第一篇：第二單元作文講評(píng)

習(xí)作講評(píng)：大自然的啟示

講評(píng)要求：

1、賞析優(yōu)秀作文，對(duì)寫得不夠好的進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)。

2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，把句子寫通順，內(nèi)容寫具體，從而提高自己的習(xí)作水平。

講評(píng)重點(diǎn)：

如何抓住自己的發(fā)現(xiàn)具體寫。

講評(píng)難點(diǎn)：

如何有序地習(xí)作。

講評(píng)過(guò)程：

一、總結(jié)這次作文情況。

優(yōu)點(diǎn)：能把自己的觀察發(fā)現(xiàn)寫下來(lái)；

不足：部分同學(xué)沒(méi)有按觀察順序有序表達(dá)，句子不通順，內(nèi)容不具體。

二、優(yōu)秀作文賞析。

1、列舉兩篇優(yōu)秀作品進(jìn)行講評(píng)。

2、介紹作文。

3、說(shuō)說(shuō)這些作文好在什么地方，還有哪些不足。

三、分析典型的，普遍存在的問(wèn)題

1、列舉存在問(wèn)題較大的習(xí)作進(jìn)行分析。

2、讓全班給他們提建議。

3、作者談收獲。

四、鼓勵(lì)學(xué)生再修改自己的作文。

第二篇：第一單元作文講評(píng)

習(xí)作講評(píng)：我們的校園

講評(píng)要求：

1、賞析優(yōu)秀作文，對(duì)寫得不夠好的進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)。

2、鼓勵(lì)學(xué)生留心周圍的事物以及它們的變化等，善于抓住景物的特點(diǎn)，有序地表達(dá)，提高自己的習(xí)作水平。

講評(píng)重點(diǎn)：

如何抓住景物特點(diǎn)寫。

講評(píng)難點(diǎn)：

學(xué)生喜歡寫作，努力修改自己的作文，使之符合要求。

講評(píng)過(guò)程：

一、總結(jié)這次作文情況。

優(yōu)點(diǎn)：言之有物，順序井然；書(shū)寫工整；

不足：錯(cuò)別字多，語(yǔ)句不夠生動(dòng)；詳略不當(dāng)；感受膚淺……

二、優(yōu)秀作文賞析。

1、列舉兩篇優(yōu)秀作品進(jìn)行講評(píng)。

2、介紹作文。

3、說(shuō)說(shuō)這些作文好在什么地方，還有哪些不足。

三、分析典型的，普遍存在的問(wèn)題

1、列舉存在問(wèn)題較大的習(xí)作進(jìn)行分析。

2、讓全班給他們提建議。

3、作者談收獲。

四、鼓勵(lì)學(xué)生再修改自己的作文。

第三篇：五年級(jí)第七單元作文講評(píng)

五年級(jí)上冊(cè)第七單元作文講評(píng)

習(xí)作七（習(xí)作講評(píng)：2課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)總體評(píng)價(jià)學(xué)生作文，讓學(xué)生了解自己作文中的優(yōu)點(diǎn)與不足。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用修改符號(hào)來(lái)修改作文的方法，能對(duì)他人的作文進(jìn)行正確的點(diǎn)評(píng)訓(xùn)練學(xué)生的作文講評(píng)能力

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作文點(diǎn)評(píng)的方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作文的講評(píng)能力。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)圍繞要求進(jìn)行作文點(diǎn)評(píng)。

教學(xué)手段：對(duì)比分析法等。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入本課：

同學(xué)們，大家選取了自己最喜歡的課文后寫的一篇讀后感。昨天同學(xué)之間進(jìn)行了互批，老師又作了復(fù)批。今天我們對(duì)本次習(xí)作進(jìn)行講評(píng)。(板書(shū)：講評(píng)《讀后感》)

二、回顧習(xí)作要求并分析

1、讓我們?cè)賮?lái)回顧一下習(xí)作要求，(課本)請(qǐng)大家齊讀。

從本學(xué)期學(xué)過(guò)的課文或讀過(guò)的其他文章寫一篇讀后感。注意寫出你讀后真實(shí)的體會(huì)和感想。

2、習(xí)作要求告訴了我們哪些寫好本次作文呢?

(1)必須是學(xué)過(guò)的課文或讀過(guò)的文章，這是習(xí)作的限制。

(2)必須是最喜歡的，最喜歡的?(最喜歡的印象深，感受深。)

(3)必須是寫出真實(shí)的體會(huì)、感想，這是寫好讀后感的關(guān)鍵。

3、寫一篇讀后感，應(yīng)當(dāng)怎樣處理“讀”和“感”的關(guān)系呢?

學(xué)生：簡(jiǎn)單概括原文主要內(nèi)容，重點(diǎn)寫感想。

老師：總結(jié)概括，(板書(shū))讀為基礎(chǔ)，感為重點(diǎn)，讀后感的兩種基本寫法是什么?

(板書(shū))先讀后感，讀感交替。

三、總結(jié)本次習(xí)作

從批閱本次作文來(lái)看，大多數(shù)同學(xué)能緊緊圍繞習(xí)作要求，選擇自己最喜歡的課文，在認(rèn)真復(fù)讀課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，寫出了自己真實(shí)的體會(huì)和感想。一部分同學(xué)的習(xí)作比較成功，少部分人的習(xí)作出現(xiàn)了一些這樣那樣的問(wèn)題。讓我們通過(guò)欣賞佳作，病文會(huì)診，“開(kāi)處方”來(lái)達(dá)到共同提高的目的。大家愿意嗎?

四、欣賞佳作

(一)選一名寫得好的同學(xué)的習(xí)作欣賞。

1、他的習(xí)作非常成功。請(qǐng)他朗讀，大家注意思考：你認(rèn)為這篇讀后感哪些方面值得學(xué)習(xí)?可以從文章結(jié)構(gòu)、寫法、修辭運(yùn)用、用詞用句等方面考慮;有哪些地方需要改進(jìn)?

2、討論：

3、談評(píng)語(yǔ)。

(二)選一名既有優(yōu)點(diǎn)又有不足的習(xí)作欣賞。

1、欣賞了上一篇作文，我們?cè)賮?lái)欣賞一下這一篇習(xí)作。請(qǐng)思考：這篇習(xí)作，在寫法上和前篇習(xí)作有什么不同?有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足?

2、討論：

(1)運(yùn)用了讀感交替的寫法。(哪些是“讀”的內(nèi)容?兩處帶引號(hào)的部分。哪些是“感”的內(nèi)容?)

(2)詳略得當(dāng)?！白x”的內(nèi)容用省略號(hào)代替，節(jié)省了篇幅，感想重點(diǎn)寫。

(3)結(jié)尾排比句用得好。是真實(shí)體會(huì)。

(4)所舉事例有說(shuō)服力：

(5)不足之處：第二小節(jié)詞語(yǔ)重復(fù);

五、剖析病文：

這次作文，有幾位同學(xué)在寫法上出現(xiàn)了這樣那樣的問(wèn)題，讓我們來(lái)對(duì)病文進(jìn)行會(huì)診。

(一)選一篇有問(wèn)題的細(xì)作。

1、讀。眾思考：最大的不足是什么?

2、討論：

(1)只有原文內(nèi)容，沒(méi)有感想。(板書(shū))這叫“讀多感少”。

(2)還有什么不足?原文沒(méi)有加書(shū)名號(hào)。

(3)寫法上有問(wèn)題

(4)不好，感想、體會(huì)和原文中心對(duì)不上號(hào)。(板書(shū))這叫“讀感脫節(jié)”。

六、“給病文開(kāi)處方”：

1、我們分析了幾篇習(xí)作?，F(xiàn)在給病文開(kāi)處方。分工：四人一組，一人是主治大夫，另三人是助手，共同商量，開(kāi)出處方。辦法：用學(xué)過(guò)的分析方法分析。

有讀無(wú)感，加“感”;談感脫節(jié)，改寫事例;給第三篇的作者提一個(gè)重寫建議。請(qǐng)大家開(kāi)始。

2、交流體會(huì)：

七、總結(jié)本課：（結(jié)合板書(shū))

這節(jié)課，我們通過(guò)欣賞佳作，（板書(shū)：評(píng)優(yōu)）進(jìn)一步明確了寫讀后感，如何處理一個(gè)關(guān)系-----“讀”與“感”的關(guān)系，即讀為基礎(chǔ)，感為重點(diǎn)；明確了寫讀后感的兩種基本方法-----先讀后感，讀感交替。通過(guò)剖析問(wèn)題習(xí)作，懂得了寫讀后感應(yīng)避免四個(gè)毛病------有讀無(wú)感、讀多感少、有感無(wú)讀、讀感脫節(jié)。

八：作業(yè)布置：

希望課下大家認(rèn)真琢磨和品味今天講解的內(nèi)容，并完成兩個(gè)作業(yè)：

1、修改己文，力求把這篇文章改得更好。

第四篇：四年級(jí)語(yǔ)文第二、三單元試卷講評(píng)教案

四年級(jí)語(yǔ)文第二、三單元試卷講評(píng)教案

教學(xué)內(nèi)容：分析第2.3單元試卷。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)講評(píng)試卷，檢查出學(xué)生不理解或沒(méi)掌握的知識(shí)點(diǎn)，做好查漏補(bǔ)缺工作。

2、能力目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生答題規(guī)范和答題技巧的原則。

3、德育目標(biāo)：教育學(xué)生在答卷時(shí)要認(rèn)真審題，認(rèn)真思考，做完檢查，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：成語(yǔ)、四字詞語(yǔ)的運(yùn)用；修改病閱讀。

教學(xué)難點(diǎn)：修改病句；閱讀。

教學(xué)方法：講解法、練習(xí)法、討論法。

課 型：復(fù)習(xí)課

教學(xué)過(guò)程：

一、試卷分析：

本份試卷共有十一道題，滿分112分，其中字詞51分，句子占16分，閱讀占20分，作文占25分。總體來(lái)看，題量適中，題目難度不算大，但不少同學(xué)考得不夠好，九十分以上的同學(xué)較少。

二、題型存在問(wèn)題及試題分析：

1、字詞：

（1）第一題看拼音寫字詞大部分學(xué)生能較好地完成，全對(duì)的占五分之二。其中錯(cuò)得比較多的是“善良”的“善” “蔚藍(lán)”的“蔚”。

（2）第二題組詞學(xué)生完成較好。只有個(gè)別同學(xué)“揀”“撿”不分

第三題找句子中的錯(cuò)字多數(shù)同學(xué)完成較好。

第四題：成語(yǔ)、四字詞語(yǔ)填空全對(duì)的占五分之二。只有少數(shù)同學(xué)不會(huì)填“竊竊私語(yǔ)”。

第五題：按要求寫詞語(yǔ)有半數(shù)同學(xué)分不清人物外貌、天氣的詞。

第六題：給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。本題全對(duì)的占五分之二。部分同學(xué)分不清“真”在不同句子的意思。

2、句子：

第七題：根據(jù)句子的意思給句子中帶點(diǎn)的字寫出反義詞。大部分學(xué)生能正確完成。

第八題： 修改病句，學(xué)生做錯(cuò)的比較多，主要是第3小題做錯(cuò)。

3、閱讀：

第九題：排列文段，大部分學(xué)生能做對(duì)，個(gè)別學(xué)生由于邏輯思維較差，幾乎全部排列錯(cuò)誤。

第十題：閱讀文段，學(xué)生做得不夠理想，扣分較多。原因有①不認(rèn)真審題，沒(méi)有按要求做，或者漏做；②閱讀能力較差，未能理解短文內(nèi)容，正確回答問(wèn)題。

4、作文：

作文由于是單元練習(xí)寫過(guò)的作文題目，大部分學(xué)生能按要求寫，但總體來(lái)看，內(nèi)容較平淡，篇幅也較短，有些學(xué)生書(shū)寫潦草。

三、總結(jié)以后復(fù)習(xí)和答題中應(yīng)注意的問(wèn)題：

1、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，特別是生字詞語(yǔ)的掌握。

2、要加強(qiáng)句子的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握好反問(wèn)句的改寫和病句的修改方法。

3、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。

4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，細(xì)心檢查的習(xí)慣。

四、作業(yè)：

改正試卷中的錯(cuò)處，重做第4、5、7、8題。

教學(xué)后記：

1、通過(guò)試卷分析，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了自己考試中存在的一些問(wèn)題，并能進(jìn)行改正，不過(guò)閱讀方面學(xué)生還做得不夠理想，主要是分段和概括段意不夠準(zhǔn)確。

2、通過(guò)講評(píng)試卷，學(xué)生能改正并正確掌握相關(guān)知識(shí)，并認(rèn)識(shí)到自己的不足之處。懂得做得不夠好，還要多加練習(xí)。

3、通過(guò)試卷評(píng)講，學(xué)生除能改正做錯(cuò)的習(xí)題外，還認(rèn)識(shí)到了平時(shí)學(xué)習(xí)馬虎、不刻苦，是不能取得好成績(jī)的。此次檢測(cè)還發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)字詞的理解、反問(wèn)句改成陳述的練習(xí)掌握不好，今后要加強(qiáng)訓(xùn)練。

4、通過(guò)對(duì)試卷進(jìn)行較詳細(xì)地講評(píng)分析，學(xué)生能對(duì)自己在檢測(cè)中存在的不足之處進(jìn)行改正，并在教師指導(dǎo)下掌握了解答方法，但有個(gè)別學(xué)生還不能找出自己的不足，要在今后加強(qiáng)練習(xí)。

四年級(jí)語(yǔ)文第二、三單元試卷講評(píng)教案

雷春艷

第五篇：第二單元作文

《夢(mèng)見(jiàn)十年后的家鄉(xiāng)》

日月如梭，時(shí)間像飛箭，轉(zhuǎn)眼間暑假又溜走了。假期中令我感受最深的是一家人一起回家鄉(xiāng)。這件事仿佛就發(fā)生在昨天。

回到家鄉(xiāng)，突然眼前一亮。還記得前幾年回家鄉(xiāng)時(shí)，我們走的路還是坑坑洼洼的泥路，下雨時(shí)泥土黏著鞋子，如今泥路變成了現(xiàn)在的水泥路，平滑而寬大好走了許多。以前每當(dāng)夜幕漸臨時(shí)，房屋門外一片漆黑，伸手不見(jiàn)五指。如果要外出都必須人手一盞電筒才能看清楚路面，如今路的兩旁各安裝了幾盞路燈，給村民們帶來(lái)了極大的方便。看！家家戶戶都蓋上了新房子，就連外婆家也蓋上了幾層的樓房?！鞍。〖亦l(xiāng)這幾年的變化可真大?！蔽也唤袊@道。

朝遠(yuǎn)處看了看，??！就連農(nóng)民伯伯們也用上了新技術(shù)——用收割機(jī)來(lái)收割稻谷?！翱磥?lái)農(nóng)村生活一點(diǎn)也不差過(guò)城市！”我不由自主地驚嘆道。

夏天，正是稻谷成熟的第一季，也是農(nóng)民伯伯忙于收獲的季節(jié)?？?！谷穗脫下了綠色的衣裳，換上了金色的服裝。在微風(fēng)的吹拂下，那一大片金燦燦的稻谷如同陣陣?yán)藵凉L滾不息。夏日的夕陽(yáng)在山巒起伏的青山中徐徐落下，加上黃澄澄的稻田與家家戶戶的樓房相映，成了一幅優(yōu)美的油畫圖。我不得不再驚嘆道：“家鄉(xiāng)變化真大?。　? 區(qū)區(qū)的這幾年時(shí)間里，家鄉(xiāng)竟發(fā)生了如此翻天覆地的大變化。家鄉(xiāng)不僅變得更富裕而且變得更美麗了。

望著變化如此之大的家鄉(xiāng)，我感慨的大喊一聲：“家鄉(xiāng)，我愛(ài)您！”

《家鄉(xiāng)的變化》

我的家鄉(xiāng)是位于內(nèi)蒙古最北部的額爾古納市。它是一個(gè)山清水秀的地方，這幾年，我家鄉(xiāng)的變化可真大呀！

聽(tīng)大人說(shuō)，以前的黃土路又窄又陡，坑坑洼洼，能使用的最先進(jìn)交通工具就是摩托車。現(xiàn)在，泥濘的小路已變成寬闊的柏油路，路上車輛來(lái)來(lái)往往，川流不息。

以前很荒涼的一片空地，現(xiàn)在已建起一個(gè)大廣場(chǎng)，供人們娛樂(lè)休息。地面上貼著各式各樣的瓷磚，和周圍的噴泉相映成趣，吸引了很多市民，共同欣賞著城市美景，盡享其中的歡樂(lè)。

以前沒(méi)有垃圾桶，人們總是亂扔垃圾，弄得到處都臟臟的?？涩F(xiàn)在每家都有專用的垃圾桶，人們逐漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，家鄉(xiāng)干凈了就更漂亮了。

以前人們都愛(ài)在房前屋后堆放雜物，現(xiàn)在街道兩旁，市內(nèi)市外，都種上了綠化樹(shù)。雖說(shuō)不像森林那樣茂密，但也綠樹(shù)成蔭，送來(lái)了陣陣清涼。

啊！是新時(shí)代的春風(fēng)吹走了貧窮落后，吹來(lái)了人們今天的幸福生活！等我長(zhǎng)大后，會(huì)把家鄉(xiāng)建設(shè)得更美，更好，更富強(qiáng)！

《我的家鄉(xiāng)》

我的家鄉(xiāng)遠(yuǎn)在江蘇的一個(gè)美麗小城——姜堰市。去年暑假去探望住在那里的爺爺奶奶，我深深感受到家鄉(xiāng)的巨大變化。

且不說(shuō)市里的樓房越來(lái)越高、馬路越來(lái)越寬、小區(qū)越來(lái)越漂亮，就連爺爺奶奶住的農(nóng)村也讓人刮目相看。門前的土路修成了寬闊筆直的柏油馬路，兩旁還有配套的路燈；橋頭原來(lái)那塊閑地安上了各種各樣的健身器材；住戶原來(lái)的瓦房轉(zhuǎn)眼間都變成了二層三層的獨(dú)幢小樓；每戶村民家里都裝上了自來(lái)水、安上了燃?xì)庠?；電視由無(wú)線改成了有線；家家房頂上都裝上了太陽(yáng)能；不少家庭還安上了空調(diào)、扯上了電腦寬帶；還有一些人家購(gòu)買了私家車和農(nóng)用機(jī)械化設(shè)備；人們的精神面貌也煥然一新，談吐文明，舉止得體，處處體現(xiàn)出社會(huì)主義新農(nóng)村的風(fēng)貌。

我知道這一切都是改革開(kāi)放得來(lái)的。國(guó)家的富民政策讓老百姓致富的路子越來(lái)越寬。我也要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)把我的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好！

《家鄉(xiāng)的環(huán)境》

我的家鄉(xiāng)使我自豪，是因?yàn)槟鞘[蘢茂密的樹(shù)林，還有那清澈的池塘和那新鮮的空氣。

春天到來(lái)，野花遍地，綠草如茵，燕子斜飛，蝴蝶翩翩，此時(shí)你已經(jīng)心曠神怡了。但你又被他“勾”到身邊，讓你不由自主地走向他，接近他。他是什么，竟讓人這樣著迷？是池塘，碧綠的池塘。

家鄉(xiāng)的池塘不可計(jì)數(shù)，家鄉(xiāng)的美更是無(wú)法訴說(shuō)。微微的春風(fēng)禍祟扶著水面，陽(yáng)光的照射更顯波光粼粼。遠(yuǎn)處看，你定會(huì)認(rèn)為是金子，使你信息的跑向他，卻發(fā)覺(jué)不是。你的心情更為激動(dòng)，這樣的池塘，這樣的水。白云朵朵，藍(lán)天無(wú)際，小鳥(niǎo)時(shí)時(shí)飛過(guò)；還有岸邊野草花，柳絲低垂，白鴨戲水，盡在這如詩(shī)如畫的水中。清澈見(jiàn)底，偶見(jiàn)小魚(yú)游，便見(jiàn)漣漪圈圈。綠油油的小草高低不平，無(wú)一絲空隙，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，猶如綠絨毯一般。令人不敢離這池塘太近了，不敢用手觸摸，甚至不敢多看一眼，生怕弄壞了這副美景。

家鄉(xiāng)的人們意識(shí)到了保護(hù)環(huán)境的重要性。人們的環(huán)保意識(shí)提高了，天藍(lán)了，樹(shù)綠了，水清了，我的家鄉(xiāng)更美了！

《 森林里的故事》

鳥(niǎo)爸爸、鳥(niǎo)媽媽、鳥(niǎo)寶寶和其他的動(dòng)物生活在一座美麗的森林里。它們生活得十分快樂(lè)。

有一天，有兩個(gè)獵人來(lái)打獵。他們把野豬一只一只打死了，又把狼也一只一只打死了，活潑可愛(ài)的小鹿和小兔、兇猛地老虎和獅子也被他們用槍打死了。他們把動(dòng)物的皮剝下來(lái)做衣服穿。

他們?cè)俅蝸?lái)打獵，看見(jiàn)了鳥(niǎo)爸爸、鳥(niǎo)媽媽和鳥(niǎo)寶寶。他們一槍射死了鳥(niǎo)媽媽和鳥(niǎo)爸爸。只有鳥(niǎo)寶寶在爸爸媽媽的掩護(hù)下逃走了。獵人打完了鳥(niǎo)，抽起了煙。抽完了煙，他們把煙頭丟到了草叢里。草叢燃起了火，整片森林也燃了起來(lái)。鳥(niǎo)寶寶回頭一看?？吹饺计鹆舜蠡?，他叫喚著森林里剩下的上伙伴一起逃離火海。只留下了在火海中掙扎的獵人。

《救救清水江》

我曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)夢(mèng)，在夢(mèng)里我夢(mèng)見(jiàn)了清水江變得十分可怕。

我和爸爸、媽媽來(lái)到清水江。我剛向江邊走去，突然聽(tīng)到有嚶嚶地哭聲。我就跟著聲音走了過(guò)去，原來(lái)是一根獨(dú)立在那的小草。我蹲下來(lái)問(wèn)：“小草，你為什么在這里哭泣？”小草說(shuō)：“原來(lái)這是一片遼闊的大草原，可是人們要在這修建高大的房子。我的姐妹們都被拔掉了，只有我這根小草沒(méi)有被人們拔掉?！毙〔菡f(shuō)著又哭起來(lái)了。

我站了起來(lái)，剛轉(zhuǎn)身又聽(tīng)見(jiàn)：“救救我。”我走了過(guò)去，原來(lái)是清水江在哭。我好奇地問(wèn)：“你為什么哭??？”清水江說(shuō)：“請(qǐng)救救我吧?！闭f(shuō)著我看見(jiàn)一位阿姨把一包垃圾扔進(jìn)水里。塑料袋在空中飛散開(kāi)，包著果皮，殘湯剩菜散入江中。我走過(guò)去說(shuō)：“阿姨，你這樣做是不對(duì)的。”阿姨氣勢(shì)洶洶地說(shuō)：“你管我的？小東西。你瞧，大家不都是這樣的嗎？”我放眼望去，河岸邊一些人有的倒煤灰，有的扔廢紙。一些工廠里排出了黑黑的廢水，沿著河流一直流向遠(yuǎn)方。這時(shí)我看到一層黃黃的像沒(méi)一樣的東西漂浮在江面。

天，那太可怕了！

夢(mèng)醒了，我更深刻的體會(huì)到環(huán)境的重要了。

從現(xiàn)在開(kāi)始，我們救救清水江，保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，保護(hù)我們的家園。我的口號(hào)是“保護(hù)環(huán)境從我做起?！?/p>

《保護(hù)環(huán)境》

以前清水江是波光粼粼，清澈見(jiàn)底的。可是現(xiàn)在怎么也不像以前的清水江了。

現(xiàn)在清水江就像不敢出來(lái)呼吸的小孩了。因?yàn)楝F(xiàn)在沿江有了磚廠、水泥廠、鉛鋅廠，這些廠讓清水江變成烏黑的我。因?yàn)閺墓S排水管里流出來(lái)的廢水里有許多化學(xué)成分，讓清水江變得時(shí)而黃，時(shí)而黑，時(shí)而綠，還有一股臭味。還有廢水造成了水士污染。

世界上有上萬(wàn)個(gè)上千個(gè)工廠。工廠可以給我們帶來(lái)好處，比如說(shuō)：電廠可以讓我們的生活更方便，我們的手機(jī)可以充電，人們可以看電視等。相反工廠也對(duì)我們來(lái)說(shuō)危害是相當(dāng)大的。

鉛鋅廠就是個(gè)受害者也是危害者。

我想告訴工廠里的工人，請(qǐng)你們還要再危害地球環(huán)境和清水江周圍的景物了，請(qǐng)你們還給我們一個(gè)完整的地球、沒(méi)有被污染的地球吧！