第一篇：就業難催生大學生考證熱（xiexiebang推薦）

就業難催生大學生考證熱

“現在就業競爭壓力太大，僅憑一張大學文憑很難找到滿意的工作，多考取幾個資格證書可以增加競爭資本。”“很多大學生為了增加就業砝碼去考證，我覺得是一種錯誤的想法。”“用人單位招的是有實踐能力和創新能力的人才，而不是會考試的機器。”——

在職場競爭異常激烈的今天，為了找到更好的工作，一些大學生在給用人單位的簡歷中都會夾著一些資格證書，如計算機等級證、會計證、駕駛證、導游證等等，以圖給用人單位一個好印象。考證幾乎成為在校大學生的必修課，面對各種各樣的資格考試，許多人不知道該如何取舍，以至于在“考證熱”前手足無措。

新聞背景

四級證、計算機證、會計證??優等生大學四年忙考證

張凱是湖北某高校國際貿易專業大四的學生，剛剛走進大學校門，張凱的學習勁頭十足，成績很優異，還拿過學校的獎學金。但從大學二年級開始，同學們對于就業的話題談論得越來越多，面對嚴峻的就業形勢，他也開始為自己畢業后的去向打算。有一次，班長統計報考英語四級名單的人數，他發現全班有五分之四的人都報了名。他本來準備等到大三的時候考試，那樣準備充分，通過的機會也大。“早通過早了事，剩下的時間可以準備其他的證。”一名同學說。“是呀，我可以多考些證書在手里，以后就業的機會也會增多的。”張凱心想。于是，通過他的精心準備，當年他就順利地拿到了英語四級證書。可這還不夠，他緊接著開始準備計算機二級考試，由于學的是國際貿易，沒有開設計算機C語言方面的課程，他不得不花錢在校外參加培訓班。“除開報名費不說，光是購買相關教材和資料，還有培訓輔導班的費用，就花了700多元。”小張說。

張凱畢業后想從事會計方面的工作，于是在讀大三的時候，他又去考了一個會計從業資格證。后來發現這個證書的含金量并不高。“要想從事會計工作，注冊會計師證很吃香。”張凱說。于是，他又報名參加了注冊會計師(CPA)的考試，這個月底就要考試了，他現在正在積極備戰。張凱稱，注冊會計師一共要考五門，這些科目他都沒有學過，準備起來難度很大。去年他們班上有同學報考了，報名費和資料費花了1000多元，后來還是沒有通過。“雖然難度很大，但我也要試一下，這樣才有機會找到好的工作。”張凱說。張凱還告訴記者，等他考完了注冊會計師，就會去駕校學習開車，考一個駕駛證。

考證不僅要花費金錢，而且要投入很大的精力。張凱說，他家的經濟條件不寬裕，為了籌集報名費和培訓費，他一共找了兩份家教的工作，有時候做家教與上課時間沖突了，他就只有逃課了。在去年期末考試中，他的一門專業課沒有通過，其他科目也是成績平平。“考證的確分散了我的學習精力，不過有證書在手里，現在找工作競爭太激烈了，多一個證書就

多一份機會。”張凱說。

為了拓寬就業面文科生瞄準IT行業

與一些熱衷考取英語四六級證書、計算機一二級證書等通用型證書有所不同的是，很多大學生開始瞄準五花八門的國家級、省級職業資格證書。特別像網絡工程師證、普通話等級證、導游資格證等對他們早已不陌生。

何飛是湖北師范學院大三的學生，學文科的他最近忙著備戰網絡管理員職業資格證書。他認為計算機方面的，尤其是網站設計方面的工作很賺錢。其實早在今年上半年他已經順利通過了教師資格認證考試。“當初我是懷著對教師這門職業的敬仰和極大的興趣去報名的，考試過后又覺得不適合自己。”何飛說：“在網上一查，計算機網絡方面的證書比較熱門。于是，從4月份開始我每天都在看計算機方面的書籍，尤其計算機三級網絡知識，我更加感興趣。”

就讀文科專業的他，學網絡知識其實是很吃力的。但他認為，文科學生以后的工作面狹窄，再加上自己不善言談，還不如學一門技術認證，將來好找工作。“現在大學生出去不好找工作，網絡是比較新型的行業，對它的發展潛力我很看好。只要自己去努力，愿意學，考個證書，以后做網絡管理員是很不錯的工作。”何飛告訴記者。

據介紹，他至今英語四級也沒有通過。在他看來，這些很大眾化的證書對找工作沒多大的幫助，不如多考一些技術方面的證書。

老師解讀“考證熱”

據了解，像張凱、何飛這樣的學生，在高校內還大有人在。為什么會有這么多大學生熱衷于考證呢？對此，做過多年大四年級班主任的中國地質大學尚老師，分析了其中的原因。首先從就業方向出發，某些證書是就業單位的硬性規定，比如要考公務員，計算機二級就是一塊“敲門磚”。證書雖然只能起到一些輔助作用，但是由于競爭過于激烈，用人單位也會把它作為一個評判標準。這樣會在用人單位和學生之間形成一種循環，兩者相輔相成。如果學生能從自身興趣和愛好出發，為自己的專業需要和發展前景去考證，這樣就會互相激勵，形成良性循環。其次從行業考慮，很多專業需要一個從業資格證書，比如說教師、醫生、律師等，必須取得相關從業資格證，才有機會進這個門檻。再次是從學生角度來看，大多數學生都誤認為在應聘時，自己的證書越多越有優勢。其實不然，有很多證書的含金量很低，并不實用，大學生要走出這樣的誤區。“全面撒網”并不一定能夠撈得大魚。當然一些技能性的證書除外，比如說駕照等。她還提醒廣大學生，應當理性面對考證熱，要從自身專業發展和市場需求方面綜合考慮。盲目考證或“多多益善”都會造成一些不必要的浪費。有話大家說多一本證書 多一個資本

王同學(高校學生)：現在就業競爭壓力太大，僅憑一張大學文憑很難找到滿意的工作，多考取幾個資格證書可以增加競爭資本。我們班上有很多人準備考研，可我覺得考研的競爭實在太大，還不如把精力花在比較實際的證書上。特別是像我家里條件不太好，急需要參加工作。而考證書需要的時間不長，可以一畢業就直接找工作。大家不都說“多一個證書，多一塊敲門磚”嘛。我認為，證書可以證明自己的能力，這樣可以在競爭中為自己爭取勝利。技多不壓人 亂考不足取

李先生(外企職員)：很多大學生為了增加就業砝碼去考證，我覺得是一種錯誤的想法。如果這些證書對于自己所從事的工作毫無幫助，那它就沒有任何意義了。我從小就喜歡英語，現在我打算參加英語口語考試，這只是為自己增加一種技能，從來沒想過是為了工作而去考。其實，有時候考太多的證反而不好，雖然證書多能證明自己的能力，但另一方面也會讓用人單位覺得你的知識太雜不專一，還不如在你比較喜歡的專業上進行深造，比如，考一下專業課方向或者對你的專業有幫助的證書。例如你學的是物流，以后在外企工作的機會肯定多，把你的英語學好使之成為你的優勢，這樣你才是一個不可替代的人，找工作時才吃香。王先生(公司經理)：證書并不是越多越好的，要有針對性地去考。如果你的目標是進網絡公司，那么就應該考一些網絡方面的證書。如果你的目標是軟件，那么就考程序員、軟件設計師的證書。一些學生認為“技多了不壓人”，但并不是所有證書都用得著。有的學生參加工作后，考的很多證書在新的工作崗位上成了擺設。

張同學(高校學生)：考證既浪費精力，又花費金錢。難道這些證書真的能提高能力嗎？我感到有些疑惑。以前考試時，大家都喜歡參加培訓班，這些培訓班都在學校滿街貼廣告，他們承諾：“保證取得證書，如不過關，下次可免費再學。”實際上，我當時參加會計從業資格考試，交了250元錢，只接受了兩天培訓，后來考試前有了大部分的試題，最后很輕松取得了證書。我認為在大學期間，還是應該學好自己的專業知識，分清主要和次要，在保證學習的情況下，根據自己的興趣愛好來有選擇地考證，不要簡單地為了考證而考證。“如果為了考證而荒廢了學業，那就得不償失了。”

用人重能力 考證忌跟風

謝先生(企業人事部經理)：用人單位要及時轉變觀念，不能把證書的多少作為衡量求職者能力的主要標準。畢竟證書只是一張紙，不能證明一切，只有真正提高自己的實力，才能在激烈的競爭中脫穎而出。現在在武漢舉行的各類大型人才招聘會上，有不少知名企業都表示，他們更看重實際工作能力而非證書和學歷。用人單位招的是有實踐能力和創新能力的人才，而不是會考試的機器。現在，隨著持證人數的不斷增多，特別是一些熱門證書的作用有所減弱，不再被作為錄用員工時的決定性因素。企業在選拔人才會考察應聘者的真實水平。因此，大學生不能把寶全都押在考證上面，而應注意提升實際工作能力。

馬先生(高校老師)：其實考證也是一把雙刃劍，在考證的同時必定耽誤專業課程的學習，目前的大學課程都安排得很滿，讓學生很難學習和考證都兼顧。因此大學生考證要謹慎，證書固然重要，也不能耽誤了專業課程的學習，考一些真正對以后工作有用的證書，別撿了芝麻而丟了西瓜。所以，不要盲目地考證。現在就業形勢雖然不好，但不代表不缺人才，而是缺專業精的人才。

另外，現在有很多證書的含金量不高，考試方面也不是很嚴格，證書拿得很容易，根本不能證明學生的能力。而一些含金量高的證書考試難度很大，對學生來說不太容易通過。司法考試、注冊會計師考試，沒一樣是能輕松過關的。現在還存在一個問題，不少學生喜歡報考熱門證書，以為熱門證書的含金量就高。其實，有些熱門證書只是階段比較流行，由于廣告效應而暫時紅火。所以在考證前，一定要對證書的考試內容、證書市場價值等方面有所了解，而不能盲目跟風。(記者韓君 實習生李凌云)

第二篇：大學生考證熱深思

大學生“考證熱”

大學生“考證熱”由來已久，隨著就業形勢的日趨嚴峻，近年來，這種現象更是愈演愈烈。大學英語四六級證書、劍橋商務英語、全國計算機二級證書、普通話等級證書、雙學位證書、證券從業資格證、人力資源管理師、導游證、駕駛證......各種證書也順應潮流層出不窮。“多一個證書就多一條出路”成為很多大學生在大學里的奮斗目標，然而，在考取這些證書的過程中，學生究竟能收獲多少？在走向社會以后，這些證書真正能夠派上用場的又有幾個呢？

隨著大學畢業生的逐年增加，強大的就業壓力迫使大學生想盡辦法增加自己的就業砝碼，一些學生便加入了考證一族，以此作為取得工作的敲門磚。還有一些學生盲目跟風，效仿其他同學考證，來給自己一顆定心丸。同時，社會上的一些用人單位把證書作為衡量人才的標準，也一定程度上使大學生不得不去考取各種證書。然而，多數大學生沒有明確的發展目標和職業規劃，只是通過這些證書來尋求心理安慰，面對未來的不可預知性，大學生在迷茫的同時，用考取證書來“充實”自己的生活方式，對此，筆者認為需做冷靜的思考。

很多大學生在考取證書的過程中除交付報名費的以外，還要花費大量的時間去準備考試，有的甚至放棄本專業知識的學習，不僅浪費了金錢和寶貴的時間，更影響了專業學習，這種盲目考證的做法難道不是本末倒置嗎？

同時，擁有大量的證書就足以證明你能夠勝任這方面的工作嗎？通過對相關知識的強化記憶，并沒有經過社會實踐和具體應用而取得的一些證書，在筆者看來只能證明你擁有了在這方面考試的能力，而在實際生活中的具體應用如何還只能是個未知數。而對于用人單位而言，他們更看重的是職員進入單位時證書的數量，還是日后為其創造的效益，答案不言而喻。也許，手捧多種證書會在眾多求職者中脫穎而出，但在試用期階段，當用人單位因為發現應聘者只不過是一個考證機器沒有真本領，而將其解雇的時候，豈不是更加難堪？

再者，如果大家都憑著眾多證書中的一張而找到了工作，大學四年的專業學習就這樣白費了，上大學還有什么意義？大家不如都在家里自學考證，然后再憑著這些證書去求職好了。

在這里，筆者不是說考證的一無是處，只是想說明盲目考證的弊端。大學校園里的“考證熱”有其必然性和合理性，規范這種現象就需要社會多方面的支持和努力，從而使大學生能夠科學合理而有效地參加考證，避免一些盲目考證和跟風考證等現象的發生。首先，大學生自己應該有明確的職業生涯規劃，結合自己的專業學習，有目的的完成相關的考試，獲得合格證書，從而為理想的就業增加強有力的籌碼；其次，用人單位應樹立正確的用人觀，證書并不能證明一個人的實際工作能力，應以長遠的目光來審視人才；再次，學校應對大學生做必要的職業生涯方面的培訓，考證并不是就業的最有效手段，人的時間和精力都是有限的，與其將時間浪費在考取不利于職業發展方向的證書上，不如花費精力去提高專業的實際操作能力。最后，政府也應采取措施管制各類證書的培訓機構，不能只顧經濟利益而亂加宣傳、濫收學生費用，要承擔起必要的社會責任。

第三篇：大學生就業難

大學生就業難

就業是民生之本，關乎個人生存和尊嚴，涉及千家萬戶的生計和發展。我國是一個人口眾多的國家，這樣一個特殊的人口國情決定了我國必須實施積極的就業政策，妥善就業問題尤為重要。大學生是我國寶貴的人才資源，是現代化建設中一支高素質的主力軍。但是，近年來，隨著高校的擴招，我國大學畢業生的就業問題日益凸顯，有句話常常掛在我們這些即將畢業的學生嘴邊“畢業就等于失業。”

上大學以后，我就開始關注各種大學生就業的新聞和就業形勢，包括每年我們學校舉辦的校園招聘會，反映出來的問題就是“供過于求”。每年畢業的大學生數不勝數，但是就業崗位卻是少之又少，是有限的。一些用人單位還會對院校、學歷、專業等進行篩選，更甚至有的對于樣貌、身高、性別等個人原因有著苛刻的要求，對于廣大畢業生來說缺乏一個公平、公正的就業環境。所以，這無疑是加大了畢業大學生就業的難度。一些企業單位在招聘大學生時，除了基本的素質教育之外，還需要其具有合作能力、實踐能力、處理人際關系的能力以及社會經驗等。然而，在實際生活中，高校對學生這些相關能力的培養比較欠缺，使我們在這一方面處于劣勢。這些都是企業單位給我們帶來的就業難。

其次，大學畢業生自身也存在不少的問題，比如，誠信意識淡薄、求職途徑把握不準、自身定位偏差、整體素質低。一些學生因為平時沒有好好學習，又缺乏實踐經驗，在應聘的時候就會投機取巧或者造假來通過面試，這就對畢業生的整體就業形象造成了不良影響，對于平時努力學習又有經驗的學生來說就是大大的不公平。同時，“高不成，低不就”的心里定位也嚴重的影響了大學生的畢業就業，認為自己是大學生，就應該有一份既有高薪水又輕松好玩的工作，試問：天上掉餡餅的事有嗎？答案是肯定的：沒有。所以大學生存在的這些問題可以說是就業致命的問題。

對于大學生就業難這個話題在近幾年是一個經久不衰的浪潮。所以，我覺得應該從企業單位、高校、學生個人、政府四個方面來解決。

首先，企業單位應該尊重每個大學生的個體特征和性別，應該提供一個公平公正的平臺，讓應聘者可以發揮自己的才能，給企業創造效益。也要減少學歷偏見，完善用人機制，積極吸收和儲備優秀的大學畢業人才。其次，高校在傳授基本的理論知識和素質教育的同時，應該加強學生的實踐能力，給學生提供實踐的機會。高校也應該根據市場對人才的需求適當的調整專業，對學生進行專業的指導。再次，學生個人來說，要努力提升自身的綜合素質和能力，增強就業信心，加強社會實踐，在選擇工作的時候不要盲目，正確的定位就業方向，轉變就業觀念，調整就業心態，樹立正確的就業觀。樹立遠大的目標，從實際出發，做好合理的職業規劃，樹立健康的求職心態，采取“先就業，后擇業”的策略。最后，從政府方面來說，應該建立統一完善的勞動力市場，創造大學生就業的良好環境和社會氛圍。政府要通過努力發展經濟，調整產業結構，尤其是建立高新技術產業,提高產業水平，增強吸納能力,使高校的人才培養和社會的人才使用銜接好。鼓勵各類中小企業、民營企事業單位聘用高校畢業生,同時政府有關部門要為其提供便利條件和相應服務。更要完善有關人才及勞動法規,使用人單位、高校、大學畢業生都在能人力資本交易中得到有效的法律保障。

解決就業難這一問題是一個長久而又浩大的工程，作為一個即將畢業的大學生，馬上能夠面臨就業的問題，無疑內心是忐忑的，但是，我相信，通過高校、政府、企業以及我們自身的調節和溝通，就業將不再是難題。

第四篇：大學生就業難

1.近幾年出現了大學生就業難的現象

2.產生這種現象的原因

3.如何解決這一問題

Recently, it gradually formed a phenomenon that the college student is hard to find a job.The low rate of the employment make the graduated depress.To have an ideal job, the student ought to explore the essence and pay close attention to how to reverse the situation.Firstly, the shortage of talents who can combine fundamental knowledge with practical make it difficult for enterprises to recruit the proper man.Thus, the vital thing we should do is laying the foundation of professional study as well as applying them on the practice.Secondly, more and more students tend to find the job in the senior year.So, acquiring the job information early can help them claimed to select a favorite job.Lastly, they should low the outlook of salary.In my view, under the pressure of the low employment, we have confidence in hunting for a job.Equipping us with abundant skills means the chance of being employed.Following the above suggestions, we can own a fruitful future.

第五篇：考證熱調查報告

大學生考證熱社會調查報告

根據老師的要求，在充分了解“考證”這后，就贛州市內其中的兩大高校——江西理工大學和贛南師范學院——的情況，于2006年10月21日展開了關于當代大學生普遍“考證”為就業暗加砝碼的調查。本次調查為隨機抽樣走訪調查，共30份調查問卷，每校15份，調查人員在校內走動隨意請學生答卷，共收回29份有效答卷，1份特殊答卷。

調查結果大致的反映了當代高校內的“考證”情況：

一、當代大學生對“考證”的認識情況

說到“考證”，大從多的大學生中還并沒有形成一個完整的概念，能夠將“考證”的內容了解完全的幾乎全是03屆即大四的學生，在29份有效答卷中幾乎近30%的人誠認自己對“考證”只知道一點點，而且有55。5%的學生認為“考證”就是英語四六級，計算機一二級及專業證書，對其他的幾乎就是一無所知。而女生在這方面的知識普遍要比男生少。

在時間上面，只有一到10%的學生認為在大學“考證”有點早；同樣也是不到10%的學生卻認為大學“考證”已經有點晚了（認為早或晚的答卷均是3份）。而大部分學生的意見是在大學“考證”在時間上剛好合適。

在問到“考證”和實踐兩者哪個更重要時（問卷的13小題），有66。7%的學生認為兩者都很重要，也有10%的人認為學歷證書更重要，且這些人全是師院的男生（其中不泛有巧合的因素）。另有20%的學生覺得實踐更為重要而師院的人數占其中2/3。

二、當代大學生周圍“考證”的環境

從老師的角度談到“考證”，在極大的程度上答案沒有集中性。有20%的學生認為自己身邊的老師大部分會經常提到關于“考證”方面的事情；有30%學生身邊的老師只有部分會經常提到；而有33。3%的學生則認為自己的老師有的從不提起，只有與有關的會偶然提起。在所有有效答卷中只有一份來自師院06級英語的女生認為身邊的老師對此都是絕口不提。

從學生的角度來看待“考證”，絕大部分學生認為自己和同學們說起“考證”時的心情都很平常，態度一般；只有13。3%的同學認為和大家一談起“考證”就情緒高漲很是激動；另有10%的學生則認為他和周圍人對“考證”的態度很是嚴肅，且一提起“考證”就心事重重。不過所有有效答卷中沒有人認為自己和周圍人談起“考證”就會立刻轉換話題，也就是說“絕大部分”的大學生面對該問題時沒有采取消極的回避態度。

從被調查的學生來看周圍人的“考證”情況，有26。7%的學生回答說有不少的周圍人除了學校要求要考的還有其他的“考證”打算；還有36。7%的學生認為只有50%左右的周圍同學另有“考證”的打算；另有16。6%的學生則對周圍同學間的“考證”情況不是很清楚；只有一份來自03屆（大四）學生的問卷認為自己周圍的同學極大部分在為“考證”做著準備。

四、當代大學生對“考證”的態度

在所有被調查的學生中有63。3%回答說自己另有“考證”的打算，有10%的學生則很明確的回答說沒有；另有26。7%的學生回答說還不知道，到時再說（這部分學生均為05、06屆的）；沒有學生認為自己會隨著周圍的人而定。

在19份肯定自己另有“考證”打算的答卷中，有15份認為“考證”的原因就是為了更好的找工作，并且其中有6%的學生甚至肯定的說不考也得考，否則就找不到工作；只有20%的學生說另外“考證”是因為在這方面感興趣。在問到當周圍人都在忙于“考證”時，你本人是否會因此受到影響，有10%的學生誠認自己會因此而肓目隨眾，別人考什么他（她）也考什么。其他學生則認為會有自己的主見和目的去考或者很明確的回答不去考。

對于問卷的第13小題“如果考證對就業有一定的幫助，你認為哪類證書用處更大？”，有63。3%的學生選擇的是專業類，20%選擇的是語言類，另有16。7%選擇的是計算機類。幾乎就沒有人認為公共類中的駕照等會對將來的就業有幫助。也就是說，在當代大學生中，以課本為中心以考試為目的的觀念仍然很深。

面對同學們普遍“考證”的現象，學生們自己也是各有其詞。39%左右的學生認為這是順應市場的發展，雖然很無奈但是有必要，同時他們也誠認對此深感壓力覺得責任重大（其中有一半是大四的學生）。也有30%的學生認為這是不必要的，他（她）們覺得這是一種跟風行為，在很大程度上具有盲目和浪費的懸疑；而且這部分學生普遍認為實踐更為重要。還有11%學生則認為這是一個好的現象，可以不斷提高自身的價值，更好地得到社會的認可。

五、總結 在這個信息數字化的時代，高科技的發展如日中天，知識大爆炸，人們的生活節奏越來越快，與此同時，畢業生就業問題顯得十分搶眼。大學本科畢業生、研究生、博士生在就業求職中的競爭也日益激烈，那么如何為學生就業增加砝碼，怎樣在為數眾多的人才中脫穎而出，已成為這個時代的焦點問題，“考證”也在這焦點中應運而生了。

從對當代大學生的調查中發現，日前除了大四的學生，即即將走出校門走向社會的學生外，其他人對“考證”幾乎沒有一個完整的概念，就算了解也只是限于已普及的英語四六級和計算機等級考試。這說明，大部分學生除非立馬面臨著就業壓力，才會去思考如何為求職加重砝碼，才會去思考各種跟就業有關的問題。而在這之前，幾乎沒有絲毫的就業壓力意識。先不談“考證”正確與否的問題，在這個日新月異、信息充熾的時代，每個人都應當提前對社會多些了解，提前做好準備。

首先，從學生學習和工作的環境著手。既然作為學生的老師，就有責任對學生今后的發展給予適當的點播與引導，讓其認清眼前的形勢，提前做好自己的打算。同時，學生們也應當居安思危，努力從自身強化風險意識，用知識和技能武裝起來，應對未來的挑戰。

面臨未來就業的挑戰，超過半數的人認為證書和實踐同樣重要。證書是學習層面的東西，考到了就意味著你擁有了某種知識和技能的理論知識。而實踐是現實經驗，是經歷更深層次的東西，只有在實踐中打拼，你才會掌握課本上無法學到的東西。所以大學生應當二者兼顧既不能躺在證書堆里睡大覺，也不要拿起斧頭就下車間，不知從何下手。

對于部分認為實踐更重要的學生也不要一概而論，其中也不乏贊成“學習知識”的觀點的存在。他們之所以選擇實踐，則大部分是因為逆反心理或無可奈何。“證不考不行，因為不考證就無法順利就業”這是他們的主要觀點。在他們看來，“考證”不是為了檢驗或衡量自己所學知識或技能的而是成了進入某部門工作的一種招牌門面，自己不想考，但迫于壓力。

其次，對于這種現象，社會應當負一定責任。“考證”本來是一件好事情，可以衡量學生所學，這社會招聘提供一定標準，方便人才的流動，但若由此而導致“無證無用論”或引發找槍手替考，只鉆證書不注意實踐等一系列社會問題的話，那么“考證”就失去了它原有的意義。究竟要如何引導學生正確地看待“考證”問題，怎樣把“考證”變的人性化合理化，怎樣在“考證”與實踐中選擇，還需要很長的一段路走。

最后，面對當前的就業情況和社會條件，建議大學生們要保持冷靜既要注重知識的學習，又要注重能力的培養，實現“考證”與實踐相協調平衡，以期為即將到來的求職生涯增加砝碼！