第一篇：生產運作管理可行性論證分析報告

《生產與運作管理》項目可行性分析論證報告

假如你是一個知名管理咨詢公司的項目經理，現在公司同時接到了三個項目，讓你選擇一個進行論證。

1、廠址的選擇：

富士康集團隨著公司業務的不斷增大，公司要在內地新建一個廠房，以滿足公司不斷發展壯大的需要，而這個選址的任務就委托你們公司進行論證，現在讓你們根據現實情況，在內地選擇一個城市新建工廠，你現在要做的就是寫一個項目可行性分析論證報告客戶供董事會討論。

2、長虹國際城外層防火墻：

由于最近的幾次城市建筑物大火，給人們敲響了警鐘，現在人們對安全更加重視，長虹國際城決定要對建筑物外層防火墻的安裝進行嚴格的把關，現在希望你們公司能夠針對長虹世紀城安裝建筑物外層防火墻的項目進行可行性論證分析報告以供參考。

3、四川震后旅游振興計劃：

5.12大地震，無疑是對四川旅游業產生了重大的影響，四川旅游局與你們合作，希望你們能結合實際情況制定出一個四川震后旅游振興計劃的項目可行性分析論證報告。

第二篇：可行性論證報告

關于開辦三人行美術教育可行性分析報告

根據廣州城建職業學院向我校提交的“關于開辦華南理工大學現代遠程教育廣州城建職業學院教學中心的申請”，我校就此進行了專門調研，現將設立廣州城建職業學院教學中心的可行性分析論證報告簡述如下：

一、網絡教育形式靈活，有較豐富的生源

建立在計算機網絡技術基礎之上的現代遠程教育作為一種新型教育方式，教育形式靈活，可以實現不同地點、實時或非實時地、交互地、有選擇地進行學習，是實現高等教育大眾化的一種有效途徑和滿足社會終身教育需求的重要手段之一。

廣州城建職業學院現設有建筑工程系、機電工程系、電子信息工程系、藝術設計系、管理工程系、經濟貿易系、外語系共7個系和1各基礎部，開設了13個專業27個方向，全日制高職高專在校生10000余人，部分同學有通過網絡教育進一步提升學歷層次和自身素質的需求；同時，從化高校園區的其它7所院校約5萬名在校生中也有相當部分具有同樣的需求。另外，從化市及周邊地區有眾多的企事業單位，如：政府事業單位、從化市經濟技術開發區、明珠工業園、廣州天馬摩托車集團、廣州三雅摩托有限公司，廣州凱旋假日酒店有限公司等，基層崗位的員工有著提高學歷的需求，但由于工作原因，又不能離崗脫產學習，網絡教育為他們提供了一個非常好的學習條件，廣州城建職業學院地理位置十分優越，將是他們便利、理想的學習之地。

二、擁有較好的辦學資源，積累了一定的辦學經驗

廣州城建職業學院是一所具有48年辦學歷史的普通高校。學院前身是1960年由廣州市建設工程局設立的“廣州業余建筑工程學院”，1980年為“廣州市建筑總公司職工大學”，2000年7月經國家教育部批準并入了新的廣州大學，成為廣州大學的二級學院。2003年12月，由廣州天馬集團有限公司下屬廣州精通教育投資有限公司改制為獨資建設的民辦二級學院 —“廣州大學城建學院”；2007年4月，經省政府批準，并報教育部備案，正式新設為獨立設置普通高?！獜V州城建職業學院。該院位于廣州市從化環市東路，交通便利，環境優雅，校園布局合理，教學、生活與文體活動設施齊全。校園占地面積984畝，現有校舍建筑面積30多萬平方米，建有教學大樓、實訓大樓、行政大樓、學生公寓、教師公寓、藏書已達60多萬冊的圖書館、學生活動中心、學生食堂、400米塑膠跑道標準運動場、體育館、室內游泳池和羽毛球館等，擁有 1

各類專業實驗室、實訓室和較完備的網絡設施。

三、有專門的管理機構，配備較高素質的管理人員

廣州城建職業學院按照國家要求，成立了董事會和院務管理委員會，由高等教育專業人士對學院進行科學管理。學院院長由原武漢大學副校長張富良教授擔任，有豐富的高校辦學經驗和管理經驗。該學院辦學理念清晰，機制完善，實行科學、規范的管理。各專業成立了相應的教學指導委員會和專業建設委員會，由行業專家對教學和專業建設進行科學指導。學院和繼續教育中心都擁有一支富有教學管理和教務管理經驗的專職隊伍，能夠勝任教學中心的教學及教務管理工作。而對學生的管理，該學院重視以德育人，重視學生人文素質教育，有專職班主任負責學生的思想工作，掌握學生的學習生活情況，確保教與學有序進行。

目前，該院的繼續教育中心是專門負責繼續教育的職能部門，主要開展非全日制學歷教育和非學歷職業技能培訓教育的工作，目前設有辦公室、培訓考證部、繼續教育部三個部門。培訓考證部負責學院內外的職業技能培訓和考證工作；繼續教育部主要負責成人教育、高職高專與自學考試本科相溝通試點等工作；辦公室負責行政、招生宣傳和后勤支持等綜合事務。中心現編制為12人，其中，主任1人，副主任1人，行政和招生服務人員3人，教學管理人員4人，培訓考證人員3人。

該院繼續教育中心有較為完備的規章制度和崗位職責要求，有詳細明了的工作流程和對學生承諾的服務公約，制度完善，管理科學，響應快捷，服務高效。該繼續教育中心已承擔了多年的成人高等教育和職業培訓工作，有較為豐富的非脫產班的招生、教學、教務、教輔和學生管理工作經驗。該院每個專業都配備有專門的實驗、實習、實訓教師，多媒體機房也都配有專門管理人員，能夠有效維護網絡教育設施，保證教學正常運行。

四、具有良好的教學模式與管理模式

（一）教學模式

該教學中心將針對就讀的學生絕大多數為在職干部職工的實際情況，主要采用“學生自主學習為主，集中面授為輔”的教學方式。充分利用多媒體課室、網絡機房等現代化遠程教育設施，利用雙休日或晚上對學生進行實時或非實時教學，教學管理由傳統面授教學向現代遠程開放教育教學模式的轉變。

（二）管理方式

該教學中心將對學生采取“既集中又分散”的管理方式。一方面，嚴格執行華南

理工大學網絡教育學院制定的教學計劃，規定學生每學期每階段的學習內容和學習任務；另一方面，將充分利用網絡教育上課時間的靈活性，采用周六、日集中上課的方式，學生須在規定時間，到學習中心上課，且須進行嚴格考勤。并在適當時候，集中所有學生進行答疑輔導和總復習。同時，中心將為各班級配備班主任1人進行專門的學生管理工作，并特別加強學生學習過程的管理。新生入學后，中心將安排班主任指導每一位學員制定個人學習計劃，為每個學員制定個人學習檔案，同時指定專職工作人員對所有班級的學生學習情況進行調查與跟蹤。

（三）質量保證體系

該教學中心將嚴格按照華南理工大學的教學要求，制定從招生到教務管理、教學管理、技術支持及后勤服務管理等各個方面、各個教學環節的規章制度，選派高素質、責任心強的課程輔導教師，對學生進行作業布置、作業批改及答疑。同時，中心將為每個教學班配備一名班主任，對學生進行思想教育和管理，從而為按質、按量、按時完成教學任務提供制度上的保證，使得在教學管理當中能夠做到有章可循、有制可依，同時，也為進一步提高教學管理水平和教學質量奠定基礎。

（四）信息安全保障措施

該學院將指定專門的技術人員負責學習中心的信息管理，并在教學中心開辦前建立和完善管理制度，加強信息安全保障工作。對有關該教學中心的各種信息將按類別及部門實行分類管理。對各類信息的對外發布、內部傳輸，學習資料的復制、使用等都將建立一套嚴格的審批制度,確保信息管理安全可靠，同時確保我校的課件、資料及其他知識產品的版權不受侵犯。

五、具有良好的辦學條件與運行機制

（一）學習場地

廣州城建職業學院具備良好的教學條件，除100多間常規教室外，已建有56座多媒體語音室8間，多媒體課室58間，多媒體機房26間，課室和機房配備了教學所需的投影機、多媒體電腦等教學設備及空調等，現有的教學設施完全可以滿足開辦教學中心的辦學要求。

（二）配套設施及網絡環境

根據網絡教育要求，該院目前已配置了專用多媒體網絡機房26間，共有學生用機1433臺（賽揚1.6-2.4G、256MB-512MB內存、80G硬盤、1.44M軟驅），采用光纖專線上網，使學生的上網條件得到必要的保障；局域網絡采用100M交換機，出口1000M；

配置專用服務器兩臺（惠普或賽揚2.4G，1G內存，光驅等）。

（三）運行機制

該院繼續教育中心作為專門專職機構負責遠程教育及各類繼續教育辦學。華南理工大學現代遠程教育廣州城建職業學院教學中心將接受廣州城建職業學院和華南理工大學網絡教育學院的雙重領導。

六、網絡教育在本地具有良好的可持續發展性

從化地處珠三角地區北部，隨著廣州市把“從化納入廣州發展規劃中，將建設成為適宜創業發展和適宜生活居住的廣州城市副中心”，從化市規劃發展“大工業、大旅游、大房產”，重點發展生物醫藥、動漫、房地產等產業和生態旅游業，經濟發展勢頭良好，對各類高層次人才的需求強勁。2007年，從化戶籍人口54萬，流動人口13萬；全市有普通中學25所，在校學生4.21萬人；中等職業技術學校4所，在校學生6400多人；全市參加普通高考人數3670多人，錄取3000余人；已落戶從化的大專院校8所，在校生約6萬人，大部分為高職高專層次。這說明了本地教育市場具有較大的發展空間，為網絡教育的發展創造了非常有利的條件。隨著互聯網日益深入到人們的日常生活，網絡教育突破了時空限制，具有方便、靈活、經濟、有效等特點，必將成為一種重要的學習進修求知手段并被人們所認識青睞。為了更好適應從化經濟和社會發展需要，實現優勢互補，根據《廣東省教育現代化建設綱要（2004－2020年）》的有關精神，為充分利用廣州城建職業學院現有的現代化教育資源，依托華南理工大學的辦學力量和雄厚師資，加快推進本地教育現代化進程，實施教育強市，充分挖掘網絡教育在從化地區的發展潛力。我校在廣州城建職業學院設立現代遠程教育教學中心擁有良好的可持續發展前景。

廣州城建職業學院擁有48年的辦學歷史，累積了一定的教學和管理經驗，目前已具備良好的現代遠程教育條件。設立廣州城建職業學院教學中心將有助于把我校遠程教育在從化地區做好、做大、做強，創造更大的社會效益和經濟效益，為從化地區的經濟建設添磚加瓦，為從化地區培養高級專門人才做貢獻。

第三篇：可行性論證報告

CC市XX鎮ZZ村 美麗鄉村建設試點項目

可 行 性 論 證 報 告

XX鎮人民政府 2017年6月30日

目 錄

第一章 項目背景

第二章 項目建設的有利條件和阻礙因素 第三章第四章第五章第六章市場需要預測與銷售

項目建設規模、建設內容與實施進度勞動組合、管理與運行管護 結論和建議

第一章 項目背景

一、項目背景

（一）政策背景

2013 年“中央一號文件”第一次提出了建設“美麗鄉村”的目標、要求。隨后河南省制定了《河南省關于發揮一事一議財政獎補作用推動美麗鄉村建設試點的實施意見》和《河南省美麗鄉村建設試點項目指南》。

2013年3月，加快推進美麗鄉村建設工作，鄭州市出臺了《鄭州市美麗鄉村建設試點村項目專項資金管理辦法》。根據《2015-2017年鄭州市農業專項資金使用管理辦法》鄭州市農業農村工作委員會、鄭州市財政局制定了《鄭州市美麗鄉村建設試點村項目申報指南》。對項目名稱、項目實施范圍、項目建設內容、申報條件、申報程序、有關要求、上報時間以及鄭州市美麗鄉村建設試點村項目實施方案標準文本等方面做出統一規定，為本項目的申報工作提供了依據。

XX鎮黨委政府對美麗鄉村建設試點項目十分重視，廣大群眾也表示贊成和支持，并積極參與其中。為此，經多方論證和考察，CC市最終確定XX鎮ZZ村為鄭州市美麗鄉村建設試點村。

（二）項目建設意義

ZZ村2017項目建設打造溝域經濟帶，在2015、2016項目實施的基礎上，著重突出第三產業鄉村旅游業發展為主，以壯大集體經濟為目的，能從根本上解決農村集體經濟薄弱，無造血功能的缺陷，使村集體經濟走上自我完善、自我發展的良性道路。不僅可以改變村集體經濟都靠幫、靠、要落后的現象，還可以改變村莊群眾的思想觀念和精神面貌。同時，也可有效提升農業產業化水平，促進農民增收致富，縮小城鄉差距，推進新農村建設和城鄉統籌發展，加快農村社會經濟全面發展，實現生態效益、經濟效益和社會效益的齊頭并進，互促共贏。

項目建成后，不僅可以改善村莊人居環境，也可以實現村莊經濟社會永續健康發展，更可以為全市美麗鄉村建設提供經驗和示范，將大大促進全市美麗鄉村建設試點工作的順利開展。

（三）項目提出的必要性和依據

1.項目提出的必要性

（1）宜居

2017項目建設打造溝域經濟帶是改善群眾居住環境、建設美好幸福家園的迫切需要。ZZ村有9個自然村，村民居住分散，不利于基礎設施和公共服務設施的集中建設與利用。項目選擇在ZZ自然村，順應了廣大群眾對美好生活的期盼，基礎設施更加完善，農田水利基礎設施全面改善，農村飲水安全問題基本解決，自來水管網覆蓋全村，接水率達到100%，全面完成農村生活污水治理，農村電力、通訊、廣播電視、寬帶網絡實現全覆蓋。公共服務更加完善，建成覆蓋全村、功能齊全、分布合理、管理有效的基本公共服務體系，從根本上改變群眾的生產生活環境。（2）宜游

溝域經濟帶打造，將推進CC市鄉村旅游的發展，打造鄉村旅游名片。將使古村落文化得到有效保護和傳承，有利于保護現有的村落格局，保存和開發村落特色，整治民居建筑和村莊環境，充分挖掘村落的文化內涵、景觀資源和潛在優勢，促進旅游業的發展。充分利用本村的文化、產業、生態環境等方面的資源優勢和發展環境，以旅游業為載體，通過合理配置旅游資源，完善旅游服務設施，提升鄉村旅游品質，增強對游客的吸引力，帶動第三產業的發展。

立足鄉村文化，依托朝陽溝水庫和升達學院CC校區，弘揚地方民俗風情；結合田園觀光，發展特色農家樂項目，增添生態旅游休閑設施，提升ZZ村的旅游服務水平。

（3）宜業

溝域經濟帶打造，有利于促進特色產業發展，促進村民就業。通過溝域經濟帶項目建設，利用特有的溝域地理條件，在當地1公里長的溝域兩側順地勢打造特色手工作坊、文化展覽館舍、特色小吃等傳統作坊群落，引進外來資金發展野外拓展訓練、真人CS等娛樂項目，發展鄉村旅游產業及娛樂業，為當地居民創業就業拓展渠道，進而提高當地居民的生活水平，使地方經濟得到可持續發展。

項目建成后，使整個溝域經濟基礎上集民俗、休閑、娛樂為一體的綜合經濟體。

第二章 項目建設的有利條件和阻礙因素

一、有利條件

（一）區位優勢

ZZ村隸屬于CC市XX鎮，緊臨鞏登、鄭少洛等五條高速，村境內鄭登快速、S237穿村而過，區位交通優勢明顯。擬打造溝域位于入村主路東側，中心村西側，升達學院西南側，自然形成的溝域，總長度約1公里，溝域地形復雜多變，生態原始風貌保持完好，自然風光優美，極具開發價值。

（二）具有人口規模支撐

ZZ村轄ZZ、趙家門、范家門等9個自然村，共635戶，人口2812人。

鄭州升達經貿管理學院CC校區建設用地大部分為ZZ村用地，即將落成的鄭州升達經貿管理學院CC校區可為ZZ村提供就業崗位和帶來可觀的人流量，項目建成后師生規模達到20000人。依托學院，可為發展打造溝域經濟帶，提供強有力的保障。

（三）水利設施

1、水庫及水資源豐富

西部緊鄰MMM水庫，水庫部分區域在村域范圍內，湖光山色秀麗宜人，水量充足，具有休閑、娛樂活動基礎。自西南向東北 有一條天然溝渠，XX中心村西側有ZZ水庫，溝渠及水庫即為溝域經濟帶項目所在。

（四）產業發展有一定特色和潛力

ZZ經濟結構較為單一，經濟增長較慢，一產為主，村經濟嚴重依賴于村民外出打工收入，村內產業基礎薄弱。依托山區和朝陽溝水庫優美環境，第二、三產業具有特色，發展潛力很大。同時依托KKK學院CC校區的建設，能夠快速帶動村莊第三產業的發展，也為ZZ的發展提供了基礎和外部條件的支撐，為發展休閑旅游產業和特色資源的利用提供了保障，將快速帶動XXX村的旅游產業發展。

圍繞“紅色記憶、生態ZZ”的建設目標，村莊規劃制定了產業發展規劃和產業發展實施方案。村域西南部緊鄰朝陽溝水庫，可發展旅游觀光農業，以“草莓采摘”為代表的體驗式農業生態發展取得新成效；KKK學院CC校區建設用地大部分為ZZ村用地，依托學院，可為打造溝域經濟帶提供人口支撐，為村莊居民提供就業工作崗位，發展餐飲業，住宿業，商業服務業。農業方面：種植核桃、蘋果等林果業，加大農業結構調整力度，積極穩妥地開展土地流轉，加快推進現代高效農業發展。旅游方面：建設村莊紅色文化廣場，與八路軍醫院遺址、村域革命烈士墓、窯洞、古井為基礎形成一個紅色旅游線路；與朝陽溝水庫生態農業休閑觀光業呼應，承接來自CC市嵩山-MM水庫旅游開發的輻射，實現 7 “秀美、生態、宜居”的生態旅游村。

村莊與自然風景相互依存，ZZ可以從：自然景觀資源+人文景觀資源+田園風光+非物質文化遺產來全方位一體化打造生態旅游產業。

二、主要阻礙因素及解決方案

該項目建設的主要阻礙因素是村集體無經濟收入來源，缺乏資金。項目建設完畢之后，后續管理缺乏資金支持。解決的方案通過ZZ美麗鄉村2017項目建設，產業提升，壯大村集體經濟，使村集體經濟有收入來源，可以實現村集體經濟的自我壯大、發展，從而摘掉貧困村的帽子。

第三章 市場需求預測與銷售

ZZ現有人口635戶2812人，2015年鄭州升達經貿管理學院在ZZ村落戶后，計劃招生人數為20000人，目前該項目已完成校區內部基礎設施建設投入，計劃2018年建成招生。其大學在ZZ自然緊密連通，村北ZZ村主干道連通其南大門，溝域經濟帶項目緊鄰升達學院南門，順路沿河直下，項目建成后，升達大學20000名學生及其家屬將是的ZZ溝域經濟帶發展的最直接人口支撐來源。

其次，村積極爭取上級、外來資金支持，建設高效農業示范園區項目，配合美麗鄉村建設項目，流轉土地1080畝，發展高效 農業示范園區，發展果園采摘、農家樂，目標人群為鄭州、CC、新密等打造1小時短期旅游經濟圈，配合溝域經濟帶，更加豐富ZZ鄉村旅游項目。

因此，開展ZZ美麗鄉村建設試點村項目前景十分廣闊，預期效果良好。

第四章 項目建設規模、建設內容與實施進度

一、建設規模和內容

項目為2017年預申請建設內容，總投資規模約XXX萬，主要涉及溝域人行步道建設、人行道護欄、道路標識牌設置、明渠連接、沿殺譚溝小品景觀整治、民俗文化館舍建設、文化長廊打造等2個部分，6個項目的建設。項目落成后，將ZZ溝域建設成為集旅游觀光、休閑娛樂、特色民俗文化體驗為一體的特色旅游產業化經營模式，建成現代農業生態旅游觀光基地，從而實現該村歷史文化和自然生態相結合的特色村。

二、項目實施方案選擇及實施進度

ZZ美麗鄉村建設試點項目，經過專家論證，而溝域經濟帶作為建設試點項目的重要組成部分，承載著村集體經濟發展的重要發展平臺作用，是農村集體經濟發展的重要載體。實施方案選擇溝域經濟帶進行打造，基于現有保持完好的地形地貌，稍加修整即可作為旅游觀光、游玩、文化體驗的絕佳出去。因此，該項目的實施，有利于農村集體經濟的發展壯大，積極響應了國家脫貧 攻堅戰略決策，符合市場發展的規律，順應時代發展的潮流。項目的實施，定位1小時短程鄉村旅游，主要目標面向周邊周末短程快捷1小時休閑旅游，通過溝域經濟帶打造，營造時光回溯活態生產生活體驗休閑度假空間，使繁忙的都市人在休閑之余，近距離可以享受到環境優美寧靜、富有特色的鄉村田園風光體驗。本項目建設一年完成。建好湖區產業提升、手工作坊、文化長廊等產業提升項目，壯大村集體經濟，帶動區域經濟發展。

第五章 管理與運行管護

溝域經濟帶打造項目實施以爭取上級專項資金為啟動引擎，以提高集體、村民收入為目的，以壯大村集體經濟加快地區發展為目標，使村集體在擁有自主發展能力同時，帶領村民脫貧致富，形成良好循環式經濟發展模式。村集體發展，主要采用“村委+合作社+農戶”模式，成立農業合作社，鼓勵引導有發展意愿和能力的村民，以資金、土地流轉、技術、勞動力等多種形式入股，參與和分享社會經濟發展帶來的發展成果，達成村集體、村民共同發展的目的，從而實現帶動地區區域發展的目標。

第六章 結論和建議

本項目符合國家關于農業產業結構調整政策，與鄭州市中心城市發展規劃的重點項目安排合拍，項目所在地區位優勢明顯，10 大學建成后人口規模支撐條件優越，基礎自然條件得天獨厚，項目規劃設計科學，布局合理，預期資金投入回報率高，定論充分并切合實際，在項目預期回報方面留有余地，經得起風險的考驗。且易于操作，且項目建成后可產生巨大的社會效益、經濟效益和生態效益，是一個切實可行的好項目。建議上級主管部門批準立項，并在技術和資金上給予大力扶持。

第四篇：可行性論證報告

黑龍江科技大學

本科畢業設計可行性論證報告

設計題目： 院系名稱： 專 業 ： 班 級 ： 姓 名 ： 學 號 ： 指導教師 ：

1.設計課題要達到的設計目的

2.調研企業的技術信息

3.產品結構的特點與性能要求

4.傳動系統方案設計與分析論證

5.制動系統設計與分析論證

6.結論

參考文獻

第五篇：生產運作管理課程設計報告

生產運作管理課程設計報告

一、對設計內容的認識

在為期一周的課程設計中，通過對四驅車裝配流水線的組織設計，并且在流水線上的實際操作，使我們認識到流水線的合理設計對提高企業的生產效率有極其重要的作用。在設計組織流水線時要考慮流程的工序安排，合理的流程安排能節省時間，減少等待的浪費。在實現按節拍生產時，必須對工人的熟練程度進行事前了解，安排合適的工人在恰當的工序上以達到最優化的安排組織，最高效率的生產。

在這次課程設計的過程中，讓我們從實踐的角度去認識流水線的組織設計，把課本上的知識應用到實際操作中，深化對課本內容的理解，更好地了解企業生產運作管理的現狀，切實掌握了現代生產運作管理的理論和方法，提高分析問題和解決問題的能力。通過這次實驗，使我們加深了對流水線生產管理相關知識的認識，把課本上的知識與實際結合起來，并通過課程設計，達到了融合所學知識，貫串應用的目的。

二、設計的過程及方法的使用

（一）、設計步驟大綱

1、四驅車的拆解過程。

2、完成四驅車的拆解，并記錄拆解順序，記入表中。

3、安裝四驅車，并對安裝所需工步、順序、時間進行記錄。

4、根據四驅車的結構特性，結合流水線組織設計理論，完成組織設計方案的制定。

5、按照自行設計的方案，組織安排裝配流水線工藝、工步、節拍，并在流水線上實施，同時由專人記錄所用時間、產量，各工步實施具體情況。

6、在工藝流程設計中，要盡可能考慮產品得到結構邏輯。

（二）、詳細設計過程

首先，我們通過反復拆裝四驅車練習熟悉裝配的流程以提高熟練程度，然后進行幾次裝配統計各道工步的時間，最后對時間進行處理，取平均值。

其次，通過計算確定生產20萬件四驅車的節拍。因為我們是仿效流水線生產，但是我們也認識到了：當生產線、生產線制造上加工的零件小，節拍只有幾秒或幾十秒，零件就要成批運輸，此時順序生產兩批同樣制品之間的時間間隔稱 為節奏，它等于節拍與運輸批量的乘積。流水線采取按批運輸制品時，如果批量較大，雖然可以簡化運輸工作，但流水線的在制品量卻要隨之增大。所以對勞動量大、制品重量大、價值高的產品應采用較小的運輸量；反之，則應擴大運輸的批量。

再次，根據記錄的結果，畫出裝配流程圖，按照零件的裝配順序，畫出裝配流程圖。并在圖上標出工步組合。為了實現工序同期化，我們對裝配順序進行了調整和優化，最后，根據調整后的裝配流程圖畫出網絡圖。

最后，根據網絡圖，利用試算法進行試算平衡，畫出試算平衡圖。

三、國內外先進的流水線組織設計方法

隨著信息技術與電子商務的迅猛發展，大規模定制成為現代企業獲取市場競爭優勢的一種新型生產方式——隱形流水線

隱形流水線，是指采用一定的規則和程序，保證加工對象或工序順序地進行的一種生產組織形式。隱形流水線類似于有形流水線，只是在其生產過程中勞動對象不是可見地通過各工作地，而是隱形的。隱形流水線既具有有形流水線高效的特點，又具有與有形流水線的不同之處，隱形流水線設計思想 ：

1、業務流程再造。分析原有流程，找出流程中不增加價值的環節和延遲環節；不斷改進原有流程，對不提供價值增值的環節及重復性環節徹底摒棄，力爭改進流程中每一環節的工作績效，將流程中的各個環節有機地整合在一起，密切相互間的協作關系，平衡各環節的業務能力，把企業運行中被割裂的過程重新聯結起來，利用信息技術優化整個流程，使得各環節連續、平行而有節奏地運行。在流程的分析過程中，應著力分析哪些流程是可以固化的，哪些是針對個性化產品要經常調整的；可以固化的流程就好比是一條固定流水線，而需要經常調整的流程就像可變流水線。努力的方向是消除各環節的浪費與結合點的停滯，實現隱形流水線應有的高效與高度柔性功能。流程再造涉及企業的方方面面甚至整個供應鏈系統，不但要優化整個供應鏈體系，重構企業組織結構，而且要再造工作業務流程與產品的加工工藝流程。再造后的流程應當有利于滿足個性化的市場需求。

2、積極采用信息技術與先進制造技術。市場需求具有多變性，隱形流水線的流程也具有多變性、無形性，需要利用信息技術，通過計算機網絡將企業生產 經營全過程中的人、財、物、供、產、銷等各個方面以及企業內外部各環節有機地集合起來，實現信息共享與信息快速流動。沒有先進的信息技術作支撐的隱形流水線，不但各部分效率低下，而且不能發揮其協同作用，難以減少各結合部位的時間消耗，達不到有形流水線的整體生產效率。因為隱形流水線上各環節的配合完全依賴于高度集成的信息系統的統一調度與指揮。因此，企業應充分利用外部網絡，積極建立內部網絡、ERP系統，共享信息資源，實現業務流、信息流、資金流、物流的“四流合一”。先進制造技術是信息技術與制造技術的融合，將傳感技術、計算機技術、軟件技術、網絡技術“嵌入”制造業，集產品的信息化、數字化、智能化、自動化與柔性化于一身，真正實現隱形流水式制造。企業應積極采用先進設計與制造技術，如計算機輔助設計(CAD)、計算機輔助工藝(CAPP)、數控機床(NC)、加工中心(MC)、柔性制造系統(FMS)、計算機集成制造系統(CIMS)、虛擬制造(VM)、電子數據交換(EDI)、計算機數據庫等，再加上內部網與外部網的建設，這樣就可以利用內部程序的易變性來適應個性化的外部市場需求，利用高度自動化的制造技術來維持高效率、低成本的生產，利用信息技術來理順、整合業務流程，消除各結點時間的浪費。同時，可以采用成組技術、單元制造、模塊化制造等方法，減少企業內部的多樣性，提高生產效率，同時實現差異化和低成本。

3、改變管理觀念，優化供應鏈管理，發展現代物流。隱形流水線與其說是一種生產方式，還不如說是一種管理觀念、管理思想。亨利?福特并沒有發明汽車，但他卻把一系列科學管理原則引入作流程，創造了福特流水線，極大地提高了生產效率。在管理理念上，應把供應鏈管理思想即“合作、協同、信息共享、全程優化、相互利益的認同和共同盈利”融入隱形流水線，使得管理者的思維跳出企業內部，培植一種高度協作的流水線文化，以強調其在整個價值鏈上的貢獻而非純粹的競爭，追求整個價值鏈的利益最大化。通過政府引導、社會化運作、企業配合，不斷完善物流管理體制，整合物流資源，加強物流信息化、物流基礎設施現代化建設，構造一體化物流，優化供應鏈管理，以供應鏈參與競爭，整合供應鏈資源，實現信息共享，避免企業 之間的重復投資和重復管理，克服多余生產，消除無效庫存，降低物流運作成本，實現交易各方多贏和社會福利最大化。同時應體現精細生產的思想，要求用戶拉動價值，并使價值流不間斷，從而快速、及時地把產品交給用戶并減少浪費，為顧客創造價值。

4、構建制度平臺，保證隱形流水線的有效運行。管理者要善于找出并了解組成企業自身及整個供應鏈網絡的隱形流水線的關鍵組成部分，再把這些要素通過“制度平臺”整合起來。隱形流水線不像有形流水線，各項工作之間的聯系不是顯而易見的，如果沒有制度保障，整個流程極易出現混亂，導致效率低下。同時，營造高度協作的流水線文化，是制度文化的一個重要組成部分。

大規模定制的困難在于，產品定制化后還要盡可能地取得大批量生產的速度。合理設計與實行隱形流水線，可以為客戶提供個性化產品，并且實現有形流水線的生產效率與低成本運營，讓顧客買得起定制化的產品。因此，管理者應積極采用現代信息技術武裝生產設備，重構現有業務流程，整合供應鏈，培養供應鏈各成員企業的協作精神，精心設計好隱形流水線，不斷消除各結點的浪費，實現大規模定制。

四、課程設計小結

通過這次課程設計，不僅鞏固了我們對《生產運作管理》這門課程知識的掌握，同時，對生產的設計和具體操作步驟有了實際的運作，對怎樣設計流水線組織方案，怎樣尋找流水線上存在的問題，怎樣找出解決問題的方法，都有了大體的了解。

此外，通過本次課程設計，也讓我看到了團隊的力量，我認為我們的工作是一個團隊的工作，團隊需要個人，個人也離不開團隊，必須發揚團結協作的精神。剛開始的時候，大家就分配好了各自的任務，大家有的繪制圖，有的計算數據，有的積極查詢相關資料，并且經常聚在一起討論各個計算方法和優化整個流程。在課程設計中只有一個人知道原理是遠遠不夠的，必須讓每個人都知道，否則一個人的錯誤，就有可能導致整個工作失敗。團結協作是我們成功的一項非常重要的保證。而這次設計也正好鍛煉我們這一點，這也是非常寶貴的?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，本次課程設計時一筆珍貴的財富，設計所得會使我們在以后的學習過程中，不斷充實自己，更加重視實踐和訓練，并積極開展模擬實踐，增加感性認識，努力提高自己的認知，真正做到學以致用。