第一篇：記憶有方反思周記一

《記憶有方》教學反思（第一課時）

由于這個月學校全體學生要進行期中考試，所以我專門設計了《記憶有方》這節課，希望通過這節課，讓同學們對記憶規律和記憶方法有一個深入的了解，利用這些規律和方法對知識進行記憶，備戰期中考試。由于記憶課程內容太多，我分為兩個課時來進行講解：第一課時講記憶規律，第二課時講一些具體的記憶方法。

這周主要講的是記憶規律，這節課我首先以一個問題“人的大腦到底能儲存多少東西”直接導入主題。這樣一個問題使同學們了解到我們的大腦容量的無限性，至于如何識記、保持、提取，便是記憶。然后直接進入主題《記憶有方》。但似乎這樣直接了然的導入方式并不能引起大家對這節課的學習興趣，大家表現出的積極性與參與性都不如前幾節課游戲活動導入的效果好，所以我在思考是否存在這樣一種方式既能活躍氣氛，又不太耽誤時間，我在以后的教學中會繼續探討這個問題。

對于這節課要講的三條記憶規律，我是以這樣的方式呈現的：先讓同學們試著記住一排無意義的數字，然后再記憶一排賦予意義的數字，讓他們自己體驗哪一個記住的更快，由此總結出第一條規律；在提出第二條規律前，我從日常廣告著手，讓同學們找出幾條熟悉的商品廣告，注意商品名稱一般放在哪個位置，由此得出第二條記憶規律；第三條是艾賓浩斯的遺忘曲線，那就由我直接講解得出規律。這三條規律，顯然是前兩條同學們認同感和印象都比較深，所以在回憶這節課時，我了解到以后盡量多讓同學們在一些小活動或討論中自己體驗總結，這樣的效果遠比教師講解要深刻的多。

第二篇：周記(一)

周記

（一）一個禮拜很快就過去了，通過這個禮拜的實習，我們也確實學到很多在課堂中學不到的東西。所以，課堂的理論只是固然重要，但也要注重實踐。

我們實習的公司叫做博士力士樂，它是博士公司的下屬公司，而我們實習的公司只是其在常州的一個分公司，博士公司在全球的影響力是非常巨大的，比如海爾等產品中有的零件就是用的這家公司的。我們為能在這家德資企業實習而感到十分榮幸，也覺得這五周的實習是十分有意義的。

通過進一步詳細了解，博世力士樂集團隸屬于德國博世集團，羅伯特·博世始建于1886年，而博世力士樂公司的歷史則要追溯到1795年。融合兩大品牌200多年的工業傳統，博世力士樂集團集經驗和知識于一身,無論在液壓，線性與組裝技術以及氣動、電力傳動與控制還是機械領域，我們的團隊都能為每一項任務提供專門或一體化的解決方案。博世力士樂（常州）有限公司是博世力士樂公司的全資子公司，自1996年成立以來與中國各行各業及其設計單位密切合作，為中國市場提供優良服務。目前公司產品主要包括：液壓油缸、動力站、液壓閥、線性與組裝技術及氣動等產品。公司產品廣泛應用于重工業、通用工業、行走機械、材料運輸/礦山機械、水利工程、劇院/舞臺工程、船用及港口設備等。

本想盡快深入車間去了解一下有關機械方面的專業知識的，但無奈公司規定的相關手續還在辦理中，所以我們學習了很多企業的管理知

識以及運行機制。令我們感到高興的是，這些知識很新奇，感覺接觸了很多很有用的東西。首先我們學習了TPM。TPM，英文Total Productive Maintenance的縮略語，中文譯名叫全員生產維護，又譯為全員生產保全。是以提高設備綜合效率為目標，以全系統的預防維修為過程，全體人員參與為基礎的設備保養和維修管理體系。TPM強調五大要素，即：TPM致力于設備綜合效率最大化的目標；TPM在設備一生建立徹底的預防維修體制；TPM由各個部門共同推行；TPM涉及每個雇員，從最高管理者到現場工人；TPM通過動機管理，即自主的小組活動來推進。而我們剛開始來的那個部門就主要負責TPM這塊的，在這短短幾天里，辦公室的師父們帶我們參觀了201，202車間，給我們詳細介紹了車間的生產線，同時我們也有幸能見到該公司的產品。

我們見到了該公司生產的油缸。高壓油缸的主要原材料是鋼材及其他配件，高壓油缸是為挖掘機等大型基建設備、船舶、海洋工程設備和工業設備配套的關鍵零部件，產品屬于中間產品。而該公司生產的油缸的技術達到了世界一流，當然除了這里的生產條件優越，技術好等因素外，這里的管理體系也確保了這里生產的高效。各部門分工明確，各司其職，比如當一個車床壞了或發生了什么意外，都有一系列的應急方案和措施，而且工人的工作環境也很好，工作所需的操作工具也十分人性化，就簡單拿工人的工作臺來說吧，這個工作臺并不是我們想的那么簡單，它的高度是參照人體工程學原理的，最大的保證了工人的工作舒適度，工作臺上的工具如鉗子等都放在工人可觸碰的范圍內，這樣的話工人就可以很便捷的拿到所需的工具。我想也正是這些人性化的設計讓博士集團的員工對公司十分忠誠，努力工作的吧。

同樣，博士集團的環保理念也是十分值得提倡的。公司不惜花費數萬元更換了節能燈泡，為了更好的響應低碳環保。公司還專門每年花費巨資請專業公司處理廢料，這樣就能避免污染環境。這些措施確實為其他企業樹立了一個很好的榜樣。

希望在今后的幾個禮拜能學到更多。

2013.12.14

第三篇：周記一

周記一

在前兩天找到了一份工作從周一帶著一顆忐忑不安的心到去上班到現在，我的工作時間已經過去一周了。在這一周里，我漸漸適應了角色的轉變，每天要工作幾小時的規律生活也慢慢習慣。漸漸地一改掉了在家時早睡晚起的習慣。

以后的日子就在慢慢的適應過程中轉瞬即逝。從早到晚就做這么一件枯燥的工作，對我來說也是很挑戰的。實在很累。心累，身體也累。更不幸的是我又生病了，每天下班回家的路上，覺得呼吸都費力。坐公交的時候，望著窗外的霓虹，感覺自己在不斷縮小縮小再縮小，小到找不到了自己。

可是，慶幸的是，我這人比較樂觀，從來只想著事情的好的一面。比如，電腦慢得我忍不住沖鼠標發脾氣的時候，我就想：“老天看到我生氣它就陰謀得逞了，我才不生氣呢”就這樣漸漸的也適應了，有時特無聊或心情不好的時候、覺得工作枯燥的時候，就會給爸爸媽媽或朋友同學打個電話或聊會天慢慢的也就會好了，有時也會覺得怎么倒霉的都是自己呢，可是又會轉念一想：“多好啊，又有挑戰自己的機會了”；一個人走路或者坐車覺得寂寞無聊的時候，就想：“這樣多好，難得有這么多時間靜下來去思考呢”……反正我總會為自己找到“借口”——這是好還是壞呢？不管好壞，是它讓我舍棄了浮躁。

第一周僅僅是一個開始，我希望能夠用自己的方式去堅持，希望能夠一直保持學習的心態和勁頭。加油

第四篇：周記一

周記

這是回到家的第一周，我正陷在考試的失利中，這次期末考試我的成績不理想，班級排名也下降到第9，我想這次考試失利全是因為我個人的貪玩造成的，我沒有重視這場考試，所以導致了復習不到位。我回到家中好好的反思了幾天，把失利的原因都找到了，下次我一定會好好復習考出好成績的。

回到家中，朋友們都沒放假，但他們還是抽出時間來找我玩，這些朋友都比我小，我知道他們也要考試了，我就告訴他們要抓緊學習的時間，不要想我這樣貪玩，不然就考不出滿意的成績。我在朋友中的聲望還蠻高的，他們聽我一說也就好好的去復習了，我還跟他們說等他們考完了一起去怎么這么玩啊，什么的，他們一個個都很高興。我小區里的朋友大多在讀六年級，都是走讀，他們知道我是寄宿的，每個月就大休會來一個星期，我媽媽告訴他們我要回來他們就很高興。也許是我人緣好吧，整天都有朋友找上門來玩，人一多，我們就去外面玩，玩得不亦樂乎。

第五篇：周記(一)

我的支教生涯周記

（一）來到支教點的第一天，當我見到我所支教的學校時，我心里充滿了驚喜，這是一所將近900學生的寄宿中學，環境各方面還挺不錯的，生活和學習環境都很好，比我想象中的要好很多，唯一不足的是宿舍有點冷，用水不太方便，不過當我得知很多同學支教的條件非常差后我已經很知足了。

來到學校的第二天，校長給我們分了所教科目，和我一起支教的還有兩個老師，他們一個教化學一個教思想品德，我呢是計算機專業的，但是由于支教學校的計算機系統癱瘓了，我不能教本專業的課，因此我代地理課，對于理科生的我來說教文科雖然有點不太合理，但畢竟我也學過地理，也不算困難。

就這樣我開始了我的支教生涯，前幾天我們都在聽課，但由于我的支教學校沒有地理老師，我沒有指導老師，所以，我就自己在網上找了些教案和課件，為我的第一節課做準備。上第一堂課前，我一直都很緊張，當我站上講臺的那一刻，我感覺我的大腦一片空白，翻開教案，在緊張中講完了我作為老師的第一堂課，回來后感覺其實也沒什么，只要你把心態放好就可以了。

在校園里學生們見了我都會禮貌的說“老師好”，剛開始我特別不習慣，每次他們向我大招呼時我都要楞幾秒才回答“你們好”。現在的我已經能適應支教的生活和工作，在以后的工作中我會更加努力的將我所掌握的知識教給我的學生，做好我作為教師的工作。