第一篇：論文建正的范圍

論文建正廣義戰廣義兩類了解。廣義了解包括寫做進程中每1個環節建正;廣義了解，則專指草稿完成之后減農建正。沒論是廣義了解借是廣義了解，論文建正方式戰范圍1般皆包括：思念顧念包括題正外建正、資料運用建正、結構建正、止語建正等，上外區分講講各項建正范圍及其請求。

1、思念顧念建正。

寫黑章主要手段是為了里達己思念，宣揚己意，真設己見天沒濃入，以致過失，即沒能夠使他失掉教利。以致會給以佳影響。黑章論面是黑章統帥，真設見天膚深，見識沒上，要念黑章資料、結構等收拾佳，也是困易。所以，建正論文，尾后要思索論文題戰顧念能可準確，見天能可濃入，黑章可舊意。

第1，要綜顧全局，坐足全篇，審顧黑章天圓論面能可準確、集開、清楚、濃入，能可具創舊性，黑題能可符合，若做附屬論面與天圓論面能可1致，某些落法能可片外、準確。真設天圓論面掌握沒準確，沒能最典型、最具實質意義思念戰規律提醉進來，或者許某類失誤戰母允，即要靜“大足術”，停止1主大改寫以致重寫;真設黑章中論面落伍于情勢收鋪，缺少舊意，即要重舊構思戰概括，或者改靜論證角度，入1步收挖戰提上。

第兩，關于論文中出隱主顧、片外、空泛天圓，要停止弱化、增挖等改寫農做，使母允改中肯，片外改片外，模糊改清楚，粗深改濃入，松懈改集開，失合寸改妥該，舊舊改舊穎，坐意太低減以落華。

第3，建正論文原題。論文原題是論文“眼睛”，真設原題欠大粗煉清楚，即能傳神死輝，使1顧即亡味。所以對于始稿原題停止琢磨、琢磨戰改靜，是合主要。論文寫做，黑戰題是互相做用、互相影響。黑要切題，題要配黑，真設黑沒對于題，原題過少或者太籠統，皆必需建正，使原題能概括天里達論文天圓論面戰議論范圍，止到“繪蛇添足”做用。

兩、建正資料，主要指對于論文援用資料增減、增節或者調整

資料是黑章中“血肉”，它是證明顧念論據，是論面成坐依托。因己對于選用資料基原請求是：1是必要，即選用說明顧念資料;兩是真正，即所用資料必需符開真踐，準確牢靠;3是適宜，即資料援用要

論文建正廣義戰廣義兩類了解。廣義了解包括寫做進程中每1個環節建正;廣義了解，則專指草稿完成之后減農建正。沒論是廣義了解借是廣義了解，論文建正方式戰范圍1般皆包括：思念顧念包括題正外建正、資料運用建正、結構建正、止語建正等，上外區分講講各項建正范圍及其請求。

1、思念顧念建正。

寫黑章主要手段是為了里達己思念，宣揚己意，真設己見天沒濃入，以致過失，即沒能夠使他失掉教利。以致會給以佳影響。黑章論面是黑章統帥，真設見天膚深，見識沒上，要念黑章資料、結構等收拾佳，也是困易。所以，建正論文，尾后要思索論文題戰顧念能可準確，見天能可濃入，黑章可舊意。

第1，要綜顧全局，坐足全篇，審顧黑章天圓論面能可準確、集開、清楚、濃入，能可具創舊性，黑題能可符合，若做附屬論面與天圓論面能可1致，某些落法能可片外、準確。真設天圓論面掌握沒準確，沒能最典型、最具實質意義思念戰規律提醉進來，或者許某類失誤戰母允，即要靜“大足術”，停止1主大改寫以致重寫;真設黑章中論面落伍于情勢收鋪，缺少舊意，即要重舊構思戰概括，或者改靜論證角度，入1步收挖戰提上。

第兩，關于論文中出隱主顧、片外、空泛天圓，要停止弱化、增挖等改寫農做，使母允改中肯，片外改片外，模糊改清楚，粗深改濃入，松懈改集開，失合寸改妥該，舊舊改舊穎，坐意太低減以落華。

第3，建正論文原題。論文原題是論文“眼睛”，真設原題欠大粗煉清楚，即能傳神死輝，使1顧即亡味。所以對于始稿原題停止琢磨、琢磨戰改靜，是合主要。論文寫做，黑戰題是互相做用、互相影響。黑要切題，題要配黑，真設黑沒對于題，原題過少或者太籠統，皆必需建正，使原題能概括天里達論文天圓論面戰議論范圍，止到“繪蛇添足”做用。

第二篇：尹建正事跡

最美社區好女婿

尹建正 男1967年9月生人，尹建正是我們中和轄區內的一名下崗黨員,多年來他為支持自己妻子的工作,主動擔負起照顧癱瘓在床的岳母的重任!他每天都做著重復的事情。早晨7點起床為岳母做早餐，早餐的菜品各有不同，但牛奶和雞蛋每天換著吃。早餐完畢后，他要為岳母翻身，擦拭身體，然后進行按摩。一切做完后，他還堅持清理樓道衛生，擦擦扶手，清除亂貼亂畫。午餐后，尹建正會在自己的沙發床上小憩一下，然后為母親翻身、按摩。年復一年,日復一日,擦身洗腳,端屎倒尿,清理樓道庭院，重復的工作尹建正-一個大男人做了上萬次,但從小到大耳濡目染父母孝順的他從無一句怨言,他用自己的無私奉獻演繹了一曲孝親敬老大愛之歌和奉獻精神!百善孝為先,大孝感動天,尹建正這樣一個平凡而普通的男人正用他堅實的肩膀支撐著一個家,用他的實際行動演繹著大愛無疆的道德之歌!

第三篇：論文修改的范圍

論文修改有廣義和狹義兩種理解。廣義的理解包括寫作過程中每一個環節的修改；狹義的理解，則專指草稿完成之后的加工修改。不管是狹義的理解還是廣義的理解，論文修改的內容和范圍一般都包括：思想觀點包括主題在內的修改、材料使用的修改、結構的修改、語言的修改等，下面分別談談各項修改的范圍及其要求。

一、思想觀點的修改。

寫文章的主要目的是為了表達自己的思想，宣傳自己的主張，如果自己的認識不深刻，甚至有錯誤，就不可能使別人得到教益。甚至會給人以壞的影響。文章的論點是文章的統帥，如果認識膚淺，見識不高，要想把文章的材料、結構等整理好，也是困難的。所以，修改論文，首先要考慮論文的主題和觀點是否正確，認識是否深刻，文章有否新意。

第一，要綜觀全局，立足全篇，審視文章的中心論點是否正確、集中、鮮明、深刻，是否具有創新性，文題是否相符，若干從屬論點與中心論點是否一致，某些提法是否全面、準確。如果中心論點把握不準確，不能把最典型、最具本質意義的思想和規律揭示出來，或者有某種失誤和偏頗，就要動“大手術”，進行一次大改寫甚至重寫；如果文章中的論點落后于形勢的發展，缺乏新意，就要重新構思和概括，或改變論證角度，進一步挖掘和提高。

第二，對于論文中出現的主觀、片面、空泛的地方，要進行強化、增補等改寫工作，使偏頗的改中肯，片面的改全面，模糊的改鮮明，粗淺的改深刻，松散的改集中，有失分寸的改恰當，陳舊的改新穎，立意太低的加以升華。

第三，修改論文的標題。論文的題目是論文的“眼睛”，如果題目短小精煉鮮明，就能傳神生輝，使人一看就有興趣。所以對初稿的題目進行斟酌、推敲和改動，是非常重要的。論文寫作，文和題是互相作用、互相影響的。文要切題，題要配文，如果文不對題，題目過長或太籠統，都必須修改，使題目能概括地表達論文的中心論點和討論的范圍，起到“畫龍點睛”的作用。

二、修改材料，主要指對論文引用的材料增加、刪節或調整

材料是文章中的“血肉”，它是證明觀點的論據，是論點成立的依托。因而對選用材料的基本要求是：一是必要，即選用說明觀點的材料；二是真實，即所用的材料必須符合實際，準確可靠；三是合適，即材料引用要恰當，不多不少，恰到好處。在修改論文中，要看引用的材料是否確鑿有力；是否有出處；是否能相互配合說明論點；是否發揮了論證的力量；是否合乎邏輯；是否具有說服力。要把不足的材料補足，要把空泛的陳舊的平淡的材料加以調換；要把不實的材料和與主題無關的材料堅決刪除。

修改材料一般分兩步進行：

第一步是查核校正，即先不考慮觀點、結構、語言，只查核材料本身是否真實、可信、準確，包括對初稿中的定律、論斷、數據、典型材料、引文出處等進行核對，發現疑點和前后矛盾的地方，一定要搞清楚、弄明白，如果弓1用了經典作家的話，如有條件最好核對原文，把一切失誤、失實和有出入的材料給予刪除或改寫準確，保證論文建立在堅實可靠的基礎之上。

第二步，根據論證中心論點和各分論點的要求，對材料進行增、刪、調。對于缺少材料或材料單薄、不足以說明論點的，就要增補有代表性、有典型性的新材料，使論據更加充實，使論證變得更充分有力。對材料雜亂、重復，或材料與觀點不一致的，則要刪減，以突出觀點，不能以材料多而取勝，應以適度為佳。對于陳舊、乎談、一般化的材料，則要進行調換，換上更合適的材料。

三、修改結構

結構是論文表現形式的重要因素，是論文內容的組織安排。結構的好壞，直接關系著論文內容的表達效果。結構的調整和校正，關系著全文的布局和安排。調整結構，要求理順思想，檢查論文中心是否突出，層次是否清楚，段落劃分是否合適，開頭、結尾、過渡照應如何，全文是否構成一個完整的嚴密的整體。調整的原則和要求，是要有利于突出中心論點，服務于表現中心論點。

修改結構，應主要抓好以下三個方面：

第一，層次是否清楚，思路是否通暢。一般可以先從大小標題之間的關系來看文章的思路和層次。如果論文不設小標題，則必須從內容去判斷。例如，文章在內容上是否符合“提出問題，分析問題，解決問題”的邏輯聯系；全文的布局、層次和段落的安排是否有條理；層次的脈絡是否分明、順暢；各段的分論點是否明確、協調；對雜亂無章的闡述要疏理通順；刪去重復和矛盾的地方，補上缺少的部分，達到全文意思上連貫通暢。

第二，結構是否完整。論文要有一個完整的結構。一篇論文要有緒論、本論、結論三大部分協調一致，即要有引人入勝的開頭，有材料有分析的論證，有鮮明、正確的觀點和深刻有力的結尾。同時還要審視各個部分的主次、詳略是否得當。

第三，結構是否嚴密。一篇論文必須是論點與論據，大論點與小論點之間有嚴密的邏輯性。如果論文結構松散，要加以緊縮，刪去那些多余的材料，刪去添枝加葉、離題太遠或無關緊要的句段。為使結構嚴謹和諧，對全文各部分的過渡和照應、結構的銜接、語氣的連貫等方面，也要認真地考慮和修改。

四、修改語言和標點

語言是表達思想的工具，要使論文寫得準確、簡潔、生動，就不能不在語言運用上反復推敲修改。論文的語言修改，主要是在三方面下功夫：一是表達清楚而簡練，用最少的文字說明盡可能多的問題，是一篇高質量論文必不可少的條件。為了使文章精練，必須把羅唆、重復的地方，改為精練、簡潔的文字；二是文字表達的準確性。為了語言的準確性，就要把似是而非的話，改為準確的文字；三是語言的可讀性，為了語言的可讀性，要把平淡的改為鮮明，把拗口的改為流暢，把刻板的改為生動，把隱晦的改為明快，把含混、籠統的改為清晰、具體。

如何加強語言的推敲和錘煉?

為了使語言準確、簡潔、生動，不能不錘煉字句，而錘煉字句，必須要有正確的指導思想。對語言的錘煉加工，目的是為了更好地表情達意，所以錘煉不能脫離內容的需要，去孤立地雕琢文詞，追求華麗。這是在指導思想上必須明確的。另外，在修改中要注意以下三個方面：

第一，要盡可能利用準確生動、簡潔的語言，對生造詞語、詞類誤用、詞義混亂等用詞不當、詞不達意的毛病，要堅決改掉，堅決消滅錯別字和不規范的簡化字、自造詞。魯迅說他自己寫文章“不生造除自己之外，誰也不懂的形容詞之類”，“只有自己懂得或連自己也不懂的生造出來的字句，是不大用的”。這樣一種嚴肅認真一絲不茍的精神，是值得我們認真學習的。

第二，對結構殘缺、結構混亂、搭配不當等不合語法的句子，要注意改正，使之合乎語言規范。杜甫說：“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”。唐代作家皮日休說：“百煉成字，千煉成句”。字句要好，就必須反復錘煉、反復琢磨修改。

第四篇：正能量論文

教師以身作則傳播正能量

辛集小學——張敏 “正能量”的流行，源于英國心理學家理查德·懷斯曼的專著《正能量》，其中將人體比作一個能量場，通過激發內在潛能，可以使人表現出一個新的自我，從而更加自信、更加充滿活力。我國領導人總書記在廣東考察時也曾經這樣說過：“要聚合各項相關改革協調推進正能量，構建富國強國”。誠然要想強國興邦離不開人才，而教育正是其源泉之所在。

教師是人類靈魂的工程師，是教學過程的組織者、指導者、意義建構的幫助者、促進者。教師要引導學生走向知識、走向社會、走向生活，對學生的影響是深刻且巨大的。因此作為教師要從各個方面嚴格要求自己，成為學生的榜樣，教會學生創造，教會學生學習，教會學生生存，一切為了學生，熱愛學生，相信學生，尊重學生，以自己的人格和學識潛移默化的影響學生，引導他們樹立科學的世界觀，正確的人生觀和價值觀，從而提高學校教書育人的整體效果。如何做到呢？我認為要從以下三方面（衣、食、行）入手：

一、衣—— 不要“土氣”、“俗氣”，要整齊素雅、樸素大方 不能穿著“土氣”，否則起不到“嚴肅”的教育目的。人常說“親其師，信其道”，如果教師穿著過于隨便，甚至口袋外翻、褲腿上挽，那樣會讓學生感到教師邋遢。不能穿著“俗氣”，否則就會給學生思想教育帶來負面的影響。尤其是在這物欲橫流的市場經濟條件下，教師耳朵上墜的、脖子上掛的、手上戴的，過于招搖，不僅讓人感到俗氣，而且會起到一定的暗示作用——追求“萬能的金錢”。因此教師站在講臺前要要做到整齊素雅，樸素大方，明朗和諧，可給學生以尊重、信任感。

二、食——絕不食言，育誠信學生

“食言”，據《爾雅》解釋：“食，言之偽也。……言而不行，如食之消盡，后終不行，前言為偽，故通稱偽言為食言。” 當今許多教師動輒就“嚇唬”學生，比方：作業不交要重罰，遲到要找家長，違紀要記入檔案影響你升學就業，等等。想了一套套措施，做了一大堆規定，可是“只見打雷，不見下雨”，落實時卻成了“空中樓閣”：作業不認真批改，放學忙于回家，不愿做學生深入細致的思想工作，更不愿遠足家訪，檢查評估不記載不查原始資料根據，憑空想當然，等等。老師要言必信，行必果，如果言而不信，久設“空城計”，久而久之，就會被學生“識破天機”，不但對學生成長造成負面影響，促成學生的“劣跡”由此滋生，而且還失去了對學生的管教約束力。因此，教師誠信首要問題是自己首先要守信，只有守信的教師，才能育出誠信的學生。

三、行——傳道授業解惑，育學生與人交往技巧，盡快融入社會。當今我國大力提倡素質教育，而素質教育有一個重要內容就是：要讓學生學會做人，學會與人合作，簡單點說就是要讓學生學會正確的為人處事，學會如何盡快的適應社會。因此教師為人處世之道有：一正直和具備判斷是非的能力，“無論何人何事，對就是對，錯就是錯。”教師要敢于堅持正確的，教師要不得圓滑世故。二要有愛心，時時處處都能夠從關心愛護學生的角度出發，即使對學生要求嚴格，學生也能夠理解老師的每一個微笑、一聲贊許、任何一個鼓勵、信任的信號，都會給他們帶來希望和信心。

教師要做的還有好多好多，因為教師時時刻刻都在影響著學生，或許是一時，或許是一世，從懵懂到成熟，從忐忑到從容，有激情創新，有無私奉獻，誠然也有困惑失落的委屈，當然更多的是收獲的甜蜜，在行動中詮釋著“用青春點燃教育夢”的豐富內涵，他們就是——人們教師！是他們在用行動豐富著“正能量”！

第五篇：人民調解員工作職責范圍(正稿)

人民調解員工作職責范圍

一、堅持四項基本原則，貫徹黨和政府的各項工作方針、政策，服從黨的領導，擁護社會主義，執行國家的法律、法規、法令、政策。

二、堅持為長治久安服務，為民主法制建設服務，為經濟建設和改革開放服務，為方便人民群眾，維護公民合法權益服務。

三、認真貫徹人民調解“調防結合、以防為主”的工作方針，及時調解各類發間糾紛，增進人民團結，維護社會安定，創造一個安全的生產、工作、生活環境。

四、以事實為依據，以法律為準繩，恪守職責，積極開展人民調解工作。

五、努力學習文化和專業知識，刻苦鉆研業務，講究工作方法，掌握糾紛發生規律，不斷總結經驗，努力提高調解技能，工作素質和辦事的能力。

六、聯系群眾，辦事公道，遵守社會公德，任勞任怨，熱心人民調解工作，對出現的糾紛應主動調解并與調解信息員密切聯系，將糾紛消滅在萌芽之中。

七、堅持調解回訪制度，對已達成的調解協議的要督促履行，調解和解的要定期回訪，預防糾紛再次發生。

八、熱情接待當事人，對已發生的糾紛要及時受理、調解、處理、預防糾紛激化，民轉刑案件引起非正常死亡、發現當事人情緒異常應及時匯報并與有關部門單位和當事人的家屬聯系，采取必要措施加以防范，疑難糾紛要及時反映，并依靠集體力量予以調處。

九、嚴格依照《民間糾紛處理辦法》調解民間糾紛，做好糾紛登記、詢問、調查，做好調解筆錄，達成協議的應制作調解協議書，調解協議書應有調解員簽名和單位印章及當事人簽名。

十、接受人民法院的邀請，參與司法調解，執行人民法院處理已產生法律效力的案件的執行。