第一篇：關于對全省藥具改革工作進行評估的通知

江蘇省人口和計劃生育委員會文件

蘇人口計生委（2007）26號

關于對全省藥具改革工作進行評估的通知

各市人口計生委：

根據國家人口計生委辦公廳《關于印發計劃生育藥具工作改革評估方案的通知》（人口廳發[2006]140號）的要求，現將《江蘇省計劃生育藥具改革工作評估實施方案》印發給你們，請認真學習貫徹，組織實施，確保計劃生育藥具工作改革的各項目標全面實現。

附件：

1、江蘇省計劃生育藥具改革工作評估實施方案；

2、江蘇省計劃生育藥具改革工作評估表；

3、2007年市級藥具改革評估情況匯總表；

4、2007年縣級藥具改革評估情況匯總表；

5、計劃生育藥具服務情況調查表。

（此頁無正文）

江蘇省人口和計劃生育委員會會

二ＯＯ七年四月二日

抄 送：國家人口計生委藥具發展中心

江蘇省人口和計劃生育委員會辦公室印發2007年4月2日

（共印20份）

附件1：

江蘇省計劃生育藥具改革工作評估實施方案

為全面深化計劃生育藥具工作改革，及時了解各地藥具工作改革各項任務的完成情況，把握進度，扎實穩步地推進改革，特制定本實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，按照全面落實科學發展觀、構建社會主義和諧社會、適應新時期人口和計劃生育工作發展的要求，科學設計和組織實施計劃生育藥具改革評估工作，全面提高藥具工作管理和服務水平，不斷滿足廣大人民群眾對避孕節育、生殖健康的需求，推動計劃生育藥具工作改革深入發展。

二、評估內容

根據各級藥具機構的職責和任務確定評估項目和標準。評估內容主要有：組織領導、制度建立、隊伍建設、業務建設、質量管理、財務管理、發放服務等七個方面。

三、評估辦法

(一)評估方法和標準

l、方法：自查和上級檢查相結合。各市按照本方案的要求制定具體的實施方案，在各級自查基礎上進行逐項評估，并對評估情況進行分析研究，寫出評估報告。省對各市的工作進行檢查評估。

2、標準：評估以國家和省人口計生委關于計劃生育藥具工作改革的有關文件為依據，對照《江蘇省計劃生育藥具改革工作評估表》進行。根據評估得分情況分優秀、良好、合格、不合格四個等級?？己嗽u估得分在90分以上為優秀，80-89分為良好，60-79分為合格，60分以下為不合格。

有下列情況之一者，視為藥具工作改革不達標:

（1）擠占、截留、挪用藥具專項經費等違反財經紀律的；

（2）將計劃內免費藥具用于市場銷售的；

（3）藥具供應基數不清，渠道不暢；發生斷檔、脫供現象，有藥具空白村的。

(二)評估步驟及時間安排

藥具改革評估工作將作為“十一五”推進我省藥具事業發展的一項重要措施。今年為初評，2008-2009年進行中期評估，“十一五”期末進行終期評估。今年初評的步驟及時間安排如下：

第一階段：工作部署。2007年4月，召開全省計生藥具工作會議，具體部署計劃生育藥具工作改革評估工作。各級藥具管理機構進行改革工作回頭看，進一步學習文件，研究分析，制定實施方案并組織落實。

第二階段：各級自查。2007年4月至5月，各級藥具管理機構進行自查和逐級評估。

第三階段：逐級督查。2007年6月至9月，各級藥具管理機構組織進行督促檢查和評估，進一步完善改革措施。省人口計生委將于2007年9月組織對全省計劃生育藥具工作改革評估進行抽查。同時做好迎接國家人口計生委對評估工作督查的準備。

第四階段：分析總結。2007年10月，進行初期評估工作總結，分析問題，總結經驗，提出進一步深化改革的方案。各市初期評估報告于2007年11月底前上報省計劃生育藥具管理站。

四、工作要求

評估工作要堅持以免費發放主渠道作為主線，做到兩個確保：確保藥具質量優良、安全有效，確保服務優質、發放到位。抓四個重點，即加強藥具工作網絡建設，推進藥具工作機制創新，完善藥具管理規章制度建設，全面提升藥具隊伍服務能力。

（一）加強領導，扎實推進。各級人口計生部門必須高度重視藥具工作改革的評估工作，要做到主要領導負總責，分管領導具體抓，確保責任落實到位。各市組織評估工作時，要結合實際，統籌安排，精心制定具體的評估實施方案，扎實推進評估工作。

（二）總結經驗，推動工作。評估工作要從實際出發，要善于發現和總結基層帶有普遍意義的成功做法和經驗，及時交流，積極推廣，推動計劃生育藥具工作改革更深入發展。

（三）求真務實，嚴格評估。應嚴格執行評估方案，在自查中應真實、準確填寫各類評估表。在接受上級檢查評估時主動提供相關的資料。

第二篇：遼寧省計劃生育藥具工作改革評估表

附件

遼寧省計劃生育藥具工作改革評估表

第三篇：如何對初中班主任工作進行評估

如何對初中班主任工作進行評估

摘要：班主任工作是學校工作的基礎，科學地評估班主任工作，可以提高班級管理水平，促進學生的全面發展，從而有效地提高班級和學校的教育質量。

關鍵詞：班主任；評估

班主任工作是學校工作的基礎，科學地評估班主任工作，可以提高班級管理水平，促進學生的全面發展，從而有效地提高班級和學校的教育質量。那么，如何對初中班主任進行評估呢？

一、評估初中班主任工作的原則

1、可行性原則

設置的指標必須符合我國中學教育工作的實際水平。如果指標要求過高或過低，將使班主任或者無所適從，或者輕易拿取高分，這顯然是不合理的。因此，在設置指標時應考慮適宜的區別度。

可行性原則還要求指標本身的信息源必須充足。否則人們將無法對這條指標進行評估。另外，即使一條指標有一定的意義，但必須投入大量的人力、物力和財力，甚至影響正常的工作，那么這條指標就失去了存在的價值。目前評估工作尚屬初始階段，更要注意指標的可行性。指標體系要力求簡要易行，切忌繁瑣。

2、可比性原則

可比性要求指標應盡可能量化。經量化的指標，其質的差異方面，才具有更精確、更深刻的特征。班主任工作是一項極其復雜的腦力勞動，有些難于直接定量測量，如班主任的政治覺悟，思想水平和教育態度等等。量化的方法是：將目標分解為具體的間接測量的指標，再用量化技術處理。

指標的可比性包括絕對可比性和相對可比性。如判斷班主任的教學效果除了看教學目的是否達到外，還必須看在原有基礎上提高的幅度。只有根據質量起點來分析評判，才能看出班主任工作效果的高低。

3、獨立性原則

一個評估系統的各項指標往往是相互聯系，相互滲透的，獨立性原則要求各項指標又是互相獨立的，即指標不能存在任何相互包含關系，不相互重疊，不能成為互為因果的系統。重疊的指標實際上不恰當地增加了權重，使結果出現偏差，從而失去評估的科學性。

4、全面性原則

全面性原則指設置指標內容的全面性和體系的完善性。它要求在建立指標系統時，不能遺漏一個重要的指標，力圖抓主要的、典型的指標，按一定的構成法則關聯起來，確切地反映指標系統的本質，以對班主任進行全面評估。

二、評估初中班主任工作的策略

1、堅持評估內容的全面性

教學教育工作的考核總是在一定程度上起著導向作用。如果評估的內容不全面，就會給班主任的工作重心帶來偏差。班主任工作的評估內容主要包括三個方面：一是評價班主任工作的效果，主要是根據預期教育目標考查工作的實際效果。即看所任班級的全體學生德、智、體、美、勞諸方面的實際發展水平；二是評價班主任的工作效率，主要考查所任班級全體學生在一定時間內思想品德、知識技能的發展情況；三是評估班主任其他職責的履行情況，即評價班主任組織班級活動、組建班集體、協調學校、家庭、社會各方面關系的實際水平。有了上述三方面內容的評價，就可以看出班主任教師的工作績效，從而從總體上評定出班主任對教育事業所做的具體貢獻。在確定評估內容時，還要結合本校的實際情況，甚至不同年級、不同班級在制訂評估內容時，都可有所不同，有了全面合理的評估內容，班主任工作起來就有一個明確的方向，考評者也有了一個客觀依據、避免不確定因素的干擾。

2、堅持評估方法的多樣性

評價方式方法主要有自評和他評兩種。一是自評，即自我評估。由評價對象通過自我分析，自我評價，提供評價信息。重視自評是對評價對象的尊重和信任，可調動評價對象參與評價的積極性，但客觀程度比較低。二是他評，也叫外部評價。主要有同行評估、領導評估、學生評估和社會評估等。

1）自我評估。

班主任工作評估如果不能調動班主任自身的積極性，不能吸引班主任的興趣，那就不可能獲得成功。班主任評估的根本目的在于提高班主任的素質。因此，評估時要吸引班主任參加這項工作，消除不必要的疑慮和對立情緒，由班主任本人填寫一些方案表格。

自我評估的缺點是班主任往往缺乏自我評估所必需的自信心、安全感和技能技巧；班主任往往過高估計自己的能力水平和工作成效，因此，評估的結果缺乏客觀性。但它仍不失為一種行之有效的辦法。

2）同行評估。同行是指與班主任本人從事同一工作和相近工作的班主任、教師和輔導員等，他們熟悉班主任從事工作的目的要求和內容性質，評估時往往能夠切中肯綮。所謂“旁觀者清”也就是這個道理。吸引同行評估時可采用無記名投票或通訊評估的方式。

同行評估需要參與評估的教師有良好的職業道德，做到熱情負責、公正、不抱偏見，以及有相當的分析、判斷能力。

3）領導評估。領導評估通常是指由校級領導和教務處、年級組負責人、班主任代表等組成的評估小組成員。他們熟悉評估業務，比較客觀，能對班主任工作作出比較公正的評估。

4）學生評估。班主任工作的對象是學生，因此，來自學生方面的評估和反饋應該是班主任評估中不可缺少的重要組成部分。實施時，校領導要預先向學生做動員，講清評估目的、意義以及指標體系和評分法?？刹捎脽o記名投票的方式消除學生的疑慮。有條件的中學可建立畢業生跟蹤卡，發一些班主任工作情況調查表請畢業生填寫。反饋的信息，也可作為評估班主任的參考。

5）社會評估。社會評估是指由學校所在地的政府、教育行政領導部門（如縣教育局等）對班主任進行評估；也指學生家長對班主任進行評估。這種評估通常只對優秀班主任進行，以便全面總結先進經驗。

在綜合評價結果時，一方面要使自評結果在總評中占較大比重，另一方面，要使他評結果在總評中占更大比重。如果用數量表示，自評比重應占30 ―40 %，他評比重應占60 ―70 %，在計算自評與他評的結果時，可分別采取加權求和的方法計算，然后進行綜合統計。

上述評價內容和方法，較好地體現了診斷性評價、形成性評價和總結性評價的綜合運用，實現了絕對評價與相對評價結合，定量評價與定性評價結合，自評與他評結合，有助于提高評價工作的質量和效果。

第四篇：XX鄉避孕藥具工作改革自查報告

XX鎮避孕藥具工作改革自查報告

根據《XX縣計劃生育藥具工作改革實施方案》，全面貫徹落實國家、省、州、縣關于深化計劃生育藥具工作改革精神，為扎實穩步推進我鄉藥具工作改革，我鄉成立了由鄉分管計劃生育副鄉長楊通胤同志為組長的領導小組，2009年1月10日-20日，對鄉、村兩級藥具工作改革進行自查評估。在自查過程中，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，堅持實事求是的原則逐項檢查，針對自查中出現的問題認真地分析總結，現將自查評估情況報告如下：

一、藥具工作改革成效

（一）藥具工作機構健全

1、XX鄉高度重視藥具工作，將藥具管理納入人口與計劃生育目標責任制中，統一布置，統一檢查，統一考核，統一評估。明確分管領導，有專人負責藥具工作。2、15個村均有計生藥具管理工作人員，責任落實，報酬落實。藥具管理人員均持證上崗。

3、積極開展新藥具、新知識的業務培訓，提高藥具管理人員業務水平，并通過平時與定期自查與檢查相結合等多種形式和手段，考核工作完成情況，促進工作落實，促進工作質量和水平不斷提高。

（二）藥具管理到位，報表編制合理

1、做到藥具需求計劃編報，以當年報表使用藥具人數和現存各類藥具數量、品種為主要依據，并結合我鄉需求，做到既保證供應又不造成浪費，及時準確編制報表。

2、藥具賬目清楚，進、發、存藥具時間、數量準確，做到了帳表齊全，記載及時、完整、準確。

3、嚴把藥具質量關，鄉計生站和各村都有藥具專柜（或藥具箱），藥具存放整齊，沒有失效、過期、變質的藥具，確保發給群眾藥具的質量。堅持藥具不良反應報告制度，堅持隨訪，隨訪率100%。

4、加強廉政教育，落實藥具管理，免費藥具未進入流通市場。

（三）藥具發放網絡暢通

1、嚴格遵守藥具發放基本原則，免費發放，滿足需求。減少浪費，方便群眾。在具體的發放管理中，以村級為塊，男女雙方均可在村級免費領取自需的藥具。

2、發放形式多樣，以設點發放、主動領取、上門發放、領發結合等方式，最大限度滿足廣大群眾需求。

3、加強流動人口藥具發放工作，通過設點宣傳，免費向流動人口發放藥具，宣傳避孕節育的方法，并利用上門為流動人口辦證、查證的機會，送避孕藥具到手，方便群眾。

4、及時簽訂避孕方法知情同意書，向群眾發放避孕藥具宣傳資料，及時調查了解群眾對藥具發放的意見、滿意度，不斷改善工作方式，工作效率得到了提高，藥具的應用率100%。

二、自查中出現的問題 通過檢查評估，我鄉藥具工作改革有序進行，取得了初步成效。但個別村級藥具材料未按歸檔；個別村藥管員責任心不強、業務不熟練，有待進一步加強。

三、自查評估情況

1、沒有違反財經紀律行為；

2、沒有將計劃內免費藥具用于市場銷售行為；

3、無大量藥具報損和丟失現象；

4、藥具供貨渠道暢通，無藥具斷檔、脫供現象，沒有出現藥具空白村。

通過自查評估，我鄉總評分為68.5分（滿分70分），達到改革要求標準。

總之，經過此次自查，我鄉還存在著一些不足之處。今后在計劃生育藥具管理工作中，我們要牢固樹立改革創新觀念，加強宣傳，加大培訓力度，全面提高藥具管理和服務水平，不斷滿足廣大群眾對避孕節育、生殖健康的需求，推動計劃生育藥具工作改革深入發展。

XX鎮計生服務站 二〇〇九年一月二十二日

第五篇：關于對陜西省中小學現代教育技術實驗學校工作進行評估檢查的通知

關于對陜西省中小學現代教育技術實驗學校工作進行評估檢查的通知

[文號:陜電教〔2008〕36號]

各市電教館、楊凌區科教發展局、石油普教移交中心：

為了加強全省中小學現代教育技術實驗學校的建設與管理，充分發揮其在全省中小學教育信息化、現代化進程中的典型示范作用，推動全省基礎教育“十一五”教育技術規劃課題（以下簡稱省級課題）研究深入開展，陜西省中小學現代教育技術實驗學校領導小組辦公室根據《陜西省中小學現代教育技術實驗學校管理辦法(試行)》（陜電教〔2008〕16號），特制定《陜西省中小學現代教育技術實驗學校評估標準》（附件1），并依據此標準對實驗學校工作進行評估檢查，請各市本著客觀嚴謹、實事求是的態度認真做好此項工作。現將有關事項通知如下：

一、評估工作的組織和程序

陜西省中小學現代教育技術實驗學校領導小組辦公室負責本次評估工作整體安排和終評工作，按照“學校自查—市級檢查—省級抽查”的程序開展評估檢查。各市電教館（市級實驗學校領導小組）負責督促所轄省級以上實驗學校開展自查和組織市級檢查，并積極配合省領導小組辦公室的抽查評估。

二、評估辦法

各市應按照《陜西省中小學現代教育技術實驗學校評估標準》對實驗學校進行全面評估檢查，與此同時對省級課題進行單項中期評估（評估指標見附件2），兩項得分按比例相加最終評定實驗學校等級（其中附件1占70%，附件2占30%），85分以上為優秀，70—84分為良好，60—69分為合格，60分以下為不合格。至今未開展課題研究活動的單位，撤銷課題立項，實驗學校評估直接定為不合格。

申報了“新跨越”資源建設與應用專項課題的學校，按照課題結題研究報告及結題成果準備，結題時間另文通知。

三、評估工作的時間安排

1.實驗學校自查階段（2008.10.10—2008.10.20）

各實驗學校對照《陜西省中小學現代教育技術實驗學校評估標準》進行自查，完成自查報告和課題研究中期報告（附件3），整理、匯總課題研究階段成果，申請市級檢查。2.各市評估檢查階段（2008.10.21—2008.11.16）

各市電教館（市級實驗學校領導小組）根據實驗學校申請，組織市級檢查，審核各實驗學校的自查報告、課題研究中期報告和課題研究階段成果，初步確定各實驗學校評定等級，形成市級檢查意見（包含對各實驗學校的初評賦分匯總情況）報省實驗學校領導小組辦公室，同時報送實驗學校課題研究中期報告文本和電子版（光盤）各一份。3.省領導小組辦公室評估抽查階段（2008.11.17—2008.12.17）

省實驗學校領導小組辦公室根據各市初評檢查意見組織專家到學校實地抽查，根據抽查情況，對實驗學校的評估結果提出結論性意見，完成書面報告，通報全省。

四、其它有關問題

個別承擔了省級課題但不是實驗學校的單位，可依據《陜西省基礎教育“十一五”教育技術研究規劃課題中期評估指標》進行省級課題中期評估，名單見陜教基〔2007〕45號文件，可在陜西教育網查詢。聯系人：張黎蘋 聯系電話：029—87340173 地 址：西安市藥王洞155號陜西省電化教育館

郵 編：710003 附件：1.陜西省中小學現代教育技術實驗學校評估標準

2.陜西省基礎教育“十一五”教育技術規劃課題中期評估指標

3.陜西省基礎教育“十一五”教育技術規劃課題中期報告

陜西省中小學現代教育技術

實驗學校領導小組辦公室 陜西省電化教育館

二○○八年九月二十六日