leave)my hometown.26.Either he or I(be)right.27.No(smoke)in the hospital, please.28.She is_________(worry)because of her test.29.— Where is Mr.Green now? I haven’t seen him for a few days.—He ______(go)to Hong Kong.30.“Titanic” is a very nice film.I ______(see)it twice.31.There ______(be)an English Evening next Monday.32.Listen!Some of the girls(talk)about Harry Potter.33.The moon_________(get)its light from the sun.35.---Where is your monitor?”---He_________(make)a model plane in the classroom.”

36.What new subjectsyou(study)next term?

37.They talk instead of（run）in the park.38.Don't touch thatchild.(sleep).1

39.It's five o'clock.The students(play)football on the playground.40.Please don't waste time __________ TV every evening.You should work hard at English.(watch)

三、短文改錯 The sitting room looked

四、漢譯英

51.布朗先生對中國不太了解，所以向我們提不出什么建議。

Mr Brown doesn’t knowabout China,he can’t advise us about it.52.這些老師都不抽煙。of the teachers

53.這條小河約兩米深，應(yīng)阻止學(xué)生們在河里游泳。

The river is about 2,Students must be stoppedin it.54.也許會有些人教室里。Theresome persons in the classroom.55.我現(xiàn)在很忙，沒有時間去寫更多內(nèi)容了。

I’m innow, so I have no timeany more.56.他們待寵物猶如家庭中的成員。Theythe petsmemberstheir.57.李飛感覺很容易與同學(xué)相處.Li Fei feelseasy towell ____ his classmates.58.不管發(fā)生什么事，都不要灰心。No mattermay happen, don’theart.59.楊利偉是全中國人民的驕傲。Yang Liwei is theof theChinese people.60.他自認為是一個作家。Hehimselfa writer.五、閱讀表達。來自：山東

Building blocks(積木)are still one of the most popular traditional toys today.Their interesting design(設(shè)計)and easy use attract（吸引）children of all ages.Most traditional toys, like building blocks, were first made of wood.Today, wooden building blocks are still used,(A)______ now there are several other types of building blocks to choose from, like plastic building blocks.Children build all kinds of things that they see in everyday life with building blocks.This gives them the chance to learn new things and life skills.(B)積木能幫助孩子練習(xí)他們的語言。Most children talk to each other as they build things with these traditional toys.This type of toy also helps develop the skills that children need in life.As they begin to join groups playing with building blocks, they learn to take turns, to share, and to solve problems with others.However, these are not the only advantages of playing with building blocks.(C)children to work according to the steps of scientific discovery, which are first to watch and think, and then to test.Traditional toy building blocks also come in different shapes, colors and sizes.These types of building blocks encourage children to develop skills in dividing things.are still favorite today.61：在短文的(A處填入適當?shù)膯卧~。A: _______

62：把（B）處的句子翻譯成英語。___________________________________.63：把（C）處句子翻譯成漢語。___________________________________.64：完成劃線（E）處的同義句。Playing with building blocks is ______ fun ______ very helpful.65：根據(jù)短文內(nèi)容，回答下面的問題。

What were traditional toy building blocks made of ?___________________________________.

第五篇：0課外輔導(dǎo)學(xué)生計劃

課外輔導(dǎo)學(xué)生計劃

鄧啟飛

一、指導(dǎo)思想

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，改善英語學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)效率，增強英語教學(xué)的直觀性和趣味性，培養(yǎng)新時期全面發(fā)展的新型人才，特擬定計劃。

二、主要任務(wù)

1、輔導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)英語報刊、書籍、拓寬其知識面。

2、對優(yōu)生實行加擔(dān)子，指導(dǎo)他們多讀、多寫，提高英語表達、交際能力。

3、加大輔差力度，努力提高后進生對英語的學(xué)習(xí)興趣，提高成績。

4、收集各種相關(guān)材料，開展英語知識講座。

5、營造英語語言氛圍，定期開設(shè)英語角，給學(xué)生大膽說英語，用英語的機會。

6、開展英語歌曲、游戲、小品等趣味活動，播放英文知識片給學(xué)生觀看，讓學(xué)生體驗真實的語言環(huán)境。

三、主要目標

1、輔導(dǎo)學(xué)生堅持閱讀《英語周報》，積累英語背景知識。2，培優(yōu)：為了讓優(yōu)生更優(yōu)，滿足他們“吃不飽”的要求，對部分學(xué)生給予適當?shù)某拜o導(dǎo)，讓他們更好更快地掌握高深一層的知識，從而帶動、幫助差一點的同學(xué)。3，輔差：有一部分同學(xué)因為基礎(chǔ)不是太好，或因為對學(xué)科沒有興趣，而學(xué)不好英語，部分學(xué)生有點興趣，但苦無良策，需要幫助，對于不感興趣的同學(xué)就應(yīng)該開到他們，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們樹立起信心，拉他們一把，鼓勵他們一步一步干上來，否則他們會拖后腿，成績越來越差，走向絕望。

4、力爭優(yōu)生達40％，后進生縮小在10％以下。

四、輔導(dǎo)措施

1、積極通過各種渠道搜集資料，請教備課組其他老師，并充分發(fā)揮集體智慧優(yōu)勢。

2、積極與各班主任取得聯(lián)系，通報各班學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

3、積極及時接受學(xué)生反饋意見，改善課外輔導(dǎo)手段，豐富課外輔導(dǎo)內(nèi)容和課外輔導(dǎo)形式。

4、開展“一幫一，’學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生素質(zhì)整體提高。

5、及時寫好階段性活動總結(jié)和期末總結(jié)。

五、輔導(dǎo)安排

1、輔導(dǎo)時間：每周抽出一定的課余時間或自習(xí)課，或是周末對學(xué)生進行當面輔導(dǎo)，保證每周對每一類學(xué)生至少應(yīng)該輔導(dǎo)一次。

2、輔導(dǎo)方式：可以單獨輔導(dǎo)或幾個人記集體輔導(dǎo)。

3、輔導(dǎo)內(nèi)容：以教材為主，部分優(yōu)生可以延伸更深內(nèi)容。

4、輔導(dǎo)地點：可以固定地點，也可以隨時隨地發(fā)現(xiàn)問題及時輔導(dǎo)，還可以到戶外開展活動進一步提高大家的興趣。

5、分組安排： 培優(yōu)組----開展一些深層次的課外活動或講授一些稍深一點的知識。

輔差組----開展一些重在激發(fā)興趣，培養(yǎng)信心的簡單活動或講

授一些基礎(chǔ)知識，讓他們樹立信心。

六、小組名單

培優(yōu)組： 李夢琦，黃恒，袁夢，顏憶夢，袁真，何煌，陳祖芳，郭子安，彭雨，劉琪，趙沾，楊業(yè)，嚴佳嫦，陳超，雷聰，周聰，廖佳欣，輔差組：尹泓，陳柏高，雷林，唐震，吳世斌，鐘柏生

袁波，康雪兵，王鑫濤，廖琦，王俐莎，王強，閆彬人，袁安禹

2009年9月